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總結(jié)是對(duì)自己思維的整理和梳理,進(jìn)而提升思考能力??偨Y(jié)時(shí)要注意避免的一些誤區(qū)有哪些?總結(jié)范文中的內(nèi)容豐富多樣,可以滿足不同需求和要求。
我的中國(guó)心教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1.通過(guò)欣賞作品《我的中國(guó)心》,感受作者所表達(dá)的情感,增加對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
2.通過(guò)對(duì)《我的中國(guó)心》的欣賞,并配以視聽結(jié)合等方法,鍛煉欣賞發(fā)現(xiàn)能力。
3.了解男聲四重唱的演唱形式和特點(diǎn),并能夠跟著鋼琴伴奏演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】。
感受歌曲所表現(xiàn)的情緒。
【難點(diǎn)】。
了解男聲四重唱的的.演唱形式和特點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程。
(一)新課導(dǎo)入。
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):這兩首歌曲都是表現(xiàn)的愛國(guó)之情,并提問(wèn):同學(xué)們,還有哪些歌曲時(shí)變現(xiàn)愛國(guó)歌曲的給大家分享,同學(xué)表演后順勢(shì)揭示課題《我的中國(guó)心》。
(二)初步感知。
1.教師播放歌曲音頻,并提問(wèn)歌曲的速度和情緒是什么?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):這首歌曲的速度是中速,情緒是莊嚴(yán)的。
2.教師完整地演唱歌曲,并提問(wèn)這首歌曲中描繪了哪些景色?表達(dá)了怎樣的情感?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):歌曲中描寫了描寫了長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、黃山、黃河等景色,表達(dá)了炎黃子孫對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛之情。
(三)探究學(xué)習(xí)。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽音頻并哼唱歌曲,并提問(wèn)學(xué)生:歌曲的演唱形式是什么?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):歌曲的演唱形式是男聲四重唱。
2.播放男聲獨(dú)唱《我的中國(guó)心》,并提問(wèn)獨(dú)唱和男聲四重唱聽起來(lái)的區(qū)別在哪里?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):男聲四重唱是聲樂(lè)的演唱形式之一,由四名男生組成,其聲部為第一男高音、第二男高音(也叫次男高音)、男中音、男低音。聲音更加有層次性和立體感,使整個(gè)音響效果更加飽滿,更具表現(xiàn)力。
3.感受歌曲旋律,教師提問(wèn)學(xué)生:根據(jù)歌曲的旋律,歌曲可以分為幾個(gè)部分?并說(shuō)出理由。
學(xué)生進(jìn)行自由回答。
師生共同總結(jié):歌曲可以分為兩部分。第一部分旋律的音高較平穩(wěn),節(jié)奏較緊湊,更傾向于敘事;第二部分音高起伏比較大,節(jié)奏被拉長(zhǎng),更傾向于抒情的效果。
4.教師請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞,并提出問(wèn)題:歌詞表現(xiàn)了作者怎樣的情感?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):從歌詞出發(fā),第一段表現(xiàn)了海外游子眷戀祖國(guó)的深情,當(dāng)?shù)诙芜M(jìn)入長(zhǎng)江、長(zhǎng)城時(shí),酣暢淋漓的抒發(fā)了炎黃子孫對(duì)錦繡山河的申請(qǐng)贊美無(wú)限熱愛。
學(xué)生自由回答。
教師帶領(lǐng)學(xué)生再次完整演唱歌曲,并注意表現(xiàn)歌曲的情感。
6.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演,并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
我的中國(guó)心教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
本節(jié)課教學(xué),根據(jù)初中語(yǔ)文新課標(biāo)要求:積極倡導(dǎo)學(xué)生自主――合作――探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng);注重激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn),重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。本人以此為目標(biāo),設(shè)計(jì)了如下教學(xué):利用歌聲,情景導(dǎo)入---講解背景,理解主題---朗讀歌詞,感知探究,品味賞析――升華感情,付出行動(dòng)。通過(guò)一步步順勢(shì)利導(dǎo),深刻理解主旨,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感,師生達(dá)到情感的共鳴。
在具體教學(xué)過(guò)程中,能緊扣語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定:“重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,遵循學(xué)生的身心發(fā)展的規(guī)律和語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律,選擇教學(xué)策略?!痹谡n堂教學(xué)中,重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和整體把握能力,盡量讓課堂有瑯瑯的讀書聲,引導(dǎo)學(xué)生用心靈去擁抱語(yǔ)言,和作者心靈去直接對(duì)話,點(diǎn)燃學(xué)生思維碰撞的火花,在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操,每一個(gè)學(xué)生或多或少地享受到多資多彩的精神生活。課堂教學(xué)中尤其重視和發(fā)揮語(yǔ)文課程對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的導(dǎo)向作用,既學(xué)語(yǔ)文,又學(xué)做人。
但在課堂中實(shí)施的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生自主合作,雖然學(xué)生在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成最基本的問(wèn)題探究,但在探究方面學(xué)生缺乏課外資料的收集、閱讀,探究不出新意,也就不能建構(gòu)新知。本課教學(xué)中,雖尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特體驗(yàn),進(jìn)行有感情朗讀課文,但在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表富有個(gè)性的見解上,需精心設(shè)計(jì)激活學(xué)生的創(chuàng)造力。
我的中國(guó)心教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
【過(guò)程與方法】。
學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法,學(xué)生能夠完整表現(xiàn)歌曲并能提升音樂(lè)表現(xiàn)能力。
【知識(shí)與技能】。
能夠準(zhǔn)確地把握唱準(zhǔn)切分節(jié)奏,完整地有感情地演唱歌曲。
【重點(diǎn)】。
能夠完整地有感情地演唱歌曲。
【難點(diǎn)】。
能夠準(zhǔn)確唱出切分音。
(一)情境導(dǎo)入。
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié):剛剛老師所表現(xiàn)的歌曲,都表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛,以及對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美之情。今天我們的音樂(lè)學(xué)習(xí)同樣和愛國(guó)有關(guān)。
(二)感受體驗(yàn)。
1.初聽歌曲。
并設(shè)問(wèn):歌曲的情緒和速度是什么樣的?給你一種什么樣的感受?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié):歌曲為稍慢,深情的,給人一種斗志昂揚(yáng)的感受。
2.復(fù)聽歌曲。
并設(shè)問(wèn):“歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感?歌曲可以分為幾個(gè)部分?”
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié):歌曲表現(xiàn)出祖國(guó)在海外游子心中的分量,同時(shí)也表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國(guó)之情,本首歌曲可以總共可以分為兩個(gè)部分。
(三)學(xué)唱歌曲。
1.進(jìn)行簡(jiǎn)單發(fā)聲練習(xí),12321-。學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用自然、圓潤(rùn)的聲音進(jìn)行發(fā)聲;。
2.教師范唱歌曲,學(xué)生小聲哼唱,并提問(wèn)學(xué)生歌曲與其他的曲目有什么不同之處;。
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié):歌曲總共分為兩個(gè)部分進(jìn)行演唱,有一種慷慨激昂的氣勢(shì)。
3.教師彈奏鋼琴,學(xué)生跟唱樂(lè)譜,并提問(wèn)學(xué)生歌曲中難以把握的節(jié)奏型有什么?
學(xué)生自由發(fā)言,
老師總結(jié):切分音節(jié)奏較難掌握。
4.教師講解切分節(jié)奏,用自己喜歡的方式表現(xiàn)一下切分音這個(gè)節(jié)奏型,前后四人為以小組,給8分鐘的時(shí)間,編創(chuàng)自己喜歡的節(jié)奏型。
5.教師講解大跳音程,并提問(wèn)學(xué)生大跳音程我們應(yīng)該怎么去唱?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié):演唱大跳音程的時(shí)候我們要做一個(gè)搭橋的游戲才能唱的更準(zhǔn)確。
6.完整演唱樂(lè)譜。
7.有感情的朗讀歌詞,并且體會(huì)歌詞中所傳達(dá)的情感。
8.分組進(jìn)行競(jìng)賽演唱,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(四)鞏固提高。
創(chuàng)編完成后請(qǐng)各組進(jìn)行表演,并互相評(píng)價(jià)推選出最受歡迎的小組。
(五)小結(jié)作業(yè)。
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《我的中國(guó)心》,體會(huì)出了歌曲正中所表達(dá)的愛國(guó)主義情感,請(qǐng)同學(xué)們課后收集其他愛國(guó)的作品,對(duì)比聆聽一下,并和同桌討論自己的心得體會(huì)。
我的中國(guó)心教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)思想:
用合作、探究的理念指導(dǎo)學(xué)生賞析歌詞,指導(dǎo)學(xué)生在生活中選擇健康進(jìn)步歌曲去欣賞。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、品讀歌詞。
2、評(píng)析歌詞。
3、探究游子心境、愛國(guó)情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):
把握歌詞朗讀節(jié)奏和情感,抓關(guān)鍵句研究歌詞內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)方法:
合作學(xué)習(xí)、比較研讀。
教學(xué)時(shí)數(shù):
一課時(shí)。
教學(xué)手段:
多媒體。
教學(xué)過(guò)程:
一、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己生活中喜歡的歌曲,并談?wù)勏矚g的原因。播放歌曲《我的中國(guó)心》,表明學(xué)歌詞。歌詞是什么?詩(shī)。
二、詩(shī)和歌的探究:
2、詩(shī)言志,歌永言?!渡袝?堯典》。
三、交流學(xué)習(xí)方案,明確學(xué)什么?怎樣學(xué)?(取大部分同學(xué)的意見)。
四、指導(dǎo)朗讀歌詞(節(jié)奏、情感)。
五、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)析歌詞。
六、引導(dǎo)學(xué)生收集古代描寫游子心境的詩(shī):
1、夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯馬致遠(yuǎn)《秋思》。
2、慈母手中線,游子身上衣孟郊《游子吟》。
3、浮云蔽白日,游子不顧反《古詩(shī)十九首》。
明確:古代游子:個(gè)人的嗟生、憂時(shí)、懷情(狹隘、利己、壓抑)。
《我的中國(guó)心》中的游子:胸懷愛國(guó)情感(豁達(dá)、無(wú)私、奔放、超脫)。
七、小結(jié):通過(guò)學(xué)習(xí)《我的中國(guó)心》要明白哪些歌曲更值得我們?nèi)コ?(有教育意義的、開啟心扉的、給人鼓舞的)。
八、指導(dǎo)學(xué)生摘抄歌詞中的有有教育意義的、開啟心扉的、給人鼓舞的句子。
1、不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹。
《真心英雄》。
2、生活的路總有一些不平事。
請(qǐng)你不必太在意。
灑脫一些過(guò)的好。
《祝你平安》。
我的中國(guó)心教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
我們的祖國(guó)風(fēng)景多么優(yōu)美??!從高山到湖泊,從沙漠到草原,到處都是一幅幅醉人的畫卷。美麗的香格里拉是一塊永恒而寧?kù)o的土地。那里充滿夢(mèng)幻和詩(shī)意,有神奇的雪山、幽深的峽谷、寧?kù)o的湖泊、成群的的牛羊,仿佛就是人間仙境,讓很多游客留戀忘返。
我們的祖國(guó)是多么富饒?。?dòng)物和植物種類很多很多,是世界上生物多樣性國(guó)家之一.被稱為活化石的珍貴動(dòng)植物有:可愛的大熊貓、長(zhǎng)江白鰭豚、文昌魚、鸚鵡螺、水杉、銀杉、銀杏和攀枝花的蘇鐵等。我們美麗的江西就有號(hào)稱“中國(guó)之肺”的鄱陽(yáng)湖,她可是候鳥的天堂,數(shù)百種候鳥在這里嘻戲安家、繁殖后代。
我的中國(guó)心教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
閑來(lái)無(wú)事,打開故事相冊(cè),跟著悅耳的音樂(lè),我再度回到了從前。
小浪底離我們這里不遠(yuǎn),但我卻沒(méi)有去過(guò)幾次,而且都是懵懵懂懂地“跑”了一遍,沒(méi)有“轉(zhuǎn)”的意義,難得一次機(jī)會(huì)來(lái)臨......
景區(qū)里,游客越來(lái)越多,過(guò)了那座搖搖晃晃的大橋,踏在微潤(rùn)的土地上,扶著護(hù)欄,看著浩浩蕩蕩的黃河水奔涌向前,從地上撿起一小塊石頭,用力扔向中央,但卻沒(méi)有看到濺起的水花。
尾隨蜜蜂飛去的方向,桃花又一次紅艷艷地盛開了,剛冒出地皮的青草芽子黃黃綠綠,顯出一派盎然的生機(jī)。柳條如同少女的秀發(fā),在春風(fēng)中搖曳?!疤ь^望,桃花依然紅,柳條照舊綠;低頭看,青草又發(fā)芽,水流仍向東?!?/p>
過(guò)去的黃河就如脫韁的野馬,放蕩不羈,到處泛濫,對(duì)很多地區(qū)造成洪澇災(zāi)害,它曾摧毀沿河村民的房屋,讓他們無(wú)家可歸;也曾淹沒(méi)大片田地,讓農(nóng)民很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)的勞動(dòng)成果功虧一簣。我們的祖國(guó)意識(shí)到了文題的嚴(yán)重性,馬上建設(shè)水利工程,修淤地壩……終于,它被馴服了,成為了可愛的“母親河”。
打開下一頁(yè)的照片,那是我在長(zhǎng)城上的留影,身后是高大的秦始皇雕像,他的身后,是為抗擊匈奴所建設(shè)的長(zhǎng)城。
長(zhǎng)城的每一塊石頭都是古代勞動(dòng)人民搬上去的,他們被聚集在一起,通過(guò)人力背扛,將一塊塊堆積在一起,當(dāng)遇到難以行走的路段,他們就排成長(zhǎng)隊(duì),通過(guò)傳遞的方法,把建筑材料傳遞到施工地點(diǎn)。冬天則在地上潑水,通過(guò)結(jié)冰后摩擦力減小來(lái)搬運(yùn)石塊。而那些戰(zhàn)士為了抗擊入侵者,在長(zhǎng)城上奔波,所向披靡?,F(xiàn)在長(zhǎng)城上的每一塊石頭都顯得圓滑,磨平了所有的棱角。長(zhǎng)城像長(zhǎng)龍一樣在山頭端坐著,每塊石頭都像是它的龍鱗。
現(xiàn)在中國(guó)的防御武器已不再是一堵城墻,不再是一群戰(zhàn)士孤軍奮戰(zhàn),而是先進(jìn)的核武器,英勇的海陸空部隊(duì),還有起著重大作用的全國(guó)人民。
這說(shuō)明了什么?說(shuō)明了我們的祖國(guó)在不斷進(jìn)步,在不斷發(fā)展。祖國(guó),我為你點(diǎn)贊。
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我的中國(guó)心教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
《我的中國(guó)心》這一課中,同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí),加深對(duì)愛國(guó)情感的理解,并能用歌聲加以體現(xiàn),這是本節(jié)課的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。在剛開始上課時(shí),我從大閱兵短視頻開始入手,讓同學(xué)們觀看之后,問(wèn)他們有什么樣的感受,同學(xué)們回答說(shuō)很激動(dòng)、很崇拜。我說(shuō):這其實(shí)是你們的愛國(guó)心在作用。我們潛意識(shí)里都有一顆炙熱的愛國(guó)心,我們都是中國(guó)人,相對(duì)于那些不能在祖國(guó)懷抱中成長(zhǎng)的華僑和港澳臺(tái)同胞們,我們是幸福的,但這并不影響他們也有一顆滾燙的中國(guó)心。為了讓孩子們更加感受這種愛國(guó)情懷,在進(jìn)行正常的課堂授課中,我還讓同學(xué)們進(jìn)行有感情的朗讀歌詞,并且有意的夸獎(jiǎng)他們:同學(xué)們?cè)谀畹健拔业闹袊?guó)心”時(shí),聲音都變大了,可見,你們真的.是特別熱愛我們的祖國(guó),你們是發(fā)自肺腑的在朗誦,在傾訴你們的愛國(guó)之情。老師聽得雞皮疙瘩都起來(lái)了,同學(xué)們,你們真棒!孩子們開始變得自信起來(lái),唱著這首歌也覺得更加莊重了。
音樂(lè)作為學(xué)校美育的一個(gè)重要組成部分,同樣也在德育方面有著別的學(xué)科所不能比擬的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),我們可以通過(guò)音樂(lè)織體語(yǔ)言去啟發(fā)孩子們,讓他們自己去感受、去體會(huì)樂(lè)曲中所要表達(dá)的情緒。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),在理性的鑒賞能力沒(méi)有完全建構(gòu)起來(lái)之前,我們可以通過(guò)朗誦歌詞的形式,潛移默化的?從字里行間調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛國(guó)熱情,或是影響其他價(jià)值觀或情感的建立。
我的中國(guó)心教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?以下是小編整理的音樂(lè)《我的中國(guó)心》教學(xué)設(shè)計(jì)模板,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
用合作、探究的理念指導(dǎo)學(xué)生賞析歌詞,指導(dǎo)學(xué)生在生活中選擇健康進(jìn)步歌曲去欣賞。
1、品讀歌詞
2、評(píng)析歌詞
3、探究游子心境、愛國(guó)情感
把握歌詞朗讀節(jié)奏和情感,抓關(guān)鍵句研究歌詞內(nèi)涵。
合作學(xué)習(xí)、比較研讀
一課時(shí)
多媒體
一、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己生活中喜歡的歌曲,并談?wù)勏矚g的原因。播放歌曲《我的中國(guó)心》,表明學(xué)歌詞。歌詞是什么?詩(shī)。
二、 詩(shī)和歌的探究:
2、 詩(shī)言志,歌永言?!渡袝?堯典》
三、 交流學(xué)習(xí)方案,明確學(xué)什么?怎樣學(xué)?(取大部分同學(xué)的意見)
四、 指導(dǎo)朗讀歌詞(節(jié)奏、情感)
五、 引導(dǎo)學(xué)生評(píng)析歌詞
六、 引導(dǎo)學(xué)生收集古代描寫游子心境的詩(shī):
1、夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯馬致遠(yuǎn)《秋思》
2、慈母手中線,游子身上衣孟郊《游子吟》
3、浮云蔽白日,游子不顧反《古詩(shī)十九首》
想想:古代游子的心境和《我的中國(guó)心》中的游子心境有何不同?
明確:古代游子:個(gè)人的嗟生、憂時(shí)、懷情(狹隘、利己、壓抑)
《我的中國(guó)心》中的`游子:胸懷愛國(guó)情感(豁達(dá)、無(wú)私、奔放、超脫)
七、 小結(jié):通過(guò)學(xué)習(xí)《我的中國(guó)心》要明白哪些歌曲更值得我們?nèi)コ模ㄓ薪逃饬x的、開啟心扉的、給人鼓舞的)
八、 指導(dǎo)學(xué)生摘抄歌詞中的有有教育意義的、開啟心扉的、給人鼓舞的句子。
1、 不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹
《真心英雄》
2、 生活的路總有一些不平事
請(qǐng)你不必太在意
灑脫一些過(guò)的好
《祝你平安》
我的中國(guó)心教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知,對(duì)音樂(lè)作品有更的把握和體會(huì),我會(huì)介紹歌曲的的創(chuàng)作背景。1982年,日本文部省在審定中小學(xué)教科書時(shí),公然篡改侵略中國(guó)的歷史,這激起了黃沾的憤慨,于是他和王福齡共同創(chuàng)作了《我的中國(guó)心》。黃沾又找到香港歌手張明敏,對(duì)他說(shuō),心中有中國(guó),有名字,有中華民族,到底有沒(méi)有心?于是就把《我的中國(guó)心》送給張明敏演唱。1983年秋,為了籌備1984年春節(jié)晚會(huì),中央電視臺(tái)的導(dǎo)演到福建和廣東一帶采訪。一天,他們坐著一輛武警戰(zhàn)士開的吉普車,在當(dāng)時(shí)還很破舊的深圳奔馳時(shí),戰(zhàn)士車上偶然播放的一首歌曲,令央視導(dǎo)演激動(dòng)異常?!把笱b雖然穿在身,我心依然是中國(guó)心,……就算身在他鄉(xiāng),也改變不了我的中國(guó)心……”導(dǎo)演袁德旺后來(lái)回憶說(shuō):“當(dāng)時(shí)我們坐在車上被這首歌曲給震動(dòng)了,然后我就問(wèn)他,我說(shuō)這個(gè)歌是誰(shuí)唱的呀?他說(shuō)是一個(gè)香港的歌手,叫什么他也不知道。后來(lái)我就要求他給我復(fù)制了一盤這個(gè)帶子?!焙芸?,袁德旺導(dǎo)演就了解到,唱這首歌的是香港一名叫張明敏的歌手。于是,在1984年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,張明敏為幾億中國(guó)電視觀眾演唱了《我的中國(guó)心》,歌聲一下子打動(dòng)了無(wú)數(shù)炎黃子孫的心,引起了中華同胞的強(qiáng)烈共鳴。寫愛國(guó)歌曲很容易流于概念化和喊口號(hào),但黃沾很聰明地運(yùn)用了“長(zhǎng)江長(zhǎng)城,黃山黃河”這樣具有象征性的中華名勝來(lái)傳達(dá)愛國(guó)之情,整首歌是以海外游子直抒胸臆的語(yǔ)氣切入,把一個(gè)壯闊的題材寫得自然而然,從而征服了所有人。1984年,《我的中國(guó)心》獲中國(guó)音樂(lè)協(xié)會(huì)歌曲編輯部頒發(fā)第三屆神鐘獎(jiǎng)。
我的中國(guó)心教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
《我的中國(guó)心》描繪的是遠(yuǎn)離祖國(guó)的炎黃子孫牽掛祖國(guó),思念祖國(guó),渴望與祖國(guó)親近,永遠(yuǎn)不忘記祖國(guó)的一種愛國(guó)主義民族情感。目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生的愛國(guó)主義精神。學(xué)生要唱好這首歌,難度不大,體驗(yàn)熱愛祖國(guó)的情感也不難。但農(nóng)村初中學(xué)生缺乏長(zhǎng)期遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的情感體驗(yàn),不知道思念,牽掛渴望親近是何種滋味。要學(xué)生深刻理解海外游子的對(duì)祖國(guó)的思念,牽掛,渴望與祖國(guó)親近的復(fù)雜感情有點(diǎn)難度。
針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我思考該如何讓學(xué)生通過(guò)演唱、學(xué)習(xí)了解體會(huì)世界各地華人華僑對(duì)中國(guó)的深厚情歌,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。于是,我設(shè)計(jì)了四個(gè)上課環(huán)節(jié),期望能達(dá)到較好的教學(xué)目的。
1、激情導(dǎo)入:這首歌是臺(tái)灣著名歌星張明敏的成名作。在1984年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,張明敏成功地演唱了這首歌,打動(dòng)了海內(nèi)外億萬(wàn)中華兒女的心。有人說(shuō),世界上凡是有華人生活的地方,人們都熟悉《我的中國(guó)心》這首動(dòng)人肺腑的歌曲。在激情導(dǎo)入后,學(xué)生的.注意力和學(xué)習(xí)興趣就提高了,接下來(lái)的聆聽過(guò)程也完成得很好。
2、歌詞深讀,感受“我的中國(guó)心”。我先來(lái)導(dǎo)讀:河山只在我夢(mèng)縈,祖國(guó)已多年未親近,可是不管怎樣也改變不了我的中國(guó)心。洋裝雖然穿在身,我心依然是中國(guó)心,我的祖先早已把我的一切烙上中國(guó)印.在導(dǎo)讀后,學(xué)生反復(fù)通過(guò)朗讀再次深深感受到這首歌詞蘊(yùn)含在字里行間的濃濃愛國(guó)情感。
3、歌曲傳唱:《我的中國(guó)心》這首歌唱紅了大江南北和華人世界,歌曲旋律優(yōu)美,易于傳唱。學(xué)生較為熟悉,很快能進(jìn)入角色唱好這首歌。我把這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)放在多次聆聽模唱,歌曲感情處理上,讓學(xué)生以飽滿的熱情學(xué)習(xí)歌曲同時(shí)去感受濃濃的愛國(guó)之情。
4、交流討論:華人分布在世界各地,勤勞刻苦是我們中華民族的共同品質(zhì)。那么,走遍世界的中國(guó)人表現(xiàn)出的是怎樣的特點(diǎn)呢?幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到:
(2)海外華人、華僑把中華文化傳播到世界各地,并發(fā)揚(yáng)光大;。
(3)海外華人、華僑都有著割舍不斷的中國(guó)情結(jié),只要有條件,他們就會(huì)為祖國(guó)的建設(shè)、發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
由于學(xué)生體驗(yàn)海外游子的愛國(guó)主義情感較為困難,所以讓學(xué)生了解海外華人一些愛國(guó)事跡加深對(duì)歌曲的理解尤為重要。我設(shè)計(jì)了交流討論環(huán)節(jié),啟發(fā)學(xué)生用生活中知道的,以及親友中關(guān)于海外華人華僑情況交流,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提前一周查閱體現(xiàn)中華志士愛國(guó)情懷的相關(guān)資料,特別是搜集從海外歸來(lái)的中華赤子的資料。但是很遺憾,由于我校的學(xué)生地處農(nóng)村,家里條件有限,所布置的搜集任務(wù)沒(méi)能很好的完成,還好我做了大量的搜集工作,列舉了不少學(xué)生們熟知的例子,學(xué)生參與交流討論的效果尚好。
經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的這一課獲得了比較好的教學(xué)效果。課后有所感觸,一節(jié)課的好壞,離不開老師對(duì)學(xué)生對(duì)教材的熟悉和把握,離不開老師對(duì)該課的精心設(shè)計(jì),離不開老師和學(xué)生的配合。對(duì)于老師來(lái)說(shuō),更需要有一種掌控課堂,把握各個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)的智慧。如何把常規(guī)課上得更好,的確需要不斷學(xué)習(xí)和思考。
我的中國(guó)心教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
學(xué)唱歌曲《我的中國(guó)心》,能以堅(jiān)定而富有彈性的聲音演唱歌曲,表達(dá)情感。
【過(guò)程與方法】。
學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法,學(xué)生能夠完整表現(xiàn)歌曲并能提升音樂(lè)表現(xiàn)能力。
【知識(shí)與技能】。
能夠準(zhǔn)確地把握唱準(zhǔn)切分節(jié)奏,完整地有感情地演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】。
能夠完整地有感情地演唱歌曲。
【難點(diǎn)】。
能夠準(zhǔn)確唱出切分音。
三、教學(xué)過(guò)程。
(一)情境導(dǎo)入。
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié):剛剛老師所表現(xiàn)的歌曲,都表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛,以及對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美之情。今天我們的音樂(lè)學(xué)習(xí)同樣和愛國(guó)有關(guān)。
(二)感受體驗(yàn)。
1.初聽歌曲。
并設(shè)問(wèn):歌曲的情緒和速度是什么樣的?給你一種什么樣的感受?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié):歌曲為稍慢,深情的,給人一種斗志昂揚(yáng)的感受。
2.復(fù)聽歌曲。
并設(shè)問(wèn):“歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感?歌曲可以分為幾個(gè)部分?”
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié):歌曲表現(xiàn)出祖國(guó)在海外游子心中的分量,同時(shí)也表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國(guó)之情,本首歌曲可以總共可以分為兩個(gè)部分。
(三)學(xué)唱歌曲。
1.進(jìn)行簡(jiǎn)單發(fā)聲練習(xí),12321-。學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用自然、圓潤(rùn)的聲音進(jìn)行發(fā)聲;。
2.教師范唱歌曲,學(xué)生小聲哼唱,并提問(wèn)學(xué)生歌曲與其他的曲目有什么不同之處;。
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié):歌曲總共分為兩個(gè)部分進(jìn)行演唱,有一種慷慨激昂的氣勢(shì)。
3.教師彈奏鋼琴,學(xué)生跟唱樂(lè)譜,并提問(wèn)學(xué)生歌曲中難以把握的節(jié)奏型有什么?
學(xué)生自由發(fā)言,
老師總結(jié):切分音節(jié)奏較難掌握。
4.教師講解切分節(jié)奏,用自己喜歡的方式表現(xiàn)一下切分音這個(gè)節(jié)奏型,前后四人為以小組,給8分鐘的時(shí)間,編創(chuàng)自己喜歡的節(jié)奏型。
5.教師講解大跳音程,并提問(wèn)學(xué)生大跳音程我們應(yīng)該怎么去唱?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié):演唱大跳音程的時(shí)候我們要做一個(gè)搭橋的游戲才能唱的更準(zhǔn)確。
6.完整演唱樂(lè)譜。
7.有感情的朗讀歌詞,并且體會(huì)歌詞中所傳達(dá)的情感。
8.分組進(jìn)行競(jìng)賽演唱,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(四)鞏固提高。
創(chuàng)編完成后請(qǐng)各組進(jìn)行表演,并互相評(píng)價(jià)推選出最受歡迎的小組。
(五)小結(jié)作業(yè)。
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《我的中國(guó)心》,體會(huì)出了歌曲正中所表達(dá)的愛國(guó)主義情感,請(qǐng)同學(xué)們課后收集其他愛國(guó)的作品,對(duì)比聆聽一下,并和同桌討論自己的心得體會(huì)。
我的中國(guó)心教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
《我的中國(guó)心》是六年級(jí)上冊(cè)教材第一首歌,歌曲描繪的是遠(yuǎn)離祖國(guó)的炎黃子孫牽掛祖國(guó),思念祖國(guó),渴望與祖國(guó)親近,永遠(yuǎn)不忘記祖國(guó)的一種愛國(guó)主義民族情感。目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生的愛國(guó)主義精神。學(xué)生要唱好這首歌,難度不大,體驗(yàn)熱愛祖國(guó)的情感也不難。但農(nóng)村初中學(xué)生缺乏長(zhǎng)期遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的情感體驗(yàn),不知道思念,牽掛渴望親近是何種滋味。要學(xué)生深刻理解海外游子的對(duì)祖國(guó)的思念,牽掛,渴望與祖國(guó)親近的復(fù)雜感情有點(diǎn)難度。
成功之處:針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我思考該如何讓學(xué)生通過(guò)演唱、學(xué)習(xí)了解體會(huì)世界各地華人華僑對(duì)中國(guó)的深厚情歌,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。于是,我設(shè)計(jì)了四個(gè)上課環(huán)節(jié),期望能達(dá)到較好的教學(xué)目的。
1.激情導(dǎo)入:這首歌是臺(tái)灣著名歌星張明敏的成名作。在1984年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,張明敏成功地演唱了這首歌,打動(dòng)了海內(nèi)外億萬(wàn)中華兒女的心。有人說(shuō),世界上凡是有華人生活的地方,人們都熟悉《我的中國(guó)心》這首動(dòng)人肺腑的歌曲。在激情導(dǎo)入后,學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣就提高了,接下來(lái)的聆聽過(guò)程也完成得很好。
2.歌詞深讀,感受“我的中國(guó)心”。我先來(lái)導(dǎo)讀:河山只在我夢(mèng)縈,祖國(guó)已多年未親近,可是不管怎樣??也改變不了我的中國(guó)心。洋裝雖然穿在身,我心依然是中國(guó)心,我的祖先早已把我的一切烙上中國(guó)印……在導(dǎo)讀后,學(xué)生反復(fù)通過(guò)朗讀再次深深感受到這首歌詞蘊(yùn)含在字里行間的濃濃愛國(guó)情感。
3.歌曲傳唱:《我的中國(guó)心》這首歌唱紅了大江南北和華人世界,歌曲旋律優(yōu)美,易于傳唱。學(xué)生較為熟悉,很快能進(jìn)入角色唱好這首歌。我把這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)放在多次聆聽模唱,歌曲感情處理上,讓學(xué)生以飽滿的熱情學(xué)習(xí)歌曲同時(shí)去感受濃濃的愛國(guó)之情。
4.交流討論:“華人分布在世界各地,勤勞刻苦是我們中華民族的共同品質(zhì)。那么,走遍世界的中國(guó)人表現(xiàn)出的是怎樣的'特呢?”幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到:
(2)海外華人、華僑把中華文化傳播到世界各地,并發(fā)揚(yáng)光大;
(3)海外華人、華僑都有著割舍不斷的中國(guó)情結(jié),只要有條件,他們就會(huì)為祖國(guó)的建設(shè)、發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。由于學(xué)生體驗(yàn)海外游子的愛國(guó)主義情感較為困難,所以讓學(xué)生了解海外華人一些愛國(guó)事跡加深對(duì)歌曲的理解尤為重要。我設(shè)計(jì)了交流討論環(huán)節(jié),啟發(fā)學(xué)生用生活中知道的,以及親友中關(guān)于海外華人華僑情況交流,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提前一周查閱體現(xiàn)中華志士愛國(guó)情懷的相關(guān)資料,特別是搜集從海外歸來(lái)的中華赤子的資料。但是很遺憾,由于我校的學(xué)生地處農(nóng)村,家里條件有限,所布置的搜集任務(wù)沒(méi)能很好的完成,還好我做了大量的搜集工作,列舉了不少學(xué)生們熟知的例子,學(xué)生參與交流討論的效果尚好。
不足之處:通過(guò)激情導(dǎo)入、歌詞深讀、歌曲傳唱、交流討論,但在歌曲演唱時(shí)學(xué)生還是沒(méi)有把歌曲的含義給演繹出來(lái),只是為了唱而唱。
經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的這一課獲得了比較好的教學(xué)效果。課后有所感觸,一節(jié)課的好壞,離不開老師對(duì)學(xué)生對(duì)教材的熟悉和把握,離不開老師對(duì)該課的精心設(shè)計(jì),離不開老師和學(xué)生的配合。對(duì)于老師來(lái)說(shuō),更需要有一種掌控課堂,把握各個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)的智慧。如何把常規(guī)課上得更好,的確需要不斷學(xué)習(xí)和思考。
我的中國(guó)心教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
引導(dǎo)學(xué)生提前一周查閱體現(xiàn)中華志士愛國(guó)情懷的相關(guān)資料,特別是搜集從海外歸來(lái)的中華赤子的資料。
二、激情導(dǎo)入。
你們聽過(guò)《我的中國(guó)心》這首歌嗎?條件具備的可以播放這首歌曲的錄音或光碟,請(qǐng)學(xué)生欣賞或跟著錄音一起唱。
這首歌是著名歌星張明敏的成名作。20多年來(lái),他無(wú)數(shù)次地登臺(tái)演唱這首歌曲,每次演唱,他都和觀眾一起熱血沸騰,激情滿懷!這首歌為什么牽動(dòng)這么多人的心呢?答案只有五個(gè)字——我的中國(guó)心!(揭題,板書課題)今天,讓我們一起走進(jìn)這首久唱不衰的《我的中國(guó)心》。學(xué)生齊讀課題兩遍。
(一)自由地讀讀這首詩(shī),勾畫出生字和不認(rèn)識(shí)的字,借助字典理解、認(rèn)讀,勾出自己不明白的地方,多讀幾遍,看能不能自己解決,不能解決的,再小組討論,還不能解決的,提出來(lái)全班解決。同時(shí),把最感人的句子畫下來(lái),作上感嘆號(hào)或者自己喜歡的符號(hào),多讀幾遍,反復(fù)體會(huì)。
(二)學(xué)生自讀,勾畫,小組討論。
1.交流自己不明白的地方,明白了,就把問(wèn)號(hào)畫去。
2.交流最讓自己感動(dòng)的句子,讀出來(lái)給小組的同學(xué)聽聽。
(三)全班交流。
1.交流小組討論仍然不明白的地方。隨機(jī)解決生字新詞。
2.交流小組內(nèi)同學(xué)認(rèn)為最讓人感動(dòng)的地方。
1.想唱唱這首歌嗎?為了唱好這首歌,最重要的是熟悉歌詞,有感情地朗讀歌詞。有條件的,引導(dǎo)學(xué)生跟著歌碟或錄音的節(jié)奏朗讀歌詞,反復(fù)琢磨,感受,升華情感。
2.最令人感動(dòng)的地方是什么?能讀給大家聽聽嗎?指讀,評(píng)價(jià)。再讀,比較。如需要,教師可范讀。
正因?yàn)楦袆?dòng),所以,海外赤子要用這首歌來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之情。現(xiàn)在,你就是那位多年未見到祖**親的海外赤子,在夢(mèng)中,你來(lái)到了祖國(guó),你唱起了《我的中國(guó)心》。試一試。放錄音,學(xué)生跟唱,反復(fù)誦讀,感受。
五、拓展延伸。
引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的相關(guān)資料。
我們都是中國(guó)人,我們都應(yīng)該擁有一顆滾燙的中國(guó)心,無(wú)論何時(shí),無(wú)論何地,我們不能忘記中國(guó)是我們的母親。那么,只有海外赤子才擁有一顆中國(guó)心嗎?還有多少炎黃子孫,正是在中國(guó)心的感召下,為國(guó)家和民族而努力呢!“神舟六號(hào)”載人飛船成功上天,讓中華兒女揚(yáng)眉吐氣,背后是幾十萬(wàn)人的精誠(chéng)合作,是什么驅(qū)使他們?nèi)绱送业毓ぷ髂?是一顆滾燙的中國(guó)心!
你還從哪里看到了滾燙的中國(guó)心呢?
六、回顧全文,升華情感。
我們都是炎黃子孫,我們擁有同樣的中國(guó)心,無(wú)論何時(shí),無(wú)論何地,心中一樣親。讓我們?cè)俅纬憽段业闹袊?guó)心》!能唱的就唱,不能唱的就跟著大聲地誦讀這首歌詞(生跟唱或者大聲誦讀歌詞)。
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