各種各樣的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)歷都需要進(jìn)行總結(jié)。如何培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，使自己在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出？如果你對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)充滿興趣，以下的范文可能會(huì)給你提供一些靈感。

適合小學(xué)生背誦散文篇一

我們是上帝從天上撒下的銀線；大自然將我們接住，用我們來(lái)美化山川。

我們是從阿斯塔特女神王冠一落下來(lái)的美麗的珍珠，早晨的女兒搶走了我們，將我們?nèi)霰榇蟮亍?/p>

我在哭，一個(gè)個(gè)小山丘卻在笑，我往下掉，花兒們卻高高地昂起了頭。

烏云和大地是一對(duì)戀人，我同情他們，并為他們傳遞書(shū)信。我傾注著，沖淡了他們倆中間的這一個(gè)強(qiáng)烈欲念，撫慰了另一個(gè)的受創(chuàng)的心靈。

雷聲和閃電預(yù)報(bào)著我的到來(lái)，天空的彩虹宣布了我旅程的終結(jié)。生活就是這樣，它從憤怒的雷電腳下開(kāi)始，然后在安謐的死亡的懷抱里結(jié)束。

我從海里升起，在天空的羽翼上翱翔。看到美麗的花園，我就下降，我去親吻鮮花的嘴唇，擁抱樹(shù)木的枝條。

萬(wàn)籟俱寂，我用纖細(xì)的手指敲著窗上的水晶玻璃，這聲音組成了歌曲，使多愁善感的心靈沉醉。

大氣的炎熱生育了我，我卻要驅(qū)散這炎熱的大氣，正像女人一樣，她們總是從男人那里取得了征服他們的力量。

我是海洋的嘆息，是蒼穹的眼淚，也是大地的微笑。愛(ài)情也是這樣，它們是感情的海洋里發(fā)出的嘆息，是深思的天空滴下的淚水，是心田里浮出的微笑。

適合小學(xué)生背誦散文篇二

昨天已逝，明天未至，活在今天。

活在今天，做今天的事，不再為昨天的懊悔中再丟失今天，不在期待明天的虛無(wú)中失去今天。

昨天是一片海，再美的港灣也不能返回，再好的風(fēng)景也不什留戀，人不能靠回憶來(lái)支撐脊背，我們只能老老實(shí)實(shí)地呆在今天，活在今天。

明天是團(tuán)霧，仿佛看到了，摸到了，可真要要抓，卻什么也抓不到，決不能把一切希望都托付是明天，那是一個(gè)根本就靠不著的混小子，靠他靠不著，還是依靠自己吧。

今天是一條船，是一條唯一可以托身的諾亞方舟。有很大很大的空間，是雄鷹可以飛翔，是老虎可以奔越，是蛟龍可以漫游。是一塊肥沃的土地，可以種希望的花，可以植生命的樹(shù)。

活在今天，實(shí)實(shí)在在地活在今天。

適合小學(xué)生背誦散文篇三

一、積極參與課堂活動(dòng)。

好英語(yǔ)就是要膽子大，臉皮厚。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有大膽實(shí)踐，才能提高交流能力。

二、英語(yǔ)學(xué)習(xí)要重視句子和文章的朗讀背誦，以培養(yǎng)語(yǔ)感。

學(xué)英語(yǔ)記單詞很重要，但機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會(huì)真正提高你的英語(yǔ)水平。要做到詞不離句，句不離文。請(qǐng)記?。壕渥颖葐卧~重要，記句子比記單詞劃算。我們要養(yǎng)成背句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語(yǔ)法內(nèi)容，還有詞的具體用法。

的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)就更標(biāo)準(zhǔn)，常用句子就能脫口而出，說(shuō)英語(yǔ)就更自信;在閱讀文章時(shí)就能輕易地找到上下文關(guān)聯(lián)的感覺(jué)，體會(huì)到英語(yǔ)文字的美。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)。

錄音機(jī)是必不可少的。

書(shū)一樣，讀一段，書(shū)合起來(lái)試著背，背不出來(lái)時(shí)再看一看。嘗試著回憶與識(shí)記交替進(jìn)行，印象會(huì)更深刻一些，同時(shí)也知道了教材的難點(diǎn)在哪里，復(fù)習(xí)更有目的性。

四、英語(yǔ)學(xué)習(xí)，跟任何知識(shí)的學(xué)習(xí)一樣，以自學(xué)為主。

同學(xué)們要養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。語(yǔ)言學(xué)習(xí)不是老師講會(huì)的，而是自己練會(huì)的。我們的英語(yǔ)。

是精講多練，講練結(jié)合，以練為主。有些同學(xué)聽(tīng)力不好，只有一個(gè)辦法:。

勢(shì)。半年后，一年后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你已遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在其他同學(xué)前面了。

熟能生巧。英語(yǔ)要靠我們不斷地重復(fù)、模仿，才會(huì)熟練，只有熟練了，才會(huì)形成一種不假思索的技能。

適合小學(xué)生背誦散文篇四

散文。

小學(xué)生苦心種植著的。

逃學(xué)。

陰雨中盛開(kāi)出花朵。

一顆顆。

在老師巴掌大的。

評(píng)語(yǔ)。

里

堆疊。

昏暗的燈光里。

也變得昏暗了。

只能看見(jiàn)小學(xué)生。

被打腫了的臉。

眼角。

一道道血痕。

睜大著的眼睛。

直視一片蔚藍(lán)的天空。

還在癡笑。

愛(ài)心是鮮花，愛(ài)心是陽(yáng)光，愛(ài)心是雨露。

愛(ài)心創(chuàng)造奇跡，愛(ài)心改變世界，愛(ài)心是永恒的。

愛(ài)心能使沙漠變成綠洲，

愛(ài)心能使枯木變得枝繁葉茂。

只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)更美麗。

假如我是科學(xué)家,。

我會(huì)發(fā)明出一種探測(cè)儀,。

尋找我們的馬來(lái)西亞航班,。

讓那些失蹤炸的親人放心.

假如我是科學(xué)家,。

我會(huì)制造一種武器,。

讓以前圓明園的悲劇不會(huì)重演,。

讓那些以前的侵略者感到害怕.

假如我是科學(xué)家,。

我會(huì)制造一架時(shí)空飛機(jī),。

能讓我們到宇宙里,。

看一看地球多美麗,。

我不會(huì)只有自己看,。

我會(huì)和全世界的人民共同分享。

我真想快點(diǎn)長(zhǎng)大,。

我會(huì)保衛(wèi)自己的祖國(guó),。

讓祖國(guó)越來(lái)越繁榮富強(qiáng).

適合小學(xué)生背誦散文篇五

很久很久以前，在一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一位老酋長(zhǎng)正病危。

他找來(lái)村中最優(yōu)秀的三個(gè)年輕人，對(duì)他們說(shuō)：“這是我要離開(kāi)你們的時(shí)候了，我要你們?yōu)槲易鲎詈笠患?。你們?nèi)齻€(gè)都是身強(qiáng)體壯而又智慧過(guò)人的好孩子，現(xiàn)在，請(qǐng)你們盡其可能的去攀登那座我們一向奉為神圣的大山。你們要盡其可能爬到最高的、最凌越的地方，然后，折回頭來(lái)告訴我你們的見(jiàn)聞?！?/p>

三天后，第一個(gè)年輕人回來(lái)了，他笑生雙靨，衣履光鮮：“酋長(zhǎng)，我到達(dá)山頂了，我看到繁華夾道，流泉淙淙，鳥(niǎo)鳴嚶嚶，那地方真不壞?。　?/p>

老酋長(zhǎng)笑笑說(shuō)：“孩子，那條路我當(dāng)年也走過(guò)，你說(shuō)的鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方不是山頂，而是山麓。你回去吧！”

一周以后，第二個(gè)年輕人也回來(lái)了，他神情疲倦，滿臉風(fēng)霜：“酋長(zhǎng)，我到達(dá)山頂了。我看到高大肅穆的松樹(shù)林，我看到禿鷹盤(pán)旋，那是一個(gè)好地方?！?/p>

“可惜?。『⒆?，那不是山頂，那是山腰。不過(guò)，也難為你了，你回去吧！”

一個(gè)月過(guò)去了，大家都開(kāi)始為第三個(gè)年輕人的`安危擔(dān)心，他卻一步一蹭，衣不蔽體地回來(lái)了。他發(fā)枯唇燥，只剩下清炯的眼神：“酋長(zhǎng)，我終于到達(dá)山頂。但是，我該怎么說(shuō)呢？那里只有高風(fēng)悲旋，藍(lán)天四垂。”

“你難道在那里一無(wú)所見(jiàn)嗎？難道連蝴蝶也沒(méi)有一只嗎？”

“是的，酋長(zhǎng)，高處一無(wú)所有。你所能看到的，只有你自己，只有‘個(gè)人’被放在天地間的渺小感，只有想起千古英雄的悲憤心情。”

“孩子，你到的是真的山頂。按照我們的傳統(tǒng)，天意要立你做新酋長(zhǎng)，祝福你?！?/p>

真英雄何所遇？他遇到的是全身的傷痕，是孤單的長(zhǎng)途，以及愈來(lái)愈真切的渺小感。

適合小學(xué)生背誦散文篇六

我愿當(dāng)一個(gè)長(zhǎng)久的忠實(shí)于生活的旅行者。我在大山和海洋之間行走，我跨過(guò)山嶺、河流和無(wú)數(shù)的'小路。我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。

大山它使我堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)靜，讓我長(zhǎng)得像一片茂盛的樹(shù)林。

大海它使我心胸開(kāi)闊，熱情洶涌。

所有的河流，使我靈巧活潑，永遠(yuǎn)前進(jìn)。

我愿一生在這些地方行走，從它們那里去尋找這些東西，分送到每一個(gè)人的心里。

所以我愿當(dāng)一個(gè)長(zhǎng)久的忠實(shí)于生活的旅行者。

適合小學(xué)生背誦散文篇七

從杏樹(shù)上掐一朵小花，

在河里浸一浸，在風(fēng)中搖一搖；于是歡快的旋律就流蕩起來(lái)了。

哨音在青色的樹(shù)枝上旋轉(zhuǎn)，它鼓動(dòng)著小葉子快快地成長(zhǎng)。

風(fēng)箏在天上飄，哨音順著孩子的手，順著風(fēng)箏線，升到云層中去了。

呵，那里面可有蜜蜂的'嗡嗡？可有百靈鳥(niǎo)的啼囀？可有牛的呼叫？

沿著開(kāi)花的土地，春天吹著口哨；

從杏樹(shù)上掐一朵小花，

在河里浸一浸，在風(fēng)中搖一搖；于是歡快的旋律就流蕩起來(lái)了。

它悄悄地掀開(kāi)姑娘的頭巾，從她們紅潤(rùn)潤(rùn)的唇邊溜過(guò)去。

它追趕上了馬車(chē)，圍著紅櫻的鞭子盤(pán)旋。

它吻著拖拉機(jī)的輪帶，它爬上了司機(jī)小伙子的肩膀。

呵，春天吹著口哨，漫山遍野地跑；在每個(gè)人的耳朵里，灌滿了一個(gè)甜蜜的聲音——早！

適合小學(xué)生背誦散文篇八

回頭，是必須的。多一些冥想，讓生命靜下來(lái)，讓心靈平復(fù)，回到自然，回到天籟，回到雨聲和風(fēng)聲。

心病不是心臟病，或可成為誘因。制心一處，金石為開(kāi)。譬如畫(huà)竹時(shí)，見(jiàn)竹不見(jiàn)人；寫(xiě)書(shū)法，見(jiàn)墨在飛翔。默坐澄心，妄念逐汰，聚焦于生命的一點(diǎn)，精誠(chéng)所至，靜中修定。打坐，拾起一片枯葉，寫(xiě)上法語(yǔ)。

一定要戒掉些什么，人的一生更多的是累贅，可以戒掉，沒(méi)有什么放不下。管住身、管住口、管住意，迷妄若去，寂照不二，徐徐入定。

尋一處，有風(fēng)送來(lái)，少人擾之，坐墊軟厚，寬松衣帶，可以燃燈，可以拂珠，輕飄亂心便一一回收。鴻毛不見(jiàn)，塵土自落，如石中泉自流自澄，若空中云傳送遠(yuǎn)谷，若村樹(shù)迥籠煙合，若平湖印滿月空。靜坐不覺(jué)流年，一任白發(fā)來(lái)襲，不怕世薄，只得閑淡氣清。

月自在青天，澄心如古井。

適合小學(xué)生背誦散文篇九

席慕蓉（臺(tái)灣）。

山茶花又開(kāi)了，那樣潔白而又美麗的花朵，開(kāi)了滿樹(shù)。

每次，我都不能無(wú)視地走過(guò)一棵開(kāi)花的樹(shù)。那樣潔白溫潤(rùn)的花朵，從青綠的小芽?jī)洪_(kāi)始，到越來(lái)越飽滿，到慢慢地綻放；從半圓，到將圓，到滿圓。花開(kāi)的時(shí)候，你如果肯仔細(xì)地去端祥，你就能明白它所說(shuō)的每一句話。就因?yàn)槊恳欢浠ㄖ荒荛_(kāi)一次，所以，它就極為小心地絕不錯(cuò)一步，滿樹(shù)的花，就沒(méi)有一朵開(kāi)錯(cuò)了的，它們是那樣慎重和認(rèn)真地迎接著唯一的一次春天。

所以我走過(guò)一棵開(kāi)花的樹(shù)，都不得不驚訝與屏息于生命的美麗。

適合小學(xué)生背誦散文篇十

早晨，當(dāng)殘夢(mèng)從枕邊飛去的時(shí)候，他們醒轉(zhuǎn)來(lái)，開(kāi)始去走一天的路。他們走著，走著，走到正午，路陡然轉(zhuǎn)了下去。仿佛只一溜，就溜到一天的末尾，當(dāng)他們看到遠(yuǎn)處彌漫著白茫茫的煙，樹(shù)梢上淡淡涂上了一層金黃色，一群群的暮鴉馱著日色飛回來(lái)的時(shí)候，仿佛有什么東西輕輕地壓在他們的心頭。他們知道：夜來(lái)了。他們渴黃昏望著靜息；渴望著夢(mèng)的來(lái)臨。不久，薄冥的夜色糊了他們的眼，也糊了他們的心。他們?cè)诘桶男∥堇锩y著，把黃昏關(guān)在門(mén)外，倘若有人問(wèn)：你看到黃昏了沒(méi)有？黃昏真美啊，他們卻茫然了。

他們?cè)跄懿幻Ｈ荒?？?dāng)他們?cè)購(gòu)难吕锾匠鲱^來(lái)尋找黃昏的時(shí)候，黃昏早隨了白茫茫的煙的消失，樹(shù)梢上金色的消失，鴉背上日色的消失而消失了。只剩下朦朧的夜。這黃昏，像是一個(gè)春宵的輕夢(mèng)，不知在什么時(shí)候漫了來(lái)，在他們心上一掠，又不知在什么時(shí)候去了。

我能想象：倘若我迎著黃昏站在沙漠里，我一定能看著黃昏從遼遠(yuǎn)的天邊上跑了來(lái)，像—一像什么呢？是不是應(yīng)當(dāng)像是一陣灰蒙的白霧？或者像是一片擴(kuò)散的云影？跑了來(lái)，仍然只是留下一片陰影，又跑了去，來(lái)到我們的國(guó)土里，隨了彌漫在遠(yuǎn)處的白茫茫的煙，隨了樹(shù)梢上的淡淡的金黃色，也隨了暮鴉背上的日色，輕輕地落在人們的心頭，又被人們關(guān)在門(mén)外了。

但是，在門(mén)外，它卻不管人們關(guān)心不關(guān)心，寂寞地，冷落地，替他們安排好了一個(gè)幻變的又充滿了詩(shī)意的童話般的世界，朦朧微明，正像是反射在鏡子里的影子，它給一切東西涂上銀灰的夢(mèng)的色彩。牛乳色的空氣仿佛真牛乳似的凝結(jié)起來(lái)。但似乎又在軟軟地粘粘地濃濃地流動(dòng)里。它帶來(lái)了闃靜，你聽(tīng)：—切靜靜的，就像下著大雪的中夜。但是死寂么？卻并不，再比現(xiàn)在沉默一點(diǎn)，也會(huì)變成墳?zāi)拱愕厮兰?。仿佛一點(diǎn)也不多，一點(diǎn)也不少，幽美的輕適的闃靜軟軟地粘粘地濃濃地壓在人們的心頭，灰的天空象—張薄幕；樹(shù)木，房屋，煙紋，云縷，都像是一張張的剪影，靜靜地貼在這幕上。

這里，那里，點(diǎn)綴著晚霞的紫曛和小星的冷光。黃昏真的像是一首詩(shī)，一支歌，一篇童話；像是一片月明樓上傳來(lái)的悠揚(yáng)的笛聲，一聲繚繞在長(zhǎng)空里殼唳的鶴鳴；像是陳了幾十年的紹酒；就像是一切美到說(shuō)不出來(lái)的東西。說(shuō)不出來(lái)，只能去看；看之不足，只能意會(huì)；意會(huì)之不足，只能贊嘆。——然而卻終于給人們關(guān)在門(mén)外了。

但是寂寞也延長(zhǎng)不多久。黃昏仍然要走的。李商隱的詩(shī)說(shuō)：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。”詩(shī)人不正慨嘆黃昏的不能久留嗎？它也真地不能久留，一瞬眼，這黃昏，就像是一個(gè)輕夢(mèng)，只在人們心上一掠，留下黑暗的夜，帶著它的寂寞走了。

走了，真地走了。現(xiàn)在再讓我問(wèn)：黃昏走到哪里去了呢？這我不比知道它從哪里來(lái)的更清楚。我也不能抓住黃昏的尾巴，問(wèn)它到底。但是，推想起來(lái)，從北方來(lái)的應(yīng)該到南方去的罷。誰(shuí)說(shuō)不是到南方去的呢？我看到它怎樣走的了?！^(guò)了南墻；漫過(guò)了南邊那座小山，那片樹(shù)林；漫過(guò)了美麗的南國(guó)。一直到遼曠的非洲。

然而，在這里，黃昏仍然要走的。再走到哪里去呢？這卻真地沒(méi)人知道了?！S了淡白的疏稀的冷月的清光爬上暗沉沉的天空里去么？隨了瞅著眼的小星爬上了天河么？壓在蝙蝠的翅膀上鉆進(jìn)了屋檐么？隨了西天的暈紅消溶在遠(yuǎn)山的后面么？這又有誰(shuí)能明白地知道呢？我們知道的，只是：它走了，帶了它的寂寞和美麗走了，就像是一絲微，像是一個(gè)春宵的輕夢(mèng)。

走了?！F(xiàn)在，現(xiàn)在我再有什么可問(wèn)呢？等候明天么？明天來(lái)了，又明天，又明天。當(dāng)人們看到遠(yuǎn)處彌漫著白茫茫的煙，樹(shù)梢上淡淡涂上了一層金黃色，一群群的暮鴉馱著日色飛回來(lái)的時(shí)候，又仿佛有什么東西壓在他們的心頭，他們又渴望著夢(mèng)的來(lái)臨。把門(mén)關(guān)上了。關(guān)在內(nèi)外的仍然是黃昏，當(dāng)他們?cè)偕祛^出來(lái)找的時(shí)候，黃昏早已走了。從北冰洋跑了來(lái)，一過(guò)路，到非洲森林里去了。再到，再到哪里，誰(shuí)知道呢？然而，夜來(lái)了：漫漫的漆黑的夜，閃著星光和月光的夜，浮動(dòng)著暗香的夜……只是夜，長(zhǎng)長(zhǎng)的夜，夜永遠(yuǎn)也不完，黃昏呢？——黃昏永遠(yuǎn)不存在在人們的心里的。只一掠，走了，像是一個(gè)春宵的輕夢(mèng)。

適合小學(xué)生背誦散文篇十一

韶華流水，初春的枝頭，花兒依舊年年復(fù)年年。

望著季節(jié)的輪回，做了幾場(chǎng)青梅柳夢(mèng)，聽(tīng)了幾許燕語(yǔ)呢喃，回眸間，不覺(jué)芳華謝盡!臨水照花，眉山遠(yuǎn)黛，垂釣不起歲月的芳香。

沏一壺茶，端坐時(shí)光一隅，品塵風(fēng)徐徐，歲月里墨跡，春雨依舊如絲.....

把早春的詩(shī)意折疊在文字里，看繁花似錦，看柳色如煙，一縷陽(yáng)光，不知何時(shí)，爬上天窗，睜不開(kāi)眼，那年夙愿，飄落在塵封的角落太久，拾起，“浮云吹作雪，世味煮成茶?！?/p>

風(fēng)干的墨跡，卸不下背上的行囊，一葉浮萍，向著歸宿，依舊云水漂泊。

光陰，將一朵花開(kāi)的嫵媚，雕刻沉默，獨(dú)處時(shí)，思緒，伴隨燕的呢喃，落在雕花盞中，一圈圈，升煙裊裊，不知今昔是何昔。

歲月，蹉跎在陌路，不覺(jué)入了黃昏。宋代詞人黃裳在《蝶戀花》中寫(xiě)道：“今古清光，靜照人行道。難似素娥長(zhǎng)見(jiàn)好。見(jiàn)頻只是催人老?！敝皇且粓?chǎng)春雨剛過(guò)，便落了一地的香息，從此落花無(wú)語(yǔ)，只有學(xué)會(huì)懂得心疼自己。

多想，用文字建筑一份快樂(lè)，青山翠竹，空谷幽幽，有草廬一居。柴院，一片菜地，瓦檐，有一樹(shù)臘梅，霞云為被，溪水為琴，如此的詩(shī)意，又如此的素簡(jiǎn)，我想，這是詩(shī)者的靈魂向往。

然，這人生，風(fēng)景遞增的歲月，有幾人能甘于平凡地歸隱?又有幾人能真正做到“丹青不知老將盡，富貴于我如浮云”的灑脫?大多數(shù)人皆在浮華的欲望里，各種誘惑，早已淹沒(méi)云在不知深處時(shí)。

一個(gè)人，與光陰對(duì)酌，是醉也好，是清醒也罷，不妄想，不妄求，不妄取，不妄予，這應(yīng)該就是最好的自修吧!

塵俗的斑斕，一朝花開(kāi)，一朝花落，一朝風(fēng)起，一朝雨淋，皆是尋常，又何需太多的感嘆?歲月磨礪的老繭，相信越厚越沉穩(wěn)。

“我始終相信，走過(guò)平湖煙雨，歲月山河，那些歷盡劫數(shù)，嘗遍百味的人，會(huì)更加生動(dòng)而干凈?！泵棵孔x白落梅的散文，總有一種感同身受的辛酸。

翻過(guò)一頁(yè)光陰，誰(shuí)還在讀?“何日歸家洗客袍，銀字笙調(diào)，心字香燒，流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”.....

恍惚間，又送走了窗外的一場(chǎng)落花。

走過(guò)的萬(wàn)千風(fēng)景，不知何時(shí)，走走停停，做了一個(gè)尋常的看客，任落花滿身時(shí)，轉(zhuǎn)身，只是一個(gè)背影!

佛說(shuō):“一花一世界，一葉一菩提?！庇谑?，我把孤清的歲月畫(huà)上一朵墨蓮，在云泥之中，水之湄上，守護(hù)好平靜的內(nèi)心，任喧囂不時(shí)穿梭于左右，任人流的情義薄厚，只管安靜做好自己。

人生，是一卷寫(xiě)不完的酸甜苦辣，一個(gè)人的心里，裝著世俗越多，對(duì)山山水水就越向往，那種自由下的天空，邂逅一草一木的自在，簡(jiǎn)然明了，不用轉(zhuǎn)彎子，就可以敞開(kāi)心扉，洗冼風(fēng)塵，清掃世味的塵垢，身心得到減負(fù)。

于是，走一條路，遇一程風(fēng)景，草木皆有情。

然，這世間最能抵達(dá)心靈深處的，便是青梅之戀。酌一盞老酒，添一段花事，三月的多情，醉在一段往事的枝頭，眉下半彎秋水，看小窗一簾幽夢(mèng)，舊時(shí)月色對(duì)盞，妖嬈羞澀雖已遠(yuǎn)，清痕一點(diǎn)烙心間，都是純真與綻放后的余味。

最美的.時(shí)光，走過(guò)水墨煙村，度過(guò)青石板的光陰巷口，少時(shí)花作媒，月下理春杯，一夢(mèng)皆如水，梁間燕語(yǔ)追。誰(shuí)在等待?托清風(fēng)為尺素，寄一場(chǎng)不悔的摯愛(ài)，青梅竹馬兩不負(fù)。誰(shuí)又將最美的年華在等待里蹉跎?梨花帶雨，鉛華洗盡，最后老在陳風(fēng)中，一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息!

舊時(shí)的老居，舊時(shí)的故人，只一個(gè)回眸的瞬間，風(fēng)煙俱靜，唯留下一行未寫(xiě)完的墨色，在物是人非里透著清寂。

時(shí)光的沉淀，有痕跡穿越風(fēng)塵，見(jiàn)證人生是一場(chǎng)戲夢(mèng)!

日子，不覺(jué)煮成白開(kāi)水的淡味。流年的少岸，當(dāng)我從觀望的美好里，度過(guò)三月的多情嫣紅，走過(guò)落花煙雨的天氣，經(jīng)歷“點(diǎn)滴芭蕉欲斷魂”的酸楚，最后在蕭瑟的秋風(fēng)里漂泊與回憶著，一地過(guò)往的塵香，終是學(xué)不到佛的拈花一笑!

望著禪壇上的素凈，是我抵達(dá)不了的彼岸。

歲月的腳步，凜冽在風(fēng)中，生命若一葉小舟，在浩瀚里執(zhí)手著繁華，錦繡良緣，碩果奔波，隨風(fēng)起落，努力搖曳，百味嘗遍后，冷暖自知!

翻開(kāi)人生的頁(yè)腳，那些舊約重樓的綺夢(mèng)，都在泛黃的掌心中老去生繭，生絲無(wú)處可抽的舊情，獨(dú)一杯無(wú)人解得的過(guò)夜涼茶!

或許會(huì)寂寞，或許會(huì)孤獨(dú)，歲月的長(zhǎng)者，卻教會(huì)了你銘記這一路塵風(fēng)的慈悲，只在紅塵深處，喂養(yǎng)初心。

平淡的朝暮，素齋居所，任庭院深深的風(fēng)雨相約，粉末洗成素凈!撿拾點(diǎn)滴寫(xiě)過(guò)的墨跡，輕輕疊起，輕輕墜落，有幽香，貼近一枕清歡，用心體會(huì)，歲月不無(wú)情。

鋪一張素白的紙，畫(huà)一山一水，那些情分的芳草暗語(yǔ)，正如白落梅所言:“人生的大美是簡(jiǎn)潔”是啊!生活的繁囂，走著簡(jiǎn)了;人生的情愛(ài)，留白處，都讓似水流年洗成了寧?kù)o，走著淡了;光陰的絲綢，走著素了;最后也就安于守著半壁柴米煙火，與時(shí)光靜靜說(shuō)禪。

生活的情味，醉了，淡了，皆無(wú)法與人說(shuō)盡。

時(shí)光的淬煉，經(jīng)歷世事越多，光陰彈指薄如蟬翼，那些粉未登場(chǎng)的濃艷，入眼入心的也就更少，人心在體味過(guò)程中更加的柔韌與厚重，恰似飲了三道茶，清香，濃烈，淡味，最后蘊(yùn)藏內(nèi)斂，低調(diào)中莊重了自己。

人生，客路匆匆!唯有把一顆心磨礪成通透，在素簡(jiǎn)的光陰，讓心，臥一榻詩(shī)云，遠(yuǎn)離浮華的追逐，閑下的時(shí)光，流淌于茶香中，流連于水墨里，不問(wèn)舊時(shí)光過(guò)盡千帆;不嘆韶光，歲月忽已老!

適合小學(xué)生背誦散文篇十二

秋天，棗樹(shù)上掛滿了一顆顆紅棗兒，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動(dòng)，如同無(wú)數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來(lái)晃去，看著就讓人眼饞。

一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過(guò)樹(shù)枝，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹(shù)旁邊，忽然，看見(jiàn)一個(gè)圓乎乎的東西，正緩緩地往樹(shù)上爬。

我驚愕地趕忙貼到墻根，注視著它的行動(dòng)。

那個(gè)東西，一定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹(shù)，又爬向伸出的枝。

掛滿紅棗兒的枝杈，慢慢彎下來(lái)。后來(lái)，那個(gè)東西停住腳，興許是在用力搖晃吧，棗枝嘩嘩作響，紅棗劈里啪啦地落了一地。我還沒(méi)弄清楚是怎么回事，樹(shù)上那個(gè)家伙，“撲”地一聲，徑直掉下來(lái)。聽(tīng)得出來(lái)，摔得還挺重呢！很快，它又慢慢活動(dòng)起來(lái)了?？礃幼?，勁頭比上樹(shù)的時(shí)候足多了。它匆匆地爬向四周，把散落的紅棗逐個(gè)地歸到一起，又“撲?！币幌拢偷卮蛄艘粋€(gè)滾兒。你猜怎么著？歸起的那堆棗兒，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子漲大了一圈。興許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了。哎，這不是刺猬嗎？！

我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗兒的本事真高明??！可是，它住在什么地方呢？好奇心驅(qū)使我躡手躡腳地迫到水溝眼兒處，彎腰望望，水溝眼兒里黑洞洞的，小刺猬已經(jīng)沒(méi)有了蹤影。

春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來(lái)了。池塘里的水波一閃一閃的，像一只明亮的大眼睛。池塘邊的蘆葦長(zhǎng)起來(lái)了，像長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。

白云倒映在池塘里，像一群白鵝。太陽(yáng)倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。明亮的小池塘，美麗的大眼睛，映出一個(gè)五彩的世界。

一聲春雷，喚醒了春筍。它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)個(gè)從地里冒出來(lái)。

春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它們迎著春風(fēng)，在陽(yáng)光中笑，在春雨里長(zhǎng)。一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。

[印度]泰戈?duì)枴?/p>

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響。

我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著你工作。

當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)“金色花”的林蔭，走到你做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花的香氣，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的.。

當(dāng)你吃過(guò)中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹(shù)的蔭影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要投我的小小的影子在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方。

但是你會(huì)猜得出這就是你孩子的小影子么？

當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然的再落到地上來(lái)，又成了你的孩子，求你講故事給我聽(tīng)。

“你到哪里去了，你這壞孩子？”

“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。

[黎巴嫩]紀(jì)伯倫。

我們是上帝從天上撒下的銀線；大自然將我們接住，用我們來(lái)美化山川。

我們是從阿斯塔特女神王冠一落下來(lái)的美麗的珍珠，早晨的女兒搶走了我們，將我們?nèi)霰榇蟮亍?/p>

我在哭，一個(gè)個(gè)小山丘卻在笑，我往下掉，花兒們卻高高地昂起了頭。

烏云和大地是一對(duì)戀人，我同情他們，并為他們傳遞書(shū)信。我傾注著，沖淡了他們倆中間的這一個(gè)強(qiáng)烈欲念，撫慰了另一個(gè)的受創(chuàng)的心靈。

雷聲和閃電預(yù)報(bào)著我的到來(lái)，天空的彩虹宣布了我旅程的終結(jié)。生活就是這樣，它從憤怒的雷電腳下開(kāi)始，然后在安謐的死亡的懷抱里結(jié)束。

我從海里升起，在天空的羽翼上翱翔?？吹矫利惖幕▓@，我就下降，我去親吻鮮花的嘴唇，擁抱樹(shù)木的枝條。

萬(wàn)籟俱寂，我用纖細(xì)的手指敲著窗上的水晶玻璃，這聲音組成了歌曲，使多愁善感的心靈沉醉。

大氣的炎熱生育了我，我卻要驅(qū)散這炎熱的大氣，正像女人一樣，她們總是從男人那里取得了征服他們的力量。

我是海洋的嘆息，是蒼穹的眼淚，也是大地的微笑。愛(ài)情也是這樣，它們是感情的海洋里發(fā)出的嘆息，是深思的天空滴下的淚水，是心田里浮出的微笑。

——看帆板表演?張歧。

窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭。

小小的三角帆，是一只彩色的大翅膀。

幽藍(lán)的大海給了它那么些自由，又給了它那么多驚險(xiǎn)，于是它一會(huì)兒騰躍，一會(huì)兒打旋，一會(huì)兒傾斜。騰躍時(shí)，模樣像是歡樂(lè)；打旋時(shí)，模樣像是眩暈；傾斜時(shí)，模樣像是膽怯。

我替哥耽心，手心捏一把濕漉漉的汗。

哥哥上岸了，身上的汗比我手心捏的多得多；可臉上掛著笑——爸爸闖海歸來(lái)那樣的笑。

我問(wèn)：“那么急的海風(fēng)、海流，帆板為什么不倒，難道它乖乖聽(tīng)話？”

哥哥點(diǎn)頭：“駕馭者是帆板不彎的脊梁，帆板是駕馭者踢波踩浪的腳丫，驅(qū)使帆板聽(tīng)話的是直往無(wú)前的信念！”

“信念是什么？”

“信念是凝聚的智慧、力量和膽！”

我好像聽(tīng)懂了，

我覺(jué)得手心發(fā)癢。

郭沫若。

白鷺是首精七的詩(shī)。

色素的配合，身段的大小，一切者很適宜。

白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。

然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被子人忘卻了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一則嫌黑。

在清水田里時(shí)有一只兩只站著鉤魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫(huà)面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)出的鏡匣。

黃錯(cuò)的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

或許有人會(huì)感著美中的不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是首優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。

白鷺實(shí)在是首詩(shī)，一首韻在骨子里的鞏散文詩(shī)。

席慕蓉（臺(tái)灣）。

山茶花又開(kāi)了，那樣潔白而又美麗的花朵，開(kāi)了滿樹(shù)。

每次，我都不能無(wú)視地走過(guò)一棵開(kāi)花的樹(shù)。那樣潔白溫潤(rùn)的花朵，從青綠的小芽?jī)洪_(kāi)始，到越來(lái)越飽滿，到慢慢地綻放；從半圓，到將圓，到滿圓。花開(kāi)的時(shí)候，你如果肯仔細(xì)地去端祥，你就能明白它所說(shuō)的每一句話。就因?yàn)槊恳欢浠ㄖ荒荛_(kāi)一次，所以，它就極為小心地絕不錯(cuò)一步，滿樹(shù)的花，就沒(méi)有一朵開(kāi)錯(cuò)了的，它們是那樣慎重和認(rèn)真地迎接著唯一的一次春天。

所以我走過(guò)一棵開(kāi)花的樹(shù)，都不得不驚訝與屏息于生命的美麗。

我愿當(dāng)一個(gè)長(zhǎng)久的忠實(shí)于生活的旅行者。我在大山和海洋之間行走，我跨過(guò)山嶺、河流和無(wú)數(shù)的小路。我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。

大山它使我堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)靜，讓我長(zhǎng)得像一片茂盛的樹(shù)林。

大海它使我心胸開(kāi)闊，熱情洶涌。

所有的河流，使我靈巧活潑，永遠(yuǎn)前進(jìn)。

我愿一生在這些地方行走，從它們那里去尋找這些東西，分送到每一個(gè)人的心里。

所以我愿當(dāng)一個(gè)長(zhǎng)久的忠實(shí)于生活的旅行者。

[印度]泰戈?duì)枴?/p>

你不記得他怎樣坐在窗前，詫異的望著你深入地下的糾纏的樹(shù)根么？

婦人們常到池邊，汲了滿罐的水去，你的大黑影便在水面上搖動(dòng)，好像睡著的人掙扎著要醒來(lái)似的。

日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在織著金色的花氈。

兩只鴨子挨著蘆葦，在蘆葦影子上游來(lái)游去，孩子靜靜地坐在那里想著。

他想做風(fēng)，吹過(guò)你的蕭蕭的樹(shù)杈；想做你的影子，在水面上，隨了日光而俱長(zhǎng)；想做一只鳥(niǎo)，棲息在你的最高枝上；還想做那只鴨，在蘆葦與陰影中間游來(lái)游去。

適合小學(xué)生背誦散文篇十三

常常從半夢(mèng)半醒中睜開(kāi)眼睛，習(xí)慣性地拿起床頭上的手機(jī)，點(diǎn)開(kāi)空間，總會(huì)發(fā)現(xiàn)很多人在夜深人靜的時(shí)候發(fā)表說(shuō)說(shuō)。一時(shí)間，煩燥，苦悶，辛酸，痛苦;友情，愛(ài)情，親情;家庭，工作，未來(lái)等等，各種各樣的心情匯聚在一起，欲罷不能，欲說(shuō)還休。

難怪老友說(shuō)：“一打開(kāi)空間，一空間的人都在失眠，我也在失眠?！?/p>

呵呵，我也想隨波逐流地說(shuō)一句：“失眠也是我的盤(pán)中餐哦!”

其實(shí)，我習(xí)慣了失眠，有時(shí)候，我會(huì)自虐地在享受著失眠。習(xí)慣的失眠，會(huì)讓我白天一整天緊繃著的神經(jīng)線，一下子得到放松。

或許，用習(xí)慣失眠并不確切。因?yàn)楹芏嗳撕芏鄷r(shí)候，只是習(xí)慣了夜睡而已，并非是癥狀上的失眠。只是人們習(xí)慣了把夜睡當(dāng)作失眠來(lái)統(tǒng)稱(chēng)了。

社會(huì)是進(jìn)步了，生活水平也提高了。但快節(jié)奏的生活，不斷提高的工作要求和生活消費(fèi)，真的讓我們感到壓力山大。

白天的我，規(guī)規(guī)律律地生活。夜里，總喜歡把所有規(guī)律打破，讓自己白天里條理清晰，做事有分有寸的.思維，在黑夜里，全部打亂。穿著松松夸夸的衣服，頭發(fā)隨意散落，一雙居家拖鞋舒適地套在腳上，怎樣走動(dòng)，都不會(huì)發(fā)出太大的聲響。整個(gè)人全身心地放松，把自己交給黑夜，覺(jué)得很安心，舒暢。

這樣的放松心態(tài)，也許就是現(xiàn)在的夜生活越來(lái)越活躍的關(guān)鍵吧!白天工作壓力大，在工作的時(shí)候，都是麻木的一張張職業(yè)面具，要笑的時(shí)候，笑得甜美可人，溫柔或燦爛;要嚴(yán)肅的時(shí)候，又可以那樣的專(zhuān)業(yè)。

黑夜的生活，在如今社會(huì)，就像是冬天里點(diǎn)燃的一把火，吸引著各種各樣的人群向它靠近。

有人在黑夜里賣(mài)醉;有人在黑夜里吶喊;有人在黑夜里狂歡。同時(shí)，也有人在黑夜里細(xì)細(xì)訴說(shuō)，有人在黑夜里靜靜鈴聽(tīng);有人在黑夜里沉默思考，有人在黑夜里奮筆疾書(shū)。

在黑夜里，可以甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，夢(mèng)中嘴角上揚(yáng)，是多么令人羨慕而又神往的一件事呀!

白天的我太累了。黑夜使我感到放松。我不追求在黑夜里，面具的轉(zhuǎn)換，我只想尋求一份安寧，可以讓自己白天里煩燥，浮動(dòng)的心，在黑夜里得以沉淀?；ㄒ恍┲粚儆谧约旱臅r(shí)間，來(lái)思考一下屬于自己那未知的人生。然后，在白天到來(lái)的時(shí)候，繼續(xù)為之奮斗。

人生本是曲折路，但愿路途中，風(fēng)景迷人，也不枉在人世間走一回吧!

夜半驚醒，習(xí)慣看看手機(jī)，上上qq，或是看看小說(shuō)。如果突然靈感來(lái)敲門(mén)，也就一下子腦細(xì)胞全部醒來(lái)了。匆匆找來(lái)紙筆，只求把那腦海中一閃而過(guò)的感覺(jué)，以文字的方式記錄下來(lái)。有時(shí)會(huì)驚喜得徹夜難眠，有時(shí)會(huì)心滿意足地沉沉睡去。

當(dāng)月亮落下，太陽(yáng)升起，驅(qū)走了黑夜，迎來(lái)了新的一天。又是一個(gè)日夜交替，二十四小時(shí)的循環(huán)。

適合小學(xué)生背誦散文篇十四

教育的過(guò)程，充滿著探險(xiǎn)的旅程，它是發(fā)現(xiàn)意外的通道，是飽覽美麗風(fēng)景的旅途。那么它必然也是一個(gè)身體和精神都在路上的過(guò)程。而教學(xué)機(jī)智就是它充滿快樂(lè)、和諧、奮發(fā)向上情緒的保障。

教學(xué)是針對(duì)人的活動(dòng)，它必定會(huì)有許多不確定性。教師和學(xué)生本身的千差萬(wàn)別，教師和學(xué)生每天的情緒千變?nèi)f化，教師和學(xué)生關(guān)注點(diǎn)的瞬息萬(wàn)變，讓教學(xué)充滿著不可知的變化。即使師生已經(jīng)相互適應(yīng)，缺乏新奇感但仍然需要教學(xué)機(jī)智，教學(xué)機(jī)智的最高境界是沒(méi)有意外，制造意外。

教學(xué)機(jī)智，體現(xiàn)在決策的果斷性。如果這堂課學(xué)生參與度較低，聽(tīng)課興致不高。則要轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容，或教學(xué)形式。比如當(dāng)討論的問(wèn)題，出現(xiàn)冷場(chǎng)，很有可能是學(xué)生準(zhǔn)備不充分，或者這個(gè)問(wèn)題學(xué)生不理解，思維出現(xiàn)卡殼。那么迅速判斷是因?yàn)闇?zhǔn)備不充分的話，再進(jìn)行課文誦讀，熟悉課文，了解內(nèi)容。如果是對(duì)問(wèn)題不理解，則降低問(wèn)題難度，設(shè)置不同梯次的問(wèn)題，給學(xué)生抓手和思維方向。在學(xué)生情緒不高時(shí)，如果采用競(jìng)賽、評(píng)比的形式，學(xué)生的自覺(jué)性和參與度都會(huì)明顯提高，同伴之間的相互影響也會(huì)增強(qiáng)。這是教學(xué)形式的變化。也可在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改變。把一些難度較大的內(nèi)容，調(diào)整到下節(jié)課，而著重解決一些，能讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感，提高參與度的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)機(jī)智，體現(xiàn)在目標(biāo)的指向性。不管是如何發(fā)散性思維，必定要收攏到你的教學(xué)目標(biāo)，有的老師讓學(xué)生提問(wèn)的時(shí)候，被學(xué)生牽著鼻子走，而不是有效地總結(jié)和提升學(xué)生的問(wèn)題，讓它集中關(guān)聯(lián)到本課的教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)，從而導(dǎo)致課堂零散。有的老師糾結(jié)在某個(gè)環(huán)節(jié)，在時(shí)間的分配上出現(xiàn)不均衡，讓課堂的指向性不明。在課前或者可以讓學(xué)生明確本節(jié)課的目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，能發(fā)揮自己的能動(dòng)性，輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)，再加深程度，用各種聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，讓優(yōu)等生充分訓(xùn)練，后進(jìn)生選擇練習(xí)，從而都獲得提升。現(xiàn)在提創(chuàng)一課一得，學(xué)生在這堂課的獲得到底是什么?這種獲得需要由量化到質(zhì)變，教師既是引領(lǐng)學(xué)生穿越到達(dá)目的地的曲折小徑的引路人，更是在穿越過(guò)程中不斷制造驚喜和讓學(xué)生看到鮮花的魔術(shù)師。

總之，不管是哪一種教學(xué)機(jī)智，都應(yīng)以保護(hù)學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)積極性，自尊為前提。我們要像呵護(hù)荷葉上的露珠一樣呵護(hù)學(xué)生的自尊。教學(xué)機(jī)智是對(duì)他人的關(guān)心。也就是對(duì)學(xué)生的關(guān)心。

我們?cè)诼飞希眢w和精神在路上，投入全部的洪荒之力，讓自己既獲得專(zhuān)業(yè)上的成長(zhǎng)，又完善和看護(hù)好自己心理和身體的健康。這就是培訓(xùn)和學(xué)習(xí)最大的意義。

適合小學(xué)生背誦散文篇十五

白鷺是首精七的詩(shī)。

色素的配合，身段的大小，一切者很適宜。

白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。

然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被子人忘卻了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一則嫌黑。

在清水田里時(shí)有一只兩只站著鉤魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫(huà)面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)出的鏡匣。

黃錯(cuò)的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

或許有人會(huì)感著美中的不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是首優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。

白鷺實(shí)在是首詩(shī)，一首韻在骨子里的鞏散文詩(shī)。

適合小學(xué)生背誦散文篇十六

你在我心中依稀模樣。

你是我祖輩漂泊落下的塵埃。

止于那里，開(kāi)始沉淀。

母親也沒(méi)能。

走出那灣水的纏繞。

記得我離開(kāi)你那天的模樣。

心靈在蜿蜒的小路上奔跑。

眼中的淚花，倔強(qiáng)的。

落在親人的身上和滋養(yǎng)我的那條河流。

手里攥著，沉沉的月光。

你在我遷徙的途中磨舊了模樣。

只記得你是我兒時(shí)的。天堂。

始于哪里，積攢時(shí)光。

候鳥(niǎo)每年站在河邊梳洗自己的羽毛。

我卻夠不到你的發(fā)梢。

你是無(wú)形的根基在我心中崛起。

無(wú)論我的雙腳踩響哪一塊土地。

歲月滄桑，季節(jié)更替。

我始終會(huì)推開(kāi)那扇門(mén)。

我知道，有娘的地方才有故鄉(xiāng)。

我插上翅膀帶著記憶歸來(lái)。

輕輕地貼近那縷炊煙，我看見(jiàn)。

房子矮了，小河窄了。

當(dāng)我撲向你的時(shí)候。

你還是捏疼了我的臂膀。

適合小學(xué)生背誦散文篇十七

婦人們常到池邊，汲了滿罐的水去，你的大黑影便在水面上搖動(dòng)，好像睡著的人掙扎著要醒來(lái)似的。

日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在織著金色的花氈。

兩只鴨子挨著蘆葦，在蘆葦影子上游來(lái)游去，孩子靜靜地坐在那里想著。

他想做風(fēng)，吹過(guò)你的蕭蕭的樹(shù)杈；想做你的影子，在水面上，隨了日光而俱長(zhǎng)；想做一只鳥(niǎo)，棲息在你的最高枝上；還想做那只鴨，在蘆葦與陰影中間游來(lái)游去。

適合小學(xué)生背誦散文篇十八

日子一天天從指間滑落，走過(guò)了春天，送走了秋天，冬天已經(jīng)姍姍來(lái)臨，面對(duì)日益變暖的天氣，大雪已經(jīng)久違了我們這座南方之城。好幾年都沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪了，真的非常懷念大雪紛飛的日子，那種大雪夾裹著風(fēng)張牙舞抓的樣子，我很享受，我很想在大地張開(kāi)雙臂迎接它的到來(lái)，我也喜歡在雪地里行走，足跡所至兩行深深的印記，好似自己的人生之路，漸行漸遠(yuǎn)，我多么渴望見(jiàn)到它的身影，可它始終不肯降臨。

我們欣賞了春天的爛漫與多情；夏天的狂熱與繁榮；現(xiàn)在我們好好感受冬天的寂寞與孤獨(dú)。許多的樹(shù)已經(jīng)光禿了，樹(shù)枝上還零星的飄著幾片葉子，只有樹(shù)干還傲然挺立，樹(shù)上偶爾還有幾片枯黃的樹(shù)葉飄然而下。

聽(tīng)說(shuō)廬山下雪了，我們幾個(gè)相約去廬山腳下的索道乘纜車(chē)去廬山歡賞雪景。我們坐上纜車(chē)隨著纜年緩緩而上，纜車(chē)越滑越高，但非常的平穩(wěn)，幾乎感覺(jué)不到它在向上移動(dòng)，纜車(chē)越來(lái)越高，山上的樹(shù)木都盡收眼里，纜車(chē)把人已經(jīng)帶到高空，我都不敢往下看，山上密密麻麻的松樹(shù)，郁郁蔥蔥滿山遍野，越往高處溫度越低，在山上照不到太陽(yáng)的地方，樹(shù)上披著一層薄薄的白雪，太陽(yáng)所到之處看不到雪，估計(jì)已經(jīng)化了。

七分鐘就到了廬山，廬山真似世外桃源，樹(shù)上銀裝素裹，風(fēng)景分外迷人，所有的樹(shù)就似一棵棵冰雕，被冰所包裹非常迷人，在太陽(yáng)底下褶褶生輝，山上、山下真是天上人間，溫差有十度，人明顯感覺(jué)到這種冰冷刺骨的寒意。突然想起鄭燮的山中雪后》的詩(shī)句，晨起開(kāi)門(mén)雪滿山，雪晴云淡日光寒。檐流未滴梅花凍，一種清孤不等閑。此景只因天上有，人間難得幾回瞧。

山上絡(luò)驛不絕地來(lái)了許多游客，冷靜清幽的山上一下子活躍了起來(lái)，許多游客在大樹(shù)下拍照留念，樹(shù)上結(jié)滿了冰晶在太陽(yáng)的照耀下閃閃發(fā)光，小樹(shù)、小草上的露水垂在在葉尖上凝結(jié)著仿佛許多的鉆石，在太陽(yáng)的照射下顯得格外耀眼，我隨手搞下一顆冰晶晶瑩剔透，拿在手里冰涼冰涼，絲毫不化。太陽(yáng)仿佛近在咫尺，但太陽(yáng)光軟綿綿的非常溫柔完全沒(méi)有夏天的火熱情懷。

我漫步在這銀色的世界，這種感覺(jué)是如此真實(shí)，又似很遙遠(yuǎn)，這種深入骨髓的冰冷已經(jīng)多年沒(méi)有領(lǐng)略到了，在記憶的深處，我記得小時(shí)候有過(guò)一次，天空下著鵝毛大雪，我穿著單薄地衣服坐在獨(dú)輪車(chē)上，爸爸在后面推著我，我坐在車(chē)上瑟瑟發(fā)抖冷得想哭，這個(gè)畫(huà)面已經(jīng)鐫刻在我的腦海揮之不去。

漫步在這廬山的雪景，領(lǐng)略了廬山的冬日之美，感受了一把冰冷刺骨的寒意，雖然冰凍還未曾消溶，這冰冷深入骨髓直達(dá)心底，當(dāng)我們把昔日的美好慢慢地變成一種回憶，變成一種永遠(yuǎn)定格的畫(huà)面，就讓我們漫步在冬日的陽(yáng)光下，感受這大自然的鬼斧神工，讓心靈放逐在這片林海雪原。

適合小學(xué)生背誦散文篇十九

窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭。

三角帆，是一只彩色的大翅膀。

我替哥耽心，手心捏一把濕漉漉的汗。

哥哥上岸了，身上的汗比我手心捏的多得多；可臉上掛著笑——爸爸闖海歸來(lái)那樣的笑。

我問(wèn)：“那么急的海風(fēng)、海流，帆板為什么不倒，難道它乖乖聽(tīng)話？”

哥哥點(diǎn)頭：“駕馭者是帆板不彎的脊梁，帆板是駕馭者踢波踩浪的腳丫，驅(qū)使帆板聽(tīng)話的是直往無(wú)前的信念！”

“信念是什么？”

“信念是凝聚的智慧、力量和膽！”

我好像聽(tīng)懂了，

我覺(jué)得手心發(fā)癢。