養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)，才能更好地應對生活中的各種挑戰(zhàn)?？偨Y的目的是為了讓我們更好地認識自己的優(yōu)勢和不足。鑒于總結對于個人成長和發(fā)展的重要性，以下是一些優(yōu)秀的總結范文，供大家參考。

我的拿手好戲作文結尾篇一

爸爸是家里挑西瓜的能手。每次吃西瓜，爸爸總能挑出一個好吃的西瓜。所以，我纏著爸爸讓他告訴我怎么挑西瓜，爸爸告訴我，挑西瓜有三招：“拍”“聽”“看”。

我照著這方面練習，每次爸爸去買西瓜，我就跟著去，日久天長，我也會挑西瓜了。

有一次，我和幾個同學去野餐。他們之中有一個提議：“我們買兩個西瓜吧！那里買，走吧?！逼渌艘惨黄鹑チ?。我一看，我大展身手的時候到了。我連忙說：“快走?！?/p>

我走上前自信滿滿地挑西瓜，用三招“拍”“聽”“看”挑了兩個大西瓜。

我們抱回地點。我小心翼翼地拿起水果刀，心想：萬一不好吃怎么辦？我不就出丑了嗎？我正在想，手中的刀不受控制地切下去，輕輕一刀，那西瓜就自動裂開了，露出里面紅紅的瓜瓤。我分給每個人，“太好吃了！”“真甜！”“可以呀！”一句句贊美的話語撲面而來。

我決定乘勝追擊，得意洋洋地切第二個西瓜，一刀下去，沒有像上個一樣裂開。我用力一切，開了。里面那紅里透白的瓜瓤，沒熟。他們看我不好的.臉色，都明白了，都哈哈笑了起來。我的拿手好戲演砸了。

我現(xiàn)在明白了，練好之后在展示才行啊！

我的拿手好戲作文結尾篇二

陽光透過半敞的窗，柔柔落于地板上，似有一群小精靈在地上跳躍著，反射出一道奇異的光芒。在音樂的韻律中，我緩緩地轉著圈兒，仿佛回到了初學舞蹈時。

初學舞蹈，初衷只是想修飾身材，卻在教室門外望見她人的舞姿，宛如天仙下凡，便立刻愛上了它。剛入門之時，總是記不住動作，每次回課，總是收獲老師一臉的失望。而我，則下定決心要學好這門藝術。

如今舞蹈成了我的拿手好戲，舞蹈給我的生活帶來了樂趣，每當空閑之時，播放一首歌，隨著旋律舞動著；每當我落寞之時，與角落里舞上一支舞蹈，以安撫我的心靈。

四年級時，曾有過一次舞蹈比賽，參加的選手，都已是久經沙場的老選手，望著舞臺，緊張的心情充斥著全身?！跋旅嬲?號選手上場?！?/p>

來到舞臺中央，望著場下的觀眾，深吸一口氣。樂起，我時而輕揚手臂，如同大雁展翅，飛上云霄；時而一個踢腿，仿佛嫦娥在偏偏旋轉，飄入云端；時而一個轉身，似是蝴蝶，翩遷于花叢之間。輕移蓮步，揮袖飄襟，心中仿佛由淙淙清泉，流淌而過；又像有一聲繚繞在長空中響亮的鶴鳴響起，又如春雨滋潤過干燥的山間般美好。

曲停，與舞臺上定格下最后的姿態(tài)，一手輕放于耳畔，一手輕提裙擺，一腳向后彎曲，一只起飛的天鵝舞，臺下一陣雷鳴般的掌聲傳入耳畔，心中欣喜而激動，是第二名。

舞蹈是我的拿手好戲，而它也更讓我的生活變得充實而歡樂。

我的拿手好戲作文結尾篇三

說起我小時候的拿手好戲那是三天三夜也講不完，其中兩項最常用也最管用!(但是現(xiàn)在卻不管用了)

拿手好戲一：寫作業(yè)三部曲，我小時候是想盡一切不寫作業(yè)，所以我自創(chuàng)了寫作業(yè)三部曲。

第一步，先拿出書裝模作樣的寫一小會兒，之后說我餓了，吃飯時一定要細細品味，(因為這樣拖的時間更長)吃完之后再走走，一下。

第二步：再過一小會兒，就說要去廁所，實際上我的衣服里藏著“寶物”(其實就一本課外書呢，)在廁所看個半個小時再出來，時間又拖長了。

第三步：隔一小會兒時間喝點水，趁喝水時還能看眼電視，就這樣本來半個小時就能寫完的作業(yè)，我能寫了兩個小時。

之后我明白了一個道理，早寫晚寫都得寫，長痛不如短痛，早寫完早解脫，所以寫作業(yè)三步曲我也就不再為之所用了，慢慢地我的課余時間也多了。

拿手好戲二：哭，小時候我總感覺哭可以解決一切，比如不給我買玩具，我哭;不給我買零食，我哭;不讓我玩，我哭;……總是用這一招讓爸媽給我這給我那。

可是上小學之后我才發(fā)現(xiàn)哭不僅不管用了，而且哭起來也很難看……

我的拿手好戲講完了，你的呢?

我的拿手好戲作文結尾篇四

說起我的拿手好戲，那便是捉蟲了?？吹健白较x”兩字，我能想象出你們的表情——撇嘴皺眉吧？其實捉蟲不是只有危險，其中還包含著許多樂趣。

小時候，姥爺時常帶我去捉蜻蜓，我便在他“大顯身手”時仔細觀察，漸漸學會了很多捉蟲的動作?？墒俏业谝淮巍皩嵺`”時，卻失足跌倒在水渠里。但這也阻擋不了我對捉蟲的興趣。第二次，我竟成功啦，雖然過程不太完美——我的胳膊被樹枝劃傷，可我還是嘗到了捉蟲的樂趣，并樂此不疲。

我開始捉各種各樣的昆蟲，天上飛的，地上跑的，樣樣我都捕過，可是我的捉蟲命中率卻十分低下。于是我決定以觀察為基礎，用肉眼看透蟲子的“內心”，最先被我注意到的是小飛蟲。經過觀察，我發(fā)現(xiàn)它在逃跑時的方向一般是左邊，在準備捉它時，它會一動不動，好似察覺不到我的存在。而就在我即將下手的那一刻，卻又馬上飛走。于是，我按照觀察到的現(xiàn)象來推斷如何捕捉，結果一次成功了。

有一日，我和朋友們在操場上玩，無意間發(fā)現(xiàn)一只跳蛛。同學們第一次看到跳蛛，很想仔細看看它究竟長什么樣，于是我自信滿滿地說：“看我的吧！”

我找來一個小瓶子，輕輕貼在蜘蛛下方，之后使勁拍了一下墻壁。蜘蛛受到驚嚇，從墻上掉進了瓶子里。誰知這蜘蛛太過機靈，在同學們還沒來得及歡呼之時便使勁跳出了瓶子，拉了一根細絲準備“逃跑”。我也不甘示弱，手向上拍了一下，想用瓶子接住下落的蜘蛛?？稍谶@時卻刮來一陣風，不偏不移地把蜘蛛刮到了我的手背上，旁邊的同學看見了此情景嚇得大叫。我心想真是遇到強敵了，看來要拿出絕招了！

我小心地用另一只手拿起一旁的瓶蓋，又在地上放好瓶子。在這期間，爬有蜘蛛的手必須不動分毫——根據以前的經驗，蜘蛛會在最初的幾秒內保持原地不動使人放松警惕。布完“陷阱”后，我將手背一翻，以迅雷不及掩耳之勢用瓶蓋接到蜘蛛。這時蜘蛛開始拉絲，在它沒落地之前，我捏住它的絲，像提著木偶一樣將它放進了瓶子里。吸取了前次的教訓，蜘蛛一進入瓶子，我便快速地蓋上了瓶蓋，一只“狡猾”的跳蛛終于落入我的“天羅地網”中了。

我的表現(xiàn)贏得了同學們一陣歡呼，我自己雖然“緊張”出了一身汗，但更多的是獲得了歡樂。

當然，捉蟲不僅僅是我的拿手好戲，通過觀察昆蟲，我還明白了許多道理，就像蜜蜂教會了我勤勞，螞蟻教會了我堅持……對比，我，樂在其中。

我的拿手好戲作文結尾篇五

放暑假的時候，爺爺給我報了一個籃球訓練班，讓我去學習打籃球，我知道后非常地高興。

暑期班開班了，我開開心心的去報到，那時我們練動作基本上是每天上午連續(xù)練習一個半小時，我累得滿頭大汗，衣服全濕了，跟洗澡似的，非常的疲倦。

我這時候突然有了一種想要放棄的感覺，但是，到了第五天訓練時，教練讓我們全體人員先觀摩高手之間的對決賽，我看到后非常的驚訝，心里想讓教練快點教我們如何打球投籃等技能。

經過又一周的練習后，我們開始正式打球了，我打得非常輕松，教練陪我練打球，我反復給教練頂過去，教練也給我投過來，教練按照正規(guī)動作，反反復復為我陪練，讓我打球的技能一步步得到了提高。

通過暑假期訓練，我在打球技能上提高了水平。比如我在打球時非常注意打球的動作細節(jié)。

雖然籃球訓練班已經結束了，但是，我至今時常不忘記教練對我說過的一句話：“把基礎練扎實是打好籃球的前提，也是做好任何事的前提?！彼曰@球成為了我拿手好戲。

我的拿手好戲作文結尾篇六

大家喜歡看魔術嗎？我可是個魔術迷呢，我的拿手好戲就是變魔術！

一天，我在家看電視，看到了一個魔術師在變魔術，那簡直酷極了！我便對魔術產生了濃厚的興趣，非常想學，希望能讓大家對我刮目相看。

于是，我一有空就對著視頻學魔術。

學了一段時間，我覺得自己已有一定火候了，便向班里的同學炫耀：“同學們，我會變魔術！”

有的同學翻了個白眼，不屑地說：“我可不信！”

“真的嗎？不會騙我們吧？”有的同學半信半疑。

為了證明我的確會變魔術，我決定當場表演給大家看：“不信？那我現(xiàn)在給你們看看，但是……我需要一個助手?！?/p>

大家你看看我，我看看你，誰也不敢來。這時，小莊舉起了手：“我來！”

我微微一笑，一邊從書包拿出一個不透明的杯子和幾顆彈珠，一邊告訴大家：“這個魔術叫做‘透視眼’。首先，由小莊從觀眾里挑選出一個人來隨便拿幾顆彈珠放進杯子里，這時我是不能看的，然后我來猜杯子里有多少顆彈珠。”

“小許來放珠子吧。”小莊宣布開始，我便轉過了身，拿一塊布蒙住了眼睛。我聽見有些同學在竊竊私語，還有的同學在偷笑，仿佛是認為我不可能猜對。

“好了，請猜吧！”小莊拍了拍我的肩膀，然后用一個眼神示意我。

“哦……我知道了……有5顆彈珠，對不對？”我不緊不慢地說。

“不是吧？竟然對了！”小許驚訝地喊道。

大家爭先恐后地擠上前，好奇地想看看是不是有5顆彈珠。

“怎么做到的.？”小許眼睛睜得大大的，合不攏嘴，不敢相信自己的眼睛。

“再來一次！”大家都半信半疑。

我信心十足地說：“行呀！”

“開始！小李，你來放?！毙∏f把小李拉上前，讓她放彈珠。

“猜吧！”

“簡單，2顆！”我轉過身來，霸氣地說。

“又對了，是真的呀！”

“好厲害呀！”

“我也想學魔術了！”在大家的稱贊下，我和小莊偷偷擊了下掌。

有同學發(fā)現(xiàn)了我們有貓膩，問道：“怎么一回事，快說！這是不是你們倆的騙局？”

在大家的逼問下，我只好如實招來：“好吧！其實我和小莊早就串通好了。我沒有透視眼，只不過是從小莊說話的字數(shù)里數(shù)出一共有多少顆彈珠的。比如：‘好了，請猜吧！’這句話里有五個字，所以杯子里就有5顆彈珠；‘猜吧！’里有兩個字，所以杯子里就有2顆彈珠。懂了嗎？”

大家都恍然大悟：“原來是騙人的呀！我還以為是真的呢！”

我笑了，笑得無比燦爛：“誰都知道魔術都是騙人的，但是，大家不是在觀看的過程中享受到快樂了嗎？這就是魔術的魅力呀！況且，為了不讓觀眾發(fā)現(xiàn)破綻，魔術師都是經過刻苦訓練的！”

“對，對！在人生的舞臺上，要想贏得別人的掌聲，不經過艱苦的訓練是做不到的。”同學們紛紛點頭，表示贊同。

這就是我的拿手好戲——魔術，能愉悅自己，也能帶給別人快樂！

我的拿手好戲作文結尾篇七

每個人的拿手好戲都不一樣，我的拿手好戲是踢足球。

我的爸爸總在周末帶我去白玉公園踢足球。他常說：“運動使人健康?！边€記得上次我和爸爸去公園踢球，這場面真是引人注目。

爸爸一開局就踢了一“飛球”，我嚇得拔腿就躲。這一球簡直像一枚坦克炮彈。我接到球后，心里怒火沖沖，因為我不會踢“飛球”，也不會開大腳還擊，我只好拋球再踢飛球。但就算再快再高的球，爸爸也可以萬無一失的接住。

剛才那一球爸爸如機器般精準的躲過了我的“炮彈球”并且還接住了，怎么可能？太不正常了！我一個球都沒進，爸爸都進了三個球，要是他再進兩個球，我就輸了！爸爸一踢我就膽小如鼠，因為爸爸踢得不僅開了大腳，還都踢了飛球，我防都來不及防，只能認輸！

現(xiàn)在以0：4的比分來看，我絕對一敗涂地。我此時球都不敢發(fā)，讓給爸爸我就直接輸了，但我一踢過去爸爸就穩(wěn)穩(wěn)的接住了球并反擊我。

我的腦瓜就突然一片空白了，想不到好辦法，但我還是不想認輸，??！我努力的想了一個好辦法。我學著蛇爬行一樣帶球進攻。這下子總算被我拿到了一分！然后我又在球門里轉，這樣迷惑爸爸不讓他踢“飛球”。他一踢就直接反彈回去，還進了球門，就這樣慢慢地，慢慢地，最終以4：5的分數(shù)扭轉了局面。

這就是我的拿手好戲——踢足球。如果你也熱愛足球，跟我一起到公園去踢球吧！

我的拿手好戲作文結尾篇八

寫毛筆字，在現(xiàn)在是最平常不過的了，有人會唱歌，有人會跳舞，還有人會摘茶葉、挑西瓜。有人問我：“你擅長啥呀？”我嘛，寫毛筆字！它看似普通，卻很有分量。

我的性格有些急，一急起來就煩躁，不能靜下心來做事情。因此還在幼兒園的時候，爸爸便讓我學習書法，希望我能在練字的過程中修身養(yǎng)性，陶冶情操。我每天下午都會練一個小時的字，同時我也早早地認識了很多字。上學了，爸爸還讓我繼續(xù)寫書法。有些字我寫不好，爸爸就來跟我一起探討。五年級，我學會了楷書、隸書、行書、篆書四種字體，書法等級也從6級升為8級、10級，為參加各級各類書法大賽準備作品。我每天堅持寫毛筆字，在一橫、一豎、一撇、一捺中感悟中國書法的博大精深，特別是放寒暑假時，為了準備考級和書法比賽，我拼了命的寫字，有時爸爸都為我贊嘆不已。

到作品紙，300多字的《蘭亭序》就寫了五、六遍，最后幾天，爸爸都攔著我，不讓我寫太晚了。

帶著苦練后的自信，我拿著自己的“大作”——《蘭亭序》進入了展館。那是一張兩米長、一米寬的作品，紙大字小，321個小字，粗細分明、錯落有致，疏密得當，點畫遒美，剛勁有力，毫不夸張的說，我的作品毫不遜色于老師的墨跡。

還好，旁邊的葛老師給我解了圍，他說：“在‘因’字里面加個‘工’字變成繁體的‘因（繁體，口字里加一個工）’。”看來，要超過老師，我還得假以時日，刻苦學習呀！

我還參加了山東省“齊魯情”書法比賽，我的作品《嶧山碑節(jié)臨》獲得了一等獎的好成績。再后來，經青島市書法協(xié)會副會長推薦，我成功加入了“山東省書法協(xié)會”，成為了一名光榮的“青少年會員”！

墨香潤人，我在國粹的熏陶陪伴下成長。我這個“拿手戲”就是用幾年來的堅持和刻苦練習換來的，我有信心將它換成一張亮麗的“名片”。

我的拿手好戲作文結尾篇九

跳舞這一行時而有趣，時而枯燥，重要的是要看你的興趣。你若不喜歡，那舞蹈此生便與你無緣；你若有興趣，那可以一步一步走上“巔峰”。俗話說“萬丈高樓平地起”，跳舞必須有穩(wěn)固的基本功，不然，你學什么舞種都學不好。這部分比較“枯燥”，卻能讓你有穩(wěn)固的“地基”，同時也讓你感受一下舞蹈的魔性。跳舞讓我有許多有趣而自豪的時候。

運動會快開始了，我們的開幕式卻還沒有著落。老師情急之下，把任務交給了我媽。因為時間太短，只有兩次一共一個小時的`排練時間。這樣只能編排很少、很簡單的動作和隊形。但是這就太普通太平淡了。節(jié)目沒有亮點怎么能精彩？老媽冥思苦想著，我直接跳了出來，不滿地抱怨：“難道你把我遺忘了？我這個實力水平，完全可以的嘛！”我在老媽跟前做了一個帥氣又炫酷的亮相動作，上演了一出“毛遂自薦”，老媽一拍手：“可以啊，不錯，就你了！”

“耶！”我開心地大叫一聲，順手來了個帥氣的“大地板”，大力一躍，又平穩(wěn)地落在了地上。從此以后，我每天都跳幾次舞，沒事的時候，做作業(yè)的時候，我也要哼哼幾句舞蹈音樂：“每天出門默念三遍，你是孫子我是爺，哎、哎、哎……”

終于等到運動會那一天，開幕式演出就在眼前。可我今天不像以前那么“興奮”，反而冷汗直冒，渾身有點哆嗦，牙齒咬得“咯咯”響，心中不免有“億”萬個害怕：“萬一我忘記動作了怎么辦？萬一不小心摔倒了怎么辦？萬一……”表面平靜的我，內心卻抓狂著，有點頭暈。這時，我身旁傳來同學們的吶喊聲：“加油！nice！加油加油！”我轉念一想：“對啊，跳錯了可以繼續(xù)編嘛，摔倒了可以做做地上動作嘛，不要怕！”我重拾信心，憋著一口氣，腳重重地踩在地面，大喊一聲：“加油！”

表演開始了，我的專屬bgm響起，我把手中的氣球一放，大搖大擺地走出了隊伍，開始舞動起來。轉圈、跳躍、擺手、踢腿……一個個動作流暢完美，那效果，定時相當?shù)某晒?！因為我這絕活，全班同學不僅輕松、愉快地完成了開幕式的排練和表演，還得到了全校老師同學熱烈的掌聲與歡呼聲。

我是一名個人練習生，我喜歡唱、跳、rap、籃球，街舞是我的拿手好戲，它帶給我無限的快樂與自信。我會繼續(xù)努力的，加油！

我的拿手好戲作文結尾篇十

十八般武藝，樣樣是好戲。而我最拿手的便是“移花接木”。

所謂“移花接木”就是把一個人的東西放到另一個人的那里，這個＂放＂要悄無聲息，無影無蹤，且神不知鬼不覺。而它的用處可好可壞，既可以用來惡作劇，又可以懲惡揚善。

想要做到這個絕技，你必須要有敏銳的觀察能力，強大的心理素質，以及絕佳的演技和純熟的手法，敏銳的觀察能力可以讓你找到一個好目標，強大的心理素質是為了你在調換時發(fā)生的意外情況，不會讓你手忙腳亂，而絕佳的演技是為了不讓你被發(fā)現(xiàn)，純熟的手法就要看你的手上功夫，掌握得熟不熟練。

我之所以接觸到這個，是因為我的一個朋友偷偷拿了我的東西，直接拆穿有點傷感情，于是我就發(fā)明出來了這個招數(shù)“移花接木”！

有人可能會說，“移花接木”的`用處不大，還有人覺得“移花接木”啥也不是，這是大錯特錯的！有一回，我去上輔導班，只見我們班的“調皮鬼”正鬼鬼祟祟地翻開了另一個人小李同學的文具盒，把一根筆放到了自己的筆袋里，不用想小李同學若是回來發(fā)現(xiàn)自己的筆不見了，肯定急得像熱鍋上的螞蟻。于是，我要化身正義出場了！

我先走到“調皮鬼”那里，若無其事地與他談話：“你好?。〗裉靵淼暮迷绨?！”

他驚慌地看了我一眼，回答道：“嗯?！?/p>

突然，我聽到一陣腳步聲，我的直覺告訴我：有人來了！我往后仰了一下，用眼睛瞟，果然，他剛好看見了這一幕。

怎么辦？突發(fā)情況，眼看快要成功了，怎么能在這被發(fā)現(xiàn)呢，憑我以往的經驗，他肯定會當眾揭發(fā)……好了，有辦法了！我就和“調皮鬼”談這個文具盒，好讓這個人打消懷疑，好的，就這么辦！

我不再用身體抵擋，把文具盒推了出來：“哇，你文具盒不錯呀！”

“那可是，新買的呢！”

那個人看了看我，覺得沒問題就走了。我強裝鎮(zhèn)定，又和他聊起了剛才的話題，用身體移動，左手快速把筆抽了出來，然后塞進袖子里，哈哈，大功告成！

萬事俱備，就差還回去了！那我就用三十六計之調虎離山！我湊到小李旁邊，問他：“你是不是什么東西丟了呀？”

“嗯！”他使勁地點了點頭。

“地上找了沒有，看看地上！”我故意往錯誤方向指。

他果然彎下腰，去地上仔細地尋找著。我把筆從袖子口里抽出來，放到了他的文具盒里，然后便溜之大吉。他把頭抬上來的時候，發(fā)現(xiàn)我走了，以為我在耍他，可是他又驚喜的發(fā)現(xiàn)筆就在筆盒里，怒氣便渾然散去。

這便是我成功的案例，雖然還有失敗的，但是經過一次次的努力，已經熟能生巧，“移花接木”也便成為我的掌上明珠了。

我的拿手好戲作文結尾篇十一

每個人都有自己的拿手好戲，有的人的拿手好戲是彈鋼琴，有的人是唱歌，還有的人是跳舞。而我的拿手好戲就是——畫畫。

我和畫畫是有緣的有一次我阿姨帶我去看畫展,我被美麗的圖畫吸引了,于是我就想去學畫畫。我一回家就請求爸爸，讓我去上畫畫課，我首先學的'是線描畫，老師說：線描畫中有四大塊：點、線、面、體。點動成線，線動成面，面動成體。

剛開始我不太明白，于是我就比葫蘆畫瓢，仿著別人畫，于是老師就批評了我說“你坐在這個地方，看到是側面??！你卻畫成了正面,畫的是什么?重新畫,畫畫是一個鍛煉心靜的事情，只有靜下心來,才能畫好?！?/p>

我的拿手好戲作文結尾篇十二

俗話說得好：十八般武藝，樣樣是好戲!我想大家都有很多不一樣的拿手好戲吧!例如我，我的拿手好戲就是設計手抄報。

別不相信，真不是吹的，絕對是大拿。

我們學校的特色是每周讓學生畫一張手抄報，手抄報這一活動開闊了我們的視野，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。周末班主任老師給我們布置了一項作業(yè)--辦一張有關語文的手抄報?？吹竭@個作業(yè)我興奮得手舞足蹈。

那天放學回到家，我一頭扎進書房里，拿了一張a4紙，鋪在書桌上，準備好好露一手。我先用鉛筆在紙邊畫出一個大大的邊框，然后在正上方寫下“語文小報”四個大字，用記號筆描成空心字,顯得引人注目。左邊寫了幾個拼音，再添上形態(tài)各異的五官,單調的字母立即變得生動活潑起來。

右邊畫一個可愛的小女孩,徜徉在蔚藍的天空下看書。接著開始寫正文部分,我把空白部分分成幾大版塊,這一塊兒寫作家、作品，老舍、魯迅躍然紙上。那一塊兒寫童話，寫上《賣火柴的小女孩》中的主要情節(jié)，最后一塊是語文趣味題。一會兒,文字部分全部完成。我還要錦上添花,在童話下面結合故事情節(jié)，畫幾只抓耳撓腮的猴子和一只笑里藏刀的狐貍。這樣既使人感到內容豐富,又生動有趣。

在趣味題的上面畫一個大大的問號，問號的頭是一個孩子的笑臉,問號里太空了,我出了一則謎語，和笑臉遙相呼應，后來我又插空寫了一條名言警句。拿起基本做好的語文報，看看還不錯,繼續(xù)拿起彩筆涂色,每一塊用彩筆描上不同的花邊，每一塊內容涂上令人舒服的底色，每一處細節(jié)勾勒得輪廓分明。ok!大功告成!

看著自己設計的語文報，一股自豪感油然而生。怎么樣，我的本領是不是很厲害啊?

我的拿手好戲作文結尾篇十三

我很小的時候看見別人釣魚，就忍不住手癢癢，可大人覺得很危險，不讓我靠近池塘。最終有一天，我纏著爸爸一齊上山釣魚，可謂是讓我過了一把癮。可是，我就像《小花貓釣魚》中調皮的小花貓一樣，一會兒瞅瞅這兒，一會兒摸摸那兒，要么就是耐不住性子，沒事兒就把魚竿舉起來看看魚有沒有上鉤。一旁的老人看不下去了，對我說：“釣魚要沉得住氣，還要看準時機，不然魚兒吃了魚餌就跑掉咯!”

經過這次教訓，我釣魚的技術就好多了，還經常向我的好朋友炫耀呢!

在一個難忘的暑假里，我們一家外出旅游，經過一個魚塘，周圍還有一些人在釣魚呢。我迫不及待的借了一把魚竿，找到了魚餌，釣起魚來。

魚竿上我掛了一個空塑料瓶，這樣魚吃魚餌的時候，就很容易發(fā)現(xiàn)了。

我緊緊地盯著塑料瓶。瓶子輕微地晃動了一下。我想：魚兒是不是上鉤了不行不行，我得再仔細觀察一下，要是驚動了魚可就完蛋了。

瓶子突然往下一沉，我趕緊拉起魚線一看：嘿!一條活潑亂蹦的小魚!我取下了它嘴里的魚鉤，細心翼翼地放到水桶里。哈哈，成功釣上一條，我真厲害!

我在地里翻到了一條紅蚯蚓，我把它掛上，放下魚線，喜滋滋地想著：待會兒我必須還能釣到更大更肥的魚!

過了好久，我都沒發(fā)現(xiàn)魚線有什么動靜，心里沮喪極了。

瓶子又晃了幾下，然后在水面上跳起了“舞蹈”。這是怎樣一回事爸爸在一旁指導我：“細心點，別讓魚給跑了，你就拿著竿遛它幾圈再提上來!”

原先這魚吃了我的東西就想開溜啊，沒門!我照著爸爸說的遛了幾圈消耗它的體力。

“提上來!”爸爸喊。

我立刻利索地提起魚竿，甩了過來。我一看，果然是個大塊頭!

我得意極了，繼續(xù)釣起了魚。

得意洋洋的我光顧著看其他人釣，都忘了查看自我的魚竿是什么情景了。結果之后一看，魚餌沒了，魚兒也給跑了。唉，都怪我一時得意，忘了魚。

我懊惱地放下魚竿。爸爸笑瞇瞇地拍了拍我的肩膀，和氣地說：“‘虛心使人提高’只要你虛心做事，沒有什么是完成不了的?！蔽尹c了點頭。

我的拿手好戲作文結尾篇十四

每個人都有拿手好戲，我的拿手好戲是打大斗地主。

斗地主是一種撲克類的游戲，在我們班的男生間比較火的，一般在三種條件下可以玩：1、在空閑時間；2、有一幅撲克牌；3、人數(shù)在2-3人之間。只要能滿足這三個條件，我們男生都會圍在一起，打斗地主。

有一次，我們班的趙錦陽過生日，邀請了幾個同學。我和兩個同學圍在一起，拿出一副撲克，由趙錦陽來發(fā)牌。只要牌發(fā)給我，我都會想一下，有了這張牌，我該怎么出。直到最后，牌發(fā)完了，我看著自己的牌，不好不差。為了最后的勝利，我不的不賭一把：“叫地主！”楊思博也跟著叫到：“搶地主！”不想楊思博雖要到了他想要的那三張牌，不過，楊思博怕得到懲罰，就把牌給我了。他這一給，沒想到害了他自己，借著這三張牌，一波連著出牌，直接完勝楊思博與趙錦陽。

第二場開始了，這把牌不好，最大的一張牌，競才是一張k。地主是楊思博，他的牌好到爆，可惜不會用，最后我和趙錦洋完美配合，戰(zhàn)勝了楊思博。

最后一場了，我又賭了一把，這一次沒賭對，使我原來的牌更難打了。我不得不用一手爛牌來打。此時的我就像被栓起來的螞蚱，只能拼命掙扎。不過對方也在小心翼翼的打，因為他們覺得我的牌肯定特好，直到最后我這手爛牌奇跡般的勝了。

通過上面的三連勝，就可以看出我的牌技了吧。

我的拿手好戲作文結尾篇十五

體育、葫蘆絲都是我的課余愛好。但是，我最拿手的是畫畫。

在我八歲的時候，姥姥送我去安陽小學讀二年級下學期時，老師講到了達芬奇畫雞蛋這一課。老師講完了這課時，我非常佩服達芬奇，心里想：我長大以后也要當像達芬奇這樣有名的`畫家，于是我就開始學畫畫了。最初，我畫的不好，小馬像個小木板凳，小熊想一個小雪人，小鳥呢？簡直什麼都不像，頭大大的，身子小小的，在繪畫班里的老師都笑出聲來?？晌疫€是天天畫，家里的門上、桌子上都有我畫的畫，而且我還在畫的空白處編上幾句來搭配我的畫，有時我畫的不好就會寫一句：一般一般日本第三......

畫畫讓我增長了許多知識，我決心把這個課余愛好—畫畫，長期堅持下去！

我的拿手好戲作文結尾篇十六

在閑暇之時，有很多人會有各種各樣的愛好，魔術、羽毛球、看書……而我的愛好就是拼模型。

第一次在超市看到模型時，我就被它深深地吸引了，于是我就要央求著媽媽給我買了一個?；氐郊視r，看到說明書上那密密麻麻的圖案時，我忍不住倒吸了一口冷氣——我的天，太復雜了！我頓時打起了退堂鼓，這么多零件我何時才能拼完吶？一旁的媽媽仿佛知道了我的心思，微笑著說：“這是你自己要買的，如果你自己都完成不了，你又能完成什么事？”我一聽，頓時不服氣了，我肯定能完成！

這一想，我立刻熱火朝天地忙碌了起來，隨著鐘表上秒針的移動，時間滴答滴答地流逝了，那圖紙也被我攻克了下來。大體的框架開始顯現(xiàn)，零件也在不斷地減少，我沉迷其中，不知過了多久，一棟漂亮的小房子就佇立在眼前啦！它的左側是一座小花園，右邊是幾條立體的小魚神氣活現(xiàn)地躍水而出！媽媽看了我的杰作，不禁為我豎起了大拇指。

一次，我的同學汪一凡過生日，我為生日禮物簡直操碎了心，媽媽隨口說了一句：“你自己做一個不就好了，這樣更有誠意?！蔽翌D時眼前一亮：對呀，我何不自己做一個??？真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”啊！

我在超市里精心地挑選了一盒“海上明帆”，這可是我從未拼過的新品種，不僅有常規(guī)的拼接、插口，還新增了線繩、帆布的系法，這次我正好嘗試一下。媽媽看到，著急地說：“這個這么難弄，你確定你能完成得了嗎？拼個簡單的不就好了?！蔽乙宦牐环獾腵性子又上來了，信心滿滿地打包票道：“我肯定能完成，而且不要你幫忙！”

過了幾天，我終于把各種細碎的零件組裝好了，還剩下最后一個“攔路虎”——帆。我正準備一鼓作氣把帆支起。準備連接線繩時，突然傻了眼。這么多線繩，再加上大大小小的帆布，我完全不知道該從何做起呀！這下，我像泄了氣的皮球，沒招了。牛皮吹大了，夸下的?？谕瓿刹涣肆?。我不信邪，反復琢磨著，實驗了好多次，可怎么做也不對。媽媽走過來看到我絞盡腦汁的樣子，撲哧一聲笑了：“哈哈，要請求外援了吧！”話音剛落，老媽飛快地拿起繩子，穿過風帆，往桅桿上一綁，嗨，一番動作看得我眼花繚亂，不一會兒就穿好了。頓時，一個威風的帆船就出現(xiàn)啦！生日當天，汪一凡收到了禮物，果然滿心歡喜。

如今，我的書柜中有各式各樣的模型：房子、汽車、松鼠、輪船……我越來越喜歡這些可愛的模型，它們都是我的得意之作。拼模型，鍛煉了我的靈巧度，磨煉了我的意志，我喜歡這項課外活動！

我的拿手好戲作文結尾篇十七

我是個愛折紙的小女孩，從小我就喜歡拿著紙折各種造型的東西，到現(xiàn)在我能用紙折出很多東西，大家都夸我是個折紙小能手。

我讓媽媽給我買了兩本關于折紙的書，沒事的時候我經?？粗鴷鴮W習折紙。現(xiàn)在我已經會折千紙鶴，百合花，花籃，紙船，飛機，幸運星等很多好玩的東西。不過我最擅長的是折千紙鶴，我折的千紙鶴不但姿態(tài)優(yōu)美，栩栩如生，而且我折的速度也很快，大約一分鐘就能折一只。我心里默默有個計劃：就是折一千只千紙鶴來做一個門簾，掛在我書房的門上，爸爸媽媽都很贊同我的計劃，給我買了幾包五顏六色的彩紙，我現(xiàn)在已經折了九十八只紙鶴了。我想，只要我繼續(xù)努力，我的千紙鶴門簾做出來后，一定會特別美麗！我還擅長折紙船，我經常把折好的紙船放在我家的浴缸里，用小棍子趕著它們去“遠航”，我的船隊最多的有二十多只船呢。

不過自從愛上折紙之后，有一件事情令我記憶深刻也是我無比開心和自豪的！今年的母親節(jié)，看見班里的同學和小伙伴們都在給自己的媽媽準備禮物，我心想我也要給媽媽準備一份驚喜！于是，我用我攢下的零花錢去商店買了那種閃金粉的折紙，每天放學后做完作業(yè)就開始悄悄折百合花，一朵，兩朵，三朵，四朵，五朵……沒過幾天，我就折了一大束百合花。母親節(jié)這天，我把這束百合花插進客廳桌上的花瓶里，媽媽下班后，看到桌上的百合花特別開心，我對媽媽說這是我親手折來送她的母親節(jié)禮物，媽媽直夸我長大了，還說這是她收到的最美好的禮物！我特別特別開心！

我心里默默地想：以后我還要學著折更多的作品，有機會還想去參加折紙比賽呢！