人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

精選田野里的發(fā)現(xiàn)一

秋姑娘把幾朵花瓣撒向了莊稼地，頓時(shí)，莊稼地原來還是鵝黃嫩綠?，F(xiàn)在五彩繽紛。

只見高粱地火紅一片，高粱稈挺直身子，就像一位位解放軍叔叔一樣，，隨時(shí)聽候上級(jí)的命令。高粱三個(gè)一群，五個(gè)一伙，擠在一起，就像一簇簇正在燃燒的火苗在跳動(dòng)。

咦?那兒怎么一片雪白?喔!原來是棉花呀，有的桃殼只展開兩三個(gè)，有的桃殼全都展開了，露出幾片雪白的銀牙，有的還是花骨朵，飽脹得馬上就要破例似的。

秋姑娘把幾朵花瓣撒向了菜地，霎時(shí)間，呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象。只見白菜地的白菜，都長(zhǎng)得又大又白，就像一個(gè)個(gè)小孩子的胖臉兒，可愛極了。

白菜地旁枝頭上的辣椒一半青一半紅，就像一個(gè)害羞的小孩子，藏在綠葉間，有的全紅，頭尖向上微微地翹起，仿佛是牛角似的，有的全綠，鼓鼓的，像一個(gè)大燈籠。

秋姑娘又把最后的幾朵花瓣扔向果園，剎那間，原本全是種子的果園，立刻變成瓜果飄香的果園。

舉目遠(yuǎn)眺，果園里長(zhǎng)滿橘子的橘子樹。姑娘們爬上高高的木梯，小伙子們挑著裝得滿滿的籮筐走向遠(yuǎn)方，一張張喜氣洋洋的臉上映著桔紅色的光。再看看地上，堆滿了裝滿橘子的籮筐，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就是一片金黃的世界，仿佛置身于橘子的天堂，又仿佛置身于橘子的海洋。

穿過桔林，便來到長(zhǎng)廊一樣的葡萄園。那綠葉下長(zhǎng)著一嘟嚕一嘟嚕的葡萄。那種叫“玫瑰”的紫中發(fā)亮，圓潤(rùn)可愛，活像一顆顆紫色的珍珠;而那種叫“水晶”的長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，綠綠的，晶瑩剔透，真像水晶和玉石雕刻出來的。秋姑娘撒完了花瓣，靜靜地欣賞著自己的杰作。

啊!秋天的田野多么美呀!

精選田野里的發(fā)現(xiàn)二

我的家鄉(xiāng)是關(guān)口村，在霍山的腳下，那里有肥沃的土地，勤勞的農(nóng)民。農(nóng)忙時(shí)，我常常跟姥爺在田野里玩耍，所到之處，盡是一派生機(jī)勃勃的景象。

聽姥爺說，山里的地一年有兩次收成：麥子和玉米?，F(xiàn)在正是收麥子的季節(jié)，田野里，成熟的麥子挺著沉甸甸的腰桿，互相磨擦著，發(fā)出“嗦嗦”的響聲?！巴煌煌弧笔崭顧C(jī)響過，麥田一排排地倒了下去?？粗馉N燦的麥粒，姥爺?shù)哪樕下冻隽讼矏偟男θ荨?/p>

等到秋季，你再來看，眼前又會(huì)是一片玉米地，那高高的玉米，就像整齊的方隊(duì)，橫豎成行。玉米粒顆顆飽滿，像是鉚足了勁兒要把包裹它的綠衣裳撐破，好與那溫暖的陽光來個(gè)熱情擁抱。頭頂上毛茸茸的玉米須隨風(fēng)搖擺，像是在向路邊的行人招手，有趣極了!

有時(shí)，姥爺還會(huì)帶我光顧他的菜園。夏天到了，這里一片郁郁蔥蔥，許多蔬菜相繼成熟了，笑彎了腰的茄子，胖乎乎的豆角，還有那身材苗條的黃瓜，體型圓潤(rùn)的南瓜等等，讓人目不暇接。每次我總是滿載而歸，對(duì)這天然的美食，我可沒有任何抵抗力。

置身田野，遠(yuǎn)望連綿起伏的群山;感受沁人心脾的野風(fēng);觸碰清澈冰涼的溪流……家鄉(xiāng)的田野里有太多太多美景，讓人流連忘返。

我愛家鄉(xiāng)的田野!

家鄉(xiāng)的田野非常美麗!它的美麗表現(xiàn)在秋天。金秋時(shí)節(jié)，我回到了家鄉(xiāng)見到了那片美麗的田野。

天上掛著一個(gè)暖暖的太陽，給人一種特別舒服的感覺。田野的路非常平坦，兩邊是三五成群的雜草筆直向前，一望無際。

我慢慢地向前走著，欣賞四處的美景。微風(fēng)中一陣陣花香撲鼻而來，讓人心曠神怡。那香氣讓我想了小時(shí)候我最愛吃的桂花糕。我一邊想，一邊吞口水。我繞到桂花樹的后面，看到我小時(shí)候坐過的秋千，想到小時(shí)候我是多么快樂啊!我一邊蕩秋千，一邊欣賞滿樹金燦燦的桂花。想到這兒，我忍不住笑了!

接著，我又往前走。沒走多久，我看見那些染著金黃色和雪白色卷發(fā)的菊花小姐們。一陣風(fēng)吹過來，她們搖起了身子跳起舞來了。少頃，一群小傘兵從我眼前飄過，有幾個(gè)調(diào)皮的飛到了我的頭上。我抓住幾個(gè)仔細(xì)一看，原來這些傘兵都是蒲公英的花瓣啊!當(dāng)我把蒲公英甩在后面到了幾塊大石頭旁邊，發(fā)現(xiàn)這些石頭一個(gè)個(gè)都很奇怪，有的像沙發(fā)、有的像床、有的像汽車……這些石頭奇形怪狀，千姿百態(tài)。

田野邊上是一條小溪，小溪的水流向田野的稻田。小溪里原本有小螃蟹和小魚，不過現(xiàn)在是秋天，螃蟹和小魚都躲到了石頭底下睡覺去了。只有溪水上幾片落葉漂浮著，它們好像是一艘艘小船，每一艘都有不同的顏色，各有各的美麗。

這就是我美麗的家鄉(xiāng)，美麗的家鄉(xiāng)田野希望它能永遠(yuǎn)美麗，富饒!

我喜歡大自然，尤其是家鄉(xiāng)的田園美景。

初春，田野里空氣清新，草長(zhǎng)鶯飛，花朵漸開，到處都是一片欣欣向榮的景色。

今天，天空飄著牛毛細(xì)雨，爸爸帶著我去踏青。汽車沿著黃河邊的公路行駛，兩邊的松樹整齊的排列著，像是站好了隊(duì)迎接客人的到來一樣。公路邊也有剛抽出嫩綠新芽的柳樹，在小雨中濕的別樣的鮮綠，不禁讓我想起了“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的詩句。大路兩邊的田地是綠油油的小麥，他們都探著腦袋，想多喝點(diǎn)春雨呢!

走著走著，我們來到了一片開滿杏花的杏園。滿地的杏花瓣，走在上面軟軟的，像踩在地毯上一樣。杏花的顏色有粉色和淡粉色，還有一股淡淡的清香?；ǘ湎駛€(gè)害羞的小姑娘，我一碰它，它就落到了地上。它還是調(diào)皮的小姑娘呢，趁我不注意，悄悄地落在了我的頭上，像似給我戴上了一個(gè)漂亮的花環(huán)。有的還落在我的帽子上，把我打扮的像個(gè)花仙子。杏花園旁邊還有一片金黃色的油菜花，還沒有走到，一陣陣油菜花的香味就已經(jīng)鉆到了我的鼻子里了。一走進(jìn)去，濃濃的香味就把我包圍住了。我閉著眼睛站在微風(fēng)中，感覺就像在金色的海洋中翱翔。

啊!家鄉(xiāng)的田野實(shí)在是美極了。我喜歡在這田野里盡情地玩耍，我愛家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的田野。

我的家鄉(xiāng)有許多美麗的風(fēng)景，但我最喜歡的還是家鄉(xiāng)的田野。

夏天的時(shí)候麥子快成熟了，從遠(yuǎn)處看，就像一片金色的海洋，風(fēng)輕輕一吹，麥子輕輕搖曳，就像金色的海洋上漾起波紋?？烧婷腊?農(nóng)民們望著豐收的麥田，用純樸的笑容遮蓋住了滿臉的皺紋。

冬娃娃調(diào)皮的趕走了爽快的秋姑娘，請(qǐng)來了寒冷的北風(fēng)哥哥。頓時(shí)天寒地凍，田野上鋪上了一層銀白色的地毯，潔白的雪地上偶爾也有幾朵“小梅花”田野上體現(xiàn)了一種寧靜的美，像是一幅有趣的鄉(xiāng)景畫。田野上充滿了歡聲笑語，看，那邊有一群孩子，正在放風(fēng)箏，哇!風(fēng)箏飛的好高，咦!誰在唱歌?原來是一位牧羊的老爺爺，一邊牧羊，一邊哼著家鄉(xiāng)小調(diào)呢?！安脊炔脊取?，是什么聲音這樣好聽?原來天空中的幾只杜鵑鳥正在歡快的唱著歌呢!它們好像在說：“牧羊的老爺爺，你的家鄉(xiāng)小調(diào)哪有我的自然歌喉好聽呢!咱們比試一下吧!”

向大家揭露一個(gè)秘密，我們家鄉(xiāng)不起眼的田野，還是個(gè)“動(dòng)物園”，有活潑機(jī)靈的野兔，有狡猾的黃鼠狼，為民除害的貓頭鷹，漂亮可愛的小喜鵲……

要說家鄉(xiāng)田野的迷人，一天一夜也說不完，熱情好客的村民們歡迎你來觀光，到時(shí)你準(zhǔn)會(huì)留連忘返。我愛家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的田野!

精選田野里的發(fā)現(xiàn)三

家鄉(xiāng)的田野，一年四季的景色多姿多彩，各種各樣。而且，家鄉(xiāng)的田野，四季都各不相同。

春天，田野里的油菜花姐姐和紫云英妹妹開花了。油菜花姐姐像金子那么黃，而紫云英妹妹紫紅紫紅，春風(fēng)吹來，仿佛一位美麗的仙女在跳舞。從遠(yuǎn)處望去，一半是金子一樣黃，一半是紫紅色的。踩上去，就像地毯一樣軟綿綿的。小蜜蜂弟弟看到這一幕，開心極了。一邊飛，一邊“嗡嗡嗡”地叫著，好像是在說：“兄弟姐妹們!咱們采花粉去!這里多得數(shù)都不清呢!沖啊!”然后加快速度，向“地毯”飛去。

夏天，田野里可熱鬧啦!蔬菜們和水果們正聊得歡呢!西瓜哥哥說：“花生、南瓜、絲瓜弟弟們，你們一定要保重啊!我很快就要走了，你們可一定要記得我啊!”“西瓜哥哥，你要去哪啊?我們可舍不得你啊!”花生、南瓜和絲瓜問。“什么?你們還不知道啊!夏天到了，我們都要被抓走吃了啊!誰叫我們是在夏天成熟的呢?我恨夏天!”西瓜苦惱地說?！鞍?什么?不會(huì)吧?我們還想多活幾年呢!”花生、南瓜、絲瓜弟弟說。它們剛說完，一位農(nóng)民伯伯走過來，把絲瓜弟弟拿走了?！鞍?絲瓜弟弟走了……”南瓜傷心地說?？伤€沒說完，就被摘走了?；ㄉ艿苷f：“唉!南瓜哥哥也走啦!”等它說完，幾秒后，被挖走了。還沒等西瓜哥哥開口。西瓜哥哥也被摘走了。

秋天，農(nóng)民伯伯們跑到田里來豐收了。地瓜哥哥一個(gè)勁兒的向土里鉆，結(jié)果鉆得沒力氣了，就被挖走了。玉米弟弟聽說農(nóng)民伯伯們要來了，早就躲在衣服里不肯出來了。不過農(nóng)民伯伯有辦法，撥開它的衣服，然后再摘它。高粱哥哥還是比較聽話的，高粱哥哥準(zhǔn)備好讓農(nóng)民伯伯們?nèi)フ?。農(nóng)民伯伯連忙去把高粱摘下來，生怕它不肯出來。最乖的要數(shù)稻子弟弟了。稻子弟弟沒有穿衣服，乖乖地讓農(nóng)民伯伯們?nèi)ジ睢Ｃ藁ń憬懵冻霭锥瞧?，但是還是不肯露出整個(gè)……

冬天的田野最熱鬧。雪地里來了許多小畫家，小狗“畫”出了一朵朵漂亮的梅花;小雞印出一片片竹葉;小馬也不甘示弱，“畫”出了許多的小月牙;小鴨弟弟印出了一片片的楓葉……小朋友帶著小伙伴們沖向田野，有的滾雪球;有的堆雪人;還有的用雪球來打雪仗……田野里充滿了歡聲笑語，真像仙境一樣。

家鄉(xiāng)的田野，擁有歡聲笑語。家鄉(xiāng)的田野，也擁有我對(duì)它的喜愛!

精選田野里的發(fā)現(xiàn)四

從我家里的窗戶望出去便是廣闊的田野。夜色下，田野一片靜謐，偶爾有風(fēng)刮過，吹打著窗戶，夾雜著怒吼聲，在冬天肅穆的背景下，寒意凜然。

冬天的田野如剃了頭一般，只留有一些植物殘根，光禿禿的沒有絲毫遮擋。站在田野旁，凜冽的寒風(fēng)迎面撲來，讓人措不及防地生出一股冷意，打了一個(gè)哆嗦。若是晴朗的日子，田野便是散步的好地方。在田間小徑，可以獨(dú)自一人享受寧靜與閑適。陽光明媚，空氣中飄散著淡淡的泥土芬芳。但對(duì)于我來說，卻體會(huì)不到這份寧靜。

每次散步，我必會(huì)找?guī)讉€(gè)玩伴，一起在田野里嬉戲，享受著田野的樂趣。不必?fù)?dān)心冬天的田野太過冷清，即使天氣寒冷，家鄉(xiāng)的田野也不會(huì)失去太多生機(jī)。家鄉(xiāng)雖不似閩粵地區(qū)那般暖和，但仍會(huì)有幾只鳥雀撲騰著翅膀，在田野上空盤旋，訴說著對(duì)田野的不舍。還有那“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的頑強(qiáng)野草，得了空子，便開始肆意地侵占這田野。

春天是播種的季節(jié)。清晨，和煦的陽光傾瀉在這片廣闊的稻田上，春風(fēng)輕拂而過，露珠在陽光的照耀下顯得格外晶瑩剔透。農(nóng)民們?cè)缭绲貋淼教镆袄铮炱鹧澞_，戴上草帽，插下一棵又一棵幼小的秧苗。青春期的我們，猶如辛勤的農(nóng)民，在春天播種下希望的種子，灑下汗水和希望，耕耘著美好的未來，品味著耕耘的苦與甜。抬頭仰望天空，展望著未來，眼神里流露著憧憬與期盼。有一天，我們也會(huì)有自己的一片天空。

夏天，田野便成了昆蟲們狂歡的場(chǎng)所。蜻蜓、知了、金龜子……各種昆蟲都愛來湊熱鬧。蜻蜓像一位飛行員，在天空中自由滑翔，時(shí)而輕輕地停在秧苗上，時(shí)而停在樹上，時(shí)而棲息在墻上，處處都是它的停機(jī)坪。知了仿佛是一位天生的歌唱家，它把大部分時(shí)間都獻(xiàn)給了歌唱。它們聒噪的叫聲是夏夜的安眠曲，陪伴著我進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

自古有陶淵明熱愛田園生活，“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”。田園讓陶淵明遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的功名利祿，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的紛擾，享受作為一個(gè)農(nóng)民淳樸的快樂。泥土所特有的淳樸氣息，使人返璞歸真，使田野永遠(yuǎn)保持寧靜與祥和，但也不缺少生命的活力。人一到這里，便覺得悠閑自由，遠(yuǎn)離了現(xiàn)實(shí)的紛爭(zhēng)。

我愛田野，愛它的寧靜，愛它的悠閑自在，更愛它的樸實(shí)無華。

精選田野里的發(fā)現(xiàn)五

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《田野在召喚》第一聲部。

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞歌曲《田野在召喚》，讓學(xué)生初步體驗(yàn)各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響效果和“魚咬尾”式的旋律發(fā)展手法。

通過欣賞歌曲《田野在召喚》，引導(dǎo)學(xué)生從活潑動(dòng)聽的旋律和詩一般的語言中感受大自然美麗的山山水水，激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)鞏固拍和拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能根據(jù)拍號(hào)改變旋律；復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)唱名的音高音位。

指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過按拍號(hào)為旋律劃分小節(jié)，邊拍強(qiáng)弱規(guī)律邊視唱，來感受不同拍號(hào)的節(jié)拍感覺。

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

一、欣賞歌曲《田野在召喚》。

第一遍欣賞，讓學(xué)生感受樂曲的情緒并用恰當(dāng)?shù)脑~匯和色彩表達(dá)心中的感受。

讀歌詞，聽第二遍，加深對(duì)作品的理解和美感。

完成課后練習(xí)。

聽錄音輕聲哼唱。

二、學(xué)唱歌曲《田野在召喚》。

談話導(dǎo)入：春游是大家都想的活動(dòng)，因?yàn)槟艿酱笞匀恢腥バ蕾p自然美。你們知道意大利的少年是以怎樣的心情去旅游？我們從意大利民歌《田野在召喚》中去感受一下。

2、聆聽歌曲范唱：你感受到歌曲怎樣的情緒？過去的低聲部有什么特點(diǎn)？

視譜，聽教師范唱曲調(diào)。

（1）前8小節(jié)由兩個(gè)樂句組成問：這兩個(gè)曲調(diào)在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？在高聲部哪里是“上行”的走向，表達(dá)了怎樣的情緒？

（2）學(xué)生自學(xué)第1—8小節(jié)曲調(diào)，教師巡視指導(dǎo)。

（3）教師指揮，學(xué)習(xí)前8小節(jié)。

（4）后8個(gè)小節(jié)也是由二個(gè)樂句組成，在曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？

（5）教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱后兩個(gè)樂句的曲調(diào)，注意弱起拍的附點(diǎn)節(jié)奏。

（6）完整地唱全曲，注意小快板的速度，活潑的情緒唱好。

學(xué)唱歌曲。

(1)用la來哼唱歌曲

(2)朗誦歌詞，想象一下，歌詞表達(dá)了怎樣的情緒與情景。

(3)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，輕聲唱歌詞，但速度與情緒依舊。

(4)有感情地放聲歌唱。

三、表演歌曲（創(chuàng)造與實(shí)踐）。

分組討論用什么手段與形式把歌曲表演得更精彩，再展示各組的創(chuàng)造成果，大家共同評(píng)價(jià)與表揚(yáng)，

(1)畫春天

(2)奏春天，用打擊樂伴奏

(3)玩春天

四、小結(jié)學(xué)習(xí)。

大自然給我們帶來了生機(jī)，田野活動(dòng)給了我們?cè)S多在課堂上學(xué)不到的內(nèi)容。您好！大自然。

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精選田野里的發(fā)現(xiàn)六

1、學(xué)會(huì)用彈跳、歡快活潑的聲音演唱歌曲

2、認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)、重音記號(hào)和換氣符號(hào)，能正確、規(guī)范的演唱

3、通過學(xué)唱歌曲，感受鄉(xiāng)間的優(yōu)美情調(diào)，表達(dá)對(duì)大自然的喜愛之情

用有彈性、歡快活潑的聲音演唱歌曲

1、演唱好歌曲中的重音記號(hào)、換氣符號(hào)、頓音記號(hào)

2、第一部分的二聲部

鋼琴、多媒體

一、談話導(dǎo)入，引出課題

同學(xué)們，每到春暖花開、萬物生長(zhǎng)的時(shí)候，那是大自然向我們發(fā)出的熱切召喚，召喚我們?nèi)ソ加?、去遠(yuǎn)足，走進(jìn)田野，親近大自然，放飛自己的心扉。讓我們一起來聽一聽，他們是以怎么樣的形式出發(fā)的?

師說：是啊!他們是排著整齊的隊(duì)伍，踏著有節(jié)奏的步伐去郊游!老師把剛才的腳步聲編成了曲調(diào)，讓我們一起來看下!

師說：你們的真是太棒了，接下來請(qǐng)同學(xué)們聽著音樂展開你們想象的翅膀來想象下意大利的少年們是以怎樣的心情去郊游的呢?

二、聽辨旋律，難點(diǎn)攻破：

師說：同學(xué)們表達(dá)的非常好，下面老師請(qǐng)同學(xué)們來聽辨下，哪條旋律更能體現(xiàn)歡快的心情，從哪里可以體現(xiàn)出來?

1、旋律分辨：

a: 4 3 | 2 6 - 5 4 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 4 3 3 4 5 0 |

b: 4﹒3 | 2 6 - 5﹒4 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 4﹒3 3 4 5 0 |

師說：這兩句哪里不一樣!

師說：節(jié)奏不一樣，導(dǎo)致音樂的情緒也不一樣!那請(qǐng)同學(xué)用li把這樂句來唱一唱。

師說：請(qǐng)同學(xué)聽一聽，老師是在哪個(gè)位置換氣的?生唱：

師說：同學(xué)們演唱的非常的棒，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真的觀察下下面這條旋律與剛唱的旋律有什么區(qū)別?聽老師來范唱下!

b: 4﹒3 | 2 6 - 5﹒4 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 4﹒3 3 4 5 0 |

梯里通吧梯里通吧田野在召喚我快快把路上

c: 4﹒3 | 2 6 - 5﹒4 | 3 5 - 4 3 | 20 50 50 50 | 3 - - | |

梯里通吧梯里通吧我將出發(fā)到遠(yuǎn)方

生答：前面一樣，后面不一樣

師說：后面應(yīng)該唱的怎么樣?生答：短、跳

師說：你分析的不錯(cuò)，讓我們一起來帶li把下面這條旋律學(xué)唱一下。

a、教師范唱，學(xué)生學(xué)唱b+c連起來用li唱

b、聽教師范唱，學(xué)生在心里唱，

c、跟著鋼琴輕唱，學(xué)生帶歌詞演唱

三、整體感知，新歌學(xué)唱

1、聆聽歌曲，心中有音

師說：老師已經(jīng)感受到你們愉快的心情了。那讓我們一起去聽一聽、歌曲中的意大利的鄉(xiāng)間田野都有哪些美景呢?

2、旋律對(duì)比，化難為易

師說：是啊，那里景色宜人，非常吸引我們。老師想再次請(qǐng)同學(xué)們來聽一聽歌譜的旋律線條告訴我們什么?

師說：你觀察的可真仔細(xì)，讓我們一起來唱一唱!聽前奏學(xué)唱曲譜

3、教師范唱：“12|33333333” “43|20304050”

4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分析后半部分的樂句?

5、學(xué)生一起演唱第一部分歌譜

6、帶歌詞輕聲的跟范唱唱一次

7、分析樂曲特點(diǎn)

a、師說：同學(xué)們，這首歌曲是幾拍子的曲子?我們都知道4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。那這首歌曲起唱是在強(qiáng)位拍上起唱還是弱位拍上?生答：

師說：這首歌曲的樂句開頭都是弱位起唱?我們把這個(gè)小節(jié)叫做弱起小節(jié)!讓我們一起跟著鋼琴來把這個(gè)樂曲的第一段來唱一唱?唱得時(shí)候請(qǐng)同學(xué)找一找樂譜里面的一些小記號(hào)暗示我們什么呢?

b、解釋重音記號(hào)!怎么樣演唱?

c、解釋▼記號(hào)怎么演唱?教師范唱，學(xué)生說

8、用有表情的、彈性的、歡快的心情再次演繹這首歌曲

9、二聲部合成，和諧美感

a、分組分聲部，低聲部復(fù)習(xí)

b、第一段最后小節(jié)學(xué)習(xí)

b、加上腳步聲

c、高低聲部一起合作完成歌曲

四、課外拓展，課堂總結(jié)

1、欣賞有關(guān)“春”主題的音樂

2、總結(jié)

同學(xué)們，今天我們一同去領(lǐng)略了異國(guó)他鄉(xiāng)的田野風(fēng)味，希望以后能與同學(xué)們一起再去欣賞這些美景。今天的課就上到這里，請(qǐng)同學(xué)們踏著愉快的腳步，安靜的走出音樂教室!