最新語文學(xué)習方法匯總(優(yōu)秀20篇)

總結(jié)是進一步鞏固知識和經(jīng)驗的重要手段?？偨Y(jié)應(yīng)該突出重點，避免泛泛而談，保持簡潔明了。以下是一些總結(jié)寫作的佳作，希望可以對你的寫作提供一定的參考。

語文學(xué)習方法匯總篇一

1.如何學(xué)習語文：不僅僅要背誦那些文學(xué)常識、課文，這只是個步驟，應(yīng)該從更大的角度上學(xué)“大語文”。

1)多讀書：也不一定要看魯迅、矛盾的小說，并不一定會有效果的。多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時一定要注意它的內(nèi)涵。整個高中期間，“我”都反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標記，寫上自己的感受、思考。

2)多練習協(xié)作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。

3)多注意觀察：會發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。

4)語文的習題訓(xùn)練：并不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法如果要做一項如何學(xué)習語文的問卷調(diào)查，大概會有不少于80%的學(xué)生覺得語文學(xué)習猶如老虎吃天無處下爪，縱然是足踏登云梯身在摩天嶺，也難以找到入門之路。產(chǎn)生這種認識的原因，固然是語文這塊“天”實在是無邊無垠，寥廓曠邈，它涵蓋了我們生活的角角落落方方面面，可以說生活的空間有多廣，語文的天地就有多大，正如美國教育家華特·b·科勒涅斯所言：“語文學(xué)習的外延和生活的外延相等?！钡橇硪环矫婵峙屡c沒有掌握正確的方法，尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣不無關(guān)系。因為當前學(xué)生中存在著兩種不良傾向，一種是漫不經(jīng)心，懶散無為，認為語文學(xué)習就是那么回事學(xué)了長進不大，不學(xué)也不會考不及格，與其白花功夫作無謂的付出，不如痛痛快快地學(xué)其它課程。另一種是急功近利急于求成，不愿做細致瑣碎的積累工作，企圖一日吃個胖子，幻想著一朝一夕十天半月語文水平有很大的提高，不克服這兩種心理，要學(xué)好語文恐怕只能是“竹籃打水一場空”語文學(xué)習的過程是不斷積累知識的過程，具體可歸納為“三步曲”(理解—識記—運用)。

一理解：語文學(xué)習固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報紙，甚至標語、廣告，古人所謂“處處留心皆學(xué)問”，要多頻道、全天候地接收外來信息，但是有些同學(xué)因為對所學(xué)的東西一知半解，或者根本不理解，所以進中學(xué)默寫小學(xué)學(xué)過的古詩“每逢佳節(jié)倍思親”，“倍”會寫成“備”、“被”，“渭城朝雨輕塵”，“輕塵”會寫成“清晨”，我想如果學(xué)生真正懂得這句詩的意思，是不會產(chǎn)生這種錯誤的。為什么現(xiàn)在的學(xué)生錯別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語文教學(xué)過程中注意加強這方面的教學(xué)，無疑會收到好的效果。

二識記：在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生前學(xué)后忘，學(xué)期剛開始教的內(nèi)容到中途就忘卻了，時過境遷就不再有什么印象了，分析原因主要是沒有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎(chǔ)上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書經(jīng)驗是“不動筆墨不讀書”，我們現(xiàn)在要求學(xué)生課外閱讀要寫讀書雜記，也正是出于這一原因，這是積累知識的好辦法。

三運用：俗話說“學(xué)以致用”，從某種意義上說，知識積累的多少和運用的好壞，都在作文中體現(xiàn)出來?，F(xiàn)在學(xué)生中存在的問題是學(xué)歸學(xué)，寫歸寫，把學(xué)與寫絕然分開，不會模仿名篇的構(gòu)思布局，學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語不會靈活地運用到自己的文章里去，文章內(nèi)容空洞枯燥乏味。學(xué)與用是相輔相存的，常用可以達到鞏固知識的目的，而學(xué)又為寫提供了源頭活水。

學(xué)語文難，難在需要你持之以恒地積累，難在必須遵循語文學(xué)習的規(guī)律，運用“理解、識記、運用”的方法，堅持多看、多思、多寫，做生活的有心人，那么閱讀和寫作能力是會逐步提高的。

一、活用錯題本。

[誤區(qū)]“活用錯題本=錯題摘抄?”

“no!”很多同學(xué)，都很聰明，但并不智慧。同樣的學(xué)習時間，但是知識掌握情況卻千差萬別，那便是“死學(xué)”和“活學(xué)”的區(qū)別了。

活用錯題本，讓我們學(xué)習由事倍功半，變成事半功倍。而何謂“活用”呢?很多同學(xué)都有做錯題的習慣，但僅僅把錯題整理做成了“錯題摘抄本”。這道題錯了，好，下次題型一變，繼續(xù)錯，好，錯題本又可以增加內(nèi)容了(心中那個滿足啊~)。于是，考前捧著厚厚的錯題本，以表示自己曾有多用功、多刻苦。當成績慘不忍睹，想想自己付出那么多(起碼錯題本是足夠的厚)，得到的分數(shù)那個冤啊!

這樣的“錯題摘抄”其實壓根就是死學(xué)，把自己累得半死，沒有把知識掌握好，真心是不會“偷懶”?；钣缅e題本，就是活化知識，把問題逐個突破。

活用方法有三：

1、串聯(lián)知識。用活頁本整理錯題，可以及時補充，把知識進行串聯(lián)，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)。

2、有的放矢。從錯題整理中，找到自己的短板，把復(fù)習的重點放在加長短板上。

3、分析和總結(jié)。把錯題進行整理，不斷補充變式題，比較類似題型的變化，總結(jié)方法。

二、知識整合。

[誤區(qū)]“備考就是要對每個知識點進行單打獨斗?”

“no!”知識點從來都不是零散、單一的，高考備考其實就是對學(xué)過的知識進行歸納和整合的過程。目的在于“把厚書讀薄”。歸納整合不是進行知識的簡單堆積，而是為了找出知識的本質(zhì)規(guī)律及其內(nèi)在聯(lián)系，從而提高自身對知識的理性把握。古人曰“為學(xué)日增，為道日損，損之日損，幾近于道”，就是這個道理。

第一點講到的活用錯題本，其實就是整合的方法之一，有效運用錯題本，可以進行基礎(chǔ)知識、閱讀技法的整合。

而古詩文的整合，可以從內(nèi)容、主題、類型、作者等角度入手。以下的案例供同學(xué)們參考：

一、善于運用聯(lián)想和想象。

聯(lián)想和想象伴隨學(xué)習語文的始終，聽、說、讀、寫都離不開聯(lián)想和想象。例如，我們學(xué)習朱自清的《春》，就可以聯(lián)想起我們學(xué)過的"天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無"、"淺草才能沒馬蹄"、"幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥"等詩句，還可以通過想象在頭腦再現(xiàn)文章的內(nèi)容和情景。我們經(jīng)過聯(lián)想與想象，可以豐富學(xué)習的內(nèi)容，還可以加深對文章的理解，甚至可以對文章進行加工處理。

二、積極主動地參與課堂活動。

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，老師只是引導(dǎo)你學(xué)習、發(fā)現(xiàn)、思考、討論。我們要改變過去被動接受的學(xué)習方式，積極思考，主動發(fā)現(xiàn)，大膽置疑。課堂上，我們?nèi)舨辉竸幽X筋，坐等老師的答案，就沒有真正意義上的收獲。車爾尼雪夫斯基說："老師是對手，而不是模本，否則永不能青出于籃"。一篇文章，老師有老師的理解。老師的理解融入了教師的知識積累和生活經(jīng)驗，是成年人的理解。老師的話也好，教參的話也好，都是一家之言。我們學(xué)生可以有、也應(yīng)該有自己的理解，這理解之中融入了我們自己的知識和積累和生活經(jīng)驗，是未成年人的理解，說不定我們自己的理解更好。課堂上我們?nèi)舾矣诎l(fā)表自己的意見，老師一定很高興，因為他希望與我們進行思想交流和碰撞。積極參與課堂活動既可以激活我們的思維，還可以鍛煉我們的多種能力。所以，我建議同學(xué)們多思考，多提問，多設(shè)計，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。活動，活動，活躍的人愿意動，不活躍的人動了就會活。

三、養(yǎng)成自控式學(xué)習習慣。

培根說過："習慣真是一種頑強的力量，它可以主宰人生。"所以養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣非常重要。

語文學(xué)習的方法很多，我只向同學(xué)們介紹這三種，希望大家掌握好這三種方法，并琢磨、總結(jié)出更多、更好的方法來。從某種意義上講，掌握方法比掌握知識更重要：有了好方法，加上勤奮，還怕學(xué)不到知識嗎?所以，同學(xué)們千萬不要忽視了方法。不過，我最后還得補充一句：不是每種方法都對你管用，要學(xué)好語文，你得找到最適合你的方法。

語文學(xué)習方法匯總篇二

語文是高考的第一門，作為我們的母語，也是比較容易拿分數(shù)的一門，當然了，想拿高分也是不太容易的，這對閱讀、作文的要求很大，但110分以上卻不難。

“一日之計在于晨”，早讀，無疑是復(fù)習語文的最佳時機。一般學(xué)校會組織每個班的語文早讀，在早讀上，我們以背誦為主，內(nèi)容包括一些文言文、唐詩宋詞之類。背誦完畢后可以自己給自己檢驗一下，也就是默寫，順便查找出自己不會寫的字或是容易寫錯的字?？傊?，早讀要專心，要充分利用這個記憶里最佳時間段。

其余時間，除了做一些練習題，可以翻閱一些滿分作文之類。

在回家的路上，不管是哪種交通方式，都不妨礙你背誦，所以可以利用這些細碎時間來鞏固你今天所背的東西。舉一反三，洗澡、上廁所的時候也可以。

語文考試，有的分是一定要拿下的：比如默寫和成語題；有的是要靠平時積累和臨場發(fā)揮的：比如閱讀和作文；有的是要靠做題的量來決定的：比如語病題。它們的共同點是要有一定的語文基礎(chǔ)，要多積累、多見識，所以平時要留出專門復(fù)習語文的時間，不要因為是母語所以就忽略。

根據(jù)國家政策，語文考試的分值會增大，其重要性也就不言而喻了。所以我們首先要提高對語文的重視，然后才能真正的提高自己。

對于背誦類的題，沒有什么好方法，就是背。

不過，背誦也是要講究技巧的。干巴巴地背、不動腦子只動嘴是最沒有效率的一種，而且還干燥無趣。對于背誦，首先一定要讀順，要很流利，這是通用原則。我推薦給大家?guī)追N記憶方法：一是在讀的過程中去還原語境，了解這篇文章講的是什么意思，作者發(fā)生了哪些事，如果是你的話你會怎么樣，把自己的所思所感帶入原文，還有一些特殊用法如賓語前置、使動用法要特別留意一下，這既是背誦時容易出錯的地方，也是文言文閱讀的考點，一舉兩得，何樂而不為？二是去想像一下當時的畫面，并把它看成一個短劇，按步驟記住。以《記承天寺夜游》為例，你是導(dǎo)演，主人公是蘇軾，他被貶了，大晚上的睡不著覺，忽然見月色正好，就出來溜達，結(jié)果正好他的好朋友張懷民也還沒睡覺，倆人就一塊賞月。然后鏡頭轉(zhuǎn)向周圍的風景，再轉(zhuǎn)向地面：月光蕩漾，月影婆娑，竹子和柏樹的影子在月光下分外美麗。見此美景，二人頓時心胸開闊：風景時時有，只是缺少一位欣賞的人?，F(xiàn)在有同伴陪我一同欣賞，多么美好啊，然后劇終。用這樣的方法，順理成章地就把故事捋了一遍，想不記住都難。

對于積累要求很高的一些題，比如成語、語病方面，我的建議是把見到的都用一個專門的本子記下來，可以給自己規(guī)定一個量，比如每天記五個成語、三種語病，切忌獅子大張口一天背好幾十個甚至上百，貪多嚼不爛，今天記住了明天就會忘掉，還是細水長流比較好，也不會給自己造成負擔，抽個時間就看一下，輕松又方便。欲速則不達，所以要鍛煉自己的耐心，同時也要堅持。

對于閱讀題，題量是一個很重要的衡量標準，做多了之后就會發(fā)現(xiàn)一些答題的.套路。比如經(jīng)常會問“你如何理解文中的某某句話或某某詞語”，在做了很多類似題并且和標準答案案對過之后你就會發(fā)現(xiàn)無非就那么幾步：這句話或這個詞語是什么意思，在本文中是什么意思，作業(yè)借此想表達什么思想，最后體現(xiàn)出作者的什么感情。所以，在每次月考和周考之后，要對著卷子去思考，成績已經(jīng)是過去，但經(jīng)驗確是一直在積累的。

對于作文題，審題是關(guān)鍵，是重中之重?，F(xiàn)在大部分是滿分六十分的材料作文題，材料中想表達的意思搞明白了，作文四十分以上就沒有懸念了；作文的立意和材料對上了，四十五分以上即沒有懸念了；然后文筆再精煉一些、優(yōu)美一些、多用些修辭手法、適當舉幾個例子，五十分左右就沒有問題了。多看一些滿分作文，其中特別好的句子就摘抄下來，到時候套用一下，自然是有好處的。

語文輔導(dǎo)班一般都比較少，而且就算去了講的東西和上課講的也差不多，所以建議剩下那個時間多背幾篇古文，多看幾篇作文。

語文學(xué)習方法匯總篇三

運用想象和聯(lián)想：

想象和聯(lián)想伴隨著語文學(xué)習的始終，聽說讀寫都離不開想象和聯(lián)想。比如：再看課文《背影》的過程中可以聯(lián)想到現(xiàn)實生活中自已親人的背影，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。在閱讀過程中，有意識的把語言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來。這樣的鍛煉會大大提高學(xué)生的閱讀能力、和理解能力。如果把它運用到寫作中，會有效地提高學(xué)生的寫作水平。達到語文學(xué)習的最終目的。

積極主動的參與課堂活動：

在課堂上老師對課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識積累和生活經(jīng)驗，而同學(xué)們也許會有自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文的，也許學(xué)生的理解會更好，所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見解。這些課堂活動可以激發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉他們各種能力。所以，同學(xué)們應(yīng)該多思考，把課堂變成學(xué)習和消化知識的第一步。

養(yǎng)成良好的良好學(xué)習習慣：

語文學(xué)習尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣是很重要的，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨立完成作業(yè)、主動制定學(xué)習計劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報等。這些都會幫助我們在不知不覺中提高語文水平。因為語文的知識太廣泛，沒有一個好的學(xué)習習慣，是不可能學(xué)好語文學(xué)科的。

學(xué)會快速閱讀：

在實際學(xué)習中，許多同學(xué)不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，在語文學(xué)習上是很不利的。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次，學(xué)會閱讀中抓住文章的主線。學(xué)會總結(jié)中心思想。

重視教材：

很多人認為翻來覆去的研習課本，沒有多大用處，又有人聽說高考語文以課外內(nèi)容為主，以知識的牽移和運用為重點，課本學(xué)不學(xué)不重要，其實這是個錯誤的觀點，殊不知，教科書體現(xiàn)了一定的教學(xué)目標，對中考起到了引導(dǎo)向作用，它雖不等于出題內(nèi)容，但卻是個總剛，一切題型必須以它為依據(jù)。

明確學(xué)習的目的，制定學(xué)習計劃。端正學(xué)習態(tài)度，在學(xué)習語文這門學(xué)科中是極為重要的，平時多請教老師，多與同學(xué)討論，多進行探究，都有利于提高學(xué)習效率。良好的學(xué)習方法，才能做到事倍功半，要多研究別人的學(xué)習經(jīng)驗，探索出適合自己風格的學(xué)習方法。特別要重視語感培養(yǎng)、知識的歸納和知識之間的聯(lián)系等等.

系統(tǒng)的學(xué)習是根基：

形成較為完整的知識結(jié)構(gòu)，形成聯(lián)系緊密、調(diào)動迅速的知識網(wǎng)絡(luò)，才能夠談?wù)搶χR的運用自如，才能有創(chuàng)造和創(chuàng)新。語文學(xué)習首先就要把這套教材學(xué)習好，掌握好，利用好。這個完整的知識系統(tǒng)需要靠自己的努力、老師的引導(dǎo)、同學(xué)的切磋，形成對教材的整體認識，這樣才能把握住語文的思想和內(nèi)容。這是學(xué)好語文的大框架。

語文學(xué)習方法匯總篇四

小學(xué)時期是打基礎(chǔ)的時期，這段時期并不是要每門都考100分，而是讓你們學(xué)會怎樣為以后的學(xué)習做好準備。這時的語文學(xué)習就需要一步一個腳印地努力前行，過好學(xué)習語文的五道關(guān)，即拼音關(guān)、識字關(guān)、寫字關(guān)、朗誦關(guān)和寫作關(guān)就大功告成了。所以一年級的語文學(xué)習應(yīng)注重以下好習慣!

預(yù)習是學(xué)生學(xué)習的第一個環(huán)節(jié)。預(yù)習是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好知識上的準備工作。同學(xué)們也并非每天都需要預(yù)習，一般在上主要科目的新課之前需要進行預(yù)習。首先是通讀教材，初步理解其基本內(nèi)容和思路，如果發(fā)現(xiàn)新課所需的某些舊知識欠缺或遺忘，就查閱、補習?？稍囎隽曨}，注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解之處，做些簡單的預(yù)習筆記，以便聽課時用。

課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)。同學(xué)們提高學(xué)習效率的關(guān)鍵是這一環(huán)。上課正確的做法是：帶著問題上課;緊抓老師思路;要當課堂主人;養(yǎng)成筆記習慣。

復(fù)習是學(xué)習過程5個環(huán)節(jié)中的中間環(huán)節(jié)，承上啟下，十分重要。復(fù)習時一味死記硬背，沒有章法，這是一種不好的做法。、同學(xué)們可以掌握以下復(fù)習要點：多種形式復(fù)習;當天進行復(fù)習;單元系統(tǒng)復(fù)習;假期不忘復(fù)習。

同學(xué)們通過做作業(yè)，不僅可以及時鞏固當天所學(xué)的知識加深理解，而且可以運用知識，形成技能，有利于你們能力的培養(yǎng)。我們的正確做法是先復(fù)習后作業(yè);認真高效檢查;仔細研究批語。做作業(yè)是同學(xué)們學(xué)習的重要工作，要循序漸進，注意階段性，不必刻意去尋找偏題怪題;要變換形式，注意多樣性，題不在多，在于不同變式;新穎有趣，注意趣味性，不抱著單純?nèi)蝿?wù)觀點做題，而是把做作業(yè)看成對自己能力的檢驗;要求同學(xué)們獨立答題，注意自主性，不依賴他人，寧做真白丁，不做假秀才。

測驗與考試前后，是學(xué)習小結(jié)的時機。小結(jié)是學(xué)習某過程的終結(jié)環(huán)節(jié)，是承上啟下的重要環(huán)節(jié)。通過小結(jié)，同學(xué)們可以了解自己的學(xué)習狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進學(xué)習方法，對今后的學(xué)習起促進作用。

以上5個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。同學(xué)們抓好學(xué)習過程中這5環(huán)的良好運行，必達到提高學(xué)習效率之目的。

語文學(xué)習方法匯總篇五

小學(xué)生學(xué)習語文首理解的積累先要掌握有效的學(xué)習方法及學(xué)習習慣。首先基礎(chǔ)要掌握牢，簡單抄寫是不夠的，應(yīng)理解的掌握、積累，并靈活地運用。上課認真聽講是必不可少的。多讀、多練是必要的。

語文的知識浩瀚如大海，并不是一朝一夕能夠?qū)W好的，而且對語文的學(xué)習要從小開始，或者你至少得從初中開始就得重視起來了！我上初中語文考得不好就和小學(xué)有很大的聯(lián)系，，所以你一定要記清楚這一點，但是“只要從現(xiàn)在開始，一切都還來得及嘛”

下面淺談一下對于小學(xué)生，怎么學(xué)好小學(xué)語文這回事。首先，要有學(xué)習語文的興趣，比如我學(xué)的時候我會說，我一生只為兩件事——一是學(xué)好語文，而是用好語文、、、所以興趣很重要！然后要養(yǎng)成一個學(xué)習習慣，一個學(xué)習語文的習慣。

上課時，我們的思維要與老師同步。認真做好筆記。

下課或放學(xué)后，把上課做的筆記拿出來多加鞏固。順便預(yù)習下將要學(xué)習的課文，把不懂的字詞、句子劃出來，作為上課聽的重點。

語文最重要的是靠記憶，背誦的重點就是老師上課劃出來的重要詞、句和文言文。

在考試中，作文是一項占分最多的題。的分數(shù)直接關(guān)系到總分的高低，所以增加閱讀量，摘抄量是很重要的。

我們在答卷時，盡量要保持卷面整潔，字跡工整會相應(yīng)地得到一些印象分?？搭}一定要仔細，做完后盡量留時間檢查一遍，千萬不要馬虎！

總之，語文學(xué)習注重平時的積累，要多讀多寫多記。其次，要抽時間多與老師交流。老師會幫助你一起發(fā)現(xiàn)你的不足之處，及時給一些適當?shù)慕ㄗh，以便自己更好的改正從而取得進步。

對于小學(xué)的孩子們，在面對眾多的學(xué)習鞏固輔導(dǎo)方法的時候，該怎么選擇適合兒童的學(xué)習方法，才能消除兒童對于繁瑣無趣的課業(yè)充滿了恐懼感呢？推薦各位家長快樂學(xué)堂這個站：人的能力是多元而復(fù)雜的，提高孩子的能力不是僅僅單方面的知識掌握或者是成績提高，大量事實證明，只會讀書的孩子并不能很好地適應(yīng)社會的激烈競爭。除了培養(yǎng)孩子的學(xué)習能力，更應(yīng)該注意對理財消費、社交行為、動手操作等能力的培養(yǎng)。學(xué)校教育更多側(cè)重于學(xué)習能力的養(yǎng)成，其他方面的能力沒有得到應(yīng)有的培養(yǎng)。為此，快樂學(xué)堂著力打造萌米銀行、萌米農(nóng)莊、個人中心等版塊，孩子通過電腦操作可以與全國各地的小學(xué)生交流，學(xué)習存款、匯率、利息等投資理財知識，從而全面提高理財能力、社交能力和操作能力。

語文學(xué)習方法匯總篇六

興趣是取得優(yōu)異成績的奠基石，興趣是調(diào)動學(xué)生積極思維，探求知識的內(nèi)在動力。有了興趣，學(xué)習就不是一種負擔，而是一種享受。大多數(shù)的孩子認為語文是一門很枯燥的學(xué)科。靈活性差，知識太死。其實不然，語文的特點主要有以下三點：一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內(nèi)容都離不開語文，只要有意識地學(xué)習，在生活的任何場合都可以學(xué)到語文。因而語文具有最便于自學(xué)的突出特點。二是情感性?！拔恼虏皇菬o情物。”不僅文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好;學(xué)生帶著感情學(xué)，才有可能學(xué)好。離開了感情因素去單純地學(xué)知識，是導(dǎo)致學(xué)生對語文厭學(xué)的重要原因之一。三是靈活性。語文學(xué)科的知識體系不像其他學(xué)科那樣呈現(xiàn)線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學(xué)習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。學(xué)習語文不能搞自我封閉，機械死板的學(xué)。

如何培養(yǎng)學(xué)習興趣，結(jié)合工作實踐總結(jié)以下兩點：

讓學(xué)生運用所學(xué)知識，去解決生活中的問題。例如母親節(jié)到了，讓孩子制作一張節(jié)日賀卡，寫上最誠摯的祝福送給母親。此時，孩子們一定會將平日老師教的優(yōu)美詞句運用上。

游戲是孩子樂意為之的活動。周末，父母陪孩子做成語接龍的游戲，讓孩子參與其中，體會學(xué)以致用的樂趣。

興趣是最好的老師，有了學(xué)習的興趣做基礎(chǔ)，學(xué)好語文便不再是一件難事。

課本知識是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習它。有不少學(xué)生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學(xué)習的最重要階段是預(yù)習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學(xué)習一下課文，在預(yù)習中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學(xué)一起學(xué)習討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習能力。

知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學(xué)習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

我們學(xué)習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見，精益求精。

語文學(xué)習方法匯總篇七

(1).了解?？凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習”，看單元知識和訓(xùn)練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。

(2).查相關(guān)的背景知識和掃除文字障礙。

(3).獨立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習題進行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習題能否回答。那些基礎(chǔ)知識扎實、自學(xué)習慣好、自學(xué)能力強、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>

(6).記錄。就是做好讀書筆記。

語文學(xué)習方法匯總篇八

語文，是我們中國的母語，不把語文學(xué)好是不能學(xué)別的科目的。但是，我們還是有些同學(xué)語文學(xué)習成績不高，我為大家介紹一下我的學(xué)習方法。

說起我最得意的學(xué)習方法，那就是玩中學(xué)學(xué)中玩。在考試之前，大家一定會讓自己做一大堆課外題目，讓我們心不甘情不愿的學(xué)習。我就不是這樣的，在考試前一自己喜歡的作文書或課外書來代替課外題目或參考書，把課內(nèi)課外的知識全部復(fù)習一遍，想想課文的提綱，思考作者的思路，一經(jīng)整理，就可以玩兒了，記得還很準，很快，不需要再花就是要多看課外書籍，從而豐富了自己的詞匯和開拓了自己的視野。

2、多讀：就是要多讀課文，對自己學(xué)習的知識加以鞏固，也能從課文中明白課文的中心，對掌握課文是非常有利的。

3、多寫，就是要多寫作，提高自己的寫作水平。

4、多思：在背書的同時，也要進行思考，思考這個句子的意思。

5、多練：可說是幫助記憶的好方法，同時也可以擴展你的知識面。

6、多問：在學(xué)習方面，有不懂的問題就要善于向他人請教，要做到不恥下問。

在語文學(xué)習過程中，除了做到這“六多”，認真聽課才是學(xué)習的核心。聽課時應(yīng)全神貫注，聚精會神，跟著老師的思路走，積極舉手發(fā)言。上課時不能開小差，切忌一邊說話一邊聽講。聽講時要注意記筆記，不要等老師說把這句話記下了才動筆?？傊犞v要做到“五到”，心到，眼到，耳到，手到，口到。

“六多”“五到”是我學(xué)習語文的學(xué)習方法，但科學(xué)的學(xué)習方法不止這些，大家應(yīng)互相交流，取長補短，成績一定會有所提高的。

語文學(xué)習方法匯總篇九

制定目標時，切忌模棱兩可、含糊其辭。每一個單元，每一個專題，每一節(jié)課，每一項復(fù)習活動都要有明確的規(guī)定要求，讓學(xué)生一目了然，心中有數(shù)。

制定目標時，要根據(jù)學(xué)生實際，盡量做到切實可行，因材施教。不同的班級要有不同的要求，防止目標過高或過低。過高容易挫傷學(xué)生的積極性，過底容易掩蓋矛盾，使學(xué)生產(chǎn)生自滿驕傲心理。

制定目標時，不可貪多，要集中，一堂課要重點解決一兩個問題，爭取一課一得或一課兩得，“傷其十指，不如斷其一指”就是這個道理。

制定目標時，要根據(jù)知識的相關(guān)性和能力的聯(lián)系性，有計劃有序列地制定目標，以形成知識和能力的鏈條，達到知識的系統(tǒng)化。

制定目標時，一要針對《考試說明》規(guī)定的各種能力要求，二要針對復(fù)習的重點、難點，三要針對學(xué)生知識能力的薄弱環(huán)節(jié)，努力做到有的放矢。目標要具有可量性。復(fù)習目標的制定要便于評估量化和控制，便于在復(fù)習過程中進行矯正和反饋。

語文學(xué)習方法匯總篇十

想要學(xué)好語文，首先要明白語文是什么樣的一門學(xué)科，語文，是語言和文學(xué)的簡稱，包括口頭語言和書面語言：口頭語言較隨意，直接易懂;而書面語言講究準確和語法。文學(xué)包括中外古今文學(xué)等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文(文學(xué)、曲藝等)，還有很多實用文(應(yīng)用文)。通俗的說，語言就是說話藝術(shù)。

語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文的能力是學(xué)習其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會學(xué)科，人們交流思想的工具。

學(xué)好語文的重要性：語文具有基礎(chǔ)性及工具性。

在所有的學(xué)科中，語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，一個人只有具備了一定的語文知識，有了一定的語言積累，掌握了必備的語法知識，才能有條件去學(xué)習其他學(xué)科。

所有學(xué)科的教材都離不開語言文字，要靠語言文字來傳達和表達信息，建立和學(xué)生的聯(lián)系，學(xué)生也只有在通過語文知識理解了教材內(nèi)容后，才有可能將信息進行內(nèi)化，借助語言在大腦中形成相關(guān)的知識體系。

“工欲善其事，必先利其器?！闭Z文既是學(xué)習其他學(xué)科的基礎(chǔ)，更是學(xué)習其他學(xué)科必備的工具。

捷登教育機構(gòu)實力雄厚，口碑一直很好!鄭州捷登教育依靠強大的師資力量、豐富的實踐經(jīng)驗、先進的教學(xué)理念、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)時刻關(guān)注教育動態(tài)，整合教育資源，引導(dǎo)每一位學(xué)生在學(xué)習和人生的道路上闊步向前!鄭州捷登教育的目標是學(xué)科教育，做人教育，父母教育的完整化教育。

1、專心：“人若志趣不遠，心不在焉，雖學(xué)無成。”

宋代哲學(xué)家張載認為，人如果沒有遠大抱負，就不會用心做事，即使學(xué)習，也不會成功。這句話強調(diào)學(xué)業(yè)成功的兩大重要因素：一個是立志，一十是專心。二者缺一，終將不成。志向是人學(xué)習與奮斗的動力，專心是實現(xiàn)目標、真正掌握本領(lǐng)的基本要素，二者相互依賴，相得益彰。學(xué)習語文最重要的就是專心，尤其是學(xué)習文言文、詩詞時，因為用詞多晦澀難懂，如果不專心學(xué)習，是很難學(xué)會的。

2、留心：“生活處處皆學(xué)問，細節(jié)之處見真章?！?/p>

語文和我們的生活是息息相關(guān)的，我們每天與人交談、在紙上寫字，其實都是接觸語文、學(xué)習語文的過程，所以只要留心生活，生活處處有語文。尤其是在寫作文的時候，很多同學(xué)表示沒有可以寫的題材，也沒什么發(fā)揮的空間，這就是沒有留心日常生活導(dǎo)致的，其實只要細細留心，你也可以寫出“凌晨三點鐘，看到海棠花未眠”這樣令人驚艷的句子。

3、積累：“讀書破萬卷，下筆如有神?！?/p>

語文的學(xué)習是一個漫長的積累過程，有的孩子從小就學(xué)習千字文、三字經(jīng)進行語文啟蒙，所以他們不會說“烏云來了，所以要下雨了;露水會結(jié)成霜?！?，而是會說“云騰致雨，露結(jié)為霜”，所以他們嘗過海水之后不會驚訝海水是咸的，也不會奇怪為什么飛的鳥有羽毛，游的魚有魚鱗，因為他們知道“海咸河淡，鱗潛羽翔”。由此可見語文知識積累的重要性。

4、熟記：“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難?！?/p>

很多孩子表示，寫作文的時候往往寫個二三百字就沒什么話好說了，有的吭吭哧哧還能寫到四五百字，勉強交卷，而有的孩子就只能寫這么多，作文分值占四五十分，頂多能拿個二三十分，十分苦惱。造成作文字數(shù)不夠的原因很簡單，語文知識的學(xué)習不僅需要積累，還需要熟記，只有記住一些好的名言名句，記住一些名人典故，才會對寫作文有所助益。

5、運用：“學(xué)而不用則廢，用而不學(xué)則滯。”

剛說過熟記，接下來我們說說運用。周海中先生說過，學(xué)而不用則廢，用而不學(xué)則滯;學(xué)用必須結(jié)合，二者缺一不可。知識講究的是學(xué)以致用，所以我們不僅需要積累知識、熟記知識，更要在積累和熟記的基礎(chǔ)上學(xué)會運用，將優(yōu)美的詞句和寫作手法運用在自己的文章中，這樣才能提升自己的分數(shù)。

語文學(xué)習方法匯總篇十一

廣泛閱讀，整體感悟潛心涵詠，深入揣摩內(nèi)化言語，為我所有，最終達到為我所化為我所用，應(yīng)是提高語文素養(yǎng)的重要途徑。

學(xué)習語文，接觸語言材料，不僅要有質(zhì)的標準，還應(yīng)有量的要求。從小學(xué)到高中，尤其是從小學(xué)高段到初中這段時間，是學(xué)習書面語的黃金時期，尤應(yīng)強調(diào)廣泛閱讀，并記誦一定數(shù)量的名篇。周作人說自己少時的閱讀由《鏡花緣》《儒林外史》《西游記》《水滸》等漸至于《三國演義》，轉(zhuǎn)到《聊齋志異》，走的是從白話到文言的路徑，涉獵廣博，視野開闊，有著量的積累和優(yōu)勢；巴金也說自己少時閱讀廣泛，有幾部書甚至熟記于胸，最典型的就是能背誦有200多篇選文的《古文觀止》。丹麥當代語言學(xué)家葉斯柏森說學(xué)語言最好的辦法就是讓孩子們投入到語言的海洋里去游泳，此言不虛。沒有閱讀量的保證，很難獲致語文素養(yǎng)的提升。

對于文學(xué)作品的教學(xué)，應(yīng)強調(diào)整體感悟，運用有機的、聯(lián)系的觀點，去體驗、領(lǐng)悟作品的內(nèi)在情感及其表現(xiàn)形式。文學(xué)作品是一個有生命有靈性的有機體，我們不能借分析理解這些冠冕堂皇的名義去割裂它，甚至剁碎它。賈寶玉佩戴的通靈寶玉鐫有莫失莫忘四字，薛寶釵項上的金鎖也鐫有不離不棄四字，八個字合在一起可以作為整體感悟文學(xué)作品的指針。那種大卸八塊，甚至碎尸萬段的做法，既褻瀆作者作品，也從根本上違背語文教學(xué)的規(guī)律，是文學(xué)作品教學(xué)的大忌乃至大敵。

要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生用心讀書。潛心涵詠、深入揣摩方能走進作品，理解語言的深層義、象征義和言外義，體會語氣、音調(diào)和節(jié)奏，捫其毛而辨其骨進而得其神。潛心意味著需要融入讀者自身的人生體驗和閱讀積累，用心去諦聽，用情去體驗，并發(fā)揮想象，精騖八極，心游萬仞。咀嚼，涵詠，其實是一個占有、反芻、吸收、積淀的過程，投入人生體認，挖掘作品內(nèi)蘊，獲得審美享受。周汝昌說讀雪芹的書，最需要的是這種涵詠玩味的功夫。讀《紅樓夢》如此，讀其他經(jīng)典莫不如此。沒有感染、沒有熏陶、沒有積累的教學(xué)不具備語文的品格。

內(nèi)化言語，為我所有，最終為我所化為我所用，是閱讀教學(xué)的旨歸。內(nèi)化言語，是一個將他人的言語藝術(shù)言語智慧納入自己的心靈并加以吸收、融化的過程。不管是廣泛閱讀、整體感悟還是潛心涵詠、深入揣摩都是為了將文質(zhì)兼美的言語作品化作滋養(yǎng)自己的血肉，豐富言語積淀，提升言語能力。朱光潛在回憶自己修煉童子功時說：在開講時，我能了解的很少，可是熟讀成誦，一句一句地在舌頭上滾將下去，還拉一點腔調(diào)，在兒童時卻是一件樂事我現(xiàn)在所記的書大半還是兒時背誦過的，當時雖不甚了了，現(xiàn)在回憶起來，不斷地有新領(lǐng)悟，其中意味確是深長。一句一句地在舌頭上滾將下去，意味著一句一句地在心靈中得到映照，留下刻痕，加上日后不斷反芻、領(lǐng)悟、融化，為成就美學(xué)大師同時也是語言大家奠定了厚實的基礎(chǔ)。朱光潛所揭示的學(xué)習語言的道理，我以為最樸素也最深刻最管用。

從為我所讀到為我所有、為我所化，最后為我所用，這是學(xué)習語文，提高語文素養(yǎng)的有效路徑。

語文學(xué)習方法匯總篇十二

1.預(yù)習之前準備一本字典，先把生字詞過關(guān)。這樣方便朗讀課文，理解課文。

2.標自然段。

3.熟讀課文三遍(以上)。

4.概述課文大致內(nèi)容，了解中心思想。

5.課后題試著做一做，最好不用參考書，這樣能提高閱讀能力，培養(yǎng)獨立思考的習慣。不懂的知識課上或課后在和老師、同學(xué)一起交流、解決。

聽，是一種能力也是一種習慣，學(xué)會傾聽的人走到哪里都會得到別人的贊賞。培養(yǎng)聽力首先從聽課開始：

老師講課時，不要東張西望，要集中精神這是培養(yǎng)聽力的第一步。

2.耳朵邊聽要邊記重點，這樣方便回家、考試前的復(fù)習(筆記最好記書上)。

3.同學(xué)回答問題時，不要插嘴要聽取別人的意見改善自己的不足。即使同學(xué)回答得不夠完美，也等同學(xué)說完再補充。

我個人認為復(fù)習沒預(yù)習重要，你預(yù)習做好了，復(fù)習起來就自然跟著容易：

1.復(fù)習也要拿筆，第二次看要又有收獲，把第二次的收獲和看法另外寫下來。

2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同時記重點、生字等知識內(nèi)容。

四.課外閱讀法：（文言文，現(xiàn)代文）。

閱讀是學(xué)習的重點，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫作能力。

1.選書。選一本好書也是一個人的能力。

2.閱讀時拿一支筆，在讀的過程中把好詞好句句畫出來，不一定要背下來，只要了解一些句型，恰當?shù)倪\用到作文中去。

3.摘抄就是把你畫記的那些好詞好句摘抄下來，用于作文，專門找一個本子。摘抄和閱讀又不一樣，它要更深一層。摘抄的內(nèi)容，語言優(yōu)美是不夠的，有時一些神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫也能寫下來、記下來。

4.課外積累的多，課內(nèi)閱讀你自然得心應(yīng)手。

語文學(xué)習方法匯總篇十三

在實際學(xué)習中，許多同學(xué)不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學(xué)習的發(fā)展造成嚴重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能(做到這一點不容易，但非常重要)。

這就要求學(xué)生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結(jié)合，并且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。

2、做好筆記。

做筆記有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對老師所講內(nèi)容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應(yīng)注意做好圈點勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”。

復(fù)習筆記應(yīng)注意做好知識的歸納整理，如經(jīng)常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清知識結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。

語文學(xué)習方法匯總篇十四

首先閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時代背景，掃除字詞障礙，對課文中不認識的字、不理解的詞，通過查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上特定的符號，在老師的講解中理解或向教師請教，精讀課文，弄清課文主要內(nèi)容、段與段之間的關(guān)系、課后練習及一些語法知識等。

初一學(xué)生獲取語文知識，提高分析能力，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學(xué)習。所以，提高45分鐘課堂的聽課效率對提高語文成績能起到事半功倍的效果。

學(xué)好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析?，F(xiàn)代文閱讀理解盡量從原文找答案，用原文中的字詞來回答問題，不要自己想什么就是什么，一定要考慮作者的意思;這類知識的學(xué)習重點在課堂上，課上要專心，課后多花點時間去記憶背誦、理解運用。

不僅在學(xué)習上下功夫，還應(yīng)運用一些適合你的好的學(xué)習方法。如抓重點做筆記方法(如何掌握時間、提高速度)，如何背誦課文(先抓住重點字、詞背誦每段，然后再串起來)，如何寫好作文等。

作文是語文試卷中的大頭，60分，作文保證在48分或者至少45分以上是語文拿到120分以上的關(guān)鍵，平時要多閱讀多積累，可以多看看那些優(yōu)秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學(xué)會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

語文要重視基礎(chǔ)知識的掌握，在此基礎(chǔ)上多讀多看，增強閱讀和作文的水平，閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學(xué)習一下快速閱讀快速閱讀是一種高效的閱讀、學(xué)習方法，其訓(xùn)練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。

語文學(xué)習方法匯總篇十五

語文學(xué)習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學(xué)習中不斷的積累。因此，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時間去學(xué)習，看一點，記一點；積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。這種積累不一定是在書本上，在電視上看到的一個片段，聽到他人說的一些好詞，都可以作為學(xué)生積累的素材。對于語文學(xué)科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高。做生活的有心人，做語文學(xué)習的有心人，點點滴滴地學(xué)習，可以把語文學(xué)習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學(xué)習東西的時候，依著自己的興趣學(xué)東西的時候，學(xué)習就會變成一件樂事。

每天晚上睡覺前，把當天學(xué)習的內(nèi)容在腦子里過一遍，加深記憶，這種方法對學(xué)好語文是很有幫助的。在回憶的過程中難免會遇到想不起來的內(nèi)容，此時要及時翻一下書，然后合上書本再回憶一遍。如果還沒睡著可以把當天的學(xué)習內(nèi)容多回憶幾次。由于剛上完課，學(xué)生對大部分內(nèi)容還有印象，往往用很短的時間就回憶完了。如果回到家，書一合，對所講的內(nèi)容不理不睬，到期末復(fù)習時，對堆積如山的知識點會使學(xué)生“望題興嘆”。急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好。

學(xué)習語文，是一個閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過程，讀讀、思思、寫寫結(jié)合才能提高學(xué)習效率。許多學(xué)生在看書時只是看個熱鬧，即使有問題也不會做筆記，就這樣將問題“讀”過去。當再次學(xué)習時，在同一個地方還是會有問題，并且不清楚自己當時有沒有解決。所以，學(xué)習的時候一定要善于動筆，將自己的問題、收獲一一記錄下來，這樣不僅可以節(jié)省不必要的時間，還會加深自己學(xué)習的記憶。

學(xué)生做習題時，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內(nèi)容全部弄懂后，再做習題。這樣就會感到輕松自如。做練習是為了牢固掌握所學(xué)的知識，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學(xué)生，似懂非懂，一味地為做習題而做，常常會到處碰壁，走進死胡同。返回頭再看書，事倍功半。為了使書本知識真正變?yōu)樽约旱闹R就必須教會學(xué)生遇到問題獨立思考。

平時讀書時也要多思考，打開自己的思維，不要僵化在老師和家長告訴的道理中，憑著自己的認知和學(xué)習到的知識去重新思考問題，這樣還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

托爾斯泰曾經(jīng)說過：背誦是記憶力的體操。適當背誦一些有價值的材料，猶如常做體操增強體力一樣，可增強記憶力。據(jù)生理學(xué)家研究，重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強化。要求學(xué)生把有價值的材料背下來，對增強記憶力，提高學(xué)習成績很有幫助。同時，還要在大腦之外建立知識的倉庫。這種知識的倉庫，可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦，平時經(jīng)常翻看檢閱，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶，加深背誦的效果，把知識真正轉(zhuǎn)化為對自己有用的東西。很多知識只有經(jīng)過不斷的反復(fù)的強化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力。英語學(xué)習的起始時間越來越早，很多小學(xué)在一年級就已經(jīng)開設(shè)了英語課。但是很多小學(xué)生在學(xué)校開設(shè)英語課時并沒有做好充足的思想準備，更沒有良好的學(xué)習習慣，方法不當，學(xué)生會覺得越學(xué)越枯燥，導(dǎo)致了小學(xué)生對英語產(chǎn)生了厭煩甚至畏懼的心理。

語文學(xué)習方法匯總篇十六

一、學(xué)習文言文，最應(yīng)該下功夫的是文言字詞、句式等方面的知識，只有積累了一定的文言知識，才可能順利地閱讀文言文。1.重視預(yù)習，學(xué)會自學(xué)。

課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來講解。預(yù)習時注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學(xué)請教。對重點字詞要進行歸類認識，突出重點，突破難點。有相當多的文言實詞是一詞多義、一詞多用的，我們要善于記憶、比較、歸納、整理，把“字詞”學(xué)“活”。

2.遵循“字不離句”的原則去理解、體會不管是實詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語言環(huán)境中顯示出來的，積累文言字詞不要死記硬背，而應(yīng)結(jié)合“語境”去揣摩。

3.要牢牢記住主要文言句式，主要文言句式有五種：判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識記和理解。

二、語文教材強調(diào)文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓學(xué)生通過多讀多背來掌握文言知識，理解文意，培養(yǎng)語言感悟能力。誦讀可分四步進行：

1.借助注釋，粗讀課文預(yù)習時完成粗讀任務(wù)。粗讀的首要任務(wù)是疏通文字，然后在此基礎(chǔ)上感知課文，從整體上初步地把握課文結(jié)構(gòu)。結(jié)合注釋，根據(jù)上下文讀兩三遍，再連猜帶蒙，對課文內(nèi)容應(yīng)該能了解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句，以備在課堂上提交討論。

2.質(zhì)疑、解難、細讀課文通過課內(nèi)細讀，要能準確地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問題，要對文章結(jié)構(gòu)進行分析。要增進對文章內(nèi)容的理解。

3.深入領(lǐng)會，精讀課文，精讀時要力求讀出語氣、語調(diào)和節(jié)奏。通過精讀，更深入地感悟、理解作品，體會文章的情感，把握文章的特色。

4.鑒賞評價，熟讀課文，這一步主要靠課后同學(xué)們主動進行。要熟讀成誦，要強化文言字詞的學(xué)習效果，深化對課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的理解。要有意識地提高自己的文學(xué)鑒賞、評價能力一、讀每天都應(yīng)堅持讀。

1、朗讀：一般文章讀2~3遍，帶著理解去讀，而不只是為讀而讀。

2、背誦：好的文章應(yīng)背熟，以記住好詞好句，同時培養(yǎng)自己的語感。

3、速讀：文章第一遍用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，并逐漸培養(yǎng)不翻譯直接理解英文的能力。

4、精讀：文章第二遍應(yīng)精讀，以達到對文章的準確理解，并熟悉語法結(jié)構(gòu)，加深單詞記憶。也可選擇部分文章速讀，對于較好的文章精讀。

5、泛讀：每天看1小時左右的英文報紙，在有興趣的基礎(chǔ)上閱讀能力會有很大提高。遇到不會的單詞在不影響文章理解的情況下可以略過去，從而提高自己的閱讀速度。如果想記憶單詞，則可查詞典，多次查閱記憶便能記住單詞。（堅持一兩個月就會有明顯效果）。

1、從最初級的聽力入手，聽懂每個單詞、每句話、每段話及每篇文章。逐步增加難度。每天至少半小時。

2、跟讀英語，一方面加強聽力，一方面訓(xùn)練口語，同時還能培養(yǎng)語感。注意發(fā)音的準確性。

1、每兩天寫一篇英文日記或作文。

2、用英語寫信或e-mail。

3、注意語法的應(yīng)用和詞匯的記憶。

4、從基礎(chǔ)到高級，掌握每一個語法點，并作詳細筆記。筆記所記的都是自己所會的，直到把所有語法細節(jié)都掌握。

5、對于不熟悉的語法知識點應(yīng)反復(fù)復(fù)習運用，直到掌握為止。

1、每天記憶1015新單詞，并復(fù)習前一天的舊單詞。對于生疏的舊單詞，可記錄下來，安排適當時間記憶。

2、所有單詞記憶完一遍之后緊接著再記一遍，三四遍并不為多。重復(fù)是記憶單詞的最好方法，也是很多記憶的根本方法。

3、結(jié)合例句記憶單詞，效果最佳。記憶單詞應(yīng)注意力集中，

1、大量的練習可以鞏固所學(xué)知識。

2、通過練習可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強對語法的掌握。覺，這不是能教會的，需要你自己摸索。

以上這些英語方法，是很多人學(xué)習中總結(jié)而來的經(jīng)驗，其實學(xué)習英語的方法不論初中還是什么時候，基本上都是一樣的方式，在此提醒大家，英語是要說出來的，一定要加強口語的訓(xùn)練，提高成績是很容易的。

語文學(xué)習方法匯總篇十七

這里的規(guī)律既包括語音、詞匯、語法等語言材料和規(guī)則，也包括言語運用的具體規(guī)律。文言詩文特殊的語法規(guī)范、修辭手法，遣詞用語、煉句煉意方面的獨特規(guī)律，都是我們理解文言作品的切實有效的工具，準確地認識和把握這些規(guī)律，從規(guī)律出發(fā)來解讀作品，很多問題便可迎刃而解。

比如辭賦一類的作品，上下句多采用相似的語言結(jié)構(gòu)，處在相對應(yīng)位置上的詞語往往意思相同、相近、或相反。利用這一特點來推斷詞意，可以避免望文生義的錯誤。如范仲淹《岳陽樓記》中有一個對句：“沙鷗翔集，錦鱗游泳?！睂Α坝斡尽倍?，教材沒有注解，而譯文多是“游來游去”“穿來穿去”之類。其實這是不確切的。上句“翔集”既為兩個不同的動作，下句的“游泳”與之相對，也應(yīng)是兩個不同的動作。原來“游”和“泳”是有區(qū)別的，“泳”不是一般的游，而是指潛行水底。這樣，上句譯為“沙灘上的鷗鳥一會兒展翅飛翔，一會兒棲止聚集”;下句譯為“五色的魚兒一會兒浮上水面，一會兒潛入水底”，正好對應(yīng)。這不僅涉及到一個詞的理解，也涉及到是否真的領(lǐng)悟到作者所描繪的境界。

文言文行文簡潔，省略很多。從成分上說有省主語、省謂語、省定語、省賓語、省兼語、省介詞等;從省略方式上說有承前省和蒙后省。閱讀時要根據(jù)上下文弄清楚到底省略了什么。如1994年全國高考語文試題中有這樣一題，“月俸得白米，輒貨市粟麥”中的“貨”“市”詞意解釋正確的一項是a、都是“賣出”b、都是“買入”c、賣出、買入d、買入、賣出。

要答好此題，關(guān)鍵是弄清“輒貨市粟麥”是一個省略句，應(yīng)是“月俸得白米，輒貨(之)市粟麥”，這樣一來句子意思就清楚了，是賣出白米，買入粟麥，應(yīng)選c。

文言文中經(jīng)常使用通假字，如果對這一特點有所認識并形成閱讀意識，解讀時就會時時提醒自己，少犯錯誤。如《漢書李廣蘇建傳》中關(guān)于蘇武的一節(jié)，其中有一句“單于招會武屬，前以降及物故，凡隨武還者九人?！苯滩陌选扒耙浴弊⒔鉃椤耙郧耙驗椤?，翻譯過來就成了“以前因為投降(匈奴)以及死亡，跟隨蘇武回到漢朝的共九人”，這在文理上根本不通，如果通假的意識強一點，判斷或查明“前”同“翦”，即“除去”的意思，那么譯文就是“除去投降(匈奴)以及死亡的，跟隨蘇武回到漢朝的共九人”，如此便可文通字順。

以文解文，就是根據(jù)文章本身所提供的信息對詞句作出分析判斷。一個詞，一個句子只有聯(lián)系它所處的語境才能產(chǎn)生實際的意義，如果將它們從中孤立起來，就有可能不知所云或發(fā)生誤解。因此，結(jié)合語境理解詞句的意義就成了古詩文解讀最基本、最常用的方法。

白居易《琵琶行》中“弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故?！边@里的“弟”和“阿姨”，指的是誰，他們與琵琶女是什么關(guān)系?對此教材并沒有作出注解，我們可以根據(jù)這一句與上下文的連貫情況來推斷其在文中的所指對象。琵琶女在自述身世遭遇時，只說了自己的籍貫和住處，沒有涉及家世，所述內(nèi)容全是教坊里的歡樂奢華和嫁作商人婦后的孤苦凄涼，看不出同家人有何來往。從“十三學(xué)得琵琶成，名數(shù)教坊第一部”一句可知，琵琶女自幼就來到教坊，早已失去了和家人的聯(lián)系，可見“弟”和“阿姨”是她的親屬的可能性極小，因此也就不可能翻譯成“弟弟”和“姨媽”。查唐代《教坊記》中的記載：“坊中諸女，以氣類相似，約為香火兄弟?！庇纱丝芍暗堋睉?yīng)當是指琵琶女在教坊中氣類相似的諸姐妹。從琵琶女自幼生活在教坊的事實可知，“阿姨”所指應(yīng)當是教坊中歌伎娼女的養(yǎng)母(即鴇母)。據(jù)此，這兩句詩的意思是“我的同教坊的姐妹們，前去從軍服役(充當營妓)，教坊的鴇母也離開了人世，隨著歲月的流逝，自己的容貌也已衰老。”這等于教坊散伙，琵琶女無以為生了。迫于生計，不得不嫁給商人。這樣的解釋，與琵琶女年輕時歡樂奢華的生活敘述以及她嫁作商人婦后的孤苦凄涼的寂寞生活敘述恰好一脈相承。如果按照現(xiàn)代漢語的用于習慣不假思索將“弟”和“阿姨”解釋為“弟弟”和“姨媽”，就會造成前后內(nèi)容難以貫通。

語文學(xué)習方法匯總篇十八

古語說：“九層之臺，起于壘土;千里之行，始于足下?！绷己玫拈_端1是功的一半。初一年級是中學(xué)的起始階段，與小學(xué)相比，無論學(xué)科的數(shù)量，還是學(xué)科的深度，都有所增加。你們思想上會高度重視，堅信“櫻桃好吃樹難栽，不下功夫不開花”的古訓(xùn)，上課認真聽講，不開小差;課后認真作業(yè)，不抄襲。善于思考，勤學(xué)好問，不能輸在同一起跑線上。這樣，你們才能一步一個腳印，踏實邁步向前，為初中三年學(xué)習打下堅實基礎(chǔ)，為考上理想高中積蓄力量。

在認真學(xué)習的同時，你們要努力發(fā)現(xiàn)其中樂趣，發(fā)現(xiàn)各學(xué)科的奧妙所在;別是要積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動，這樣既調(diào)節(jié)了學(xué)習狀態(tài)，充實了學(xué)習生活，也培養(yǎng)了自己多方面的能力。在小學(xué)時，我們曾參加過很多興趣小組，像唱歌、繪畫、書法、樂器、舞蹈、田徑、朗誦、演講、閱讀、寫作等。現(xiàn)在我們可以從這些興趣出發(fā)，組織參加積極健康的課余活動，陶冶情操，培養(yǎng)能力，提高水平，爭做一個素質(zhì)全面的中學(xué)生。

讀：這里的讀，更多的是閱讀：名著、散文、小說、傳記，破萬卷書，書里雖然沒有黃金屋、顏如玉，但絕對有著上下5千年，縱橫10萬里的風土人情歷史典故。

學(xué)習的效率是最重要的，課堂上專心聽講四十分鐘，比課下再自己“鉆研”兩小時效果好得多。

晚上高效學(xué)習一小時，比磨磨蹭蹭、心不在焉地學(xué)習一整晚強得多。學(xué)習最晚不超過十點，否則睡眠不足，會耽誤了第二天的正常學(xué)習，得不償失。經(jīng)過夜間充分的休息，才能精神抖擻地投入緊張的課程當中。即使在大考復(fù)習期間，不要“挑燈夜戰(zhàn)”的，而是抓緊零碎時間，利用中午、晚上的空閑專心致志地記憶和理解所學(xué)知識。課堂聽講的效率，和你們提取重點的能力關(guān)系非常大。

應(yīng)當通過平時的學(xué)習和考試，盡量總結(jié)自己喜歡的學(xué)習方法和復(fù)習方法。根據(jù)自身情況，總結(jié)出最適宜自己的一套方法。例如期中考試考語、數(shù)、英、史、生五科，復(fù)習時間八天，那么就用兩天看完語文單元試卷、掌握課下注釋、課文批注。

用一天看看數(shù)學(xué)、英語錯題，再背熟英語單詞，記住語法點;兩天一邊做《伴你學(xué)生物》，一邊記生物書、筆記上的要點;最后剩下三天，結(jié)合《學(xué)探診》、《填充圖冊》來復(fù)習內(nèi)容最繁雜的歷史，對著年代表回憶那些事件的時間、地點、意義等等。不過到了考試前夕，就應(yīng)早早休息，放松精神，換個輕松自如的心態(tài)來面對試卷?？己蠹m錯的效率，更是查漏補缺促進學(xué)習的好機會?？荚嚦煽兿掳l(fā)后，有人歡喜有人愁。其實這時最應(yīng)該放下分數(shù)的羈絆，透視自己學(xué)習的漏洞，并且及時“亡羊補牢”。

：“熟讀唐讀300首，不會做詩也會吟”，包括好詩好詞好散文好句子，這樣在說與寫的時候才會有文字可組合。最基礎(chǔ)的就是每個學(xué)期語文課里規(guī)定的必背的課文和詩詞，一定要做到任何時候信口就能來，這個必須強制執(zhí)行。

：其實這里的聽，更多的是帶著耳朵和眼睛對生活的感悟和觀察，任何作文都以生活中的感受為基礎(chǔ)，才能真實、有真情、才能感染的人才能有共鳴，因此平時可以多引導(dǎo)孩子對一些現(xiàn)象、事實、風氣多聽，多看，多想，多思考。

：上次有一專家說，“今后高考建議只考作文“，或許他想回到八股文時代。但目前中考是一大作文一篇小作文，可見寫的重要性。唯一能提高寫作能力的途徑就是多寫。規(guī)定是：凡是大作文分數(shù)在32分以下的，必須重寫，而且重批之后也必須在32分以上，否則繼續(xù)重寫。有的東西是要適當?shù)谋撇庞杏谩Ｒ换?、兩回、三回……三年后，熟自然就生巧了?/p>

語文學(xué)習方法匯總篇十九

課程標準提到的閱讀方法有精讀、略讀或瀏覽、快速閱讀等。老師要先琢磨各種閱讀方法的要領(lǐng)，甚至可以專門查找一些介紹閱讀方法的材料。要學(xué)生做到，老師先做到，先會閱讀。你老師掌握了，終生受用;學(xué)生掌握了，也終生受用。

又要寫得快，這似乎太難了，但課標就是這樣要求的。課標規(guī)定要會臨摹名家書法，并寫好硬筆書法。盡量杜絕寫錯字，一個字不準寫錯兩次。

不論在課堂上還是在家里，也不論讀課文還是讀課外書，都要杜絕心不在焉、心猿意馬、心浮氣躁。經(jīng)驗告訴我們，當你全副心神投入書中、課文中的時候，文中的情境會漸漸向你“走”來，文本會自動和你“對話”。

初中生相對于高中生來說比較外向，容易接受、適應(yīng)朗讀;在全部的初中課程中，也只有語文課教學(xué)生朗讀;新的初中教材非常重視朗讀，尤其是初中一年級教材，幾乎到處提及朗讀的要求。從反面來說，隨意草率地朗讀，小聲地只讀給自己聽，在對課文沒有作任何技術(shù)處理的情況下朗讀等，都是有待改進的。我個人經(jīng)過長期觀察、體會，總結(jié)出中學(xué)語文朗讀教學(xué)尤其是詩歌朗讀的三個要領(lǐng)，一是投入情感，二是把握抑揚頓挫，三是在課文上做技術(shù)標記。這里針對中學(xué)生提出的要領(lǐng)，如果對朗讀專業(yè)人士來說，朗讀的要求恐怕更高。

標題往往是文章思想、藝術(shù)甚至是作者全部心血凝聚的產(chǎn)物，可以說標題最直接地透露了文章最重要的信息。體會標題藝術(shù)，可以在讀課文之前進行，也可以在之后進行;可以作為概括全文中心思想或主題思想的一個著力點，也可以作為體會文章寫作藝術(shù)的一個突破口;還可以成為啟發(fā)式學(xué)習和探究式學(xué)習的一個出發(fā)點。

與此相應(yīng)的是善于和樂于與同學(xué)交流，形成一種良性的互動的學(xué)習場，互相促進、互相激發(fā)，互相取長補短共同提高。由此也形成一個風氣良好的和諧班集體;與此相應(yīng)的還有善于傾聽，在傾聽中思考，獲得知識和經(jīng)驗，在傾聽中表現(xiàn)出尊重老師、尊重同學(xué)的良好習慣。

我聽各地的公開課，有些地方的學(xué)生上課動筆，有些地方的學(xué)生光聽不動筆。學(xué)生懶得動筆，也就懶得思考，最后懶得聽講了。要改變這種局面，一要強調(diào)這一習慣的必要性，二要反復(fù)訓(xùn)練，三要提示一些圈點批注的方法。例如我到東北某地聽一堂公開課，看到學(xué)生都在課文《紙船》的詩句上用斜線劃分了節(jié)奏，我悄悄地問學(xué)生何以至此，學(xué)生說學(xué)第一首詩的時候老師就要求這么做了。這么一來，一個好習慣就養(yǎng)成了，學(xué)生知道怎么讀詩了，至少知道怎么朗讀出新詩的節(jié)奏來。

課外閱讀對學(xué)好語文的意義是巨大的，也是不言而喻的，問題是操作起來難，各地的老師們總是抱怨這，抱怨那。我看問題有主觀方面的，也有客觀方面的，但根本的還是老師主觀上的問題沒有解決;至于學(xué)生的不重視，客觀上沒有條件，也得通過老師做工作來解決。為此，老師要啟發(fā)教育，要先行示范，要督促檢查。

當然，全國各地教育條件差異很大，各地老師要結(jié)合自己班上的學(xué)生的情況，想出恰當?shù)霓k法來。我這里給大家推薦一下初中新課程第一批國家級實驗區(qū)中的內(nèi)蒙古烏海市海勃灣區(qū)教研員和老師們的做法，這是在無可奈何的困難條件下創(chuàng)造的有效的課外讀書方法。他們的學(xué)生的家長普遍下崗，家里根本買不起課外書。教研員和老師想辦法，買不起很多書，買一本書總可以吧?全班60、70個學(xué)生一人貢獻一本書，就有60、70本書，合在一起就成為一個小小圖書館，夠?qū)W生讀三年的。

據(jù)他們反映，學(xué)生讀了課外書跟沒讀真不一樣，讀了的學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力都有明顯提高。大家知道，課程標準貫穿一個根本理念就是多讀多寫，很多師生到處討教學(xué)語文的訣竅，其實多讀多寫是根本，訣竅是次要的。我考查了幾年來的各地初中新課程語文試題，涉及課外閱讀的題非常多，這也是近幾年中考命題的一個新方向。

語文學(xué)習方法匯總篇二十

一學(xué)生活，二學(xué)文本。

行萬里路，這種學(xué)語文的萬古不變的方法！你要寫作文，首先要有生活的內(nèi)容可表達！你整天玩游戲，像動物一樣活著，沒有生活感受，沒有情緒波動，作文無東西可寫！所以，要學(xué)好語文，必須做生活的有心人，勤于觀察，勤于實踐，這樣才能有東西可寫，并寫出生活中的獨特感受，這才可能有好文，不會千人一面，人云亦云。

自古文人都是賊，指的是要虛心積累別人的語言，化別人的優(yōu)美語言為自己的優(yōu)美語言！毛主席說，語言這東西不是隨便可學(xué)好的，非下苦功不可。杜甫也說，語不驚人死不休。而優(yōu)美的語言最初是來自別人的文章。所見要讀文章。寫作方法寫作技巧，也來自別人的文章，我們做的唯一一件事就是活學(xué)活用。讀好的文章（背也是為自己隨時模仿、引用等服務(wù)），是語文學(xué)習的又一重要內(nèi)容。