教師教學技能大賽新聞稿(大全15篇)

回顧一段時間內(nèi)的成長與收獲，是我們不可或缺的一項任務。寫總結(jié)時可以采用比較、分析和歸納等方法，讓內(nèi)容更具說服力和可讀性。不同領域和不同層次的總結(jié)范文都有，可以參考不同的角度和觀點。

教師教學技能大賽新聞稿篇一

為進一步加強我園幼兒教師教學基本功訓練，不斷提高教師的個人綜合素質(zhì)和教育實踐能力，全面提高教師的自身素質(zhì)，我園定于20xx年12月10日舉行全體教師講故事比賽，比賽只是一個載體，目的更在于借助這么一個平臺，為老師們創(chuàng)造一個互相學習、互相提高的機會，同時也給老師們提供一個舞臺，讓她們來展示自我，展現(xiàn)精彩的語言魅力，從而使教師在提高業(yè)務綜合素質(zhì)和教育實踐能力的同時，促進教師學好普通話，用好普通話，教好普通話的能力。

每一個老師的故事都認真的聽，每一位老師的故事都讓我受益匪淺，給我留下了深刻的印象。

幾乎每一位老師在講故事的時候語言都特別的生動形象。講故事的過程中提到了好多的小動物，好多的人物，每一位老師幾乎都能把自己故事中的提及到的角色模仿的惟妙惟肖，讓我們這些成年人聽了都覺得特別的有意思，我想孩子們聽了會更加的覺得有趣。

對于故事中的好多動物，好多人物的扮演相當?shù)男蜗蟊普?。例如，講到小猴子的時候，面目表情特別特別的像，會讓人馬上就聯(lián)想到西游記里面猴子的感覺，講到大獅子的時候就會讓你感受到森林之王的氣魄。

但是，不足之處還是有的，不知道是因為準備不足還是過于緊張，有部分老師經(jīng)常出現(xiàn)忘記故事的內(nèi)容，手不知道要放哪，還有就是帶有口頭語，故事講的不連貫。

通過這次的觀摩，讓我學到了很多，在以后的工作過程中，要吸取老師們的優(yōu)點，在講故事的時候，要做到聲情并茂，進行角色扮演，讓孩子們被故事所吸引，而不是照本宣科，敷衍了事。不能小看了每一個故事，不能錯過每一次機會。

教師教學技能大賽新聞稿篇二

各縣（市）教育局、上海實驗學校小學部、地區(qū)小學：

為全面提升教師的綜合素質(zhì)，進一步夯實教師教學基本功、提高教師業(yè)務水平，結(jié)合我地區(qū)實際，經(jīng)局黨委研究決定，在全地區(qū)小學教師中將開展以提升教育教學質(zhì)量為主要內(nèi)容的教學技能基本功大賽活動，具體事項通知如下：

一、競賽內(nèi)容。

（一）教學技能基本功競賽內(nèi)容主要包括：“讀”、“寫”、“做”、“說”、“教”。

1、“讀”，考察教師普通話或藏語交流能力；用普通話或藏語正確、流利、有感情的朗讀作品的.能力。

2、“寫”，考察教師掌握漢語或藏語的筆畫、筆順、基本部件和間架結(jié)構能力；寫字（板書）的能力。

3、“做”，考察教師根據(jù)教學內(nèi)容制作課件的能力；掌握電腦、交互式多媒體的操作的能力。

4、“說”，考察教師針對教學內(nèi)容，談出自己的教學設計及理論依據(jù)，說出教什么，怎樣教，為什么要這樣教的能力；說教材，說教法，說教學程序，說反思的能力。

5、“教”，考察教師課堂教學展示的能力。

（二）參賽課目：藏語文、數(shù)學、英語、漢語文科目。

二、競賽事項。

（一）授課內(nèi)容：競賽所用教材為人教版四、五年級教材，授課年級、競賽內(nèi)容自行決定。

（二）授課形式：多媒體課。

（三）授課時間：賽課總時間為40分鐘，前5分鐘為說課，后35分鐘為教學課。

（四）授課地點：***市第三小學。

三、競賽要求。

（一）各縣市教育局要按通知精神，從提升教師課堂教學水平、提高教育教學質(zhì)量的高度，結(jié)合實際制定出切實可行的初賽方案，并抓緊落實。

（二）教學技能競賽要把創(chuàng)新教學理念和構建高效課堂結(jié)合起來，從目標、內(nèi)容、過程、手段、語言、板書、教態(tài)、儀表、效果等方面考察教師的教學技能。各縣市務必要開展本縣（市）初賽活動，在層層選拔的基礎上，按照要求選派優(yōu)勝教師參加地區(qū)決賽。

（三）各縣（市）小學參賽人數(shù)每科目僅限1人，地區(qū)小學參賽人數(shù)每科目1人、上海實驗學校小學部參賽人數(shù)每科目1人。

（四）地區(qū)大賽時間為：20xx年11月26日至30日；各縣市學校初賽務必于20xx年11月20日前完成。

四、表彰獎勵。

（一）競賽設一、二、三等獎，由地區(qū)教育局頒發(fā)榮譽證書。（一等獎按參賽人數(shù)的10%確定；二等獎按參賽人數(shù)的15%確定；三等獎二等獎按參賽人數(shù)的20%確定）。

（二）參加競賽教師的競賽成績和考核成績均記入本人檔案，作為今后晉級、評職、考核的加分依據(jù)之一。

五、其它事項。

（一）各縣市教育局要將本次教學技能大賽活動與“教育質(zhì)量提升年”活動緊密結(jié)合起來，經(jīng)過層層選拔和推薦，按時間要求向領導小組辦公室報送材料，報送日期截止為20xx年11月22日。

報名聯(lián)系人：xxxx。

聯(lián)系電話：xxx。

郵箱：xxxx@。

報到時間：11月25日15:30——18:00，需要本人簽到，逾期未報到者視為棄權。

（二）參賽教師所產(chǎn)生的住宿和交通費用由所在縣（市）教育局報銷。

（三）參賽者要提供以下申報材料：

1、20xx年教學技能大賽報名審批表1份（加蓋單位公章）。

2、與本次參賽內(nèi)容相吻合的教案1份。

附件：略。

教師教學技能大賽新聞稿篇三

為進一步貫徹“培養(yǎng)良好習慣，奠定幸福人生”的辦學理念，踐行本校校本教材《行為習慣指南》的教育內(nèi)容，培養(yǎng)學生的動手、動腦和生活實踐能力，樹立學生“自己的事情自己做”的自主意識，激發(fā)學生熱愛勞動的情感，提高勞動本領，感受勞動的樂趣，體驗勞動的價值，同時也為豐富學生的課余生活，提高學生的學習積極性，讓學生在勞逸結(jié)合中獲得健康、全面的發(fā)展，學校特舉行“我勞動我快樂”首屆學生勞動技能大賽，進一步推動養(yǎng)成教育的深化。

二、參賽對象。

以班級為單位競賽，低年級和高年級原則上要求全員參與，有病不能參加者班主任要說明情況。中年級各班10名學生（班級推薦5名，學校抽點5名）。

三、活動時間及內(nèi)容。

低年級：穿衣服、系鞋帶（3月22日下午第一節(jié)）。

中年級：掃地（4月12日下午第二節(jié)）。

高年級：疊衣服（4月19日下午第三節(jié)）。

備注：雨天等特殊情況另行通知。

四、活動地點。

中年級：操場。

低高年級：東院。

五、比賽方法及評價標準：

低年級：穿衣服、系鞋帶。

比賽方法：口令響后，各班學生比賽開始：將衣服（校服）穿整齊（拉鏈拉好，領口平整），鞋帶系好。

評價標準：一年級在規(guī)定的三分鐘，二年級在規(guī)定的兩分鐘內(nèi)活動，時間到活動停，評委團開始逐班檢查酌情打分，取最后的平均分由高到低排列名次。

中年級：掃地。

口令響后，各班10名學生開始打掃指定區(qū)域的垃圾，要求打掃徹底，垃圾倒掉。

評價標準：在規(guī)定的5分鐘內(nèi)清掃指定區(qū)域，時間到活動停，評委團開始逐班檢查打分，按清掃處理垃圾的干凈徹底程度酌情給分，取最后的平均分由高到低排列名次。

高年級：疊衣服。

比賽方法：口令響后，各班學生將自己的校服放在凳子上疊整齊。

評價標準：在規(guī)定的半分鐘內(nèi)把校服疊整齊，時間到活動停，評委團開始逐班檢查打分，按衣服平整程度酌情給分，取最后的平均分由高到低排列名次。

六、獎項設定。

七、活動組織：

組織領導：z書記z書記。

組織者：政教處大隊部各班主任、輔導員。

協(xié)助者：電教處總務處。

主持人：z。

計時：z。

備注：請各班布置學生回家自行練習。未盡事宜，另行通知。

教師教學技能大賽新聞稿篇四

一、活動目的：

現(xiàn)在的小學生勞動技能欠缺，勞動觀念淡薄，很多孩子是獨生子女，父母為他們安排了一切，真是衣來伸手，飯來張口。為培養(yǎng)學生的動手、動腦和生活實踐能力，樹立學生“自己的事情自己做”的自主意識，深化“以熱愛勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的榮辱觀教育，培養(yǎng)孩子們熱愛勞動的情感，提高勞動技能，感受勞動的樂趣，體驗勞動的價值，懂得珍惜別人的勞動成果，同時也豐富學生的課余生活，滿足孩子們的表現(xiàn)欲和成就感，增進團隊精神，讓學生在勞逸結(jié)合中獲得健康、全面地發(fā)展。結(jié)合我校實際情況，特制訂此活動方案。

二、參賽對象：全體學生。

三、時間安排及比賽地點：

1、三月底：4—6年級。

地點：大操場。

2、四月中旬：1—3年級。

地點：中間操場。

四、參賽方法：

各班班主任先行組織初賽，在層層選拔的基礎上，選出代表參加學校的比賽。

1、1—3年級各班選舉5名學生代表班級參賽。

2、4—6年級各班選舉10名學生代表班級參賽。

五、比賽形式及內(nèi)容：

1、一年級：穿衣服、系鞋帶、整理書包。

材料準備：自備校服的上衣和背心，有鞋帶的`鞋子一雙，自己學習用的`書本（以這學期已發(fā)放的為準）和書包。

比賽時間：10分鐘。

比賽方法：聽口令，先穿上衣和背心、再系鞋帶，最后整理自己的書包，在規(guī)定時間內(nèi)完成。

評判標準：上衣和背心穿好，一雙鞋子的鞋帶系好，書全部裝進書包，擺放有序。如無法評判，由完成時間的先后確定勝者。

2、二年級、三年級：穿衣服、系紅領巾、系鞋帶、整理書包和課桌。

材料準備：自備校服的上衣和背心，干凈的紅領巾一張，有鞋帶的鞋子一雙，自己學習用的書本（以這學期已發(fā)放的為準）和書包，課桌由學校提供。

比賽時間：10分鐘。

比賽方法：聽口令，先穿上衣和背心、再系鞋帶，然后整理自己的書包和清理抽屜，最后把整理好的書包放進抽屜。在規(guī)定時間內(nèi)完成。

評判標準：上衣和背心穿好，一雙鞋子的鞋帶系好，紅領巾系好，書全部裝進書包，擺放有序，書包放進抽屜，如果抽屜里有其他物品，也要求在抽屜中擺放端正、合理。如無法評判，由完成時間的先后確定勝者。

3、四年級、五年級、六年級：10人一組合作完成劃分好的清潔區(qū)域。

材料準備：自備掃除工具。

比賽時間：15分鐘。

比賽方法：聽口令，學生們從前往后或從后往前有秩序地掃地，不能東一笤帚，西一笤帚。各組學生通過合作在規(guī)定時間內(nèi)完成，最后并能擺放好掃除工具。

評判標準：在掃的過程中要有有秩序，不能東一笤帚，西一笤帚，通過合作把所劃分的區(qū)域清掃干凈，最后能把掃除工具擺放整齊。如無法評判，由完成時間的先后確定勝者。

六、比賽人員安排：

訓練輔導：各中隊輔導員。

材料準備：總務處。

場地布置及安全：政教處、大隊部、安穩(wěn)辦。

評委：

七、評獎辦法：

1、1—3年級評出“勞動技能小明星”20名；勞動小明星30名。

2、4—6年級評出“勞動技能模范班”3個；“勞動技能示范班”6個。

教師教學技能大賽新聞稿篇五

二活動主題及目的。

我是主角展現(xiàn)自己低碳生活必不可少。

本次活動以慶五一，倡導低碳生活方式，支持低碳經(jīng)濟為宗旨，通過廣場豐富多彩的活動，向全社會倡導低碳生活方式，在全社會營造低碳生活的氛圍，目的就是讓全社會市民通過觀看文藝匯演，參加廣場互動，增強低碳意識。同時提高青少年低碳生活的認識也豐富青少年的業(yè)余生活勇于表現(xiàn)自己，突出“我是主角”活動主題。

三活動時間地點。

啟東廣電廣場。

四活動對象及形式。

全市青少年“包括在校學生”

ps：1男/女/樂器/組合/舞蹈(組合、樂隊最多6人)。

2參賽作品主題健康，題材風格不限，支持原創(chuàng)。

五主辦機構。

現(xiàn)代快報啟東工作站。

六承辦單位。

南通天鳳企業(yè)策劃有限公司。

七協(xié)辦單位。

中國共產(chǎn)主義青年團啟東市委員會。

啟東市人民政府匯龍鎮(zhèn)北城區(qū)街道辦事處。

啟東市人民政府匯龍鎮(zhèn)南城區(qū)街道辦事處。

啟東市職業(yè)教育中心校。

啟東市第二職業(yè)學校。

八賽程安排。

4-9------4-19活動前期宣傳。

4-20----4-25初賽(淘汰制、海選20組選手進入決賽)。

九賽事活動中的宣傳。

十效果預估。

本次慶五一“我是主角”才藝大賽活動由省報現(xiàn)代快報主辦。具有多年大型活動策劃經(jīng)驗的南通天鳳企業(yè)策劃公司承辦的及團委、北城、南城區(qū)街道辦事處及第一第二職業(yè)中心校得大力支持。面對全啟東市40萬青少年?？芍^于民同樂的大型演藝類活動。

讓他們在5.1漫漫長假中不再局限于書海。感悟一下生活的美好及社會對他們的關愛。

教師教學技能大賽新聞稿篇六

學校決定于20xx年9月下旬舉辦“20xx年xx縣第一小學教師教學技能競賽”，為了扎實有效開展好此次活動，確保取得實效，特制定本實施方案：

一、競賽目的。

新課程改革對教師教學素養(yǎng)提出了新的要求，教師要形成新的教育理念，更新知識和重建知識結(jié)構，形成和掌握新的基本技能。教學基本技能是教師提高教學質(zhì)量的前提和保證，本次大賽，旨在大力推進教學創(chuàng)新，促進教師業(yè)務水平與教學能力的提高，進而促使我校教育教學質(zhì)量再上新階。

二、參賽對象。

全校各學科具備教師專業(yè)資格的專任教師。

三、競賽項目。

及要求（一）競賽項目。

競賽包括即興演講（我的教學故事）、粉筆字書寫及板書設計、說課及交互式多媒體操作、微課展示四項內(nèi)容，每位參賽教師必須同時參加所有競賽項目，四個競賽項目均按百分制評出單項得分，參賽教師的每項單項得分乘該項目的權重，累加后即為該參賽教師的全能總得分。

項目權重100%比賽方式即興演講（我的教學故事）。

（二）競賽要求。

以教育敘事為主，主題鮮明、真實深刻，融合個人反思、情感升華與實踐啟迪，格調(diào)積極向上。準備10分鐘，比賽時間為5分鐘。（英語學科用英語演講）評審要求附后。

板書設計突出教學重點難點，條理清晰，嚴謹有序，構思巧妙，富有創(chuàng)意，以文字形式表達，僅可配合箭頭、線條，不得出現(xiàn)圖形、漫畫等。準備10分鐘，比賽時間為5分鐘。（英語學科用英語書寫）評審要求附后。

交互式多媒體應用與教學內(nèi)容緊密聯(lián)系，操作嫻熟，畫面清晰，播放流暢，運行穩(wěn)定，能夠充分展示交互式多媒體設備功能。提前一天抽取教學內(nèi)容，在網(wǎng)絡環(huán)境下備課，比賽時間為10分鐘。（英語學科用英漢結(jié)合說課）評審要求附后。

4、毛筆字、鋼筆字（各5分）。

四、組織領導及工作職責。

為確保我校“教師教學技能競賽”活動順利開展，學校成立工作領導小組和學科評審組，負責本次活動的組織領導，落實活動經(jīng)費，競賽評審等各項工作。

（一）工作領導小組。

組長：xx副組長：xxx、xx、xx成員：xxxx、xx、xxxx、xxx、xxx工作職責：

1、負責活動的后勤保障工作。（辦公室、總務處）。

2、負責活動的'組織協(xié)調(diào)工作。（教務處）。

3、負責制定活動方案，組建學科評審小組并確定競賽組織管理人員。組織開展學校初賽、復賽，評選出語文組、英語組、音樂組和信息技術組全能獎一、二、三等獎，并推薦各組全能獎獲得者參加全縣“教師教學技能競賽”決賽。（教務處）。

4、負責做好競賽活動的技術保障服務，在教師參與競賽的過程中及時提供技術和資源支持。（教務處）。

5、組織成立競賽活動工作領導小組和學科評審組，設計比賽流程，保證競賽順利實施。（教務處）。

（二）評委。

組長：xxx成員：xxxx、xxxx評委：xxxx、xxxx、xxxx、xx、xx、xx、xxxx、xx工作職責：負責本次競賽活動的組織實施、競賽評審、和縣級決賽參賽者的推薦評選工作。

五、競賽流程及名額分配。

競賽采取自下而上、逐級評比推選的辦法，由學校各教研組組織初賽、學校組織復賽兩個階段完成。競賽分語文組、英語組、音樂組、信息技術組分別進行，組內(nèi)不再分設學科、學段。各教研組根據(jù)初賽情況9月26日前上報復賽教師名單，具體名額分配如下。

語文組：1人（根據(jù)所報人數(shù)推選一名）。

英語組：1人（根據(jù)所報人數(shù)推選一名）。

音樂組：1人（根據(jù)所報人數(shù)推選一名）。

信息技術：1人（根據(jù)所報人數(shù)推選一名)學校根據(jù)教師復賽情況，評選出4名全能教師（一等獎獲得者）參加縣級決賽。

六、競賽獎勵辦法。

（一）競賽設置全能獎優(yōu)秀組織獎。全能獎按語文組、英語組和音樂組、信息技術組分別設置，分設一等獎、二等獎。優(yōu)秀組織獎以教研組為單位設置3個。

（二）各組全能獎一等獎獲得者，由學校授予“教學技能標兵”榮譽稱號，其余二、三等獎獲得者授予“優(yōu)秀選手”稱號。全能獎一等獎獲得者上報教務處參加“學校教師教學技能競賽”復賽。

七、活動具體要求。

1、各教研組要根據(jù)學?！敖處熃虒W技能競賽”實施方案，制定出適合本組活動的實施方案，也要確立評審組，活動實施方案要上報教務處。

2、初賽時間為9月23日至9月27日，各組要根據(jù)本組情況確定出初賽教師，組織初賽教師熟悉活動的具體實施細則，組織初賽，具體活動安排由各教研組負責。

3、9月30日學校進行復賽，邀請教研室領導參與復賽活動。

4、各組活動后，要及時收集整理活動資料（實施方案、過程性資料、簡報等）活動結(jié)束后上報教務處。

教師教學技能大賽新聞稿篇七

2013年5月24日晚，第一屆畢馬威職業(yè)生涯訪談大賽決賽在求真樓312圓滿落幕，也為這次大賽畫下了一個完美的句點。本屆大賽由對外經(jīng)濟貿(mào)易大學就業(yè)服務團與畢馬威華振會計師事務所合作舉辦，大賽邀請了畢馬威華振會計師事務所審計部高級經(jīng)理李礫先生、審計部高級經(jīng)理肖春靜女士、咨詢部經(jīng)理徐欣先生，就業(yè)指導中心主任周波老師、副主任連英青老師擔任評委。來自不同院系的六組選手各展才能，進行了激烈的角逐。

為加強學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助學生深入了解職場生活，明確職業(yè)發(fā)展目標，樹立正確的成才觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學就業(yè)服務團與畢馬威華振會計師事務所合作，舉辦這次大賽。

本次大賽于4月25日正式拉開帷幕，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學就業(yè)服務團組織培訓參賽選手，畢馬威校友返校與參賽選手交流經(jīng)驗。經(jīng)過一個多月的準備以及初賽的選拔，評審團最終從20支隊伍中挑選出進入決賽的6支隊伍。參賽選手分別來自信息學院、經(jīng)貿(mào)學院、金融學院、中文學院等10個院系，訪談內(nèi)容涉及的行業(yè)包括傳媒、銀行、財會等多個行業(yè)。

5月24日晚18:30本次大賽的決賽準時開賽，六支隊伍分別進行為時10分鐘的展示，在有限的時間內(nèi)，每個小組都充分而精彩地展現(xiàn)了本組采訪的亮點，包括：對自我職業(yè)性格的準確分析，通過采訪對象對理想職業(yè)的了解和對未來職業(yè)生涯的明確規(guī)劃。隨后進入問答環(huán)節(jié)，由評委和觀眾進行提問，時間為3分鐘。同學們用自己自信的笑容和巧妙的回答贏得了觀眾們和評委的掌聲。大賽評委對這次選手們的表現(xiàn)進行了精辟并且中肯的評價。最終，劉婷同學以自身的實力和用心贏得了一等獎和人氣獎，由劉俊美同學帶領的第12組和由蘭蓮超同學帶領的第6組分別榮獲二等獎和三等獎，其余三組獲得優(yōu)秀獎。

教師教學技能大賽新聞稿篇八

為適應新形勢下的教學改革，加強我院學生的基本功訓練，提升教學技能，展示教師風采，我資環(huán)青協(xié)特舉辦“德馨杯”教師技能大賽。截止到5月15日比賽圓滿落下帷幕。

經(jīng)過前期的激烈角逐，共有七位選手成功進入決賽。比賽中，每位參賽選手進行限時十分鐘的微課試講，對板塊構造、大氣運動、地殼的物質(zhì)組成、褶皺山等中學的地理知識進行了精彩講解。他們教態(tài)自然得體、教學思路清晰、語言表達準確精煉，充分顯示了我院學生扎實的教學功底。并且都靈活地應對了課堂上的突發(fā)情況，這其中包括上課遲到、睡覺、玩手機等。整個課堂洋溢著大學生積極向上、勇攀高峰的氣息，展示了我資環(huán)學院良好的精神風貌。王建棟副教授對本次活動進行了點評，并給予了高度的評價。最后，王教授以即興創(chuàng)作的兩幅對聯(lián)——“技能大賽現(xiàn)風采、身手不凡展英才”“緊跟課改新時勢，繼續(xù)攀登創(chuàng)未來”為本次活動畫上了圓滿的句號。

“德馨杯”教師技能大賽的成功舉辦，不僅提高了學生的教學技能、課堂應變能力和互動能力，而且展示了當代大學師范生的良好精神風貌。

資源與環(huán)境科學學院青年志愿者協(xié)會

2014年5月15日

教師教學技能大賽新聞稿篇九

張佳。

“沙場練兵，教學相長”，5月15日上午，任縣，廣宗，南和，平鄉(xiāng)頂崗實習生教學技能大賽決賽在領導，師生們的翹首期盼下終于拉開帷幕。相關領導，特聘名師，以及一眾實習生們齊聚任縣二中觀摩比賽。

本次比賽，共有11名選手參與，都是在四縣選拔出的優(yōu)秀實習生代表。比賽分兩個環(huán)節(jié)，模擬授課十分鐘，答辯三分鐘。從教師口語，教態(tài)，授課內(nèi)容設計，重難點把握，教學方法，多媒體使用，板書設計等多方面對選手進行綜合考核。在授課環(huán)節(jié)，各參賽選手準備充分，教學過程設計合理，語言表達準確生動，教學方法獨特新穎。在答辯環(huán)節(jié)，各選手們更是憑著三寸不爛之舌，機智應變，完美作答，對答辯問題處理得可謂天衣無縫，滴水不漏。選手們自然流暢，富有創(chuàng)意地語言；端莊大方，揮灑自如的儀態(tài)彰顯出了師大實習生們扎實的教學基本功以及洋溢著朝氣與熱情的實習風采。比賽過程中不時響起熱烈掌聲，領導，老師們看到實習生們突飛猛進的進步，精彩紛呈的展示，欣慰不已；觀摩地實習生們看到同伴們的精彩表現(xiàn)，也都頗受感染，受益無窮。

下午，在仁縣教育局禮堂內(nèi)舉辦了頒獎典禮，對一二三等獎的選手予以頒獎表彰。并伴有部分老師，實習生們的精彩演出。場面壯觀，盛況空前。隨著各個獎項地相繼頒布，精彩演出地陸續(xù)呈現(xiàn)，本次實習生教學技能大賽活動完美落幕。

本次活動的成功舉辦，為實習生們提供了一個學以致用，教學相長的實踐平臺；展示自我，提升自我的寶貴機會。讓河北師大的頂崗實習生們賽出了水平，賽出了風采。實習生們將以此次比賽為契機，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保诮處熯@條道路上揚帆起航，，成為未來優(yōu)秀教師隊伍中的一員大將！

教師教學技能大賽新聞稿篇十

（通訊員朱偉贠楠韓清）5月15日晚，由西安電子科技大學校團委主辦，校辯論隊承辦的我校第四屆“慎學杯”中文辯論賽總決賽暨頒獎典禮在南校區(qū)大活小劇場隆重舉行。經(jīng)過軟件學院和經(jīng)濟與管理學院辯論隊的激烈對決，最終經(jīng)濟與管理學院辯論隊成功衛(wèi)冕，軟件學院辯論隊白帆同學獲得總決賽最佳辯手稱號。

決賽中，正反雙方圍繞“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化還是先進創(chuàng)新科技更能提高民族自豪感”展開激烈辯論。值得回味的是，以科技為背景的軟件學院支持優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而極具人文氣息的經(jīng)濟與管理學院堅守先進創(chuàng)新科技。軟件學院思路清晰——中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有獨特的民族特色，華夏五千年文明是中華兒女最大的驕傲。經(jīng)濟與管理學院則論證明確，認為先進創(chuàng)新科技能夠極大的促進生產(chǎn)力的發(fā)展，增強綜合國力，從而提高民族自豪感。雙方辯手妙語連珠，引得觀眾數(shù)次叫好，掌聲不斷。隨后現(xiàn)場觀眾提問也是精彩連連，辯手與觀眾的互動將辯論賽推向另一個高潮。

比賽最后，三位評委老師分別從技術與內(nèi)容兩方面對此次辯論賽進行了點評。評委老師充分認可了雙方辯手對此次比賽的準備，以及雙方辯手對辯論技巧的靈活應用。但老師們也提出雙方辯手對于主題的升華部分還有待提高。其中，我校人文學院漆思教授更是指出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠涵養(yǎng)我們的道德和信念，從而提升我們的民族歸屬感和自豪感，而先進科學技術是國民生產(chǎn)力的基石，是民族生存發(fā)展的綜合體現(xiàn)，國家的富強可以是民族自豪感的原動力。評委老師的精彩點評贏得了同學們的陣陣掌聲，不僅讓八位辯手認識到自身的辯論水平仍有很大的提升空間，還讓臺下的同學們對傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新科技有了更加深入的思考。科技的創(chuàng)新發(fā)展與文化的傳承發(fā)揚是永無止境的，我們只有去蕪存菁，站在古人的肩膀上才能創(chuàng)造出更多奇跡，讓我們成為民族的自豪。

據(jù)了解，“慎學杯”取“慎言博學”之意，在校團委的大力支持、各院團委的認真配合和同學們的積極參與下，“慎學杯”辯論賽規(guī)則的完善，過程的透明，使之逐步走向?qū)I(yè)化賽事的發(fā)展道路。本屆“慎學杯”中文辯論賽采用華辯賽制，歷時兩個月，由13支參賽辯論隊進行激烈角逐。在此次辯論賽過程中，同學們圍繞“中國夢與傳統(tǒng)文化”進行了一系列廣泛而深入的討論，探討了隨著科技的發(fā)展，外來文化的進入，我們將如何繼承與發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如何學習與發(fā)展先進創(chuàng)新科技，如何實現(xiàn)“中國夢”、“西電夢”與個人夢等一系列問題。此次辯論賽活動的開展成功的引導了學生們將傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新科技辯證地與實現(xiàn)理想相結(jié)合，增強了學生的社會責任感和歷史使命感，為成為適應時代發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才打下了堅實基礎。同時活躍了學校的人文氣氛，培養(yǎng)了學生的思辨精神，為學生人文素質(zhì)的提高提供了一個交流的平臺。

西電人文學院院長漆思教授，西北大學辯論隊教練路中康老師和西北政法大學辯論隊指導教師潘晨子老師擔任決賽評委。校團委、各學院等相關負責同志，西北工業(yè)大學、西安外國語大學、西北政法大學等陜西高校辯論隊代表，和400余名學子共同觀看了比賽。

教師教學技能大賽新聞稿篇十一

各位領導、老師們：

下午好！

——201#年青年教師教學技能大賽---經(jīng)過一周的緊張進行，5月20日,降下帷幕，在此，感謝各位評委辛勤勞作，也謝謝15位老師的辛勤付出。在這個春天里，你們給我們帶來不尋常的享受！給我們學校帶來一種新氣息、一種新的正能量！當了---老師就意味著---把整個身心交給教育事業(yè)了，不為別的，就想把教學干好。三尺講臺，一方田地，一把犁鏵；平平常常，注定了不會驚天動地；普普通通，決定了不會波瀾壯闊；但又能誰說耕耘不是詩意的棲居、詩意的生活呢？課堂上時刻都會翻卷出生命的浪花，教室里能收獲生命的精彩，這就是我們當老師的幸福生活。

第二板塊：開獎。

1、三等獎。

——首先，給榮獲三等獎的老師頒獎。

——大家掌聲鼓勵！

——由請?zhí)K朝葵副校長、隆建松副校長為榮獲三等獎的老師頒獎！

（先導音樂）。

2、二等獎。

——接下來，給榮獲二等獎的老師頒獎。

他們是：黃增霞老師、鐘慧老師、賴韻華老師、彭冬梅老師、黎冬梅老師。

——大家掌聲鼓勵！

——由請韋塔斯副校長、韋剛副校長為榮獲二等獎的老師頒獎！

（先導音樂）。

3、一等獎。

——最后，給榮獲一等獎的老師頒獎。

他們是：陸艷琳老師、丘玉瑩老師、楊長昆老師。

——大家掌聲鼓勵！

——由請梁正校長、姚茂快書記為榮獲一等獎的老師頒獎！

（先導音樂）。

第三板塊：頒獎辭。

多少次推敲琢磨，多少回精雕細刻。在這些日子里，15位教師睜大眼睛想的都是課，閉著眼睛過的都是課，多少回夢里都是課，真可謂:衣帶漸寬不覺悔，為課堂教學消得人憔悴！春色滿園關不住，幾枝紅杏出墻來。這是一個特殊的課堂，這是一份特別的禮物，這是一種特別的獎賞。我們?yōu)槟銈凃湴?、自豪?/p>

第四板塊：總結(jié)講話。

教師教學技能大賽新聞稿篇十二

a：有一種事業(yè)至大至偉，她，就是教育！b：有一種燈塔照亮航程，她，就是知識！a：有一種精神彪炳未來，她，就是奉獻！b：有一種紐帶傳承文明，她，就是教師！a：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。b：春風十里師范路，技能大賽尋英豪。a:尊敬的各位評委，b：親愛的同學們，合：大家下午好！

b：陽春三月，桃花映日。隨著我國高等教育的不斷推進，職業(yè)教育的發(fā)展也進入一個新時期。在這新世紀里，培養(yǎng)我校學生的師范生技能具有重大意義與作用。師范生的技能只有獲得更深的提高，才能獲得更好的生存。

a：創(chuàng)設擂臺，搭建舞臺。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。今天就讓我們的參賽選手展現(xiàn)自我風采。

b：在比賽開始之前，請允許我介紹出席本場比賽的嘉賓及評委，他們是xxxx（a、b交錯介紹嘉賓）a：讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。謝謝！

b：下面請允許我為大家介紹比賽規(guī)則：教師職業(yè)技能大賽決賽。.。.。.a：下面我宣布教師職業(yè)技能大賽現(xiàn)在開始。

b：下面有請一號選手xxx,，請二號選手xx做好準備。

a：好的。感謝每位選手的精心準備和精彩表現(xiàn)！我們不禁為選手們的出色表現(xiàn)而折服

b：是的。他們的成熟表現(xiàn)讓我們看到了他們?nèi)找嫣岣叩慕處熂寄?，讓我們再一次用掌聲來感謝他們的精彩課堂！

a：謝謝！我們的計分呢正在進行中，在這期間呢，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎我們的**老師為我們本次比賽做點評！b：十分感謝xxx老師真摯而精彩的點評！

a：好的，現(xiàn)在比賽結(jié)果已經(jīng)在我的手中，最緊張的時刻到來了，下面我來宣布比賽結(jié)果（a、b交錯）a：請我們的獲獎選手與評委老師合影a：尊敬的各位老師，各位參賽選手，在座的各位同學們。當大賽的帷幕已悄然降落，我們的耳邊，智慧之音還在回蕩。

b：當比拼的氛圍已接近尾聲，我們的眼前，思想的火花還在跳躍。今天，我們在教技舞臺上展示智慧，揮灑風采。

合：由南通大學大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會理學院分會、文學院分會、化學化工學院分會聯(lián)合舉辦的教師職業(yè)技能大賽初賽到此結(jié)束，謝謝！

教師教學技能大賽新聞稿篇十三

本屆教師教學技能大賽是“瀘州市第七屆職工職業(yè)技能大賽”的組成部分，由市總工會、市人力資源和社會保障局、市教育局主辦，市教科所具體組織，參賽對象為我市中學(初中、高中)教師。各區(qū)縣總工會、人力資源和社會保障局、教育局對大賽高度重視，積極協(xié)同配合，認真組織，廣泛發(fā)動，以賽促練，著力提升教師教學技能水平。經(jīng)過學校初選、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初賽、各區(qū)縣復賽，最終選拔出64名教師參加全市決賽。

本屆教師技能大賽的競賽項目包括三筆字(粉筆寫、鋼筆字、毛筆字)書寫、計算機課件制作、學科教學技能、普通話即席演講四項。設團體一等獎3名，二等獎5名;個人總分一等獎13名，二等獎26名，三等獎25名;個人單項技能一等獎12名，二等獎20名。在兩天的競賽中，選手們在四個項目的競賽中進行了激烈競爭，切磋了技藝，展示了才華，產(chǎn)生了各個獎項的得主。

教師技能大賽充分展現(xiàn)了我市中學(初中、高中)教師較高的專業(yè)技能和蓬勃向上的精神風采。

三筆書寫要求選手現(xiàn)場展示自己的書法技能，絕大部分教師的粉筆、鋼筆書寫，楷書、行書運筆流暢，在布局、運筆、間架結(jié)構、呼應等方面有所考慮，水平較為接近。毛筆書寫項目，有部分參賽教師書寫結(jié)構嚴謹，用筆氣韻生動，字體美觀，但也暴露了部分教師在基本筆畫、起筆運筆、間架呼應、謀篇布局等書法基本功方面的欠缺。

課件制作要求參賽選手以徐志摩的名篇《再別康橋》片斷為主題，根據(jù)提供的文字、圖片、聲音等素材以及相關制作要求，完成一個教學課件的制作。選手的得分情況總體較好，水平比較接近。存在的主要問題有審題不準、場景未做夠、有文字錯誤、聲音設置錯誤、不注意整體效果。

學科教學技能項目要求在30分鐘內(nèi)完成案例處理和學科知識點教學呈現(xiàn)，時間緊，任務重。在案例處理方面，參賽教師能根據(jù)情況用較先進理念來觀察、分析、處理問題，體現(xiàn)以人為本，尊重生命，敬畏青春，善于解剖，化解分歧。存在的主要問題是說理多，處理意見少，缺乏案例支撐。文科教師在進行時事評述時，能夠結(jié)合學科特點闡明觀點，關注學生個體差異，存在語言不夠簡潔、論證不充分的問題;理科教師在結(jié)合生活場景繪圖和文字說明講解知識點時，對知識點的分析準確精要，存在情境呈現(xiàn)部分銜接不當、文字描述與圖示不一致，語言表述不精確的問題。藝體教師能結(jié)合本學科教學特點選擇教學內(nèi)容，圖示清晰，文字說明簡潔，存在部分圖示不具體、文字說明啰嗦的問題。

普通話即席演講，將普通話運用從命題演講，提高到與教學密切聯(lián)系的實際運用，對參賽教師理解問題的能力、知識的積累程度和現(xiàn)場應變能力都是很大的考驗。大部分教師都能在規(guī)定時間內(nèi)完成演講，質(zhì)量較高，也有一些參賽教師對題目的理解不到位，比較緊張，回答問題抓不住要點。

本屆比賽的圓滿成功，對我市深入貫徹落實科學發(fā)展觀，促進我市教育均衡發(fā)展必將起到積極的促進作用。

教師教學技能大賽新聞稿篇十四

為促進青年教師之間的學習提升，實現(xiàn)教師基本功的扎實有力，為常規(guī)教學打好堅實的'基礎，現(xiàn)就我校開展教師基本功訓練大賽活動作如下安排：

一、活動參與對象。

年齡40歲及以下（1976年及以后出生）的教師，其他教師可自愿參加。

二、競賽活動主題。

說好普通話，寫好規(guī)范字，上好有效課。

三、競賽活動具體內(nèi)容。

1、普通話訓練競賽。

扎實開展普通話培訓與訓練工作，對全體參與對象集中進行一次普通話再測試。

2、粉筆字競賽。

參賽教師隨機抽取一首詩歌在黑板上進行書寫，評委組進行評定。

3、有效課堂教學訓練競賽。

按照本期聽評課活動安排，全體參與對象認真上好一節(jié)有效課，學校、教研組專項考評，并對優(yōu)異者予以獎勵。

四、競賽活動要求。

1、成立大賽賽活動領導小組。韓鵬任組長，韓潔任副組長，全體教研組長為組員負責具體事務。

2、全體參與對象要積極參加活動，不得無故缺席。

3、活動結(jié)果將納入教師年度有效研修考評的一項重要內(nèi)容。

教師教學技能大賽新聞稿篇十五

推動學風建設營造科技氛圍拓展學生素質(zhì)。

三、活動對象。

四、活動時間及地點。

地點：建筑系autocad實訓室。

時間：_年4月24日。

五、活動流程策劃。

(一)前期準備活動。

1、進班宣傳,聯(lián)系各班班委確定各班參賽人數(shù)。

2、到學校申請使用的教室和機房。

3、邀請本次活動的評卷老師。

4、通過宣傳稿、海報等形式對此次活動進行大力宣傳。

(二)比賽流程。

1比賽前十五分鐘內(nèi)選手入場。

2宣讀比賽規(guī)則。

3比賽開始。

4選手在指定時間內(nèi)進行操作,比賽時間結(jié)束后選手若還未完成，應立即停止操作。

5賽后作品整理。

(三)、后期工作。

1邀請老師對選手的作品進行打分。

2對所有選手的成績進行公布。

3.對優(yōu)秀作品進行獎勵并展出。

4活動總結(jié)與賽后通訊稿的撰寫。

六、獎項設置。

一等獎證書(按參賽人數(shù)而定)。

二等獎證書(按參賽人數(shù)再定)。

三等獎證書(按參賽人數(shù)再定)。

七、承辦單位。

本活動由商學院建筑工程系主辦。

本活動由蘇信工程團承辦。