人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

精選田野里的發(fā)現(xiàn)一

秋姑娘把幾朵花瓣撒向了莊稼地，頓時(shí)，莊稼地原來(lái)還是鵝黃嫩綠?，F(xiàn)在五彩繽紛。

只見(jiàn)高粱地火紅一片，高粱稈挺直身子，就像一位位解放軍叔叔一樣，，隨時(shí)聽(tīng)候上級(jí)的命令。高粱三個(gè)一群，五個(gè)一伙，擠在一起，就像一簇簇正在燃燒的火苗在跳動(dòng)。

咦?那兒怎么一片雪白?喔!原來(lái)是棉花呀，有的桃殼只展開(kāi)兩三個(gè)，有的桃殼全都展開(kāi)了，露出幾片雪白的銀牙，有的還是花骨朵，飽脹得馬上就要破例似的。

秋姑娘把幾朵花瓣撒向了菜地，霎時(shí)間，呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象。只見(jiàn)白菜地的白菜，都長(zhǎng)得又大又白，就像一個(gè)個(gè)小孩子的胖臉兒，可愛(ài)極了。

白菜地旁枝頭上的辣椒一半青一半紅，就像一個(gè)害羞的小孩子，藏在綠葉間，有的全紅，頭尖向上微微地翹起，仿佛是牛角似的，有的全綠，鼓鼓的，像一個(gè)大燈籠。

秋姑娘又把最后的幾朵花瓣扔向果園，剎那間，原本全是種子的果園，立刻變成瓜果飄香的果園。

舉目遠(yuǎn)眺，果園里長(zhǎng)滿橘子的橘子樹(shù)。姑娘們爬上高高的木梯，小伙子們挑著裝得滿滿的籮筐走向遠(yuǎn)方，一張張喜氣洋洋的臉上映著桔紅色的光。再看看地上，堆滿了裝滿橘子的籮筐，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就是一片金黃的世界，仿佛置身于橘子的天堂，又仿佛置身于橘子的海洋。

穿過(guò)桔林，便來(lái)到長(zhǎng)廊一樣的葡萄園。那綠葉下長(zhǎng)著一嘟嚕一嘟嚕的葡萄。那種叫“玫瑰”的紫中發(fā)亮，圓潤(rùn)可愛(ài)，活像一顆顆紫色的珍珠;而那種叫“水晶”的長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，綠綠的，晶瑩剔透，真像水晶和玉石雕刻出來(lái)的。秋姑娘撒完了花瓣，靜靜地欣賞著自己的杰作。

啊!秋天的田野多么美呀!

精選田野里的發(fā)現(xiàn)二

我的家鄉(xiāng)是關(guān)口村，在霍山的腳下，那里有肥沃的土地，勤勞的農(nóng)民。農(nóng)忙時(shí)，我常常跟姥爺在田野里玩耍，所到之處，盡是一派生機(jī)勃勃的景象。

聽(tīng)姥爺說(shuō)，山里的地一年有兩次收成：麥子和玉米?，F(xiàn)在正是收麥子的季節(jié)，田野里，成熟的麥子挺著沉甸甸的腰桿，互相磨擦著，發(fā)出“嗦嗦”的響聲?！巴煌煌弧笔崭顧C(jī)響過(guò)，麥田一排排地倒了下去?？粗馉N燦的麥粒，姥爺?shù)哪樕下冻隽讼矏偟男θ荨?/p>

等到秋季，你再來(lái)看，眼前又會(huì)是一片玉米地，那高高的玉米，就像整齊的方隊(duì)，橫豎成行。玉米粒顆顆飽滿，像是鉚足了勁兒要把包裹它的綠衣裳撐破，好與那溫暖的陽(yáng)光來(lái)個(gè)熱情擁抱。頭頂上毛茸茸的玉米須隨風(fēng)搖擺，像是在向路邊的行人招手，有趣極了!

有時(shí)，姥爺還會(huì)帶我光顧他的菜園。夏天到了，這里一片郁郁蔥蔥，許多蔬菜相繼成熟了，笑彎了腰的茄子，胖乎乎的豆角，還有那身材苗條的黃瓜，體型圓潤(rùn)的南瓜等等，讓人目不暇接。每次我總是滿載而歸，對(duì)這天然的美食，我可沒(méi)有任何抵抗力。

置身田野，遠(yuǎn)望連綿起伏的群山;感受沁人心脾的野風(fēng);觸碰清澈冰涼的溪流……家鄉(xiāng)的田野里有太多太多美景，讓人流連忘返。

我愛(ài)家鄉(xiāng)的田野!

家鄉(xiāng)的田野非常美麗!它的美麗表現(xiàn)在秋天。金秋時(shí)節(jié)，我回到了家鄉(xiāng)見(jiàn)到了那片美麗的田野。

天上掛著一個(gè)暖暖的太陽(yáng)，給人一種特別舒服的感覺(jué)。田野的路非常平坦，兩邊是三五成群的雜草筆直向前，一望無(wú)際。

我慢慢地向前走著，欣賞四處的美景。微風(fēng)中一陣陣花香撲鼻而來(lái)，讓人心曠神怡。那香氣讓我想了小時(shí)候我最愛(ài)吃的桂花糕。我一邊想，一邊吞口水。我繞到桂花樹(shù)的后面，看到我小時(shí)候坐過(guò)的秋千，想到小時(shí)候我是多么快樂(lè)啊!我一邊蕩秋千，一邊欣賞滿樹(shù)金燦燦的桂花。想到這兒，我忍不住笑了!

接著，我又往前走。沒(méi)走多久，我看見(jiàn)那些染著金黃色和雪白色卷發(fā)的菊花小姐們。一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，她們搖起了身子跳起舞來(lái)了。少頃，一群小傘兵從我眼前飄過(guò)，有幾個(gè)調(diào)皮的飛到了我的頭上。我抓住幾個(gè)仔細(xì)一看，原來(lái)這些傘兵都是蒲公英的花瓣啊!當(dāng)我把蒲公英甩在后面到了幾塊大石頭旁邊，發(fā)現(xiàn)這些石頭一個(gè)個(gè)都很奇怪，有的像沙發(fā)、有的像床、有的像汽車……這些石頭奇形怪狀，千姿百態(tài)。

田野邊上是一條小溪，小溪的水流向田野的稻田。小溪里原本有小螃蟹和小魚(yú)，不過(guò)現(xiàn)在是秋天，螃蟹和小魚(yú)都躲到了石頭底下睡覺(jué)去了。只有溪水上幾片落葉漂浮著，它們好像是一艘艘小船，每一艘都有不同的顏色，各有各的美麗。

這就是我美麗的家鄉(xiāng)，美麗的家鄉(xiāng)田野希望它能永遠(yuǎn)美麗，富饒!

我喜歡大自然，尤其是家鄉(xiāng)的田園美景。

初春，田野里空氣清新，草長(zhǎng)鶯飛，花朵漸開(kāi)，到處都是一片欣欣向榮的景色。

今天，天空飄著牛毛細(xì)雨，爸爸帶著我去踏青。汽車沿著黃河邊的公路行駛，兩邊的松樹(shù)整齊的排列著，像是站好了隊(duì)迎接客人的到來(lái)一樣。公路邊也有剛抽出嫩綠新芽的柳樹(shù)，在小雨中濕的別樣的鮮綠，不禁讓我想起了“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的詩(shī)句。大路兩邊的田地是綠油油的小麥，他們都探著腦袋，想多喝點(diǎn)春雨呢!

走著走著，我們來(lái)到了一片開(kāi)滿杏花的杏園。滿地的杏花瓣，走在上面軟軟的，像踩在地毯上一樣。杏花的顏色有粉色和淡粉色，還有一股淡淡的清香。花朵像個(gè)害羞的小姑娘，我一碰它，它就落到了地上。它還是調(diào)皮的小姑娘呢，趁我不注意，悄悄地落在了我的頭上，像似給我戴上了一個(gè)漂亮的花環(huán)。有的還落在我的帽子上，把我打扮的像個(gè)花仙子。杏花園旁邊還有一片金黃色的油菜花，還沒(méi)有走到，一陣陣油菜花的香味就已經(jīng)鉆到了我的鼻子里了。一走進(jìn)去，濃濃的香味就把我包圍住了。我閉著眼睛站在微風(fēng)中，感覺(jué)就像在金色的海洋中翱翔。

啊!家鄉(xiāng)的田野實(shí)在是美極了。我喜歡在這田野里盡情地玩耍，我愛(ài)家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)的田野。

我的家鄉(xiāng)有許多美麗的風(fēng)景，但我最喜歡的還是家鄉(xiāng)的田野。

夏天的時(shí)候麥子快成熟了，從遠(yuǎn)處看，就像一片金色的海洋，風(fēng)輕輕一吹，麥子輕輕搖曳，就像金色的海洋上漾起波紋?？烧婷腊?農(nóng)民們望著豐收的麥田，用純樸的笑容遮蓋住了滿臉的皺紋。

冬娃娃調(diào)皮的趕走了爽快的秋姑娘，請(qǐng)來(lái)了寒冷的北風(fēng)哥哥。頓時(shí)天寒地凍，田野上鋪上了一層銀白色的地毯，潔白的雪地上偶爾也有幾朵“小梅花”田野上體現(xiàn)了一種寧?kù)o的美，像是一幅有趣的鄉(xiāng)景畫(huà)。田野上充滿了歡聲笑語(yǔ)，看，那邊有一群孩子，正在放風(fēng)箏，哇!風(fēng)箏飛的好高，咦!誰(shuí)在唱歌?原來(lái)是一位牧羊的老爺爺，一邊牧羊，一邊哼著家鄉(xiāng)小調(diào)呢。“布谷布谷”，是什么聲音這樣好聽(tīng)?原來(lái)天空中的幾只杜鵑鳥(niǎo)正在歡快的唱著歌呢!它們好像在說(shuō)：“牧羊的老爺爺，你的家鄉(xiāng)小調(diào)哪有我的自然歌喉好聽(tīng)呢!咱們比試一下吧!”

向大家揭露一個(gè)秘密，我們家鄉(xiāng)不起眼的田野，還是個(gè)“動(dòng)物園”，有活潑機(jī)靈的野兔，有狡猾的黃鼠狼，為民除害的貓頭鷹，漂亮可愛(ài)的小喜鵲……

要說(shuō)家鄉(xiāng)田野的迷人，一天一夜也說(shuō)不完，熱情好客的村民們歡迎你來(lái)觀光，到時(shí)你準(zhǔn)會(huì)留連忘返。我愛(ài)家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)的田野!

精選田野里的發(fā)現(xiàn)三

家鄉(xiāng)的田野，一年四季的景色多姿多彩，各種各樣。而且，家鄉(xiāng)的田野，四季都各不相同。

春天，田野里的油菜花姐姐和紫云英妹妹開(kāi)花了。油菜花姐姐像金子那么黃，而紫云英妹妹紫紅紫紅，春風(fēng)吹來(lái)，仿佛一位美麗的仙女在跳舞。從遠(yuǎn)處望去，一半是金子一樣黃，一半是紫紅色的。踩上去，就像地毯一樣軟綿綿的。小蜜蜂弟弟看到這一幕，開(kāi)心極了。一邊飛，一邊“嗡嗡嗡”地叫著，好像是在說(shuō)：“兄弟姐妹們!咱們采花粉去!這里多得數(shù)都不清呢!沖啊!”然后加快速度，向“地毯”飛去。

夏天，田野里可熱鬧啦!蔬菜們和水果們正聊得歡呢!西瓜哥哥說(shuō)：“花生、南瓜、絲瓜弟弟們，你們一定要保重啊!我很快就要走了，你們可一定要記得我啊!”“西瓜哥哥，你要去哪啊?我們可舍不得你啊!”花生、南瓜和絲瓜問(wèn)?！笆裁?你們還不知道啊!夏天到了，我們都要被抓走吃了啊!誰(shuí)叫我們是在夏天成熟的呢?我恨夏天!”西瓜苦惱地說(shuō)?！鞍?什么?不會(huì)吧?我們還想多活幾年呢!”花生、南瓜、絲瓜弟弟說(shuō)。它們剛說(shuō)完，一位農(nóng)民伯伯走過(guò)來(lái)，把絲瓜弟弟拿走了。“唉!絲瓜弟弟走了……”南瓜傷心地說(shuō)。可它還沒(méi)說(shuō)完，就被摘走了。花生弟弟說(shuō)：“唉!南瓜哥哥也走啦!”等它說(shuō)完，幾秒后，被挖走了。還沒(méi)等西瓜哥哥開(kāi)口。西瓜哥哥也被摘走了。

秋天，農(nóng)民伯伯們跑到田里來(lái)豐收了。地瓜哥哥一個(gè)勁兒的向土里鉆，結(jié)果鉆得沒(méi)力氣了，就被挖走了。玉米弟弟聽(tīng)說(shuō)農(nóng)民伯伯們要來(lái)了，早就躲在衣服里不肯出來(lái)了。不過(guò)農(nóng)民伯伯有辦法，撥開(kāi)它的衣服，然后再摘它。高粱哥哥還是比較聽(tīng)話的，高粱哥哥準(zhǔn)備好讓農(nóng)民伯伯們?nèi)フ?。農(nóng)民伯伯連忙去把高粱摘下來(lái)，生怕它不肯出來(lái)。最乖的要數(shù)稻子弟弟了。稻子弟弟沒(méi)有穿衣服，乖乖地讓農(nóng)民伯伯們?nèi)ジ?。棉花姐姐露出白肚皮，但是還是不肯露出整個(gè)……

冬天的田野最熱鬧。雪地里來(lái)了許多小畫(huà)家，小狗“畫(huà)”出了一朵朵漂亮的梅花;小雞印出一片片竹葉;小馬也不甘示弱，“畫(huà)”出了許多的小月牙;小鴨弟弟印出了一片片的楓葉……小朋友帶著小伙伴們沖向田野，有的滾雪球;有的堆雪人;還有的用雪球來(lái)打雪仗……田野里充滿了歡聲笑語(yǔ)，真像仙境一樣。

家鄉(xiāng)的田野，擁有歡聲笑語(yǔ)。家鄉(xiāng)的田野，也擁有我對(duì)它的喜愛(ài)!

精選田野里的發(fā)現(xiàn)四

從我家里的窗戶望出去便是廣闊的田野。夜色下，田野一片靜謐，偶爾有風(fēng)刮過(guò)，吹打著窗戶，夾雜著怒吼聲，在冬天肅穆的背景下，寒意凜然。

冬天的田野如剃了頭一般，只留有一些植物殘根，光禿禿的沒(méi)有絲毫遮擋。站在田野旁，凜冽的寒風(fēng)迎面撲來(lái)，讓人措不及防地生出一股冷意，打了一個(gè)哆嗦。若是晴朗的日子，田野便是散步的好地方。在田間小徑，可以獨(dú)自一人享受寧?kù)o與閑適。陽(yáng)光明媚，空氣中飄散著淡淡的泥土芬芳。但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻體會(huì)不到這份寧?kù)o。

每次散步，我必會(huì)找?guī)讉€(gè)玩伴，一起在田野里嬉戲，享受著田野的樂(lè)趣。不必?fù)?dān)心冬天的田野太過(guò)冷清，即使天氣寒冷，家鄉(xiāng)的田野也不會(huì)失去太多生機(jī)。家鄉(xiāng)雖不似閩粵地區(qū)那般暖和，但仍會(huì)有幾只鳥(niǎo)雀撲騰著翅膀，在田野上空盤(pán)旋，訴說(shuō)著對(duì)田野的不舍。還有那“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的頑強(qiáng)野草，得了空子，便開(kāi)始肆意地侵占這田野。

春天是播種的季節(jié)。清晨，和煦的陽(yáng)光傾瀉在這片廣闊的稻田上，春風(fēng)輕拂而過(guò)，露珠在陽(yáng)光的照耀下顯得格外晶瑩剔透。農(nóng)民們?cè)缭绲貋?lái)到田野里，挽起褲腳，戴上草帽，插下一棵又一棵幼小的秧苗。青春期的我們，猶如辛勤的農(nóng)民，在春天播種下希望的種子，灑下汗水和希望，耕耘著美好的未來(lái)，品味著耕耘的苦與甜。抬頭仰望天空，展望著未來(lái)，眼神里流露著憧憬與期盼。有一天，我們也會(huì)有自己的一片天空。

夏天，田野便成了昆蟲(chóng)們狂歡的場(chǎng)所。蜻蜓、知了、金龜子……各種昆蟲(chóng)都愛(ài)來(lái)湊熱鬧。蜻蜓像一位飛行員，在天空中自由滑翔，時(shí)而輕輕地停在秧苗上，時(shí)而停在樹(shù)上，時(shí)而棲息在墻上，處處都是它的停機(jī)坪。知了仿佛是一位天生的歌唱家，它把大部分時(shí)間都獻(xiàn)給了歌唱。它們聒噪的叫聲是夏夜的安眠曲，陪伴著我進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

自古有陶淵明熱愛(ài)田園生活，“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”。田園讓陶淵明遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的功名利祿，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的紛擾，享受作為一個(gè)農(nóng)民淳樸的快樂(lè)。泥土所特有的淳樸氣息，使人返璞歸真，使田野永遠(yuǎn)保持寧?kù)o與祥和，但也不缺少生命的活力。人一到這里，便覺(jué)得悠閑自由，遠(yuǎn)離了現(xiàn)實(shí)的紛爭(zhēng)。

我愛(ài)田野，愛(ài)它的寧?kù)o，愛(ài)它的悠閑自在，更愛(ài)它的樸實(shí)無(wú)華。

精選田野里的發(fā)現(xiàn)五

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《田野在召喚》第一聲部。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)欣賞歌曲《田野在召喚》，讓學(xué)生初步體驗(yàn)各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響效果和“魚(yú)咬尾”式的旋律發(fā)展手法。

通過(guò)欣賞歌曲《田野在召喚》，引導(dǎo)學(xué)生從活潑動(dòng)聽(tīng)的旋律和詩(shī)一般的語(yǔ)言中感受大自然美麗的山山水水，激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)鞏固拍和拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能根據(jù)拍號(hào)改變旋律；復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)唱名的音高音位。

指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)按拍號(hào)為旋律劃分小節(jié)，邊拍強(qiáng)弱規(guī)律邊視唱，來(lái)感受不同拍號(hào)的節(jié)拍感覺(jué)。

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞歌曲《田野在召喚》。

第一遍欣賞，讓學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒并用恰當(dāng)?shù)脑~匯和色彩表達(dá)心中的感受。

讀歌詞，聽(tīng)第二遍，加深對(duì)作品的理解和美感。

完成課后練習(xí)。

聽(tīng)錄音輕聲哼唱。

二、學(xué)唱歌曲《田野在召喚》。

談話導(dǎo)入：春游是大家都想的活動(dòng)，因?yàn)槟艿酱笞匀恢腥バ蕾p自然美。你們知道意大利的少年是以怎樣的心情去旅游？我們從意大利民歌《田野在召喚》中去感受一下。

2、聆聽(tīng)歌曲范唱：你感受到歌曲怎樣的情緒？過(guò)去的低聲部有什么特點(diǎn)？

視譜，聽(tīng)教師范唱曲調(diào)。

（1）前8小節(jié)由兩個(gè)樂(lè)句組成問(wèn)：這兩個(gè)曲調(diào)在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？在高聲部哪里是“上行”的走向，表達(dá)了怎樣的情緒？

（2）學(xué)生自學(xué)第1—8小節(jié)曲調(diào)，教師巡視指導(dǎo)。

（3）教師指揮，學(xué)習(xí)前8小節(jié)。

（4）后8個(gè)小節(jié)也是由二個(gè)樂(lè)句組成，在曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？

（5）教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱后兩個(gè)樂(lè)句的曲調(diào)，注意弱起拍的附點(diǎn)節(jié)奏。

（6）完整地唱全曲，注意小快板的速度，活潑的情緒唱好。

學(xué)唱歌曲。

(1)用la來(lái)哼唱歌曲

(2)朗誦歌詞，想象一下，歌詞表達(dá)了怎樣的情緒與情景。

(3)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，輕聲唱歌詞，但速度與情緒依舊。

(4)有感情地放聲歌唱。

三、表演歌曲（創(chuàng)造與實(shí)踐）。

分組討論用什么手段與形式把歌曲表演得更精彩，再展示各組的創(chuàng)造成果，大家共同評(píng)價(jià)與表?yè)P(yáng)，

(1)畫(huà)春天

(2)奏春天，用打擊樂(lè)伴奏

(3)玩春天

四、小結(jié)學(xué)習(xí)。

大自然給我們帶來(lái)了生機(jī)，田野活動(dòng)給了我們?cè)S多在課堂上學(xué)不到的內(nèi)容。您好！大自然。

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精選田野里的發(fā)現(xiàn)六

1、學(xué)會(huì)用彈跳、歡快活潑的聲音演唱歌曲

2、認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)、重音記號(hào)和換氣符號(hào)，能正確、規(guī)范的演唱

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受鄉(xiāng)間的優(yōu)美情調(diào)，表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情

用有彈性、歡快活潑的聲音演唱歌曲

1、演唱好歌曲中的重音記號(hào)、換氣符號(hào)、頓音記號(hào)

2、第一部分的二聲部

鋼琴、多媒體

一、談話導(dǎo)入，引出課題

同學(xué)們，每到春暖花開(kāi)、萬(wàn)物生長(zhǎng)的時(shí)候，那是大自然向我們發(fā)出的熱切召喚，召喚我們?nèi)ソ加?、去遠(yuǎn)足，走進(jìn)田野，親近大自然，放飛自己的心扉。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，他們是以怎么樣的形式出發(fā)的?

師說(shuō)：是啊!他們是排著整齊的隊(duì)伍，踏著有節(jié)奏的步伐去郊游!老師把剛才的腳步聲編成了曲調(diào)，讓我們一起來(lái)看下!

師說(shuō)：你們的真是太棒了，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)著音樂(lè)展開(kāi)你們想象的翅膀來(lái)想象下意大利的少年們是以怎樣的心情去郊游的呢?

二、聽(tīng)辨旋律，難點(diǎn)攻破：

師說(shuō)：同學(xué)們表達(dá)的非常好，下面老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)辨下，哪條旋律更能體現(xiàn)歡快的心情，從哪里可以體現(xiàn)出來(lái)?

1、旋律分辨：

a: 4 3 | 2 6 - 5 4 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 4 3 3 4 5 0 |

b: 4﹒3 | 2 6 - 5﹒4 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 4﹒3 3 4 5 0 |

師說(shuō)：這兩句哪里不一樣!

師說(shuō)：節(jié)奏不一樣，導(dǎo)致音樂(lè)的情緒也不一樣!那請(qǐng)同學(xué)用li把這樂(lè)句來(lái)唱一唱。

師說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，老師是在哪個(gè)位置換氣的?生唱：

師說(shuō)：同學(xué)們演唱的非常的棒，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真的觀察下下面這條旋律與剛唱的旋律有什么區(qū)別?聽(tīng)老師來(lái)范唱下!

b: 4﹒3 | 2 6 - 5﹒4 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 4﹒3 3 4 5 0 |

梯里通吧梯里通吧田野在召喚我快快把路上

c: 4﹒3 | 2 6 - 5﹒4 | 3 5 - 4 3 | 20 50 50 50 | 3 - - | |

梯里通吧梯里通吧我將出發(fā)到遠(yuǎn)方

生答：前面一樣，后面不一樣

師說(shuō)：后面應(yīng)該唱的怎么樣?生答：短、跳

師說(shuō)：你分析的不錯(cuò)，讓我們一起來(lái)帶li把下面這條旋律學(xué)唱一下。

a、教師范唱，學(xué)生學(xué)唱b+c連起來(lái)用li唱

b、聽(tīng)教師范唱，學(xué)生在心里唱，

c、跟著鋼琴輕唱，學(xué)生帶歌詞演唱

三、整體感知，新歌學(xué)唱

1、聆聽(tīng)歌曲，心中有音

師說(shuō)：老師已經(jīng)感受到你們愉快的心情了。那讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)、歌曲中的意大利的鄉(xiāng)間田野都有哪些美景呢?

2、旋律對(duì)比，化難為易

師說(shuō)：是啊，那里景色宜人，非常吸引我們。老師想再次請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌譜的旋律線條告訴我們什么?

師說(shuō)：你觀察的可真仔細(xì)，讓我們一起來(lái)唱一唱!聽(tīng)前奏學(xué)唱曲譜

3、教師范唱：“12|33333333” “43|20304050”

4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分析后半部分的樂(lè)句?

5、學(xué)生一起演唱第一部分歌譜

6、帶歌詞輕聲的跟范唱唱一次

7、分析樂(lè)曲特點(diǎn)

a、師說(shuō)：同學(xué)們，這首歌曲是幾拍子的曲子?我們都知道4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。那這首歌曲起唱是在強(qiáng)位拍上起唱還是弱位拍上?生答：

師說(shuō)：這首歌曲的樂(lè)句開(kāi)頭都是弱位起唱?我們把這個(gè)小節(jié)叫做弱起小節(jié)!讓我們一起跟著鋼琴來(lái)把這個(gè)樂(lè)曲的第一段來(lái)唱一唱?唱得時(shí)候請(qǐng)同學(xué)找一找樂(lè)譜里面的一些小記號(hào)暗示我們什么呢?

b、解釋重音記號(hào)!怎么樣演唱?

c、解釋▼記號(hào)怎么演唱?教師范唱，學(xué)生說(shuō)

8、用有表情的、彈性的、歡快的心情再次演繹這首歌曲

9、二聲部合成，和諧美感

a、分組分聲部，低聲部復(fù)習(xí)

b、第一段最后小節(jié)學(xué)習(xí)

b、加上腳步聲

c、高低聲部一起合作完成歌曲

四、課外拓展，課堂總結(jié)

1、欣賞有關(guān)“春”主題的音樂(lè)

2、總結(jié)

同學(xué)們，今天我們一同去領(lǐng)略了異國(guó)他鄉(xiāng)的田野風(fēng)味，希望以后能與同學(xué)們一起再去欣賞這些美景。今天的課就上到這里，請(qǐng)同學(xué)們踏著愉快的腳步，安靜的走出音樂(lè)教室!