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        心得體會(huì)
        素質(zhì)教育周大學(xué)生心得體會(huì)及收獲 大學(xué)生素質(zhì)教育感想(八篇)
        • 時(shí)間:2023-01-12 21:37:46
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        心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
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        報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門(mén)、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,通過(guò)報(bào)告,人們可以獲取最新的信息,深入分析問(wèn)題,并采取相應(yīng)的行動(dòng)。下面是小編為大
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        在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文
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        素質(zhì)教育周大學(xué)生心得體會(huì)及收獲 大學(xué)生素質(zhì)教育感想(八篇)
        2023-01-12 21:37:46    小編:ZTFB

        在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        對(duì)于素質(zhì)教育周大學(xué)生心得體會(huì)及收獲一

        二,活動(dòng)主題:素質(zhì)拓展,友誼、合作、拼搏

        三,活動(dòng)目的:增進(jìn)學(xué)院干事之間的了解,通過(guò)營(yíng)造一個(gè)寬松,良好的交流氛圍,通過(guò)彼此合作,培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),放松自身,讓忙碌的身心得到放松。四,活動(dòng)時(shí)間:暫未定

        五,活動(dòng)地點(diǎn):校藝術(shù)大棚(計(jì)算機(jī)學(xué)院和藝術(shù)學(xué)院中間)六,突發(fā)事件:

        1、自備雨傘,如在當(dāng)天下雨,疏散人群并搬離物品,活動(dòng)暫停,時(shí)間再議。

        2、備緊急醫(yī)藥箱(醫(yī)用酒精,棉簽,邦迪),以防在活動(dòng)期間人員因活動(dòng)造成小事故,若受傷嚴(yán)重,應(yīng)迅速送往學(xué)校醫(yī)務(wù)處。

        七,活動(dòng)參與者:院團(tuán)委學(xué)生會(huì)干事和其他學(xué)生(50人左右)八,活動(dòng)流程:

        分組:大概分5組,每組10個(gè)人左右。每個(gè)人抽彩帶決定所在小組,先來(lái)的先抽,抽到彩帶后綁在手臂上,顏色相同的為一組。隨后每組第一個(gè)抽出的人擔(dān)任組長(zhǎng),由組長(zhǎng)帶領(lǐng)各自組員來(lái)到自己場(chǎng)地。個(gè)性介紹1+1以組為單位,進(jìn)行個(gè)性的自我介紹,然后同時(shí)向其他組展示自己團(tuán)隊(duì)的名稱(chēng),口號(hào),隊(duì)歌以及團(tuán)隊(duì)造型。主場(chǎng)游戲:

        (1)游戲名:紙履帶前進(jìn)

        活動(dòng)目的:

        a、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致,密切合作,克服困難的團(tuán)隊(duì)精神;

        b、培養(yǎng)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力;

        c、培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度;

        d、增強(qiáng)隊(duì)員間的相互信任和理解。

        游戲玩法:全隊(duì)利用報(bào)紙和膠帶制作一個(gè)可以容納全體團(tuán)隊(duì)成員的封閉式大圓環(huán),將圓環(huán)立起來(lái)全隊(duì)成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動(dòng)大圓環(huán)。

        評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn),按到達(dá)終點(diǎn)時(shí)各隊(duì)的名次給分(第一名10分,第二名8分,第三名6分……)

        注意事項(xiàng):若行進(jìn)途中紙履帶破損需就地修復(fù)好后再前進(jìn);(2)游戲名:步調(diào)一致活動(dòng)目的:

        a、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)在短時(shí)間里建立起統(tǒng)一的指令;

        b、培養(yǎng)和訓(xùn)練個(gè)體聽(tīng)從安排、服從指揮、扮演好自己在團(tuán)隊(duì)中的角色;

        c、培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和互動(dòng)狀態(tài);

        d、體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)的作用對(duì)集體中的影響力;

        e、學(xué)習(xí)如何在條件限制和手忙腳亂的情況下進(jìn)行良好的團(tuán)隊(duì)、成員間有效的溝通

        活動(dòng)要點(diǎn):學(xué)員分腿同時(shí)站在兩塊木板上,手?jǐn)y繩索,同時(shí)抬腿步調(diào)一致朝前走。

        安全事項(xiàng):游戲參與者要當(dāng)心被木板壓傷腳。

        評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn),按到終點(diǎn)時(shí)各隊(duì)的名次給分(第一名10分,第二名8分,第三名6分……)(3)游戲名:七彩連環(huán)炮

        活動(dòng)目的:本活動(dòng)旨在挑戰(zhàn)心理極限,增強(qiáng)對(duì)他人的信任?;顒?dòng)要點(diǎn):男女間隔排列,先男后女,以接力的形式,第一名同學(xué)跑到制定位置流吹氣球,直到吹破。跑回原位置換下一個(gè)同學(xué),如此輪換,以二分鐘為限,計(jì)時(shí)完畢時(shí)按吹破氣球個(gè)數(shù)記錄成績(jī)。男女必須間隔排列(為了增加公平性)。必須在上一個(gè)隊(duì)員吹破之后下一個(gè)同學(xué)才能開(kāi)始吹,否則將在總個(gè)數(shù)里面進(jìn)行相應(yīng)扣減。安全事項(xiàng):要注意氣球爆炸的時(shí)候不要誤傷到別人。

        九,經(jīng)費(fèi)預(yù)算:50條左右的彩帶,5個(gè)左右隊(duì)旗,膠帶,廢舊報(bào)紙,氣球若干,木板,獎(jiǎng)品:書(shū)或精美筆記本。經(jīng)費(fèi)在150塊左右。

        十,宣傳:提前一星期請(qǐng)宣傳部的人員幫忙出海報(bào),辦宣傳板。

        對(duì)于素質(zhì)教育周大學(xué)生心得體會(huì)及收獲二

        xx集團(tuán)于五一期間,對(duì)各公司中層以上管理人員和有關(guān)業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)和素質(zhì)拓展訓(xùn)練??偟膩?lái)說(shuō),我的收獲很多。

        一、關(guān)于課程培訓(xùn)

        該次培訓(xùn)授課老師主要講了《實(shí)用禮儀》、《企業(yè)文化建設(shè)》和《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》三個(gè)方面,這幾門(mén)課程的實(shí)用性很強(qiáng),老師講的更是生動(dòng)活潑。

        在《實(shí)用禮儀》的學(xué)習(xí)中,我體會(huì)到,一個(gè)人只有保持自己良好的個(gè)人形象和合情合理的待人禮節(jié),才能贏得別人的尊重。中華民族是一個(gè)有著五千年文明史的傳統(tǒng)禮儀之邦,儒家“仁義禮智信”的思想舉世聞名,而禮則是與人交往的重中之重。結(jié)合現(xiàn)實(shí)來(lái)說(shuō),對(duì)于我們這樣一個(gè)在競(jìng)爭(zhēng)中求生存、求發(fā)展、沒(méi)有壟斷優(yōu)勢(shì)、在某些方面還要依靠?jī)?yōu)質(zhì)服務(wù)才能贏得訂單的企業(yè)來(lái)說(shuō),以禮待人,良好的服務(wù)顯得尤為重要。公司的《績(jī)效考核管理制度》中,也有相關(guān)規(guī)定,例如,不準(zhǔn)頂撞客戶,要使用文明語(yǔ)言等,我們都要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并貫徹執(zhí)行。

        《企業(yè)文化建設(shè)》和《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》,講的是企業(yè)如何練“內(nèi)功”,不斷提升和發(fā)展自己。

        “營(yíng)銷(xiāo)”和“推銷(xiāo)”是兩個(gè)完全不同的概念,“營(yíng)銷(xiāo)”搞好了,根本不需要“推銷(xiāo)”。就拿盛康來(lái)說(shuō),去年春節(jié)前花生果的銷(xiāo)售就做的不錯(cuò),訂單接連不斷,以至于后來(lái)生產(chǎn)供不應(yīng)求,成功的經(jīng)驗(yàn)是:

        1.季節(jié)性:春節(jié)前是花生果銷(xiāo)售的黃金季節(jié),盛康就抓住了這一機(jī)會(huì);

        2.口味:鹵味烤花生果已初步得到了廣大消費(fèi)者的認(rèn)可;

        3.價(jià)格:價(jià)格適應(yīng)市場(chǎng)。當(dāng)時(shí)花生原料的價(jià)格比較低,但我們成品的價(jià)格相對(duì)較高,這不但不會(huì)影響銷(xiāo)售,反而從某些方面提高了公司產(chǎn)品的檔次。

        盛康糧油專(zhuān)門(mén)成立了市場(chǎng)部,以便擴(kuò)大銷(xiāo)售市場(chǎng)。實(shí)踐證明,公司的決策是正確的,無(wú)限廣闊的市場(chǎng)等待著我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)。再比如說(shuō),我們現(xiàn)在主要做的是貼牌生產(chǎn),公司的成名品牌還沒(méi)有打造成功,或者說(shuō)客戶知名度還不高,而要打造一個(gè)知名品牌是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,我們還有很多的工作要做。

        二、關(guān)于素質(zhì)拓展

        為了營(yíng)造良好的企業(yè)氛圍,體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神,我們每天早上六點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)集合,在李先生的帶領(lǐng)下進(jìn)行晨練,先是做操,然后是5公里的越野,晨練的過(guò)程中,口號(hào)聲堅(jiān)定有力,腳步聲整齊而富有節(jié)奏。

        由于身體的原因,我沒(méi)能參加越野訓(xùn)練,但是同志們并沒(méi)有對(duì)我另眼相看。當(dāng)我站在路口操場(chǎng)上等待隊(duì)伍歸來(lái)時(shí),我看到的是同事們對(duì)我寬容的眼神和笑容,真是令我倍受感動(dòng),身為聚豐人,我無(wú)限自豪。

        三、努力向上,為公司多做貢獻(xiàn)

        這次的培訓(xùn)和拓展活動(dòng),與其說(shuō)是公司對(duì)我們的考驗(yàn),不如說(shuō)是公司給我們的獎(jiǎng)賞,大家平時(shí)的工作都很辛苦,幾乎沒(méi)有時(shí)間放松,集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)趁五一期間專(zhuān)門(mén)安排了該次活動(dòng),讓我們?cè)谡{(diào)節(jié)工作節(jié)奏的同時(shí)放松身心,汲取知識(shí)的同時(shí)享受大自然的美妙時(shí)光,可謂用心良苦。

        所以對(duì)于公司的這種關(guān)懷,我們非常感激。今后,在具體的工作中,我們一定加倍的努力,來(lái)回報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)如此深切的關(guān)懷。

        對(duì)于素質(zhì)教育周大學(xué)生心得體會(huì)及收獲三

        教育是民族振興的基石。黨的從全面建設(shè)小康社會(huì)的全局出發(fā),做出了“優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略部署,明確提出了“全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持育人為本、德育為先,實(shí)施素質(zhì)教育”的要求。貫徹落實(shí)精神,必須把全面實(shí)施素質(zhì)教育作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù),作為教育工作的主題,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,重視學(xué)生鍛煉強(qiáng)健的體魄。素質(zhì)教育是按照社會(huì)和人的發(fā)展的需要,遵循教育教學(xué)規(guī)律,面向全體學(xué)生,以全面提高學(xué)生素質(zhì)為核心的教育。面向二十一世紀(jì),基礎(chǔ)教育的緊迫任務(wù)是走向素質(zhì)教育。山東省教育廳20xx年1號(hào)文件《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見(jiàn)》及20xx年20號(hào)文件《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》吹響了我省實(shí)施素質(zhì)教育新政的號(hào)角,對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育,推動(dòng)人的能力發(fā)展全面發(fā)展,科學(xué)發(fā)展實(shí)現(xiàn)“科教興魯”和“人才強(qiáng)省”戰(zhàn)略具有重要的意義。

        通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù),是一個(gè)影響深遠(yuǎn),任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程。特別是增強(qiáng)深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容,是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課程改革的深入進(jìn)行,加強(qiáng)學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求,是堅(jiān)持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來(lái)以人為本,遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。素質(zhì)教育從多方面強(qiáng)調(diào)了以人為本,注重德育,注重健康,充分利用校內(nèi)外德育資源,寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中,加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系,講究實(shí)效,克服形式主義。教育是一崗雙責(zé),既教書(shū)又育人,形成全員育人、全程育人的德育工作機(jī)制,把德育滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校教育的根本,是人的能力培養(yǎng),既教書(shū)又育人。德育為首:道德思想、民族精神、理想信念、法治觀念、心理健康成就一個(gè)人的心理素質(zhì)。在技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐四個(gè)領(lǐng)域開(kāi)闊了學(xué)生能力發(fā)展的天地。促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)與技術(shù)能力相結(jié)合,得到和諧發(fā)展。我作為一個(gè)語(yǔ)文課的教師,應(yīng)該身體力行貫徹我省推進(jìn)素質(zhì)教育新政精神,努力盡自己的力量為學(xué)生營(yíng)造平安、文明、和諧的校園氛圍,努力培養(yǎng)學(xué)生成為弘揚(yáng)正氣,團(tuán)結(jié)友愛(ài),生動(dòng)活潑,全面發(fā)展的人才。

        作為教學(xué)一線的教師,肩負(fù)著素質(zhì)教育思想與課程的具體實(shí)施,因而自然成為了素質(zhì)教育的主力軍。在既定的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、評(píng)價(jià)體系等現(xiàn)實(shí)的內(nèi)外條件下,該如何充分發(fā)揮自己的主力軍作用?筆者認(rèn)為,我們首先應(yīng)該抓住課堂教學(xué)這個(gè)占用時(shí)間最多、內(nèi)容最廣、涉及面最大的素質(zhì)教育主陣地,在對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚(yáng)棄中推進(jìn)素質(zhì)教育。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是知識(shí)、能力、覺(jué)悟的統(tǒng)一,而不只是應(yīng)試的知識(shí)與能力;教學(xué)對(duì)象應(yīng)面向全體學(xué)生,而不只是照顧少數(shù)能升學(xué)的尖子;教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是教給學(xué)生對(duì)明天有用、能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的東西,而不能只限于課本與應(yīng)試的知識(shí)與技能;教學(xué)關(guān)系應(yīng)是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的雙邊互動(dòng),而不是教師“一唱到底”、學(xué)生被動(dòng)接受的單向傳授;教學(xué)手段應(yīng)是現(xiàn)代多媒體與傳統(tǒng)手段的整合,而不是僅靠一支粉筆一張嘴“戰(zhàn)斗”一節(jié)課;教學(xué)方法應(yīng)以啟發(fā)式手段引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,而不是“填鴨式”的一味灌輸;教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),而不是考試方法與能力的反復(fù)訓(xùn)練。組織教學(xué)應(yīng)注重導(dǎo)情入學(xué),激發(fā)學(xué)生的求知欲,而不是威嚴(yán)的紀(jì)律管束;更多以生活化的方式呈現(xiàn)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生從紛繁復(fù)雜的生活現(xiàn)象中歸納、抽象出理論,而不應(yīng)只是演繹推理,用有限的課本知識(shí)去解釋無(wú)限豐富和無(wú)限發(fā)展著的實(shí)際;強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)體參與,不僅要調(diào)動(dòng)他們動(dòng)耳動(dòng)腦的心智投入,還要促使學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)嘴和動(dòng)手等多方面的身心投入;教學(xué)過(guò)程目標(biāo)的達(dá)成不僅需要引導(dǎo)學(xué)生自主獲得知識(shí),而且還要促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、審美等心理以及價(jià)值觀、人生觀等思想品德的成長(zhǎng)。

        要實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚(yáng)棄,更重要的應(yīng)該是從以下三個(gè)方面進(jìn)行突破。

        第一,突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),“師道尊嚴(yán)”的氣氛太過(guò)厚重,培養(yǎng)出來(lái)的相當(dāng)一部分學(xué)生只是考試的“高手”,而缺乏獨(dú)立分析與解決問(wèn)題的能力。因此,我們應(yīng)該著眼于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),搶占這個(gè)素質(zhì)教育的制高點(diǎn)。應(yīng)極力創(chuàng)造讓學(xué)生敢想善想、敢問(wèn)善問(wèn)、敢做善做、敢說(shuō)善說(shuō)的課堂教學(xué)環(huán)境。要做到這一點(diǎn),首先必須淡化講臺(tái)的威嚴(yán)色彩,縮短師生之間的公共距離。教師要走下講臺(tái),來(lái)到學(xué)生中間,與學(xué)生一起討論問(wèn)題,使教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間形成心理上的相融。同時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,發(fā)表與教師或課本不同的意見(jiàn),切忌傷害學(xué)生的自尊心和熄滅學(xué)生創(chuàng)新思維的火花。其次,應(yīng)該讓學(xué)生之間相互交流,使課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺(tái),增強(qiáng)學(xué)生的自信心,消除使學(xué)生成為“分?jǐn)?shù)奴隸”的土壤,在教學(xué)中形成學(xué)生的獨(dú)立人格意識(shí)。此外,應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣,讓學(xué)生”會(huì)學(xué)”,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)參與,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)嘗試。真正變”要我學(xué)”為”我要學(xué)”、”我會(huì)學(xué)”。真正把打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的“金鑰匙”交給學(xué)生,學(xué)會(huì)持久發(fā)展。

        第二,注意非智力素質(zhì)的培養(yǎng)。非智力因素在智力開(kāi)發(fā)、人才培養(yǎng)方面具有十分重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素應(yīng)貫徹到教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。其中,教師的個(gè)性、教學(xué)藝術(shù),學(xué)生的人文修養(yǎng),教學(xué)手段與課程設(shè)置的更新,教育環(huán)境的改善,專(zhuān)門(mén)的心理健康教育與培養(yǎng),都與學(xué)生非智力因素的養(yǎng)成關(guān)系密切。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素已成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的核心內(nèi)容之一。實(shí)施素質(zhì)教育,必須重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,徹底改變應(yīng)試教育中重視學(xué)生智能提高而忽視學(xué)生非智力因素培養(yǎng)的傳統(tǒng)教育觀念,要樹(shù)立素質(zhì)教育的新觀念,加強(qiáng)對(duì)非智力因素的培養(yǎng),為社會(huì)培養(yǎng)更多的、合格的、全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。在教學(xué)中,要注意向?qū)W生提出難度適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù),用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的辦法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí),借助于教師的指點(diǎn)、同學(xué)的幫助和學(xué)習(xí)小組的討論,通過(guò)模仿和自己動(dòng)腦動(dòng)手去加以解決,從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、成功意識(shí)和克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志等優(yōu)秀品質(zhì)。通過(guò)小組活動(dòng),還能培養(yǎng)學(xué)生與人團(tuán)結(jié)、合作、盡職盡責(zé)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任意識(shí);通過(guò)班級(jí)課堂的信息發(fā)布、信息交流等課堂活動(dòng),可使學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的包容心理。用非智力因素的培養(yǎng)來(lái)促進(jìn)智力水平的提升,用智力水平的提升來(lái)促進(jìn)非智力水平的發(fā)展,把智力開(kāi)發(fā)和非智力因素培養(yǎng)結(jié)合起來(lái),使學(xué)生智力活動(dòng)水平與非智力因素水平協(xié)調(diào)發(fā)展,把素質(zhì)教育落到實(shí)處。

        第三,要把因材施教落到實(shí)處。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),教師往往只關(guān)注中等及以上學(xué)生的學(xué)習(xí),忽視少數(shù)“差生”的發(fā)展。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中,己經(jīng)有越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)和體會(huì)到了重視學(xué)生個(gè)別差異的重要性。學(xué)生的個(gè)性和智力發(fā)展水平千差萬(wàn)別,所以教育的方法也不能干篇一律,必須要因人而異,隨機(jī)應(yīng)變,講究策略,實(shí)施因材施教的教育原則。教師通過(guò)自己的優(yōu)勢(shì),根據(jù)學(xué)生在不同方面的能力水平和不同的教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用適合于自身的教學(xué)方法來(lái)組織教學(xué),使所有學(xué)生都能在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上突出自己的某些特長(zhǎng)。對(duì)于特殊學(xué)生(這里的特殊學(xué)生一般是指在德、智、體、美、勞等方面都較差的學(xué)生),教師和其他學(xué)生要專(zhuān)門(mén)對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。這樣做,使他們感受溫暖,從而樹(shù)立信心,迎頭趕上,取得良好成績(jī)。在教學(xué)過(guò)程中,教師要根據(jù)材料的內(nèi)容、作用以及難易程度,采取相應(yīng)的教學(xué)方式和運(yùn)用不同的教學(xué)方法。要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,教師要采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,理論與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)校、家庭相結(jié)合的多種多樣的相互交叉配合的教學(xué)方式和方法,從而豐富教學(xué)材料,提高學(xué)生的綜合能力,取得良好的教學(xué)效果。

        強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)在素質(zhì)教育實(shí)踐中的重要地位,就不能忽視課堂教學(xué)應(yīng)有的魅力,失去吸引力的課堂顯然無(wú)法承擔(dān)素質(zhì)教育的重?fù)?dān)。而要提高教學(xué)藝術(shù),讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力,就要求教師掌握教育教學(xué)規(guī)律,具備淵博的知識(shí)、豐富的語(yǔ)言、廣泛的審美情趣、較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力,能根據(jù)學(xué)生的心理變化,適時(shí)調(diào)整教學(xué),使整個(gè)教學(xué)自始至終處于一種愉快、舒適的氛圍之中。要讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力,教師不僅要有樂(lè)教的情趣,還要有會(huì)教的本領(lǐng)。教學(xué)要有目的性,教學(xué)目標(biāo)要符合學(xué)生的實(shí)際,過(guò)高會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增加失敗的體驗(yàn);過(guò)低則會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,產(chǎn)生松懈、懶惰情緒。教學(xué)要有獨(dú)創(chuàng)性,須知教學(xué)并非機(jī)械化、千篇一律地演習(xí)教材,而應(yīng)是一種創(chuàng)造性的活動(dòng),要不斷探索新的教學(xué)方法和途徑,以創(chuàng)造性地“教”引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地“學(xué)”。教學(xué)要有預(yù)見(jiàn)性,每一門(mén)課、每個(gè)章節(jié)、每一堂課,都須經(jīng)周密的思考,對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程要有基本的估量。教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位,教學(xué)并不只是傳經(jīng)布道,要讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),不“授人以魚(yú)”而“授人以漁”。要重視教學(xué)效果。在實(shí)施素質(zhì)教育時(shí),要提高教學(xué)效率,及時(shí)了解教學(xué)效果,通過(guò)效果的反饋,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

        全面實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代賦予我們的一份厚重責(zé)任,我們沒(méi)有推脫的遁詞,也沒(méi)有回避的理由。我一定會(huì)投入更大的精力和時(shí)間,在研究課堂教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益上多下功夫,提高單位時(shí)間的教學(xué)效益,明確自己的責(zé)任和任務(wù),積極研究落實(shí)的各項(xiàng)措施上來(lái)。樹(shù)立起實(shí)施素質(zhì)教育人人有責(zé),從我做起的觀念,積極投身到當(dāng)前的各項(xiàng)實(shí)際工作中去。

        對(duì)于素質(zhì)教育周大學(xué)生心得體會(huì)及收獲四

        如何讀懂學(xué)校辦學(xué)理念,全面落實(shí)素質(zhì)教育,我是一名小學(xué)教師,自己在工作的這幾十年,我發(fā)現(xiàn),教育孩子的過(guò)程,也是升華我們自己內(nèi)心的過(guò)程。

        從事教育這個(gè)職業(yè),我不僅承擔(dān)著教育孩子的義務(wù),我也擔(dān)負(fù)著教育別人孩子的使命,更重要的是一份社會(huì)責(zé)任感。我從孩子們的身上,觀察著生命的進(jìn)展,同時(shí)也反思自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,領(lǐng)悟到了更多的以前并不理解的人生真諦。自己在教育別人的過(guò)程中,其實(shí)也是自己一個(gè)學(xué)的過(guò)程,對(duì)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、個(gè)性品行,也有了新的認(rèn)識(shí),審視自身的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,從而得到一個(gè)修復(fù)、改進(jìn)、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

        課間,我的學(xué)生在跳跳蹦蹦,好像一群嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)兒,我看著他們活潑跳動(dòng)的身影,我時(shí)常想他們上了初中高中再成熟些會(huì)是什么樣子呢?他們長(zhǎng)大成人了是什么樣子呢?面對(duì)他們長(zhǎng)大了會(huì)是什么樣子的疑問(wèn)時(shí),其實(shí)也是在問(wèn)自己,要把他們培養(yǎng)成什么樣的人,怎樣來(lái)培養(yǎng)呢?榜樣的力量,想讓孩子學(xué)習(xí),保持學(xué)習(xí)的興趣和熱情,作為老師和家長(zhǎng)要成為他們學(xué)習(xí)的榜樣,同他們一起學(xué)習(xí),和他們站到一條戰(zhàn)線上去,和孩子一起去體驗(yàn)這件事情,給孩子提出一些要求的時(shí)候, 我們先以身示范,以身作則,為他營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍非常重要。

        我們學(xué)?!叭焐罱越逃钡霓k學(xué)理念中,最為突出的一大特色,比如培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,老師和孩子一起讀,午讀時(shí)間坐下來(lái)

        和孩子一起靜心讀書(shū)。只有成為他們的榜樣,嚴(yán)于律已、以身作則、言傳身教,學(xué)生才能信服你、才能自覺(jué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步。我們對(duì)于學(xué)生的教育才不會(huì)是蒼白空洞的。

        孩子長(zhǎng)大后,開(kāi)始觸探這個(gè)世界,在這個(gè)過(guò)程就會(huì)有一些磕磕碰碰,我經(jīng)??吹揭恍┬『⒆釉谂?,一下子摔倒了,放聲大哭,大人則趕緊把孩子抱起來(lái),一邊安撫孩子,一邊拍打地面“打它,打它,把我們摔著了” 。這種場(chǎng)景在我的家里也時(shí)有發(fā)生?,F(xiàn)在的孩子都是在家人的精心呵護(hù)下成長(zhǎng),那這樣一種保護(hù)的方式,大人是在告訴孩子:“摔倒了,不是你自己的事,不是你沒(méi)有看清楚,而是因?yàn)檫@塊靜止不動(dòng)的地的原因。”我不認(rèn)同這種方式,不要因?yàn)楹⒆有?,就以為她什么也不懂,她就可以把?zé)任推卸給別人。對(duì)孩子責(zé)任感的培養(yǎng),要從童年開(kāi)始。

        班里有個(gè)小個(gè)子男生,有一次讓我給系鞋帶,一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在還不會(huì)系鞋帶,我當(dāng)時(shí)示范給他看,并讓他自己學(xué)會(huì)系鞋帶,過(guò)了一段時(shí)間,他又一次找我給系鞋帶,我意識(shí)到,自己上一次對(duì)這件看似小實(shí)則不小的事情處理的過(guò)于簡(jiǎn)單,沒(méi)有讓孩子知道,系鞋帶這樣的事情,是他這個(gè)年紀(jì)應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的,是他自己所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。于是我就問(wèn)他旁邊站得幾個(gè)男生:“誰(shuí)會(huì)系鞋帶?”好幾個(gè)孩子說(shuō):“我會(huì)?!蔽疫x了一個(gè)學(xué)生說(shuō):“交給你一項(xiàng)任務(wù),請(qǐng)你教會(huì)他系鞋帶?!碑?dāng)這個(gè)小個(gè)子男生看到在這件事情上自己卻落后于和自己的個(gè)子差不多高、年齡一般大的好友時(shí),他自己也感到了慚愧,自己也知

        道再不會(huì)系鞋帶 ,就會(huì)讓同學(xué)笑話了,以后我看見(jiàn)這個(gè)男生都是自己系鞋帶了,雖然動(dòng)作很慢,但自己在努力著。

        當(dāng)孩子很小時(shí),他的一切行動(dòng)依賴(lài)父母,大人替他承擔(dān),隨著年齡的增長(zhǎng)、能力的增強(qiáng),孩子則需要把擔(dān)子轉(zhuǎn)移到自己的肩上,學(xué)會(huì)自立,學(xué)會(huì)必要的自己照顧自己的事情,我們要讓他們知道,自己所要承擔(dān)責(zé)任的范圍:小到日常起居,比如吃飯、穿衣、疊被子,大到 生活、學(xué)習(xí)、同學(xué)交往等。

        我想,孩子之所以平心靜氣接受我的話,不僅僅因?yàn)榈览恚€因?yàn)槲艺f(shuō)話平和的語(yǔ)氣和真心的交流。但不是每一孩子都可以立即理解,馬上就做好的;也不是一種方法,用了就能馬上應(yīng)驗(yàn),立即見(jiàn)效, 老師要用心,給孩子們耐心和時(shí)間。

        當(dāng)孩子遇到不順心的情況會(huì)大發(fā)雷霆、發(fā)脾氣,這是小孩子的直覺(jué)反射,我們老師應(yīng)當(dāng)予以理解,但要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒,對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。憤怒是一種正常的情緒,但是怎樣宣泄,表達(dá)自己的憤怒,是他應(yīng)該負(fù)責(zé)掌握的事情。遇到問(wèn)題了,可以找老師、 找同學(xué)、找家長(zhǎng),靜下心來(lái)談一談,找一點(diǎn)有建設(shè)性的方法來(lái)解決,而不應(yīng)是由著自己的性子來(lái),用影響、打擾或傷害別人的方式來(lái)表達(dá), 要讓孩子知道這些方式,是任何人都不喜歡的,你的同學(xué)也不能接受的,老師也不認(rèn)可的,既不能起到任何效果,也不被大家允許。很多孩子在家里或許被家人寵慣了,很容易產(chǎn)生一種“大家都圍著我轉(zhuǎn)” 的錯(cuò)覺(jué),而老師,需要幫助他們認(rèn)識(shí)到:班級(jí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì),所有人的需要跟自己一樣的重要。遇到問(wèn)題時(shí),不要急著發(fā)脾氣、怨恨、責(zé)怪

        別人,而是首先反省自己有什么地方做得不夠恰當(dāng)。我們幫助孩子、引導(dǎo)孩子逐漸學(xué)會(huì)控制自己的行為,做自己的主人,做一個(gè)有責(zé)任感的人。

        我想讓我的孩子們成為什么樣的人呢?他們應(yīng)該具備這樣的素質(zhì):有健康的心身、端正的品行、正確的自我價(jià)值觀、勤奮、獨(dú)立、 敢于承擔(dān)。

        對(duì)于素質(zhì)教育周大學(xué)生心得體會(huì)及收獲五

        轟轟烈烈的“大討論”活動(dòng)即將畫(huà)上圓滿的句號(hào)。在此次活動(dòng)中,我校領(lǐng)導(dǎo)按照縣局開(kāi)展“大討論”活動(dòng)的相關(guān)精神,制訂了此次活動(dòng)的工作計(jì)劃。廣大教職工精誠(chéng)團(tuán)結(jié),銳意創(chuàng)新,開(kāi)誠(chéng)布公,暢談心聲,建言獻(xiàn)策,共謀我校發(fā)展的新思路,新舉措,新目標(biāo),全面推進(jìn)教育質(zhì)量,再邁新步,更創(chuàng)新高,為此現(xiàn)將我校的“大討論”活動(dòng)總結(jié)如下:

        一、領(lǐng)導(dǎo)重視,統(tǒng)籌安排,廣泛宣傳,使“大討論”活動(dòng)的精神,深入人心。

        1、我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次“大討論”活動(dòng),把開(kāi)展“大討論”活動(dòng)作為改善育人環(huán)境、提高辦學(xué)水平的切入點(diǎn)和突破口,切實(shí)樹(shù)立“質(zhì)量立校,質(zhì)量興校,質(zhì)量強(qiáng)校”和“校興我榮,校衰我恥”的主人翁意識(shí)。校委會(huì)扎實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)了文件精神,隨即成立了以王春明校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、其它領(lǐng)導(dǎo)班子成員全員參與的領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé),統(tǒng)籌安排我校的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員蹲組負(fù)責(zé)(其中馬會(huì)民副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)語(yǔ)文組,贠致平主任負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組,馬文武書(shū)記負(fù)責(zé)英語(yǔ)組,王三軍主任負(fù)責(zé)政史地組,馬小龍主任負(fù)責(zé)理化生組,馬志袆副書(shū)記負(fù)責(zé)體音美微組。)全程參與,率先垂范,明確職責(zé),確保討論活動(dòng)扎實(shí)穩(wěn)妥的進(jìn)行。

        2、廣泛開(kāi)展宣傳動(dòng)員工作,并利用11月23日(周一)例會(huì)對(duì)全體教師宣傳講解縣局文件精神,制定并討論了我校開(kāi)展“大討論”活動(dòng)的實(shí)施方案、工作計(jì)劃及組織領(lǐng)導(dǎo),真正體現(xiàn)我校教師全員參與、領(lǐng)導(dǎo)全程引導(dǎo)、率先垂范、夯實(shí)了討論活動(dòng)基礎(chǔ)。

        二、收集資料,撰寫(xiě)討論稿,深入討論,形成共識(shí)。

        1、為了提高“大討論”活動(dòng)的質(zhì)量效率,充分發(fā)揮我校教職工主人翁地位,體現(xiàn)問(wèn)計(jì)于師、集思廣益的原則,首先讓全體教師自學(xué)《中華人民共和國(guó)教育法、義務(wù)教育質(zhì)、教師法》等法律法規(guī),結(jié)合國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|和教育部長(zhǎng)袁貴仁在全國(guó)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的重要講話,緊緊圍繞“推進(jìn)素質(zhì)教育,提高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展”和“正確處理教育質(zhì)量與學(xué)校安全管理的關(guān)系”兩大主題,撰寫(xiě)討論稿,充分開(kāi)展討論,利用12月3日教研活動(dòng)時(shí)間分組討論、推心置腹,各組將討論結(jié)果形成書(shū)面材料上報(bào)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,最后收集整理歸納。其次,安排在12月10日教師代表研討會(huì),對(duì)此次“大討論”活動(dòng)所收集的建議再討論、修改,確保收到預(yù)期的效果。

        2、突出素質(zhì)教育,彰顯全面發(fā)展,我校開(kāi)展了豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)。

        在語(yǔ)文組的倡導(dǎo)下,開(kāi)展了“十一月份讀書(shū)月”活動(dòng),學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)室,各班建立圖書(shū)角,撰寫(xiě)讀書(shū)征文和讀書(shū)筆記,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,豐富了學(xué)生的知識(shí),針對(duì)當(dāng)前學(xué)生字跡潦草的現(xiàn)象,開(kāi)展了中學(xué)生鋼筆書(shū)法比賽,培養(yǎng)了學(xué)生的規(guī)范書(shū)寫(xiě)情趣,同時(shí)還舉辦了中學(xué)生手抄報(bào)比賽,乒乓球、籃球、拔河比賽活動(dòng),這些活動(dòng)全校學(xué)生人人參與,個(gè)個(gè)競(jìng)爭(zhēng),共評(píng)出獲獎(jiǎng)學(xué)生110余名,舉辦競(jìng)賽成果作品展覽5次,參觀師生達(dá)1200人次。整個(gè)校園學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)精彩紛呈、教學(xué)活動(dòng)如火如荼。形成了“領(lǐng)導(dǎo)全心全意抓管理,教師同心同德搞教學(xué)”的良好氛圍,學(xué)校呈現(xiàn)出校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)淳、班風(fēng)好的全新景象。

        三、總結(jié)提高、分類(lèi)推進(jìn)、吸納建議、長(zhǎng)足發(fā)展。

        經(jīng)過(guò)兩周的座談、研討,總結(jié)歸納,現(xiàn)將我校教師提出的建議歸納如下:

        (一)、推行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,教師聘任制工作,大勢(shì)所趨,勢(shì)在必行。

        1、教育局在提拔學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方面,應(yīng)堅(jiān)持原則,無(wú)德無(wú)才堅(jiān)決不用,無(wú)德有才慎重使用,有德無(wú)才培養(yǎng)使用,德才兼?zhèn)涮岚问褂?,使一批德才兼?zhèn)?、業(yè)精奉獻(xiàn)的人走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,建立團(tuán)結(jié)和諧、積極奮進(jìn)、銳意創(chuàng)新、開(kāi)拓爭(zhēng)先的領(lǐng)導(dǎo)班子,為學(xué)校管理工作注入新鮮的活力,提高學(xué)校管理效能,這是提高教育質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

        2、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。思想工作不是萬(wàn)能的,離開(kāi)了必要的強(qiáng)制性,思想工作只能是一句空話。沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的最好辦法就是教師聘任制。面對(duì)教育質(zhì)量大滑坡的現(xiàn)狀,教師聘任制大勢(shì)所趨,勢(shì)在必行。

        (二)、保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,適當(dāng)放寬對(duì)各校假日補(bǔ)課和補(bǔ)充資料做法的限制。請(qǐng)局里考察戶縣和眉縣在規(guī)范辦學(xué)行為,推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量方面的做法,難道人家不歸陜西省人民政府領(lǐng)導(dǎo)?難道人家辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不值得我們借鑒?

        (三)、改善教師的福利待遇已成為影響我縣教育質(zhì)量全面提高的重要因素。改善福利待遇是教師工作的動(dòng)力和源泉,搞好教師績(jī)效工資的足額及時(shí)的發(fā)放,才能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。請(qǐng)教育局認(rèn)真比較我縣與戶縣、眉縣政府對(duì)教育的重視程度,從中不難悟出教育質(zhì)量滑坡的根源。

        (四)、小學(xué)教育的散渙現(xiàn)狀,值得局里領(lǐng)導(dǎo)慎重考慮。

        將目前七年級(jí)入學(xué)考試的成績(jī)與以往幾屆入學(xué)考試成績(jī)相比,同比分?jǐn)?shù)大幅度滑坡,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)太差,導(dǎo)致學(xué)困生太多,為提高教育質(zhì)量造成了巨大障礙。關(guān)于我縣小學(xué)教育現(xiàn)狀,敬請(qǐng)局里領(lǐng)導(dǎo)深入細(xì)致的考察。

        (五)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素,學(xué)校局應(yīng)盡可能免費(fèi)為教師組織各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

        對(duì)于素質(zhì)教育周大學(xué)生心得體會(huì)及收獲六

        三尺講臺(tái),書(shū)寫(xiě)著執(zhí)著與夢(mèng)想!三尺講臺(tái),播撒著陽(yáng)光和希望!站在講臺(tái)上,心中就有了一份沉甸甸的責(zé)任感!怎樣才能無(wú)愧于這份神圣的工作,是我一直在思考并努力的問(wèn)題。為了使自己快速的成長(zhǎng),在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步,快速跟上新課程.新教育思想的步伐,特為自己制定一份專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃:

        一、自我分析

        (一)個(gè)人優(yōu)勢(shì)

        工作踏實(shí),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù);與同事關(guān)系融洽,能和同事和睦相處,樂(lè)于助人;善于接受別人的不同意見(jiàn),虛心向他人學(xué)習(xí);有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí);能夠積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

        (二)個(gè)人存在問(wèn)題

        教育科研能力、課題研究和論文寫(xiě)作能力有待進(jìn)一步提高;駕馭教材的能力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高,在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)上有許多不足,尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究;教育科研方面,往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。

        二、發(fā)展目標(biāo)

        1、師德目標(biāo):加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等,堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念,堅(jiān)持育人為本的宗旨。

        2、教學(xué)方面:

        a、積極探究教育教學(xué)規(guī)律,讓課堂的喜悅之花綻放在每個(gè)孩子的臉上。

        b、常跟本組老師進(jìn)行教學(xué)交流,進(jìn)一步了解學(xué)生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學(xué)生的變化,同時(shí)不斷激勵(lì)學(xué)生的自信。

        c、熟練運(yùn)用信息技術(shù),促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的流暢,同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源,達(dá)到信息的處理和優(yōu)化。

        d、對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思,總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找一條適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

        3、教育目標(biāo)

        一個(gè)好教師就是一本書(shū),去引導(dǎo)學(xué)生的人生之旅。我要盡可能的為學(xué)生架起通向前程的橋梁,使他們能成功地?fù)P帆遠(yuǎn)航。盡量多地用正面教育,用愛(ài)心去感化他們,用自己的人格魅力,真摯的博愛(ài)以及對(duì)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生,使之形成高尚的品德。

        三、具體措施

        (一)重視師德修養(yǎng)

        1、關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)孩子,關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng),盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求,樹(shù)立起“一切為孩子”的崇高思想。努力給孩子營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。爭(zhēng)取讓所帶班級(jí)成為校優(yōu)秀班集體。

        2、為人師表,在日常生活中時(shí)刻提醒自己,加強(qiáng)自身修養(yǎng),為孩子做表率。身教勝過(guò)一切教育方式。

        3、關(guān)心集體、關(guān)心他人,團(tuán)結(jié)協(xié)作,進(jìn)一步提高自己為人處事的能力,和孩子建立平等互助互學(xué)的師生關(guān)系。

        4、為自己樹(shù)立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和道德觀。

        (二)具有廣博的知識(shí)

        教師被認(rèn)為是智者的化身,作為教師必須是一個(gè)學(xué)者,擁有淵博的知識(shí)。必定要多讀書(shū),且讀好書(shū),不僅豐厚自己的文化底蘊(yùn),也為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在這方面我做到給學(xué)生一碗水,自己要有源源不斷的自來(lái)水。

        (三)嘗試高效課堂教學(xué)創(chuàng)新改革

        傳統(tǒng)的教學(xué)方式,教師“教”,學(xué)生“學(xué)”,學(xué)生的學(xué)興趣不高,不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.在本學(xué)期,我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行反思記錄,爭(zhēng)取能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)設(shè)計(jì).

        (四)提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

        堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)課,通過(guò)課堂聽(tīng)課,與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn),在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升,讓自己與新課程同成長(zhǎng)。并積極參加每周的教研,同組教師交流學(xué)習(xí).把握組內(nèi)開(kāi)展的研究課,交流課,邀請(qǐng)課的機(jī)會(huì)相通組教師學(xué)習(xí).

        (五)不斷反思,完善自我。

        自我反思是指教師在教育教學(xué)實(shí)踐中,批判地考察自我的行為表現(xiàn),從而不斷提高專(zhuān)業(yè)化水平的過(guò)程。成功的教師傾向于進(jìn)行主動(dòng)的創(chuàng)造性反思,學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,積極地把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

        (六)身心素質(zhì)提高方面

        俗話說(shuō),好的身體是革命的本錢(qián)。在積極工作的同時(shí),我也要努力鍛煉,抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,全面地看待自己,看待學(xué)生,用自己的人格塑造學(xué)生的人格,用自己的精神鑄造學(xué)生的精神。以健康的體魄和健全的心理適應(yīng)現(xiàn)代生活,卓有成效地從事教書(shū)育人的事業(yè),做一名快樂(lè)的教師。

        總之,在今后的實(shí)踐中,我會(huì)繼續(xù)努力工作,以有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動(dòng)家長(zhǎng)。面對(duì)新課改,我時(shí)刻告誡自己追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生,奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

        對(duì)于素質(zhì)教育周大學(xué)生心得體會(huì)及收獲七

        一、 指導(dǎo)思想

        全面貫徹國(guó)家教育方針,積極實(shí)施新課程改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真落實(shí)《岳陽(yáng)市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》和縣教育局年度工作要求,冷靜分析我校教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,正視現(xiàn)實(shí),承認(rèn)差距,切實(shí)制定工作任務(wù)和目標(biāo);更新觀念,改進(jìn)方法,有效提高教學(xué)質(zhì)量和師資水平,盡快使我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,努力推進(jìn)我校教育和諧發(fā)展。

        二、 工作任務(wù)和目標(biāo)

        1、狠抓保學(xué)控流,確保普九成果,防止輟學(xué)率反彈,實(shí)現(xiàn)初一新生入學(xué)生率達(dá)100%,學(xué)期鞏固率達(dá)98%,學(xué)年鞏固率達(dá)97%的目標(biāo)。

        2、狠抓教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)初三畢業(yè)會(huì)考一中上線18人以上,普高上線60人以上,五率總評(píng)進(jìn)入全縣前二十名;期末統(tǒng)考百分之七十科成績(jī)及格率、優(yōu)秀率和平均分三項(xiàng)指標(biāo)校平均達(dá)到或超過(guò)全鎮(zhèn)平均其中八年級(jí)六科、七年級(jí)五科。

        3、加強(qiáng)校本教學(xué)研究和培訓(xùn),努力開(kāi)設(shè)好綜合實(shí)踐課,解決學(xué)校教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,大面提高學(xué)生綜合素質(zhì)從而提高教學(xué)質(zhì)量,發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),開(kāi)好興趣班,促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

        4、加強(qiáng)對(duì)儀電、實(shí)驗(yàn)、電教、圖書(shū)、檔案等分線工作的管理和考評(píng),充分發(fā)揮其為教學(xué)服務(wù)的功能。

        5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,提高教師業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)新課程教學(xué)的新要求。

        6、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教師行為。實(shí)現(xiàn)因教師行為而引發(fā)的事故為零。

        三、 工作重點(diǎn)及內(nèi)容

        重點(diǎn)一、保學(xué)控流,防止輟學(xué)率反彈,迎接“兩項(xiàng)檢查“;

        重點(diǎn)二、健全教研制度,落實(shí)教研活動(dòng),提高教研實(shí)效,走出教研工作形式化的誤區(qū);

        重點(diǎn)三、加強(qiáng)教師崗位培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)能力,適應(yīng)新課程教學(xué)對(duì)教師的新要求,從而提高教學(xué)質(zhì)量;

        重點(diǎn)四、制定校本課程實(shí)施方案,在七年級(jí)進(jìn)行校本課程選修課集中開(kāi)設(shè)的試驗(yàn),穩(wěn)步推進(jìn)我校校本課程建設(shè)。

        四、 工作措施和方法

        (一) 保學(xué)控流

        1、繼續(xù)實(shí)施并完善保學(xué)控流制度,落實(shí)控流責(zé)任,嚴(yán)格執(zhí)行獎(jiǎng)罰制度??亓骺?jī)效計(jì)入綜合考評(píng)。學(xué)年鞏固率低于95%的班級(jí)責(zé)任人不予評(píng)優(yōu)。

        2、加強(qiáng)家校聯(lián)系。采取上門(mén)家訪、電話家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、成立家長(zhǎng)委員會(huì)等多種方式,促進(jìn)家校溝通,增進(jìn)相互理解,形成教育合力,家訪達(dá)到60%做到優(yōu)生、學(xué)困生、問(wèn)題生必訪。

        3、規(guī)范教師教學(xué)行為,努力建設(shè)尊重學(xué)生、真誠(chéng)愛(ài)護(hù)學(xué)生、熱心為學(xué)生服務(wù)的教風(fēng),嚴(yán)肅查處歧視學(xué)生、侮辱體罰學(xué)生的人和事。

        4、系統(tǒng)開(kāi)展多種學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng),為充分展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

        5、完善學(xué)生評(píng)價(jià)方案,建立多元評(píng)價(jià)體系,建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋,規(guī)范學(xué)生思品評(píng)價(jià)工作。

        (二) 教學(xué)管理

        1、落實(shí)《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,修訂《學(xué)校新課程教學(xué)常規(guī)》,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)常規(guī)要求,盡量減少形式化的工作要求,減輕教師工作負(fù)擔(dān)。

        2、改進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作檢查方式,減輕檢查給教師造成的心理壓力,提高檢查質(zhì)量。(1)抽查和普查相結(jié)合,抽查二次,普查二次。(2)建立《教師工作手冊(cè)》,規(guī)范教學(xué)管理檔案。(3)檢查結(jié)果登記在《教師工作手冊(cè)》上,由教師保管,加強(qiáng)檢查信息的反饋,提高管理質(zhì)量。

        3、加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)的督查與指導(dǎo)。校務(wù)值日人員堅(jiān)持值日聽(tīng)課制度。校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任,每期聽(tīng)課不少于30節(jié),其他校務(wù)成員和教研組長(zhǎng)每期聽(tīng)課不少于15節(jié)。淡化隨堂聽(tīng)課的評(píng)價(jià)功能,加強(qiáng)其指導(dǎo)作用。

        4、加強(qiáng)音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、寫(xiě)字等活動(dòng)課程的管理,規(guī)范教學(xué)行為,完善考核辦法。明確質(zhì)量要求,強(qiáng)化獎(jiǎng)罰措施。(合格率不低于90%,優(yōu)秀率不低于30%,特長(zhǎng)生培訓(xùn)比例不小于5%,中考特長(zhǎng)生上線不少于2人。)

        5、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)工作每月講評(píng)制度,及時(shí)通報(bào)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足,指導(dǎo)教師盡快改進(jìn)。

        6、加強(qiáng)圖書(shū)室、儀電實(shí)驗(yàn)室、電教室、檔案室的管理與檢查。做到圖書(shū)分類(lèi)上架規(guī)范,檔案齊全,定期開(kāi)放,借閱管理規(guī)范;實(shí)驗(yàn)室管理制度健全,儀器入柜規(guī)范,衛(wèi)生狀況好,實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到規(guī)定要求;電教室電子教學(xué)資料配置齊,管理善,有冊(cè)可查,設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)正常,電教課開(kāi)出率達(dá)到上級(jí)規(guī)定要求。

        7、堅(jiān)持每期對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行綜合考評(píng),加重教學(xué)質(zhì)量在綜合考評(píng)中的權(quán)分。

        8、精心組織開(kāi)辦初二、初三音樂(lè)、體育特長(zhǎng)生培訓(xùn)班,進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,提高訓(xùn)練成績(jī)。

        (三) 校本教學(xué)研究和教師培訓(xùn)

        1 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)為載體,組織教師網(wǎng)上學(xué)習(xí),提高教師信息技術(shù)運(yùn)用能力,增強(qiáng)對(duì)新課程教學(xué)的認(rèn)識(shí),提高新課程教學(xué)能力。教師每期做不少于一萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記,每年撰寫(xiě)一篇教改信息綜述。教導(dǎo)處、教研組每月進(jìn)行一次專(zhuān)題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

        2、開(kāi)展課題研究。繼續(xù)進(jìn)行語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合課題,認(rèn)真搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)。

        3、積極開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng),以教研組(備課組)為單位,每?jī)芍芤淮?,按照“說(shuō)課—授課—評(píng)課”的方式進(jìn)行,做到每次教研活動(dòng)都有成效。每個(gè)教師每期都要上好一堂公開(kāi)課。

        4、加強(qiáng)教學(xué)反思。要求每個(gè)教師每課教后認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)后記。提倡教師撰寫(xiě)“我的教育故事”等敘事式的教育隨筆。每個(gè)教師每學(xué)年要撰寫(xiě)一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文。

        5、加強(qiáng)考評(píng)。

        (1)教導(dǎo)處不定期對(duì)教研組、備課組的工作進(jìn)行督查。

        (2)教研組、備課組對(duì)教師教研活動(dòng)情況進(jìn)行登記考核。

        (3)學(xué)校將教師、教研組、備課組的教研工作情況納入教師綜合考評(píng)。

        (四) 課程開(kāi)設(shè)

        1、嚴(yán)格按省定標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)設(shè)課程,保證國(guó)家課程全部開(kāi)足,地方和校本課程根據(jù)實(shí)際情況靈活開(kāi)設(shè)。

        2、根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際,語(yǔ)文開(kāi)設(shè)語(yǔ)文綜合、英語(yǔ)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)綜合、數(shù)學(xué)開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)綜合課程,每周各一節(jié)。以落實(shí)新課程對(duì)語(yǔ)文課外閱讀的要求,彌補(bǔ)農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力實(shí)踐訓(xùn)練較少的不足,數(shù)學(xué)對(duì)生活結(jié)合不足。由語(yǔ)文教研組英語(yǔ)教研組和數(shù)學(xué)教研組分別制訂具體的課程實(shí)施方案。

        同志們,趕快的意識(shí)到當(dāng)前面對(duì)的形勢(shì)吧。小到看到我們和先進(jìn)地方學(xué)校的差距,努力的提高自己,大到看到當(dāng)今世界的形勢(shì)。當(dāng)今世界的形勢(shì)動(dòng)蕩不安,為了我們祖國(guó)的未來(lái),我們必須要把我們的這一代學(xué)生帶到最好的境界中去,讓他們健康成長(zhǎng),在將來(lái)才能夠與世界的虎狼之師爭(zhēng)斗。我們的現(xiàn)在就是他們的未來(lái)。

        教育下一代的成長(zhǎng)需要我們不懈的努力才能夠完成,我們責(zé)無(wú)旁貸,行動(dòng)起來(lái)吧,孩子們的未來(lái)掌握在我們手上,我們不能辜負(fù)社會(huì)上對(duì)我們的期待,不能辜負(fù)我們的未來(lái),加油吧。

        對(duì)于素質(zhì)教育周大學(xué)生心得體會(huì)及收獲八

        總理在一次講話中說(shuō)道:從國(guó)內(nèi)外的比較看,中國(guó)培養(yǎng)的學(xué)生往往書(shū)本知識(shí)掌握得很好,但是實(shí)踐潛力和創(chuàng)造精神還比較缺乏。這就應(yīng)引起我們深入的思考,也就是說(shuō)我們?cè)谶^(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里比較重視認(rèn)知教育和應(yīng)試的教學(xué)方法,而相對(duì)忽視對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造潛力的培養(yǎng)。就應(yīng)說(shuō),我們?cè)缇涂吹搅诉@些問(wèn)題,并且一向在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育。但是為什么成效還不夠明顯?我覺(jué)得要培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,務(wù)必樹(shù)立先進(jìn)的教育理念,敢于沖破傳統(tǒng)觀念的約束,在辦學(xué)體制、教學(xué)資料、教育方法、評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)行大膽地探索和改革。

        總理問(wèn),為什么素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)了多年,到此刻成效還不夠明顯?這讓我想到了1988年《上海教育》雜志發(fā)表的那篇題為《素質(zhì)教育是初中教育的新目標(biāo)》的文章。從那時(shí)算起,素質(zhì)教育的呼喚已在我國(guó)教育界回蕩超過(guò)20年。時(shí)間真的很長(zhǎng)了。

        什么是素質(zhì)?愛(ài)因斯坦曾說(shuō),當(dāng)我們把學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)全都忘掉之后,剩下來(lái)的才是素質(zhì)。那么,我們的中小學(xué)教育到底就應(yīng)給學(xué)生剩下什么呢?

        我曾與同學(xué)們算了一筆人生與社會(huì)發(fā)展的賬:從此刻開(kāi)始到40歲,還有20多年的時(shí)間。中小學(xué)教育要著眼于20年后,為40歲做準(zhǔn)備,為學(xué)生留下終身受用的素質(zhì)。如果我們的教師都站在這樣的高度來(lái)備課、思考教案、研究每一節(jié)課,讓學(xué)生學(xué)會(huì)看書(shū),學(xué)會(huì)思考,構(gòu)成對(duì)科學(xué)文化深深的依戀,我們的教育就可能提高一個(gè)層次,可能給學(xué)生留下最可寶貴的東西。

        學(xué)生是生龍活虎的、富有個(gè)性的。如果只用表此刻紙面上、試卷上的單一的評(píng)價(jià)方式,只用一把尺子來(lái)丈量,必會(huì)忽略甚至扼殺多元化人才的個(gè)性。因此,維護(hù)和發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn),是件很重要的工作。你不是喜歡踢足球嗎?能夠,但要來(lái)個(gè)約法三章,要正確處理訓(xùn)練與文化課之間的關(guān)系。你不是喜歡書(shū)法嗎?學(xué)校剛剛維修好的報(bào)告廳的牌子就讓你題名,學(xué)校書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)就讓你當(dāng)。你不是喜歡攝影嗎?那就成立攝影協(xié)會(huì),利用假日去采風(fēng)。你不是喜歡演講嗎?那就搞天天開(kāi)放的辯論廳,一個(gè)論題辯論一個(gè)星期。影響升學(xué)率了嗎?沒(méi)有。非但沒(méi)有,反而促進(jìn)了升學(xué)率的提高。

        我們要注重張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,讓學(xué)生在校園里自由地呼吸,讓他們擁有自己的想法,同時(shí)創(chuàng)造條件讓那些合理的想法得到推介、表彰、弘揚(yáng)。

        此刻很多家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要,但又不得不向現(xiàn)實(shí)妥協(xié),不得不靠分?jǐn)?shù)考上一個(gè)好大學(xué)。要推行素質(zhì)教育,借鑒國(guó)際社會(huì)成功的經(jīng)驗(yàn),就得把招生錄取的權(quán)力還給大學(xué)。目前,我國(guó)已有部分高校開(kāi)始試行自主招生??上В€只有70多所,招生名額所占比例太小,最多也只占到5%—15%,對(duì)整個(gè)高中教育還沒(méi)有產(chǎn)生根本性影響。

        全國(guó)統(tǒng)考仍能夠?qū)嵭?,但這個(gè)分?jǐn)?shù)占多大比例,可交給高校自定,就像牛津、劍橋招生,統(tǒng)考分?jǐn)?shù)只是一個(gè)參考依據(jù),此外,學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)成果、競(jìng)賽成績(jī)、發(fā)表文章、發(fā)明創(chuàng)造等,應(yīng)占據(jù)重要位置。因?yàn)?,這些世界一流大學(xué)認(rèn)識(shí)到,分?jǐn)?shù)外的東西才能真正顯示學(xué)生的素質(zhì)。

        素質(zhì)教育改革到此刻,瓶頸就是評(píng)價(jià)制度。只有把高考錄取制度改革這個(gè)瓶頸打開(kāi),才能滿盤(pán)皆活。

        目前,我國(guó)在教育上的評(píng)價(jià)機(jī)制,還是以考試論英雄,這就決定了學(xué)校和大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)不敢輕言素質(zhì)教育。素質(zhì)教育講起來(lái)容易,但是思考到孩子的未來(lái),教育專(zhuān)家能夠去冒險(xiǎn),家長(zhǎng)是不敢冒這個(gè)險(xiǎn)的。因?yàn)閷?duì)于大多數(shù)平民來(lái)說(shuō),他本身沒(méi)有多少優(yōu)勢(shì)與人競(jìng)爭(zhēng),如果孩子在選拔機(jī)制中不能占有優(yōu)勢(shì),那么這個(gè)孩子可能就沒(méi)有多大前途了。對(duì)于那些有實(shí)力送孩子出國(guó)學(xué)習(xí)的家庭來(lái)說(shuō),國(guó)內(nèi)的評(píng)價(jià)機(jī)制已不那么重要,這些孩子自然能夠簡(jiǎn)單很多。所以,素質(zhì)教育其實(shí)是建立在必須的物質(zhì)基礎(chǔ)之上的。

        孩子的面如菜色,是孩子的無(wú)奈,更是家長(zhǎng)的無(wú)奈。我相信,每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)必然都期望自己的孩子身心健康,春風(fēng)拂面。但是,在考試面前,在孩子的未來(lái)面前,他們又不能不理解孩子的面如菜色。

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