最新大學(xué)院入試日語(yǔ)小論文(十七篇)

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

大學(xué)院入試日語(yǔ)小論文篇一

full name：yjbysdate of birth：1981/03/30 phone：

education：bachelor major：information design

address：tianchi road yanji, jilin province no. 169

foreign language: japanese，korean，english

e-mail：

job intention：

desired occupation: translator, international commissioner, lecturer

desired industry：trade / export, travel / hotel, education / training

desired salary：negotiable

desired location：shanghai, guangzhou, shenzhen

expected induction day：within 3 months

education experience：

2005/04—2009/03 nishinippon institute of technology university (japan)

major: information design

subject introduction：basic programming, project, 3d design, information literacy

work experience：

1999/12-2002/03 nestle corporation dalian branch-sales office representative

profile: nestle baby milk powder, coffee, milo and other goods sales. mainly responsible for the c-store sales

2002/06-2004/05 yanbian daewoo(korean) hotel-marketing dept/sales office representative

profile: the main room of the sales team responsible for travel, then embrace a variety of meetings, publicity and promotion of recreational facilities

2009/04—2011/03 transcosmos co., ltd.

profile：responsible for system architecture, operation and maintenance.

others：

i have had experience of studying and working in japan. my character is warm easy-going, live wave cheerful,with entrepreneurial spirit and teamwork, and also fluent in japanese, korean, english to communicate with others and exchange. adaptable, responsive, positive, flexible, love innovation! in addition to also has a proficient in the use and operation of various software capabilities, i hope to find a match with my ability to work, such as translation, trade commissioner or the instructor, i believe that as long as the platform would have more space to show and develop their own!

大學(xué)院入試日語(yǔ)小論文篇二

日語(yǔ)在外語(yǔ)中屬于不冷不熱的狀態(tài)，日語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)主要從事的是翻譯的工作啦。下面是三篇日語(yǔ)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的日記，看看吧!

20xx年x月x日 天氣：晴

臨近畢業(yè)的最后半年，是我們真正實(shí)習(xí)生活的開始，是匯報(bào)我們這三年來(lái)在學(xué)校學(xué)習(xí)成果的開始，是步入社會(huì)大展宏圖的開始……參加了多場(chǎng)的招聘會(huì)、面試了多家的公司、衡量了多方面的因素，我選擇了這家公司開始我的實(shí)習(xí)生涯。懷著興奮、激動(dòng)地心情，早早的踏上上班的公車，呼吸著清晨新鮮的空氣，憧憬著新的一天。來(lái)到公司陌生的環(huán)境、陌生的人和事，讓我感覺有點(diǎn)拘謹(jǐn)，努力讓自己的微笑減少言語(yǔ)上的笨拙。第一天并不像我想象的那樣，由人事經(jīng)理帶我們熟悉公司的環(huán)境，結(jié)識(shí)新的同事。大家似乎都很忙，可能現(xiàn)在是業(yè)務(wù)的旺季吧。實(shí)習(xí)的第一周，并沒有像我們想象的那樣，有什么業(yè)務(wù)性的工作讓我們著手。我們只是簡(jiǎn)單的分配到一些事務(wù)性的工作，如整理文檔、記錄一些舊的文案等等。然后利用中午休息的時(shí)間結(jié)識(shí)了一些新的同事，熟悉了公司的環(huán)境。這時(shí)才真正體會(huì)到了理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距..但是,很快的,心里的小失落就被工作的繁忙給填補(bǔ)了.經(jīng)過(guò)了一個(gè)禮拜的實(shí)習(xí),我也漸漸地開始從事一些公司需要的文件翻譯.當(dāng)然,那些與日企之間的業(yè)務(wù)合同了什么的還是不可能經(jīng)過(guò)我這樣的“菜鳥”的手的.我翻譯的只是一些公司要提供給對(duì)方的我們的資格認(rèn)證等的文件,還有一些禮節(jié)性的文件.由于這些東西基本都是可以套用格式的,所以也沒有什么太大的壓力,只要認(rèn)真去做了,就還是很簡(jiǎn)單的.但是更多的時(shí)候依然還是在做內(nèi)勤的一些雜活..雖然有些灰心,但是相對(duì)于公司其他一些非本科的還要下廠房進(jìn)行廠房線上實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō),已經(jīng)算是受到照顧的了.而且這個(gè)應(yīng)該也是所有的實(shí)習(xí)生要走過(guò)的一條必然之路吧.所以也抱怨不了什么.只是盡力做好自己的本分工作,多向那些前輩問(wèn)問(wèn),多學(xué)學(xué),希望可以盡快地進(jìn)入真正的實(shí)習(xí)狀態(tài).當(dāng)然,偶爾的一兩個(gè)時(shí)候還是依然有真正派上用場(chǎng)的時(shí)候.在進(jìn)公司一個(gè)多星期的時(shí)候,一個(gè)日企客戶突然打來(lái)咨詢電話.由于沒有其他人可以接,我就硬著頭皮接了.雖然有點(diǎn)磕磕絆絆的,但是好歹還是了解的對(duì)方的意圖,在解釋了當(dāng)時(shí)的狀況之后定下了下次面談的時(shí)間與地點(diǎn),讓我真正感受了一把外語(yǔ)業(yè)務(wù)咨詢顧問(wèn)的感覺..

20xx年x月x日 天氣：陰

在公司實(shí)習(xí)已經(jīng)快一個(gè)月了.說(shuō)實(shí)話,雖然不比以前打暑期工的時(shí)候累,但還是有點(diǎn)很想好好放松下的感覺.在第三周的時(shí)候,我調(diào)到了人力資源部,在之前還以為是完全沒有接觸過(guò)的,但是沒想到卻是差不了多少.所做的工作依然沒有太大的變化,還是翻譯一些資料,表格了什么的,然后接一些電話,幫忙發(fā)一些與外企的業(yè)務(wù)傳真.在熟門熟路之后,一切都是顯得比較的輕松.但是單調(diào)的重復(fù)下,卻是有點(diǎn)腦袋疲勞的感覺.雖然還是在做著翻譯的工作,但是由于公司的人手問(wèn)題,開始漸漸地接觸公司的一些銷售方面,因?yàn)槭莻€(gè)新手所以剛剛開始做的主要是通過(guò)電話和客戶溝通,有點(diǎn)電話接線員的感覺...現(xiàn)在開始便需要跟客戶交談，要能夠很好的領(lǐng)會(huì)客戶的意圖，同時(shí)準(zhǔn)確的向客戶傳達(dá)公司，以及公司產(chǎn)品相關(guān)的信息。這就要求我對(duì)公司本身的一些業(yè)務(wù)流程和產(chǎn)品特點(diǎn)有相當(dāng)?shù)氖煜?。于是每天上班我都?huì)比同事去的早一些，準(zhǔn)備一些資料在身邊已被隨時(shí)查閱，當(dāng)然如果這次信息能夠放在腦子里那就更好了，于是我一有空就多看幾遍，慢慢的熟記在胸。工作進(jìn)行的還是比較順利的，通常每天都要接受好多個(gè)電話，電話通常都較短，只需要簡(jiǎn)單的作一些相關(guān)的介紹即可，當(dāng)然也有些客戶需要更詳細(xì)的信息，于是我需要對(duì)全局都做一番描述，力圖讓對(duì)方更深的了解我們的產(chǎn)品，最重要的是讓他們覺得我們的產(chǎn)品是非常出色的。雖然自認(rèn)為口才并不好，但我能夠把事情描述的比較清晰，如此也令客戶滿意。而每次讓客戶滿意的掛電話的時(shí)候，自己心里都會(huì)覺得很踏實(shí)，雖然已經(jīng)講的口干舌燥了，但一想，也許我剛才一番話就搞定了一筆生意，即使再辛苦也是值得的。工作都是辛苦的，特別是周末前的一兩天，電話特別的多，似乎大家都想在周末前做完一些事情，等到放假的時(shí)候可以安心的休息。 電話一多就容易亂，幸好有同事在旁邊一同應(yīng)付，更多的時(shí)候他們幫我，有時(shí)候我也幫他們。大家互相幫助也使問(wèn)題容易解決得多了。

20xx年x月x日 天氣：晴轉(zhuǎn)多云

這兩個(gè)禮拜中工作正在漸漸的開始轉(zhuǎn)型,從最開始的勤雜工升級(jí)到了小半個(gè)翻譯和小半個(gè)業(yè)務(wù)顧問(wèn).再到了現(xiàn)在的全職業(yè)務(wù)員加大半個(gè)翻譯.還好,還算是一半半的專業(yè)對(duì)口.經(jīng)過(guò)兩個(gè)禮拜的鍛煉，發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步還挺快的，即使是之前從來(lái)沒有接觸過(guò)的銷售崗位，同時(shí)也對(duì)銷售這一行有了更深的認(rèn)識(shí)，雖然仍然做通過(guò)電話跟客戶溝通的事情,但是偶爾竟然也會(huì)也出去跟客戶面談.工作在漸漸的開始轉(zhuǎn)型,在接有關(guān)業(yè)務(wù)的電話之后,就要開始大翻字典,狂查電腦來(lái)翻譯那些文件上面的專業(yè)術(shù)語(yǔ),每次都是有驚無(wú)險(xiǎn)的通過(guò),就算是真正遇到了不懂得,在問(wèn)了公司的前輩之后還是能得到很好的解答.而且,大部分的文件基本是一看就懂的,畢竟,正式的日語(yǔ)交涉文件上面還是漢字偏多的,這讓我們的翻譯工作輕松了很多..翻譯方面的工作好解決,到時(shí)銷售方面讓我有點(diǎn)小小的犯怵.由于自己向來(lái)比較內(nèi)斂的緣故，首次與客戶面談顯得比較緊張，也不大順利，不過(guò)有了一次經(jīng)歷之后，進(jìn)步了不少，再加上經(jīng)理和同事的鼓勵(lì)，自己嘗試大膽的去應(yīng)付，慢慢的好了許多。不再會(huì)在陌生的場(chǎng)合怯場(chǎng)。今天下來(lái)，面對(duì)經(jīng)驗(yàn)比我豐富的閱歷比我深的多的多的客戶，也能夠通過(guò)簡(jiǎn)練清晰的表達(dá)讓對(duì)方熟悉我們的產(chǎn)品，讓他們對(duì)我們的產(chǎn)品產(chǎn)生更濃厚的興趣。人往往都是這樣，沒有經(jīng)歷過(guò)的話，永遠(yuǎn)都不知道事情到底是怎么一個(gè)樣子，是真的那么難，還是并非如此，所以，不管怎么樣，即使是自己完全陌生的事情，只要有機(jī)會(huì)，都一定要去嘗試，努力去做好。因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，那么就需要做更多的準(zhǔn)備工作。另外就是不要害怕失敗，只要用心去做就可以了。等到熟練了，那么成功將是水到渠成的事情。比如我的第一次跟客戶面談，雖然我做得不夠好，或者可以說(shuō)失敗了，但通過(guò)這次的嘗試，卻令我獲益匪淺，對(duì)我之后的幾次任務(wù)的成功都起到了極大的推動(dòng)作用。自己也通過(guò)不斷的經(jīng)歷和嘗試檢驗(yàn)了自身的水平和適應(yīng)能力。只有通過(guò)不斷的努力，不斷的嘗試，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，才能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后在彌補(bǔ)不足的時(shí)候，我們便實(shí)實(shí)在在的提高了自己。所以，不管怎樣，努力去做吧，告訴自己，只要用心，就能做得更好!

大學(xué)院入試日語(yǔ)小論文篇三

語(yǔ)言是一種文化現(xiàn)象,不同民族的文化反映在不同民族的語(yǔ)言之中,離開語(yǔ)言所依賴的文化背景,就很難真正學(xué)好一門外語(yǔ)。下文是我為大家整理的關(guān)于日本文化日語(yǔ)論文的范文，歡迎大家閱讀參考!

論從日語(yǔ)構(gòu)造和日語(yǔ)運(yùn)用看日本文化

摘要：“人的思考習(xí)慣”是指說(shuō)同一種語(yǔ)言的人們共同擁有的一種認(rèn)知習(xí)慣的總和，它是人們每天無(wú)意識(shí)的習(xí)慣性的思考和行為模式的基本，這些集合起來(lái)就成了文化?？傊媚撤N語(yǔ)法構(gòu)造說(shuō)出來(lái)話的意思是以說(shuō)話人的認(rèn)知習(xí)慣為前提在文脈中產(chǎn)生的。在這里面，又是和作為文脈的文化聯(lián)系在一起的。要弄清楚作為文化基本要素的人們的思考習(xí)慣，一個(gè)很重要的線索就是語(yǔ)言。

關(guān)鍵詞：言語(yǔ)文化學(xué);言語(yǔ)意識(shí);言語(yǔ)表現(xiàn);日本文化

牧野成一說(shuō)過(guò)，言語(yǔ)文化學(xué)既不是用文化來(lái)解釋言語(yǔ)，也不是用言語(yǔ)來(lái)解釋文化。假定可以顯示某種言語(yǔ)現(xiàn)象和文化現(xiàn)象有某種必然的聯(lián)系，那就要通過(guò)明確地提出具體是在什么時(shí)候來(lái)證明言語(yǔ)與文化的有機(jī)性，有緣性?？傊?，所謂言語(yǔ)文化學(xué)，是一門以已經(jīng)作為社會(huì)習(xí)慣確定下來(lái)的言語(yǔ)的，文化的各個(gè)特征為研究對(duì)象，通過(guò)和兩者有關(guān)系的普遍的媒介物，達(dá)到科學(xué)的記述的目的。本文即從日語(yǔ)的言語(yǔ)文化分析的視點(diǎn)，弄清楚日語(yǔ)和日本文化是如何聯(lián)系在一起的。

一、日語(yǔ)構(gòu)造里的文化

(一)詞匯與日本文化

作為單詞的總和的詞匯，可以說(shuō)在相當(dāng)程度上反映了使用者所處的自然環(huán)境，社會(huì)文化，以及生活在里面的人們的思考方式。

1.詞匯中反映的日本的傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化的交錯(cuò)

日語(yǔ)詞匯里，反映了日本固有的要素和外來(lái)要素混合的文化。例如：和語(yǔ)?漢語(yǔ)?洋語(yǔ)混在一起。比如我們僅限于衣食住方面的話，衣方面，有「著物」「ゆかた」「帯」「寢巻」和「シャツ」「パンツ」「パジャマ」等，食方面，有「米」「汁」「豆腐」「すき焼き」「酒」和「スープ」チーズ」キャンディー」等，住方面，有「玄関」「ふすま」「縁側(cè)」和「ドア」「ベランダ」等。所有的都包含三種語(yǔ)種，這三種語(yǔ)種的競(jìng)爭(zhēng)，正反映了日本傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化交錯(cuò)的姿態(tài)。正是這種二重構(gòu)造才是日本文化的特征。

2.特殊的一群――擬情詞(擬聲詞?擬態(tài)詞)

金田一春彥教授認(rèn)為，在很多言語(yǔ)的詞匯體系中都是空白部分的擬情詞的存在是日語(yǔ)詞匯獨(dú)特的一個(gè)特點(diǎn)。都說(shuō)日語(yǔ)里擬聲詞和擬態(tài)詞多，雖然不能說(shuō)這是日語(yǔ)獨(dú)有的特色，但是這種單詞的多用是感覺的，非分析性的事物認(rèn)識(shí)的一個(gè)例證。例如：イライラ?ムシャクシャ?ヤキモキ…等等，對(duì)外國(guó)人來(lái)說(shuō)很難理解吧。ホットする?ハレパレとした気分?スッキリした?(胸の中が)モヤモヤしている?ウンザリだ?ガッカリだ……等等，總是把感情狀態(tài)分得特別細(xì)，有時(shí)描寫很激烈的動(dòng)作的狀態(tài)的語(yǔ)句非常豐富，被經(jīng)常和頻繁地使用。ショゲル?フサギコム?ムクレル?ムカツク?ジレル?イラダツ?侘ビル……等等，對(duì)于把這種不斷地感情的搖擺的心情分得如此之細(xì)的日本人來(lái)說(shuō)，如果讓他們生活在沒有擬情詞的“意思世界”里的話，他們一定會(huì)感覺到非常痛苦。

(二)語(yǔ)法里的文化

1.語(yǔ)序

日語(yǔ)是所謂的sov(主語(yǔ)+賓語(yǔ)+動(dòng)詞)的語(yǔ)序。即：不僅是句子的信息，句子基本的意思構(gòu)造不到句末是不能理解的。例如：

彼女は日本語(yǔ)教師になりました。

彼女は日本語(yǔ)教師になりませんでした。

彼女は日本語(yǔ)教師になりたかったんです。

彼女は日本語(yǔ)教師になりましたか。

句子是記敘句，否定句，還是疑問(wèn)句不到句末是不知道的?？梢哉f(shuō)一直到句末都有懸念。如果把句子的信息當(dāng)作是內(nèi)部的話，像日語(yǔ)這種語(yǔ)序的語(yǔ)言，到達(dá)內(nèi)部的過(guò)程就不顯得唐突，比較緩和。從聽者來(lái)看，不能從句首就能把握整個(gè)句子，而是從外部慢慢地到達(dá)內(nèi)部。

2.自動(dòng)詞和他動(dòng)詞的使用選擇

(1)不使用“他動(dòng)詞句”而選擇使用“自動(dòng)詞句”

お茶が入りましたよ。(自動(dòng)詞句)

お茶を入れましたよ。(他動(dòng)詞句)

這是說(shuō)話人給對(duì)方倒完茶之后的場(chǎng)景。這個(gè)時(shí)候，不用他動(dòng)詞句「お茶を入れましたよ」，而是多用自動(dòng)詞句「お茶が入っていますよ?！雇ㄟ^(guò)用說(shuō)“茶已經(jīng)倒好了”這個(gè)顯示結(jié)果的句子，來(lái)抹掉主語(yǔ)“我”，這是一種不涉及到是“我把茶倒好了”的說(shuō)法。如果使用他動(dòng)詞的話，就成了包含有“我為了你把茶泡好了”這種自己的行為給對(duì)方帶來(lái)恩惠的說(shuō)法，會(huì)讓對(duì)方不愉快。

(2)取代使用“自動(dòng)詞句”而選擇使用“他動(dòng)詞句”

部屋を散らかしていて、すみません。(他動(dòng)詞句)

部屋が散らかっていて、すみません。(自動(dòng)詞句)

前者和后者都經(jīng)常被使用。前者的他動(dòng)詞句子是說(shuō)明把房間弄的很亂的是自己，有一種給對(duì)方帶來(lái)不愉快而道歉的表達(dá)方式。后者的自動(dòng)詞句子只是說(shuō)明“房間很亂”這個(gè)狀態(tài)，至于是誰(shuí)的責(zé)任則比較曖昧的說(shuō)法。這種情況下，比起用自動(dòng)詞句，用他動(dòng)詞句對(duì)道歉的心情更強(qiáng)烈些，會(huì)給對(duì)方更好的印象。

使用自動(dòng)詞句還是使用他動(dòng)詞句有以下的傾向：

自己(動(dòng)作主人)直接或間接的會(huì)給對(duì)方帶來(lái)負(fù)面的影響的情況，如果使用自動(dòng)詞句，容易招來(lái)“回避責(zé)任”的誤解，所以為了確實(shí)的給帶來(lái)麻煩的對(duì)方傳達(dá)道歉的心情，比起用自動(dòng)詞句，有更多的會(huì)選擇使用他動(dòng)詞句的傾向;

自己(動(dòng)作主人)特意采取給對(duì)方帶來(lái)正面效果的行為的情況下，如果使用他動(dòng)詞句，可能會(huì)給對(duì)方一種“強(qiáng)加于人的好意”“自我主張”等的印象，所以更傾向于使用自動(dòng)詞句，而不是他動(dòng)詞句。

二、日語(yǔ)運(yùn)用中的文化——言語(yǔ)

意識(shí)和言語(yǔ)行為(一)定型化的寒暄語(yǔ)――人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑

所謂寒暄是指人和人見面的時(shí)候或分開的時(shí)候互相交換的禮貌的行為或語(yǔ)言。通過(guò)說(shuō)這些話語(yǔ)向?qū)Ψ斤@示敬意或親近的心情，使人際關(guān)系和社會(huì)生活順暢。

說(shuō)到寒暄語(yǔ)，包括：①人跟人見面的時(shí)候，“おはようございます”“お元?dú)荬扦工钡?②表示歡迎的時(shí)候，“いらっしゃいませ”等;③分開的時(shí)候，「さようなら」「おやすみなさい」等;④回家的時(shí)候，“ただいま”“お帰りなさい” ;⑤出門的時(shí)候，“いってきます」”“いってらっしゃい”等;⑥吃飯的時(shí)候，“いただきます”“ごちそうさま”等。

日語(yǔ)中說(shuō)這種固定的寒暄語(yǔ)是非常普通的習(xí)慣。 “毎度ご來(lái)店くださいまして有難うございます”“毎度ご乗車有難うございます” 像這種固定的寒暄語(yǔ)在日本社會(huì)中也是非常廣泛地使用。而在很多其他語(yǔ)言中這種固定的句子是一個(gè)空白的部分。但是，對(duì)日本人來(lái)說(shuō)，根據(jù)用不用寒暄語(yǔ)，用什么樣的寒暄語(yǔ)，可以顯示對(duì)人關(guān)系的很大的不同。有可能出現(xiàn)只是因?yàn)闆]有用寒暄語(yǔ)而導(dǎo)致人際關(guān)系的不和諧，而相反，也有只是一句寒暄語(yǔ)而成為點(diǎn)亮了對(duì)方心里的暖燈的情況?？傊?，寒暄語(yǔ)作為人際關(guān)系的潤(rùn)滑油被使用，如果沒有寒暄語(yǔ)，就會(huì)成為一個(gè)很難居住的世界。

(二)支配敬語(yǔ)行為的心理

誰(shuí)都知道，日語(yǔ)的敬語(yǔ)非常發(fā)達(dá)。尊敬人的心情在哪個(gè)國(guó)家都能見到，但是把它發(fā)展到整個(gè)語(yǔ)法和詞匯里形成了完整的體系不能不說(shuō)是日語(yǔ)的一個(gè)特色。在日語(yǔ)里，除了身份，地位等社會(huì)地位以外，職業(yè)以及相關(guān)的業(yè)務(wù)里自己從屬的社會(huì)、年齡、性別等的差別等等這些要素規(guī)定了當(dāng)事人的用語(yǔ)。不僅如此，這種不同，在談話雙方之間產(chǎn)生了落差的時(shí)候，必須選擇可以均衡這種關(guān)系的話語(yǔ)。

一般使用的敬語(yǔ)的規(guī)則是，根據(jù)對(duì)方或話題中出現(xiàn)的事物跟自己的關(guān)系(上下?親疏?利益關(guān)系)，使用相適應(yīng)的詞句。當(dāng)然也會(huì)考慮“待遇表現(xiàn)”或“品格語(yǔ)”。支配日本人言語(yǔ)行為的條件有很多，最主要還是由“敬意” 的表達(dá)方式和微妙的對(duì)人意識(shí)里的“心里距離”的拿捏這兩種來(lái)決定的。總之，就是是否把對(duì)方和對(duì)象納入“自己人”的范圍，根據(jù)這種和自己心里距離的遠(yuǎn)近來(lái)決定采用何種用詞。

三、結(jié)語(yǔ)

日語(yǔ)和日本人的意識(shí)互相影響，成為一體，形成了日本列島上獨(dú)自的一個(gè)精神空間?？梢员环Q作“民族的精神空間”。這也同時(shí)可以稱作“民族的言語(yǔ)空間”。“日本人像”也好，“日語(yǔ)像”也好都可以從中得到反映。本文以日語(yǔ)的言語(yǔ)文化分析為視點(diǎn)，從日語(yǔ)構(gòu)造和日語(yǔ)運(yùn)用這兩個(gè)方面分析了“日語(yǔ)像”和“日本人像”?？梢哉f(shuō)通過(guò)一些詞匯，語(yǔ)法和幾個(gè)言語(yǔ)表達(dá)方面，一定程度上弄清楚了日語(yǔ)和日本人的認(rèn)知習(xí)慣及日本文化是如何聯(lián)系在一起的。當(dāng)然，日語(yǔ)和日本文化的聯(lián)系僅就在以上兩個(gè)方面也都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。例如，還包括日語(yǔ)中反映日本這個(gè)民族擅長(zhǎng)和不太擅長(zhǎng)的方面，日語(yǔ)中可以反映喜歡用自動(dòng)詞發(fā)想的日本人，授受動(dòng)詞的多用，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的妙用，沉默的日本人，人稱代名詞的省略，曖昧表現(xiàn)，婉轉(zhuǎn)的拒絕等等。這些都當(dāng)作今后的課題來(lái)討論。

參考文獻(xiàn)

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淺析日本文化對(duì)日語(yǔ)成語(yǔ)的影響

摘 要： 成語(yǔ)是民族語(yǔ)言發(fā)展的產(chǎn)物，承載了豐富的文化信息，是語(yǔ)言詞匯的精華。它就像一面鏡子，清晰地反映出一個(gè)民族的文化特色。民族文化會(huì)在語(yǔ)言中留下深深的烙印，促使成語(yǔ)的形成。本文從自然環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰三個(gè)方面論述日本文化對(duì)日語(yǔ)成語(yǔ)的產(chǎn)生、發(fā)展及形成所具有的重要意義。

關(guān)鍵詞： 日本文化 日語(yǔ)成語(yǔ) 意義

“語(yǔ)言是文化的載體，是文化的積淀，更是文化的映像”[1]。語(yǔ)言中存在豐富的文化內(nèi)涵。任何一種語(yǔ)言的產(chǎn)生、變化和發(fā)展都與其民族和國(guó)家的自然地理環(huán)境、社會(huì)文化和風(fēng)土人情息息相關(guān)。正如日本語(yǔ)言學(xué)家森田良行先生所說(shuō)：“言葉はそれを生み出した社會(huì)的文化であり、文化的視點(diǎn)を離れて言葉を考えることは生きた本當(dāng)の言葉を眺めることにはならないであろう?！盵2](語(yǔ)言是社會(huì)文化的產(chǎn)物，離開文化視點(diǎn)考慮語(yǔ)言就無(wú)法看到真正的語(yǔ)言)成語(yǔ)作為語(yǔ)言文化中文化性最強(qiáng)的一個(gè)部分，更是民族文化精華的體現(xiàn)。它就像一面鏡子，清晰地反映出了一個(gè)民族的文化特色。

民族文化勢(shì)必在語(yǔ)言中留下深深的烙印，促使成語(yǔ)的形成。學(xué)習(xí)和掌握成語(yǔ)既能提高語(yǔ)言表達(dá)能力又能增強(qiáng)文化能力，文化能力的增強(qiáng)必將有助于語(yǔ)言能力的提高。日本文化紛繁復(fù)雜，并且吸收多國(guó)文化的精華，擁有大量的成語(yǔ)。本文從自然環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰三方面簡(jiǎn)述日本文化對(duì)日語(yǔ)成語(yǔ)的形成、發(fā)展的影響，引起人們對(duì)成語(yǔ)和文化之間關(guān)系的重視，進(jìn)而更好地學(xué)習(xí)和理解日語(yǔ)成語(yǔ)，并在語(yǔ)言實(shí)踐中準(zhǔn)確地表達(dá)成語(yǔ)的意義，避免由于不了解日語(yǔ)成語(yǔ)的文化背景而產(chǎn)生令人啼笑皆非的錯(cuò)誤。日本權(quán)威詞典《國(guó)語(yǔ)大辭典》這樣解釋成語(yǔ)：“古人が作って、昔から屢々用いられて來(lái)た語(yǔ)句、合成語(yǔ)、熟語(yǔ)など二語(yǔ)以上が纏まってきた言葉?！?從古至今一直沿用的詞句、復(fù)合語(yǔ)、熟語(yǔ)等由兩字以上構(gòu)成的語(yǔ)言)可見日語(yǔ)成語(yǔ)包括漢語(yǔ)中的二字四字詞組、諺語(yǔ)、慣用語(yǔ)句、格言、歇后語(yǔ)等。

一、自然環(huán)境

“自然環(huán)境作為人類的生存空間，必將與該民族的文化特征有密不可分的關(guān)系”[3]。日本人自古以來(lái)生活在四面環(huán)海的島國(guó)，盛產(chǎn)各種鮮魚，從而形成了獨(dú)特的“魚文化”。從最普通廉價(jià)的「鰯」到最稀少昂貴的「鯛」都大量出現(xiàn)在成語(yǔ)中?！个敜晤^も信心から」(精誠(chéng)所至);「鯛の尾より鰯の頭」(寧為雞頭，不為鳳尾);「鯖を読む」(故弄玄虛);「鰻登り」(扶搖直上);「鮑の具の片思い」(一廂情愿);「蝦で鯛を釣る」(拋磚引玉);「山芋が鰻となる」(雞窩里飛不出金鳳凰);「鱸庖丁」(爾虞我詐);「鼈が時(shí)を作る」(異想天開)等。正是因?yàn)椤棒~”是日本民族飲食的主角，所以在日語(yǔ)成語(yǔ)中魚的種類被詳細(xì)地劃分，各類魚的形象特點(diǎn)也被刻畫得淋漓盡致。因?yàn)槿毡镜暮．a(chǎn)資源豐富，一年四季都能吃到新鮮的海產(chǎn)品，所以日本民族對(duì)食品調(diào)料便不像大陸民族那樣急切和講究。在日本很長(zhǎng)時(shí)間只把「塩」和「味噌」作為調(diào)料品?！笁c」是從海水中提取的，因此各家各戶味道都一樣。但是用大豆做的「味噌」每個(gè)人做的味道都不相同。如果自己做的「味噌」比別人的都香，就是非常自豪和驕傲的。于是便有了日語(yǔ)成語(yǔ)「出前味噌」和「味噌が上がる」(自吹自擂);「味噌を擂る」(阿諛?lè)畛?。但是如果配方比例出了問(wèn)題，「味噌」就會(huì)做失敗，所以「味噌を付ける」就是“丟人現(xiàn)眼”的意思。此外，「味噌もくそも一緒にする」(好壞不分);「味噌が腐る」(指嗓音太壞)等。

日本列島山多地少，自然環(huán)境特別惡劣，以種植水稻謀生。引水灌溉是種植水稻的重要必備條件，因此各家各戶經(jīng)常發(fā)生水源糾紛，成語(yǔ)「水掛け論」(爭(zhēng)論不休)。日本民族以大米為主食，相關(guān)成語(yǔ)有：「他人の飯は白い」(家花不如野花香);「花より団子」(舍華求實(shí));「朝飯前」(一蹴而就);「冷や飯を食う」(坐冷板凳);「餅は餅屋」(無(wú)論做什么事情還得依靠行家);「同じ釜の飯を食う」(親密無(wú)間)等。

日本頻繁受到臺(tái)風(fēng)、地震、海嘯等多種自然災(zāi)害的襲擊，古代日本民族對(duì)一切自然現(xiàn)象都十分恐懼、敬畏，他們認(rèn)為人世間的一切都是有靈魂的，都是神的化身。日本民族信奉「神」「霊」「鬼」，認(rèn)為「鬼」是「神」從天上、海上、山上派遣來(lái)到地上后的變形，它力大無(wú)窮、冷酷無(wú)情，非?？膳?。由此產(chǎn)生「鬼に金棒」(如虎添翼);「鬼の空念仏」(虛情假意);「鬼の井沼に洗濯」(山中無(wú)老虎猴子稱霸王);「心の鬼にする」(橫下一條心);「鬼を酢にして食う」(天不怕地不怕)等。在威力無(wú)比的神和大自然面前，人要生存下來(lái)就必須祈求神靈的庇佑。日本全國(guó)各地遍布大大小小的「神社」，里面供奉著不同的「神様」，每年都要舉行各式隆重的祭祀活動(dòng)，日語(yǔ)稱之為「祭り」?！缸畛酩渭坤辍怪阜浅Ｂ≈亍狒[;而「後の祭り」指錯(cuò)過(guò)了時(shí)機(jī)，毫無(wú)意義。

自古以來(lái)，日本民族就在日本列島上生存繁衍，島國(guó)文化是日語(yǔ)成語(yǔ)的生命源泉。

二、風(fēng)俗習(xí)慣

“風(fēng)俗習(xí)慣是一個(gè)民族在特定的歷史發(fā)展過(guò)程和地理環(huán)境中逐漸形成的，是文化形態(tài)的象征，涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域”[4]。作為文化載體的語(yǔ)言必然會(huì)反映該民族的風(fēng)俗習(xí)慣，并形成具有本民族特色的成語(yǔ)。

日本民族自古以來(lái)信仰「言霊」，認(rèn)為語(yǔ)言具有不可思議的靈驗(yàn)力。這種靈驗(yàn)力既能帶來(lái)吉祥，又會(huì)招致災(zāi)禍。心里期盼的吉祥如果隨便說(shuō)出來(lái)，「言霊」就會(huì)失效。日本民族對(duì)自己的語(yǔ)言慎之又慎，主張「言葉多きは悪し」(言多必失);「沈黙は最大雄弁なり」(沉默是最佳的雄辯);「口は禍の門」(禍從口出);「言わぬが花」(不說(shuō)為妙)。由動(dòng)詞「言う」構(gòu)成的成語(yǔ)絕大部分帶有貶義：「言い落とす」(信口開河);「言いふらす」(散布謠言);「言いまくる」(口若懸河)等充分反映日本民族對(duì)發(fā)言的消極認(rèn)識(shí)。

「花道」「茶道」在日本民族的生活中占據(jù)非常重要的地位，是聞名世界境界極高的藝術(shù)。成語(yǔ)「草花三年」指學(xué)習(xí)插花是從最一般的插草花開始練習(xí)的，但是要插得好至少要勤練三年，以此成語(yǔ)強(qiáng)調(diào)苦練基本功的重要性?！覆璧馈沟亩Y儀作法非常難，但是早晨吃的普通的「お茶の子」是誰(shuí)都會(huì)做的最簡(jiǎn)單的事，由此便有了成語(yǔ)「お茶の子さいさい」(輕而易舉)。茶藝不精，隨隨便便泡茶有了成語(yǔ)「お茶を濁す」，指含糊其辭、馬馬虎虎。以茶為題材的成語(yǔ)還有「茶にする」(愛理不理);「滅茶苦茶」(亂七八糟);「番茶も出花」(舊貌換新顏)等。日本民族豐富多彩的生活是日語(yǔ)成語(yǔ)生存的肥沃土壤。 人類與動(dòng)植物共同生活在地球上，朝夕相處。

某些動(dòng)植物的特性在表達(dá)人的思想感情上有意想不到的效果，日語(yǔ)中就有很多以動(dòng)植物設(shè)喻的成語(yǔ)。櫻花是日本的國(guó)花，自古以來(lái)深受日本民族的喜愛。櫻花花期極短，但它齊開齊落、絢麗繽紛、轟轟烈烈的“集團(tuán)主義美”，在凋謝前依然保有高尚風(fēng)范，這些都是日本民族畢生所追求的崇高品質(zhì)。在日語(yǔ)中有許多以櫻花為主題的贊美的成語(yǔ)：「桜は花に現(xiàn)れる」(才華橫溢);「桜は七日」(在短暫的一生中也要干出宏偉的事業(yè));「三日見ぬ間の桜」(世事無(wú)常)等。日本兩大重要的節(jié)日五月五日的端午節(jié)一定要插「菖蒲」，九月九日的重陽(yáng)節(jié)一定要裝飾「菊」。但是節(jié)日第二天六日的「菖蒲」和十日的「菊」就沒有任何用處。成語(yǔ)「六日の菖蒲」「十日の菊」就表示錯(cuò)失了良機(jī)，沒有任何價(jià)值，意同漢語(yǔ)的“雨后送傘”。

「河童」是日本神話故事中虛構(gòu)的動(dòng)物形象，擅長(zhǎng)游泳，也可以生活在陸地上，深得日本人的喜愛?！戈懁松悉盲亢油?虎落平川);「河童に水泳に教える」(班門弄斧);「河童の川流れ」(淹死會(huì)水的人)?！根Y」是專門吃魚的，它吃魚時(shí)是一口將魚整條吞下。借用這種現(xiàn)象成語(yǔ)「鵜呑みにする」比喻不求甚解，或是上當(dāng)受騙?！竵w」是日本民族非常喜愛的動(dòng)物，人們認(rèn)為「亀の甲より年の功」(姜是老的辣)，希望「亀は萬(wàn)年」(像龜一樣長(zhǎng)壽)。日本民族認(rèn)為自己的體內(nèi)都棲息著「蟲」，這些「蟲」長(zhǎng)得什么樣、藏在體內(nèi)什么地方誰(shuí)都不知道，平常這些「蟲」?jié)摲隗w內(nèi)某個(gè)地方一動(dòng)不動(dòng)，讓人沒有任何感覺，但是一有時(shí)機(jī)它們就會(huì)行動(dòng)起來(lái)令人難以對(duì)付。這些「蟲」操縱指揮著每一個(gè)日本人的思想和行為，于是產(chǎn)生了很多以「蟲」設(shè)喻的成語(yǔ)?！赶xの居所が悪い」(心中不快);「腹の蟲が納まらぬ」(怒氣難消);「蟲すが走る」(令人作嘔);「蟲の知らせ」(事前預(yù)感);「泣き蟲」(愛哭的人);「弱蟲」(膽小鬼)。而「蟲がいい」指體內(nèi)的蟲子在洋洋得意地任意擺布著人的行為，不管別人的感受，意同漢語(yǔ)的“自私自利”。此外，日語(yǔ)中還有很多以日常生活中常見的動(dòng)物如貓、狗、牛、馬等設(shè)喻的成語(yǔ)，在此就不一一列舉?？傊?，動(dòng)植物是日語(yǔ)成語(yǔ)取之不盡的豐富資源。對(duì)于這些帶有特殊民族文化烙印的成語(yǔ)，一定要在了解民族文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用，才能避免誤解、誤譯、誤傳。

三、宗教信仰

宗教信仰作為一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，會(huì)給人的思維產(chǎn)生具有滲透性、持久性的動(dòng)力。思想文化滲透同時(shí)伴隨著語(yǔ)言滲透，不同的宗教信仰形成不同的文化特色，再現(xiàn)不同的文化傳統(tǒng)。

日本民族的宗教信仰較為復(fù)雜，經(jīng)歷多個(gè)時(shí)期。中國(guó)的“道教”最早傳入日本，日語(yǔ)成語(yǔ)「六神主なし」(六神無(wú)主)，「六神」就是指道教中的“心、肺、肝、腎、脾、臟”六臟之神。隨著中國(guó)漢字傳入日本，中國(guó)古代提倡的“修己治人”的儒學(xué)也傳入日本。儒教所推崇的“仁義禮智信”成為日本民族為人處世的原則，并對(duì)日本文化產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，產(chǎn)生很多蘊(yùn)含儒教思想的成語(yǔ)如：「孔子の倒れ」(人無(wú)完人);「犬に論語(yǔ)」(對(duì)牛彈琴);「男は松女は藤」(男尊女卑)等。公元六世紀(jì)佛教傳入日本后，很大程度上改變了日本人的人生觀，成了日本民族的精神支柱。在佛教中把善惡世界分為“欲界”、“色界”、“無(wú)色界”三界，最高的無(wú)色界稱“有頂天”，能登上這一最高境界當(dāng)然是欣喜若狂，于是有了日語(yǔ)成語(yǔ)「有頂天になる」(得意忘形、忘乎所以)。僧人們每天赤腳行乞，晚上回到寺院一定要洗凈腳才給信徒們講經(jīng)說(shuō)法，所以「足を洗う」表示洗手不干。和佛教有關(guān)的成語(yǔ)還有「仏頂面」(板著面孔、繃著臉);「仏の顏も三度」(事不過(guò)三);「お釋迦に経を聞かせる」(班門弄斧);「有為轉(zhuǎn)変は世の習(xí)い世」(世事無(wú)常)等。這些帶有濃郁宗教色彩的日語(yǔ)成語(yǔ)已深入日本人的生活。宗教信仰給日語(yǔ)成語(yǔ)提供充足的養(yǎng)分。

綜上所述，日語(yǔ)成語(yǔ)豐富多彩，充滿智慧和創(chuàng)造力，是蘊(yùn)含日本文化最豐富的語(yǔ)言單位，更是日本文化的精華和核心的體現(xiàn)，在文章和交流中使用率極高。我們必須重視對(duì)日語(yǔ)成語(yǔ)的學(xué)習(xí)和掌握，只有這樣才能加深對(duì)日本文化的理解，并不斷提高日語(yǔ)水平。

參考文獻(xiàn)：

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大學(xué)院入試日語(yǔ)小論文篇四

23號(hào)的面試，我們都有些措手不及，一輪輪的面試，日語(yǔ)和中文雙面夾擊，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，雖經(jīng)歷不少，但也有些緊張，那時(shí)的我們連自己幾個(gè)伙伴都不怎么了解，就算名字，也記不住，大學(xué)四年，雖不在同一個(gè)班，但卻是同一個(gè)專業(yè)的我們，竟然是如此的陌生，只因?yàn)榻佑|不多，只因?yàn)槲覀兌济χ勺约旱氖??？偨?jīng)辦，總務(wù)課，會(huì)計(jì)課，后面加了一個(gè)資材庫(kù)。四個(gè)部門，除了專業(yè)知識(shí)要求比較高的會(huì)計(jì)課之外，我都愿意，只是面試當(dāng)天，當(dāng)問(wèn)及：你知道總務(wù)課是干什么的嗎?我才知道，原來(lái)自己挺無(wú)知的，只是覺得有總字的總比沒沒總字的要好，要高級(jí)的多，知道總經(jīng)辦是總經(jīng)理辦公室的簡(jiǎn)稱，因當(dāng)時(shí)總經(jīng)辦主管給我們面試的時(shí)候，給我的印象是那種特有禮貌，有修養(yǎng)，反正就是一好上司，所以就努力進(jìn)總經(jīng)辦，第二次面試之后去公司得知自己進(jìn)總經(jīng)辦的時(shí)候，真的很開心，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀上司的下屬，我想我學(xué)到的東西會(huì)很多。

換上工作服的我，開始我新的實(shí)習(xí)計(jì)劃，和去年年末實(shí)習(xí)的國(guó)企工作環(huán)境大不一樣，這里的大家都穿上一致的工作服，不管上司，下屬，不管是辦公室的，還是車間的，大家都一樣，沒有高級(jí)寫字樓的職業(yè)裝，沒有攀比，沒有炫耀，沒有槅門，大家待在同一個(gè)辦公室里，四五十個(gè)人，隨時(shí)竄竄部門，說(shuō)說(shuō)新聞，談?wù)勑υ?，很溫馨，很和諧的畫面，上司沒上司的架子，下屬?zèng)]下屬的拘束，一樣的工作服，不一樣的工作。我喜歡這樣的工作環(huán)境，這樣，同事之間的距離感就不會(huì)很大，關(guān)系也會(huì)很和諧，不是嗎??當(dāng)然，不止這樣，當(dāng)大家結(jié)束一早上的勞累，沖進(jìn)公司食堂，排著長(zhǎng)隊(duì)，期待著午餐的飯菜是否有自己喜歡的，這是一種怎樣的待遇呢，像學(xué)校一樣，坐在一起，有種回家的感覺，只是這個(gè)家庭的成員很多，頓時(shí)覺得ta們都好可愛的，就算盛菜的阿姨，也一樣的有禮貌，一樣的笑臉相迎，一樣的和藹可親!確實(shí)，似乎我的人生沒什么追求，公司的飯菜真的很美味，哈哈，比學(xué)校食堂的實(shí)惠，美味。。這是我對(duì)__輪胎的最深刻的體會(huì)!

自從進(jìn)去到實(shí)習(xí)結(jié)束出來(lái)，我做的最多的是翻譯，當(dāng)然是書面翻譯(中翻日)，其中包括：

1、 商務(wù)部財(cái)政部_工商總局__關(guān)于開展__年外商投資企業(yè)聯(lián)合年檢工作的通知

4、__年__市外商投資企業(yè)聯(lián)合年檢公告

5、__市__年度進(jìn)口貼息資金申報(bào)工作要求(預(yù)通知)

6、進(jìn)口貼息資金管理暫行辦法

7、關(guān)于__市__年度進(jìn)口貼息資金的申報(bào)通知

8、社名変更に伴い必要な手続き及び時(shí)間

通知類文件的翻譯主要是上述幾類，上述通知均為官方性文件，由于平時(shí)接觸不多，所以陌生在所難免，主要的解決方法是查電子詞典，問(wèn)邊上總經(jīng)理翻譯羅姐姐，或上日本雅虎搜索，我工作內(nèi)容的原則變是把自己不會(huì)的變成會(huì)的同時(shí)，希望自己能學(xué)到點(diǎn)什么，經(jīng)驗(yàn)是最寶貴的財(cái)富，踏實(shí)地做好自己的事情，才是最正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，當(dāng)然除了翻譯的工作之外，對(duì)e_cel等基本辦公軟件也有了一定的利用，原來(lái)以前在學(xué)校學(xué)的東西，只有真正利用，才會(huì)有它應(yīng)有的價(jià)值，一切的紙上談兵皆是浮云，o( _ )o。。另外便是一些打印機(jī)，復(fù)印機(jī)，傳真機(jī)的使用，這些在以后的工作生涯中是必修課，沒想到這必修課是__給我上的!

在這里，日子過(guò)的很快，大家一起打的去公司，下午一起坐班車，一起回寢室，工作內(nèi)容雖沒有自己想象的有趣，但認(rèn)識(shí)了很多同事，很多朋友，ta們各個(gè)都很善良，很樸素，因?yàn)槟銈?，我們很開心!

或許因?yàn)槲覀冞€不夠優(yōu)秀，或許因?yàn)闆]有適合我們的職位，或許因?yàn)槟銈內(nèi)瞬棚柡?，我們最終沒有人被留用，不過(guò)我們并沒有遺憾與怨恨，因?yàn)樵谶@里，我們學(xué)到了很多，帶著這些學(xué)到的，我想我們的前景一樣燦爛與美好!

__，櫻花，班車，午餐，總經(jīng)辦，田姐。。。留給我們的不止是經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，還有你們臉上常掛的笑容，很溫馨，很貼心。

大學(xué)院入試日語(yǔ)小論文篇五

時(shí)間過(guò)得真快啊，轉(zhuǎn)眼間我來(lái)到xx這個(gè)大家庭已經(jīng)三個(gè)月了，三個(gè)月的時(shí)間，讓我學(xué)到了很多書本中學(xué)不到的東西，收獲頗多;三個(gè)月的時(shí)間，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到自身存在的很多缺欠，為我指明了今后的努力方向;三個(gè)月的時(shí)間，我得到了各位領(lǐng)導(dǎo)和所有同事無(wú)私的幫助和關(guān)懷，倍感溫暖。通過(guò)這三個(gè)月的體驗(yàn)和感受，在我的心里一個(gè)決定正在逐漸形成，并愈發(fā)的堅(jiān)定起來(lái)。今天，我正式的向領(lǐng)導(dǎo)表態(tài)：我愿意留在xx這個(gè)集體中，并迫切的希望能同大家一道共同創(chuàng)造、共同見證xx的美好未來(lái)。

下面談一下我這三個(gè)月實(shí)習(xí)期的感受。

首先，我感受最深的就是實(shí)踐的重要性。學(xué)生時(shí)代我們對(duì)“紙上談兵”、“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事須躬行”這些詞句并不陌生，但是說(shuō)實(shí)話我們并沒有領(lǐng)悟到其中的真諦。當(dāng)我真正走出大學(xué)校門，走進(jìn)工廠的時(shí)候，我才漸漸體會(huì)到它們的內(nèi)涵之意。在我進(jìn)入xx的第一天，和田中先生一起參加了一個(gè)小型會(huì)議，那次的經(jīng)歷讓我至今記憶猶新。那天我連工場(chǎng)的師傅說(shuō)的漢語(yǔ)都沒聽明白，更別提翻譯成日語(yǔ)了，整個(gè)會(huì)議過(guò)程，我沒有發(fā)揮到任何作用。正是這一次的經(jīng)歷，使我深切地感受到了壓力之大。后來(lái)領(lǐng)導(dǎo)們給我找了很多資料讓我學(xué)習(xí)，不懂的地方大家都會(huì)給我認(rèn)真的講解、分析，使我對(duì)公司的產(chǎn)品漸漸有了初步的認(rèn)識(shí)。但是由于沒有機(jī)械、電氣方面的基礎(chǔ)，接觸的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境也還很少，所以我對(duì)公司產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)還只是皮毛，今后還需要加倍努力!

其次，我感受到的是安全的重要性。注意安全、注意安全，無(wú)論走到哪里人們都總是在強(qiáng)調(diào)注意安全，但說(shuō)實(shí)話我始終沒有感受到安全問(wèn)題的嚴(yán)肅性。直到這三個(gè)月，和同事進(jìn)了幾次現(xiàn)場(chǎng)，我才感受到“注意安全”這四個(gè)字的分量之重。在現(xiàn)場(chǎng)上演的一切，沒有彩排，不是玩笑，不容大意。我沒什么實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)潛在的危險(xiǎn)沒有認(rèn)知、也沒有做出迅速反應(yīng)的能力，這也是今后需要多多學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)的地方。進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，我覺得我現(xiàn)在要做的最重要的事情就是：聽從領(lǐng)導(dǎo)、師傅們的安排，多看、多聽、多留心，手不要隨便亂動(dòng)。

在領(lǐng)導(dǎo)們的批評(píng)和指引下，我對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，今后我會(huì)努力改正、彌補(bǔ)這些不足，爭(zhēng)取早日進(jìn)步。不足之處主要有：

1、日語(yǔ)聽說(shuō)能力不足，日語(yǔ)基礎(chǔ)有待提高;

2、對(duì)公司產(chǎn)品、設(shè)備缺乏認(rèn)識(shí)，有機(jī)會(huì)要多到車間去學(xué)習(xí)鍛煉;

3、工作經(jīng)驗(yàn)不足，在處理事物方面要多向同事請(qǐng)教學(xué)習(xí)等。今后我會(huì)在這些方面多下功夫，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取早日進(jìn)步。

大學(xué)院入試日語(yǔ)小論文篇六

日語(yǔ)系個(gè)人簡(jiǎn)歷模板

個(gè)人簡(jiǎn)歷要有細(xì)節(jié)性，同樣陳述個(gè)人經(jīng)歷寫的詳細(xì)具體就會(huì)吸引招聘者的目光。因此個(gè)人簡(jiǎn)歷的細(xì)節(jié)性還是要寫的?，F(xiàn)在很多人都在制作一種萬(wàn)能簡(jiǎn)歷，把這份簡(jiǎn)歷寫好后就會(huì)發(fā)給所有的招聘公司，然而讓你意想不到的結(jié)果是你的這些所謂的個(gè)人簡(jiǎn)歷早就鉆進(jìn)了垃圾筐。這是為什么呢?道理很簡(jiǎn)單，天上不會(huì)有掉餡餅的時(shí)候。每個(gè)經(jīng)理都希望看到一份你自己用心準(zhǔn)備的簡(jiǎn)歷，而不是一個(gè)形式而已。所以這也是決定你成敗的地方。

填寫個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)給人的感覺要舒服，不能看上去眼花繚亂，什么字體什么顏色都有，這樣經(jīng)理看后會(huì)覺得簡(jiǎn)歷不合格不能吸引他繼續(xù)往下看。其次還有一個(gè)更加嚴(yán)重的錯(cuò)誤就是求職者符合了該公司的要求成功應(yīng)聘了，但是聯(lián)系方式是錯(cuò)誤的，這就會(huì)讓人感覺粗心大意。以上就是個(gè)人簡(jiǎn)歷應(yīng)該避免的錯(cuò)誤。希望大家以后再寫簡(jiǎn)歷時(shí)避免這些錯(cuò)誤，以免給自己造成不必要的麻煩。

個(gè)人信息

yjbys

目前所在： 廣州 年 齡： 31

戶口所在： 韶關(guān) 國(guó) 籍： 中國(guó)

婚姻狀況： 已婚 民 族： 漢族

身 高： 167 cm

體 重： 55 kg

求職意向

人才類型： 普通求職

應(yīng)聘職位： 服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)，貿(mào)易，客服及技術(shù)支持

工作年限： 6 職 稱： 中級(jí)

求職類型： 全職 可到職日期： 一個(gè)月

月薪要求： 5500～7999元 希望工作地區(qū)： 廣州，東莞，廣州

工作經(jīng)歷

**公司 起止年月：-03 ～ 2011-03

公司性質(zhì)： 外商獨(dú)資 所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)

擔(dān)任職位： 開發(fā)部擔(dān)當(dāng)者兼翻譯

工作描述： 一，工廠與日本總公司之間的開発至量產(chǎn)前全流程的業(yè)務(wù)(負(fù)責(zé)兩家工廠)

1),各樣品單,指示書的翻譯(筆譯)工作

2),樣品的樣式,做法的確認(rèn)和問(wèn)題點(diǎn)的提出

3),材料的跟蹤及確認(rèn)工作

4),樣品交期的調(diào)整

5),樣品制作的監(jiān)察

6),樣品出貨前的驗(yàn)貨

7),樣品問(wèn)題的總結(jié)與報(bào)告.改善方案的提出

8),與量產(chǎn)的技術(shù)的轉(zhuǎn)交和問(wèn)題跟蹤,總結(jié)

二，輔助工作

,口譯和筆譯的工作(日本出差人員的現(xiàn)場(chǎng)陪同翻譯,會(huì)議的翻譯工作等)

,材料物性的安排,跟蹤,改善

,新材料,新工廠的開拓

離職原因： 合同期滿

**公司 起止年月：-08 ～ 2008-12

公司性質(zhì)： 外商獨(dú)資 所屬行業(yè)：貿(mào)易/消費(fèi)/制造/營(yíng)運(yùn)

擔(dān)任職位： 業(yè)務(wù)

工作描述： 一，工廠與日本總公司之間的開発至量產(chǎn)前全流程的業(yè)務(wù)(負(fù)責(zé)兩家工廠)

1),各樣品單,指示書的翻譯(筆譯)工作

2),樣品的樣式,做法的確認(rèn)和問(wèn)題點(diǎn)的提出

3),材料的跟蹤及確認(rèn)工作

4),樣品交期的調(diào)整

5),樣品制作的監(jiān)察

6),樣品出貨前的驗(yàn)貨

7),樣品問(wèn)題的總結(jié)與報(bào)告.改善方案的提出

8),與量產(chǎn)的技術(shù)的轉(zhuǎn)交和問(wèn)題跟蹤,總結(jié)

二，輔助工作

,口譯和筆譯的工作(日本出差人員的現(xiàn)場(chǎng)陪同翻譯,會(huì)議的翻譯工作等)

,材料物性的安排,跟蹤,改善

,新材料,新工廠的開拓

離職原因： 辦公室搬遷

**公司 起止年月：-09 ～ -11

公司性質(zhì)： 中外合資 所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)

擔(dān)任職位： 經(jīng)理助理

工作描述： 一，開發(fā)部業(yè)務(wù)

1),日本客戶發(fā)出的各種資料的翻譯及傳達(dá)。

2),樣品開發(fā)期間的工作的跟催工作。

2，生產(chǎn)部門的工作內(nèi)容

1),生產(chǎn)計(jì)劃反映給客戶，協(xié)調(diào)生產(chǎn)。

2),供應(yīng)商交貨期的跟催工作。

3),包裝上日語(yǔ)文字的校對(duì)工作。

離職原因： 合同期滿

所受教育： 工廠的制造流程的熟悉

離職原因： 尋求更好的發(fā)展

教育背景

畢業(yè)院校： 日語(yǔ)專門學(xué)校

最高學(xué)歷： 大專 獲得學(xué)位: 畢業(yè)日期： 2003-07

專 業(yè) 一： 日語(yǔ)系 專 業(yè) 二： 英語(yǔ)

起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) 所學(xué)專業(yè) 獲得證書 證書編號(hào)

-07 2003-09 黑龍江日語(yǔ)專門學(xué)校 日本語(yǔ) 畢業(yè)證書 23

語(yǔ)言能力

外語(yǔ)： 日語(yǔ) 精通 粵語(yǔ)水平： 精通

其它外語(yǔ)能力： 英語(yǔ): 一般

國(guó)語(yǔ)水平： 精通

工作能力及其他專長(zhǎng)

所學(xué)日語(yǔ)專業(yè)，英語(yǔ)為選修課程，熟悉辦公室電腦操作。

不怕吃苦，接受事物和適應(yīng)環(huán)境的能力快，認(rèn)真干好自己工作等是我們的長(zhǎng)處，希望能找到一份與自己所學(xué)專業(yè)以及相關(guān)專業(yè)工作鍛煉自己!

日語(yǔ)是我的專業(yè),但我想在能提高日語(yǔ)水平的同時(shí),可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。使自己的到更好的提高

自我評(píng)價(jià)

本人對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，會(huì)盡全力把工作做到最好。與上司，同事間的相處也能十分之融洽。具有不怕吃苦的精神。具有有6年的日企的工作經(jīng)驗(yàn)。具體的工作內(nèi)容是負(fù)責(zé)樣品的開發(fā)和品質(zhì)的監(jiān)察工作，。在工作期間掌握了電腦一般辦公軟件的操作(掌握了電腦日文系統(tǒng)的操作和和日語(yǔ)的輸入),具有較強(qiáng)的日語(yǔ)聽,說(shuō), 讀,寫能力.

大學(xué)院入試日語(yǔ)小論文篇七

中日食文化の比較研究-中日料理の作り方に関する分析を通して[日語(yǔ)論文]

世界では、中國(guó)人がいる所であれ、中國(guó)人がいない所であれ、中國(guó)飲食文化の影響が見られる。特に中國(guó)と一衣帯水の日本では、その影響は少なくない。鑒真は東征した時(shí)、中國(guó)の飲食文化は日本に伝わった。日本料理を中華料理と比べると、同じ所が少なくないが、相違もたくさんある。本文は中日の飲食観念や中日料理の作り方に対する対比研究を通じて、中日の飲食文化における相違と形成原因を分析して、日本の飲食文化への了解を深めて、日本文化の理解をもっと深めていく。それは中日の文化交流にとって、重要な意義がある。

キーワード：中日文化;飲食観念;中日料理;相違;形成原因

1. はじめに

2. 中日の飲食観念の相違

3. 中日料理の作り方の相違

食材選択

調(diào)理の方法

食器

4. 中日の飲食文化における相違の形成原因

5.結(jié)論

參考文獻(xiàn)

論文提綱是

大學(xué)院入試日語(yǔ)小論文篇八

23號(hào)的面試，我們都有些措手不及，一輪輪的面試，日語(yǔ)和中文雙面夾擊，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，雖經(jīng)歷不少，但也有些緊張，那時(shí)的我們連自己幾個(gè)伙伴都不怎么了解，就算名字，也記不住，大學(xué)四年，雖不在同一個(gè)班，但卻是同一個(gè)專業(yè)的我們，竟然是如此的陌生，只因?yàn)榻佑|不多，只因?yàn)槲覀兌济χ勺约旱氖隆？偨?jīng)辦，總務(wù)課，會(huì)計(jì)課，后面加了一個(gè)資材庫(kù)。四個(gè)部門，除了專業(yè)知識(shí)要求比較高的會(huì)計(jì)課之外，我都愿意，只是面試當(dāng)天，當(dāng)問(wèn)及：你知道總務(wù)課是干什么的嗎?我才知道，原來(lái)自己挺無(wú)知的，只是覺得有總字的總比沒沒總字的要好，要高級(jí)的多，知道總經(jīng)辦是總經(jīng)理辦公室的簡(jiǎn)稱，因當(dāng)時(shí)總經(jīng)辦主管給我們面試的時(shí)候，給我的印象是那種特有禮貌，有修養(yǎng)，反正就是一好上司，所以就努力進(jìn)總經(jīng)辦，第二次面試之后去公司得知自己進(jìn)總經(jīng)辦的時(shí)候，真的很開心，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀上司的下屬，我想我學(xué)到的東西會(huì)很多。

換上工作服的我，開始我新的實(shí)習(xí)計(jì)劃，和去年年末實(shí)習(xí)的國(guó)企工作環(huán)境大不一樣，這里的大家都穿上一致的工作服，不管上司，下屬，不管是辦公室的，還是車間的，大家都一樣，沒有高級(jí)寫字樓的職業(yè)裝，沒有攀比，沒有炫耀，沒有槅門，大家待在同一個(gè)辦公室里，四五十個(gè)人，隨時(shí)竄竄部門，說(shuō)說(shuō)新聞，談?wù)勑υ挘軠剀?，很和諧的畫面，上司沒上司的架子，下屬?zèng)]下屬的拘束，一樣的工作服，不一樣的工作。我喜歡這樣的工作環(huán)境，這樣，同事之間的距離感就不會(huì)很大，關(guān)系也會(huì)很和諧，不是嗎??當(dāng)然，不止這樣，當(dāng)大家結(jié)束一早上的勞累，沖進(jìn)公司食堂，排著長(zhǎng)隊(duì)，期待著午餐的飯菜是否有自己喜歡的，這是一種怎樣的待遇呢，像學(xué)校一樣，坐在一起，有種回家的感覺，只是這個(gè)家庭的成員很多，頓時(shí)覺得ta們都好可愛的，就算盛菜的阿姨，也一樣的有禮貌，一樣的笑臉相迎，一樣的和藹可親!確實(shí)，似乎我的人生沒什么追求，公司的飯菜真的很美味，哈哈，比學(xué)校食堂的實(shí)惠，美味。。這是我對(duì)xx輪胎的最深刻的體會(huì)!

自從進(jìn)去到實(shí)習(xí)結(jié)束出來(lái)，我做的最多的是翻譯，當(dāng)然是書面翻譯(中翻日)，其中包括：

1、 商務(wù)部財(cái)政部_工商總局__關(guān)于開展xx年外商投資企業(yè)聯(lián)合年檢工作的通知

4、xx年xx市外商投資企業(yè)聯(lián)合年檢公告

5、xx市xx年度進(jìn)口貼息資金申報(bào)工作要求(預(yù)通知)

6、進(jìn)口貼息資金管理暫行辦法

7、關(guān)于xx市xx年度進(jìn)口貼息資金的申報(bào)通知

8、社名変更に伴い必要な手続き及び時(shí)間

通知類文件的翻譯主要是上述幾類，上述通知均為官方性文件，由于平時(shí)接觸不多，所以陌生在所難免，主要的解決方法是查電子詞典，問(wèn)邊上總經(jīng)理翻譯羅姐姐，或上日本雅虎搜索，我工作內(nèi)容的原則變是把自己不會(huì)的變成會(huì)的同時(shí)，希望自己能學(xué)到點(diǎn)什么，經(jīng)驗(yàn)是最寶貴的財(cái)富，踏實(shí)地做好自己的事情，才是最正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，當(dāng)然除了翻譯的工作之外，對(duì)excel等基本辦公軟件也有了一定的利用，原來(lái)以前在學(xué)校學(xué)的東西，只有真正利用，才會(huì)有它應(yīng)有的價(jià)值，一切的紙上談兵皆是浮云，o( _ )o。。另外便是一些打印機(jī)，復(fù)印機(jī)，傳真機(jī)的使用，這些在以后的工作生涯中是必修課，沒想到這必修課是xx給我上的!

在這里，日子過(guò)的很快，大家一起打的去公司，下午一起坐班車，一起回寢室，工作內(nèi)容雖沒有自己想象的有趣，但認(rèn)識(shí)了很多同事，很多朋友，ta們各個(gè)都很善良，很樸素，因?yàn)槟銈?，我們很開心!

大學(xué)院入試日語(yǔ)小論文篇九

日語(yǔ)系畢業(yè)生推薦信模板

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)閱讀我學(xué)生xx的推薦信！這對(duì)一個(gè)即將邁出校門的學(xué)子而言，將是一份莫大的鼓勵(lì)。

作為日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生,入校以來(lái)，xx同學(xué)堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，通過(guò)四年的積累，擁有了作為一名跨世紀(jì)師范大學(xué)生應(yīng)該掌握的理論基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。

在擔(dān)任班級(jí)干部期間，注重鍛煉自己的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)合作的能力，積極熱情地開展工作，在同學(xué)中享有一定的威望。為了成為一名德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生，該生積極投入到學(xué)習(xí)和生活中，無(wú)論是在知識(shí)能力還是在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)方面，她都努力提升自己。

她利用課余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)自己實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)，全方位充實(shí)自己。四年中，她一直在日語(yǔ)學(xué)會(huì)工作，通過(guò)和他們的語(yǔ)言交流，拓寬了自己的文化視野，提高了自己的日語(yǔ)運(yùn)用能力。在課余時(shí)間，積極參加并組織班級(jí)、學(xué)校等多項(xiàng)大型活動(dòng)，累積了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，受到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。這很好的培養(yǎng)了她的交際能力，使她懂得了如何與人和睦相處。這一切都是她自己不懈努力的`后果，也是她所具有積極進(jìn)取精神的體現(xiàn)。

相信這將是她今后工作的重要經(jīng)驗(yàn)和寶貴財(cái)富。我深信她會(huì)一步一個(gè)腳印走得更好！xx同學(xué)明白自己的平凡，知道自己在各方面還需要進(jìn)一步提高?；蛟S在貴校的求職者中她并不是最優(yōu)秀的，但我相信她的綜合實(shí)力，更相信您的慧眼。相信您的信任和該生的能力將為未來(lái)帶來(lái)共同的機(jī)遇和成功。

大學(xué)院入試日語(yǔ)小論文篇十

商務(wù)禮儀日語(yǔ)論文

商務(wù)禮儀日語(yǔ)論文：中日商務(wù)禮儀比較探討

摘 要：中國(guó)實(shí)行改革開放30年來(lái)，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，進(jìn)出口貿(mào)易、技術(shù)交流和相互投資日益繁盛。我國(guó)與日本的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易規(guī)模逐年擴(kuò)大，兩國(guó)間的經(jīng)貿(mào)往來(lái)和文化交流日益頻繁。而面對(duì)不同國(guó)度、不同文化，如何和日本人成功交流成為了一個(gè)重要問(wèn)題，如何通過(guò)學(xué)習(xí)掌握商務(wù)禮儀以便更好地和日本人溝通更是難中之難。本文以“鞠躬”和“握手”為中心，通過(guò)中日商務(wù)禮儀對(duì)比，試著給從事相關(guān)工作人員提供一些可以借鑒的參考。

關(guān)鍵詞：商務(wù)禮儀 握手 鞠躬

1．商務(wù)禮儀的重要性

由于不同國(guó)家間文化傳統(tǒng)的異同，世界上各個(gè)國(guó)家間的商務(wù)禮儀文化也是既有其國(guó)際性，又有其民族性。我們與日本人交流或在日資公司工作，應(yīng)該本著“入鄉(xiāng)隨俗”的準(zhǔn)則，尊重并應(yīng)用好商務(wù)禮儀，不論對(duì)從事中日交流的人員，還是對(duì)即將走向工作崗位的日語(yǔ)系畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，都是聯(lián)系到能否勝任工作的大問(wèn)題。事實(shí)證明：通曉中日兩國(guó)商務(wù)禮儀和規(guī)范的人才越來(lái)越受到用人單位的歡迎，他們是中日兩國(guó)經(jīng)濟(jì)交流和公司發(fā)展不可或缺的部分，在中日兩國(guó)友好交流事業(yè)中占有重要的地位。

那么，為什么商務(wù)禮儀如此重要呢？那是因?yàn)樯虅?wù)禮儀有三個(gè)影響。第一，商務(wù)禮儀是處理人際聯(lián)系的潤(rùn)滑劑；第二，商務(wù)禮儀關(guān)聯(lián)到公司形象和業(yè)績(jī)的提高；第三，商務(wù)禮儀能提高個(gè)人的自身修養(yǎng)。商務(wù)禮儀是作為職場(chǎng)人士必須遵守的最基本常識(shí)，只有掌握并應(yīng)用好它才能順利開展工作，成為職場(chǎng)上的商務(wù)型人才。

2．日本人的禮節(jié)―鞠躬

鞠躬禮源于中國(guó)先秦時(shí)代，兩人相見，彎腰曲身待之，是為鞠躬禮。日本人通常以鞠躬作為見面禮節(jié)，在鞠躬的度數(shù)、時(shí)的長(zhǎng)短、次數(shù)等方面還有其特別的講究。同時(shí)，見面鞠躬作為日本特色的禮節(jié)，也是日本公司中最常見的禮節(jié)之一。在商務(wù)場(chǎng)合，鞠躬有三種方式：

（1）頷首（輕微點(diǎn)頭、傾斜角度是15°）。

這是程度較輕的鞠躬方式，基本用于上下班問(wèn)候、進(jìn)入退出時(shí)、跟上級(jí)或客人擦身而過(guò)時(shí)等。

（2）中禮（通常鞠躬、傾斜角度是30°）。

這種鞠躬是迎送客人、拜訪客戶時(shí)等常用的鞠躬方式。

（3）敬禮（鄭重鞠躬、傾斜角度是45°）。

此種一般為程度最重的鞠躬，一般用于接待地位較高的人或道歉時(shí)，也可用在成人式、婚喪節(jié)日以及表示感謝時(shí)。

當(dāng)然，若有必要，也有行九十度鞠躬禮的時(shí)候，例如深刻道歉時(shí)，為了表達(dá)自己的歉意并乞求對(duì)方原諒時(shí)可行此禮。

同時(shí)在行鞠躬禮時(shí)還需要注意以下幾點(diǎn)：

（1）考慮到兩人上半身要向前傾斜來(lái)行禮，因?yàn)橐粘龊线m的距離，以免撞頭。

（2）身子首先挺直，抬頭，注視對(duì)方眼睛。

（3）雙腿合攏，腳尖稍分開呈v字型站定。

（4）鞠躬時(shí)，女士將手交叉放在身前，男士可垂直貼在褲子兩側(cè)。

（5）腰部以上，上半身迅速傾下，俯身稍等片刻，日語(yǔ)畢業(yè)論文，再慢慢抬起上身，以表示鄭重。

同時(shí)，若能先說(shuō)一句“いらっしゃいませ”等寒暄語(yǔ)，然后再鞠一躬，貫徹這種“先語(yǔ)后禮”的鞠躬方式能給人以特別有禮貌的印象。

3． 中國(guó)人的禮節(jié)―握手

與日本人不同，中國(guó)人常用的見面禮是握手。握手，是交際的一個(gè)部分，握手是在相見、離別、恭賀、或致謝時(shí)相互表示情誼、致意的一種禮節(jié)，雙方往往是先打招呼，后握手致意。有些特殊場(chǎng)合，比如向人表示祝賀，感謝或慰問(wèn)時(shí)，雙方交談中出現(xiàn)了令人滿意的共同點(diǎn)時(shí)，或雙方原先的矛盾出現(xiàn)了某種良好的轉(zhuǎn)機(jī)或徹底和解時(shí)習(xí)慣上也以握手為禮。其實(shí)，隨著中日文化的交流深入，日本人在會(huì)在社交場(chǎng)合上施握手禮。握手的力量、姿勢(shì)和時(shí)間的長(zhǎng)短往往能夠表達(dá)出對(duì)握手對(duì)象的不同禮遇和態(tài)度，顯露自己的個(gè)性，給人留下不同印象，也可通過(guò)握手了解對(duì)方的個(gè)性，從而贏得交際的主動(dòng)。

那么握手禮儀有哪些講究呢？

（1）一定要用右手握手，無(wú)論你是“左撇子”還是“右撇子”都必須用右手握手。

（2）要緊握對(duì)方的手，除了聯(lián)系親近的人可以長(zhǎng)久地把手握在一起外，一般握兩三下就行。不要太用力，但漫不經(jīng)心地用手指尖“蜻蜓點(diǎn)水”式去點(diǎn)一下也是無(wú)禮的。一般要將時(shí)間控制在三五秒鐘以內(nèi)。如果要表示自己的真誠(chéng)和熱烈，日語(yǔ)論文，也可較長(zhǎng)時(shí)間的握手，并上下?lián)u晃幾下。

（3）被介紹之后，最好不要立即主動(dòng)伸手。只有在長(zhǎng)輩伸手后，晚輩才能伸手相握，上下級(jí)之間，上級(jí)伸手后，下級(jí)才能接握；男女之間，女方伸手后，男方才能伸手相握。尤其和年輕女性或異國(guó)女性握手時(shí)，一般男士不要先伸手，以免造成對(duì)方尷尬。

（4）握手時(shí)，年輕者對(duì)年長(zhǎng)者、職務(wù)低者對(duì)職務(wù)高者都應(yīng)稍稍欠身相握。有時(shí)為表示特別尊敬，可用雙手迎握。男士與女士握手時(shí)，一般只宜輕輕握女士手指部位。

（5）握手時(shí)雙方互相注視，微笑，問(wèn)候，致意，不要在握手時(shí)面無(wú)表情、不置一詞，也不要長(zhǎng)篇大論、點(diǎn)頭哈腰、過(guò)分客套。更不要看第三者或顯得心不在焉。

（6）多人同時(shí)握手時(shí)應(yīng)按照一定順序進(jìn)行。如果需要和多人握手，要由尊而卑，即先年長(zhǎng)者后年幼者，先長(zhǎng)輩再晚輩，先老師后學(xué)生，先女士后男士，先已婚者后未婚者，先上級(jí)后下級(jí)。交際時(shí)如果人數(shù)較多，可以只跟相近的幾個(gè)人握手，向其他人點(diǎn)頭示意，或微微鞠躬就行。

（7）在任何情況下，拒絕對(duì)方主動(dòng)要求握手的舉動(dòng)都是無(wú)禮的，但手上有水或不干凈時(shí)，應(yīng)謝絕握手，同時(shí)必須解釋并致歉。如和對(duì)方說(shuō)一下“對(duì)不起，我的手現(xiàn)在不方便”，以免造成不必要的誤會(huì)。

那么，握手的又有哪些禁忌呢？我們?cè)谛形帐侄Y時(shí)應(yīng)努力做到合乎規(guī)范，避免違犯下述失禮的禁忌。

（1）不要用左手和他人握手。

（2）不要交叉握手，即要避免兩人握手時(shí)與另外兩人相握的手形成交叉狀。

（3）不要在握手時(shí)戴著手套或墨鏡，只有女士在社交場(chǎng)合戴著薄紗手套握手是被允許的。若因?yàn)樘鞖夂潆p方都戴手套時(shí)，可先說(shuō)句“對(duì)不起”再戴著手套握手。

（4）不要在握手時(shí)另外一只手插在衣袋里或手里拿著東西。

（5）不能坐著和對(duì)方握手，這樣會(huì)給人一種高高在上的感覺。

（6）不要在握手時(shí)把對(duì)方的手拉過(guò)來(lái)、推過(guò)去，或者上下左右抖個(gè)沒完。正確的握手是上下抖動(dòng)，不是左右擺動(dòng)。

（7）與對(duì)方握手后不要立即拿出手帕或紙巾擦拭手心，哪怕握手時(shí)因汗水而變濕也不要立即擦拭，以避免對(duì)方懷疑自己被嫌棄的誤會(huì)發(fā)生。

總之，無(wú)論是中國(guó)的握手禮還是日本的鞠躬禮都有各自的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，在商務(wù)場(chǎng)合要根據(jù)當(dāng)時(shí)的氛圍選擇合適的禮儀方式，并按照禮儀標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范行正確的禮儀。

參考文獻(xiàn)

[1] 高田拓，顧春。日本商務(wù)禮儀[m]。華東理工學(xué)院出版社，。

[2] 楊學(xué)江。日本商務(wù)禮儀[m]。上海交通學(xué)院出版社，2017。

大學(xué)院入試日語(yǔ)小論文篇十一

1.實(shí)習(xí)基本情況

實(shí)習(xí)時(shí)間： 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：河南省安陽(yáng)市銅冶鎮(zhèn)

實(shí)習(xí)方式：行政文秘

實(shí)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)述：收集各類資料，簡(jiǎn)單輔助進(jìn)行一些書面翻譯工作。

2實(shí)習(xí)目的

通過(guò)短期的實(shí)習(xí)來(lái)對(duì)畢業(yè)后即將面臨的社會(huì)有些許了解，對(duì)自己的專業(yè)實(shí)際應(yīng)用能力進(jìn)行一番考察，并以此來(lái)為自己畢業(yè)后的工作道路選擇做一些參考和比較，也增加自己一些工作前的經(jīng)驗(yàn)，作為自己進(jìn)入與社會(huì)的一次預(yù)熱。

3．實(shí)習(xí)內(nèi)容

今年暑假，我和我的兩個(gè)同班同學(xué)一起在我的家鄉(xiāng)河南安陽(yáng)利源燃?xì)庥邢薰具M(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。對(duì)于我們?nèi)齻€(gè)實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，剛進(jìn)公司時(shí)，很清楚自己作為一個(gè)還沒有畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能奢望公司能夠給自己獨(dú)立進(jìn)行翻譯工作，接待外國(guó)人的機(jī)會(huì)，但是也希望通過(guò)這次實(shí)習(xí)對(duì)公司內(nèi)部有些須了解，使自己專業(yè)知識(shí)能得到小小發(fā)揮。

河南利源焦化有限公司，始建于，屬股份制企業(yè)，是一家集洗煤、煉焦、化工、發(fā)電于一體的現(xiàn)代焦化企業(yè)，地處河南歷史名鎮(zhèn)銅冶鎮(zhèn)北部，距安陽(yáng)市區(qū)西北方向40公里。該地區(qū)交通便利、煤炭?jī)?chǔ)量豐富、工業(yè)歷史悠久，現(xiàn)已發(fā)展成為安陽(yáng)市最重要的煤化工生產(chǎn)基地。這次我們選擇這個(gè)公司來(lái)實(shí)習(xí)，也是綜合各種實(shí)際情況考慮的選擇。

面試時(shí)，我們都有些措手不及，一輪輪的面試，對(duì)自己專業(yè)能力的考察，對(duì)自己是否有其他特長(zhǎng)的詢問(wèn)，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，真的沒有經(jīng)歷過(guò)，因而有些緊張，我其他兩個(gè)同學(xué)也是有點(diǎn)緊張，總擔(dān)心公司因嫌我們沒畢業(yè)沒經(jīng)驗(yàn)不收我們。最后總算過(guò)了，鑒于我們只是實(shí)習(xí)一個(gè)月，所以就把我們?nèi)齻€(gè)都分配到了總務(wù)部的行政文秘科。進(jìn)行一些資料整理收集和分發(fā)，因?yàn)楣镜暮芏鄼C(jī)器都是從外國(guó)進(jìn)口的，有些的日語(yǔ)英語(yǔ)資料要翻譯，而我們就又是幫忙翻譯些簡(jiǎn)單的產(chǎn)品介紹資料之類的東西。我真的是很高興，不管機(jī)會(huì)多不多，能夠?qū)⒆约旱膶I(yè)派上用場(chǎng)總是很開心的。

換上工作服的我，開始我新的實(shí)習(xí)計(jì)劃，這里的大家都穿上一致的工作服，不管上司，下屬，不管是辦公室的，還是車間的，大家都一樣，這樣，同事之間的距離感就不會(huì)很大，關(guān)系也會(huì)很和諧。而且公司制度特別嚴(yán)格，上班的時(shí)候是一點(diǎn)馬虎都不得。

接下來(lái)談?wù)勎业膶?shí)習(xí)內(nèi)容吧，進(jìn)來(lái)的第二天才發(fā)現(xiàn)，總務(wù)科其實(shí)事情并不多，工作內(nèi)容也不多，科長(zhǎng)把我們介紹給辦公室的每個(gè)人認(rèn)識(shí)，因?yàn)榇蠹医酉聛?lái)都會(huì)每天見面，所以提前的認(rèn)識(shí)與介紹是必要的。

自從進(jìn)去到實(shí)習(xí)結(jié)束出來(lái)，我做的最多的是翻譯，當(dāng)然是書面翻譯（中翻日），其中大多數(shù)都是簡(jiǎn)單的一些產(chǎn)品資料介紹翻譯，看似簡(jiǎn)單，但真的很難，因?yàn)閷I(yè)術(shù)語(yǔ)太多。第一次當(dāng)公司拿過(guò)來(lái)一些資料讓我翻譯下的時(shí)候，我在無(wú)比激動(dòng)自己終于有機(jī)會(huì)試一下的時(shí)候發(fā)現(xiàn)真的是太多專業(yè)術(shù)語(yǔ)了，有的我根本不會(huì)，這和課堂上作的翻譯很不一樣，很多專業(yè)術(shù)語(yǔ)都沒有接觸過(guò)，我在一邊遭受打擊的時(shí)候一邊只能依靠不斷的查電子詞典，以及和同事們商量，才勉強(qiáng)翻譯出了一份資料，而且最后還要由一個(gè)專業(yè)翻譯幫我們校對(duì)一下，那時(shí)候覺得自己好像很沒用的感覺。

剛開始真的有點(diǎn)沮喪，覺得是自己的專業(yè)卻不能做到最好，這才發(fā)現(xiàn)自己大學(xué)期間學(xué)的東西還很不夠，感覺有好多東西都要從新去認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)用，不過(guò)一位同事安慰說(shuō)，任何一個(gè)剛剛踏入公司的人都會(huì)有不懂的地方要去學(xué)習(xí)掌握，因?yàn)楫吘刮覀冞€沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)的知

識(shí)從書本上轉(zhuǎn)到實(shí)踐上是需要一定過(guò)程的，慢慢適應(yīng)了，做起工作來(lái)就會(huì)越來(lái)越熟練。我真的很感激他，也調(diào)整好心態(tài)去學(xué)著適應(yīng)工作，漸漸可以自己做一些翻譯了，還得到了領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。我很高興，因?yàn)檫@是對(duì)我能力的一種肯定，而且逐漸也和身邊的同事相處越來(lái)越好，雖然有時(shí)有點(diǎn)累，也要做很多其他的雜物，但也是對(duì)自己的一種鍛煉。我工作內(nèi)容的原則變是把自己不會(huì)的變成會(huì)的同時(shí)，希望自己能學(xué)到點(diǎn)什么，經(jīng)驗(yàn)是最寶貴的財(cái)富，踏實(shí)地做好自己的事情，才是最正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，當(dāng)然除了翻譯的工作之外，對(duì)excel等基本辦公軟件也有了一定的利用，原來(lái)以前在學(xué)校學(xué)的東西，只有真正利用，才會(huì)有它應(yīng)有的價(jià)值，一切的紙上談兵皆是浮云，另外便是一些打印機(jī)，復(fù)印機(jī)，傳真機(jī)的使用，這些在以后的工作生涯中是必修課，沒想到這必修課是利源公司給我上的。

4實(shí)習(xí)感想

以上是我的實(shí)習(xí)報(bào)告，通過(guò)在暑假的這段實(shí)習(xí)生活，讓我得到了很多感觸。首先讓我實(shí)踐了這個(gè)職業(yè)的工作，鍛煉了我的表達(dá)能力，交往能力以及我的翻譯能力。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會(huì)讓我受用一生.。一個(gè)月的實(shí)習(xí)，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也短，而學(xué)到的東西卻很多。也充分檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)成果，認(rèn)識(shí)到自己的不足，比如翻譯能力還有待提高，讓我認(rèn)識(shí)到自己要是工作了，所存在的差距，并在以后的學(xué)習(xí)中，完善自己，學(xué)以致用！

在這里，日子過(guò)的很快，大家一起坐車去公司，下午一起坐班車，一起回寢室，工作內(nèi)容雖沒有自己想象的有趣，但認(rèn)識(shí)了很多同事，很多朋友，他們各個(gè)都很善良，很樸素，因?yàn)樗麄儯覀兒荛_心!

因?yàn)橹皇嵌潭桃粋€(gè)月的實(shí)習(xí)，馬上面臨的就是分別，不過(guò)我們并沒有遺憾，因?yàn)樵谶@里，我們學(xué)到了很多，而且對(duì)自己的未來(lái)也有了一個(gè)更加明確的目標(biāo)，帶著這些學(xué)到的，我想我們的前景一定會(huì)燦爛與美好！

大學(xué)院入試日語(yǔ)小論文篇十二

日語(yǔ)系自薦信

尊敬的**領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

很榮幸你能抽閱我的自薦信。我叫***，是***大學(xué)商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)的。作為一名即將步入社會(huì)的畢業(yè)生，我向往一份能展示自己才華，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的職業(yè)，為此我向貴單位坦誠(chéng)自薦。

我個(gè)性開朗活潑，興趣廣泛；思路開闊，辦事沉穩(wěn)；關(guān)心集體，責(zé)任心強(qiáng)；待人誠(chéng)懇，工作主動(dòng)認(rèn)真，富有敬業(yè)精神. 在三年的學(xué)習(xí)生活中, 我很好的掌握了專業(yè)知識(shí).在學(xué)有余力的情況下,我閱讀了大量專業(yè)和課外書籍，使我懂得也是我一直堅(jiān)信的信念：只有努力去做，我一定會(huì)成功的！

三年大學(xué)生活,造就了我勇于開創(chuàng)進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會(huì)實(shí)踐、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和開闊的視野，使我更了解社會(huì)；在不斷的學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，我相信我的能力和知識(shí)正是貴單位所需要的，我真誠(chéng)渴望，我能為單位的明天奉獻(xiàn)自己的青春和熱血！

自薦人：×××

年月日

大學(xué)院入試日語(yǔ)小論文篇十三

第一部分 序論

寫什么?

背景及先行研究

提出問(wèn)題

研究目的和解決方法

各章概要說(shuō)明

背景説明

常用表達(dá)

概念說(shuō)明：

?は?である。

?とは?のことである。

現(xiàn)狀介紹：

現(xiàn)在、?がしている。

?と言われている。

最近、?ことは數(shù)多く。

?が存在している。

歷史沿革：

?世紀(jì)の?は?であった。

?は?であると言われてきた。

?の研究は、?として始まった。

先行研究

常用表達(dá)

綜述：

?についてはこれまで多くの研究がなされている。

例えば…

?について、従來(lái)は?からの分析が多い。

?は、?の點(diǎn)で特徴的である。

?の見方について、?の見方と?の見方の二つがあるとしている。

?は、?のことを挙げている。

私の見るところ、?は二種類のあり方があるように思われる。

?によると、?が多く見られるようになった。

?ことから、?と結(jié)論づけている。

前人研究：

(人名)は?調(diào)査を行い、?を明らかにしている。

(人名)は?を統(tǒng)計(jì)し、?と分析している。

(人名)は?を考察し、?を論じた。

(人名)は?調(diào)査を行い、その結(jié)果?と述べている。

(人名)は?を引用し、?を強(qiáng)調(diào)した。

?について、(人名)は?としている。

?について、(人名)は?と指摘し、その根拠として、?を挙げている。

問(wèn)題提起

常用表達(dá)

研究尚處空白：

?については、これまであまり研究がない。

?が行われていない。

?については、?の立場(chǎng)から考察した研究はまだない。

?はこれまでの研究ではあまり言及していない。

従來(lái)の研究は?の點(diǎn)には言及されていない。

還有拓展空間：

?に言及しているが、?の段階に止まっている。

?については疑問(wèn)が殘る。

?では説明できない。

?については簡(jiǎn)単に觸れているだけである。

?は?に問(wèn)題(點(diǎn))がある。

研究仍不充分：

?については明らかにしていない。

?についての研究は、まだ十分でない。

?はまだ資料が十分ではない。

?が十分であるとは言いがたい。

提出問(wèn)題：

どうして?のであろうか。

いつ頃、どのように?のか。

果たして、?のだろうか。

?のは本當(dāng)だろうか。

実は、?のではないか。

研究目的

常用表達(dá)

本稿の目的は?ことである。

?のような問(wèn)題に解答を與えることが本稿の目的である。

そこで、以下では?について考察したい。

本稿では、?について検討してみたい。

以下では、?について探りたい。

本稿では、?を分析しようと思う。

解決方法

常用表達(dá)

本稿は?について述べる。

その際、対象を?に絞る。

本稿では?の理論を參照する。

それによって、?について考察する。

?を明らかにすることによって、?を浮き彫りにする。

例として?を取り上げ、?分析する。

?について?の側(cè)面から述べる。

?について?の観點(diǎn)から検討する。

各節(jié)概要

常用表達(dá)

本稿では、まず第一に?の面から、第二に?を分析する。

そして最後に、?を評(píng)価する。

以下においては、まず、?について述べ、次に主として?検討することによって、?について考えてみたいと思う。

第一に、?を明らかにする。

第二に、?を検討する。

第三に、?を分析しようと思う。

本稿では、まず始めに?の経過(guò)をたどり、次に?を分析する。

また、?を論理的に検討する。

第二部分 本論

寫什么?

展現(xiàn)數(shù)據(jù)和論據(jù)

提出觀點(diǎn)和結(jié)論

總結(jié)論述

データ提示

常用表達(dá)

事實(shí)數(shù)據(jù)

?は?紹介される。

?は?と言われている。

?を?qū)澫螭?調(diào)査を行った。

?時(shí)期、?は?を経験している。

?は?が見られた。

數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)

【正向數(shù)值】

(數(shù)値)に及ぶ/達(dá)する/至る/上る。

(概數(shù))をはるかに/大きく 超える/超す/上回る。

(概數(shù))以上が?

【負(fù)向數(shù)值】

(數(shù)値)に過(guò)ぎない/に止まる/に抑えられる/のみである。

(數(shù)値)しか?ない

(概數(shù))に満たない/及ばない

(概數(shù))以下/より少ない/未満/足らず

(概數(shù))をはるかに/大きく 下回る。

文章引用

常用表達(dá)

この(原文)とは(現(xiàn)代語(yǔ)訳)という意味である/ことを表している。

(原文)つまり?というのである/ことを意味している。

(原文)のように?としている。

意見提示

常用表達(dá)

解釋說(shuō)明

つまり/すなわち/言い換えれば、?のである/というわけである。

ここから?ということがわかる/認(rèn)められる/窺える。

これは?ということを示している/表している。

論點(diǎn)提示

常用表達(dá)

建言式

以上のことから、?べきだ/必要があると思われる。

したがって、?方がよいのではないか。

?せねばなるまい。

?してもらいたい。

?ことが望まれるように思われる。

總結(jié)式

このように(考察內(nèi)容)と考えることができるのではないか。

以上のことから(考察內(nèi)容)と認(rèn)めた方がよいだろう。

したがって、(考察內(nèi)容)と見なしていいように思われる。

以上のように、(考察內(nèi)容)ということが明らかになる。

以上(考察內(nèi)容)のことが結(jié)論づけられる。

要するに(考察內(nèi)容)のである。

結(jié)論を言えば、(考察內(nèi)容)ということである。

結(jié)論から先に言えば、(考察內(nèi)容)のではないか。

次の部分の提示

常用表達(dá)

以下で?について考察する。

?以下に列記しておこう。

ここでは、?を比較してみたいと思う。

?の前に?ておく。

?に先立って、?しておこう。

?について、後ほど?で?。

?について、?で考えることにして、ここでは扱わない。

?について、(理由)別稿に譲る/後で詳しく取り上げたいと思う。

?については、紙面に制限があるため、?を改めて論じる。

話を本題に戻そう。

議論を?に移す。

第三部分 結(jié)び/結(jié)論

寫什么?

對(duì)研究目的、方法以及論據(jù)進(jìn)行總結(jié)

對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行歸納

對(duì)自己的觀點(diǎn)、論述進(jìn)行評(píng)價(jià)

對(duì)今后課題和該研究方向的展望

結(jié)論の要約

常用表達(dá)

以上論じてきたように、?。

以上のように、?ことが示唆された。

以上検討してきたように、?のことがわかった。

以上、?考察してきた。

その結(jié)果、?ことが明らかになった。

本稿で論じたことを以下のように要約しておこう。

以上述べたことをまとめると、次のようになる。

本稿で明らかになったのは次の點(diǎn)である。

論點(diǎn)評(píng)価

常用表達(dá)

このように本稿で分析した結(jié)果によって、?問(wèn)題をすべて解決できると思われる。

本稿で明らかになった?は、?にも反映されているのではないかということが示唆されよう。

以上述べたように、?解決のヒントも示された。

この結(jié)論は、?にも応用できる。

?は?応用範(fàn)囲を広げる。

?は?を示唆するものである。

しかしながら、紙幅の関係上、?について考察することができなかった。

?については、十分取り上げることができなかった。

?については、?の分析は十分なものとは言えない。

展望提示

常用表達(dá)

?が今後の/今後に殘された 課題である。

?はより詳細(xì)に?の視點(diǎn)から検討/探求/調(diào)査していく必要がある。

しかし、?はさらに探求する必要があろう。

?については、また稿を改めて論じることにしたい。

?の點(diǎn)については、別稿に譲る。

?は?によって今後の大きな課題であろう。

論文的附屬要素

包含什么?

表題(標(biāo)題)

要旨(摘要)

キーワード(關(guān)鍵詞)

目次(目錄)

謝辭(致謝)

注(注釋)

參考文獻(xiàn)(參考文獻(xiàn))

付録(附錄)

大標(biāo)題可以研究方法、研究視點(diǎn)、研究對(duì)象為題，如果大標(biāo)題比較寬泛，則可以研究方法、調(diào)查對(duì)象作為小標(biāo)題。

?の?學(xué)的な研究

?から見た?

大學(xué)院入試日語(yǔ)小論文篇十四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)閱讀我學(xué)生xx的推薦信！這對(duì)一個(gè)即將邁出校門的學(xué)子而言，將是一份莫大的鼓勵(lì)。

作為日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生,入校以來(lái)，xx同學(xué)堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，通過(guò)四年的積累，擁有了作為一名跨世紀(jì)師范大學(xué)生應(yīng)該掌握的理論基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。在擔(dān)任班級(jí)干部期間，注重鍛煉自己的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)合作的能力，積極熱情地開展工作，在同學(xué)中享有一定的威望。

為了成為一名德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生，該生積極投入到學(xué)習(xí)和生活中，無(wú)論是在知識(shí)能力還是在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)方面，她都努力提升自己。她利用課余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)自己實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)，全方位充實(shí)自己。四年中，她一直在日語(yǔ)學(xué)會(huì)工作，通過(guò)和他們的語(yǔ)言交流，拓寬了自己的文化視野，提高了自己的日語(yǔ)運(yùn)用能力。

在課余時(shí)間，積極參加并組織班級(jí)、學(xué)校等多項(xiàng)大型活動(dòng)，累積了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，受到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。這很好的培養(yǎng)了她的交際能力，使她懂得了如何與人和睦相處。這一切都是她自己不懈努力的后果，也是她所具有積極進(jìn)取精神的體現(xiàn)。相信這將是她今后工作的重要經(jīng)驗(yàn)和寶貴財(cái)富。

我深信她會(huì)一步一個(gè)腳印走得更好！xx同學(xué)明白自己的平凡，知道自己在各方面還需要進(jìn)一步提高。或許在貴校的求職者中她并不是最優(yōu)秀的，但我相信她的綜合實(shí)力，更相信您的慧眼。

相信您的信任和該生的能力將為未來(lái)帶來(lái)共同的機(jī)遇和成功。本人愿意推薦xx同學(xué)到貴單位工作，同時(shí)，我也相信她能勝任以后的工作崗位，建議貴單位給予任用的機(jī)會(huì)！

大學(xué)院入試日語(yǔ)小論文篇十五

本文以“教務(wù)[]62號(hào)華僑大學(xué)本科畢業(yè)論文的基本要求與書寫格式(暫行)”為基礎(chǔ)，參考“校優(yōu)秀畢業(yè)論文中英文概要文檔格式”，并根據(jù)日語(yǔ)系本科畢業(yè)論文的特點(diǎn)修改而成。

一、封面

畢業(yè)論文的封面由學(xué)校統(tǒng)一印制，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定的格式排版、打印。畢業(yè)論文開本尺寸均為a4，裝訂切齊后為205mm×290mm。

二、題目

題目應(yīng)能準(zhǔn)確概括整個(gè)論文的核心內(nèi)容，簡(jiǎn)明扼要、引人注目，一般不宜超過(guò)20字(考慮到日語(yǔ)假名的使用，字?jǐn)?shù)上的限制可以稍微放寬)，可用小標(biāo)題加以說(shuō)明。

三、摘要(日語(yǔ)：要旨)及關(guān)鍵詞(日語(yǔ)：キーワード)

摘要是畢業(yè)論文的必要附加部分，是以提供畢業(yè)論文內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明、確切記述畢業(yè)論文重要內(nèi)容的完整短文。摘要應(yīng)以濃縮的形式概括畢業(yè)論文研究工作的目的、課題、基本觀點(diǎn)、主要內(nèi)容、研究方法及結(jié)論，應(yīng)具有獨(dú)立性和概括性，并擁有與畢業(yè)論文同等量的主要信息，即不閱讀畢業(yè)論文全文便能獲得必要的信息。

日語(yǔ)系畢業(yè)論文的摘要應(yīng)有日、英兩種文字，日文摘要在前，英文摘要在后。日文摘要的字?jǐn)?shù)，畢業(yè)論文一般不超過(guò)500字(考慮到日語(yǔ)假名的使用，字?jǐn)?shù)上的限制可以稍微放寬到700字)，摘要頁(yè)不寫論文題目，摘要內(nèi)容不宜使用公式、圖表及參考文獻(xiàn)序號(hào)。

關(guān)鍵詞是為了適應(yīng)計(jì)算機(jī)自動(dòng)檢索的需要，從論文中選取的能夠反映文獻(xiàn)特征內(nèi)容的規(guī)范性詞語(yǔ)，應(yīng)參照gb3860-83《文獻(xiàn)主題標(biāo)引規(guī)則》的規(guī)定選取。對(duì)于那些反映新學(xué)科、新技術(shù)中的重要術(shù)語(yǔ)，也可作為關(guān)鍵詞標(biāo)出。關(guān)鍵詞應(yīng)放在摘要頁(yè)最下方(應(yīng)另起一行)，一般列4～7個(gè)，不超過(guò)15個(gè)字(考慮到日語(yǔ)假名的使用，字?jǐn)?shù)上的限制可以稍微放寬)為宜，并按詞條外延層次從大到小排列。

日英文摘要文檔格式：

四、目錄(日語(yǔ)：目次)

目錄是體現(xiàn)畢業(yè)論文各章節(jié)名稱和頁(yè)碼的詳細(xì)記錄，不能過(guò)于簡(jiǎn)單;目錄的頁(yè)碼一定要與正文的章節(jié)以及附后的內(nèi)容相符合。

目錄頁(yè)排版只排到三級(jí)標(biāo)題，排版時(shí)每次級(jí)標(biāo)題比上級(jí)標(biāo)題縮進(jìn)兩個(gè)字符。

日文目錄文檔格式：

五、緒論(或序言、引言)(日語(yǔ)：序論)

緒論內(nèi)容應(yīng)包括本課題對(duì)學(xué)術(shù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)進(jìn)步的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果述評(píng)，本論文所要解決的問(wèn)題，論文運(yùn)用的主要理論和方法、基本思路和行文結(jié)構(gòu)等。

撰寫畢業(yè)論文的緒論時(shí)，不要與摘要雷同，不要詮釋基本理論，不要推導(dǎo)基本公式，不要介紹研究方法細(xì)節(jié)，寫法應(yīng)開門見山，言簡(jiǎn)意賅，措詞精煉。

六、本論(日語(yǔ)：本論)

正文是學(xué)位論文的主體。根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和選題情況，可以有不同的寫作方式。但必須言之成理，論據(jù)可靠，嚴(yán)格遵循本學(xué)科國(guó)際通行的學(xué)術(shù)規(guī)范。

七、注釋

注釋可采用腳注的方式，按照本學(xué)科國(guó)內(nèi)外通行的范式，逐一注明本文引用或參考、借用的資料數(shù)據(jù)出處及他人的研究成果和觀點(diǎn)，嚴(yán)禁掠人之美和抄襲剽竊。

腳注采用小五號(hào)字ms mincho體，按兩端對(duì)齊格式書寫。腳注的序號(hào)按頁(yè)編排，不同頁(yè)的腳注序號(hào)不需要連續(xù)。序號(hào)采用“①，……，⑩”樣式。

八、結(jié)論

論文結(jié)論要明確、精煉、完整、準(zhǔn)確，突出自己的創(chuàng)造性成果或新見解。應(yīng)嚴(yán)格區(qū)分本人的研究成果與他人的科研成果的界限。

日文正文(緒論、本論、結(jié)論)的文檔格式：

九、參考文獻(xiàn)

在畢業(yè)論文中收錄參考文獻(xiàn)具有多方面的作用：一是對(duì)他人研究成果的尊重;二是提供閱讀畢業(yè)論文的參考資料;三是表明畢業(yè)論文中所引資料的可信度;四是便于他人參閱從事進(jìn)一步研究。

參考文獻(xiàn)的文檔格式：

參考文獻(xiàn)書寫格式應(yīng)符合gb7714-87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》。常用參考文獻(xiàn)編寫項(xiàng)目和順序規(guī)定如下。

漢語(yǔ)著作圖書文獻(xiàn)的書寫格式舉例如下：

大學(xué)院入試日語(yǔ)小論文篇十六

淺探學(xué)習(xí)日語(yǔ)文化交際能力的方式

摘 要：語(yǔ)言是一個(gè)民族智慧的結(jié)晶，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不僅需要言語(yǔ)訓(xùn)練，更要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生民族的文化進(jìn)行全方位的了解。

日語(yǔ)的文化交際能力形成在很大程度上取決于日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式。

只有語(yǔ)言的文化交際功能得到突顯，才能使語(yǔ)言作用于不同文化間的障礙解除。

因此，本文以學(xué)習(xí)日語(yǔ)文化交際能力的方式為題，進(jìn)行日語(yǔ)人才培養(yǎng)策略的探討。

關(guān)鍵詞：日語(yǔ);文化交際能力;學(xué)習(xí)方式;探討

語(yǔ)言的文化交際功能來(lái)源于語(yǔ)言與文化間密切的關(guān)系。

語(yǔ)言是一個(gè)民族文化的載體，而文化是一個(gè)民族語(yǔ)言的來(lái)源。

在不同的語(yǔ)言當(dāng)中，有著不同的文化背景，不同民族間的文化差異可以體現(xiàn)在語(yǔ)言之中。

所以說(shuō)，語(yǔ)言不僅是人類用來(lái)進(jìn)行交際的工具，更是文化交流的重要紐帶。

在進(jìn)行日語(yǔ)文化交際能力的培養(yǎng)之時(shí)，要擺脫傳統(tǒng)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)觀念，利用有效的教學(xué)方法，使日語(yǔ)學(xué)習(xí)者具備較高的日語(yǔ)文化交際能力。

這也是日語(yǔ)教學(xué)者與日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的共同期望。

1、日語(yǔ)文化交際能力培養(yǎng)的重要性

日語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的就是可以利用日語(yǔ)進(jìn)行流利的交流，實(shí)現(xiàn)交流的目的。

但是，日語(yǔ)的學(xué)習(xí)如果僅以詞匯量和語(yǔ)法學(xué)習(xí)水平作為衡量日語(yǔ)文化交際能力的指標(biāo)，是不盡合理的。

因?yàn)橐晃蝗照Z(yǔ)學(xué)習(xí)者只掌握了大量的日語(yǔ)詞匯和日語(yǔ)語(yǔ)法，是很難完成正確的交流的。

在交流的過(guò)程當(dāng)中，如果出現(xiàn)了語(yǔ)法運(yùn)用上的錯(cuò)誤，對(duì)方可以大方的諒解將日語(yǔ)作為外語(yǔ)的交流者。

而如果日語(yǔ)的語(yǔ)言使用不恰當(dāng)，則會(huì)產(chǎn)生文化上的沖突，對(duì)方則可以認(rèn)為日語(yǔ)學(xué)習(xí)者存在價(jià)值觀念上的問(wèn)題，其語(yǔ)言的不當(dāng)表達(dá)屬于不友好的表現(xiàn)。

這些都是日語(yǔ)文化交際能力不強(qiáng)所導(dǎo)致的現(xiàn)象。

所以，加強(qiáng)日語(yǔ)文化交際能力的培養(yǎng)，有助于實(shí)現(xiàn)日語(yǔ)使用者之間的良好交流，更有利于中日兩國(guó)和諧關(guān)系的打造。

2、日語(yǔ)文化交際能力培養(yǎng)的原因

在我國(guó)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用上的失誤，這使得日語(yǔ)文化交際能力培養(yǎng)已經(jīng)成為了日語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)。

下面，我們來(lái)對(duì)日語(yǔ)文化交際能力培養(yǎng)的原因，也就是我國(guó)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者出現(xiàn)日語(yǔ)語(yǔ)言使用不當(dāng)?shù)脑蜻M(jìn)行分析：

日語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容存在漏洞

在我國(guó)的日語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，教師大多以日語(yǔ)詞匯的積累與日語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則作為主要的講解內(nèi)容，日語(yǔ)教學(xué)的專業(yè)性較強(qiáng)。

而對(duì)于日語(yǔ)所承載的日本文化，沒有進(jìn)行過(guò)多地涉獵，對(duì)于日本社會(huì)的現(xiàn)狀分析較少，使得學(xué)生對(duì)日本文化不甚了解，不懂得日本的社會(huì)禮儀與社交忌諱。

日語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的漏洞，使得我國(guó)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言運(yùn)用失誤現(xiàn)象常出。

日語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)依賴教師

我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)方式使學(xué)習(xí)活動(dòng)的重?fù)?dān)大多壓在了教師身上，學(xué)生在日語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中缺乏一定的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，將老師的引導(dǎo)作為學(xué)習(xí)日語(yǔ)的唯一動(dòng)力，老師在主動(dòng)地講，學(xué)生在被動(dòng)地聽，沒有得到語(yǔ)言文化交際能力訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。

填鴨式教學(xué)只能使學(xué)生記住一些重要的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于其語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升沒有明顯的作用。

日語(yǔ)教學(xué)教材內(nèi)容單一

我國(guó)的教育深受應(yīng)試教育思想與觀念的影響，在教材的編排上，以考試重點(diǎn)內(nèi)容為主。

因此，我國(guó)的日語(yǔ)教材當(dāng)中主要涉及日語(yǔ)的詞匯知識(shí)與語(yǔ)法知識(shí)，很少包含日本的社會(huì)文化。

這樣的教材與學(xué)生的日語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)相差甚遠(yuǎn)，極大地降低了學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)的興趣與熱情。

3、日語(yǔ)文化交際能力培養(yǎng)方法

提高日語(yǔ)文化交際能力的培養(yǎng)水平，就要采取正確的學(xué)習(xí)方法。

下面，是本人就日語(yǔ)文化交際能力培養(yǎng)方式提出的幾點(diǎn)建議：

靈活文化導(dǎo)入形式

文化的導(dǎo)入形式，對(duì)于課堂整體氣氛的活躍與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)有著決定性作用。

因此，廣大日語(yǔ)教師要肯定課堂導(dǎo)入對(duì)于日語(yǔ)文化交際能力培養(yǎng)的重要作用，采用多元化的課堂導(dǎo)入方法，提高日語(yǔ)教學(xué)成效。

本人建議日語(yǔ)教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入之時(shí)，可以采取以下幾種方法：第一，進(jìn)行課堂融入。

也就是說(shuō)在進(jìn)行課堂教學(xué)之時(shí)將相關(guān)的日本社會(huì)知識(shí)引入，在引入之時(shí)要對(duì)中日間不同的文化特點(diǎn)與風(fēng)俗進(jìn)行對(duì)比，此時(shí)就可以利用競(jìng)賽或者討論的形式讓學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)中日社會(huì)文化間的不同，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中的參與程度。

另外，在進(jìn)行日本社會(huì)禮儀的.融入之時(shí)，可以鼓動(dòng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)體模仿，到教室前為同學(xué)做真實(shí)的演繹。

這樣的文化導(dǎo)入形式不僅提高了學(xué)生對(duì)于日語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情，還使學(xué)生將日本文化落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，有利于其吸收與運(yùn)用。

第二，進(jìn)行專門講解。

在進(jìn)行日語(yǔ)知識(shí)講解的同時(shí)，教師可以對(duì)日語(yǔ)知識(shí)涉及的社會(huì)文化知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的講解，在講解之時(shí)采用靈活的講解手段，豐富學(xué)生的視野。

比如，教師可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生播放視頻，讓學(xué)生清晰地了解日本語(yǔ)言當(dāng)中蘊(yùn)含的日本文化。

改革文化課程設(shè)置

在我國(guó)的教育體系當(dāng)中，日語(yǔ)課程一般被安排在大學(xué)的后兩年當(dāng)中，并且日語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容多與歷史性的文化講解相關(guān)，這與目前的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)是不相稱的，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)也沒了解的欲望。

所以，改革日語(yǔ)文化課程的設(shè)置成為了培養(yǎng)學(xué)生日語(yǔ)文化交際能力的必然之舉。

各學(xué)校可以根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)課程進(jìn)行調(diào)節(jié)，在配合日語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)之上，將日本文化課程前移，在大學(xué)的前期階段開設(shè)日本文化選修課程。

這樣，學(xué)生在掌握一定的日本文化之后學(xué)習(xí)日語(yǔ)會(huì)更加得心應(yīng)手。

改良日語(yǔ)教材內(nèi)容

目前，我國(guó)的日語(yǔ)教材當(dāng)中多以日語(yǔ)的詞匯與語(yǔ)法為重點(diǎn)，對(duì)于日本文化的涉獵很少。

其次，對(duì)于中日跨文化交際與中日社會(huì)文化對(duì)比的教材還處于空缺階段。

所以，要想使我國(guó)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的文化交際能力提升，就要對(duì)日語(yǔ)教材的內(nèi)容進(jìn)行合理的改良。

使日語(yǔ)的基本知識(shí)與日本社會(huì)文化的教育同步進(jìn)行，讓學(xué)生在領(lǐng)悟中日兩國(guó)文化差異的同時(shí)去發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的差異，實(shí)現(xiàn)學(xué)生日語(yǔ)文化交際能力的培養(yǎng)。

4、小結(jié)

綜上所述，日本作為與我國(guó)隔海相望的友好鄰邦，對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展有著一定的積極作用。

日語(yǔ)文化交際能力的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)中日兩國(guó)友好往來(lái)的基礎(chǔ)。

因此，本文對(duì)我國(guó)日語(yǔ)文化交際能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了自己的見解。

希望我國(guó)的教育部門從大局出發(fā)，進(jìn)行有效的教育改革，實(shí)現(xiàn)我國(guó)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者日語(yǔ)文化交際能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

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大學(xué)院入試日語(yǔ)小論文篇十七

文のテ`マは、理造から具體的なg^研究、xxx教授が私に與えたのは大きな助け。學(xué)rが深く、先生は格さ、は私の學(xué)の模をгぁ⑺餞謂來(lái)の人生の道で、コツコツと、勤勉を?qū)W。文の一回の改正をzめた指ы坦伽未罅郡渦難を、に深く感xし教授のx勵(lì)し、ポ`トと支援！

同rに、私の學(xué)の中で感x幸に出會(huì)った方々一r_、あなた_は面倒な、荬丹で、私は多くを。

ありがとう文のy料ъ整理と^程の中で私に與えo私助けの學(xué)友たちに感xし、研究では^程の中に私の心から支持を與えるの同僚たちは、あなたのポ`トと支援が私の文に順{に完成させ、あなた_に感xし！

感xし私のクラスの學(xué)友はべ、あなたたちと一wに^ごした1段の美しいr月忘れられない、あなたたちとの付き合いの中で、私の野を冥病たくさんの光を、私は生活と仕事を固めた自信をた未來(lái)の希希望。ありがとうございま私の良き友たち！

また、私の家族に感xし、ありがとうございまし物|と精神の上の支持に感xし、あなた_のa々としbっ！

最後に、んで參加文竦悚毪日文の答弁のt家さんに心から感x！