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留守兒童小組工作計劃范文(優(yōu)秀16篇)
  • 時間:2023-11-19 13:11:44
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留守兒童小組工作計劃篇一

通過對留守孩子問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守孩子健康成長的原因,依據(jù)學校留守兒童活動室,心理咨詢室,有針對性的開展行之有效活動,為留守孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

1、開學初,各班收集“留守兒童”名冊,建立“留守兒童”檔案,掌握“留守兒童”的相關(guān)情況。

2、定期召開“留守兒童”監(jiān)護人會。落實“留守兒童”的教育和管理責任。

3、學校通過少先隊、學生會等組織,開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動,增進同齡人的了解,彌補親情和關(guān)愛的不足,讓留守兒童對生活充滿信心。

4、設置“親情電話”,利用學校設置的“親情電話”,安排孩子和家長定期交流、溝通,讓孩子了解父母工作的辛苦,理解父母,刻苦學習。

5、強化規(guī)范教育,開展“五個一”活動:改正一個缺點、做一件好事、交一份好答卷,為學校添一份光彩,做一個好學生。

6、班級每月召開一次“留守兒童”會,關(guān)心他們的學習,了解他們的生活情況并對他們進行心理健康教育。

7、建立關(guān)愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點幫扶對象,通過開展獻愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動,為貧困的留守兒童解決生活費。

8、加強班主任工作。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況,對待“留守兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學習成績欠佳的“留守兒童”。建立談心制,做好談心記錄。

9、建立健全教師與留守兒童的談心制度,學校本著“關(guān)愛班級留守兒童”原則,將留守兒童分解給相應任課教師,要求各任課教師每月同留守兒童談心一次,并做好記錄,針對留守兒童存在的問題,著重進行矯正和幫助,做到有的放矢、因材施教。

10、注重對留守兒童的心理健康教育,針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,各班主任要積極開展心理咨詢活動,了解留守兒童的心理狀況,積極開展思想教育、情感教育,進行心理疏導,使留守兒童感到備受尊重,感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感,體驗、樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。

留守兒童小組工作計劃篇二

要認真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。把自己的的電話號碼告訴學生及其監(jiān)護人,以便及時聯(lián)系。并根據(jù)學生變動情況,及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。這樣,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強班主任與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。

(二)真情關(guān)愛,給留守留守兒童溫暖。

班主任要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,具體分析學生的學業(yè)情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。班主任對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。例如:我班的莫福仲在和同學戲鬧中右眼損傷,我及時帶他去看醫(yī)生,讓他感覺到老師對他的關(guān)懷。同時,要指導學生學會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(三)定期走訪了解留守兒童的思想動向。

班主任要經(jīng)常與留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài),引導他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,培養(yǎng)更多幫扶學生家長成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,及時反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。例如:學生謝番全,父母都在廣東打工,家里只有兄弟倆,沒有人照顧。有一段時間他經(jīng)常逃學,上課時經(jīng)常睡覺。于是我對他進行了走訪,發(fā)現(xiàn)其由于精神空虛,缺乏關(guān)愛,結(jié)交了社會一些綴學的少年,在家里抽煙搓麻將。我發(fā)現(xiàn)這一情況后對其進行了針對性的.教育,讓其重新振作精神,免其走入歧途。讓留守兒童在老師的關(guān)懷中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。

(四)對留留守兒童的錯誤及時談心,曉之以理,動之以情。

班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。例如:我對一學生進行家訪時,這位學生怎么也不讓我進去。我認為定有玄機,奪門而入,一股惡臭把我沖了回頭。屋里幾個月的生活垃圾堆在正廳,從衛(wèi)生間里漫出的臭水在廚房積了一寸多深,發(fā)出陣陣惡臭。幾十用過了的碗筷隨處可見,在不能再亂的房間里兩位綴學的少年。地面到處都是煙蒂,桌上有一副準備開局的麻將。于是,我對其進行了教育,讓其知道父母在外打工的艱辛。在我對其的思想教育過程中發(fā)現(xiàn)他他兩次想哭,于是我打通了他父親的電話讓他們父子進行思想工作交流。

(五)注重對留守留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學校要著重開設心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

總而言之,我們作為為班主任要加倍關(guān)愛留守兒童,讓他們在同樣的天空,同樣的陽光,同樣的色彩,同樣的精彩。

留守兒童小組工作計劃篇三

堅持以人為本,落實科學發(fā)展教育觀,把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的重要措施,促使留守孩子健康成長。

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響“留守兒童”健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時,要加強領(lǐng)導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;。

3、對涉及留守兒童的案件,符合法律援助規(guī)定的,100%給予法律援助;。

4、關(guān)愛留守兒童,在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。

1、開學初,各班收集“留守兒童”名冊,建立“留守兒童”檔案,掌握“留守兒童”的相關(guān)情況。

2、定期召開“留守兒童”監(jiān)護人會。落實“留守兒童”的教育和管理責任。

3、學校通過少先隊、學生會等組織,開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動,增進同齡人的了解,彌補親情和關(guān)愛的不足,讓留守兒童對生活充滿信心。

4、設置“親情電話”,利用學校設置的“親情電話”,安排孩子和家長定期交流、溝通,讓孩子了解父母工作的辛苦,理解父母,刻苦學習。

5、強化規(guī)范教育,開展“五個一”活動:改正一個缺點、做一件好事、交一份好答卷,為學校添一份光彩,做一個好學生。

6、班級每月召開一次“留守兒童”會,關(guān)心他們的學習,了解他們的生活情況并對他們進行心理健康教育。

7、建立關(guān)愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點幫扶對象,通過開展獻愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動,為貧困的留守兒童解決生活費。

8、加強班主任工作。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況,對待“留守兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學習成績欠佳的“留守兒童”。建立談心制,做好談心記錄。

9、建立健全教師與留守兒童的談心制度,學校本著“關(guān)愛班級留守兒童”原則,將留守兒童分解給相應任課教師,要求各任課教師每月同留守兒童談心一次,并做好記錄,針對留守兒童存在的問題,著重進行矯正和幫助,做到有的放矢、因材施教。

10、注重對留守兒童的心理健康教育,針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,各班主任要積極開展心理咨詢活動,了解留守兒童的心理狀況,積極開展思想教育、情感教育,進行心理疏導,使留守兒童感到備受尊重,感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感,體驗、樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。

2、各班級對留守兒童開展“學雷鋒、樹新風”活動;。

1、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學習、生活匯報信;。

2、在各班級開展“手拉手”互幫互助活動。

1、召開“留守兒童”監(jiān)護人會;。

3、對留守兒童加強防溺水等安全知識教育。

1、在留守兒童中開展讀名著,背名言,聽名曲等活動;。

17年元月:

匯報學習情況。

留守兒童小組工作計劃篇四

近年來農(nóng)民常年外出務工經(jīng)商較多,由于種種原因,大批未成年人不能隨父母進城讀書,成為“留守兒童”。調(diào)查顯示,“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為此充分發(fā)揮學校及少先隊組織的優(yōu)勢,幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題,促進“留守兒童”健康成長,我校以教育擔責,以校為主關(guān)愛兒童,開展了一系列的工作。

各個班級的班主任在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一部署下,對班級的“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查,對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,建立“留守兒童”檔案。我校留守兒童有64名。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎上,立足實際,研究制定切實可行的應對措施,增強工作的針對性和實效性。

我校教師以師德90問為出發(fā)點,將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成,在班級內(nèi)、少先隊中對留守兒童充分關(guān)注,對他們的學習、生活給予關(guān)心,全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,尊重留守兒童的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈。

對于每個人來說,家是溫暖的,對于留守兒童來說學校就是他們溫暖的第二家,老師就是他們對他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”,除了在學費方面進行減免,各班還在日?;顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的機會,課外輔導時讓留守兒童位于最前面,組織“十·一”“元旦”演出也讓留守兒童有更多的參與面,實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識,這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。

我校在原來的家訪制度基礎上,依據(jù)現(xiàn)有情況,實行定期不定期的家訪,與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通,增進了解,尋求互助,并對農(nóng)村的老年監(jiān)護人(如學生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的家教指導,幫助他們正確地管教留守兒童。

我校教師還充分利用節(jié)假日、開學這些時間段,爭取與留守兒童的父母進行直接對話,互通信息,或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學校的學習生活情況,達到學校、社會、家庭三位一體,增強“留守”學生教育合力。

總之,留守學生是當前的一個社會問題,全社會都要關(guān)心、關(guān)愛留守學生,關(guān)注留守學生問題,學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度,扎實解決好留守學生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人。學校有義不容辭的責任,要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路,,對他們要嚴慈相濟,使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛,利用“留守”這一資源,教育留守學生學會自理、自立、自強,自律,鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康的茁壯的成長。

留守兒童小組工作計劃篇五

留守兒童工作計劃。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關(guān)注的問題。如果沒有一個健康***的優(yōu)良環(huán)境,勢必影響他們的每一步成長,只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境,才會讓他們在健康***的環(huán)境中茁壯成長。

一、指導思想。

以踐行“三個代表”重要思想和全心全意為人民服務為宗旨,以落實xx年中央“一號文件”,關(guān)注***發(fā)展,服務經(jīng)濟,共創(chuàng)美好未來為落腳點,奉獻一片愛心,讓留守兒童在健康***的環(huán)境中茁壯成長。

二、活動內(nèi)容。

(二)工作內(nèi)容我們深深體會到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢,解決了貧困問題,但對留守兒童的成長,卻帶來了許多負面影響,在建立***社會和城市化進程中,留守兒童的教育困惑,逐漸凸現(xiàn)出來,這不僅是一個家庭自己的事,更是全社會應關(guān)注的大事。

1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據(jù)調(diào)查,凡外出務工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學習和生活,對孩子的需求、交往、興趣關(guān)注很少,更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導。

2、營造關(guān)心留守兒童的社會環(huán)境。婦聯(lián)、團委、鎮(zhèn)政府是社會群團組織,我們組織這一次活動,意在呼吁社會力量,參與留守兒童的關(guān)心教育工作,以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳、網(wǎng)吧、舞廳來坑害未成年人.特別是要與學校加強協(xié)作,引導留守兒童參與社會實踐活動,培養(yǎng)和發(fā)揮他們個人興趣和專長,給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會環(huán)境,促進留守、單親兒童茁壯成長。

3、建立留守兒童的牽手扶助體系,確保對留守兒童的關(guān)心教育工作落實到位。針對留守兒童在校學習情況,生活狀況,行為習慣開展一系列的活動,落實扶助措施,每個月對留守兒童的學習生活情況與其在外務工父母反饋,使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護人,讓孩子得到健康成長。

4、學校要充分發(fā)揮教育功能,減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務工,留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,因此學校除提供良好教育的同時,更要注重他們的身心健康發(fā)展,要在他們身上傾注更多的關(guān)愛,讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖,從而彌補親子關(guān)系的缺失和精神失落,提供一個健康成長的平臺。

三、活動要求及措施。

凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從初一開始,直至18歲之前,重點是初中階段。聯(lián)系要求:定期到學校、家庭了解留守兒童階段性的學習、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn),以便有的放矢地開展思想工作;定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見,以便形成有效的家庭、學校、社會的立體化教育網(wǎng)絡,確保兒童成人成才。要求參與這項工作的牽手扶助人員,做到有求必應,有難必幫,使外出務工的家庭夫婦安下心在外賺錢,讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長,讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關(guān)懷,感受到群眾團體組織力量的作用。同時也是增強黨員、干部服務婦女兒童,服務經(jīng)濟建設,服務“三農(nóng)”大局的意識。

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留守兒童小組工作計劃篇六

結(jié)合我校留守兒童和潛能生成長狀況及實際需求,為了更好地發(fā)揮學校的實踐育人功能,特制定本計劃活動方案。

切實為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環(huán)境,促進其全面健康成長。

加強對我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛、教育、管理,從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導,并在生活上予以幫助,讓留守兒童和潛能生感到學校就象家一樣溫暖,讓留守學生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長,為構(gòu)建和諧社會服務!

針對影響留守兒童和潛能生健康成長的原因,提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童和潛能生”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,使他們快樂幸福地成長,完成“兩育”“兩體”“兩藝”的“222”計劃。同時,要加強領(lǐng)導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

一健全機制,發(fā)揮學校主陣地的作用。

制訂具體工作計劃,實施留守兒童和潛能生教育工作計劃,加強領(lǐng)導,總結(jié)經(jīng)驗,樹立典型,推動留守兒童和潛能生教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化,使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1.設立職能處室,加強統(tǒng)一管理。

設立關(guān)愛留守兒童和潛能生職能處室,加強對留守兒童和潛能生的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理,保證各項工作要求全面認真落實到位。

組長:姚文江。

成員:每組組長。

各班要認真調(diào)查研究,摸清留守兒童和潛能生的底數(shù),建立每個留守兒童和潛能生的專門檔案和聯(lián)系卡,加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。

采取學生與學生結(jié)對、“兵教兵”的辦法,開展互幫互學的“一幫一”活動。安排成績優(yōu)秀同學與留守兒童或潛能生同桌,提醒、督促后進生遵守紀律,專心聽課,課余當小老師,幫助改進學習方法。隨時隨地對受導學生給予學習上的指導與幫助、不良行為的監(jiān)督與矯正,并將輔導進程與效果反饋于教師,讓受導學生得到更多的親情化的學習輔導機會。

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài),引導他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,培養(yǎng)更多幫扶學生家長成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,及時反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。

學校將定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任經(jīng)常與“留守兒童”談心,詳細填好記錄卡,對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。

6.建立完善班級考核和教師考評制度。

為切實加強這一工作的有效性和長期性,學校將建立和完善留守兒童和潛能生教育管理工作考評制度,定期對班級和教師進行考核,年終評出留守工作先進班及先進教師,并將考核結(jié)果與校文明班評比、教師的評先、評優(yōu)掛鉤。凡工作不夠認真深入的不得參加學校的評先、評優(yōu)活動。

(二)真情關(guān)愛,開展“十個一”活動。

學校建一個“留守兒童之家”,室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位,配置有檔案資料柜并分班級存放本校留守兒童和潛能生檔案袋,有一部電話機、一臺電視機和dvd機、一臺計算機,有一定數(shù)量的體藝器材,有可供閱讀的圖書,并利用雙休日節(jié)假日組織留守學生在“家”中開展活動。

2.開通一部親情電話。

學校開通一部親情電話,設立專線,將電話號碼公開,為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便,增進學生與家長的感情。

3.開展互幫互學的一幫一活動。

各班對留守兒童進行一次成績測試和身心調(diào)查,讓品學兼優(yōu)的留守兒童當“小老師”,幫扶一名潛能生學習,使他有成就感,給學習成績差的.留守兒童和其他潛能生安排一名小伙伴——學習上是好幫手、生活上是知心朋友,上課時提醒、督促其遵守紀律,專心聽課;課余時幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習慣;不快樂時和他聊天,為他排憂解難。教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。

4.落實一名愛心媽媽(或愛心爸爸)。

給每位留守兒童和潛能生落實一名愛心媽媽,愛心媽媽每周與留守兒童和潛能生談一次心,了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況,交流感情,培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理;定期走訪與臨時監(jiān)護人或家長交流,及時反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作;節(jié)假日請留守兒童有潛能生到家做客,使留守兒童通過愛心媽媽的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,讓潛能生通過愛心的關(guān)心消除自卑感,從而增強學習自信心。

5.舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。

積極實施“生態(tài)德育”工程,開展多姿多彩的人文關(guān)愛活動。學校每學期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座,教育學生遵紀守法、了解安全常識,讓學生身心都健康。

6.組織一次游覽活動。

學校不僅要在學習上、生活上關(guān)心留守兒童和潛能生,更在活動上給予優(yōu)先。根據(jù)留守兒童和潛能生的特點每學期單獨開展一次春游、野炊、赴工廠參觀等校外游覽活動,使他們盡情享受大自然的美好和社會的關(guān)愛,感受改革開放后中國的巨大變化。

7.搭建一個陽光舞臺。

各班要認真組織留守兒童和潛能生參加學校的“兩體兩藝”活動(至少參加一項)。學校搭建陽光舞臺,定期舉行隊活動、書畫展、演講比賽、大課間、校園吉尼斯等各種活動,鼓勵留守兒童和潛能生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,體會學習的快樂、成長的快樂。

8.寫一封親情書信。

愛心媽媽監(jiān)督、指導留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信,培養(yǎng)學生的表達能力,又對學生進行感恩教育,培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。

9.過一個快樂的生日party。

各班要建好留守兒童和潛能生生日,記入檔案。生日會(可一月一次)上要大力開展給留守兒童贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福(廣播室)等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動,讓每位留守兒童過一個快樂的生日。

10.做一件有意義的事。

教師、愛心媽媽引導學生做一件有意義的事,為家庭、為學校、為班集體爭光添彩,培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。

1.各位教師要充分認識這項活動的重要性和現(xiàn)實意義。必須全身心投入這項活動,扎實做好關(guān)愛留守兒童活動。

2.各老師積極配合學校開展此項活動,確保活動收到實效,并按照愛心媽媽職責條款,認真履行,讓學校所有留守學生和潛能生都得到溫馨的關(guān)愛,和其他孩子一樣健康成長。

具體分為三個階段:

(一)全面啟動(2月-3月)。

1.根據(jù)實際情況,各班做好留守兒童和潛能生變更部分的詳細資料統(tǒng)計、上報工作,并建立檔案。

2.建立留守之家。

3.完成愛心檔案袋的設計及資料收集工作。

1.召開愛心結(jié)對啟動儀式。

2.檢查落實各教師愛心卡的填寫工作。

3.愛心媽媽進一步了解留守兒童和潛能生各方面的情況。

(二)整體推進(4月-5月)。

1.召開班主任、愛心媽媽工作會,全面開展“十個一”活動。(職能處室)。

2.班主任、愛心媽媽引導愛心伙伴做好幫扶工作。

3.愛心媽媽開始指導結(jié)對學生讀一本好書活動。

4.統(tǒng)計留守兒童和潛能生參與“兩體兩藝”情況,培養(yǎng)課余愛好。

5.建好“留守兒童之家”,開通親情電話。

1.舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。(學生處、教科室)。

2.慶“五一”,愛心媽媽引導孩子給遠方的親人寫一封親情書信。

3.引導學生做一件有意義的事,并記入檔案。(貫穿全學期)。

(三)總結(jié)評比(6月)。

1.慶六一,愛心媽媽給結(jié)對學生送賀卡及小禮物。

2.發(fā)現(xiàn)先進典型,及時收集材料,大力宣傳活動成效,把活動推向高潮。(職能處室)評比各個團隊、各個活動中涌現(xiàn)的優(yōu)秀小老師和優(yōu)秀留守兒童、潛能生。評比先進愛心媽媽。

3.學校組織召開大會,總結(jié)活動開展所取得的經(jīng)驗、成效和表彰活動中涌現(xiàn)的先進人物,以推動這項活動深入持久地開展下去。

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留守兒童小組工作計劃篇七

根據(jù)省、市、縣《關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動的實施意見》文件精神,結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求,為更好地發(fā)揮學校的實踐育人功能,深入推進留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時,要加強領(lǐng)導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作制度,不斷提高留守兒童的綜合素質(zhì)。

2、以預防為主,幫助學生樹立心理健康意識,了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,認識心理異?,F(xiàn)象,建立必要時求助的意識,促進學生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。

3、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;留守兒童入學率、鞏固率均達100%。

4、關(guān)愛留守兒童,在學校實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。

1、成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組,加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理,保證各項工作要求全面認真落實到位。制訂具體工作計劃,實施“留守兒童”教育工作計劃,加強領(lǐng)導,總結(jié)經(jīng)驗,樹立典型,推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。

3、健全機制,發(fā)揮班級主陣地的作用,真情關(guān)愛,“三個優(yōu)先”。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài),引導他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記。凡寄宿在校的留守兒童,教師要不時與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活情況。教師要定期走訪與其他監(jiān)護人交流,及時反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求幫扶教師每月與留守兒童談心一次以上,詳細填好記錄卡,對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全的留守兒童,要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。

開展人文關(guān)愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出和體育鍛煉等各種活動,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。

6、注重對留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學校要著重開設心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

班級要對留守兒童在生活、學習等方面,給予特別的照顧,提供生活補助等方式,確保他們完成九年義務教育。

留守兒童小組工作計劃篇八

堅持以人為本,落實科學發(fā)展教育觀,把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的重要措施,促使留守孩子健康成長。

二、主要目標。

通過對留守孩子問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守孩子健康成長的原因,依據(jù)學校留守兒童活動室,心理咨詢室,有針對性的開展行之有效活動,為留守孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

三、主要工作:

1、開學初,各班收集“留守兒童”名冊,建立“留守兒童”檔案,掌握“留守兒童”的相關(guān)情況。

2、定期召開“留守兒童”監(jiān)護人會。落實“留守兒童”的教育和管理責任。

3、學校通過少先隊、學生會等組織,開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動,增進同齡人的了解,彌補親情和關(guān)愛的不足,讓留守兒童對生活充滿信心。

4、設置“親情電話”,利用學校設置的“親情電話”,安排孩子和家長定期交流、溝通,讓孩子了解父母工作的辛苦,理解父母,刻苦學習。

5、強化規(guī)范教育,開展“五個一”活動:改正一個缺點、做一件好事、交一份好答卷,為學校添一份光彩,做一個好學生。

6、班級每月召開一次“留守兒童”會,關(guān)心他們的學習,了解他們的生活情況并對他們進行心理健康教育。

7、建立關(guān)愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點幫扶對象,通過開展獻愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動,為貧困的留守兒童解決生活費。

8、加強班主任工作。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況,對待“留守兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學習成績欠佳的“留守兒童”。建立談心制,做好談心記錄。

9、建立健全教師與留守兒童的談心制度,學校本著“關(guān)愛班級留守兒童”原則,將留守兒童分解給相應任課教師,要求各任課教師每月同留守兒童談心一次,并做好記錄,針對留守兒童存在的問題,著重進行矯正和幫助,做到有的放矢、因材施教。

10、注重對留守兒童的心理健康教育,針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,各班主任要積極開展心理咨詢活動,了解留守兒童的心理狀況,積極開展思想教育、情感教育,進行心理疏導,使留守兒童感到備受尊重,感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感,體驗、樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。

2、各班級對留守兒童開展“學雷鋒、樹新風”活動;。

1、結(jié)合清明節(jié),對留守兒童進行革命傳統(tǒng)教育;。

2、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學習、生活匯報信;。

3、在各班級開展“手拉手”互幫互助活動。

1、召開“留守兒童”監(jiān)護人會;。

3、對留守兒童加強防溺水等安全知識教育。

1、在留守兒童中開展讀名著,背名言,聽名曲等活動;。

留守兒童小組工作計劃篇九

隨著社會的提高,時代向前邁進的步伐的不斷加快和經(jīng)濟的迅猛發(fā)展,外出務工的人數(shù)與日俱增,留守兒童一族日益龐大,給學校的教育教學帶來了巨大的壓力。在經(jīng)濟相對匱乏的白蓮河說,這種現(xiàn)象更為嚴重,結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求,為了更好地發(fā)揮學校的實踐育人功能,深入推進留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。

透過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、歡樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時,要加強領(lǐng)導,構(gòu)成合力,大力宣傳,建立目標職責制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;

3、關(guān)愛留守兒童,在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。

健全機制,發(fā)揮班級主陣地的作用。

制訂具體工作計劃,實施“留守兒童”教育工作計劃,加強領(lǐng)導,總結(jié)經(jīng)驗,樹立典型,推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立班級領(lǐng)導機構(gòu),明確職責分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組,加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理,保證各項工作要求全面認真落實到位。

各班要認真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本資料:學生的基本狀況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,并根據(jù)學生變動狀況,及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)資料。透過聯(lián)系卡制度的建立,加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同構(gòu)成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。

3、真情關(guān)愛,“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方應對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)狀況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時刻、資料和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學習幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,建立提高檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理,養(yǎng)成禮貌健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活潛質(zhì)。

4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。

本留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài),引導他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,培養(yǎng)更多幫扶學生家長成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童,教師要不時與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活狀況;非寄宿的兒童,教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,及時反饋兒童的狀況,幫忙做好兒童的思想工作。讓留守兒童在教師、同學群體中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫忙,做到有的放矢,因材施教。

開展人文關(guān)愛活動。讓留守學生透過教師和群眾的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。透過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學生用心參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的歡樂、成長的歡樂。

6、注重對留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班級要著重開設心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗到生命成長的歡樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

1、加強寄宿制學生的建設與管理。

透過廣泛宣傳,在學生自愿的基礎上,盡發(fā)奮,動員留守兒童寄宿,抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作,讓寄宿生能夠安心、舒心,讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時,結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,轉(zhuǎn)變辦學理念,提高學生的綜合素質(zhì)。

班級要對留守兒童在生活、學習等方面,給予個性的照顧,要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃,透過免收雜費、書本費,帶給生活補助等方式,確保他們完成九年義務教育。

留守兒童小組工作計劃篇十

伴隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化不斷加快,成千上萬的青壯年勞動力由農(nóng)村涌入城市,因此有這樣一群孩子,當他們還嗷嗷待哺時,父母就遠離家鄉(xiāng),到遙遠的城里謀生糊口,他們也被冠上了一個酸楚的名字:留守兒童。

二、項目意義。

因此,面對這些需要關(guān)愛的幼小留守身影,作為大學生的我們不能漠視,而應該以實際行動去呼吁社會各界幫助他們,在“讓你不再孤單——一對一幫助計劃”中,我們選擇xx市留守問題突出的幾個地點:滿城縣、順平縣、清苑縣進行定點開展一對一幫助計劃。

今天的留守兒童問題就是明天的農(nóng)村社會問題,我們希望通過“讓你不再孤單——一對一幫助計劃”呼吁大學生群體和社會各界能積極參與社會公益活動,呼吁社會各界關(guān)注留守兒童,使不同境遇下的留守孩子都能健康、快樂地成長,都能成為有自信、有理想的留守孩子,讓這些留守兒童不再孤單,還給他們一個幸福陽光的童年。

團隊相關(guān)經(jīng)歷。

2012年曾以學院為單位去養(yǎng)老院進行愛老關(guān)懷。

2012年合作機構(gòu)xx市婦聯(lián)開展“河北省百場留守流動兒童公益講座”活動。

2012年5月30日,團隊成員組織策劃“一幫一”陽光助學活動?;顒油ㄟ^發(fā)動各院班級捐助資金,以一個班幫助一名留守兒童兒童的形式開展,這次活動得到學校與社會的廣泛好評。

xx年合作機構(gòu)xx市婦聯(lián)舉行了善美天使工程?中國xx留守兒童素質(zhì)拓展學校啟動儀式。

相關(guān)經(jīng)歷的總結(jié)與經(jīng)驗。

一、經(jīng)驗與教訓。

(1)項目實施前要做好充分準備,做好活動的宣傳工作并制定詳細周全的執(zhí)行計劃。

(2)項目在創(chuàng)新中應與實際結(jié)合,緊扣主題,以便更好地開展項目。

(3)穩(wěn)妥地落實好每一步工作,保證項目順利實施及預防突發(fā)事件的發(fā)生。

(4)支教過程中要注重對孩子的正確引導、團隊的管理、與當?shù)卮迕駵贤ǖ取?/p>

二、大賽項目的創(chuàng)新。

(1)項目形式創(chuàng)新:本項目以一種新穎有效的方式實施對留守兒童的幫助,這樣將更加有效而且可推廣性強。

(2)團隊組成創(chuàng)新:本項目召集了更多來自不同專業(yè)、不同特長的成員及志愿者,還邀請專業(yè)老師作為指導老師。同時與校內(nèi)外影響力大的媒體機構(gòu)合作,提高了開展項目的可行性。

三、大賽資金將會帶來的附加值。

(1)在大賽提供的資金幫助下可以解決之前因資金不足等原因的制約,提高項目的可行性。

(2)使項目影響范圍和受益人群更廣,擴大社會影響。

公益目標。

1、受益群體:留守兒童方面。

2、受益群體:團隊成員方面。

3、受益群體:大學生方面。

4、受益群體:非留守兒童方面及當?shù)厝嗣瘛?/p>

5、受益群體:城鄉(xiāng)教育方面。

6、受益群體:社會方面。

留守兒童小組工作計劃篇十一

為了認真貫徹落實黨的十_大精神,落實^v^三關(guān)^v^工程的實施意見,切實開展^v^關(guān)愛留守兒童^v^的工作,做好留守兒童的心理健康教育工作,結(jié)合我校的實際,制定以下實施方案:

一、指導思想。

堅持以理論和重要思想為指導,全面落實科學發(fā)展觀,全面實施素質(zhì)教育,認真貫徹黨的^v^精神和^v^《關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見》,圍繞讓農(nóng)村勞務輸出人員家庭的兒童得到更多關(guān)愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉,探索農(nóng)村留守兒童教育及管理機制,努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍,促進留守兒童身心全面發(fā)展,為構(gòu)建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設新農(nóng)村服務。

二、組織領(lǐng)導。

為加強對關(guān)愛留守兒童工作的領(lǐng)導,學校成立^v^關(guān)愛留守兒童^v^工作領(lǐng)導小組,組成人員如下:

組長:肖金武。

副組長:王凱平、王偉。

成員:張文舫、姜華山、劉乾、朱圣昱。

三、對留守兒童實行三個優(yōu)先:

1、學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。

2、生活上優(yōu)先照顧。

學校對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料要指導留守兒童學會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

3、活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式,豐富留守兒童的文化生活,接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

四、活動內(nèi)容及安排:

1、3月份,啟動關(guān)愛留守兒童主題教育活動,學校少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議。學校開通一部親情電話,設立專線,將電話號碼公開(2742376),為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便,增進學生與家長的感情。

結(jié)合校教務處開展的^v^教學管理月^v^輔導學生活動,在師生之間開展^v^手拉手、同成長^v^為主要形式的結(jié)對互助活動(同伴結(jié)對、師生結(jié)對)。并結(jié)合學校開展的學雷鋒活動,引導留守兒童做一件有意義的事。

2、4月份,各班教師每周與3-5名留守兒童談一次心,了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況,交流感情,培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。

3、5月份,打開留守兒童心靈之窗,為留守兒童進行心理健康教育和輔導,學校開設心理咨詢,讓學生說說自己的心里話。

4、6月份,教師組織班級學生和留守兒童一起參加校藝術(shù)節(jié)展演活動,并優(yōu)先讓留守兒童參加書法,手抄報等到系列比賽活動,讓他們感受到集體的關(guān)心和溫暖。

5、教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福,逢假日還可以舉行生日party、卡拉ok、講故事等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動,讓每位留守學生過一個快樂的生日。

五、活動要求。

1、全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現(xiàn)實意義,要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會、服務新農(nóng)村建設,維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā),扎實抓好關(guān)愛留守學生工作。

2、各年級各班要結(jié)合本方案制定相應的活動計劃,確?;顒佑行蜻M行。

3、廣大教職工要積極配合,創(chuàng)造性地開展工作,確保活動收到實效,不走過場,不流于形式,讓我校所有留守學生都得到溫馨的關(guān)愛,和其他孩子一樣健康成長。

4、不斷總結(jié)經(jīng)驗,突出特色,大力宣傳,擴大活動的社會影響,讓更多的社會有識之士關(guān)愛留守學生。

留守兒童小組工作計劃篇十二

根據(jù)省《關(guān)于加強農(nóng)村留守兒童教育管理工作的意見》和縣有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神,結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求,為更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,關(guān)注留守兒童的健康成長,深入推進留守兒童心理健康教育特制定本計劃。

通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時加強領(lǐng)導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作考評制度,不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

2、創(chuàng)造“多方合力”的保障機制,促使我校關(guān)愛留守兒童工作的長期有效開展。

3、創(chuàng)建“留守兒童關(guān)愛室”,以優(yōu)越的條件,引導留守兒童開展健康有益、積極向上的活動。

4、打造“三位一體”(節(jié)日卡片、電話、網(wǎng)絡)的溝通網(wǎng)絡,幫助留守兒童通過多種途徑與遠在他鄉(xiāng)的父母進行親情連線,以經(jīng)常的聯(lián)系消除時空隔閡帶來的負面影響。

第一步、建立關(guān)愛檔案。通過走訪串戶,我對本校“留守兒童”情況進行摸底調(diào)查,詳細了解留守兒童學習成績、愛好、家庭情況、家長務工地點、聯(lián)系電話、監(jiān)護人等情況,建立留守兒童信息庫。在爭取到了縣、鄉(xiāng)兩級政府的大力幫助下,制定具體幫扶方案,對 “問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點幫扶對象進行關(guān)愛。

第二步、成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組,明確職責分工。構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡。

組 長:石先貴

副組長:龍秀華 晏適 梁磊

組 員:全體教師

作為一名教師積極發(fā)揮自身示范帶動作用,組織以師生為單位,結(jié)對幫扶留守兒童,初步形成以關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組為帶頭,教師主動參與的結(jié)對幫扶關(guān)愛網(wǎng)絡。

第三步、搭建關(guān)愛平臺。一是以學校網(wǎng)絡為平臺,做一名“聯(lián)絡員”,開通“親情 視 頻”,讓留守兒童與父母每周進行一次視頻交流,接受親情關(guān)愛;二是以遠程教育終端站點為平臺,做一名“播放員”,每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片,引導他們樹立遠大的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀;三是以圖書室為平臺,做一名“管理員”,全天候為留守兒童開放,激發(fā)他們的學習興趣和積極性;四是以留守兒童活動室為平臺,做一名“組織員”,利用節(jié)假日,組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動。

第四步、開展人文關(guān)愛活動。通過定期舉行主題班隊會活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。

三月份:

1、討論并制定學校關(guān)愛留守兒童工作計劃。

2.開展教師家訪摸底活動。

四月份:

1、留守兒童信息更新,開展師生結(jié)對活動。

2、開通留守兒童親情電話、開展親情 視 頻。

五月份:

召開一次留守兒童座談會。

六月份:

1、留守兒童“六一”聯(lián)歡會。

2、班級及學校留守兒童工作總結(jié)

3、留守兒童工作檔案整理。

留守兒童小組工作計劃篇十三

根據(jù)縣有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神,結(jié)合我村留守兒童成長狀況及實際需求,更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能,更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,關(guān)注留守兒童的健康成長,深入推進留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。

二、工作目標。

通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時,要加強領(lǐng)導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作考評制度,不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;。

2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;。

3、關(guān)愛留守兒童,開展結(jié)對幫扶活動,從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童,促進留守兒童生理和心理健康成長,樂于學習。

三、主要措施。

留守兒童小組工作計劃篇十四

為認真落實我縣教育民生工程,根據(jù)省教育廳、省財政廳《農(nóng)村留守兒童之家建設實施辦法》和省教育廳《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設和管理辦法》文件精神,結(jié)合我校的具體實際,更好地發(fā)揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能,深入推進留守兒童心理健康教育,改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況,促進農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長,加快社會主義新農(nóng)村建設步伐,特制定雙山小學小學關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實施工作計劃。

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導,堅持科學發(fā)展觀,以辦人民滿意的教育為宗旨,樹立“以人為本”的教育理念,營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時,要加強領(lǐng)導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;。

3、對涉及留守兒童的案件,符合法律援助規(guī)定的,100%給予法律援助;。

4、關(guān)愛留守兒童,在學校班級實行結(jié)對幫扶活動。

一健全機制,發(fā)揮班級主陣地的作用。

制訂具體工作計劃,實施“留守兒童”教育工作計劃,加強領(lǐng)導,總結(jié)經(jīng)驗,樹立典型,推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立輔導班級領(lǐng)導機構(gòu),明確職責分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組,加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理,保證各項工作要求全面認真落實到位。

組長:夏云。

副組長:柯先明。

組員:各班班主任和課任老師。

要認真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內(nèi)容:學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,并根據(jù)學生變動情況,及時補充或變更檔案的有關(guān)內(nèi)容。通過檔案制度的建立,加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。

3、真情關(guān)愛,“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導學生學會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài),引導他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活情況;對其他的兒童,教師要定期走訪與其他監(jiān)護人交流,及時反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。

6、開展人文關(guān)愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。

7、注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學校要著重開設心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

(二)、明確職責,努力營造良好育人環(huán)境。

1、加強班級的建設與管理。

通過廣泛宣傳,讓留守兒童能夠安心、舒心,讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時,結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,轉(zhuǎn)變辦學理念,提高學生的綜合素質(zhì)。

班級要對留守兒童在生活、學習等方面,給予特別的照顧,要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃,通過免收雜費、書本費,提供生活補助等方式,確保他們完成九年義務教育。

3、積極發(fā)揮班集體作用,開展各項活動。

學校將對我校在校60多名學生進行摸底調(diào)查,雙親在外的留守兒童居多,將他們組織成一個新的班集體,定期開展各項活動。由夏左勝擔任班主任,夏一中擔任臨時家長,擬每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動,學校領(lǐng)導也可以不定期對班級授課,對這些學生進行人格教育,自信教育,自強教育。

4、定期表彰自強留守兒童,進行榜樣教育。

對于我校的留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學生、自強學生進行表彰,這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作,擬在今年元旦表彰一批自強學生。

一、活動主題。

快樂自信自立進步和諧。

二、活動解決的主要問題。

1、學業(yè)失教:部分留守學生不能很好完成學業(yè),學習習慣差。

2、心理失衡:留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題:抱怨、自卑、驕橫、焦慮,有的甚至沉迷網(wǎng)吧,行為失控、如校園暴力等惡劣行為。

3、親情失落:留守兒童感到親情失落和孤獨,非常想得到父母、老師、同學的關(guān)愛。

4、安全失保:由于缺少親人的照料,留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身安全(上、放學)。

5、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊,孩子的獨立生活能力強,比起一般兒童,他們對父母少有依賴性,因為少數(shù)留守兒童承擔生活勞動量超出了范圍,對身心健康不利。

1、家校聯(lián)系活動。

(1)、20xx年8月30日前,對留守兒童家庭進行集體家訪。

(2)、20xx年9月1日前,組織留守兒童向父母寫信,匯報本學年的學習和生活情況。

(1)、20xx年9月1日前,留守兒童作客本班同學家庭“一日親”活動。

(2)、20xx年10月1日前聯(lián)系相關(guān)人士針對“留守兒童教育保護”進行專題講座。

(1)、20xx年10月20日前,開展“同伴互助我能行”郊游活動。

(2)、20xx年11月10日前,開展“快樂校園”游園活動,進行體育健身活動比賽。學生活動設置獎品。

(3)、20xx年11月20日,開展“情系雙山,心存感恩”,開展文藝活動。

(4)、20xx年12月1日前,開展“我生活,我快樂”美術(shù)繪畫活動。

5、我能行成長教育活動。

(1)、20xx年12月30日前,通過家訪了解留守兒童在家自理生活情況。

(2)、20xx年1月30日前,開展學校留守兒童自理生活能力比賽。

(1)、20xx年1月30日前,開展“學校也是我的家”作文比賽。

(2)、20xx年1月30日前,開展檢驗留守兒童讀書效果的“爸爸、媽媽,我想對你說”演講比賽;留守兒童讀書筆記評比活動。

留守兒童小組工作計劃篇十五

項目是指一系列獨特的、復雜的并相互關(guān)聯(lián)的活動,這些活動有著一個明確的目標或目的,下面是關(guān)于兒童ktv的項目計劃書的內(nèi)容,歡迎閱讀!

1.項目名稱:小音樂作坊。

2.經(jīng)營范圍:兒童唱歌、娛樂、聯(lián)誼。

項目概述:項目創(chuàng)辦,主要為那些熱愛唱歌、喜歡唱歌的小朋友們提供一個健康的環(huán)境,家長可以帶孩子來此唱歌娛樂。

市場分析:目前合肥市場上ktv等唱歌場所林立,但沒有一家是真正面對兒童開放的。少年兒童的唱歌欲望很難得到滿足。同時,當今兒童歌曲普遍缺乏,因此創(chuàng)辦兒童ktv,為兒童提供一個自己的娛樂場所。

3.市場競爭與前景:社會進步必然存在競爭,在創(chuàng)業(yè)階段必須重視行業(yè)競爭。社會化分工越來越詳細,單從醫(yī)院這方面來說,已經(jīng)從男科婦科進而演化到各個極細小的科目。所以在眾多娛樂場所紛繁冗雜的形式下,兒童ktv的創(chuàng)辦,更能適應市場化經(jīng)濟,填補市場激烈運行下的漏洞,提高自身效益。只要揚長避短,制定自己的競爭優(yōu)勢,突出優(yōu)點,創(chuàng)新發(fā)展,才能不斷滿足社會的需求。發(fā)展?jié)摿κ鞘志薮蟮?,從?chuàng)業(yè)項目來講,只要重視競爭對手,采取獨立鮮明的創(chuàng)造個性,以有針對性合理化經(jīng)營方針,就一定能成功。

a.8個小包廂約9個平米=72個平米,2個大包廂約20平米=40平米。

b.大廳約70平米。

c.剩余約18平米用于建造廁所和簡單購物場所。

1.薪資預算。

說明:員工個人工資待遇與社會上其他ktv場所保持一致。

2.投資規(guī)劃。

說明:兒童ktv的開辦雖然有一定的市場競爭力,但前期投資過大,收益不是很客觀,但當品牌打出去了,則又另當別論。

投資規(guī)劃如下:

(1)場地按地段估計市價,支付地租。

(2)以突出歡快的兒童色彩為基調(diào)進行簡單裝潢。

(3)音響設備配套實施,一體化進行。

(4)在ktv內(nèi)部設置簡單的購物場所,提供飲料及零食。

3.經(jīng)營成本預算。

說明:總的來說,兒童ktv的核心競爭力就是有針對性的歌曲種類,為兒童創(chuàng)造獨立自主的動手能力。當然,ktv的定位不是一次就能適當合理的確定,也不是一成不變的。必須根據(jù)市場情況和小朋友的需求,適時適當?shù)牟粩嗉右哉{(diào)整和改進。

(1)總投資9萬元。

(2)大廳及包廂裝潢預計在3萬元。音響等設備預計在3余萬:8個包廂*2500=2萬,剩余1萬元用在大廳舞臺設備。

(3)2萬元用于支付房租。

(4)剩余1萬元用于資金儲備,應付突發(fā)事件。

1.收費標準。

a.營業(yè)時間為每周一到周日的下午13點到晚上的22點,上午為內(nèi)部整頓時間。

b.我們在周一至周四實行普通收費,下午13點至點18點每個小包間5元每小時,大包間10元每小時,18點至22點小包間10元每小時,大包20元每小時;周五至周日,下午13點至點18點每個小包間10元每小時,大包間20元每小時,18點至22點小包間30元每小時,大包間60元每小時。

c.大廳實行部分免費開放,實行點歌制度,每首2元,會員優(yōu)惠。

d.實行會員制度,獎勵辦法以送時間段為主。

2.經(jīng)營策劃。

(1)場所定位。

a.選擇交通便利的場所。

b.場所處于鬧市區(qū),周邊商業(yè)及購物繁榮區(qū)。

c.場所的面積約200m。

(2)設定經(jīng)營場所:

a.經(jīng)營策略。

加強聯(lián)系、不斷了解、推陳出新、滿足需求。讓兒童全方位的享受一個屬于自己的`音樂空間。

b.營銷手段。

1)熟人推薦:利用熟人介紹。

2)藝術(shù)學院促銷:利用學校關(guān)系,由學校推廣促銷。

3)宣傳推廣:到各學校幼兒園設點進行宣傳推廣工作,特別是中午、下午放學時的宣傳。

4)單位宣傳:到學校幼兒園門口和深入學校周邊的居民區(qū)派發(fā)單張。

留守兒童小組工作計劃篇十六

根據(jù)安徽省《關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動的實施意見》和我市有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神,結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求,更好地發(fā)揮學校的實踐育人功能,深入推進留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。

二、工作目標。

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;。

3、關(guān)愛留守兒童,在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。

三、主要措施。

(一)發(fā)揮班級主陣地作用。

要認真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的建立,加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。

3、真情關(guān)愛,“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導學生學會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動,進行“留守兒童”志愿者登記工作,確定志愿者的幫扶對象。

(二)、建立健全教師與留守兒童的幫扶制度。

1、學校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,做到有的放矢,因材施教。

2、開展人文關(guān)愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、少先隊隊活動,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。

3、注重對留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學校開設心理教育課,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

(三)、切實做好“五個一”工作。

開通一部溫情電話、建立一個活動場所、指導留守兒童寫一封家書、督促留守兒童讀一本好書、發(fā)動學生給留守兒童送一次溫暖。

2、參觀學習兄弟學校留守兒童之家建設。

2、成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組和關(guān)愛留守兒童教師隊伍。

2、組織留守兒童參加藝術(shù)節(jié)展演活動。

3、組織學生參加第五屆“八中之聲”活動。

4、開展留守兒童學困生、特困生幫扶活動。

1、召開留守兒童主題班會。召開留守兒童家長會。

2、組織開展“留守兒童關(guān)愛活動周”。

3、開展師生結(jié)對活動。

5、完善資料,迎接留守兒童之家建設中期督查考核。

2、指導留守兒童參加“暑期讀一本好書”活動。

1、組織留守兒童參加暑期社會實踐活動。

3、建立留守兒童檔案、完善留守兒童基本資料。

4、召開“關(guān)愛留守兒童”主題班會。

5、組織留守兒童參與“弘揚與培育民族精神月”活動。

5、開展環(huán)保社會實踐活動。

6、各班開展形式多樣的留守兒童幫扶活動。

8、參加留守兒童之家建設與管理經(jīng)驗交流會。

1.開展師生結(jié)對和班級結(jié)對活動。

3、開展學校留守兒童自理生活能力比賽。

5、對留守兒童家庭進行家訪和學生談心活動。

2.開展師生給留守兒童送溫暖活動。

3、組織留守兒童向父母寫信,匯報本學年的學習和生活情況。

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