2023年小學(xué)音樂公開課快樂的音樂會(huì)教案怎么寫(匯總12篇)

教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)的一種規(guī)范化的工具，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟以及評(píng)價(jià)方法等內(nèi)容，是教師實(shí)施教學(xué)的重要參考依據(jù)。教案應(yīng)根據(jù)教材的內(nèi)容和難度，合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的教案范文，希望能為廣大教師提供幫助和啟示。

小學(xué)音樂公開課快樂的音樂會(huì)教案怎么寫篇一

2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。

3、感受人與動(dòng)物的和諧。

即興創(chuàng)作與表演。

以創(chuàng)作為主的綜合課。

頭飾、音樂磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前游戲。

課前游戲（）。

一、組織教學(xué)，調(diào)適學(xué)生心理。（1分鐘）。

1、唱《師生問好歌》，上課。

2、同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個(gè)游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個(gè)微笑的娃娃頭）。

二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)“快樂”氣氛。（3分鐘）。

（學(xué)生商量，教師和學(xué)生商量，注意引導(dǎo)學(xué)生說出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個(gè)游戲。）。

排序：舞蹈（或歌表演）――小品――游戲――唱歌并表演（加節(jié)奏樂器）。

三、舉行“音樂會(huì)”，培養(yǎng)創(chuàng)造力、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

同學(xué)！“快樂的音樂會(huì)”現(xiàn)——在——開——始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會(huì)上，表現(xiàn)得好、表演得好的同學(xué)，將獲得獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)給漂亮的頭飾一個(gè)。

（一）第一個(gè)節(jié)目：舞蹈（歌表演）《這是什么》――體驗(yàn)2/4節(jié)拍。（3分鐘）。

請(qǐng)同學(xué)們自己決定表演什么內(nèi)容。（放錄音或帶學(xué)生唱）。

表演結(jié)束，由教師評(píng)價(jià)頒發(fā)頭飾。

（二）第二個(gè)節(jié)目：超級(jí)模仿秀。――鞏固所學(xué)節(jié)奏時(shí)值（8分鐘）。

第二個(gè)節(jié)目，小品，老師給大家出一個(gè)題目吧。大家看過。

1、請(qǐng)學(xué)生模仿表演動(dòng)作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。

（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的`圖片，豎著，便于寫合奏節(jié)奏）。

2、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)，提取節(jié)奏。

（1）小鴨：‖：xxxx|xxxx：‖。

嘎嘎……。

小雞嘰嘰。

（2）小貓：‖：xx：‖。

喵喵。

（3）大象：‖：xx|xx：‖。

咚咚咚咚。

（4）小狗：‖：x0|xx0：‖。

汪汪汪。

（5）請(qǐng)全班同學(xué)合作表演。

要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動(dòng)作。

（三）第三個(gè)節(jié)目：游戲“聽聽、走走、跑跑?！报D―鞏固節(jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對(duì)音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。（6———8分鐘）。

要求：感受節(jié)奏，并變換動(dòng)作。方法：雙圓，反向，動(dòng)作不同。

1、學(xué)自由選擇節(jié)奏如：

大象：‖：xx|xx：‖（走走）。

小鴨：‖：xxxx|xxxx：‖（跑跑）。

2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽表演。適時(shí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)頭飾。

（四）第四個(gè)節(jié)目：小小音樂家――復(fù)習(xí)鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。（14分鐘）。

師：剛才，同學(xué)們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動(dòng)物交響曲。第三個(gè)節(jié)目，是什么呢？全班齊唱音樂會(huì)主題歌《快樂的音樂會(huì)》。

復(fù)習(xí)鞏固歌曲：

1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。

2、本主持人有個(gè)問題，《快樂的音樂會(huì)》都唱了哪些樂器？你們都誰(shuí)去參加了音樂會(huì)？

（學(xué)生表演，教師評(píng)價(jià)，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示。鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作表演。）。

創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：

1、學(xué)生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動(dòng)作表演。

（教師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)）。

2、小小音樂家展示比賽。

（學(xué)生分小組展示，學(xué)生互評(píng)，頒發(fā)頭飾。）。

要求：情緒快樂、活潑，加動(dòng)物、樂器表演。

選擇學(xué)生創(chuàng)作的新編《快樂的音樂會(huì)》，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動(dòng)起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。

（放錄音范唱）。

五、教師表演快板。

六、下課。（1分鐘）。

同學(xué)們，在快樂的音樂會(huì)中，我們大家一起開動(dòng)腦筋，創(chuàng)作了很多動(dòng)物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向遵貴的客人，表達(dá)了我們的敬意?，F(xiàn)在我宣布快樂的音樂會(huì)結(jié)束。

（鼓掌，唱師生問候歌下課）。

小學(xué)音樂公開課快樂的音樂會(huì)教案怎么寫篇二

同學(xué)們的歡呼聲打破了夏日的沉寂，在冒險(xiǎn)島里，我體會(huì)到了什么叫快樂，這種快樂屬于童年。

首先，我玩的就是拓展運(yùn)動(dòng)，我戴著頭盔，扣著攀巖安全帶，穿著干凈的襪子，就開始拓展運(yùn)動(dòng)。

第一關(guān)是踩輪胎，突然，鄭淑揚(yáng)在拼命地?fù)u晃輪胎，不讓我過去。我廢了好大的勁才能通過。第二關(guān)是五環(huán)，這一關(guān)沒有任何難度，我輕輕松松就闖過去了。第三關(guān)是拉沙袋，走鋼絲，不幸的是我在那個(gè)地方掉了下去，我覺得大腿上特別疼痛。工作人員看到這情況趕緊過來把我扶了上去。休息了一會(huì)兒，我又匆匆忙忙地跑到別的地方去玩了。

我和鄭淑揚(yáng)去玩輕粘土，那個(gè)地方有好多工具，還有冰淇淋脆香皮，把輕粘土放進(jìn)脆香皮里，還真的很像冰淇淋。突然，計(jì)上心來，我拿著裝滿輕粘土的脆皮冰淇淋去忽悠桂嘉澤，但是，桂嘉澤并沒中計(jì)。

在冒險(xiǎn)島，我體會(huì)到了快樂。最后，我依依不舍地離開了冒險(xiǎn)島回到教室。

小學(xué)音樂公開課快樂的音樂會(huì)教案怎么寫篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用樂器進(jìn)行合奏表演，體驗(yàn)樂趣。

2、引發(fā)對(duì)昆蟲鳴叫聲的興趣。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。

2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。

活動(dòng)過程：

(一)猜猜誰(shuí)會(huì)來。

1、森林里要開昆蟲音樂。誰(shuí)來了?

2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的`叫聲?

(二)昆蟲唱歌。

1、你們想先看誰(shuí)的表演?

2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段，出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。

3、出示螳螂，有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演xxxxxx/x---/。

5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。

1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂―木魚;螳螂―碰鈴;知了―串鈴)。

2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂器。

3、好朋友在一起表演，昆蟲音樂會(huì)肯定會(huì)更精彩。

4、用兩種樂器合奏。

5、嘗試多聲部合奏。

(四)好聽的音樂會(huì)。

跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演。

活動(dòng)反思：

雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語(yǔ)言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開始，不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會(huì)傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

小學(xué)音樂公開課快樂的音樂會(huì)教案怎么寫篇四

1、感受樂曲歡快的'特點(diǎn)，并能利用圖譜理解樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏型。

2、能在老師的引導(dǎo)下，為樂曲創(chuàng)編配器方案。

3、初步學(xué)習(xí)看指揮合作演奏，體驗(yàn)與同伴合奏的樂趣。

1、幼兒有進(jìn)行過打擊樂的教學(xué)活動(dòng)。

2、鈴鼓、圓舞板、小鈴、圖譜、音樂。

1、導(dǎo)入。

老師：告訴你們一個(gè)消息，今天森林里要召開—場(chǎng)音樂會(huì)！有許多的小動(dòng)物都想來參加，那到底有哪些小動(dòng)物會(huì)來參加呢？請(qǐng)小朋友聽音樂。

2、幼兒欣賞音樂。

3、欣賞完畢提問。

老師：你們聽到了都有誰(shuí)來了呢？（鳥類，青蛙，各種各樣的蟲子等）。

老師：到底誰(shuí)來參加今天的音樂會(huì)了呢？請(qǐng)小朋友看看今天的演出節(jié)目單。

1、提問出示圖譜。

老師（輕輕問）：節(jié)目單上都有誰(shuí)呀？

老師（出示圖片）問：青蛙、小鴨子還有（小孔雀~）。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖譜分別來做一做小鴨子、小青蛙和小孔雀的動(dòng)作。

老師：

（2）第二個(gè)節(jié)目是小鴨子跳舞，那她又是怎么跳的呢？（幼兒集體看圖譜拍手）。

（3）讓我們看一看第三個(gè)節(jié)目是誰(shuí)帶來的？孔雀會(huì)為我們帶來什么節(jié)目呢？小孔雀是怎么開屏的呢？讓我們學(xué)一學(xué)。（看圖譜做動(dòng)作）。

教師：三只小動(dòng)物為我們表演了精彩的節(jié)目，我們小朋友和它們一起做一做好嗎？（教師指揮看圖譜完整拍手）。

3、組織幼兒進(jìn)行音樂會(huì)第一次彩排。

老師：第一次彩排可難了，要請(qǐng)小演員一邊看指揮拍手一邊還要聽音樂，你們能不能做到?

老師：哎？你們發(fā)現(xiàn)這只青蛙怎么啦？這只青蛙跟它們有什么不一樣啊?(顏色不一樣，位置不一樣，青蛙跳出來表示樂曲結(jié)束了，要謝幕了~)。

4、再熟悉一遍音樂，強(qiáng)調(diào)最后一只小青蛙的節(jié)奏。（琴聲）。

老師：那我們?cè)賮硪淮文懿荒馨炎詈笠恢磺嗤芘臏?zhǔn)？

5、跟音樂拍手。

老師：現(xiàn)在我們要加大難度啦，音樂速度變快了，小朋友愿不愿意挑戰(zhàn)?。?/p>

老師：那~現(xiàn)在我們要進(jìn)行第二次彩排了。第二次的彩排，指揮要給你們一個(gè)新的任務(wù)。這次新的任務(wù)是什么呢？請(qǐng)看~（拿出樂器）。

1、認(rèn)識(shí)樂器，介紹使用方法。

老師：今天指揮帶來了幾種樂器，這是什么呀？（小鈴，圓舞板，鈴鼓）。

老師：它們分別怎么使用？

2、討論配器方案。

老師：那小青蛙的地方你想用什么樂器演奏？小青蛙腳蹼的地方你想用什么樂器。

老師：大鴨子的地方可以用什么樂器演奏？?jī)芍槐г谝黄鸬男▲喿拥牡胤娇梢杂檬裁礃菲鳎?/p>

老師：孔雀的地方可以用什么樂器？孔雀羽毛的地方呢？

小孔雀你想用什么？

（例如圓舞板可以給青蛙伴奏、小鈴給小鴨子伴奏、鈴鼓可以給孔雀伴奏）。

3、合奏。

（1）看老師的圖譜聽音樂進(jìn)行初步合奏。

（2）交換樂器演奏。(待定,看幼兒學(xué)習(xí)情況）：

師：哎呀真棒！你們快成為小小演奏家了，小動(dòng)物們也都累了，讓我們輕輕地把小樂器送到回家，向后轉(zhuǎn)~跟老師們揮手再見吧。

小學(xué)音樂公開課快樂的音樂會(huì)教案怎么寫篇五

在這里許許多多的'項(xiàng)目中，我最喜歡玩的就是大浪來襲了，首先我做了準(zhǔn)備后，爸爸一起去玩大浪來襲了，一個(gè)大浪沖來，前面的一大片人都被大浪沖到了后面。我和爸爸也不例外。大浪來襲時(shí)真嚇人，接著來了幾個(gè)小浪，倒是很溫柔。又一個(gè)大浪來了，我急中生智，連忙閉氣躲到水里，大浪過去之后，我再上來。爸爸見了說：“你的辦法是好，可是像這樣一直躲避危險(xiǎn)是不行的，要學(xué)會(huì)面對(duì)危險(xiǎn)，要勇敢”。我聽了之后，明白了。于是我在心里為自己打氣。又一個(gè)大浪來了，我鼓足了勇氣等候大浪從我身邊走過，其實(shí)也沒什么可怕。

小學(xué)音樂公開課快樂的音樂會(huì)教案怎么寫篇六

教學(xué)目標(biāo)：

一、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲，充分感受演奏樂器時(shí)歡樂的情緒。

二、能為歌曲創(chuàng)編歌詞和表演動(dòng)作。

三、結(jié)合演唱，掌握八分休止符的節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)：能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲，充分感受演奏樂器時(shí)歡樂的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中×××××××××0××—節(jié)奏。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、教學(xué)光盤、錄音機(jī)、磁帶、電子琴、動(dòng)物頭飾。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、快樂問候：師生共同表演《時(shí)間像小馬車》。

2、導(dǎo)入。

師：“今天老師帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)快樂的音樂會(huì)。（課件出示課題）。

二、節(jié)奏練習(xí)。

師：讓我們一起來召喚小伙伴吧：×××××××××0××—（教師拍節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行模仿）。

三、感受新歌。

1、熟悉歌曲內(nèi)容。

師：聽一聽有哪些小伙伴來了？（播放第一段錄音）。

生：“小狗、小貓”（課件出示）。

師：“它們的心情怎么樣？”

生：高興……。

2、再次感受歌曲。

師：“同學(xué)們感受音樂的能力真強(qiáng)。那么你們想不想帶著這種愉快的心情來欣賞音樂會(huì)呢？（想）請(qǐng)你聽一聽音樂會(huì)上都有哪些樂器在演奏？它們會(huì)發(fā)出什么聲音？”（教學(xué)光盤）。

生：小胡琴、小喇叭、小銅鼓（課件出示）。

師：它們都發(fā)出什么聲音？

生用聲音自由模仿。

師評(píng)價(jià)：你們聽得真仔細(xì)，聲音模仿得也很形象。

［設(shè)計(jì)意圖：通過多種不同形式的感受，讓學(xué)生來熟悉歌曲，并為學(xué)習(xí)歌詞降低難度。］。

四、學(xué)唱歌曲。

（一）學(xué)唱第一段歌詞。

1、師：我們先來聽一聽小胡琴是怎么演奏的，請(qǐng)同學(xué)們打開書第38頁(yè)，用手指讀第一段歌詞。（播放第一段錄音）。

2、師：請(qǐng)你們隨著老師的琴輕輕地唱一唱。（師彈旋律）。

3、聽唱法重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二樂句。

師問：（1）你們聽老師唱前兩句，哪些字唱得長(zhǎng)？又在哪停頓了？（教示范唱）。

生：“小、胡、嗞、拗”，在“琴呀、拗拗”后邊停頓了。（教師再范唱這句）。

師：你們能這樣唱嗎？（學(xué)生唱第一、二句）。

（2）“得兒喂”要兒化音。

（3）師：我們?cè)俪怀竺鎯删?，小狗小貓聽到?yōu)美的琴聲，有什么表現(xiàn)？（師彈琴，學(xué)生唱后兩句）。

（4）完整演唱第一段。（師伴奏）。

4、多種形式進(jìn)行鞏固。

（1）師生對(duì)唱。

（5）師：聽你們唱得這么好，老師也想唱了，我們來對(duì)唱好不好。（師伴奏）。

（2）表演唱。

師：“你們演唱得不錯(cuò)，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。你們會(huì)用動(dòng)作模仿拉胡琴嗎？（學(xué)生模仿，師指導(dǎo)）讓我們一起拉著胡琴唱起來?！保ò樽鄮В?。

[設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的演唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。]。

5、小組合作，學(xué)唱第二、三段。

（1）師：“第一段我們已經(jīng)輕松地學(xué)會(huì)了，那么第二段和第三段能不能在小組里學(xué)習(xí)？”（小組準(zhǔn)備）。

師：我們先來聽一聽小喇叭和小銅鼓是怎么演奏的，用手指讀這兩段歌詞。（播放第二、三段錄音）。

（2）師：請(qǐng)你們隨著老師的琴輕輕地唱一唱。（師彈旋律）。

（3）師指導(dǎo)結(jié)束句的唱法。

（4）完整演唱第二、三段。（師伴奏）。

6、師：誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作模仿這兩種樂器演奏嗎？（個(gè)別同學(xué)表演，然后集體模仿）我們邊唱邊模仿演奏的動(dòng)作，再唱一唱這兩段。（伴奏帶）。

師：你們都是小小演奏家。

［設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的自學(xué)培養(yǎng)他們的小組合作能力，和自我學(xué)習(xí)的.能力。］。

五、拓展創(chuàng)編。

生：歡迎。

師：“可是他們要求同學(xué)們也把它們唱進(jìn)歌里，能行嗎？讓我們一起來試試?！保◣煱樽啵?/p>

師：“同學(xué)們多棒啊，瞧，你們現(xiàn)在又變成小作家了。還有許多小動(dòng)物也想來參加（師出示課件），你們還想邀請(qǐng)誰(shuí)呢？”

生創(chuàng)編歌詞并演唱。（師伴奏）。

［設(shè)計(jì)思路：拓寬學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)。］。

六、分組、分角色完整演唱。

師:誰(shuí)愿意扮演小貓、小狗（戴頭飾）,其他同學(xué)分為三組模仿演奏三種樂器，我們用活潑、輕快的聲音完整演唱這首歌。（伴奏帶，師指揮）。

七、小結(jié)。

師：快樂的音樂會(huì)要結(jié)束了，我們課下可以邀請(qǐng)你喜歡小動(dòng)物參加下次的音樂會(huì)，好嗎？（下課）。

小學(xué)音樂公開課快樂的音樂會(huì)教案怎么寫篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.、反復(fù)游戲中學(xué)會(huì)唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

2.、圓圈行進(jìn)走時(shí)，注意與前后的同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對(duì)形，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時(shí)針和逆時(shí)針方向走。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒參與活動(dòng)的積極性。

1、老師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動(dòng)。

2、什么是幸福的事?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解大膽表達(dá))。

3、小結(jié)：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。

二、學(xué)唱《逛公園》。

1、傾聽?zhēng)熯叿冻枨?，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、教師用較慢的速度范唱歌曲，邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個(gè)角色，并按音樂節(jié)奏輕輕搖動(dòng)。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時(shí)，用較大幅度的動(dòng)作暗示幼兒此處的唱法。

三、學(xué)玩音樂游戲。

1.、師邊講解邊與部分幼兒合作，示范請(qǐng)朋友的方法。

2、教師：現(xiàn)在我來當(dāng)爸爸，我要邀請(qǐng)小朋友和我一起逛公園了，我請(qǐng)到誰(shuí)，誰(shuí)就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞，邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè)，按順序時(shí)針方向有節(jié)奏地走動(dòng)，當(dāng)唱到第一段的最后“爸爸逛公園”的“園”時(shí)，用左手請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友，請(qǐng)他扮“媽媽”跟在自己的身后走。當(dāng)唱到第二段結(jié)束的前一句時(shí)，教師停下來提示幼兒：該“媽媽”來找小弟了。然后幫助“媽媽”在唱到第二段的最后一拍時(shí)，請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。當(dāng)唱到最后一段開始時(shí)，扮“小弟”的幼兒任意指一個(gè)人扮“小貓”，大家停下腳步，一同對(duì)著“小貓”邊唱邊表演。

3、教師引導(dǎo)幼兒想一下：在唱到什么地方時(shí)，就要請(qǐng)下一個(gè)小朋友了?

4、當(dāng)幼兒熟悉游戲后，可討論增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園，以增強(qiáng)游戲的趣味性。

教學(xué)反思：

對(duì)于本次活動(dòng)，首先我重點(diǎn)抓住兩個(gè)重難點(diǎn)一是學(xué)唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握兩個(gè)重點(diǎn)的游戲規(guī)則:強(qiáng)拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點(diǎn)上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強(qiáng)拍?在具體活動(dòng)中我讓幼兒在開始部分的律動(dòng)中、基本部分感受歌曲內(nèi)容和旋律的過程中以及在游戲中引起對(duì)第一強(qiáng)拍的感知和充分的運(yùn)用。

其次，反饋目標(biāo)我們發(fā)現(xiàn)由于歌詞易于幼兒理解，幼兒很容易在邊游戲邊歌唱的過程中學(xué)會(huì)演唱，第一條目標(biāo)基本完成，但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時(shí)我過分注重了游戲性即讓幼兒發(fā)現(xiàn)第一強(qiáng)拍，而忽視了第一強(qiáng)拍因唱出強(qiáng)拍的重音的唱法的.指導(dǎo)，對(duì)于第二條目標(biāo)我們個(gè)別游戲和集體游戲的過程中不斷的引導(dǎo)幼兒嘗試，在孩子玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題，再請(qǐng)大家?guī)椭鉀Q使游戲規(guī)則得到落實(shí)。第三條目標(biāo)我個(gè)人認(rèn)為完成的很好，孩子們?cè)诨顒?dòng)的最后都還是興致勃勃，意由未盡的。但是原本在活動(dòng)最后我們只安排了一次拓展游戲，但是由于我個(gè)人的疏忽把歌詞接錯(cuò)了，因此又加了一次游戲，使整個(gè)活動(dòng)時(shí)間超了一些。

每一次活動(dòng)盡管設(shè)計(jì)時(shí)自己認(rèn)為已經(jīng)很完善了但是在具體的組織過程中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，需要老師靈活機(jī)智的調(diào)整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子嘗試的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給予能力不太強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)調(diào)整的機(jī)會(huì)，活動(dòng)是孩子們的，面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經(jīng)驗(yàn)和愉快的體驗(yàn)最為重要。

活動(dòng)開始，先讓幼兒初步學(xué)唱《逛公園》，掌握弱起拍的重拍，這是幼兒學(xué)唱歌曲的難點(diǎn)，我只要求幼兒能剛上老師的節(jié)拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進(jìn)行游戲。開始我采用一對(duì)一的形式，就是一個(gè)爸爸，一個(gè)媽媽，一個(gè)小弟，一只小貓。嘗試下來，等待的幼兒比較多，在第二次游戲時(shí)，我多請(qǐng)了幾位男生做爸爸。在轉(zhuǎn)圈時(shí)，幼兒對(duì)順時(shí)針、逆時(shí)針的方向感還不夠明確。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，貓叫后追逐老鼠時(shí)，由于教室比較擠，“貓”一回頭就捉到“老鼠”了，我覺得這樣還不夠刺激，應(yīng)讓幼兒有追逐的過程，以后游戲時(shí)可帶幼兒到室外進(jìn)行，還可以增加家庭中得其他成員。由于這個(gè)游戲帶有趣味性，孩子們參與活動(dòng)的積極性可高了。

小學(xué)音樂公開課快樂的音樂會(huì)教案怎么寫篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。

2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。

3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖；自制活動(dòng)教具小樹葉若干片；幼兒人手一份小樹葉道具。

重點(diǎn)與難點(diǎn)活動(dòng)過程（預(yù)設(shè)）：

（一）換位移情。

提問：小朋友，你們離開媽媽心里會(huì)有什么感覺呢？

（二）學(xué)唱歌曲。

1、熟悉歌詞。

（1）秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會(huì)有什么感覺呢？我們?nèi)枂査?/p>

教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

（2）“我們一起來問問小樹葉吧！”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

（3）猜想：小樹葉會(huì)怎么說呢？

（4）我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。

幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。

2、欣賞歌曲。

（1）教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺？

（2）教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。

提問：

（第一段）離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對(duì)小樹葉的關(guān)心呢？（教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。）。

（第二段）離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅(jiān)定、勇敢？（教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）。

3、幼兒學(xué)唱。

（1）幼兒隨弦律哼唱兩遍。

（2）幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。

（三）嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。

2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

活動(dòng)反思：

本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)結(jié)束了，每次的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)結(jié)束后都讓我受益很多。從剛?cè)雸@的'不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，對(duì)于教具的應(yīng)用、語(yǔ)言的組織、師生的互動(dòng)、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、目標(biāo)的設(shè)定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過講課、聽課的過程，我取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。對(duì)于本次的教學(xué)活動(dòng)，我做了如下反思：

1、對(duì)于本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)我進(jìn)行了修改，第二個(gè)目標(biāo)是讓孩子創(chuàng)編動(dòng)作。由于時(shí)間的關(guān)系，我修改成表演歌曲，本目標(biāo)完成的比較好。本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)小的表演區(qū)沒有重點(diǎn)的環(huán)節(jié)。所以我進(jìn)行了學(xué)習(xí)節(jié)拍、節(jié)奏的練習(xí)。

2、開始是和小樹葉做游戲，孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后，通過游戲地引導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)發(fā)聲。也為下個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。

3、看圖譜學(xué)歌詞，孩子在學(xué)習(xí)拍打節(jié)奏時(shí)都能跟著老師的動(dòng)作來拍。

5、歌詞的理解，第一段是媽媽對(duì)孩子說的話，第二段是小樹葉對(duì)樹媽媽說的話，再激發(fā)孩子的理解歌詞，在開始部分要有孩子跟大樹媽媽的互動(dòng)，彈琴和欣賞的環(huán)節(jié)換過來，打扮樹媽媽時(shí)可以讓那個(gè)孩子多撿幾片樹葉。

6、我在以前的音樂活動(dòng)中加上了游戲，通過游戲孩子們提高了學(xué)習(xí)歌曲的樂趣。

小學(xué)音樂公開課快樂的音樂會(huì)教案怎么寫篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季，觀察秋風(fēng)起樹葉飄落景象。

2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的.圖譜想結(jié)合。

3、圖片(光禿禿的大樹在哭泣)。

4、錄音機(jī)、歌曲磁帶。

活動(dòng)過程：

1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

師：“秋天來了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧?！?/p>

2、發(fā)聲練習(xí)《聽》。

師：“聽，是誰(shuí)在唱歌，請(qǐng)小朋友用歌聲來告訴我。”

3、學(xué)唱歌曲《小樹葉》。

(1)出示圖片，引起幼兒興趣。

師：“是誰(shuí)在哭?”“原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什么哭?”(讓幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察樹)“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了?！?/p>

(2)出示一封“小樹葉”的信，教師有感情地朗讀。

師：“剛才我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?”(教師朗讀信的內(nèi)容)“小樹葉在信上寫了些什么?”“樹媽媽聽了小樹葉的信后，心里會(huì)怎樣想?”

(3)教師范唱歌曲。

師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎?”

(4)出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶領(lǐng)幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞，重點(diǎn)幫助幼兒拍出附點(diǎn)音符節(jié)奏。

(5)幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。

師：“歌曲的第一段講了什么?小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來唱?”“歌曲的第二段講了什么?小樹葉的心情又是怎樣的?我們應(yīng)該用什么聲音演唱?”

5、幼兒扮演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。

師：“現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉，圍著媽媽唱歌跳舞?！?/p>

教學(xué)反思。

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時(shí)的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對(duì)媽媽的愛，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。

小學(xué)音樂公開課快樂的音樂會(huì)教案怎么寫篇十

哈哈，真是太好了！我要和林家銳、鄭淑揚(yáng)一起去冒險(xiǎn)島玩兒了！

剛進(jìn)入不久，不知怎么一回事，鄭淑揚(yáng)就張牙舞爪地沖向我和林家銳。我馬上意識(shí)到她是要過來“攻擊”我們了，于是我和林家銳跑到了“槍戰(zhàn)基地”，用和她來一個(gè)決一死戰(zhàn)。鄭淑揚(yáng)帶著一個(gè)小孩子冒著槍林彈雨跑到了另一邊，然后我們就向她發(fā)起進(jìn)攻。我把目標(biāo)瞄準(zhǔn)了鄭淑揚(yáng)，可是她躲得飛快，簡(jiǎn)直光速一樣避開了我的“雷霆掃射”，子彈只打中了她的助手。

休息了一會(huì)兒，繼續(xù)開戰(zhàn)，我裝了三發(fā)子彈，繼續(xù)瞄準(zhǔn)鄭淑揚(yáng)，但又失誤了，還是打中了她那可憐的助手，而鄭淑揚(yáng)卻安然無恙地站在陣地看著我們，發(fā)出了挑釁的笑聲。這時(shí)，鄭淑揚(yáng)猛地對(duì)我們的陣地發(fā)起了進(jìn)攻。我和林家銳相互合作，將她轉(zhuǎn)移到另外一個(gè)陣地，將她困住后向她發(fā)起進(jìn)攻，但是她都把子彈擋了回來。大戰(zhàn)了幾百回合，終于把她消滅了，不對(duì)，應(yīng)該是她投降了。

大戰(zhàn)過后，我去試了試平衡訓(xùn)練，前幾關(guān)都挺簡(jiǎn)單的，我輕輕松松地就通過了，可是在第6關(guān)的時(shí)候，我把握不住平衡，一下子就被吊在了空中，很艱難才爬上去。

小學(xué)音樂公開課快樂的音樂會(huì)教案怎么寫篇十一

從前，有一只鴨媽媽，它有六個(gè)鴨寶寶，一家人過著快樂的生活。

有一天，它們忽然看到一個(gè)身上穿著花花綠綠的人，手里拿著一個(gè)登山杖，“嘎，嘎嘎嘎，媽媽，這是什么人？”小鴨問媽媽，“那是喜歡冒險(xiǎn)的人，嘎。”鴨媽媽一臉的'慈祥。“我們也想冒險(xiǎn)??！嘎嘎嘎！”小鴨們齊聲說，“這可不行，”鴨媽媽臉色立刻晴轉(zhuǎn)多云，“那是相當(dāng)危險(xiǎn)的事情?！薄案拢喿右惨赂??！薄斑@……好吧?！兵唻寢屝能浟?。“不過，咱們得取個(gè)名。”“帥鴨隊(duì)。”“冒險(xiǎn)隊(duì)。”“酷鴨隊(duì)?！薄暗昧?，得了，就叫小鴨冒險(xiǎn)隊(duì)吧！”“嘎，好耶！”小鴨們一陣歡呼?！昂昧?，你們中的老大叫一號(hào)，老二叫二號(hào)……”“明白了！”又是一陣歡呼。

“預(yù)備，小鴨冒險(xiǎn)隊(duì)，冒險(xiǎn)開始！”鴨媽媽就是隊(duì)長(zhǎng)啦！

“一二一，一二一，嘎，三號(hào)，你歪了！”“三號(hào)收到！”嘿，這哪是冒險(xiǎn)隊(duì)呀，分明是特工隊(duì)！

“現(xiàn)在，我們的目標(biāo)就是——”“那座山”隊(duì)長(zhǎng)說。

“上高山干什么？嘎。”一二三四五六號(hào)腦中一片疑問。

“上高山看看下面哪個(gè)地方能冒險(xiǎn)呀！”隊(duì)長(zhǎng)說。“那就快沖吧！”小鴨們邊跑邊說。

每一小時(shí)，小鴨冒險(xiǎn)隊(duì)已經(jīng)到達(dá)高山頂峰?！案拢∧抢镎婷姥?！”一號(hào)指著另外那座山上的一叢花?！案?，空氣真新鮮呀！”二號(hào)說著吸了一口“仙氣”?！斑?？那是什么？”調(diào)皮三號(hào)又發(fā)問了，“嘎，連著也不知道？，那是汽車。”四號(hào)開始鄙視三號(hào)了?！案?，ilove汽車！”真是奇跡，六號(hào)，不，鴨子竟能說英語(yǔ)！

“嘎，我們?nèi)タ纯窗??！标?duì)長(zhǎng)說。

“報(bào)告，一二三四五六號(hào)全部同意！”一號(hào)笑著替其它號(hào)說。

“嘎嘎嘎嘎嘎，我們一起看汽車……”小鴨冒險(xiǎn)隊(duì)一搖一擺地向汽車街走去。

“嘎，這就是汽車尾氣吧，真是難聞死了！”一號(hào)捂著鼻子說。

“這怪物，不，這車也太大了?！倍?hào)瞪著兩眼驚嘆道。

“被這車撞到，肯定受傷嚴(yán)重。要是能過去，對(duì)我們來說，才是真正的冒險(xiǎn)！來吧，沖?。　兵嗞?duì)長(zhǎng)發(fā)令。

“是。像我這樣千年美鴨，肯定所有車都會(huì)給我讓路的?！比?hào)又臭美了。

“哼，就你，當(dāng)烤鴨吧！”隊(duì)長(zhǎng)說。

“一二嘎，一二嘎，過橫道，架大橋……”隊(duì)長(zhǎng)邊說邊帶領(lǐng)一二三四五六號(hào)過橫道。

“過橫道跟架大橋有什么關(guān)系？”六號(hào)心想。

想著，想著，六號(hào)沒有發(fā)現(xiàn)地上有下水道，“撲通！”，六號(hào)一下子就掉了下去。“救命！救命！”六號(hào)大喊，“怎么了？”隊(duì)長(zhǎng)問，它一回頭，發(fā)現(xiàn)六號(hào)不見了，“六號(hào)呢？”它問，“好像掉下水道里了，嘎?！币惶?hào)回答。這時(shí)的六號(hào)快被水沖走了?！案?，不好！怎樣才能把六號(hào)撈上來呢？！”隊(duì)長(zhǎng)大聲問道。可誰(shuí)也沒想到好辦法，它急中生智，讓幾個(gè)小鴨像猴子撈月一樣，把六號(hào)撈上來。果然，這種方法行得通，水淋淋的六號(hào)被撈了上來。

“謝謝，謝謝，嚇?biāo)牢伊?。”六?hào)上氣不接下氣地說。

“以后過橫道別分神了，行嗎？”隊(duì)長(zhǎng)說?！耙欢?！”六號(hào)說。

小鴨冒險(xiǎn)隊(duì)消失在落日之下……。

小學(xué)音樂公開課快樂的音樂會(huì)教案怎么寫篇十二

1、感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍的“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性地出歌曲所表現(xiàn)的情景。

1、活動(dòng)前，在自然角飼養(yǎng)小蝸牛，幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性，增進(jìn)對(duì)小蝸牛的理解與喜愛。

2、《我是快樂的小蝸?！芬魳泛袔А?/p>

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

師：老師帶來一首謎語(yǔ)，你們聽一聽它是哪種小動(dòng)物？

謎語(yǔ)：走路從來不回頭，背著房子去旅游。伸出兩只小犄角，一別看來一邊走。（為了更形象，教師一邊模仿動(dòng)作，一邊說謎語(yǔ)。）。

2、出示實(shí)蝸牛圖片，幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發(fā)幼兒對(duì)小蝸牛的興趣。

（1）小蝸牛長(zhǎng)什么樣子？

（2）小蝸牛平時(shí)都在干什么？

（3）小蝸牛爬起來是怎樣的？它的表情怎樣？哪個(gè)小朋友來形容一下？（幼兒用肢體或語(yǔ)言表達(dá)）。

3、欣賞歌曲，熟悉旋律，3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

播放歌曲《我是快樂的小蝸牛》音樂，幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏，感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。

（1）剛才聽了這首歌曲有感覺？

（2）教師幼兒用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

4、欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。

（1）欣賞遍歌曲，幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。提問：你們聽到歌曲中唱了？說說感覺哪句歌詞最有趣？喜歡哪句歌詞？并嘗試唱一下或用動(dòng)作來。

（2）教師將幼兒喜歡的歌詞分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。（教師表?yè)P(yáng)，糾正唱錯(cuò)的地方。）。

5、采用不同方式表現(xiàn)歌曲。

（1）引導(dǎo)幼兒用個(gè)別表演、分組輪唱、男女對(duì)唱的形式練習(xí)演唱歌曲。

（2）鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作創(chuàng)造性的演唱。

6、教師小結(jié)。

師：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，美麗的春天來到了，一起去旅游吧。

在《我是快樂的小蝸?！返囊魳钒樽嘞拢瑤Ш⒆幼叱龌顒?dòng)室。

7、活動(dòng)延伸。

將《我是快樂的小蝸?！芬魳吠斗旁诒硌輩^(qū)，供幼兒自主演唱和表演。