最新同學(xué)的矛盾作文(模板12篇)

養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣對(duì)于身心健康具有重要意義?？偨Y(jié)需要結(jié)合具體的實(shí)際情況和目標(biāo)，從而得出有針對(duì)性的結(jié)論和建議。下面是創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師總結(jié)的創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)創(chuàng)業(yè)者非常有價(jià)值。

同學(xué)的矛盾作文篇一

科學(xué)課要開(kāi)始上課了，我興沖沖回到教室，臉上淌著幾滴汗，一臉高興，還呼哧呼哧喘氣，下課的確是玩開(kāi)心了的。

可一進(jìn)教室，我立刻被教師的緊張氣氛搞蒙了：全班同學(xué)喘息著，傳出令人捉摸不透的緊張。班上已沒(méi)有了昔日的喧鬧，傳出讓人不寒而栗的寂靜，聽(tīng)得見(jiàn)自己有力的心跳聲。同學(xué)們，全神貫注的盯著什么，好像有什么東西吸引著他們，讓他們目不轉(zhuǎn)睛。我一抬頭，看來(lái)罪魁禍?zhǔn)拙褪撬麄儌z——代同學(xué)和漆同學(xué)怒目而視。代同學(xué)滿臉通紅，過(guò)度的憤怒使他面容扭曲，他一手攥成拳頭，似乎隨時(shí)準(zhǔn)備痛擊對(duì)方。漆同學(xué)也不甘示弱，他斜起眼，逼視著代同學(xué)。用不服氣的神情打量著他，似乎憑著眼神再說(shuō)：“哼，我不怕你，你有能耐就過(guò)來(lái)打我呀？”

已經(jīng)這個(gè)局面了，竟然還有不知好歹的同學(xué)大喊了一聲“加油！”霎時(shí)間，全班沸騰了。喊加油的尖叫聲此起彼伏。我在這時(shí)不知道怎么辦才好，我，整整當(dāng)了兩年安全委員的我，一時(shí)間竟想不出什么辦法來(lái)！代同學(xué)和漆同學(xué)眼看就真的要?jiǎng)邮执蚱饋?lái)了，我還在原地轉(zhuǎn)圈圈。我想見(jiàn)機(jī)行事——?jiǎng)窦埽墒怯植桓?。我磨蹭著，心中天人交?zhàn)，進(jìn)行著激烈的思想斗爭(zhēng)。

正在這時(shí)老師進(jìn)來(lái)了，嚴(yán)厲的批評(píng)了我們。我無(wú)地自容，巴不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。唉，真希望以后不再出現(xiàn)同學(xué)之間的矛盾！

同學(xué)的矛盾作文篇二

這是一件我和我的同學(xué)之間發(fā)生沖突的事，回想起來(lái)已經(jīng)有三年多了。

那天是周末，我叫上我的同學(xué)一起到我家玩，我們玩得可高興啦，一會(huì)兒看電視，一會(huì)兒玩電腦，時(shí)光如流水，不一會(huì)就到了下午。

我們玩累了，就坐在沙發(fā)上。我對(duì)他說(shuō)：“我拿點(diǎn)吃的東西吧！”。說(shuō)完就走了。當(dāng)我回來(lái)時(shí)，他說(shuō)他要回家，他就走了。(注意這個(gè)細(xì)節(jié))。

他走了之后，我又想玩游戲機(jī)，卻發(fā)現(xiàn)游戲機(jī)沒(méi)了，我很奇怪，四處找了找，突然我回想起剛才我去拿吃的，把他自己留在了屋里，我頓時(shí)明白了，心想：“對(duì)！肯定是他！”

第二天，我去了他家，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了我的游戲機(jī)，我便對(duì)他說(shuō)：“咦？咱們倆的游戲機(jī)一樣?。∧睦镔I的？”他好像猶豫了一會(huì)，說(shuō)：“這是我爺爺在熊貓環(huán)島買的?！蔽腋鋈ネ媪艘粫?huì)，就回家了，我心里也有了個(gè)數(shù)。

我把這件事告訴了媽媽，媽媽告訴我，你可以自己想辦法讓他還給你。到了周一，我開(kāi)口了：“你那個(gè)游戲機(jī)是我的！”他反駁說(shuō)：“什么呀！是我爺爺在熊貓環(huán)島買的！”“肯定是你拿的！”“不可能！”我停了一會(huì)說(shuō)：“第一，那天只有你來(lái)過(guò)我家！第二，我出去之后你絕對(duì)去過(guò)臥室，因?yàn)樵瓉?lái)門(mén)是開(kāi)的，我回來(lái)之后門(mén)關(guān)上了！第三，熊貓環(huán)島附近沒(méi)有買這個(gè)的，因?yàn)槲野职纸?jīng)常去那里辦事，對(duì)那里再熟悉不過(guò)了！所以我認(rèn)為游戲機(jī)就是你拿的！”我剛說(shuō)完，他理都不理就走了。

同學(xué)的矛盾作文篇三

今天下午上體育課時(shí)，同學(xué)b和同學(xué)a產(chǎn)生了矛盾，后來(lái)他們打了起來(lái)，還好雙方都沒(méi)受傷。這次“打架事件”讓我真正意識(shí)到了“謙讓、心胸開(kāi)闊、體會(huì)他人感受”的重要性。

體育課時(shí)，大多數(shù)男生都在體育館里面踢足球。當(dāng)同學(xué)b開(kāi)球的時(shí)候，他一腳把足球踢到有差不多一米多高的低空中，沒(méi)料到這一腳竟然不偏不歪地踢到了同學(xué)a的臉上。同學(xué)b一個(gè)箭步?jīng)_上去問(wèn)：“有沒(méi)有事呀?不要緊吧!”只見(jiàn)同學(xué)a用手捂著臉，同學(xué)b試圖把同學(xué)a捂著臉的手撥開(kāi)。同學(xué)a一邊還了一個(gè)狠狠的直拳給同學(xué)b，一邊說(shuō)：“沒(méi)事才怪呢!都怪你，我這兒前幾天還受過(guò)傷的啊!”同學(xué)b怒了：“我也是不小心的!這球也是不長(zhǎng)眼睛的啊!不能全怪我?！闭f(shuō)著，同學(xué)b也還同學(xué)a了一記耳光。

就這樣，他們說(shuō)說(shuō)打打，打打說(shuō)說(shuō)。最后他們扭打成了一團(tuán)，我上去勸阻都沒(méi)用，反倒打得更厲害了。我一見(jiàn)此事，就立刻報(bào)告給了體育老師，最后還是體育老師把他們倆勸開(kāi)了。

其實(shí)這次“打架事件”可以避免發(fā)生的，只要a在b沖上來(lái)的時(shí)候，強(qiáng)忍住臉上的疼痛，說(shuō)一聲“沒(méi)關(guān)系，下次注意點(diǎn)就行了。”當(dāng)然，b也要說(shuō)一聲“對(duì)不起”，這樣可以完全避免一場(chǎng)“打架事件”的發(fā)生。可他倆卻選擇了“為自己出一口氣”，這樣他們雙方既挨了一頓打，又開(kāi)始憎恨對(duì)方，這是何苦呢?還是相互謙讓好吧。

同學(xué)的矛盾作文篇四

在英語(yǔ)班里，老師給我調(diào)了個(gè)后桌是劉書(shū)暢。

劉書(shū)暢這人特別調(diào)皮，在我后面跟個(gè)蚊子似的大聲嚷嚷，我嫌他太吵，就回頭提醒了他一下，哪知道他一驚一乍的，見(jiàn)我扭過(guò)頭來(lái)，嚇的一下子倚到后排的桌子上，并“啊啊”的叫一聲，然后捂著胸口大口大口的吸氣，好像快沒(méi)氣了似的。然后呢，他就罵我“妖怪”，因此我倆就結(jié)下了一個(gè)解不開(kāi)的“仇”。

后來(lái)，我就去嚇唬他。起先，我都是在他專注寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，瞪著眼睛看著他，他抬頭的時(shí)就看見(jiàn)我睜大眼睛，瞪著他，他就像見(jiàn)了鬼一樣叫起來(lái)：“啊，嚇?biāo)牢伊??！蔽一刈斓溃骸澳悄闼廊グ??！彼麣獾谜f(shuō)不出話來(lái)。后來(lái)我又開(kāi)始“偷拿”他的東西，我趁他不注意，轉(zhuǎn)過(guò)身，抓住他的鉛筆盒準(zhǔn)備拿回去，可他發(fā)現(xiàn)了，一手迅速地抓住，不讓我拿走。然后我又想拿他的書(shū)，趁他不注意，我立刻放開(kāi)抓住鉛筆盒的手，“刷“的一聲他的書(shū)不見(jiàn)了。他的書(shū)不見(jiàn)了，他氣的咬了咬牙說(shuō)：“還給我！”“我就不！”但是過(guò)了1分鐘，我又轉(zhuǎn)過(guò)身把書(shū)丟到他頭上，他又一次被驚到了，猛地抬起頭和書(shū)碰個(gè)正著。

還有一次，他將讀書(shū)都放在抽屜里。我又扭過(guò)頭，他以為我又要“偷拿”東西，忙捂住自己的書(shū)。抽屜是有漏縫，我一拽，把書(shū)連同書(shū)包全部拽了出來(lái)，劉書(shū)暢見(jiàn)了慌忙拽住包，我又用另一只手去拽他的書(shū)，他看到了，也用另一只手去拽書(shū)。我猜他現(xiàn)在肯定在想：我要是哪吒就好了，長(zhǎng)出三頭六臂，“偷”走什么也不怕。我見(jiàn)他專心看護(hù)包和書(shū)，松了拽書(shū)的手，拿走了他的鉛筆盒。他非常生氣，吼道：“還給我！”我打開(kāi)鉛筆盒，拿出一堆筆，又拿出一個(gè)修改帶。我把那個(gè)癟癟的鉛筆盒還給了他，拿著手中的筆在他面前晃，他氣得吐了一口氣，一邊伸出手一邊喊道：“把東西還給我！”我笑嘻嘻地把筆放到他桌子上，又拿出修改帶給他看，他見(jiàn)了，急得直跺腳：“我就一個(gè)這個(gè)，你還偷呀？”我嘿嘿一笑：“反正我從來(lái)不用這東西，還你好了！”上課鈴響了，我們開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課了。

可是事情還沒(méi)有結(jié)束呢，恰巧我倆又在同一讀寫(xiě)班跟陳老師學(xué)讀寫(xiě)。有一次課間，又罵我“妖怪”了，我趁他扭頭的時(shí)間，搶來(lái)了它的鉛筆盒。后面胡展暢唱叫起來(lái)：“傳給我，傳給我?！焙箷滁c(diǎn)了點(diǎn)頭，叫后桌一女生傳過(guò)去，女生手一伸，劉書(shū)暢想去抓，可胡展暢眼疾手快，一把拿了過(guò)去。劉舒暢又氣又急，向胡展暢討要東西，最后當(dāng)然把鉛筆盒物歸原主了啊。后來(lái)我又“拿”過(guò)兩次，有一回我把鉛筆盒拿走時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面空空的，這時(shí)劉書(shū)暢在那得意地笑！可是他的備用袋卻鼓鼓的。我一拉開(kāi)，哇，這么多筆芯??！我和胡展暢一邊欣賞一邊贊嘆到：“這也太多了吧！”最后我們到放學(xué)才還給他。

這就是我們兩個(gè)矛盾，現(xiàn)在回想起來(lái)確實(shí)有些可笑，你們覺(jué)得呢？

同學(xué)的矛盾作文篇五

說(shuō)起“活潑好動(dòng)”，我們班最著名的就是談小兵了，什么時(shí)候都安分不了，文靜對(duì)他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是不可能做到的。

“吃飯啦！”剛一坐下談小兵就閑不住找對(duì)面的鄒豪了：“這個(gè)菜，你要不要，不要給我……”跟他聊了一會(huì)兒“家?！敝?，談小兵又把身體向前傾，想努力聽(tīng)清楚林茂說(shuō)的話。聽(tīng)了一會(huì)兒就不耐煩地說(shuō)：“說(shuō)大聲點(diǎn)，也給我聽(tīng)聽(tīng)……”也許是覺(jué)得餓了，談小兵把身體縮了回來(lái)，不小心碰到了白榮的湯?！澳愀墒裁绰?？”白榮擦了擦灑在手上的湯，聽(tīng)完這句話，談小兵把眼睛睜得大大的，把頭靠在他肩膀上，弱弱地說(shuō)：“我不是故意的嘛。”白榮見(jiàn)了感到很惡心，拍了拍他就繼續(xù)開(kāi)始吃飯了。談小兵終于結(jié)束了他的“訪談”，以最標(biāo)準(zhǔn)的打坐姿勢(shì)坐了下來(lái)，草草扒了一口飯，又開(kāi)始找人閑聊。過(guò)了一會(huì)兒，隔壁桌有了些異響，他借著地理位置的優(yōu)越，一個(gè)箭步?jīng)_了上去，嘴里不住地說(shuō)：“怎么了怎么了？”看完好戲以后，他笑呵呵地扒完最后一口飯，拉著李都勁，兩個(gè)人一起走出食堂。

談小兵的閑聊功底在這一刻完全展現(xiàn)了出來(lái)。

同學(xué)的矛盾作文篇六

今天，我在街道上看見(jiàn)了一個(gè)場(chǎng)面：有兩個(gè)人打了起來(lái)，他們都是我的朋友，但是我沒(méi)想到他們竟然打了起來(lái)!沒(méi)辦法，我只好和其他一些朋友去勸架。但他們打得很兇，我們沒(méi)辦法接近他們，只好在旁邊看。大家都很害怕他們誤傷自己，所以我們都離他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我突然想到，朋友之間打起來(lái)是必定是有原因的，正好我看他們也打累了，便去詢問(wèn)他們之間發(fā)生矛盾的原因。

原來(lái)，張翁正在滑滑板，而馬宇豪走在他前面，張翁一不小心就壓到了馬宇豪的后腳跟，馬宇豪并沒(méi)太在意，而是回頭提醒張翁要小心點(diǎn)。而張翁根本聽(tīng)不進(jìn)去，還很迅速的滑到馬宇豪前面，罵他走得太慢，擋住了自己的路。還叫他是肥豬。馬宇豪忍不住了，就推他了一下，結(jié)果張翁一下就是一拳，于是兩人打了起來(lái)。我和他們講道理，并告訴他們，朋友之間應(yīng)該和睦相處，不應(yīng)該老是打架。

工作中也是這樣，同事之間時(shí)不時(shí)會(huì)吵架，這一架吵下來(lái)，所有人都怪他們，也就是吵架的人。所以人與人之間應(yīng)該禮貌相待，和睦相處。

原來(lái)，下了英語(yǔ)課后，老師發(fā)了一張?jiān)嚲?，卷子上有一道涂色題，他非要現(xiàn)在就涂。你們不知道，鄧皓天最喜歡畫(huà)畫(huà)、涂色了，他卻沒(méi)帶彩筆，他問(wèn)了前面的同學(xué)，又問(wèn)后面的同學(xué)，可都沒(méi)借到，非常著急。他又問(wèn)正在看課外書(shū)的我：“顏佳琪，你帶彩色鉛筆了嗎?”“帶了，怎么了?”我頭也沒(méi)抬地說(shuō)。他又說(shuō)：“你能不能借我用用?”我見(jiàn)他非常著急的樣子，很想把筆借給他的，可我想起了有一次我也忘了帶彩色筆，我向他借時(shí)，他卻不假思索地說(shuō)：“我不借給你?！蔽覀臉O了。今天，他又向我借筆用，我借不借呢?“借，不借?借，不借?”我簡(jiǎn)直傷透了腦筋。突然，我想起了“做人要大度”的話來(lái)，我心里想借，可我又說(shuō)成了不借。他生氣地說(shuō)：“我以后不和你玩了?！蔽乙膊桓吲d了，順口說(shuō)道：“不玩就不玩!”好朋友一下子變成了小冤家，誰(shuí)也不理誰(shuí)了。

過(guò)了一天，我想和鄧皓天和好，和他一起玩，沒(méi)想到他卻對(duì)我不理不睬。又過(guò)了一天，我想給他道歉，可“對(duì)不起”這句話到了嘴邊卻又退了回去，怎么也說(shuō)不出口，我很煩惱?；丶液笪野堰@事告訴了爸爸，爸爸開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“做人要懂得大度，要學(xué)會(huì)寬容、謙讓。”我把這話牢記在心。第二天，我主動(dòng)去向鄧皓天道歉，鄭重地說(shuō)：“鄧皓天，對(duì)不起，我們和好吧!”鄧皓天接受了我的道歉，我們和好了。

現(xiàn)在我們不再吵架、鬧矛盾了，我們又像從前一樣一起學(xué)習(xí)，一起玩耍了。我們永遠(yuǎn)做一對(duì)好同桌、好朋友。

同學(xué)們都會(huì)有一個(gè)或好幾個(gè)好朋友，但是時(shí)間一久，因?yàn)榉N種不同的矛盾而絕交，因此鬧得雙方生氣。但是又不知道如何可以很快速的和好，就像我和我的好朋友林金玉一樣。請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)我的故事吧。

記得是在五年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，我和我的好朋友林金玉有這樣的矛盾：在一個(gè)下午，春光盎然，花草芬芳。我們正在上一節(jié)美術(shù)課，但是美術(shù)老師因有點(diǎn)事就讓我們班同學(xué)寫(xiě)家庭作業(yè)，我們班的同學(xué)聽(tīng)到這個(gè)消息都很開(kāi)心。正在我用心地寫(xiě)著我的語(yǔ)文家庭作業(yè)時(shí)，突然，一個(gè)飛來(lái)的橡皮屑一下子砸到了我的頭上，也不怎么痛，我也就沒(méi)刨根問(wèn)底?？墒怯忠粋€(gè)橡皮屑向我砸來(lái)，我想肯定有些人興奮過(guò)頭了，想快活快活吧，我就沒(méi)有理睬他。

可是那一個(gè)人看我沒(méi)反應(yīng)，就一直在扔，不知道扔了多少次。這時(shí)，我控制不住自己了，隨手拿起一本本子向那個(gè)人沖去，打了他一下，因?yàn)楸咀雍苘?，所以那個(gè)本子被我打壞了。我原以為是我的本子呢。我的好朋友林金玉說(shuō)這是她的本子。這時(shí)的她非常地生氣，臉氣得通紅。因?yàn)槲业拇中乃晕覀兇蟪骋患?，到早上我們各自指?zé)對(duì)方的不是，然后我們又認(rèn)為對(duì)方都要改正，交談之后我們又成為了一對(duì)形影不離的好朋友。真是化險(xiǎn)為夷呀!

同學(xué)們，珍惜友誼，就是要互相諒解，互相信任，愿我們大家在友誼的天空中快樂(lè)飛翔!

我的朋友，你還記得嗎?那個(gè)燥熱的夏天。

直尖尖地灼著水泥地面的陽(yáng)光被曬卷了的樹(shù)葉遮成斑駁著的一地。你正對(duì)著我站著，眼睛因生氣而瞪大。額角被焦乎乎的太陽(yáng)烤出了焦乎乎的汗。透明著的，一片,一片，一片,一片。

那天，我們不知是因?yàn)槟募∈?，吵翻了?/p>

你的脾氣很倔，我也是。倔到吵了架，我們?cè)诤秃靡郧岸疾粫?huì)與對(duì)方看一眼，說(shuō)一句話，即使是那種很要好的好朋友——而我們也確實(shí)那樣做了。

而當(dāng)我終于準(zhǔn)備與你和好時(shí)，我看見(jiàn)你在和別的女孩一起玩耍。你們笑著，看起來(lái)是那樣開(kāi)心。開(kāi)心得讓人嫉妒，開(kāi)心得讓我花了三個(gè)星期孵出的勇氣在瞬間像是被抽了魂似的逃逸出了我緊握的拳頭。

你沒(méi)有看見(jiàn)我——或許是裝作。但你身邊的那一個(gè)女孩子發(fā)現(xiàn)了我。她仔細(xì)地觀察我的臉，想必當(dāng)時(shí)我的表情一定很有趣吧。我直愣愣地看著她們，不知道要說(shuō)些什么。但我的嘴巴比大腦更先撒了謊。

“誰(shuí)稀罕?！?/p>

夏天照例是多雨。那天下午還未放學(xué)，天空就開(kāi)始迅速沉淀，粗大而渾濁的雨筆直地把天空沖刷成不均勻的灰白。整個(gè)世界都充斥在雨水摔在地上的聲響里。放學(xué)后的我背著書(shū)包在走廊上左顧右盼?？从晁┻^(guò)雨衣的間隙濺在準(zhǔn)備回家的同學(xué)的褲腳上，褲腳也變成渾濁一片。一時(shí)間走道上綻開(kāi)了各種不同色彩的流動(dòng)的傘，來(lái)來(lái)往往。

我沒(méi)帶傘。我站在走廊上漫無(wú)目的地等待著，不知為什么我竟開(kāi)始期盼你的出現(xiàn)。期待著什么?等你撐傘送我回家?這不現(xiàn)實(shí)，我清楚地看見(jiàn)你和你朋友一起蜷在你那把大傘下匯進(jìn)了校門(mén)口的傘流。現(xiàn)在，你是快到家了吧。

望著下得越來(lái)越起勁的雨，我把書(shū)包緊緊地捂在了懷里，低著頭沖進(jìn)了雨幕。雨勢(shì)沒(méi)有減退。雨水打在臉上，竟有些麻酥酥的痛意。我飛快地交替著雙腿。雨下著。我跑著。

雨停了?緊接著一只手抹掉了粘在我頭發(fā)上的雨水。順著擎著傘的手向里望去，我看到了你。

我有一個(gè)朋友，她叫張玉瓊。我和她之間有好多好多的矛盾，好多好多的友情，好多好多無(wú)論怎么洗都洗刷不去的美好的事。

直到現(xiàn)在，我還是一直很小心的保護(hù)著這份單純而又真摯的友誼，希望這份友誼能天長(zhǎng)地久。因?yàn)槲抑挥袔讉€(gè)和自己關(guān)系很好的朋友而已，所以不想把原本屬于自己的那份珍貴的友誼丟失。

同學(xué)的矛盾作文篇七

我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)中，師生之間難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾與沖突，面對(duì)矛盾，我們應(yīng)如何化解呢？以構(gòu)建平等、尊重、和諧、信任的新型師生關(guān)系。1剛?cè)岵?jì)在教育學(xué)生時(shí)，他若剛，你就應(yīng)該柔；他若柔，你就應(yīng)該剛，做到剛?cè)岵?jì)。一次，我在班上強(qiáng)調(diào)指出讓學(xué)生放學(xué)都必須背上書(shū)包，將所有書(shū)全拿回家學(xué)習(xí)，而且我還說(shuō)放學(xué)我會(huì)檢查的，如果查出未帶書(shū)包的同學(xué)，一定會(huì)嚴(yán)肅處理，話音剛落，其余同學(xué)都匆匆忙忙整理自己的書(shū)包，班班里有一個(gè)大個(gè)子男生愛(ài)理不理，一動(dòng)不動(dòng)，于是我非常不高興，本來(lái)想在班里批評(píng)他一頓，可是我深知他是一個(gè)非常倔強(qiáng)，并且及其厭學(xué)的學(xué)生，于是我放學(xué)后將他單獨(dú)叫到辦公室，談話了解后我才明白他爸媽最近鬧離婚，孩子生活和學(xué)習(xí)受到了嚴(yán)重的影響，想到這些，我的語(yǔ)氣和諧多了，不在帶有批評(píng)的口氣，同時(shí)有了一些真切的同情，我將他安慰了一番，鼓勵(lì)他首先控制好他的情緒，并告訴了他幾招方法，嘗試讓他幫助父母調(diào)節(jié)，使父母和好，聽(tīng)了我的開(kāi)導(dǎo)之后，她低下了頭，流露出了一絲愧意。這時(shí)，我又重新問(wèn)他能不能完成我所提出的要求，他帶著幾分自信說(shuō)：“能”！2避實(shí)就虛有時(shí)，老師對(duì)學(xué)生的不滿，原因不單純是一方面的問(wèn)題，有學(xué)習(xí)上的，還有言行上的。有時(shí)候，學(xué)習(xí)上的`問(wèn)題并不會(huì)讓老師太生氣，而恰恰是不當(dāng)?shù)难孕型鶗?huì)激怒老師，讓老師大發(fā)雷霆。往往這類學(xué)生都是那些破罐破摔，不想學(xué)習(xí)，專搞破壞的學(xué)生，對(duì)于他們我們不能操之過(guò)急，得先解決他思想上的問(wèn)題，再解決他學(xué)習(xí)和言行上的問(wèn)題。幫其建立積極自信的人格，因勢(shì)利導(dǎo)，使其不斷進(jìn)步，得到老師的肯定，表?yè)P(yáng)，從而不斷激勵(lì)，使其成為一個(gè)受同學(xué)尊敬、受老師欣賞的好學(xué)生。3避重就輕對(duì)于學(xué)生所犯的一些大錯(cuò)誤，可以將其淡化當(dāng)做小錯(cuò)誤處理，穩(wěn)定學(xué)生情緒之后，再給他們講道理，解開(kāi)學(xué)生心中的疙瘩，消除心中的陰影，從而引導(dǎo)其走正確的路。4重獎(jiǎng)輕罰無(wú)數(shù)次的獎(jiǎng)勵(lì)，表?yè)P(yáng)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信，也可以拉近師生間的感情，使師生和諧相處，使教學(xué)呈獻(xiàn)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)?？傊?，化解師生間矛盾的方法應(yīng)該有很多，值得我們進(jìn)一步探索，凡是有利于學(xué)生發(fā)展，有利于提高教學(xué)質(zhì)量的激趣方法都是好方法。

同學(xué)的矛盾作文篇八

不知不覺(jué)開(kāi)學(xué)已經(jīng)快一個(gè)月了，許多原本陌生的新同學(xué)漸漸變得熟悉起來(lái)，互相還有了一定的了解。課外的時(shí)候，同學(xué)們分成三個(gè)一隊(duì)，五個(gè)一群，粘在一起玩，男同學(xué)開(kāi)始有了鐵哥們，女同學(xué)開(kāi)始有了好姐妹，校園里、課室內(nèi)時(shí)時(shí)可以看到他們?nèi)缬半S形的身形。總的來(lái)說(shuō)，大家相處起來(lái)十分的和諧和開(kāi)心?？墒亲罱l(fā)生在我們班的一件事，就像一個(gè)突如其來(lái)的不和諧音符，給我們的和諧大集體蒙上一層陰影。

正在這時(shí)，下課鈴響了，同學(xué)們立刻把她團(tuán)團(tuán)圍住，我也一頭鉆了進(jìn)去。大家一邊安慰她，一邊問(wèn)她發(fā)生了什么事。可她只是啜泣沒(méi)有說(shuō)話，坐在她旁邊的一位同學(xué)告訴我們事情的經(jīng)過(guò)，我們這時(shí)才知道，原來(lái)，在上美術(shù)課的時(shí)候，陳慧然和另一位同學(xué)王國(guó)安發(fā)生了矛盾，本來(lái)只是開(kāi)玩笑，可他們倆說(shuō)著說(shuō)著卻較起真來(lái)，互相越說(shuō)越氣，氣不過(guò)的陳慧然就把王國(guó)安的美術(shù)課本扔到了地上，第一次，王國(guó)安撿了起來(lái)；她再扔，王國(guó)安再撿；第三次再扔的時(shí)候，王國(guó)安終于忍不住了，便拿起陳慧然的筆袋用力一扯，筆袋的商標(biāo)脫了，扣在拉鏈上的裝飾品也扯爛了。要知道，這個(gè)筆袋可是陳慧然的寶貝呀，它是陳慧然爸爸媽媽前幾天送給她的禮物。所以她一看見(jiàn)筆袋爛了，便“嗚嗚”地哭了起來(lái)。王國(guó)安見(jiàn)陳慧然哭了，有些不知所措，大家就說(shuō)他應(yīng)該向陳慧然道謙，可他理直氣壯地說(shuō)是陳慧然先扔他的課本，不對(duì)在先，拒絕了道歉。

這件事一下子就傳到了班主任歐老師的耳朵里，于是我們又上了整整一堂紀(jì)律課。老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)之間要和睦相處，不能開(kāi)太大的玩笑，說(shuō)話時(shí)還要考慮對(duì)方的感受，不要說(shuō)傷害別人的話，否則，就會(huì)樂(lè)極生悲了。我們應(yīng)該好好吸取這件事給我們的教訓(xùn)?！?/p>

是呀，如果他們倆當(dāng)時(shí)都能考慮對(duì)方的感受，約束自己的言行，就不會(huì)出現(xiàn)這種不愉快的結(jié)果了。以后我也要時(shí)時(shí)記住老師的話，約束自己，避免這種情況的出現(xiàn)。

同學(xué)的矛盾作文篇九

今天，與同桌孔望丁的一次爭(zhēng)吵讓我十分郁悶！

早上第二節(jié)課時(shí)，我從桌子上發(fā)現(xiàn)一張“讀書(shū)卡”。我還以為沒(méi)人要了，就拿起筆在上面展示我的“藝術(shù)細(xì)胞”。這時(shí)，孔望丁氣憤地沖我吼道：“這是我的，你干什么在上面畫(huà)?。俊鳖~，好慘！惹中她了！“請(qǐng)聽(tīng)我解釋！”我再三請(qǐng)求她的原諒。她好像不吃這招，氣呼呼地扭過(guò)頭去，不再理我?？磥?lái)，軟的不吃，只好給你吃硬的了！你不原諒我，我也不理你了！

這種狀態(tài)一直持續(xù)了兩節(jié)課。

原來(lái)下了課，我和孔望丁都是手拉手一起去跳大繩，可是，現(xiàn)在呢？唉——好別扭??！我再也忍不住了，決定給她寫(xiě)個(gè)紙條賠禮道歉。唉，可惜上課了！直好再忍忍了。

同學(xué)的矛盾作文篇十

在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的同學(xué)之間的矛盾作文，希望能夠幫助到大家。

我上初中了，新學(xué)校老同學(xué)給了我許多歡快。有同學(xué)花了二十一元買了一碗面吃不完而硬塞下去的?迨攏?有女生齊力推選宋大俠當(dāng)上了班長(zhǎng)的“怪事”……但有一件事我覺(jué)得很煩心。

那天剛發(fā)飯卡，于是我準(zhǔn)備去食堂買面吃。剛跨進(jìn)食堂，各個(gè)窗口前已經(jīng)排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的'隊(duì)伍，為了能盡快吃道不知什么味道的面，我竭盡全力奔跑。一下子超過(guò)了好幾個(gè)走在我前面的同學(xué)，突然耳邊傳來(lái)了一句：“神經(jīng)??！”我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，瞥見(jiàn)了她，從此埋下了一顆冤家的種子。

吃完飯，走回教學(xué)樓時(shí)。走在樓梯上，我一不小心摔倒了，右腳腫了起來(lái)，連走路都會(huì)發(fā)痛。之后，我在教室里“靜養(yǎng)”了三天。

三天后，我終于可以去上體育課了。和老師說(shuō)明了情況，于是我可以跑得慢一點(diǎn)。男生分在了第五、六道，女生則分在了一二兩道。因?yàn)橥韧催h(yuǎn)遠(yuǎn)得落在了隊(duì)伍的后面。突然，風(fēng)中傳來(lái)一句“尖厲”的話：“小胖子哎，跑真快哎！”不會(huì)錯(cuò)，說(shuō)出這種話的人只有一個(gè)：那個(gè)女同學(xué)。我很生氣，想沖過(guò)去打架，但還是忍住了。

晚自習(xí)回家后，我和媽媽訴說(shuō)了事情的原委。媽媽在一旁開(kāi)導(dǎo)我。她的話我沒(méi)全記清楚，但有兩句話就深深地刻在心里：你要么躲，可這是躲不完的；要么比她強(qiáng)，讓她無(wú)話可說(shuō)。

聽(tīng)了這番話，我豁然開(kāi)朗。是啊，是躲不過(guò)的，我總不能為此放棄學(xué)業(yè)，唯一的辦法就是讓她無(wú)話可說(shuō)。要讓她無(wú)話可說(shuō)，也就只有變強(qiáng)！

夜深了，我的心里埋下了一顆變強(qiáng)的種子！

同學(xué)的矛盾作文篇十一

今天我和我的頭在這件事情之后，我更加懂得了班級(jí)學(xué)生和睦相處的重要性，我也會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中以這件事情的空氣環(huán)境的改變。同學(xué)之間的和睦是很重要的，老師每天都這樣告訴我們，當(dāng)這件事情結(jié)束之后，我才懂得了這句話的真諦。

我是一名語(yǔ)文科代表，在盡職盡責(zé)的幫助語(yǔ)文老師的過(guò)程中，我也懂得要處理好，有利于老師和有利于同學(xué)的事情，我覺(jué)得我是一名很稱職的課代表，但是在稱職的過(guò)程中，我可能會(huì)引起學(xué)生的一些不滿，我覺(jué)得這是很正常的，我也在努力的調(diào)整這種關(guān)系。有一天當(dāng)我收作業(yè)的時(shí)候，我看到有一組的一個(gè)人一直沒(méi)有交作業(yè)，原來(lái)是小剛他已經(jīng)是淦飯了，經(jīng)常會(huì)在第2天的時(shí)候補(bǔ)作業(yè)導(dǎo)致作業(yè)不能及時(shí)上交給老師，其實(shí)我是不想等著他的，但是他過(guò)來(lái)親口找我，說(shuō)讓我等著他寫(xiě)完之后再交上去，因?yàn)樗幌氡焕蠋煱l(fā)現(xiàn)，他是過(guò)來(lái)補(bǔ)作業(yè)的。我想我們同學(xué)一場(chǎng)，我或許可以幫他這個(gè)忙，只是晚交一點(diǎn)作業(yè)而已。

但是其實(shí)之前有一次我就因?yàn)橛幸淮瓮斫蛔鳂I(yè)而被老師批評(píng)了，老師說(shuō)我效率太低，考慮換一個(gè)課代表，從那時(shí)候開(kāi)始我就開(kāi)始好好的注意我的效率，特別注意我交作業(yè)的時(shí)間，盡量保證能夠盡早的交，而小剛這次確實(shí)是讓我為難了，我一直在他的旁邊等著他補(bǔ)完作業(yè)之后交給我。但是他好像并沒(méi)有我這樣著急，而是慢悠悠的有時(shí)候還跟同桌聊天打鬧，我提醒過(guò)他幾回，讓他趕緊補(bǔ)，我還要交作業(yè)，但是他好像沒(méi)有放在心上，我真的有一點(diǎn)煩躁了，好像我的耐心全部被他消耗完了。在我等待他的時(shí)候，我實(shí)在是有些不耐煩了，對(duì)他說(shuō)你能快一點(diǎn)嗎？要不老師又要訓(xùn)我了。他卻輕描淡寫(xiě)的給我來(lái)了一句，你急什么呀？聽(tīng)了這一句話之后我更加的報(bào)道了，我覺(jué)得我瞬間控制不好自己的情緒了，有一點(diǎn)語(yǔ)氣不好的對(duì)她說(shuō)，你能不能為我著想一下，上次老師都因?yàn)檫@件事情訓(xùn)我了，你為什么就不能在當(dāng)天晚上把作業(yè)寫(xiě)完呢？這句話顯然讓他也更加暴躁了，他突然站起來(lái)對(duì)我說(shuō)，你們這些課代表總是那么聽(tīng)老師的話，不考慮同學(xué)的感受，你們知不知道這樣是不能處理好同學(xué)之間的關(guān)系的。我瞬間怒火中燒，也跟他吵了起來(lái)。

之后是老師過(guò)來(lái)調(diào)解了我們的矛盾，我覺(jué)得這件事情上我們倆都有錯(cuò)，對(duì)于他來(lái)說(shuō)就應(yīng)該多考慮一下課代表的感受，不要總是補(bǔ)作業(yè)耽誤課代表上交作業(yè)的時(shí)間，對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是要更加控制好自己的情緒，不能總是發(fā)火。

同學(xué)的矛盾作文篇十二

有些人以為法律離自己很遠(yuǎn)，其實(shí)法律就在我們身邊圍繞。

有一些同學(xué)因?yàn)轸[矛盾就劃清界限，永遠(yuǎn)這樣不理對(duì)方，甚至還會(huì)讓其他同學(xué)別跟某人交往，或者進(jìn)行誣賴，把沒(méi)有的罪名也說(shuō)成有了。

如此這樣惡性循環(huán)下去，到最后兩個(gè)家長(zhǎng)都到校門(mén)口，互相罵來(lái)罵去，情緒也越來(lái)越激動(dòng)，打了起來(lái)，有一位家長(zhǎng)身上帶著刀，捅向了另一位家長(zhǎng)那位家長(zhǎng)到場(chǎng)臥倒在地死了。最終家破人亡。

大部分時(shí)候，犯罪只是一念之差。我們需要用法律制止住我們將要跨出的即將墜入萬(wàn)丈深淵的那一步，也需要朋友拉住我們。

我們更需要有一顆正直善良且堅(jiān)定的心。