人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

推薦說明性申請(qǐng)書一

什么是筆？筆，是書寫和繪畫用的工具。人們用它來記錄、簽署、交流信息。學(xué)生用它來學(xué)習(xí)、做作業(yè)。筆對(duì)我們來說很重要，是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚暮门笥选?/p>

很久很久以前，人類還沒有筆時(shí)，就用石頭刻字、用木碳寫字。人類使用的第一支自來水筆，是4000年前古埃及人發(fā)明的蘆葦筆，而中國則創(chuàng)造了毛筆，歐美使用的是鵝毛筆。到了1809年，美國生產(chǎn)出了第一支鋼筆。1928年，上海自來水筆廠也生產(chǎn)出了第一支國產(chǎn)鋼筆。

現(xiàn)在，筆的種類可是多不勝數(shù)。按筆的制作原料分，有鉛筆、中性筆、原子筆、水性筆、投影筆、牛奶筆、蠟筆、粉筆……。

不同種類的筆，有著不同的特點(diǎn)。比如：鉛筆有木桿鉛筆、紙桿鉛筆和活動(dòng)鉛筆，優(yōu)點(diǎn)是又便宜又可擦除。相比之下，活動(dòng)鉛筆比較環(huán)保筆的自述說明文600字筆的自述說明文600字。

中性筆的優(yōu)點(diǎn)是每一滴墨水均是使用在筆尖上，不會(huì)揮發(fā)、漏水。原子筆可分為油性筆和中性筆。中性筆耐水及耐光性均比油性原子筆墨水佳。

常見的水性筆有鋼筆、簽字筆、毛筆和螢光筆，其筆跡耐光但不耐水。

投影筆基本上是油性筆，可寫在投影片、玻璃或任何物體上，不掉色、不脫落。

牛奶筆里面裝的是中性墨水而不是真的牛奶，它粉嫩色系的墨水給了人柔和的感覺，故稱牛奶筆。它可寫在黑色或深色信紙上，也可涂在指甲上，用途特殊。

隨著時(shí)代的變遷、科技的發(fā)展，筆的家族越來越大，款式越來越多，性能也越來越好。

每一天，我們都用筆去記錄我們的生活，記錄我們的成長。筆，就像是我們永遠(yuǎn)的朋友、伙伴和家人。

推薦說明性申請(qǐng)書二

摘 要：說明文閱讀教學(xué)在中學(xué)語文教學(xué)中處于比較薄弱的環(huán)節(jié)，教學(xué)中應(yīng)該注意回歸語文本體，切忌把說明文閱讀課上成科學(xué)知識(shí)課；挖掘情趣，使學(xué)生喜聞樂學(xué)；關(guān)注文本的言語特色，引導(dǎo)學(xué)生從一般規(guī)律中發(fā)現(xiàn)特殊性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

關(guān)鍵詞：說明文閱讀教學(xué) 存在問題 解決措施

現(xiàn)行中學(xué)語文教材中說明文教學(xué)有著舉足輕重的地位，說明文閱讀在中考現(xiàn)代文閱讀中往往占有半壁江山。然而說明文的教學(xué)歷來是中學(xué)語文教學(xué)中的“老大難”，教學(xué)中的去語文化嚴(yán)重，整堂課都在講科學(xué)知識(shí)，沒有了語文的味道。說明文也是中學(xué)生最不愿意學(xué)的一種文體，學(xué)生感覺內(nèi)容枯燥乏味。這造成了說明文教學(xué)長期處于低效狀態(tài)，使其處于中學(xué)語文教學(xué)中比較薄弱的環(huán)節(jié)。結(jié)合說明文教學(xué)中存在的問題，筆者認(rèn)為教學(xué)說明文可從以下幾方面入手。

一、回歸語文本體，切忌把說明文閱讀課上成科學(xué)知識(shí)課

崔巒先生說“要把課上成語文課，上成所教那個(gè)年段的閱讀課，上成所教那種類型的閱讀課。做到年段目標(biāo)準(zhǔn)確、鮮明，不缺位，不越位?！睙o論哪一類文體的教學(xué)，都要有明確的教學(xué)目標(biāo)。在說明文的教學(xué)中，目的是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)選文內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)時(shí)所采用的語言手段和方式，而不是讓學(xué)生學(xué)習(xí)教材中的選文內(nèi)容。一位教師執(zhí)教葉圣陶的《蘇州園林》，制定了兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解蘇州園林相關(guān)知識(shí)；2、學(xué)習(xí)說明方法。“了解蘇州園林相關(guān)知識(shí)”，這不是語文課的活，因?yàn)椤疤K州園林相關(guān)知識(shí)”只是“課文內(nèi)容”，而不是“教學(xué)內(nèi)容”。 學(xué)習(xí)《看云識(shí)天氣》，難道就要學(xué)生學(xué)會(huì)看云識(shí)天氣嗎？這一教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)偏離了“語文”，照此目標(biāo)實(shí)施教學(xué)，語文課豈不演變成了科學(xué)知識(shí)課？再說第二個(gè)目標(biāo)，學(xué)習(xí)另外一篇說明文，關(guān)于說明方法的文體知識(shí)還要不要學(xué)？如果還要學(xué)的話，那么關(guān)于“這一篇”的學(xué)習(xí)目標(biāo)又如何體現(xiàn)？

學(xué)習(xí)《故宮博物院》一課，有的老師們制作了精美的多媒體課件，展示大量的故宮圖片資料和視頻資料，給學(xué)生介紹故宮的悠久歷史、故宮曾經(jīng)的歷代帝王、清宮皇帝登基大典的情景??這哪里像是語文課？語文姓“語”，改名換姓之后的語文課就不再是語文課了。關(guān)于說明文的閱讀教學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》第四學(xué)段課程目標(biāo)是這樣表述的：“閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法?！比私贪嬲Z文八上第三單元的導(dǎo)讀是這樣寫的：“學(xué)習(xí)本單元，要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，要理清說明順序，了解常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言?！痹凇洞笞匀坏恼Z言》這一課所在的第四單元的單元目標(biāo)中寫到：“??在探索自然奧秘的過程中，要講究科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的思想方法?閱讀這些課文，可以培養(yǎng)注重觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度，求真創(chuàng)新的科學(xué)精神，還可以學(xué)習(xí)正確的科學(xué)方法?”王尚文先生認(rèn)為，“語文教學(xué)的基本內(nèi)容是言語形式??啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)作品的言語形式，這是閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié)?！卑盐樟诉@個(gè)原則，我們就會(huì)把說明文教學(xué)的課堂真正還給“語文”。

二、挖掘情趣，使學(xué)生喜聞樂學(xué)

倘若每節(jié)說明文教學(xué)一開始就能使學(xué)生很輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)境界，學(xué)生就不會(huì)覺得學(xué)說明文是一種負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果就會(huì)好些。這就需要教師精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。如在教學(xué)《落日的幻覺》時(shí)，筆者播放了一段落日的視頻，讓學(xué)生說說看到的落日有什么特征。學(xué)生觀察后七嘴八舌地說開了。接著又問：“落日與我們平時(shí)所看到的太陽有何不同？”有些同學(xué)發(fā)出了疑問：“同是一個(gè)太陽，差異為什么這么大呢？”此時(shí)筆者趁勢導(dǎo)入：“《落日的幻覺》一文就向我們說明了存在這些差異的原因?！边@樣的導(dǎo)入使得學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣高漲，積極性被調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生在輕松氛圍中掌握了課文內(nèi)容，提高了能力。在教學(xué)《奇妙的克隆》時(shí)，筆者設(shè)計(jì)如下問題：“多利是世界上第一只克隆羊，克隆到底是怎么一回事呢？世界上有沒有克隆人存在呢？”說到這時(shí)，同學(xué)們的積極性很快地調(diào)動(dòng)起來了，連平時(shí)少言寡語的學(xué)生也紛紛議論開了，課堂頓時(shí)輕松活躍起來了。

興趣是內(nèi)然機(jī)，只有激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能收到好的效果，雖然說明文是“傳授知識(shí)的文字”，但它具有很強(qiáng)的趣味性，充分利用和挖掘教材中的趣味因素，是語文教師的一個(gè)基本功。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于正處于求知欲旺盛期的七、八年級(jí)的中學(xué)生而言，說明文的課堂才不會(huì)寂然一片、毫無生機(jī)。

三、關(guān)注文本的言語特色，引導(dǎo)學(xué)生從一般規(guī)律中發(fā)現(xiàn)特殊性，激發(fā)學(xué)生的求知欲

（1）準(zhǔn)確周密有分寸的語言。盡管是說明類課文，作者依然特別注意推敲詞語，講究詞語的精當(dāng)、貼切。一類是科學(xué)術(shù)語的運(yùn)用，說明語言具有準(zhǔn)確性、平實(shí)性、周密性和科學(xué)性的特征，文中表示的時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。比如，《中國石拱橋》一文，“我國的石拱橋有悠久的歷史，《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了?！逼渲械摹按蠹s”“可能是有記載的”等詞語，就很好的體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性，保持著此類文本特有的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。另一類是生動(dòng)化的表現(xiàn)手法，比如《生物入侵者》一文中，“事實(shí)上許多‘生物入侵者’正是搭乘跨國貿(mào)易的‘便車’達(dá)到‘偷渡’的目的的。”“便車”“偷渡”等詞句的運(yùn)用，形象地?cái)M人化地說明了生物入侵的途徑，使得原本深?yuàn)W的科學(xué)語言變得通俗化、趣味化了。文本解讀時(shí)緊扣這些語言，語文味也凸顯了。

（2）多樣的說明方法。常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等，不同的說明文需要根據(jù)說明對(duì)象的特點(diǎn)，選用不同的方法。比如：《奇妙的克隆》一文中，作者就采用了下定義、列數(shù)字、舉例子等多種說明方法。課文第二自然段，“這種依靠父母雙方提供性細(xì)胞、并經(jīng)兩性細(xì)胞融合產(chǎn)生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。”這里運(yùn)用了下定義的方法，給人清晰而準(zhǔn)確的概念。“一個(gè)細(xì)菌經(jīng)過20分鐘左右就可一分為二；一根葡萄枝切成十段就可能變成十株葡萄；仙人掌切成幾塊，每塊落地就生根??”

這里通過舉例子，讓我們知道了許多植物具有先天克隆的本領(lǐng)。

（3）精彩的布局結(jié)構(gòu)。文本的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，是作者說明思路的表征，是作者獨(dú)具匠心的體現(xiàn)，這同樣需要教師去認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)，并形成讀者、作者間的認(rèn)知共鳴?！镀婷畹目寺　芬晃?，作者把“克隆”這一科技問題表述得條理清晰——什么是克??？目前世界上在克隆研究上取得了哪些科研成果？克隆有什么益處？

有了這些方面的解讀，我們才會(huì)依據(jù)文本的特色內(nèi)容，確立文本的教學(xué)目標(biāo)，為有效的教學(xué)設(shè)計(jì)提供最好的支撐。

如果我們能寓教于樂，突出語文主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，相信說明文的教學(xué)同樣精彩！

推薦說明性申請(qǐng)書三

說明文主要說明順序是：時(shí)間、空間、邏輯順序。

有時(shí)候 會(huì)綜合運(yùn)用上述三種順序。如《蘇州園林》先從整體到局部，由蘇州園林“無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”這個(gè)總的特征，到“亭臺(tái)軒榭的布局” “假山池沼的配合”“花草樹木的映襯”“近景遠(yuǎn)景的層次”這四個(gè)特征;由這一段的概括說明到以下各段的具體說明。在介紹“四個(gè)講究”中，又是按從主要到次 要的順序說明的。

下面分開來介紹下這三種常見的說明文的三種說明順序。

1.時(shí)間順序

時(shí)間順序是按事物發(fā)生發(fā)展的過程說明事物的。介紹事物發(fā)展變化過程的說明文常使用這種順序。一般以時(shí)間先后及發(fā)展階段為序進(jìn)行說明，比如寫生物以繁殖生長過程為序，寫事物以形成演變過程為序等。

2.空間順序

空間順序是按事物的方位為序說明事物的。說明形狀和構(gòu)造的實(shí)物說明文常使用這種順序。—是按實(shí)物的空間位置或構(gòu)成部分，按上下左右、前后內(nèi)外、東西南北等次序，根據(jù)情況靈活安排。

3.邏輯順序

邏輯順序是按照事理的關(guān)系來安排先后順序的，這樣安排符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。介紹比較復(fù)雜的事物和現(xiàn)象，以及介紹事理的說明文往往使用這種順序。一般按由淺人深、由易到難、由具體到抽象、由簡單到復(fù)雜、由主要到次要的順序進(jìn)行說明。

說明文范文

《中國石拱橋》

茅以升

石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長虹臥波”。

石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。

我國的石拱橋有悠久的歷史?！端?jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京附近的盧溝橋。

趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來的雄姿。到解放的時(shí)候，這座古橋又恢復(fù)了青春。

趙 州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人 不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：(一)全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱 上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。(二)大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這是創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還 可以增加橋洞的'過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合龍?jiān)谝黄?，作成了?個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧;橋上的石欄石板也雕刻 得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示出了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的 主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。

永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由 11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成 一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時(shí)，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪 砌，兩旁有石攔石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

早在13世紀(jì)，盧溝橋就聞名世界。那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可波羅來過中國，他的游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨(dú)一無二的”，并且特別欣賞橋攔柱上 刻的獅子，說它們“共同構(gòu)成美麗的奇觀”。在國內(nèi)，這座橋也是歷來為人們所稱贊的。它地處入都要道，而且建筑優(yōu)美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之 一。

盧溝橋在我國人民反抗帝國主義侵略戰(zhàn)爭的歷史上，也是值得紀(jì)念的。1937年7月7日中國隊(duì)伍在此抗擊日本帝國主義的侵略，揭開抗日戰(zhàn)爭的序幕。

為什么我國的石拱橋會(huì)有這樣光輝的成就呢?首先，在于我國勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。他們制作石料的工藝極其精巧，能把石料切成整塊大石碑，又能把石塊雕刻成各中形象。在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋，修建于八百年前，有的石梁一塊就有二百來噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還不完全知道。其次，我國石拱橋的設(shè)計(jì)有優(yōu)良傳統(tǒng)，建成的橋，用料省，結(jié)構(gòu)巧，強(qiáng)度高。再其次，我國富有建筑用的各種石料，便于就地取材，這也為修造石橋提供了有利條件。

兩千年來，我國修建了無數(shù)的石拱橋。解放后，全國大規(guī)模興建起各種形式的公路橋和鐵路橋。其中就有不少石拱 橋。1961年，云南省建成可一座世界最長的獨(dú)拱石橋，名叫“長虹大橋”，石拱長達(dá)112.5米。在傳統(tǒng)的石拱橋的基礎(chǔ)上，我們還造了大量的鋼筋混凝土拱 橋，其中“雙曲拱橋”是我國勞動(dòng)人民的新創(chuàng)造，是世界上所僅有的。近幾年來，全國造了總長二十余萬米的這種拱橋，其中最大的一孔，長達(dá)150米。我國橋梁 事業(yè)的飛躍發(fā)展，表明了我國社會(huì)主義制度的無比優(yōu)越。

【寫作簡評(píng)】

(1)運(yùn)用了舉例子、 列數(shù)字、打比方等多種說明方法，語言準(zhǔn)確，行文靈活。如說明中國石拱橋特點(diǎn)則舉趙州橋和盧溝橋?yàn)槔覂衫梢曰ハ鄬?duì)照和補(bǔ)充。列數(shù)字為“趙州橋非常雄 偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中間略窄，寬9米”;盧溝橋“橋長265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成、每個(gè)石拱長度不一，自16米至21.6 米”，比喻為“虹”“人間天上的橋”等。

(2)選材具有代表性。說明中國石拱橋特點(diǎn)，選了兩個(gè)最有代表性的橋——趙州橋、盧溝橋，令人信服。

(3) 說明順序恰當(dāng)，層次分明。本文是按照由一般到特殊，先概括后具體的順序進(jìn)行說明的。在說明橋梁結(jié)構(gòu)時(shí)，又是由整體到局部為序，有關(guān)歷史發(fā)展的說明則以時(shí)間 先后為序。例如“由一般到特殊”：世界石拱橋的一般特點(diǎn)(概括)→我國石拱橋的特點(diǎn)(概括)→趙州橋的特點(diǎn)(具體)、盧溝橋的特點(diǎn)(具體)。又如“由整體 到局部”：“趙州橋全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37.4米……”(整體);“大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱……大拱由28個(gè)拱圈拼成……”(局部)。再如“由先 到后”：“旅人橋”、“趙州橋”、“盧溝橋”、“長虹大橋”(時(shí)間順序)。

(4)語言準(zhǔn)確，說明嚴(yán)謹(jǐn)。如“大約”建成于公元282年;修建 于公元605元年“左右”;“幾乎”與橋面平行。上面一些“概數(shù)”的運(yùn)用，雖是“約略”之意，列數(shù)字起了準(zhǔn)確說明的作用，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。再如 修飾語的準(zhǔn)確：“其中最著名的當(dāng)首推河北省的趙州橋”;“趙州橋”是“世界著名的古代石拱橋”;“也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的橋”。

推薦說明性申請(qǐng)書四

7公頃，基地內(nèi)現(xiàn)狀為公園和苗圃。有一組古建筑和四棵古樹，基地的東側(cè)有一山包，等高線的間距為1m，基地的四周為城市道路，有一條東西向的城市支路穿過基地。基地的東側(cè)為居住區(qū)，南側(cè)、北側(cè)、西側(cè)均為商業(yè)用地。

設(shè)計(jì)要求：

(1)設(shè)計(jì)一處環(huán)境優(yōu)美的綜合公園，可供市民親水、休閑、娛樂;

(2)保留基地內(nèi)古建筑和古樹，并對(duì)其充分利用進(jìn)行造景;

(3)注重與周邊區(qū)域的流線和功能的互動(dòng);

(4)合理組織交通流線和濱水游線。

本設(shè)計(jì)本著以人為本、與環(huán)境相協(xié)調(diào)的理念，將用地劃分為動(dòng)、靜兩塊。用地西側(cè)為動(dòng)，東側(cè)為靜。中心綠化與保留的古樹、水體相呼應(yīng)，又與廣場相融合。

該方案對(duì)基地周邊環(huán)境作了充分的研究，運(yùn)用了多種手法進(jìn)行水體造景，結(jié)構(gòu)清晰，主次分明，重點(diǎn)突出，軸線運(yùn)用巧妙，空間豐富而有層次，且對(duì)基地中保留的建筑和樹木作了較

恰當(dāng)?shù)奶幚?，色彩統(tǒng)一，表現(xiàn)力強(qiáng)。不足之處是細(xì)節(jié)表現(xiàn)形式單一，如對(duì)保留樹木造景手法雷同，主水景的西側(cè)岸線綠化略顯不足。

推薦說明性申請(qǐng)書五

隨著生活水平的提高，人們對(duì)居住環(huán)境的要求也越來越高。市場上對(duì)于別墅設(shè)計(jì)的需求也越來越多，這給設(shè)計(jì)師們帶來了很多機(jī)會(huì)，同時(shí)也需要設(shè)計(jì)師不斷的完善自己。近日不少朋友在查閱有關(guān)別墅設(shè)計(jì)說明的資料，園林吧是一家綜合性園林 。

北京某地區(qū)別墅設(shè)計(jì)說明

北京xx別墅設(shè)計(jì)說明

xxx是由xx公司投資開發(fā)的高檔住宅項(xiàng)目，地處xxx區(qū)域內(nèi)地勢平坦、氣候溫潤。xxx宮占地xxx畝，總建筑面積約xxx萬平方米，綠地率38.1%，由獨(dú)棟別墅、雙拼別墅、疊加別墅、多層花園洋房。

xxx建筑整體上延續(xù)歐式古典風(fēng)格，傳承文藝復(fù)興人類生存價(jià)值和人文精神主張。在建筑外觀和社區(qū)文化主題上，形成獨(dú)特的、高貴的建筑品味；并且以法式古典建筑為藍(lán)本，在

建筑外立面、園林學(xué)習(xí)網(wǎng)1、河景、湖景、水景、園林、雕塑等方面均采用較為統(tǒng)一的風(fēng)格，擬將其打造成歐式文化主題的高品質(zhì)社區(qū)。

1、xxx總平及鳥瞰；

2、相關(guān)圖紙（建筑、結(jié)構(gòu)、水電等施工圖）；

3、外立面效果圖；

4、甲方提供的部分參考意境圖；

5、設(shè)計(jì)任務(wù)書；

6、國家和地方相關(guān)規(guī)范、規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)；

1、了解項(xiàng)目“文化背景”,加深對(duì)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)，清楚設(shè)計(jì)最終所需要表達(dá)的設(shè)計(jì)效果。室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)風(fēng)格為“法式宮廷風(fēng)格”,在設(shè)計(jì)上需強(qiáng)化主題，體現(xiàn)宮廷的“莊重、典雅、高貴、奢華”感，注重歐式中的“法式”文化內(nèi)涵，挖掘出“宮廷文化”的真正“精髓”,做到所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品具有超越感和國際化。設(shè)計(jì)面積按原建筑面積計(jì)算（含陽臺(tái)、露臺(tái)）xxx平方米，硬裝造價(jià)成本控制在每平米xx - xx元（不含燈具、潔具、家具、家電）設(shè)計(jì)竟可能的保證后期效果。

2、在設(shè)計(jì)上首先強(qiáng)調(diào)“生活化”和“功能化，盡可能的滿足功能需求，原建筑設(shè)計(jì)主要功能具體如下：

2.1地下一層主要功能有：廚房、早餐廳、正餐廳、酒吧、影視廳、洗手間、保姆房、洗衣房及衛(wèi)生間等主要功能。

2.2首層主要功能有：客廳、休閑廳、娛樂室、老人房或客房、車庫等。

2.3二層主要功能有：可設(shè)老人房、小孩房、客房、休息廳等功能。

2.4三層主要功能有：主臥室、書房、休息廳、衣帽間及主衛(wèi)生間。

2.5所有露臺(tái)、陽臺(tái)位置需考慮其相對(duì)應(yīng)的功能。

內(nèi)裝設(shè)計(jì)按原建筑圖上布置的主要功能進(jìn)行設(shè)計(jì)，若原功能不夠完善，不能滿足目前市場發(fā)展的需求，需要內(nèi)裝設(shè)計(jì)單位對(duì)原建筑功能進(jìn)一步的深化設(shè)計(jì)，”完善功能“.完善功能應(yīng)做到”應(yīng)有盡有“的原則，應(yīng)具備一定的商務(wù)功能（會(huì)客、休閑）。平面布局完整、大氣，賦有貴族氣質(zhì)，杜絕虛假的奢華，體現(xiàn)真正的”高品質(zhì)建筑“.功能與風(fēng)格需緊密結(jié)合。設(shè)計(jì)時(shí)可按家庭成員的愛好、興趣等設(shè)定為一個(gè)主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，反應(yīng)真實(shí)、形象的生活場景。

3、對(duì)空間的處理要求：

3.1強(qiáng)調(diào)空間的整體性，風(fēng)格的統(tǒng)一性。根據(jù)不同功能對(duì)相應(yīng)的房間立面作出處理方案，提倡自然簡潔和理性的規(guī)則，比例均勻、形式新穎、材料搭配合理、收口方式干凈利落、維護(hù)方便。整個(gè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)嚴(yán)密緊湊、空間穿插有序、圍護(hù)體各界面要素的虛實(shí)構(gòu)成要比較明顯，通過虛實(shí)互換的空間形象，取得局部與整個(gè)空間的和諧。強(qiáng)調(diào)空間的完整性和高貴、典雅感。

3.2避免空間的狹窄、壓抑感，繁雜、老套、呆板的造型，強(qiáng)調(diào)空間的趣味性。

3.3嚴(yán)格控制每種材質(zhì)的色彩搭配，合理收口。

3.4風(fēng)格的”純粹“性。本次設(shè)計(jì)要求有典型的地域特色和深刻的文化內(nèi)涵，有”濃郁“的宮廷生活氣氛，強(qiáng)調(diào)主人鮮明的”個(gè)性“特點(diǎn)，把居室的”生活氣息“和”生活場景“靈動(dòng)地表現(xiàn)出來。

3.5設(shè)計(jì)需體現(xiàn)莊重、典雅、尊貴，完成古典和現(xiàn)代的交融，現(xiàn)代都市和宮廷的聯(lián)系，建筑和環(huán)境的自然融合，處處見景、處處是景，注重生活品質(zhì)和細(xì)節(jié)，在裝飾設(shè)計(jì)中所采用的任何一個(gè)小件（線條、圖案等）都要求清晰明確，毫不含糊，做到”細(xì)節(jié)重于上帝“的設(shè)計(jì)原則。

3.6色彩上達(dá)到背景色、主體色和點(diǎn)綴色的和諧統(tǒng)一，藝術(shù)、大氣而有品質(zhì)。關(guān)注照明設(shè)計(jì)，使燈光不僅滿足照明要求更要營造一個(gè)生活、藝術(shù)氛圍，符合整體風(fēng)格。

3.7體現(xiàn)出時(shí)代、生態(tài)、環(huán)保、智能性?？萍脊?jié)能與藝術(shù)品質(zhì)的完美結(jié)合，設(shè)置新風(fēng)系統(tǒng)、地?zé)嵯到y(tǒng)、中央吸塵系統(tǒng)，聲光等智能設(shè)計(jì)系統(tǒng)。

3.8室內(nèi)陳設(shè)單純，符合風(fēng)格的整體性，局部可考慮雕塑、壁畫、蔓藤植物和線型圖案或鍛銅飾件。細(xì)部裝飾結(jié)合整體（天、地、墻面）考慮，不失莊重和優(yōu)雅，做到”一個(gè)也不能多，一個(gè)也不能少“的原則。

推薦說明性申請(qǐng)書六

1、概念：說明文是以說明為主要表達(dá)方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過程以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文體。

2、與其它文體的區(qū)別：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點(diǎn);記敘文以情感人，形象性是它的主要特點(diǎn);說明文以知授人，知識(shí)性是它的主要特點(diǎn)。

3、說明文的分類

事物說明文：如《蘇州園林》，說明務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫的特征。

事理說明文：如《死海不死》，科學(xué)的說明了死海不死的原因在于海水的咸度很高。

(一)閱讀說明文要注意從以下幾個(gè)方面入手：

第一招：善于找準(zhǔn)說明對(duì)象。

第二招：善于概括說明對(duì)象的特點(diǎn)。

第三招：善于分析說明順序。

第四招：善于分析說明方法及其作用。弄清楚了說明方法的特點(diǎn)，分析它們在文章中的具體作用。

第五招：善于分析說明文的語言。

第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。先要理解所引古籍或名言的含義，現(xiàn)聯(lián)系說明的內(nèi)容，看看這兩者間有何內(nèi)在聯(lián)系，就能領(lǐng)悟其引用的目的了。在說明的開頭文段或中間敘述有關(guān)的故事，究竟起何作用：在文章開頭敘述故事，其目的往往是為了引起讀者閱讀的興趣，或者是為了引出說明對(duì)象。在文章或段落中間敘述故事，往往是為了增強(qiáng)說明文的可讀性，同時(shí)也為了說明事物的來源或作用。

第七招：善于完成開放性問題。中考說明文閱讀，根據(jù)新課標(biāo)中要求注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法的要求，說明文閱讀考查的題目勢必要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類、關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境、關(guān)注科技進(jìn)程、關(guān)注未來發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思想、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)精神和科學(xué)方法。

1、考查說明對(duì)象：

答題技法：其一，要看懂題目，不少說明文題目本身就表示說明對(duì)象，如《中國石拱橋》、《蘇州園林》等。其二，抓住首括句和中心句。說明文往往需要運(yùn)用首括句和中心句來提示說明重點(diǎn)，包括說明事物的特征。反之，如果需要為說明文的語段加一個(gè)標(biāo)題，也可以用說明對(duì)象作為標(biāo)題。

回答時(shí)形成一個(gè)短語：本文介紹了的(對(duì)象加特征)。

例：《看云識(shí)天氣》介紹云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識(shí)天氣。

2、被說明事物的特征：

答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句。