最新我給什么留下的作文怎么寫(通用16篇)

總結(jié)是一種思維方式，能夠幫助我們更好地理清思路。為了更好地解決這個(gè)問題，我們需要借鑒一些較為成功的經(jīng)驗(yàn)和做法。通過閱讀他人的總結(jié)范文，我們可以借鑒其經(jīng)驗(yàn)和方法，提高自己的總結(jié)能力。

我給什么留下的作文怎么寫篇一

清早，和煦的微風(fēng)悄悄拂過。樹上，一朵朵小花悄然綻開了笑容；空中，一只只鳥兒微微扇動(dòng)著翅膀；路旁，一只只小螞蟻邁著整齊劃一的步子爬上草葉……滿是雨后濕潤(rùn)的氣息。

小雨給我留下溫柔而美好的清晨，而我給自己留下什么？

我靜靜地坐在路邊的木質(zhì)長(zhǎng)椅上，感受著早雨后清晨的清新。隨后，我沿著小路溜達(dá)。

有些疲乏，我把手搭在一旁的樹上。一只正向大樹爬行的小蝸牛進(jìn)入我的視線。它的肚皮一屈一伸，費(fèi)盡全力只能向上移動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)。它邁著這微小到可以忽略不計(jì)的步伐，走得有些笨拙，呆萌呆萌的，惹人喜愛，也惹禍憐憫。

我盯著它，入了迷。別的蝸牛身上的花紋大多像時(shí)鐘一樣，也許順時(shí)針，也許逆時(shí)針，這只小蝸牛的卻是波浪形的'一個(gè)個(gè)圓圈，從內(nèi)圈到外圈，越來越密，越來越細(xì)。這些波浪線交錯(cuò)著，縱橫在螺旋窩中。它身體一扭一扭的，可是頭頂那兩根觸角大不相同，一動(dòng)不動(dòng)地正對(duì)著前方，透出一派倔強(qiáng)的精神。

這時(shí)，一滴水珠從樹上滑落，正好落在小蝸牛身上。它弱小的身板可承受不住這巨型的天降“好運(yùn)”。水珠滴到它身上的那一剎那，它的底肢蠕動(dòng)著，不停地想要扒住樹干，它的兩只觸角無所適從地抽動(dòng)著，纏繞著，嘶吼著，我似乎聽見了來自小蝸牛內(nèi)心的吶喊。最終，它還是未能幸免于這場(chǎng)災(zāi)難，只好從樹干上無助地滑了下來。

我甚至能體驗(yàn)到他的絕望，它那么艱難地一步步爬上樹干，好不容易到了如果此高度，卻因?yàn)檫@一場(chǎng)突如其來的“災(zāi)難”而前功盡棄。唉！

風(fēng)過耳，吹散了朦朧的云霧，遠(yuǎn)處，我隱約看見一道彩虹。太陽露出臉來，陽光普照大地，也灑入了我的心房。

陽光也灑到正往上爬的蝸牛身上，看著它往上揚(yáng)起的觸角，我也揚(yáng)起嘴角，笑了。

我想，這蝸牛，這笑，便是我給這個(gè)早晨留下的……。

我給什么留下的作文怎么寫篇二

隱隱地，傳來來海浪拍打礁石的聲音，在寂靜夜晚的夢(mèng)境中，伴隨著海鷗的啼鳴，一聲一聲。又夢(mèng)到了那片海，又夢(mèng)到了留下回憶的那個(gè)地方。

每年暑假，父母總會(huì)帶著我和小弟，到海邊避暑游泳。因?yàn)槌Ｈィ阍谝惶幒＿呝I了房。

小區(qū)臨近的那片海，是片海灣。海邊有一處淺灘，周圍布滿了礁石，環(huán)繞著，保護(hù)著這片海灣。海水微微發(fā)綠，顯現(xiàn)出一種琉璃般的藍(lán)綠色。風(fēng)起時(shí)，海風(fēng)卷起海水，推著白蓮花般的海浪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向岸邊奔來。海邊的礁石享受著海水浴，在陽光照耀下閃閃發(fā)亮。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，那些原本躲在礁石縫隙中的小蟲，便逃出陰暗，四散逃開。每當(dāng)晴空湛藍(lán)，陽光燦爛的時(shí)候，遠(yuǎn)方的海天交接處也清晰分明，海中又倒映著朵朵綻放的云。霧起時(shí)，海天交界處也變得模糊不清，宛如一副水墨畫。幾只海鷗飛在空中，幾只魚兒游在海中;海鷗向下俯沖捉魚，魚兒四散逃開避鷗。海鷗盤旋空中不甘心地發(fā)出聲聲鳴叫，魚兒卻早已躲進(jìn)深海之中。但是，不止在空中有鷗，地上還有人。?？匆妿孜焕先俗诎哆叺慕甘?，手里拿著釣魚竿，身旁的桶中只有幾只小魚。但老人們不急，他們只是在享受海邊的清靜罷了。

我也喜歡海邊的清靜。每天清晨在清涼的海風(fēng)中醒來，倚在窗邊望去，就是波光粼粼的海。我喜歡倚在窗邊，或看看書，或聽聽歌。陽光透過稀稀疏疏的葉，只留斑駁的光照在書上，手上，臉上。時(shí)間的影兒便在這稀疏的葉中，在這斑駁的光中，在我翻動(dòng)書頁的手上，在我閉眼輕瞇的臉上，悄悄地溜走了。午后的陽光明媚，暖暖的，放松地睡個(gè)午覺。下午醒來，便可以出去到海邊玩了，或游泳或戲水。海水清涼舒適，有時(shí)就在海中靜靜地漂著，亦是有趣。傍晚在漫天霞光中來到海邊，晚上再踏著燦爛的星光回家。清清閑的日子就這么在時(shí)光飛逝中溜去。

空中不甘心地發(fā)出聲聲鳴叫，魚兒卻早已躲進(jìn)深海之中。但是，不止在空中有鷗，地上還有人。常看見幾位老人坐在岸邊的礁石上，手里拿著釣魚竿，身旁的桶中只有幾只小魚。但老人們不急，他們只是在享受海邊的清靜罷了。

清晨的海灣最是寂靜，碼頭卻是熱鬧非凡。一頂頂帳子住在碼頭上，家家都買著新鮮的海產(chǎn)，有魚、有蝦、有螺、有蟹。鮮活的魚在盆中自在地游著，裝滿蝦的盆中不時(shí)地跳出幾只蝦，水中冒著氣泡。父母經(jīng)常買來海鮮做給我們吃，裝著海鮮的袋子還在一動(dòng)一動(dòng)?？煳顼埖臅r(shí)候，廚房里便傳出陣陣香味，勾引著人心。母親做的菜最是美味了，色彩鮮艷，香味撲鼻，每次吃母親做的海鮮都是享受。

我喜歡海邊的生活，清靜愜意。在一學(xué)期的快生活之后，在這里慢下來，感受生活，享受生活。享受海邊的美麗景色，享受海邊的清靜生活，享受海邊的鮮美海鮮，享受這里的慢生活。

那片海留著我的回憶，每來一次，便多留了一份回憶，希望這回憶能伴我一生。

作者：林潤(rùn)坤。

指導(dǎo)老師：朱孝武。

公眾號(hào)：濟(jì)南匯才語文組。

我給什么留下的作文怎么寫篇三

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的我給校園留下的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)生涯，經(jīng)歷了打打鬧鬧，無悠無慮的六年，臨到畢業(yè)之際，才想到要給母校留下些什么。

老師提議，要不把校服上簽上我們的名字，讓校園承載我們的美好回憶吧，大家紛紛認(rèn)同?？墒怯谜l的呢？老師笑笑，就用我們的備用校服吧，基本上每個(gè)人都穿過呢！我們?cè)谀羌┌椎男７嫌梦孱伭旨?xì)不一的筆簽上了各自的名字。老師把它收在講臺(tái)旁，它陪伴著我們度過了小學(xué)的最后幾天。

考完試離校時(shí)，同往常一樣說“老師再見，同學(xué)再見”?？墒且膊恢朗裁磿r(shí)候能再見了，六年一下就過去，我還沒有反應(yīng)過來，仿佛這只是往常的放學(xué)而已，睡了一覺我們又回學(xué)校了。就這樣畢業(yè)了，沒有眼淚，沒有煽情的話語，仿佛這一切只是一場(chǎng)夢(mèng)。

后來上了初中，忙的事多了，沒有時(shí)間去回憶小學(xué)的時(shí)光了，只是有一天晚上睡覺夢(mèng)見了那件校服，心猛的一顫。一想馬上教師節(jié)，那就去看一看母校吧。

到了學(xué)校，校園還是那個(gè)校園，操場(chǎng)還是那個(gè)操場(chǎng)，老師還是那個(gè)老師，卻不見熟悉的同學(xué)，好像一切都變了，又好像什么也沒變。我去了老師的辦公室，老師不在，可能下班了吧。我偶然在老師辦公桌的抽屜里看到了那件寫滿名字的校服，看著這些熟悉的筆跡，腦海里印出那些熟悉的面孔。我不舍的看了看校服，到校園里四處游蕩，每一處角落都擁有著一段美好的回憶，操場(chǎng)還是那么的熟悉，只是回憶里的人不在了。

曾經(jīng)那么熱鬧的校園一片寂靜，只剩下我在桂花樹上發(fā)呆，我為校園留下的，不僅有那件校服，還有一段美好的回憶。

我給什么留下的作文怎么寫篇四

我在您這兒留下了與伙伴們長(zhǎng)不大的回憶：第一次邁入您家“大門”時(shí)的激動(dòng)；與同學(xué)們打成一片時(shí)的歡樂；被老師批評(píng)時(shí)的傷心；六年來的酸甜苦辣，都紛紛藏在您家“大院”里的花壇邊、小路上。我相信當(dāng)您每一屆的“客人”走上那些回憶時(shí)，都會(huì)聽見我的朗朗笑聲。

我在您這兒留下了一片片綠色：從一到六年級(jí)里，每一次的綠化活動(dòng)隊(duì)伍里，總有我的身影。我們?cè)谀摹盎▓@”里幫您剔除垃圾，種上小花小草。從此，“花園”里多了幾分盎然的綠色。

我在您這兒留下了串串榮譽(yù)：鼓號(hào)隊(duì)的成功，舞蹈隊(duì)的出色表演……只要是可以增加您光輝的活動(dòng)，我都踴躍參加了。于是，六年時(shí)光里，我與其他同學(xué)的共同努力，一次又一次的在您的光榮榜上記錄上了光榮。

再見了，母校！雨滴懷著對(duì)太陽的感激，折射出五彩的虹。海水懷著對(duì)風(fēng)的感激，將波浪推出地平線。小草懷著對(duì)大地的感激，奉獻(xiàn)出盎然的綠。我們懷著對(duì)您的感激，帶著一個(gè)美好的理想，留下許多美好的東西，執(zhí)著地踏著時(shí)光的腳步，向未來走去。

我給什么留下的作文怎么寫篇五

在我的初中生活中，有很多人給我留下了印象，包括同學(xué)、爸爸、媽媽等。但給我印象最深的是我的好朋友，魯，他不僅學(xué)習(xí)好，而且喜歡幫助別人。

她個(gè)子不高，圓圓的臉上嵌著一雙大眼睛，眼睛下面有一雙嘴巴。

記得初一下學(xué)期的一天，天空突然烏云密布，下起了傾盆大雨。我沒有帶傘，所以我不得不在那里等我媽媽來接我。但是，媽媽要上班，爸爸出差了。我能怎么做呢？正在這焦急的時(shí)刻，突然看見一個(gè)熟悉的身影走近我，是劉。她停下來對(duì)我說，“蘭，你沒帶雨具。要不要我送你回家？”我高興得連連感謝她。說完，我們兩個(gè)就撐著傘鉆進(jìn)了雨簾里，雨好像對(duì)著我們，越下越大。雨打在傘上，像淘氣的孩子，鉆進(jìn)我的袖子，跳進(jìn)我的衣領(lǐng)，鉆進(jìn)我的褲子。我發(fā)現(xiàn)她一半以上的衣服都蓋到了我的身邊，衣服像豆子一樣被雨滴打濕了。我說：“盧李杰，也蓋幾把傘，不然你會(huì)感冒的?！钡χf：“沒關(guān)系，回去換就好了。反正你已經(jīng)濕了，就不要再濕了。對(duì)大家都不好?！?/p>

不知不覺，我回家了。她沒坐也沒喝茶就走了。我讓她坐一會(huì)兒，她說：“不行，我有作業(yè)要做。再說我回去晚了，我媽也會(huì)著急的?！闭f完，撐著傘走進(jìn)雨中。我看著雨滴像斷了線的珍珠一樣落在她身上。看著她遠(yuǎn)去的背影，我想起了她真誠善良的心。

盧立軍助人為樂的精神值得學(xué)習(xí)。她是好同學(xué)，好朋友。她的幫助總是在我的記憶中回蕩，她給我留下了深刻的印象。

我給什么留下的作文怎么寫篇六

分分分，宋樂85分……”一連串的分?jǐn)?shù)從老師的口中念出。我拿起卷子，向桌子上扔去，在同學(xué)奇怪的眼神下我也滿臉不在乎，裝作什么都不知道。

下了課我坐在座位上，老師的邀請(qǐng)如期而至，我只不緊不慢回了一聲“ok”

來到辦公室門口剛才的勇氣不知到了那里，小心翼翼的推開了門，極其溫柔的叫了一聲“報(bào)告”，便忐忑不安地走進(jìn)了辦公室，看著室內(nèi)熟悉的陳設(shè)，我不禁倒吸了一口冷氣。

“宋樂，你最近上課很不認(rèn)真，能說一下嗎？”

正準(zhǔn)備說“沒有，認(rèn)真了”的我不知怎么了，竟吐出：“我…我也不知道怎么了?！?/p>

“前段時(shí)間，你在課堂上很活躍，積極主動(dòng)，非常投入…”

“其實(shí)，你還是很努力的，但是現(xiàn)在也不能放松啊――”

請(qǐng)別忘了把這份記憶送回來喲！

我給什么留下的作文怎么寫篇七

時(shí)光如梭，歲月如流;如今，我即將畢業(yè)了。在這即將離開母校的時(shí)候，我心中充滿了留戀之情。

再回首，母校的一草一木是那樣熟悉;再回首，母校的一磚一瓦是那樣親切。

敬愛的老師!親愛的同學(xué)們!可愛的母校!我永遠(yuǎn)也忘不了你們。

我給什么留下的作文怎么寫篇八

2月20日下午六年級(jí)舉行了一次“我為母校留下些什么”的主題班會(huì)。

這次班會(huì)希望通過討論“我為母校留下些什么”讓同學(xué)們意識(shí)到作為一位即將畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生，應(yīng)處處嚴(yán)格要求自己，把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、好的品質(zhì)、優(yōu)異的成績(jī)……留給母校，以嶄新的姿態(tài)去迎接中學(xué)生活。

最后，張老師作了總結(jié)，對(duì)我們提出了希望和要求。同學(xué)們也下了決心，要把最優(yōu)秀的品質(zhì)，最良好的行為習(xí)慣留給母校，為小弟弟小妹妹們樹立榜樣。

育才小學(xué)六年級(jí)（9）班李吉洋。

我給什么留下的作文怎么寫篇九

再過幾天，我們的中學(xué)生涯就將劃上一個(gè)句號(hào)。當(dāng)然，沒有復(fù)讀想法的話。有些同學(xué)也許會(huì)劃上感嘆號(hào)或者省略號(hào)。

原來的三點(diǎn)一線，也有多點(diǎn)多線的生活即將遠(yuǎn)去；原來喜歡做的事現(xiàn)在逐漸失去興趣，以前不喜歡做的事，現(xiàn)在要培養(yǎng)興趣了；原來的良師好友也逐漸的從我們的視野中模糊甚至失去。也許，以后的生活中大家很難相見了……這樣，我們應(yīng)該留下什么？就要畢業(yè)了，下一刻也許就要與難舍的.校園說再見，多年相伴，從未有過的想要珍惜，我渴望有一種方式能讓我永遠(yuǎn)珍藏這里的一草一木、一堂激烈的討論，一次盡興的亂侃。。。還有一個(gè)周就要離開了，這段時(shí)間里，我會(huì)每天早起，去體會(huì)校園芳草的清香，微笑面對(duì)每一個(gè)同學(xué)，珍惜每一次課堂時(shí)光、晨讀晚練。盡管前途未知，我相信會(huì)拿青春賭贏明天！

首先照相唄：照相方面，集體像的那天，我還找出多年未穿的校服，撫弄著自以為很是時(shí)尚又擔(dān)心老師批評(píng)的發(fā)型。自己要好的同學(xué)也都勾肩搭背的寫真一番，基本校園每個(gè)角度都拍了，即使自己當(dāng)時(shí)很是厭惡的地方。抽煙過的、拉手過的，甚至有一些親密行為的發(fā)生地，都統(tǒng)統(tǒng)的照下來了。哦，對(duì)了，經(jīng)常攀墻的那個(gè)地方還沒有來得及照。每個(gè)熟悉的、不熟悉的同學(xué)都也都留念了；活動(dòng)方面：清明節(jié)回家祭祖，上山掃墓，在祖先的幕前三拜九扣，以求得祖先的“扶持、保佑”。端午節(jié)也把南渡江當(dāng)作汨羅江，偷偷的把粽子往江里仍，以求得屈老師的文采，高考考出好成績(jī)，當(dāng)然，只有征服南渡江，才能不出現(xiàn)“難”渡江了高考考出好成績(jī)，順利容易的渡海了。禮物方面：班里已經(jīng)統(tǒng)一定了向?qū)W校送禮物，具體的紀(jì)念物是什么，還有待大家的商討，更是等待學(xué)校的指令。

同學(xué)們之間也在護(hù)送著自己的禮物，有值錢的、有獨(dú)特的、有紀(jì)念冊(cè)、也有玉照倩影……當(dāng)然，也有同學(xué)趁機(jī)，在留言冊(cè)上發(fā)表對(duì)老師、學(xué)校不滿的情緒！畢業(yè)典禮，是值得參加的。9日高考結(jié)束，當(dāng)晚也許?？诘膴蕵穲?chǎng)所會(huì)掀起一個(gè)高潮。當(dāng)晚，也許大家有講不完的話，也許就那樣不知不覺的通宵了。大家要記得，10日是我們的畢業(yè)典禮，還有我們最后一次的聚餐，還可以深情的再次看望朝夕相處多年的一草一木。我們長(zhǎng)大了，校園里的數(shù)目也悄悄的枝繁葉茂了，隔壁部隊(duì)飛過來的孔雀也展翅高飛了。我還更喜歡聽學(xué)生代表在畢業(yè)典禮上最后一次的宣講。別了，我的母校，我最純真的感情之地！

再見了，我最留戀的人！我走了，我們將給母校留下什么呢？一時(shí)沒有想好……。

我給什么留下的作文怎么寫篇十

聰明的孫小傲、可憐的蘭蘭、住院的爺爺、在外地工作的爸爸媽媽……這是我看過《憤怒的小孩》這部電影后認(rèn)識(shí)的人。

孫小傲的爺爺生病住院了，可是孫小傲的爸爸媽媽在外地工作，一年才回來一次，只好請(qǐng)了保姆照顧孫小傲。保姆像恐龍一樣，孫小傲一點(diǎn)不喜歡，更不想呆在家里。加上爸爸說話總是不算數(shù)，說回來給他過生日的，可是又說明年才回來陪他過生日。所以孫小傲憤怒了。

孫小傲離家出走了。路上遇到好多的危險(xiǎn)。如果我不孫小傲，我也會(huì)憤怒，因?yàn)槲夷軌蚋惺艿礁改覆辉谏磉叺墓陋?dú)，更不想讓恐龍保姆照顧。但我不會(huì)離開我的家的，因?yàn)槲沂菍O小傲，是聰明的孫小傲，我要用聰明戰(zhàn)勝遇到的問題。

首先我會(huì)叫爸爸換一個(gè)好的保姆，做飯做菜好吃，我吃不厭，還會(huì)天天陪我說話和我一起鍛煉身體，我想什么她知道，我有困難他幫我解決，總之找一個(gè)我知心的保姆。最好不要把我關(guān)在家里，比如她買菜的時(shí)候可以帶上我，和她一起去逛菜市。

然后呢，我會(huì)這樣想，爺爺生病了，沒人照看他，我回在家里好好地陪著爺爺，等爺爺?shù)牟『昧撕?，我打電話給爸爸媽媽，叫他們也回來看看爺爺，再幫爺爺找一個(gè)老伴，就是我的奶奶。有了奶奶的陪伴，爺爺快樂，我也快樂。

我給什么留下的作文怎么寫篇十一

我希望你不要選擇“拋棄”我們，敬愛的郭老師。

我不知道你會(huì)選擇“拋棄”哪一個(gè)班，我也不知道你為什么要做出這樣的選擇，但我相信你一定不會(huì)拋棄我們的。我相信六年級(jí)開學(xué)初，一定會(huì)在教室里看到你那熟悉的眼神。

為什么相信？我也不知道，也許我該不相信吧。因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)這么讓你生氣，每次你都會(huì)在課堂上夸9班的某些同學(xué)好，就算你不夸11班，我也知道11班遙遙領(lǐng)先，當(dāng)時(shí)我真害怕你會(huì)“拋棄”我們班。

但回過頭來認(rèn)真想想，我也應(yīng)該相信。雖然我班許多人讓郭老師你頭疼，但是學(xué)霸我們班還是有的。況且還有我呢，畢竟我還是郭老師你的干女兒呢，而且我還是你的得力小助手呢！郭老師雖然不喜歡我們班的許多同學(xué)，但是老師總不能丟下我不管啊！

也是因?yàn)楣蠋煹膶W(xué)歷高，教得特別好，我不想別人取代他，而且他對(duì)我那溫和的態(tài)度，看我的眼神，我可能舍不得吧，畢竟很難遇到一個(gè)如此好的老師。

也許，郭老師在我小學(xué)生涯，童年生活中留下了深刻而又美好的記憶。我不想讓這個(gè)美好的記憶被破壞了，我想讓它畫上一個(gè)完美的句號(hào)。

我相信，郭老師不會(huì)“拋棄”我們的，會(huì)帶著自己的期望，繼續(xù)教我們，我們還會(huì)在一起，那是多么熟悉而又溫暖的畫面。

我給什么留下的作文怎么寫篇十二

活動(dòng)目的：

教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，并以感恩之心努力學(xué)習(xí)。知回報(bào)，創(chuàng)建優(yōu)良班級(jí)風(fēng)尚。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、參觀校史展。

3、排練舞蹈。

活動(dòng)程序：

1、聽校友朱明瑛的歌曲《回娘家》，感悟丁香小學(xué)是人才的搖籃。引出“母校就是母親”。

2、請(qǐng)學(xué)生談對(duì)“母校就是母親”的理解。

3、唐朝詩人孟郊曾寫下一首《游子吟》，我們一起背背。

教師小結(jié)：英國哲學(xué)家說：當(dāng)失去的時(shí)候，才顯示擁有的珍貴。我想此刻，我們每一個(gè)人的心中一定涌起一份感動(dòng)。關(guān)于“給母校留下什么”發(fā)表各自的想法。

我想，六年的時(shí)光，流走的是悠悠的`歲月，流下的是真摯的情意。

（學(xué)生小提琴伴奏；思念。）。

2、人的一生，除了生他養(yǎng)他，和他有著血緣關(guān)系的母親，值得我們永遠(yuǎn)感恩之外，老師同樣給予我們母愛般的真情。——引出“師愛如?！?。

3、發(fā)表議論：六年的小學(xué)生活，哪一位老師對(duì)你的成長(zhǎng)產(chǎn)生最為深刻的影響？（學(xué)生回想老師，感受到來自師愛的偉大、無私。）。

4、此刻，歌聲比什么語言都更能表達(dá)我們對(duì)老師的無限感激。學(xué)生演唱“每當(dāng)我走過老師窗前”。（學(xué)生電子琴伴奏、學(xué)生舞蹈伴舞）。

5、在這“即將離開母校的時(shí)刻”，你最想說的一句話是———（學(xué)生情滿于懷，表達(dá)心聲）。

6、朗誦自創(chuàng)散文“即將離開母校的時(shí)刻”。（音樂：思鄉(xiāng)曲）。

教師小結(jié)：我想這篇散文表達(dá)了我們?nèi)w學(xué)生對(duì)母校、對(duì)老師最純真的心聲。

1、全體學(xué)生齊誦由學(xué)生創(chuàng)作的詩“丁香，我們永遠(yuǎn)的家”。配以“鋼琴曲”。

2、主持人在悠遠(yuǎn)的音樂聲中以“心聲的對(duì)話”一首小詩結(jié)束。

（學(xué)生眼含熱淚）。

我給什么留下的作文怎么寫篇十三

日月如梭，不知不覺中，我已經(jīng)初二了。驀然回首，有歡樂，有悲傷，有痛苦，當(dāng)然還有從未缺席的遺憾。

還記得剛上初一的時(shí)候，那時(shí)候的我們年少輕狂，對(duì)很多東西都充滿了新鮮感，想做的事情也變得更多了。漸漸地，對(duì)學(xué)習(xí)減少一份熱情，成績(jī)開始下滑，自己卻無濟(jì)于事不以為然。直到第一次月考后發(fā)成績(jī)的時(shí)候，面對(duì)全班的嘲笑，自己的羞愧，老師、家長(zhǎng)無奈。，憂傷攀附上心壁，楓騰一般縛住了視線，透過它層層疊疊的阻撓，再美好的景致也褪了色彩。我好像失去了什么。

回到家，我就一直沉默著，看著母親精心準(zhǔn)備的晚飯也毫無食欲。父親看不下去了，就帶我去花壇散步。走到花壇中心的時(shí)候，就是看到一只蝴蝶飛呀飛，忽然刮了很大的風(fēng)，那弱小的蝴蝶禁不住風(fēng)浪，忽上忽下地?fù)u擺著，但它不懼風(fēng)險(xiǎn)，迎風(fēng)而上，一次又一次的，以它那弱小的力量與風(fēng)抵抗，最后，他它終于飛到了對(duì)岸。我怔住了：，我就像這只蝴蝶一樣，現(xiàn)在遇到了困難，但我缺乏了迎難而上的精神。

后來，我終于找到了努力的方向和目標(biāo)。此后，我便像開了掛一樣，努力學(xué)習(xí)，每天早上，操場(chǎng)上都有我的身影，中午圖書館里的有我翻書的聲音，傍晚都有我在教室里自習(xí)的身影，我就像一只蝴蝶一樣，輕輕地，悄悄地在教室的上空飛舞著，每天都一個(gè)人來往，卻又不覺得孤獨(dú)。

不知不覺中又過了一個(gè)月，又到了令人緊張的期中備考。在這一期間中，我更加努力了，不分晝夜的地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，在再學(xué)習(xí)，就像一個(gè)沒有情感的機(jī)器一樣。后來，考試結(jié)束了，成績(jī)也出來了，我的成績(jī)好像在原地踏步，他它似乎就像膠一樣粘在了那里。憂傷的柔枝，觸探著心房的每一處縫隙，深深扎下他細(xì)小的根，帶給我微麻的刺痛，綿長(zhǎng)的辛澀。

我給什么留下的作文怎么寫篇十四

仔細(xì)想想，我可以留下的，也只有為未來做的鋪墊。，未來聽起來雖然遙遠(yuǎn)，但是又觸手可及。作為學(xué)生，我經(jīng)常會(huì)去想：未來的我到底是什么樣子？我希望未來的我是最好的，所以我要為我的未來做些什么。每個(gè)周六的早晨都會(huì)出現(xiàn)我背著一個(gè)黑色吉他包等公交車的身影，這是我的愛好。當(dāng)我的手指被磨破時(shí)，當(dāng)我忍受指尖傳來的疼痛時(shí)，我就知道，我又在為未來努力。每周一的上午，精神抖擻的我在瞪大了眼睛聽課，當(dāng)我犯困的時(shí)候，當(dāng)我覺得乏味的時(shí)候，我就知道，我在對(duì)自己的未來不負(fù)責(zé)任。

給未來留下的，只有現(xiàn)在所做的努力，現(xiàn)在有多努力，未來就會(huì)有多美好。我給未來留下了所有的歡樂，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有我辛勤的汗水才能夠換來未來的美好，只有努力過的證明，才讓這美好理所應(yīng)當(dāng)。我為未來留下的是現(xiàn)在的努力，與對(duì)未來的期待，這一切都是伏筆，為未來留下的伏筆。

我為未來的美好留下了努力的證明，希望埋下了正確的伏筆。

我給什么留下的作文怎么寫篇十五

時(shí)光像流水一樣一去不復(fù)返，今年暑假我的小學(xué)生活就要結(jié)束了?；叵胛业哪感＃倚闹杏袩o數(shù)感概，此時(shí)此刻，我忘不了我的母校，忘不了我在母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

我就要離開我的母校了。我永遠(yuǎn)都忘不了培育我六年的母校。再見了，我的母校!再見了，我的過去!

我給什么留下的作文怎么寫篇十六

聰明的孫小傲、可憐的蘭蘭、住院的爺爺、在外地工作的爸爸媽媽……這是我看過《憤怒的小孩》這部電影后認(rèn)識(shí)的人。

孫小傲的爺爺生病住院了，可是孫小傲的爸爸媽媽在外地工作，一年才回來一次，只好請(qǐng)了保姆照顧孫小傲。保姆像恐龍一樣，孫小傲一點(diǎn)不喜歡，更不想呆在家里。加上爸爸說話總是不算數(shù)，說回來給他過生日的，可是又說明年才回來陪他過生日。所以孫小傲憤怒了。

孫小傲離家出走了。路上遇到好多的危險(xiǎn)。如果我不孫小傲，我也會(huì)憤怒，因?yàn)槲夷軌蚋惺艿礁改覆辉谏磉叺墓陋?dú)，更不想讓恐龍保姆照顧。但我不會(huì)離開我的家的，因?yàn)槲沂菍O小傲，是聰明的孫小傲，我要用聰明戰(zhàn)勝遇到的問題。

首先我會(huì)叫爸爸換一個(gè)好的保姆，做飯做菜好吃，我吃不厭，還會(huì)天天陪我說話和我一起鍛煉身體，我想什么她知道，我有困難他幫我解決，總之找一個(gè)我知心的保姆。最好不要把我關(guān)在家里，比如她買菜的時(shí)候可以帶上我，和她一起去逛菜市。

然后呢，我會(huì)這樣想，爺爺生病了，沒人照看他，我回在家里好好地陪著爺爺，等爺爺?shù)牟『昧撕?，我打電話給爸爸媽媽，叫他們也回來看看爺爺，再幫爺爺找一個(gè)老伴，就是我的奶奶。有了奶奶的陪伴，爺爺快樂，我也快樂。

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