在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

美麗的鼓山范文怎么寫一

作為學(xué)生，我既平凡又簡單，和所有的學(xué)生一樣過著簡單的學(xué)習(xí)生活!因?yàn)槲矣幸活w簡單的心靈。我自己最喜歡的簡單的事情莫過于坐在一處安靜的地方(靜的可以聽見自己心跳的地方)，有日月作伴罷了!

其次才是體育課。體育課往往是同學(xué)們緊張學(xué)習(xí)的緩解之課、自由放松的課!課上，同學(xué)們各自散開，做些自己認(rèn)為快樂的事吧。而我，卻從籃球場走出來坐在籃球場的臺(tái)階上俯視著籃球場上的一切。我牢牢抓住這個(gè)時(shí)間放肆的享受著那短暫的安靜。俯視著那個(gè)交織著多少運(yùn)動(dòng)健兒們夢想的地方以及師生們共同的.空間——教學(xué)樓。

我很敬重的注視著這里的每一花一草?？伤季w開始翻看自己心底里的那一篇篇文章：轉(zhuǎn)眼初二了，在這個(gè)生活了一年的家中又迎來了一群對這個(gè)神圣地方特向往的學(xué)弟學(xué)妹們，同時(shí)再不到365天的時(shí)間中將從這里走出一批隆德二中為之驕傲的學(xué)長學(xué)姐們。看著初三的學(xué)長學(xué)姐們，緊張及害怕的心理涌上心頭。我備戰(zhàn)中考時(shí)是什么樣子的呢?會(huì)不會(huì)像這樣享受這片刻的安靜呢?我想自己應(yīng)該是學(xué)習(xí)的暈頭轉(zhuǎn)向的了吧。畢竟這一戰(zhàn)是人生中第一個(gè)自己把握的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。站在選擇的十字路口我特迷茫!

轉(zhuǎn)換視角?？纯醋约荷磉吳嗌江h(huán)繞，白云悠悠。

就這樣，半小時(shí)已從眼前晃過。該是奮力拼一把的時(shí)候了。初三的他們的認(rèn)真模樣使我信心倍增。他們那些鼓勵(lì)好好學(xué)習(xí)的話語回蕩于耳畔……

簡單是我的風(fēng)格，片刻的安靜以及唯美的畫風(fēng)構(gòu)成了這個(gè)簡單的我!簡單是美麗的。簡單是我的向往……

美麗的鼓山范文怎么寫二

《美麗的小興安嶺》是人教版小學(xué)語文三年級上冊的課文。本組課文是圍繞“熱愛大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)建美好家園”這一專題而編寫的?！睹利惖男∨d安嶺》描寫了小興安嶺的美麗和富饒，字里行間流露出對小興安嶺的熱愛之情。

根據(jù)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，能正確讀寫文中詞語；

能力目標(biāo)：體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法；

情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情，并產(chǎn)生構(gòu)建美好家園的觀念。

《美麗的小興安嶺》一課思路清晰，段落分明，語言生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確。依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。因此，我設(shè)立“創(chuàng)設(shè)情境，誦讀感悟，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，自悟自得”的學(xué)法導(dǎo)向。

閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解。這節(jié)課我的設(shè)計(jì)理念是：以讀為主，在學(xué)生、文本對話中感知“美麗”；抓住特點(diǎn)，在師、生對話中領(lǐng)悟四季美景；感情誦讀，在教師、學(xué)生、文本互動(dòng)中迸發(fā)情感。

（一）導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣

導(dǎo)入新課的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生產(chǎn)生與文本對話的強(qiáng)烈愿望。在這里，我讓學(xué)生互相交流展示自己課前收集的關(guān)于小興安嶺的文字或圖片資料，激發(fā)大家對小興安嶺的向往之情，也為課文的閱讀積累了直觀形象。

（二）初讀全文，感知“美麗”

在這里我緊扣課題，由“美麗”一詞帶動(dòng)全文：小興安嶺到底怎么美麗？這個(gè)話題激起了孩子們的閱讀期待。這時(shí)我以學(xué)生的自讀為主，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出具體介紹小興安嶺一年四季美麗景色的段落，仔細(xì)閱讀，體會(huì)作者有順序地描寫方法。這篇課文，畫面感強(qiáng)，教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生一邊讀書，一邊想象畫面。在此基礎(chǔ)上，讓他們談?wù)勛约旱拈喿x感覺：你看到了哪些美麗的景物？鼓勵(lì)他們動(dòng)手畫一畫自己想象到的景色。

（三）引導(dǎo)比較，感受“美麗”

這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生走進(jìn)每一段，深讀課文，沉浸其中，透過文中語言文字，把握文章主旨的過程。結(jié)合本篇課文，關(guān)鍵是把握段中重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)入語言情境，從中受到情感熏陶。同時(shí)抓住文中用詞準(zhǔn)確之處，領(lǐng)悟語言文字表情達(dá)意之精妙，并積累語言。春、夏、秋、冬的小興安嶺景色各異，根據(jù)課文特點(diǎn)，我實(shí)施多種教學(xué)方法的多重組合，將緊張的學(xué)習(xí)變?yōu)橛淇斓幕顒?dòng)。

在教學(xué)二～五段時(shí)，我先創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生成為一個(gè)旅游者，選擇自己喜歡的季節(jié)到小興安嶺去游覽，并說說理由。孩子們聯(lián)系自己的生活用自己的語言表達(dá)出對小興安嶺的初步印象。文中規(guī)范優(yōu)美的語言是他們閱讀的載體，于是老師巧妙地將他們引入與文本的更深入的對話：課文是怎樣描述這樣的美景的呢？孩子們在自己有滋有味地個(gè)性化的朗讀中領(lǐng)悟語言文字的優(yōu)美，琢磨詞語的精妙，從而實(shí)現(xiàn)了與作者的心靈對話。比如對“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的枝葉”一句中的“抽出”一詞，同學(xué)們通過換詞法，使學(xué)生在比較中體會(huì)到“抽出”更形象，更準(zhǔn)確。在品讀中，還可以模仿可愛的小動(dòng)物的動(dòng)作，姿勢，如，俯下身子喝水，側(cè)著腦袋欣賞自己水中倒影的小鹿，用舌頭舔自己腳掌的黑熊，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中理解課文的內(nèi)容。

學(xué)完春天一段后，我讓他們自己回憶學(xué)習(xí)過程，歸納學(xué)習(xí)方法以幫助他們形成閱讀能力。為了逐步積累形成能力，學(xué)習(xí)夏天一段時(shí)則采用分組合作自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。老師給出了“讀一讀”、“劃一劃”、“找一找”的學(xué)習(xí)提示，在小組的合作學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都有大量的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，傾聽他人的意見，不僅能獲取到更多的信息與知識(shí)，更使他們有機(jī)會(huì)形成良好的人際技能。

秋冬兩段比較簡單，適合自學(xué)，于是教師提供給他們一個(gè)寬闊的自由選擇的空間，可以自由選擇內(nèi)容，自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法獨(dú)立地學(xué)習(xí)。為了調(diào)動(dòng)他們個(gè)性化的感悟，我讓他們以“小畫家”、“小攝影師”的角色走入文本，產(chǎn)生各自不同的閱讀體驗(yàn)，學(xué)習(xí)后再對話交流。

（四）感情朗讀，感悟“美麗”

朗讀有利于增強(qiáng)語感，以聲傳情。課堂中老師尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，讓他們挑出自己最喜歡的一段來，把它們多練一練。在指名讀書的過程中，讓他們愿意讀哪一段，就讀哪一段。在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由選擇喜歡的段落，喜歡的背誦方式，可以想象情景背誦，可以抓住段中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行背誦，還可以看著插圖背誦。

（五）課外練筆，拓展“美麗”

為了培養(yǎng)學(xué)生語文實(shí)踐能力，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，在課的結(jié)尾，老師讓他們也寫一寫自己的家鄉(xiāng)，讓孩子們的學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到了課外，從而激發(fā)孩子們也來熱愛自己的家鄉(xiāng)。

美麗的鼓山范文怎么寫三

1、溫婉嫻淑，明目皓齒，淡掃峨眉，清艷脫俗，香肌玉膚

2、月里嫦娥，華如桃李，桃羞杏讓，如花似月，芙蓉如面

3、嬌艷驚人，冠壓群芳，風(fēng)華絕代，粉妝玉琢，桃腮杏臉

4、柳眉杏眼，絕代佳人，一代佳人，一代容華，絕色美人

5、天生麗質(zhì)，天生尤物，水靈秀氣，美麗動(dòng)人，櫻桃小口

6、剪水雙瞳，美艷絕倫，神仙玉骨，姑射神人，花容月貌

7、楚楚動(dòng)人，秀色可餐，婀娜多姿，清新單純，面若桃花

8、夭桃秾李，夭桃穠李，一顧傾城，倚姣作媚，玉碎香殘

9、貌若天仙，亭亭玉立，千嬌百媚，窈窕淑女，秀麗端莊

10、絕世獨(dú)立，郎才女貌，面如傅粉，面如冠玉，裊裊娉娉

11、月貌花容，阿嬌金屋，彩云易散，姹紫嫣紅，逞嬌呈美

12、完美無暇，嬌羞可愛，溫文爾雅，明艷動(dòng)人，人面桃花

13、國色天資，艷若桃李，溫柔可人，活潑可愛，花枝招展

14、裊裊婷婷，柔枝嫩條，柔枝嫩葉，色衰愛弛，香消玉損

15、儀態(tài)萬端，婉風(fēng)流轉(zhuǎn)，美撼凡塵，聘婷秀雅，娥娜翩躚

美麗的鼓山范文怎么寫四

我在育英小學(xué)學(xué)習(xí)了六個(gè)年頭，卻從未好好的欣賞一番，感受育英的美麗。在畢業(yè)之際，我要給育英拍照留念。

未走進(jìn)大門，目光就被門上那幾個(gè)金光閃閃的大字吸引了——平和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，這是一個(gè)多么光榮的稱號??！這個(gè)稱號暨定了這所百年老校在整個(gè)平和縣的地位，認(rèn)同了這所學(xué)校的能力，使全校師生感到光榮、驕傲。

一走進(jìn)校園，首先映入眼簾的不是高大嶄新的教學(xué)樓，不是獨(dú)具特色的八角樓，而是拔地而起的老槐樹?；睒溆袔讓訕悄敲锤?，樹干要幾十十幾個(gè)人手拉手才能合抱的過來。老槐樹春天并不發(fā)芽，應(yīng)為春天的風(fēng)最和煦、最溫暖，為了人們的健康，老槐樹放棄了美麗的春天的大好時(shí)節(jié)。夏天，老槐樹長出了密密麻麻的葉子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一把綠絨大傘，為我們遮去了灼熱的陽光，讓我們在操場上盡情玩耍。一陣風(fēng)吹來，老槐樹上的一朵朵小白花就隨風(fēng)飄落，像一個(gè)個(gè)小降落傘，格外美麗。秋天，老槐樹脫掉了綠色的外衣，一片片金色的葉子落下來，像一只只金色的蝴蝶在翩翩起舞。

老槐樹的后面有一棟高大嶄新的教學(xué)樓，走進(jìn)教學(xué)樓，那一磨得光滑的雪白的墻壁，襯托了這棟教學(xué)樓的美麗，早晨的時(shí)候，從教學(xué)樓傳出陣陣?yán)世实淖x書聲，在整個(gè)校園里回蕩回蕩……電腦室、辦公室、教室，成為實(shí)用的教學(xué)樓。

老槐樹的前面也有一棟古老教學(xué)樓，樓上立著四個(gè)大字——誠、慎、勤、勇，這是育英的百年校訓(xùn)，誠是做人要誠實(shí)，慎是做事要謹(jǐn)慎，勤是做人要勤勞，勇是要勇敢地面對任何事情，這四個(gè)字教育了我們做人處事的態(tài)度。走進(jìn)教學(xué)樓，那墻壁已不再光滑雪白了，墻上出現(xiàn)了凹凹凸凸的洞，這棟古老教學(xué)樓見證了育英的百年歷史，墻壁上的疙疙瘩瘩就是最好的證明。

學(xué)校四周都種著美麗的花朵，有七里香、夜來香、萬年青、月季……紅的似火，黃的賽金，粉的像霞，白的如雪……有的含苞欲放，像害羞的大姑娘；有的已經(jīng)開放，像綻開笑臉的小姑娘；有的在風(fēng)中搖弋，像婷婷玉立的姑娘……給學(xué)校添上了新的景色，給學(xué)校增添了幾分香氣。

我愛我的學(xué)校。它美得并不空洞，它的美與教書育人、培育英才聯(lián)系在一起，所以育英小學(xué)越看越可愛，曾能不叫人感到親切舒服呢？