寫一份總結(jié)可以幫助我們掌握自己學(xué)習(xí)的規(guī)律，邁向更高的層次。如果我們想寫一篇較為完美的總結(jié)，首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。以下是小編整理的一些寫作總結(jié)的范文，希望能夠幫到你。

同學(xué)之間的矛盾篇一

同學(xué)之間是和諧相處、互幫互助的，章霽赟也幫助過我。

一次，我們數(shù)學(xué)要期末考試，同學(xué)們有的在復(fù)習(xí)，有的在準(zhǔn)備學(xué)具，當(dāng)我在準(zhǔn)備學(xué)具時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的尺沒有帶，我不住地埋怨自己：唉！都怪我自己粗心大意，把尺放在了語文書底下，現(xiàn)在回去拿也來不急了，怎么辦！怎么辦！當(dāng)我不知所措的時(shí)候，章霽赟走了過來關(guān)切地問我：“好朋友，怎么了？什么事情讓你這么著急呀？”“我的尺子忘記帶了?！蔽覠o奈地說道。這時(shí)章霽赟迅速地走到自己的座位上從文具盒里拿出來了一把尺遞到我的手上，我十分激動(dòng)，但是小章應(yīng)該怎么辦呢？于是我對(duì)小章問道：“我拿了你的尺，那你怎么辦？”章霽赟說：“不用著急，我有兩把尺，借你一把?！薄爸x謝你！”我感激地說。小章說：“沒關(guān)系，同學(xué)之間本來就是互幫互助的嘛?！?/p>

同學(xué)之間的的確確是互幫互助的，我一定要珍惜這份友誼。

同學(xué)之間的矛盾篇二

同學(xué)之間的矛盾是學(xué)校生活中常見的問題，也是我們不得不面對(duì)和解決的挑戰(zhàn)。這種矛盾可能來自于不同的價(jià)值觀、興趣愛好、交往方式等方面。在這個(gè)問題上，我有著自己的一些心得體會(huì)。我們應(yīng)該尊重差異、保持溝通、培養(yǎng)同理心、學(xué)會(huì)妥協(xié)以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神等等，這些方法可以幫助我們更好地解決同學(xué)之間的矛盾。

第一段，我們應(yīng)該尊重差異。每個(gè)人都不同，有著不同的價(jià)值觀、觀點(diǎn)和立場(chǎng)。盡管我們可能不贊同別人的觀點(diǎn)或者行為，但是我們應(yīng)該尊重他們的存在和權(quán)利。人與人之間的差異是多樣性的體現(xiàn)，只有在尊重差異的基礎(chǔ)上，我們才能夠建立和諧的關(guān)系。這個(gè)時(shí)候我們需要摒棄片面的固執(zhí)和偏見，換位思考，理解他人的需求和想法。只有這樣，我們才能在相互尊重的基礎(chǔ)上，解決同學(xué)之間的矛盾。

第二段，我們應(yīng)該保持溝通。溝通是解決問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。在處理矛盾時(shí)，我們應(yīng)該主動(dòng)與對(duì)方進(jìn)行溝通交流，傳達(dá)自己的觀點(diǎn)與需求。通過溝通，我們可以找到彼此的共同點(diǎn)和矛盾之處，進(jìn)而達(dá)成共識(shí)。在溝通過程中，我們要保持冷靜，避免情緒化的言行，尊重對(duì)方的發(fā)言，并積極傾聽他人的意見。只有通過溝通，我們才能夠準(zhǔn)確了解對(duì)方的立場(chǎng)和需求，從而更好地解決矛盾。

第三段，我們應(yīng)該培養(yǎng)同理心。同理心是理解和感受他人情感的能力。當(dāng)我們面對(duì)同學(xué)之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)該站在對(duì)方的角度去思考問題。試著理解對(duì)方的處境，感受到他們的情感。這樣一來，我們就可以更好地理解對(duì)方，找到解決矛盾的方法。同理心是建立和諧關(guān)系的關(guān)鍵，只有當(dāng)我們?cè)O(shè)身處地地考慮問題時(shí)，我們才能夠真正解決同學(xué)之間的矛盾。

第四段，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)妥協(xié)。在處理同學(xué)之間的矛盾時(shí)，妥協(xié)是必要的。在某些時(shí)候，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)矛盾無法完全解決，這時(shí)雙方都需要做出一些讓步來達(dá)成一致。在妥協(xié)中，我們需要權(quán)衡利弊，盡量做到雙贏，不損害對(duì)方的利益。妥協(xié)是學(xué)會(huì)退一步海闊天空的具體實(shí)踐，只有當(dāng)我們做到妥協(xié)時(shí)，我們才能夠在矛盾中保持和諧。

第五段，我們應(yīng)該培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。在學(xué)校生活中，我們經(jīng)常需要與同學(xué)合作完成任務(wù)或者參加活動(dòng)。這時(shí)候，團(tuán)隊(duì)精神就顯得尤為重要。在解決同學(xué)之間的矛盾時(shí)，我們需要團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力解決問題。團(tuán)隊(duì)精神可以讓我們充分發(fā)揮集體的智慧和力量，共同克服困難。只有團(tuán)結(jié)一致，我們才能夠更好地解決矛盾，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

同學(xué)之間的矛盾是學(xué)校生活中不可避免的問題。在處理這些矛盾時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)尊重差異、保持溝通、培養(yǎng)同理心、學(xué)會(huì)妥協(xié)以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。這些方法可以幫助我們更好地解決同學(xué)之間的矛盾，建立和諧友好的關(guān)系，共同成長(zhǎng)進(jìn)步。

同學(xué)之間的矛盾篇三

在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的同學(xué)之間的矛盾作文，希望能夠幫助到大家。

我上初中了，新學(xué)校老同學(xué)給了我許多歡快。有同學(xué)花了二十一元買了一碗面吃不完而硬塞下去的?迨攏?有女生齊力推選宋大俠當(dāng)上了班長(zhǎng)的“怪事”……但有一件事我覺得很煩心。

那天剛發(fā)飯卡，于是我準(zhǔn)備去食堂買面吃。剛跨進(jìn)食堂，各個(gè)窗口前已經(jīng)排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的'隊(duì)伍，為了能盡快吃道不知什么味道的面，我竭盡全力奔跑。一下子超過了好幾個(gè)走在我前面的同學(xué)，突然耳邊傳來了一句：“神經(jīng)病！”我轉(zhuǎn)過頭來，瞥見了她，從此埋下了一顆冤家的種子。

吃完飯，走回教學(xué)樓時(shí)。走在樓梯上，我一不小心摔倒了，右腳腫了起來，連走路都會(huì)發(fā)痛。之后，我在教室里“靜養(yǎng)”了三天。

三天后，我終于可以去上體育課了。和老師說明了情況，于是我可以跑得慢一點(diǎn)。男生分在了第五、六道，女生則分在了一二兩道。因?yàn)橥韧催h(yuǎn)遠(yuǎn)得落在了隊(duì)伍的后面。突然，風(fēng)中傳來一句“尖厲”的話：“小胖子哎，跑真快哎！”不會(huì)錯(cuò)，說出這種話的人只有一個(gè)：那個(gè)女同學(xué)。我很生氣，想沖過去打架，但還是忍住了。

晚自習(xí)回家后，我和媽媽訴說了事情的原委。媽媽在一旁開導(dǎo)我。她的話我沒全記清楚，但有兩句話就深深地刻在心里：你要么躲，可這是躲不完的；要么比她強(qiáng)，讓她無話可說。

聽了這番話，我豁然開朗。是啊，是躲不過的，我總不能為此放棄學(xué)業(yè)，唯一的辦法就是讓她無話可說。要讓她無話可說，也就只有變強(qiáng)！

夜深了，我的心里埋下了一顆變強(qiáng)的種子！

同學(xué)之間的矛盾篇四

前天下課時(shí)，有一位同學(xué)把坐在我后面的貝貝的本子撞在了地上，貝貝原本要讓那位同學(xué)撿的，我看到本子掉在我的腳邊，就好心地幫她撿起了本子。

貝貝看到我把本子撿起來了，沒有感謝我，卻反過來批評(píng)我說：“你干什么要幫我撿東西?”我氣呼呼看著她說：“人家好心幫你撿東西你卻不要，還反過來說我，那不是太怪了嗎?”我想想就生氣，說完就馬上轉(zhuǎn)頭去做作業(yè)了，不理她了。

我和貝貝是好朋友，下課時(shí)，我們通常在一起玩?？山裉煲?yàn)榍懊鎿毂咀拥臓?zhēng)吵，我去向她道歉了幾次，可她依然沒有接受我的道歉，沒有和我一起玩。

“叮鈴鈴!”第二節(jié)數(shù)學(xué)課開始了，由于心里有氣，我們的“戰(zhàn)爭(zhēng)”又開始了!我先把凳子往后挪了一點(diǎn)，貝貝就把桌子和凳子往前推了很多很多，當(dāng)時(shí)我快被擠成夾心餅干了。當(dāng)時(shí)要不是在上課，我恨不得站起來跟她理論一番。

下課了，貝貝從后面敲了敲我的背，然后慚愧地對(duì)我說：“對(duì)不起，剛才我是想要那個(gè)把我本子撞到地上的同學(xué)撿的.，但你撿起來了，我兇了你，都是我的錯(cuò)，我不對(duì)，我們和好吧?！蔽铱粗α?，她也笑了。

雖然我心情不好，整節(jié)課沒有很好地聽進(jìn)去，但后來我與好朋友的友誼又恢復(fù)了，我很開心。

大人有大人的矛盾，但是如今我們小學(xué)生也有了矛盾。真的讓有些同學(xué)很不高興!

在我的看點(diǎn)下大多部分同學(xué)都是因?yàn)樽约旱男值荜P(guān)系讓同學(xué)在關(guān)鍵時(shí)刻幫助自己。還有就是有些同學(xué)是看見了自己的朋友和別的朋友好了心理很不平衡，于是就生朋友的氣。

就拿我的好朋友李夢(mèng)琪來說吧。有一次下課我在和我令一個(gè)好朋友玩，但她偏說我不和她玩了，我很無奈只好給她解釋。不過在我最孤獨(dú)時(shí)也是她陪伴著我。這一點(diǎn)讓我心里好些。對(duì)此，我也很感激她。也許有人會(huì)說既然交朋友就要交學(xué)習(xí)好的朋友。

但那些要找到學(xué)習(xí)好的朋友呢?

我希望大家都交對(duì)自己有利的朋友，大家都和睦相處!

今天下午上體育課時(shí)，同學(xué)b和同學(xué)a產(chǎn)生了矛盾，后來他們打了起來，還好雙方都沒受傷。這次“打架事件”讓我真正意識(shí)到了“謙讓、心胸開闊、體會(huì)他人感受”的重要性。

體育課時(shí)，大多數(shù)男生都在體育館里面踢足球。當(dāng)同學(xué)b開球的時(shí)候，他一腳把足球踢到有差不多一米多高的低空中，沒料到這一腳竟然不偏不歪地踢到了同學(xué)a的臉上。同學(xué)b一個(gè)箭步?jīng)_上去問：“有沒有事呀?不要緊吧!”只見同學(xué)a用手捂著臉，同學(xué)b試圖把同學(xué)a捂著臉的手撥開。同學(xué)a一邊還了一個(gè)狠狠的直拳給同學(xué)b，一邊說：“沒事才怪呢!都怪你，我這兒前幾天還受過傷的啊!”同學(xué)b怒了：“我也是不小心的!這球也是不長(zhǎng)眼睛的啊!不能全怪我?！闭f著，同學(xué)b也還同學(xué)a了一記耳光。

就這樣，他們說說打打，打打說說。最后他們扭打成了一團(tuán)，我上去勸阻都沒用，反倒打得更厲害了。我一見此事，就立刻報(bào)告給了體育老師，最后還是體育老師把他們倆勸開了。

其實(shí)這次“打架事件”可以避免發(fā)生的，只要a在b沖上來的時(shí)候，強(qiáng)忍住臉上的疼痛，說一聲“沒關(guān)系，下次注意點(diǎn)就行了?！碑?dāng)然，b也要說一聲“對(duì)不起”，這樣可以完全避免一場(chǎng)“打架事件”的發(fā)生?？伤麄z卻選擇了“為自己出一口氣”，這樣他們雙方既挨了一頓打，又開始憎恨對(duì)方，這是何苦呢?還是相互謙讓好吧。

同學(xué)之間的矛盾篇五

音樂課時(shí)，我們唱起了《迷人的火塘》這首歌——“點(diǎn)燃了侗家歡樂的時(shí)光，啊――啊――”這時(shí)，孔望丁吹起豎笛為我們“伴奏”。雖然聲音很?。ㄖ挥形衣犚娏耍?，但豎笛聲是那樣柔美，使我鼓起勇氣，決定給她道歉。好緊張啊！一開始，我只是慢慢地靠近她，生怕把她惹急了！后來，我找了許多借口問她關(guān)于豎笛的一大堆問題。開始，她只是用一個(gè)字“嗯、是、好―――”來回答我。漸漸地，你一句，我一句，我們像原來一樣開心地聊了起來。

啊！籠罩在我心頭的愁云終于散去！

同學(xué)之間的矛盾篇六

不知不覺開學(xué)已經(jīng)快一個(gè)月了，許多原本陌生的新同學(xué)漸漸變得熟悉起來，互相還有了一定的了解。課外的時(shí)候，同學(xué)們分成三個(gè)一隊(duì)，五個(gè)一群，粘在一起玩，男同學(xué)開始有了鐵哥們，女同學(xué)開始有了好姐妹，校園里、課室內(nèi)時(shí)時(shí)可以看到他們?nèi)缬半S形的身形?？偟膩碚f，大家相處起來十分的和諧和開心?？墒亲罱l(fā)生在我們班的一件事，就像一個(gè)突如其來的不和諧音符，給我們的和諧大集體蒙上一層陰影。

正在這時(shí)，下課鈴響了，同學(xué)們立刻把她團(tuán)團(tuán)圍住，我也一頭鉆了進(jìn)去。大家一邊安慰她，一邊問她發(fā)生了什么事。可她只是啜泣沒有說話，坐在她旁邊的一位同學(xué)告訴我們事情的經(jīng)過，我們這時(shí)才知道，原來，在上美術(shù)課的時(shí)候，陳慧然和另一位同學(xué)王國(guó)安發(fā)生了矛盾，本來只是開玩笑，可他們倆說著說著卻較起真來，互相越說越氣，氣不過的陳慧然就把王國(guó)安的美術(shù)課本扔到了地上，第一次，王國(guó)安撿了起來；她再扔，王國(guó)安再撿；第三次再扔的時(shí)候，王國(guó)安終于忍不住了，便拿起陳慧然的筆袋用力一扯，筆袋的商標(biāo)脫了，扣在拉鏈上的裝飾品也扯爛了。要知道，這個(gè)筆袋可是陳慧然的寶貝呀，它是陳慧然爸爸媽媽前幾天送給她的禮物。所以她一看見筆袋爛了，便“嗚嗚”地哭了起來。王國(guó)安見陳慧然哭了，有些不知所措，大家就說他應(yīng)該向陳慧然道謙，可他理直氣壯地說是陳慧然先扔他的課本，不對(duì)在先，拒絕了道歉。

這件事一下子就傳到了班主任歐老師的耳朵里，于是我們又上了整整一堂紀(jì)律課。老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說：“同學(xué)之間要和睦相處，不能開太大的玩笑，說話時(shí)還要考慮對(duì)方的感受，不要說傷害別人的話，否則，就會(huì)樂極生悲了。我們應(yīng)該好好吸取這件事給我們的教訓(xùn)?！?/p>

是呀，如果他們倆當(dāng)時(shí)都能考慮對(duì)方的感受，約束自己的言行，就不會(huì)出現(xiàn)這種不愉快的結(jié)果了。以后我也要時(shí)時(shí)記住老師的話，約束自己，避免這種情況的出現(xiàn)。

同學(xué)之間的矛盾篇七

科學(xué)課要開始上課了，我興沖沖回到教室，臉上淌著幾滴汗，一臉高興，還呼哧呼哧喘氣，下課的確是玩開心了的。

可一進(jìn)教室，我立刻被教師的緊張氣氛搞蒙了：全班同學(xué)喘息著，傳出令人捉摸不透的緊張。班上已沒有了昔日的喧鬧，傳出讓人不寒而栗的寂靜，聽得見自己有力的心跳聲。同學(xué)們，全神貫注的盯著什么，好像有什么東西吸引著他們，讓他們目不轉(zhuǎn)睛。我一抬頭，看來罪魁禍?zhǔn)拙褪撬麄儌z——代同學(xué)和漆同學(xué)怒目而視。代同學(xué)滿臉通紅，過度的憤怒使他面容扭曲，他一手攥成拳頭，似乎隨時(shí)準(zhǔn)備痛擊對(duì)方。漆同學(xué)也不甘示弱，他斜起眼，逼視著代同學(xué)。用不服氣的神情打量著他，似乎憑著眼神再說：“哼，我不怕你，你有能耐就過來打我呀？”

已經(jīng)這個(gè)局面了，竟然還有不知好歹的同學(xué)大喊了一聲“加油！”霎時(shí)間，全班沸騰了。喊加油的尖叫聲此起彼伏。我在這時(shí)不知道怎么辦才好，我，整整當(dāng)了兩年安全委員的我，一時(shí)間竟想不出什么辦法來！代同學(xué)和漆同學(xué)眼看就真的要?jiǎng)邮执蚱饋砹耍疫€在原地轉(zhuǎn)圈圈。我想見機(jī)行事——?jiǎng)窦埽墒怯植桓?。我磨蹭著，心中天人交?zhàn)，進(jìn)行著激烈的思想斗爭(zhēng)。

正在這時(shí)老師進(jìn)來了，嚴(yán)厲的批評(píng)了我們。我無地自容，巴不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。唉，真希望以后不再出現(xiàn)同學(xué)之間的矛盾！

同學(xué)之間的矛盾篇八

雖然我們已經(jīng)六年級(jí)了，但是矛盾無處不在，這不，又和同學(xué)發(fā)生矛盾了。

上美術(shù)課了，同學(xué)們都在說話，梁玉龍?jiān)谕嬉粋€(gè)鐵圓片，看起來非常鋒利，然后被許均窮搶去了，最后到了羅鴻淼手上，我一看是梁玉龍的，打算搶了還給他。但是羅鴻淼不肯給，就把我的手劃了一個(gè)口子，我感到非常疼，就翻過去弄他眼睛，沒想到我一出手太重，把他的眼睛弄壞了，胡曉教我去醫(yī)務(wù)室醫(yī)手，羅鴻淼也找人修眼鏡。我們以后也沒有在一起玩了，產(chǎn)生了矛盾了，但是時(shí)間是一切沖突的治愈者啊，過了1、2個(gè)星期，我又和羅鴻淼成為了好同學(xué)，我們也沒有再提起這件事。

通過這件事我明白了同學(xué)們不可能避免矛盾，但是要和睦相處，有好的解決不能讓矛盾越來越大。

同學(xué)之間的矛盾篇九

今天是星期一學(xué)生開始上學(xué)了，我們升完國(guó)旗上完語文課之后，我們班的魏振濤和張乃申打起來了，魏振濤一個(gè)勁的罵人還撕張乃申的本子，張乃申急了，他拿起魏振濤的書包往地上扔，之后袁彬凱不小心用水撒到了魏振濤身上，魏振濤就開始打袁彬凱，他把袁彬凱推到了墻上，袁彬凱哭了，魏振濤哭著說：“你撒我身上水干什么！”

我們告了老師讓老師來解決，老師讓他們過去，魏振濤死活不去，最后老師也沒管，之后魏振濤又開始和張乃申打，他撕張乃申的卷子，張乃申也撕他的。

通過這件事我知道了同學(xué)們之間要友好，不要有一點(diǎn)小事就打架罵人。

（通用26篇）在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時(shí)總是無......

同學(xué)之間的矛盾篇十

語文書，令我讀懂了大千世界；數(shù)學(xué)書，令我學(xué)對(duì)了計(jì)算推理；歷史書，令我了解了歷史典故。父愛如書，一本令我永遠(yuǎn)也讀不完的書……還是那個(gè)平靜的校園，太陽依舊在向地平線下不住的滑落。

我的父親。在烈日下一直等待我的放學(xué)，下課后，我不敢出去，因?yàn)楦赣H穿的太難看了，我害怕同學(xué)笑我。但是我很矛盾，父親看了出來，于是轉(zhuǎn)身離開。晚上，父親走進(jìn)了宿舍，遞給我?guī)资?，說：本來那會(huì)兒給你呢，可是……所以現(xiàn)在給你，在學(xué)校好好表現(xiàn)，我走了。這時(shí)，我的心如刀絞，父親，謝謝你。但是，父親沒聽見。由于我太愛面子，所以沒和父親說一句話，我的內(nèi)心充滿可愧疚。但，我希望父親原諒我。

放假了，回到家，我想父親一定很傷心，會(huì)說我一頓，但父親沒這么做。從這以后，我漸漸的與父親疏遠(yuǎn)，不是父親不理我，是我沒法面對(duì)父親。我愧對(duì)于父親。

同學(xué)之間的矛盾篇十一

今天，與同桌孔望丁的一次爭(zhēng)吵讓我十分郁悶！

早上第二節(jié)課時(shí)，我從桌子上發(fā)現(xiàn)一張“讀書卡”。我還以為沒人要了，就拿起筆在上面展示我的“藝術(shù)細(xì)胞”。這時(shí)，孔望丁氣憤地沖我吼道：“這是我的，你干什么在上面畫！？”額，好慘！惹中她了！“請(qǐng)聽我解釋！”我再三請(qǐng)求她的原諒。她好像不吃這招，氣呼呼地扭過頭去，不再理我。看來，軟的不吃，只好給你吃硬的了！你不原諒我，我也不理你了！

這種狀態(tài)一直持續(xù)了兩節(jié)課。

原來下了課，我和孔望丁都是手拉手一起去跳大繩，可是，現(xiàn)在呢？唉——好別扭?。∥以僖踩滩蛔×?，決定給她寫個(gè)紙條賠禮道歉。唉，可惜上課了！直好再忍忍了。

同學(xué)之間的矛盾篇十二

有些人以為法律離自己很遠(yuǎn)，其實(shí)法律就在我們身邊圍繞。

有一些同學(xué)因?yàn)轸[矛盾就劃清界限，永遠(yuǎn)這樣不理對(duì)方，甚至還會(huì)讓其他同學(xué)別跟某人交往，或者進(jìn)行誣賴，把沒有的罪名也說成有了。

如此這樣惡性循環(huán)下去，到最后兩個(gè)家長(zhǎng)都到校門口，互相罵來罵去，情緒也越來越激動(dòng)，打了起來，有一位家長(zhǎng)身上帶著刀，捅向了另一位家長(zhǎng)那位家長(zhǎng)到場(chǎng)臥倒在地死了。最終家破人亡。

大部分時(shí)候，犯罪只是一念之差。我們需要用法律制止住我們將要跨出的即將墜入萬丈深淵的那一步，也需要朋友拉住我們。

我們更需要有一顆正直善良且堅(jiān)定的心。

同學(xué)之間的矛盾篇十三

這是一件我和我的同學(xué)之間發(fā)生沖突的事，回想起來已經(jīng)有三年多了。

那天是周末，我叫上我的同學(xué)一起到我家玩，我們玩得可高興啦，一會(huì)兒看電視，一會(huì)兒玩電腦，時(shí)光如流水，不一會(huì)就到了下午。

我們玩累了，就坐在沙發(fā)上。我對(duì)他說：“我拿點(diǎn)吃的東西吧！”。說完就走了。當(dāng)我回來時(shí)，他說他要回家，他就走了。(注意這個(gè)細(xì)節(jié))。

他走了之后，我又想玩游戲機(jī)，卻發(fā)現(xiàn)游戲機(jī)沒了，我很奇怪，四處找了找，突然我回想起剛才我去拿吃的，把他自己留在了屋里，我頓時(shí)明白了，心想：“對(duì)！肯定是他！”

第二天，我去了他家，無意中發(fā)現(xiàn)了我的游戲機(jī)，我便對(duì)他說：“咦？咱們倆的游戲機(jī)一樣啊！哪里買的？”他好像猶豫了一會(huì)，說：“這是我爺爺在熊貓環(huán)島買的?！蔽腋鋈ネ媪艘粫?huì)，就回家了，我心里也有了個(gè)數(shù)。

我把這件事告訴了媽媽，媽媽告訴我，你可以自己想辦法讓他還給你。到了周一，我開口了：“你那個(gè)游戲機(jī)是我的！”他反駁說：“什么呀！是我爺爺在熊貓環(huán)島買的！”“肯定是你拿的！”“不可能！”我停了一會(huì)說：“第一，那天只有你來過我家！第二，我出去之后你絕對(duì)去過臥室，因?yàn)樵瓉黹T是開的，我回來之后門關(guān)上了！第三，熊貓環(huán)島附近沒有買這個(gè)的，因?yàn)槲野职纸?jīng)常去那里辦事，對(duì)那里再熟悉不過了！所以我認(rèn)為游戲機(jī)就是你拿的！”我剛說完，他理都不理就走了。

同學(xué)之間的矛盾篇十四

我在上畫畫課的時(shí)候和我的好朋友吵架了，事情是這樣的。

這幾天我們倆都不說話，漸漸地我覺得有點(diǎn)寂寞，想跟她和好，可是又覺得明明是她不對(duì)，我要是主動(dòng)和好，是不是很沒面子呢，猶豫了很久，覺得還是跟她和好吧！于是我就跟她說：“對(duì)不起，我是姐姐不應(yīng)該跟你吵架?！睆埦糕徖业氖终f：“對(duì)不起，我不應(yīng)該搶你的位子?！本瓦@樣我們倆又和好如初了。

同學(xué)之間的矛盾篇十五

同學(xué)之間的矛盾是在學(xué)校生活中常見的一種現(xiàn)象。同學(xué)之間的矛盾不僅僅是個(gè)人之間的問題，也涉及到集體和班級(jí)的和諧。在過去的幾年里，我在與同學(xué)之間的矛盾中有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，通過不斷總結(jié)和思考，我意識(shí)到解決同學(xué)之間的矛盾是一項(xiàng)需要智慧和技巧的任務(wù)。本文將從以下幾個(gè)方面來探討同學(xué)之間的矛盾以及如何解決矛盾的有效方法。

首先，同學(xué)之間的矛盾通常是由于意見不合或者利益沖突引起的。在學(xué)校中，同學(xué)們往往有不同的想法和做事方式，這很容易導(dǎo)致矛盾的產(chǎn)生。例如，在團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目中，每個(gè)人的能力和觀點(diǎn)不同，可能會(huì)發(fā)生意見不合的情況。此時(shí)，不同意見的同學(xué)之間進(jìn)行溝通和協(xié)商是解決矛盾的重要方法。通過認(rèn)真傾聽和充分交流，雙方可以更好地理解對(duì)方的立場(chǎng)和意見，從而達(dá)成共識(shí)。同時(shí)，積極尋求第三方的幫助也是解決矛盾的有效途徑，比如班主任或者老師可以起到協(xié)調(diào)和調(diào)解的作用。

其次，同學(xué)之間的矛盾也可能是因?yàn)楸舜酥g的誤解和偏見造成的。這樣的矛盾往往需要更多的耐心和理解來解決。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地地理解對(duì)方的感受和觀點(diǎn)。在處理矛盾時(shí)，我們應(yīng)該盡量避免過度解讀和主觀臆斷，減少對(duì)他人的偏見和歧視。通過真誠(chéng)的溝通和相互尊重，我們可以打破誤解和偏見，建立良好的人際關(guān)系。

第三，同學(xué)之間的矛盾可能也與競(jìng)爭(zhēng)和利益相關(guān)。在學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，同學(xué)們往往會(huì)因?yàn)闋?zhēng)奪同一個(gè)目標(biāo)而產(chǎn)生矛盾。例如，爭(zhēng)奪班干部、競(jìng)選班級(jí)、爭(zhēng)奪獎(jiǎng)學(xué)金等等。在這種情況下，積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是有益的，但也要保持公平和尊重的原則。我們不僅要關(guān)注個(gè)人的利益，還要考慮整體的利益和集體的和諧。在競(jìng)爭(zhēng)中，我們應(yīng)該保持冷靜和理智，不搞利益固化和利益集團(tuán)，堅(jiān)持公平、公正和公開的原則。

第四，同學(xué)之間的矛盾也可能是因?yàn)槿穗H關(guān)系和情感因素引起的。在學(xué)校里，有些同學(xué)之間可能因?yàn)橛H密關(guān)系或者友誼關(guān)系而產(chǎn)生矛盾。比如，好朋友之間的誤會(huì)、身邊的異性之間的矛盾等等。這時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)冷靜和理性地面對(duì)問題，不要被情緒所沖昏頭腦，而是要通過適當(dāng)?shù)姆绞絹磉M(jìn)行溝通和解決問題。尋求第三方的幫助也是解決這類矛盾的一種方法，他們可以起到緩解矛盾和調(diào)整情緒的作用。

最后，同學(xué)之間的矛盾也是我們成長(zhǎng)與成熟的過程。通過面對(duì)矛盾和解決問題，我們可以不斷地完善自我，提高自身的能力和素質(zhì)。同時(shí)，同學(xué)之間的矛盾也是一個(gè)貫穿整個(gè)學(xué)校生活的主題，它也提醒著我們要主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和解決問題，注重集體的利益和社會(huì)的和諧。

綜上所述，同學(xué)之間的矛盾是在學(xué)校生活中無處不在的。對(duì)于我們來說，解決矛盾是一種鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過積極主動(dòng)地解決矛盾，我們可以更好地提高自己的能力和素質(zhì)。同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)換位思考和理解他人，保持公平和公正的原則。通過這些努力，我們可以建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)班級(jí)和集體的和諧與進(jìn)步。同學(xué)之間的矛盾對(duì)于我們的成長(zhǎng)是一筆寶貴的財(cái)富，只有通過正確的態(tài)度和方法去處理，才能化解矛盾，實(shí)現(xiàn)和諧共處。

同學(xué)之間的矛盾篇十六

九月28、29日，我們四、五年級(jí)的同學(xué)召開了長(zhǎng)興島二日營(yíng)活動(dòng)，可有趣啦！有捉泥鰍、去蘆蕩迷宮探險(xiǎn)、挖山芋、摘橘子，還有豐富多彩的晚會(huì)……大家都高興極了。可是有誰知，在去農(nóng)家體驗(yàn)生活的時(shí)候，也發(fā)生了一件使我們十個(gè)女生不愉快的事呢！

記得那天中午，農(nóng)民阿姨正在為我們燒菜，我反正閑著也是閑著，便到廚房去看看菜燒好了沒有。我的腳剛踏進(jìn)廚房，農(nóng)民阿姨便告訴我：“你們買的雞翅太少了，只有八只，可你們一共有十個(gè)人，不夠吃！

必須有兩的人不吃。”??！

這可怎么辦？我頓時(shí)心亂如麻。算了，還是我讓讓她們吧！

誰叫我是中隊(duì)委員呢？但是這香噴噴的雞翅是多么的誘人啊!瞧，那金黃色的外皮，酥酥脆脆，里面的肉也一定是香嫩可口。想起來都要流口水！

要是不吃，那有多可惜啊！

而且，媽媽在家總不讓我吃雞翅、雞腿，說這些東西吃了不好，今天難得有機(jī)會(huì)，怎么能放棄呢？到底怎么辦是好？我憂郁不決。一會(huì)兒想還是不吃了，，但一會(huì)兒有饞涎欲滴。最后決定還是不吃了，反正這些東西吃了不好，而且如果肯讓讓同學(xué)們，說不定還能在同學(xué)的眼里留下個(gè)好印象，下次選中隊(duì)長(zhǎng)、大隊(duì)長(zhǎng)的時(shí)候，還能讓她們投我一票呢0噢，我知道了?！蔽一卮鹆宿r(nóng)民阿姨以后，便匆匆地跑回了客廳。我剛剛踏進(jìn)大門，便高聲叫了起來：“阿姨說雞翅只有八個(gè)，不夠吃。這樣吧，我不吃了，還有誰肯犧牲一次??？”頓時(shí)，整個(gè)客廳里鴉雀無聲，一秒鐘之前的嘈雜聲全沒了。我話音剛落，黃文楊就脫口而出：“我才不會(huì)讓呢1見到此情景，我原本那張微笑著的臉拉長(zhǎng)了許多，心里頓時(shí)火冒三丈，說：“一群小氣鬼，而且這里面還有大隊(duì)長(zhǎng)和最受同學(xué)愛戴的中隊(duì)委員！

真不稱職我一氣之下，一口氣跑出了客廳，坐到了外面的小板凳上。這時(shí)，里面又像是一個(gè)菜場(chǎng)，大家嘰嘰喳喳地吵個(gè)不停，誰也不肯犧牲這一只雞翅。過了一會(huì)兒，印業(yè)嘉跑了出來，她說：“鄭青，別生氣了，現(xiàn)在有好多人都肯讓了，來，進(jìn)去吧1我牽著印業(yè)嘉的`手，慢慢地走進(jìn)了客廳。這時(shí)，嚴(yán)嘉文說：“鄭青，現(xiàn)在有好多人都說自己不能吃，那你就吃吧1“我不要我頓時(shí)脫口而出，“你們吃吧！我不想吃了?！苯?jīng)過大家的討論，我們決定，就我和魏雨虹不吃了。

經(jīng)過這次事情，我看清了某些人的真面目。發(fā)現(xiàn)其實(shí)一些普通的同學(xué)要比一些中隊(duì)委員或大隊(duì)長(zhǎng)更好！

像魏雨虹就比黃文楊要好得多！

因?yàn)樗蛔运?，?huì)為大家著想，而不像黃文楊，脫口一句“我才不會(huì)讓呢！”

我也要向魏雨虹學(xué)習(xí)，不把家里的壞習(xí)慣帶到學(xué)校來，要做一個(gè)大方、不小氣、不自私、把集體放在第一位的好孩子！

我決定，從今往后，我再也不任性，在班級(jí)里要做老師的好幫手，同學(xué)的好榜樣，要努力學(xué)習(xí)，不再讓爸爸媽媽失望。

同學(xué)之間的矛盾篇十七

今天我和我的頭在這件事情之后，我更加懂得了班級(jí)學(xué)生和睦相處的重要性，我也會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中以這件事情的空氣環(huán)境的改變。同學(xué)之間的和睦是很重要的，老師每天都這樣告訴我們，當(dāng)這件事情結(jié)束之后，我才懂得了這句話的真諦。

我是一名語文科代表，在盡職盡責(zé)的幫助語文老師的過程中，我也懂得要處理好，有利于老師和有利于同學(xué)的事情，我覺得我是一名很稱職的課代表，但是在稱職的過程中，我可能會(huì)引起學(xué)生的一些不滿，我覺得這是很正常的，我也在努力的調(diào)整這種關(guān)系。有一天當(dāng)我收作業(yè)的時(shí)候，我看到有一組的一個(gè)人一直沒有交作業(yè)，原來是小剛他已經(jīng)是淦飯了，經(jīng)常會(huì)在第2天的時(shí)候補(bǔ)作業(yè)導(dǎo)致作業(yè)不能及時(shí)上交給老師，其實(shí)我是不想等著他的，但是他過來親口找我，說讓我等著他寫完之后再交上去，因?yàn)樗幌氡焕蠋煱l(fā)現(xiàn)，他是過來補(bǔ)作業(yè)的。我想我們同學(xué)一場(chǎng)，我或許可以幫他這個(gè)忙，只是晚交一點(diǎn)作業(yè)而已。

但是其實(shí)之前有一次我就因?yàn)橛幸淮瓮斫蛔鳂I(yè)而被老師批評(píng)了，老師說我效率太低，考慮換一個(gè)課代表，從那時(shí)候開始我就開始好好的注意我的效率，特別注意我交作業(yè)的時(shí)間，盡量保證能夠盡早的交，而小剛這次確實(shí)是讓我為難了，我一直在他的旁邊等著他補(bǔ)完作業(yè)之后交給我。但是他好像并沒有我這樣著急，而是慢悠悠的有時(shí)候還跟同桌聊天打鬧，我提醒過他幾回，讓他趕緊補(bǔ)，我還要交作業(yè)，但是他好像沒有放在心上，我真的有一點(diǎn)煩躁了，好像我的耐心全部被他消耗完了。在我等待他的時(shí)候，我實(shí)在是有些不耐煩了，對(duì)他說你能快一點(diǎn)嗎？要不老師又要訓(xùn)我了。他卻輕描淡寫的給我來了一句，你急什么呀？聽了這一句話之后我更加的報(bào)道了，我覺得我瞬間控制不好自己的情緒了，有一點(diǎn)語氣不好的對(duì)她說，你能不能為我著想一下，上次老師都因?yàn)檫@件事情訓(xùn)我了，你為什么就不能在當(dāng)天晚上把作業(yè)寫完呢？這句話顯然讓他也更加暴躁了，他突然站起來對(duì)我說，你們這些課代表總是那么聽老師的話，不考慮同學(xué)的感受，你們知不知道這樣是不能處理好同學(xué)之間的關(guān)系的。我瞬間怒火中燒，也跟他吵了起來。

之后是老師過來調(diào)解了我們的矛盾，我覺得這件事情上我們倆都有錯(cuò)，對(duì)于他來說就應(yīng)該多考慮一下課代表的感受，不要總是補(bǔ)作業(yè)耽誤課代表上交作業(yè)的時(shí)間，對(duì)于我來說就是要更加控制好自己的情緒，不能總是發(fā)火。

同學(xué)之間的矛盾篇十八

說起“活潑好動(dòng)”，我們班最著名的就是談小兵了，什么時(shí)候都安分不了，文靜對(duì)他來說簡(jiǎn)直是不可能做到的。

“吃飯啦！”剛一坐下談小兵就閑不住找對(duì)面的鄒豪了：“這個(gè)菜，你要不要，不要給我……”跟他聊了一會(huì)兒“家常”之后，談小兵又把身體向前傾，想努力聽清楚林茂說的話。聽了一會(huì)兒就不耐煩地說：“說大聲點(diǎn)，也給我聽聽……”也許是覺得餓了，談小兵把身體縮了回來，不小心碰到了白榮的湯?！澳愀墒裁绰?？”白榮擦了擦灑在手上的湯，聽完這句話，談小兵把眼睛睜得大大的，把頭靠在他肩膀上，弱弱地說：“我不是故意的嘛?！卑讟s見了感到很惡心，拍了拍他就繼續(xù)開始吃飯了。談小兵終于結(jié)束了他的“訪談”，以最標(biāo)準(zhǔn)的打坐姿勢(shì)坐了下來，草草扒了一口飯，又開始找人閑聊。過了一會(huì)兒，隔壁桌有了些異響，他借著地理位置的優(yōu)越，一個(gè)箭步?jīng)_了上去，嘴里不住地說：“怎么了怎么了？”看完好戲以后，他笑呵呵地扒完最后一口飯，拉著李都勁，兩個(gè)人一起走出食堂。

談小兵的閑聊功底在這一刻完全展現(xiàn)了出來。