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小猴摘果子童話如何寫(xiě) 小猴子摘蘋(píng)果童話作文(八篇)
  • 時(shí)間:2022-12-26 17:05:01
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報(bào)告,漢語(yǔ)詞語(yǔ),公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文
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小猴摘果子童話如何寫(xiě) 小猴子摘蘋(píng)果童話作文(八篇)
2022-12-26 17:05:01    小編:ZTFB

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧

精選小猴摘果子童話如何寫(xiě)一

1、激發(fā)嬰幼兒有參與游戲的愿望。

2、初步發(fā)展嬰幼兒的跑、跳動(dòng)作。

3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層的運(yùn)動(dòng)能區(qū)和腦干的前庭神經(jīng)核的發(fā)展。

小猴掛飾每人一個(gè),猴爸、猴媽掛飾各一個(gè),果子若干,蘿筐一個(gè)。

(一)導(dǎo)題:

1、交代身份:

師a:"我是猴媽媽。"師b:"我是猴爸爸。""嬰幼兒們都是猴嬰幼兒。"

(二)游戲《摘果子》

1、猴媽?zhuān)?今天天氣可真好,猴爸爸,咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧。"

猴爸:"好???小朋友們?cè)蹅兊缴缴险尤D。"

2、大灰狼出現(xiàn)。

"呀,大灰狼來(lái)了,嬰幼兒們快跑。"(練習(xí)跑的動(dòng)作)

3、摘果子。"山上到了,睢,這是什么呀?我們一起摘吧。"嬰幼兒跳起摘果子。

(三)品嘗果子。師引導(dǎo)幼兒將剝下的果皮扔進(jìn)垃圾桶里。

《小猴摘水果》這一活動(dòng)以小猴為主要線索,將教學(xué)活動(dòng)有序的分為四個(gè)部分。

一、通過(guò)游戲《摘水果》讓幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數(shù)群。

二、通過(guò)給《水果排隊(duì)》使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。

三、游戲《分水果》讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

四、在上述幼兒以掌握的基礎(chǔ)上,給幼兒提供一些操作的練習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固,四個(gè)部分層次鮮明,結(jié)構(gòu)合理。

由于活動(dòng)前做了充分的準(zhǔn)備,制作了色彩鮮艷的教具,對(duì)于正處于直觀形象思維為主的中班幼兒來(lái)說(shuō),是很有興趣的,所以活動(dòng)開(kāi)始幼兒便被吸引到活動(dòng)情景中來(lái)了。

整個(gè)活動(dòng)我以一個(gè)故事貫穿始終,游戲性強(qiáng),幼兒參與的部分較多,所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的注意力完全集中在活動(dòng)中,回答問(wèn)題活躍、積極、課堂紀(jì)律良好。

在以后的活動(dòng)那個(gè)中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主,讓幼兒腦、手都動(dòng)起來(lái),讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考問(wèn)題,解決問(wèn)題,而教師只起引導(dǎo)所用。

精選小猴摘果子童話如何寫(xiě)二

1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

多媒體課件、幼兒操作材料、筆。

一、小猴摘水果

1、小猴家里有一個(gè)果園,他在果園里種了很多果樹(shù)。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼:想)那我們就一起去吧!(出示圖一)

2、小朋友你們看梨樹(shù)上有幾只梨?蘋(píng)果樹(shù)上有幾只蘋(píng)果?柿子樹(shù)上有幾只柿子?

幼:梨樹(shù)上有5只梨;蘋(píng)果樹(shù)上有6只蘋(píng)果;柿子樹(shù)上有7只柿子。

二、給水果排隊(duì)

1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),摘了三盆水果。(見(jiàn)圖二)

第一盆是什么水果?第一盆是梨。

第二盆是什么水果?第二盆是蘋(píng)果。

第三盆是什么水果?第三盆是柿子。

第一盆有幾只梨?第一盆有5只梨,五只梨可以用數(shù)字幾表示?五只梨可以用數(shù)字5來(lái)表示。(見(jiàn)圖三)

第二盆有幾只蘋(píng)果?第二盆有6只蘋(píng)果。(見(jiàn)圖四)六只蘋(píng)果可以用數(shù)字幾表示?六只蘋(píng)果可以用數(shù)字6來(lái)表示。(見(jiàn)圖四)第三盆有幾只柿子?

第三盆有7只柿子。七只柿子可以用數(shù)字幾表示?七只柿子可以用數(shù)字7來(lái)表示。(見(jiàn)圖五)

2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?

幼:這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一;6只蘋(píng)果排在第二;7只柿子排在第三。(見(jiàn)圖六)

三、分水果

1、小猴非常高興,摘了那么多(幼兒教育www。mamanv。com)的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來(lái)嘗一嘗。

看!小猴先來(lái)到小兔家,他想把水果分給小兔吃。(見(jiàn)圖七)小朋友看看有幾只小兔?

幼:有5只小兔。

師:小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?

幼:小猴把梨分給小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見(jiàn)圖八)

師:為什么把梨分給小兔呢?

幼:因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣啵际?只。

小朋友你們分對(duì)了,小兔和小猴高興得跳了起來(lái)。(見(jiàn)圖九)

2、看!小猴來(lái)到小貓家,他想把水果分給小貓吃。(見(jiàn)圖十)小朋友看看有幾只小貓?

幼:有6只小貓。

師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?

幼:小猴把蘋(píng)果分給小貓吃,才是正好每只小貓分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見(jiàn)圖十一)

師:為什么把蘋(píng)果分給小貓?

幼:因?yàn)樘O(píng)果正好和小貓一樣多,都是6。

師:小朋友你們分對(duì)了,小貓和小猴高興得跳起了舞。(見(jiàn)圖十二)

3、瞧!小猴又來(lái)到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。(見(jiàn)圖十三)有幾只小狗?

幼:有7只小狗。

師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

幼:小猴把柿子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見(jiàn)圖十四)

師:為什么把柿子分給小狗?

幼:因?yàn)槭磷诱煤托」芬粯佣?,都?。

小朋友你們分對(duì)了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。(見(jiàn)圖十五)

四、分組練習(xí):

1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來(lái)一些練習(xí)題,考考小朋友。

連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

小猴還說(shuō)如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了,就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。

五、作業(yè)評(píng)價(jià)。

六、活動(dòng)結(jié)束。

師:小猴的果園里還有很多的果樹(shù),果樹(shù)上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來(lái)好嗎?

幼:好。

師幼一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂(lè))

《摘果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué),這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開(kāi)并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。

通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊,使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口的過(guò)程中掌握知識(shí),鞏固記憶,發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

精選小猴摘果子童話如何寫(xiě)三

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懂事的猴子

張若汐

在一個(gè)美麗的大森林里,住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物,有小猴子、小白兔、小熊……它們過(guò)著自由自在的生活。

星期天的下午,小猴子在家里過(guò)生日。

森林里的小動(dòng)物紛紛來(lái)給猴子過(guò)生日,小蜜蜂帶來(lái)了自己親手采的蜂蜜,說(shuō):“送給你,祝你身體健康,萬(wàn)事如意?!毙Q帶來(lái)了自己親手織的毛毯,說(shuō):“送給你,祝你好好學(xué)習(xí),天天向上,洗完澡你把它披上就不會(huì)冷了?!焙镒痈吲d地說(shuō):“謝謝你們給我?guī)?lái)的禮物和祝福?!?/p>

這時(shí)候,小老鼠來(lái)了,帶來(lái)了自己親手偷的桃子,說(shuō):“你快收下吧?!焙镒由鷼獾卣f(shuō):“我不能要,你這樣做是犯法的,謝謝你的好意。希望你以后不要再偷別人的東西?!?/p>

結(jié)果,小老鼠灰溜溜的走了。

灰溜溜的老鼠

李炎笑

在一個(gè)美麗的大森林里,住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物,有小猴子滿分作文網(wǎng)https:///、小熊、小兔子……它們過(guò)著自由自在的生活。

星期天下午,小猴子在家里過(guò)生日。

森林里的小動(dòng)物們紛紛來(lái)給猴子過(guò)生日。小蜜蜂帶來(lái)了一桶蜂蜜,說(shuō):“我給你帶來(lái)了一桶蜂蜜,這是我親手采的,祝你天天快樂(lè)!”小猴子說(shuō):“謝謝你,小蜜蜂。”蠶帶來(lái)了一床被子,說(shuō):“我給你帶來(lái)了一床被子,你洗完澡的時(shí)候可以披著它,就不冷了,祝你工作順利?!毙『镒娱_(kāi)心地說(shuō):“謝謝你?!?/p>

小老鼠帶來(lái)了桃子,說(shuō):“我給你帶來(lái)了桃子,我在別人家偷的。祝你平平安安?!焙镒由鷼獾卣f(shuō):“我不能要,因?yàn)槟阍趧e人家偷的,你快點(diǎn)兒給別人送回去吧!”

結(jié)果,小老鼠灰溜溜地走了。

猴子過(guò)生日

鄒爍安

在一個(gè)美麗的大森林里,住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物,有猴子、小熊、小兔……它們過(guò)著快樂(lè)的生活。

星期一下午,小猴在家里過(guò)生日。

森林里的小動(dòng)物們紛紛來(lái)給小猴過(guò)生日,小蜜蜂帶來(lái)了蜂蜜,說(shuō):“這是我親自采的蜂蜜,祝你心想事成?!毙Q帶來(lái)了一床被子,說(shuō):“這是我親自織的被子,你晚上睡覺(jué)的時(shí)候就不冷了。”猴子開(kāi)心的說(shuō):“謝謝你們,我很開(kāi)心?!?/p>

這時(shí),小老鼠來(lái)了,帶來(lái)一籃桃子,說(shuō):“聽(tīng)說(shuō)你喜歡吃桃子,我給你偷來(lái)了一籃桃子?!毙『锷鷼獾卣f(shuō):“我不能要,這是別人的,趕緊還回去。”

結(jié)果,小老鼠垂頭喪氣的走了。

精選小猴摘果子童話如何寫(xiě)四

動(dòng)物學(xué)校要評(píng)出一批勤勞的孩子,被評(píng)出的孩子都會(huì)得到一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。山羊博士帶著孩子們?lái)的操場(chǎng)旁的桃樹(shù)旁邊,說(shuō):“誰(shuí)能采到樹(shù)上那又紅又大的桃子?誰(shuí)就是勤勞的孩子!”

小白兔來(lái)到桃樹(shù)下?!疤覙?shù)這么高,我怎么能采得到桃子呢?”小兔子說(shuō)。

“你會(huì)采到桃子的”。小桃樹(shù)邊說(shuō)邊壓低枝條。小白兔一伸手,桃子就被小白兔采到了。

小桃樹(shù)說(shuō):“因?yàn)檫@棵桃樹(shù)是你栽的,所以你能采到桃子?!?/p>

輪到小黃狗了?!斑@么高的桃樹(shù),我怎么能采到呢?”小黃狗著急地說(shuō)。

小桃樹(shù)聽(tīng)了,對(duì)小黃狗說(shuō):“你一定會(huì)采到桃子的。”說(shuō)完就彎下了腰,小黃狗一下子就采到了桃子。

“因?yàn)槟闾焯旖o我澆水,所以你會(huì)采到桃子?!毙√覙?shù)說(shuō)。

“小桃樹(shù),我爬到你的枝條上,我采一下桃子,不會(huì)把你弄傷的。”小猴說(shuō)。

“不用了,我會(huì)讓你采到的?!毙√覙?shù)邊說(shuō)邊俯下了身子,小猴很容易地采到了桃子。

小桃樹(shù)高興地說(shuō):“因?yàn)槟憬?jīng)常給我施肥,所以你才能采到桃子?!?/p>

小狐貍也想采桃子,可是它一伸手手,小桃樹(shù)就長(zhǎng)高了許多。它非常生氣,就搬來(lái)一架梯子架在桃樹(shù)的枝條上。眼看就要采到了,桃樹(shù)又長(zhǎng)高了許多。這回狐貍更生氣了,它拿來(lái)一把鋸子,一鋸,桃樹(shù)的上半枝條給鋸斷了,但桃樹(shù)不是往地下倒,而是像風(fēng)箏一樣飛上了天空。小桃樹(shù)邊飛邊說(shuō):“小狐貍,你沒(méi)有勞動(dòng),就不會(huì)有收獲的?!?/p>

評(píng)比結(jié)束了,小白兔、小黃狗、小猴都得到了金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?,小狐貍卻什么也沒(méi)得到。山羊博士對(duì)小狐貍說(shuō):“如果沒(méi)有勞動(dòng),就不會(huì)有成果?!毙『偮?tīng)了,羞愧地低下了頭。

精選小猴摘果子童話如何寫(xiě)五

“從條件想起的策略的策略”是蘇教版20__年秋季改版教材的內(nèi)容,在本課的嘗試教學(xué)中,我分一下幾個(gè)步驟展開(kāi):

一、讀一讀——理解題意。本課以小猴摘桃的情境引入新課,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀題目,找出已知條件和問(wèn)題,并引導(dǎo)學(xué)生理解題意,重點(diǎn)理解“以后每天都比前一天多摘5個(gè)”,幫助學(xué)生用自己的話表達(dá)自己的理解。學(xué)生的表達(dá)很有個(gè)性,簡(jiǎn)單一句話,各人有各人的不同理解方式,但是都理解得比較透徹。

二、理一理——分析關(guān)系

發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,嘗試獨(dú)立分析數(shù)量關(guān)系,通過(guò)“你打算怎樣解決這兩個(gè)問(wèn)題?跟同桌說(shuō)說(shuō)你的想法?!币龑?dǎo)學(xué)生先根據(jù)第一天摘30個(gè)和第二天比第一天多摘5個(gè)求出第二天摘的個(gè)數(shù),再根據(jù)第二天摘的個(gè)數(shù)和第三天又多摘的個(gè)數(shù)求出第三天摘的個(gè)數(shù),……這樣一步一步進(jìn)行思考,分析數(shù)量之間的關(guān)系。然后告訴學(xué)生這樣的方法叫做“從條件想起的策略”。從條件想起的策略,根據(jù)數(shù)量之間的關(guān)系確定先算什么再算什么。

三、做一做——解決問(wèn)題

在學(xué)生理解題意,理清關(guān)系的基礎(chǔ)上,獨(dú)立解決問(wèn)題時(shí)水到渠成的事情了。學(xué)生有的填表,有的列式,都能正確解決。

四、想一想——回顧反思

通過(guò)回顧反思解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程,說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì),讓學(xué)生感受“從條件想起的策略”這種策略在解題中的優(yōu)勢(shì)。

最后和學(xué)生一起歸納解決問(wèn)題的四個(gè)步驟:解決問(wèn)題時(shí),我們要先讀題,分清條件和問(wèn)題,理解題意;接著就可以從條件出發(fā),分析數(shù)量之間的關(guān)系,確定解題思路;然后列表或列式找出答案,解決問(wèn)題;最后還要回顧過(guò)程。這樣就讓學(xué)生初步感受了解決實(shí)際問(wèn)題的一般過(guò)程,掌握解決實(shí)際問(wèn)題的思路。

精選小猴摘果子童話如何寫(xiě)六

1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事,了解動(dòng)物摘果子的不同方法,并能用動(dòng)作進(jìn)行模仿。

2、知道小動(dòng)物在摘果子的過(guò)程中,果子的數(shù)量由多到少的變化。

3、感受小老鼠和海豹互相幫助摘到果子的快樂(lè)心情。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

5、大膽表達(dá)自己的想法,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、材料準(zhǔn)備:ppt,flash

(1)幼兒對(duì)于一些常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

(2)學(xué)習(xí)律動(dòng)《摘果子》

3、重難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,會(huì)用叼、卷、掃等動(dòng)作模仿動(dòng)物摘果子的動(dòng)作。

一、導(dǎo)入:

1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)(摘果子)

師:小朋友們,我們剛才做的律動(dòng)是什么?(摘果子)

師:你們想不想知道動(dòng)物們是怎么摘果子的?

2、今天老師要給小朋友講一個(gè)《小老鼠摘果子》的故事。

二、逐段播放ppt,引導(dǎo)幼兒觀察并討論

1、有一天小老鼠來(lái)到一棵蘋(píng)果樹(shù)下,蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)了7個(gè)又紅又大的蘋(píng)果,蘋(píng)果散發(fā)出一陣陣的香氣,小老鼠看到樹(shù)上紅紅的蘋(píng)果。

(1)小老鼠會(huì)怎么想呢(觀察圖片并講述:小老鼠想吃蘋(píng)果)?

(2)你們吃過(guò)蘋(píng)果嗎?吃上去是什么味道的呀(蘋(píng)果又香又甜)?

(3)你覺(jué)得小老鼠能摘到蘋(píng)果嗎?為什么?

小結(jié):

小老鼠太小了,蘋(píng)果樹(shù)又高又大,它可能摘不到樹(shù)上的蘋(píng)果。

2、小老鼠正在想辦法的時(shí)候,有只動(dòng)物來(lái)摘蘋(píng)果了。

(1)小朋友你們看,是誰(shuí)來(lái)了?(小鳥(niǎo))

(2)小鳥(niǎo)能夠摘到蘋(píng)果嗎?(能)

它是怎么摘蘋(píng)果的?(小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)用嘴叼走了一個(gè)蘋(píng)果?,F(xiàn)在樹(shù)上還有幾個(gè)蘋(píng)果)?

我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(6個(gè)蘋(píng)果)

小老鼠看到小鳥(niǎo)摘到了蘋(píng)果,它是怎么想的?

(觀察圖片:小老鼠想,我要是能飛起來(lái)就好了。)

說(shuō)著小老鼠在干嗎呢?(小老鼠用胳膊像小鳥(niǎo)一樣扇了幾下??墒窃趺匆诧w不起來(lái)。)

3、誰(shuí)又來(lái)摘蘋(píng)果了。(大象)你是怎么看出來(lái)的?

大象是怎么摘蘋(píng)果的?(大象長(zhǎng)鼻子一伸卷走了一個(gè)蘋(píng)果,摘走了一個(gè)蘋(píng)果,樹(shù)上還有幾個(gè)蘋(píng)果)?

我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)(5個(gè)蘋(píng)果)

小老鼠看到大象摘到蘋(píng)果,它是怎么想的?(小老鼠想,要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子就好了。)

說(shuō)著小老鼠在干什么?(小老鼠使勁地拽鼻子,可是怎么也拽不長(zhǎng)。)

4、是誰(shuí)又來(lái)摘蘋(píng)果了?(蛇)蛇是怎么摘蘋(píng)果的?(蛇繞著樹(shù)爬呀爬,咬下了一個(gè)蘋(píng)果。樹(shù)上還有幾個(gè)蘋(píng)果?)(4個(gè)蘋(píng)果)

5、小老鼠是在學(xué)誰(shuí)的樣子?(猴子)

猴子是怎么摘蘋(píng)果的?(爬上樹(shù)摘走了一個(gè)蘋(píng)果,樹(shù)上還有幾個(gè)蘋(píng)果)?

我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)(3個(gè)蘋(píng)果)

小老鼠看到猴子摘到了蘋(píng)果,它是怎么想的?

(小老鼠想,要是我也會(huì)爬樹(shù),那該有多好呀。)

小老鼠在干嗎?(小老鼠慢慢的爬上了樹(shù),剛爬了一半就滑下來(lái)了。)

6、看,誰(shuí)又來(lái)摘蘋(píng)果了?(鱷魚(yú))鱷魚(yú)是怎么摘蘋(píng)果的?(鱷魚(yú)長(zhǎng)尾巴一掃掃下了一個(gè)蘋(píng)果,樹(shù)上還有幾個(gè)蘋(píng)果)?(2個(gè)蘋(píng)果)

小老鼠看到鱷魚(yú)拿走了蘋(píng)果,它是怎么想的?(小老鼠想,要是我也有長(zhǎng)而有力的尾巴就好了。)

學(xué)學(xué)這些動(dòng)物摘蘋(píng)果的樣子。

小結(jié):

大象、蛇、猴子、鱷魚(yú)都摘到了蘋(píng)果??墒切±鲜鬀](méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,也沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。也不像猴子會(huì)爬樹(shù)。更沒(méi)有鱷魚(yú)那么長(zhǎng)而有力的尾巴,還是摘不到蘋(píng)果。

7、小老鼠摘蘋(píng)果

(1)看到樹(shù)上的蘋(píng)果只剩下兩個(gè)了,小老鼠的心情是什么樣的?(急的快要哭了)

(2)小朋友你們有什么好辦法幫小老鼠摘到蘋(píng)果呢?

(3)小朋友你們看,海豹來(lái)了,小老鼠請(qǐng)海豹幫忙,可是海豹也沒(méi)法摘到果子,小老鼠靈機(jī)一動(dòng)對(duì)海豹說(shuō):你不是會(huì)頂球嗎?請(qǐng)你把我頂在你的鼻子上往上拋,那樣我就會(huì)摘到果子啦。于是海豹把小老鼠頂在自己的鼻子上往上一拋,小老鼠順勢(shì)一躍就摘到了果子。(海豹像頂球一樣,把小老鼠頂起來(lái),所以就摘到蘋(píng)果了。)

三、播放flash,讓幼兒完整地欣賞一次故事

四、情感提升:

小老鼠為什么要給海獅一個(gè)蘋(píng)果?(讓幼兒們自由討論)

師:是的,海豹用自己的本領(lǐng)幫助了小老鼠,把小老鼠送上了高高的蘋(píng)果樹(shù)。這才讓小老鼠摘到了蘋(píng)果。小老鼠沒(méi)有忘了感謝幫助過(guò)它的朋友,所以要給海豹吃一個(gè)蘋(píng)果。

師:小朋友們,如果別人幫助了你,你又會(huì)怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒感受朋友之間相互幫助后要表示感謝的方式,分享快樂(lè)的心情)

師:小老鼠聰明嗎?以后我們要像它一樣,遇到困難不要著急,要多動(dòng)腦筋,想辦法解決。

五、結(jié)束活動(dòng)

小朋友們,請(qǐng)你們找到自己的爸爸媽媽?zhuān)步探趟麄冃?dòng)物是怎樣摘果子的,好嗎?

活動(dòng)主要教具是多媒體課件,多媒體課件的色彩、動(dòng)作等方面都比傳統(tǒng)的圖片教具有很大的吸引力,因此幼兒在活動(dòng)中的注意力很集中。語(yǔ)言活動(dòng)《小老鼠摘果子》的故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔易懂,天真童趣。故事中的動(dòng)物朋友都是幼兒所喜歡和熟悉的,有小鳥(niǎo)、小猴子、大象、蛇、鱷魚(yú)、海豹和小老鼠。在課堂中教師充分運(yùn)用了示范、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等方法為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試用動(dòng)作模仿各種動(dòng)物摘果子的不同方法,描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

活動(dòng)中,我采用了明暗兩條主線來(lái)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。一條明線是:觀察有哪些小動(dòng)物來(lái)摘果子?是怎樣摘果子的?并引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué),理解動(dòng)詞:叼、卷、咬、摘、掃,幫助他們梳理小動(dòng)物摘果子的方法;另一條暗線是:引導(dǎo)幼兒觀察果子的數(shù)量由多到少的變化,小鳥(niǎo)摘掉了一個(gè)、大象卷走了一個(gè)、蛇咬掉了一個(gè),果子是變多了還是變少了?到最后剩幾個(gè)?在這一過(guò)程中同時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)下的小老鼠表情的變化,如:當(dāng)小鳥(niǎo)、大象都摘走了果子,小老鼠的表情怎樣?它做了什么動(dòng)作?后來(lái)小猴子、鱷魚(yú)也來(lái)摘走了果子,小老鼠又是怎樣表現(xiàn)的?從小老鼠表情的變化中,讓幼兒了解它心理著急、特別想要摘到果子的那種急切的心理。

故事的最后海豹和小老鼠坐在樹(shù)下一起吃蘋(píng)果時(shí),我對(duì)幼兒進(jìn)行了分享教育,通過(guò)海豹幫助小老鼠摘果子培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

總的來(lái)說(shuō),這個(gè)活動(dòng)我覺(jué)得比較成功。設(shè)定的目標(biāo)完成了,活動(dòng)中幼兒積極主動(dòng)參與,能夠大膽表達(dá)自己的想法。學(xué)的很愉快。

精選小猴摘果子童話如何寫(xiě)七

1、學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,感知7以內(nèi)的數(shù)。

2、能進(jìn)行數(shù)物匹配,并根據(jù)數(shù)量的多少進(jìn)行排序。

3、增強(qiáng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

多媒體課件,實(shí)物投影儀。數(shù)字卡片(5、6、7)人手一份。水果圖片若干。操作材料人手一份。

1、出示多媒體,導(dǎo)入課題,引起幼兒興趣。

“今天,老師給小朋友們帶來(lái)了一位朋友。你們看他是誰(shuí)呀?(小猴)秋天到了,小猴要摘果子送給小朋友們?!保ǔ鍪径嗝襟w:三棵果樹(shù),梨5個(gè),蘋(píng)果7個(gè),柿子6個(gè)。)

提問(wèn):“你們看見(jiàn)了什么?”

“小猴也看見(jiàn)了。猴摘了幾只梨?幾只蘋(píng)果?幾只柿子?”

2、數(shù)量配對(duì)

(1)“請(qǐng)小朋友幫小猴摘的果子找一個(gè)數(shù)字朋友。找到后把數(shù)字高高的舉起來(lái)?!保ǚ哦嗝襟w證實(shí)幼兒的答案)

(2)“現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)裝一種果子,裝的果子的數(shù)量要和

小猴裝的一樣多?!庇變鹤杂蛇x擇水果,進(jìn)行操作。

提問(wèn):“你裝了幾個(gè)什么水果?”

3、按順序給水果排隊(duì)

“小猴說(shuō)呀要請(qǐng)小朋友來(lái)幫個(gè)忙,給這些水果按從少到多,數(shù)字從小到大的的順序來(lái)排隊(duì)。誰(shuí)該排在第一呢?”

4、小猴要把它的果子送給它的好朋友小兔、小貓和小狗,一樣多的水果送給一樣多的朋友。

5、分組活動(dòng)

“小猴出了幾道題目要考考我們小朋友,你們有沒(méi)有信心做?”教師講解題目要求(點(diǎn)卡接龍、添去點(diǎn)子)幼兒自由選擇操作材料,進(jìn)行練習(xí)。

6、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。

“你做了什么?你是怎樣做的?”

《小猴摘果子》 是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒掌握,而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

精選小猴摘果子童話如何寫(xiě)八

1、正確感知和判斷6以內(nèi)的數(shù)量。

2、復(fù)習(xí)鞏固4、5、6這3個(gè)數(shù)。

多媒體課件

一、喜羊羊摘水果

1、 喜羊羊家里有一個(gè)果園,他在果園里種了很多果樹(shù)。秋天到了,他種的水果都成熟了,喜羊羊想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?那我們就一起去吧!

2、 小朋友你們看梨樹(shù)上有幾個(gè)梨?蘋(píng)果樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?桃子樹(shù)上有幾個(gè)桃子?

(梨樹(shù)上有5個(gè)梨;蘋(píng)果樹(shù)上有4個(gè)蘋(píng)果;桃子子樹(shù)上有6個(gè)桃子)(評(píng)析:這一部分主要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數(shù)群。)

二、給水果排隊(duì)

1、 果園里的水果都成熟了,喜羊羊把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),摘了三籃子水果。

師:第一籃是什么水果?第二籃是什么水果?第三籃是什么水果?

幼:第一籃是蘋(píng)果。第二籃是梨。第三籃是桃子。

師:第一籃有幾個(gè)蘋(píng)果?四個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字幾表示?

幼:第一籃有四個(gè)蘋(píng)果,四個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字4來(lái)表示。

師:第二籃有幾個(gè)梨?五個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示?

幼:第二籃有五個(gè)梨,五個(gè)梨可以用數(shù)字5來(lái)表示。

師:第三籃有幾個(gè)桃子?六個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示?

幼:第三籃有六個(gè)桃子,六個(gè)桃子可以用數(shù)字6來(lái)表示。

三、分水果

1、 喜羊羊非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來(lái)嘗一嘗。

看!喜羊羊先來(lái)到小兔家,他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔?

幼:有5只小兔。

師:喜羊羊想請(qǐng)小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一個(gè),不多也不少呢?

幼:喜羊羊把梨分給小兔吃,才是正好每只小兔分一個(gè),不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)師:為什么把梨分給小兔呢?

幼:因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣?,都?5小朋友你們分對(duì)了,小兔和喜羊羊高興得跳起了舞。

2、看!小猴來(lái)到小灰灰家,他想把水果分給小灰灰吃。小朋友看看有幾個(gè)小灰灰?

幼:有4個(gè)小灰灰。

師:喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰,才是正好每個(gè)小灰灰分一個(gè),不多也不少呢?

幼:喜羊羊把蘋(píng)果分給小灰灰吃,才是正好每個(gè)小灰灰分一個(gè),不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)師:為什么把蘋(píng)果分給小灰灰?

幼:因?yàn)樘O(píng)果正好和小灰灰一樣多,都是4。

師:小朋友你們分對(duì)了,小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞。

3、瞧!喜羊羊又來(lái)到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

幼:有6只小狗。

師:喜羊羊該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一個(gè),不多也不少呢?

幼:喜羊羊把桃子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一個(gè),不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)

師:為什么把桃子分給小狗?

幼:因?yàn)樘易诱煤托」芬粯佣?,都?。

小朋友你們分對(duì)了,小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞。

(評(píng)析:這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動(dòng)的形式與動(dòng)物一一匹配,使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確:回答正確,小猴和小動(dòng)物會(huì)隨歡快的音樂(lè)跳舞。)

四、分組練習(xí)

1、喜羊羊感謝小朋友幫他分水果,他還帶來(lái)一道練習(xí)題,考考小朋友,喜羊羊還說(shuō)如果小朋友們做對(duì)了,就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

五、活動(dòng)結(jié)束

師:小朋友們太棒了,不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好朋友,還做對(duì)了它出的難題,喜羊羊特別高興,它的果園里還有很多的果樹(shù),果樹(shù)上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來(lái)好嗎?

幼:好。

師幼一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂(lè))

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