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總結(jié)是對(duì)過(guò)去的一次完整回顧,有助于我們提高自己并迎接新的挑戰(zhàn)。總結(jié)要具備客觀性和中立性,避免個(gè)人情緒和偏見(jiàn)的影響。通過(guò)閱讀以下范文,相信大家能夠更好地理解總結(jié)的寫(xiě)作技巧和要點(diǎn)。
考試分析總結(jié)篇一
1.突出考查數(shù)學(xué)主干知識(shí)。
考試長(zhǎng)度、題型比例配置與《考試說(shuō)明》一致,全卷重點(diǎn)考查中學(xué)數(shù)學(xué)主干知識(shí)和方法;側(cè)重于中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查;側(cè)重于知識(shí)交匯點(diǎn)的考查。
全面考查了考試說(shuō)明中要求的內(nèi)容,如復(fù)數(shù)、旋轉(zhuǎn)體、簡(jiǎn)易邏輯考試都有所考查。在全面考查的前提下,高中數(shù)學(xué)的主干知識(shí)如函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線、概率統(tǒng)計(jì)等仍然是支撐整份考試的主體內(nèi)容,尤其是解答題,涉及內(nèi)容均是高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。明確了中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方向和考生的學(xué)習(xí)方向。
2.適度綜合考查,提高試題的區(qū)分度。
1重點(diǎn)考查基本知識(shí)和基本技能,側(cè)重通性通法。
注重對(duì)基本知識(shí)和基本技能的考查,重點(diǎn)考查通性通法,避免偏題、怪題,適當(dāng)控制運(yùn)算量,加大思考量,在大題中,每個(gè)題的難度按照由易到難的梯度設(shè)計(jì),學(xué)生入口容易,但是又不能無(wú)障礙的獲得全分;整個(gè)大題也是按照這樣的梯度設(shè)計(jì)的,前面的題容易,難度慢慢上升,使學(xué)生慢慢適應(yīng)考題的難度,有利于發(fā)揮學(xué)生的最大的潛能,不至于使學(xué)生一見(jiàn)到題目就懵,本來(lái)會(huì)的也做不出來(lái)的尷尬境地,從方法上,則重點(diǎn)考查通性通法。
2.注重考查數(shù)學(xué)的各種思想和能力。
函數(shù)與方程的思想、變換的思想、充分體現(xiàn),挖掘考生的各項(xiàng)數(shù)學(xué)能力、體現(xiàn)寬口徑,多角度的命題思路.
三、成績(jī)分析。
我校文科7個(gè)班,參加考試的有180人左右,總體平均分為57.62分;100分以上的有11個(gè),對(duì)我校學(xué)生的難度有點(diǎn)大.主要存在如下問(wèn)題:
1概念不清。
2基本功不扎實(shí)。
3表述不清楚,省略了必要的步驟。
4做題馬虎,潦草。
5拘泥成法,思路不夠開(kāi)闊。
6運(yùn)算能力尚待提高。
四、對(duì)下一步復(fù)習(xí)的建議。
1.狠抓基礎(chǔ),落實(shí)基本知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)。
雖然我省率先進(jìn)行了課程改革,但是高考改革需要一個(gè)穩(wěn)定過(guò)渡的過(guò)程。高考命題總是試圖在形式與內(nèi)容的改革創(chuàng)新和相對(duì)穩(wěn)定之間尋找平衡點(diǎn),因此,每年試題的框架主體都是考查數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和通性通法。如函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、零點(diǎn)、圖象性質(zhì)及變換;三角函數(shù)及其圖象的基本性質(zhì);向量的基本運(yùn)算;圓錐曲線的基本概念、性質(zhì)及應(yīng)用;數(shù)列的基本性質(zhì)及應(yīng)用;空間圖形的識(shí)別及線面的位置關(guān)系(包括面積、體積和理科的夾角和距離);古典概型的方法;統(tǒng)計(jì)的基本方法(包括散點(diǎn)圖、莖葉圖、直方圖、回歸直線方程、方差、標(biāo)準(zhǔn)差)等。
“雙基”也是與時(shí)俱進(jìn)的。新的“雙基”內(nèi)容應(yīng)該主要包括,一是和“圖”有關(guān)的內(nèi)容.如:三視圖、統(tǒng)計(jì)圖、程序框圖、函數(shù)的圖象性質(zhì)及變換、空間線面位置關(guān)系、平面直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、數(shù)形結(jié)合的思想方法等;二是與“函數(shù)”有關(guān)的內(nèi)容,如函數(shù)的性質(zhì)及圍繞研究函數(shù)性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)和方法(導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、解析幾何等)、函數(shù)與方程的思想方法、特殊與一般的思想方法、變換的思想方法;三是數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和應(yīng)用,如統(tǒng)計(jì)與概率、線性規(guī)劃等相關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題。
2.通法為主,變法為輔,培養(yǎng)能力。
數(shù)學(xué)能力包括運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。能力的分類(lèi)和要求與以前有不同,必然要反映在命題中。特別應(yīng)注意新增加的“數(shù)據(jù)處理能力”和“實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)”。前者與統(tǒng)計(jì)有關(guān),后者與應(yīng)用問(wèn)題有關(guān)。另外,“推理論證能力”有別于先前四大能力之一的“邏輯思維能力”,邏輯思維能力注重是演繹推理,“合情推理”也應(yīng)引起我們的重視,它可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),這正是我們國(guó)家現(xiàn)在大力提倡的。
通法之外,其他的方法也是處理問(wèn)題的一個(gè)方面,雖然是次要的,也應(yīng)該有所體現(xiàn),例如理科(21),證明不等式時(shí),作為通法,利用構(gòu)造函數(shù),利用函數(shù)的導(dǎo)數(shù),只能證明當(dāng)n為偶數(shù)時(shí),對(duì)于n為奇數(shù)的情形,則需要通過(guò)放縮不等式的方法來(lái)處理,這是通法之外的一個(gè)不等式的重要的證明方法。
3重視語(yǔ)言,提高素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)素養(yǎng)的高低在某種意義上來(lái)說(shuō)就是其數(shù)學(xué)語(yǔ)言掌握和運(yùn)用的程度的差異。因此,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程可以理解為就是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程。無(wú)論學(xué)生將來(lái)從事何種工作,經(jīng)過(guò)高中(包括基礎(chǔ)教育)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),具備初步的數(shù)學(xué)語(yǔ)言理解、轉(zhuǎn)化和表達(dá)能力是非常重要的,是一個(gè)人具備一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本標(biāo)志。
尤其是當(dāng)前高考考試形式主要考查的是書(shū)面表達(dá)能力??荚嚹芊竦梅?,不唯你會(huì)做,重要的是你要準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),卷面上的文字表述務(wù)必正確、簡(jiǎn)潔;文字書(shū)寫(xiě)力求工整。因此,在日常教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生口頭和書(shū)面表述(包括作圖)能力的培養(yǎng),以求達(dá)到數(shù)學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性、邏輯性、完整性和流暢性。
考試分析總結(jié)篇二
緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束,有人歡笑有人憂愁,不管成績(jī)高低,每一次考試都會(huì)透漏出很多學(xué)習(xí)問(wèn)題,鄭州捷登教育的老師提醒各位初中學(xué)子做好期中考試后的反思和總結(jié),避免在以后的學(xué)習(xí)中再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤!
總結(jié)這個(gè)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和學(xué)生反映的問(wèn)題,捷登教育的老師認(rèn)為學(xué)生期中沒(méi)考好,主要有以下幾個(gè)方面:
1 平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。
2 準(zhǔn)備不充分。毛主席說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意,無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏,我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事,導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3 沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣,作為一個(gè)人,一個(gè)完整的人,一個(gè)明白的人,當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣,讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞,那樣不僅悲慘而且無(wú)知,但是,如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了,不僅不好,有時(shí)候真的是得不償失。
那么,如何解決好期中考試中凸顯的學(xué)習(xí)問(wèn)題?捷登教育的老師3招教你徹底改變 1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動(dòng)作,自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的課堂作業(yè),能夠當(dāng)堂完成;對(duì)不懂的問(wèn)題,主動(dòng)和同學(xué)商量,或者向老師請(qǐng)教。
2、改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法,制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃:(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間,把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課,要先把生字認(rèn)會(huì),把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次,說(shuō)出段意,正確理解課文內(nèi)容。(2)上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題,要敢于舉手提問(wèn)。(3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍,把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的,讓家長(zhǎng)講一講,把以前做錯(cuò)了的題目,經(jīng)常拿出來(lái)看一看,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。(4)要多讀一些課外書(shū)。每天中午吃完飯,看半個(gè)小時(shí)課外書(shū);每天晚上做完作業(yè),只要有時(shí)間,再看幾篇作文。
3、課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日,到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語(yǔ)和書(shū)法,按時(shí)完成老師布置的作業(yè),各門(mén)功課都取得了好的成績(jī)。
勝敗乃兵家常事,面對(duì)考試成績(jī)我們要以正確的態(tài)度對(duì)待,“不以物喜不以己悲”。 好的成績(jī)離不開(kāi)同學(xué)的辛勤努力,在今后的學(xué)習(xí)生涯中,捷登教育將陪伴各位學(xué)子鎖定目標(biāo),掃清學(xué)科漏洞,爭(zhēng)取百尺竿頭更進(jìn)一步!
考試分析總結(jié)篇三
一、試題的特點(diǎn):。
(一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則,堅(jiān)持依據(jù)于課本。
(二)、突出語(yǔ)言的交際功能。
英語(yǔ)作為語(yǔ)言,是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。
(三)、滲透了能力考查的要求。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí),而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。
二、下面就試卷的總體情況分析如下。
(一).選出與其他三項(xiàng)不同類(lèi)的單詞。并將其序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。
考察了學(xué)生的單詞的識(shí)別能力。含蓋了重點(diǎn)單詞。
該題大部分學(xué)生掌握較好,在今后教學(xué)中要繼續(xù)利用學(xué)生的興趣。進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)掌握單詞。
(二).為單詞選擇相應(yīng)的圖片,并將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。
考察了學(xué)生的基礎(chǔ)單詞的積累情況。,該題含蓋全面,能準(zhǔn)確反映學(xué)生的掌握情況。
該題大部分學(xué)生掌握不好,在今后教學(xué)中要注意學(xué)生的基礎(chǔ)單詞積累與復(fù)習(xí)的教學(xué)教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的的識(shí)記。提高學(xué)生單詞的書(shū)寫(xiě)能力。
(三)、為下列詞組選擇正確漢譯。
考察了學(xué)生詞匯積累與單詞搭配運(yùn)用情況。該題大部分學(xué)生掌握較好,今后教學(xué)中要繼續(xù)注意學(xué)生詞匯教學(xué)與積累方法的滲透。
(四)、選擇。
該題系統(tǒng)全面的考察了學(xué)生的翻譯能力。根據(jù)題意正確運(yùn)用單詞的能力。系統(tǒng)全面。
翻譯能力是比較難掌握的個(gè)別學(xué)生較差,在今后教學(xué)中再整體提高的情況下要注意個(gè)別輔導(dǎo)。
(五)、語(yǔ)句搭配。
該題考察了學(xué)生的應(yīng)答能力。不單含蓋了本冊(cè)1—3module的重點(diǎn)句型。還考察了學(xué)生的口語(yǔ)能力。
該題90%的學(xué)生完成較好,說(shuō)明這三模塊的重點(diǎn)句型大部分學(xué)生都已掌握。今后教學(xué)中要注意個(gè)別強(qiáng)化訓(xùn)練。
(六)、情景選擇。
該題達(dá)到了95%的學(xué)生都能答對(duì),說(shuō)明學(xué)生對(duì)口語(yǔ)掌握較好,今后教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)。
(七)、根據(jù)要求補(bǔ)全句子。
該提考察了學(xué)生根據(jù)句意正確運(yùn)用單詞的能力,其中1題與3題個(gè)別學(xué)生答得不好。體現(xiàn)出個(gè)別學(xué)生還是翻譯能力與單詞的運(yùn)用掌握不夠準(zhǔn)確。今后教學(xué)中要注意強(qiáng)化訓(xùn)練。
(八、九).閱讀理解。
這兩題不僅考察了學(xué)生的翻譯能力。而且考察了學(xué)生的英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。這兩題分別運(yùn)用了不同題型,考察了學(xué)生對(duì)不同閱讀理解題型的掌握情況。75%的學(xué)生應(yīng)掌握閱讀理解題的答題方法,今后教學(xué)中在提高學(xué)生閱讀能力的同時(shí)還要加強(qiáng)方法的滲透與引導(dǎo)。
考試分析總結(jié)篇四
1、題型與題量。全卷共有三種題型,分別為選擇題、填空題和解答題。其中選擇題有8小題,每題3分,共24,空題有8個(gè)小題,每題3分,共24分;解答題有5個(gè)大題,共72分,全卷合計(jì)26題,滿分120分,考試用時(shí)120分。
2、資料與范圍。從考查資料看,幾乎覆蓋了湘教版七年級(jí)上冊(cè)冊(cè)數(shù)學(xué)教材中所有主要的知識(shí)點(diǎn),并且試題偏重于考查教材中的主要章節(jié),如有理數(shù)、代數(shù)式、一元一次方程、一元一次不等式、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析。試題所考查的知識(shí)點(diǎn)隸屬于數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域。縱觀全卷,所有試題所涉知識(shí)點(diǎn)均遵循《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。
3、試卷特點(diǎn)等方面:從整體上看,本次試題難度適中,貼合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ),資料緊密聯(lián)系生活實(shí)際,注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn),以本事立意命題,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。有利于良好習(xí)慣和正確價(jià)值觀構(gòu)成。其具體特點(diǎn)如下:
(1)強(qiáng)化知識(shí)體系,突出主干資料??疾閷W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低,關(guān)系到今后各方面本事水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主,既注意全面更注意突出重點(diǎn),對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例,并堅(jiān)持了必要的深度。
(2)貼近生活實(shí)際,體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。七年級(jí)上冊(cè)期末考試卷人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求,從學(xué)生熟悉的生活索取題材,把枯燥的知識(shí)生活化、情景化,經(jīng)過(guò)填空、選擇、解決問(wèn)題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。
(3)巧設(shè)開(kāi)放題目,展現(xiàn)個(gè)性思維。本次試題注意了開(kāi)放意識(shí)的浸潤(rùn),如在第26小題這一題。本次考試抽取10名學(xué)生的考卷為樣本進(jìn)行分析。樣本最高分114分,樣本最低分30分,樣本平均分62.8分,及格率為65.0%,優(yōu)生率16.3%。
1、基本功比較扎實(shí)。綜觀整套試題,能夠說(shuō)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生計(jì)算本事、綜合分析本事、解決實(shí)際問(wèn)題本事等方面的綜合測(cè)試。尤其是本套試題提升了實(shí)踐本事,是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全方面情景進(jìn)行了測(cè)查。我倆班學(xué)生在測(cè)試中,也充分展示了自身的學(xué)習(xí)狀況,中上水平的學(xué)生成績(jī)比較夢(mèng)想。如解方程組的測(cè)試中,參加考試的學(xué)生的正確率也是比較高的,體現(xiàn)了扎實(shí)的基本功和準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算的本事。
2、應(yīng)用知識(shí)的本事比較強(qiáng)。運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),解決數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,是數(shù)學(xué)課標(biāo)中提出的最基本教學(xué)目標(biāo)。本次試題比較集中地體現(xiàn)了這一思想。尤其是在第23題和這充分體現(xiàn)了學(xué)生分析解決問(wèn)題的本事是比較突出的。
此次測(cè)試,雖然教學(xué)上取得了一些成績(jī),可是也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題?,F(xiàn)歸納如下,以便于將來(lái)改善。
(1)部分學(xué)生審題本事較差。一個(gè)學(xué)生知識(shí)不懂,教師能夠再講,可如果養(yǎng)成了做題不認(rèn)真的習(xí)慣,那可是誰(shuí)也幫不了。所以在今后的教學(xué)中,不光要注意知識(shí)的培養(yǎng),還要注意一些好習(xí)慣的培養(yǎng)。
(2)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用本事不強(qiáng)。學(xué)生對(duì)基本的知識(shí)和概念掌握的不夠牢固,應(yīng)用基本概念和基本知識(shí)解決問(wèn)題的本事不強(qiáng)。缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣。
1、立足教材,夯實(shí)雙基。立足教材。試卷中大多數(shù)題相當(dāng)于教材中的隨堂練習(xí)題,我們?cè)诮虒W(xué)中,要立足教材,重視教材,研究教材,挖掘教材,創(chuàng)造性地使用教材。異常要注意教材中典型例題和習(xí)題的研究與延伸,講清、講深、講透初中數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí),錘煉學(xué)生扎實(shí)熟練的基本功;同時(shí),我們?cè)诮虒W(xué)中也要注意,有些資料的難度有所下降,但本事的要求沒(méi)有下降,需要經(jīng)過(guò)必須的綜合培養(yǎng)進(jìn)行提升。一是注意表達(dá)要有邏輯性,推理要嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)密,不要漏掉重要的得分點(diǎn),否則即使答案正確,也會(huì)被閱卷教師視為理由不夠充分而扣分。二是書(shū)寫(xiě)、作圖要整潔規(guī)范。
2、重視過(guò)程,培養(yǎng)本事。
(1)重視數(shù)學(xué)閱讀過(guò)程,培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀本事。學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)要閱讀,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)也要閱讀,在閱讀中掌握概念,在閱讀中體會(huì)定理內(nèi)涵,在閱讀中理解題意,在閱讀中體會(huì)證明題的推理過(guò)程、尋找邏輯關(guān)系。審題就是一個(gè)閱讀過(guò)程,教師要在細(xì)字上做文章。
(2)重視數(shù)學(xué)運(yùn)算過(guò)程,培養(yǎng)運(yùn)算本事。數(shù)學(xué)離不開(kāi)運(yùn)算,運(yùn)算離不開(kāi)法則,法則離不開(kāi)算理。運(yùn)算的過(guò)程,就是法則的展開(kāi)過(guò)程,算理的充實(shí)過(guò)程。在教學(xué)中,要充分展示運(yùn)算過(guò)程,讓學(xué)生明白每一步的算理。
(3)重視數(shù)學(xué)分析過(guò)程,培養(yǎng)分析本事。
(4)重視解題過(guò)程,培養(yǎng)解決問(wèn)題的本事。解題是理論指導(dǎo)下的實(shí)踐活動(dòng),是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作。在教學(xué)中,教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生解題的目標(biāo)性和過(guò)程性,指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確定位落點(diǎn)。
(5)重視實(shí)際操作過(guò)程,培養(yǎng)實(shí)踐探究本事。,在平時(shí)的教學(xué)中,我們應(yīng)當(dāng)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,該讓學(xué)生動(dòng)手的就得讓學(xué)生動(dòng)手,重視操作過(guò)程,培養(yǎng)實(shí)踐探究的習(xí)慣。
考試分析總結(jié)篇五
為檢查前一階段體育訓(xùn)練的情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,為下一階段的有效訓(xùn)練提供有益幫助。12月22日下午,根據(jù)學(xué)校年級(jí)組安排在安徽體育運(yùn)動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了第一次中考體育模擬考試。全校共442人報(bào)名,其中419人參加考試,23人免考,滿分10人,年級(jí)均分33.1分。各班級(jí)均分依次為:1班34分、2班33.1分、3班32.6、4班34.5分、5班33.2分、6班32.8分、7班31.6分、8班32.4分、9班33.1分、10班34.7分、11班32.5分(具體班級(jí)單項(xiàng)分?jǐn)?shù)及各單項(xiàng)分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)見(jiàn)附一)??荚囘^(guò)后,我們對(duì)這次考試做了認(rèn)真的總結(jié)與分析,擺問(wèn)題、找差距,尋找得與失、成功與不足?,F(xiàn)對(duì)本次考試做以下總結(jié):
1、得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)重視這項(xiàng)工作,成立了工作小組,還專(zhuān)門(mén)為此事召開(kāi)了相關(guān)人員的會(huì)議。
2、精心規(guī)劃,充分準(zhǔn)備。為了使體育模擬考試能正常有序地進(jìn)行,體育組老師做了精心策劃和充分的準(zhǔn)備,如指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)選擇選考項(xiàng)目;考試秩序冊(cè)的分組與編排;考試場(chǎng)地的選擇及布置;裁判員老師的選擇及培訓(xùn)等。
3、規(guī)范操作,安全第一。為了確保本次考試能順利進(jìn)行,體育組老師進(jìn)行了多次磋商,明確規(guī)定了考試器材場(chǎng)地要求,逐一對(duì)考場(chǎng)進(jìn)行布局,每人負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目,明確要求,落實(shí)責(zé)任。
1、免考學(xué)生多。23人申請(qǐng)免考,免考人數(shù)過(guò)多,直接影響平均分。
2、學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能、技巧和心肺耐力有待加強(qiáng)。
3、部分學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)不夠。如學(xué)生選報(bào)項(xiàng)目沒(méi)有結(jié)合自己的實(shí)際情況,隨意填報(bào);對(duì)體育考試的分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)不夠,認(rèn)為只要我文化課考個(gè)高分,體育考個(gè)30來(lái)分就可以了,沒(méi)必要為了一分兩分累死累活的。
4、重點(diǎn)后進(jìn)生解決不好。如個(gè)別學(xué)生因身體過(guò)胖、身材矮小等原因,雖然上課有針對(duì)性的做一些工作,但畢竟時(shí)間有限,長(zhǎng)跑成績(jī)依然不理想。
1、加強(qiáng)宣傳力度,使學(xué)生重視體育中考。通過(guò)多種形式加強(qiáng)宣傳,使大家知道體育中考的重要性和必要性,是老師、家長(zhǎng)都能夠支持學(xué)生參與體育活動(dòng),督促學(xué)生參加體育鍛煉,激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練熱情。
2、引導(dǎo)學(xué)生做好選項(xiàng)工作。項(xiàng)目選的對(duì)錯(cuò)直,直接關(guān)系到學(xué)生的成績(jī)。體育老師應(yīng)在不強(qiáng)求學(xué)生意愿的情況下,根據(jù)學(xué)生自身實(shí)際情況大膽想學(xué)生推薦科學(xué)、有效、可行的方案。
3、重視長(zhǎng)跑,加強(qiáng)意志品質(zhì)方面的教育。長(zhǎng)跑在體育中考中占有一半的分值,長(zhǎng)跑成績(jī)直接影響學(xué)生的體育成績(jī)。所以體育課上身體素質(zhì)要課課練,使體育課達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。
1、增加體育課及課外鍛煉時(shí)間,充分調(diào)動(dòng)體育老師和班主任的積極性,這是提高學(xué)生身體素質(zhì)的基本保證。
2、體育學(xué)科納入常規(guī)考試科目,每學(xué)期都進(jìn)行其中期末考試,總分40分。頭學(xué)科一直在學(xué)生心中不太受重視,有了考試體系的激勵(lì),學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了提高,教師教學(xué)有了側(cè)重點(diǎn),學(xué)生課上練習(xí)起來(lái)也有了目標(biāo)。
考試分析總結(jié)篇六
同學(xué)們:
大家下午好!今天,學(xué)校召開(kāi)期中考試總結(jié)表彰大會(huì),希望通過(guò)這次考試總結(jié)表彰大會(huì),更快地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
緊張的期中考試已淡出我們的記憶,但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結(jié)反思。因?yàn)橥ㄟ^(guò)反思,大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷,我要說(shuō)我們做學(xué)生的學(xué)業(yè)考試就像是捕魚(yú),每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈,在你們以后的各種考試,你的知識(shí)與能力所編成的魚(yú)網(wǎng)就一定是牢不可破的。這次期中考試,得到了不同程度的磨練、,得到了反省和升華自我的大好機(jī)會(huì),這是我們最大的收獲。
下面我對(duì)期中考試情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析與總結(jié)。
表格與數(shù)據(jù):
老師、同學(xué)們:從剛才的期中考試成績(jī)分析來(lái)看,我們的學(xué)生總體情況很好,但是頂尖的尖子生不突出,部分學(xué)生學(xué)科不平衡,;大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,不知道也不自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí),反映在課堂上就是不知道主動(dòng)做筆記,很多同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固;學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差,動(dòng)手和動(dòng)腦習(xí)慣差,懶惰現(xiàn)象嚴(yán)重;理解提高能力差;很多學(xué)生根本沒(méi)有什么科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;同學(xué)們對(duì)學(xué)科知識(shí)積累不夠;尤其表現(xiàn)在語(yǔ)文、英語(yǔ)的寫(xiě)作能力不高;其他學(xué)科的基本知識(shí)和基本概念掌握不到位。
今后的要求:
1、上課要認(rèn)真聽(tīng)講,在老師的引導(dǎo)下,整理所學(xué)知識(shí),連點(diǎn)成線,連線成面,形成框架結(jié)構(gòu),人們常說(shuō)“書(shū)要越讀越厚,然后再越讀越薄”,就是在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí),還要學(xué)會(huì)抓住主線、提綱挈領(lǐng),這樣也可以有效地防止遺忘。
2、要突破自己平時(shí)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)。平時(shí)不懂的地方通過(guò)復(fù)習(xí)課或課后請(qǐng)教老師一定要弄懂。
3、掌握規(guī)范的解題、答題方式及技巧。不偷懶,少寫(xiě)幾個(gè)字或缺少必要的步驟。
4、合理分配時(shí)間。比如我們有的男同學(xué)理科學(xué)得比較好,文科成績(jī)相對(duì)落后,那我們復(fù)習(xí)時(shí)就要在文科上多下功夫。又比如說(shuō)我們有的題目不會(huì)做,有的已經(jīng)比較嫻熟了,就要檢查一下自己是否哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)弄懂,多練習(xí)這方面的內(nèi)容。在同學(xué)們的日常行為中,我要通報(bào)批評(píng)的有:
1玩手機(jī)
2早戀
3看小說(shuō)
4隨意請(qǐng)假
5上課上廁所
為成功想辦法,不消極等待,確立目標(biāo)。
考試分析總結(jié)篇七
今天,學(xué)校召開(kāi)期中考試總結(jié)表彰大會(huì),希望通過(guò)這次大會(huì)更快地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,同學(xué)們,緊張的期中考試已淡出我們的記憶,但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結(jié)反思。因?yàn)橥ㄟ^(guò)反思,大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷,我要說(shuō)我們做學(xué)生的學(xué)業(yè)考試就像是捕魚(yú),每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈,在你們以后的各種考試,你的知識(shí)與能力所編成的魚(yú)網(wǎng)就一定是牢不可破的。這次期中考試,得到了不同程好機(jī)會(huì),這可是我們最大的收獲。
期中考試目的,就是檢測(cè)同學(xué)們真實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),更重要的是希望通過(guò)考查度能讓師生們清醒的認(rèn)識(shí)到教與學(xué)存在的差距,從而認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)和我們老師的教問(wèn)題,認(rèn)真思考改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)效率的方法。這次期中考試教導(dǎo)處組織得都比較嚴(yán)格,比較規(guī)成績(jī)的可信度較高,值得肯定的地方有:
(1)老師們都能做到按時(shí)到崗,規(guī)范操作,認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé),確保了考試過(guò)程的高質(zhì)量。
(2)這次考試的考風(fēng)考紀(jì)好,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有學(xué)生作弊,顯示學(xué)校的考風(fēng)越來(lái)越好,學(xué)生誠(chéng)信考試的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。
(3)這次期中考試的閱卷進(jìn)展較快,全體老師對(duì)成績(jī)處理及時(shí),效率高,效果好。
2、期中考試答鄭分析既各科成績(jī)統(tǒng)計(jì),匯報(bào)如下(見(jiàn)附本):
我們莽塘小學(xué)六個(gè)教學(xué)班:經(jīng)過(guò)班主任的精心工作,課任教師的真誠(chéng)合作,同學(xué)們的積極努力下,“三風(fēng)”建設(shè)有了提高,又在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》新形勢(shì)下,大部分同學(xué)的形象有了一定程度的提升,構(gòu)建了和諧校園。
作為班主任都知道愛(ài)心激勵(lì)是班級(jí)管理騰飛的起點(diǎn)。由于班主任思想意識(shí)到位,工作方法對(duì)頭,所以我們七個(gè)教學(xué)班總體情況是好的。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,突出的方面我就不一一展開(kāi)。我要強(qiáng)調(diào)的是我們存在的不足方面。主要是同學(xué)們的一些不良現(xiàn)現(xiàn)象。在這里我要表?yè)P(yáng)一部分有突出表現(xiàn)的同學(xué):這些同學(xué)表現(xiàn)好,學(xué)習(xí)勤奮,尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),有良好的日常行為,值得同學(xué)的認(rèn)真學(xué)習(xí)。
在同學(xué)們的日常行為中,表現(xiàn)最為突出的就是:上課講話、搞小動(dòng)作、睡覺(jué)等。在這里我要通報(bào)批評(píng)的有:要強(qiáng)調(diào)的是我們存在的不足方面。主要是同學(xué)們的一些不良現(xiàn)現(xiàn)象。
各位老師、同學(xué)們:兩個(gè)多月來(lái)我們所有的老師任勞任怨,勤勤懇懇,付出了艱辛的努力。我們的老師起早貪黑、以校為家。有的老師工作到深夜,課外時(shí)間我們的老師犧牲了自己的休息時(shí)間都泡在教學(xué)教研里,泡在你們身上;我們有多少老師為了班級(jí)流下了熱淚,為了你們飽受委屈;我們的老師一心撲在了學(xué)校,撲在了班級(jí),撲在了你們身上。老師們努力、艱辛、刻苦、忘我的敬業(yè)精神感人至深!一句話:我們所有老師都是兢兢業(yè)業(yè)的。
領(lǐng)導(dǎo)、老師的付出已經(jīng)有了一些成效:學(xué)生良好的行為習(xí)慣已逐步養(yǎng)成;校園的學(xué)習(xí)氛圍漸漸濃厚;部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)已有了一些進(jìn)步。這些成績(jī)的取得都是我們?nèi)w老師共同努力的結(jié)果。
老師、同學(xué)們:從剛才的期中考試成績(jī)分析來(lái)看,我們的學(xué)生總體成績(jī)不高,優(yōu)秀率太低,更至命的是部分尖子生學(xué)科不平衡,低分較多;大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,不知道也不自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí),反映在課堂上就是不知道主動(dòng)做筆記,很多同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固;學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差,動(dòng)手和動(dòng)腦習(xí)慣差,懶惰現(xiàn)象嚴(yán)重;理解提高能力差;很多學(xué)生根本沒(méi)有什么科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;同學(xué)們對(duì)學(xué)科知識(shí)積累不夠;尤其表現(xiàn)在語(yǔ)文、英語(yǔ)的寫(xiě)作能力不高;其他學(xué)科的基本訓(xùn)練不夠等等。
從同學(xué)們的學(xué)習(xí)來(lái)看,我們要正視同學(xué)們基礎(chǔ)差的客觀原因,但我們大部分學(xué)生的智力并不差,同學(xué)們學(xué)業(yè)成績(jī)上不去的根本原因就是學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成,學(xué)習(xí)的自覺(jué)主動(dòng)性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè),體驗(yàn)克服困難的快樂(lè),體驗(yàn)取得成功的快樂(lè)。
目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo),就象大海中迷失方向的航船,不可能達(dá)到成功的彼岸。生活中,每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定目標(biāo),只要我們瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登,就一定會(huì)取得成功。我認(rèn)為最終的總體目標(biāo),是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。因此,每個(gè)階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)(所以,我希望同學(xué)們對(duì)每一個(gè)單元、每一個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)考試要特別重視),在這個(gè)歷程中,需要不斷地將自己行為的結(jié)果與階段性目標(biāo)相比較,反思自己的目標(biāo),并進(jìn)行合理的調(diào)節(jié),制定出切合實(shí)際、通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。這一點(diǎn)對(duì)九年級(jí)同學(xué)尤為重要。所以,請(qǐng)同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo),在不斷的超越中成長(zhǎng)自我,成就自我。勤奮是成長(zhǎng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑,天上不會(huì)掉餡餅,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘是絕對(duì)不行的。曾經(jīng)讀過(guò)這樣的詩(shī)句:“夢(mèng)里走了許多路,醒來(lái)卻還在床上”。不勤奮,理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想、是幻想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。我們經(jīng)常可以看到:有的同學(xué)終日勞累,卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步,原因何在?我想,也許是因?yàn)橥瑢W(xué)們?nèi)鄙偎伎己头此?,還未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的“短處”。比喻:課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復(fù)習(xí),忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。
考試分析總結(jié)篇八
語(yǔ)文期中考試試卷發(fā)下來(lái)了,我看著自己的分?jǐn)?shù),心里很不愉快。雖然我是全班第一,但是我也很不滿意。
因?yàn)槲矣行╊}目是不應(yīng)該錯(cuò)的,比如:第一篇閱讀的第三小題的最后一個(gè)括號(hào)應(yīng)該是做對(duì)的,可是由于我的馬虎,結(jié)果做錯(cuò)了。最后一個(gè)括號(hào)本來(lái)應(yīng)該填的是筆畫(huà)數(shù),可是我沒(méi)有仔細(xì)看就填上“病”字頭的下面的“失"字了,。這是不應(yīng)該錯(cuò)的,還有“溫馨”一詞,的解釋?zhuān)蠋熢谡n堂上講了,由于我沒(méi)有記牢,就錯(cuò)了。
有些題目也是不會(huì)做的,比如第二篇的第一小題的第一題,是“談問(wèn)題時(shí)把重要的問(wèn)題輕輕帶過(guò)。”這道題是從文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里??墒俏覜](méi)有找到??磥?lái)還是理解能力不夠而造成的。
我的作文也不夠好,是寫(xiě)一個(gè)有趣的游戲。平時(shí)練了很多篇,還是扣了三分,所以我要多看書(shū),把一些好的詞匯和語(yǔ)句運(yùn)用到自己的文章里,那樣才能使文章有聲有色,更加生動(dòng)。
在下次考試中,我要吸取教訓(xùn),再接再勵(lì),爭(zhēng)取拿個(gè)好成績(jī)來(lái)回報(bào)老師和父母。
考試分析總結(jié)篇九
通過(guò)這次期中測(cè)試,從試卷中了解到學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的一些問(wèn)題,和我們教學(xué)中的一些不足,以便查漏補(bǔ)缺,更好的進(jìn)行課堂教學(xué)?,F(xiàn)將試卷情況分析如下:
這次期中測(cè)試試卷,總的來(lái)說(shuō),這份試題既注重基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè),又考查了學(xué)生思維的拓展,同時(shí)注重考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,即顧及到了全體學(xué)生,又重點(diǎn)突出。但是學(xué)生成績(jī)不太理想,班級(jí)之間的分差也較大。
此次考試,從總體上看,在基礎(chǔ)知識(shí)部分大多數(shù)學(xué)生掌握較好,能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,但是能力題上面就存在著差距了。主要存在的問(wèn)題有:
1、各班仍然存在計(jì)算錯(cuò)誤而失分的。這張?jiān)嚲韱渭兊挠?jì)算大題占了33%。主要是因?yàn)閷W(xué)生過(guò)于自信,不能做到細(xì)心的計(jì)算、認(rèn)真的驗(yàn)算,還有不能掌握方法、抄錯(cuò)題等。
2、數(shù)量關(guān)系理解不深。對(duì)于一些需要分析的題目,尤其是解決實(shí)際問(wèn)題,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在理解方面存在著一定的欠缺,不知道合理地利用一些數(shù)量關(guān)系分析問(wèn)題,從而導(dǎo)致失分較多。
3、部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在問(wèn)題。例如在做題的時(shí)候不愿仔細(xì)想仔細(xì)算,完全憑感覺(jué)去答題;甚至有學(xué)生漏題;做完題也不愿逐題查看驗(yàn)算,考完試沒(méi)有良好的檢查習(xí)慣。
4、學(xué)生對(duì)于能力部分的思維題目完成得不是很好,一些思維題在分析時(shí)比較盲目,不知道從何入手;也有出現(xiàn)粗心錯(cuò)誤的,例如審題、計(jì)算引起的錯(cuò)誤。
通過(guò)前面的分析,也在一定程度上反映出了我們平時(shí)在教學(xué)中疏忽的問(wèn)題,因材在今后的教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,把握好教材的知識(shí)體系,讓課堂真正的實(shí)現(xiàn)自主高效,讓學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上得到不同方面的、不同程度的提高。主要措施有以下幾點(diǎn):
1、重視考后反思,師生共同分析試題:針對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)不地方重點(diǎn)進(jìn)行講解,對(duì)學(xué)生沒(méi)有掌握清楚的知識(shí)以多種方式進(jìn)行鞏固。
2、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的讀題、審題、獨(dú)立思考、認(rèn)真分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣有助于學(xué)生解題能力的提高。
3、注重學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生進(jìn)入中年級(jí),個(gè)別孩子由于知識(shí)的加深等原因而產(chǎn)生些許的厭學(xué)情緒。作為教師,要想法設(shè)法從自己的課堂入手,不單單在課堂中注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力,還要結(jié)合知識(shí)多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑、具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境,將學(xué)生放置于問(wèn)題之中,激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考。
4、加強(qiáng)后進(jìn)生的情感教育,增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)生的情況不會(huì)整齊劃一,在教學(xué)中,出現(xiàn)后進(jìn)生是難免的。作為教師,不要因?yàn)楹筮M(jìn)生的產(chǎn)生而厭煩急躁,也不能束手無(wú)策、聽(tīng)之任之,我們要積極的想辦法,了解后進(jìn)生產(chǎn)生的原因,根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。比如說(shuō)課堂上多多關(guān)注,課下多多交流,讓孩子感到我們的關(guān)注與關(guān)愛(ài),激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于后進(jìn)生,我們要有足夠的耐心和信心,我們可以發(fā)動(dòng)班內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)生,和后進(jìn)生結(jié)對(duì)子,互幫助,對(duì)不同的孩子提出不同的要求,這樣適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行分層教育、個(gè)別指導(dǎo),使他們都能在自己適應(yīng)的條件中得到充分自由的發(fā)展,在原有的水平上得到進(jìn)一步的提高。
5、注重題型的多樣化練習(xí)。本次考試中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)題型的變換不太適應(yīng),教師要深入鉆研教材,充分挖掘教材資源,通過(guò)多樣化、開(kāi)放性題型,增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力,培養(yǎng)學(xué)生做題時(shí)能夠舉一反三的能力,拓寬學(xué)生的思維寬度。
6、教學(xué)中要關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識(shí),學(xué)會(huì)從實(shí)際問(wèn)題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù),研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系,建立數(shù)學(xué)模型,進(jìn)而解決問(wèn)題。
期中考試只是代表孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)階段的結(jié)束,試卷分析將讓我們進(jìn)一步對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行理性的思考,在教學(xué)中,只要根據(jù)情況適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)思路,就一定能夠促進(jìn)我們教學(xué)水平的提高,讓課堂成為學(xué)生向往的地方,讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生傾心的事情。
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