- 在快節(jié)奏的生活中，制定計劃可以幫助我們更好地組織和管理時間。每個計劃都應(yīng)該有明確的評估和反饋機制，及時檢查和修正計劃的執(zhí)行效果。不同人有不同的計劃風格，下面是一些成功人士的計劃心得，供大家學習。

數(shù)學集體備課計劃篇一

現(xiàn)根據(jù)溫州市和學校的計劃安排，特制定本學期的教研組工作計劃如下：

以“全面提高教育教學質(zhì)量的精神”實施為核心，繼續(xù)探索開展初中數(shù)學“掌握學情，以學定教變革實驗項目”，探索學為中心常態(tài)課堂教學，探索提煉具有特色的課堂變革實踐，數(shù)學組圍繞本學科“課堂翻轉(zhuǎn)”的主題，結(jié)合課堂教學實際，教師結(jié)合課堂變革研究學生、研究教材、研磨教學，研究基于“學為中心”有深度、有創(chuàng)新、有特色、有實效的教學案例，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效益，以深化初中課堂變革為重點，面向全體學生，提高數(shù)學組教師的課堂教學水平。

教學工作重點：推進翻轉(zhuǎn)課堂實效，真正起到為教學服務(wù)的作用。

本學期關(guān)注重點如下：本學期關(guān)注重點如下：

1、學生自主合作探究的學習習慣和能力培養(yǎng)。

2、不同程度的學生要都能夠找到自己學習的基點，在自己原有程度上有大效益進步。

3、關(guān)注學生數(shù)學學習興趣和能力提高。故要將一些優(yōu)質(zhì)高效的新課堂的做法，作為一種風格和內(nèi)涵，組與組之間，教師與教師之間要拋磚引玉，與大家共同提高。

預(yù)習任務(wù)：導學案設(shè)計很關(guān)鍵，要結(jié)合平臺，給學生自學流程，多方位指導，如帶解說的預(yù)學案。微視頻內(nèi)容的設(shè)計要精心準備，對學生要有吸引力。要在微視頻的設(shè)計制作中關(guān)注到學生的接受力，要對學生有吸引力，例如;對學生的指導語音是“一對一”式的親切交流式。

備課分工合作：明確組內(nèi)任務(wù)，做好分工合作，能有針對性準備，注重對疑難課題的重點討論，而不僅僅是單純教學內(nèi)容上的分工，注重對探究性問題的課前研究開發(fā)，注重預(yù)習課類別的變化，如：哪那些內(nèi)容適合課內(nèi)直接預(yù)習，哪些適合課外直接預(yù)習，又比如怎樣的`課更合適將前后2節(jié)課做好課前課中課后時間的重置。

培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作：做到課堂有序、校本學習興趣小組活動每次活動確定主題和中心發(fā)言人，發(fā)現(xiàn)總結(jié)先進課例典型，為慕課的推廣交流貢獻教育素材。

互助交流：主題的確定切忌大而虛，倡導小而實，中心發(fā)言人要做精心的準備，然后大家一起探討、交流，共同提高教育教學水平。有計劃地開展市級初中相關(guān)活動，促進初中各學科有效學習課堂變革，如積極發(fā)揮市八年級備課會在我校開設(shè)的契機，快速提高學校的課改經(jīng)驗，整合各聯(lián)盟的優(yōu)質(zhì)資源，系統(tǒng)設(shè)計活動，并有序地開展。

全國慕課聯(lián)盟研討會：承辦華師大全國慕課聯(lián)盟初中“翻轉(zhuǎn)課堂”教改研討會，屆時將向會議提交“翻轉(zhuǎn)課堂”實踐研究案例集及示范課。

預(yù)期成果：

1、翻轉(zhuǎn)課堂幫助繁忙的學生。

2、翻轉(zhuǎn)課堂幫助學習有困難的學生。

3、翻轉(zhuǎn)課堂增加課堂互動。

4、翻轉(zhuǎn)課堂讓教師更了解學生。

5、翻轉(zhuǎn)課堂實現(xiàn)學生個性化學習。

6、翻轉(zhuǎn)課堂改變課堂管理。

行動計劃：

1、翻轉(zhuǎn)教學策劃、 實施、范式總結(jié)，推廣。

2、整理各類案例，用更為經(jīng)濟的富有活力的簡便方式，使翻轉(zhuǎn)課堂教學目標的形簡義豐、教材研讀的簡捷思維、教學素材的簡練選擇、教學流程的簡約創(chuàng)設(shè)、教學結(jié)構(gòu)的簡妙安排。

3、自主學習的深度開掘有切實方法，真正實現(xiàn)把“數(shù)學教師”帶回家，二中學生擁有了一個個體化的數(shù)學學習環(huán)境。

4、成果的簡潔表現(xiàn)形式 ：分享自學收獲----解決疑難問題-----提煉解題方法-----提升數(shù)學思維-----并當堂作業(yè)檢測-----查漏補缺-----鞏固內(nèi)化----適度挖掘拓展----思維提升拓展，讓學生帶著問題帶著思考走出課堂，這一切成為可能。

5、高效教學品質(zhì)的全國省市區(qū)推廣，讓更多的師生受益。

數(shù)學集體備課計劃篇二

為了貫徹新課標對教育教學的要求，營造創(chuàng)新發(fā)展的互動教研局面，集思廣益、博采眾長，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學方法，使學生的各種能力得到提高，使教師的專業(yè)素質(zhì)得到提升，進一步優(yōu)化課堂教學，特制訂數(shù)學組集體備課計劃：

我組共有8個教學班，共有8位數(shù)學教師，尤以中青年教師居多，各位數(shù)學教師愛崗敬業(yè)，能夠隨著新課標的深入而及時更新自己的教育理念和教學方式，其實集體備課在我校一直堅持開展，但是卻沒有一種行之有效的模式，往往是為了活動而開展集體備課，教師參與的積極性不高、主動性不強，幾乎沒什么效果。

1．進一步提高課堂教學質(zhì)量，提高備課效率。

2．通過研究課標，分析教材和了解學生，有機整合，合理運用各種教學手段。 3．強化備課過程，集思廣益、博采眾長，在互助、互惠、互補的過程中提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揮集體智慧。

4．營造創(chuàng)新發(fā)展的互動備課局面，以致資源共享。

5．進下培養(yǎng)教師的基本功，提高備課、說課、研課等能力。 四．方法措施

1．數(shù)學組教師全員參與，每月召開一次集體備課，組長提前一周布置備課內(nèi)容及中心發(fā)言人。

2．中心發(fā)言人請教專家和資深教師了解學生、查找資料、編寫詳案初稿，其他成員深鉆教材、了解學情，醞釀簡案。

3．全組教師在規(guī)定的一天內(nèi)針對詳案初稿進行研評，由中心發(fā)言人試講后整理最后詳案，達到資源共享。

4．完善考核與管理制度，每次備課后評出最佳發(fā)言人、最佳簡案、每學期評出最佳詳案，并上交材料以存檔。

5．學期末組織一次集體備課研討會和經(jīng)驗交流會，探索模式，經(jīng)現(xiàn)典型，推廣經(jīng)驗。

數(shù)學集體備課計劃篇三

一年級（3）班有學生49人，（4）班也是49人。經(jīng)過師生一學期的共同努力，絕大部分部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，進取思考并回答教師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有必須基礎(chǔ)的學習習慣，可是也有一部分學生的學習習慣較差，學生上課紀律松懈，精力不集中，思想經(jīng)常開小差，喜歡隨意講話，作業(yè)不能及時完成，經(jīng)常拖拉作業(yè)，以致學習成績較差，還需要在新學期里多和家長取得聯(lián)系，共同做好這部分學生行為習慣的培養(yǎng)工作。

一年級數(shù)學下冊教材共六個單元和一個總復(fù)習，分別從數(shù)與代數(shù)、空間圖形、實踐活動等方應(yīng)對學生進行教育。

1、第一單元“加與減（一）”。是學習20以內(nèi)的退位減法，降低了一年級上學期孩子們學習數(shù)學的難度。退位減法是一個難點，學生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計數(shù)器……這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自我怎樣快怎樣算，可是要介紹這些方法。

2、第三單元“生活中的數(shù)”。經(jīng)過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、第五單元“加與減（二）”，第六單元“加與減（三）”在“加與減”的學習中，結(jié)合生活情境，學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果；初步學會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

2、第四單元“趣味的圖形”。學生將經(jīng)歷從上學期立體圖形到此刻平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)過動手做的活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它能夠拼出很多的圖形，讓孩子們自我動手拼，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設(shè)計趣味的圖案。

本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運用所學的知識，從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進行分類，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進行不一樣方式的分類，促進孩子邏輯思維本事的發(fā)展。同時，安排學生填數(shù)游戲，旨在對孩子的口算本事、邏輯思維本事和觀察本事的訓練，感受數(shù)學的樂趣！

1、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。

2、會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、學習并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果；初步學會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

1、20以內(nèi)退位減法。

2、100以內(nèi)的進位加法和退位減法。

1、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學資料，利用學到的數(shù)學知識解決自我身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。

2、在教師的組織和指導下，經(jīng)過自我的主動探索獲得數(shù)學知識，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐本事。

3、經(jīng)過教科書里了解更多的有關(guān)數(shù)學的知識，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中逐漸構(gòu)成的方法、理論，是人類禮貌的結(jié)晶，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。

4、在教師的具體指導和組織下，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u自我、評價他人。

1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、探索并掌握20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果；初步學會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

3、觀察身邊的簡單物體，初步體會從不一樣角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的，學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上，進一步發(fā)展空間觀念。

4、初步學會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，同時獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的本事。

1、認真研讀教材，搞好課堂教學研究工作，向課堂要質(zhì)量。充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。

2、加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。異常是加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也經(jīng)過相應(yīng)的練習，幫忙學生構(gòu)成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對資料進行有機的整合，提高解決實際問題的本事。

3、認真做好培優(yōu)補差工作。開展一幫一活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映學校里的學習情景，促使其提高成績，幫忙他們樹立學習的信心與決心。

4、加強口算練習，逐步提高學生計算的本事。

5、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的本事。

6、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

7、每學完一個單元的資料，做到及時復(fù)習，及時考核，這樣能夠及時了解學生對知識的掌握情景，以便及時補差補漏。

8、從作業(yè)上嚴格要求學生，不但書寫工整，且準確率高。對每一天的作業(yè)教師要及時批改，并讓學生養(yǎng)成改錯的好習慣。

9、向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。

10、做好培優(yōu)扶差工作，提高數(shù)學及格率，力爭使及格率達95%。

1、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促使他們的轉(zhuǎn)化。

2、加強家校聯(lián)系，共同教育。

3、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度。

4、根據(jù)學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。

5、多一份關(guān)心、幫忙，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。

6、因材施教，重視基礎(chǔ)知識的掌握。

7、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。

8、加強作業(yè)指導、抓質(zhì)量。

數(shù)學集體備課計劃篇四

本學期四年級組集體備課工作是以學校教學工作計劃為指導，以《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，深化教學改革；以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點，四年級組將立足常規(guī)教學、強化教研教改、突出過程管理，從而提高教學效果。

1．提升本年級教學水平，確保完成學校提出的各項指標。

2．進一步提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

3．立足課堂，讓學生輕輕松松學習。

4．深化課題研究，提升教師科研素養(yǎng)。

5．積極參與各級教育部門組織的大集體備課活動，全面調(diào)動學生的學習積極性。

集體備課包括四個基本環(huán)節(jié)：

個人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思。

（一）個人初備

1. 在個人初備時，一定要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關(guān)材料；一定要突出重點，抓住關(guān)鍵。同時教師還要深入了解學生，研究學生的智力因素（知識水平、能力水平），又要研究學生的非智力因素（學習興趣、態(tài)度、習慣）以便有的放矢的進行教學。

2.每位教師都要努力提出獨創(chuàng)性的設(shè)計方案，以便資源共享。

3.每位教師應(yīng)提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。

（二）集體研討

個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如把主備人的教案每人分發(fā)一份，每位教師仔細閱讀，并發(fā)表自己的看法，或者采用主備人“說課”的形式進行，以便揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識。力求做到三個統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學進度；統(tǒng)一教學重點難點；統(tǒng)一階段測試（練習）。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”，應(yīng)根據(jù)教學的具體情況，經(jīng)集體分析，做出合理安排。

（三）修正教案

教案應(yīng)避免千篇一律，否則就喪失了個性。教師在三個“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自的知識儲備、個人素養(yǎng)、專業(yè)知識和創(chuàng)新能力，對教案進行修正，以便具有更強的針對性。集體備課都應(yīng)以新課程理念為指導，讓學生自主探索、感悟、體驗，平等地對話與交流。要在學生學習的弱點與知識的缺陷上下功夫，突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標、教學流程、學生活動上反復(fù)推敲，創(chuàng)造出一個個精品教案。

（四）課后反思和交流

教訓，將教學感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既可以及時糾正錯誤，傳播經(jīng)驗。對自己的教學工作進行及時反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗，少走彎路，不斷改進自己的教學，使自己的教學藝術(shù)日臻完善。

每月活動一次

略

數(shù)學集體備課計劃篇五

根據(jù)安丘市教育局文件的精神，學校集體備課組是學校雙級教研組織的重要組成部分，是校本教研的主體之一。在學校的教育教學中起著重要的作用。加強備課組建設(shè)是當前學校教學管理中的一項重要工作。為了加強備課組建設(shè)，進一步搞好集體備課工作，充分發(fā)揮備課組的作用，努力提高課堂教學效益，大幅度提高我們學區(qū)教師的教學質(zhì)量，提高課堂教學效果，更好地培訓師資，加大對“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”實驗的應(yīng)用和開展。加強集體備課，改革備課形式，搞好知識的整合及學科之間的連接，已成為必然。

研究集體備課，首先是研究集體備課在教學中的作用是以交流、交換新教學信息和新的教學方法、手段為主，教師之間互相拓展獲取信息的渠道和來源，以彌補個人信息量的不足，將他人提供的信息為我備課所用。其次，是研究在小學學區(qū)范圍內(nèi)如何搞好集體備課，探索搞好集體備課的途徑和方法，制定切實可行的集體備課制度，讓其穩(wěn)妥有效的開展下去;同時結(jié)合本學區(qū)實際制定與之行之有效的激勵政策、措施。力爭把學取的集體備課、集體教研提升到一定的水平高度，力爭大面積提高教育教學質(zhì)量。

二、集體備課的任務(wù)要求和步驟：

(一)備課組的工作任務(wù)。

1、學期之初研究制訂本年級學科教學計劃，確定教學進度、進行集體備課分工和提出基本要求。

2、學習本學科課程標準，加強教學的針對性。

3、研究教材，組織集體備課，制訂本學科教學案。

4、確定符合本年級、本學科特點的教學方法，改革教法，提高課堂教學效益。

5、搞好單元過關(guān)考試和月考的命題、考試、閱卷工作，充分發(fā)揮單元過關(guān)考試和月考的過程評價作用。

6、制訂優(yōu)生優(yōu)培、學習困難生提高和分層次教學的計劃和措施。

7、備課組以隨機研究和集中研究相結(jié)合，每周至少活動一次。

(二)備課組的工作要求：

1、本學期的集體備課，要求按照市教育局文件，做到人人明白，人人掌握，人人按規(guī)定辦，組織教師認真學習關(guān)于集體備課的有關(guān)規(guī)定。

2、集體備課要做到“一個結(jié)合，兩個發(fā)揮，四定六統(tǒng)一”，即集體備課與個人相結(jié)合。發(fā)揮骨干教師的的作用，發(fā)揮集體智慧;定時間，定地點，定內(nèi)容，定主備人;統(tǒng)一教學案，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一練習題，統(tǒng)一單元測試。

3、集體備課要做到“四備”、“四精”?！八膫洹奔磦湔n標、備教材、備學情、備教法?！八木奔淳脑O(shè)計教案、精心創(chuàng)設(shè)情景、精心選擇例題和習題、精心選擇教法。

第一步，分工。將課時備課由備課組長分給每個備課組的教師，提出總體要求和重點內(nèi)容，主備人開始備課，并復(fù)印教案或者制作成電子教案，做到人手一份。

第二步，討論。由主備人介紹自己的教案設(shè)計思路，其他教師參與討論，認真研究，討論重點放在教學的重要環(huán)節(jié)上，并達成共識?；蚪M織說課，說課后形成統(tǒng)一的教學案。

第三步，修改。將討論后的意見及自己的不同見解用不同顏色的筆修改在教案上，形成個性化教案，但不能直接將現(xiàn)成教案作為個人教案。

第四步，上課。根據(jù)共同研究的教案，教師分別組織課堂教學。也可以先又主備人上研究課，討論修改后，其他教師實施教案。

第五步，改進。經(jīng)過上課，將成功的地方和存在的問題寫在教案教后感處，作為以后改進的依據(jù)。集體備課要做到“一個結(jié)合，兩個發(fā)揮，四定六統(tǒng)一”，即集體備課與個人相結(jié)合。發(fā)揮骨干教師的的作用，發(fā)揮集體智慧;定時間，定地點，定內(nèi)容，定主備人;統(tǒng)一教學案，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一練習題，統(tǒng)一單元測試。集體備課要做到“四備”、“四精”?！八膫洹奔磦湔n標、備教材、備學情、備教法。“四精”即精心設(shè)計教案、精心創(chuàng)設(shè)情景、精心選擇例題和習題、精心選擇教法。

時間：每周三下午自由支配時間開始集體備課;。

地點：教導處。

各級部在常規(guī)檢查時，把集體備課的教學案納入常規(guī)檢查的內(nèi)容。對教學案定期進行總結(jié)、評比、展覽，并將評價結(jié)果作為評選優(yōu)秀備課組，優(yōu)秀教師的依據(jù)之一，與獎懲掛鉤。

數(shù)學集體備課計劃篇六

在校長室、教導處的領(lǐng)導下，本著切實提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和學生的各方面的能力，開展備課工作。集體備課活動是提高教學的重要質(zhì)量的重要組成部分之一。通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機結(jié)合，與校本培訓的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學質(zhì)量。使全體教師能從整體上駕馭教材。特制定集體備課計劃。

加強新課標理論的學習與研究，加強聽課、評課、說課的力度,以求得每個成員的共同進步。

制定切合實際、可操作的集體備課實施方案，并在第一次活動中，全面布置集體備課工作，使教師明確集體備課的程序，統(tǒng)一思想，真正提高備課質(zhì)量。組內(nèi)成員明確分工、內(nèi)容后，鉆研教材，進行備課準備，撰寫備課發(fā)言稿及教學設(shè)計思路，以備集體議課時發(fā)言。集體備課時，除準備人作主題發(fā)言外，其他老師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設(shè)想并闡述觀點，形成比較一致的意見和實施教案。

略

1、備前研討。

備課前的研討是集思廣益,充分發(fā)揮教師個人特長、體現(xiàn)集體智慧的重要環(huán)節(jié)，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵。

集體備課前須進行教材內(nèi)容分析，討論教學重點難點、教學方法、教學過程的設(shè)計等。每位教師都要盡力提出有獨創(chuàng)性的設(shè)計方案，以便資源共享。每位教師應(yīng)提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。認真做好每次集體備課情況記錄，包括備課時間、參加人員、備課內(nèi)容、討論意見等。

2、形成導學案。

主備教師將集體討論的意見整理，形成集體備課的教案設(shè)計。

3、教案調(diào)整、實施教學。

教案調(diào)整時，由中心發(fā)言人說課，教師們共同探討，相互補充，使教案內(nèi)容更加充實和完善。輔備教師認真領(lǐng)會主備教師的教案設(shè)計意圖，可提出教案調(diào)整意見。每位教師要充分利用好集體備課教案，將集體智慧應(yīng)用于課堂教學。教學前，應(yīng)根據(jù)教師本人特點和本班學生情況，進行教案調(diào)整。

4、課后反思、總結(jié)。

備課小組的教師在利用集體備課教案進行教學時，小組成員要積極參與聽課，對教學情況進行集體反思。主備教師要對每位教師結(jié)合實際教學對教案提出的亮點和不足加以整理總結(jié)，記錄在表。

數(shù)學集體備課計劃篇七

加強備課是當前學校教學管理中的一項重要工作，為了進一步搞好集體備課努力提高課堂教學效益，加強集體備課，已成為必然。

集體備課的任務(wù)要求和步驟：

1、學期之初研究制訂本年級學科教學計劃，確定教學進度、進行集體備課分工和提出基本要求。

2、學習本學科課程標準，加強教學的針對性。

3、研究教材，組織集體備課，制訂本學科教學案。

4、確定符合本年級、本學科特點的教學方法，改革教法，提高課堂教學效益。

5、搞好單元過關(guān)考試和月考的命題、考試、閱卷工作，充分發(fā)揮單元過關(guān)考試和月考的過程評價作用。

1、本學期的集體備課，做到人人明白，人人掌握，個人初備——集體備課——個人細備。 每課題確定一個中心發(fā)言人。

2、主備人要反復(fù)專研教材，發(fā)言時重點說出課標及教材分析——學情分析——重、難點——教材的處理等。

第一步，分工。將課時備課由備課組長分給每個備課組的教師，提出總體要求和重點內(nèi)容，主備人開始備課，并復(fù)印教案或者制作成電子教案，做到人手一份。

第二步，討論。由主備人介紹自己的教案設(shè)計思路，其他教師參與討論，認真研究，討論重點放在教學的重要環(huán)節(jié)上，并達成共識?；蚪M織說課，說課后形成統(tǒng)一的教學案。

第三步，修改。將討論后的意見及自己的不同見解用不同顏色的筆修改在教案上，形成個性化教案，但不能直接將現(xiàn)成教案作為個人教案。

第四步，上課。根據(jù)共同研究的教案，教師分別組織課堂教學。也可以先又主備人上研究課，討論修改后，其他教師實施教案。

第五步，改進。經(jīng)過上課，將成功的地方和存在的問題寫在教案教后感處，作為以后改進的依據(jù)。集體備課要做到“一個結(jié)合，兩個發(fā)揮，四定六統(tǒng)一”，即集體備課與個人相結(jié)合。發(fā)揮骨干教師的的作用，發(fā)揮集體智慧；定時間，定地點，定內(nèi)容，定主備人；統(tǒng)一教學案，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一練習題，統(tǒng)一單元測試。集體備課要做到“四備”、“四精”?！八膫洹奔磦湔n標、備教材 、備學情、備教法?！八木奔淳脑O(shè)計教案、精心創(chuàng)設(shè)情景、精心選擇例題和習題、精心選擇教法。

時間：每周三下午自由支配時間開始集體備課；

地點：教導處

各級部在常規(guī)檢查時，把集體備課的教學案納入常規(guī)檢查的內(nèi)容。對教學案定期進行總結(jié)、

評比、展覽，并將評價結(jié)果作為評選優(yōu)秀備課組，優(yōu)秀教師的依據(jù)之一，與獎懲掛鉤。

數(shù)學集體備課計劃篇八

進入四年級第二學期了，作為科任教師我必須要為學生的學習制定一個合理全面的計劃，使得每一個學生能夠發(fā)揮自己的潛能，按照備課計劃進行教學，取得最棒的成績。

1、明確本冊教學目標。

2、確定本冊教學重點、難點。

3、針對教學目標，重點，難點討論教學方法，提高課堂效率。

這冊教材共分七個單元，即：用字母表示數(shù)，乘法運算定律，角與三角形的認識，小數(shù)的意義和性質(zhì)，從不同的面觀察物體，小數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等內(nèi)容。

用字母表示數(shù)，乘法運算定律，角與三角形的認識，小數(shù)的意義和性質(zhì)。

小數(shù)的意義和性質(zhì)。

繼續(xù)發(fā)展學生的空間觀念， 學習觀察物體這部分知識，讓學生借助實物和正方體模型從不同的方向觀察物體的形狀，在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學生的空間觀念。加強用字母表示數(shù)的教學，使學生形成初步的代數(shù)的意識。用符號表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系，是代數(shù)的一個基本特征，同時也是學生由算術(shù)思維身代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開端。在具體教學中，教師要創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，促進概念的形成。

已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題，而是根據(jù)題中給出的已知條件，選擇有用的已知條件解決問題，其中要求學生認真分析，已知條件與問題間的關(guān)系，先列表分析，在選擇正確的解題方法，達到解決實際問題的目的。讓學生明確為什么要引入字母，了解并知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，同時又能反過來把數(shù)代入到含有字母的式子中進行計算。學會用字母表示加法結(jié)合律和加法交換律。并會運用加法運算定律進行簡算。通過學習，培養(yǎng)學生替換能力，提高簡算的意識，培養(yǎng)學生獨立思考，克服困難的精神和認真審題、認真書寫的良好習慣。進一步學習收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測，體會事件發(fā)生的可能性的含義。

通過本冊集體備課，教師明確了教學目標，確立了教學重點，難點，討論教學。

數(shù)學集體備課計劃篇九

為了全面貫徹落實素質(zhì)教育，更好的完成本冊的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高教學質(zhì)量，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學生的實際情況，特制定如下教學計劃：

本冊教材改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗?？臻g和圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程。逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感，態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括：克、千克、噸的認識，兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,東西南北、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象、兩位數(shù)除一位數(shù)的除法、周長、分數(shù)的初步認識、年月日。

1．結(jié)合具體情境，初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)。

2．結(jié)合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。

3．在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。

4．結(jié)合實例認識長方形和正方形，認識周長的含義，并能計算周長。

5．掌握年、月、日。

6．結(jié)合實例，進一步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7、認識東、西、南、北和東南、西南、東北、西北，給定一個方向，辨別其余七個方向。

1．對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動。

2．了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。

3．能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。

4．在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

乘法、除法的口算、估算；兩位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算；兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學重點。

“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學難點。

三年級兒童對一切事物充滿好奇，有強烈的求知欲望，對數(shù)學有一定的基礎(chǔ)認識。學生學習目的明確，能自覺地完成教師布置的作業(yè)，學習積極性高。大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，在學習上需要教師和家長的督促，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關(guān)鍵。

1.認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，力爭做到不打無準備之仗。

2.積極學習組織教學的方法和藝術(shù)，以提高每節(jié)課的效率，減輕學生的課外負擔。

3.精心設(shè)計形式多樣，思路、答案開放的練習題，以培養(yǎng)學生靈活的思維能力。

4.認真學習新課程標準，掌握教育教學改革的方向，以新的理念武裝課堂。

5.嚴格要求，加強學生能力和學習習慣的訓練和培養(yǎng)。

6.注意加強學生的補差工作。具體措施如下：

（1）開展幫教結(jié)對活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映在校的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。

（2）注意講練結(jié)合，使學生理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關(guān)心學困生，他們的作業(yè)盡量面批。

（3）每堂課設(shè)計分層教學目標，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培養(yǎng)他們的思維能力。

7.緊密結(jié)合現(xiàn)實生活，注意寬松氛圍的營造和濃厚學習興趣的激發(fā)，讓學生感覺學習不再枯燥無味，促進從小熱愛學習習慣的養(yǎng)成。

8.注意結(jié)合相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學和解決生活中的數(shù)學問題的能力。

9.教學中要注意知識面的擴展，以拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的綜合性思維能力。

10.注意和學生家長聯(lián)系，密切注意學生在家的表現(xiàn)，將學校教育的作用延伸到校外，將學校教育和家庭教育結(jié)合起來。

11.建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的過程；要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。

數(shù)學集體備課計劃篇十

為了貫徹新課標對教育教學的要求，營造創(chuàng)新發(fā)展的互動教研局面，集思廣益、博采眾長，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學方法，使學生的各種能力得到提高，使教師的專業(yè)素質(zhì)得到提升，進一步優(yōu)化課堂教學，特制訂數(shù)學組集體備課計劃：

我組共有8個教學班，共有8位數(shù)學教師，尤以中青年教師居多，各位數(shù)學教師愛崗敬業(yè)，能夠隨著新課標的深入而及時更新自己的教育理念和教學方式，其實集體備課在我校一直堅持開展，但是卻沒有一種行之有效的模式，往往是為了活動而開展集體備課，教師參與的積極性不高、主動性不強，幾乎沒什么效果。

1．進一步提高課堂教學質(zhì)量，提高備課效率。

2．通過研究課標，分析教材和了解學生，有機整合，合理運用各種教學手段。

3．強化備課過程，集思廣益、博采眾長，在互助、互惠、互補的過程中提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揮集體智慧。

4．營造創(chuàng)新發(fā)展的互動備課局面，以致資源共享。

5．進下培養(yǎng)教師的基本功，提高備課、說課、研課等能力。

1．數(shù)學組教師全員參與，每月召開一次集體備課，組長提前一周布置備課內(nèi)容及中心發(fā)言人。

2．中心發(fā)言人請教專家和資深教師了解學生、查找資料、編寫詳案初稿，其他成員深鉆教材、了解學情，醞釀簡案。

3．全組教師在規(guī)定的一天內(nèi)針對詳案初稿進行研評，由中心發(fā)言人試講后整理最后詳案，達到資源共享。

4．完善考核與管理制度，每次備課后評出最佳發(fā)言人、最佳簡案、每學期評出最佳詳案，并上交材料以存檔。

5．學期末組織一次集體備課研討會和經(jīng)驗交流會，探索模式，經(jīng)現(xiàn)典型，推廣經(jīng)驗。

略

數(shù)學集體備課計劃篇十一

以提高課堂教學效率為目標。扎扎實實做好課標研究，不斷提高教學理論水平。認真貫徹落實本學期教學工作計劃的任務(wù)和要求，注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，積極探索在新課程實施背景下中學數(shù)學的教學方法。

1、目的：把握課標精神實施教學，接受新的教學理念、教育方法、教育手段。集體備課是一種合作。經(jīng)過與會人員一起認真研究教材,根據(jù)學生實際，統(tǒng)一教學目標(含知識與技能目標，過程與方法目標，情感態(tài)度與價值觀目標)，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一教學過程設(shè)計，備好一節(jié)適合學生的課。通過集體備課活動，以老帶新，以新促老，讓教師在教學中得到不同的發(fā)展。

2、要求：

(1)主備課教師確定課題，在前一個星期的星期一公布課題和備課會的主題。

(2)教師接到課題后要積極尋找相關(guān)的資料，供主備課老師參考。

(3)主備課教師認真研究教材，根據(jù)農(nóng)村學生的特點，創(chuàng)造性地處理教材。

(4)主備課教師在一個星期中形成教案草稿。其他教師看完教案草稿后，給主備課教師多提寶貴意見，主備課老師修改教案，形成新的教案。

(5)在執(zhí)行本課教案前，教師要進行第二次備課;課后要寫好反思。

1、集體活動時間：周一 節(jié)數(shù) ：一節(jié) 內(nèi)容：討論研究本周備課內(nèi)容的課題、目標、重點、難點等。

2、教師主備課的分工：

周長姣：主備七上第三章字母表示數(shù)共9課時

陳 紅：主備七上第四章平面位置與關(guān)系共9課時

彭祥波：主備八上第五章位置的確定共7課時

文尚新：主備八上第六章一次函數(shù)共7課時

鄧先江：主備八上第七章二元一次方程共8課時

胡其濤：主備九上第六章頻率與概率共8課時

楊軍偉：主備九上第五章反比例函數(shù)、課題學習共7課時

關(guān)玉章：主備九上第四章視圖與投影共6課時。

數(shù)學集體備課計劃篇十二

一、指導思想：

集體備課要求選擇最科學的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學做好充分準備。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享。集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。我組將以“群策群力一教案”的指導思想為指引，建立“個人粗備、資源共享，個人加減，課后反思，教案復(fù)備”的備課制度。在步調(diào)一致、保持共性的基礎(chǔ)上，力求各具特色、突現(xiàn)個性。

二、工作重點。

認真開展八年級數(shù)學組集體備課活動，在備課中抓住三個結(jié)合：與新理念相結(jié)合，與集思廣益相結(jié)合，與課堂高效相結(jié)合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動。組里若有亮點的教學設(shè)計將及時發(fā)到教學網(wǎng)上供其他教師查閱。

三、備課時間、地點。

集體備課時間：每周二第二、三節(jié)課和周四集體備課。

地點：三樓八年級數(shù)學辦公室。

（一）、目標。

1、以學生為本我組將以學生實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

2、以集體為重我組將發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的實效性，以達到提高課堂教學效率的目的。

3、以方法為主備課時主要考慮抓學生的學習方法。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎(chǔ)。在教學過程中，能給學生提供一個展示自我的平臺，達到活躍課堂的目的。

（二）措施。

1、由面到點：集體備課時，我們將主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，并選中其中一課時集體備好教案。

2、實現(xiàn)教案的重組：各成員自覺把事先設(shè)計的簡案納入到群體中去，每次集體備課時均由組內(nèi)教師輪流執(zhí)筆，負責把集思廣益后的.相關(guān)內(nèi)容整理好后，以便參考、設(shè)計，重組教案。

3、結(jié)合本班實際修改：各教師根據(jù)商定建議，再根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性的完美結(jié)合。

4、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的，為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓，我們要一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時抽一定的時間交流上周教后感。

五、具體實施步驟：

1、嚴格執(zhí)行“個人粗備集體齊備個人細備反思復(fù)備”的步驟。

2、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡案，以及在心中想好自己的設(shè)想。

3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學參考書及積極查找相關(guān)資料，為發(fā)言作好充分準備。

4、參照以下依據(jù)備課：

（1）三定：定集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學進度。

（2）五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目的，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練，統(tǒng)一單元評價測試。

（3）五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

（4）五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

（5）兩法：教師的教法和學生的學法。

（6）兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。

5、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。

6、融入自己的教學風格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設(shè)計。

7、每單元保證有一節(jié)詳案。其它在原有備課上多作修改，特別要注意記錄好課后反思。

六、注意點：

（一）個人初備時。

1、突出重點，抓住關(guān)鍵。

2、寫出備課提綱。

3、努力提出獨創(chuàng)性的設(shè)計方案，以便資源共享。

4、提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。

（二）集體研討時。

1、分別陳述各自的備課方案，以便揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識。

2、討論下周上課內(nèi)容中重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。

數(shù)學集體備課計劃篇十三

在新課程理念指導下，按照扎實有效、穩(wěn)步推進的課改思路，立足課堂教學，積極開展教學活動，全面提高課堂教學效率。積極探索教育質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展，促進教師、學生的可持續(xù)成長，有效提高備課組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學水平使教學質(zhì)量再上一個新臺階。

1、備課：

每位教師必須認真研讀課程標準及其解讀，教師要深鉆教材，體現(xiàn)課改理念，合理制訂教學目標，科學處理教學內(nèi)容，精心設(shè)計和組織教學過程，體現(xiàn)學法指導，有自己的特點。有針對性地作好課后隨筆、反思札記，并能結(jié)合教材注意備課資料的收集，合理有效的運用教學輔助手段。促進教師關(guān)注自己工作的實際效率，而不是流于形式。平時要超周備課。

2、提優(yōu)補差

教師要對學習困難學生采取三優(yōu)先政策，即優(yōu)先調(diào)動學習困難學生學習的積極性，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)?？傊?，在教師和同學的共同幫助下，使學習困難學生的成績盡快提高。

3、加強理論學習，轉(zhuǎn)變教學觀念

充分發(fā)揮備課組的積極作用，精心組織每周三的集體備課活動，明確分工，做到有重點、有中心。加強組內(nèi)聽課和評課，使教學研究日?；⒓w智慧最大化。在學習理論、開展教改實踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗、撰寫教育教學論文。

4、抓好課堂常規(guī)，提高教學效益

在日常教學中，要借用備課組的集體力量，認真研究新課程、新理念下的課堂教學，積極推進課程改革的實施，不斷改進備課方法，提高備課質(zhì)量，把集體的智慧與個人的特色溶于一體，積極采取集體重點準備、個人能根據(jù)班級實際加以調(diào)整、教后能及時地做好教學反思。