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幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)(實(shí)用10篇)
  • 時(shí)間:2023-11-12 19:07:40
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幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)(實(shí)用10篇)
2023-11-12 19:07:40    小編:ZTFB

通過總結(jié),我們可以整理思緒,對(duì)過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)有更深入的認(rèn)識(shí)。在總結(jié)中,我們可以運(yùn)用一些論述技巧和修辭手法,使文章更有說服力??偨Y(jié)范文

幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)篇一

隨著新年鐘聲的臨近,一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,孩子們進(jìn)入中班已經(jīng)有半年了,在這個(gè)學(xué)期里面,孩子們的進(jìn)步還是比較明顯的,回顧后,做以下小結(jié)。

本學(xué)期共有28個(gè)幼兒。中班第一學(xué)期在語言領(lǐng)域中應(yīng)達(dá)到的有1.傾聽理解。2.表現(xiàn)表達(dá)。3.早期閱讀。4.前書寫。大部份幼兒都能很好的達(dá)到,但個(gè)別幼兒在傾聽他人或是教師說話時(shí),要進(jìn)行*嘴,打斷他人說話。在平時(shí)常規(guī)教育中需要加強(qiáng)這方面的控制,要做到能集中注意傾聽他人講話,不隨便*嘴。而在前書寫這個(gè)指標(biāo)中我們這學(xué)期有了很大的進(jìn)步,在下學(xué)期中我們還會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒這方面的能力,讓幼兒書寫數(shù)字。

在生活習(xí)慣方面,作為中班的孩子,已經(jīng)能有很好的自理能力。大部份幼兒都能自己正確穿脫衣褲,并能餐前便后會(huì)洗手,不玩危險(xiǎn)的游戲,在擁擠或拐角外不奔跑,但個(gè)別幼兒在穿衣服時(shí)需教師幫忙,這一方面還需要加強(qiáng)。幼兒已經(jīng)具有初步的安全意識(shí),通過離園安全五分鐘談話,知道怎么樣來躲避危險(xiǎn)。會(huì)使用比較安全的工具來進(jìn)行自我保護(hù)。在自我保健這一塊會(huì)根據(jù)天氣的冷暖,在老師的提醒下,增減衣服。

本班孩子對(duì)于周圍的事物和現(xiàn)象還是比較感興趣的,他們能夠提出自己的問題,雖然有的問題問非所問。每個(gè)孩子都能夠說出5種以上小動(dòng)物的名稱,由此可見,我們平時(shí)對(duì)于動(dòng)物的接觸還是比較多的。但是,他們對(duì)于季節(jié)的特征,植物的特*、名稱了解得不夠,都說不出所以然來。我想,這還是由于孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏吧!本班將數(shù)學(xué)作為我們的特*,因此,在這方面,我們特別重視,每星期一都會(huì)讓孩子自己書寫數(shù)字。并在老師一個(gè)學(xué)期長期堅(jiān)持下來的一一指導(dǎo)過關(guān)的方法下還是比較好的,基本上所有的孩子能夠點(diǎn)數(shù)到10,并且說出總數(shù)。對(duì)于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對(duì)于正方形、三角形、圓形,掌握得較好,并且能夠根據(jù)圖形展開想象。而我們下學(xué)期,還是會(huì)將數(shù)學(xué)定為下學(xué)期我們的特*。而在美工方面,這學(xué)期我們幼兒也有很大的進(jìn)步,孩子們都能運(yùn)用剪*,雖然其中有個(gè)別不能靈活的*作,下學(xué)期在這方面也會(huì)有加強(qiáng)的。

總體來說,我們班孩子的總體發(fā)展還是不錯(cuò)的,當(dāng)然也有個(gè)別的孩子由于個(gè)*等原因,有的方面的能力不是很好,這是需要我們?cè)谙聦W(xué)期重點(diǎn)幫助他們提高的。

幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)篇二

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。而利用運(yùn)動(dòng)器械開展生動(dòng)有趣的體育活動(dòng),發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)技能是我們這次教研工作的重心。所以我們鼓勵(lì)幼兒積極參與戶外活動(dòng),那么運(yùn)動(dòng)器械是幼兒園戶外活動(dòng)的一種重要材料,是幼兒園基本的體育活動(dòng)得以順利開展的重要保證。運(yùn)動(dòng)器械的使用能促進(jìn)小班幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的興趣,使幼兒的動(dòng)作技能得到很好的鍛煉,使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力得到相應(yīng)的提高。

我們?cè)谏蠈W(xué)期的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,加大教科研力度,合理使用運(yùn)動(dòng)器械,充分調(diào)動(dòng)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣及運(yùn)動(dòng)技能,從基本動(dòng)作入手,利用運(yùn)動(dòng)器械開展豐富多彩的體育游戲活動(dòng)。經(jīng)過為期一學(xué)期的努力,實(shí)驗(yàn)班的孩子動(dòng)作發(fā)展水平明顯提升,動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性大大增強(qiáng),身體素質(zhì)也明顯提升,游戲運(yùn)動(dòng)中的探索意識(shí)、合作意識(shí)、安全意識(shí)也初步形成。

三月份我們?cè)谠路荨澳Хò簟钡幕A(chǔ)上,深入研究了系列活動(dòng),繼續(xù)研究魔法棒與其他器械的合作使用,利用魔法棒與、不同盒子、沙包、椅子、繩子等其他器械,進(jìn)行了四個(gè)系列活動(dòng),首先探索練習(xí)了不同的跳:連續(xù)跳、開合跳、單雙跳、加物跳、跨跳、單腳跳等,其次孩子們嘗試練習(xí)了不同形式的爬:屈膝爬、雙手雙腳著地爬、背物爬、螃蟹爬等等,再次孩子們還練習(xí)了拋沙包:向上拋、向遠(yuǎn)處拋、向指定地方拋等等,初步鍛煉了孩子的臂力。最后在綜合活動(dòng)中,將孩子們的走、跑、跳、爬、扔等能力綜合練習(xí),從而運(yùn)用魔法棒與其他器械相結(jié)合,使孩子的基本動(dòng)作及運(yùn)動(dòng)技能都能得到發(fā)展。

四月份天氣轉(zhuǎn)好,孩子們戶外活動(dòng)熱情高漲,我們抓住時(shí)機(jī),在教科研人員中進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合教科研計(jì)劃,開展了為期一個(gè)月的研討、實(shí)施、反思、總結(jié)工作:要求小班組的教人員根據(jù)教科研計(jì)劃,自行設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)器械,自己設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容、自己組織教學(xué)活動(dòng)、活動(dòng)結(jié)束后大家積極研討,深刻反思,總結(jié)自己教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn),設(shè)計(jì)的器械是否符合小班幼兒年齡特點(diǎn),這個(gè)器械是否在活動(dòng)中起到了鍛煉運(yùn)動(dòng)技能的作用,這節(jié)活動(dòng)在器械的運(yùn)用下發(fā)展了孩子的哪些運(yùn)動(dòng)技能,此次活動(dòng),大大提升了我園的教科研水平,積極調(diào)動(dòng)了教科研人員的積極性和科研動(dòng)力。同時(shí)在教科研人員認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作熱情下,孩子們的動(dòng)作發(fā)展水平也得到相應(yīng)的提升!為了組織好親自活動(dòng),我們?cè)诩议L中對(duì)孩子的運(yùn)動(dòng)技能水平進(jìn)行了測查,要求家長親自帶孩子去戶外進(jìn)行大型玩具的游玩,測查孩子在大型器械上的運(yùn)動(dòng)能力和表現(xiàn),此次活動(dòng),我看到了孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)能力上的潛能,孩子們?cè)诖笮推餍瞪媳憩F(xiàn)的超常的勇敢是我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中所看不到的,在拓展游戲活動(dòng)中的勇氣也是我們平時(shí)游戲活動(dòng)中所少見的。這次測查活動(dòng),家長的積極參與也給我們的教科研提供了另一面,也看到家長對(duì)我們教科研的重視以及孩子能力水平的改變。

五月份可謂碩果累累啦:首先是幼兒輕器械操的比賽,各個(gè)小班組成員群策群力,出謀劃策,精心設(shè)計(jì)編排,精挑細(xì)選音樂,器械五花八門,使我們的教科研成果又有了一次質(zhì)的飛躍。彩綢花環(huán)操《可愛的寶寶》木鏟操《好香的披薩》澡巾操《嚕啦啦》音樂貼近幼兒喜好,動(dòng)作編排適應(yīng)小班幼兒能力,器械新穎,在六一匯演中得到專家、同行、家長的一致好評(píng),此次活動(dòng),孩子的節(jié)奏感、動(dòng)作協(xié)調(diào)性有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)展。為了更好的開發(fā)運(yùn)動(dòng)器械,我們還在五月中旬進(jìn)行了一次家長戶外運(yùn)動(dòng)器械自制比賽活動(dòng),家長在教科研工作中的參與,對(duì)我們順利開展活動(dòng)開辟了很好的大門,家長對(duì)我們教科研工作的理解支持也是我們更有信心做好此項(xiàng)工作。比賽結(jié)束后,看到家長們自制的戶外器械,我們才感嘆,家長資源的偉大,他們的作品精致、美觀、實(shí)用性特別強(qiáng),劉浩宇、張芳寧、黃照鑫、徐家豪、張梓童、常忠怡、楊媛瑞、楊芮林、王誠哲、曲玥彤、賈玉章、閆馨月、杜子鯤、王梓銘、李體昭、付博文、王瑜涵、付沛加等分別獲得第一、第二、第三名的好成績,為我們以后開展教科研活動(dòng)提供了豐富的器械樣本,也為我們教科研開發(fā)器械起到很好的作用。不僅如此,我們五月份還進(jìn)行了廢舊輪胎、繩子的游戲活動(dòng),充分發(fā)揮廢舊材料制作的器械在幼兒運(yùn)動(dòng)技能中的使用,是器械的多樣性、環(huán)保性在運(yùn)動(dòng)中也能得到淋漓盡致的體現(xiàn)。

六月份我們則針對(duì)孩子們的薄弱動(dòng)作加以練習(xí),要求教科研人員自己設(shè)計(jì)制作器械,針對(duì)“臂力、耐力、平衡能力”這些孩子們相對(duì)較弱的動(dòng)作加以訓(xùn)練。同時(shí)大膽開發(fā)多種運(yùn)動(dòng)器械的使用,老師們將生活中的木板、梯子等生活用具使用到我們的教科研中,同時(shí)能在體育游戲活動(dòng)中讓孩子自己生成問題——討論問題——解決問題,孩子們自主探索的興趣明顯提升,游戲規(guī)則意識(shí)也大大加強(qiáng),安全意識(shí)也在不斷增長,這些都是我們?cè)趯?shí)驗(yàn)班孩子們身上所能見到的,而對(duì)照班的表現(xiàn)則相對(duì)弱些。六月份生活器械的使用,也讓我們看到孩子們對(duì)各種器械的不同興趣,對(duì)戶外活動(dòng)的那份執(zhí)著喜愛。此次活動(dòng),孩子們?cè)谏钇餍瞪系某浞皱憻?,平衡能力、臂力、耐力都得到不同程度的提升,同時(shí)孩子們?cè)谟螒蛑械南嗷ズ献饕庾R(shí)也初步形成,在游戲活動(dòng)中的社會(huì)能力(照顧他人,為別人加油)自主排隊(duì),遵守游戲規(guī)則等能力也在不知不覺中形成。

總之,這學(xué)期我們的教科研工作在園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,教科研人員的通力配合下,取得了可喜的成績,實(shí)驗(yàn)班孩子們也在這次教科研活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)技能有了很大的飛躍,看到成績,不得不使我們加大學(xué)習(xí)力度,增強(qiáng)教科研觀念,擴(kuò)大教科研步伐,爭取教科研活動(dòng)的順利、有效的開展!當(dāng)然,我們的工作還存在一定的不足:教科研理念有待于不斷提高,運(yùn)動(dòng)器械的開發(fā)使用需要我們加大步伐,器械的合理化使用還需要我們不斷研究……我們一定會(huì)在今天的研究基礎(chǔ)上不斷努力,為孩子們的健康成長發(fā)奮學(xué)習(xí),加大研究,使我們的教科研工作能夠一直走下去,并且精彩的走下去!

幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)篇三

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng),幼兒在健康、認(rèn)知、語言、社會(huì)和藝術(shù)五大領(lǐng)域都得到了一定的發(fā)展。

學(xué)期結(jié)束之際,在自然的狀況下對(duì)孩子各方面精心評(píng)估,一方面是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的鑒定,另一方面是為了今后更有目的開展教學(xué)活動(dòng),現(xiàn)將評(píng)估情況小結(jié)如下:

得益于幼兒園“健康特色”的辦園宗旨,每天都給孩子足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間,有充分的選擇游戲和器械的機(jī)會(huì),教師手把手地指導(dǎo)孩子掌握各種基本動(dòng)作,使孩子都非常愿意參加體育活動(dòng);更重要的是培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法。

所以有很多小朋友已經(jīng)達(dá)到了較高的水平,他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活,參與性高。

象樂欣怡、丁磊、厚晨曦、王晗馨、邵柯涵等小朋友。

本學(xué)期小朋友在拍皮球和走高蹺方面有了很大的進(jìn)步,尤其是踩高蹺,除了兩個(gè)小朋友之外,其他孩子都會(huì)很熟練地踩高蹺了。

拍皮球方面基本上會(huì)拍了,只是熟練程度上,小朋友個(gè)體之間還是有很大的差別。

在習(xí)慣方面,小朋友學(xué)會(huì)了自己系褲子,在衣服穿著不多的情況下,小朋友都能自己系好褲子。

全部幼兒會(huì)在飯前便后主動(dòng)要求洗手。

在喝水方面小朋友學(xué)會(huì)了排隊(duì)按順序接水,喝水的秩序有了較大的改變。

語言反面通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,小朋友在口語表達(dá)方面有了很大的進(jìn)步。

45%的幼兒語言表達(dá)欲望強(qiáng),如樂欣怡、周語馨、王晗馨、歐嘉輝、王佳穎、丁磊、厚晨曦、樂可琰、趙若塵等,并且能響亮清楚地將自己的思想表達(dá)清楚,思維活躍。

40%的幼兒基本達(dá)到評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),能理解簡單詞,聽懂老師的意圖,能基本表達(dá)清楚自己的意思;15%的幼兒在語言方面的發(fā)展不是非常好。

主要原因是,有的小朋友口齒不太清楚,如方佳浩、孫柘,有的小朋友也因?yàn)槟懶?,說畫聲音很清,不主動(dòng)與別人交流,比如張可盼、陳昊鵬等。

但是他們也喜歡說話,愿意跟老師交流,在老師的引導(dǎo)下,他們還是能夠愿意表達(dá)。

本學(xué)期幼兒看圖書的能力在提高,他們對(duì)圖書的興趣較以前濃厚。

每天有空的時(shí)候就喜歡看書。

并且能初步看懂圖書的意思,能初步表達(dá)圖畫的意思。

但是看圖書的習(xí)慣還不是很好,比如,看圖書時(shí)有不愛護(hù)圖書的現(xiàn)象,不能持續(xù)看書,有時(shí)在玩書。

因此愛護(hù)圖書的習(xí)慣還有待培養(yǎng)。

本學(xué)期在語言表達(dá)方面,我們繼續(xù)開展“小舞臺(tái)”表演活動(dòng),有幾個(gè)小朋友的表演能力得到了很大的提高,表演的興趣也在逐步增強(qiáng)。

比如丁磊、吳依玫、邵柯涵、周語馨等。

在本領(lǐng)域,對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),我們發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)周圍事物感興趣,愿意參加活動(dòng),喜歡參與自然角的管理,能經(jīng)常給它們澆澆水。

隨著自然角種植物的增加,小朋友對(duì)自然角的觀察興趣也在逐漸濃厚。

愿意和同伴一起活動(dòng),基本能說出許多事物的明顯特征。

在分類方面的能力明顯提高。

有了粗淺的分析推理的能力。

兒歌、歌曲的學(xué)習(xí)方面能力有很大的進(jìn)步,掌握的兒歌、歌曲的數(shù)量有了較大的遞增,而且在我們的重視下,家長的配合下,基本上幼兒對(duì)每首兒歌都能熟記在心;集體活動(dòng)時(shí)注意力集中的時(shí)間正在增加。

有一大部分幼兒愿意大膽地回答老師的提問了,回答問題的時(shí)候,語言的表達(dá)能力也在提高,模仿的現(xiàn)象正在減少。

比如梁文治、王佳穎等小朋友在回答問題方面有了很大的進(jìn)步。

但是我么也發(fā)現(xiàn)一些小朋友有上課不專心的現(xiàn)象,開小差、講空話的`現(xiàn)象比以前增加,因此培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣也是我們下一步的工作重點(diǎn)。

在操作活動(dòng)方面,這學(xué)期小朋友的操作能力也有了較大的提高。

相比托班時(shí),初步有了季節(jié)的概念。

在認(rèn)知方面,認(rèn)識(shí)了更多種動(dòng)物,不同的交通工具、家用電器等,也能說出他們的基本用途。

本學(xué)期數(shù)學(xué)操作方面有進(jìn)步,對(duì)數(shù)學(xué)操作中的一些基本方法,小朋友已經(jīng)都懂了,操作也順利多了。

只有極個(gè)別小朋友還是有亂涂本子的現(xiàn)象,如彭曦來我們也對(duì)他們進(jìn)行了個(gè)別教育。

也有個(gè)別小朋友在沒有聽清楚老師的要求下,不能很好的完成操作,需要重新練習(xí)完成。

本學(xué)期幼兒在社會(huì)領(lǐng)域繼續(xù)得到了很好的發(fā)展,小朋友們?cè)絹碓酱竽?,越來越自信,與同伴的交往也在增強(qiáng)。

情緒控制方面也得到改善,個(gè)別幼兒的不良情況得到控制,他們?cè)谟變狠^在家里平穩(wěn),也能講道理。

他們與老師建立了良好的師生關(guān)系,還學(xué)會(huì)了許多的禮貌用語,在與老師同伴打招呼方面,基本養(yǎng)成了習(xí)慣,性格也開朗大方了許多。

小朋友也越來越有主見了,他們很多時(shí)候會(huì)發(fā)表自己的看法,他們學(xué)會(huì)了跟老師聊天,他們更有朋友的意識(shí)了。

加上家長也能在交往方面進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),所以小朋友在友情方面有了更多的體驗(yàn)。

在個(gè)性特征方面大多數(shù)小朋友活潑開朗,愿意在集體面前表演或發(fā)表意見,在老師的要求下,堅(jiān)持完成任務(wù);在老師的鼓勵(lì)下也愿意把自己的好東西與別人分享。

小朋友在思想意識(shí)上規(guī)則有了明顯的增強(qiáng),他們知道要按照老師的要求去做,但是也出現(xiàn)了一些性格上叛逆的現(xiàn)象,比如明明知道需要怎么去做,但是在老師沒有看見或者知道不會(huì)受到批評(píng)的情況下,他們也會(huì)偷偷的犯點(diǎn)錯(cuò),這就是所謂的明知故犯。

而且還出現(xiàn)了欺負(fù)同伴的現(xiàn)象。

對(duì)他們來說,也許他們不知道什么是欺負(fù)別人,但是從行為上說,那就是一種欺負(fù)的行為,所以作為老師有責(zé)任對(duì)孩子的這種做法進(jìn)行干預(yù)和知道,幫助他們樹立正確的行為規(guī)范意識(shí)。

這同時(shí)也是孩子有了自己的主見的表現(xiàn),所以我們也可以在加強(qiáng)自覺性培養(yǎng)方面來引導(dǎo)孩子。

美術(shù)方面通過一學(xué)期餓學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,他們?cè)诓僮髂芰蛣?dòng)手能力方面都有了很大的進(jìn)步。

除了繼續(xù)練習(xí)涂色、撕紙等,本學(xué)期學(xué)習(xí)了使用剪刀、重點(diǎn)學(xué)習(xí)了折紙,在折紙方面掌握了一些折紙的方法。

剪刀的使用能力有所提高。

在橡皮泥的使用上,繼續(xù)學(xué)習(xí)了簡單的團(tuán)、搓、壓的技巧,造型的能力有所增強(qiáng),但是總體來說,造型還是比較粗狂,不能很好地完成細(xì)致的造型。

在顏色的認(rèn)識(shí)方面,已經(jīng)基本上能夠交出全部的顏色名稱。

本學(xué)期開始,小朋友已經(jīng)開始學(xué)習(xí)用線條勾畫物體的輪廓了,已經(jīng)學(xué)會(huì)了畫小魚、太陽、人物、花朵、冰淇淋等等,在構(gòu)圖上主要的問題是構(gòu)圖不是很大膽,畫出來的形象很小,線條也不是很流暢,需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí),引導(dǎo)他們畫得大,盡量做到線條流暢,提高他們的作畫能力。

音樂方面本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)了跟著琴聲做動(dòng)作,現(xiàn)在基本上全部的小朋友都能很好地跟著琴聲做動(dòng)作,而且節(jié)奏感也加強(qiáng)了。

能唱許多首歌曲,對(duì)旋律的感知能力也在增強(qiáng)。

能進(jìn)行簡單的音樂游戲和歌表演。

歌唱吐字方面進(jìn)步很大,歌詞的記憶能力也在增強(qiáng)。

在音樂節(jié)奏方面,本學(xué)期有了非常大的進(jìn)步,現(xiàn)在小朋友唱歌已經(jīng)能夠很整齊很有節(jié)奏地唱,聽上去很舒服。

本學(xué)期還學(xué)習(xí)了區(qū)別二拍子和三拍子音樂的不同。

以上是小四班幼兒各方面的評(píng)估總結(jié)情況我們發(fā)現(xiàn)孩子在各方面的發(fā)展不平衡,今后要對(duì)以上評(píng)估中提到的弱的方面加強(qiáng)教育。

另外,孩子個(gè)體之間也存在著一些差異,我們要在教育過程中輔以個(gè)別教育,逐步縮小幼兒間的差異,使每個(gè)幼兒得到全面均衡穩(wěn)定的發(fā)展。

和孩子們?cè)谝黄鹨惨粚W(xué)期了,對(duì)我們班的孩子也有了一定的了解,但為了更了解孩子,把工作做的更好,我們對(duì)孩子的五大領(lǐng)域進(jìn)行了總結(jié)。

我們班的孩子基本上都在3-3.5歲左右,語言發(fā)展水平方面差別不是很大,個(gè)別幼兒語言發(fā)展水平較好。

如何景晗,季陳川,葛萌,胡小曼。

大部分孩子都愿意表達(dá)自己的欲望,在這學(xué)期尤為明顯。

孩子們的話開始多了,喜歡和其他孩子交談了。

但在表達(dá)能力方面,大部分幼兒還比較弱,不能很清楚的表達(dá)自己的意思,如:王紫怡等。

幼兒都喜歡兒歌,故事,并且喜歡閱讀圖書。

我們班幼兒在普通話的使用方面較差。

在藝術(shù)方面,我們班孩子都喜歡畫畫,涂鴉,喜歡玩紙,折紙,撕紙.幼兒還喜歡動(dòng)感的音樂,喜歡跳舞。

在藝術(shù)方面,部分幼兒進(jìn)步很大。

在涂色方面,孩子的進(jìn)步很大。

大部分幼兒都愿意大膽表現(xiàn)自己。

幼兒還喜歡唱歌,并且伴隨歌曲做舞蹈動(dòng)作。

我們班幼兒在觀察能力方面比較弱,個(gè)別幼兒還不錯(cuò)。

大部分幼兒都能從1數(shù)到10.但在數(shù)與量的認(rèn)識(shí)方面還不夠。

在認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色方面,大部分幼兒都不錯(cuò)。

在認(rèn)識(shí)形狀方面,部分幼兒認(rèn)識(shí)圓形,但正方形,三角形方面,幼兒還比較弱。

幼兒有一定的自我服務(wù)能力,孩子基本上都能夠自己的事情自己做。

在與同伴交往方面,孩子也進(jìn)步了不少,慢慢懂得了尊重他人。

個(gè)別幼兒還存在打人的情況,不過,也越來越少了。

大部分幼兒學(xué)會(huì)了分享。

幼兒知道吃飯前洗手,喝水時(shí)要坐著喝。

能夠自己愉快的吃完一碗飯。

能夠知道熱了脫衣服,冷了請(qǐng)老師幫助加衣服。

能夠聽指令玩游戲。

外出時(shí)能排好隊(duì),不推不擠。

睡覺時(shí)能夠自己蓋好被子。

知道藥要拿給老師,不帶危險(xiǎn)的小刀、釘子等物品入園。

以上是我們對(duì)本班幼兒的一個(gè)評(píng)估,當(dāng)然有進(jìn)步也有缺點(diǎn)。

我們會(huì)更努力,做的更好。

幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)篇四

臨近期末,利用三天的時(shí)間對(duì)班級(jí)孩子進(jìn)行了五大領(lǐng)域的發(fā)展評(píng)估,現(xiàn)對(duì)評(píng)估情況進(jìn)行小結(jié),希望尋找出問題的癥結(jié),以便下學(xué)期工作更好地開展。

在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面,孩子們能夠自己入廁,并且在入廁后能夠自覺地洗手,洗手順序正確,并且基本養(yǎng)成了洗手后用毛巾擦手的習(xí)慣,不過隨著天氣轉(zhuǎn)冷,女孩子褲子穿的較多,因此在解小便的時(shí)候經(jīng)常會(huì)把褲子解濕,在老師一次次的講解、示范下,這種情況才有所好轉(zhuǎn)。本班孩子的進(jìn)餐習(xí)慣不是很好,很多孩子都是光吃白飯,對(duì)于菜和湯采取不聞不問的態(tài)度,即使老師用盡方法,很多孩子還是不吃,我想這與家庭的飲食習(xí)慣也有關(guān)系,希望下學(xué)期通過家園配合,讓家長在家中也讓幼兒吃一些幼兒園經(jīng)常會(huì)吃的食物,讓孩子愛上吃菜,不再挑食。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們基本上都會(huì)自己穿、脫衣服,但是由于冬天衣服穿的太多,有些孩子就搞不清楚衣服的穿戴順序,而且越是外面的衣服越是穿不進(jìn)去,雖然掌握了整理衣服的方法,但是卻沒有力氣將衣服整理好,每次小便后都需要教師幫忙整理。在安全保健方面,孩子們基本上能夠聽從老師的指令,不碰觸危險(xiǎn)的物品,如插座、電源等。留鼻涕的時(shí)候能夠自覺地擦掉,在老師的要求及關(guān)注下,能夠不咬手指。在動(dòng)作發(fā)展方面,孩子們的活動(dòng)興趣還是比較濃厚的,愿意跟著老師做運(yùn)動(dòng)。在拍皮球方面存在很大的差異,好的孩子一分鐘能夠拍一百多個(gè),差的孩子只能拍幾個(gè),這說明我們的工作做得還不夠到位,沒有關(guān)注到每個(gè)孩子。但是對(duì)于爬這個(gè)動(dòng)作,孩子的掌握并不好,有的孩子甚至不會(huì)雙膝著地爬,有的孩子不會(huì)朝指定方向爬。

班級(jí)幼兒的語言發(fā)展總體還可以,孩子們都會(huì)講連貫的語句,孩子們?cè)跍贤ㄖ卸寄芊e極講出自己的意愿,特別是鈡雯浠、孔明哲、何佳婧這幾個(gè)小朋友能響亮清楚地將自己的思想表達(dá)清楚,思維活躍,并完整熟練地講述故事。孩子們基本能理解簡單的詞語,聽懂老師的意圖,能基本表達(dá)清楚自己的意思;但是個(gè)別幼兒在語言方面的發(fā)展不是非常好,有的孩子說話口齒不清,有的孩子較膽小,需要在老師的引導(dǎo)下,將意愿表達(dá)出來。班級(jí)孩子的傾聽習(xí)慣不太好,很多孩子上課的時(shí)候不夠?qū)P?,開小差,有的孩子還要插嘴,不能很好地跟著老師的思路走。對(duì)于圖書的興趣還是停留在畫面的本身,對(duì)于畫面所表達(dá)的意思沒有深入閱讀的習(xí)慣及興趣,而且翻書的方法不正確,沒有愛護(hù)圖書的想法,造成書籍破損嚴(yán)重。看圖書的時(shí)間持續(xù)不長,注意力容易轉(zhuǎn)移,容易受干擾,在周圍有情況的時(shí)候,他們馬上放棄了自己正在閱讀的內(nèi)容。本學(xué)期在語言表達(dá)方面,我們通過各種平臺(tái)讓孩子進(jìn)行表演,朗誦詩歌、講簡單的故事,既鍛煉了他們的口語表達(dá)能力,同時(shí)也激發(fā)了他們表演的欲,增加了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

在本領(lǐng)域,對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),我們發(fā)現(xiàn)小班的幼兒對(duì)周圍事物感興趣,很多孩子都喜歡問為什么;愿意參加活動(dòng),和同伴一起活動(dòng),基本能說出事物的明顯特征,如小狗汪汪叫,小兔蹦蹦跳等。在分類方面能夠按照老師明確的指令進(jìn)行,如按顏色(大?。┓殖蓛煞荩径寄軌驕?zhǔn)確完成。在想象方面,本班孩子還是比較薄弱的,他們看到圓形只會(huì)說這是圓圈圈,讓他們想象圓圈圈像什么,孩子們就木然了,對(duì)于三角形就更加木然了。這說明孩子們對(duì)于身邊物品的關(guān)注度不夠,而且平時(shí)缺少這種想象的機(jī)會(huì),因此,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍的物體,多提供機(jī)會(huì)讓孩子進(jìn)行想象。對(duì)于夏天和冬天的顯著特征,孩子們基本上還是了解的,但是也有個(gè)別孩子有點(diǎn)模棱兩可,不是很清楚。在數(shù)學(xué)方面,孩子們都能夠正確地區(qū)分白天和黑夜,早上和晚上,基本能夠說出交通工具、家用電器的名稱,知道它們的用途。對(duì)于上下、里外,多數(shù)孩子都能夠準(zhǔn)確地說出,但是也有一些孩子沒有這些概念,亂說一通。圓形所有的孩子都認(rèn)識(shí),但是三角形和正方形有很多孩子不認(rèn)識(shí),應(yīng)該是對(duì)于圓形孩子們接觸的比較多,但是三角形和正方形相對(duì)來說接觸得較少,因此幼兒不熟悉,概念沒有建立,應(yīng)在今后的日常教學(xué)中,多滲透類似的經(jīng)驗(yàn)。在一一對(duì)應(yīng)的時(shí)候,我故意將4個(gè)紅色雪花片排列地比6個(gè)綠色的雪花片長,結(jié)果就有孩子不能準(zhǔn)確區(qū)分哪種顏色的雪花片多,這與小班孩子的具體形象思維有關(guān),很多孩子憑自己看到的第一感覺說出了答案,沒有正確地通過數(shù)數(shù)來得出結(jié)論。由于在家長會(huì)上跟家長說過本班孩子在手口一致點(diǎn)數(shù)方面存在的問題,因此在此次測評(píng)中,孩子的情況有明顯的好轉(zhuǎn),基本上的孩子都能手口一致地點(diǎn)數(shù),并且說出總數(shù),但是還是有個(gè)別孩子不會(huì),這需要進(jìn)行個(gè)別教育。

由于我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了很多表演及表現(xiàn)的機(jī)會(huì),因此總體來說,在社會(huì)領(lǐng)域,本班孩子的發(fā)展還是比較好的,基本上每個(gè)孩子都能夠在集體面前進(jìn)行表演,而且有的孩子聲音響亮,還伴有動(dòng)作表演,在年級(jí)段的講故事和歌唱比賽中,我們也取得了較好的成績。在我們的表揚(yáng)、激勵(lì)中,孩子們自信增強(qiáng);在老師特意創(chuàng)設(shè)的集體活動(dòng)及區(qū)域活動(dòng)中,孩子們與同伴的交往能力也逐漸增強(qiáng)。情緒控制方面得到了改善,基本不會(huì)爭搶玩具,大哭大鬧,慢慢地學(xué)會(huì)了講道理。他們與老師建立了良好的師生關(guān)系,能夠主動(dòng)跟老師問好,說再見,還學(xué)會(huì)了許多的禮貌用語,性格也開朗了許多。通過新年禮物交換、食物分享等活動(dòng),孩子們慢慢學(xué)會(huì)了分享,愿意將自己的好東西與別人分享。有了初步的規(guī)則意識(shí),能夠按照老師的要求進(jìn)行活動(dòng)??墒怯捎诂F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,在家里面做慣了小皇帝、小公主,因此他們?nèi)鄙僦t讓的精神,如果有小朋友不小心碰了他一下,他一定要還手,有時(shí)會(huì)因此弄傷小朋友,這是我們?cè)谙码A段應(yīng)該運(yùn)用教育策略進(jìn)行改變的。

在音樂方面,本班孩子的表現(xiàn)還是可圈可點(diǎn)的,孩子們都很喜歡唱歌,愿意大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,愿意邊唱歌邊進(jìn)行韻律活動(dòng),能夠跟著琴聲做動(dòng)作,有了初步的節(jié)奏感。對(duì)于不同性質(zhì)的音樂,孩子們基本上能夠表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作及表情,如搖籃曲就要做緩慢的動(dòng)作,進(jìn)行曲就要做歡快的動(dòng)作。在美術(shù)方面,本班孩子的能力不盡人意,多數(shù)孩子對(duì)于繪畫沒有什么興趣,在涂色的時(shí)候亂涂一氣,畫面比較臟,大多數(shù)的孩子不會(huì)畫圓;對(duì)于折紙,雖然老師教了很多遍,但是還是有孩子不會(huì)折小貓,對(duì)于對(duì)角折、對(duì)邊折掌握都不太好;對(duì)于剪刀的使用,多數(shù)孩子學(xué)會(huì)了使用剪刀,但是卻只會(huì)隨意剪,對(duì)于剪長條,沿著線剪就望而卻步了。孩子們對(duì)于泥工的興趣非常濃厚,學(xué)會(huì)了團(tuán)圓,但對(duì)于搓的技能掌握還不夠,不能夠很好地搓出面條。我覺得究其原因,主要是老師提供的練習(xí)機(jī)會(huì)不夠,創(chuàng)設(shè)的情境不夠豐富,不能較好地激發(fā)孩子的興趣,讓他們有更多的時(shí)間練習(xí),這需要在下學(xué)期進(jìn)行改正。

總體來說,這次測評(píng)下來,我們?nèi)娴亓私饬撕⒆觽儸F(xiàn)有的發(fā)展水平,知道他們存在的問題。我覺得找準(zhǔn)問題,制定策略就是我們測評(píng)的目的,我們將以此為基點(diǎn),為下學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃提供可靠的依據(jù),幫助孩子們有效地提高。

幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)篇五

在我們語言組各位老師的積極努力下,本學(xué)期我們大班段的語言評(píng)估工作圓滿結(jié)束了。通過本次評(píng)估,老師們彼此之間都看到了本班的不足之處,也明確了下學(xué)期努力的方向?,F(xiàn)將本次評(píng)估情況總結(jié)如下:

(1)幼兒在說兒歌時(shí),大多數(shù)幼兒能先說出兒歌名字,再說出兒歌內(nèi)容,還能帶上漂亮動(dòng)作,而且幼兒說兒歌時(shí)聲音響亮,幾乎沒有拖長音的現(xiàn)象。但是有個(gè)別班級(jí)在說兒歌時(shí)沒有說出兒歌名字。下學(xué)期在日常教學(xué)中老師要著重強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。

(2)幼兒表演故事時(shí),能明確知道自己扮演的角色,而且聲音響亮。不足之處是幼兒在進(jìn)行故事表演時(shí),不同的`角色在語氣、表情動(dòng)作方面體現(xiàn)的不是太明顯。下學(xué)期老師在教幼兒進(jìn)行故事表演時(shí),要在這幾個(gè)方面多下功夫,使幼兒不但角色明確,而且不同的角色要用不同的語氣來表現(xiàn),還要在表情動(dòng)作方面再夸張一些,以增加幼兒表演故事的趣味性和積極性。

(3)看圖說話方面,個(gè)班幼兒表現(xiàn)都不錯(cuò),都能看著圖片把故事完整地說下來。

(4)本次評(píng)估,大三班和大七班還采用了小主持人的形式,給平淡的語言評(píng)估增加了趣味性,值得各班借鑒。

幼兒會(huì)做自我介紹,能說出自己的名字、年齡,還知道自己是哪個(gè)幼兒園哪一班的小朋友,是男孩還是女孩。能說出自己為什么喜歡上幼兒園。能在小朋友過生日或生病時(shí)說一些祝福的話。知道過年時(shí)大家都要做些什事情。還知道過年時(shí)大家都要互相拜年,還會(huì)在拜年時(shí)說一些吉祥的話。

不足之處是:教師在引導(dǎo)幼兒時(shí)語言不是太規(guī)范。下學(xué)期我們語言組老師會(huì)積極教研,使老師的語言在教學(xué)時(shí)更加規(guī)范。

幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)篇六

一學(xué)期即將接近尾聲,孩子們?cè)诟鞣矫娑嫉玫搅税l(fā)展和提高,為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展,對(duì)孩子進(jìn)行有的放矢的教育,我們通過各種方式對(duì)孩子進(jìn)行了測試,現(xiàn)小結(jié)如下:

對(duì)于音樂活動(dòng),孩子們有著與生俱來的喜愛,孩子們都很喜歡參與音樂活動(dòng),尤其喜歡唱歌,我們班的孩子有一定的表演欲望,特別是對(duì)游戲情節(jié)的表演興趣很濃。多數(shù)孩子愿意到集體前來進(jìn)行表演,但有個(gè)別孩子顯得有點(diǎn)膽怯,不夠大膽。在音樂游戲中孩子的規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng),需要老師隨時(shí)督促,如果不稍加提醒,孩子會(huì)隨著伙伴表現(xiàn)出異常的興奮,有的還會(huì)根據(jù)自己的喜好涌到表演的中間去和伙伴壓在一起,模仿一些不好的習(xí)慣。孩子們都喜歡繪畫,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),在原來的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步和提高,對(duì)于畫畫的興趣也很濃,會(huì)根據(jù)老師的要求,很主動(dòng)去作畫并且大膽地給畫增貼色彩,表現(xiàn)較突出的是竺珂羽、樂雪、王天順等他們不僅從畫面還是涂色都做得不錯(cuò),有些孩子對(duì)于畫畫還做的不夠,有幾個(gè)原因分析如下:1.耐心不夠,注意力不集中。2.觀察能力不強(qiáng),不會(huì)從整體到局部的觀察。3.握筆的姿勢(shì)不對(duì),阻礙了畫畫的進(jìn)程,速度越慢孩子的心里就會(huì)產(chǎn)生一種焦慮。揉搓是孩子們所喜歡的一項(xiàng)工作,有一定表現(xiàn)力,橡皮泥可以搓各種東西,有一定的表現(xiàn)創(chuàng)造性,表現(xiàn)較突出的是張佳豪和陳恩熙以及李嘉璐,用語言來介紹自己的成果。

隨著年齡的增長,孩子們的集體意識(shí)也隨之增強(qiáng),能在來園、離園以及日常生活中主動(dòng)使用禮貌用語,愿意與其他孩子交往。本學(xué)期,我班新加了九名新生,經(jīng)過一學(xué)期的相處,現(xiàn)在新生已經(jīng)能很好的融入到這個(gè)集體中,并且學(xué)會(huì)了積極地參加學(xué)習(xí)和游戲,但個(gè)別孩子還需要老師的提醒和督促。孩子在游戲中能愉快參與,但孩子的年齡較小,自我控制能力較差,在家里都是以自我為中心的,所以有時(shí)候會(huì)發(fā)生搶玩具現(xiàn)象,把一個(gè)玩具占為己有或把自己喜歡的放在一旁,在這個(gè)方面女小朋友做地相對(duì)比男小朋友好,可能是因?yàn)樾愿竦木壒拾?。針?duì)這種情況,我們多采用談話、故事等教育的方式幫助孩子接受,在一點(diǎn)一滴的教育中使孩子明白謙讓的道理,相信我們的孩子以后會(huì)做得更好。

語言是交流的工具,培養(yǎng)孩子的語言交往能力很重要,我們?cè)谄綍r(shí)有意識(shí)地對(duì)孩子的語言能力加強(qiáng)培養(yǎng)。鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的想法和思想,讓孩子愿意說話。這學(xué)期孩子的語言表達(dá)能力提高很快,愿意聽同伴和老師講話,在晨間談話中愿意講述自己的事情,傾聽習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,也會(huì)試著去說一句完整的句子,能力好的小朋友會(huì)帶動(dòng)弱的小朋友一起去學(xué)習(xí),弱的小朋友會(huì)跟著去模仿在表達(dá)的過程中,個(gè)別孩子比較急躁,愿意插話,舉手意識(shí)不強(qiáng),總是需要不斷的提醒,有時(shí)沒有被老師請(qǐng)到則會(huì)表現(xiàn)出很失望,表現(xiàn)較為突出的是一些性急的男孩子。孩子們都喜歡念兒歌,喜歡聽故事,愿意進(jìn)行簡單的講述。孩子的看書習(xí)慣還在進(jìn)行培養(yǎng),現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)把腿當(dāng)作小桌子,一頁一頁的翻,對(duì)于教過的知識(shí),也會(huì)用手點(diǎn)圖片或字進(jìn)行閱讀,但還需要老師及時(shí)的引導(dǎo)和幫助。

探索是每個(gè)孩子與生俱來的品質(zhì),孩子們對(duì)周圍環(huán)境都有極大的興趣,喜歡問許多問題,對(duì)自然角比較關(guān)注,認(rèn)識(shí)幾種常見的小動(dòng)物,了解小動(dòng)物的習(xí)性,孩子喜歡各種顏色,對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)基本較好。生活實(shí)踐是孩子學(xué)習(xí)數(shù)的環(huán)境,所以我們?cè)谄綍r(shí)將數(shù)學(xué)教育融入在生活中,孩子們?cè)敢庠谧鲆蛔?、玩一玩中學(xué)習(xí),也收到了較好的效果。

習(xí)慣需要從小培養(yǎng),良好的衛(wèi)生習(xí)慣是保證孩子健康成長的重要環(huán)節(jié)一直以來,我們對(duì)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)比較注重。通過測試我們發(fā)現(xiàn)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣都比較好,樂意洗手、洗澡、剪指甲等,在老師合家長的共同教育下,孩子們都能用正確的方法洗手,但多數(shù)孩子在進(jìn)廁所小便洗手這一環(huán)節(jié)做的還不是很好,有時(shí)很喜歡講空話,并且在洗手的時(shí)候有時(shí)會(huì)把衣服洗濕。孩子們經(jīng)過幼兒園獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng),多數(shù)孩子能用正確的方法使用勺子,愉快進(jìn)餐,吃完自己的一份飯菜。但也有個(gè)別孩子存在挑食、吃飯較慢的現(xiàn)象,教師所采取的方式是在吃飯之前,給孩子講一些食物搭配的營養(yǎng)價(jià)值。我們班孩子都會(huì)用餐巾紙擦汗、擦鼻涕等,愿意自己做自己會(huì)做的事情,自理能力提高很快。孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣很濃,愿意參加各種游戲活動(dòng),能在老師的帶領(lǐng)下模仿各種動(dòng)作。但這方面孩子存在較大的個(gè)體差異,需要老師對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行特別關(guān)注。

通過測試我們看到了一學(xué)期教育的成果,看到了孩子的健康成長和進(jìn)步,也看到了孩子發(fā)展的不足,對(duì)于普遍存在的問題我們要改進(jìn)教育方法,用便于孩子接受的教育手段督促孩子不斷完善,要加強(qiáng)孩子社會(huì)性方面的培養(yǎng),提高孩子的解決問題的能力,使孩子能更加全面、更加健康地成長。

有關(guān)總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧......

范文范文2010年3月份開始對(duì)我園小班幼兒各領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)行評(píng)估。此次評(píng)估對(duì)于本班幼兒進(jìn)行近期孩子在各方面發(fā)展?fàn)顩r做了評(píng)估。為了......

幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)篇七

雖然三年轉(zhuǎn)眼過去,但工作室的第一次活動(dòng)卻歷歷在目:11個(gè)人圍坐在一起,或姐姐或妹妹,就像一家人似的,可愛又可親。陳導(dǎo)親和力很強(qiáng),非常隨和,談吐間透露著一種讓你想跟著她行進(jìn)的魅力。三年中,有閱讀、有觀摩、有研討,有壓力、有困惑,但更多的是收獲。

一直以為,師德即是無私奉獻(xiàn)、甘為人梯、蠟炬成灰,在與導(dǎo)師、同行長期的潛移默化下,我對(duì)“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”有了更加深刻的理解,它的內(nèi)涵在我的內(nèi)心也變得更為寬廣:即師業(yè)、師愛、師能。

“師業(yè)”即即具有敬業(yè)意識(shí)、樂業(yè)意識(shí)、職業(yè)規(guī)范意識(shí)、勤業(yè)意識(shí)……。

“師愛”是師德的核心,稱其為“師魂……。

“師能”具有良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)……。

三年的學(xué)習(xí),讓我領(lǐng)會(huì)到:理念向行為的轉(zhuǎn)化是一個(gè)不斷實(shí)踐、思考、審視、反省而循序漸進(jìn)的過程,深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》所蘊(yùn)涵著的“以幼兒發(fā)展為本”的思想,將會(huì)讓每位教師對(duì)幼兒的行為和心理有敏銳的觀察和感悟,才會(huì)在教材使用中真正做到:尊重兒童、發(fā)展兒童的個(gè)性、開發(fā)兒童潛能,不著痕跡地讓幼兒參與學(xué)習(xí),讓兒童身心健康地發(fā)展,最終實(shí)現(xiàn)教育實(shí)踐過程中的理性超越。

以前,觀摩教學(xué)現(xiàn)場,總是關(guān)注教學(xué)手段是否花俏,教學(xué)過程是否熱鬧,而從不考慮教學(xué)的目標(biāo)是否合理,教學(xué)的策略是否有效;聆聽專家講座,總是關(guān)注專家講了些什么,忙于記錄,而不去思考講座背后的深刻內(nèi)涵,更別提將之運(yùn)用于實(shí)踐中。12月19日,陳導(dǎo)帶著我們赴嘉興參加一個(gè)名為“幼兒園‘主題教學(xué)’現(xiàn)場交流會(huì)”,應(yīng)彩云的“男孩、女孩排排隊(duì)”,讓我深刻地體會(huì)到如何自然地將理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。

“男孩、女孩排排隊(duì)”的環(huán)節(jié)建構(gòu)采用了層層遞進(jìn)、由表及里的方法。先從不分男女坐汽車,熟悉游戲的玩法;到男女分別挨著坐汽車,知道我是男(女)孩子;再到按男女間隔坐汽車,了解間隔排序的方法;最后推進(jìn)到按ab模式的排序進(jìn)行操作活動(dòng),并接觸aabb間隔的排序模式,在鞏固的基礎(chǔ)上提升經(jīng)驗(yàn)等。讓幼兒在游戲中不斷接受挑戰(zhàn),梳理經(jīng)驗(yàn),在原有水平上產(chǎn)生跳躍,最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師對(duì)目標(biāo)的理解與落實(shí),對(duì)內(nèi)容的確定與分析,對(duì)環(huán)節(jié)的推敲與推進(jìn)。應(yīng)彩云老師將之演繹成為鮮活的教學(xué)活動(dòng),自然流暢、節(jié)奏緊湊、銜接無痕。

任何國家任何時(shí)代,教學(xué)始終是教育改革最核心最基本的內(nèi)容,是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié),任何教育理念轉(zhuǎn)變的最終目的及檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)都是是否真正轉(zhuǎn)變了教學(xué)行為,是否真正改善了教學(xué)狀態(tài)。因此為了使教育改革取得更多的富有實(shí)質(zhì)意義的成果,必須聚焦于教學(xué),致力于行動(dòng),在教學(xué)行為改變中譜寫最豐富最生動(dòng)的實(shí)踐篇章。由關(guān)注到投入,由實(shí)踐到反思,在實(shí)踐中體驗(yàn),在碰撞中發(fā)展。只要我們?cè)敢馔度耄?jīng)常思考,自然便能提升自身對(duì)教材、對(duì)幼兒的分析和對(duì)教育的敏感。

三年中,我不僅觀摩教學(xué)現(xiàn)場,還參加園本教研活動(dòng),不禁讓我回顧我園的園本教研之路,形式雖多樣,但稍顯零散、飄渺。我個(gè)人也由園本研修的參與者逐漸成長為組織者,在教育科研的一次又一次的痛苦蛻變中逐漸成熟,在一次又一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中逐漸成長。慢慢理清了有效研修的思路:征集問題——篩選問題——公布主要問題——確定研修主題——搜集資料——實(shí)施研討——交流總結(jié)——實(shí)踐印證——再續(xù)話題。研修從教師中來,從孩子中來,從管理中來,從熱點(diǎn)中來,考慮本園發(fā)展中的問題,教師的發(fā)展現(xiàn)狀和需求,做到有的放矢;在具體的組織策劃中,大膽創(chuàng)想,采用多種途徑和方式;在實(shí)施過程中,抓好過程管理,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并不斷調(diào)整。應(yīng)“立足園本,研究教師,科學(xué)策劃,大膽創(chuàng)意,體現(xiàn)高效,追求卓越”,努力達(dá)到“入乎其內(nèi)”、“出乎其外”的境界。

當(dāng)我自以為是地認(rèn)為我肯定是已經(jīng)跳出井口的“青蛙”時(shí),導(dǎo)師一語驚醒夢(mèng)中人,“我們都是‘青蛙’,永遠(yuǎn)跳不出‘井’,因?yàn)槟闾隽艘豢诰?,還會(huì)有更大的井等著你!”何嘗不是呢?人外有人,天外有天,知識(shí)無止境,思想無邊際,海闊憑魚躍,天高任鳥飛,我們?cè)趺刺贸觥熬蹦?一次次的研修即是一口口井,但是我們必須不斷地“跳”,因?yàn)楫?dāng)你努力向上“跳”了時(shí),你會(huì)被更廣闊的天空吸引!原來研修是這等美好!

參加名師工作室的真正目的并不是追求“名師”,而是要去做“名師”。名師是個(gè)性化教師。陳靜怡導(dǎo)師即是一個(gè)極具個(gè)性化的名師,她有自己的思想,她讓自己的生命在幼教界煥發(fā)著亮麗的光彩。個(gè)性化的教師帶著自己的思想、觀念、價(jià)值觀,在教育行為中表現(xiàn)出無比的責(zé)任心、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,這種個(gè)性很大程度上影響著工作的質(zhì)量和業(yè)績。

名師是反思性教師……。

名師是學(xué)習(xí)型教師……。

名師是情感型教師……。

“高度決定視野,角度改變觀念”,具有針對(duì)性、前瞻性的培訓(xùn),讓我們站在更高的起點(diǎn)上,審視自己的工作,審視自身和幼兒園的發(fā)展;從更多元的角度去理解、考慮問題,改變自己的思維方式,改變自己的行為習(xí)慣??傆幸惶欤覀儗⒊蔀槊麕?,為幼兒園的發(fā)展,為太倉幼教事業(yè)的發(fā)展盡更多力,添更多彩!

幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)篇八

歲月匆匆流逝,一學(xué)期即將接近尾聲。我班孩子從剛來園時(shí)的號(hào)聲大哭到現(xiàn)在每天的高高興興來園,從當(dāng)初的不愿意和老師說話,到現(xiàn)在和老師主動(dòng)打招呼,從不會(huì)說大小便到現(xiàn)在自己會(huì)獨(dú)立大小便……點(diǎn)點(diǎn)滴滴都看到孩子們的成長。最近我們對(duì)孩子各方面的發(fā)展?fàn)顩r作了評(píng)估,為了在下學(xué)期能有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng),現(xiàn)對(duì)評(píng)估作如下小結(jié):

健康領(lǐng)域?qū)τ谖覀兇蟀鄟碚f應(yīng)該是要作為重點(diǎn)來抓的一部分。開學(xué)初教幼兒學(xué)會(huì)了早操,通過做游戲和戶外活動(dòng)的鍛煉,大部分幼兒的動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào),并且喜歡參加游戲。他們能模仿老師的動(dòng)作。除吳王博雅、張嘉萱等個(gè)別偏小幼兒外,基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。為了培養(yǎng)幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣,我們經(jīng)常利用晨間談話、講故事等教學(xué)形式,教育幼兒講衛(wèi)生、能用毛巾擦臉等,會(huì)用語言告訴老師要大小便,初步對(duì)幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)?,F(xiàn)在我班幼兒都有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣,能正確使用餐具,獨(dú)立完成自己的一份飯菜,會(huì)主動(dòng)放好餐具和椅子;入睡前自己會(huì)拖放鞋子。而且通過健康教學(xué),孩子們都知道不挖鼻子,不用臟手揉眼睛等。并且大都有了初步的生活自理能力。

經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練,我覺得我班幼兒在社會(huì)領(lǐng)域的進(jìn)步表現(xiàn)突出些。我班幼兒年齡較小,開學(xué)初大家都整天哭鬧,我們就利用談話、講故事、用新穎的玩具來吸引他們。現(xiàn)在他們大都能高高興興的來上幼兒園,而且在老師的提醒下,他們知道要把“早”“謝謝”“再見”等禮貌用語常掛口中?,F(xiàn)在來園離園時(shí)能主動(dòng)的與老師問好告別。在游戲過程中他們已經(jīng)具備了初步的規(guī)則意識(shí),并能積極愉快的參與各項(xiàng)活動(dòng)。但還有個(gè)別幼兒的分享意識(shí)還有所欠缺,經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭搶玩具事件,今后要多注意這方面的教育培養(yǎng)。

經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),孩子們能聽懂普通話,并能用普通話進(jìn)行簡單的交談。進(jìn)步尤為突出的是趙思穎小朋友,從剛開始的一口安陽話到現(xiàn)在會(huì)用普通話進(jìn)行簡單的交談。大部分幼兒都喜歡聽故事,且插話現(xiàn)象比較少,養(yǎng)成了一定的傾聽習(xí)慣。他們喜歡看書,大部分會(huì)一頁一頁的翻書,愿意獨(dú)立看書了。但在這一領(lǐng)域中還有個(gè)別孩子由于膽小內(nèi)向,不敢到前面來講,比如:康芝瑋小朋友就不愛講話,再今后的教學(xué)中要多于她交流,支持鼓勵(lì)她多講多說,逐步提高她的膽量和口語表達(dá)能力。

在科學(xué)領(lǐng)域方面孩子們的發(fā)展稍微緩慢些,他們雖對(duì)周圍事物感興趣,但他們對(duì)些事物的了解不是很多。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中他們能很好的區(qū)分三角形、圓形、正方形;大部分幼兒能點(diǎn)數(shù)到4,知道大小,多少的概念。但對(duì)于紅黃藍(lán)三種顏色還有部分孩子混淆不清,需要在今后的活動(dòng)中進(jìn)行加強(qiáng)培養(yǎng)。

在音樂方面孩子們能跟著音樂拍手做動(dòng)作,而且部分孩子能用好聽的.聲音大膽的唱歌,并喜歡到前面來表演給大家看。空閑時(shí)間部分幼兒還喜歡坐在位置上自娛自樂,針對(duì)這一現(xiàn)象,今后要多加引導(dǎo),爭取更好。

在美術(shù)方面本班孩子對(duì)于涂色很感興趣。如xxx、xxx等小朋友每次涂色都涂得很均勻。他們認(rèn)識(shí)了一些的繪畫工具,學(xué)會(huì)了畫簡單的短線、涂染等,并初步學(xué)會(huì)了粘貼技能。但還有個(gè)別孩子還處于“亂涂鴉”階段,不能很好的根據(jù)老師的要求進(jìn)行作畫,如萬里明、張騰岳。今后要多對(duì)這些孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),逐步縮小幼兒間的個(gè)體差異,以讓全班孩子均衡發(fā)展。

通過對(duì)孩子五大領(lǐng)域發(fā)展的評(píng)估后,讓我們看到了我班孩子的進(jìn)步及需改進(jìn)的地方。今后我們準(zhǔn)備積極配合,在教育過程中既面向全體,又針對(duì)個(gè)別,靈活對(duì)待,使每個(gè)孩子在德、智、體、美、勞都得到全面發(fā)展。

幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)篇九

本學(xué)期,共有26個(gè)幼兒。大部分幼兒能知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),會(huì)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己。有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲、成就感和好勝心。大部分幼兒能夠克服困難堅(jiān)持*完成任務(wù),有較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)。班級(jí)里部分男孩子在規(guī)則上的堅(jiān)持不夠,需要加強(qiáng)。多數(shù)幼兒情緒積極、*格開朗,遇到挫折會(huì)較快地恢復(fù)常態(tài)。愛祖國、有較強(qiáng)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面,作為大班的孩子來說,各方面已經(jīng)能夠很好地自理。所有的幼兒能自己入廁大小便,大部分孩子便后能自己整理衣褲,并且保持手和臉的干凈中班幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)4篇中班幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)4篇。用餐時(shí)正確使用筷子,做到細(xì)嚼慢咽不挑食,這一方面有很大的提高。個(gè)別幼兒在保持桌面、地面整潔上還有所欠缺。孩子們已經(jīng)自己會(huì)穿各種各樣的衣服,如拉鏈?zhǔn)?、套頭式,能整理床鋪、疊被子,疊衣服,但大部分幼兒不會(huì)系鞋。在這一方面還需加強(qiáng)。幼兒已經(jīng)具有初步的環(huán)保意識(shí),能自覺保持周圍環(huán)境的整潔,并指正他人的不良行為。

幼兒已經(jīng)具有初步的安全意識(shí),通過離園安全五分鐘談話,知道怎么樣來躲避危險(xiǎn)會(huì)使用比較安全的工具來進(jìn)行自我保護(hù)。在自我保健這一塊會(huì)根據(jù)天氣的冷暖,在老師的提醒下,增減衣服,大部分幼兒養(yǎng)成了早晚刷牙的習(xí)慣。

本學(xué)期,應(yīng)該說,孩子們的語言發(fā)展上升了一個(gè)階段,都能夠用完整的句子表達(dá)自己想要說的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌,還會(huì)講簡短的故事,并且故事結(jié)構(gòu)完整,語句通順。只有個(gè)別孩子不樂于表達(dá)自己,不喜歡表現(xiàn)自己,我們已經(jīng)通過個(gè)別交流的形式,讓家長對(duì)于這個(gè)情況有所了解,并且也對(duì)他們提出了對(duì)應(yīng)的要求,相信只要家園配合,下學(xué)期會(huì)慢慢好起來的。

我發(fā)現(xiàn)本班孩子都比較喜歡聽故事,當(dāng)老師講故事的時(shí)候,他們都聽得很認(rèn)真,也能回答一些簡單的問題,但是,他們卻不會(huì)自己看書,一本書,到他們手上,還沒有兩分鐘就可以看完,當(dāng)然只是毫無目的地一翻而過,有的孩子甚至?xí)浩?。針?duì)這個(gè)現(xiàn)象,我又一次次對(duì)孩子們進(jìn)行教育,并且也發(fā)動(dòng)家長的優(yōu)勢(shì)?,F(xiàn)在,情況已經(jīng)好了很多,相信會(huì)越來越好。

本班孩子對(duì)于周圍的事物和現(xiàn)象還是比較感興趣的,他們能夠提出自己的問題,雖然有的問題問非所問。

每個(gè)孩子都能夠說出5種以上小動(dòng)物的名稱,由此可見,我們平時(shí)對(duì)于動(dòng)物的接觸還是比較多的。但是,他們對(duì)于季節(jié)的特征,植物的特*、名稱了解得不夠,都說不出所以然來。我想,這還是由于孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏吧!本班孩子的數(shù)學(xué)能力在老師一個(gè)學(xué)期長期堅(jiān)持下來的一一指導(dǎo)過關(guān)的方法下還是比較好的,基本上所有的孩子能夠點(diǎn)數(shù)到15,并且說出總數(shù)。對(duì)于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對(duì)于正方形、三角形、圓形,掌握得較好,并且能夠根據(jù)圖形展開想象。

幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)篇十

時(shí)間的流逝,分秒的飛逝,中班的上半學(xué)期很快的過去了,每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活,不僅個(gè)頭長高了,各方面都的能力也有了不同水平的提高。幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下,良好的情感和態(tài)度正逐漸養(yǎng)成。能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育和教學(xué)工作加以總結(jié),具體體現(xiàn)在以幾點(diǎn):

1、幼兒初步能夠?qū)χ車缕媸挛锔信d趣并經(jīng)常提出簡單問題,繼續(xù)學(xué)著用各種感官去感知事物,喜歡觀察、探究與生活相關(guān)的社會(huì)、自然現(xiàn)象。

2、幼兒認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物,在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物,能夠參加簡單的種植活動(dòng),并愛護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心勞動(dòng)者。

3、幼兒喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),能在老師提醒下保持穩(wěn)定注意,會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手地?cái)[弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料。

4、幼兒能夠根據(jù)物體的34個(gè)特征分類、排序,區(qū)別前后、高矮等空間方位,知道白天、黑夜、早晚、今天,比較兩組物體的多少,一樣多,認(rèn)識(shí)5種以上基本圖形。

5、學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)20以內(nèi)實(shí)物,并說出總數(shù),順數(shù)100以內(nèi)數(shù)字。

注意:

1、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)活動(dòng)的環(huán)境,營造科學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍。

2、發(fā)揮自然角的作用,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲望。

3、將游戲做為教育的“媒體”,寓科技教育于科學(xué)游戲中。

1、我們班兩位老師深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,在備課中我們認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難點(diǎn)重點(diǎn),并注重參閱各種雜志,制定符合幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),并不斷歸納總結(jié),提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,激發(fā)幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)。

3、堅(jiān)持聽課、注重學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的意見與教學(xué)模式。

4、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用。

5、我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng),在幼兒入園后不久我們進(jìn)行一日常規(guī)教育,培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣,我們還教幼兒學(xué)會(huì)一些力所能及的事、自己的事情自己作。由于我們老師統(tǒng)一要求,統(tǒng)一管理使我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣。

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