智慧之星事跡材料范文(優(yōu)秀9篇)

敘事是一種講述事件發(fā)展過程和情節(jié)的文學方式，通過編排故事結(jié)構(gòu)、塑造人物形象等來展現(xiàn)情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合。總結(jié)應該針對自己的目標和計劃，提出具體的改進措施和行動計劃。探索自己的興趣愛好是發(fā)展自我個性的方式之一。

智慧之星事跡材料篇一

張xx，是圣水中心小學一級的一名學生。任班級的文娛委員，她愛好廣泛，熱愛集體，關(guān)心同學，富有愛心，多次受到學校領導和老師的表揚。

她有一顆真誠的心靈，她心地善良、追求純真、無私無邪。對親人她是一個孝敬長輩的孩子。在家里，經(jīng)常幫助家人做一些力所能及的家務活，打掃衛(wèi)生，讓親情其樂融融。她也是一個勤儉節(jié)約的孩子，作業(yè)本用完后，再用反面做練習，當草稿紙。在學校，她是一個品學兼優(yōu)的好學生。

她刻苦學習，認真聽老師講課，積極參與小組活動，大膽發(fā)言，學習成績優(yōu)異，多次獲得學校獎勵。對于困難同學，總是樂于伸出援助的小手，真誠奉獻。在社會中，她遵紀守法，從不做道德敗壞的事和違反學校紀律的事情。她熱愛科學，愛做實驗，對生活中的科學現(xiàn)象總要弄個明白。這就是她，一個全面發(fā)展，孝敬長輩，尊重老師，團結(jié)同學，樂觀向上的陽光少年。

智慧之星事跡材料篇二

我有一雙圓溜溜的小眼睛，高高的鼻梁小巧地安在我圓圓的臉上。我每次微笑的時候，總會露出兩只白白而又可愛的大門牙。

在學校，我是一個成績優(yōu)秀的學生，還當上了大隊委。在家里，我是一個自覺把作業(yè)做完的`乖男孩。

為什么我叫智慧之星呢？因為我總愛做一些開動腦筋的小玩意。在幼兒園期間，我就已經(jīng)會把沒用的東西廢物利用了。我會把汽水罐、卷紙心、報紙和盒子制做成藝術(shù)品——坦克、飛機、汽車、輪船等。作品還獲過獎呢！記得有一次，老師叫我們做手工，大家都不知道做什么好。我對著手上的材料反復觀察，突然，我靈機一動，把它們變成一些文具：尺子、筆、鉛筆盒等。最后，老師還表揚我做得好呢！

除了做工藝品，我還很愛學習。每當星期五的夜晚，我就會跟五年級的哥哥一起學五年級的奧數(shù)。別看我年級小，只有八歲，但我比哥哥們還學得好呢！

智慧之星事跡材料篇三

我叫陸xx，是紅旗一小三年級的學生，我是一個酷愛學習，性格開朗的男孩子，上一、二年級時就連續(xù)被評為校“三好學生”。

在課堂上，我能積極舉手發(fā)言，集中注意力認真聽講，而且能帶動周圍的同學認真學習，不做與課堂無關(guān)的事情。對于作業(yè)，每次我都能非常認真的完成，獨立思考，所以每學期我都能取得優(yōu)異的成績，經(jīng)常被評為班級的“學習之星”。

培根先生曾經(jīng)說過：“知識就是力量”。讀書給了我陽光的心態(tài)，快樂的情懷，積極的態(tài)度，無限的正能量，所以我最大的愛好就是讀書。我喜歡在書的海洋里暢游，書籍就是我的良師益友，使我不斷的完善，不斷地擺正前進的方向。我喜歡的書有《童年》《格林童話》《一千零一夜》等等。一本《格林童話》，帶我走進了一個美麗的奇妙世界中，里面有著驚險刺激的場面，有著幸福美滿的場面，有著小主人公的喜怒哀樂總之，一個個都讓我身臨其境。有時，我也會為著悲慘的情節(jié)而流淚，也會為壞蛋們得到應有的懲罰而拍手稱快。讀書給了我豐富的情感體驗，告訴了我什么才是真善美。童話故事已不能滿足我巨大的胃口，歷史、科普的書籍漸漸走進了我的生活，如《十萬個為什么》也是我喜歡讀的書本，我的求知欲引領著我，找尋更多的“寶藏”。雖說，許多內(nèi)容我不太理解，但我不會停止前進，我會一直閱讀，一直探索。

智慧之星事跡材料篇四

熱愛祖國，勤奮學習，立志成才，把理想付之于實際行動。從入學開始，在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。

在同學中，每逢搞衛(wèi)生，總帶頭搶臟活、累活干，老師和同學都很信任；在學?？匆娬l有了困難會毫不猶豫的伸出熱情友愛之手，幾年來，勤勤懇懇地為班級為同學服務，成了老師的小助手，同學的好朋友。

在同學中，是一名挺懂事的學生，每逢搞衛(wèi)生，總帶頭搶臟活、累活干，在學校看見誰有了困難她會毫不猶豫的伸出熱情友愛之手，幾年來，她勤勤懇懇地為班級為同學服務，成為了老師、同學公認的優(yōu)秀勤務員。

智慧之星事跡材料篇五

張xx，女，吉林省白山市江源區(qū)萬才小學一年級一班學習委員。她人小志堅、品學兼優(yōu)、活潑熱情，每年都被評為校級三好學生、優(yōu)秀學生，是老師的得力助手、同學的學習榜樣。

張xx年幼時父母先后因病去世，她和70多歲的姥姥相依為命，姥姥沒有工作，僅靠低保維持生活。20xx年，姥姥因病癱瘓生活不能自理，8歲的'小峰凡一人撐起了這個家。她每天要為姥姥端水、喂藥、接大小便，從不嫌臟嫌臭。她不僅把姥姥照顧得很好，還把這個家打理得井井有條：撮煤、抹鍋臺、刷碗筷、洗衣服……這個堅強的孩子從不喊苦、從不叫累，每天都微笑著面對這一切，她知道姥姥愛著她，鄰居叔叔阿姨愛著她，已經(jīng)離世的爸爸媽媽也愛著她，自己是幸福的。她興趣廣泛，知識面廣，學習成績突出，各科考試都穩(wěn)居第一，年年都被評為“三好學生”，家里的墻上貼滿了她的獎狀。她懂得感恩，生活節(jié)儉，從不舍得浪費一張紙，所有本子都是正反面寫滿。她熱愛勞動，在學校的大掃除中，同學們嫌臟嫌臭的活她都努力去干。有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。她有一顆善良真誠的心，她相信明天會更好！

智慧之星事跡材料篇六

該同學自入學以來，一直嚴格要求自己，各科成績優(yōu)良，屢獲嘉獎，先后榮獲“讀紅書征文活動”一等獎，榮獲“讀書活動征文”一等獎，在“耒陽市委宣傳部、市文明主辦的少兒文藝匯演”中榮獲二等獎，連獲“演講比賽”一等獎等等。該同學之所以能夠獲得這些榮譽，與她良好的生活與學習習慣密不可分。

同學熱愛祖國，勤奮學習，立志成才，把理想付之于實際行動。從入學以來，總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂；熱愛勞動，加強體育鍛煉，身體素質(zhì)好。學習上，求知欲強，課堂上，敢于提問，善于質(zhì)疑，對所學的知識能理解地掌握；課外，不滿足于課堂上所學到的知識，大量閱讀一些有益的書報，以開闊自己的視野、增長知識，碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決。蘇軾曾說“成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志”，可見，決定自己命運的不是天生的才智，而是后天的不懈勤奮。功夫不負有心人，付出了辛勤的勞動，終于獲得了豐碩的成果——每次測試中，都取得優(yōu)秀的成績，并獲得許多榮譽。

同學無論在家在校，都受到正確思想的教育和熏陶，因此，像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。在家里，雖然是獨生女，但是一點都不嬌慣自己，總是搶著做家務；在同學中，是一名挺懂事的學生，每逢搞衛(wèi)生，總帶頭搶臟活、累活干，在學?？匆娬l有了困難她會毫不猶豫的伸出熱情友愛之手，幾年來，她勤勤懇懇地為班級為同學服務，成為了老師、同學公認的優(yōu)秀勤務員。工作上一絲不茍，公正無私，正如自己在競選大隊部成員時說的那樣：身為干部同學的公仆，不就是敢想敢說敢做的人嗎？實踐證明每時每刻都在履行自己的諾言。有時她因為認真會被老師埋怨誤解，默默承受，可是依然不改認真、公正、嚴謹?shù)某踔浴?/p>

作為班干部，總是熱心幫助班級里成績較差的同學，當他們的小老師。經(jīng)常利用課外休息時間，幫助基礎較差的學生解答數(shù)學題，還主動糾正英語發(fā)音不準的同學，直到他們弄明白為止。祖國的未來需要大批的建設者，僅靠個別人的本領是不行的，只有讓全體同學都進步，那才是一件大樂事。這些年來，班上的幾名英語較差的同學在她的熱忱幫助下，都有了較大的進步。

作為一名少先隊員，同學能夠珍惜這份榮耀，時刻牢記自己少先隊員的時代使命感，努力自強自立，自覺培養(yǎng)自己各方面能力。興趣愛好廣泛是她多年來養(yǎng)成的一個好習慣，幾年來參加了古箏、書法、英語班的學習，參加各類競賽并獲得各種獎項。

良好的行為習慣的養(yǎng)成，不僅使同學在各方面進步明顯，還成為了老師的得力助手，還制定了鞭策自己行為習慣的座右銘：“保持良好行為習慣，爭做品學()兼優(yōu)的學生”，毫不松弛的向著自己的目標努力奮斗著。

智慧之星事跡材料篇七

陳xx，男，20xx年4月生，安慶市迎江區(qū)綠地實驗學校學生。

父母外出務工，陳xx跟著收破爛的爺爺來到安慶。爺爺每天出門收破爛，風里來雨里去，很辛苦。小陳xx看在眼里、疼在心里，每天除了學習外，他還學著做一些家務勞動，漸漸學會了打掃衛(wèi)生、買菜、煮飯、洗衣。這樣，他多做一些事，爺爺回來就可以少做一些事，就可以吃上熱飯熱菜。3年前，爺爺身體漸漸差了，陳xx不忍心看著爺爺每天拖著年邁的身體去收廢品，于是他決定帶著爺爺收廢品。一千多個日日夜夜，不管是嚴寒還是酷暑，無論是刮風還是下雨，陳xx每天白天在學校上課，晚上踏上三輪車載著爺爺收廢品。他利用下課和深夜的時間努力復習功課，成績依然在全校名列前茅。

智慧之星事跡材料篇八

鄭xx，坡頭區(qū)第一小學一（3）班的`學生，學校大隊部的學習委員,一個臉上總是掛著自信的微笑，明亮的雙眸透著智慧的光的陽光小男孩。

智慧的獲取，讀書是必不可少的。因此，只要有時間，他總是拿著有益身心的書報雜志看啊看，以開闊自己的視野，豐富自己的課外知識，小小年齡的他看過的書一個書柜都放不下。

他讀書還有一個最大的優(yōu)點,那就是愛思考。而積極動腦、大膽發(fā)言是他上課時的突出表現(xiàn)，課堂上老師提出的問題，他總有自己獨特的見解，有時為了一個問題或一種解題方法和老師、同學展開辯論，老師看在眼里，喜在心里，正如任課教師所說的“上課缺了鄭xx，課堂氣氛上不來！”。正是因為這種勤奮刻苦、孜孜不倦、善思好問的精神,使他不但具備了廣博的知識基礎,還培養(yǎng)了良好的學習習慣和學習能力,在學校的各級考試中,他的成績始終名列前茅,是班級的“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”、學校的“學習標兵”等。

智慧之星事跡材料篇九

小朱，男，漢族，31歲，安徽省利辛縣王人高級職業(yè)中學教師，20xx年大學畢業(yè)，20xx年利辛縣教師招聘考試入編，中教二級。多年在農(nóng)村學校任教，左手板書，克服困難?？炭嚆@研教育教學，自學大量書籍，積極推行新課改。多年來，教學教研多次獲獎，學生高考成績可嘉。從教以來，小朱同志始終忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，牢記人民教師的神圣使命，在農(nóng)村，在鄉(xiāng)村教育的最前沿，默默無聞，恪盡職守，身殘志堅，無私奉獻，并克服重重困難，堅持上課，以樸實無華的實際行動，演繹了拳拳的人間大愛，裝點了自己的絢麗人生，展現(xiàn)了人民教師的高大形象，贏得了各級領導、各界群眾、廣大師生和家長們的普遍敬重和一致贊譽。

1、身殘志堅，求學艱辛。小朱小時候就非常懂事，常常幫助家里做家務或干農(nóng)活，1993年6月，正是麥忙時節(jié)，當時由于家中缺少勞動力，只有13歲的小朱不得不請假幫助家中收麥子，當時普遍使用脫粒機脫麥子，可能是干了一夜，過于勞累，黎明時分，發(fā)吼的機器吞噬了他的右臂，到醫(yī)院醫(yī)生說只有截肢。從此也就開始了一切事要用左手，躺在病床上，父母在旁邊掉著淚，而他也是萬分的沮喪，前面的路只有靠他自己。出院后回到家里，也不愿出去玩，只有把自己關(guān)在家里練字，因為他意識到別無他路，只有堅定的學習，方可有出路。起初由于身體的不便給學習帶來許多的不便，是常人難以想象的，總會有力不從心之感。慢慢的，也適應了許多，成績也進步了許多，由起初的班級30多名到中考時的全校第一名。功夫不負有心人，他還是如愿以償?shù)目忌狭烁咧?，高中要到縣城里去上，這無疑又加大了生活及學習上的困難，縣城離他家有50來里路，由于當時家中有90多歲生病的爺爺，高中三年生活極度困難，不堪回首，有時一天吃一頓飯，有時一個星期花五毛錢，有時跑步回家，經(jīng)常回家背一次饅頭吃一個星期，有時霉變了把皮揭掉再吃。就這樣高中生活很快過去了，大學通知書也下來了。困難再大咬咬牙就過去了。

2、鐘情教育，忘我工作。小朱同志深知要做一名優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自己的業(yè)務能力和教育教學水平，為此，從登上講臺那天起，他就不斷豐富自己的知識，刻苦鉆研教育教學，汲取知識，吸收營養(yǎng)。他進修了本科學歷，使自己的專業(yè)能力和知識水平得到大幅度提升，撰寫的《別把中職生看扁了》、《海燕》、除校園里的雜草，看到學生都躲著積水中的雜草，他走到其中，彎腰去拔草，看到這種情形，學生們都自覺地跟著干了起來。他帶領學生一起到校園里撿垃圾，其他同事看到說：“你讓學生去撿就好了。”而他卻說：“我現(xiàn)在撿是為了以后不撿。”在他的教育感召下，他的學生都養(yǎng)成了意志堅定、自強不息、心地善良、懂得感恩的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、大愛無疆，桃李紛紛。小朱同志認為，師愛是一種圣潔而高尚的愛，老師對學生的愛必須發(fā)自內(nèi)心，從一點一滴開始，從一言一行做起，愛學生就要愛護學生的心靈和人格，這是教育的基礎與核心。近年來，高考碩果累累，班級管理有形有色，多次受到獎勵。今年春季班級管理評比獲一等獎，黑板報評比獲二等獎，獎金共160元；今年冉平平同學高考語文128分的好成績，是近幾年該校最高者，楊賓賓被本科院校錄取。車媛媛、鄧娟、王若晨等同學即將到大學報到，李晶晶、劉俠俠、韓琳等在讀大學，王效飛、李亮、徐龍、劉宇晴等大學畢業(yè)已在外地工作。他說：“每當教師節(jié)，一封封賀卡從四面八方飄來時，我是莫大的欣慰與滿足，但我又感到無比的壓力，因為我有自身的不足，要做到今天比昨天好，明天比今天更好，會遇到常人難以想象的困難?！毙≈焱居兄活w金子般的愛心，惠及學生，感動家長。安徽電視臺吳記者來采訪他，他激動地說：“我只是做了我應該做，并且能夠做的事。大家都這么關(guān)心我，我更沒有任何理由不努力工作！”

4.前程漫漫，任重道遠?，F(xiàn)在，新的學期即將開始，小朱又被聘為高二班主任，他說：“將一如既往，再接再厲，再創(chuàng)佳績。”目前，職業(yè)教育處于困境，如何走出？在不停地探索，今年暑假，該校與蕪湖美的制冷集團進行了首次合作，經(jīng)學校研究選派小朱作為駐廠老師，頂著烈日，冒著酷暑，忍著殘臂的痛在工廠之間穿梭。這是職業(yè)教育的方向。小朱用他那樸素的工作作風感染著同事，用他那真摯的情感打動著同事，用他那無聲的奉獻激勵著同事。她用自己的一言一行詮釋著“人民教師”的深刻內(nèi)涵，詮釋著愛的真諦和活著的意義！在他身上，大家讀出了：愛，就是教育的奧秘，是一切教育魅力的源泉。