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最新大班美術(shù)涂鴉活動教案(精選13篇)
  • 時間:2023-11-13 05:09:44
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編寫教案可以幫助教師準備教學所需的各種教學材料。編寫教案前應充分了解教材和教學大綱的要求。以下是小編為大家準備的教案范例,供大家參考,以幫助理解和掌握教案的編寫方法。記住,在編寫教案時,要注重邏輯嚴密、內(nèi)容詳細全面、語言清晰簡潔?,F(xiàn)在就來看看吧。

大班美術(shù)涂鴉活動教案篇一

3、學習用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

重點:培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的本事。

難點:學習用線條的變化畫各種各樣的魚。

1.環(huán)境布置:布置“海底世界”墻飾;

2.各種線描畫魚范例(突出形態(tài)的不一樣和黑、白、灰效果)若干;

3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

(一)播放《海底世界》影碟,激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣,了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。

1.提出問題:海底有什么魚?(幼兒自由交流回答)。

2.提出要求:觀察魚的形狀,回答魚身上的花紋有什么不一樣?(幼兒自由交流回答)。

我們班。

(二)情景導入講述故事:大海媽媽和魚寶寶。小朋友都明白海底世界十分美,今日,大海媽媽帶著它的魚寶寶到了在海洋背景圖上出示范例,欣賞討論。討論:

(1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒討論交流)。

(2)魚寶寶穿了什么衣服,它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣?(自由討論)。

小結(jié):魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭,它和我們在電視里看到的是一樣的,但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的,有許多線條、圖案,有疏有密地排列著。

大班美術(shù)涂鴉活動教案篇二

1.明白能夠借助廢舊報紙進行再利用,了解用報紙剪紙條的具體方法。

2.能進取思考,大膽想象,探索報紙紙條的多種剪法,如,直線剪、彎曲剪、螺旋剪等。(活動重點)3.進取參與活動,體驗游戲活動的歡樂。(活動難點)。

報紙剪刀圖片望遠鏡。

一、問題導入,引出活動主題。

(1)聽《賣報歌》音樂進教室。

二、動手操作,初步探索報紙玩法。

(1)教師借助大屏幕出示望遠鏡的圖片,并向提問:這是什么?你能用報紙做成望遠鏡嗎?引發(fā)幼兒動手探索。

(2)提問:你能用同一張報紙把望遠鏡做的比剛才長嗎?請幼兒想辦法能把望遠鏡做的比剛才長。

三、幼兒探索用報紙剪紙條的多種剪法。

(1)幼兒第一次剪紙條。

師:“此刻我有點餓了,想讓你們幫我做面條,你們能把報紙做成面條嗎?”把幼兒剪的紙條貼在黑板上。

(2)幼兒第二次剪紙條。

師:我們能不能把長邊和短邊連起來剪不斷掉呢?把幼兒剪的紙條貼在黑板上。

總結(jié):把長邊和短邊連起來剪出來的紙條長。

(3)幼兒第三次剪紙條。

總結(jié):上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長。

四、成果展示,教師總結(jié)結(jié)束。

(1)請幼兒展示今日用報紙制作出的不一樣面條,教師鼓勵、肯定幼兒的動手本事及想象力。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒整理玩教具、收拾桌子。

請幼兒回到家里和爸爸媽媽一齊思考,過期的報紙除了能夠剪紙條、做面條,還能夠用它們來做什么呢?下次課的時候再一齊交流討論。

大班美術(shù)涂鴉活動教案篇三

1、認識不同的美工材料,大膽嘗試不同形式的美工制作。

2、在經(jīng)驗共享、經(jīng)驗再加工的基礎上,綜合用剪、貼、拼等技能,制作自己喜歡的畫。

3、樂意在探索過程中努力地思考、能將自己面前的材料收放整齊。

1、一張桌子上有彩色紙,報紙,皺紋紙等、剪刀、漿糊。

2、一張桌子有橡皮泥、泥工板。

3、一張桌子有蠟筆、水粉等。

4、其它桌子放豆類、橡皮泥、瓜子等。

5、每張桌子放一些白紙。

一、提問引出主題:你見過哪些花?它是什么樣子的?

二、認識不同的`材料,探索不同的制作技能。

2、討論:怎樣使紙、泥、豆、瓜子變成漂亮的花呢?

3、師幼小結(jié):紙可以剪、貼、撕;泥可以搓、壓、團、切;瓜子用膠水貼在紙上等。

三、幼兒分組活動,教師巡回指導。

1、幼兒選自己喜歡的材料,做自己喜歡的花。

2、仔細觀察幼兒,及時反饋個別幼兒的好方法供集體分享。

四、展覽幼兒作品。

鼓勵幼兒拿著自己的作品向其他幼兒大方地介紹自己的制作過程。

大班美術(shù)涂鴉活動教案篇四

1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動態(tài)。

2、大膽想象進入小學后的情境,進一步增強進入小學的光榮感。

已經(jīng)多次欣賞過小學生活動的照片或已參觀過小學。

1、談談對小學生活的印象。

提問:你在參觀小學時,看到小學生都在干什么呀?

2、想象自己做小學生的`摸樣。

教師:我們長大了,做小學生了,想象下自己的樣子,你的小伙伴在做什么?根據(jù)幼兒的回答繪畫范例。

3、大膽展開想象,通過繪畫表達自己的理想。

提醒幼兒自己的模樣特征要畫明顯,人物形象稍微畫大一些,簡單畫出人物走、坐、跑的基本動態(tài),并注意要將畫面安排的合理、豐富。

4、舉辦"我是小學生"的展覽會。

鼓勵幼兒努力學習,做一名優(yōu)秀的小學生。

大班美術(shù)涂鴉活動教案篇五

2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育;

3、學習用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

重點:培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的本事。

難點:學習用線條的變化畫各種各樣的魚。

1.環(huán)境布置:布置“海底世界”墻飾;

2.各種線描畫魚范例(突出形態(tài)的不一樣和黑、白、灰效果)若干;

3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

(一)播放《海底世界》影碟,激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣,了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。

1.提出問題:海底有什么魚?(幼兒自由交流回答)。

2.提出要求:觀察魚的形狀,回答魚身上的花紋有什么不一樣?(幼兒自由交流回答)。

(二)情景導入。

1.講述故事:大海媽媽和魚寶寶。

小朋友都明白海底世界十分美,今日,大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。

2.在海洋背景圖上出示范例,欣賞討論。

討論:

(1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒討論交流)。

(2)魚寶寶穿了什么衣服,它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣?(自由討論)。

小結(jié):魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭,它和我們在電視里看到的是一樣的,但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的,有許多線條、圖案,有疏有密地排列著。

3.提出要求,續(xù)編故事。

(1)師:有一天,許多船開來了,船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了(收起范例),還留下。

(2)啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

(二)幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫:各種各樣的魚。

(1)教師提出要求。

大海媽媽說:她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶,如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。

(2)幼兒作畫,教師巡回啟發(fā)引導。

a、啟發(fā)幼兒先畫出自我喜歡的魚的形狀,要畫滿整張畫紙,然后再給它穿上單色花紋衣服。

b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,畫出與別人不一樣的魚的花紋。

重點提醒:畫出線描的黑、白、灰效果。

c、幫忙本事弱的幼兒用不一樣花紋進行裝飾。

d、啟發(fā)本事強的幼兒多畫幾條不一樣的魚。

(3)幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上,展示并互相評價作品。

(四)結(jié)束部分:

做“小魚游”律動,結(jié)束活動。

大班美術(shù)涂鴉活動教案篇六

1、通過觀察,了解人物不同面部表情的特征。

2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

3、遷移以往感知,表現(xiàn)五官經(jīng)驗,大膽創(chuàng)作,增進同伴間的情感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板。

一、通過觀察,了解人物不同面部表情的特征。

1、通過觀察掛圖提問:“圖上的小朋友怎么了?”(有的笑了、有的哭了、有的……)“他的表情是什么樣子的?”(笑時眉毛彎彎的眼睛瞇了起來……)“請你學一學”(幼兒大膽表演,感覺表情的變化)。

2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問:“你的.好朋友是誰?”

“他現(xiàn)在的表情是什么樣的?”(笑瞇瞇的、皺眉頭的……)“誰愿意把你好朋友的表情畫到黑板上?”(個別幼兒上前簡單繪畫)。

二、引導幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

1、討論制作方法提問:“你打算做一張什么樣子的臉?”(哭的、笑得……)“怎么做呢?”

(面部可以先搓圓、然后壓扁,用小刀切割出人的臉部,也可以分別制作出人的五官)。

2、幼兒動手制作,教師指導提問:“你做的是誰?”

“他是什么樣子的?”

“他的頭發(fā)、身子是什么樣子的?”(指導個別能力強的孩子)。

三、幼兒互相欣賞自己的作品提問:“請你猜猜這是誰的臉?”

“你最喜歡哪張臉?為什么?”(引導孩子從五官整體布局分析)。

四、延伸活動:

組織幼兒在下課時制作好朋友的身子。

大班泥工活動教案:《好朋友的臉》,在活動中我了解人物不同面部表情的特征,嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征,遷移以往感知,表現(xiàn)五官經(jīng)驗,大膽創(chuàng)作,增進同伴的情感。這次活動愉悅了孩子的身心,讓他們嘗到了久違的快樂,同時給我也帶來了啟發(fā)和深思,使他們看到了孩子的另一面,活動中孩子勤于思考,樂于動手,敢于創(chuàng)造,快樂并收獲著。

大班美術(shù)涂鴉活動教案篇七

1.大膽的表達對波洛克作品的認識和感受,感受畫面中運用的顏色和線條。

2.學習以波洛克式的作畫方式自由、大膽地創(chuàng)作,體驗創(chuàng)作過程的快樂。

1.課件、音樂。

2.各種作畫工具與材料,袖套、圍裙。

1.欣賞《會聚:第八號》。

(1)整體感受,引導幼兒說說自己對畫面的感受。

師:你在畫上看到了什么?

(2)拉近畫面,近距離的欣賞。

a師:現(xiàn)在我們走近一些你在畫中發(fā)現(xiàn)了什么?引導幼兒在畫中有沒有看到人物、動物或者自己熟悉的東西。

b師:你看到最多的是什么顏色?你覺得顏色美嗎?線條給你什么感覺?

c師:猜一猜這樣的一幅畫是用什么樣的作畫工具畫出來的?

2.播放波洛克作畫過程的圖片、介紹波洛克作畫的方式。

a師:(播放ppt)這么特別的一幅畫是一位美國的畫家波洛克畫的。他是怎樣作畫的?他的作畫方式與別的畫家有什么不同?(播放ppt)。

小結(jié):他的.這種作畫方式很特別,使用滴流的方法來作畫,形成一種流派叫抽象派。

b(播放《會聚:第八號》)師:它的這幅畫就是一副抽象派的畫,畫家們畫完畫都會給自己的作品取一個名字,如果讓你給這幅畫取名字,你會給它取什么?我們一起來看一看波洛克給它取了什么名字。

3.介紹作畫工具及使用方法。

(1)師:今天老師給小朋友帶來不同的作畫工具,請你們也來學學波洛克的畫。

(刷子、滴管、麻繩、顏料)。

(2)強調(diào)作畫要求:選擇一種顏色上底色,然后再畫好的底色上進行滴管畫和麻繩畫,用麻繩是要注意不能將麻繩另一端的雪花片放進顏料里。

(3)指導要點:刷子刷色---繩子飛舞---滴管滴色。

4.幼兒自主創(chuàng)作、教師巡回指導。

(1)引導幼兒大膽隨意的在作品上創(chuàng)作。

(2)重點:使用滴管作畫的方法——“停一停、走一走”

5.展示幼兒作品,欣賞交流。

師:(1)你喜歡同伴的哪幅作品?為什么?

(2)你在作品中看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么故事?

下面我就“幼兒園美術(shù)活動材料的有效投放反思”和“教學策略運用的有效性”這兩個方面進行反思:

本次活動在第一次預教后,課題組成員通過研討評論與我互動,對我的教學策略方面提出了有效的建議:

1.運用卡紙拓印沒有讓幼兒的作品有特別的美感,改為使用白色卡紙直接作畫。

2.幼兒進行滴管和麻繩作畫時顏料要運用濃的。在本次活動中,幼兒體會到玩色和使用各種繪畫工具的快樂,同時也促進了幼兒動作能力的發(fā)展。我結(jié)合課題組成員們的的建議,進行了第二次的教案預設反思并修改。通過借助多種作畫工具,進一步嘗試滴撒的方法,在滴撒的過程中有意識地運用色彩的搭配,表現(xiàn)出豐富的點、線、面。幼兒能夠運用教師投放的材料大膽的作畫,使作品富有創(chuàng)意。

二、“教學策略運用的有效性”反思。

在本次活動教學策略運用的有效性有做的好的一方面,也有不足的一方面,征對這個問題,我進行了反思。

本次活動選擇了幼兒平常沒有經(jīng)常接觸的抽象畫,欣賞抽象畫應該從整體上去感受,讓幼兒用語言去表述。可說起來容易做起來難,如何引導是關(guān)鍵。孩子對畫面的局部的欣賞比較關(guān)注,欣賞一幅畫,并不僅停留在像什么,要更深層次的挖掘,老師的提問設計很重要。如何層層深入的引導幼兒進行欣賞是關(guān)鍵,在本次活動中欣賞波洛克作品,引導幼兒對線條、色調(diào)等展開交流,感受其作品的風格,產(chǎn)生對滴撒法作畫的興趣。通過對波洛克作畫圖片的觀察,初步了解滴撒的方法;同時通過探索、嘗試多種工具滴撒的方法,為幼兒作畫做好鋪墊。

本次活動中的不足之處:

欣賞波洛克作品及嘗試他的作畫方法,還有很大的挖掘潛力,可以有很多的延伸活動??梢詮牟煌慕嵌热バ蕾p他的作品(比如從欣賞者的心情,畫家作畫時的心情,顏色也代表著心情、一種顏色代表著一種心情等多角度的去欣賞),也可以嘗試波洛克的其他作畫方法,用木棒、筆沾顏料滴到畫紙上或用樹枝、泥沙等工具作畫,不同的方法,不同的效果,不一樣的感受。

大班美術(shù)涂鴉活動教案篇八

1、通過“變魔術(shù)”和涂鴉活動,對油畫棒的色彩及其產(chǎn)生的痕跡感興趣。

2、了解油畫棒的形狀和收放、使用方法。

3、能夠大膽、隨意作畫,樂意參加美術(shù)活動。

1、12色油畫棒人手一份。

2、油畫棒一盒(教師用),大的圖畫紙一張(貼在黑板上)。

3、幼兒用書《神奇的油畫棒》。

一、教師出示油畫棒,引起幼兒的興趣。

1、教師向幼兒介紹繪畫工具的名稱。

教師:老師今天帶來了許多好朋友,你們知道它們叫什么嗎?它們叫油畫棒。還記得你們在哪里見過它們嗎?今天,就讓我們來跟油畫棒一起玩游戲吧!

2、引導幼兒觀察油畫棒。

二、引導幼兒觀察教師繪畫。

1、教師邊講邊示范如何正確使用油畫棒。(拿筆的方法和正確姿勢,用完放回原處等)。

教師:今天,老師要用油畫棒來變魔術(shù),請你們看看我是怎樣變魔術(shù)的。

2、教師取各色油畫棒,在大圖畫紙上簡單的畫讓幼兒欣賞,如小花、小雞等,引起幼兒的興趣。

教師:剛才我用油畫棒變出了什么?你們還想讓油畫棒再變出些什么呢?

教師:剛才我用油畫棒變魔術(shù)的時候,我的手是怎樣放的?我們一起來試一試。

三、引導幼兒了用油畫棒在幼兒用書上隨意作畫。

1、鼓勵幼兒大膽、隨意地作畫,并提醒幼兒換不同的顏色。

2、用游戲化的語言引導幼兒及時把畫筆放回原處,并注意糾正幼兒不正確的握筆姿勢。

四、展示幼兒作品,引導幼兒體會作畫的樂趣。

教師點評,并提示幼兒收放好油畫棒。

1.區(qū)角活動:在美工區(qū)提供油畫棒的彩色卡通圖片和各色油畫棒,讓幼兒進一步了解油畫棒的形狀、顏色,并喜愛油畫棒。

2.領(lǐng)域滲透:結(jié)合數(shù)學活動,教師可以帶著幼兒手口一致地點數(shù)一盒油畫棒有多少支。

大班美術(shù)涂鴉活動教案篇九

1.能畫出好朋友的特征,大膽作畫。

2.能細致認真的觀察事物。

3.體驗找到朋友的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的本事,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本事。

水彩筆,蠟筆,范畫,圖片。

一、游戲:猜猜他是誰。

1.教師介紹玩法:請幼兒說出好朋友的特征,能夠是五官、服飾,其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰。(引導幼兒從男女,眼睛大小,頭發(fā)長短,服飾等方面來說)。

2.教師明白每個小朋友都想玩這個游戲,下頭請你和周圍小朋友講講自我的朋友有什么特點,請他來猜一猜。

二、作畫今日我們的美術(shù)課就來畫一畫自我的好朋友。此刻請小朋友帶著自我的書一齊唱著找朋友的歌,找到自我的好朋友應對面坐好。

教師出示范畫,啟發(fā)幼兒自由作畫,并做個別指導。

三、欣賞點評小朋友作品讓幼兒自由交流自我畫的畫。相互介紹,表達對同伴的喜愛之情。

大班美術(shù)涂鴉活動教案篇十

1.通過欣賞倒影畫的基礎上學習表現(xiàn)垂直對稱的倒影,進一步感受對稱。

2.鞏固運用點彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

3.通過活動感受倒影畫對稱、均衡與和諧美。

一、欣賞倒影畫的基礎上學習表現(xiàn)垂直對稱的倒影,進一步感受對稱。

1、引導幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。

2、教師出示倒影畫,請幼兒觀察。

4、幼兒觀察后回答:水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合,我們說他們是對稱的圖案。

5、我們小朋友都畫過對稱的圖,可是倒影它和我們平時畫的不一樣,他是倒過來畫的?你覺得應該怎么畫。

6、出示一幅只有岸上圖案的圖,請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。

7、分散幼兒,嘗試運用自己的'方法表現(xiàn)對稱。

8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法:

(1)我是直接倒著畫的。

(2)把紙轉(zhuǎn)過來畫就行了。

(3)我是對折描著畫的。

9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。

二、引導幼兒鞏固運用點彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

1、在畫倒影的時候看看老師還用了什么方法?(點彩)。

2、為什么要用這種方法?

3、因為水中的倒影比較模糊,等會你也可以用這種方法來畫。

三、幼兒繪畫,教師巡回指導。

1、交代要求:

(1)畫的時候要注意看清圖案的位置,遇到不會畫可以試試小鏡子觀察畫面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個地方繪畫).

(2)岸上的景色盡量豐富些,不要雷同,盡量和同伴不一樣。

2、鼓勵能力強的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫,岸上的景色和色彩可以豐富些。

幫助能力一般的幼兒完成作品,圖案可以簡單一些。

四、評價活動。

1、展示作品,鼓勵幼兒互相欣賞同伴作品。

2、教師對幼兒作品進行評講,重點在倒影的表現(xiàn)上予以講解,對于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表揚。

大班美術(shù)涂鴉活動教案篇十一

根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神,即“幼兒園的藝術(shù)教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,尊重每一幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的樂趣”。在“驚奇一線”主題活動中,孩子們從日常生活的方方面面了解了各種各樣線,由此引發(fā)了豐富的活動,其中美術(shù)活動就有線的編織手工活動、線描繪畫活動,其中包括《棉布創(chuàng)意畫》。

1.嘗試新的作畫方式,體驗棉布畫的美感。

2.能運用繪畫、粘貼等方法,通過線條與形狀的組合體驗創(chuàng)作的樂趣。

3.學習遇到問題互幫互助,團結(jié)合作。

1.出示作品,引導幼兒說說這幅作品是怎么完成的。

提問:你從作品中看到了什么,你覺得它是怎么創(chuàng)作出來的?

小結(jié):它是一幅通過線條與形狀組合成的棉布畫。

2.介紹材料并引導幼兒了解創(chuàng)作過程。

(1)提問:你覺得畫里面用到了哪些材料,它們起了什么作用?

小結(jié):紙膠帶用來分割,同時也組成了形狀。顏料使這些形狀有了不同的色彩。各種點和線的裝飾使得作品更具有美感。

(2)你覺得貼紙膠帶時應該怎么貼,為什么?

小結(jié):貼紙膠帶時從畫框的`一條邊到畫框的另一條邊,可以嘗試貼出不同的形狀,兩條膠帶之間的距離不要太大也不要太小。

(3)介紹創(chuàng)作過程。

a.作畫前先構(gòu)思畫面,比如你想用什么顏色,你想貼出什么形狀等等。

b.貼紙膠帶。

從畫框的一條邊到畫框的另一條邊,可以嘗試貼出不同的形狀,兩條膠帶之間距離不要太大也不要太小。

c.涂顏料:兩塊相鄰的圖形不要涂一樣的顏色;一定要把形狀涂滿,不能留下空白。

d.等顏料干了,再用棉簽蘸顏料畫線條或者點。

e.等整個作品顏料干后把紙膠帶撕掉,完成作品。

3.幼兒分組創(chuàng)作,教師巡回指導。

提出創(chuàng)作要求:

a.保持清潔衛(wèi)生,注意不把顏料蘸到自己活著別人身上。

b.顏料不要調(diào)稀,用好的筆放回這個顏色的蓋子上,不能用紅色的畫筆蘸黃色的顏料,以免污染顏料。

c.作畫時保持相對安靜,遇到問題時應該先冷靜思考或者尋求他人的幫助,鼓勵互幫互助,團結(jié)合作。

(2)教師巡回指導,重點引導能力較弱幼兒積極完成作品。

4.欣賞評價。

(1)組織幼兒觀察欣賞同伴作品,體驗創(chuàng)作的樂趣。

(2)鼓勵幼兒自評和他評。

(3)教師總結(jié)性評價。

將作品放于美工區(qū),鼓勵幼兒繼續(xù)裝飾或者創(chuàng)作。

本次活動以棉布作為創(chuàng)作工具,吸引了幼兒眼球,煥然一新的作畫方式也勾起了幼兒的作畫欲望。幼兒在作畫中大膽表現(xiàn),以自己喜歡的方式進行大膽創(chuàng)作,收到了較好的效果。但是,在活動中也存在一些不足,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

一、活動材料準備上存在諸多不足。

(一)紙膠布準備不充分:紙膠布只有五卷,不夠幼兒使用。雖然一卷紙膠布有五米長,但沒有提前把紙膠布裁剪好,導致幼兒在使用時出現(xiàn)了等待、爭搶等問題。不過在活動中老師們幫忙給孩子裁剪紙膠布緩解了這一矛盾。下一次活動時應該保證繪畫材料方便幼兒使用。

(二)棉布畫板的底板有待改善:雖然在活動前經(jīng)過多次嘗試,以kt板、紙板等材料作為底板進行作畫,經(jīng)過對比選擇了光滑的塑料底板。幼兒作畫也能較快的上色。但是因為塑料底板不吸水,導致作品風干的速度太慢,影響了第二步作品裝飾活動的進行。

(三)顏料準備上:每組的顏料和排筆等作畫工具擺放占據(jù)了太多位置,幼兒在換顏色過程中需要清洗筆或者跟別人換筆耗費了大量時間??梢杂盟芰纤俊⑺芰纤绕髅笱b各色顏料,并把筆放在相應顏色的水瓶中,既節(jié)省空間又節(jié)省時間。

二、活動流程過于繁瑣,目標也不夠明確,可以做適當調(diào)整。

(一)本次活動設計內(nèi)容較多,有水粉上色、棉簽或者記號筆裝飾等,因為要等水粉干了才能在畫布上進行裝飾,所以分兩個課時上或許效果會更好,第一個課時只作畫,第二課時進行裝飾。

(二)在活動剛開始,幼兒已經(jīng)明確說出了范畫的畫面內(nèi)容以及所用材料。但我依然重復性地介紹材料及創(chuàng)作過程,但介紹層次又不分明,浪費了大量時間。如果在簡單地介紹完直接讓幼兒動手創(chuàng)作,或許整個作品的完成度會有所提高。

在下一次活動中,我將吸取經(jīng)驗教訓,按反思進行調(diào)整,爭取更大的進步!

大班美術(shù)涂鴉活動教案篇十二

1.白色布若干塊,規(guī)格約120cm×80cm和2cm×3cm的`木條(也可用竹竿)各16根。取長短兩種木條各兩根扎成一個近似于“十”字的架子(如圖所示),再將布的四角系于木條的四端。尋一安全空間將此架子從中間懸吊起來,使之可以任意搖晃。

2.大小玻璃珠子若干分別置于幾個小水桶中,在桶中加入水粉顏料(或丙烯顏料),并加適當?shù)乃當嚢杈鶆虼谩?/p>

3.小漏勺(每個桶中各放一把),小塑料盤若干(每個桶邊各放置一些)。

4.在活動空間旁邊另置一個裝了小半桶水的水桶,以供收集被大家用過的珠子。

5.懸掛或晾曬“作品”的地方及方法事先要選擇好,才方便及時給每個架子更換畫布。

教育可行性分析:幫助幼兒擴大經(jīng)驗范圍是藝術(shù)教育中,甚至一般教育中最重要的一項原則。擴大經(jīng)驗范圍意味著我們以兒童個人的程度為基準,對兒童思想、情感和感受力通過活動予以啟發(fā)。尋找同一事物的不同側(cè)面也是啟發(fā)創(chuàng)造力的開端。

1.組對。

由幼兒自由組對,或者老師根據(jù)幼兒個體發(fā)展的快慢不同而調(diào)配成對。

2.規(guī)則宣講。

(1)兩人一組,每一次用漏勺在桶里取一勺珠子倒入塑料盤里拿回來,再將盤里的珠子倒入架子上的布里。

(2)兩人各執(zhí)架子的一端搖晃架子。待珠子上的顏色搖盡后再用盤子將珠子舀出來倒入旁邊的大水桶里。

(3)之后,才可再去取別的顏料桶里的珠子。

(4)直到畫布上被滾滿了彩色的線才可以更換畫布。

3.活動開始。

4.交流與欣賞。

在本過程中可帶領(lǐng)幼兒參觀他們的被展示出來的“杰作”,回顧搖晃成畫的過程,交流心得與體會。

5.教師總結(jié),結(jié)束活動。

1.在此活動過程中應密切關(guān)注幼兒的一舉一動,嚴防某些孩子將珠子誤吞入口中。

2.桶中的顏料應調(diào)得稠一些,太干或太稀都不方便珠子上掛滿顏料。

3.水粉顏料容易清洗,但留在布上的色彩干后不飽和。丙烯顏料弄到衣服上不易清洗,但色彩飽和。無論選擇何種顏料,都要告訴孩子們不可弄到臉上。

4.須在活動開始前給每個孩子穿好罩衣。并告誡幼兒不可大力胡亂搖晃架子,以防撞傷同伴。

大班美術(shù)涂鴉活動教案篇十三

1.培養(yǎng)幼兒對大海的熱愛之情,學畫幾種海魚的動態(tài)特征。

2.培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的意識,把海底景物比較合理地安排到畫面上。

課件:大洋海底世界,ppt課件:貝類海鮮。

2.課件-動畫片:海底世界(我真幸運?。?。

3.幻燈片海底背景圖:裝飾海底。

4.繪畫紙,油畫棒。

一、導入。

播放動畫片:海底世界。

小朋友想去參觀海底世界嗎?海底世界有什么呢?

二、展開。

1.觀察討論。

課件演示:大洋海底世界。

(1)澳大利亞海龍。

(2)鯊魚。

(3)美麗的熱帶魚。

(4)黃刺尾魚。

(5)鯨魚。

(6)漂亮的魚。

幼兒逐一觀察各種魚,討論這些魚的名稱、形象特征及生活習性。

它們都喜歡海水,最愛吃海里的水草及微生物。

3.觀看——海底世界。

課件:貝類海鮮。

海底世界除了有許許多多漂亮的魚,還有美麗的貝類海鮮。

螃蟹。

龍蝦。

鮑魚。

蝦夷扇貝。

海膽。

海虹。

鼓勵他們互相討論自己喜歡哪種魚?喜歡哪種貝類?

4.幼兒繪畫,教師指導。

小朋友把自己看到魚或貝類畫出來,比一比誰畫的魚的種類最多?貝類的種類多。

啟發(fā)幼兒幼兒要注意整個畫面的'結(jié)構(gòu)要合理。

近處的海魚、景物畫大些,遠處的畫小些。

畫面要豐富,但不能零亂。

三、結(jié)束。

將幼兒的作品布置到展覽角,讓參觀者相互欣賞。

活動延伸。

邀請其他班的老師及小朋友前來參觀“海底世界”展覽。

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