編寫教案可以幫助教師準(zhǔn)備教學(xué)所需的各種教學(xué)材料。編寫教案前應(yīng)充分了解教材和教學(xué)大綱的要求。以下是小編為大家準(zhǔn)備的教案范例，供大家參考，以幫助理解和掌握教案的編寫方法。記住，在編寫教案時，要注重邏輯嚴(yán)密、內(nèi)容詳細(xì)全面、語言清晰簡潔?，F(xiàn)在就來看看吧。

大班美術(shù)涂鴉活動教案篇一

3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的本事。

難點：學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。

1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；

2.各種線描畫魚范例（突出形態(tài)的不一樣和黑、白、灰效果）若干；

3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

（一）播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認(rèn)識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。

1.提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）。

2.提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不一樣？（幼兒自由交流回答）。

我們班。

（二）情景導(dǎo)入講述故事：大海媽媽和魚寶寶。小朋友都明白海底世界十分美，今日，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。討論：

（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）。

（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）。

小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。

大班美術(shù)涂鴉活動教案篇二

1.明白能夠借助廢舊報紙進(jìn)行再利用，了解用報紙剪紙條的具體方法。

2.能進(jìn)取思考，大膽想象，探索報紙紙條的多種剪法，如，直線剪、彎曲剪、螺旋剪等。（活動重點）3.進(jìn)取參與活動，體驗游戲活動的歡樂。（活動難點）。

報紙剪刀圖片望遠(yuǎn)鏡。

一、問題導(dǎo)入，引出活動主題。

（1）聽《賣報歌》音樂進(jìn)教室。

二、動手操作，初步探索報紙玩法。

（1）教師借助大屏幕出示望遠(yuǎn)鏡的圖片，并向提問：這是什么？你能用報紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎？引發(fā)幼兒動手探索。

（2）提問：你能用同一張報紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長嗎？請幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長。

三、幼兒探索用報紙剪紙條的多種剪法。

（1）幼兒第一次剪紙條。

師：“此刻我有點餓了，想讓你們幫我做面條，你們能把報紙做成面條嗎？”把幼兒剪的紙條貼在黑板上。

（2）幼兒第二次剪紙條。

師：我們能不能把長邊和短邊連起來剪不斷掉呢？把幼兒剪的紙條貼在黑板上。

總結(jié)：把長邊和短邊連起來剪出來的紙條長。

（3）幼兒第三次剪紙條。

總結(jié)：上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長。

四、成果展示，教師總結(jié)結(jié)束。

（1）請幼兒展示今日用報紙制作出的不一樣面條，教師鼓勵、肯定幼兒的動手本事及想象力。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒整理玩教具、收拾桌子。

請幼兒回到家里和爸爸媽媽一齊思考，過期的報紙除了能夠剪紙條、做面條，還能夠用它們來做什么呢？下次課的時候再一齊交流討論。

大班美術(shù)涂鴉活動教案篇三

1、認(rèn)識不同的美工材料，大膽嘗試不同形式的美工制作。

2、在經(jīng)驗共享、經(jīng)驗再加工的基礎(chǔ)上，綜合用剪、貼、拼等技能，制作自己喜歡的畫。

3、樂意在探索過程中努力地思考、能將自己面前的材料收放整齊。

1、一張桌子上有彩色紙，報紙，皺紋紙等、剪刀、漿糊。

2、一張桌子有橡皮泥、泥工板。

3、一張桌子有蠟筆、水粉等。

4、其它桌子放豆類、橡皮泥、瓜子等。

5、每張桌子放一些白紙。

一、提問引出主題：你見過哪些花？它是什么樣子的？

二、認(rèn)識不同的`材料，探索不同的制作技能。

2、討論：怎樣使紙、泥、豆、瓜子變成漂亮的花呢？

3、師幼小結(jié)：紙可以剪、貼、撕；泥可以搓、壓、團(tuán)、切；瓜子用膠水貼在紙上等。

三、幼兒分組活動，教師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒選自己喜歡的材料，做自己喜歡的花。

2、仔細(xì)觀察幼兒，及時反饋個別幼兒的好方法供集體分享。

四、展覽幼兒作品。

鼓勵幼兒拿著自己的作品向其他幼兒大方地介紹自己的制作過程。

大班美術(shù)涂鴉活動教案篇四

1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動態(tài)。

2、大膽想象進(jìn)入小學(xué)后的情境，進(jìn)一步增強(qiáng)進(jìn)入小學(xué)的光榮感。

已經(jīng)多次欣賞過小學(xué)生活動的照片或已參觀過小學(xué)。

1、談?wù)剬πW(xué)生活的印象。

提問：你在參觀小學(xué)時，看到小學(xué)生都在干什么呀？

2、想象自己做小學(xué)生的`摸樣。

教師：我們長大了，做小學(xué)生了，想象下自己的樣子，你的小伙伴在做什么？根據(jù)幼兒的回答繪畫范例。

3、大膽展開想象，通過繪畫表達(dá)自己的理想。

提醒幼兒自己的模樣特征要畫明顯，人物形象稍微畫大一些，簡單畫出人物走、坐、跑的基本動態(tài)，并注意要將畫面安排的合理、豐富。

4、舉辦"我是小學(xué)生"的展覽會。

鼓勵幼兒努力學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

大班美術(shù)涂鴉活動教案篇五

2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育；

3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的本事。

難點：學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。

1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；

2.各種線描畫魚范例（突出形態(tài)的不一樣和黑、白、灰效果）若干；

3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

（一）播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認(rèn)識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。

1.提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）。

2.提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不一樣？（幼兒自由交流回答）。

（二）情景導(dǎo)入。

1.講述故事：大海媽媽和魚寶寶。

小朋友都明白海底世界十分美，今日，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。

2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。

討論：

（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）。

（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）。

小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。

3.提出要求，續(xù)編故事。

（1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了（收起范例），還留下。

（2）啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

（二）幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。

（1）教師提出要求。

大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。

（2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)。

a、啟發(fā)幼兒先畫出自我喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。

b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。

c、幫忙本事弱的幼兒用不一樣花紋進(jìn)行裝飾。

d、啟發(fā)本事強(qiáng)的幼兒多畫幾條不一樣的魚。

（3）幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評價作品。

（四）結(jié)束部分：

做“小魚游”律動，結(jié)束活動。

大班美術(shù)涂鴉活動教案篇六

1、通過觀察，了解人物不同面部表情的特征。

2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

3、遷移以往感知，表現(xiàn)五官經(jīng)驗，大膽創(chuàng)作，增進(jìn)同伴間的情感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板。

一、通過觀察，了解人物不同面部表情的特征。

1、通過觀察掛圖提問：“圖上的小朋友怎么了？”（有的笑了、有的哭了、有的……）“他的表情是什么樣子的？”（笑時眉毛彎彎的眼睛瞇了起來……）“請你學(xué)一學(xué)”（幼兒大膽表演，感覺表情的變化）。

2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問：“你的.好朋友是誰？”

“他現(xiàn)在的表情是什么樣的？”（笑瞇瞇的、皺眉頭的……）“誰愿意把你好朋友的表情畫到黑板上？”（個別幼兒上前簡單繪畫）。

二、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

1、討論制作方法提問：“你打算做一張什么樣子的臉？”（哭的、笑得……）“怎么做呢？”

（面部可以先搓圓、然后壓扁，用小刀切割出人的臉部，也可以分別制作出人的五官）。

2、幼兒動手制作，教師指導(dǎo)提問：“你做的是誰？”

“他是什么樣子的？”

“他的頭發(fā)、身子是什么樣子的？”（指導(dǎo)個別能力強(qiáng)的孩子）。

三、幼兒互相欣賞自己的作品提問：“請你猜猜這是誰的臉？”

“你最喜歡哪張臉？為什么？”（引導(dǎo)孩子從五官整體布局分析）。

四、延伸活動：

組織幼兒在下課時制作好朋友的身子。

大班泥工活動教案：《好朋友的臉》，在活動中我了解人物不同面部表情的特征，嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征，遷移以往感知，表現(xiàn)五官經(jīng)驗，大膽創(chuàng)作，增進(jìn)同伴的情感。這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違的快樂，同時給我也帶來了啟發(fā)和深思，使他們看到了孩子的另一面，活動中孩子勤于思考，樂于動手，敢于創(chuàng)造，快樂并收獲著。

大班美術(shù)涂鴉活動教案篇七

1.大膽的表達(dá)對波洛克作品的認(rèn)識和感受，感受畫面中運用的顏色和線條。

2.學(xué)習(xí)以波洛克式的作畫方式自由、大膽地創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作過程的快樂。

1.課件、音樂。

2.各種作畫工具與材料，袖套、圍裙。

1.欣賞《會聚：第八號》。

（1）整體感受，引導(dǎo)幼兒說說自己對畫面的感受。

師：你在畫上看到了什么？

（2）拉近畫面，近距離的欣賞。

a師：現(xiàn)在我們走近一些你在畫中發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒在畫中有沒有看到人物、動物或者自己熟悉的東西。

b師：你看到最多的是什么顏色?你覺得顏色美嗎？線條給你什么感覺？

c師：猜一猜這樣的一幅畫是用什么樣的作畫工具畫出來的？

2.播放波洛克作畫過程的圖片、介紹波洛克作畫的方式。

a師：（播放ppt）這么特別的一幅畫是一位美國的畫家波洛克畫的。他是怎樣作畫的？他的作畫方式與別的畫家有什么不同？（播放ppt）。

小結(jié)：他的.這種作畫方式很特別，使用滴流的方法來作畫，形成一種流派叫抽象派。

b（播放《會聚：第八號》）師：它的這幅畫就是一副抽象派的畫，畫家們畫完畫都會給自己的作品取一個名字，如果讓你給這幅畫取名字，你會給它取什么？我們一起來看一看波洛克給它取了什么名字。

3.介紹作畫工具及使用方法。

（1）師：今天老師給小朋友帶來不同的作畫工具，請你們也來學(xué)學(xué)波洛克的畫。

（刷子、滴管、麻繩、顏料）。

（2）強(qiáng)調(diào)作畫要求：選擇一種顏色上底色，然后再畫好的底色上進(jìn)行滴管畫和麻繩畫，用麻繩是要注意不能將麻繩另一端的雪花片放進(jìn)顏料里。

（3）指導(dǎo)要點：刷子刷色---繩子飛舞---滴管滴色。

4.幼兒自主創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)幼兒大膽隨意的在作品上創(chuàng)作。

（2）重點：使用滴管作畫的方法——“停一停、走一走”

5.展示幼兒作品，欣賞交流。

師：（1）你喜歡同伴的哪幅作品？為什么？

（2）你在作品中看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么故事？

下面我就“幼兒園美術(shù)活動材料的有效投放反思”和“教學(xué)策略運用的有效性”這兩個方面進(jìn)行反思：

本次活動在第一次預(yù)教后，課題組成員通過研討評論與我互動，對我的教學(xué)策略方面提出了有效的建議：

1.運用卡紙拓印沒有讓幼兒的作品有特別的美感，改為使用白色卡紙直接作畫。

2.幼兒進(jìn)行滴管和麻繩作畫時顏料要運用濃的。在本次活動中，幼兒體會到玩色和使用各種繪畫工具的快樂，同時也促進(jìn)了幼兒動作能力的發(fā)展。我結(jié)合課題組成員們的的建議，進(jìn)行了第二次的教案預(yù)設(shè)反思并修改。通過借助多種作畫工具，進(jìn)一步嘗試滴撒的方法，在滴撒的過程中有意識地運用色彩的搭配，表現(xiàn)出豐富的點、線、面。幼兒能夠運用教師投放的材料大膽的作畫，使作品富有創(chuàng)意。

二、“教學(xué)策略運用的有效性”反思。

在本次活動教學(xué)策略運用的有效性有做的好的一方面，也有不足的一方面，征對這個問題，我進(jìn)行了反思。

本次活動選擇了幼兒平常沒有經(jīng)常接觸的抽象畫，欣賞抽象畫應(yīng)該從整體上去感受，讓幼兒用語言去表述?？烧f起來容易做起來難，如何引導(dǎo)是關(guān)鍵。孩子對畫面的局部的欣賞比較關(guān)注，欣賞一幅畫，并不僅停留在像什么，要更深層次的挖掘，老師的提問設(shè)計很重要。如何層層深入的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞是關(guān)鍵，在本次活動中欣賞波洛克作品，引導(dǎo)幼兒對線條、色調(diào)等展開交流，感受其作品的風(fēng)格，產(chǎn)生對滴撒法作畫的興趣。通過對波洛克作畫圖片的觀察，初步了解滴撒的方法；同時通過探索、嘗試多種工具滴撒的方法，為幼兒作畫做好鋪墊。

本次活動中的不足之處：

欣賞波洛克作品及嘗試他的作畫方法，還有很大的挖掘潛力，可以有很多的延伸活動?？梢詮牟煌慕嵌热バ蕾p他的作品（比如從欣賞者的心情，畫家作畫時的心情，顏色也代表著心情、一種顏色代表著一種心情等多角度的去欣賞），也可以嘗試波洛克的其他作畫方法，用木棒、筆沾顏料滴到畫紙上或用樹枝、泥沙等工具作畫，不同的方法，不同的效果，不一樣的感受。

大班美術(shù)涂鴉活動教案篇八

1、通過“變魔術(shù)”和涂鴉活動，對油畫棒的色彩及其產(chǎn)生的痕跡感興趣。

2、了解油畫棒的形狀和收放、使用方法。

3、能夠大膽、隨意作畫，樂意參加美術(shù)活動。

1、12色油畫棒人手一份。

2、油畫棒一盒(教師用)，大的圖畫紙一張(貼在黑板上)。

3、幼兒用書《神奇的油畫棒》。

一、教師出示油畫棒，引起幼兒的興趣。

1、教師向幼兒介紹繪畫工具的名稱。

教師：老師今天帶來了許多好朋友，你們知道它們叫什么嗎？它們叫油畫棒。還記得你們在哪里見過它們嗎？今天，就讓我們來跟油畫棒一起玩游戲吧！

2、引導(dǎo)幼兒觀察油畫棒。

二、引導(dǎo)幼兒觀察教師繪畫。

1、教師邊講邊示范如何正確使用油畫棒。(拿筆的方法和正確姿勢，用完放回原處等)。

教師：今天，老師要用油畫棒來變魔術(shù)，請你們看看我是怎樣變魔術(shù)的。

2、教師取各色油畫棒，在大圖畫紙上簡單的畫讓幼兒欣賞，如小花、小雞等，引起幼兒的興趣。

教師：剛才我用油畫棒變出了什么？你們還想讓油畫棒再變出些什么呢？

教師：剛才我用油畫棒變魔術(shù)的時候，我的手是怎樣放的？我們一起來試一試。

三、引導(dǎo)幼兒了用油畫棒在幼兒用書上隨意作畫。

1、鼓勵幼兒大膽、隨意地作畫，并提醒幼兒換不同的顏色。

2、用游戲化的語言引導(dǎo)幼兒及時把畫筆放回原處，并注意糾正幼兒不正確的握筆姿勢。

四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒體會作畫的樂趣。

教師點評，并提示幼兒收放好油畫棒。

1.區(qū)角活動：在美工區(qū)提供油畫棒的彩色卡通圖片和各色油畫棒，讓幼兒進(jìn)一步了解油畫棒的形狀、顏色，并喜愛油畫棒。

2.領(lǐng)域滲透：結(jié)合數(shù)學(xué)活動，教師可以帶著幼兒手口一致地點數(shù)一盒油畫棒有多少支。

大班美術(shù)涂鴉活動教案篇九

1.能畫出好朋友的特征，大膽作畫。

2.能細(xì)致認(rèn)真的觀察事物。

3.體驗找到朋友的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的本事，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本事。

水彩筆，蠟筆，范畫，圖片。

一、游戲：猜猜他是誰。

1.教師介紹玩法：請幼兒說出好朋友的特征，能夠是五官、服飾，其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰。（引導(dǎo)幼兒從男女，眼睛大小，頭發(fā)長短，服飾等方面來說）。

2.教師明白每個小朋友都想玩這個游戲，下頭請你和周圍小朋友講講自我的朋友有什么特點，請他來猜一猜。

二、作畫今日我們的美術(shù)課就來畫一畫自我的好朋友。此刻請小朋友帶著自我的書一齊唱著找朋友的歌，找到自我的好朋友應(yīng)對面坐好。

教師出示范畫，啟發(fā)幼兒自由作畫，并做個別指導(dǎo)。

三、欣賞點評小朋友作品讓幼兒自由交流自我畫的畫。相互介紹，表達(dá)對同伴的喜愛之情。

大班美術(shù)涂鴉活動教案篇十

1.通過欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對稱的倒影，進(jìn)一步感受對稱。

2.鞏固運用點彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

3.通過活動感受倒影畫對稱、均衡與和諧美。

一、欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對稱的倒影，進(jìn)一步感受對稱。

1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。

2、教師出示倒影畫，請幼兒觀察。

4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說他們是對稱的圖案。

5、我們小朋友都畫過對稱的圖，可是倒影它和我們平時畫的不一樣，他是倒過來畫的？你覺得應(yīng)該怎么畫。

6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。

7、分散幼兒，嘗試運用自己的'方法表現(xiàn)對稱。

8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法：

（1）我是直接倒著畫的。

（2）把紙轉(zhuǎn)過來畫就行了。

（3）我是對折描著畫的。

9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。

二、引導(dǎo)幼兒鞏固運用點彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

1、在畫倒影的時候看看老師還用了什么方法？（點彩）。

2、為什么要用這種方法？

3、因為水中的倒影比較模糊，等會你也可以用這種方法來畫。

三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、交代要求：

（1）畫的時候要注意看清圖案的位置，遇到不會畫可以試試小鏡子觀察畫面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個地方繪畫).

（2）岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。

2、鼓勵能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫，岸上的景色和色彩可以豐富些。

幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡單一些。

四、評價活動。

1、展示作品，鼓勵幼兒互相欣賞同伴作品。

2、教師對幼兒作品進(jìn)行評講，重點在倒影的表現(xiàn)上予以講解，對于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表揚(yáng)。

大班美術(shù)涂鴉活動教案篇十一

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神，即“幼兒園的藝術(shù)教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣”。在“驚奇一線”主題活動中,孩子們從日常生活的方方面面了解了各種各樣線，由此引發(fā)了豐富的活動，其中美術(shù)活動就有線的編織手工活動、線描繪畫活動，其中包括《棉布創(chuàng)意畫》。

1.嘗試新的作畫方式，體驗棉布畫的美感。

2.能運用繪畫、粘貼等方法，通過線條與形狀的組合體驗創(chuàng)作的樂趣。

3.學(xué)習(xí)遇到問題互幫互助，團(tuán)結(jié)合作。

1．出示作品，引導(dǎo)幼兒說說這幅作品是怎么完成的。

提問：你從作品中看到了什么，你覺得它是怎么創(chuàng)作出來的？

小結(jié)：它是一幅通過線條與形狀組合成的棉布畫。

2．介紹材料并引導(dǎo)幼兒了解創(chuàng)作過程。

（1）提問：你覺得畫里面用到了哪些材料，它們起了什么作用？

小結(jié)：紙膠帶用來分割，同時也組成了形狀。顏料使這些形狀有了不同的色彩。各種點和線的裝飾使得作品更具有美感。

（2）你覺得貼紙膠帶時應(yīng)該怎么貼，為什么？

小結(jié)：貼紙膠帶時從畫框的`一條邊到畫框的另一條邊，可以嘗試貼出不同的形狀，兩條膠帶之間的距離不要太大也不要太小。

（3）介紹創(chuàng)作過程。

a.作畫前先構(gòu)思畫面，比如你想用什么顏色，你想貼出什么形狀等等。

b.貼紙膠帶。

從畫框的一條邊到畫框的另一條邊，可以嘗試貼出不同的形狀，兩條膠帶之間距離不要太大也不要太小。

c.涂顏料：兩塊相鄰的圖形不要涂一樣的顏色；一定要把形狀涂滿，不能留下空白。

d.等顏料干了，再用棉簽蘸顏料畫線條或者點。

e.等整個作品顏料干后把紙膠帶撕掉，完成作品。

3．幼兒分組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

提出創(chuàng)作要求：

a.保持清潔衛(wèi)生，注意不把顏料蘸到自己活著別人身上。

b.顏料不要調(diào)稀，用好的筆放回這個顏色的蓋子上，不能用紅色的畫筆蘸黃色的顏料，以免污染顏料。

c.作畫時保持相對安靜，遇到問題時應(yīng)該先冷靜思考或者尋求他人的幫助，鼓勵互幫互助，團(tuán)結(jié)合作。

（2）教師巡回指導(dǎo)，重點引導(dǎo)能力較弱幼兒積極完成作品。

4.欣賞評價。

（1）組織幼兒觀察欣賞同伴作品，體驗創(chuàng)作的樂趣。

（2）鼓勵幼兒自評和他評。

（3）教師總結(jié)性評價。

將作品放于美工區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)裝飾或者創(chuàng)作。

本次活動以棉布作為創(chuàng)作工具，吸引了幼兒眼球，煥然一新的作畫方式也勾起了幼兒的作畫欲望。幼兒在作畫中大膽表現(xiàn)，以自己喜歡的方式進(jìn)行大膽創(chuàng)作，收到了較好的效果。但是，在活動中也存在一些不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、活動材料準(zhǔn)備上存在諸多不足。

（一）紙膠布準(zhǔn)備不充分：紙膠布只有五卷，不夠幼兒使用。雖然一卷紙膠布有五米長，但沒有提前把紙膠布裁剪好，導(dǎo)致幼兒在使用時出現(xiàn)了等待、爭搶等問題。不過在活動中老師們幫忙給孩子裁剪紙膠布緩解了這一矛盾。下一次活動時應(yīng)該保證繪畫材料方便幼兒使用。

（二）棉布畫板的底板有待改善：雖然在活動前經(jīng)過多次嘗試，以kt板、紙板等材料作為底板進(jìn)行作畫，經(jīng)過對比選擇了光滑的塑料底板。幼兒作畫也能較快的上色。但是因為塑料底板不吸水，導(dǎo)致作品風(fēng)干的速度太慢，影響了第二步作品裝飾活動的進(jìn)行。

（三）顏料準(zhǔn)備上：每組的顏料和排筆等作畫工具擺放占據(jù)了太多位置，幼兒在換顏色過程中需要清洗筆或者跟別人換筆耗費了大量時間?？梢杂盟芰纤?、塑料水杯等器皿裝各色顏料，并把筆放在相應(yīng)顏色的水瓶中，既節(jié)省空間又節(jié)省時間。

二、活動流程過于繁瑣，目標(biāo)也不夠明確，可以做適當(dāng)調(diào)整。

（一）本次活動設(shè)計內(nèi)容較多，有水粉上色、棉簽或者記號筆裝飾等，因為要等水粉干了才能在畫布上進(jìn)行裝飾，所以分兩個課時上或許效果會更好，第一個課時只作畫，第二課時進(jìn)行裝飾。

（二）在活動剛開始，幼兒已經(jīng)明確說出了范畫的畫面內(nèi)容以及所用材料。但我依然重復(fù)性地介紹材料及創(chuàng)作過程，但介紹層次又不分明，浪費了大量時間。如果在簡單地介紹完直接讓幼兒動手創(chuàng)作，或許整個作品的完成度會有所提高。

在下一次活動中，我將吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，按反思進(jìn)行調(diào)整，爭取更大的進(jìn)步！

大班美術(shù)涂鴉活動教案篇十二

1.白色布若干塊，規(guī)格約120cm×80cm和2cm×3cm的`木條(也可用竹竿)各16根。取長短兩種木條各兩根扎成一個近似于“十”字的架子(如圖所示)，再將布的四角系于木條的四端。尋一安全空間將此架子從中間懸吊起來，使之可以任意搖晃。

2.大小玻璃珠子若干分別置于幾個小水桶中，在桶中加入水粉顏料(或丙烯顏料)，并加適當(dāng)?shù)乃當(dāng)嚢杈鶆虼谩?/p>

3.小漏勺(每個桶中各放一把)，小塑料盤若干(每個桶邊各放置一些)。

4.在活動空間旁邊另置一個裝了小半桶水的水桶，以供收集被大家用過的珠子。

5.懸掛或晾曬“作品”的地方及方法事先要選擇好，才方便及時給每個架子更換畫布。

教育可行性分析：幫助幼兒擴(kuò)大經(jīng)驗范圍是藝術(shù)教育中，甚至一般教育中最重要的一項原則。擴(kuò)大經(jīng)驗范圍意味著我們以兒童個人的程度為基準(zhǔn)，對兒童思想、情感和感受力通過活動予以啟發(fā)。尋找同一事物的不同側(cè)面也是啟發(fā)創(chuàng)造力的開端。

1.組對。

由幼兒自由組對，或者老師根據(jù)幼兒個體發(fā)展的快慢不同而調(diào)配成對。

2.規(guī)則宣講。

(1)兩人一組，每一次用漏勺在桶里取一勺珠子倒入塑料盤里拿回來，再將盤里的珠子倒入架子上的布里。

(2)兩人各執(zhí)架子的一端搖晃架子。待珠子上的顏色搖盡后再用盤子將珠子舀出來倒入旁邊的大水桶里。

(3)之后，才可再去取別的顏料桶里的珠子。

(4)直到畫布上被滾滿了彩色的線才可以更換畫布。

3.活動開始。

4.交流與欣賞。

在本過程中可帶領(lǐng)幼兒參觀他們的被展示出來的“杰作”，回顧搖晃成畫的過程，交流心得與體會。

5.教師總結(jié)，結(jié)束活動。

1.在此活動過程中應(yīng)密切關(guān)注幼兒的一舉一動，嚴(yán)防某些孩子將珠子誤吞入口中。

2.桶中的顏料應(yīng)調(diào)得稠一些，太干或太稀都不方便珠子上掛滿顏料。

3.水粉顏料容易清洗，但留在布上的色彩干后不飽和。丙烯顏料弄到衣服上不易清洗，但色彩飽和。無論選擇何種顏料，都要告訴孩子們不可弄到臉上。

4.須在活動開始前給每個孩子穿好罩衣。并告誡幼兒不可大力胡亂搖晃架子，以防撞傷同伴。

大班美術(shù)涂鴉活動教案篇十三

1.培養(yǎng)幼兒對大海的熱愛之情，學(xué)畫幾種海魚的動態(tài)特征。

2.培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的意識，把海底景物比較合理地安排到畫面上。

課件:大洋海底世界，ppt課件：貝類海鮮。

2.課件-動畫片：海底世界（我真幸運！）。

3.幻燈片海底背景圖：裝飾海底。

4.繪畫紙，油畫棒。

一、導(dǎo)入。

播放動畫片：海底世界。

小朋友想去參觀海底世界嗎？海底世界有什么呢？

二、展開。

1.觀察討論。

課件演示：大洋海底世界。

（1）澳大利亞海龍。

（2）鯊魚。

（3）美麗的熱帶魚。

（4）黃刺尾魚。

（5）鯨魚。

（6）漂亮的魚。

幼兒逐一觀察各種魚，討論這些魚的名稱、形象特征及生活習(xí)性。

它們都喜歡海水，最愛吃海里的水草及微生物。

3.觀看——海底世界。

課件：貝類海鮮。

海底世界除了有許許多多漂亮的魚，還有美麗的貝類海鮮。

螃蟹。

蝦

龍蝦。

鮑魚。

蝦夷扇貝。

海膽。

海虹。

鼓勵他們互相討論自己喜歡哪種魚？喜歡哪種貝類？

4.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

小朋友把自己看到魚或貝類畫出來，比一比誰畫的魚的種類最多？貝類的種類多。

啟發(fā)幼兒幼兒要注意整個畫面的'結(jié)構(gòu)要合理。

近處的海魚、景物畫大些，遠(yuǎn)處的畫小些。

畫面要豐富，但不能零亂。

三、結(jié)束。

將幼兒的作品布置到展覽角，讓參觀者相互欣賞。

活動延伸。

邀請其他班的老師及小朋友前來參觀“海底世界”展覽。