在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

道德與法律思修論文參考范文如何寫(xiě)一

同學(xué)們，如此美麗的校園，你忍心丟下手中的廢紙，去玷污它的一塵不染嗎?

你忍心大聲喧嘩，去打破它的寧?kù)o和諧嗎?

你忍心做出一些不文明行為，去破壞它的美麗嗎?

確實(shí)，在我們的校園還存在這樣的現(xiàn)象，這樣的少數(shù)同學(xué)，比如：語(yǔ)言不文明，出口成“臟”;不尊重他人，與老師頂撞;下課起哄，追逐打鬧;隨地吐痰，亂扔礦泉水瓶，亂扔易拉罐，亂拋紙屑等等。

校園是我家，文明靠大家，確實(shí)要從我做起，從身邊做起，從今天做起，為了使我們能夠更好地學(xué)習(xí)、生活，我們需要一個(gè)優(yōu)美和諧、秩序井然的校園環(huán)境。我們是學(xué)校的主人，理應(yīng)“從我做起，從現(xiàn)在做起”，為建設(shè)美好校園而做出我們自己的一份貢獻(xiàn)。為此，學(xué)生會(huì)向全校的同學(xué)們倡議：

一、在教室專心學(xué)習(xí)，杜絕大聲喧嘩、吃東西等不文明現(xiàn)象的發(fā)生。

二、講究誠(chéng)信，以正確的心態(tài)對(duì)待考試，將考試舞弊行為驅(qū)逐出校園外。

三、注意公共衛(wèi)生，不要隨地吐痰、亂扔垃圾、隨意踐踏草坪，不吸煙、不酗酒。

四、科學(xué)上網(wǎng)，杜絕癡迷網(wǎng)絡(luò)，合理利用時(shí)間，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)道德模范、文明使者、安全衛(wèi)士。

五、尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助。

六、按時(shí)上課、不遲到、不早退、不曠課、保證上課紀(jì)律。

七、以校為家，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不損壞公物，拒絕課桌文化。

八、遵守公共規(guī)則，維護(hù)正常的校園秩序。

親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們從自我做起，從身邊的小事做起，把道德規(guī)范落實(shí)到每一個(gè)人的言行上。

讓我們每一次抬頭都能看見(jiàn)微笑，讓我們伸出手去都能觸碰陽(yáng)光。

也許只是輕輕地彎下身拾起地上的空水瓶。

也許只是每天清晨遇到老師恭敬而朝氣蓬勃的一聲“老師早!”。

也許只是跑道上身邊的同學(xué)摔倒時(shí)及時(shí)伸過(guò)去的手。

也許只是被同伴誤解時(shí)坦蕩寬容的一個(gè)溫暖微笑。

也許只是默默將散落一地的作業(yè)本拾起放好。

也許只是看見(jiàn)值日的同學(xué)拖得干干凈凈的地板時(shí)小心地繞開(kāi)行走。

也許只是看到老師抱著一摞搖搖欲墜的作業(yè)本時(shí)上前幫一把。

這些一點(diǎn)一滴勾勒出了溫馨的畫(huà)面。

就像是自宇宙遠(yuǎn)道而來(lái)的陽(yáng)光灑滿了每一個(gè)人的心間。

就像是一筆一畫(huà)地為一張美麗精致的草圖自己上色，最后的完稿光彩奪目。

那么讓我們一起努力吧。

讓我們的校園更加美好，我們的世界因此精彩!讓我們爭(zhēng)做文明中學(xué)生，一起共創(chuàng)文明校園!

道德與法律思修論文參考范文如何寫(xiě)二

本學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)1至2班的道德與法治教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，以學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以不斷深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以積極參加活動(dòng)和培訓(xùn)為抓手，以不斷探索“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”的課堂教學(xué)方式，逐漸形成自己的教學(xué)特色為目標(biāo)，積極做好本學(xué)期的教學(xué)工作。具體總結(jié)如下：

一、落實(shí)常規(guī)教學(xué)，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育工作。

在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持德育教育為先，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的不良行為習(xí)慣給予幫助個(gè)指導(dǎo)，使課堂教學(xué)能夠順利的實(shí)行。在備課時(shí)，我主要針對(duì)課堂教學(xué)的重難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)問(wèn)題，課堂上以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的方法，提高學(xué)生的能力為重點(diǎn)落實(shí)常規(guī)教學(xué)。

二、積極探索課堂教學(xué)改革，不斷完善小組合作學(xué)習(xí)方式。

本學(xué)期堅(jiān)持和探索小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，在注重學(xué)生參與的同時(shí)，更注重參與的有效性。在充分相信學(xué)生、充分依靠學(xué)生解決問(wèn)題的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

三、積極參加教研活動(dòng)和各種培訓(xùn)，在活動(dòng)中提升自己的教學(xué)水平。

本學(xué)期，我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，如xxxxxx省遠(yuǎn)程培訓(xùn)，主題教研“優(yōu)化課堂教與學(xué)，提高課堂時(shí)效性”等。通過(guò)培訓(xùn)和教研，不但拓寬了眼界，積累了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)方法。在本學(xué)期，我還進(jìn)行了一次新入職教師的匯報(bào)課，作課《認(rèn)識(shí)自己》

回首一個(gè)學(xué)期的工作，忙碌而充實(shí)。在下一階段，我會(huì)一如既往的以飽滿的熱情積極投入到教學(xué)中去，積極探索，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

道德與法律思修論文參考范文如何寫(xiě)三

廣大村民、居民：

隨著城市化建設(shè)的推進(jìn)，我們的生活水平和居住環(huán)境得到極大的改善，創(chuàng)造健康、文明、和諧、優(yōu)美的社會(huì)環(huán)境和人文環(huán)境，成為廣大村民、居民的共同心愿，是時(shí)代發(fā)展的要求。當(dāng)前，全區(qū)正在開(kāi)展“津南新風(fēng)尚”全民素質(zhì)提升工程和“全民動(dòng)手，美化家園”市容環(huán)境綜合整治工程創(chuàng)建活動(dòng)，以全面提升津南發(fā)展環(huán)境，打造津南靚麗品牌，建設(shè)充滿活力、富有魅力、和諧宜居新津南。

作為咸水沽鎮(zhèn)市民的一員，我們要迅速行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從身邊做起，以實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐文明言行，積極參與環(huán)境整治活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)文明市民，為把咸水沽鎮(zhèn)建設(shè)成“津南首善，魅力新城”貢獻(xiàn)自己的一份力量。為此，我們特向廣大村民、居民發(fā)出以下倡議：

一、樹(shù)立“美麗津南是我家，文明創(chuàng)建靠大家”的思想。積極參與“全民動(dòng)手，美化家園”工程，搞好市容環(huán)境綜合整治，告別不文明習(xí)慣，倡導(dǎo)健康的生活方式，使素質(zhì)文明提升工作成為我們的一種自覺(jué)行動(dòng)。

二、以“三管好”為自律。管好自己的嘴，不隨地吐痰，不說(shuō)臟話、粗話;管好自己的手，不亂扔亂畫(huà)，不損壞公共設(shè)施;管好自己的腿，不違反交通規(guī)則，不踐踏花草樹(shù)木。

三、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家園。帶頭宣傳和自覺(jué)踐行“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”公民基本道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德意識(shí)，積極參加美化、綠化、凈化等環(huán)境保護(hù)活動(dòng)和愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。節(jié)約每一滴水、愛(ài)惜每一棵花草樹(shù)木、愛(ài)護(hù)每一個(gè)公共設(shè)施、保護(hù)每一點(diǎn)公共資源，用大家的雙手建設(shè)好我們美麗的家園。

四、養(yǎng)成文明習(xí)慣。講究文明禮儀，遵守行為規(guī)范，恪守職業(yè)道德，讓文明變成每一個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)，展示文明形象，做一名品德高尚、行為規(guī)范、尊老愛(ài)幼、樂(lè)于奉獻(xiàn)的咸水沽人。

五、遵紀(jì)守法。提高法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，自覺(jué)學(xué)法、知法、用法，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，共同維護(hù)良好的法治環(huán)境。

六、打造誠(chéng)信津南。要牢固樹(shù)立誠(chéng)信為本、操守為重的觀念。培養(yǎng)誠(chéng)信精神，重信譽(yù)、守信用、講信義，注重溝通，學(xué)會(huì)寬容，互諒互讓，互敬互愛(ài)，友善鄰里，勤儉持家，形成誠(chéng)信友愛(ài)的良好氛圍。

村民、居民朋友們，讓我們共同攜起手來(lái)，用自己辛勤的勞動(dòng)和汗水，為創(chuàng)建和諧美麗的津南新城，譜寫(xiě)出壯麗而輝煌的新篇章。

我們堅(jiān)信，只要通過(guò)大家的積極參與和努力，一個(gè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境更優(yōu)、人居環(huán)境更美、舒適度更高的津南新城將展現(xiàn)在我們面前。

道德與法律思修論文參考范文如何寫(xiě)四

護(hù)士職業(yè)道德心得體會(huì)

醫(yī)護(hù)工作歷來(lái)是受人尊敬的重要職業(yè)，它的崇高使命是保護(hù)人民的生命和健康。自覺(jué)地加強(qiáng)醫(yī)德修養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)成為社會(huì)主義醫(yī)護(hù)工作者不可推卸的責(zé)任。

(一)救死扶傷，發(fā)揚(yáng)人道主義精神

醫(yī)務(wù)人員基本的道德義務(wù)就是一切為人民的健康服務(wù)。救死扶傷，發(fā)揚(yáng)人道主義精神，是我國(guó)社會(huì)主義醫(yī)德的基本準(zhǔn)則和主要規(guī)范。它貫穿于整個(gè)醫(yī)療活動(dòng)中，是醫(yī)護(hù)工作者光榮而神圣的職責(zé)與義務(wù)。

防病、治病、救死扶傷，解除病人的痛苦，保障人民的健康，是醫(yī)務(wù)工作者的根本宗旨和神圣職責(zé)。對(duì)一個(gè)以醫(yī)療為職業(yè)的人來(lái)說(shuō)，他必須有關(guān)愛(ài)病人、珍視生命的道德情感。愛(ài)心是醫(yī)德的核心，只有具備了這種愛(ài)心，救死扶傷的人道主義醫(yī)德才有情感的基礎(chǔ)。

(二)互敬互學(xué)，搞好醫(yī)護(hù)協(xié)作

醫(yī)療實(shí)踐需要醫(yī)護(hù)人員的團(tuán)結(jié)協(xié)作。中西醫(yī)之間、新老醫(yī)生之間、醫(yī)生護(hù)士之間、不同科室之間，既要分工負(fù)責(zé)，又要通力協(xié)作。這是保證醫(yī)療質(zhì)量的重要條件，也是醫(yī)務(wù)人員正確處理個(gè)人與同行之間、個(gè)人與醫(yī)院集體之間關(guān)系的道德要求。

(三)認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精

醫(yī)務(wù)人員的工作對(duì)象是病人，其任何醫(yī)療活動(dòng)都直接關(guān)系到病人的健康和生命安全，往往一張?zhí)幏?、一臺(tái)手術(shù)、一個(gè)細(xì)微操作上的失誤，都會(huì)給病人造成難以挽回的損失。這種職業(yè)特點(diǎn)要求醫(yī)護(hù)工作者必須忠于職守，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，認(rèn)真行醫(yī)。應(yīng)該激發(fā)醫(yī)務(wù)人員的道德良心，提倡認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，教育醫(yī)護(hù)工作者自覺(jué)地維護(hù)病人的利益。

醫(yī)德和醫(yī)術(shù)都是醫(yī)治疾病的重要前提條件。醫(yī)護(hù)人員既要有高尚的醫(yī)德，又要有精湛的醫(yī)術(shù)。醫(yī)護(hù)工作者不僅要熱愛(ài)醫(yī)務(wù)工作，有獻(xiàn)身醫(yī)療事業(yè)的志向，而且要樹(shù)立鉆研醫(yī)術(shù)、精益求精的精神，不斷更新醫(yī)護(hù)知識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外醫(yī)療發(fā)展?fàn)顩r和動(dòng)向，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)，積極探索新技術(shù)、新療法;既要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)醫(yī)療規(guī)程，做到準(zhǔn)確診斷，精心治療和護(hù)理，又要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勇攀醫(yī)療科技高峰，為病人的健康和祖國(guó)的醫(yī)療事業(yè)貢獻(xiàn)自己的才智和力量。

道德與法律思修論文參考范文如何寫(xiě)五

在我們的生活中，有許許多多條的“路”：文明之路，道德之路，美德之路。.。.。.其中，道德這段路，有時(shí)，離我們很近很近。但，有時(shí)卻離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

記得那是一個(gè)夏天，屋外的蟬兒“知了知了”地叫個(gè)不停，給炎熱而又單調(diào)的夏天，增加了幾分生命的韻律。

這是門(mén)外的敲門(mén)聲打破了屋內(nèi)的安靜。正在狂玩電腦游戲的我，不情不愿的去開(kāi)了門(mén)：真討厭，每次來(lái)得都不是時(shí)候，我都快打贏了耶！氣死我了。

一開(kāi)門(mén)，原來(lái)是二嬸，她來(lái)邀老媽去逛街。正在閉眼發(fā)出“噪音”的老媽，“刷”的起來(lái)，整理下就準(zhǔn)備出發(fā)。在她臨走前，丟給我個(gè)任務(wù)：“妹啊~待會(huì)把廚房那2袋垃圾給扔了?。e忘了！在廚房~~~”聲音漸漸小了起來(lái)。我小聲嘟噥：“哼！臭老媽，明明自己要出門(mén)嘛，不會(huì)一起帶走啊！又氣死我了。真麻煩！”

我又開(kāi)始“刷怪”，把那兩袋垃圾早給跑到九霄云外去了。猛然間，窗外飄進(jìn)收垃圾的吆喝聲，我一下想起來(lái)。唉，母命難為??！我“嘟嘟嘟”地跑進(jìn)廚房，看見(jiàn)那兩大袋垃圾，（我和小伙伴都驚呆了）：“我天！老媽，你故意的是吧？存心浪費(fèi)我體力對(duì)嗎？！”

我費(fèi)力地提著一袋大垃圾，正要跑下樓。突然，一個(gè)小惡魔和一個(gè)小天 使 飛在我的左右兩邊。小惡魔一拍我的腦袋：“呆瓜！為什么不直接從窗戶扔下去呢？省時(shí)又省力?！痹谝慌缘男√焓谷跞醯恼f(shuō)：“不行?。∵@樣會(huì)被批評(píng)的，你得腳踏實(shí)地去做啊。”小惡魔一腳飛踢：“有沒(méi)有人會(huì)知道，別怕，按我的做法?！?/p>

我思考了一會(huì)兒：對(duì)啊，反正有沒(méi)有人知道是我扔的，不怕！我有“突突突”地沖回樓上，小心翼翼地把垃圾慢慢地提進(jìn)房間，停在窗戶前。我把頭伸出窗外看了看下面有沒(méi)有人：呼，沒(méi)有人，天助我也！我迅速把垃圾往下一扔，然后很快把窗戶關(guān)上，蹲下身來(lái)，就怕被人發(fā)現(xiàn)。

過(guò)了一會(huì)兒，沒(méi)動(dòng)靜，我這顆懸著的心才漸漸落地。再探頭望1樓一看，那袋“無(wú)家可歸者”已經(jīng)“四分五裂”。接著，到第2袋“無(wú)家可歸者”了。

這次，因?yàn)橛辛松洗蔚氖痉?，我就不是很在意了。我就直接把垃圾往窗戶一扔，就?zhǔn)備轉(zhuǎn)身走人去洗手了。

出乎意料，“啊！”的一聲慘叫刺痛我的耳膜。出于本能，我立馬蹲下身來(lái)：慘了慘了扔到人了??！那個(gè)人大罵了幾句我聽(tīng)不懂的方言，其中，我只聽(tīng)懂這一句：“前面一段路有個(gè)垃圾桶也不會(huì)去仍！什么人??！”我的心臟每分鐘120下，耳根火辣辣的，臉?biāo)瓢l(fā)燒了一樣，用手一摸，跟火爐沒(méi)什么兩樣。

過(guò)了一會(huì)兒，沒(méi)什么動(dòng)靜了，想必他是走了吧。但是我還是很緊張。過(guò)了好久，才緩過(guò)神來(lái)。

太陽(yáng)在西邊親吻著高山，我家樓下傳來(lái)媽媽的聲音：“咦？誰(shuí)亂扔垃圾?。∵€仍在我家樓下！這么沒(méi)有道德！這垃圾怎么這么眼熟。.。.。.”我的耳根又燒起來(lái)了。.。.。.

道德這段路，忽近忽遠(yuǎn)。

道德與法律思修論文參考范文如何寫(xiě)六

不知什么時(shí)候開(kāi)始，一群笨偷——小螞蟻不請(qǐng)自來(lái)，住進(jìn)了我家新裝修沒(méi)多久的墻壁里，它們不僅偷吃我的蜂蜜，搬走我的白糖，還沾污我的餐具、紅酒。不僅如此，當(dāng)我們一家人就餐時(shí)，它竟然也爬上了餐桌，當(dāng)我在房間里度步思考時(shí)，有時(shí)竟然也看到它在地上晃蕩，面對(duì)此景，何止是火冒三丈啊。

其實(shí)，這些小東西是很笨的，更談不上思考了。比如當(dāng)它們偷吃蜂蜜時(shí)，竟然不知道蜂蜜是液體會(huì)沉，以至我的蜂蜜罐里浸滿了它們同類的尸體，當(dāng)它們侵入我的白糖罐搬白糖時(shí)竟會(huì)迷失了方向，在那迷宮般的糖堆里打轉(zhuǎn)。我就奇了怪了，這么笨的小東西是怎么在這充滿了智慧的世界上生存下去的?

不過(guò)要消滅它們卻也有一定難度，由于它們住在墻壁里，要找出它們巢穴的準(zhǔn)確位置比較難，而且更為主要的是即使找到了，礙于裝修好不足二年的墻壁和家俱，卻顯得有些無(wú)可奈何。這里我突然想到了我小時(shí)候玩的一個(gè)叫“誘螞蟻”的游戲，小時(shí)候在農(nóng)村，閑著沒(méi)事時(shí)，我們一群小伙伴就用小動(dòng)物(如蜻蜓、蒼蠅之類)的尸體去引誘螞蟻傾巢出動(dòng)來(lái)搬，然后就用水或火來(lái)殺死，這是當(dāng)時(shí)我和小伙伴們玩得最起勁的游戲之一。

在一個(gè)星期天，我決定如法炮制。由于沒(méi)有小動(dòng)物的尸體，我決定提高檔次，用它們最喜歡的冰糖，我從密封的罐里找出一小塊冰糖，看準(zhǔn)了一只正在找食物的螞蟻，突然把冰糖放在它的面前。一開(kāi)始時(shí)它還嚇了一跳，以為突然來(lái)了一個(gè)什么大怪物，不一會(huì)，發(fā)現(xiàn)這怪物不會(huì)動(dòng)，對(duì)它沒(méi)有威脅，它就試著用觸角去碰了碰，沒(méi)反應(yīng)，再進(jìn)一步用嘴去添一添，發(fā)覺(jué)正是它喜歡的美味，它似乎一下了來(lái)了精神，它快速圍著小冰糖塊轉(zhuǎn)了一圈多，然后又倒著轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，又用嘴添了添，確認(rèn)這正是它們的美食后，似乎更有點(diǎn)興高采烈了。它快速地往回跑，從墻壁踢腳線和地鋼磚間的一個(gè)小縫隙中鉆了進(jìn)去。我不竟暗自得意：小東西，連這么簡(jiǎn)單的引誘你都看不出來(lái)，我看你怎么活。

不一會(huì)，原地又鉆出二只小螞蟻，快速來(lái)到冰糖處，繞著糖塊正著反著轉(zhuǎn)了幾圈，其中一只還用觸角去碰了碰，再用嘴去添了添，然后它們就分開(kāi)了，其中一只留在原地，另一只則又快速返回巢穴，不一會(huì)，踢腳線和地鋼磚間的小縫隙中又鉆出螞蟻來(lái)，一只、二只、三只……成群結(jié)隊(duì)地出來(lái)了，直奔糖塊處而去，這次它們也不再用觸角去碰，就直接用嘴去啃了，它們有的站在地鋼磚上吃，擠不下的、夠不著的就直接爬上冰糖塊，從上往下吃，把這塊冰糖圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，而更多的螞蟻正源源不斷地趕來(lái)，路上形成一條浩浩蕩蕩的螞蟻隊(duì)伍。不一會(huì)有的開(kāi)始往家里走了，似乎是吃飽了又似乎是去通知更多的螞蟻來(lái)一起享用。奇怪的是這次它們只拼命地吃并沒(méi)有要往家搬的意思，記得小時(shí)候螞蟻是把小動(dòng)物往家搬的，現(xiàn)在怎么不搬了?進(jìn)化了還是習(xí)性改變了?

這時(shí)我突然想，它們既然不往家里搬，那第一個(gè)發(fā)現(xiàn)冰糖的螞蟻要是不回去告訴別的螞蟻，那這塊冰糖就是它一個(gè)的了，別的螞蟻也不一定會(huì)剛好找到這里來(lái)呀，那就足夠它躺在冰糖塊上享用一二個(gè)月的了，它怎么還要傻乎乎的回去告訴其它螞蟻呢?這時(shí)，我又突發(fā)奇想，現(xiàn)在要是有一個(gè)人類突然發(fā)現(xiàn)這么個(gè)寶藏(冰糖對(duì)于螞蟻就好像寶藏之與人類)，他(或她)會(huì)怎么辦呢?他(或她)會(huì)去告訴同事嗎?會(huì)去告訴小區(qū)的鄰居嗎?會(huì)去告訴他或她的國(guó)家嗎?以現(xiàn)實(shí)情況看，我猜99.9%是不會(huì)的了，不僅不會(huì)，我估計(jì)他(或她)還會(huì)把它隱蔽起來(lái)或設(shè)置陷阱以防被其它人看到拿去。實(shí)際上，從現(xiàn)實(shí)社會(huì)的情況看，不要說(shuō)這些意外的無(wú)主財(cái)物，有些已有主即已明確是別人家的財(cái)物，卻還總有那么一些人在挖空心思地想要把它占為己有，君不見(jiàn)，為了占有別人的財(cái)物，有殺人搶劫的、有偷竊的、有行騙的、有以權(quán)謀私的、有以次充好的、有不顧別人死活亂排污的等等;往細(xì)里說(shuō)，比如各種各樣的電話詐騙、短信詐騙以及地溝油、毒奶粉、毒淀粉、毒生姜、毒韭菜、毒豆芽、染色饅頭、塑化劑、瘦肉精、蘇丹紅鴨蛋、老鼠肉做的羊肉……總之一句話為了搶占別人的財(cái)物而不顧別人的死活，什么事都干得出。

老子曾說(shuō)過(guò)“不尚賢，使民不爭(zhēng);不貴難得之貨，使民不為盜;不見(jiàn)可欲，使民心不亂?！笨煽纯船F(xiàn)實(shí)社會(huì)，奢侈品、富翁及排行榜都聽(tīng)得耳朵生繭，現(xiàn)在是污染環(huán)境越多、掠奪資源越多、掙的錢(qián)越多、得到的頭銜和榮譽(yù)就越多，只要錢(qián)多其它的錯(cuò)誤幾乎可以不論，即使偶而有批評(píng)富翁或“富二代”、“官二代”生活奢靡的，可那口吻卻分明是羨慕，巴不得那被批評(píng)者就是自己，活生生的一個(gè)笑貧不笑娼。在這樣的社會(huì)里，道德還會(huì)在人的腦子里被想起嗎?再看教育，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的從小孩開(kāi)始就要“不能輸在起跑線上”，然后整個(gè)社會(huì)向他(她)們灌輸?shù)木褪歉?jìng)爭(zhēng)、排名、考試，可曾教育過(guò)要友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、互助?這樣一來(lái)，本來(lái)應(yīng)是親如兄弟的同學(xué)活生生地成了你死我活的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。為了排名可以不擇手段。嗚呼，這樣的“智慧”又有多大意思呢?團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、親情、道德這一切都已成了真正的奢侈品了……

這時(shí)，我再回過(guò)頭看了看在地上正吃得歡的一群沒(méi)有“智慧”的小動(dòng)物，不竟悲從中來(lái)：難道人類真的不應(yīng)該擁有“智慧”嗎?螞蟻，螞蟻，我怎么忍心殺你啊，我多么希望我是你的同類啊。

道德與法律思修論文參考范文如何寫(xiě)七

從本學(xué)期開(kāi)始，一年級(jí)品德教材更名為《道德與法治》，并按法治教育大綱相關(guān)內(nèi)容要求作出修訂。將法治意識(shí)教育融入新教材，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，彰顯兒童生活中的德育要素，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價(jià)值觀、審美價(jià)值觀和道德價(jià)值觀。教材有機(jī)整合了價(jià)值觀教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、環(huán)境教育、安全教育、愛(ài)國(guó)主義教育等相關(guān)內(nèi)容，使兒童的學(xué)科素養(yǎng)得到綜合培育。同時(shí)，心理健康教育也融入其中。

一年級(jí)小朋友剛剛上學(xué)，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生。具有很強(qiáng)的好奇心，學(xué)校這些陌生的事物對(duì)于他們都有一種新鮮感，能引起他們強(qiáng)烈的探索欲。在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行道德與法治的教育就顯得尤為重要，通過(guò)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

1、使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，喜歡上學(xué)；初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。

2、了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的

建筑，了解學(xué)校的美，能夠主動(dòng)愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木，能愛(ài)護(hù)學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。

3、形成初步的時(shí)間概念；按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時(shí)回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己。

4、讓學(xué)生主動(dòng)把自己介紹給同學(xué)和老師，相互認(rèn)識(shí)好朋友，然后分別從不同的方面來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的快樂(lè)以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)校生活無(wú)處不充滿快樂(lè)與愛(ài)，激發(fā)他們喜愛(ài)學(xué)校生活的情感。

5、使學(xué)生學(xué)會(huì)自己穿衣、系鞋帶、整理書(shū)包等自理勞動(dòng)，學(xué)著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人，能夠以優(yōu)異成績(jī)、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛(ài)意，嘗試自己制作心意卡向家人表達(dá)心意。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)和切身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活，促進(jìn)學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。

6、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，做有禮貌、誠(chéng)實(shí)、勇敢的孩子，并初步培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和信心。

1.寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。

2.利用插圖，圖文對(duì)照，邊看邊說(shuō)邊想，幫助學(xué)生理解。 3.開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。 4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。

5.充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

第一單元：我上學(xué)了 共6課時(shí)

主題：《我上學(xué)了》、《看看我們的學(xué)?！?、《在學(xué)校的一天》

第二單元：上學(xué)路上 共7課時(shí)

主題：《從家里出發(fā)》、《路上的安全標(biāo)志》、《好好走路》

第三單元：我的同學(xué)和老師 共7課時(shí)

主題：《請(qǐng)讓我來(lái)認(rèn)識(shí)你》、《我喜歡和同學(xué)在一起》、《我們的老師真好》

第四單元：我的家 共6課時(shí)

主題：《我的家人》、《我是家里的開(kāi)心果》、《這是我的心意》

第五單元：喜歡我自己 共6課時(shí)

主題：《我有禮貌》、《做誠(chéng)實(shí)的孩子》、《我不膽小》

道德與法律思修論文參考范文如何寫(xiě)八

老子《道德經(jīng)》第八章云：上善若水。水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，正善治，事善能，動(dòng)善時(shí)。夫唯不爭(zhēng)，故無(wú)尤。

這段話，用此刻的話來(lái)翻譯一下，那就是：具備最好的人的稟性好象水一樣。水善于滋潤(rùn)萬(wàn)物而不與萬(wàn)物相爭(zhēng)，停留在大家所厭惡的地方，所以它的`性質(zhì)最接近于“道”。居處善于選擇地方，心胸善于堅(jiān)持沉靜，待人善于真誠(chéng)相愛(ài)，說(shuō)話善于遵守信用，為政善于精簡(jiǎn)處理，處事善于發(fā)揮所長(zhǎng)，行動(dòng)善于掌握時(shí)機(jī)。只因?yàn)橛胁粻?zhēng)的美德，所以沒(méi)有過(guò)失。

這是一首對(duì)水的頌歌，歌詠的對(duì)象是具備像水那樣品格的圣人。它以“上善若水”為提綱，指出一個(gè)人如要效法自然之道的無(wú)私善行，便要做到如水一樣謙退守中的至剛、至凈、能容、能大的胸襟和氣度。

水，具有滋養(yǎng)萬(wàn)物生命的德行，它能使萬(wàn)物得它的利益，而不與萬(wàn)物爭(zhēng)利，如古人所說(shuō)：“到江送客棹，出岳潤(rùn)民田。”只要能做到利他的事，就永不推辭地做?？墒?，它卻永遠(yuǎn)不占據(jù)高位，更不會(huì)把持要津。

俗語(yǔ)說(shuō)：人往高處走，水往低處流。水，在這個(gè)永遠(yuǎn)不平的物質(zhì)的人世間，寧愿自居下流，藏污納垢而包容一切。所以老子形容它“處眾人之所惡，故幾于道?！币猿纱蠖饶苋莸拿赖?。所以古人又拿水構(gòu)成的海洋和土構(gòu)成的高山寫(xiě)了一幅對(duì)聯(lián)，作為人生修為的格言：“水唯能下方成海，山不矜高自及天?！?/p>

水，與物無(wú)爭(zhēng)，謙下自處。所以老子講，如果一個(gè)人的行為能做到如水一樣，善于自處而甘居下地——“居善地”；心境養(yǎng)到像水一樣，善于容納百川的深沉淵默——“心善淵”；行為修到像水一樣助長(zhǎng)萬(wàn)物的生命——“與善仁”；說(shuō)話學(xué)到如潮水一樣準(zhǔn)時(shí)有信——“言善信”；立身處世做到像水一樣持平正衡——“正善治”；擔(dān)當(dāng)做事像水一樣調(diào)劑融和——“事善能”；把握時(shí)機(jī)能做到像水一樣及時(shí)而動(dòng)，隨著動(dòng)蕩的趨勢(shì)而動(dòng)蕩，跟著靜止的狀況而安詳——“動(dòng)善時(shí)”；再配合基本的原則，與物無(wú)爭(zhēng)，與世不爭(zhēng)，那就永遠(yuǎn)沒(méi)有過(guò)失了。

在中國(guó)古代許多哲學(xué)家的著作中，水都是重要的體道之物?？鬃诱f(shuō)，“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水?！币?yàn)樗偸翘幱谝环N變動(dòng)不居的狀態(tài)里。蘇軾也說(shuō)：萬(wàn)物皆有定形，惟有水隨物賦形?！?/p>

老子講了一連串人生哲學(xué)的行為大準(zhǔn)則，如果集中在一個(gè)人身上，就是完整而完善，實(shí)在太難了。除了歷史上所標(biāo)榜的堯、舜以外，幾乎難得有一完人，?？墒?，如果我們具備一項(xiàng)這樣的美德，也就能夠名垂千古了。

道德與法律思修論文參考范文如何寫(xiě)九

1.在學(xué)習(xí)和生活中，知道怎樣尊重他人。

2.培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，自覺(jué)尊重他人，以贏得他人的尊重。

3.尊重他人，自覺(jué)遵守道德規(guī)范。

在學(xué)習(xí)和生活中，知道怎樣尊重他人。

培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，自覺(jué)尊重他人，以贏得他人的尊重。

ppt收集不尊重他人的事例

2課時(shí)

1.同桌玩“照鏡子”的游戲，可以喜、笑、怒、愁、哭……同桌怎么做，你就怎么做。

2.說(shuō)一說(shuō)玩游戲的感受。

3.師：人生就像是“照鏡子”，你怎樣對(duì)待別人，別人也就怎樣對(duì)待你。你對(duì)別人微笑，別人就還你一個(gè)微笑；你對(duì)別人發(fā)怒，別人也就會(huì)對(duì)你發(fā)怒；你對(duì)別人哭泣，別人也會(huì)對(duì)你哭泣；如果你尊重別人，別人也會(huì)尊重你。

4.揭示課題：1.學(xué)會(huì)尊重之尊重他人

（一）了解尊重

1.說(shuō)一說(shuō)：究竟怎樣做才是尊重別人呢？

2.從實(shí)際的.案例中體驗(yàn)尊重。

案例1：張家明和我共同制作氣象科學(xué)小報(bào)，他在這方面的知識(shí)很豐富。在商量小報(bào)的內(nèi)容時(shí)，他一點(diǎn)也不笑話我的外行言論，認(rèn)真地和我討論，還讓我負(fù)責(zé)一個(gè)板塊。我心里感到很舒服，覺(jué)得張家明很尊重我。今晚我要好好查資料，完成這個(gè)任務(wù)。

案例2：在報(bào)興趣班的問(wèn)題上，爸爸媽媽一直很尊重我的意見(jiàn)。從內(nèi)容到時(shí)間安排，我們都互相商量，幾個(gè)興趣班都是我去試聽(tīng)過(guò)才做出決定的。爸爸媽媽的態(tài)度讓我很開(kāi)心。

3.師小結(jié)：不管是同學(xué)之間，還是與父母之間，我們都要學(xué)會(huì)尊重，互相尊重可以使我們身心愉悅。

（二）感受尊重

1.回顧：在什么情況下，你感受到了別人對(duì)你的尊重?當(dāng)時(shí)對(duì)方做了什么?你的感受是怎樣的?

（1）在小組內(nèi)交流，你獲得別人尊重的事例。并說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受。

（2）小組推薦一名同學(xué)在全班交流。

2.思考：感覺(jué)被別人尊重時(shí)，你會(huì)有什么樣的表現(xiàn)?

3.師小結(jié)：尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求，也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。尊重讓人感到溫暖。

（三）故事引領(lǐng)學(xué)尊重

1.聽(tīng)故事。

古時(shí)候有個(gè)醫(yī)生。有一天，他被召到皇宮為國(guó)王看病。國(guó)王對(duì)他說(shuō):“你給我看病，不能像看別的病人那樣?！彼卮?“請(qǐng)?jiān)?，陛?在我眼里，病人都是國(guó)王。

2.思考：醫(yī)生的病人在與他相處時(shí)，會(huì)有什么樣的感受?當(dāng)醫(yī)生把每個(gè)病人都當(dāng)作國(guó)王來(lái)對(duì)待時(shí)，他自己的地位降低了嗎?為什么?

3.交流：在生活中，你是怎樣尊重別人的?結(jié)合你的經(jīng)歷，談?wù)勀愕淖鹬亟o別人帶來(lái)什么。

（1）先在小組內(nèi)交流。

（2）全班交流。

4.師小結(jié)：尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求，也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，一些人的行為卻違背了最基本的道德要求。

（四）“不尊重他人”快照

1.把課前收集的不尊重他人的事例在全班進(jìn)行分享，并說(shuō)一說(shuō)為什么這是不尊重別人的行為？

2.小品表演《比賽歸來(lái)》

小品劇表演《比賽歸來(lái)》張起和李銘兩位同學(xué)被學(xué)校選派參加區(qū)作文競(jìng)賽。張同學(xué)喜得一等獎(jiǎng)而李同學(xué)發(fā)揮失常，沒(méi)有獲得任何獎(jiǎng)項(xiàng)。接到成績(jī)公告后，李同學(xué)坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，強(qiáng)忍淚水望著窗外……而張起則眉飛色舞，在教室里大叫大笑，并說(shuō):“放學(xué)后，我請(qǐng)大家去吃冰激凌。還回頭，特意對(duì)李銘交代:“一定要一起去喲?！崩钽懡K于控制不住淚水，站起來(lái)沖出了教室。

3.議一議：看了這個(gè)小品劇，你有何感想?假如你是李銘，你是什么心情?此刻他最需要的是什么?

4.師小結(jié)：語(yǔ)言可以體現(xiàn)尊重。俗話說(shuō)，“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會(huì)給別人帶來(lái)溫暖和鼓勵(lì)。

（五）話語(yǔ)顯尊重

1.師：讓我們學(xué)習(xí)用尊重的語(yǔ)言對(duì)待別人，學(xué)會(huì)尊重別人。

2.完成10頁(yè)“活動(dòng)園”的“尊重的話語(yǔ)”。

3.想一想：在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語(yǔ)有哪些?收集這些話語(yǔ)，看一看它們有什么共同的特點(diǎn)。

4.尊重語(yǔ)言大放送：把同學(xué)們認(rèn)為是被尊重的話語(yǔ)收集起來(lái)。

（1）不好意思，打擾您一下。

（2）您好！請(qǐng)問(wèn)我可以向你借支鉛筆嗎？

（3）我相信，只要你努力，一定會(huì)完成得比我好。

（4）謝謝，我已經(jīng)完成了。

……

5.師小結(jié)：尊重他人不單表現(xiàn)在話語(yǔ)上，更應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上。與人交往時(shí)，謙虛有禮，平等友善，重視他人意見(jiàn)，關(guān)注他人需要……都是尊重他人的體現(xiàn)。

（六）行動(dòng)顯尊重

1.觀看《開(kāi)學(xué)第一課》在央視播出時(shí)，主持人董卿在采訪96歲的翻譯家許淵沖先生的時(shí)候，跪在身邊，非常專注的聽(tīng)對(duì)方的聲音。3分鐘跪地3次，被網(wǎng)友們稱贊為“跪出了最美的中華驕傲”。

2.閱讀活動(dòng)園的《六三班的新班規(guī)》。

六(3)班的班規(guī)中有一條:“如果上課遲到，應(yīng)在教室前門(mén)處喊‘報(bào)告’，經(jīng)老師允許再進(jìn)入教室?！弊罱S凱有兩次因彩排節(jié)目遲到了，他悄悄地從教室后門(mén)走到座住上坐下。負(fù)責(zé)紀(jì)律的秦波問(wèn)他:“你是不希望老師發(fā)現(xiàn)你遲到吧!這樣做不尊重老師?！秉S凱卻說(shuō):“我正想找你呢。我覺(jué)得老師已經(jīng)上課了，從前門(mén)進(jìn)來(lái)，還喊報(bào)告，老師和同學(xué)的思路都會(huì)被打斷，這才是不尊重大家。我建議修改這條班規(guī)。

經(jīng)過(guò)全班商議，又征求了老師的意見(jiàn)，六(3)班同學(xué)把這條班規(guī)改成:“如果上課遲到，盡量不影響大家，快速到座位上坐好，下課后主動(dòng)向老師說(shuō)明原因。

3.師小結(jié)：平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有人一視同仁不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。尊重他人，需要我們考慮他人的感受。

（七）“善”也是尊重

1.故事：《小小的善》

小小的善

改革開(kāi)放初期的一個(gè)夏天，一名男青年乘坐火車進(jìn)城。盛夏的車廂里十分燥熱，這位男青年口渴難耐，買(mǎi)了一罐飲料。他以前從來(lái)沒(méi)有喝過(guò)這種易拉罐飲料，不知如何打開(kāi)。這時(shí)，他忽然聽(tīng)見(jiàn)坐在對(duì)面的女士對(duì)兒子說(shuō):“童童，把飲料給媽媽拿過(guò)來(lái)?！眱鹤诱f(shuō):“您不是剛喝過(guò)水嗎?”“媽媽還想再喝點(diǎn)!”接過(guò)孩子遞過(guò)來(lái)的易拉罐，女士看著拉環(huán)，余光注視著男青年，只聽(tīng)“嘭”的一聲響，易拉罐打開(kāi)了。隨之，車廂里又傳來(lái)一聲響，男青年的易拉罐也打開(kāi)了。

多年后，男青年對(duì)此事仍記憶猶新。他感激那位善良的女士用特殊的方式既教會(huì)了他開(kāi)啟易拉罐，又沒(méi)有使他感到難堪。女士的善意之舉教會(huì)了他很多東西……

2.思考：女士的善意之舉讓那位男青年明白了什么?

3.師小結(jié)：在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，能夠維護(hù)他人的自尊心，不把自己的意志強(qiáng)加給他人應(yīng)該將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。

同學(xué)們，我國(guó)憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。由此看來(lái)，尊重他人既是道德要求，也是法律要求讓我們把課上所學(xué)的落實(shí)到今后的行動(dòng)中，相信尊重之花會(huì)遍地開(kāi)放。