別了不列顛尼亞教案(精選11篇)

教案是教師為備課和授課過程中的教學組織而編寫的一種教學計劃，它包含了教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法和評價等內(nèi)容。教案的編寫是教師進行教學活動的重要工作之一，它可以提高教學效果，促進學生的學習和發(fā)展。我想我們需要認真編寫一份教案了吧。編寫教案時，教師應靈活運用評價手段，及時反饋和幫助學生。以下是小編為您整理的教案樣本，希望對您的教學設計有所幫助和指導。

別了不列顛尼亞教案篇一

教具:1.香港回歸影音資料.

2..課件。

重點:1.新聞知識的掌握。

2.情感價值態(tài)度的培養(yǎng)。

授課過程:。

一:導入新課:。

現(xiàn)在我們走在大街上或者是乘車時,經(jīng)常可以見到大幅的偉人的畫像,且不說法律上是否合乎規(guī)范,他們的確已經(jīng)成了鄉(xiāng)村.城市的一道亮麗的風景線,成了一種文化,我們看到過:毛澤東同志的.鄧小平.江澤民……今年8月22號正好是鄧小平同志誕辰一百周年,與之有關的內(nèi)容：改革開放、一國兩制的偉大構想、香港回歸……今天在鄧小平同志誕辰100周年的日子里,重溫那段歷史.(播放香港回歸的影音資料,大約5分鐘)。

二.研討過程。

1、大家談觀看影音資料的感受------激動,感慨.

2、討論前明確：學生對“新聞”一詞自己提出問題。

（1）、什么是新聞？（2）新聞的特點（3）新聞的結構。

在預習的基礎上，學生完全可以互相幫助解決問題。

3、從結構出發(fā)完成新聞稿的標題和導語------小組討論成稿，基本掌握新聞的知識。

4、大家交流新聞稿。

6、出示思考問題：

（1）.這則新聞為什么會獲此榮譽?(提示:可以從那些角度考慮????如:它的結構中的`標題等角度)。

（2）?我們學習新聞的意義何在?(聯(lián)系我們生活的時代特點)。

（3）?我們學習這則新聞的意義何在?(所得所感)。

分組討論問題，

7各組交流，達成共識：

（1）共識:形式好：標題好，主體好/內(nèi)容好：分析新聞事實和背景資料的結合（通過分析自然的明確新聞本身的內(nèi)容）。

大好時光好好學習，為祖國的更美好的明天努力。

三、結束語：

1997年7月1日，是一個彪炳史冊的日子，這一天，全世界都在諦聽從東方響起的莊嚴的鐘聲，它響徹寰宇，向五湖四海莊嚴宣告，中華人民共和國恢復對香港行使主權！這是雪白年恥辱，長民族志氣，振國家聲威的喜慶時刻，歷史已經(jīng)銘記這一刻，我們每一個華夏兒女也將銘記這一刻。

教學反思：

新課程第四單元的體裁是新聞和報告文學，我認為應該聯(lián)系現(xiàn)實懂得設計這個單元的目的，所以在研討過程中將知識性和情感價值態(tài)度觀的培養(yǎng)并重，畢竟我們應該學習認識世界的方法。

在整個過程中，都貫徹新課程理念，學生自主合作交流，師生合作交流，課堂氣氛熱烈，學生在無形中在各個方面能夠得到提高。

另外，第一次教授新聞單元，還存在知識和能力之間的切合點的問題，在以后的教學過程中更將努力。

別了不列顛尼亞教案篇二

消息《別了，“不列顛尼亞”》記錄了在香港飄揚了150多年的英國米字旗最后一次在這里降落后，查爾斯王子和離任港督彭定康撤離時的情景。它以獨特的方式把細節(jié)勾連在一起，巧妙地把現(xiàn)實場景和歷史場景編織在一起，字里行間蘊含著見證歷史、演繹尊嚴的深刻內(nèi)涵，全篇顯得蕩氣回腸、別具一格。

一、生動的細節(jié)勾連。

有人說，細節(jié)是文學作品和通訊作品里的專用道具，在強調(diào)精短的消息作品里派不上用場。仔細研讀本文，你就會發(fā)現(xiàn)細節(jié)在消息中的作用不可低估，尤其是在有關香港回歸的報道中，既不能諷刺英方撤離的情況，又要見證殖民統(tǒng)治歷史結束的象征意義，演繹祖國國家尊嚴，細節(jié)勾連的作用功不可沒。

例如，作為歷史的見證人之一彭定康在“30日下午”這個特定的歷史時刻，“在蒙蒙細雨中”，作為“末任港督”，“告別了這個曾居住過二十五任港督的庭院”，“4點30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在‘日落余音’的號角聲中降下旗桿”，兩個細節(jié)把英國對香港的管治已到了“日落余音”的氣氛渲染得淋漓盡致，纖毫畢現(xiàn)地見證了這一微妙的歷史時刻，在含蓄的細節(jié)勾連中包含了很多言外之意，耐人尋味。

再如“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構成這個‘日落儀式’的背景”,這一細節(jié)的點染,進一步烘托出英國在香港的“日落”。之后便有了“在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進行曲》冉冉升起，中國從此恢復了對香港行使主權”，正是有了這些生動的細節(jié)，突出了見證歷史、演繹尊嚴的主題，反映了中國人民揚眉吐氣走向富強的豪情，使報道的思想內(nèi)涵更為深刻。

二、巧妙的場景編織。

在本文中，作為歷史的見證人，作者集中描寫了英國撤離香港那一天的幾個具有典型性。

的場景，把生動的現(xiàn)場氣氛傳達給讀者。不僅如此，作者在報道新聞事實的同時，還巧妙地編織了與香港回歸相對應的`一些歷史背景，從而使讀者從場景的氣氛中感受到深刻的歷史內(nèi)涵，演繹出一曲蕩氣回腸的祖國贊歌。

例如，第一個場景寫到下午4時30分，末任港督告別港督府，降下港督旗幟時，作者回憶了港督府的修建，“掩映在綠樹叢中的港督府于1885年建成”，“包括彭定康在內(nèi)的許多港督曾對其進行過大規(guī)模改建、擴建和裝修”。筆鋒一轉(zhuǎn)，“隨著末代港督的離去，這座古典風格的白色建筑成為歷史的陳跡”，“陳跡”二字寫盡了香港回歸后，中國人民的一段屈辱的歷史已經(jīng)永遠地成為過去的民族尊嚴、民族自豪?！斑@座古典風格的白色建筑”不僅見證了那段歷史，時時警醒國人，而且演繹了今天國家的尊嚴，彰顯了民族的復興。

又如，最后一個場景寫到7月1日零點40分查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港時，作者默默計算“從1841年1月26日英國遠征軍第一次將米字旗插上港島，至7月1日五星紅旗在香港升起，一共過去了156年5個月零4天”，香港離開祖**親的懷抱整整156年5個月零4天！這是一段讓中國人民刻骨銘心的漫長的歷史，字里行間回蕩著百年巨變的滄桑感嘆。一句“大英帝國從海上來，又從海上去”，沒有諷刺，沒有痛罵，也沒有歡呼，我們卻可以在看似平實的言語中感受到作者反思歷史時心潮的起伏。

總之，《別了，“不列顛尼亞”》用靈活的筆法，深沉的感情，豐厚的內(nèi)涵，記錄了中華民族發(fā)展史上的一件大事，也為我們上了一堂形象而深刻的歷史課：落后就要挨打！

別了不列顛尼亞教案篇三

課型：新授課課時：課題：短新聞兩篇-----別了，“不列顛尼亞”1課時方法：自主合作交流教具：1.香港回歸影音資料。2.課件重點：1.新聞知識的掌握2.情感價值態(tài)度的培養(yǎng)授課過程：一：導入新課：現(xiàn)在我們走在大街上或者是乘車時，經(jīng)?？梢砸姷酱蠓膫ト说漠嬒瘢也徽f法律上是否合乎規(guī)范，他們的確已經(jīng)成了鄉(xiāng)村。城市的一道亮麗的風景線，成了一種文化，我們看到過：毛澤東同志的。鄧小平?！衲?月22號正好是鄧小平同志誕辰一百周年，與之有關的內(nèi)容：改革開放、一國兩制的偉大構想、香港回歸……今天在鄧小平同志誕辰100周年的日子里，重溫那段歷史。(播放香港回歸的影音資料，大約5分鐘)二。研討過程1、大家談觀看影音資料的感受------激動，感慨。是啊，此刻我們心潮澎湃，激情萬丈，那么，假如我們是記者，目擊了這一歷史場景，怎樣將我們的所見所聞傳遞給更多的人呢？小組討論，形成一篇新聞稿2、討論前明確：學生對“新聞”一詞自己提出問題（1）、什么是新聞？（2）新聞的特點（3）新聞的結構在預習的基礎上，學生完全可以互相幫助解決問題。3、從結構出發(fā)完成新聞稿的標題和導語------小組討論成稿，基本掌握新聞的知識。4、大家交流新聞稿5、對于這一偉大的歷史事件，不僅僅是華夏兒女關心，世界各大媒體齊聚香港，截至1997年5月8日，就有778家傳媒，8423人登記對交接儀式進行采訪，作為中國國家通訊社的新華社不辱使命，不負眾望，高人一籌，獲得中國新聞獎一等獎，正是這篇《別了，“不列顛尼亞”》6、出示思考問題：（1）(提示：可以從那些角度考慮如：它的結構中的標題等角度)（2）?(聯(lián)系我們生活的時代特點)（3）?(所得所感分組討論問題，7各組交流，達成共識：共識：形式好：標題好，主體好/內(nèi)容好：分析新聞事實和背景資料的結合（通過分析自然的明確新聞本身的內(nèi)容）共識：我們生活在這個信息時代，新聞媒體已經(jīng)成了我們看世界的窗口，我們應該學會利用這個途徑，提取重要信息/關注社會，關注生活，關心國內(nèi)外大事共識：增強民族自信心、自豪感/香港回歸為我們完成統(tǒng)一大業(yè)奠定了基礎，為澳門回歸提供了好的借鑒/落后就要挨打，我們收回香港，我們國力增強了/華夏子孫盼望祖國的大統(tǒng)一，希望中國臺灣早日回到祖國的家門/我們作為新時代的學子，應該把握現(xiàn)在的大好時光好好學習，為祖國的更美好的明天努力。三、結束語：1997年7月1日，是一個彪炳史冊的日子，這一天，全世界都在諦聽從東方響起的莊嚴的鐘聲，它響徹寰宇，向五湖四海莊嚴宣告，中華人民共和國恢復對香港行使主權！這是雪白年恥辱，長民族志氣，振國家聲威的喜慶時刻，歷史已經(jīng)銘記這一刻，我們每一個華夏兒女也將銘記這一刻。教學反思：新課程第四單元的體裁是新聞和報告文學，我認為應該聯(lián)系現(xiàn)實懂得設計這個單元的目的，所以在研討過程中將知識性和情感價值態(tài)度觀的培養(yǎng)并重，畢竟我們應該學習認識世界的方法。在整個過程中，都貫徹新課程理念，學生自主合作交流，師生合作交流，課堂氣氛熱烈，學生在無形中在各個方面能夠得到提高。另外，第一次教授新聞單元，還存在知識和能力之間的切合點的問題，在以后的教學過程中更將努力。

別了不列顛尼亞教案篇四

1、了解特寫的特點。

2、了解文中重點語句的深刻含義。

3、整體感知課文內(nèi)容。

1、培養(yǎng)速讀能力。

2、寫一篇香港回歸的感受。

培養(yǎng)學生熱愛祖國和為祖國奉獻的精神，激發(fā)民族自信。

心和自豪感。

1、欣賞文學作品語言，品味文中蘊含的豐富感情。

2、學習特寫的表達技巧，培養(yǎng)正確的價值觀和健康審美情趣。

理解文中重點語句的深刻含義。

講解、品讀、感悟、小組學習、對比閱讀。

多媒體展示課件。

1、課前由學生對詩歌作品的介紹。

2、復習電視解說詞的特點。（先觀看三段電視解說詞，多媒體展示）。

3、導入新課，看了幾段電視解說詞，你最想說一句什么話？

談話：如果我們把剛才這些電視解說詞的畫面用生動形象的語言描述出來，這樣的文體就是特寫。

媒體展示：特寫的含義。

抓含義中的關鍵詞強化理解。“真實的再現(xiàn)”

1、速讀全文，整體感知。用上讀書符號。

2、小組學習。

全文選取了幾個場景。

各小組選擇其中一個場景，可以選擇你喜歡或適合你組的方法進行學習。

建議使用方法：朗讀體會、角色表演、抓住重點句或關鍵句體會深刻含義。

3、討論文中背景材料的作用。

4、各小組采取不同形式展示學習結果。

5、學生互評，提出改進意見。

比較消息、特寫、電視解說詞的異同點。多媒體給出。

今天我們學習了特寫，說說其含義。本文選取了四個場景，詳細的寫出了香港回歸的情形。語言極富特色。

別了不列顛尼亞教案篇五

教學目標：

知識目標：

1、了解特寫的特點。

2、了解文中重點語句的深刻含義。

3、整體感知課文內(nèi)容。

能力目標：

1、培養(yǎng)速讀能力。

2、寫一篇香港回歸的感受。

情感目標：

培養(yǎng)學生熱愛祖國和為祖國奉獻的精神，激發(fā)民族自信。

心和自豪感。

教學重點：

1、欣賞文學作品語言，品味文中蘊含的豐富感情。

2、學習特寫的表達技巧，培養(yǎng)正確的價值觀和健康審美情趣。

教學難點：理解文中重點語句的深刻含義。

教學方法：講解、品讀、感悟、小組學習、對比閱讀。

媒體選用：多媒體展示課件。

教學步驟：

一、情境導入。

1、課前由學生對詩歌作品的介紹。

2、復習電視解說詞的特點。(先觀看三段電視解說詞，多媒體展示)。

3、導入新課，看了幾段電視解說詞，你最想說一句什么話?

二、認識特寫。

談話：如果我們把剛才這些電視解說詞的畫面用生動形象的語言描述出來，這樣的文體就是特寫。

媒體展示：特寫的含義。

抓含義中的關鍵詞強化理解?！罢鎸嵉脑佻F(xiàn)”

三、小組的形式學習本文。

1、速讀全文，整體感知。用上讀書符號。

2、小組學習。

全文選取了幾個場景。

各小組選擇其中一個場景，可以選擇你喜歡或適合你組的方法進行學習。

建議使用方法：朗讀體會、角色表演、抓住重點句或關鍵句體會深刻含義。

3、討論文中背景材料的作用。

4、各小組采取不同形式展示學習結果。

5、學生互評，提出改進意見。

四、比較閱讀。

比較消息、特寫、電視解說詞的異同點。多媒體給出。

五、總結全文。

今天我們學習了特寫，說說其含義。本文選取了四個場景，詳細的寫出了香港回歸的情形。語言極富特色。

六、課堂作業(yè)。課后練習1、2、3題。

別了不列顛尼亞教案篇六

教學目標：

1.了解特寫與一般消息的異同。

2.品味本文莊重、含蓄的語言風格。

教學重點、難點：

了解特寫的寫法。

教學課時：一課時。

教學過程：

一、導入新課。

由香港回歸導入。

二、掃除字詞障礙。

三、簡介文題與體裁。

1997年7月1日中國政府恢復對香港行使主權，這是中華民族的一大盛事，也是世界歷史上的一件大事。在有關香港回歸的大量報道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件文章出色地記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號皇家游輪撤離香港的最后歷史時刻，曾獲第八屆中國新聞獎一等獎及1997年新華社社級好稿。

課文是一篇特寫。特寫性消息，也稱新聞速寫、新聞素描，要求用類似于電影“特寫鏡頭”的手法來反映事實，是作者深入新聞事件現(xiàn)場，采寫制作的一種新聞價值高、現(xiàn)場感較強、篇幅短小精粹的消息文體。特寫性消息側重于“再現(xiàn)”，往往采用文學手法，集中、突出地描述某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場，或某些重要和精彩的場面，生動形象地將所報道的事實再現(xiàn)在讀者面前。

四、分析課文。

1.在本文中，作為歷史的見證人，作者集中描寫了英國撤離香港那一天的幾個具有典型性。

的場景，把生動的現(xiàn)場氣氛傳達給讀者。文章按什么順序主要描寫了哪幾個場景？

2.這篇別具特色的報道體現(xiàn)出較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。在有關香港回歸的。

3.文章在報道新聞事實時，還適當?shù)剡\用了一些背景材料，請找出來并想想有什么用處？

五、拓展延伸。

閱讀附文，說說我國政府為什么能成功地恢復對香港行使主權？

別了不列顛尼亞教案篇七

在香港飄揚了一百五十多年的英國米字旗最后一次在這里降落后，接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的英國皇家游輪“不列顛尼亞”號駛離維多利亞港灣——這是英國撤離香港的最后時刻。

英國的告別儀式是30日下午在港島半山上的港督府拉開序幕的。在蒙蒙細雨中，末任港督告別了這個曾居住過二十五任港督的庭院。

4點30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。根據(jù)傳統(tǒng)，每一位港督離任時，都舉行降旗儀式。但這一次不同：永遠都不會有另一面港督旗幟從這里升起。4時40分，代表英國女王統(tǒng)治了香港五年的彭定康登上帶有皇家標記的黑色“勞斯萊斯”，最后一次離開了港督府。

掩映在綠樹叢中的港督府于1885年建成，在以后的近一個半世紀中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督曾對其進行過大規(guī)模改建、擴建和裝修。隨著末代港督的離去，這座古典風格的白色建筑成為歷史的陳跡。

晚6時15分，象征英國管治結束的告別儀式在距離駐港英軍總部不遠的添馬艦軍營東面舉行。停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構成這個“日落儀式”的背景。

此時，雨越下越大。查爾斯王子在雨中宣讀英國女王贈言說：“英國國旗就要降下，中國國旗將飄揚于香港上空。一百五十多年的英國管治即將告終?！?/p>

7點45分，廣場上燈光漸暗，開始了當天港島上的第二次降旗儀式。一百五十六年前，一個叫愛德華·貝爾徹的英國艦長帶領士兵占領了港島，在這里升起了英國國旗;今天，另一名英國海軍士兵在“威爾士親王”軍營旁的這個地方降下了米字旗。

當然，最為世人矚目的是子夜時分中英香港交接儀式上的易幟。在1997年6月30日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下，英國對香港長達一個半世紀的統(tǒng)治宣告終結。

在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進行曲》冉冉升起，中國從此恢復對香港行使主權。與此同時，五星紅旗在英軍添馬艦營區(qū)升起，兩分鐘前，“威爾士親王”軍營移交給中國人民解放軍，解放軍開始接管香港防務。

零點40分，剛剛參加了交接儀式的查爾斯王子和第28任港督彭定康登上“不列顛尼亞”號的甲板。在英國軍艦“漆咸”號及懸掛中國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護衛(wèi)下，將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號很快消失在南海的夜幕中。

從1841年1月26日英國遠征軍第一次將米字旗插上海島，至1997年7月1日五星紅旗在香港升起，一共過去了一百五十六年五個月零四天。大英帝國從海上來，又從海上去。

別了不列顛尼亞教案篇八

2、品味本文莊重、含蓄的語言風格。

3、培養(yǎng)學生愛國熱情，激發(fā)民族自信。

１、欣賞特寫新聞的語言，品味文中蘊含的豐富感情。

２、學習特寫新聞的表達技巧，培養(yǎng)健康的審美情趣。

速讀、品讀、感悟、討論。

課時安排。

一課時。

香港回歸是什么時候？如果你是一名記者，你會怎樣報道這一事件？

今天，我們就來學習這篇新聞，帶領我們回到1997年6月30日至7月1日的香港政權交接儀式現(xiàn)場，一起來重新感受那激動人心的場面。

了解新聞的相關知識：新聞也叫消息，是對新近發(fā)生的有社會意義并引起公眾興趣的事實的簡短報道，真實性、時效性及文字少、篇幅小事其基本特征。其結構一般包括：標題、導語、主體、結尾四個部分。

標題又分為主題、引題和副題三種。標題必須簡明、準確地概括消息的主要內(nèi)容，幫助讀者理解報道的事實。

主體是消息的主干部分，它緊接導語之后，對導語作具體全面闡述，具體展開事實或進一步突出中心。有的新聞還有背景，背景是指事件的歷史背景、周圍環(huán)境及其他方面的聯(lián)系等，其作用在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價值，起到村托、深化主題的作用。

結尾時指新聞消息的結語，有小結式、啟發(fā)式、號召式、分析式、展望式等。

本文選取了五個具有象征意義的場景，作為典型性的特寫鏡頭，把生動的現(xiàn)場氣氛傳達給讀者，試找出并概括這些場景（按時間順序）。

４時30分：末任港督降旗儀式。

６時15分：英國告別儀式，降下英國國旗。

７時45分：英國舉行第二次降旗儀式。

0時左右：香港交接儀式上的易幟。

1、文中寫了三次降旗，各有什么意義？

明確：第一次是港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下來，這標志著今后香港再也不會有港督來統(tǒng)治：第二次是港島每一天的降旗，但這一次標志著被英國統(tǒng)治了156年的香港終于回到了祖國母親的懷抱；第三次是交接儀式上的易幟，這是最激動人心的一刻，標志著英國對香港的統(tǒng)治徹底結束，從此中華人民共和國將對香港恢復行使主權。

2、文章在寫現(xiàn)實場景的同時，又相應的介紹了一些背景材料，請在文中找出并分析其作用。

明確：每一則背景材料的引入都對應于一個現(xiàn)實的場景，彭定康離開港督府，就引入了一些關于港督府歷史的背景材料；降旗儀式，令人想起156年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗；最后結尾，從1841年1月26日……一共過去了156年5個月零4天。

這些背景材料靠現(xiàn)實場景串在一起，與之融為一體，也使得現(xiàn)實場景有歷史的厚重感，讓人更加體會出事件本身的現(xiàn)實內(nèi)涵，中國人民長期的艱苦努力與漫長的等待，使香港回到祖國的懷抱，中國人民這段屈辱的歷史已經(jīng)永遠成為了過去，彰顯了國家的尊嚴，民族的復興。

1、準確得體的語言。

4時30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。

明確：準確生動地描寫出了末任港督告別港督府時黯然神傷的神情，以及他對大英帝國失去香港的失落感。側面寫出了中國人民收回香港的自豪。

將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號很快消失在南海的夜幕中。

明確：暗示著這艘船以及船上的人徹底離開香港，永遠不能再以征服者的姿態(tài)出現(xiàn)在這片土地上。

2、恰當?shù)膶Ρ群妥h論。

但這一次不同，永遠都不會有另一面港督旗幟從這里升起。

明確：運用對比，強調(diào)了這次升旗是具有標志性的最后一次，象征著英國殖民統(tǒng)治的終結。

停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫金花圖案，恰好構成這個“日落儀式“的背景。

明確：“不列顛尼亞”號和巨幅紫金花圖案形成鮮明對比，說明英國在香港的統(tǒng)治即將結束，而作為特別行政區(qū)象征的紫金花圖案將在香港上空冉冉升起，香港即將回歸祖國。

大英帝國從海上來，又從海上去。

明確：短短13個字，運用對比手法，包含著無窮的意蘊：當年從海上耀武揚威地來，今天黯然的從海上離去，勝利的自豪之情溢于言表。

明確：標題，有兩層含義。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號離開香港，消失在茫茫海面。而在另一方面，“不列顛尼亞”號的離去，象征著英國對香港長達一個半世紀的殖民統(tǒng)治結束，中國歷史上屈辱的一段終被洗雪。標題寓虛境寓實景，獨具匠心又了無痕跡。

角度選取獨特。作者沒有寫交接儀式現(xiàn)場多么的莊嚴，也沒有寫回歸的人群多么的激動，更沒有對這一事件進行政治分析，分析其意義和影響，而是選擇了英方撤離這一角度，簡介英國人降旗，參加交接儀式，登上“不列顛尼亞”號回國這一系列事件的過程中，穿插英國人登上香港開始殖民統(tǒng)治的歷史，增強文章的歷史厚重感。

主體：４時30分：末任港督降旗儀式。

６時15分：英國告別儀式，降下英國國旗。

７時45分：英國舉行第二次降旗儀式。

0時左右：香港交接儀式上的易幟。

結尾：從海上來，又從海上去。

別了不列顛尼亞教案篇九

添馬艦軍營告別儀式。

中英香港政權交接儀式。

結語：大英帝國從海上離去(欣喜之情)。

五、課外拓展。

你能運用特寫的手法寫一段文字嗎？

示例：我向里面望了一下，陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的、五十歲上下的中國人，穿一件牙黃的長衫，嘴里咬著一枝煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣煙霧。

別了不列顛尼亞教案篇十

結語：(最后一段)大英帝國從海上來，又從海上去。

2.大家概括的還不錯，接下來給大家播放一段視頻，我們一起把目光回歸到19香港回歸的一個場景(中英易幟視頻，3分鐘)。

明確：香港回歸真振奮人心的大事，這個時刻是雪恥辱，長志氣，振國威的時刻，所以一定要用自豪、高亢的語調(diào)來播報。(個人朗讀、集體朗讀導語部分)。

五、再讀課文，研習文本。

1.本文是一篇新聞特寫。

特寫往往采用文學手法，集中、突出地描述某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場，或某些重要和精彩的場面，生動形象地將所報道的事實再現(xiàn)在讀者面前。

別了不列顛尼亞教案篇十一

目的要求：1.了解特寫與一般消息的異同。

2.品味本文莊重、含蓄的語言風格。

重點：了解特寫的寫法。

難點：了解特寫的寫法。

教學過程：

一、導入新課。

由香港回歸導入。

二、掃除字詞障礙。

三、簡介文題與體裁。

7月1日中國政府恢復對香港行使主權，這是中華民族的一大盛事，也是世界歷史上的一件大事。在有關香港回歸的大量報道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件文章出色地記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號皇家游輪撤離香港的最后歷史時刻，曾獲第八屆中國新聞獎一等獎及19新華社社級好稿。

課文是一篇特寫。特寫性消息，也稱新聞速寫、新聞素描，要求用類似于電影“特寫鏡頭”的手法來反映事實，是作者深入新聞事件現(xiàn)場，采寫制作的一種新聞價值高、現(xiàn)場感較強、篇幅短小精粹的消息文體。特寫性消息側重于“再現(xiàn)”，往往采用文學手法，集中、突出地描述某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場，或某些重要和精彩的場面，生動形象地將所報道的事實再現(xiàn)在讀者面前。

四、分析課文。

1.在本文中，作為歷史的見證人，作者集中描寫了英國撤離香港那一天的幾個具有典型性。

的場景，把生動的現(xiàn)場氣氛傳達給讀者。文章按什么順序主要描寫了哪幾個場景？

3.文章在報道新聞事實時，還適當?shù)剡\用了一些背景材料，請找出來并想想有什么用處？

五、拓展延伸。

閱讀附文，說說我國政府為什么能成功地恢復對香港行使主權？

作者郵箱：feifei_1@。