夕陽(yáng)無(wú)限好散文通用 夕陽(yáng)無(wú)限好詩(shī)歌(5篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

有關(guān)夕陽(yáng)無(wú)限好散文通用一

“小朋友，你好，可以幫我個(gè)忙嗎？”

我尋著聲音的來(lái)源望去，是個(gè)老爺爺。他稀疏的頭發(fā)中有幾許白色的發(fā)絲，小小的眼睛，眉宇中透出幾分英氣，紅紅的臉頰上掛著幾滴汗水，上身套著一件印有“珠海義工”字樣的背心，正忙著打掃街道。

“爺爺，你想讓我?guī)湍阕鍪裁囱?？”我走過(guò)去問(wèn)?！靶∨笥眩銕臀屹I兩瓶水好嗎？”“行！”爺爺給了我一張100元，我很疑惑：一個(gè)掃地的老爺爺怎么有這么大的錢呢？但我還是馬上跑過(guò)去馬路對(duì)面的小超市買了兩瓶礦泉水。

“爺爺，您的水。”我把剛買來(lái)的兩瓶水遞給老爺爺。老爺爺打開一瓶遞給了我，我連忙感謝：“不用了，我書包里的水瓶里有水。”說(shuō)著便拿出水瓶一看，發(fā)現(xiàn)一滴水都沒(méi)有了。老爺爺硬是把那瓶水塞給了我。

我藏不住自己的好奇心，就問(wèn)：“老爺爺，您這么大年紀(jì)了，為什么還要出來(lái)掃地呢？您的孩子不養(yǎng)活您嗎？”老爺爺樂(lè)呵呵地笑了兩聲，無(wú)比自豪地說(shuō)：“我呀，有三個(gè)兒子，他們都是研究生，一個(gè)開了公司，一個(gè)在公司做經(jīng)理，一個(gè)做微商。他們每個(gè)月都給我寄很多錢。我不愁吃不愁穿。可是，我是個(gè)閑不住人，天天待在家里悶得慌。所以，我申請(qǐng)出來(lái)做義工——打掃衛(wèi)生，讓垃圾不落地，使珠海更美麗。”說(shuō)完又接著忙去了。

我聽了不禁心中一驚，原來(lái)這個(gè)老人竟有如此高的精神境界啊，我從心底里敬佩！

走在回家的路上，夕陽(yáng)緩緩落下山坡。我想：一個(gè)老人不愁吃不愁穿，還想著對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家做貢獻(xiàn)，我還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？

有關(guān)夕陽(yáng)無(wú)限好散文通用二

1、剩云殘日弄陰晴。晚山明。

2、夕陽(yáng)連積水，邊色滿秋空。

3、日晚菱歌唱，風(fēng)煙滿夕陽(yáng)。

4、客尋朝磬至，僧背夕陽(yáng)歸。

5、摘桑春陌上，踏草夕陽(yáng)間。

6、鳥聲幽谷樹，山影夕陽(yáng)村。

7、荷笠?guī)标?yáng)，青山獨(dú)遠(yuǎn)歸。

8、白日依山盡，黃河入海流。

9、流連狂樂(lè)恨景短。奈夕陽(yáng)送晚。

10、耿湋河水平秋岸，關(guān)門向夕陽(yáng)。

11、東方紅陽(yáng)再度起，何時(shí)落入青山后

12、長(zhǎng)汀細(xì)草愁春浪，古渡寒花倚夕陽(yáng)。

13、飛瀑正拖千幛雨，斜陽(yáng)先放一峰晴。

14、知音不到吟還懶，鎖印開簾又夕陽(yáng)。

15、閶閭城碧鋪秋草，鳥鵲橋紅帶夕陽(yáng)。

16、今日亂離俱是夢(mèng)，夕陽(yáng)唯見(jiàn)水東流。

17、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。

18、但得夕陽(yáng)無(wú)限好，何須惆悵近黃昏。

19、兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。

20、老牛粗了耕耘債，嚙草坡頭臥夕陽(yáng)。

有關(guān)夕陽(yáng)無(wú)限好散文通用三

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好!

一千三百年前，有一位漂泊在異鄉(xiāng)的游子低聲嘆息，嘆遠(yuǎn)方的親朋遍插茱萸，唯獨(dú)缺了自己，這個(gè)人就是王維。

本周六是農(nóng)歷九月初九，重陽(yáng)節(jié)?！爸亍闭?，《博雅》解為“再也”。九為陽(yáng)數(shù)之極，九月初九故稱“重陽(yáng)”。在重陽(yáng)節(jié)這一天，人們會(huì)選擇登高、飲菊花酒、插茱萸，以此迎接新的季節(jié)的到來(lái)。

由于“九九”亦含長(zhǎng)久、長(zhǎng)壽之意，重陽(yáng)菊花是長(zhǎng)壽之草，重陽(yáng)節(jié)便又有了尊老之意。事實(shí)上，《老年人權(quán)益保障法》中規(guī)定每年農(nóng)歷九月初九為老年節(jié)。敬老愛(ài)老成為了當(dāng)下重陽(yáng)節(jié)最廣為人知的意義。

孟子曰：“老吾老以及人之老?！笨梢?jiàn)，尊老愛(ài)老助老是我們中華民族五千年多年來(lái)亙古不變的倫理道德。尊敬老人是個(gè)人文明進(jìn)步表現(xiàn)，尊敬老人也是的家庭和諧的保證，尊敬老人更是社會(huì)發(fā)展必然要求。尊老愛(ài)老助老，我們責(zé)無(wú)旁貸。

但敬老愛(ài)老作為中華民族的傳統(tǒng)美德，不應(yīng)當(dāng)僅僅在重陽(yáng)節(jié)這一天被記起，它應(yīng)當(dāng)落實(shí)在我們每天的生活之中，每一處微小的細(xì)節(jié)中?？赡墁F(xiàn)在你不一定會(huì)扶著老奶奶過(guò)馬路、然后驕傲地說(shuō)一句“我叫紅領(lǐng)巾”了，但你可以在公交車上給不認(rèn)識(shí)的老爺爺讓出一個(gè)座位、幫隔壁家的老太太把買回來(lái)的蔬菜拎上樓。我國(guó)的老齡化日漸嚴(yán)重，據(jù)預(yù)測(cè)，到20xx年，我國(guó)六十歲以上的人口將達(dá)到2.48億，這意味著將會(huì)有越來(lái)越多的人，從給予我秘懷和照拂的角色，轉(zhuǎn)變成需要我秘心和照料的人。再看看自己的身邊，你是否會(huì)在節(jié)假日陪伴爺爺奶奶看幾出小品，每周給外公外婆打去問(wèn)候的電話?心中是否無(wú)時(shí)無(wú)刻充滿了牽掛與感恩?時(shí)光染白了他們的發(fā)絲，呱呱墜地的兒孫們似乎在提醒著他們自己已經(jīng)老去，夕陽(yáng)中他們慢慢地走著，是時(shí)候讓我們上前攙扶著他們，踏著晚霞細(xì)碎的余暉，聽他們念叨自己年輕時(shí)的故事，他們的心也許還只有十八歲。他們有那么多人生的經(jīng)驗(yàn)想與我們分享，我們也有那么多的機(jī)會(huì)，讓笑顏天天掛在他們臉上。都說(shuō)陪伴才是最長(zhǎng)情的告白，也許最大的孝順，不過(guò)就是這一天一天簡(jiǎn)單的聆聽和守護(hù)吧。

我國(guó)古代就有“臥冰求鯉”“親嘗湯藥”等著名的二十四孝故事，高二年級(jí)的同學(xué)們最近也剛剛學(xué)習(xí)過(guò)李密的《陳情表》，敬老愛(ài)老、注重人倫道德是我們文化傳統(tǒng)中的精粹，它早已隨著年歲的更迭，化開在我們的骨血之中。當(dāng)然，中華民族的傳統(tǒng)美德遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止孝親敬長(zhǎng)，還有愛(ài)國(guó)明志、仁愛(ài)利義;尊師重教、敏而好學(xué);自強(qiáng)不息、厚德載物;誠(chéng)實(shí)守信、一諾千金……還有那些夾雜在傳統(tǒng)禮儀和節(jié)日慶典中的美好祝愿，這些都是這個(gè)民族文化中的瑰寶，如同敬老愛(ài)老一樣，應(yīng)當(dāng)融入到我們的日常生活中。

古語(yǔ)有言：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”?；氐揭磺倌旰蟮慕裉?，讓我們一起，以實(shí)際行動(dòng)真正地做到尊老、敬老、愛(ài)老，讓中華民族的傳統(tǒng)美德在生活中得以傳承!

謝謝大家!

有關(guān)夕陽(yáng)無(wú)限好散文通用四

經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的努力，我終于完成了此次包河區(qū)第二屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師課堂教學(xué)評(píng)比公開課的任務(wù)。經(jīng)過(guò)這次的評(píng)比課，談?wù)勎业膸c(diǎn)感受吧。

當(dāng)接到學(xué)校的任務(wù)，知道要上評(píng)比課時(shí)，我感覺(jué)壓力很大，畢竟自己帶語(yǔ)文課的時(shí)間不長(zhǎng)。上評(píng)比課，對(duì)很多老師而言是件大事，都會(huì)高度重視。但是同時(shí)又會(huì)因?yàn)檫^(guò)于重視，會(huì)有緊張、焦慮、擔(dān)心等情緒產(chǎn)生，而這些情緒在很大程度上都會(huì)影響評(píng)比課的質(zhì)量。

疲憊，壓力，在抽到課題之后如果不能穩(wěn)定情緒，再想不出上課的方向，就沒(méi)有時(shí)間做準(zhǔn)備了。

淡定！我選擇了立刻調(diào)整心態(tài)。淡定……

因?yàn)槲沂瞧匠Ｈ?，我以平常心做平常事。?duì)待這次的評(píng)比課，我以一顆平常心來(lái)對(duì)待，思想負(fù)擔(dān)就會(huì)少了許多，這也有利于課堂教學(xué)水平的正常發(fā)揮。

當(dāng)我克服了緊張、焦慮心理的干擾，便開始靜下心來(lái)認(rèn)真的去想課。不知為什么，突然豁然開朗，不僅是上課的內(nèi)容確定，而且上課的思路也初步形成了。

我拿到課題之后，分別找了不同程度的幾個(gè)孩子來(lái)讀一讀這篇課文。

《夕陽(yáng)真美》這篇課文以形象生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪了夕陽(yáng)下山時(shí)的瑰麗景色，抒發(fā)了人們對(duì)美好大自然的熱愛(ài)之情。文章寫得十分的美！可是學(xué)生在不能讀通、讀順課文的時(shí)候，這篇課文的美就會(huì)大打折扣。這篇課文是積累文字的好材料，全文共5個(gè)自然段，語(yǔ)言生動(dòng)形象、讀起來(lái)十分流暢。第一自然段較簡(jiǎn)單，學(xué)生讀過(guò)兩遍就能夠理解了。第二到四自然段是重點(diǎn)段落，也是全文的亮點(diǎn)。

如果語(yǔ)文第一課時(shí)僅僅是讓學(xué)生讀讀課文，認(rèn)認(rèn)生字，很單調(diào)。這不僅會(huì)讓課堂變得很“程式化”、沒(méi)有“生機(jī)與活力”，最終會(huì)導(dǎo)致一部分能力強(qiáng)的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文第一課時(shí)缺乏應(yīng)有的興趣，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。

語(yǔ)文“第一課時(shí)”的癥結(jié)在哪里?我認(rèn)為主要是在關(guān)注“第一課時(shí)”目標(biāo)的時(shí)候，要重視學(xué)生的因素。具體表現(xiàn)在“生字教學(xué)”和“讀通課文”上。無(wú)論怎樣好的課堂引入和教學(xué)的整體策劃，一旦進(jìn)入這兩個(gè)教學(xué)時(shí)段就有可能失去了課堂應(yīng)有的生機(jī)與活力。

著名教育專家周一貫說(shuō)：“讓每一個(gè)孩子讀通課文，這是閱讀的底線，是我們語(yǔ)文教師的職業(yè)道德?！闭^“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土?！钡谝徽n時(shí)的語(yǔ)文課是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本、接受熏陶的第一步，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、整體感知課文的關(guān)鍵點(diǎn)，是對(duì)學(xué)生讀寫訓(xùn)練、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的起始點(diǎn)。正確處理好第一課時(shí)能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望，能引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容。

語(yǔ)文必須“行走在語(yǔ)文路上”。正如王崧舟老師所說(shuō)：一堂好的語(yǔ)文課得有“三味”。語(yǔ)文味、人情味和書卷味。但完全強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的“三味”為理由忽略學(xué)生的興趣也是不行的。學(xué)生沒(méi)有了興趣，或者興趣不濃，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就會(huì)失去活力和情感價(jià)值體驗(yàn)?，F(xiàn)在的新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是三維目標(biāo)，而上第一課時(shí)很難把握好三維目標(biāo)，特別是學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。如果說(shuō)語(yǔ)文第一課時(shí)存在著比較呆板的現(xiàn)象，可能主要的原因就是老師沒(méi)有沒(méi)有處理好以學(xué)生為中心。

“生字教學(xué)”不僅要研究識(shí)字教學(xué)的方法，最終讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)生字、生詞，還要把握生字詞教學(xué)的時(shí)機(jī)。依據(jù)每個(gè)生字的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的“起點(diǎn)”，進(jìn)行教學(xué)策劃。語(yǔ)文第一課時(shí)無(wú)疑是要把生字的讀音讀準(zhǔn)確，提醒和指導(dǎo)難寫的字，掃除學(xué)生的學(xué)習(xí)“障礙”。同時(shí)有些特殊的字詞可能要到徹底理解了文本之后才有可能基本理解。

“讀通課文”是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生必須通過(guò)反復(fù)閱讀，才能深入文本。

在《夕陽(yáng)真美》這節(jié)課教學(xué)需要的情況下，我自制了幻燈片輔助教學(xué)。用直觀、漂亮的圖片幫助學(xué)生理解“夕陽(yáng)、刺眼、天空一片深藍(lán)、連綿起伏、余暉”等詞語(yǔ)和句子。教學(xué)中我試著隨文學(xué)字，但是效果一般。特別是對(duì)第二自然段中的“披”字有所疏忽。所以學(xué)生沒(méi)能真正感受到夕陽(yáng)的美。學(xué)習(xí)這篇課文應(yīng)該是一種尋求美的過(guò)程和體驗(yàn)，是對(duì)美好生活的追求與享受。我應(yīng)該因文而宜，讓每一個(gè)讀書環(huán)節(jié)有明確的問(wèn)題思考，讓每一段文字都有可賞、可品之處。酒香也怕巷子深??！再美的文本遇到了不會(huì)品賞的人都會(huì)使其鑒賞價(jià)值大打折扣。同時(shí)有了對(duì)問(wèn)題的思考才會(huì)有興趣，反之，沒(méi)有思考的讀書是不會(huì)讓學(xué)生有興趣的。

張?zhí)锶粝壬f(shuō)過(guò)：“一課書教完后，成敗的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生是否熟讀了課文。”新課改的每一篇課文在學(xué)習(xí)目標(biāo)中都有一點(diǎn)，那就是讓學(xué)生能正確、流利、有感情的朗讀課文。低段的孩子熱情活潑，極易被新鮮的事物所感染。他們有著豐富的感情和表情，更有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。讀的形式可以有領(lǐng)讀、范讀、、看圖讀、、引讀、、表演讀、、配樂(lè)讀等多種形式。

反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，才能使自己進(jìn)步的更快、更穩(wěn)、更好。

總結(jié)我這次上課的整個(gè)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多問(wèn)題，我會(huì)努力在今后的教學(xué)工作中及時(shí)改正，努力使自己成為一名有語(yǔ)文味、有人情味和有書卷味的老師。

有關(guān)夕陽(yáng)無(wú)限好散文通用五

1、蕭蕭遠(yuǎn)樹疏林外，一半秋山帶夕陽(yáng)?！軠?zhǔn)《書河上亭壁》

2、夕陽(yáng)度西嶺，群壑倏已暝?！虾迫弧端迾I(yè)師山房期丁大不至》

3、日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。——白居易《憶江南詞三首》

4、白帝城邊微雪過(guò)，青衣江上夕陽(yáng)紅?！懹巍短矫贰q月相尋豈有窮》

5、兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。——李白《望天門山》

6、錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。——杜甫《贈(zèng)花卿》

7、白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河?！铐牎豆艔能娦小?/p>

8、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。——崔顥《黃鶴樓》

9、好山深會(huì)詩(shī)人意，留得夕陽(yáng)無(wú)限時(shí)?！兜潜砗恰?/p>

10、四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉?！稘O家傲·秋思》

11、舉頭紅日近，回首白云低?！軠?zhǔn)《詠華山》

12、疲馬臥長(zhǎng)坡，夕陽(yáng)下通津?！瘏ⅰ赌呵锷叫小?/p>

13、夕陽(yáng)留徑草，新葉變庭柯?！?jiǎng)㈤L(zhǎng)卿《清明日青龍寺上方》