總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。在總結(jié)時(shí)要盡量做到言之有物，突出實(shí)質(zhì)性的收獲和收益。希望以下的總結(jié)案例能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┧悸泛椭笇?dǎo)。

培訓(xùn)問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)篇一

聽(tīng)了xx教授講的有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)設(shè)計(jì)這一專(zhuān)題我有了解了以下內(nèi)容：

一、課程教學(xué)的價(jià)值取向。

1、教育改革與發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃（—）核心理念（為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展）。

2、課程的社會(huì)背景（知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、全球數(shù)字化時(shí)代、終身學(xué)習(xí)社會(huì)）。

3、東方課堂文化重視——基礎(chǔ)、系統(tǒng)、規(guī)范。西方課堂文化重視——?jiǎng)?chuàng)新、應(yīng)用、前沿。二者可以相互借鑒趨同。

4、當(dāng)代課程改革的理念變化。

（1）學(xué)生適應(yīng)課程——課程適應(yīng)學(xué)生。當(dāng)代課程改革的理念變化。

（2）組織學(xué)習(xí)內(nèi)容——設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。當(dāng)代課程改革的理念變化。

（3）只為升學(xué)奠基——為了終身發(fā)展。

二、課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)改革。

1、評(píng)價(jià)的新原理：

增值性原理——對(duì)工作的正導(dǎo)向性、全員參與原理——開(kāi)放性的評(píng)價(jià)、模糊性原理——不以量化為唯一、形成性原理——注重動(dòng)態(tài)變化、激勵(lì)性原理——明確努力方向。

2、評(píng)價(jià)方案：

理論—準(zhǔn)則系統(tǒng)（指導(dǎo)思想、評(píng)價(jià)原則）、指標(biāo)—標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)（評(píng)價(jià)目標(biāo)、指標(biāo)系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)、計(jì)量系統(tǒng)）、操作—運(yùn)行系統(tǒng)（評(píng)價(jià)組織系統(tǒng)、測(cè)評(píng)方法、評(píng)價(jià)心理調(diào)控）。

3、好課的標(biāo)準(zhǔn)（有感知——有感悟——有感動(dòng)、內(nèi)容好——思想到——激情高）。

4、評(píng)課的內(nèi)容（從教學(xué)目標(biāo)分析、從處理教材上做出分析、從教學(xué)程序上分析、從教學(xué)方法和手段上分析、從教師教學(xué)基本功上分析、從教學(xué)效果上分析）。

5、評(píng)課的層次（提出建議、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、歸納經(jīng)驗(yàn)、發(fā)掘亮點(diǎn)、就課論課）。

6、評(píng)課的方法（評(píng)青年教師課，突出一個(gè)“導(dǎo)”，倡導(dǎo)一個(gè)“幫”；評(píng)教學(xué)檢查課，突出一個(gè)“實(shí)”，倡導(dǎo)一個(gè)“促”；評(píng)研究觀摩課，突出一個(gè)“研”，倡導(dǎo)一個(gè)“爭(zhēng)”評(píng)教學(xué)競(jìng)賽課，突出一個(gè)“比”，倡導(dǎo)一個(gè)“學(xué)”）。

7、評(píng)課的“工具”——評(píng)課表（理念目標(biāo)、觀察點(diǎn)—觀察面、基本依據(jù)）。

1、教師教學(xué)行為——以“學(xué)生發(fā)展為本”，指導(dǎo)新課程的實(shí)施（因材施教、教學(xué)機(jī)智、情感激勵(lì)）。

2、提高教學(xué)有效性（教學(xué)目標(biāo)的有效、教學(xué)內(nèi)容的有效、教學(xué)方式的有效、教學(xué)鞏固的有效、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效）。

3、教學(xué)目標(biāo)制定——落實(shí)課改理念（“以學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為本”、“以德育為核心，創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)”、實(shí)現(xiàn)與信息技術(shù)的整合）。

4、教材內(nèi)容分析（本主題內(nèi)容的地位——在單元或章節(jié)中同其他相關(guān)知識(shí)元的關(guān)系分析（注重教育價(jià)值）；本主題內(nèi)容的結(jié)構(gòu)——包含的知識(shí)元素及其層次關(guān)系和主次關(guān)系分析（注重學(xué)習(xí)過(guò)程）；本主題的重點(diǎn)與難點(diǎn)——在一般情況下，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)要求上的比較分析（注重核心概念））。

5、教學(xué)準(zhǔn)備的要求（教具準(zhǔn)備：如將教科書(shū)上圖表制成掛圖或“投影片”，以供分析討論；資料更新：如對(duì)課文中某些偏早（太老）的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)（案例），適當(dāng)更新等；學(xué)生預(yù)習(xí)：如有條件者結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)事先組織學(xué)生對(duì)問(wèn)題作調(diào)查等）。

6、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)——基本要求（注意講究教學(xué)導(dǎo)入的藝術(shù)；注意激發(fā)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)問(wèn)題能力；體現(xiàn)課堂教學(xué)中的教學(xué)互動(dòng)；注重課堂中的有效鞏固與評(píng)價(jià)注意運(yùn)用信息技術(shù)提高教學(xué)效益。）。

7、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)施（“課堂評(píng)估”：課堂提問(wèn)、學(xué)生置疑、小組討論、實(shí)際操作、微型調(diào)查、課堂測(cè)驗(yàn)、檢查單等方式，多方面了解情況，診斷問(wèn)題，優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

“作業(yè)練習(xí)評(píng)閱”：紙筆作業(yè)、口語(yǔ)交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)、小組合作作業(yè)；個(gè)性化作業(yè)、表現(xiàn)性作業(yè)；注重知識(shí)技能的生成，與學(xué)生共同制訂作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，支持提高學(xué)習(xí)信心）。

8、如何讓課件為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)（緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、技術(shù)應(yīng)用恰到好處、技巧藝術(shù)有機(jī)結(jié)合）。

9、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展——基本思路（專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思）。教師的成功人生不是都當(dāng)特級(jí)教師、校長(zhǎng)而是是否擁有豐富的思想。

四、收獲。

1、新的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須要突破教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，使其更具有開(kāi)放性。教師要對(duì)教學(xué)主題和內(nèi)容進(jìn)行加工和處理，這種加工和處理是在充分分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

2、新課程設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持以學(xué)新課程設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位、主人翁地位。

3、評(píng)價(jià)與考試主要是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步與存在的不足，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)。

在以后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)所學(xué)努力提高課堂效率和質(zhì)量，不斷向同行請(qǐng)教，以提高自己的教學(xué)能力，從而進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，以便更好的為學(xué)生服務(wù)。

培訓(xùn)問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)篇二

做好調(diào)查問(wèn)卷以后就需要寫(xiě)出問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告了，那么調(diào)查問(wèn)卷報(bào)告怎么寫(xiě)呢，具體應(yīng)該寫(xiě)哪些方面的內(nèi)容，下面一起去看看吧！

本次問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)選擇題23題，自主性回答1題，采用無(wú)記名問(wèn)卷方法。參與調(diào)查人數(shù)289人，收回問(wèn)卷289份，有效問(wèn)卷289份。問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容和分析報(bào)告如下：

一、調(diào)查內(nèi)容。

本次調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)習(xí)興趣和目的、閱讀、寫(xiě)作、課堂教學(xué)行為與心態(tài)四個(gè)方面，重點(diǎn)調(diào)查的是閱讀情況、寫(xiě)作情況兩個(gè)方面。

二、調(diào)查結(jié)果分析。

（一）對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和目的的調(diào)查與分析。

1.語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。回答“一般”“偶爾”“沒(méi)有”的213人，占，這表明絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)起語(yǔ)文來(lái)將不夠主動(dòng)。反映在問(wèn)卷“你會(huì)主動(dòng)（不是迫于家長(zhǎng)或老師要求）找書(shū)看嗎”上，雖然58%的學(xué)生選擇了“總是，常?！?，卻另有約42%的學(xué)生選擇了“一般，偶爾，沒(méi)有”，說(shuō)明相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀是基于教師或家長(zhǎng)的強(qiáng)制要求而閱讀的，因而閱讀的主動(dòng)性比較差，缺乏閱讀的興趣，這也直接影響了他們的閱讀成效。

2.語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的。從學(xué)生的選擇看，至少占的學(xué)生選擇的是為了“使自己具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力”“具備一定的語(yǔ)文審美能力、探究能力”“培養(yǎng)自己良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)”“拓展知識(shí)面”，說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的比較端正，也比較明確。但也有約54%的學(xué)生選擇“提升語(yǔ)文考試能力”，這表明學(xué)生一方面想擺脫功利學(xué)習(xí)的泥淖，另一方面卻又不得不為功利而學(xué)習(xí)——這樣的心態(tài)很正常，也符合當(dāng)下普通人的一般想法，畢竟，高考是他們要過(guò)得最近的一道關(guān)，也是最重要的挑戰(zhàn)之一，畢竟考上（好）大學(xué)才是硬道理。

（二）對(duì)學(xué)生閱讀情況的調(diào)查與分析。

1.閱讀方式和種類(lèi)。調(diào)查結(jié)論比較令人滿(mǎn)意。其閱讀的方式仍然以紙質(zhì)閱讀為主，選擇“總是”“經(jīng)?！钡臑?36人，占，但也有64人占的學(xué)生選擇“偶爾”“沒(méi)有”，說(shuō)明占五分之一強(qiáng)的學(xué)生更傾向于電子閱讀。而在種類(lèi)的選擇上，所列的十一種類(lèi)型的課外書(shū)籍，學(xué)生們均有涉獵，這有利于開(kāi)闊他們的視野，提升思辨能力，積累寫(xiě)作素材。當(dāng)然，令人欣喜的是有高達(dá)73%的學(xué)生喜歡閱讀小說(shuō)和散文，這類(lèi)書(shū)籍有著較高的人文性、藝術(shù)性，無(wú)疑有益于學(xué)生感悟生活，感受真情，提升智慧，培養(yǎng)良好的“三觀”。

2.朗讀習(xí)慣與速讀能力。調(diào)查顯示，的學(xué)生在朗讀上有良好的習(xí)慣，這是可喜的一面，但選擇“偶爾”“沒(méi)有”的學(xué)生也有53人，占，如果加上選擇“一般”的學(xué)生，則高達(dá)，這表明大多數(shù)學(xué)生并沒(méi)有朗讀的習(xí)慣，尤其是大聲、有感情、有節(jié)奏地朗讀。而速度能力上，超過(guò)600字/分鐘的學(xué)生為71人，占，說(shuō)明約占四分之一的學(xué)生的速讀能力比較強(qiáng)，但選擇600字/分鐘以?xún)?nèi)的為115人，約占40%，這種閱讀速度和能力離高中生最低要求的速讀600字/分鐘還有一定的距離，在信息時(shí)代這樣的閱讀速度是會(huì)被時(shí)代直接淘汰的。

培訓(xùn)問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)篇三

1.同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)：優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和相應(yīng)課件及統(tǒng)計(jì)表、登記表（每期。

至少2件）。

2.電教優(yōu)質(zhì)課：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、并填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表、登記表。上報(bào)不。

少于20分鐘的微課視頻。格式為標(biāo)清。

3.優(yōu)秀學(xué)員：每期兩名優(yōu)秀學(xué)員，填寫(xiě)優(yōu)秀學(xué)員基本情況統(tǒng)計(jì)表和優(yōu)秀。

事跡（不少于1000字）。

安陽(yáng)縣電教中心。

2014年7月。

培訓(xùn)問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)篇四

編號(hào)：kk-hrb-008。

各位省總、地總：

為了更好更快的執(zhí)行并實(shí)現(xiàn)公司2013年的年度戰(zhàn)略目標(biāo)，在何總的指示下人力資源部對(duì)2012年的培訓(xùn)工作做具體總結(jié)并制定2013年的年度培訓(xùn)計(jì)劃。同時(shí)為了提升員工工作技能和工作技巧，提高員工的工作業(yè)績(jī)，現(xiàn)人力資源部面向公司所有省總及地總展開(kāi)培訓(xùn)需求調(diào)查，通過(guò)調(diào)查溝通了解員工對(duì)公司培訓(xùn)的實(shí)際需求及期望，真正的做到幫助員工成長(zhǎng)，給員工創(chuàng)造更好的發(fā)展空間和晉升通道。

調(diào)查結(jié)果將為公司制訂2013年年度培訓(xùn)計(jì)劃提供重要參考和依據(jù)，您的意見(jiàn)將有助于實(shí)現(xiàn)您對(duì)培訓(xùn)的需求，同時(shí)也會(huì)促進(jìn)公司培訓(xùn)體系的改進(jìn)與提高。非常感謝您抽出寶貴的時(shí)間來(lái)完成這個(gè)問(wèn)卷，我們會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)反饋意見(jiàn)，并對(duì)您的問(wèn)卷回答內(nèi)容嚴(yán)格保密！再次感謝您對(duì)我們培訓(xùn)工作的支持和幫助！

本次調(diào)查到此結(jié)束，感謝您的參與，祝您工作愉快！

培訓(xùn)問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)篇五

通過(guò)學(xué)習(xí)了兩節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)課程，我們可以從教材中得知，教學(xué)設(shè)計(jì)是以促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為根本目的，運(yùn)用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論等原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)策略，教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行具體計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)有效的教與學(xué)系統(tǒng)的“過(guò)程”或“程序”。教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是以解決教學(xué)問(wèn)題、優(yōu)化學(xué)習(xí)為目的的特殊設(shè)計(jì)活動(dòng)，既具有設(shè)計(jì)學(xué)科的一般性質(zhì)，又必需遵循教學(xué)的基本規(guī)律。

教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)相對(duì)來(lái)說(shuō)，是比較枯燥一點(diǎn)的，因?yàn)樗际且恍├碚撔缘闹R(shí)，有些東西不僅僅是要理解它，特別是考試的時(shí)候都是要背的，但是希望我們可以找到更好的學(xué)習(xí)方法，讓我們的學(xué)習(xí)輕松一點(diǎn)，不會(huì)覺(jué)得干燥，正如老師這樣讓我們搞一下博客，共同學(xué)習(xí)，我想這種方法比較好一點(diǎn)。

希望在往后的日子里，能與老師和同學(xué)們一起把它學(xué)好。我也相信通過(guò)我們的努力，我們一定會(huì)把它覺(jué)得很好的。。愿我們都能夠通過(guò)學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)拓展我們的知識(shí)面。

培訓(xùn)問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)篇六

1.通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，了解家鄉(xiāng)的文化生活現(xiàn)狀。

2.學(xué)習(xí)如何開(kāi)展文化生活調(diào)查，并嘗試撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的調(diào)查報(bào)告。

3.學(xué)會(huì)分析調(diào)查所得的材料，對(duì)家鄉(xiāng)的文化生活現(xiàn)狀形成自己的認(rèn)識(shí)和思考。

毛澤東《調(diào)查的技術(shù)》。

王思斌《訪談法》。

1.在高一年級(jí)開(kāi)展一次“我和家鄉(xiāng)的圖書(shū)館”的問(wèn)卷調(diào)查。

2.在班級(jí)里組建若干調(diào)查小組，對(duì)家鄉(xiāng)圖書(shū)館的藏書(shū)、借閱等情況開(kāi)展一次調(diào)查活動(dòng)。

3.各小組將調(diào)查結(jié)果制作成演示文稿，準(zhǔn)備在課堂上分享交流。

1課時(shí)。

阿根廷作家博爾赫斯曾說(shuō)過(guò)：“如果這個(gè)世上真的有天堂，天堂應(yīng)該是圖書(shū)館的模樣。”圖書(shū)館，是汲取前人智慧的地方，也是展示各地文化的窗口。

“走進(jìn)公共圖書(shū)館，是了解一座城市的開(kāi)始。”請(qǐng)問(wèn)，你了解家鄉(xiāng)的圖書(shū)館嗎？展示一組當(dāng)?shù)貓D書(shū)館的照片（最好選取新、舊圖書(shū)館的照片）。

調(diào)查對(duì)象：高一部分同學(xué)。

調(diào)查時(shí)間：學(xué)生走訪圖書(shū)館之前。

課件展示：

2.去圖書(shū)館的目的依次是看書(shū)、做作業(yè)、借閱圖書(shū)；

3.大部分的同學(xué)認(rèn)為圖書(shū)館的藏書(shū)比較多；

4.家鄉(xiāng)的圖書(shū)館除了環(huán)境安靜、整潔，有書(shū)香氣息，適合讀書(shū)外，并沒(méi)有其他突出的特色。

第一組：分享家鄉(xiāng)圖書(shū)館的藏書(shū)、借閱情況。

訪談對(duì)象一：圖書(shū)館的負(fù)責(zé)人或管理員（1-2人）。

訪談對(duì)象二：圖書(shū)館的讀者（若干人）。

第二組：分享家鄉(xiāng)圖書(shū)館的特色（如設(shè)立展示當(dāng)?shù)匚幕厣膱D書(shū)室，安排流動(dòng)圖書(shū)車(chē)等）。

訪談對(duì)象一：圖書(shū)館的負(fù)責(zé)人或管理員（1-2人）。

訪談內(nèi)容：目前圖書(shū)館有何特色？具體表現(xiàn)在哪里？今后圖書(shū)館的建設(shè)有何籌劃？

訪談對(duì)象二：圖書(shū)館的讀者（若干人）。

依據(jù)學(xué)生的調(diào)查報(bào)告，思考以下問(wèn)題（預(yù)設(shè)）：

1.為什么家鄉(xiāng)的圖書(shū)館藏書(shū)比較豐富，但借閱的讀者不多，且集中在低年齡段？

2.為什么家鄉(xiāng)的圖書(shū)館的特色不突出？

3.為了凸顯家鄉(xiāng)的圖書(shū)館的特色，請(qǐng)你提一點(diǎn)建議。

1.今年，浙江省將評(píng)選“讀者最喜愛(ài)的基層讀書(shū)館”，家鄉(xiāng)的圖書(shū)館被列入推薦參評(píng)對(duì)象。請(qǐng)依據(jù)家鄉(xiāng)的圖書(shū)館的特色，擬寫(xiě)一則宣傳廣告語(yǔ)。

示例：舟山圖書(shū)館的宣傳廣告語(yǔ)——舟載智慧，山納書(shū)香。

2.為了營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，方便偏遠(yuǎn)地方的讀者借閱圖書(shū)，家鄉(xiāng)的圖書(shū)館最近策劃了“流動(dòng)圖書(shū)車(chē)”下鄉(xiāng)活動(dòng)。圖書(shū)館的工作人員需要準(zhǔn)備一條宣傳橫幅，請(qǐng)幫助擬寫(xiě)一則宣傳廣告語(yǔ)。

培訓(xùn)問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)篇七

a繼續(xù)找工作b考研。

c接受長(zhǎng)輩經(jīng)濟(jì)援助創(chuàng)業(yè)d自主創(chuàng)業(yè)。

2.你是如何理解創(chuàng)業(yè)這個(gè)概念的?

a開(kāi)辦一家企業(yè)b開(kāi)創(chuàng)一份事業(yè)就行。

c利用父母經(jīng)濟(jì)支持做生意d.開(kāi)發(fā)一項(xiàng)前沿科學(xué)技術(shù)。

3.您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育是否有必要?

a非常必要b一般必要c沒(méi)必要。

4.您認(rèn)為您最需要哪方面的創(chuàng)業(yè)教育?

a培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力等。

b教授企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理，社會(huì)關(guān)系能力等相關(guān)技能。

c提供創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。

5.您認(rèn)為對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的最好方法是(最多可選3項(xiàng))。

6.您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)要求大學(xué)生最應(yīng)該具備哪些方面的素質(zhì)和能力?(最多可選3項(xiàng))。

7.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，相對(duì)于其他群體你覺(jué)得有哪些優(yōu)勢(shì)?

a年輕有活力，勇于拼搏b專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較高，有創(chuàng)新精神。

c網(wǎng)絡(luò)信息能力強(qiáng)，擁有大量信息d對(duì)新鮮事物敏感，容易接受。

e.學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，交際能力強(qiáng)。

8.您認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的主要障礙有(多選)。

9.如果您想創(chuàng)業(yè)，您最希望得到學(xué)校哪方面的幫助?(最多可選3項(xiàng))。

a創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)b創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練c創(chuàng)業(yè)資金支持d創(chuàng)業(yè)政策支持。

e專(zhuān)家咨詢(xún)指導(dǎo)f創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所支持g創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

10.您認(rèn)為政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面最應(yīng)該做哪些扶持?(最多可選3項(xiàng))。

a大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金支持b社會(huì)化專(zhuān)業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)。

c政策支持d鼓勵(lì)宣傳。

e政府不應(yīng)該扶持，不應(yīng)再出臺(tái)過(guò)多的這類(lèi)政策，是大量的大學(xué)生盲目地選擇創(chuàng)業(yè)。

注：本次調(diào)查由校團(tuán)委授權(quán)kab創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部組織，請(qǐng)大家認(rèn)真填寫(xiě)。本問(wèn)卷最終解釋權(quán)歸中北大學(xué)kab創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部所有。

為你的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)插上飛翔的翅膀、歡迎加入我們，實(shí)現(xiàn)你的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想!

培訓(xùn)問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、朋友們：

大家好！今天我演講的題目是《徐徐清風(fēng)伴我行》。

古往今來(lái)，有多少清正廉潔、務(wù)實(shí)為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛(ài)戴，他們的形象深入人心、他們的品質(zhì)代代弘揚(yáng)、他們的故事久久傳頌。這說(shuō)明，無(wú)論歷史如何變遷，無(wú)論社會(huì)怎樣發(fā)展，風(fēng)清氣正永遠(yuǎn)是時(shí)代的呼喚、廉潔從政永遠(yuǎn)是人民的期盼、反腐倡廉永遠(yuǎn)是社會(huì)的需要！

提到“廉潔”和“正氣”，我們不難想起大公無(wú)私的包拯、兩袖清風(fēng)的于謙……我們更會(huì)想到一代先賢諸葛亮，他“鞠躬盡瘁，死而后已”，他“秉公執(zhí)法，廉潔奉公”，他“一身正氣，勤政愛(ài)民”，他用盡一生忠誠(chéng)踐行廉潔正氣的宗旨，成為萬(wàn)世仰慕的楷模，千秋傳誦的典范。

廉潔如高山流水一樣，處處可敬。今天，在我們的周?chē)灿楷F(xiàn)出一批批令人肅然起敬的優(yōu)秀楷模。遠(yuǎn)有楊善洲、任長(zhǎng)霞，近有蔣寶生、吳朝義，他們都被群眾譽(yù)為“活著的孔繁森”。他們對(duì)黨忠誠(chéng)，一心為民，淡薄名利，用實(shí)際行動(dòng)彰顯著人民公仆的風(fēng)采。

廉者，可敬。記得剛剛工作時(shí)，我的一位領(lǐng)導(dǎo)就常常告戒我，不貪不占，并不等于廉潔。要敬畏人民、敬畏歷史、敬畏法紀(jì)，要心中裝著群眾，忠誠(chéng)于黨，敬業(yè)愛(ài)崗，要珍惜為黨工作、為人民服務(wù)的機(jī)會(huì)，把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中，留懷念于民心、留清白于后人！

正是有這樣一代一代的傳承，正是有這樣一批批的干部，正是有他們默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)和矢志不渝的堅(jiān)守，才筑牢了我們共和國(guó)大廈的堅(jiān)實(shí)基石。

在我的身邊，有這樣一位同志，他，并非xx縣本土人，但卻把根深深的扎在這方平實(shí)而厚重的土地上。80年代初作為“第三梯隊(duì)”后備干部被省委組織部選調(diào)來(lái)到xx縣工作，在多個(gè)不同崗位任職，任勞任怨，默默奉獻(xiàn)，這一干就是25年。他平易近人，熱心幫助他人，是干部和群眾的貼心人。他認(rèn)真工作，以身作則，帶頭加班加點(diǎn)地工作，像老黃牛一樣，從不叫苦叫累。長(zhǎng)期的勞累使他患上了腸胃炎、腰脊勞損、高血壓等多種疾病，可他為了不貽誤工作，常常帶病堅(jiān)持開(kāi)展工作。無(wú)論肩上的擔(dān)子有多重、壓力有多大，他從不懈怠，從來(lái)沒(méi)有降低過(guò)對(duì)工作標(biāo)準(zhǔn)和要求。在工作和生活中，他時(shí)時(shí)刻刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己和家人，廉潔律己，克己奉公，時(shí)時(shí)刻刻展示著一名優(yōu)秀_員的應(yīng)具備的思想覺(jué)悟和優(yōu)秀品格。他在多個(gè)重要崗位擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)以來(lái)，從未為自己和家人謀取過(guò)私利，妻子單位破產(chǎn)，成為下崗職工，他也始終沒(méi)有向組織提出過(guò)非分要求，依舊保持旺盛的斗志和良好的精神狀態(tài)戰(zhàn)斗在工作一線。

在我們周?chē)袼@樣的同志，還很多很多，他們僅僅是我們共和國(guó)大廈的一粒沙，他們身處平凡崗位，但他們的事跡震撼人心，可歌可泣，他們堅(jiān)定鮮明的政治品格，為民謀利的執(zhí)著追求，無(wú)私無(wú)畏的高尚情操，展示著_人的光輝形象。

如今，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)有了巨大的成就，人們的生活有了很大的改善，人們的思想水平也有了很大的進(jìn)步。但我們也清醒地看到，在當(dāng)今社會(huì)中出現(xiàn)了有一些不和諧的音符：一個(gè)個(gè)腐敗大案浮出水面，一個(gè)個(gè)貪污的官員紛紛落馬，一個(gè)個(gè)慘痛的教訓(xùn)訴說(shuō)著反腐工作的嚴(yán)峻形勢(shì)。這充分說(shuō)明了反腐倡廉工作的必要性和重要性，反映了廣大人民群眾對(duì)廉潔從政的真情呼喚和迫切要求！

大家應(yīng)該記得“土地奶奶”、“許三多”這些腐敗典型吧！他們無(wú)不過(guò)著燈紅酒綠、紙醉金迷的生活。他們干工作像猴子一樣，公款消費(fèi)像餓狼一樣，遇到困難則像兔子一樣溜之大吉；他們喝茅臺(tái)一斤兩斤不醉，下舞池三步四步都會(huì)，打麻將五夜六夜不睡，收禮物，那可是成千上萬(wàn)不退??！

這些問(wèn)題雖然只是領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍中的個(gè)別現(xiàn)象，但是嚴(yán)重?fù)p害了我們黨和政府的形象，割裂了黨和人民群眾的血肉聯(lián)系，影響著我們經(jīng)濟(jì)社會(huì)的和諧發(fā)展。一直以來(lái)，黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部面臨的最大威脅就是腐敗，我們的黨面臨的最大威脅還是腐敗。反腐倡廉任重道遠(yuǎn)，刻不容緩！它關(guān)系著國(guó)家的強(qiáng)盛，民族的振興，關(guān)系到我們黨的民心得失和興衰存亡?。?/p>

同志們，也許你會(huì)說(shuō)，我只是一名普通的公務(wù)員，沒(méi)有貪污的條件；也許你會(huì)說(shuō)，我只有一丁點(diǎn)兒的權(quán)力，沒(méi)有腐敗的途徑。但是，一位哲人說(shuō)過(guò)，人，一半是天使，一半是魔鬼，腐敗這枚癌細(xì)胞其實(shí)潛伏在每一個(gè)人身上，只要稍不留神，放松警惕，它就可能蠢蠢欲動(dòng)，興風(fēng)作浪！所以我們每一個(gè)人應(yīng)經(jīng)常對(duì)照“八榮八恥”，時(shí)時(shí)警惕，刻刻反思，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，要經(jīng)受得住權(quán)力、金錢(qián)、美色的誘惑，永葆_人和人民公仆的革命本色，在勤政廉潔的道路上走得更踏實(shí)、更穩(wěn)健，對(duì)得起黨，對(duì)得起人民，對(duì)得起家人和自己。

問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。而這反腐倡廉的活水就是我們?cè)谧拿恳晃?，讓我們一同用公正之劍，斬?cái)嘭澞?，用?yán)明之氣，蕩滌腐朽，讓清風(fēng)正氣，化為甘霖，潤(rùn)澤我們的神州大地。

謝謝大家！

培訓(xùn)問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)篇九

通過(guò)張老師的講座，結(jié)合我自己的理解，我認(rèn)為備課是面向?qū)W生教學(xué)前通過(guò)鉆研教材、教參及有關(guān)資料，進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)(寫(xiě)出教案或教學(xué)設(shè)計(jì))的一種教學(xué)常規(guī)工作。它與備課、上課、作業(yè)、考試屬于一條相互關(guān)聯(lián)的完整性的教學(xué)環(huán)節(jié)，每一環(huán)不可欠缺。其內(nèi)容一般分為:教學(xué)要求(現(xiàn)常說(shuō)教學(xué)三維目標(biāo))、教學(xué)重難點(diǎn)(關(guān)鍵)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)課時(shí)和教學(xué)過(guò)程、教學(xué)板書(shū)、作業(yè)布置。這指的是備一節(jié)課的內(nèi)容，如果是備一學(xué)期的課，那前面還要有學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(含教學(xué)進(jìn)度安排)、學(xué)生成績(jī)記載(現(xiàn)叫成長(zhǎng)記錄)、單元教學(xué)計(jì)劃。

二、備一節(jié)課和備好一節(jié)課是一樣嗎?

備一節(jié)課，就按備課的一系列環(huán)節(jié)把教學(xué)預(yù)設(shè)的內(nèi)容完成了就行。而備好一節(jié)課，那就難了。有人說(shuō)把一節(jié)課備出來(lái)上成了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課就備好了，這算備好了一節(jié)課。其實(shí)，備好一節(jié)課需花一輩子的努力!支玉恒老師說(shuō):“備課一次，往往匯集了自身多少年的知識(shí)儲(chǔ)備和人生經(jīng)歷。”是啊，備課――伴隨我們一生的，我們只有心中有愛(ài)，不斷積淀，不斷創(chuàng)新，我們的課才能常備常新，享受教學(xué)帶給我們的無(wú)窮樂(lè)趣。所以，我覺(jué)得要備好一節(jié)課，并非易事。蘇霍姆林斯基說(shuō):“一個(gè)教師一輩子都在備課。”的確，有效備課，優(yōu)化備課環(huán)節(jié)對(duì)我們教師顯得尤為重要。

三、怎樣備課才能取得事半功倍的效果?

(一)、備課不等于寫(xiě)教案，寫(xiě)教案只是備課的一小部分工作。如果把教案分為“有形教案”和“無(wú)形教案”，則“備課”基本等同“教案”。“有形教案”，即文本教案，是教師將備課的部分內(nèi)容，付諸文字，寫(xiě)于教案本上。有形教案應(yīng)該“簡(jiǎn)而實(shí)”?！昂?jiǎn)”即簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)約。因?yàn)椴皇撬械乃枷攵伎赡?、都必要?xiě)出來(lái)的，有些內(nèi)容完全可以記在腦子里，比如，教學(xué)目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo))、重點(diǎn)難點(diǎn)，等，《教師教學(xué)用書(shū)》中都寫(xiě)好了，你為什么要抄到教案本上呢?為什么不能記在頭腦里呢?如果你有補(bǔ)充，為什么不能補(bǔ)充在《教師教學(xué)用書(shū)》中呢?你只要把教學(xué)大致步驟、所提精當(dāng)問(wèn)題、所設(shè)計(jì)恰當(dāng)練習(xí)、需要特別強(qiáng)調(diào)(指導(dǎo))的內(nèi)容，寫(xiě)下來(lái)，就行。節(jié)省下來(lái)的時(shí)間做什么?備“無(wú)形教案”。“實(shí)”即實(shí)在、實(shí)用。教案是教學(xué)的方案，是指導(dǎo)教學(xué)用的，如果你課堂上，都不用教案，或者你的教案都不能在課堂上用(當(dāng)然不是一成不變、按部就班)，那你還寫(xiě)教案做什么?簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)約才實(shí)在，實(shí)在才實(shí)用。隨著課程改革的實(shí)施和深入，又提出寫(xiě)“教后反思”(或稱(chēng)“案例反思”、“教學(xué)反思”)?！敖毯蠓此肌碑?dāng)然屬于“有形教案”之列，當(dāng)然有助于改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量，不失為教師“專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”的一條有效措施，但也不是說(shuō)課課都要寫(xiě)反思，每篇反思都要求多少篇幅。教師的勞動(dòng)，個(gè)體創(chuàng)造成份很大，只有充分尊重，才可能充分“個(gè)體創(chuàng)造”?！盁o(wú)形教案”，即思想教案，或者說(shuō)文化教案、人格教案，是教師的文化底蘊(yùn)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、道德水準(zhǔn)、工作作風(fēng)、基本功夫等的綜合體現(xiàn)。如果落實(shí)到某一課的備課上，就是老師為上好這一課所做的一切努力和準(zhǔn)備(有許多東西是無(wú)法、也無(wú)須用文字表達(dá))。無(wú)形教案要“豐而深”，即豐富、豐厚、廣博、深刻，把這些工作做好了，或形諸筆端，更多的是存于胸、注于腦。只有這樣，課堂才有可能“動(dòng)態(tài)生成”，才有可能“充滿(mǎn)生命活力”。相對(duì)而言，“無(wú)形教案”是“本”，“有形教案”是“末”。只有根深本固，才能枝繁葉茂，不能“本末倒置”、甚至“舍本求末”。

(二)、一般性備課的五步:。

1、備好課標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的指明燈，教師在備課之前應(yīng)該認(rèn)真的理解課程標(biāo)準(zhǔn)，為自己即將展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)找到堅(jiān)實(shí)的基矗課標(biāo)對(duì)各個(gè)知識(shí)模塊教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)建議進(jìn)行了非常精辟的闡釋?zhuān)瑫r(shí)，把整個(gè)九年義務(wù)階段的知識(shí)全部羅列，細(xì)細(xì)研讀，便可輕易實(shí)現(xiàn)各個(gè)知識(shí)模塊之間的溝通與整合，對(duì)于備課可以起到事半功倍的效果。

2、備好教材。教材是無(wú)數(shù)專(zhuān)家用心血與經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)而成，是課堂教學(xué)的一個(gè)載體。吃透教材是上好課的一個(gè)關(guān)鍵因素。拿到教材后一定要先對(duì)本冊(cè)教材的編寫(xiě)理念、編排特點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)構(gòu)有清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)整個(gè)知識(shí)體系有全面的感知，再針對(duì)上課內(nèi)容進(jìn)行具體解讀。廣東資深教師石景章老師說(shuō)他不讀十遍書(shū)不上課?？梢?jiàn)理解教材的重要。在理解教材的基礎(chǔ)上還可以創(chuàng)造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。

3、備好學(xué)情。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，一切教學(xué)活動(dòng)都必須圍繞這一主體而進(jìn)行，所以教師“教”的過(guò)程就是幫助學(xué)生“學(xué)”的過(guò)程。在準(zhǔn)確理解教材的基礎(chǔ)上，就要思考如下問(wèn)題:什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)適合他們?怎樣幫助學(xué)生最快最有效的達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)?具體而言，諸如哪些方法該讓學(xué)生掌握，哪些知識(shí)該讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自我構(gòu)建，哪些問(wèn)題可讓學(xué)生提出，哪些內(nèi)容可讓學(xué)生自主選擇，哪些疑難可讓學(xué)生自主解答，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;哪些地方學(xué)生的理解會(huì)浮于淺層，停留表面，學(xué)生可能需要點(diǎn)撥、引導(dǎo);哪些地方學(xué)生可能偏離主題較遠(yuǎn)，需要及時(shí)撥轉(zhuǎn)方向;哪些語(yǔ)言含蓄處、文本空白處、意境深遠(yuǎn)處、情感共鳴處、認(rèn)識(shí)分歧處可拓展學(xué)生思維，引發(fā)學(xué)生對(duì)話(huà)，激發(fā)創(chuàng)新的火花?？傊\(yùn)籌帷幄，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。

4、備好自己。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，而教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主導(dǎo)。備課時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合自己的特長(zhǎng)，有效的利用好教材，以備在教學(xué)中充分張揚(yáng)自己的個(gè)性，創(chuàng)出自己的特色來(lái)。讓自己成為學(xué)生生命樂(lè)章中跳動(dòng)的音符，你如何譜寫(xiě)，就將有怎樣的樂(lè)章。

5、備好教學(xué)方案。教案分詳案和簡(jiǎn)案，實(shí)錄式教案設(shè)計(jì)稱(chēng)為“詳案”，多表現(xiàn)為師生問(wèn)答式，我總感覺(jué)這種形式限制了學(xué)生思維的多樣性，削弱了師生交流的質(zhì)量，降低了教師隨機(jī)應(yīng)變和靈活調(diào)控的能力。應(yīng)該設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)式教學(xué)方案，也稱(chēng)預(yù)案。預(yù)案設(shè)計(jì)是否可以說(shuō)宜粗不宜細(xì)，理清整體思路框架，整體把握教學(xué)進(jìn)程。多設(shè)計(jì)話(huà)題性、開(kāi)放性問(wèn)題，設(shè)計(jì)活動(dòng)板塊、設(shè)計(jì)主問(wèn)題，為學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)提供平臺(tái)。為學(xué)生提供廣闊思考的空間，設(shè)想學(xué)生解決問(wèn)題的方案，使教學(xué)過(guò)程成為多向交流互動(dòng)、充滿(mǎn)活力的過(guò)程。

總之，聽(tīng)了張老師的講座，結(jié)合自己的理解和教學(xué)實(shí)踐，談了以上的想法，或許所獲、所思有偏頗的地方，但卻是我內(nèi)心的想法。我想在今后的工作中，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、反思，讓自己有一個(gè)更大的提升。

3.教學(xué)心得體會(huì)。

4.音樂(lè)教師的教學(xué)心得體會(huì)。

5.有效教學(xué)心得體會(huì)。

6.教師有效教學(xué)心得體會(huì)。

7.音樂(lè)教師教學(xué)心得體會(huì)。

8.有效教學(xué)心得體會(huì)。

9.地理教學(xué)心得體會(huì)。

培訓(xùn)問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)篇十

本次培訓(xùn)很實(shí)用，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給我們的感受也非常深刻。

1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。

2、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。

3、課堂屬于開(kāi)放式，氣氛輕松。

各組員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，雖然只有短短3天的培訓(xùn)，但受益匪淺。在這里我們見(jiàn)識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí)，而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解。

4、是學(xué)習(xí)收獲巨大。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過(guò)案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。專(zhuān)業(yè)上的互補(bǔ)，使老師們能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí);探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長(zhǎng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

通過(guò)此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

好的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的一半,教師在教學(xué)中合理設(shè)計(jì),加上老師潛移默化的指導(dǎo)對(duì)教學(xué)成果有著重要的作用.教師如何設(shè)計(jì)教學(xué),是對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)之一.

因此,如何內(nèi)化學(xué)生成為自己的認(rèn)識(shí),是要教師在課堂中如何使用教法進(jìn)行加工,為學(xué)生提供一定的思想素材,使學(xué)生通過(guò)觀察、分析最后概括為自己的知識(shí),更重要的是使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練.尤其是數(shù)學(xué)教學(xué),更需要教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)合理的教學(xué)模式,結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括,對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問(wèn)題.同時(shí)注意思維的敏捷和靈活,撇開(kāi)事物的具體形象,抽取事物的本質(zhì)屬性,從而獲取新的知識(shí).這就是“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì),它既強(qiáng)調(diào)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,又強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,不僅對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能與創(chuàng)新能力的訓(xùn)練有利,對(duì)于學(xué)生健康情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)也是大有好處的.

因此在今后的教學(xué)中,我也應(yīng)努力向“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)方面發(fā)展.

培訓(xùn)問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)篇十一

臨渭區(qū)育紅小學(xué)郭敏。

教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)學(xué)唱《雨花石》和欣賞《二小放牛郎》，學(xué)習(xí)革命先輩勇于獻(xiàn)身、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

2.試按二拍子指揮圖示邊唱邊做練習(xí)。

3.通過(guò)欣賞歌曲《歌唱二小放牛郎》，讓學(xué)生再次牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，要好好珍惜。教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)聲練習(xí)。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。

二、觀賞圖片，初步感知。

旅程第一站：南京雨花臺(tái)。

只供學(xué)習(xí)與交流。

1.聆聽(tīng)并熟悉歌曲。

（出示圖片）今天我們紅色之旅的第一站是：南京雨花臺(tái)。

師介紹：南京雨花臺(tái)是為了紀(jì)念“南京大屠殺”而建立的，有許多烈士都葬在這里。新中國(guó)誕生之前，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的革命者、愛(ài)國(guó)人士、進(jìn)步青年學(xué)生被反動(dòng)派殺害于雨花臺(tái)，那里的每一寸土地都浸透了革命人民的鮮血，革命志士用鮮血鋪出一條走上光明的道路。雨花臺(tái)的地底下蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)有神氣光彩的小石頭，稱(chēng)為“雨花石”。

3.出示歌曲《雨花石》，教師范唱。

師：聽(tīng)了這首歌曲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)出的雨花石身上的那種精神？（預(yù)設(shè)：甘愿犧牲、無(wú)私奉獻(xiàn)）。

師：讓我們懷著無(wú)比崇敬的心情再次來(lái)聆聽(tīng)歌曲《雨花石》吧！只供學(xué)習(xí)與交流。

可以跟著哼唱。（生聆聽(tīng)并哼唱）。

師：從你們的眼神中我看到了深情，讓我也聽(tīng)到你們深情的聲音吧?。ㄉ?/p>

師：除了演唱歌曲，我們還可以以怎樣的聲音方式來(lái)表達(dá)情感呢？（朗誦）。

推薦一生，其他生用“恩”哼唱。

師：這首歌曲共有四句，你覺(jué)得哪一句最深情？（根據(jù)學(xué)生提的逐句學(xué)唱。

（1）參插“倚音”的學(xué)習(xí)。

（2）對(duì)比唱。

（3）男女分唱。

（4）師生合作唱。

2.有感情地演唱歌曲四、探索發(fā)現(xiàn)，難點(diǎn)處理。

旅程第二站：革命烈士紀(jì)念館1.認(rèn)識(shí)烈士，深情緬懷。

師：我們?cè)谟昊ㄅ_(tái)深情緬懷烈士后，又來(lái)到了我們“紅色之旅”的第二站，革命烈士紀(jì)念館。

師：這里有許多抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的英烈，你認(rèn)識(shí)他們嗎？（課件出示圖片）（師用一句話(huà)介紹事跡）。

師：這是我們大家熟悉的小英雄—王二小，讓我們重新來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)那個(gè)秋天發(fā)生的動(dòng)人故事吧！

只供學(xué)習(xí)與交流。

3.講解二拍子指揮圖示2.欣賞歌曲《歌唱二小放牛郎》。

旅程最后一站：**廣場(chǎng)。

1.（出示圖片）瞧！花團(tuán)錦簇的**廣場(chǎng)前一片欣欣向榮的景象，這是無(wú)數(shù)革命烈士用生命換來(lái)的光明世界。讓我們?cè)俅斡酶杪晛?lái)傾訴我們的感情，來(lái)感謝那些如雨花石般用生命為我們鋪就光明之路的烈士們吧！

2.全體站立,自主創(chuàng)編表達(dá)動(dòng)作,有感情地演唱《雨花石》。六、拓展延伸,課堂小結(jié)(談收獲)師：聽(tīng)了大家深情的歌聲，我覺(jué)得大家都是用心在歌唱，老師很欣慰。我們今天的“紅色之旅”即將結(jié)束，我想大家一定都有收獲吧，來(lái)談一談吧?。ǔ樯劊?。

(小結(jié))希望在座的每一位同學(xué)都不要忘記歌名先輩的勇于獻(xiàn)身、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，珍惜今天的幸福生活吧！最后，讓我們?cè)凇陡璩鎳?guó)》嘹亮歌聲中來(lái)結(jié)束我們今天的“紅色之旅”吧！

只供學(xué)習(xí)與交流。

人民音樂(lè)出版社五年級(jí)上冊(cè)。

只供學(xué)習(xí)與交流。

臨渭區(qū)育紅小學(xué)。

培訓(xùn)問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)篇十二

姓名：性別：

從事行業(yè)：

單位或通訊地址：

郵政編碼：電話(huà)：

電子郵件：

您的.年齡：

20歲以下21—25歲。

26—30歲31—35歲。

36歲以上。

您的職位：

高層管理者中層管理者。

職員其他。

您的月收入：

元以下—3999元4000—5999元6000元以上。

您受教育程度：

高中以下大專(zhuān)。

本科研究生。

1、您經(jīng)?？础冻鞘行艌?bào)》嗎？

經(jīng)常偶爾。

2、您對(duì)本報(bào)餐飲娛樂(lè)版面感覺(jué)如何？

滿(mǎn)意一般不滿(mǎn)意。

3、您認(rèn)為本報(bào)餐飲娛樂(lè)版面應(yīng)作哪方面改進(jìn)嗎？

4、你是從哪些渠道獲得餐館信息？

電視報(bào)紙電臺(tái)。

網(wǎng)絡(luò)朋友推薦其他。

5、您平均每月在餐館用餐幾次？

6、您上餐館用餐主要是為了。

招待客戶(hù)朋友聚會(huì)。

家庭聚餐其他。

7、您在餐館用餐每次平均花費(fèi)多少？

8、您在餐館用餐能享受到優(yōu)惠嗎？

經(jīng)常偶爾從來(lái)沒(méi)有。

9、您會(huì)去什么樣的餐館用餐？

高檔中檔有特色實(shí)惠。

10、如果市場(chǎng)上有某種會(huì)員卡，可在多數(shù)餐館中打折消費(fèi)，您愿意使用嗎？

愿意可以考慮不愿意。

11、如果該會(huì)員卡可以刷卡消費(fèi)，您愿意反復(fù)充值使用嗎？

愿意可以考慮不愿意。

12、餐飲行業(yè)的會(huì)員卡，除打折外您希望它還要具備什么功能？

培訓(xùn)問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)篇十三

1.你平常最常用以下哪幾個(gè)品牌的衛(wèi)生巾?(多選題)。

a.潔婷b.七度空間c.護(hù)舒寶d.蘇菲。

其他。

2.你平均每月在衛(wèi)生巾上的花銷(xiāo)是()。

a.10元以下b.10元—20元c.20元—30元。

d.30元—40元e.40元以上。

3.在購(gòu)買(mǎi)衛(wèi)生巾時(shí)比較注重哪些因素()(多選題)。

a.質(zhì)量b.價(jià)格c.品牌d.包裝f.舒適度g.廣告h.代言人。

i.功效(改善痛經(jīng)、有香味等)。

4.你使用衛(wèi)生巾時(shí)最關(guān)注衛(wèi)生巾的哪些方面?()(多選題)。

a.長(zhǎng)度b.吸收能力c.透氣性d.巾身厚度。

e.表層材質(zhì)f.防側(cè)漏g.其他。

5.你會(huì)經(jīng)常更換衛(wèi)生巾的品牌嗎?()。

a.會(huì)b.不會(huì)。

6.你一般通過(guò)什么途徑了解衛(wèi)生巾產(chǎn)品的相關(guān)信息?()。

a.電視廣告b.報(bào)紙雜志c.網(wǎng)絡(luò)d.親朋推薦。

e.銷(xiāo)售員推薦f.賣(mài)場(chǎng)促銷(xiāo)活動(dòng)g.其他。

7.你購(gòu)買(mǎi)衛(wèi)生巾的習(xí)慣是()。

a.一次性購(gòu)買(mǎi)很多。

b.有特價(jià)就買(mǎi)。

c.需要時(shí)再買(mǎi)。

8.你喜歡的衛(wèi)生巾款式是()。

a.超薄型b.棉柔型c.纖巧型d.加長(zhǎng)透氣型。

9.你喜歡使用的衛(wèi)生巾香味是()。

a.無(wú)香型b.花香型c.中藥香型d.其他。

10.日用產(chǎn)品規(guī)格你一般選擇()。

a.小包，3~5片裝。

b.中包，6~10片裝。

c.大包，10~20片裝。

d.超大包，20片裝以上。

11.夜用產(chǎn)品規(guī)格你一般選擇()。

a.小包，3~5片裝。

b.中包，6~10片裝。

c.10片以上。

12.對(duì)于現(xiàn)在使用的衛(wèi)生巾，你有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)不適(如過(guò)敏)的情況?()。

a.有b.沒(méi)有。

13.在使用衛(wèi)生巾時(shí)，什么會(huì)讓你感覺(jué)不舒服?()。

a.個(gè)人感覺(jué)b.衛(wèi)生巾的吸收量。

c.衛(wèi)生巾的質(zhì)量d.其他。

14.你是否會(huì)嘗試一個(gè)不出名的新品牌衛(wèi)生巾?()。

a.樂(lè)意嘗試b.視情況而定c.絕不。

15.你覺(jué)得現(xiàn)在衛(wèi)生巾最需要改進(jìn)的地方有()。

a.質(zhì)量b.包裝c.價(jià)格d.安全衛(wèi)生e.形狀f.其他。

根據(jù)調(diào)查，我們得出了以下幾點(diǎn)：

1、品牌知名度:其中七度空間以及護(hù)舒寶知名度最高，兩者不相伯仲。如圖所示。

4、產(chǎn)品類(lèi)型：

10片裝。

2)在衛(wèi)生巾類(lèi)型選擇方面，綿柔型最受消費(fèi)者青睞。

3)在衛(wèi)生巾香型選擇方面，89%的消費(fèi)者選擇了無(wú)香型。

結(jié)論：

針對(duì)調(diào)查樣本的抽樣調(diào)查顯示，影響大學(xué)生的購(gòu)買(mǎi)因素有：衛(wèi)生巾質(zhì)量、價(jià)。

1、swot分析(產(chǎn)品分析)。

優(yōu)勢(shì)(s)：

1)品牌形象良好，有一定的品牌忠誠(chéng)消費(fèi)者。

2)占有較大的市場(chǎng)份額。

3)自身質(zhì)量很好。

4)市場(chǎng)細(xì)分定位明確，屬于少女職場(chǎng)系列。

5)前沿科學(xué)制造技術(shù)，吸收力強(qiáng)。

6)有主打產(chǎn)品定位同時(shí)產(chǎn)品種類(lèi)多，搶占更大的市場(chǎng)份額。

劣勢(shì)(w)：

1)產(chǎn)品細(xì)分度比較低。

2)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)不能同時(shí)具備更好的時(shí)尚表現(xiàn)，不利于吸引消費(fèi)者目光。

3)銷(xiāo)售渠道不完善。

4)和同類(lèi)產(chǎn)品相比價(jià)格在合理范圍內(nèi)偏高。

機(jī)會(huì)(o)：

1)品類(lèi)相對(duì)整個(gè)市場(chǎng)來(lái)說(shuō)比較完善，能夠面對(duì)來(lái)自市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，并為進(jìn)一步進(jìn)攻市場(chǎng)提供可能性。

2)在定位為高檔衛(wèi)生巾的同時(shí)，價(jià)格相對(duì)合理，存在競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

3)當(dāng)今傳播業(yè)的迅速發(fā)展，各種傳播手段盛行，為產(chǎn)品進(jìn)一步宣傳提供開(kāi)放的平臺(tái)。

4)七度空間衛(wèi)生巾，是在恒安集團(tuán)已經(jīng)發(fā)展成熟階段推出的，具有強(qiáng)硬的企業(yè)品牌支持，在資金、品牌優(yōu)勢(shì)方面為產(chǎn)品提供競(jìng)爭(zhēng)的可能性。

威脅(t)：

1)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，同時(shí)來(lái)自各大品牌的相同品類(lèi)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)。

2)產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重。

3)消費(fèi)者對(duì)整個(gè)衛(wèi)生巾的行業(yè)缺乏了解，會(huì)影響產(chǎn)品的銷(xiāo)售。

4)隨著產(chǎn)品的不斷創(chuàng)新發(fā)展，產(chǎn)品細(xì)分深化，材料、人工等增加，需要大量的資金投入，增加競(jìng)爭(zhēng)成本。

2、產(chǎn)品定位。

恒安集團(tuán)最早的衛(wèi)生巾品牌并不是七度空間，而是安爾樂(lè)。前期的安爾樂(lè)可以說(shuō)是中國(guó)衛(wèi)生巾市場(chǎng)的龍頭老大，在1991年，“安爾樂(lè)”衛(wèi)生巾全國(guó)市場(chǎng)占有率達(dá)40%，形勢(shì)一片大好。

但調(diào)查結(jié)果的分析表明，安爾樂(lè)目前的品牌正資產(chǎn)主要是高知名度、安全、可靠、體貼等，而負(fù)資產(chǎn)則是老氣、土氣、落伍等。安爾樂(lè)的競(jìng)爭(zhēng)危機(jī)在于品牌形象與時(shí)代有脫節(jié)，品牌資產(chǎn)不夠飽滿(mǎn)。安爾樂(lè)品牌目前欠缺的是感性方面的附加價(jià)值，因而樹(shù)立品牌的獨(dú)特個(gè)性，賦予品牌以生命活力是當(dāng)務(wù)之急，也是品牌生存的長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。

經(jīng)過(guò)多番思量，最終恒安確定安爾樂(lè)的新產(chǎn)品命名為“七度空間”?！捌摺边@個(gè)數(shù)字的文化象征意味著“一個(gè)周期、一個(gè)循環(huán)”，代表“完全、完整”，我們將其上升為終極、完美。此次命名完全摒棄了傳統(tǒng)命名中強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生巾給予使用者的直接感受方式，而是采用純粹感性的命名手法，充滿(mǎn)時(shí)尚感和浪漫氣息。消費(fèi)者測(cè)試表明，多數(shù)消費(fèi)者均認(rèn)為這一名稱(chēng)是時(shí)尚的、有品位的、夢(mèng)幻的。

品牌定義是有關(guān)消費(fèi)者和品牌之間獨(dú)一無(wú)二關(guān)系的一段有洞察力的鮮明描述，它是根據(jù)品牌檢驗(yàn)的結(jié)果加以發(fā)展的，能簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確的傳達(dá)出品牌的核心價(jià)值和精髓。恒安是這樣來(lái)定義“七度空間”這個(gè)品牌的：對(duì)于中國(guó)的城市白領(lǐng)女性來(lái)說(shuō)，七度空間是對(duì)她作為女人追求時(shí)尚、追求完美的選擇之一，它前所未有的同時(shí)滿(mǎn)足她們關(guān)注的速滲、高吸收、抗菌、透氣、淺薄、防側(cè)漏、舒爽等七方面要求，為她們提供全面完整的照顧，讓她們感受到作為一個(gè)女人被人全方位照顧的喜悅，并樹(shù)立她們對(duì)于生活細(xì)節(jié)美學(xué)的要求，讓她們感受到追求完美過(guò)程中所帶來(lái)的生活質(zhì)量的改善和生活的美好。

衛(wèi)生巾終究是一種與身體健康息息相關(guān)的產(chǎn)品，因此功能性的理念產(chǎn)品概念仍然不能忽視。七度空間的特色是首創(chuàng)七層物理防護(hù)結(jié)構(gòu)(傳統(tǒng)衛(wèi)生巾只有3至5層)，將各種功能素材進(jìn)行有機(jī)的科學(xué)組合，從而基本上具備了所有防護(hù)功能，我們將之歸納為七項(xiàng)對(duì)現(xiàn)代都市女性最為重要的功能，并由此提煉出“七重防護(hù)，全效照顧”的產(chǎn)品核心概念。

基于精煉的產(chǎn)品概念，前線將進(jìn)一步將之升華為感性的品牌主張：“細(xì)節(jié)完美主義”。它既符合現(xiàn)代社會(huì)中女性的生活形態(tài)，又使產(chǎn)品、品牌的訴求跳出了產(chǎn)品功效的層面，并且具有極大的彈性空間，在傳播推廣上的可延展性、后期的品牌營(yíng)建上有著無(wú)比的優(yōu)越性。為使品牌形象更豐滿(mǎn)，我們還賦予了“七度空間”“一個(gè)現(xiàn)代女性生活細(xì)節(jié)沒(méi)血的倡導(dǎo)者，有著新時(shí)代女性的觀念，溫和、創(chuàng)新、關(guān)注生活的品味，十分講究生活的質(zhì)量”的品牌個(gè)性特征。

緊接著的便是七度空間的少女系列，它的優(yōu)雅系列所不同的是少女系列追求的是“玩美主義”。

少女系列針對(duì)的消費(fèi)者主要是青春活潑的少女，她們的追求無(wú)非是成為一個(gè)可以在天空中自由自在飛翔的天使，所以恒安對(duì)七度空間少女系列的定位的主題是“少女空間，天使飛翔”。這個(gè)品牌的定位無(wú)意識(shí)十分針對(duì)90后的口味。所以七度空間少女系列的銷(xiāo)量是不錯(cuò)的。品牌定位雖不能說(shuō)是完美無(wú)缺，但是大體上是十分成功的。