最新英語專四寫作便條范文2(實(shí)用12篇)

論證是通過提出一系列的理由、證據(jù)和觀點(diǎn)，來證明或支持某一立場或觀點(diǎn)?？偨Y(jié)中可以突出自己在學(xué)習(xí)和工作中的亮點(diǎn)和突出表現(xiàn)。創(chuàng)造性地運(yùn)用以下總結(jié)范文中的思路和表達(dá)方式，可以讓您的總結(jié)更出彩。

英語專四寫作便條范文2篇一

當(dāng)代實(shí)用寫作的范圍：

1.行政公文。

2.事務(wù)文書。

3.經(jīng)濟(jì)文書。

4.法律文書。

5.科研文書。

當(dāng)代實(shí)用寫作的特點(diǎn)：

1.注重實(shí)用性。

2.講究真實(shí)性。

3.強(qiáng)調(diào)時(shí)效性。

4.符合規(guī)范性。

5.體現(xiàn)當(dāng)代性。

實(shí)用文書的要素：

1.主旨。

2.材料。

3.結(jié)構(gòu)。

4.語言。

關(guān)于通知：

通知的特點(diǎn)(ppt內(nèi)容,應(yīng)該是一定會(huì)考的)：

1.使用的廣泛性。

(1)從行文主體上說,不僅國家行政機(jī)關(guān)使用，在事業(yè)單位及社會(huì)團(tuán)體，各個(gè)部門都可以使用。

(2)從公文內(nèi)容上說,既可以傳達(dá)行政法規(guī)等帶有指令性的內(nèi)容,也可以傳達(dá)工作任務(wù),召開會(huì)議等一般性內(nèi)容。

(3)從隸屬關(guān)系上說,即用于下行文(上級對下級),也可用于平行文(同級轉(zhuǎn)達(dá))。

2.對象的確指性：通知一般是針對具體單位或個(gè)人發(fā)布，受文對象是確指的。

3.寫作的靈活性：通知的寫作靈活自由，形式多種多樣，既可以是發(fā)布重要指示長篇，也可以是轉(zhuǎn)發(fā)文件或告知具體事項(xiàng)的短稿。

通知內(nèi)容要素：標(biāo)題；主送機(jī)關(guān)；正文；生效標(biāo)識(shí)。

4.通知的類型：

批轉(zhuǎn)性通知（批準(zhǔn)并轉(zhuǎn)發(fā)下級機(jī)關(guān)公文的通知）。

轉(zhuǎn)發(fā)性通知（轉(zhuǎn)發(fā)上級機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)公文的通知）。

頒布性通知（發(fā)布或印發(fā)行政法規(guī)，規(guī)章或其他規(guī)范性文件的通知）。

指示性通知上級機(jī)關(guān)根據(jù)工作需要和本機(jī)關(guān)的權(quán)限范圍，傳達(dá)要求下級機(jī)關(guān)辦理或有關(guān)單。

位共同執(zhí)行的事項(xiàng)）。

關(guān)于計(jì)劃：

計(jì)劃的特點(diǎn)：

1.目標(biāo)明確務(wù)實(shí)2.措施得利具體3.進(jìn)程切實(shí)可行。

（不能定格,要空一行,標(biāo)題要居中,適當(dāng)分為兩行或三行皆可.）。

關(guān)于中國教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第三屆“全國中學(xué)物。

理教學(xué)名師賽”（遠(yuǎn)大·朗威杯）正式會(huì)議通知。

（同樣,空一行）。

廣東?。▍^(qū)、市）教研室、教育學(xué)會(huì)中學(xué)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)（以下簡稱“單位”）：（主送機(jī)關(guān)的稱呼,要頂格）。

為了推動(dòng)我國基礎(chǔ)教育課程改革的深入開展，加強(qiáng)教學(xué)研究與交流，促進(jìn)教學(xué)改革、創(chuàng)新與教師專業(yè)化發(fā)展，定于2012年9月24-27日在山東省青島市舉辦第三屆“全國中學(xué)物理教學(xué)名師賽”。大賽由中國教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)主辦，山東省教育廳教研室、青島市教育局教研室承辦，青島市城陽區(qū)教育體育局、青島城陽第三高級中學(xué)、青島城陽第十中學(xué)、北京新知堂傳媒科技有限公司協(xié)辦。（正文內(nèi)容,空兩格開始,記得分點(diǎn),內(nèi)容明確清晰）。

一、大賽宗旨。

1．為全國中學(xué)物理教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、研究、推廣教學(xué)新理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。

2.為建設(shè)研究型中學(xué)物理教師隊(duì)伍，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀物理教師創(chuàng)造有利條件。

3.充分發(fā)揮中國教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)的作用，密切學(xué)會(huì)與全國廣大中學(xué)物理教師和物理教育工作者的聯(lián)系。

4．促進(jìn)全社會(huì)對物理教學(xué)、物理教師和物理學(xué)的關(guān)注，促進(jìn)中學(xué)物理教學(xué)改革的深入發(fā)展。

二、大賽評比內(nèi)容。

1．評比內(nèi)容。

初、高中物理現(xiàn)場課堂教學(xué)比賽：教學(xué)內(nèi)容以初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)、高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，參照大賽舉辦地學(xué)校使用的教科書版本，按大賽舉辦地學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度確定比賽內(nèi)容。

2．評比項(xiàng)目。

每位選手進(jìn)行一堂課（40分鐘）的現(xiàn)場教學(xué)（選題由組委會(huì)應(yīng)時(shí)確定），學(xué)生為比賽舉辦地的當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生，每堂課學(xué)生人數(shù)在25人左右。參賽選手要上交教學(xué)設(shè)計(jì)。比賽成績由課堂教學(xué)（占90%）和教學(xué)設(shè)計(jì)（占10%）兩部分組成。

選手所用筆記本電腦和自制儀器等自備，常規(guī)實(shí)驗(yàn)儀器由會(huì)務(wù)組負(fù)責(zé)解決。

三其他有關(guān)事宜（時(shí)間，地點(diǎn)，善后等其他事項(xiàng)）。

大賽的具體地點(diǎn)：在山東省青島市城陽區(qū)，城陽第三高級中學(xué)、城陽第十中學(xué)進(jìn)行。

2.大賽備選課題的公布時(shí)間及網(wǎng)上選擇時(shí)間，另行通知。

（切記,發(fā)文機(jī)關(guān)落款一定要右對齊,日期一定要用中文形式,不能用阿拉伯?dāng)?shù)字.）

中國教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)。

二〇一二年五月二十日。

計(jì)劃其實(shí)沒什么好說的,范文在這里.物業(yè)公司防盜演習(xí)計(jì)劃。

物業(yè)公司防盜演習(xí)計(jì)劃提要：本次演習(xí)基本上達(dá)到預(yù)期的目的，通過本次演習(xí)增強(qiáng)了小區(qū)的安全防范意識(shí)，同時(shí)也提高了安全部應(yīng)對突發(fā)事件的緊急處理能力。

人事計(jì)劃部門：物業(yè)公司。

計(jì)劃時(shí)間：

計(jì)劃人：周杰倫。

負(fù)責(zé)人：羅志祥。

演習(xí)目的：

針對四季花城業(yè)主安全防范意識(shí)淡薄，部分業(yè)主晚上或外出時(shí)經(jīng)常不關(guān)門窗，為了增強(qiáng)業(yè)主的安全意識(shí)，增強(qiáng)安全員在值班過程當(dāng)中處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力，采用不通知，緊急集合的形勢予以突然襲擊。

準(zhǔn)備物資：

1、強(qiáng)光手電10支。

2、防爆棍50根。

演習(xí)方案：

1、20:00中心接受到z苑9單元602（假設(shè)）紅外報(bào)警，中心通知15號崗；

2、20:02趕到z苑9單元602確認(rèn)發(fā)現(xiàn)門被撬，立即通知中心，并強(qiáng)調(diào)剛才上樓梯時(shí)發(fā)現(xiàn)一名著深藍(lán)色體恤、黑色短褲、穿波鞋的男子下樓，并確認(rèn)該男子未逃離該組團(tuán)。

5、20:04應(yīng)急分隊(duì)趕到現(xiàn)場進(jìn)行地毯式的搜索，20:10警察趕到現(xiàn)場，在警察的配合下20:15分鐘在z苑11單元采光井將其抓獲。

6、20:30上門安撫業(yè)主，公安勘測，并了解損失。

7、集合總結(jié)。

演習(xí)總結(jié)：

本次演習(xí)基本上達(dá)到預(yù)期的目的，通過本次演習(xí)增強(qiáng)了小區(qū)的安全防范意識(shí)，同時(shí)也提高了安全部應(yīng)對突發(fā)事件的緊急處理能力。

但在整個(gè)演習(xí)過程中，也存在以下幾點(diǎn)不足：

1、在演習(xí)過程中，少數(shù)安全員在圍堵過程中，存在著走形式，不夠仔細(xì)，缺少自我保護(hù)意識(shí)和警惕性。

2、參加演習(xí)人員有個(gè)別在演習(xí)過程中不夠嚴(yán)肅，缺乏組織紀(jì)律性。

3、由于演習(xí)采取不通知，緊急集合的形式，有少數(shù)安全員在聽到預(yù)警鈴聲后，未按照防盜突發(fā)事件的流程進(jìn)行圍堵、包抄。

4、現(xiàn)場崗位在與中心的聯(lián)系過程中，顯示出慌張，敘述不夠清晰、簡練。改進(jìn)措施：

1、定期組織類似的突發(fā)事件的演練，來提高安全員的協(xié)調(diào)配和意識(shí)；

英語專四寫作便條范文2篇二

英語是一種語言，從語言學(xué)角度來看，學(xué)生在掌握一定數(shù)量的詞匯與語法知識(shí)后，就要用來表達(dá)自己的思想、見解，這些落實(shí)到紙面上就是書面表達(dá)。針對初中生的實(shí)際能力，書面表達(dá)為初中英語教學(xué)的一大難題，其常見形式多為看圖作文。結(jié)合自己教學(xué)與寫作的經(jīng)驗(yàn)，對看圖作文談幾點(diǎn)體會(huì)。

看圖作文的寫作從整體上可分為兩個(gè)過程：一，感性認(rèn)識(shí)過程，即通過畫面直接獲得信息的過程（究竟畫面展示了一個(gè)什么情景）；二，理性認(rèn)識(shí)過程，即針對畫面讓學(xué)生發(fā)揮想象力，挖掘畫面間的內(nèi)在聯(lián)系融入自己的思想與見解（畫面的內(nèi)涵是什么）。在實(shí)際教學(xué)過程中我將這兩個(gè)過程具體滲透到五個(gè)環(huán)節(jié)（一“抓”，二“列”，三“變”，四“連”，五“檢”）中去。

一“抓”為抓主題。首先，根據(jù)圖片內(nèi)容確定好題材與體裁—是寫人還是寫景，是說理還是敘事，是書信還是日記或其他應(yīng)用文體。這一環(huán)節(jié)可采用a,求同法，即尋找畫面中相同的人物、地點(diǎn)或時(shí)間等，來幫助學(xué)生確定主線，不致于跑題；b，求異法，即啟發(fā)學(xué)生觀察幾幅圖的不同之處，挖掘出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系從而確定體裁。

二“列”為列要點(diǎn)。由于書面表達(dá)是以一定的情景為基礎(chǔ)，考查具有一定的針對性，因此要點(diǎn)要全面，無遺漏。要點(diǎn)主要是結(jié)合圖片中的情景用自己熟悉的結(jié)構(gòu)與詞匯列出，忌用生疏的結(jié)構(gòu)與詞匯按漢語思維盲目羅列，原則“不求難，不求異，唯求準(zhǔn)”。

三“變”為變要點(diǎn)為句子。將第二個(gè)環(huán)節(jié)中所羅列的要點(diǎn)，先按一定的時(shí)間、空間及邏輯順序排列；然后選定恰當(dāng)?shù)闹髡Z與人稱，再根據(jù)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間與主謂關(guān)系拓詞成句。結(jié)合初中生的實(shí)際，要求用他們熟悉、簡單的結(jié)構(gòu)來表達(dá)，避免因用長句和大量的復(fù)合句而出現(xiàn)過多的語法錯(cuò)誤。如果遇到必須用長句表達(dá)時(shí)，可仿照、套用課本或各種閱讀材料中出現(xiàn)的句型，切勿用漢語思維生造句子。

四“連”為連句成篇。這一環(huán)節(jié)是最關(guān)鍵的一環(huán)。首先，要根據(jù)題目所要求及畫面展示確定好題材與體裁。其次，要確定好行文的人稱與時(shí)態(tài)的基調(diào)。再次，要在句與句以及段與段之間加一些表轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)和因果等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞與過渡句，使文章前后照應(yīng)，行文流暢。最后結(jié)合題目要求字?jǐn)?shù)適當(dāng)加入一些表達(dá)自己思想、見解的內(nèi)容，使文章豐滿顯得有血有肉。

五“檢”為文章檢查。文章寫成之后錯(cuò)誤在所難免，檢查這一環(huán)節(jié)不能省。檢查可從如下幾方面入手：1，文章的體裁格式是否正確。2，要點(diǎn)有無遺漏。3，句子（人稱、時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂一致、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等）。4，詞匯（意義、拼寫、時(shí)態(tài)語態(tài)，形容詞與動(dòng)詞的形式，名詞單復(fù)數(shù)）。5，標(biāo)點(diǎn)符號是否有遺漏與錯(cuò)誤。

在經(jīng)過以上幾個(gè)環(huán)節(jié)之后，一篇符合要求的看圖作文就算完成了。在這里還要提到的是，英語做為一門語言基本功的訓(xùn)練不可忽視，書面表達(dá)中書寫尤為重要。此外，還應(yīng)不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)詞匯與語法的積累與錘煉，只有這樣書面表達(dá)才能有真正的提高。

英語專四寫作便條范文2篇三

在應(yīng)用文的寫作過程中，考生應(yīng)思路清晰，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表達(dá)意思。此外，還要使短文層次分明，合乎邏輯。意思連貫是指句子與句子、段落與段落之間銜接自然，整體性強(qiáng)。所用句子要完整、連貫、簡潔。完整包括意義的完整和結(jié)構(gòu)的完整。連貫是指句子各部分之間銜接自然。簡潔就是要做到只要意思充分表達(dá)了，用詞越少越好。當(dāng)然，句式還要有所變化，不出現(xiàn)重大語法錯(cuò)誤。文章的長度符合要求。大綱對兩篇短文的字?jǐn)?shù)都有明確要求，考生在寫作時(shí)應(yīng)當(dāng)注意控制字?jǐn)?shù)，使寫出的短文長度符合要求。

考研英語小作文和大作文不同，有其獨(dú)特的特點(diǎn)。大致可分二十多個(gè)類型，例如申請信，介紹信等等。很多同學(xué)往往會(huì)忽視小作文的復(fù)習(xí)，認(rèn)為掌握了這幾種類型的模板就可以拿高分。實(shí)際上從歷年的考生成績來看，小作文得高分卻很難。小作文雖然分值不如大作文，但仍占有不小的比重，而且難度也不大，所以大家務(wù)必好好把握，讓小作文變成你的得分點(diǎn)。“磨刀不誤砍柴工”，大家在拿到題目后應(yīng)該先認(rèn)真審題，弄清題目后再開始寫，同時(shí)還應(yīng)注意要包括提綱或圖畫的全部要點(diǎn)和信息。確保作文結(jié)構(gòu)清晰、表達(dá)清楚、意思連貫。

應(yīng)用文的篇幅很短，這使得我們很容易得分。試想，如果想在閱讀理解中得到10分，你需要在理解一篇500-600字的文章的基礎(chǔ)上答對5道選擇題。從這個(gè)角度而言，小作文的確是容易拿分的部分，應(yīng)該成為考生提分的一個(gè)板塊。從歷年的考試情況來看，小作文的難度并不是很大，所以大家就更要花點(diǎn)時(shí)間，把小作文搞定。應(yīng)用文的這一個(gè)特點(diǎn)，仍然是和它的套路性、格式化有關(guān)。因此，我們更加需要用詞的準(zhǔn)確性。需要我們對于一些語言的語體特點(diǎn)(genrefeatures)進(jìn)行區(qū)分。以免讓詞匯的語體影響到準(zhǔn)確性。寫給機(jī)構(gòu)的信函，應(yīng)該避免使用太口語化的語言。正因?yàn)檫@種套路的穩(wěn)定性，對于同等基礎(chǔ)的考生來講，這部分很難達(dá)到技壓群雄的效果，很難拉開和別人的距離。也就是說，對于所有的考生來說，得10分不容易，但是得2分甚至4分也很不容易。

英語專四寫作便條范文2篇四

英語應(yīng)用文稱呼有這樣的特點(diǎn)：

1)如果是不認(rèn)識(shí)的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。

例如，dear sir or madam 或者to whom it may concern (需注意每個(gè)單詞首字母都大寫)。

2)如果是寫給關(guān)系正式的某團(tuán)體或個(gè)人，稱呼為敬詞+尊稱+名。

例如，dear mr. xx,或dear ;

3)對于關(guān)系較親密的人可以直呼其名，即 dear xx。

同時(shí)需要注意的是：1.稱呼要頂格寫;2. 稱呼之后要加逗號或者冒號。這里推薦大家用逗號，因?yàn)闅v年的高分范文都是用逗號的。

正文格式一般有兩種格式：一是縮進(jìn)式，即首段開頭空四個(gè)字母，段落之間不空行; 另一種是齊頭式，即每段開頭不空格，但是各段之間空一行。**老師建議考生采用縮進(jìn)式，因?yàn)槿绻谬R頭式，段間空行的話很可能答題空間不夠，導(dǎo)致字?jǐn)?shù)不夠。

結(jié)語要注意要留出兩行。一行是靠后寫類似漢語此致敬禮的話也就是sincerely yours， 或者yours sincerely ，一定要注意這個(gè)地方的結(jié)尾是有逗號的，如果丟掉了逗號，則會(huì)扣掉一份，請大家一定要注意。同時(shí)，還需要注意落款，落款部分不能寫自己的名字。按照directions 中的要求使用名字。同時(shí)請大家注意名字后面一定不要加任何的符號。很多的學(xué)生喜歡在此打點(diǎn)號，請大家一定要注意，這里會(huì)被扣掉一分。

寫作用詞準(zhǔn)確是最基礎(chǔ)的要求之一。其次，句型可以多變，例如既有并列句，也有復(fù)合句，還有從句，但注意語法運(yùn)用要正確。此外還要注意，正式語言一般是寫給具有正式關(guān)系的團(tuán)體或機(jī)構(gòu)，這種情況不用縮略語和口語用法。英語二的小作文一般寫給正式關(guān)系的機(jī)構(gòu)的文章片偏多。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫給朋友的書信等。英語一的小作文就是較為非正式一些。

一般小作文的考查要求中會(huì)體現(xiàn)出寫該篇的目的和場合，所以考生在寫作時(shí)要注意針對不同場合使用不同語言，使交流得以進(jìn)行。另外，考生也要注意不同的應(yīng)用文有不同的用語。建議考生對某些應(yīng)用文的格式和習(xí)慣用語，應(yīng)該加以熟悉和背誦，以便運(yùn)用自如。

考生在考試時(shí)注意在看到題目要求后不要忙于動(dòng)筆，雖說小作文的字?jǐn)?shù)充其量在一百多個(gè)單詞，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細(xì)審題以后，認(rèn)真列個(gè)提綱，這樣更有利于思路清晰。

寫作時(shí)，注意表達(dá)清楚以下幾個(gè)方面：

首先交代清楚寫信目的;其次為了讓閱卷者對你的文章結(jié)構(gòu)及表意一目了然，注意關(guān)聯(lián)詞或銜接詞的運(yùn)用;接下來，應(yīng)該對個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。最后，行文間要注意簡化描述，用簡短的語句代替冗長的語句。在作文完成的時(shí)候，應(yīng)該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達(dá)清楚的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

英語專四寫作便條范文2篇五

正面描寫是把鏡頭直接對準(zhǔn)描寫對象進(jìn)行刻畫，或?qū)懶は瘢驅(qū)懻Z言，或?qū)憚?dòng)作，或?qū)懶睦怼?/p>

正面描寫是忌平淡、忌拖沓，須形神俱備，生意勃勃。

第二招：側(cè)面描寫

側(cè)面描寫是著意寫對象的周圍事物，或以物襯物，或以景物烘托人物，或借助他人來刻畫此人，使所描繪的對象更為鮮明，更為突出。

第三招：簡筆勾勒

簡筆勾勒就是用極簡潔的語言把人物的基本特征勾勒出來，不著顏色，不加烘托，給人以清晰的印象，這種方法也叫白描。

運(yùn)用這種技法，應(yīng)“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”，以少許的筆墨取勝。

第四招：工筆細(xì)描

工筆細(xì)描著力于精雕細(xì)刻，用細(xì)膩的筆法雕刻人物，使所描寫的對象纖毫畢現(xiàn)，給人以真切的感受。

第五招：細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)描寫就是指某些細(xì)小的舉止、行動(dòng)或?qū)?xì)微事件的描寫。

它是文學(xué)作品完整地描繪人物性格、事件發(fā)生和環(huán)境景物的一種不可缺少的手段。

英語專四寫作便條范文2篇六

便條要將所說的事寫清楚，使他人一看便知。???便條要言語簡潔，篇幅短小，以寫某一件事為主，切忌長篇大論。???便條是人們在日常生活、工作、學(xué)習(xí)中加強(qiáng)聯(lián)系、交流信息的一種方式，但不能憑借權(quán)勢到處寫條子，出賣人民的利益等。

英語專四寫作便條范文2篇七

策劃完成時(shí)間：2012年12月10日?

策劃實(shí)施時(shí)間：2017年2月14日?

策劃實(shí)施地點(diǎn)：利客隆秀靈店?

委托者：南寧市德芙分公司

情人節(jié)是西方傳統(tǒng)節(jié)的之一，是一個(gè)關(guān)于愛、浪漫以及花、巧克力、賀卡的節(jié)日。男女在這一天互送禮物用以表達(dá)愛意或友好?，F(xiàn)已成為各國青年人喜愛的節(jié)日，而中國的大部分人喜歡過這浪漫的節(jié)日，特別是年輕人。為此我們在人口流動(dòng)大，消費(fèi)力強(qiáng)，地處大學(xué)商業(yè)圈的利客隆秀靈店做本次促銷。

一、企業(yè)基本狀況分析

德芙巧克力是世界最大寵物食品和休閑食品制造商美國跨國食品公司瑪氏（mars）公司在中國推出的系列產(chǎn)品之一，1989年進(jìn)入中國，1995年成為中國巧克力領(lǐng)導(dǎo)品牌，“牛奶香濃，絲般感受”成為經(jīng)典廣告語。德芙巧克力、玫瑰鮮花和胡莊玫瑰花球，早已成為人們傳遞情感、享受美好瞬間的首選佳品。

二、市場需求分析

隨著對外開放，越來越的外來文化對本土文化產(chǎn)生了影響。尤其是西方的情人節(jié)最為年輕人所推崇，很年輕情侶都會(huì)在情人節(jié)這一天買鮮花巧克力給愛的人。

目前，中國巧克力市場行業(yè)競爭程度較低、競爭產(chǎn)品較少、發(fā)展?jié)摿薮蟆?017-2017年中國巧克力食品進(jìn)口量呈上漲趨勢，2017年中國進(jìn)口巧克力15547134千克，2017年上升到17432027千克，同比增長12.12%。中國人均年消費(fèi)巧克力只要達(dá)到1千克，就是全球最大的巧克力市場。

三、市場定位

16-28歲，處于戀愛期注重浪漫的情侶，主要是大學(xué)生群體。年輕的白領(lǐng)為主要市場。女性-愛吃巧克力巧克力可以說是最美味的食品之一，盡管女性在體形和美味的抉擇中痛苦不堪，但從現(xiàn)實(shí)來看，女性對巧克力的偏好仍十分明顯。30-45歲夫妻列為禮品裝系列的目標(biāo)消費(fèi)者。

四、促銷主題

愛就馬上行動(dòng)，德芙與你在一起。

五、促銷的產(chǎn)品

(一）產(chǎn)品種類：德芙榛子巧克力、德芙奶香白巧克力、德芙香濃黑巧克力、德芙絲滑牛奶巧克力、德芙醇香摩卡、烤杏仁巧克力、德芙榛子、杏仁及葡萄干巧克力、德芙脆巧心、德芙星彩巧克力、德芙脆香米、德芙麥芽脆心巧克力、德芙倍醇黑巧克力（心隨）、心語摩卡榛仁、牛奶夾心、牛奶巧克力蘋果 。德芙士力架，德芙m&m's巧克力豆、心聲牛奶拿鐵、牛奶杏仁醬、牛奶榛子、巧克、德芙巧絲巧克力棒。

（二）產(chǎn)品用途: 送禮、禮品、自己吃。

（三）產(chǎn)品命名: 傳情達(dá)禮，唯有德芙。

（四）產(chǎn)品包裝: 采用歐美風(fēng)格設(shè)計(jì)。非常精美，分為獨(dú)立包裝、小包裝、塑料包裝以及鐵盒等，高、中、低等多個(gè)檔次。針對節(jié)日的禮品裝，針對年輕人傳情達(dá)意的各式巧克力進(jìn)行各工各式的包裝。

（五）產(chǎn)品味道: 香甜可口。

（六）產(chǎn)品價(jià)格: 零售價(jià):40——300元不等

六、促銷的地點(diǎn)

秀靈路利客隆超市

七、促銷時(shí)間

2017年2月12日——2017年2月14日

八、促銷目標(biāo)

（一）市場目標(biāo)：消除購買阻礙，強(qiáng)化品牌和企業(yè)文化，加深德芙品牌在消費(fèi)者心中的形象，實(shí)現(xiàn)利潤的大幅度增長，以此來占有更大的巧克力市場。

（二）競爭目標(biāo)：在穩(wěn)定市場份額的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大市場占有率，市場占有率上漲6%，鞏固德芙巧克力在同類產(chǎn)品中的地位。

（三）財(cái)務(wù)目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)銷售額比同期上升5%—9%。

九、促銷對象

2、利客隆秀靈店周邊居民； 3、利客隆秀靈店商鋪人員等。 十、促銷方式

（一）買滿就送禮 凡購買德芙系列產(chǎn)品：

購價(jià)值300元的德芙系列巧克力，贈(zèng)：萬達(dá)國際影城電影票電影票2張。

購價(jià)值200元的德芙系列巧克力，贈(zèng)：情侶t-shirt一套 購價(jià)值100元的德芙系列巧克力，贈(zèng)：情侶杯一對。

凡購買德芙巧克力但沒有達(dá)到要求金額的都送一個(gè)精美手機(jī)掛件。

（二）抽獎(jiǎng)活動(dòng)

1、凡購買滿德芙系列巧克力累計(jì)達(dá)50元的消費(fèi)者即可參加抽獎(jiǎng)活動(dòng)。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

在活動(dòng)當(dāng)天中，在超市門口搭建一個(gè)小型舞臺(tái)，由情侶上臺(tái)獻(xiàn)唱情歌。

凡上臺(tái)獻(xiàn)唱的情侶可獲得玫瑰花一朵、德芙巧克力一包還可參與抽獎(jiǎng)活動(dòng)。?

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英語專四寫作便條范文2篇八

便條要將所說的事寫清楚，使他人一看便知。

便條要言語簡潔，篇幅短小，以寫某一件事為主，切忌長篇大論。

便條是人們在日常生活、工作、學(xué)習(xí)中加強(qiáng)聯(lián)系、交流信息的'一種方式，但不能憑。

借權(quán)勢到處寫條子，出賣人民的利益等。

英語專四寫作便條范文2篇九

根據(jù)《考研英語大綱》規(guī)定，考研英語作文有兩類，一個(gè)大作文一個(gè)小作文。其中的小作文，多是辭職信、道歉信、感謝信等應(yīng)用文體，它的形式是給出提示要點(diǎn)，要求考生根據(jù)要求表達(dá)清楚要點(diǎn)。它的評分重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋，內(nèi)容的組織，語言的準(zhǔn)確性，格式及語域的恰當(dāng)性。鑒于小作文不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采，只要掌握一定的方法技巧，在格式、語言和要點(diǎn)等方面下足功夫，拿到理想的分?jǐn)?shù)還是不難的。下面將為20xx年考研的同學(xué)們提供以下小作文寫作技巧。

稱呼：英語應(yīng)用文稱呼有這樣的特點(diǎn)，如果是不認(rèn)識(shí)的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。例如，dearsirormadam或者towhomitmayconcern(需注意每個(gè)單詞首字母都大寫);如果是寫給關(guān)系正式的某團(tuán)體或個(gè)人，稱呼為敬詞+尊稱+名。例如，;;對于關(guān)系較親密的人可以直呼其名，即dearxx。需要注意的是：1.稱呼要頂格寫;2.稱呼之后要加逗號或者冒號(推薦大家用逗號，因?yàn)闅v年的高分范文都是用逗號的)。

正文：正文格式一般有兩種格式，一是縮進(jìn)式，即首段開頭空四個(gè)字母，段落之間不空行;一是齊頭式，即每段開頭不空格，但是各段之間空一行。老師建議考生采用縮進(jìn)式，因?yàn)槿绻谬R頭式，段間空行的話很可能答題空間不夠，導(dǎo)致字?jǐn)?shù)不夠。

寫作用詞準(zhǔn)確是最基礎(chǔ)的要求之一。其次，句型可以多變，例如既有并列句，也有復(fù)合句，還有從句，但注意語法運(yùn)用要正確。此外還要注意，正式語言一般是寫給具有正式關(guān)系的團(tuán)體或機(jī)構(gòu)，這種情況不用縮略語和口語用法。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫給朋友的書信等。

一般小作文的考查要求中會(huì)體現(xiàn)出寫該篇的目的和場合，所以考生在寫作時(shí)要注意針對不同場合使用不同語言，使交流得以進(jìn)行。另外，考生也要注意不同的應(yīng)用文有不同的用語。建議考生對某些應(yīng)用文的格式和習(xí)慣用語，應(yīng)該加以熟悉和背誦，以便運(yùn)用自如。

考生在考試時(shí)注意在看到題目要求后不要忙于動(dòng)筆，雖說小作文的字?jǐn)?shù)充其量在一百多個(gè)單詞，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細(xì)審題以后，認(rèn)真列個(gè)提綱，這樣更有利于思路清晰。寫作時(shí)，注意表達(dá)清楚以下幾個(gè)方面：首先交代清楚寫信目的;其次為了讓閱卷者對你的文章結(jié)構(gòu)及表意一目了然，注意關(guān)聯(lián)詞或銜接詞的運(yùn)用;接下來，應(yīng)該對個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述(在寫作有此必要的時(shí)候)。最后，行文間要注意簡化描述，用簡短的語句代替冗長的語句。在作文完成的時(shí)候，應(yīng)該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達(dá)清楚的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

英語專四寫作便條范文2篇十

考研英語大作文一般為圖畫作文，可安排為三段式結(jié)構(gòu)，每個(gè)段落都為圖中所表達(dá)的中心主旨服務(wù)。

1.第一段：考生應(yīng)根據(jù)所給的漫畫的文字?jǐn)⑹鰞?nèi)容，提煉漫畫的主題。漫畫的主題來源于漫畫中展現(xiàn)的內(nèi)容及解釋漫畫的文字?jǐn)⑹?。根?jù)要求擬定文章提綱，確定文章結(jié)構(gòu)以及思想。第一段的主要內(nèi)容為圖畫描述以及全篇文章的中心主旨句。

2.第二段：分兩至三個(gè)分論點(diǎn)，文中可以附加例子來對中心論點(diǎn)進(jìn)行論證和照應(yīng)。

3.第三段：總結(jié)作者獨(dú)特觀點(diǎn)，在此深化印章中心論點(diǎn)，并提出建議、建議的原因以及解決措施。

各個(gè)段首是做文章最重要的句子，一方面句首一般為段落的中心主旨句，在對圖畫進(jìn)行整體和細(xì)節(jié)的描述之后，對整個(gè)段落進(jìn)行總結(jié)，提煉出中心主旨句。另一方面，段首是閱卷老師首先看到的句子，閱卷老師的“第一眼”直接決定了考生的作文成績。閃光的段首句可以畫龍點(diǎn)睛，從而提高整體的作文分?jǐn)?shù)。

結(jié)尾句與段首句同樣重要，有一個(gè)好的結(jié)尾總述段落，回扣全文的中心主旨，是一篇文章結(jié)構(gòu)完成與否的重要前提。同樣，段尾句也是閱卷老師落眼的“寶地”，漂亮的結(jié)尾是能讓考生英語功底良好的展現(xiàn)出來。要寫好段落結(jié)尾句，首先應(yīng)該做到?jīng)]有語病，其次是語言表述夠新穎，最后，做到升華主旨，讓文章完美收官。

英語專四寫作便條范文2篇十一

自英語普及后，根據(jù)社會(huì)要求，杜絕“啞巴英語”，大多數(shù)的學(xué)校都從一年級就開設(shè)英語課程，到了四年級，學(xué)生的口頭表達(dá)能力都很好，筆頭方面就相對弱了。進(jìn)行英語寫作，他們就會(huì)覺得不自信，覺得自己水平達(dá)不到，能力也夠不上。針對這點(diǎn)，就得需要教師在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力安排教學(xué)。學(xué)生是教學(xué)的主體，要想教學(xué)有效果，就必須發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。學(xué)生怕寫作，一方面是覺得自己的所積累的詞匯量和句子不夠多，教師在教學(xué)中注重適量的拓展和培養(yǎng)積累單詞，詞組的好習(xí)慣，對句子進(jìn)行舉一反三的說。另一方面學(xué)生怕在寫作中犯錯(cuò)，怕會(huì)因?yàn)橐恍┬″e(cuò)誤就受到老師的批評，就這方面，教師在指導(dǎo)時(shí)應(yīng)多給予鼓勵(lì)，只有讓他們認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，改正了，才會(huì)減少錯(cuò)誤，在鼓勵(lì)中增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而消除他們對寫作的恐懼感。

環(huán)境

環(huán)境是非常重要的因素，人的成長需要好的環(huán)境，寫作當(dāng)然也要求有個(gè)好的環(huán)境。況且，寫作是個(gè)復(fù)雜的思維過程，環(huán)境在此更顯其重要性。在教學(xué)中，教師可以精心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極、合作和富有鼓勵(lì)性的環(huán)境，使他們樂于寫作，充分發(fā)揮自己的思維能力。比如，在中年級的英語教學(xué)中可以安排學(xué)生對練習(xí)冊上的短小語段摘抄下來，讀讀背背，培養(yǎng)語感;在高年級的英語教學(xué)中，可以安排寫英語日記，一組的學(xué)生的共用一本日記本，每天由一位同學(xué)帶回家寫英語日記，內(nèi)容及多少都不限制。老師每次都得對日記進(jìn)行認(rèn)真批改和給予鼓勵(lì)性的評價(jià)。學(xué)生可以傳閱，在其中他們能分享成功的喜悅，也擴(kuò)大閱讀量。

寫作就像蓋房子一樣，有了材料，要把這材料以一定的形式堆放在一起才能形成房屋，這都需要老師的指導(dǎo)。英語寫作技能的難度較大，學(xué)生也不能很快接受，提高英語寫作質(zhì)量也不容易，教師在進(jìn)行英語寫作教學(xué)時(shí)，要特別注意教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生特點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，傳授基本的寫作知識(shí)。

1.科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生對單詞的識(shí)記，提高單詞拼寫的正確率，減少不必要的拼寫錯(cuò)誤。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中和其他課內(nèi)外學(xué)習(xí)中養(yǎng)成記單詞的好習(xí)慣，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生注重詞組及常用句型的積累，同時(shí)也要給與適合的場合讓他們輸出。

2.語法是英語學(xué)習(xí)中非常煩瑣，枯燥的一項(xiàng)，小學(xué)生很難接受，但在教學(xué)中適當(dāng)?shù)眠M(jìn)行句法結(jié)構(gòu)操練還是必要的。讓學(xué)生自然地接受語言結(jié)構(gòu)，以便他們在寫作時(shí)能正確地表情達(dá)意。

3.漢英表達(dá)存在著差異，如ilikeit,too.中文的正確表達(dá)是：我也喜歡它。不會(huì)說成：我喜歡他，也。這就是中文和英文在詞序上的不同，也是一種習(xí)慣表達(dá)的不同。沒有特定的規(guī)律，這就需要學(xué)生多閱讀，培養(yǎng)好的語感。

4.標(biāo)點(diǎn)符號雖是小問題但不可忽視，教師應(yīng)對此進(jìn)行講解，把兩種語言中的標(biāo)點(diǎn)符號的用法不同進(jìn)行比較，闡明正確使用標(biāo)點(diǎn)符號對正確表達(dá)思想十分重要。如，在表示一個(gè)人說話，漢語中用冒號和雙引號，在英語中是沒有冒號的，要表示一個(gè)人說話，得用逗號和雙引號。

寫作能力必須通過長期的、大量的反復(fù)實(shí)踐才能獲得。如果實(shí)踐不夠，即使學(xué)生完全掌握了課堂上所學(xué)的語言知識(shí)，也懂得了一定的寫作技巧，一旦使用語言時(shí)，也難免開口結(jié)結(jié)巴巴，下筆力不從心。學(xué)生聽、說、讀、寫英語的四種技能。總之，要寫出一篇好的英語作文不是一朝一夕就能做到的。除了借助以上方法之外，還需從平時(shí)入手，勤寫多練，使所寫的文章勝人一籌。

英語專四寫作便條范文2篇十二

1.熟悉便條的分類、格式。

2.掌握便條的寫法，如請假條、留言條等。(教學(xué)重難點(diǎn))。

二、教學(xué)方法。

情境教學(xué)法。

三、教學(xué)步驟。

第一步：

上課的時(shí)候讓學(xué)生回想在日常生活中遇到一些的情景該怎么辦，通過啟發(fā)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中便條也是不可或缺的，由此導(dǎo)入本課。

情景一：當(dāng)你因?yàn)樯』蛘哂惺滦枰驅(qū)W校請假的時(shí)候，應(yīng)該怎么履行手續(xù)?

第二步：

(一)教師可以讓學(xué)生先自己看知識(shí)短文，看看便條的概念、分類、寫法等相關(guān)知識(shí)，然后讓學(xué)生先行自己寫作。

(二)讓學(xué)生上黑板寫便條，讓學(xué)生自己去找不足的地方，如有無歧義，時(shí)間、署名是否正確合理等等問題。

(三)老師在此基礎(chǔ)上講授便條的寫作方法，然后讓學(xué)生自己再寫，讓學(xué)生總結(jié)寫作便條的注意事項(xiàng)。

相關(guān)資料。

一、便條的概念。

(一)標(biāo)題。

(二)稱謂。

(三)正文。

稱謂寫好后，另起一行空兩格寫正文。

(四)落款。

三、便條的特點(diǎn)。

(一)語言通俗平實(shí)，套話空話較少。

(二)內(nèi)容簡明扼要，篇幅比較簡短。

(三)不用信封，不需郵寄，一般請人代為轉(zhuǎn)交，有時(shí)可寫在留言板或留言簿上。

四、例文示范。

(1)請假條。

請假條。

王老師：

今天家母突然重病住院，父親又公出在外，需我前往醫(yī)院護(hù)理，特請假一天。

此致

敬禮

學(xué)生李小明。

(2)留言條。

小張：

我有急事外出一會(huì)兒，約二十分鐘左右回來，你來后請稍候李。

即日。

(3)托人辦事條。

趙兄：

請代購《素質(zhì)教育與學(xué)生作文》十本，盡快寄來，謝謝!李小明。

204月18。