在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

有關(guān)觀察天空的變化日記范本一

觀察對(duì)象：仔仔

觀察時(shí)間：20xx年4月2日

觀察環(huán)境：教室

觀察目的：幫忙幼兒增強(qiáng)體質(zhì)

觀察實(shí)錄：入冬以來(lái)，天氣寒冷，空氣干燥，很多幼兒患上了感冒，肺炎，咽炎等疾病.我班仔仔體質(zhì)較弱，經(jīng)常生病，每次都有好幾天來(lái)不了幼兒園，作為老師看在眼里，急在心里.一來(lái)經(jīng)常生病會(huì)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)不利，其次還會(huì)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)造成影響.

狀況分析：入冬以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)該幼兒一向穿的衣服很多，天氣冷時(shí)就裹得更加嚴(yán)實(shí)，其奶奶對(duì)他嬌生慣養(yǎng)，生怕他凍著，由于他經(jīng)常生病，奶奶照顧他更加留意翼翼.殊不知“若要小兒安，還需三分饑和寒”.奶奶的照顧看似周到細(xì)心，其實(shí)這樣反而把孩子養(yǎng)成了溫室里的花朵，對(duì)外界的氣候很難適應(yīng)，一旦天氣忽冷忽熱，孩子不能及時(shí)適應(yīng)，身體就會(huì)不舒服.

措施：

1，與家長(zhǎng)溝通，告知正確的教養(yǎng)方式.

2，讓幼兒多參加戶外活動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì).

3，合理分配幼兒飲食，增加營(yíng)養(yǎng).

有關(guān)觀察天空的變化日記范本二

教材從情境入手，讓所有學(xué)生都參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在觀察、拼擺和探索中，根據(jù)自己的體驗(yàn)，感悟出站在不同角度觀察物體，所看到的形狀是不同的。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把從不同位置觀察到的'物體形狀進(jìn)行辨認(rèn)，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

本節(jié)課，可以采用小組合作學(xué)習(xí)的形式讓學(xué)生觀察日常生活中所熟悉的物體，通過(guò)學(xué)生的觀察活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷由“觀察實(shí)物——初步感知——形成表象”的過(guò)程。讓學(xué)生體會(huì)在不同的位置觀察同一物體時(shí)，看到的形狀可能是不同的。

讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較，初步體會(huì)從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，要全面了解物體的特征，就需多方面、多角度觀察，并學(xué)會(huì)根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。使學(xué)生在觀察物體的過(guò)程中發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問(wèn)題的能力，感受局部與整體的關(guān)系，滲透全面觀察事物的辯證思想。培養(yǎng)學(xué)生初步的傾聽(tīng)習(xí)慣、合作意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。

重點(diǎn)：體驗(yàn)到不同的位置觀察物體，看到的物體形狀是不同的。難點(diǎn)：辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體形狀。

小組合作，自主探究

一、創(chuàng)設(shè)情境激趣感知

師：我聽(tīng)說(shuō)咱們班的同學(xué)都特別喜歡動(dòng)物，是嗎？現(xiàn)在大家的腦海中肯定都出現(xiàn)了許多動(dòng)物的圖像吧！下面咱們看看哪位同學(xué)的眼力最棒！

課件出示動(dòng)物身體一部分的圖片，學(xué)生猜測(cè)。

師：同學(xué)們真了不起，對(duì)這些動(dòng)物不僅認(rèn)識(shí)，還能抓住他們的特征，平時(shí)肯定看得特別仔細(xì)和認(rèn)真。用眼睛仔細(xì)、認(rèn)真的看這就叫“觀察”。

師：今天我想和同學(xué)們一起上一節(jié)觀察課——觀察物體。（隨機(jī)板書(shū)：觀察物體）同學(xué)們只要仔細(xì)、認(rèn)真的觀察，每個(gè)人都會(huì)成為小小觀察家的。有信心嗎？

（充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，了解什么是觀察。）

二、師生互動(dòng)，探究新知

1、本位觀察

師：今天老師給每組都請(qǐng)來(lái)了一位好朋友。

師：這個(gè)好朋友就是今天我們要觀察的物體。你坐在物體的哪一面？坐在你的位置上，你觀察到了物體的哪些特征？

學(xué)生獨(dú)立觀察，小組內(nèi)互相交流，教師行間巡視。

以小組為單位向全班同學(xué)匯報(bào)。

師：不過(guò)老師有點(diǎn)兒納悶了，為什么每組的同學(xué)觀察的是同樣的物體，可大家剛才說(shuō)的卻不一樣呢？

學(xué)生思考、小組交流。

小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。教師歸納：由于位置不同，所以觀察角度就不同，看到的物體的形狀也就不一樣了。（板書(shū)：從不同的位置→形狀不一樣。）

2．換位觀察

師：前面大家不僅觀察得十分認(rèn)真，而且還特別用心聽(tīng)別人的回答，你們可真是會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子！同學(xué)們想不想觀察一下物體的前后左右四個(gè)面呢？你們有什么好辦法？

學(xué)生交流觀察方法：小組內(nèi)交換觀察位置；把觀察的物體在小組內(nèi)轉(zhuǎn)圈。

師：我覺(jué)得每一位同學(xué)都開(kāi)動(dòng)了腦筋，最后我們找到了兩種觀察方法。你們認(rèn)為哪種方法最合適呢？用你喜歡的方法再次觀察物體。

師：大家再次觀察后有什么發(fā)現(xiàn)？

（引導(dǎo)學(xué)生再次體會(huì)在不同的位置觀察到的物體的形狀不一樣）

師：如果是一些較大的物體，大家想一想，那應(yīng)該怎么辦呢？

（引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用觀察方法。）

師：是啊！對(duì)于一些較大的、不能動(dòng)的物體，我們就要站在不同位置，從不同角度觀察，才能看得更清楚、更全面！也就是說(shuō)我們應(yīng)該根據(jù)具體情況靈活選擇觀察方法！

3、全面觀察

師：今天小朋友們觀察得認(rèn)真又仔細(xì)，誰(shuí)愿意和大家說(shuō)說(shuō)你們組的好朋友是什么樣的。

學(xué)生自由發(fā)言。

（引導(dǎo)學(xué)生得出要認(rèn)識(shí)一個(gè)物體就要全面的進(jìn)行觀察）

師：我們要想認(rèn)識(shí)一個(gè)物體就要全面的進(jìn)行觀察，不能只看到一部分就早早的下結(jié)論。

（引導(dǎo)學(xué)生知道由于位置不同，所以觀察角度就不同，看到的物體的形狀也就不一樣了。引導(dǎo)學(xué)生得出要認(rèn)識(shí)一個(gè)物體就要全面的進(jìn)行觀察。）

三、拓展運(yùn)用，激勵(lì)創(chuàng)新

1、書(shū)第67頁(yè)，試著完成做一做。

2、練習(xí)十五第一題

四、知識(shí)介紹全課小結(jié)

師：今天老師和大家合作得非常愉快！大家也學(xué)到了很多的新知識(shí)，知道了在不同的位置觀察到的物體的形狀是不同的。其實(shí)我們?cè)谟^察物體的時(shí)候，有的時(shí)候會(huì)受到肉眼和其它一些條件的限制，所以啊，需要借助一些工具來(lái)進(jìn)行我們的觀察，請(qǐng)看大屏幕──

1．放大鏡

師：它可以把一些很小的文字、圖片進(jìn)行放大。

2．望遠(yuǎn)鏡

師：觀察比較遠(yuǎn)的物體我們可以依靠――瞧！解放軍叔叔有時(shí)還借助望遠(yuǎn)鏡來(lái)觀察遠(yuǎn)處的物體呢！

3．顯微鏡

師：這是顯微鏡，通過(guò)這個(gè)工具啊，可以看見(jiàn)很多我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的物體，很多科學(xué)家就是借助它來(lái)觀察一些微生物或者細(xì)胞的。

師：希望大家課后能夠處處留心觀察，從不同的角度進(jìn)行觀察和感受，做一個(gè)勤于思考的好孩子！

觀察物體

正面（前面）側(cè)面后面

從不同的位置→形狀不一樣

有關(guān)觀察天空的變化日記范本三

在放學(xué)的路上，我發(fā)現(xiàn)了一只蝸牛。科學(xué)課上正在學(xué)習(xí)有關(guān)蝸牛的知識(shí)，于是我用樹(shù)葉包住它，帶回家仔細(xì)觀察。

在家里，它的身體一只縮在殼里不肯出來(lái)，大概是剛才受到了驚嚇。過(guò)了一會(huì)，它小心翼翼地鉆了出來(lái)，剛剛探出腦袋，好像看見(jiàn)了我，馬上又藏了起來(lái)。過(guò)了好久，它似乎忍不住了，探頭探腦地又鉆出來(lái)了。我怕嚇著它，所以在遠(yuǎn)處?kù)o靜地觀察。

蝸牛長(zhǎng)著兩對(duì)觸角，通常是一對(duì)長(zhǎng)，一對(duì)短，像四根天線，不停地晃，仿佛在傳遞信號(hào)。你能猜猜這兩對(duì)觸角是用來(lái)干什么的嗎？告訴你，它的觸角可不是用來(lái)傳遞信號(hào)的，在那四根“天線”上，長(zhǎng)著四只小眼睛呢！

蝸牛的殼是田螺狀的，上面有一些不規(guī)則的花紋，它的殼有一些腺細(xì)胞，能分泌一種液體，這種液體是用來(lái)保護(hù)蝸牛柔軟身體的。

蝸牛前進(jìn)時(shí)，它的頭往前伸，巴住地，再用身體的力量把那笨重的殼往前拖。如果你仔細(xì)看，在它的身后會(huì)看到一條彎彎曲曲的線，那就是蝸牛爬過(guò)的痕跡。

第二次我去看蝸牛時(shí)，它已經(jīng)爬了5分米左右了，看樣子它有點(diǎn)餓，我想喂它一些東西，可是喂什么好呢？我在網(wǎng)上找到了答案。原來(lái)蝸牛吃一些雜草瓜皮之類的東西，于是，我把它放在了一塊瓜皮上，它立刻津津有味地吃了起來(lái)。它用牙齒把食物拉到嘴里，它可是世界上牙齒最多的動(dòng)物，雖然它的嘴大小和針尖差不多，但是卻有顆牙齒。它是用嘴唇咀嚼，咬爛后，將食物咽下去，蝸牛就是這樣吃食物的。

我對(duì)蝸牛已經(jīng)觀察了兩天了，它不能再跟著我了，如果跟著人類，它始終是要死的。我決定把它放生，讓它回到大自然的懷抱，我?guī)鼇?lái)到院子里的草坪上，讓它去找自己的家。

有關(guān)觀察天空的變化日記范本四

10月21日

今天，我來(lái)泡綠豆。

綠豆它是橢圓形的，一顆顆都非常小，硬邦邦的。綠豆身上還有一個(gè)乳白色的小辮，短短的。這就是綠豆的小芽。

我挑選出飽滿、不干癟，又無(wú)蟲(chóng)眼的綠豆。然后拿一個(gè)透明干凈的小碗，在里面盛上自然水，把綠豆放進(jìn)水里，讓它在里面泡個(gè)澡。接著放在能照射到陽(yáng)光的窗戶旁，但是不能直接曬太陽(yáng)，不然會(huì)被曬死。

等阿等，等了好久，綠豆還是沒(méi)有變化，半天就這樣過(guò)去了。一直到晚上，我發(fā)現(xiàn)綠豆又膨脹了許多，乳白的小芽也變得長(zhǎng)了一些。

10月22日

今天我迫不及待地沖向茶幾，看看我的綠豆怎么了。我發(fā)現(xiàn)杯子里的水變綠了，小綠豆像一個(gè)小氣球似的喝足了水。有的綠豆的種皮脫落了，身體是兩半的，有一點(diǎn)綠又有一點(diǎn)兒黃，中間還有一個(gè)可愛(ài)的綠色小芽。

在我沒(méi)有換水的情況下，綠豆們依然長(zhǎng)得那么好，我覺(jué)得它們好厲害呀！

10月23日

今天是觀察綠豆的最后一天了。小綠豆比原來(lái)大了很多，所以我應(yīng)該叫它大綠豆了。大綠豆使勁生長(zhǎng)，長(zhǎng)了一根一根又細(xì)又長(zhǎng)的“胡須”，很像圖畫(huà)上蛟龍的爪子。嫩綠的葉子也越來(lái)越長(zhǎng)了，最長(zhǎng)的有筆蓋那么長(zhǎng)了。大綠豆像亭亭玉立的美少正在健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著。這幾天辛辛苦苦的培育，總算沒(méi)有白費(fèi)呀！

通過(guò)這次種綠豆，我的動(dòng)手和觀察能力也有了提高。幾天來(lái)，經(jīng)歷了綠豆培育的全部過(guò)程，讓我有了一份收獲的喜悅，也讓我體會(huì)到爸爸媽媽培養(yǎng)我們的艱辛。

有關(guān)觀察天空的變化日記范本五

觀察事件：

吃午飯時(shí)，小朋友表現(xiàn)得有些不安、急燥，說(shuō)話聲音由小聲到大聲，我提醒小朋友：進(jìn)餐要安靜。小朋友稍微收斂了一點(diǎn)，可過(guò)不了幾分鐘，又開(kāi)始了，并且越來(lái)越大聲。我只好拿扣分來(lái)壓他們(孩子十分注重他們的評(píng)比分?jǐn)?shù))：“小朋友注意了，再這樣大聲說(shuō)話，教師可要扣分了!”這招還真靈，小朋友一下子安靜下來(lái)。飯后，我告訴小朋友要在語(yǔ)言區(qū)看書(shū)，可僅有幾個(gè)乖巧的女孩子遵守規(guī)則，其他小朋友都跑到建構(gòu)區(qū)里玩了。有幾個(gè)調(diào)皮的小朋友還趁我不注意，竟追鬧起來(lái)了。

觀察分析：

原先十分有序的班級(jí)，為什么會(huì)變得這樣不安和急燥呢我想起在辦公室時(shí)，聽(tīng)到其他班級(jí)也同樣存在著這樣的問(wèn)題。這是因?yàn)槭裁次蚁肫甬?dāng)我?guī)ьI(lǐng)小朋友去排練時(shí)，孩子們都表現(xiàn)的很累：“哎呀!又要排練呀!”還不止一次地問(wèn)我：“教師，我們什么時(shí)候到大型玩具里玩呀”顯然，是因?yàn)榕啪殹傲弧惫?jié)目，把孩子的學(xué)習(xí)生活常規(guī)打亂了，所以才變得那么不安和焦急。另外，因?yàn)榕啪殹傲弧钡臅r(shí)間比較緊張，所以教師也會(huì)相對(duì)著急，所以可能也會(huì)變得比較急燥，孩子也就跟著急燥了。

措施：

1、在排練同時(shí)，也要強(qiáng)調(diào)常規(guī)，不能因?yàn)榕啪毦o張而忽略了常規(guī)訓(xùn)練。

2、重安排好排練的時(shí)間。在排練的同時(shí)，也要注意孩子的正常教學(xué)，不要因?yàn)榕啪毝騺y了孩子的生活學(xué)習(xí)常規(guī)。

3、跟班上的兩位教師溝通協(xié)商，注意調(diào)節(jié)自我的情緒，不能跟隨孩子急燥。

效果：

班級(jí)常規(guī)有所好轉(zhuǎn)，孩子的情緒也慢慢變得平和起來(lái)，但還有些急燥，需要長(zhǎng)時(shí)間調(diào)節(jié)和培養(yǎng)。

“六一”組織、規(guī)范、清潔、整頓、自律如：平時(shí)到音樂(lè)廳排練，有好幾個(gè)小朋友經(jīng)常不排隊(duì)，獨(dú)自跑到音樂(lè)廳，也帶動(dòng)了其他小朋友。所以，必須要讓所有的小朋友排好隊(duì)伍后，才能出發(fā)到音樂(lè)廳或者其他地方。

有關(guān)觀察天空的變化日記范本六

假期中我，用兩個(gè)相同的瓶子，裝同樣的水(水質(zhì)不同)，喂同樣大小、種類、顏色的魚(yú)，在同樣的天數(shù)，不給魚(yú)喂食的情況下，觀察魚(yú)的生存狀態(tài)。

7月13日星期一陰

在污水中的魚(yú)，不太喜歡在水底活動(dòng)。它老是喜歡在水面喝水，喝水后又回到水底一動(dòng)不動(dòng)。我們靠了一個(gè)時(shí)間，發(fā)現(xiàn)魚(yú)每隔1分30秒就會(huì)到水面喝水。

在清水中的魚(yú)，活蹦亂跳，一直不停地張合著嘴。喜歡在水里活動(dòng)。

7月14號(hào)星期二晴

在污水中的魚(yú)，似乎已經(jīng)習(xí)慣了在愁水里生活。經(jīng)過(guò)我發(fā)現(xiàn)在污水里的魚(yú)很少再在上面喝水了。雖然它在上面喝水的次數(shù)少了，但是它在水面上喝水的時(shí)間長(zhǎng)了。我還發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)：再臭水里的魚(yú)警惕性非常高，當(dāng)我拿起水瓶，它就會(huì)圍著瓶子中心繞，然后它的動(dòng)作就變得十分靈敏。在清水中的魚(yú)，顯得自由自在，總是快活地在水中游玩。我發(fā)現(xiàn)在干凈水中生長(zhǎng)的魚(yú)，反映十分遲鈍，當(dāng)我拿起這個(gè)瓶子時(shí)，它在水里根本就沒(méi)有反映。

7月15日星期三晴

在水中生活的魚(yú)似乎更加適應(yīng)了在污水里生活了。它不僅警惕高，動(dòng)作敏捷，而且在水中呆的時(shí)間也一天比一天長(zhǎng)。在清水中的魚(yú)還是沒(méi)有什么好大的變化。

7月16日星期四晴

在污水中的魚(yú)，只是它喝水的次數(shù)非常少了，一小時(shí)只喝十多次水。我發(fā)現(xiàn)再污水的魚(yú)張嘴喝水的速度始終比清水中的魚(yú)慢一拍。在清水中的魚(yú)不知怎么回事兒，也開(kāi)始在水面上活動(dòng)了，動(dòng)作也敏捷了許多。而且還在水中游動(dòng)。

7月17日星期五&

在污水中的魚(yú)似乎知道今天過(guò)年，它非常令人驚訝啊!它展示了一個(gè)全新的自我：以前它很少活動(dòng)，可今天它煥然一新，它自由自在地，不停的擺動(dòng)著自己的身體，在清水里的魚(yú)也一樣。

7月18日星期六晴

在污水里的魚(yú)還是一樣地在水里活蹦亂跳，在清水里的那條魚(yú)也一樣，沒(méi)什么好大的變化

7月19日星期日晴今天是實(shí)驗(yàn)的最后一天，試驗(yàn)結(jié)果我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到。我們本以為在污水里的魚(yú)會(huì)死去，沒(méi)想到兩條魚(yú)都那么生氣蓬勃，都顯得那么活潑……

有關(guān)觀察天空的變化日記范本七

1) 平時(shí)注意觀察事物，作文時(shí)就不會(huì)感到為難了。

2) 平時(shí)注意觀察，多積攢些作文的材料。

3) 老師教我們?cè)鯓佑^察人物的`外貌。

4) 夜幕下，偵察員屏息凝神，觀察敵軍的動(dòng)靜。

5) 老師讓我們觀察酸堿中和生成鹽和水的化學(xué)反應(yīng)。

6) 平時(shí)要注意觀察周圍的事物，積【白話文】累作文的材料。

7) 要描寫(xiě)一處景物，首先必須仔細(xì)觀察。

8) 由于他平時(shí)不留心觀察事物，作文時(shí)就覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)的。

9) 練習(xí)書(shū)法，要先仔細(xì)觀察字帖，然后再落筆。

10) 每天堅(jiān)持寫(xiě)一篇觀察日記，天長(zhǎng)日久，觀察能力和寫(xiě)作能力就會(huì)有很大提高。

11) 平時(shí)留心觀察各種事物，作文時(shí)就不再發(fā)愁了。

12) 這樣，老師就有幾年的時(shí)間來(lái)觀察學(xué)生，因材施教。

13) 我們觀察處理問(wèn)題要從大處著眼，小處著手。

14) 他有極強(qiáng)的觀察、體味生活的能力，一花一草，一山一水，都能涉筆成趣。

15) 觀察事物要由表及里，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。