通過總結(jié)可以準(zhǔn)確地評(píng)估我們的學(xué)習(xí)和工作效果?？偨Y(jié)要有一個(gè)明確的結(jié)構(gòu)和框架，以便更好地展現(xiàn)所總結(jié)的內(nèi)容。深入研讀小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寫作的樂趣和技巧。

寫人作文老師篇一

進(jìn)入初中，功課多了，但也多了一批與眾不同的老師，他們給我們緊張的校園生活增添了亮麗的風(fēng)景。

班主任——“大陳”老師

大陳老師上科學(xué)課，那是美名遠(yuǎn)揚(yáng)，夸張點(diǎn)說，其他老師上一節(jié)課的內(nèi)容，在大陳老師這里只要上十分鐘。語言精練簡(jiǎn)潔，沒用的“著了的”全部刪掉。大陳老師的臉，那可是說變就變。有一次晚自習(xí)，剛上課時(shí)教室里亂哄哄的，這時(shí)大陳老師幽幽地飄進(jìn)來，先把我們罵一頓，然后生氣地走上講臺(tái)，氣呼呼地瞪著我們。到晚自習(xí)下課后，又站在門口盯著住校生排隊(duì)，回去時(shí)跟老師打聲招呼：“大陳老師再見?！苯Y(jié)果呀，大陳老師嘴角往上一翹，用我們聽過的最溫柔的聲音說：“嗯，好，再見?！卑盐覀儙讉€(gè)嚇得全身汗毛都立起來了，這態(tài)度轉(zhuǎn)變得太快了吧！

十項(xiàng)全能——聶老師

在同學(xué)間有“聶爸爸”這等美譽(yù)的聶老師，在夏令營(yíng)第一天就以他深厚的文學(xué)底蘊(yùn)迷倒了一大片我們這群“乳臭味干”的小毛孩，并且引來了一大片“小粉絲”。那一天我們大談孔孟之道，聶老師那叫厲害，什么楚辭啦，唐詩(shī)啦，宋詞啦，元曲啦，出口成章，長(zhǎng)篇大論，只留下臺(tái)下一大片崇拜的目光。不光是語文，“聶爸爸”在體育方面也是不容小覷。每天早晨長(zhǎng)跑啊，二班就是聶老師帶隊(duì)，雖然有個(gè)“體委”，但在聶老師的帶領(lǐng)下還是得退避三舍。去年學(xué)校組織七年級(jí)足球賽，拿了冠軍的二班就是由聶老師一手帶出來的。從此以后啊，“聶爸爸”就成了一班女生的“第一男神”。

“蛇蝎”美女——謝老師

一提謝老師，可讓某些英語“有待提高”的同學(xué)聞風(fēng)喪膽。在每節(jié)英語自修課之前，都會(huì)拜觀音，祭祖宗，祭孔孟，只為一件事：英語別考試?？刹皇菃?，如果英語你期末沒考一百分，那就慘了，因?yàn)橹x老師考試的宗旨是：“分不在多，上百就行；題不多錯(cuò)，夠抄則靈?！蹦谴纹谥锌荚囍埃隽艘粡?jiān)嚲?，錯(cuò)得慘不忍睹，謝老師話不多說，只悠悠地冒出來一句：“考前不宜多抄，你們懂的。”期中考試結(jié)束后，剛奔赴“沙場(chǎng)”的同學(xué)們正瀕臨崩潰，謝老師又不知從哪兒冒出來，又悠悠地告訴我們：“這個(gè)周末有點(diǎn)長(zhǎng)……”醉臥考場(chǎng)君莫笑，古來‘征戰(zhàn)’幾人回呀。

還有好奇寶寶小陳老師，樂天派沈老師，版面關(guān)系，不一一而足了。

寫人作文老師篇二

在我上一年級(jí)的時(shí)候，有一位老師讓我記憶深刻，她就是我的語文老師――董海英。

董老師三十剛出頭一點(diǎn)，長(zhǎng)長(zhǎng)的.頭發(fā)總是束成一個(gè)馬尾巴，很隨意，但看起來很舒服。她的臉圓圓的，皮膚白里透紅，一雙大眼睛閃爍著智慧的光芒；她的鼻子挺挺的，嘴小小的，卻常常妙語連珠，引發(fā)著我們的奇思妙想。董老師長(zhǎng)得不算漂亮，卻讓我們感到十分親切。

上課時(shí)，同學(xué)們有不懂的地方，董老師總是耐心地講解，一遍又一遍，不厭其煩。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問題時(shí)，她不會(huì)責(zé)怪，更不會(huì)打罵，而是慈祥地拍拍同學(xué)的頭，讓他們坐下再好好地想想，仔細(xì)聽聽其他同學(xué)的答案。董老師在每一堂語文課上的講解都是那么生動(dòng)、細(xì)致，記得她教我們《東方明珠》這課時(shí)，不僅讓我們看到一幅美麗的圖景，還教會(huì)了我們好多關(guān)于標(biāo)點(diǎn)停頓的用法呢！董老師的一舉一動(dòng)，我都牢牢地銘記在心中。

下課了，董老師絕對(duì)不會(huì)拖堂，準(zhǔn)時(shí)讓我們下課休息玩耍。董老師時(shí)刻注意我們的安全，經(jīng)常默默地站在一邊，忽閃著那雙大眼睛，臉上掛滿了笑容，關(guān)注著我們的活動(dòng)情況。有時(shí)她一高興，也會(huì)加入到我們中來，和我們一起嬉戲。

自習(xí)課上，我們?cè)趯懽鳂I(yè)，董老師就在我們身邊走來走去，輔導(dǎo)同學(xué)們的功課，并隨時(shí)提醒我們要注意寫字的姿勢(shì)。記得有一次，我在埋頭做作業(yè)，不知不覺中鼻子都要碰上作業(yè)本了，這時(shí)，董老師輕輕在來到我身邊，用手指點(diǎn)了點(diǎn)我的課桌，我立即明白了老師的良苦用心，她是要我抬頭挺腰，做到“三個(gè)一”。從此以后，我在做作業(yè)時(shí)，只要頭往下低多了，耳邊就會(huì)響起董老師輕敲課桌的“篤篤”聲，提醒自己要時(shí)刻注意維護(hù)良好的身姿。

董老師，只要聽到或者想起這個(gè)名字，我的心中就會(huì)涌起一種親切感。董老師，您是我的啟蒙老師，是你最先把我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂，是你開啟了我幼小心靈的情感心扉，是您讓我漸漸懂得了做人的道理。您的諍諍教誨，我終生難忘！

寫人作文老師篇三

我的老師有一個(gè)很鮮明的特征，那就是淡然。淡然處事的老師，往往能夠給我們帶來如沐春風(fēng)班的溫暖。

不管老師在面對(duì)什么事情的時(shí)候，老師的表情都很平靜，我也相信老師的內(nèi)心也很淡然。在老師教我們班之前，我們班上的不少同學(xué)都很焦急，為每天的學(xué)習(xí)焦急，也為明天的成績(jī)焦急。因此我班的班風(fēng)時(shí)刻都是緊張的，同學(xué)們都在焦慮，為很多事情焦慮。直到老師來到了我們班，我班的情況才發(fā)生了變化。

最初，在同學(xué)們不敢浪費(fèi)一分一秒的急迫與擔(dān)憂下，淡然的老師在班級(jí)里反而顯得像個(gè)異類。在與我們相處過一段時(shí)間后，老師對(duì)班上的同學(xué)們說，我們確實(shí)應(yīng)該珍惜時(shí)間去學(xué)習(xí)，但是卻不是像我們一樣，在內(nèi)心的焦慮下學(xué)習(xí)。

那一天的班會(huì)課上，老師給我們說了很多的話。我記得老師也說，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件美好的事，可是他在我班看到的情況卻恰恰相反，因?yàn)榘嗌咸嗟耐瑢W(xué)都是在不斷的逼迫自己學(xué)習(xí)，在每一分每一秒的焦慮下學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)，并不能提高我們的學(xué)習(xí)效率。

老師在說這些話的時(shí)候，我們都認(rèn)真的聽著，漸漸地我們都認(rèn)同了老師的說法。因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)久這般學(xué)習(xí)下來，并不見得我們的學(xué)習(xí)成績(jī)有多大的進(jìn)步。正如老師說的那樣，我們過于焦慮，這反倒會(huì)不利于我們學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。

是這位淡然處事的老師一針見血的'點(diǎn)出了我們同學(xué)的弊處，也讓我們明白學(xué)習(xí)中的我們不必有過多的憂慮，只要我們做好每天里我們?cè)撟龅氖?，學(xué)習(xí)也并不是一件很難的事。

如今，我班的太多數(shù)同學(xué)都迎來了不少的進(jìn)步，這還真多虧了老師的提醒。

寫人作文老師篇四

在學(xué)習(xí)的道路上，老師就像是辛勤的園丁一般，不辭辛苦地帶進(jìn)我走入了知識(shí)的殿堂。在這看似漫長(zhǎng)而又短暫的小學(xué)生活中，教育過我的老師很多很多，然而在我的心里最想感謝的便是我的啟蒙老師。

說起我的這位啟蒙老師，她便是我一年級(jí)時(shí)候的數(shù)學(xué)老師。在我依舊清晰的記憶中，她總是留著一頭烏黑的齊耳短發(fā)，衣著端莊大方。她那雙微微有點(diǎn)皺紋的眼睛，總是讓我們感覺著她對(duì)她的學(xué)生的付出與操勞。

辦了入學(xué)的手續(xù)。那時(shí)候的我，覺得這位老師真的很負(fù)責(zé)任。然而，最為巧合的事，她不僅是我的班主任，還是我拐角科目的任課老師。那時(shí)候的我真不知道，接下去的學(xué)習(xí)生活是喜還是悲。

因此她對(duì)我數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也甚是關(guān)心。課余時(shí)間總是會(huì)聽聽我對(duì)這節(jié)數(shù)學(xué)的感想并且還一次次鼓勵(lì)我。慢慢的我的數(shù)學(xué)成績(jī)也開始越來越好了我的心里對(duì)學(xué)習(xí)更是充滿了干勁突然間覺得這次的留級(jí)真是改變了我也很慶幸遇到這樣的老師。

如今的如今，時(shí)間卻在不知不覺中流逝，即便如此，她的一顰一笑依舊留在我記憶深處。我想說，謝謝您，我親愛的老師！

寫人作文老師篇五

第一次上她的課時(shí)，我們看見她纖細(xì)的身軀從教室門外走來，須臾之間，她抱著沉重的筆記本和教材站到了講臺(tái)上，她站在講臺(tái)上，神圣無比。她那充滿威嚴(yán)卻又讓人如沐春風(fēng)一般的嗓音一響起，全班的心都被她調(diào)動(dòng)起來。她在課堂上聲情并茂的講，滔滔不絕的講，飽含無上的熱情與榮幸，仿佛她可以站在那講臺(tái)上一個(gè)小時(shí)，一年，一個(gè)世紀(jì)一般。她在課堂上如魚得水，那響亮的聲音牽動(dòng)著每個(gè)人跟隨著她的思緒走，跟著她一起在知識(shí)的世界中遨游不止。她在課堂上威嚴(yán)又不失樂趣的講著，讓我發(fā)現(xiàn)沒有什么比老師更加快樂和神圣的職業(yè)了，而老師這個(gè)神圣的職業(yè)最神圣的時(shí)候就是講課的時(shí)候。

第一次接觸到私下的馬老師，讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不一樣的她。她在辦公室和其它老師說說笑笑，時(shí)不時(shí)互相調(diào)侃幾句，讓我以為無比嚴(yán)肅的辦公室變得和樂融融。她笑瞇瞇的招手讓我過來，和聲細(xì)語的問我有什么事情。她那無時(shí)無刻不在的笑容沒有讓人乏味，反而讓人感到一種來自心靈的力量，我不知道，一個(gè)人要多么善良愛人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫助，讓我現(xiàn)在也能在須臾之間回想起她嘴角上揚(yáng)的角度，眼睛瞇起來時(shí)的樣子，她帶著笑容溫柔的詢問我的模樣。

那刻在記憶深處的老師，有著纖細(xì)的身軀和帶著暖意的笑容。我能肯定的說，縱使十年，二十年過去了，我可能會(huì)忘記她的臉龐，她的模樣，但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意，卻是我終生難忘的珍寶。

教我們科學(xué)的是陳老師?？蓜e小看了陳老師，她可是一個(gè)“老科學(xué)”。因?yàn)殛惱蠋熃炭茖W(xué)至少也教了8年。在她面前，我們所學(xué)的科學(xué)知識(shí)實(shí)在是少得可憐。

今天這堂課是科學(xué)課，上課鈴一打響，全班同學(xué)都以迅雷不及掩耳之勢(shì)“飛”到位子上。全班都認(rèn)真而又安靜地等候著老師，因?yàn)槊恳淮侮惱蠋煹某霈F(xiàn)總能帶給我們驚喜——她總會(huì)做些奇妙而有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并附上幽默詼諧的預(yù)言，輕輕松松地將枯燥的只是印在我們腦海里。

不過一會(huì)兒，陳老師便拎著一個(gè)大箱子進(jìn)來。老師開門見山地說：“大家都知道，不同的溶液倒在一起有可能會(huì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，今天我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)?！崩蠋煆南渥永锬贸隽艘淮蠖盐孱伭娜芤?。老師取出了兩瓶溶液，緩緩倒入試管中，“請(qǐng)同學(xué)們看好了，見證奇跡的時(shí)刻就要來了……”我們?nèi)嗳碾p眼睛都瞪大了，緊緊地盯著試管。只見原本淡黃的溶液加入了另外一種溶液后，瞬間就變成了粘稠的海藍(lán)色的液體。我們的嘴巴都變成了“o”形。陳老師得意洋洋地解釋道：“這兩種液體，一個(gè)叫硫酸銅，另一個(gè)叫……”我們都聽得入了迷，仿佛我們就是科學(xué)家，正在做實(shí)驗(yàn)似的。

“今天我們就講到這里，下課?！?/p>

“下課”兩字話音剛落，清脆的下課鈴聲就響了?？磥碓蹅兊年惱蠋煵粌H是一位“老科學(xué)”，還是一位“老時(shí)鐘”哩！

說起老師，那就太多了。我遇到的老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的要求嚴(yán)格……而我們的班主任——胡老師，這幾點(diǎn)一應(yīng)俱全。她有“千里眼”，任何同學(xué)作弊或開小差，她都能發(fā)現(xiàn)；她有“順風(fēng)耳”，任何同學(xué)講小話，她都能聽見。一眼望去，就有著濃濃的老師范兒。

寫人作文老師篇六

有人說老師是園丁，引一股黃河水來澆灌我們這些渴望求知的幼苗；又有人說老師是一盞明亮的蠟燭，照亮別人，犧牲自己；還有人說老師是我們精神上的支柱，使我們充滿信心，迎接每一場(chǎng)考試；有人又說老師是一艘永不沉的船，為我們揚(yáng)起信念的帆，載著希望的夢(mèng)，駛想成功的彼岸。

我的老師卻是多樣的老師。

有時(shí)老師像一杯美酒，散發(fā)出淡淡酒香，令人魂?duì)繅?mèng)繞。每當(dāng)我們筋疲力盡無法學(xué)習(xí)時(shí)，老師總有辦法能引誘我們學(xué)習(xí)。到期末考試后我經(jīng)常會(huì)為自己的成果而感到驕傲，但卻忽略了老師。每次回想?yún)s只能留下對(duì)老師的感激。

有時(shí)老師像一杯苦澀的茶，習(xí)慣以后，便知道老師的良苦用心。每當(dāng)我們沒考好后老師就會(huì)極其嚴(yán)厲，風(fēng)雨過后老師便極其慘痛問我們，給了我們一個(gè)棒頭驚醒。后來我們班的語文和英語不是全鄉(xiāng)第一就是第二。考試過后留下的是感恩。

有時(shí)老師又像一杯無色無味的純凈水，純凈從心，由內(nèi)而外。在競(jìng)技場(chǎng)上追逐摔倒到下雨家長(zhǎng)沒空來接，我們從不失落因?yàn)槲覀儓?jiān)信一定會(huì)有老師出現(xiàn)。以前老師因?yàn)闉槲覀冎v題而嗓子痛，現(xiàn)在被我們氣的久病復(fù)發(fā)。老師兩天沒能上課，第三天老師怕耽誤我們考試成績(jī)，忍著病痛來給我們上課。畢業(yè)了我們留下的只是愧疚。

無論是美酒還是苦茶和純凈水，但我相信老師一定是心善之間的人。

這就是我多樣的老師。

寫人作文老師篇七

“老師老師您聽我說，我想唱一支愛的歌，粉筆染白，您無悔青春，雙手托起的是那高山，高山的巍峨……”每當(dāng)唱起這首歌，心里有一股暖流涌進(jìn)心頭她就是我最心愛的老師—邢老師，陪我度過了一個(gè)學(xué)期的老師。

個(gè)子高高的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛大大的，“這是誰啊”下面竊竊私語她就是我們新來的老師。老師講了一番便開始上課了，我聽的東一頭西一頭，這是什么啊，講得亂七八糟的，因?yàn)槲伊?xí)慣了以前老師的教學(xué)方式，這個(gè)老師教學(xué)方式跟以前的有天壤之別。在班級(jí)我的學(xué)習(xí)一向是前幾名，可這次考試，我的數(shù)學(xué)竟然這么差，起初還在努力，后來干脆不聽了，老師看見我這樣，對(duì)我說：“張雙月，你的學(xué)習(xí)在全班可以說是數(shù)一數(shù)二的，各科老師對(duì)你的期望都很高，我希望你不要讓老師失望”后來老師又找了我說了好多話，我開始自己慢慢努力，可成績(jī)也沒進(jìn)補(bǔ)多少。

老師見狀每天放學(xué)都會(huì)把我留下來，給我補(bǔ)課，那是冬天，天黑的很早，在昏暗的燈光下，老師用她那溫柔的聲音一遍又一遍的給我講解今天學(xué)過的知識(shí)，就像一位母親一樣，有時(shí)候甚至想老師當(dāng)我的媽媽多好啊，每次老師講完，只要我說不會(huì)，老師就會(huì)在從講一遍，直到我會(huì)為止，哪天外面下著鵝毛大雪，老師不放心我，親自把我送回了家，在路上，總是拽者我，時(shí)不時(shí)問我你冷嗎?那個(gè)時(shí)候，天再冷，我的心也是暖的，我到了家，看著老師那疲憊的背影，眼淚順著臉頰流了下來。

就這樣，老師每天給我補(bǔ)課，不到一個(gè)月，我的成績(jī)不僅回去了，反而比以前更好，

老師跟媽媽都很高興，就這樣我用我好成績(jī)回報(bào)了老師……

這是老師嗎?每天用自己的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，這是老師嗎?這不是一個(gè)老師應(yīng)該干的，而是母親該做的，而老師，就是我第二個(gè)母親，一位教我如何做人的母親，老師，我知道，我說再多感謝的話也不會(huì)回報(bào)您，只有我的好成績(jī)，雖然您教我只有一個(gè)學(xué)期，但是您對(duì)我的教育之恩是沒齒難忘的。您不光教會(huì)了我知識(shí)，更讓我明白對(duì)待學(xué)習(xí)的正確態(tài)度……“老師老師您聽我說，我想唱一支愛的歌，夢(mèng)里縈繞者是那，是那老師的囑托……”

寫人作文老師篇八

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

是誰在你走進(jìn)歧途的時(shí)候，愿意伸出手拉你一把；是誰在你低頭暗嘆的時(shí)候，愿意在肩頭拍你一把；是誰在你跌倒哭泣的時(shí)候，愿意彎下腰扶你一把......那個(gè)人便是你的老師。我的老師，是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，不耽誤學(xué)生的課。有一次，老師感冒了，不停的咳嗽著，我覺得老師一下子蒼老了許多。在課堂上，老師一句一句的給我們分析，給我們講解，然而同學(xué)們的成績(jī)進(jìn)步了許多，老師的病卻更加嚴(yán)重了。這就是作為一位老師的責(zé)任，一位真正的`老師。

我的老師，也是一位關(guān)心同學(xué)的老師。有一次，有位同學(xué)嘔吐了，當(dāng)我們跑去辦公室里告訴老師，老師突然急得像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。又是去找醫(yī)生，又是去打掃嘔吐物，累得氣喘吁吁。直到病情有了好轉(zhuǎn)才松了一口氣，好像心中的一塊大石頭落了地。

在老師的眼中，我們是她的兒女，而她是擁有幾十個(gè)兒女的母親。老師每天晚上要幫我們批改作業(yè)，讓自己睡眠不足，還要早早地到學(xué)校給我們上課，還要為一些沒有做家庭作業(yè)的同學(xué)生氣。

我一直把我的老師當(dāng)做我的恩人看待；我一直敬佩我的老師；我一直把老師的每一句話，每一個(gè)字都一直深深烙印在我的腦海里。老師在我的印象中散發(fā)出七彩光芒。

寫人作文老師篇九

春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。

——題記。

時(shí)間如清風(fēng)般從指間滑過，無聲無息，轉(zhuǎn)眼，我的初一生活還有半學(xué)期便要結(jié)束了，莫然回首間，往事如煙散去。但是在初一生涯中，我知道“商老師”，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我的心中。

雖然她不如優(yōu)秀教師安增軍一樣一個(gè)贊許的眼神便讓學(xué)生戒驕戒躁；不如優(yōu)秀教師馬蕓清與學(xué)生談心交友；也不如優(yōu)秀教師鄒美香讓學(xué)生既快樂又可以學(xué)到知識(shí)……但是她卻用她那無言的行動(dòng)表達(dá)了她對(duì)我們的關(guān)心。

天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。

那次期中考試，我們班又沒有考好，甚至歷史還是全年級(jí)的倒數(shù)第一。

我看見商老師站在門口和政治老師在交談，商老師的話語間帶著歉意，語氣有些卑微，商老師不停地對(duì)政治老師說管好我們，她會(huì)讓我們班好好學(xué)習(xí)政治的。還把星期一、星期三和星期五的操前讀讓給了政治老師，我明白，商老師這么做無非是因?yàn)槲覀儼嗟恼问俏覀冋卫蠋煄У牧鶄€(gè)班里面最差的。

似乎除了她，所有的老師都在抱怨我們班，而她卻由始至終沒有說什么，又把星期二和星期四的操前讀給了歷史；還用語文早讀來親自檢查數(shù)學(xué)作業(yè)；用語文課來讓英語作業(yè)沒寫完的寫英語作業(yè)。

那一刻，我的鼻子有些酸，忽然覺得我們有些過分，明明是自己做的事，卻總是要商老師來解決。

我曾抱怨過商老師沒有二班班主任那般有親和力，也曾抱怨過商老師講課不像十班班主任那樣有激情，抱怨過商老師不如十二班班主任開明爽朗……然而，在那一刻，所有的不滿化為輕煙散去，有的只是對(duì)她深深的敬畏。

終于，在期末考試，我們班同學(xué)的總體成績(jī)進(jìn)步了，商老師的臉上也掛著淡淡的微笑。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。

其實(shí)，商老師不知道她不經(jīng)意間的賞識(shí)，令同學(xué)們覺得猶如冬日暖陽(yáng)，沙漠甘泉！她不經(jīng)意間的贊美，讓我們發(fā)現(xiàn)了自己的閃光點(diǎn)。

商老師面對(duì)個(gè)性鮮明、性格不同和心態(tài)各異的我們始終懂得賞識(shí)和贊美，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，而不是教師在教學(xué)中習(xí)慣用的指責(zé)和批評(píng)的教育方式。

她鼓勵(lì)熱愛音樂的劉玉蓮?fù)瑢W(xué)，讓她當(dāng)音樂課代表，并且多次給予劉玉蓮?fù)瑢W(xué)發(fā)揮她特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在我的心目中一直不喜歡音樂，也覺得劉玉蓮唱歌也沒有多么的好聽，然而，在商老師的鼓勵(lì)下劉玉蓮唱歌越發(fā)的好聽，人也越發(fā)自信開朗。

還有一件事，可能商老師已經(jīng)忘了，而我卻記得異常清晰——。

那節(jié)課，商老師讓同學(xué)們說出自己的優(yōu)點(diǎn)，而秦豫卻嬉皮笑臉的說自己沒有優(yōu)點(diǎn)，但商老師卻鄭重的說：秦豫，你沒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，但老師發(fā)現(xiàn)了。同學(xué)們，你們知道嗎？我們班的秦豫同學(xué)非常的孝順，這就是他最大的優(yōu)點(diǎn)。

商老師說完后，我看見秦豫同學(xué)很安靜的坐了下來，沒有像往常一樣在課堂上搗亂，我知道，其實(shí)秦豫也是渴望被夸獎(jiǎng)的，只是他卻每天在偽裝自己，故作堅(jiān)強(qiáng)，他把自己封閉了起來，而商老師卻在不經(jīng)意間感化了他。

黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。

寫人作文老師篇十

最近，我們班來一位新數(shù)學(xué)老師，他姓陳，頭方的幾乎快成正方體了，一雙銅鈴般的大眼睛，鼻梁上架著一幅方眼鏡，真是帥氣十足呀！他是一個(gè)非常幽默、風(fēng)趣的老師，特異功能是做“燒餅”，“燒餅”就是巴掌的意思，那是專門給壞學(xué)生準(zhǔn)備的。他還學(xué)過柔道，讓我們男生好生敬佩呀！

上課時(shí)，當(dāng)你和別人說悄悄話時(shí)，他快速走來，當(dāng)你沒發(fā)現(xiàn)時(shí)，哈哈，不好意思，你要吃上“燒餅”了，這就叫出其不意香蕉皮！真是殺雞給猴看，給上課愛說閑話的學(xué)生一點(diǎn)小小的教訓(xùn)，課堂紀(jì)律立刻就好起來了。

當(dāng)有同學(xué)沒有聽講時(shí)，陳老師會(huì)有一個(gè)小小的請(qǐng)求，邀請(qǐng)你下課到他辦公室做客，問你有沒有聽不懂的地方，上課為什么不聽講？同時(shí)可以請(qǐng)你“喝茶”，當(dāng)然，可不能忘記做好的“燒餅”在等著你品嘗呀。

他每節(jié)課都會(huì)布置課堂作業(yè)，可真是讓我們感到可惡??！不過，每次我們硬著頭皮做完了這些題，我們的數(shù)學(xué)成績(jī)還真有了一些提高，不得不說這是陳老師的功勞！

實(shí)際上，我們跟他十分友好，也挺喜歡他的！

你覺得我們的新老師怎么樣呢？

寫人作文老師篇十一

最令我難忘的，是我的語文老師林老師。

林老師很年輕，只有二十多歲，她的眼睛，像兩泓清泉，散射著活力無限的目光。她扎著馬尾頭辮，給人以干爽利落的清新之感。最引人矚目的是她的酒窩，當(dāng)一串銀鈴般的笑聲響起，酒窩就若隱若現(xiàn)地浮在臉上。

她愛笑，不管在課堂上，還是課休時(shí)間，都會(huì)響起她輕脆的笑聲。她喜歡在課堂上提問同學(xué)。每一次，她都好像自己回答那樣緊張。她微微皺著眉，輕喃道：“再想想，再想想?！币坏┩瑢W(xué)答對(duì)了，她就如釋重負(fù)，一拍手，輕輕地笑道：“很好!”若是我們實(shí)在回答不出，她就凝著眉，目光中流露出些許失望，還有不斷涌現(xiàn)的期望。她不會(huì)責(zé)備我們，而是輕聲地說：“以后可不要這樣了。”我們不忍心叫她失望，就更努力地去預(yù)習(xí)，每次上語文課，課堂氣氛都很活躍，我們的語文平均成績(jī)，也一直在年級(jí)里穩(wěn)居第一。

林老師脾氣很溫和，她從來不對(duì)我們施以責(zé)罵、體罰。在第一次認(rèn)識(shí)她時(shí)，由于是年輕老師，男孩子們顯得有些肆無忌憚，第一節(jié)課也亂哄哄的。林老師一皺眉，抬高聲音說：“同學(xué)們，這節(jié)課，我們來寫作文?！蔽覀儼嗍钦Z文尖子班，寫作文這類事，自然難不倒我們。我們一聽，來興致了，爭(zhēng)先恐后地問：“什么事，寫什么作文？”老師雙手?jǐn)[了擺，示意我們安靜，然后朝我們露出了一個(gè)神秘的笑容，往黑板上寫下幾個(gè)大字：這節(jié)課。

第一次，我們文枯才盡；第一次，我們咬著筆頭，望著天花板，絞盡腦汁。大家都想把自己的吵鬧盡量美化，結(jié)果無從下筆，下課后，幾乎每個(gè)人都交了白養(yǎng)卷。

我們這群小毛孩兒，圍在林老師身邊，看著她搖著頭發(fā)，挑著眼睛，得意地笑道：“以后，你們還敢吵嗎？”心里，對(duì)老師的滿是敬佩，滿是愛戴。

對(duì)于老師，贊美的詞語如潮水般不斷涌來，不管是魯迅筆下的藤野先生，還是魏巍筆下的蔡蕓之先生，都是那么慈祥可親。林老師，教會(huì)了我許多東西，塑造了我的靈魂。我真想對(duì)她說：“謝謝您，老師!”

寫人作文老師篇十二

假如我是老師，我一定要做胡老師那樣的老師。因?yàn)楹蠋熓且粋€(gè)“全能”老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡她！

會(huì)批評(píng)的胡老師

胡老師是咱們班的數(shù)學(xué)老師，她特別幽默，常常用一些小故事、小笑話幫助我們記憶公式、定理。不僅如此，她批評(píng)同學(xué)可一套了！被她指出缺點(diǎn)的同學(xué)不但不會(huì)尷尬，而且能欣然接受批評(píng)。胡老師給做作業(yè)慢、做事磨蹭的同學(xué)起了一個(gè)可愛的外號(hào)——“蝸牛先生”“蝸牛小姐”。“獲得”了這些外號(hào)的同學(xué)，哈哈一笑，并立刻意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，改正了磨蹭的壞毛病。

會(huì)鼓勵(lì)的胡老師

在我們班，每個(gè)同學(xué)都是胡老師的好幫手，她授予我們“官職”：“學(xué)務(wù)長(zhǎng)”——收發(fā)作業(yè)，“秘書長(zhǎng)”——做討論記錄，“小公關(guān)”——代表小組發(fā)言，“檢查長(zhǎng)”——管小組的課堂紀(jì)律。學(xué)期結(jié)束“當(dāng)官”當(dāng)?shù)煤玫耐瑢W(xué)還有聘書呢！

我們班還有一個(gè)特殊的活動(dòng)——超級(jí)大抽獎(jiǎng)。胡老師會(huì)將寫有“官職”的小字條放入一個(gè)大大的抽獎(jiǎng)箱，然后請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)抽獎(jiǎng)。抽到哪個(gè)“官職”就要立刻“走馬上任”。這樣，無論學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危巳硕加袡C(jī)會(huì)擔(dān)當(dāng)重任。許多不自信的同學(xué)通過大抽獎(jiǎng)活動(dòng)變成了自信的.小班干。

會(huì)“治病”的胡老師

胡老師還是“神醫(yī)”，她能給我們“治”錯(cuò)題。數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中我們免不了馬虎犯錯(cuò)，對(duì)付錯(cuò)題胡老師有絕招。每次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)后，胡老師會(huì)讓我們互相批改試卷，并注明改卷人，最后由胡老師復(fù)查評(píng)分，如果有同學(xué)把別人的試卷改錯(cuò)了，胡老師就要毫不留情地給他扣分了。自從胡老師開出這副“藥方”后，同學(xué)們都開始認(rèn)真訂正試卷了，學(xué)習(xí)氣氛也越來越濃。胡老師還會(huì)給改卷細(xì)致的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。一段時(shí)間后，同學(xué)的自學(xué)能力提高了，常常能看到同學(xué)們聚在一起討論數(shù)學(xué)題。不少同學(xué)為了當(dāng)好改卷人還改掉了做作業(yè)馬虎的壞毛病。

雖然我就要畢業(yè)了，但我還是會(huì)深愛我們的胡老師，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)！

寫人作文老師篇十三

張老師是我們的語文老師，她有著一雙櫻桃眼，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，總是文藝范十足，第一眼見到張老師，我就覺得這是一個(gè)滿腹經(jīng)綸的老師，她那清秀的面容總讓我們想多看她兩眼;她那高雅的學(xué)者氣質(zhì)總是讓我們隨著她的思緒走;她那溫柔的聲音、細(xì)膩的情感總是讓我們希望這課時(shí)長(zhǎng)點(diǎn)再長(zhǎng)點(diǎn);她那幽默語調(diào)、淵博學(xué)識(shí)總是讓我們伸長(zhǎng)了脖子睜大了眼睛，一定要多聽點(diǎn)兒再多聽點(diǎn)兒。

有人說，“父愛如山，母愛似水”，是山水延續(xù)了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。是什么給生命以力量?又是什么給生命以色彩?是愛，是張老師純真的愛。張老師的愛似水般靈秀，給我們聰慧;張老師的愛又似山般雄壯，給我們安全感。

張老師性情坦率且真誠(chéng)，在事實(shí)面前真的是“口無遮攔”，在向家長(zhǎng)陳述我們劣跡時(shí)更毫無情面可言，與家長(zhǎng)的交流可謂是交疏吐誠(chéng)呀，在統(tǒng)計(jì)作業(yè)情況時(shí)，對(duì)于不交作業(yè)的同學(xué)絲毫沒有心慈手軟的跡象?；钌晃滑F(xiàn)代版的女性“包青天”呀!

張老師也是一位嚴(yán)厲的老師，我們有錯(cuò)她必糾。記得有一次在課堂，老師在上面講，我們的徐舸同學(xué)在下面講，張老師忍無可忍的說：“徐舸你禁言，以后我上課你接話就抄一遍《長(zhǎng)恨歌》”，全班一陣唏噓，還有拍手叫好的，徐舸同學(xué)的臉都綠了。那一刻就感覺張老師就象是懲惡揚(yáng)善的俠女好有仙氣，說話溫聲細(xì)語她，不經(jīng)意間卻散發(fā)著威嚴(yán)氣息。

張老師更是一位有原則的老師，上課遲到的蔣佳鋒同學(xué)也受到過張老師特殊的“嘉獎(jiǎng)”，無論蔣佳鋒同學(xué)如何辯解遲到的理由，那1000字的《陳情表》依然與他相依為命?？粗驹谥v臺(tái)上的張老師和平常無異，可那氣場(chǎng)秒殺全班，似笑非笑的表情無疑在告訴我們：“你們?cè)趺刺愣糷old的住”。

張老師的教學(xué)方式也是別出心裁，她的抽簽是我們最喜歡的學(xué)習(xí)游戲，每當(dāng)老師說抽簽決定默寫或抽背時(shí)，班里頓時(shí)炸開鍋了，你去我去他也去，都想試一下自己的手氣，每一位同學(xué)也都希望自己的手氣好。抽簽在激烈的進(jìn)行中，相對(duì)于一班的瘋狂尖叫聲、吶喊聲、歡呼聲來說，我們班那是相當(dāng)?shù)摹鞍察o”了，可安靜中折射出濃濃的“殺氣”，讓每一位同學(xué)都屏氣凝神地看著上去默寫的同學(xué)，大氣都不敢喘，瞪大眼睛挑著錯(cuò)別字，生怕別組的錯(cuò)別字比自己組的錯(cuò)別字少，上面的同學(xué)一寫完，同學(xué)們就開始非常積極地“互相傷害”，那個(gè)仔細(xì)勁感覺好象在雞蛋里找骨頭(哈哈哈)。一經(jīng)同學(xué)檢查完就趕快擦黑板，生怕別組的同學(xué)再找出錯(cuò)字來，那緊張的過程真不是一般的刺激而又十分?jǐn)€勁。無時(shí)無刻地激發(fā)著我們的學(xué)習(xí)興趣。

背誦時(shí)也不例外，我們被張老師的故弄玄虛搞得緊張而又興奮著。背誦過了一切都好說，如果背誦不過那是會(huì)牽連自己組的同學(xué)一起受過的。尤其是默錯(cuò)一個(gè)字罰抄一篇課文，哪一位都不希望自己出錯(cuò)，那樣遭到同組同學(xué)們的怨恨，可一看到別組同學(xué)出錯(cuò)時(shí)沮喪難過的樣子，那種興災(zāi)樂禍的感覺真叫一個(gè)爽。要是命好再抽到一個(gè)‘輪空’的好簽不用默寫的話，那可比中了xxx的感覺還好，有種騰云駕霧般的美好。她那種勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，讓我們平時(shí)不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)興趣倍增。在她的課上同學(xué)們的興趣特別高漲。

張老師有著豐富的知識(shí)，她懂得很多，她讀的書很多，她喜歡語文，她對(duì)中國(guó)文化無限熱愛。她時(shí)不時(shí)引用的典故讓我們咂舌瞠目的同時(shí)又十分的欽佩。張老師特別細(xì)心，似乎能把我們每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)出的每一個(gè)細(xì)節(jié)都捕捉到。不管是在平時(shí)講課或是講習(xí)題中，她的課堂氣氛十分的活躍，我們常常是踴躍的舉手回答問題。她抑揚(yáng)頓挫的語言調(diào)動(dòng)著我們靈魂深處的小細(xì)胞。讓同學(xué)們始終處于亢奮狀態(tài)，久久不能平靜下來。

在張老師的課上，她細(xì)致到每一個(gè)點(diǎn)都能提到。從前我們的語文導(dǎo)學(xué)案都是亂七八糟的，現(xiàn)在卻是整齊有序的釘在一起。從前我們的語文作業(yè)都沒有認(rèn)真寫過，現(xiàn)在想不好好認(rèn)真的寫都難了。福爾摩斯式的張老師似乎有一雙能看透我們內(nèi)心的眼睛，一不小心就會(huì)被她發(fā)現(xiàn)我們的那點(diǎn)兒小心思。

每周的作文課是最抓狂的課，也是腦細(xì)胞死的最多得課時(shí)，但每次月考的時(shí)候就有了準(zhǔn)備，不再象過去那樣的慌張。所以張老師的這種方法對(duì)我們來說是有效的。語文這門學(xué)科讓我們深深領(lǐng)略到中國(guó)文化的博大精深，這知識(shí)豈是這短短十年能學(xué)完的?偶爾的張老師也不失幽默，她曾說過：“人要難得糊涂”。在教我們知識(shí)的同時(shí)，也從側(cè)面給我們普及一下作人的道理，講述著人生的哲理。她的話如一股絹絹溪流，緩緩流入我們的心中，銘刻在我們的腦海里。

張老師有著老師般的嚴(yán)厲，讓我們嚴(yán)格的要求著自己。有母親般溫柔，讓我們心悅誠(chéng)服地接受錯(cuò)誤。如有神一般預(yù)知，讓我們考試也不會(huì)撲空。有著太陽(yáng)般的光芒。讓我們沐浴在她的陽(yáng)光下。她蠟燭般的犧牲精神，燃燒著自己照亮著別人。她如深海中那航行船上的羅盤，始終引領(lǐng)著我們堅(jiān)持向著自己航行的方向不懈的努力著。

她在班里時(shí)是我們的指路明燈，在私下里是我們的好朋友。她有時(shí)候也像一個(gè)孩子一樣，當(dāng)她掛破了新衣服，一直很不開心，那模樣可愛極了。

我們很喜歡她，喜歡她偶爾的嚴(yán)厲，也喜歡她并不長(zhǎng)卻很好看的頭發(fā)，也喜歡她那文縐縐的樣子。

我們愛你張老師!

寫人作文老師篇十四

在汪老師還沒來到我們班的時(shí)候，她已經(jīng)是我們學(xué)校中大名鼎鼎的人物了，她有個(gè)特點(diǎn)，那就是“兇”。

沒想到剛開學(xué)她就來到了我們班上。第一天上課，一位同學(xué)在課堂上大聲說話，汪老師氣得火冒三丈，隨即給他發(fā)了幾份卷子，瞪著眼睛說：“讓你說，有本事今天之內(nèi)做完這幾份試卷再交給我！”看著那個(gè)同學(xué)低著頭灰溜溜地拿走試卷，她的火才算消停。而那些竊竊私語的同學(xué)嚇得吐吐舌頭，馬上閉嘴了。

在接下來一周的校園生活里，我們便生活在水深火熱中，苦不堪言。而有一次，她給我們發(fā)了張測(cè)試卷，我就因?yàn)榫砻娌徽麧嵄豢哿艘环郑土P我抄一遍卷子，我這可真是啞巴吃黃連——有苦難言哪！

她雖說脾氣很大，但也有溫和的一面。有一次我有道計(jì)算題算錯(cuò)了?？晌因?yàn)算了很多遍還是同樣的結(jié)果，于是鼓起勇氣疑惑地去問汪老師，她反復(fù)看了我的卷子，思索了片刻，發(fā)現(xiàn)是我少了個(gè)小數(shù)點(diǎn)兒，于是語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“孩子，小數(shù)點(diǎn)雖小，可是個(gè)大事情！”我一驚，便不好意思地?fù)狭藫项^。她笑著說道：“不過你虛心求學(xué)的態(tài)度值得表?yè)P(yáng)！”

這種令人膽戰(zhàn)心驚的悲慘狀態(tài)持續(xù)了一個(gè)月，正因?yàn)橥衾蠋煂?duì)我們這種嚴(yán)格的訓(xùn)練，我們的成績(jī)也都提高了一大截。這次期中考試我們班數(shù)學(xué)平均成績(jī)和總分都是全年級(jí)第一，全縣第二次呢！單是滿分，我們班就有三十幾個(gè)，汪老師也因此受到學(xué)校表彰。

看來只要有付出，就必定會(huì)得到回報(bào)。從此以后我們都不再覺得汪老師“兇”了，反而覺得她十分可親可敬。

寫人作文老師篇十五

趙老師是我的數(shù)學(xué)老師，她有一頭卷卷的短發(fā)，一對(duì)月牙般的眉毛，在眉毛下方有一雙水汪汪的大眼睛，一張紅紅的巧嘴，就是這張嘴騙苦了我們。

趙老師有三個(gè)口頭禪，每個(gè)都能把我們騙得無法反駁。

no.1這次考試，五班又比你們班考得好。

當(dāng)我們聽到這句話時(shí)，許多同學(xué)都會(huì)氣得手拍桌子，直跺腳。趙老師卻在一旁得意地笑著說：“看到了吧，這次你們班才六個(gè)100分，五班有八個(gè)呢。好好學(xué)習(xí)吧，丫頭小子們！別想一下課就沖出去玩兒了?！崩蠋熣f完，看了看火冒三丈的我們，大搖大擺地走上講臺(tái)，拿起一根粉筆，拍拍手說：“我們開始上課?！?/p>

一下課，我抱著憤憤不平的心情跑去問了一個(gè)五班的同學(xué)。那個(gè)同學(xué)說：“趙老師說你們班考得好，我們班才有四個(gè)100分?！蔽一腥淮笪?，原來趙老師是專門的！

no.2下節(jié)課我和美術(shù)老師換課了，下節(jié)上數(shù)學(xué)，美術(shù)課下周上。

每當(dāng)聽到這句話時(shí)，我們都會(huì)發(fā)出一聲哀叫。趙老師知道我們不愿意，就會(huì)說：“叫什么叫，我在辦公室喝口茶，聊會(huì)兒天，干啥不行？給你們上課，我高興了？”聽到這兒，我們都無語了。然后趙老師走上講臺(tái)，坐到講桌前的椅子上，往后一靠，喝一口水，說道：“今天咱們講小數(shù)的乘法，大家看黑板……”

最終，那節(jié)美術(shù)課竟然不還了。

no.3還是那句老話，你們要表現(xiàn)好，今天沒作業(yè)。

聽到這句話時(shí)，我們都會(huì)給趙老師一個(gè)白眼。一開始，我們奔著沒作業(yè)使勁表現(xiàn)。下課了，老師也說我們表現(xiàn)好，我們高興極了。誰知，下午我們一來學(xué)校就看見黑板上趴著好幾項(xiàng)作業(yè)。那些作業(yè)寫得多么“好看”呀，“好看”得讓人討厭。

這就是我們愛“說謊”的趙老師。這些“謊言”都是想著法兒地鼓勵(lì)我們鞏固知識(shí)，向更高的目標(biāo)前進(jìn)。

寫人作文老師篇十六

時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼就快兩年了。記得零九年的九月一日是我剛剛踏進(jìn)臨港小學(xué)的第一步，那是我們的班主任老師沒有確定。一個(gè)半月之間卻換了三名老師，不過很幸運(yùn)的是，在十一過后，我們終于有了一位優(yōu)秀的班主任老師，也就是我的啟蒙老師。

我的啟蒙老師是一位外地來連的碩士生，高高的個(gè)子，中等身材，圓圓的臉上長(zhǎng)著一副笑瞇瞇的眼睛，不高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡。她知識(shí)淵博還非常的敬業(yè)，我們雖然才相處一年多，但每當(dāng)我看到她那熟悉的面孔，都會(huì)感覺到她是那么的和藹可親。

我們班里有四十多名孩同學(xué)，個(gè)個(gè)都很頑皮。但她并不放松對(duì)我們的管理，我們的老師不僅教我們數(shù)學(xué)，還教我們語文，工作很忙。但她對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活都特別關(guān)注。誰生病了，她都噓寒問暖，誰有問題了，她都能耐心的幫助。課上她是老師，課下她是我們的朋友，和我們一起游戲玩耍。

我的啟蒙老師就像媽媽一樣和藹耐心，記得一年級(jí)時(shí)，我們剛剛開始認(rèn)識(shí)人民幣，不知怎么的，我的腦子就轉(zhuǎn)不過彎來，不會(huì)換算元、角、分，那天的數(shù)學(xué)卷我糊里糊涂打完了交了上去。老師批卷時(shí)，我看到老師的臉上非常嚴(yán)肅，心里想這下子完了，一定會(huì)受到批評(píng)，頓時(shí)心里開始發(fā)毛。這是，老師叫我過去，出乎意料的是，她并沒有批評(píng)我，而是慢慢的、和藹的對(duì)我說：“今天你聽課質(zhì)量不高呀！下課怎么不問老師，為什么？”我低下頭支支吾吾講不清楚。這時(shí)老師就對(duì)我說：“從這些錯(cuò)題中可以看出，你沒有搞清楚元、角、分之間的換算關(guān)系?！崩蠋燅R上拿出一些硬幣放到桌上，開始和我做交換硬幣的游戲，我一邊做游戲一邊向老師提問題，就這樣你一問我一答的，不知不覺把在數(shù)學(xué)課上沒學(xué)懂的知識(shí)，通過輕松愉快的游戲就解決了。

我的老師真棒，讓我體會(huì)到有效的學(xué)習(xí)方法和愉快的學(xué)習(xí)樂趣。那天，老師的做法給了我極大的鼓勵(lì)。相信在今后的學(xué)習(xí)中，有老師和藹耐心的幫助，我的學(xué)習(xí)一定會(huì)一天比一更進(jìn)步，更快樂！

敬愛的老師，我愛您！

寫人作文老師篇十七

每個(gè)人的心里都會(huì)有一位自己喜歡的老師，他就是自己心中最亮麗、碩大的一顆星星，無論天空是多么廣闊。我也不例外。他就是我們的語文老師——謝老師，也就是我們的班主任。

他有著黑乎乎的短發(fā)，帶有一副眼鏡的眼睛，高高的鼻梁下有一張能說會(huì)道的“魔力嘴”，穿著一身簡(jiǎn)樸的衣服，由于太高的原因背有一點(diǎn)兒小彎曲。

謝老師呀，說嚴(yán)厲其實(shí)也不嚴(yán)厲，說溫柔其實(shí)也不溫柔。我就舉兩個(gè)事例吧！

早讀時(shí)間的謝老師是嚴(yán)厲的。有一次我們讀了幾分鐘書教室里就亂哄哄的，老師要我們重新再來一遍，結(jié)果還是一樣，反而變本加厲了，反復(fù)了3，4次。老師這下可就生氣了，大聲呵斥道：“起立，讀的像老爺爺在跟老奶奶對(duì)話似的，告訴你們，如果再讀不好，下課接著讀！”我被老師的話嚇?biāo)腊霔l命了！剩下的半條命像一面小鼓一直在“咚，咚，咚”地敲個(gè)不停。其他同學(xué)幾乎都被老師的“魔力嘴”給凍住了，然后才慢吞吞地站起來齊聲朗讀。

下課時(shí)間的謝老師是溫柔的。星期三的中午，我和幾個(gè)朋友跟謝老師一起吃午飯，聊了一些雜事，比如：以前在哪個(gè)學(xué)校讀書？班主任怎么樣？喜歡他嗎？課間休息，同學(xué)們有的跳皮筋，有的畫畫，有的大聲呼喊謝老師，還有的跟他撒嬌。這時(shí)，謝老師就不是老師了，而是像我們的父母、朋友、同學(xué)一樣陪伴著我們盡情玩耍。

這就是我最喜歡的老師，時(shí)冷時(shí)熱的老師！

寫人作文老師篇十八

教室外的走廊上，一位提著手提包碰巧從五層教學(xué)樓經(jīng)過辦公的女老師。老師的身材稍微有點(diǎn)胖，烏黑中卻摻著幾根白發(fā)的短發(fā)，那是歲月無情地給老師留下的見證，正是蠟燭燃燒自己的跡象。老師的臉上帶著皺紋，好像在思考著什么。這時(shí)的我變有些哽咽了，我就像在外面受傷跌倒后的孩子見到了母親，找到了避風(fēng)港那般的溫暖。是的！是的！她就是我最喜歡的老師——數(shù)學(xué)老師！有些回憶會(huì)隨著時(shí)間而模糊，但我和冼志紅老師度過的分分秒秒仍然記憶猶新。

三年級(jí)的那年，雖然冼老師是教數(shù)學(xué)的，卻擔(dān)任我們班的班主任。那時(shí)我對(duì)她的印象深刻，她就是一位教學(xué)有方，平易近人的好老師。四年級(jí)擔(dān)任我們班的數(shù)學(xué)老師。在相處的兩年時(shí)間里，我看到了敬業(yè)的她，關(guān)心學(xué)生的冼老師。

冼老師的教學(xué)方式是一流的。文能教得你歸田隱居，武能舉起粉筆行云流水。

那次冼老師在講課，大部分同學(xué)都在認(rèn)真聽課，只有兩個(gè)同學(xué)正在“夢(mèng)里水鄉(xiāng)”。冼老師便問了一個(gè)較易回答的問題：“睡覺和認(rèn)真有什么區(qū)別？”有人回答：“睡覺是動(dòng)詞，認(rèn)真是形容詞。”冼老師借機(jī)幽默：“現(xiàn)在班上大多數(shù)同學(xué)是‘形容詞’，但也有個(gè)別的是‘動(dòng)詞’哦。”在同學(xué)們的笑聲中，個(gè)別‘動(dòng)詞’也變成了‘形容詞’。

冼老師還有別的職業(yè)，就是稱霸武林的武林高手。你或許會(huì)說我是不是看武俠小說走火入魔了，這年頭哪來的神功？眾位看官且慢，請(qǐng)聽我道來。

凡是不認(rèn)真上課，不交作業(yè)和“逍遙派”的同學(xué)，都難逃魔掌，他們嘗過老師的神功后就不想再嘗了，他們都改頭換臉了。

冼老師教出來的班是怎樣的呢？毫無疑問，當(dāng)然是每次考試都是全年級(jí)第一。但時(shí)間總是無情，唯一懷念的兩年如梭地過去了?，F(xiàn)在我已經(jīng)升五年級(jí)了，沒有以前那么天真活潑了。還記得五年級(jí)的一次期末考，我考得不是很理想，冼老師依舊關(guān)心我的學(xué)習(xí)，她說，不要泄氣，她相信我下次會(huì)考好的。

若時(shí)間能倒流，我愿意回到有冼老師的日子里；若時(shí)光能停留，我愿意永遠(yuǎn)停留在冼老師充滿笑容的時(shí)刻。冼志紅老師，我是因?yàn)閻勰?，所以愛您?/p>

寫人作文老師篇十九

假如你問我你最難忘的老師是誰，我會(huì)毫不猶豫的回答：是望老師。

望老師是我1、2年級(jí)的語文老師，她個(gè)子很高，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，高高的鼻梁，總是用親切的眼神看著我們，總是對(duì)我們開心地笑著。

她每次上課都給我們做許多游戲，讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。即使我們犯錯(cuò)誤了望老師也不批評(píng)我們：“以前有一個(gè)男同學(xué)打了一下在他旁邊的女同學(xué)，那個(gè)女同學(xué)就把他抓流血了，老師把男同學(xué)送進(jìn)醫(yī)務(wù)室后，就對(duì)那個(gè)女同學(xué)說，有人打你，你可跟他講道理可以告訴我但不能打人呀，打人是不對(duì)的，以后那個(gè)女同學(xué)再也沒打過人了?！?/p>

記得小時(shí)候，我不愛讀書，有時(shí)只動(dòng)嘴不出聲。望老師看見了，不但沒批評(píng)我還給我，還我講：書上有許多很有趣的東西，讀出來才會(huì)感覺到。

聽了老師的話，我把書上的課文大聲朗讀出來感覺真的身臨其境一般。漸漸的我一向討厭的閱讀成了我的強(qiáng)項(xiàng)。這都要?dú)w功于望老師。

后來我轉(zhuǎn)學(xué)了。那兒的語文老師發(fā)現(xiàn)我的閱讀能力非常的好，便讓我參加了我心目中的愛國(guó)英雄朗讀比賽，結(jié)果我得了第一名。我的榮譽(yù)都要?dú)w功于望老師。

這就是我難忘的老師—望老師，即使我轉(zhuǎn)學(xué)了也不會(huì)忘了我有這么一位好老師。