無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

幼兒園小班教育筆記：經(jīng)常鼓勵(lì)孩子成長(zhǎng)一

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（一）重形式輕過程。

“申請(qǐng)課題——開題報(bào)告——結(jié)題報(bào)告”，這是現(xiàn)在很多學(xué)校和教師參與課題研究的基本程序。在整個(gè)程序里面，開題轟轟烈烈，有關(guān)人員都到場(chǎng)，筆記做得很完整，只是為了充實(shí)材料；而結(jié)題要么是草草收?qǐng)?，參與課題研究的老師交出一份結(jié)題報(bào)告，課題研究就結(jié)束了，要么在結(jié)題前搞臨時(shí)集中進(jìn)行材料突擊，忽視最為重要的研究實(shí)踐過程，以至于很多課題研究的結(jié)題報(bào)告是短期內(nèi)胡拼亂湊的結(jié)晶，并沒有多少實(shí)用價(jià)值。

（二）重演繹輕實(shí)踐。

有些課題選題寬泛，研究的主要方式是找資料、閉門造車、做些文字資料，缺少實(shí)際的調(diào)查、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)、分析等方法，只通過理論的演繹推理，最終形成的研究成果脫離實(shí)際。

（三）重完成輕有效。

課題研究需要對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，但一些學(xué)校的培訓(xùn)的問題也諸多。如課題理論材料、學(xué)習(xí)材料、培訓(xùn)材料隨意性很大，沒有圍繞專題研究選擇理論依據(jù)作為學(xué)習(xí)材料或者與專題沒有關(guān)系，材料的來源比較雜，想到哪里，學(xué)到哪里，培訓(xùn)到哪里，找點(diǎn)學(xué)習(xí)資料，大家做做筆記，留個(gè)學(xué)習(xí)的痕跡。這些理論的學(xué)習(xí)到底有啥作用都不知道，是無效的學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)上這些行為就是一種敷衍，“為研究而研究，為課題而課題”，沒有真正解決實(shí)際問題。

（四）課題研究一味求新，缺乏后續(xù)研究。

為了追求所謂“眼球效應(yīng)”，許多教師在選擇自己的研究課題時(shí)喜歡標(biāo)新立異。一旦出現(xiàn)新的動(dòng)向或潮流，就聞風(fēng)而動(dòng)，課題研究中新名詞、新概念迭出。殊不知，這些“新名詞”、“新概念”的出現(xiàn)，許多老師一下子并不能真正了解和理會(huì)，反而拉大他們與課題研究之間的距離，進(jìn)而產(chǎn)生畏難情緒。一味地求新求異，使教師教育科研缺乏主體性，阻礙對(duì)自身實(shí)際面臨問題的洞察和捕捉；也讓教師的課題研究變得曲高和寡，極大地挫傷全體教師參與的積極性。

（五）研究成果單一，只求編撰論文。

談到教育科研，很多人認(rèn)為就是撰寫長(zhǎng)篇大論的學(xué)術(shù)論文，似乎沒有論文發(fā)表就不能稱之為研究。一些教師為了一些考核打分，注重論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)的數(shù)量，忽視平時(shí)教育科研工作的有效開展。而許多老師的論文大多是應(yīng)景之作，并沒有真正體現(xiàn)自己的科研成果。一些論文只是想方設(shè)法地引用大量的理論文獻(xiàn)，似乎只要和精深的理論結(jié)合，就能彰顯論文的力度和分量，進(jìn)而造成論文話語方式的抽象，敘述結(jié)構(gòu)的刻板，以及論點(diǎn)論據(jù)的空泛松散。這種“紙上談兵”式的論文情結(jié)，在一定程度上削弱了對(duì)教育科研真正的實(shí)踐探討。

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（一）領(lǐng)導(dǎo)層原因。

1。重視不夠。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)雖然是課題的負(fù)責(zé)人，但是由于思想上并沒有把課題研究放在重要位置，因此在實(shí)際工作中往往忽視對(duì)課題研究的指導(dǎo)和參與，真正潛心研究課題的時(shí)間并不多，花在學(xué)校教學(xué)研究的精力比花在課題研究上的精力多。

2。水平不夠。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該有引領(lǐng)教師深入開展課題研究的水平，但由于一些領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望不強(qiáng)，造成理論功底逐漸減退，實(shí)際工作深入不夠，因此，在指導(dǎo)教師課題研究的深入上就力不從心。

3。時(shí)間不夠?，F(xiàn)在教育的要求越來越高，教育行政部門的管理也越來越細(xì)，每個(gè)部門對(duì)學(xué)校進(jìn)行直接的管理，這就造成學(xué)校管理工作存在壓力，甚至忙于完成上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)，如檢查、比賽、活動(dòng)等，如不完成就通報(bào)公示，在考核中扣罰。這樣一來，領(lǐng)導(dǎo)根本沒有時(shí)間靜下心充電、學(xué)習(xí)，這也是課題研究不能深入的原因。

4。管理不夠。雖然現(xiàn)在學(xué)?？蒲泄芾碇贫取⒐芾砭W(wǎng)絡(luò)都齊全，但實(shí)際工作中管理不到位的現(xiàn)象比較普遍，即課題管理者缺乏對(duì)學(xué)校課題管理的實(shí)質(zhì)性、有效性的管理。因此有些課題管理者只是完成表面的一些工作，真正對(duì)一些課題研究工作思考甚少。如每學(xué)期課題研究的目標(biāo)是什么，如何提高課題研究的實(shí)效等一系列問題。

5。評(píng)價(jià)不夠。對(duì)幼兒園課題研究的質(zhì)量考核目前還存在軟性的評(píng)價(jià)，如果要說量化，也就是每學(xué)期的課題計(jì)劃、總結(jié)，課題的一些過程性表格是否完成，論文是否完成。只要這些完成了，教師的課題工作也算基本完成。而對(duì)在課題研究中的實(shí)效性的考核評(píng)價(jià)體系是缺乏的、困惑的，這是造成課題研究到一定的程度就停止不前的一個(gè)原因。

（二）教師層原因。

1。教師對(duì)研究的重要性認(rèn)識(shí)不足。雖然看似教師都參與課題研究，但實(shí)質(zhì)上很多教師只是為了完成學(xué)校的課題任務(wù)，真正重視課題研究，真正把課題研究作為自己工作的基本方式的老師非常少，造成教師對(duì)課題研究的認(rèn)識(shí)非常淺。

2。教師對(duì)研究的方法掌握甚少。任何課題的研究都有其獨(dú)特性，必須弄清楚他們的內(nèi)涵和外延，研究的路子才不至于走偏，但目前很多教師對(duì)課題研究的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵、操作步驟都不太明確，重視不夠，不深入思考和探索研究的價(jià)值與研究的方式方法，不會(huì)研究也就顯而易見了。

3。教師對(duì)自我提升的意識(shí)不強(qiáng)。課題研究需要教師有較強(qiáng)的理論素養(yǎng)及研究能力，需要不斷學(xué)習(xí)，但很多教師自我提升的意識(shí)不強(qiáng)，研究的主動(dòng)性不強(qiáng)，對(duì)自身要求不高，做到什么份上也不追究，沒有強(qiáng)烈的自我成就需要，必然出現(xiàn)操作不規(guī)范、不到位、不成型的結(jié)果。比如，課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，只是應(yīng)付而已，學(xué)習(xí)時(shí)參而不與，心不在焉。

4。教師承擔(dān)的保教任務(wù)過重。目前學(xué)校的現(xiàn)狀不僅是領(lǐng)導(dǎo)沒有時(shí)間深入課題研究，對(duì)教師來說同樣面臨工作壓力大、工作任務(wù)重的現(xiàn)狀。一線教師要完成學(xué)校各個(gè)部門的各項(xiàng)工作，備課、上課、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家長(zhǎng)工作、保育工作、比賽活動(dòng)等，認(rèn)真完成這些工作已經(jīng)很忙，那么靜下心來學(xué)習(xí)、靜下心來研究只能成為一種愿望。

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（一）提高課題意識(shí)是課題研究常態(tài)化的前提。

開展課題研究可以指導(dǎo)幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量、研究能力和綜合素養(yǎng)，推進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)改革。幼兒園一定要明確開展課題研究的目的，增強(qiáng)課題意識(shí)。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確幼兒園開展課題研究的目的所在，當(dāng)好學(xué)校課題的領(lǐng)頭羊。二是要?jiǎng)?chuàng)造全園深入研究的氛圍。學(xué)校要給教師正確的引導(dǎo)。如聘請(qǐng)專家或教科室的領(lǐng)導(dǎo)來園進(jìn)行培訓(xùn)，開展座談?dòng)懻摰然顒?dòng)，讓教師明確課題研究的重要意義及對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，明確課題研究不只是教授、專家的事情，也是教師工作的一項(xiàng)重要組成部分。

（二）強(qiáng)化課題管理是課題研究常態(tài)化的核心。

一是要加強(qiáng)對(duì)課題負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)。首先要提高課題負(fù)責(zé)人的管理意識(shí)和管理主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^簽訂課題負(fù)責(zé)人責(zé)任書，課題負(fù)責(zé)人的課題工作的每周每月匯報(bào)，課題負(fù)責(zé)人的管理經(jīng)驗(yàn)交流等形式，幫助課題負(fù)責(zé)人提高管理水平。其次要提高課題負(fù)責(zé)人對(duì)課題研究的每一個(gè)環(huán)節(jié)管理的實(shí)效。如課題方案的管理。課題負(fù)責(zé)人要對(duì)課題進(jìn)行剖析，找到具體的研究問題，了解此課題的研究現(xiàn)狀，結(jié)合幼兒園自身的特點(diǎn)討論可以從哪些角度入手開展研究；教師課題計(jì)劃的管理。要從教師課題計(jì)劃開始抓起，指導(dǎo)教師如何制訂課題計(jì)劃，并要對(duì)教師的每份課題計(jì)劃細(xì)心閱讀，并及時(shí)給予教師意見和建議，使教師的課題計(jì)劃有質(zhì)量、可操作；課題過程的管理。要經(jīng)常深入一線，對(duì)于教師的研究現(xiàn)狀，研究困難，研究亮點(diǎn)，要做到心中有數(shù)，即能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而提高教師課題研究的能力和水平；課題學(xué)習(xí)的管理。要避免學(xué)習(xí)隨意性、無效性的現(xiàn)象，因此，課題負(fù)責(zé)人要在培訓(xùn)上多加思考，學(xué)期開始制訂的培訓(xùn)計(jì)劃要有系統(tǒng)性、針對(duì)性，學(xué)期中的培訓(xùn)過程要有堅(jiān)持性和實(shí)效性。用心組織，用心指導(dǎo)，才會(huì)培養(yǎng)出用心的教師。

（三）提高研究能力是課題研究常態(tài)化的關(guān)鍵。

課題研究是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。發(fā)現(xiàn)問題需要教師有一定的問題意識(shí)，能在日常教育教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地觀察、記錄、思考；分析問題需要教師做出判斷，什么問題值得研究，可以從哪些角度入手進(jìn)行研究；解決問題需要教師了解并運(yùn)用一定的研究方法。因此，課題研究要求教師具備一定的理論修養(yǎng)和先進(jìn)的教育理念，這樣才能對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行反思，體會(huì)到“原來這樣做更好”。

提高教師的研究能力方法多樣，一是學(xué)校組織教師集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式多樣，可請(qǐng)專家進(jìn)行講座、骨干教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、研討交流等；二是創(chuàng)造條件給予教師外出學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。讓教師走出校門學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)能開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)；三是搭建舞臺(tái)。學(xué)校要給予教師鍛煉的機(jī)會(huì)，開展一些與課題研究有關(guān)的比賽活動(dòng)，這種比賽不僅僅局限于教學(xué)活動(dòng)的展示，可以涵蓋很多，如課題記錄的比賽，課題心得的比賽，課題活動(dòng)組織的比賽，課題情境創(chuàng)設(shè)的比賽等，使每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)發(fā)揮。讓教師感受到自身在研究中獲得的成績(jī)，這對(duì)教師研究自信心的提高也是有幫助的。

（四）完善課題制度是課題研究常態(tài)化的保障。

完善、落實(shí)好課題研究工作的管理制度，是確保課題研究有序、順利開展的基本保障。一是要將制度深入人心?？梢灾谱髦贫刃∈謨?cè)，人手一份，隨時(shí)可以翻看，做到人人知曉。二是要嚴(yán)格執(zhí)行制度?？梢詫訉雍炗喺n題研究責(zé)任書，做到研究有專人負(fù)責(zé)，職責(zé)明確。三是政策鼓勵(lì)。學(xué)?？芍贫ㄒ欢ǖ恼邔?duì)參與課題研究的教師進(jìn)行物質(zhì)或精神方面的獎(jiǎng)勵(lì)，讓教師獲得參與研究的好處，如有利于評(píng)職稱、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或獲得一定的榮譽(yù)等。有了一系列的保障后，促進(jìn)學(xué)校的課題研究趨于常態(tài)化、深入化。

幼兒園小班教育筆記：經(jīng)常鼓勵(lì)孩子成長(zhǎng)二

為了提升幼兒教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，推進(jìn)幼兒教師隊(duì)伍的專業(yè)化進(jìn)程，我國(guó)各省市都進(jìn)行了相關(guān)題目的講座和研討會(huì)，紛紛指出教師職業(yè)能力是一種要求教師具備經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練而持續(xù)不斷地研究才能獲得并維持專業(yè)知識(shí)及專門技能的能力。課題研究的根本目的是為了解決一些教育教學(xué)中具有代表性的問題，這樣既能改進(jìn)教學(xué)，又可以提高教育質(zhì)量，同時(shí)也可以提高教師觀察幼兒和認(rèn)知幼兒，從而掌握兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律的能力。

1、課題研究對(duì)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要意義

第一，開展課題研究是促進(jìn)幼兒教師自主學(xué)習(xí)的有效途徑。長(zhǎng)期以來，人們的定向思維就是研究工作是專家學(xué)者的事情，然而這是一種片面不正確的認(rèn)識(shí)。課題研究對(duì)于每一位教育工作者來說都是非常重要且具有現(xiàn)實(shí)意義的。教師作為幼兒的指路人，就要通過對(duì)課題的不斷研究來提升自身修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。

第二，課題研究能為幼兒教師專業(yè)化提供有效資源。教師在專業(yè)成長(zhǎng)的過程中需要利用書籍、音像等資源來充實(shí)和學(xué)習(xí)，而課題研究作為一種面對(duì)面的交流，通過專業(yè)專家的教授來獲取重要資源，是一種提高幼兒教師專業(yè)水平的高效手段。

2、當(dāng)前愛心幼兒園在課題探究存在的問題

（1）課題范圍過于寬泛，大課題居多。在教育部門倡導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)研究的背景下，很多關(guān)于幼兒教育的課題研究如雨后春筍般涌現(xiàn)。以愛心幼兒園來看，就其進(jìn)行的幼兒園內(nèi)部的幼教老師課題研究而言，題目設(shè)置過于片面，研究的內(nèi)容也過于表面、寬泛，專業(yè)意義不是很強(qiáng)。同時(shí)愛心幼兒園進(jìn)行的研究課題題目都以大課題居多，缺少針對(duì)意義。

（2）缺乏專業(yè)的研究引領(lǐng)。很多幼兒園都處于一個(gè)尷尬的狀態(tài)，不論是師資力量還是硬件設(shè)施，都缺乏幼兒專業(yè)教育的引領(lǐng)。愛心幼兒園建立在居民小區(qū)之中，招聘的幼兒教師多為中專生和大專生，專業(yè)性受到限制，理論知識(shí)水平相對(duì)較低，并且缺少一定的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，加之缺少學(xué)前教育專家定期進(jìn)園進(jìn)行一對(duì)一的課題專業(yè)指導(dǎo)，導(dǎo)致部分幼兒教師在日常的教學(xué)過程中，養(yǎng)成了將課題研究建立在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和操作手段的層面的習(xí)慣，最后導(dǎo)致課題研究在開題時(shí)比較熱烈，但是過程冷清且盲目，結(jié)題也是沒有實(shí)際成果。

3、通過課題研究促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的建議

（1）課題的設(shè)定與發(fā)布要調(diào)節(jié)好大課題與小課題的銜接。通常在課題題目的設(shè)定上，大課題集中關(guān)注的是教育政策和教學(xué)規(guī)律方面，一般都是與教育決策或者戰(zhàn)略有關(guān)的宏觀研究；而小課題關(guān)注的則是幼兒教師在實(shí)際教學(xué)工作上的各類問題，是以實(shí)際問題為調(diào)研基礎(chǔ)，進(jìn)行水平導(dǎo)向的微觀研究。因此，要注重實(shí)現(xiàn)課題研究的宏觀與微觀相配合，在層次分明的前提下又相互融合，銜接順暢，實(shí)現(xiàn)有效過渡。

（2）促進(jìn)幼兒教師的自我評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)，積極開展課題研究。開展課題研究的根本目的就是為了幼兒的健康成長(zhǎng)和幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)。因此，對(duì)于幼兒教學(xué)的主體幼兒教師來說，一定要重視自身的專業(yè)化和專業(yè)素質(zhì)的提高。這樣，在申報(bào)課題研究時(shí)突出自己的研究重點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)資源，開展更加有效率、有意義、有價(jià)值的課題研究。

（3）建立健全課題專業(yè)引領(lǐng)機(jī)制。課題研究的開展需要建立一種良性的運(yùn)行機(jī)制來保障研究工作的順利進(jìn)行，以結(jié)合幼兒園自身的實(shí)際發(fā)展情況，形成幼兒教育課題研究的專業(yè)引領(lǐng)機(jī)制。同時(shí)在幼兒園與上級(jí)教育主管部門之間搭起以課題為載體的溝通橋梁，深入持續(xù)地進(jìn)行研究。大力重視培養(yǎng)未來幼教的人才，為當(dāng)下存在的幼兒教學(xué)的實(shí)際問題實(shí)行有效解決措施，為建立健全的課題專業(yè)引領(lǐng)機(jī)制做有效補(bǔ)充。

綜上所述，進(jìn)行幼兒教師專業(yè)化為題的課題研究，不但改進(jìn)了教學(xué)方式，還提高了教育質(zhì)量。提高我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園教師的教育專業(yè)成長(zhǎng)，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)來說起到了非常重要的作用。

幼兒園小班教育筆記：經(jīng)常鼓勵(lì)孩子成長(zhǎng)三

時(shí)間飛逝，在不知不覺中，我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束。通過實(shí)習(xí)，讓我真正感覺到了做一個(gè)教師的難處，特別是幼兒教師的難處，不過在這次實(shí)習(xí)中，也讓我收益頗豐。

在實(shí)習(xí)過程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，面對(duì)不同的幼兒用不同的方法。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有差異，都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去改變他們，教育他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界。

活動(dòng)不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的改變而改變。我們要用心去捕捉每個(gè)幼兒身上的可愛之處，及不足之處，并幫助他們?nèi)ジ恼粌H要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也尤為重要，而且需要藝術(shù)。在實(shí)習(xí)期間，我與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起與他們分享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。實(shí)習(xí)讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展和成長(zhǎng)的收獲，也讓我的實(shí)習(xí)生活畫上了完美的句號(hào)。

在實(shí)習(xí)過程中，讓我深刻體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重要，更增強(qiáng)了實(shí)習(xí)過程中我的學(xué)習(xí)欲望。

首先，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。在戶外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動(dòng)提醒幼兒增減衣服;回教室時(shí)，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌，提醒幼兒洗手。洗手時(shí)，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服;喝水時(shí)，要排隊(duì)，不要擁擠，并且不能說話，以免被水嗆到;吃飯時(shí)，要遵守習(xí)慣，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時(shí)不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐，不隨意扭動(dòng)，以免把飯菜弄灑，燒到自己;在睡覺方面，要及時(shí)提醒幼兒大小便，蓋好被褥，安靜睡覺，睡覺時(shí)不講話。后來，我實(shí)行了小紅花制度，給主動(dòng)解大小便，不講話，安靜入睡的幼兒評(píng)獎(jiǎng)小紅花。

其次，上課。在第一次主題課中，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)他們提出的問題難以應(yīng)付，顯得有點(diǎn)不知所措。在上課期間，我也沒有好好整頓好幼兒常規(guī)，在上課過程中，教具不小心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時(shí)候我更顯得不知所措，不知道該怎么辦才好。這時(shí)，助教老師交給我了一個(gè)方法，當(dāng)東西掉在地上時(shí)，不要過分緊張，根據(jù)上課的內(nèi)容，適時(shí)把東西撿回來，給幼兒間其它方面的知識(shí)，吸引他們的注意力，這樣他們就不會(huì)對(duì)掉東西而耿耿于還了。在第二次講課時(shí)，我吸取了前一次的經(jīng)驗(yàn)。知道不論什么事情都隨著幼兒的思路走，不論對(duì)錯(cuò)都附和他們。對(duì)幼兒的表揚(yáng)和批評(píng)要及時(shí)和適度，經(jīng)過多次的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”讓我積累了更多經(jīng)驗(yàn)。

再次，聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準(zhǔn)備，隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會(huì)。

另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也尤為重要，我們要虛心聽取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于無理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時(shí)通告家長(zhǎng)，同時(shí)給予表揚(yáng)和批評(píng)。取得家長(zhǎng)的充分信任，家長(zhǎng)工作千萬不能忽視，否則，將會(huì)給我們的工作帶來不必要的麻煩。

經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻(xiàn)，合作的精神去服務(wù)好每一位幼兒，每一位家長(zhǎng)。

幼兒園小班教育筆記：經(jīng)常鼓勵(lì)孩子成長(zhǎng)四

1、咱們的孩子，咱們的幼兒園，咱們一起努力。

2、一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。

3、用心呵護(hù)綠色，用愛澆灌校園。

4、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神。

5、不要推不要擠，關(guān)心別人愛自己。

6、走樓梯守次序，進(jìn)教室不喧嘩。

7、上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手。

8、新的希望，愛的陽光，我們與孩子一同成長(zhǎng)!

9、上下樓梯靠右邊，腳下踏實(shí)才安全。

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11、關(guān)心下一代，汗水澆未來。

12、消毒燈開關(guān)我不動(dòng)，消毒燈工作我不進(jìn)。

13、請(qǐng)您放手，讓我們一起陪孩子成長(zhǎng)。

14、安全有序滑滑梯，你上我等別著急。

15、平安校園我愛她，人人安全靠大家。

16、美麗的花朵迎著朝陽成長(zhǎng)，稚嫩的小臉透著無限希望。

17、危險(xiǎn)事情我不做，遠(yuǎn)離電源好處多。

18、同在藍(lán)天下，和孩子共同成長(zhǎng)!

19、用愛心托起明天的太陽。

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21、今日的學(xué)校之星，明日的社會(huì)之星。

22、教育從心開始，我們將貼心的照顧您的寶寶。

23、讓愛伴隨我們一同成長(zhǎng)。

24、**幼兒園，讓每個(gè)家庭都有一個(gè)活潑的孩子!

25、今日的學(xué)校之星，明日的社會(huì)之星!

26、右側(cè)姿勢(shì)保持好，安安靜靜睡得香。

27、我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全。

28、用愛心呵護(hù)天使稚嫩的翅膀。

29、端端正正坐得好，椅子不翹保安全。

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31、上下臺(tái)階慢慢走，小心滑倒要謙讓。

32、一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子!

33、親愛的孩子，老師是你最好的朋友。

34、使你放心寶寶舒心我們用愛心給您的孩子一個(gè)完美的學(xué)前旅程。

35、上下床鋪要小心，手要扶好腳踩穩(wěn)。

36、新起點(diǎn)，新方向，我們?cè)陉柟庀鲁砷L(zhǎng)。

37、授一技之長(zhǎng)，養(yǎng)百年之身。

38、讓我們的孩子快樂的走向陽光，走向明天……

39、自信，健康，快樂，感恩。

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41、孩子是祖國(guó)未來的太陽。

42、排隊(duì)喝水有秩序，輕拿輕放不擁擠。

43、今天，你禮讓了嗎?你幫助別人了嗎?

44、孩子們，我會(huì)看著你們一天天長(zhǎng)大。

45、**幼兒園，讓歡樂的種子撒在每個(gè)孩子的心田!

46、多一聲謝謝，多一個(gè)朋友，多一聲抱歉，多一份寬容。

47、新的希望，愛的陽光，我們與孩子一起成長(zhǎng)。

48、今天，你微笑了嗎?你問候了嗎?

49、心中時(shí)刻有平安，平安永在我身邊。

50、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。

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幼兒園小班教育筆記：經(jīng)常鼓勵(lì)孩子成長(zhǎng)五

1、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。

2、上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手。

3、禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。

4、一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無邊的人。——巴爾扎克

5、孩子，老師和你一起成長(zhǎng)!

6、上下臺(tái)階慢慢走，小心滑倒要謙讓。

7、生活就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)微笑。

8、幼兒園，孩子快樂的家園，理想的起點(diǎn)。

9、東西越用越少，學(xué)問越學(xué)越多!

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11、不要推不要擠，關(guān)心別人愛自己。

12、為中華崛起而讀書!

13、小小走廊亮堂堂，寶寶排隊(duì)站中央，依次行走有秩序，不推不擠望前方。

14、星期天，逛商場(chǎng)，跟著爸媽別走散，如真走散別著急。

15、校園信息化，育人現(xiàn)代化。

16、行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。

17、提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。——愛因斯坦

18、孩子開心、家長(zhǎng)放心。

19、天才是用勞動(dòng)換來的?！谥?/p>

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21、使其樂在其中學(xué)以致用。

22、孩子是祖國(guó)未來的太陽!

23、禮儀體現(xiàn)的是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展現(xiàn)的是素質(zhì)。

24、新起點(diǎn)，新方向，我們?cè)陉柟庀鲁砷L(zhǎng)。

25、上下樓梯靠右邊，腳下踏實(shí)才安全。

26、我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全。

27、親愛的孩子，老師是你最好的朋友!

28、道德是永存的，而財(cái)富每天都更換主人。

29、同在藍(lán)天下，和孩子共同成長(zhǎng)!

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31、上下床鋪要小心，手要扶好腳踩穩(wěn)。

32、蹲下來和孩子說話。

33、多一份投入，多一種學(xué)習(xí)，多一些反思，多一點(diǎn)執(zhí)著。

34、敏而好學(xué)，不恥下問。

35、愛與自由，規(guī)則與寬容。

36、用愛心托起明天的太陽，用太陽的光輝照亮孩子的心房，讓我們的孩子快樂的走向陽光，走向明天……

37、生活便是尋求新的知識(shí)?！T捷列夫

38、用愛心呵護(hù)天使稚嫩的翅膀!

39、人有多少知識(shí)，就有多少力量。

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41、請(qǐng)您放手，讓我們一起陪孩子成長(zhǎng)!

42、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。——郭沫若

43、一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好?！焯亓?/p>

44、請(qǐng)節(jié)約用水，不然，世界上最后一滴淚水將是自己的眼淚。

45、兒童健康的天使。

46、安全有序滑滑梯，你上我等別著急。

47、讓我們告別不文明的行為。

48、使你放心寶寶舒心我們用愛心給您的孩子一個(gè)完美的學(xué)前旅程。

49、今日的學(xué)校之星，明日的社會(huì)之星!

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51、關(guān)心下一代，汗水澆未來。

52、今天，你禮讓了嗎?你幫助別人了嗎?

53、美麗的花朵迎著朝陽成長(zhǎng)，稚嫩的小臉透著無限希望。

54、禮貌是文明共處的金鑰匙。

55、今天，你微笑了嗎?你問候了嗎?

56、我們?cè)趷壑猩L(zhǎng)，愛也在我們中生長(zhǎng)!

57、知識(shí)像一張魚網(wǎng)，魚網(wǎng)愈寬愈牢，網(wǎng)到的魚就越多。

58、不學(xué)禮，無以立。

59、平安校園我愛她，人人安全靠大家。

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61、有一分勞動(dòng)就有一分收獲。——魯迅

62、增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，建設(shè)文明校園!

63、文明是彼此溝通的橋梁。

64、勤奮就是成功之母!——茅以升

65、幼兒成長(zhǎng)的樹蔭。

66、教育從心開始——我們將貼心的照顧您的寶寶。

67、讓我們的孩子快樂的走向陽光，走向明天……

68、發(fā)現(xiàn)問題馬上報(bào)，及時(shí)處理要做好。

69、新的希望，愛的陽光，我們與孩子一同成長(zhǎng)!

70、用太陽的光輝照亮孩子的心房。

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幼兒園小班教育筆記：經(jīng)常鼓勵(lì)孩子成長(zhǎng)六

1. 你是個(gè)可愛靦腆的小男孩。對(duì)老師同伴有禮貌，因此大家都喜歡你。你喜歡參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，在六一活動(dòng)的節(jié)目中表現(xiàn)得十分棒!畫畫識(shí)字方面也有很大進(jìn)步。老師為你感到高興。期望你以后能更活潑大方，勇敢自信地表現(xiàn)自己，好嗎?加油哦!

2. 你是一個(gè)聰明天真可愛的小女孩。臉上總是洋溢著甜甜的笑容。與小朋友相處時(shí)懂得互相謙讓，大家可喜歡你啦，因此你有許多好朋友。小小的個(gè)子細(xì)細(xì)的聲音，唱歌講故事真棒，上課還能大膽的舉手發(fā)言，希望今后再接再厲，讓自己變得更棒。加油哦!

3. 你是一個(gè)聰明可愛的好孩子。上課還能大膽發(fā)言，語言豐富完整又響亮，畫畫很仔細(xì)，跳舞很認(rèn)真，數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)得更出色，以內(nèi)數(shù)的實(shí)際好處及認(rèn)讀。在六一活動(dòng)的節(jié)目中表現(xiàn)得十分棒!老師期望你在生活自理潛力在加強(qiáng)些，這樣你會(huì)更棒的。加油哦!

4. 你是一個(gè)文靜可愛的小女孩，吃飯不挑食，速度快，生活自理潛力有了較大的進(jìn)步，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。你與同伴相處得很好，有許多好朋友。你上課時(shí)能認(rèn)真聽講，但不大舉手發(fā)言，希望你以后更大膽些，能主動(dòng)表達(dá)自己的想法和感受，好嗎?

5. 你聰明懂事，課堂上經(jīng)常看到你睜著渴望知識(shí)的小眼睛;看到你高高舉起的小手;聽到你精彩的發(fā)言，感覺到你與其他小朋友不一樣的思維方式。但有時(shí)卻看到你和別的小朋友講話，不耐心聽講。老師希望你在新的一學(xué)期里千萬不能驕傲，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。

6. 你是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩，你有時(shí)能高高興興來上幼兒園，樂意自己的事情自己做，在老師的幫忙下，能穿脫簡(jiǎn)單衣褲，午睡習(xí)慣較好，你與同伴友好相處，對(duì)老師有禮貌，希望朱耀宗小朋友以后上課認(rèn)真聽講，能主動(dòng)回答問題，做個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，好嗎?

7. 你愛清潔講衛(wèi)生，平時(shí)尊敬老師，能和同伴友好相處。遵守紀(jì)律，上課能認(rèn)真聽講，有時(shí)也能舉手發(fā)言，本學(xué)期生活自理潛力，動(dòng)手潛力提高較快，個(gè)性是在泥工繪畫上都有出色的表現(xiàn)。但是，你的語言表達(dá)上還需多努力，多點(diǎn)自信給自己，相信你會(huì)變得更棒。

8. 你是個(gè)活潑可愛的小女孩。你自理潛力強(qiáng)，能做到自己的事情自己做，還能幫忙小朋友，你在語言表達(dá)潛力折紙畫畫跳舞等方面有了很大進(jìn)步。數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)得更出色，以內(nèi)數(shù)的實(shí)際好處及認(rèn)讀。在六一活動(dòng)的節(jié)目中表現(xiàn)得十分棒!希望再接再厲，爭(zhēng)取更大進(jìn)步!

9. 你是一個(gè)文靜靦腆的小女孩。自理潛力強(qiáng)，能自己的事情自己做，還幫忙小朋友。你與小朋友相處得很好，因此你有很多好朋友。上課能舉手發(fā)言，吃飯有所進(jìn)步。老師為你的進(jìn)步感到高興。希望你上大班以后能更活潑大方，勇敢自信地表現(xiàn)自己，好嗎?加油哦!

10. 能干的你，每當(dāng)老師小朋友需要幫忙時(shí)，你總會(huì)伸出援助之手，喜歡畫畫的你，不僅僅繪畫的色彩鮮艷，而且想象力也個(gè)性豐富，小朋友都很喜歡，做事情有自己的想法，就是脾氣有些倔強(qiáng)，對(duì)你提意見時(shí)候，總不愿理解，這可不好，希望進(jìn)入大班后你會(huì)變的更棒!

11. 你是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩，能用心參加班級(jí)的各種活動(dòng)，你樂意自己的事情自己做，對(duì)老師有禮貌，對(duì)同伴有愛心，畫畫十分好，進(jìn)步很快。上課有時(shí)也能舉手發(fā)言，但你不夠?qū)Ｐ?，喜歡和同伴講話，需要老師不斷提醒和督促，希望你在上大班以后能改掉缺點(diǎn)，做一名愛學(xué)習(xí)，守紀(jì)律的孩子。

12. 你是個(gè)文靜懂事的小女孩。不挑食講衛(wèi)生有禮貌，畫畫跳舞很出色。與小朋友相處時(shí)懂得互相謙讓，大家可喜歡你啦。自理潛力強(qiáng)，自己的事情自己做，還能幫忙小朋友。在思維理解動(dòng)手操作等各方面棒極了。如果能更大膽自信在群眾面前表現(xiàn)自己，你會(huì)更棒的。加油!

13. 你是一個(gè)活潑可愛的孩子，平時(shí)能和同伴友好相處，尊敬老師，熱愛勞動(dòng)，動(dòng)手潛力也增強(qiáng)了，語言表達(dá)潛力有了很大的提高。但是你睡覺時(shí)總是難以入睡，上課時(shí)不太專心，做事缺乏耐心。老師希望你以后做個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子。

14. 你是一個(gè)懂事講道理的孩子，自尊心較強(qiáng)。你很樂意自己的事情自己做，生活自理潛力有了較大進(jìn)步，你在課堂游戲活動(dòng)中表現(xiàn)認(rèn)真，能用心舉手發(fā)言，老師也替你感到高興。希望你上大班以后能養(yǎng)成午睡的好習(xí)慣，使身體更棒，好嗎?

15. 你是一個(gè)文靜內(nèi)向的小女孩。你講衛(wèi)生愛清潔，對(duì)老師有禮貌，與小朋友友好相處，你喜歡跳舞，唱歌，愿意和老師交談，但你上課不愛舉手回答問題，需要老師的提醒和幫忙。希望你以后在群眾中大膽表現(xiàn)自己，做個(gè)自信勇敢的孩子。

幼兒園小班教育筆記：經(jīng)常鼓勵(lì)孩子成長(zhǎng)七

1. 你是一個(gè)文靜內(nèi)向的小女孩，你樂意自己的事情自己做，與小朋友相處和睦，你上課時(shí)有良好的傾聽習(xí)慣，肯動(dòng)腦筋，本學(xué)期在用心發(fā)言和繪畫吃飯等方面，進(jìn)步都較大。希望朱文悅小朋友在新的一學(xué)期里更活潑大膽些，做個(gè)勇敢自信的孩子。

2. 你聰明懂事，好學(xué)上進(jìn)，自尊心強(qiáng)。熱愛勞動(dòng)，小組長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事耐心細(xì)心。能獨(dú)立完成作業(yè)，而且又快又好。你的學(xué)習(xí)習(xí)慣也很好：上課時(shí)經(jīng)?？吹侥愀吒吲e起的小手，聽到你精彩的發(fā)言，老師希望你以后繼續(xù)努力，做小朋友的榜樣。

3. 活潑可愛的你，唱起歌來是那樣好聽，大家都很喜歡你，這學(xué)期你的自控潛力好多了，上課也能安靜地坐在小椅子上聽講，學(xué)習(xí)有了較大的進(jìn)步，從不會(huì)拿筆到如今的一幅幅圖畫，老師從心里為你高興，希望新的學(xué)年里，有更出色的表現(xiàn)，好嗎?

4. 你是個(gè)活潑可愛的女孩子。自理潛力強(qiáng)，自己的事情自己做，還能幫忙小朋友。與小朋友相處時(shí)懂得互相謙讓，大家可喜歡你啦。畫畫識(shí)字跳舞有很大的進(jìn)步，老師為你的進(jìn)步感到高興，期望你能更活潑大方，勇敢自信地表現(xiàn)自己，好嗎?加油哦!

5. 你是一個(gè)聰明可愛的小女孩。自理潛力較強(qiáng)，能自己的事情自己做，還能幫忙小朋友。你與小朋友相處得很好，因此你有許多好朋友。上課認(rèn)真聽講，能大膽回答問題，吃飯也有所進(jìn)步。期望你能更活潑大方，勇敢自信地表現(xiàn)自己，好嗎?加油哦!

6. 你是個(gè)活潑可愛的小女孩。能自己的事情自己做，還幫忙小朋友。你與小朋友相處得很好，因此你有很多好朋友。上課能舉手發(fā)言，吃飯有所進(jìn)步。老師為你的進(jìn)步感到高興。希望你上大班以后能更活潑大方，勇敢自信地表現(xiàn)自己，好嗎?加油哦!

7. 你是一個(gè)文靜可愛的小女孩，你在老師的幫忙下，愿意自己的事情自己做，吃飯和睡覺的習(xí)慣有了很大進(jìn)步，你上課能認(rèn)真聽講，個(gè)性喜歡唱歌跳舞，老師希望你以后更大膽些，能主動(dòng)與老師和同伴交談，做個(gè)自信勇敢的好孩子。

8. 你是一個(gè)活潑可愛的孩子，平時(shí)能和同伴友好相處，尊敬老師，熱愛勞動(dòng)，動(dòng)手潛力也增強(qiáng)了，語言表達(dá)潛力有了很大的提高。但是你睡覺時(shí)總是難以入睡，上課時(shí)不太專心，做事缺乏耐心。老師希望你以后做個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子。

9. 你是一個(gè)聰明又活潑的小男孩，你樂意自己的事情自己做，愿意和老師交談，能主動(dòng)幫小朋友解決問題。上課時(shí)傾聽習(xí)慣較好，發(fā)言也用心主動(dòng)，理解潛力較強(qiáng)，是其他小朋友的榜樣，希望你以后和同伴在一起能夠友好相處，好嗎?

10. 你是一個(gè)聰明，能干的小女孩，你總是用心參加各種游戲活動(dòng);平時(shí)愿意與老師交談，愿意理解新的知識(shí);能主動(dòng)幫老師做力所能及的事情，是老師的好幫手。在新的學(xué)期里老師希望帷帷小朋友能夠取得更大的進(jìn)步使自己變的更棒!

11. 你是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩，你喜歡游戲，教室里操場(chǎng)上常能看見你與小朋友愉快地玩耍的身影。你能用心參加幼兒園的活動(dòng)，對(duì)老師教的本領(lǐng)：唱歌跳舞識(shí)字畫畫等都能學(xué)會(huì)，如果上課能專心聽講，你能學(xué)到更多的本領(lǐng)。加油哦!

12. 你活潑可愛，尊敬老師，友愛同伴，用心參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，你做事較認(rèn)真，動(dòng)手潛力較強(qiáng)，老師布置的任務(wù)能按時(shí)完成;上課能認(rèn)真聽講，用心舉手發(fā)言，語言表達(dá)潛力有很大提高。但是你千萬不能驕傲，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。

13. 你是個(gè)活潑大方很善于與人交往的孩子。你還是個(gè)愛群眾，關(guān)心同伴。老師教的本領(lǐng)都能學(xué)會(huì)，理解潛力強(qiáng)。喜歡舞蹈，動(dòng)作協(xié)調(diào)性很好。你不怕辛苦，樂意當(dāng)老師的小助手，幫忙小朋友解決困難，愿你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

14. 你是個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩。，這學(xué)期你的自理潛力提高了，能自己的事情自己做。吃飯午睡你的表現(xiàn)也十分好，在畫畫也有很大進(jìn)步。老師期望你升大班后，能用心開動(dòng)小腦筋大膽舉手發(fā)言，這樣你能學(xué)到更多本領(lǐng)，你能做得到嗎?

15. 你好學(xué)上進(jìn)，自尊心強(qiáng)，十分聰明，什么本領(lǐng)一學(xué)就會(huì)，上課時(shí)能經(jīng)常看到你高高舉起的小手，老師真高興。你喜歡畫畫，想象大膽奇特，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。本學(xué)期你其他方面也進(jìn)步了許多，希望你在新的一學(xué)期里繼續(xù)努力，做小朋友的榜樣。

幼兒園小班教育筆記：經(jīng)常鼓勵(lì)孩子成長(zhǎng)八

1. 你是個(gè)可愛靦腆的小男孩。對(duì)老師同伴有禮貌，因此大家都喜歡你。你喜歡參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，在六一活動(dòng)的節(jié)目中表現(xiàn)得十分棒!畫畫識(shí)字方面也有很大進(jìn)步。老師為你感到高興。期望你以后能更活潑大方，勇敢自信地表現(xiàn)自己，好嗎?加油哦!

2. 你是一個(gè)聰明天真可愛的小女孩。臉上總是洋溢著甜甜的笑容。與小朋友相處時(shí)懂得互相謙讓，大家可喜歡你啦，因此你有許多好朋友。小小的個(gè)子細(xì)細(xì)的聲音，唱歌講故事真棒，上課還能大膽的舉手發(fā)言，希望今后再接再厲，讓自己變得更棒。加油哦!

3. 你是一個(gè)聰明可愛的好孩子。上課還能大膽發(fā)言，語言豐富完整又響亮，畫畫很仔細(xì)，跳舞很認(rèn)真，數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)得更出色，以內(nèi)數(shù)的實(shí)際好處及認(rèn)讀。在六一活動(dòng)的節(jié)目中表現(xiàn)得十分棒!老師期望你在生活自理潛力在加強(qiáng)些，這樣你會(huì)更棒的。加油哦!

4. 你是一個(gè)文靜可愛的小女孩，吃飯不挑食，速度快，生活自理潛力有了較大的進(jìn)步，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。你與同伴相處得很好，有許多好朋友。你上課時(shí)能認(rèn)真聽講，但不大舉手發(fā)言，希望你以后更大膽些，能主動(dòng)表達(dá)自己的想法和感受，好嗎?

5. 你聰明懂事，課堂上經(jīng)?？吹侥惚犞释R(shí)的小眼睛;看到你高高舉起的小手;聽到你精彩的發(fā)言，感覺到你與其他小朋友不一樣的思維方式。但有時(shí)卻看到你和別的小朋友講話，不耐心聽講。老師希望你在新的一學(xué)期里千萬不能驕傲，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。

6. 你是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩，你有時(shí)能高高興興來上幼兒園，樂意自己的事情自己做，在老師的幫忙下，能穿脫簡(jiǎn)單衣褲，午睡習(xí)慣較好，你與同伴友好相處，對(duì)老師有禮貌，希望朱耀宗小朋友以后上課認(rèn)真聽講，能主動(dòng)回答問題，做個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，好嗎?

7. 你愛清潔講衛(wèi)生，平時(shí)尊敬老師，能和同伴友好相處。遵守紀(jì)律，上課能認(rèn)真聽講，有時(shí)也能舉手發(fā)言，本學(xué)期生活自理潛力，動(dòng)手潛力提高較快，個(gè)性是在泥工繪畫上都有出色的表現(xiàn)。但是，你的語言表達(dá)上還需多努力，多點(diǎn)自信給自己，相信你會(huì)變得更棒。

8. 你是個(gè)活潑可愛的小女孩。你自理潛力強(qiáng)，能做到自己的事情自己做，還能幫忙小朋友，你在語言表達(dá)潛力折紙畫畫跳舞等方面有了很大進(jìn)步。數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)得更出色，以內(nèi)數(shù)的實(shí)際好處及認(rèn)讀。在六一活動(dòng)的節(jié)目中表現(xiàn)得十分棒!希望再接再厲，爭(zhēng)取更大進(jìn)步!

9. 你是一個(gè)文靜靦腆的小女孩。自理潛力強(qiáng)，能自己的事情自己做，還幫忙小朋友。你與小朋友相處得很好，因此你有很多好朋友。上課能舉手發(fā)言，吃飯有所進(jìn)步。老師為你的進(jìn)步感到高興。希望你上大班以后能更活潑大方，勇敢自信地表現(xiàn)自己，好嗎?加油哦!

10. 能干的你，每當(dāng)老師小朋友需要幫忙時(shí)，你總會(huì)伸出援助之手，喜歡畫畫的你，不僅僅繪畫的色彩鮮艷，而且想象力也個(gè)性豐富，小朋友都很喜歡，做事情有自己的想法，就是脾氣有些倔強(qiáng)，對(duì)你提意見時(shí)候，總不愿理解，這可不好，希望進(jìn)入大班后你會(huì)變的更棒!

11. 你是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩，能用心參加班級(jí)的各種活動(dòng)，你樂意自己的事情自己做，對(duì)老師有禮貌，對(duì)同伴有愛心，畫畫十分好，進(jìn)步很快。上課有時(shí)也能舉手發(fā)言，但你不夠?qū)Ｐ?，喜歡和同伴講話，需要老師不斷提醒和督促，希望你在上大班以后能改掉缺點(diǎn)，做一名愛學(xué)習(xí)，守紀(jì)律的孩子。

12. 你是個(gè)文靜懂事的小女孩。不挑食講衛(wèi)生有禮貌，畫畫跳舞很出色。與小朋友相處時(shí)懂得互相謙讓，大家可喜歡你啦。自理潛力強(qiáng)，自己的事情自己做，還能幫忙小朋友。在思維理解動(dòng)手操作等各方面棒極了。如果能更大膽自信在群眾面前表現(xiàn)自己，你會(huì)更棒的。加油!

13. 你是一個(gè)活潑可愛的孩子，平時(shí)能和同伴友好相處，尊敬老師，熱愛勞動(dòng)，動(dòng)手潛力也增強(qiáng)了，語言表達(dá)潛力有了很大的提高。但是你睡覺時(shí)總是難以入睡，上課時(shí)不太專心，做事缺乏耐心。老師希望你以后做個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子。

14. 你是一個(gè)懂事講道理的孩子，自尊心較強(qiáng)。你很樂意自己的事情自己做，生活自理潛力有了較大進(jìn)步，你在課堂游戲活動(dòng)中表現(xiàn)認(rèn)真，能用心舉手發(fā)言，老師也替你感到高興。希望你上大班以后能養(yǎng)成午睡的好習(xí)慣，使身體更棒，好嗎?

15. 你是一個(gè)文靜內(nèi)向的小女孩。你講衛(wèi)生愛清潔，對(duì)老師有禮貌，與小朋友友好相處，你喜歡跳舞，唱歌，愿意和老師交談，但你上課不愛舉手回答問題，需要老師的提醒和幫忙。希望你以后在群眾中大膽表現(xiàn)自己，做個(gè)自信勇敢的孩子。

幼兒園小班教育筆記：經(jīng)常鼓勵(lì)孩子成長(zhǎng)九

1. 你是一個(gè)文靜內(nèi)向的小女孩，你樂意自己的事情自己做，與小朋友相處和睦，你上課時(shí)有良好的傾聽習(xí)慣，肯動(dòng)腦筋，本學(xué)期在用心發(fā)言和繪畫吃飯等方面，進(jìn)步都較大。希望朱文悅小朋友在新的一學(xué)期里更活潑大膽些，做個(gè)勇敢自信的孩子。

2. 你聰明懂事，好學(xué)上進(jìn)，自尊心強(qiáng)。熱愛勞動(dòng)，小組長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事耐心細(xì)心。能獨(dú)立完成作業(yè)，而且又快又好。你的學(xué)習(xí)習(xí)慣也很好：上課時(shí)經(jīng)?？吹侥愀吒吲e起的小手，聽到你精彩的發(fā)言，老師希望你以后繼續(xù)努力，做小朋友的榜樣。

3. 活潑可愛的你，唱起歌來是那樣好聽，大家都很喜歡你，這學(xué)期你的自控潛力好多了，上課也能安靜地坐在小椅子上聽講，學(xué)習(xí)有了較大的進(jìn)步，從不會(huì)拿筆到如今的一幅幅圖畫，老師從心里為你高興，希望新的學(xué)年里，有更出色的表現(xiàn)，好嗎?

4. 你是個(gè)活潑可愛的女孩子。自理潛力強(qiáng)，自己的事情自己做，還能幫忙小朋友。與小朋友相處時(shí)懂得互相謙讓，大家可喜歡你啦。畫畫識(shí)字跳舞有很大的進(jìn)步，老師為你的進(jìn)步感到高興，期望你能更活潑大方，勇敢自信地表現(xiàn)自己，好嗎?加油哦!

5. 你是一個(gè)聰明可愛的小女孩。自理潛力較強(qiáng)，能自己的事情自己做，還能幫忙小朋友。你與小朋友相處得很好，因此你有許多好朋友。上課認(rèn)真聽講，能大膽回答問題，吃飯也有所進(jìn)步。期望你能更活潑大方，勇敢自信地表現(xiàn)自己，好嗎?加油哦!

6. 你是個(gè)活潑可愛的小女孩。能自己的事情自己做，還幫忙小朋友。你與小朋友相處得很好，因此你有很多好朋友。上課能舉手發(fā)言，吃飯有所進(jìn)步。老師為你的進(jìn)步感到高興。希望你上大班以后能更活潑大方，勇敢自信地表現(xiàn)自己，好嗎?加油哦!

7. 你是一個(gè)文靜可愛的小女孩，你在老師的幫忙下，愿意自己的事情自己做，吃飯和睡覺的習(xí)慣有了很大進(jìn)步，你上課能認(rèn)真聽講，個(gè)性喜歡唱歌跳舞，老師希望你以后更大膽些，能主動(dòng)與老師和同伴交談，做個(gè)自信勇敢的好孩子。

8. 你是一個(gè)活潑可愛的孩子，平時(shí)能和同伴友好相處，尊敬老師，熱愛勞動(dòng)，動(dòng)手潛力也增強(qiáng)了，語言表達(dá)潛力有了很大的提高。但是你睡覺時(shí)總是難以入睡，上課時(shí)不太專心，做事缺乏耐心。老師希望你以后做個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子。

9. 你是一個(gè)聰明又活潑的小男孩，你樂意自己的事情自己做，愿意和老師交談，能主動(dòng)幫小朋友解決問題。上課時(shí)傾聽習(xí)慣較好，發(fā)言也用心主動(dòng)，理解潛力較強(qiáng)，是其他小朋友的榜樣，希望你以后和同伴在一起能夠友好相處，好嗎?

10. 你是一個(gè)聰明，能干的小女孩，你總是用心參加各種游戲活動(dòng);平時(shí)愿意與老師交談，愿意理解新的知識(shí);能主動(dòng)幫老師做力所能及的事情，是老師的好幫手。在新的學(xué)期里老師希望帷帷小朋友能夠取得更大的進(jìn)步使自己變的更棒!

11. 你是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩，你喜歡游戲，教室里操場(chǎng)上常能看見你與小朋友愉快地玩耍的身影。你能用心參加幼兒園的活動(dòng)，對(duì)老師教的本領(lǐng)：唱歌跳舞識(shí)字畫畫等都能學(xué)會(huì)，如果上課能專心聽講，你能學(xué)到更多的本領(lǐng)。加油哦!

12. 你活潑可愛，尊敬老師，友愛同伴，用心參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，你做事較認(rèn)真，動(dòng)手潛力較強(qiáng)，老師布置的任務(wù)能按時(shí)完成;上課能認(rèn)真聽講，用心舉手發(fā)言，語言表達(dá)潛力有很大提高。但是你千萬不能驕傲，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。

13. 你是個(gè)活潑大方很善于與人交往的孩子。你還是個(gè)愛群眾，關(guān)心同伴。老師教的本領(lǐng)都能學(xué)會(huì)，理解潛力強(qiáng)。喜歡舞蹈，動(dòng)作協(xié)調(diào)性很好。你不怕辛苦，樂意當(dāng)老師的小助手，幫忙小朋友解決困難，愿你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

14. 你是個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩。，這學(xué)期你的自理潛力提高了，能自己的事情自己做。吃飯午睡你的表現(xiàn)也十分好，在畫畫也有很大進(jìn)步。老師期望你升大班后，能用心開動(dòng)小腦筋大膽舉手發(fā)言，這樣你能學(xué)到更多本領(lǐng)，你能做得到嗎?

15. 你好學(xué)上進(jìn)，自尊心強(qiáng)，十分聰明，什么本領(lǐng)一學(xué)就會(huì)，上課時(shí)能經(jīng)?？吹侥愀吒吲e起的小手，老師真高興。你喜歡畫畫，想象大膽奇特，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。本學(xué)期你其他方面也進(jìn)步了許多，希望你在新的一學(xué)期里繼續(xù)努力，做小朋友的榜樣。

幼兒園小班教育筆記：經(jīng)常鼓勵(lì)孩子成長(zhǎng)十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.切實(shí)加強(qiáng)元旦期間幼兒安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)。

2.向幼兒進(jìn)行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預(yù)防傳染病等安全防范教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)和安全防范意識(shí)。

3.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

4.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：元旦假期安全ppt課件

活動(dòng)過程：

(一)介紹元旦知識(shí)。

(二)防凍瘡。

1.凍瘡最常張?jiān)谀?常發(fā)生在身體末端，暴漏部位。

2.凍瘡防護(hù)。

(1)室內(nèi)保暖:盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃;

(2)外出保暖:外出時(shí)帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪;

(3)裸露皮膚擦護(hù)膚品;

(4)合理飲食:適當(dāng)多食用年羊肉等防寒保暖的食物;

(5)適當(dāng)運(yùn)動(dòng):促進(jìn)血液循環(huán)，提高皮服對(duì)寒冷的適應(yīng)力。

(三)交通安全。

1.步行安全：

(1)行人須走人行道，沒有人行道的要靠路邊行走。

(2)行走時(shí)必須要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

(3)行人不準(zhǔn)在車道上追逐，或車輛臨近時(shí)猛拐橫穿。

(4)不準(zhǔn)在道路上扒車、追車或強(qiáng)行攔車或拋物擊車。

(5)不準(zhǔn)在公路上玩耍、嬉鬧。

(6)學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)。

2.乘坐公共汽車安全知識(shí)：

(1)乘坐公共汽車，要排隊(duì)候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭(zhēng)搶。

(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險(xiǎn)品帶入車內(nèi)。

(3)乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對(duì)面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。

(4)乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時(shí)，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。

(四)迷路了怎么辦?

小朋友們要記住，平時(shí)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地記住自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問路，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。如果迷了路，要沉著鎮(zhèn)靜，開動(dòng)腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

(五)預(yù)防燙傷發(fā)生燙傷對(duì)小兒來說是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤氣灶具的危險(xiǎn)性，教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷。對(duì)于嚴(yán)重的各種燙傷，特別是頭面、頸部，因隨時(shí)會(huì)引起休克，應(yīng)盡快送醫(yī)院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷，經(jīng)過清潔創(chuàng)面涂藥后，不必包扎，以使創(chuàng)面裸露，與空氣接觸，可使創(chuàng)面保持干燥，并能加快創(chuàng)面復(fù)原。

(六)食品安全小朋友們要記住，路邊的小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價(jià)格便宜，又有小玩具在里面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差，不干凈，而且里面還添加了化工原料，對(duì)身體有害。自覺拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇營(yíng)養(yǎng)豐富、綠色健康食品。大家相互監(jiān)督，遠(yuǎn)離垃圾食品，愛護(hù)自己的身體。

(七)預(yù)防傳染病流感流行的時(shí)候要減少到人群密集的公共場(chǎng)所。保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內(nèi)保持通風(fēng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。若出現(xiàn)高燒、結(jié)膜潮紅、咳嗽、流膿涕等癥狀，在家中，要及時(shí)告訴家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學(xué)校，要及時(shí)告訴老師，老師會(huì)通知你的家長(zhǎng)，帶你去看病。治療期間，不能去學(xué)校。要等病完全好了，才能去學(xué)校。

(八)不玩電。小朋友們要記住，我們千萬不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。

四、安全總結(jié)，祝小朋友們?cè)┛鞓贰?/p>

教學(xué)反思：

安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關(guān)系到每一名幼兒的安全，牽系著每一位家長(zhǎng)的心。

#136704

幼兒園小班教育筆記：經(jīng)常鼓勵(lì)孩子成長(zhǎng)十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。

2、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

3、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶祝活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計(jì)時(shí)、愿望樹、每人準(zhǔn)備一個(gè)禮物?？埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機(jī)等。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過新年的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。

3、事先取得家長(zhǎng)的配合，在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物。

活動(dòng)過程：

(一)通過談話，激發(fā)迎新年的愉快情緒。

1、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒。

師：發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室有什么不一樣?

引導(dǎo)幼兒自由描述班級(jí)的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)

師：是為了迎接什么節(jié)日的到來?

2、新年倒計(jì)時(shí)。

師：離“新年”還有幾天?

小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

(1)師：太陽公公出來了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的?

(2)師：小動(dòng)物是怎樣迎接新年的?

(二)出示新年老人的禮物，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。

師念賀卡上新年老人“寫“的話：”小朋友們，過了新年，你們就又長(zhǎng)大一歲了，祝你們?cè)谛碌囊荒昀锝〗】悼?、快快樂樂地成長(zhǎng)!“

2、師：過了新年，還有誰也長(zhǎng)大了一歲?

啟發(fā)幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動(dòng)物也都長(zhǎng)大一歲了。

3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達(dá)自己的愿望。

師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對(duì)著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。

啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望。請(qǐng)配班教師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。

4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對(duì)新年的期盼。

新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))

(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。

1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?

幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。

第一組：制作賀卡

材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動(dòng)室里的布置。

材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。

第三組：裝扮“新年愿望樹”。

在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。

(四)活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望。

教研組評(píng)析

(一)選材

豐富多彩的新年蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學(xué)習(xí)的教材，教師能根據(jù)幼兒的談話及時(shí)捕捉教育契機(jī)，從選材來看，所選內(nèi)容很恰當(dāng)，很合時(shí)機(jī)，是幼兒喜聞樂見并感興趣的。

(二)從組織實(shí)施來看

1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境、利用環(huán)境。”在活動(dòng)中，教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓活動(dòng)室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。

2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹”，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”，然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個(gè)情境中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達(dá)，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進(jìn)入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達(dá)能力。

(三)從師幼關(guān)系看

小班幼兒是言語習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期，而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動(dòng)，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動(dòng)的，使幼兒想說、敢說，接著，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動(dòng)，從孩子的活動(dòng)表現(xiàn)可以看出幼兒的活動(dòng)熱情非常高。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語言表達(dá)能力、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，獲得了發(fā)展。

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”這就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的語言環(huán)境。

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