閱讀是擴大知識面和提高語文能力的重要途徑，我們需要多讀點好書。寫總結需要注重細節(jié)和具體的例子，以增加總結的可信度和可讀性。通過閱讀這些范文，我們可以提升自己的寫作水平和文采。

嚴謹的治學態(tài)度作文篇一

記得那年我十一歲，一個星期天下午，媽媽打來電話說：“慈妍，你好久沒練琴了，今天下午好好練，我晚上回來檢查?！苯油觌娫?，我只好乖乖地走到琴房去練琴。正當我彈到一半的時候，爸爸走過來對我說：“慈妍，這是你彈的嗎？怎么那么好聽??！”聽了這話，我不禁得意洋洋，心想：既然爸爸說可以了，那就說明我已經ok了。于是，我就這樣滿懷信心地等待媽媽回來。

媽媽終于回來了，她問我：“琴彈過了嗎?”我自信滿滿地說:“彈過了，效果包您滿意。”媽媽說：“那好，你晚上彈給我聽吧！”

到了晚上，我彈琴給媽媽聽。誰知媽媽才聽了一點點就讓我停下來，生氣地對我說：“你不是說你彈得很好了嗎？怎么彈成這個樣子？！才過了幾天工夫，就忘成這樣了，你上課有沒有在認真聽呀？我都記住了，你還沒記??！”媽媽就這么喋喋不休地說著。我的頭沉重得抬不起來，黃豆大的淚珠不爭氣地掉下來。

這時，爸爸走過來對媽媽說：“別說她了，她已經彈得很好了。”“好什么好呀，星期四去上課又要被老師批評了！”“她已經盡力了，別說她了吧！”“我就是要讓她彈好，她明明可以彈得更好的?！卑职趾蛬寢尵瓦@樣你一言我一語地吵開了。而我則呆呆地站在一旁，不知所措。

后來我才知道，媽媽罵我并不是因為覺得我笨，而是想讓我進步；爸爸則一直鼓勵我，為的是讓我不灰心，不喪氣。這兩種態(tài)度就是兩種愛，呵護、陪伴著我的童年。

嚴謹的治學態(tài)度作文篇二

“嚴謹治學”是一種治學態(tài)度，“嚴謹治學”要求教師以實事求是、科學嚴肅和認真負責的態(tài)度去對待自己的工作。在這種精神的指導下，教師們就一定會努力鉆研、認真探索教育教學規(guī)律，不斷學習和完善知識和能力結構。教師的良好形象也必然會促使學生形成良好的學風。因此，我們如果把握了“嚴謹治學”這一師德規(guī)范的精神實質，嚴格按照這一師德規(guī)范所提出的要求去做，正確對待英語課堂上出現的各種錯誤，如果處理得當，錯將不再是錯，而且能夠讓我們的課堂因錯誤而精彩。

課堂糾錯，看似平常，實際含有種種技巧。在實際的`教學中，我總結出以下幾種糾錯的方法。

一．/xdth/jxfs/謝謝您的支持和鼓勵！

學生的許多錯誤是由于對新的語言體系不完整而造成的。根據這一觀點，學生的“錯誤”不再代表消極的學習因素，恰恰相反，它們代表了學生在學習過程中發(fā)揮創(chuàng)造能力的積極因素，體現了學生依靠知識能力大膽實踐和探索的精神。因此，在課堂上，對于在口語中學生出現的并不妨礙交際意義正常進行，不至于影響意思的表達差錯，或在以后的語言中可以自行改正的錯誤，教師則不應中斷學生的發(fā)言給予糾正。若在上課時能容忍學生的這類錯誤，是有利于促使學生大膽開口講英語的。

二．糾正及時，操練到位。

學生的練習完成之后，無論是口語訓練還是書面練習，如有錯誤，教師應馬上指出，并糾正，不要讓錯誤的讀法或寫法在學生的頭腦里形成定勢。當學生出現錯誤時，教師不要解釋為什么錯，解釋只能使語言知識化；而是立即給出正確形式，讓學生反復訓練。在不同形式的操練中，讓他們把正確的知識取代錯誤的答案，并且使之成為一種習慣，以后就不會再犯了。曾經在一堂英語課中，我讓學生說“這是一個蘋果。”經過了一段小小的沉默之后，一個學生舉手站起來給了我這樣一個句子“thisisaapple.”。這個句子從語法角度來說肯定是錯誤的，但是，對于一個孩子來說，能表達出這樣一個句子，我首先感到很高興。而且，她的句子沒有影響意思的表達。我沒有打斷她，而是等她說完后，重復了一遍“thisisanapple.”。聰明的她很快就意識到了自己的錯誤，也跟著我重復了一遍“thisisanapple.”。

三．多用表揚，少用批評。

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嚴謹的治學態(tài)度作文篇三

曾讀過這樣一則材料：一位地理老師講到中國四大海產墨魚、帶魚、大黃魚、小黃魚時，一學生間大小黃魚的區(qū)別，這位教師雖教書30年，卻從沒有碰過這類問題，只好回答“不知道”?！安恢馈比齻€字使他如芒在背，查資料，問同書，終于在火車上巧遇一位做水產工作的旅伴，才解決了這個問題。讀過這則材料，我感觸最深的是這位老師嚴謹的治學態(tài)度。我認為：治學當嚴謹。

一位地理老師，對于學生提出的超出地理范圍的問題，本可以不予理睬，但他出于嚴謹的治學態(tài)度，并沒對這個問題等閑視之，而是“如芒在背”，的確很令人稱贊。

有這么一句話：嚴謹的治學態(tài)度是事業(yè)有成的保障。不錯，放眼古今中外，看看成功人士，這句話確實很正確。明朝的李時珍，一生致力于研究中醫(yī)藥，他既不盲從古代文獻的錯誤，也不跟隨當時的迷信，凡事都親自觀察、詢問、實踐。一次，他為研究“仙物”榔梅，冒著從懸崖上摔死和被官府重罰的危險采到一顆。經研究后發(fā)現那“仙物”只是很普通的東西，推翻了當時錯誤的看法。他憑著嚴謹的治學態(tài)度，寫成了舉世聞名的藥典《本草綱目》，在世界醫(yī)學史上留下了燦爛的一頁。我國著名的科學家竺可禎也是一位治學很嚴謹的人。他從1936年到1974年，38年如一日，記錄天氣、物候。其間，池偶爾有幾次不能記錄，過后他也會及時補上。在臨終的前一天，他已不能親自觀察，只好根據氣象局的報道記錄了當天的氣候情況，在末尾還不忘注明“局報”。竺可禎之所以能成為我國現代氣象學和地理學的奠基人，與其治學嚴謹是密不可分的.。有些人，卻因治學不嚴謹而與成功擦肩而過。大家都知道倫琴發(fā)現“x”射線，是由于他抓住陰極射線實驗中的異?，F象不放，才發(fā)現的，從而榮獲諾貝爾獎。而與他同時期的克各克斯和古德斯培德，在幾年前曾分別發(fā)現過同樣的異?，F象，但他們并未繼續(xù)研究下去，使眼看到手的成功化為烏有。

此類事例不勝枚舉，這些事例都充分說明嚴謹的治學態(tài)度在科研方面的重要性。其實，嚴謹的態(tài)度在我們日常學習中同樣重要。

我們有些同學遇到不懂的地方就虛心請教師長、同學，從而真正掌握了知識。而有些同學一遇到疑惑，不是“退避三舍”，就是抄答案應付老師。這兩種學習態(tài)度截然不同，其結果不言而喻。

總之，我們應該向那位治學嚴謹的地理老師學習，向那些治學嚴謹的科學家學習，做個有為于人類和世界的人。

嚴謹的治學態(tài)度作文篇四

前兩天到學校給孩子開了每個學期之初的家長會。會上，班主任和語文、數學老師分別講了一些學習上需要強調的注意事項。其中，有兩個老師都談到了學習上要有嚴謹的治學態(tài)度這個問題。的確，對于十歲的孩子，他并不懂得“嚴謹”兩字的真正含義，可是作為家長，對于即將邁入不惑之年的我而言，嚴謹的治學態(tài)度是我多年的經驗和教訓所得吧！

實際上，說到底，注意細節(jié)就是嚴謹的治學態(tài)度的另一個說法而已。今天問起孩子昨晚數學作業(yè)的情況，這段時間孩子在學小數的除法問題，于是我要求孩子做完作用認真檢查，可有時候孩子還會犯粗心大意的毛病，把小數點位數移錯，孩子說：“媽媽，今天老師正好拿著我的數學作業(yè)和大家對答案，有一道題我小數點還是給移錯了。”孩子羞愧地說?！笆芾蠋熍u了吧？”我問道?！袄蠋熣f如果讓我制作航天飛機上的零部件，本來是微米作單位的零件會由于我的粗心制作成以厘米作單位的零件，比實際模型擴大那么多倍，怎么能讓飛機升天呢？”富有教學經驗的`數學老師沒有直接批評孩子，而是抓住孩子們的性格特點，以航天飛機模型作比，讓孩子牢牢記住了自己由于粗心所遭致的嚴重后果，比喻形象直觀，我想孩子今后再不會犯同樣的錯誤了吧！

平時，孩子做完作業(yè)，收拾書包時候會丟三落四，書房里有時一片狼籍，作為母親，我覺得舉手之勞也就替孩子包辦了這些，實際上，久而久之，助長了孩子的壞毛病，從這點而言，注意細節(jié)，注意從自己的事情自己做也是從點滴培養(yǎng)孩子嚴謹的做事的方法。

寫這篇文章的時候，剛剛經歷虛驚一場。晚上我們一家人去看了一場殘疾人藝術團的演出，回家后丈夫卻發(fā)現手機不見了，再打手機話務員小姐提示已經關機了?！耙欢ㄊ窃跁鲎屪鶗r候從手機從褲兜里滑落了。”我說道。果然，折回會場尋找終于發(fā)現座位底下已經散落下來的手機電池，而手機正好掉落在前一排的座位下面。幸虧丈夫的手機電池早已松動，且多次發(fā)生手機掉落和電池分離的情形，否則手機早已經被人撿走了。我借此提示孩子：爸爸就是由于做事太馬虎才導致這樣的情形。因為在劇場里我曾問過他幾點鐘，而他當時掏口袋時候沒有發(fā)現手機，還錯誤地認為手機落在家里了，實際上手機差點丟失就是由于他辦事太不嚴謹所致的結果。平時因為工作忙，單位又離家遠，匆忙中他曾多次發(fā)生上班忘帶單位鑰匙的情形。不管怎樣，手機失而復得，我沒有再說什么，前車之鑒，愿丈夫和孩子能從這件事情上有所裨益。

曾經記得一位名人說過：凡事最怕認真二字。學習上的絲毫馬虎會導致完全錯誤的結果，就我寫文章而言，如果文章未經深思熟慮，未經認真布局謀篇，而是信手拈來，一揮而就，很少能寫出令人滿意的文章。反之，一篇文章，如果能反復推敲，仔細選材，做到字斟句酌，一定會讓文章增色不少，自己滿意，別人也愿意欣賞。學習需要嚴謹，寫文章需要嚴密的構思，生活中又何嘗不是如此呢！

嚴謹的治學態(tài)度作文篇五

尊敬的黃達教授。

尊敬的各位金融界、教育界、出版界的朋友們：今天，我們金融界、教育界、出版界的眾多專家、學者聚集人民大會堂，舉辦“《黃達書集》出版暨推動中國金融理論繁榮發(fā)展座談會”。這是為落實中央關于進一步繁榮發(fā)展哲學社會科學意見，推動中國金融理論繁榮與發(fā)展的一次重要活動。我代表中國人民銀行行長兼中國金融學會會長周小川同志、代表中國人民銀行和中國金融學會對《黃達書集》的出版和這次座談會的召開表示熱烈的祝賀！

黃達教授是享譽國內外的著名經濟學家、教育家，是新中國貨幣理論研究的開拓者，中國金融學科的主要奠基人之一。早在新中國成立初期，黃達教授即開始了金融教學與研究活動。他以“立足本土、求真務實、與時俱進、嚴謹治學”的精神，長期致力于對中國貨幣、銀行、物價、財政及宏觀調控等一系列經濟金融理論和現實問題的研究與探索。黃達教授的學術思想，對形成新中國財政金融學科建設和財政金融理論的發(fā)展，具有開拓性的貢獻。

由于黃達教授在財政金融理論研究和財政金融學科建設方面的卓越貢獻和在金融學術界的崇高地位，他曾擔任第八屆全國人大代表和財經委員會委員、中國人民大學校長、第一屆中國人民銀行貨幣政策委員會委員、中國金融學會會長，現在黃達教授還擔任中國金融學會的名譽會長。今天展現在大家面前的《黃達書集》，是黃達教授畢一生之心血對金融理論探索的成果，是中國金融理論寶庫中的珍品。

在今天我們慶?！饵S達書集》出版的時刻，我們不能忘記，新中國成立以來，特別是改革開放二十六年來，經過以黃達教授為代表的幾代中國金融理論研究人員的不懈努力，已經為中國金融理論的發(fā)展奠定了一個比較好的基礎，為中國金融業(yè)的改革與發(fā)展提供了理論上支持。但是，我們更應當看到，隨著經濟金融全球化的浪潮，特別是加入世界貿易組織后中國金融業(yè)面臨的多方面挑戰(zhàn)，使得在新的世紀里，中國金融業(yè)要有一個健康、穩(wěn)定的發(fā)展，將面臨一系列嚴峻的考驗、將有一系列重大的理論命題需要研究。因此，中國金融學術界任重而道遠。

但是，我要強調的是，身處變革的社會、經濟轉型時代，中國金融理論研究人員應當深感慶幸：因為我們國家正在進行的史無前例的經濟與金融改革，其中有很多經濟金融現象與問題很難用現有的經濟金融理論以及歷史經驗所概括和解釋。中國的實踐為我們的經濟金融研究人員提供了豐富的.研究素材，為我們的經濟金融研究人員的學術創(chuàng)新開拓了空間。例如，研究中國金融市場的發(fā)展次序以及內在聯系，研究貨幣市場、資本市場、保險市場的協(xié)調發(fā)展，研究發(fā)展金融市場特別是多層次資本市場的途徑、方式和制度安排，研究防范和化解金融風險的制度與方法等關于金融創(chuàng)新和金融市場發(fā)展的課題都在期待金融學術研究的創(chuàng)新與突破。還有，在中國這樣一個各方面情況十分復雜的國家貨幣政策的制定與執(zhí)行、匯率制度的改革、農村金融體制改革與農村經濟發(fā)展、政策性銀行的改革與發(fā)展，以及改善全局與局部金融生態(tài)的法律制度和政策問題等這些獨具中國經濟金融運行特質的課題，更是給予了中國金融學術界廣闊的研究空間。

身負重任的中國金融理論研究工作者，已經被偉大的改革時代推到了前沿。這既是難得可貴的機遇，也是巨大的挑戰(zhàn)。現代經濟金融理論，大都是在西方發(fā)達國家產生并發(fā)展起來的，是西方經濟學家經過長期觀察、思考、體驗和深入求證而形成的。；這些理論命題的成立是有相當嚴格的適應條件的，而這些條件在我們經濟金融改革的實踐中可能并不完全俱備。但是，我們相信，中國金融學術界，特別是廣大的經濟金融理論研究人員在研究探索中國經濟金融改革發(fā)展理論的過程中，發(fā)揚黃達教授“立足本土、求真務實、與時俱進、嚴謹治學”的精神，勇于創(chuàng)新，不拘泥于現有理論，不束縛于傳統(tǒng)經驗，一定能夠在研究中國經濟金融現實問題的過程中不斷推進理論創(chuàng)新，為豐富世界經濟金融理論寶庫做出自己的貢獻。

改革需要激情，研究需要冷靜。在改革開放的浪潮中我們的經濟金融研究人員一定要沉下心來，客觀、獨立、嚴謹地進行研究。經濟金融的運行就是社會各種利益碰撞的過程，理論研究就是要客觀地描述這種利益的格局及其變動的規(guī)律，為經濟政策、金融政策的制定提供科學依據，用正向激勵的利益調整機制推動社會福利的增進。為達此目標，中國金融學會將逐步采取多種措施，并在社會各界的大力支持下，特別是在各金融監(jiān)管機構、各商業(yè)銀行、證券及保險機構、高等院校、金融科研單位以及出版單位的積極支持和共同努力下，堅持“研究金融理論、普及金融知識、宣傳金融政策、促進金融發(fā)展”的理念，把全社會的金融研究力量進一步動員、組織起來，加強對中國金融改革與發(fā)展中重要理論問題的先導性研究，以進一步推動中國經濟金融理論的繁榮與發(fā)展，使中國經濟金融研究屹立于世界經濟金融研究之林。

最后，祝黃達教授老驥伏櫪，永葆學術青春；同時也希望參會專家、學者就如何推動中國經濟金融。

理論的繁榮與發(fā)展，多提建設性意見。

（本文根據中國人民銀行副行長、中國金融學會常務副會長吳曉靈在6月2日《黃達書集》出版暨推動中國金融理論繁榮發(fā)展座談會上講話整理。）。

嚴謹的治學態(tài)度作文篇六

無錫市蕩口實驗小學鄒靈茜。

1、無言獨上西樓，望斷天涯路；

2、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；

3、驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

這是著名學者王國維的治學三境界，分別用三句極富哲理的詩詞來概括。

而我――鄒靈茜，雖是一個小學生，但在不斷的學習、探求中，也總結出一套自己的“鄒氏治學三境界”。

第一重境界：問渠那得清如許，為有源頭活水來。

學習就像一潭清水，必須不斷積累、不斷探究，才能使知識的泉眼永不枯竭。唯有這樣，在不斷地吸收“精神養(yǎng)料”中，我們才能生活得更加充實，更加富有挑戰(zhàn)性，更富有蓬勃的朝氣，也能更好地走向未來。

最近，班上刮起了一陣“古詩風”。一下課，同學們就手持書卷，雙目微閉，嘴里是念念有詞：今天是豪放的不可一世的“西北望，射天狼?！?、“大江東去浪淘盡，千古風流人物。”，明兒又換成情意綿綿、婉約奇麗的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄ⅰ吧頍o彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通?！?，改日便成了凄涼哀怨、肝腸寸斷，“錯錯錯……莫！莫！莫！”……一副太白遺風東坡第二當代易安的文人樣。那天，恰吟朱熹的“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”嘴里默默背誦著，我忽然眼前一亮，心中頓悟：知識就如一股清冽的泔水，唯有靠“不斷學習”來挖掘，方可富有智慧。積累古詩也是如此吧！

第二重境界：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

縱使你有百家文豪之文采，五車八斗之才學，沒真正的實踐，一切便是空的，不過“紙上談兵”罷了。事實勝于雄辯。實踐產生真理。實踐是產生真理的唯一標準，理論只能與夸夸其談為伍。在“尚德太陽能電力杯”全國總決賽中，模型制作便是首要。它要求你把理論與實際操作相結合，用靈巧的雙手在一系列“切、割、砍、磨、拍、打、捏”后做出一個既美觀，有抗震，還環(huán)保的房子。平日里衣來不伸手，飯來不張口的我們，那細皮嫩肉的小手怎經的起鋸子、小刀、銼刀的“打磨”？在一個有一個水泡老繭后，我們終于能靈活的運用這些工具了。這是，才領悟到陸游此言的`真諦。

第三境界：山窮水復疑無路，柳暗花明又一村。

不管是在學習上還是在生活上，都不可能風平浪靜，()一帆風順。面對挫折失意，首先不嫩選擇逃避，因為，命運在關上一扇窗時，又給你打開了一扇窗，只要適時調整自己，就能找到那張屬于自己的位置。

一次考試中，我的成績只能用“兵敗如山倒”來形容。在幾次“金豆豆”后，我終于開始學后反省自己，調整心態(tài)，用積極樂觀的心態(tài)去面對每日翻新的新生活。此時，我想那時候真是“山窮水復疑無路”，但現在經過努力變成了“柳暗花明又一村”因為，我找到了命運給我的另一扇開啟著的窗戶。

朋友，只有真正理解這“治學三境界”，你的知識之花才能綻放燦爛的花朵，你才能找到“真知”，你才能在僧多粥少的社會中闖出一片屬于自己的、任自己放飛生命夢想的燦爛晴空！讓自己的燦爛青春盡情的舞動?。?/p>

嚴謹的治學態(tài)度作文篇七

平安夜，我去天津看了李宗盛的演唱會。

北國凜冽的冬夜里，近一萬人在大哥的音樂中與青春打了照面，或唏噓，或流淚。

華語樂壇，擁有這種功力的藝人不多，他們除了有才，還有一個共同特點：即對自己的人生很認真，甚至有點兒軸。

那天演出前，我去后臺轉悠，先是碰到了李宗盛的御用樂手mac。

mac說，李宗盛排練從不遲到，“每次我們趕到，他都已經把樂器、插線等準備好了?！?/p>

因為七年沒有開唱，一些歌曲難免生疏。

很多時候，李宗盛會要求樂隊“再來幾遍”?！澳呐掠邪雮€和弦沒對準，他都會大手一揮，全曲從頭到尾再來一遍?！眒ac說。

后來，經過經紀人允許，我來到了藝人休息室。

推門進去，幾個年輕的助理在那兒聊天。

角落里，一個穿著白t恤、頭發(fā)灰白的人，正拿著一把吉他瘋狂掃弦。

大約過了有五分鐘，他站起身，露出那條著名的牙縫：“這曲子有點兒難，還是得多練練?！?/p>

作為華語樂壇殿堂級人物、吉他大師，這話從李宗盛嘴里冒出來，多少有些讓人震驚。

作為演出記者，我去過太多的.后臺。

在演出前，很多歌手不是忙于煲電話粥，就是應付各色粉絲的合影，自謙的“還得多練練”，還從未聽說。

謙虛和專注，是旁人對李宗盛最多的評價。

當年為了制作出世界級的吉他，李宗盛在全世界各地收集高級珍貴木料，把他對音樂和生活的嚴謹和細膩付諸于制琴過程中的每一個細節(jié)。

現在，李宗盛的手工吉他一般十把里可以有七至八把是平穩(wěn)水平的，剩下的兩把會走兩個極端，極品和糟粕都有可能出現，“所以，試音的時候是我制琴過程中最緊張的時刻?！彼约赫f。

其實，李宗盛本不需要用這樣的方式生活。

作為“流行樂壇教父”，他的名字就是金字招牌。

僅憑“李宗盛”這三個字，他就可以用一種奢侈的方式安享后半生。但是，身為以吉他為專長樂器的音樂人，有朝一日能親手做出一把世界級吉他是他的愿望。

“中國每年出口吉他大約800萬至1000萬把，但中國的吉他在世界上卻一直是廉價、低質量的形象，沒有華人做的吉他進入世界級的水平，我不服啊?！边@是李宗盛擲地有聲的宣言。

嚴謹的治學態(tài)度作文篇八

不要輕視任何東西,哪怕是一個小小的紙團.

我曾經看過這樣一個故事,幾位經過精挑細選的優(yōu)秀應聘者,去老總的辦公室面試.前面幾個人對丟在地上的紙團視而不見,甚至還有人輕蔑的把紙團踢飛.然而最后一位應聘者彎腰將紙團撿了起來,扔進了垃圾箱.后來,他被聘用了.

不要忽視這些小小的動作,也許它會改變你一生的命運.

讀過這樣一則小故事：東漢有一少年名叫陳蕃，獨居一室而齷齪不堪.其父之友薛勤批評他，問他為何不打掃干凈來迎接賓客.他回答說：“大丈夫處世，當掃除天下，安事一屋?”薛勤當即反駁道：“一屋不掃，何以掃天下?”

還有一些人,參加一些比賽,為了面子,往往賄賂主辦方,可是,他們真的需要那些獎品嗎?不,他們不需要,他們就是為了面子,為了能讓別人高看他一步.面子,面子,他們要的是面子,最后失去的往往也是面子.放下你的架子,端正你的態(tài)度,往往哪怕就一件微不足道的小事也能成就你燦爛輝煌的人生!

嚴謹的治學態(tài)度作文篇九

摘要：電大的學籍管理工作是電大教務工作的核心，工作內容繁雜、瑣碎，加之學員大部分利用業(yè)余時間學習，這就更增加了學籍管理人員的工作難度。如何做好本職工作，是每一個學籍管理負責人在不斷探索的課題。根據若干年學籍管理工作的經驗，筆者認為若想做好這項工作，必須在工作中保持嚴謹態(tài)度，并加強自身的服務意識。

關鍵詞：開放教育；學籍管理；嚴謹態(tài)度；服務意識。

自1978年2月6日起，全國各地相繼建立廣播電視大學，從而揭開了中國現代遠程教育的序幕。經過30多年的發(fā)展，如今電大的內容涵蓋了補償性學歷教育、繼續(xù)教育、職業(yè)教育、崗位教育等多方面教育項目，由于其靈活的學習方式幾乎可以滿足所有求學者的要求，所以全國各地都有大量的人群以各種不同的方式在電大求學，中國電大也成為了世界最大的遠程開放教育系統(tǒng)。作為開放教育的電大和普通高校一樣，其重點工作都是由教學和教務兩部分組成。由于生源主要來自于社會，具有不同的個人背景、工作及家庭狀況，所以其教學和教務工作與普通高校又有著明顯的區(qū)別。尤其是教務工作，顯得就更加繁雜與瑣碎，并且隨時會遇到這樣那樣意想不到的困難。其中學籍管理是教務工作的核心，準確地說除此之外的其他教務工作，乃至全部教學工作都是以學籍管理為主線進行的。

筆者從事學籍管理工作幾年來，對其工作的重要性、困難程度有著頗多的體會。在與其他同業(yè)者的交流中，我們形容學籍管理工作是“善而無功、謬則有過”。雖然這是一句笑談，但也準確而形象地道出了這項工作的特點：事無巨細，兢兢業(yè)業(yè)完成工作中的每一步，使之準確無誤，在他人看來只是完成了一項工作，并無出眾之處；而一旦出現哪怕極小的一個錯誤，都會造成可能無法逆轉的極嚴重后果，影響到學員的權益，損害學校的聲譽。學籍管理貫穿學員從入學到畢業(yè)的每一段學習歷程，這個縱向過程簡單地說包括三大部分：學員的入學與注冊（新生報到、注冊，老生注冊），學員學籍異動（轉學、轉專業(yè)、退學），學員畢業(yè)（畢業(yè)申請、畢業(yè)準備、領取證書）。從橫向來說，上面的每一過程又分為若干部分，每個部分都由分校進行具體的信息采集，整理后匯報至省級電大，由省級電大反饋和批復，特定情況如新生學籍建立、信息更動、核發(fā)畢業(yè)證書等還要經省級電大向中央電大報批。而將學員、分校、省級電大、中央電大聯系在一起的就是我們從事學籍管理的人員。作為電大負責學籍管理的人員，在工作中應時刻保持嚴謹的態(tài)度，而對所有的工作對象，尤其是學員必須不斷加強服務意識。在具體的工作中，為了達到以上要求，筆者總結出以下幾點經驗和方法加以介紹，以供他人借鑒。

一、設置個人工作日志。

學籍管理的日常工作十分繁雜與瑣碎，為了避免各項工作及細節(jié)的遺漏，本人在網絡個人終端建立了個人工作日志，將日常工作及其他臨時工作的日程、要求及簡要情況錄入其中，隨時根據具體情況增加及刪改，并將其設置為開機提醒狀態(tài)，這樣就避免了遺漏問題，并且根據日志對近期或遠期需待進行的工作和解決的問題有充足的預案時間。

二、設立學員補充檔案。

每個學員從入學開始便建立了其學籍檔案，其內容包括學員整個學業(yè)過程中所有關鍵信息，這個檔案即使在學員畢業(yè)后都會保存在電大畢業(yè)生檔案中。但這個檔案保存的是學員基本信息，相對簡單。為了便于工作，本人對經手學籍的每個學員都建立了補充檔案，內容除了學員標準基本信息外，更多的是涉及學員學業(yè)過程中的一些關鍵補充信息。比如需補考科目、需繳費情況、電子圖像信息采集、學籍異動的申報材料、學員對各項通知的反饋等，這樣就可以及時掌握每個學員的現實情況，以便有的放矢地對其進行要求、通知和指導，使其順利地完成學業(yè)。具體的檔案模式可以選擇比較直觀的表格形式。表格前面部分是學員基本信息，后面部分均可以根據需要進行增加和刪減，每一項針對學員的工作都要增加一格，格內是完成情況的標示，如果需要還可以進行簡單的備注說明，這樣每個學員需完成項目均一目了然，便于任意時段的總結和有針對性的提醒和通知，也便于對任一學員當前和歷史的情況進行查詢。如學籍管理負責人調離此崗位，繼任者亦可通過此檔案對學員學籍管理情況迅速了解，開展工作。

三、利用多種媒介和通訊工具建立通訊網。

由于電大的辦學特點，其學員大部分為不脫產學習，簡單地說，利用自己工作之外的業(yè)余時間來學習。鑒于這種情況，學籍管理負責人與學員之間、學員與學員之間的通訊聯系就顯得十分重要，因為幾乎所有的通知都是靠這種通訊方式來進行的。在過去通訊不發(fā)達的年代，張貼布告通知、信件通知、電話通知是主要手段，由于其各自的局限性，對學員的通知一直是讓學籍管理人員棘手的工作。而現今手機的普及、網絡各種即時通訊工具的應用使人們之間的聯系變得簡單方便。作為學籍管理者更應該利用這些工具完善通訊這項工作。本人在這項工作中采取了以下幾種方式：利用校訊通及時發(fā)布各項通知；協(xié)助各班級建立qq群，將所有通知在第一時間發(fā)布；對于聯系困難的學員，除以電話的方式主動聯系外，也可在班級qq群上求助他人進行聯系；對學員聯系方式的變化及時通知相關人員變更信息，以加強相關人員的聯系，最大限度做到通知的及時、準確，使要通知的信息在相關人員之間形成多層次的、廣泛的傳播。

四、建立信息及時變更和核查的工作方式。

由于電大學員的個人情況的多樣性，每個人的情況、信息也在隨時變化，為了學籍管理工作的準確無誤，就必須掌握當前最新的、最準確的'學員資料信息。為了達成這個目的，就必須及時收集最新信息、不斷更新資料、隨時對資料進行核查。首先對學員模糊的、可能已變更的信息要及時核實，并立即變更存檔信息，這樣就不會因為錯誤的原始信息的使用造成對后續(xù)工作的影響，因為一個錯誤信息所引起的連鎖反應在最終修正是很困難的。同時要定期和不定期地核查存檔信息，所謂不定期核查即每次信息變更后要核查此變更信息是否與已存檔其他信息存在不符合或沖突的情況，如存在便需要再核實、再變更、再核查。所謂定期核查就是在每隔一段時間對存檔信息進行一次核查，主要目的是核查是否有信息變更遺漏的情況和信息變更錯誤的情況。

五、實施七步工作法。

在學籍管理工作中，通知學員到達指定地點進行統(tǒng)一活動的工作也是最大的難點之一。學員工作時間、工作地點、家庭情況、社會情況均存在差異，所以召集學員在統(tǒng)一時間地點進行諸如填表、圖像采集、信息核對等工作十分困難，每次都有相當數量的人會因為遺忘、時間不允許、家庭原因等而耽誤，而這些工作又是十分重要、不能遺漏的。為了最大限度地保證學員順利完成這些工作，本人在進行這些工作時采用七步工作法，并在實際工作中取得了良好效果。（1）在工作開展之前較長一段時間進行通知，并要求其做好準備。（2）臨近一周前再次通知，并對個別存在問題學員提醒，使其提前解決存在問題，并要求不能到達學員及時回復。（3）提前兩天再次通知。（4）當天對工作進行情況總結，對學員完成情況進行梳理。（5）針對每個未完成學員情況，告之其未完成原因和其后續(xù)需進行的工作，通知其補漏的最終時間。（6）按期補漏。（7）總結并上報最終完成情況。通過這種反復的工作方式，在實際進行類似工作時，都取得了令人滿意的效果。

六、無障礙接待。

由于學員多采用業(yè)余學習方式，本身的工作、生活壓力大，所以不能刻板地要求所有問題都要在正常工作8小時內解決。為了更好地解決學員的現實問題，本人隨時接聽學員的來電問詢、匯報、反饋；同時盡可能多地通過網絡在線的方式及時和學員進行溝通。

以上幾點即為本人幾年來從事電大學籍管理工作的一點體會和心得。想要做好這項工作，保持嚴謹的工作態(tài)度是每一個從業(yè)人員所必須堅持的，除此之外，方法也是極為重要的，大家不妨從設置個人工作日志、設立學員補充檔案、建立信息及時變更和核查的工作方式、實施七步工作法這些細節(jié)做起，同時根據自身情況總結出適合自己的工作方法。

隨著電大向開放大學的過渡，所有電大人的思想意識也應該隨之提高，作為從事學籍管理工作的人員，加強服務意識也是將來最重要的個人素質培養(yǎng)和個人工作能力提高的手段，而上述在學籍管理工作中利用多種媒介和通訊工具建立通訊網、無障礙接待只是加強服務意識的點滴體現，更多的改進必須通過長期的工作實踐來完成，并使之滲透于工作的每個細節(jié)當中。

嚴謹的治學態(tài)度作文篇十

李宗盛的“后臺”

平安夜，我去天津看了李宗盛的演唱會。

北國凜冽的冬夜里，近一萬人在大哥的音樂中與青春打了照面，或唏噓，或流淚。

華語樂壇，擁有這種功力的藝人不多，他們除了有才，還有一個共同特點：即對自己的人生很認真，甚至有點兒軸。

那天演出前，我去后臺轉悠，先是碰到了李宗盛的御用樂手mac。

mac說，李宗盛排練從不遲到，“每次我們趕到，他都已經把樂器、插線等準備好了?！?/p>

因為七年沒有開唱，一些歌曲難免生疏。

很多時候，李宗盛會要求樂隊“再來幾遍”。“哪怕有半個和弦沒對準，他都會大手一揮，全曲從頭到尾再來一遍。”mac說。

后來，經過經紀人允許，我來到了藝人休息室。

推門進去，幾個年輕的助理在那兒聊天。

角落里，一個穿著白t恤、頭發(fā)灰白的人，正拿著一把吉他瘋狂掃弦。

大約過了有五分鐘，他站起身，露出那條著名的牙縫：“這曲子有點兒難，還是得多練練?！?/p>

作為華語樂壇殿堂級人物、吉他大師，這話從李宗盛嘴里冒出來，多少有些讓人震驚。

作為演出記者，我去過太多的后臺。

在演出前，很多歌手不是忙于煲電話粥，就是應付各色粉絲的.合影，自謙的“還得多練練”，還從未聽說。

謙虛和專注，是旁人對李宗盛最多的評價。

當年為了制作出世界級的吉他，李宗盛在全世界各地收集高級珍貴木料，把他對音樂和生活的嚴謹和細膩付諸于制琴過程中的每一個細節(jié)。

現在，李宗盛的手工吉他一般十把里可以有七至八把是平穩(wěn)水平的，剩下的兩把會走兩個極端，極品和糟粕都有可能出現，“所以，試音的時候是我制琴過程中最緊張的時刻?！彼约赫f。

其實，李宗盛本不需要用這樣的方式生活。

作為“流行樂壇教父”，他的名字就是金字招牌。

僅憑“李宗盛”這三個字，他就可以用一種奢侈的方式安享后半生。但是，身為以吉他為專長樂器的音樂人，有朝一日能親手做出一把世界級吉他是他的愿望。

“中國每年出口吉他大約800萬至1000萬把，但中國的吉他在世界上卻一直是廉價、低質量的形象，沒有華人做的吉他進入世界級的水平，我不服啊?！边@是李宗盛擲地有聲的宣言。

嚴謹的治學態(tài)度作文篇十一

熱愛學生是教師的天職，是教師必須具備的情感品質，也是教師必須遵循的職業(yè)道德規(guī)范。教書育人是教師的根本任務，也是黨和人民賦予教師的神圣職責和光榮使命。

(一)熱愛學生是教師的天職。

熱愛學生是教育學生的感情基礎，是教師職業(yè)道德高低的試金石。重視培養(yǎng)教師對學生的熱愛之情，對于搞好教學活動，提高教育質量具有十分重要的意義，熱愛學生是教師的天職。

1.教師熱愛學生是其從事教育工作的前提。

教師熱愛學生是我國教育方針對教師的根本要求，也是素質教育對教師的基本要求。

2.教師熱愛學生的意義。

沒有愛就沒有教育。愛學生是教師對教育事業(yè)堅貞不渝、忠心耿耿的基礎，也是改善教育方法的基礎。教師對學生的熱愛，是愛在教育中突出的表現，這種愛對教師的自我完善和學生的健康成長都具有十分重要的意義。

(1)熱愛學生有利于促進學生奮發(fā)向上。

(2)熱愛學生為教師的施教提供了感情基礎。

(3)熱愛學生為教師培養(yǎng)學生的良好品德創(chuàng)造了契機。

(4)熱愛學生有利于教師教學質量的提高。

(5)熱愛學生有利于激勵教師為教育事業(yè)做出貢獻。

(二)熱愛學生的基本要求。

1.要深入了解學生。

熱愛學生必須深入了解每一個學生。了解學生是教師熱愛學生的起點，也是教師進行教育的前提。了解學生是教師公平地評價學生的需要。

2.要充分尊重學生。

尊重學生不但是教師應具備的職業(yè)道德，而且是保證良好的教育效果的前提。所謂尊重學生，就是對學生一種善意的行動傾向，它不僅包含著對學生個體存在價值、上進愿望的肯定，而且它還包含著對學生意愿、要求的充分關注。所以，教師充分尊重學生是調動學生積極性的關鍵。尊重學生就要尊重學生的人格，尊重學生的個性。

3.要始終信任學生。

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在教育、教學活動中，教師對學生的信任使學生體驗到成功的滿足，能激發(fā)學生的興趣，調動學生的積極性，特別是對于后進生，教師的信任能夠給他們提供進步的強大動力。

教師在態(tài)度上表現出來的信任感，是激發(fā)學生前進的巨大動力，有助于他們自覺地克服缺點，進行自我教育。

4.要嚴格要求學生。

教師對學生的愛，是一種將熱愛、尊重、嚴格要求統(tǒng)一結合起來的愛。教師的這種愛不是寵愛、溺愛和放任，而是要愛中有嚴，嚴中有愛，嚴慈相濟。對學生的嚴格要求也是對學生尊重和關愛的一種體現。教師對學生的教育要“嚴”，但不是“兇”，也不是意味著教師可以按照自己的想法隨意要求學生，而是有著特定的道德特征：嚴而有理、嚴而有度、嚴而有恒、嚴而有方、嚴而有情。

5.要平等對待學生。

教師平等地對待學生就是要求教師要公正、公平、不偏不倚、一視同仁。教師要平等、一視同仁地對待學生就需要教師能夠辨證地看待每一個學生，能夠抵制偏愛。

(三)教書育人是教師的根本職責。

教書育人既是教師的根本任務，又是教師的神圣職責和光榮使命。在教學中，教師必須按照黨和國家的教育方針、社會主義的培養(yǎng)目標，正確地處理好教書、育人的關系，把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律、熱愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)，具有為國家富強和人民富裕而艱苦奮斗的新一代公民。

1.教書育人的內涵。

“教書”是指教師有目的、有計劃、系統(tǒng)地向學生傳授科學文化知識、訓練技能和技巧、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、教學生學會學習；“育人”是指教師在教書過程中遵循黨和國家的教育方針，對學生進行思想政治教育，以身示范，幫助學生樹立科學進取的人生觀、正確的政治方向、良好的思想品德和個性品質，使學生懂得做人的道理，學會做人。通過教書育人，最終把學生培育成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

(1)“教書”和“育人”是相互聯系、辯證統(tǒng)一的關系。

(2)教書具有強大的社會功能。

2.教書育人是教師職業(yè)道德的基本要求。

教書育人是教師必須完成的任務，也是教師必須堅守的職責。教師通過教書育人的實踐活動完成自己的本職工作，實現自己的職業(yè)理想、人生價值?？傊?，教書育人是教師職業(yè)道德的最終體現。

(1)教書育人是教師必須堅守的職責。

(2)教書育人是教師實現人生價值的根本途徑。

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(3)教書育人是教師職業(yè)道德的最終體現。

3.教書育人的基本要求。

教書育人是教師義不容辭的職責，教書的過程中必然滲透著育人，育人的過程中也必定少不了教書。因此，每位教師要做到愛崗敬業(yè)，必須牢記教書育人的要求。

(1)明確教書的內容。

(2)把握育人的方向。

(3)教書育人要結合學科、融入感情。

(四)教書育人的途徑。

途徑是實現目標的橋梁和大道。教師要做好教書育人工作，必須掌握正確的.途徑。

(1)要加強思想政治理論的學習。

(2)要有奉獻教育事業(yè)的精神。

(3)要勤于學習，勇于實踐。

(4)要將道德教育融入到各門學科教學之中。

嚴謹治學是指教師要樹立優(yōu)良的學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，勇于探索教育科學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。嚴謹治學不僅是教師職業(yè)道德責任感的直接體現，也是教師完成教書育人職責必備的品德之一。

教師要擔負起教書育人的重任，就必須具備良好的知識素養(yǎng)和較強的業(yè)務能力。教師的知識素養(yǎng)和業(yè)務能力共同構成了教師的業(yè)務素質。除此之外，教師還必須具有從事教育事業(yè)所必備的思想道德素質。教師的業(yè)務素質直接關系著教育教學活動的開展。

(1)嚴謹治學有利于教師向學生傳遞真理。

(2)嚴謹治學有利于激發(fā)學生的求知欲望。

2.嚴謹治學是教師自我完善的重要途徑。

教師要想成為合格、優(yōu)秀的教師，就必須永不滿足、永不停滯，養(yǎng)成不追求捷徑、不投機取巧、扎扎實實向前走的作風和一絲不茍、嚴謹治學的高尚品質。

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當今的時代是一個知識大爆炸的時代，科學技術日新月異，新的知識不斷涌現，這就向教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。教師必須不斷補充新的知識，接觸專業(yè)的前沿，以一種刻苦學習、鍥而不舍、學而不厭、活到老學到老的治學態(tài)度和相信科學、堅持真理、明辨是非的嚴謹精神充實自我，以適應時代的要求。

(二)嚴謹治學的基本要求1.要有精深的專業(yè)知識。

精深的專業(yè)知識是教師嚴謹治學的基礎。

2.要有刻苦鉆研、精益求精的精神。

刻苦鉆研、精益求精是教師嚴謹治學必備的精神。

4.要有銳意創(chuàng)新的品質。

銳意創(chuàng)新是教師嚴謹治學必備的品質。

教師知識的理想結構，應包括三個層面：

(1)一般的、較寬廣的科學和人文素養(yǎng)，當代重要的工具性學科的知識與技能(如外語、計算機知識)構成基礎層。

(2)具備一到兩門所任學科的專業(yè)知識和技能構成核心層。

(3)認識教育對象、開展教育活動的教育科學知識、心理學知識和技能。

三個層面的知識相互聯系、相互支撐、有機結合，共同作用于教師的教育實踐和教師的成長過程。

1.教師要夯實學科專業(yè)知識。

扎實的專業(yè)知識要求教師不僅要在橫向上掌握本專業(yè)各主要領域的知識，了解整個知識體系和各知識之間的聯系，并準確地把握知識的重點、難點和關鍵部分，能把所要教授的知識納入整個專業(yè)知識體系，而且要求教師要在縱向上把握本專業(yè)的歷史、現狀，探求其未來的發(fā)展。

2.教師要豐富科學文化知識。

教師不僅僅要有扎實的學科專業(yè)知識，而且還要具有較高的科學文化素養(yǎng)。教學內容的多元化和教育對象的多樣性要求教師必須具備廣泛的科學文化知識。

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3.教師要掌握教育和心理科學知識。

教育和心理科學知識是教師“教書育人”必須具備的基礎知識。教師學習和掌握教育理論，一是要學好教育教學的基礎性理論，如教育學、心理學、教學論和教育心理學；二是學好專向性的理論，主要是與教師的具體工作相聯系的，如學科教育學、學科教學論和學科教育心理學等；三是學習動態(tài)性的理論，即教育新思潮、新的教育理論研究成果以及新的教育實踐經驗；四是教育的其它分支學科、交叉學科，如教育哲學、教育統(tǒng)計學等，使自己的教育理論素養(yǎng)更趨深厚。

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嚴謹的治學態(tài)度作文篇十二

前些天花了300元給愛人買了一塊高仿的手表，愛人的開心程度還是超出了我的想象范圍。

其實我也許真的沒有在意一些身邊的幸福，而老是在向往一些別人的'東西，由此聯想到以上內容。

在我們的生活中，有很多的事情，取決于自己的態(tài)度，小到不能再小的瑣碎小事，大到不能再大的一輩子。

希望江。10。7。