時(shí)間的分配常常決定了一個(gè)人的成功與否。在總結(jié)中，我們應(yīng)該提供一些具體的例子和事實(shí)來(lái)支持我們的觀點(diǎn)。總結(jié)范文的案例和分析，或許能夠給我們啟發(fā)和啟示。

未來(lái)的英語(yǔ)篇一

今天上午第四節(jié)課是英語(yǔ)課，老師是張擁護(hù)老師，很好的老師，但是卻沒(méi)上好這一節(jié)課，這不是老師的問(wèn)題，而是我們的問(wèn)題。

一上課，班里就唧唧歪歪地說(shuō)個(gè)不停，張老師批評(píng)了好幾次，但是幾個(gè)帶頭搗亂的人就是不聽(tīng)，還越來(lái)越亂了，張老師見(jiàn)大多數(shù)學(xué)生還等著上課呢，就沒(méi)那么在意幾個(gè)搗亂的同學(xué)，可是，那些同學(xué)得寸進(jìn)尺，不知怎么，在后排坐的曹聰和張宏斌竟然打了起來(lái)，老師和同學(xué)們費(fèi)了好大力氣才把他們拉開(kāi)，看他們還想動(dòng)手，便讓王燦鈺去叫賀老師來(lái)，曹聰?shù)热艘驗(yàn)楹ε沦R老師，便和張老師保證不再打架，張老師才讓王燦鈺坐下。曹聰?shù)热艘舱媸菦](méi)再打架，安生地坐在座位上，可是不一會(huì)，前排的焦泰森和張岑不知又為什么打了起來(lái)，就在這時(shí)，賀老師推門而入，看到了一切，便說(shuō)：“今天中午，全部男生留下！”便回到辦公室中。這時(shí)，一節(jié)課40分鐘，已經(jīng)過(guò)了25分鐘，在剩下的15分中，男生們一個(gè)比一個(gè)安生，認(rèn)真聽(tīng)講，妄想班主任放自己一馬?？墒欠艑W(xué)時(shí)全部男生還是被留了下來(lái)。

賀老師把男生們留下來(lái)，并沒(méi)有批評(píng)我們，讓我們自己反思，這樣做對(duì)不對(duì)？英語(yǔ)，也是一門正課，上課必須認(rèn)真聽(tīng)講。

在這里，我呼吁大家：學(xué)好英語(yǔ)，用正確的態(tài)度對(duì)待英語(yǔ)。

未來(lái)的英語(yǔ)篇二

今天我上了一節(jié)有趣的新概念英語(yǔ)課。

我和覃淦、曾麗欣、李亮、常佩林首先開(kāi)始了新概念課程的'第一部分小組競(jìng)賽（以加分的形式），我們開(kāi)始學(xué)第27課。學(xué)完以后，老師告訴我們，她要我們搶答幾道題，我以5：3占了優(yōu)勢(shì)。

我們又開(kāi)始了聽(tīng)寫110課的百詞賽。我一看，老師聽(tīng)寫的詞很簡(jiǎn)單，所以，聽(tīng)一個(gè)，就毫不猶豫地寫一個(gè)。聽(tīng)寫聽(tīng)了好多個(gè)詞。終于，我忘了一個(gè)單詞，這是最后一個(gè)單詞。終于，聽(tīng)寫結(jié)束了。

最有趣的是第二個(gè)環(huán)節(jié)大?。ㄓ?guó)人的中文名）的外教課。大隆老師首先問(wèn)我們的名字（英文）。然后讓我們分別問(wèn)他一個(gè)問(wèn)題，要用英文。他非常幽默。他又讓他問(wèn)我們問(wèn)題了。他問(wèn)我：doyouhavemoney(你有錢嗎？)我連忙說(shuō)：no,no,no。（沒(méi)有）曾麗欣說(shuō)：我有。大隆老師說(shuō)：給我。把我們都逗得哄堂大笑，這個(gè)老師真有趣。

接著我們玩了bingo（賓狗）游戲。游戲規(guī)則是：老師在黑板上寫很多單詞，我們畫表格，六個(gè)格子。抄六個(gè)黑板上的單詞。然后老師報(bào)20個(gè)單詞。要求六個(gè)格子全都對(duì)。我寫了policeman（警察）、are(問(wèn)怎樣)、ask（問(wèn)）、when(什么時(shí)候)、book(書)、pencil(鉛筆)，結(jié)果老師正好問(wèn)了這些單詞。我贏了！

最后，大隆老師給了我們每人一根棒棒糖。外教課結(jié)束了！

這是多么美妙的一天；這是多么有趣的外教課；這是多么令人難忘的老師。我喜歡外教課！

未來(lái)的英語(yǔ)篇三

英語(yǔ)是一門科學(xué)，也是一門能動(dòng)的智能藝術(shù)。書本上的英語(yǔ)能否轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦中活生生的知識(shí)技能，與學(xué)生有無(wú)學(xué)習(xí)興趣有很大的關(guān)系。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又與教師的教學(xué)方法有很大的關(guān)系，正象對(duì)待小孩的吃食一樣，有營(yíng)養(yǎng)的食物小孩不一定愛(ài)吃，不一定吃得下，硬喂下去也不一定能消化吸收。您必須對(duì)小孩的生理，心理和吃食口味等特點(diǎn)有所了解，必須對(duì)食物進(jìn)行精細(xì)加工，合理烹調(diào)，合理調(diào)味，同時(shí)也要耐心訓(xùn)練，培養(yǎng)小孩正確的吃食習(xí)慣。只有這兩方面結(jié)合起來(lái)孩子才能吃得下，吃得好。英語(yǔ)教學(xué)同樣要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)教材教法來(lái)一番剝洗切打磨備課精細(xì)加工，來(lái)一番煎炒烤煮合理烹調(diào)，合理調(diào)味的上課操作。務(wù)必使學(xué)生學(xué)得有滋有味，易于理解記憶。努力挖掘英語(yǔ)教學(xué)中的“樂(lè)學(xué)”因素，是我們英語(yǔ)教師都應(yīng)該理智聰敏地去做的工作。

“樂(lè)學(xué)”并不只意味著簡(jiǎn)單的“快樂(lè)輕松”，它更意味著在學(xué)習(xí)中變苦為樂(lè)，在獲取知識(shí)中快樂(lè)，在快樂(lè)中獲取知識(shí)，增長(zhǎng)技能。要挖掘英語(yǔ)教學(xué)的樂(lè)學(xué)因素，我認(rèn)為要遵循下面幾個(gè)原則：一、功利收獲原則；二、難易適度原則；三，主體參與實(shí)踐原則；四、生動(dòng)活潑有效實(shí)踐原則。

功利收獲是“樂(lè)學(xué)”的基礎(chǔ)和目標(biāo)。經(jīng)過(guò)努力而獲得成功，這是樂(lè)趣產(chǎn)生最深刻的基礎(chǔ)和源泉。是秋收的成果喚起人們春耕夏種的興趣和熱情；是狩獵的收獲演變成跑步，射擊，搏擊等運(yùn)動(dòng)愛(ài)好。同樣地，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也只能來(lái)自英語(yǔ)知識(shí)的增長(zhǎng)和技能的提高。只要學(xué)生聽(tīng)懂了課，練會(huì)了一個(gè)句型，領(lǐng)悟、攻破了一個(gè)難點(diǎn)，因此而得到了老師的表?yè)P(yáng)，這都會(huì)產(chǎn)生成功的快感。逆向法聽(tīng)寫英語(yǔ)這種方法并不活潑生動(dòng)，但聽(tīng)寫出的每個(gè)句子都是現(xiàn)擺著的實(shí)際功利收獲。聽(tīng)懂了就是收獲，就是樂(lè)趣。這種快感的積累，便成為學(xué)生穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生聽(tīng)不懂，久久苦思卻仍一無(wú)所獲，他聽(tīng)課便會(huì)走神，對(duì)聽(tīng)寫會(huì)恐懼，課后也無(wú)興趣復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)。甚至厭學(xué)，拒學(xué)。

功利收獲也應(yīng)該是“樂(lè)學(xué)”的目的。我們不能為了歡樂(lè)而盲目歡樂(lè)。“樂(lè)”只是手段，“學(xué)”才是目的。如果我們把課上得很輕松，但課后卻收獲甚微，那便是“樂(lè)”而不“學(xué)”，是浪費(fèi)時(shí)間。只有“樂(lè)有所思”，“樂(lè)有所學(xué)”，“樂(lè)有所會(huì)”，這樣的快樂(lè)才有充實(shí)的意義，才“樂(lè)得其所”，“樂(lè)得長(zhǎng)久”。

難易適度原則是通向成功的主要方法，也是“樂(lè)學(xué)”的基本手法。學(xué)習(xí)過(guò)難，讓人看不到成功的希望，就容易令人懊喪，灰心，倦怠。學(xué)習(xí)過(guò)易，則使人覺(jué)得空虛，無(wú)聊，沒(méi)有意思。只有難易適度，“跳一跳才能摘得桃子”才最令人鼓舞，最令人興趣盎然，最令人躍躍欲試。

在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，一些教學(xué)難點(diǎn)過(guò)難與一些學(xué)生學(xué)習(xí)能力不夠高的矛盾，是英語(yǔ)教學(xué)的主要矛盾。要解決這個(gè)矛盾，必須從二方面著手：一方面要從提高學(xué)生的能力和基礎(chǔ)入手，一方面要從對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行淺易化，分細(xì)化，藝術(shù)加工化著手。

要提高學(xué)生的能力和基礎(chǔ)，就必須“授人以漁”，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主探究，自主學(xué)習(xí)，善于觀察，善于分析，善于歸納，善于聯(lián)想。教師必須要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的能力。如拼讀單詞的能力，結(jié)合句子記憶理解單詞的能力，精讀泛讀相結(jié)合，抓常用重點(diǎn)的能力。學(xué)生自己主動(dòng)動(dòng)腦動(dòng)嘴動(dòng)手，不會(huì)厭倦，能力提高也快。學(xué)生也將終生受用無(wú)窮。

對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的淺易化，分散化，藝術(shù)化，也就是要從學(xué)生的領(lǐng)會(huì)能力特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行精細(xì)加工，耐心，細(xì)心地幫助學(xué)生跨越難點(diǎn)。這就可以好比一次搬不動(dòng)100斤，那就每次搬70斤，50斤，甚至30斤，分幾次來(lái)搬。山太陡上不去，那就在山坡上多挖幾個(gè)階梯踏腳支撐點(diǎn)，一小步一小步來(lái)攀登。不要責(zé)怪學(xué)生笨，無(wú)論費(fèi)多大的勁，走多遠(yuǎn)的彎路，取得多微小的進(jìn)步，都是成功，都應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。例如：學(xué)生本來(lái)應(yīng)該說(shuō)：hasallthatmustbedonebeendone?卻說(shuō)成：hasallwhatmustbedonebeendone?就可以從allhasbeendone.----hasallbeendone?------whathasbeendone?----haswhatbeendone-----allthatmustbedonehasbeendone.------hasallthatmustbedonebeendone.這幾個(gè)句型一步一步來(lái)解釋。

主體參與實(shí)踐則是由英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)決定的。要學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言，不可能單靠被動(dòng)的聽(tīng)課來(lái)學(xué)會(huì)。必須讓學(xué)生親自動(dòng)腦，動(dòng)嘴，動(dòng)手來(lái)實(shí)踐操作才能學(xué)會(huì)。因此，老師必須要精講，給足時(shí)間讓學(xué)生多練，把老師的“一言堂”變成“群言堂”，把學(xué)生的被動(dòng)聽(tīng)講變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)踐。讓學(xué)生在老師的組織，指導(dǎo)下主動(dòng)地進(jìn)行生動(dòng)活潑的實(shí)踐練習(xí)。讓學(xué)生在活動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)交際，學(xué)會(huì)合作交流，活動(dòng)也更能促進(jìn)積極思考，增加記憶。老師只能指路，不能代替學(xué)生走路?！皹?lè)趣”不在聽(tīng)講“怎樣走路”的理論中產(chǎn)生，它在成功地跨出的每一步的行動(dòng)中產(chǎn)生。

生動(dòng)活潑，藝術(shù)有效原則是“樂(lè)學(xué)”的技巧。也是腦力活動(dòng)的需要。單調(diào)平板沉悶的講課容易令人昏昏欲睡。而生動(dòng)活潑，形式多樣的講練則會(huì)給人以奇特的刺激，使人學(xué)得津津有味。而生動(dòng)活潑，藝術(shù)有效是需要智能技巧，需要充分準(zhǔn)備的。例如，在平板簡(jiǎn)單，直來(lái)直去的敘述中加上一些幽默夸張，比賽，比喻，聯(lián)想，反襯，任務(wù)，電腦動(dòng)畫，韻樂(lè)等難以忘懷的刺激。例如在講解為什么“hehasdiedforthreeyears.“是錯(cuò)的，就可拿“他在地上掙扎打滾三年長(zhǎng)時(shí)間才斷氣”來(lái)說(shuō)明die是短暫動(dòng)作，不是靜止?fàn)顟B(tài)，不能接長(zhǎng)時(shí)間段。長(zhǎng)時(shí)間狀態(tài)只能用bedead.

總之，“樂(lè)學(xué)”是現(xiàn)代教育對(duì)我們提出的要求，正象人們的飲食的營(yíng)養(yǎng)要求，口味要求和服務(wù)要求在不斷提高一樣，人們的學(xué)習(xí)也要求收獲更大一些，效率更高一些，難度更小一些，動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手的機(jī)會(huì)更多一些。這是教師應(yīng)開(kāi)發(fā)深化的教學(xué)技巧。

未來(lái)的英語(yǔ)篇四

pets四級(jí)考試由筆試試卷和口試試卷組成。

第一部分：pets四級(jí)筆試試卷筆試試卷（140分鐘）分四部分：

聽(tīng)力、

英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用、

閱讀理解。

寫作。

第二部分：口試試卷（12分鐘）分三節(jié)考查考生的口語(yǔ)交際能力。

一、聽(tīng)力部分。

該部分由a、b、c節(jié)組成，該部分所需時(shí)間約為30分鐘（含謄寫和轉(zhuǎn)涂時(shí)間）。

b節(jié)（5題）：要求考生根據(jù)所聽(tīng)到的一段280－320詞的對(duì)話或獨(dú)白，回答5道簡(jiǎn)答題。錄音材料播放兩遍。

c節(jié)（10題）：要求考生根據(jù)所聽(tīng)到的三段對(duì)話或獨(dú)白（每段200－300詞），從每題所給的4個(gè)選擇項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。每段錄音材料只播放一遍。問(wèn)題不在錄音中播放，僅在試卷上印出。

二、英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用。

總共20小題。在一篇240－280詞的文章中留出20個(gè)空白，要求考生從每題所給的4個(gè)選擇項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，使補(bǔ)足后的文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。其中有12－15道題考查詞匯，5－8道題題考查語(yǔ)法和篇章結(jié)構(gòu)。該部分所需時(shí)間約為15分鐘?？忌诖痤}卡1上作答。

三、閱讀理解。

該部分由a、b兩節(jié)組成，旨在考查考生理解書面英語(yǔ)的能力。該部分所需時(shí)間約為60分鐘。考生在答題卡1上作答a節(jié)，在答題卡2上作答b節(jié)。

四、寫作。

該部分考查考生的書面表達(dá)能力?？忌鶕?jù)提示信息（中/英文）寫出一篇160－200詞的短文。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等。該部分所需時(shí)間約為35分鐘?？忌诖痤}卡2上作答。

第二部分：pets四級(jí)口試試卷。

每次口試采取兩名口試教師和兩名考生的形式。一名口試教師不參與交談，專事評(píng)分；另一名口試教師主持口試，與考生交談并評(píng)分。專事評(píng)分的教師所給分?jǐn)?shù)的權(quán)重占考生口試成績(jī)的三分之二，主持口試的教師所給分?jǐn)?shù)的權(quán)重占考生口試成績(jī)的三分之一。

a節(jié)：考查考生作自我介紹的能力。此節(jié)中兩考生無(wú)需相互交流（如需要，也可）。該節(jié)大約需要2分鐘時(shí)間。

b節(jié)：考查考生就信息卡上的圖片討論并解決相關(guān)問(wèn)題的能力。本節(jié)的形式有解決問(wèn)題、排序、討論、決策、或就兩個(gè)完全相反的觀點(diǎn)闡述自己的觀點(diǎn)等。該節(jié)大約需要3分鐘時(shí)間。

c節(jié)：考查考生針對(duì)信息卡上的圖片進(jìn)行連續(xù)表達(dá)及簡(jiǎn)短討論的能力。該節(jié)大約需要7分鐘時(shí)間。

1.英語(yǔ)四級(jí)各個(gè)題型分?jǐn)?shù)。

2.英語(yǔ)四級(jí)完形題型技巧。

3.英語(yǔ)四級(jí)題型答題技巧。

4.2017英語(yǔ)四級(jí)的新題型。

5.英語(yǔ)四級(jí)分?jǐn)?shù)題型分布。

6.最新英語(yǔ)四級(jí)試卷題型。

7.英語(yǔ)四級(jí)真題試卷題型。

8.英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力題型技巧。

9.2015年12月英語(yǔ)四級(jí)各題型高分技巧。

10.英語(yǔ)四級(jí)試卷題型分布。

未來(lái)的英語(yǔ)篇五

這個(gè)星期的星期四，是我在六年級(jí)生涯中的第一次英語(yǔ)考試，在我五年級(jí)的時(shí)候，應(yīng)該考試成績(jī)還是算不錯(cuò)的，所以我對(duì)這一次的考試還是抱有很大的信心的。

“丁零零”上課鈴響了，這也意味著考試的開(kāi)始，雖然我很放松，但總是有一種不祥的預(yù)感。首先我們先做聽(tīng)力部分，做完聽(tīng)力部分以后，我心中暗暗想：聽(tīng)力部分那么簡(jiǎn)單，筆試部分肯定也不難。但是事實(shí)卻是這樣的：當(dāng)我坐到第二題（單項(xiàng)選擇），頭上就不由得冒汗了，手心手背也全是汗，太難了！我有許多的題目都是不會(huì)做的，還有些要想2分多鐘，好不容易花了九牛二虎之力做完了正面，當(dāng)翻到反面的時(shí)候，稍微看了看，我的天哪！難道難得連你自己都不知道在干什么，唉，命運(yùn)對(duì)我也太冷漠無(wú)情了！

當(dāng)老師說(shuō)只剩下5分鐘的時(shí)候，我才剛剛做好，但是在5年級(jí)的時(shí)候，我只用20分鐘時(shí)間即可完成，可是現(xiàn)在，唉，真是難上加難，難難上加難難，難難難上加難難難。

今天，當(dāng)時(shí)卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我一眼看到了9，90以上？呵呵，不錯(cuò)嘛！但是我的9在第二位，89！唉，再看看錢籽哲，正好與我反一反，98，如此的鮮明對(duì)比，真是感覺(jué)好失落啊！

所以今日評(píng)講試卷的時(shí)候，我每一題聽(tīng)得都很認(rèn)真，還在心中暗暗發(fā)誓：下次一定要考好！

經(jīng)過(guò)這一次的“磨難”，我希望在以后的考試中，一定要考好！

未來(lái)的英語(yǔ)篇六

學(xué)歷：碩士及以上。

工作年限：5-8年。

期望薪資：8000-1元。

工作地點(diǎn)：廣州-海珠-不限。

求職意向：英語(yǔ)翻譯|教師|經(jīng)理助理/秘書/文員|其他行政/后勤職位。

工作經(jīng)驗(yàn)(工作了3年4個(gè)月，做了3份工作)。

once英語(yǔ)工作室。

工作時(shí)間：11月至今[2年2個(gè)月]。

職位名稱：教師。

工作內(nèi)容：雅思教學(xué)及評(píng)估，根據(jù)學(xué)生水平選擇教材，因材施教。

19gale英國(guó)有限公司。

工作時(shí)間：204月至年7月[3個(gè)月]。

職位名稱：經(jīng)理助理/秘書/文員。

工作內(nèi)容：在英國(guó)求學(xué)期間，兼職總裁助理。

協(xié)助總裁展開(kāi)日常工作。

翻譯資料。

與供應(yīng)商溝通，管理分公司餐廳。

招聘當(dāng)?shù)貑T工并安排培訓(xùn)和排班。

組織促銷及宣傳活動(dòng)。

文書撰寫廣州生動(dòng)英語(yǔ)。

工作時(shí)間：9月至8月[11個(gè)月]。

職位名稱：教師。

工作內(nèi)容：大學(xué)實(shí)習(xí)期間，出國(guó)留學(xué)前。

帶領(lǐng)其他老師挑選教材并且設(shè)計(jì)課程大綱。

學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)顯著提高。

教育經(jīng)歷。

2014年9月畢業(yè)英國(guó)萊斯特大學(xué)翻譯學(xué)。

9月畢業(yè)英國(guó)班戈大學(xué)教育學(xué)。

206月畢業(yè)廣東商學(xué)院對(duì)外漢語(yǔ)。

語(yǔ)言技能。

粵語(yǔ)：很好普通話：很好英語(yǔ)：很好。

證書獎(jiǎng)項(xiàng)。

證書名稱：雅思頒發(fā)時(shí)間：206月頒發(fā)機(jī)構(gòu)：劍橋大學(xué)考試委員會(huì)。

證書名稱：普通話二級(jí)甲等頒發(fā)時(shí)間：4月頒發(fā)機(jī)構(gòu)：國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)。

證書名稱：全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)證書頒發(fā)時(shí)間：12月頒發(fā)機(jī)構(gòu)：全國(guó)教育部考試總心。

自我描述。

大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)，英國(guó)班戈大學(xué)教育學(xué)，萊斯特大學(xué)翻譯學(xué)雙碩士。

四級(jí)634六級(jí)580雅思8.0普通話二級(jí)甲等。

英語(yǔ)教學(xué)4年經(jīng)驗(yàn)，主要是升學(xué)考試、雅思。

翻譯兩年經(jīng)驗(yàn)，主要領(lǐng)域廣告?zhèn)髅?、教育、公共關(guān)系管理。

在大學(xué)實(shí)習(xí)期間獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教授新概念英語(yǔ)，幫助許多學(xué)生在短期內(nèi)達(dá)到提分的目標(biāo)，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加全國(guó)奧林匹克競(jìng)賽英語(yǔ)海珠區(qū)獲一、二等獎(jiǎng)。

在英國(guó)求學(xué)期間，利用課余時(shí)間從事翻譯工作，并在19galeukltd.兼職總裁私人助理，磨練了自己的溝通技巧以及辦事能力。

未來(lái)的英語(yǔ)篇七

今天的英語(yǔ)課真是糟糕！英語(yǔ)老師竟然就剩10分鐘的時(shí)候才來(lái)。

上課了，數(shù)學(xué)老師來(lái)了說(shuō)：“靳浩冉，領(lǐng)讀1——4單元的單詞?！焙髞?lái)，我們開(kāi)始讀，靳浩冉讀一個(gè)，我們讀一個(gè)。之后，讀了三遍了，英語(yǔ)老師還是沒(méi)來(lái)。然后，靳浩冉說(shuō)：“翻到第9頁(yè)。”同學(xué)們也說(shuō)：“翻到第9頁(yè)。”米涵湘受不了了，只好記了名字。剩10分鐘的時(shí)候，英語(yǔ)老師來(lái)啦！我們都很高興。最后，英語(yǔ)老師讓我們讀了句子，不一會(huì)兒，下課了。

未來(lái)的英語(yǔ)篇八

學(xué)歷：本科。

工作年限：3-5年。

期望薪資：面議。

工作地點(diǎn)：廣州-不限。

求職意向：家教|教師。

溝通能力強(qiáng)執(zhí)行能力強(qiáng)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)有親和力誠(chéng)信正直責(zé)任心強(qiáng)陽(yáng)光開(kāi)朗善于創(chuàng)新。

教育經(jīng)歷。

12月畢業(yè)廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)。

自我描述。

全日制學(xué)校英文教師，有高中教師資格證書，同時(shí)有多年教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，有系統(tǒng)性、針對(duì)性教學(xué)方法，本人對(duì)口語(yǔ)有特別的專研和見(jiàn)解，非傳統(tǒng)式中國(guó)式教育，和非在校學(xué)生的一知半解及輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的填鴨式教師。曾經(jīng)輔導(dǎo)學(xué)生(南海花苑小學(xué)、南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)、南海石門小學(xué)，佛山十中、佛山五中、廣州四十一中等學(xué)校)成人培訓(xùn)，高升專，高升本(廣州電大、廣大電大、中奧電大等培訓(xùn)機(jī)構(gòu))可以任教中小學(xué)人教版英語(yǔ)，大學(xué)英語(yǔ)，劍橋英語(yǔ)，新概念，牛津英語(yǔ)，商務(wù)英語(yǔ)，外貿(mào)函電，等相關(guān)課程，收費(fèi)按層次、難度、需求進(jìn)行收費(fèi)，寒暑假，週一到週五晚上，週末全天都可以，廣佛地鐵沿線，1號(hào)線優(yōu)先，禪城，桂城，荔灣區(qū)，海珠區(qū)，越秀區(qū)，東山區(qū)優(yōu)先，有需要請(qǐng)私聊聯(lián)繫，非誠(chéng)勿擾謝謝!

未來(lái)的英語(yǔ)篇九

沐浴著金秋九月的金色陽(yáng)光，我們迎來(lái)了xxx中北校區(qū)的七年級(jí)新生。他們朝氣蓬勃，他們積極進(jìn)取，面對(duì)新的校園，新的老師，新的同學(xué)，他們充滿好奇，充滿強(qiáng)烈的求知欲望。為了能讓他們?cè)趰湫碌沫h(huán)境里，更好更快地發(fā)展，及早適應(yīng)充實(shí)緊張的初中生活，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)x、x班的英語(yǔ)老師。七年級(jí)x班由xx位學(xué)生組成，xx位女生，xx位男生。七年級(jí)x班由xx位同學(xué)組成，xx位女生，xx位男生。學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同的學(xué)校，有的來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)，有的來(lái)自周邊社區(qū)學(xué)校，有些來(lái)自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。學(xué)生的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊，給班級(jí)的管理帶來(lái)一定的難度。

從學(xué)生的入學(xué)編班考試成績(jī)來(lái)看，雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)，且他們來(lái)自不同的學(xué)校，要求不同，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平也不盡相同。部分學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)上，尤以英語(yǔ)最為明顯。100分的題目，很多同學(xué)不及格甚至只考了三四十分，學(xué)習(xí)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。

本冊(cè)七年級(jí)教材共分12個(gè)單元，前3個(gè)單元為預(yù)備單元，后面正式篇有9個(gè)單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。預(yù)備單元旨在做好小學(xué)英語(yǔ)與初中英語(yǔ)的銜接與過(guò)渡，主要通過(guò)對(duì)字母的學(xué)習(xí)開(kāi)展音標(biāo)教學(xué)，為今后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。unit1-unit9主要是通過(guò)設(shè)置每個(gè)單元不同的話題，了解該話題的語(yǔ)言功能，理解句子的結(jié)構(gòu)和理清語(yǔ)法項(xiàng)目，積累詞匯，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，達(dá)到對(duì)語(yǔ)言知識(shí)活學(xué)活用的目的。

七年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期?；A(chǔ)打不好、習(xí)慣不良，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段。所以做好七年級(jí)英語(yǔ)的'教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定以下措施：

落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，努力提高教育教學(xué)水平。做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷反思自己的教學(xué)過(guò)程。

要把音標(biāo)教學(xué)作為起始階段英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。音標(biāo)教學(xué)主要應(yīng)通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行，教師要提供大量的聽(tīng)音、模仿、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，教給學(xué)生發(fā)音規(guī)律，特別是元音字母和元音字母組合在開(kāi)閉音節(jié)中的發(fā)音，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，讓音標(biāo)學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)單詞教學(xué)始終。

每天背誦課文中的對(duì)話及短文，要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語(yǔ)感。每周根據(jù)所學(xué)單元話題，寫一篇小短文，不斷提高學(xué)生的寫作水平。

認(rèn)真貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

堅(jiān)持單元檢測(cè)等形成性評(píng)價(jià)制度。每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做一次檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更有針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)也給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

合理劃分學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展小組合作競(jìng)爭(zhēng)。根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)業(yè)水平表現(xiàn)，劃分6人合作學(xué)習(xí)小組。通過(guò)組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，組間競(jìng)爭(zhēng)，同號(hào)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)展小組合作競(jìng)爭(zhēng)。

要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用電子白板等多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測(cè)。

—：unit1及檢測(cè)。

—：unit2及檢測(cè)。

—：unit3及檢測(cè)。

—：unit4及檢測(cè)。

—：期中復(fù)習(xí)及檢測(cè)。

—：unit5及檢測(cè)。

—：unit6及檢測(cè)。

—：unit：7及檢測(cè)。

—：unit8及檢測(cè)。

—：unit9及檢測(cè)。

—：期末復(fù)習(xí)及檢測(cè)。

未來(lái)的英語(yǔ)篇十

最近，章老師用了一個(gè)妙招把我們班那些上課不認(rèn)真的，不聽(tīng)課的同學(xué)全都改頭換面，讓他們上課認(rèn)真。課上，章老師對(duì)大家說(shuō)：“我告訴你們，我報(bào)到名的以下同學(xué)都給我上課認(rèn)真聽(tīng)，如果下課后能把上課的內(nèi)容全都說(shuō)出來(lái)，我就獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)，禮物你們自己說(shuō)，但可是，如果在我的課上吵！那吵的人就來(lái)負(fù)責(zé)禮物，好嗎？”大家沉默了一會(huì)兒，歡呼起來(lái)“好！”果然，大家都贊同這個(gè)意見(jiàn)。接下來(lái)，老師開(kāi)始報(bào)名，有些人因?yàn)閳?bào)到而開(kāi)心；而有些人因?yàn)闆](méi)報(bào)到而沒(méi)有獲禮物的而傷心——失落。接著就開(kāi)始上課。章老師說(shuō)了幾個(gè)表示“上，下，左，右……”的單詞，她準(zhǔn)備讓3位同學(xué)來(lái)表示，2位同學(xué)來(lái)聽(tīng)另一位同學(xué)的“命令”來(lái)做動(dòng)作。到最后，沒(méi)想到章老師居然把吳浩和楊一翔叫了上講臺(tái)。一位同學(xué)說(shuō)了一聲“on”只見(jiàn)吳浩他倆立刻把受傷的書放在頭頂。大家都很興奮地笑起來(lái)，他們居然能聽(tīng)懂。果然，章老師的辦法很管用，在這個(gè)星期內(nèi)，不僅今天這節(jié)課大家很認(rèn)真，整個(gè)星期的三節(jié)課都很認(rèn)真，我也好喜歡這個(gè)新的英語(yǔ)課！

希望每一節(jié)課都能這樣。

未來(lái)的英語(yǔ)篇十一

瞧，這位身穿紫色外套和牛仔褲，臉上帶著微笑的年輕老師，就是我們喜歡的老師——馬珠愛(ài)老師。

馬老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)，有趣。我們十分愛(ài)聽(tīng)她的英語(yǔ)課。她講起課來(lái)那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，讓我們覺(jué)得興趣盎然。

“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)又是我們喜愛(ài)的英語(yǔ)課。馬老師微笑地走進(jìn)教室，大聲地表?yè)P(yáng)了我們課前準(zhǔn)備不錯(cuò)。開(kāi)始上課了，馬老師先比了一個(gè)洗碗的姿勢(shì)，問(wèn)：“大家知道這是干什么嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“洗碗！”然后，馬老師再教英語(yǔ)單詞，我們聽(tīng)了感覺(jué)既幽默生動(dòng)，又牢記在心里。

馬老師為了我們成績(jī)的提高，可謂嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè)。她每天要認(rèn)真地為我們批改作業(yè)，放學(xué)了還把差生留下來(lái)輔導(dǎo)。回家時(shí)也常常帶著“功課”回家。為了我們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，她付出了很多、很多。然而，她初衷不改，一味地愛(ài)著我們。每當(dāng)我看到晚歸的馬老師，我的心中總有一種難以言狀的感動(dòng)。

同學(xué)們，難道你不覺(jué)得馬老師是個(gè)多么好的老師嗎？

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未來(lái)的英語(yǔ)篇十二

英語(yǔ)作為一種全球通用的語(yǔ)言，在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著重要的角色。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一段既充滿挑戰(zhàn)又充實(shí)的經(jīng)歷。在這段時(shí)間里，我積累了許多心得體會(huì)，不僅提高了我的語(yǔ)言能力，而且為我打開(kāi)了更廣闊的世界。在這篇文章中，我將分享我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得。

首先，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要付出持久的努力。當(dāng)我剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我很快就發(fā)現(xiàn)它的復(fù)雜性。英語(yǔ)有著豐富的詞匯和文法，而且要掌握它，需要耐心和毅力。我意識(shí)到只有每天堅(jiān)持練習(xí)，才能夠提高我的聽(tīng)說(shuō)讀寫技能。我每天都會(huì)安排一定的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，包括聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，看英語(yǔ)電影，閱讀英語(yǔ)小說(shuō)等。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我的英語(yǔ)水平得到了顯著提升。

其次，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要拓寬視野。學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言并不僅僅是為了學(xué)會(huì)單詞和語(yǔ)法規(guī)則，更是為了了解不同的文化和思維方式。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我深入了解了英語(yǔ)國(guó)家的歷史、文化和習(xí)俗。我也有機(jī)會(huì)與來(lái)自世界各地的人交流，了解他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。這使我意識(shí)到不同的文化之間存在差異，并且讓我更加開(kāi)放和包容。

再次，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要利用各種資源。隨著科技的發(fā)展，我們有更多的機(jī)會(huì)訪問(wèn)各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。例如，在線課程、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等。我發(fā)現(xiàn)利用這些資源可以提高學(xué)習(xí)效率。我可以根據(jù)自己的需求選擇不同難度的練習(xí)，從而逐步提高我的語(yǔ)言能力。此外，參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)也是一個(gè)很好的鍛煉和實(shí)踐機(jī)會(huì)，它們可以幫助我更好地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。

最后，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要不斷克服挫折。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，充滿了艱辛和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)常遇到語(yǔ)言障礙、缺乏自信以及對(duì)自己能力的懷疑。然而，我意識(shí)到不要害怕犯錯(cuò)誤，而要從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。我積極參加口語(yǔ)和寫作練習(xí)，接受他人的指導(dǎo)和建議，從而不斷改進(jìn)和提高自己。我相信只要堅(jiān)持下去，就一定能夠克服困難，并取得進(jìn)步。

總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而充實(shí)的過(guò)程，需要持久的努力、拓寬視野、利用各種資源以及克服挫折。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我改變了自己的思維方式和視角，不僅提高了自己的語(yǔ)言能力，而且也為我打開(kāi)了更廣闊的世界。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)進(jìn)步，更好地運(yùn)用英語(yǔ)。

未來(lái)的英語(yǔ)篇十三

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)這條路上，我的動(dòng)機(jī)從未改變過(guò)。我一直堅(jiān)信掌握好英語(yǔ)，能夠?yàn)槲覍?lái)的發(fā)展帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)。我知道，英語(yǔ)是全球通用的語(yǔ)言，掌握好英語(yǔ)，不僅可以更好地與世界各地的人進(jìn)行交流，還能夠打開(kāi)更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。因此，我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿了熱情和渴望，并設(shè)定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第二段：方法和策略。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我明白只靠興趣和學(xué)校的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我制定了一套行之有效的學(xué)習(xí)方法和策略。首先，我每天都會(huì)堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)和讀英語(yǔ)。我會(huì)選擇一些英語(yǔ)原聲動(dòng)畫片、英文電影、英語(yǔ)新聞等作為聽(tīng)力的練習(xí)材料，而且我要通過(guò)聽(tīng)力的練習(xí)來(lái)提高我的聽(tīng)力水平。其次，我還會(huì)刻意去閱讀一些英文書籍、英文報(bào)紙和英文雜志，以提升自己的閱讀能力和詞匯量。同時(shí)，我還會(huì)堅(jiān)持每天練習(xí)寫作和口語(yǔ)，通過(guò)不斷地模仿和練習(xí)，提高自己的表達(dá)能力。此外，我也會(huì)找一些合適的課程和教材來(lái)幫助我的學(xué)習(xí)。

第三段：克服困難和挫折。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我遇到了不少困難和挫折。首先，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)讓我頭疼不已。英語(yǔ)的語(yǔ)法與漢語(yǔ)有很多的不同，有時(shí)候讓我感到十分困惑。但是，我沒(méi)有放棄，我會(huì)不斷查閱語(yǔ)法書籍和資料，通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固和提高語(yǔ)法的掌握能力。其次，單詞的記憶也是一大挑戰(zhàn)。面對(duì)龐大的單詞量，我會(huì)采用分塊記憶、聯(lián)想記憶等方法來(lái)幫助我記憶單詞。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)閱讀和寫作的練習(xí)，以提高自己的詞匯量。總之，無(wú)論遇到什么困難和挫折，我都會(huì)堅(jiān)持下去，不輕言放棄。

第四段：提高英語(yǔ)水平的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我總結(jié)出了一些提高英語(yǔ)水平的經(jīng)驗(yàn)。首先，要樹(shù)立信心，相信自己可以掌握好英語(yǔ)。自信是學(xué)習(xí)的基石，只有相信自己，才能夠不斷克服困難。其次，要勇于開(kāi)口，多練習(xí)口語(yǔ)。只有通過(guò)實(shí)踐與反復(fù)地練習(xí)，才能提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，要善于總結(jié)歸納，記住學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和問(wèn)題，不斷地總結(jié)和改正。最后，要保持積極的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持每天的學(xué)習(xí)和練習(xí)，久而久之，必定能夠提高自己的英語(yǔ)水平。

第五段：英語(yǔ)帶給我的收獲和啟示。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)這些年，我收獲了很多。首先，我提高了自己的綜合素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我不僅提高了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維、分析判斷和組織表達(dá)能力。其次，我擴(kuò)寬了自己的視野。通過(guò)閱讀英文書籍和雜志，我了解到了世界各地的風(fēng)土人情、社會(huì)文化等，也使我更加開(kāi)放和包容。最后，英語(yǔ)帶給我很多機(jī)會(huì)。通過(guò)英語(yǔ)，我結(jié)識(shí)了很多國(guó)際友人，也為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅讓我掌握了一門語(yǔ)言，更讓我收獲了更多的人生經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié)：學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一條漫長(zhǎng)而艱辛的道路，但只要我們堅(jiān)守初心，掌握好學(xué)習(xí)方法和策略，克服困難和挫折，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)敢于嘗試，相信機(jī)會(huì)和成果都會(huì)隨之而來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們不僅提高了自身的語(yǔ)言能力，還開(kāi)拓了自己的視野，接觸到更多的機(jī)會(huì)和可能。因此，讓我們懷揣夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，相信我們一定能夠收獲更多。