小學(xué)特色教育實(shí)施方案(優(yōu)質(zhì)19篇)

在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，制定一個(gè)合理的方案是非常重要的。方案實(shí)施過程中，應(yīng)建立反饋機(jī)制，及時(shí)收集意見和反饋，并進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。下面是一些成功案例的總結(jié)，對(duì)于制定方案有一定的參考價(jià)值。

小學(xué)特色教育實(shí)施方案篇一

通過全面調(diào)研與整體分析，我們認(rèn)為，目前，我校創(chuàng)建特色學(xué)校的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”生態(tài)教育格局基本形成，創(chuàng)建“生態(tài)教育”品牌這一目標(biāo)已經(jīng)十分鮮明。

生態(tài)教育的基本內(nèi)涵：

生態(tài)教育是指按照生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)思考教育問題，旨在充分發(fā)揮教育在應(yīng)對(duì)生態(tài)危機(jī)中的作用，為人類的生存與合理發(fā)展尋找道路。生態(tài)的思想源泉最早可以追溯到先秦時(shí)期道家所倡導(dǎo)的“天道自然”、“天人合一”，所追求和突出的是達(dá)成人與人、人與自然的和諧共生的關(guān)系。生態(tài)教育通過使用各種教育形式和傳播媒介，使受教育者清楚地獲得關(guān)于人與環(huán)境的關(guān)系，人在自然界的位置，人對(duì)環(huán)境的作用，以及環(huán)境對(duì)人和社會(huì)的作用，以及如何保護(hù)和改善環(huán)境，如何防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞等方面的知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)體、社會(huì)與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過生態(tài)教育，使受教育者形成一種新的生態(tài)自然觀、生態(tài)世界觀、生態(tài)倫理觀、生態(tài)價(jià)值觀、可持續(xù)發(fā)展觀和生態(tài)文明觀，實(shí)現(xiàn)人類、社會(huì)、自然的和諧發(fā)展，構(gòu)建和諧發(fā)展的學(xué)校教育氛圍，從而推進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建。

我們所提倡的“生態(tài)教育”與以往的“環(huán)境教育”既有聯(lián)系，又有區(qū)別。兩者均重視環(huán)境對(duì)教育的影響，重視教育環(huán)境的構(gòu)建與利用。但就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，兩者又有著本質(zhì)的區(qū)別：一是“生態(tài)教育”是一種生態(tài)化的教育理念，體現(xiàn)著“人境合一”、“互惠共生”的思想。“生態(tài)教育”重視“生態(tài)場(chǎng)”的構(gòu)建，教育者與被教育者都是“生態(tài)場(chǎng)”的重要組成部分，在“生態(tài)教育”中，師生是作為一種特殊的教育環(huán)境而存在的。而“環(huán)境教育”僅注重自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境對(duì)人的單向影響，而忽視了教育者與被教育者的心理環(huán)境，忽視了將教育者與被教育者本身作為一種特殊的教育環(huán)境的功能。二是“生態(tài)教育”具有明顯的“場(chǎng)”的特性，這是“生態(tài)教育”區(qū)別于其它教育的質(zhì)的不同?！吧鷳B(tài)場(chǎng)”與“磁場(chǎng)”一樣，具有強(qiáng)烈的吸引性和傳遞性，它能實(shí)現(xiàn)“場(chǎng)”與物質(zhì)的轉(zhuǎn)化?！碍h(huán)境教育”則沒有這一特性。

1．遠(yuǎn)期目標(biāo)。

通過生態(tài)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建，建設(shè)一支具有主體創(chuàng)造性的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，提高本校教師的教育教學(xué)水平、教育科研水平和生態(tài)教育素養(yǎng)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的發(fā)展。通過特色學(xué)校的創(chuàng)建，提高學(xué)生的生命意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的性格和創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的生命科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過全體師生的共同努力，探索出一條以學(xué)校資源為基礎(chǔ)，符合我校實(shí)際和學(xué)生發(fā)展為特點(diǎn)的特色學(xué)校創(chuàng)建的途徑。從而增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)動(dòng)力和活力，為學(xué)校創(chuàng)造發(fā)展的良好條件，充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，力求走上一條個(gè)性化特色的道路。

2.中期目標(biāo)。

通過三年的努力，營(yíng)造具有生態(tài)教育特色濃厚的校園文化環(huán)境，制定出適合特色學(xué)校的管理制度和運(yùn)行機(jī)制，培養(yǎng)一支適應(yīng)生態(tài)教育特色的師資隊(duì)伍。把和諧教育作為學(xué)校的一種新的發(fā)展，在學(xué)科教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樂于探究，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，自律自強(qiáng)，團(tuán)結(jié)合作，共同發(fā)展的責(zé)任感、良好的思想道德品質(zhì)、行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．近期目標(biāo)：

把生態(tài)教育融合到學(xué)科教學(xué)和綜合實(shí)踐課中。對(duì)教師進(jìn)行生態(tài)教育的基本理論和實(shí)踐的培訓(xùn)，提升教師的教育理念認(rèn)識(shí)，構(gòu)建學(xué)校各方面工作的網(wǎng)絡(luò)與操作模式，使每位教師都能指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)。

四、可行性論證。

特色學(xué)校不是由外而內(nèi)的增設(shè)附置，而是在科學(xué)的教育理念指引下的自內(nèi)而外的挖掘與提煉?！皩?shí)踐是真理唯一的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)”，我校近十年持之以恒的探索實(shí)踐，充分體現(xiàn)學(xué)校本身的特點(diǎn)，充分挖掘與發(fā)揮了學(xué)校本身的資源優(yōu)勢(shì)，形成了相應(yīng)的工作與管理制度，生態(tài)教育理念逐漸得到廣大教師的認(rèn)同，并逐步落實(shí)到教育教學(xué)工作中，在德育工作、校本教研等學(xué)校主要工作領(lǐng)域中取得了顯著成效，這充分體現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)定位的準(zhǔn)確性。我校遵循了特色學(xué)校創(chuàng)建的基本規(guī)律，并且在創(chuàng)建特色學(xué)校的過程中逐漸形成教育優(yōu)勢(shì)，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，辦學(xué)的顯著成效有目共睹。

小學(xué)特色教育實(shí)施方案篇二

為進(jìn)一步突出辦學(xué)特色，深入實(shí)施素質(zhì)教育，依托一流的教學(xué)設(shè)施和南山集團(tuán)的資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合小學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我校開發(fā)了鋼琴大課、形體大課、游泳大課、英語(yǔ)等校本課程，現(xiàn)將具體實(shí)施方案制定如下：

一、課程設(shè)計(jì)背景。

(一)現(xiàn)實(shí)背景。

根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程改革的基本要求，校本課程與國(guó)家、地方課程相互依存、互為補(bǔ)充，對(duì)豐富和充實(shí)課程體系具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，可以豐富學(xué)生的學(xué)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。為此，我校應(yīng)積極推進(jìn)校本課程建設(shè)，努力構(gòu)建具有學(xué)校特色的校本課程體系。

(二)發(fā)展前景。

1、特色學(xué)校是現(xiàn)代學(xué)校的鮮明標(biāo)志，有特色才有辦學(xué)質(zhì)量，有特色才有辦學(xué)效益，有特色才有學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)特色立校，就必須引導(dǎo)和推進(jìn)辦學(xué)特色的創(chuàng)建和提煉工作。

2、作為一所民辦學(xué)校，辦學(xué)自主權(quán)的擴(kuò)大，為建設(shè)特色學(xué)校提供了有利的平臺(tái)，讓學(xué)校能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，形成自己的特色，贏得家長(zhǎng)和社會(huì)更大的認(rèn)可。

(三)現(xiàn)有條件。

1、一流的教學(xué)設(shè)施。我校位于龍口市東海開發(fā)區(qū)，是南山集團(tuán)投資5億元建設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)寄宿制學(xué)校。學(xué)校擁有音美樓、游泳館、體育館、天文臺(tái)等一流的教學(xué)設(shè)施，總占地1000畝，現(xiàn)有在校生近萬(wàn)人。

小學(xué)特色教育實(shí)施方案篇三

特色學(xué)校創(chuàng)建是中國(guó)特色的社會(huì)主義的有機(jī)組成部分，是社會(huì)主義特色理論在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，是在全面貫徹教育方針全面推進(jìn)素質(zhì)教育學(xué)校各項(xiàng)工作取得全面進(jìn)步的基礎(chǔ)上，學(xué)校向更高的層次努力，是辦出自己獨(dú)特的風(fēng)格，提高自己的辦學(xué)品位，謀求學(xué)校、教師、學(xué)生更好地發(fā)展的一種辦學(xué)行為。我們認(rèn)識(shí)到，特色學(xué)校的創(chuàng)建必須根據(jù)學(xué)校自身實(shí)際特點(diǎn)和教育優(yōu)勢(shì)資源，著眼于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，必須符合大多數(shù)學(xué)生的興趣與需求，充分發(fā)揮全體教師的集體智慧。在先進(jìn)教育理念的指導(dǎo)下，我校遵循特色學(xué)校的創(chuàng)建規(guī)律，按照“特色項(xiàng)目——學(xué)校特色——特色學(xué)?！比齻€(gè)階段進(jìn)行了近十年的實(shí)踐探索，辦學(xué)特色逐步彰顯，特色學(xué)校的創(chuàng)建目標(biāo)日益鮮明。目前，在創(chuàng)建時(shí)機(jī)成熟的情況下，從自身優(yōu)勢(shì)和現(xiàn)有基礎(chǔ)出發(fā)，形成《創(chuàng)建生態(tài)教育特色學(xué)校實(shí)施方案》。

一、指導(dǎo)思想。

以“三個(gè)代表”重要思想、鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神為指針，以促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展，提高學(xué)校辦學(xué)效益為目標(biāo)，堅(jiān)持德育為首、育人為本的思想，遵循教育基本規(guī)律，樹立先進(jìn)的教育觀念，在創(chuàng)建過程中優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校教育內(nèi)涵，凸顯學(xué)校個(gè)性，提升辦學(xué)品位，打造教育品牌。

二、創(chuàng)建背景與基礎(chǔ)。

創(chuàng)建特色學(xué)校是實(shí)現(xiàn)教育的內(nèi)涵發(fā)展、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，也是社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)教育發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，更是落實(shí)科學(xué)的教育發(fā)展觀的需要。學(xué)校只有根據(jù)自己所處的環(huán)境、發(fā)展的歷史、辦學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行辦學(xué)，才會(huì)有生機(jī)，才會(huì)培養(yǎng)出有個(gè)性的創(chuàng)新人才。從xx年聯(lián)合辦學(xué)伊始，我校就開始了創(chuàng)建特色學(xué)校的實(shí)踐探索，先后經(jīng)歷了“特色項(xiàng)目”開發(fā)和打造“學(xué)校特色”兩個(gè)階段。

（一）初期探索：立足優(yōu)勢(shì)資源，開發(fā)特色項(xiàng)目（xx年至xx年年）。

1．多元發(fā)展的學(xué)校德育：（1）變傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)為開放的“家長(zhǎng)論壇”、“專家講壇”、“家長(zhǎng)委員會(huì)”，開發(fā)與利用家長(zhǎng)這一寶貴的教育資源，提高家庭教育效率；（2）變傳統(tǒng)的家訪為動(dòng)態(tài)發(fā)展的“創(chuàng)建‘學(xué)習(xí)型家庭’”，制定創(chuàng)建條件與評(píng)價(jià)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)創(chuàng)建活動(dòng)記錄與評(píng)價(jià)本，清晰呈現(xiàn)創(chuàng)建全過程，提高創(chuàng)建成功率；（3）變傳統(tǒng)師德建設(shè)為自主修煉的“師德論壇”，根據(jù)教育實(shí)際需要確立論壇主題，以論壇形式促進(jìn)教師自覺修煉與提升；（4）變單向的師德評(píng)價(jià)為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)多向互動(dòng)的師德評(píng)價(jià)活動(dòng)，以評(píng)價(jià)促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變；（5）變傳統(tǒng)的思想品德教育為以主題體驗(yàn)教育為核心，以心理健康教育為途徑，以綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，以社區(qū)為基地，以家庭為練場(chǎng)的德育踐行，開發(fā)了“傳統(tǒng)文化尋根之旅”、“我愛書香之家”、“東城文化一日游”、“走進(jìn)對(duì)聯(lián)世界”、“保護(hù)東江水資源環(huán)境”、“我愛我家——共建理想家園”、創(chuàng)編《花園小學(xué)一日行為規(guī)范兒歌》、“每周一歌天天唱”、“教育經(jīng)典日日誦”等踐行項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生全成經(jīng)歷并體驗(yàn)思想道德建設(shè)的知、情、意、行。（6）率先推進(jìn)心理健康教師c證培訓(xùn)，倡導(dǎo)“人人都是心理健康導(dǎo)師”，把心理健康教育高度融入小學(xué)德育，以心理健康教育促進(jìn)德育工作的優(yōu)化，顯著提高學(xué)校德育工作實(shí)效。

2．綠色動(dòng)態(tài)的校本教研：（1）變傳統(tǒng)教研為多元?jiǎng)討B(tài)發(fā)展的“教研訓(xùn)一體化”的校本教研，把課例展示、課例研討與教師專業(yè)培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮本校名優(yōu)教師作業(yè)，使專業(yè)引領(lǐng)貫穿于教師學(xué)習(xí)反思、同伴交流的全過程；（2）變單兵作戰(zhàn)的傳統(tǒng)公開課為多形式多層次的“磨課”，如“同課同構(gòu)”“同類共構(gòu)”“同課異構(gòu)”等，把集體備課落到實(shí)處，動(dòng)態(tài)的磨課過程即評(píng)價(jià)研討、課例優(yōu)化與教師專業(yè)發(fā)展的過程，就是學(xué)校課程資源開發(fā)與整合的過程。（3）制定《花園學(xué)校學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指引》與《課堂觀察記錄表》，以課題評(píng)價(jià)與課題觀察引導(dǎo)課堂教學(xué)的優(yōu)化，以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)課程改革實(shí)踐，減少隨意性，提高校本教研的規(guī)范性。

3．活潑開放的第二課堂。根據(jù)自身特點(diǎn)與資源優(yōu)勢(shì)，先后開發(fā)了自編韻律操、武術(shù)健身、“練字育人”、“誦讀經(jīng)典，書香校園”、射擊、主題中隊(duì)會(huì)、大課間活動(dòng)等特色項(xiàng)目，并取得顯著成績(jī)。

（二）中期探索：整合特色項(xiàng)目，打造學(xué)校特色（xx年至）。

精心設(shè)計(jì)與實(shí)踐特色項(xiàng)目，充分體現(xiàn)了我校求真務(wù)實(shí)、循序漸進(jìn)辦教育的科學(xué)的工作作風(fēng)。我們力求在教育實(shí)踐中探尋教育最本質(zhì)的規(guī)律，摒棄好高騖遠(yuǎn)的“作秀”式的浮夸做派，注重承前啟后，減少短期行為，立足于教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展，把教育的宏觀問題與微觀問題有機(jī)結(jié)合，從大處著眼，小處著手，“小題大做”，把每一個(gè)特色項(xiàng)目做細(xì)、做實(shí)、做精，努力從每一個(gè)具體的小問題研究中獲取有價(jià)值的大成果。事實(shí)證明，特色項(xiàng)目的開發(fā)與實(shí)施，與我校的自身特點(diǎn)與教育優(yōu)勢(shì)資源高度吻合，與當(dāng)前的素質(zhì)教育要求相符。它們?yōu)槲覀兇蛟鞂W(xué)校特色提供了一個(gè)個(gè)具體而特殊的“問題域”，讓我們從一個(gè)個(gè)特殊的角度深入挖掘問題背后的問題，直至觸及教育的實(shí)質(zhì)層面。再通過全面深入地研究一個(gè)個(gè)有深度的“小”問題，提出有新意的命題或觀點(diǎn)，這樣，就為發(fā)現(xiàn)有重要價(jià)值的“大”問題打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

有了堅(jiān)實(shí)的探索精神和大量的“小題大做”成果作為基礎(chǔ)，就可以深入地透過表象看本質(zhì)，從教育的本質(zhì)層面發(fā)現(xiàn)和提出教育的“大”問題，以科學(xué)的教育理念為指導(dǎo)，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，深入研究關(guān)鍵點(diǎn)，打造特色項(xiàng)目精品，進(jìn)而走“大題大做”的教育創(chuàng)新道路。通過對(duì)我校六年來(lái)的特色項(xiàng)目進(jìn)行整合與分析，我們發(fā)現(xiàn)，我校已經(jīng)探索出一條符合教育本質(zhì)規(guī)律，融傳統(tǒng)教育精華與當(dāng)代素質(zhì)教育精髓為一體的教育之路，即生態(tài)教育之路，已經(jīng)水到渠成地形成了學(xué)校特色。這“學(xué)校特色”可以從以下三個(gè)方面作簡(jiǎn)明扼要的闡述：

1．生態(tài)德育文化特色。形成“一點(diǎn)雙翼”的生態(tài)德育文化網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模式，即以學(xué)校教育為中心點(diǎn)，以家庭教育和社會(huì)實(shí)踐為基本點(diǎn)的“學(xué)校德育文化網(wǎng)絡(luò)”、“家庭教育文化網(wǎng)絡(luò)”、“社會(huì)實(shí)踐文化網(wǎng)絡(luò)”。我校以生態(tài)德育理念為指導(dǎo)，更新德育內(nèi)容，“滲透感染，環(huán)境熏陶，協(xié)調(diào)發(fā)展”的德育工作策略，追求“優(yōu)雅自然，寧?kù)o致遠(yuǎn)”的思想素質(zhì)境界，以“互惠共生”、“和諧發(fā)展”、“可持續(xù)發(fā)展”為原則，倡導(dǎo)自主自覺自律的養(yǎng)成教育，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育合力，努力打造“綠色校園?精神家園”的生態(tài)校園文化、“履行責(zé)任?共營(yíng)理想”的生態(tài)家園文化、“孕育心靈?精彩人生”的生態(tài)踐行文化、“雙向互動(dòng)?和諧共生”的生態(tài)關(guān)工文化……以環(huán)境對(duì)個(gè)體道德素質(zhì)的影響為邏輯基點(diǎn)，按照系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的觀點(diǎn)，發(fā)掘一切可以利用的育人資源，通過學(xué)校德育系統(tǒng)內(nèi)部的物質(zhì)循環(huán)、能量循環(huán)和信息傳遞，推動(dòng)德育內(nèi)容、德育方法動(dòng)態(tài)良性發(fā)展，促使學(xué)生不斷提高道德素養(yǎng)，養(yǎng)成“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、勤學(xué)奉獻(xiàn)”為主題的基本道德品質(zhì)，形成科學(xué)的人生觀、自然觀和生存發(fā)展觀，合理調(diào)節(jié)人與自然、人與人、人與社會(huì)的關(guān)系，促進(jìn)師生與環(huán)境的互惠共生、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，開創(chuàng)了學(xué)校德育工作全新局面。

2．生態(tài)校本教科研文化特色。校本教育科研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，最終為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。在生態(tài)教育理念的指導(dǎo)下，我們更著力于探索更科學(xué)有效的校本教研模式，在以“磨課”為載體的“教研訓(xùn)一體化”的綠色校本教研模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改革優(yōu)化，確立“以專題課例研討促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的行動(dòng)研究”，從科研的高度統(tǒng)領(lǐng)校本教研，拓寬教師的教學(xué)研究視野，更新校本教研的內(nèi)容與模式，引進(jìn)文獻(xiàn)綜述法，規(guī)范科研程序，幫助教師提升教科研能力，不斷地調(diào)整與完善教研管理機(jī)制，切實(shí)提升校本教科研層次與實(shí)效。

3、生態(tài)工會(huì)文化特色。教師是推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍，課程改革的成功與否關(guān)鍵在教師。我校密切關(guān)注教師的健康與生存狀況，把改善教師狀況的主動(dòng)權(quán)交還給教師，發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，由教師團(tuán)隊(duì)根據(jù)教師本身的狀況和需要，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，在學(xué)校工會(huì)協(xié)調(diào)組織配合下，開展豐富多彩的文化娛樂健身活動(dòng)，如登山、開聯(lián)歡會(huì)、打球、看電影、聚餐、野炊等等，促進(jìn)教師與工作、生活、自然環(huán)境的互惠共生、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。

小學(xué)特色教育實(shí)施方案篇四

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)上級(jí)精神，結(jié)合我校實(shí)際情況。為有效的實(shí)施特色教育，建立“特色學(xué)校”。讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛書法，在學(xué)習(xí)書法的過程中，去體會(huì)我國(guó)文化的博大精深。開展書法特色活動(dòng)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的有效途徑。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

通過書法活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛書法、熱愛傳統(tǒng)文化的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍和綜合實(shí)踐能力的提高，并在練習(xí)書法中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

三、具體方案：

1、每學(xué)期選取兩個(gè)年級(jí)（一般固定），開設(shè)書法課，由王瑞平書記執(zhí)教，教授硬筆和毛筆兩種。

2、每學(xué)期舉辦一次書法比賽，分為硬筆和毛筆兩個(gè)組。

3、定期舉辦書法成果展示，書法研討活動(dòng)。

書法活動(dòng)是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施下學(xué)校教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充。作為學(xué)校和教師，應(yīng)該積極開拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生早就一個(gè)溫馨、舒適、和諧的育人環(huán)境，希望廣大教師積極參與并出謀劃策，為我校辦特色教育、提高學(xué)生素質(zhì)作出貢獻(xiàn)。

小學(xué)特色教育實(shí)施方案篇五

為了深入領(lǐng)會(huì)新課程改革精神，踐行小學(xué)語(yǔ)文新課程理念，構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文自主教學(xué)課堂，提高教學(xué)效率，特制定本方案。

1．教案（或?qū)W(xué)案）格式規(guī)范，內(nèi)容充實(shí)，過程清晰，目的明確，滲透課程理念和學(xué)法指導(dǎo)。

2．學(xué)生自我約束，自主學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣良好持久。

3．小組團(tuán)結(jié)合作，互幫互學(xué)，主動(dòng)交流，共同提高。

4．具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的坐姿站姿，正確的朗讀、默讀、書寫習(xí)慣，正確的回答問題、評(píng)價(jià)與質(zhì)疑問題態(tài)度。

5．積累豐富的語(yǔ)文知識(shí)，強(qiáng)化規(guī)范化的語(yǔ)言訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文能力，養(yǎng)成健康心理品質(zhì)。

6．減少學(xué)困生，發(fā)展中等生，提高優(yōu)秀生，均衡提高全班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

1．認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程改革精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)《湖北教育·鄖西自主教育改革專輯》，準(zhǔn)確把握主教育理念，把教育理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，提高語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

2．編制科學(xué)有效的教案（導(dǎo)學(xué)案）。學(xué)習(xí)課標(biāo)，深研教材，分析學(xué)情，探討教法，精心編制科學(xué)有效的教案或?qū)W(xué)案。每份教案包括：設(shè)計(jì)意圖，教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)的方式方法，教具或資源準(zhǔn)備，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)，教后反思。

3．建立團(tuán)結(jié)合作的班集體。根據(jù)72名學(xué)生性別、特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)、性格等，合理搭配，均衡組建12個(gè)學(xué)習(xí)小組，推薦、選拔或指派組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、小老師各一名，負(fù)責(zé)小組紀(jì)律、合作交流、輔導(dǎo)幫助等。

4．培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生自己制定班級(jí)、小組學(xué)習(xí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)自我約束。培養(yǎng)小組長(zhǎng)、小老師，樹立他們?cè)谛〗M中的威信，學(xué)會(huì)自己帶頭，學(xué)會(huì)約束自己、管理別人、幫助他人的基本方法。

5．激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。根據(jù)學(xué)生年齡特征，設(shè)計(jì)有趣的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望；設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單樸實(shí)、目標(biāo)明確的教學(xué)過程，保持學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；多元化、個(gè)性化、激勵(lì)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣持久發(fā)展。

6．認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握小學(xué)第一、第二、第三學(xué)段中識(shí)字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，根據(jù)各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合自主教育“三大內(nèi)涵”與“三環(huán)六步”課堂教學(xué)流程，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法。課堂教學(xué)突出自主學(xué)習(xí)、合作探究、反饋落實(shí)、總結(jié)鞏固。

（1）激情導(dǎo)入，構(gòu)建閱讀興趣。（良好的開端，是成功的體現(xiàn)。興趣是最好的老師，要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的`持久性，就要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的導(dǎo)入）。

（2）初讀課文，自主識(shí)字。自讀課文，讀準(zhǔn)字音；再讀課文，標(biāo)出段落序號(hào)，并畫出生字，借助拼音（或工具書）把生字多讀幾遍。同桌交流（互讀互認(rèn)，評(píng)價(jià)糾正）；你讀我聽，我讀你聽，評(píng)價(jià)交流識(shí)字方法。出示生字新詞，檢查、反饋初讀課文與識(shí)字情況；檢查、反饋、交流、指導(dǎo)識(shí)字（重點(diǎn)落實(shí)我會(huì)認(rèn)的字和學(xué)生在初讀中把握不準(zhǔn)的字）。

（3）再讀課文，整體感知。通讀課文，讀正確，讀流利；初讀課文，目標(biāo)檢查、反饋、交流；相機(jī)示范、引導(dǎo)、強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練。

（4）緊扣重點(diǎn)，指導(dǎo)書寫（當(dāng)堂落實(shí)）。出示“我會(huì)寫”的字；檢查、交流字生字讀音、組詞說(shuō)話；觀察結(jié)構(gòu)，交流識(shí)記方法；重點(diǎn)指導(dǎo)難寫的字，示范、模仿、展示、評(píng)價(jià)、激勵(lì)。

在熟練掌握閱讀教學(xué)第一課時(shí)各環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上再不斷探索學(xué)習(xí)第二課時(shí)的教學(xué)教法，力爭(zhēng)上每一篇課文都能讓學(xué)生感受完整、完美。

小學(xué)特色教育實(shí)施方案篇六

2015年8月。

一、指導(dǎo)思想：

1、認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。

2、執(zhí)行上級(jí)相關(guān)文件精神，自主、創(chuàng)造性的開展工作。3、努力構(gòu)筑一條特色教育與校園文化建設(shè)、校本課程開發(fā)、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生能力素質(zhì)提升等多元結(jié)合的特色教育之路。二、特色目標(biāo)：

走出一條以“濃濃的書香氣息，動(dòng)感時(shí)尚的啦啦操”為特色的內(nèi)涵發(fā)展道路。

1、崇尚國(guó)學(xué)，誦讀經(jīng)典，立足校本，適度開發(fā)；營(yíng)造書香校園，重塑校園文化。

2、挖掘潛力，發(fā)揮啦啦操、乒乓球、籃球基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)藝體特色發(fā)展。

3、立足課堂，開拓創(chuàng)新，長(zhǎng)期進(jìn)行教育教研的特色教育之路。4、立足社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生全面發(fā)展。三、工作思路：

1、平臺(tái)與背景（1）學(xué)校特色教育是人的發(fā)展總體目標(biāo)的要求。

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教育的最終目的是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人，在學(xué)生的發(fā)展過程中，承認(rèn)個(gè)體差異，讓不同的人得到不同程度的發(fā)展，所以，學(xué)校的特色教育體現(xiàn)了這一育人目標(biāo)。（2）學(xué)校特色教育是學(xué)校校園文化建設(shè)的重要組成部分學(xué)校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵需要多元化的構(gòu)建，學(xué)校特色教育是豐富校園文化的重要內(nèi)容之一，是提升學(xué)校文化檔次和品味的重要途徑，同時(shí)也是提升學(xué)校辦學(xué)軟實(shí)力的重要組成部分。

2、基礎(chǔ)條件及現(xiàn)狀分析：（1）師資：

學(xué)?，F(xiàn)有一只專業(yè)化程度較高，責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)的特色教育者隊(duì)伍，這支隊(duì)伍的建設(shè)和積極主動(dòng)的開展工作，是學(xué)校特色教育和相關(guān)校本課程開發(fā)的基礎(chǔ)力量和最重要的智力資源。目前，通過學(xué)校和部分老師的一定時(shí)期的努力和積累，學(xué)校已經(jīng)具備在啦啦操社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、籃球社團(tuán)等開展特色教育的師資方面的基礎(chǔ)條件。（2）學(xué)生：

學(xué)校地處市區(qū)周邊，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)收入從整體上看屬于中等偏上水平，這就奠定了學(xué)校特色教育的家庭環(huán)境基礎(chǔ)。

首先，學(xué)生每期新購(gòu)一本自己喜愛的課外書籍基本能夠成為現(xiàn)實(shí)，這就為學(xué)生開展書籍交流和資源共享提供了物質(zhì)保障條件，為“營(yíng)造書香校園”，讓學(xué)生有書讀、讀好書、好讀書成為了一種可以預(yù)期的現(xiàn)實(shí)。

另外，根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)和工作基礎(chǔ)，學(xué)生家長(zhǎng)在服裝、器械、道具、學(xué)習(xí)工具等方面對(duì)學(xué)生的積極支持的態(tài)度也成了學(xué)校走特色發(fā)展之路的堅(jiān)強(qiáng)后盾和有力支柱。

五、具體措施1、建立機(jī)構(gòu)：

北灣小學(xué)特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：郝曉瑞副組長(zhǎng)：柴秋萍。

組員：王新輝、王曉亞、李便利、郅曉娜、李云鵬2、隊(duì)伍組建及負(fù)責(zé)人：

根據(jù)學(xué)校硬件、師資等綜合因素的發(fā)展，學(xué)校將在以上幾個(gè)方面等方面規(guī)劃開設(shè)相應(yīng)的校本特色課程和特色教育。

3、機(jī)制健全及經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校的特色教育是一個(gè)綜合性的系統(tǒng)工程，離不開學(xué)校教師、學(xué)生的共同努力，需要上級(jí)主管部門的支持，需要學(xué)生家長(zhǎng)以及社會(huì)各方面的參與、合作與支持。（1）教師激勵(lì)：

健全教師特色教學(xué)激勵(lì)機(jī)制，制定獎(jiǎng)勵(lì)措施，學(xué)校建立特色教育目標(biāo)考核制度，以學(xué)期為周期進(jìn)行過程考核；以專項(xiàng)匯報(bào)，成果展示，獲獎(jiǎng)考評(píng)等形式對(duì)進(jìn)行特色教育的相關(guān)人員予以精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

每期從學(xué)校自有支配經(jīng)費(fèi)中撥出一定比例的經(jīng)費(fèi)，作為特色教育發(fā)展專項(xiàng)資金，作為圖書及專業(yè)器械購(gòu)置經(jīng)費(fèi)；同時(shí)，對(duì)在特色教育方面有突出貢獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。讓特色教育步入計(jì)劃落實(shí)、過程扎實(shí)、效果顯著的良性發(fā)展軌道。（2）學(xué)生激勵(lì)：

（3）家長(zhǎng)配合：

建立特色教育家校定期聯(lián)絡(luò)機(jī)制，建立家校特色教育協(xié)作機(jī)構(gòu)和機(jī)制，促進(jìn)家長(zhǎng)關(guān)注、參與學(xué)校特色教育，促進(jìn)家長(zhǎng)在學(xué)校進(jìn)行特色教育期間經(jīng)費(fèi)保障方面的支持與協(xié)作。

對(duì)在學(xué)校特色教育中表現(xiàn)突出的學(xué)生家長(zhǎng)予以適度的獎(jiǎng)勵(lì)，營(yíng)造學(xué)校特色教育的良好家庭教育環(huán)境。（4）社會(huì)支持：

充分挖掘和拓寬學(xué)校特色教育的支持與關(guān)注途徑，利用學(xué)校專業(yè)性隊(duì)伍的訓(xùn)練、表演等機(jī)會(huì)爭(zhēng)取學(xué)校的關(guān)系企業(yè)、友鄰單位、家長(zhǎng)、社區(qū)對(duì)學(xué)校特色教育的支持。

4、學(xué)校特色師資隊(duì)伍：

以學(xué)?，F(xiàn)有教師隊(duì)伍作為依托，以學(xué)校逐步引進(jìn)部分學(xué)科專業(yè)化人才為契機(jī)，加強(qiáng)特色教育師資隊(duì)伍建設(shè)和管理。

學(xué)校也將以特色教育和校本課程開發(fā)作為著力點(diǎn)，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)和能力素質(zhì)提升，并進(jìn)一步豐富校園文化。

5、特色教育過程管理：（1）宣傳、組隊(duì)：

做好各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)工作。班主任要利用班會(huì)向?qū)W生宣傳，利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳。特色小組本著學(xué)生自愿參加的原則，本著義務(wù)輔導(dǎo)（即免費(fèi)）的原則，先由特色活動(dòng)小組的教師和班主任商議選取有特長(zhǎng)的學(xué)生參加特色活動(dòng)小組的訓(xùn)練，其余的學(xué)生則留在教室里由指定的責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)水平高的教師組織班級(jí)活動(dòng)。

（2）每周一至周五的大課間任課老師不得拖堂，以保證學(xué)生如數(shù)準(zhǔn)時(shí)地到達(dá)訓(xùn)練地點(diǎn)，輔導(dǎo)老師接手后，務(wù)必要先清點(diǎn)人數(shù)再訓(xùn)練，沒到的學(xué)生要及時(shí)和班主任老師取得聯(lián)系，弄清去向并作好記錄。各班任課教師應(yīng)全力支持特色教育工作，凡學(xué)生在各級(jí)特色活動(dòng)中的獲獎(jiǎng)，學(xué)校均要與績(jī)效掛鉤，獎(jiǎng)勵(lì)將涉及獲獎(jiǎng)學(xué)生、指導(dǎo)老師、和學(xué)生所在班級(jí)的班主任老師。（3）精心輔導(dǎo)：各社區(qū)活動(dòng)小組負(fù)責(zé)人要在開學(xué)初擬定活動(dòng)計(jì)劃，做好活動(dòng)方案，認(rèn)真組織實(shí)施，做到活動(dòng)主題明確、有備份資料，過程記錄冊(cè)填寫完整過程清楚。學(xué)生活動(dòng)時(shí)就能有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行，同時(shí)也能克服老師們?cè)谳o導(dǎo)過程中的盲目性和隨意性。各輔導(dǎo)老師必須把學(xué)生全員帶在身邊進(jìn)行輔導(dǎo)，老師不坐堂批改作業(yè)或干其它有礙于指導(dǎo)的事，不允許讓學(xué)生放任自流的自由活動(dòng)，下課鈴未響，學(xué)生不得提前脫離活動(dòng)狀態(tài)，所有學(xué)生按學(xué)校作息時(shí)間統(tǒng)一排隊(duì)放學(xué)。

（4）關(guān)愛學(xué)生：要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，保證活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施、器材等的安全性，防止意外事故的發(fā)生。專用活動(dòng)室負(fù)責(zé)老師要做好活動(dòng)室內(nèi)物品保管、門窗關(guān)鎖工作、使用后的清潔衛(wèi)生。

（5）成果展示：加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和形式的研究，利用上級(jí)各類競(jìng)賽、讀書節(jié)、讀書征文、校園文化藝術(shù)節(jié)、及各類重大節(jié)慶活動(dòng)，舉行各種形式的展示評(píng)比活動(dòng)，通過這樣的活動(dòng)，不斷創(chuàng)新內(nèi)容和方法，使活動(dòng)的水平得到進(jìn)一步的提高。

（6）加強(qiáng)管理：把開設(shè)和實(shí)施特色教育的過程納入學(xué)校教育教學(xué)的常規(guī)管理中，每次活動(dòng)開展時(shí)，學(xué)校對(duì)特色活動(dòng)小組進(jìn)行常規(guī)考核。

六、具體方案：

2015年8月了解一些各社團(tuán)的常識(shí)知識(shí)，各班推選出2-3名學(xué)生組建社團(tuán)成員。以大課間為載體，組織啦啦操社團(tuán)活動(dòng)成員帶領(lǐng)學(xué)生本站啦操套路。

2015年9月組織課間操比賽，評(píng)出優(yōu)秀班集體。

2015年10月以啦啦操社團(tuán)的組建為先驅(qū)，陸續(xù)組建乒乓球社團(tuán)、籃球社團(tuán)，進(jìn)行各社團(tuán)活動(dòng)。準(zhǔn)備2015年藝術(shù)節(jié)節(jié)目。

2015年11月全校開展啦啦操比賽，評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)。準(zhǔn)備2015年藝術(shù)節(jié)節(jié)目。

2015年12月年藝術(shù)節(jié)節(jié)目。

組織各社團(tuán)活動(dòng)。準(zhǔn)備2015北灣小學(xué)2015年8月。

以陽(yáng)光大課間為載體，

小學(xué)特色教育實(shí)施方案篇七

一、明確意義，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

1以班級(jí)為單位，做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作，使學(xué)生明確參加勞動(dòng)的目的意義，產(chǎn)生愛勞動(dòng)的情感。

2學(xué)校指定有關(guān)班子成員和年段長(zhǎng)為領(lǐng)隊(duì)人，班主任和有關(guān)科任教師為帶隊(duì)老師。（具體安排見附表）。

二、嚴(yán)密組織，加強(qiáng)管理。

1每次參加勞動(dòng)前，班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全和勞動(dòng)觀念教育，不僅要加強(qiáng)勞動(dòng)技能的指導(dǎo)，還要注意勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的教育。要求學(xué)生服從指揮、舉止文明，尊重他人的勞動(dòng)，愛護(hù)農(nóng)作物，注意環(huán)境保護(hù)。在勞動(dòng)中不嬉鬧，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。

2學(xué)生要穿好校服，佩帶胸卡，戴好遮陽(yáng)帽，穿平底鞋，帶好毛巾，不喝生水，不吃零食。

3各班級(jí)要足額參加，個(gè)別有特殊情況須請(qǐng)假，必須由家長(zhǎng)申請(qǐng)，報(bào)請(qǐng)領(lǐng)隊(duì)班子成員批準(zhǔn)。

4活動(dòng)當(dāng)天按附表安排前兩班于上午7點(diǎn)30分在少年宮門口集中點(diǎn)名上車，其余班級(jí)于8點(diǎn)在少年宮門口集中點(diǎn)名上車。

5勞動(dòng)后班主任要填好《班主任手冊(cè)》中社會(huì)實(shí)踐登記表，做好學(xué)生勞動(dòng)評(píng)價(jià)，并組織學(xué)生寫勞動(dòng)體會(huì)，每班擇優(yōu)上交一篇給學(xué)校存檔。

三、明確職責(zé)，加強(qiáng)后勤。

1每次勞動(dòng)的領(lǐng)隊(duì)要負(fù)全責(zé)，帶隊(duì)老師具體負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)勞動(dòng)前、中、后全過程，確保學(xué)生安全。

2交通車輛由學(xué)校與基地聯(lián)系。

3學(xué)校領(lǐng)隊(duì)班子成員要準(zhǔn)備好防中暑等常用藥。

小學(xué)特色教育實(shí)施方案篇八

一、二年級(jí)進(jìn)行，學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行考試和考查，再根據(jù)考試和考查的成績(jī)折算為學(xué)分，以決定學(xué)生是否達(dá)到高中畢業(yè)。

學(xué)校進(jìn)行的特色教育主要通過課程來(lái)實(shí)施。學(xué)校藝術(shù)教育的課程分為必修課、選修課、活動(dòng)課等三部分；活動(dòng)課又分為主題活動(dòng)和常規(guī)活動(dòng)。課堂教學(xué)是實(shí)施藝術(shù)教育的主陣地和主戰(zhàn)場(chǎng)，是我們實(shí)施藝術(shù)教育的重要途徑。但是，活動(dòng)課的開設(shè)是對(duì)學(xué)生實(shí)施藝術(shù)教育的另一種非常重要的形式，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是藝術(shù)特色教育的另一條重要途徑。要有效的開展藝術(shù)教育，必須將課堂教學(xué)與活動(dòng)課教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)課教學(xué)在藝術(shù)特色教育中起著不可替代的作用。學(xué)生可以在藝術(shù)活動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)中得到鍛煉，得到實(shí)踐，得到培養(yǎng)，得到提高。在藝術(shù)表現(xiàn)中，表演中，在展示中，在演繹中成熟、成長(zhǎng)、成功、成才。這是因?yàn)樗囆g(shù)其本身的特性所決定的。藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)、提高一定要通過實(shí)踐、表現(xiàn)、展示和表演等方式才行。我們要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境提供舞臺(tái)，給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)搭建平臺(tái)。下面我分別進(jìn)行闡述：

一、藝術(shù)教育的課堂教學(xué)。學(xué)校的藝術(shù)教育主要為三個(gè)學(xué)科，即音樂、美術(shù)和體育舞蹈。其中音樂、美術(shù)以全省統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，使用全省的統(tǒng)一的音樂、美術(shù)教材進(jìn)行教學(xué)。但是，同時(shí)根據(jù)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)而編寫了自主教材。我分別談一談音樂、美術(shù)和體育舞蹈的教學(xué)設(shè)施方案。

1、音樂教學(xué)。使用現(xiàn)行的音樂教材進(jìn)行以音樂欣賞和鑒賞為主的音樂教學(xué)，同時(shí)在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)現(xiàn)行教材而編寫自主教材進(jìn)行樂理和視唱教學(xué)。學(xué)習(xí)識(shí)簡(jiǎn)譜并同時(shí)學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些有關(guān)的音樂小故事、小游戲等。這樣，通過一年時(shí)間的學(xué)習(xí)，使湘鄉(xiāng)二中的學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)習(xí)了音樂欣賞和音樂鑒賞，還學(xué)習(xí)、掌握一些基本的樂理知識(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)簡(jiǎn)譜，學(xué)會(huì)唱歌，提高了學(xué)生的音樂素質(zhì)。另外，學(xué)校還安排了“每周一歌”的教唱活動(dòng)，目的也是讓學(xué)生在音樂課堂教學(xué)之外學(xué)習(xí)、練習(xí)識(shí)譜。這樣，音樂教學(xué)就逐步達(dá)到既提高音樂欣賞和鑒賞水平，又掌握了一些音樂的基本技能和技巧的目的。

2、美術(shù)教學(xué)。使用現(xiàn)行的美術(shù)教材進(jìn)行以美術(shù)欣賞和鑒賞為主的美術(shù)教學(xué)，同時(shí)在每節(jié)課都安排1-2次動(dòng)手練習(xí)、訓(xùn)練的活動(dòng)。這兩次活動(dòng)分別是在教師指導(dǎo)下的硬筆書法練習(xí)，簡(jiǎn)筆畫練習(xí)，使用自主編寫的教材。在教學(xué)過程中，美術(shù)欣賞、鑒賞教學(xué)與書法、簡(jiǎn)筆畫練習(xí)相結(jié)合，有學(xué)習(xí)有實(shí)踐，使學(xué)生在美術(shù)欣賞、鑒賞能力提高的同時(shí)，培養(yǎng)和鍛煉了自己的動(dòng)手能力。經(jīng)過一年時(shí)間的美術(shù)課的教學(xué)，使湘鄉(xiāng)二中的學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的同時(shí)還能夠掌握一技之長(zhǎng)，能夠?qū)懸还P好的鋼筆字，能夠畫一幅好的簡(jiǎn)筆畫。這樣做，提高了學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)，為今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

3、體育舞蹈的教學(xué)。學(xué)校高一年級(jí)有12個(gè)班，分別安排兩位體育舞蹈專業(yè)的教師擔(dān)任教學(xué)。體育教師使用現(xiàn)行的全省統(tǒng)一的教材完成國(guó)家規(guī)定的正常的體育教學(xué)之外，每個(gè)學(xué)生還要選修健美操課或國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞課，當(dāng)然，教材是我們的體育舞蹈老師自主編寫的。其中6個(gè)班的學(xué)生跟健美操老師選修健美操，另外6個(gè)班的學(xué)生選修國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞，學(xué)年結(jié)束之前進(jìn)行考查?？疾榈姆绞绞窃诿磕甑摹跋闹仭敝黝}季活動(dòng)中，舉行高一年級(jí)的集體體育舞蹈比賽。之后，利用課間操在全校進(jìn)行為期兩周的體育舞蹈展示，分班集體跳健美操，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞的一種如牛仔舞、恰恰舞等。

以上所談是學(xué)校進(jìn)行的普及性、大眾化的藝術(shù)教育的課程教學(xué)的主要內(nèi)容，顯然，這是面向全體學(xué)生的，以提高整體藝術(shù)素質(zhì)的普及化的藝術(shù)教育。在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的興趣和需要，還開設(shè)了拓展性的選修課。由學(xué)生自主選定課程，再由藝術(shù)教師根據(jù)學(xué)生的申請(qǐng)進(jìn)行教學(xué)。例如學(xué)校開設(shè)了器樂、民族舞蹈、體育舞蹈、健美操、書法、美術(shù)、聲樂、播音主持與編導(dǎo)等選修課程。必修課與選修課的結(jié)合，使學(xué)校的藝術(shù)教育有序有效的開展下去。

二、藝術(shù)教育的活動(dòng)課教學(xué)。湘鄉(xiāng)二中所進(jìn)行的是以藝術(shù)教育為主的特色教育，目的之一就是要提高學(xué)生的以表演能力、實(shí)踐能力等為主的各種能力。能力和素養(yǎng)的提高離不開老師的課堂教學(xué)，但更需要的是為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)搭建平臺(tái)，讓學(xué)生多活動(dòng)，多展示，多實(shí)踐，多表演。在活動(dòng)中提高，在實(shí)踐中提高，在表演中提高，在展示中提高。如何開展大規(guī)模、全方位、有組織、有指揮、有目的、有計(jì)劃的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，是湘鄉(xiāng)二中特色教育所著重探討的一個(gè)重要的課題。為此，學(xué)校開展了“舞動(dòng)青春，四季放歌”為課題的一個(gè)全校性的課題研究活動(dòng)，在課題的引領(lǐng)之下進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)課模式的探討。經(jīng)過一年時(shí)間的實(shí)踐，取得了預(yù)期的成果?；顒?dòng)課教學(xué)包括主題活動(dòng)和常規(guī)活動(dòng)。分別敘述如下：

1、常規(guī)活動(dòng)。有關(guān)藝術(shù)教育所安排的常規(guī)活動(dòng)主要集中在兩個(gè)時(shí)段，課間操活動(dòng)和讀報(bào)、教唱活動(dòng)。學(xué)校每一天都安排一個(gè)年級(jí)進(jìn)行課間操的表演，不同的年級(jí)盡量做不同的操。例如高一年級(jí)可以做健美操，高二年級(jí)做廣播體操等。尤其是健美操，為我們學(xué)校的一個(gè)最具特色的項(xiàng)目，這是一個(gè)很有前途與推廣價(jià)值的項(xiàng)目。集體做健美操，既突出了二中的特色，又為選拔健美操的優(yōu)秀人才打下基礎(chǔ)。表演課間操，不僅可以起到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的作用，還能夠起到很好的教育作用。第二個(gè)常規(guī)活動(dòng)就是每天下午進(jìn)行的讀報(bào)活動(dòng)和歌曲教唱活動(dòng)，上第五節(jié)課前的20分鐘，讀報(bào)時(shí)間5分鐘，學(xué)校開設(shè)有播音主持與編導(dǎo)專業(yè)的特色教育培訓(xùn)，我們給學(xué)生以實(shí)踐和表演的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造了這么一個(gè)平臺(tái)，每天讓那些學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)的學(xué)生通過學(xué)校的廣播系統(tǒng)進(jìn)行讀報(bào)，很顯然，學(xué)生的能力、水平和技巧得到了很大的提高。讀報(bào)之外的另外10分鐘就是音樂教師組織的歌曲教唱時(shí)間，每周都要精選一首歌曲教唱。由教師在演播室教，幾個(gè)學(xué)生在演播室學(xué)，通過廣播系統(tǒng)送出來(lái)，在全校進(jìn)行教唱。這樣，既學(xué)習(xí)了新的歌曲，又能夠?qū)W習(xí)有關(guān)的樂理知識(shí)，還學(xué)習(xí)了識(shí)譜。此外，我們還將這些教唱的歌曲作為主題活動(dòng)的必選歌曲，促使學(xué)生學(xué)習(xí)這些歌曲。這樣做，使校園內(nèi)回蕩著那些健康和優(yōu)美的歌曲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂中達(dá)到陶冶性情，提高素質(zhì)的目的。

2、主題活動(dòng)。這也是我們?cè)谶M(jìn)行特色教育實(shí)踐活動(dòng)中，最富于創(chuàng)意的一個(gè)舉措。為了達(dá)到多活動(dòng)，多實(shí)踐，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐活動(dòng)中成長(zhǎng)的目的。不僅開展常規(guī)活動(dòng)，還開展了富有詩(shī)意的以每一個(gè)季度為主題的主題活動(dòng)，有“春之聲”、“夏之詠”、“秋之頌”和“冬之韻”等四個(gè)系列的主題活動(dòng)，達(dá)到“舞動(dòng)青春四季放歌”的目的。以去年我們已經(jīng)進(jìn)行了的“冬之韻”主題活動(dòng)的安排為例談?wù)勚黝}季活動(dòng)?！岸崱敝黝}季活動(dòng)，是“舞動(dòng)青春，四季放歌”總主題活動(dòng)的收官之作，也是學(xué)校一個(gè)學(xué)年藝術(shù)教育工作的一次大的。

總結(jié)。

性的活動(dòng)，它的高潮是學(xué)校一年一度的“迎新元旦文藝匯演”。其實(shí)，從立冬開始，學(xué)校藝術(shù)教育就自然而然的進(jìn)入了“冬之韻”主題活動(dòng)季了?！岸崱被顒?dòng)季的大型活動(dòng)主要集中在12月、2011年元月，活動(dòng)分為為兩塊，即音樂及表演類、書法美術(shù)類。【音樂與表演類活動(dòng)】“冬之韻”主題季活動(dòng)由四個(gè)大型的活動(dòng)組成，第一個(gè)活動(dòng)是“冬之韻”卡拉ok比賽，時(shí)間是12月第二周（12月5日-11日），責(zé)任人是陳玉老師。第二個(gè)活動(dòng)是“冬之韻”個(gè)人才藝表演賽，此項(xiàng)賽事為除聲樂、朗誦之外的個(gè)人才藝比賽，如相聲、小品、雙簧、獨(dú)奏獨(dú)舞、快板、戲曲等，時(shí)間是12月的第三周（12月12日-12月18日），責(zé)任人是陳穎老師。以上兩項(xiàng)賽事可以看做是元旦文藝晚會(huì)的個(gè)人表演的節(jié)目選拔賽。第三個(gè)活動(dòng)是“冬之韻”詩(shī)文朗誦比賽，同時(shí)在這次比賽中選拔節(jié)目主持人。為了更好的開展這次比賽，我們還組織長(zhǎng)沙的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。最后進(jìn)行的就是“冬之韻”湘鄉(xiāng)二中2011年迎新元旦文藝晚會(huì)，全校共進(jìn)行三場(chǎng)學(xué)生文藝表演，上午是初中部，下午是高一年級(jí)，晚上則是高二年級(jí)。至此，全年的音樂表演活動(dòng)基本結(jié)束，但是“冬之韻”主題季活動(dòng)還未結(jié)束。【美術(shù)與書法活動(dòng)】“冬之韻”活動(dòng)季將舉辦學(xué)生書法、美術(shù)作品展各一次，還舉行一次美術(shù)、書法聯(lián)展。由于學(xué)校的設(shè)施設(shè)備已經(jīng)基本上到位，而且基本上滿足了布展的需要（小型的），因此我們所要做的就是及時(shí)的進(jìn)行布展。準(zhǔn)備在12月上旬進(jìn)行書法作品展，12月下旬舉行美術(shù)作品展。2011年在元旦過后，推出湘鄉(xiāng)二中學(xué)生書畫作品展，為“冬之韻”主題季活動(dòng)畫上圓滿的句號(hào)！當(dāng)然，“冬之韻”主題活動(dòng)季活動(dòng)，還將展示我們學(xué)校的各種特色教育的教學(xué)成果，例如健美操和體育舞蹈等，這些活動(dòng)一般將穿插在各種活動(dòng)之中?！岸崱敝黝}活動(dòng)的結(jié)束，標(biāo)志著今年所進(jìn)行的“舞動(dòng)青春，四季放歌”的總主題活動(dòng)的結(jié)束，來(lái)年的又一輪“舞動(dòng)青春，四季放歌”中的“春之聲”主題季活動(dòng)，將踏著春天的腳步，以新的形式和新的內(nèi)容將學(xué)校的藝術(shù)教育活動(dòng)推向一個(gè)新的高度，讓我們拭目以待吧！

其實(shí)，特色教育是手段，“舞動(dòng)青春，四季放歌”也是手段，抓特色教育的教學(xué)、培訓(xùn)和活動(dòng)還是手段，我們主辦特色教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校也是手段，那么我們的目的是什么？那就是全面落實(shí)黨的教育方針和政策，全面實(shí)施素質(zhì)教育。正如在給湘鄉(xiāng)二中掛上“湖南省特色教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！边@塊牌子時(shí)，就已經(jīng)給我們學(xué)校定了位了，要辦成“初中教育的窗口，素質(zhì)教育的旗幟，高中特色教育的典范”。但愿我們的摸索能夠給全國(guó)各地開展特色教育的兄弟學(xué)校一個(gè)啟迪，給湖南省在特色教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的建設(shè)過程中提供一個(gè)參考吧！

小學(xué)特色教育實(shí)施方案篇九

本學(xué)期開始，云師大附屬xx學(xué)校小學(xué)部的同學(xué)有了一個(gè)振奮人心的消息，每周三下午都不用上文化課了，取而代之的是10多種有趣的選修課和特色班，每個(gè)學(xué)生可以自由選擇兩種興趣課程。除了傳統(tǒng)的書法、聲樂、舞蹈、籃球等課程，還有網(wǎng)球、拉丁舞、主持、科技等特色課。

昆明市各小學(xué)都開展了形式多樣的特色課程，挖掘?qū)W生天賦和潛能，促進(jìn)孩子個(gè)性化發(fā)展。如昆明高新一小可以學(xué)習(xí)茶藝、學(xué)做西餐、學(xué)泰語(yǔ)等小語(yǔ)種，xx區(qū)xx小學(xué)將武術(shù)、足球、網(wǎng)球等特色體育課程排進(jìn)了學(xué)生課表，多種多樣的特色課程已經(jīng)成為了不少學(xué)校的一大品牌。

新舉措每周三下午選修課取代文化課。

每周三，云師大附屬xx學(xué)校小學(xué)部的學(xué)生都要帶著網(wǎng)球拍、舞蹈服、葫蘆絲或畫筆等工具來(lái)到學(xué)校。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期開始，周三下午的文化課被取消了，學(xué)生不需要上語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，取而代之的是分時(shí)段開設(shè)的10多門選修課和特色班。下午2點(diǎn)30分開始，學(xué)生可以從網(wǎng)球、書法、簡(jiǎn)筆畫、聲樂、英語(yǔ)口語(yǔ)、拉丁舞、兒童舞蹈7門選修課中選擇一門學(xué)習(xí);從4點(diǎn)10分開始，學(xué)生還可以從小主持人、科技、手工制作、美術(shù)(色彩)、籃球、乒乓球6門內(nèi)容選擇其一上特色班。

云師大附屬xx學(xué)校小學(xué)部主任范淑敏說(shuō)：“學(xué)校上學(xué)期就有了12門興趣特色班，學(xué)生每周三放學(xué)后可以選擇一門學(xué)習(xí)。但有家長(zhǎng)與班主任老師交流，希望能多一些課外活動(dòng)，讓孩子多學(xué)些東西，這個(gè)學(xué)期開始學(xué)校就決定停上周三下午的文化課，將原本的12門特色班改成了7門選修課、6門特色班，這樣每個(gè)學(xué)生一學(xué)期都能上兩種課程?！?/p>

范淑敏說(shuō)，“僅僅只是文化課教學(xué)與當(dāng)代社會(huì)發(fā)展不符，我們希望多方面開發(fā)孩子興趣，全面實(shí)施素質(zhì)教育。而且安排在周三下午，也希望學(xué)生在一周中間能有一個(gè)調(diào)節(jié)放松的時(shí)間，這樣做家長(zhǎng)和學(xué)生都非常支持。此外，我們學(xué)校較大，每種選修課都能有各自的場(chǎng)地，舞蹈室、聲樂教室、球場(chǎng)都有，希望能利用學(xué)校硬件優(yōu)勢(shì)嘗試些不一樣的東西?！?/p>

興趣點(diǎn)手工制作和網(wǎng)球最受學(xué)生歡迎。

每周三下午，云師大附屬xx學(xué)校小學(xué)部里充滿了活力，悠揚(yáng)的旋律、優(yōu)美的舞姿、運(yùn)動(dòng)的身影充斥在校園的不同角落。學(xué)校本學(xué)期推出的校本課程新舉措，也獲得了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。在學(xué)校門口等孩子放學(xué)的家長(zhǎng)楊女士說(shuō)，“學(xué)校資源多，多些這樣的活動(dòng)能讓孩子多學(xué)點(diǎn)東西，有利于孩子個(gè)性發(fā)展，小孩子能在一起玩他們也很開心?！?/p>

6門特色班課程中，手工制作和美術(shù)(色彩)很受學(xué)生歡迎。而7門選修課中，最受歡迎的是網(wǎng)球課，一年級(jí)200多名學(xué)生中有60多人選了網(wǎng)球。“一開始我們也擔(dān)心一年級(jí)孩子太小，網(wǎng)球?qū)W起來(lái)會(huì)難一些。但其實(shí)一年級(jí)的孩子啟蒙剛剛好，家長(zhǎng)和孩子都很喜歡。網(wǎng)球課老師是學(xué)校從俱樂部外聘的專業(yè)教練，課上用的球和球拍也是兒童專用的。”范淑敏說(shuō)。

此外，拉丁舞也很受學(xué)生歡迎。記者在拉丁舞教室看到，41名學(xué)生正對(duì)著大鏡子跟老師學(xué)基本動(dòng)作，其中只有6名是男生。男生之一何梓豪靦腆地說(shuō)，“很多男生都覺得舞蹈是女生跳的，所以課上男生不多。其實(shí)自己的拉丁舞也是父母幫選的，但上了幾堂課感覺自己也挺喜歡的。一會(huì)兒跳完拉丁舞要去打籃球，在選修課和特色班上還認(rèn)識(shí)了很多朋友，特別開心?！?/p>

有亮點(diǎn)昆明各小學(xué)積極探索特色課程。

除了云師大附屬xx學(xué)校小學(xué)部，昆明市各小學(xué)都開展了形式多樣的特色課程，培養(yǎng)孩子興趣特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。如xx區(qū)武成小學(xué)本學(xué)期新增了49門特色課程，并推出了“特色課程選課網(wǎng)”。除了學(xué)校的專職教師，還有云南知名主持人等各界人士參與教學(xué)，用高選擇、多樣性的課程開發(fā)學(xué)生潛能，為孩子成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。

昆明高新一小在每周二下午一節(jié)課后開展了200多個(gè)內(nèi)容多樣的社團(tuán)，大多由學(xué)校老師根據(jù)自身特長(zhǎng)授課，學(xué)生可以自由選擇和嘗試。除了傳統(tǒng)的足球、籃球、乒乓球、書法、閱讀等，還有射箭、茶藝、泥塑、古箏、機(jī)器人這樣的特色社團(tuán)。此外，學(xué)生還可以在生態(tài)教室里了解生物多樣性，可以在生活教室學(xué)做西餐，也可以設(shè)計(jì)小工藝品、玩魔方、學(xué)手語(yǔ)，或?qū)W習(xí)泰語(yǔ)、越南語(yǔ)等小語(yǔ)種。

xx區(qū)xx小學(xué)從本學(xué)期開始也將學(xué)校特色課程分為了兩部分。一部分進(jìn)入了課程教學(xué)，將原本每周3節(jié)體育課變成了2節(jié)常規(guī)體育課和1節(jié)特色體育課，分年級(jí)學(xué)習(xí)不同體育項(xiàng)目。一年級(jí)學(xué)生學(xué)武術(shù)，二年級(jí)男生學(xué)足球、女生學(xué)健美操，三年級(jí)學(xué)乒乓球，四年級(jí)學(xué)網(wǎng)球，五年級(jí)學(xué)籃球，六年級(jí)學(xué)排球，保證所有學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后都能掌握6項(xiàng)體育技能。另一部分是每周三下午一節(jié)課后的特色興趣班，分為校級(jí)和年級(jí)兩個(gè)層次，全校2000多名學(xué)生根據(jù)自己的喜好走班參與近60種課程。

xx小學(xué)校長(zhǎng)魏晴說(shuō)，“每個(gè)孩子都有自己的天賦和潛能，多樣化的特色課程也是為了促進(jìn)孩子個(gè)性化、科學(xué)化發(fā)展。每個(gè)人興趣不同，發(fā)展也不一樣，為此學(xué)校目前還在探索選考模式，除了必考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，孩子還可以選考其他2~3門課程，最后來(lái)算綜合成績(jī)?！?/p>

小學(xué)特色教育實(shí)施方案篇十

本文目錄。

“

宋詞。

”是華夏文明的瑰寶，是中華民族中一朵常開不謝的奇葩，它博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)古。

詩(shī)詞。

的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力，培養(yǎng)高雅的生活與學(xué)習(xí)情趣，我校決定開展“宋詞特色教育”活動(dòng)，把中華詩(shī)詞融進(jìn)學(xué)校德育和教學(xué)之中，把詩(shī)詞教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，計(jì)劃經(jīng)過兩年的努力，使學(xué)生能準(zhǔn)確、流暢、聲情并茂地讀、背、誦出百余首宋詞，大部分學(xué)生能懂詞、寫詞，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美和想像能力，發(fā)展個(gè)性特征，讓詩(shī)詞之花在我校園內(nèi)處處開遍。

二、相關(guān)措施。

1、強(qiáng)化組織機(jī)構(gòu)。

為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宋詞教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了宋詞領(lǐng)導(dǎo)小組：

組?長(zhǎng)：劉x。

副組長(zhǎng)：崔x。

組?員：王x。

領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)：定期開展培訓(xùn)、指導(dǎo)、考核、評(píng)比工作。

2、加強(qiáng)指導(dǎo)交流。

創(chuàng)建初期，動(dòng)員全體師生學(xué)習(xí)“詞育”理念，明確“詞育”意義，飽漲“詞育”熱情，定期開設(shè)“專題講座”、“經(jīng)驗(yàn)交流”、“外出參觀”等多種形式，提高師生的教育、感情能力，形成以班主任和優(yōu)秀語(yǔ)文教師為骨干，全部語(yǔ)文教師為主體，點(diǎn)面結(jié)合的詩(shī)詞教學(xué)師資隊(duì)伍，同時(shí)在面上推出學(xué)校具有一定文學(xué)底蘊(yùn)的小詞人群體。

3、課堂有機(jī)滲透。

詩(shī)詞教學(xué)應(yīng)以語(yǔ)文教學(xué)為主陣地。教師可根據(jù)實(shí)際情況展開詞育活動(dòng)，除專題宋詞教育外，運(yùn)用校本課程《詞園漫步》讓學(xué)生在晨讀課、自習(xí)課、綜合實(shí)踐課乃至日常生活中隨時(shí)隨地“讀詞、誦詞、評(píng)詞?！逼渌骺平虒W(xué)也可滲透詞育，以不斷熏陶、訓(xùn)練，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

4、開展活動(dòng)建設(shè)。

每天晨讀時(shí)間為誦讀宋詞時(shí)間。宋詞教育應(yīng)避免傳統(tǒng)的單一枯燥的模式。宜采用豐富多彩的形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。除專題活動(dòng)外，還可讀詞、背詞、解詞、集詞、演詞、作詞、評(píng)詞、發(fā)表詩(shī)詞等競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)展示學(xué)生的個(gè)性和風(fēng)采。為了增強(qiáng)校園內(nèi)詩(shī)詞文化的氛圍，可充分利用校園綠化的優(yōu)勢(shì)，設(shè)立古詩(shī)詞櫥窗、展牌，開放廣播專欄、展覽室、懸掛詩(shī)貼畫、張貼作品欄等，班級(jí)也可于。

黑板報(bào)。

開設(shè)“詞苑”專欄，定期出《詩(shī)詞小報(bào)》，形成規(guī)范的特色教育格局。

5、認(rèn)真考核評(píng)價(jià)。

學(xué)?？砂阉卧~教育工作納入學(xué)期考核，和班級(jí)常規(guī)管理掛鉤，進(jìn)行“周評(píng)比、月總結(jié)”，此外學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)資金，對(duì)成績(jī)突出者給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

三、實(shí)施步驟。

1、宣傳發(fā)動(dòng)。

激發(fā)學(xué)生吟誦、創(chuàng)作詩(shī)詞的激情，初步樹立“我為學(xué)校爭(zhēng)光彩”的信念。

2、明確要求。

這個(gè)階段舉行校內(nèi)第二、三次宋詞教研活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校“宋詞”教學(xué)宣傳，彰顯學(xué)校特色。各年級(jí)語(yǔ)文教師及班主任老師指定明確要求：七年級(jí)重在培養(yǎng)學(xué)生愛讀詩(shī)詞的情趣，能讀、背出近50首古詞文，利用多種形式學(xué)會(huì)誦讀宋詞，能將詩(shī)詞正確歸類，知曉自己愛好的詞人、詞作；八年級(jí)能對(duì)學(xué)習(xí)宋詞具有濃厚興趣，基本能讀、背出近50首詞文，掌握詞文大意，并對(duì)部分詞文作出簡(jiǎn)評(píng)；九年級(jí)學(xué)生能自主合作學(xué)習(xí)詞文名篇，在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀、背、近50首詞文，大致說(shuō)出詞文感情、意境，并能模擬作詞，愛好者們可獨(dú)立寫詞。

3、提高拓展。

本階段舉行學(xué)校第四、五次宋詞教研活動(dòng)，組織全師語(yǔ)文教師進(jìn)行宋詞探討，并帶領(lǐng)優(yōu)秀“宋風(fēng)古韻”詞社成員參加“校園贊歌”大型詩(shī)詞朗誦會(huì)，利用各班“詩(shī)文小報(bào)”征集學(xué)生作品。教師在適當(dāng)指導(dǎo)下，盡量放開讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)詞文，并形成個(gè)人體系。七年級(jí)能有感情地讀背出近40首宋詞，10首現(xiàn)代詞篇，大部分學(xué)生模擬作詞；特長(zhǎng)生獨(dú)立寫詞，并采用“小組”形式一起講座詞作。八九年級(jí)學(xué)生能誦、演出50首以上的詞文。大部分學(xué)生都能理解、講出詞文的意思和情感，能在。

作文。

中應(yīng)用詞文，在具體情境下吟誦詞文，大部分學(xué)生會(huì)獨(dú)立作詞，利用多種形式公開自己的詞作。

4、交流展示。

舉行學(xué)校第六、七次宋詞教研活動(dòng)，學(xué)生在班級(jí)和學(xué)校組織下相互交流詞作、技巧、心得，學(xué)校形成濃郁的古詩(shī)詞文化氛圍，開展多種形式的“贊學(xué)校”、“頌家鄉(xiāng)”等詩(shī)詞比賽，各班將學(xué)生優(yōu)秀作品匯編成冊(cè)，并集優(yōu)秀詩(shī)詞作品編入學(xué)校詩(shī)冊(cè)，舉辦學(xué)校第一屆詩(shī)詞歌節(jié)。(具體開展詩(shī)詞征稿、詞命題作畫、宋詞教學(xué)活動(dòng)、背詞比賽等活動(dòng)。)。

5、總結(jié)表彰。

本階段推薦優(yōu)秀作品向外投稿，爭(zhēng)取更多作品發(fā)表，充分利用櫥窗、廣播、展覽室、學(xué)校網(wǎng)站等展示師生優(yōu)秀作品，分享收獲的快樂，共同探討宋詞教育經(jīng)驗(yàn)，撰寫專題論文，分析得失，總結(jié)兩年來(lái)的工作實(shí)況，對(duì)優(yōu)秀詩(shī)作進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。

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湘鄉(xiāng)二中進(jìn)行的是以藝術(shù)教育為特色的湖南省特色教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，也是一所普通高中。在面向全體學(xué)生開齊開足所有國(guó)家課程，完成必修課與共同選修課所有學(xué)分的基礎(chǔ)上，進(jìn)行藝術(shù)特色教育的必修課與拓展性選修課課程教學(xué)。學(xué)校藝術(shù)特色教育的特色項(xiàng)目有音樂（包括聲樂、器樂和舞蹈）、美術(shù)（包括書法）、體育舞蹈（包括健美操和體育舞蹈）等三個(gè)大學(xué)科和幾個(gè)小專業(yè)。學(xué)校嚴(yán)格按照教育廳的要求編班，不辦特長(zhǎng)班、特色班。根據(jù)學(xué)校自己的實(shí)際情況開設(shè)藝術(shù)特色教育的必修課與拓展性選修課，同時(shí)自己根據(jù)必修課內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況編寫校本教材。藝術(shù)教育的普及型課程也就是必修課安排在高一、二年級(jí)進(jìn)行，學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行考試和考查，再根據(jù)考試和考查的成績(jī)折算為學(xué)分，以決定學(xué)生是否達(dá)到高中畢業(yè)。

學(xué)校進(jìn)行的特色教育主要通過課程來(lái)實(shí)施。學(xué)校藝術(shù)教育的課程分為必修課、選修課、活動(dòng)課等三部分；活動(dòng)課又分為主題活動(dòng)和常規(guī)活動(dòng)。課堂教學(xué)是實(shí)施藝術(shù)教育的主陣地和主戰(zhàn)場(chǎng)，是我們實(shí)施藝術(shù)教育的重要途徑。但是，活動(dòng)課的開設(shè)是對(duì)學(xué)生實(shí)施藝術(shù)教育的另一種非常重要的形式，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是藝術(shù)特色教育的另一條重要途徑。要有效的開展藝術(shù)教育，必須將課堂教學(xué)與活動(dòng)課教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)課教學(xué)在藝術(shù)特色教育中起著不可替代的作用。學(xué)生可以在藝術(shù)活動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)中得到鍛煉，得到實(shí)踐，得到培養(yǎng)，得到提高。在藝術(shù)表現(xiàn)中，表演中，在展示中，在演繹中成熟、成長(zhǎng)、成功、成才。這是因?yàn)樗囆g(shù)其本身的特性所決定的。藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)、提高一定要通過實(shí)踐、表現(xiàn)、展示和表演等方式才行。我們要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境提供舞臺(tái)，給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)搭建平臺(tái)。下面我分別進(jìn)行闡述：

一、藝術(shù)教育的課堂教學(xué)。學(xué)校的藝術(shù)教育主要為三個(gè)學(xué)科，即音樂、美術(shù)和體育舞蹈。其中音樂、美術(shù)以全省統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，使用全省的統(tǒng)一的音樂、美術(shù)教材進(jìn)行教學(xué)。但是，同時(shí)根據(jù)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)而編寫了自主教材。我分別談一談音樂、美術(shù)和體育舞蹈的教學(xué)設(shè)施方案。

1、音樂教學(xué)。使用現(xiàn)行的音樂教材進(jìn)行以音樂欣賞和鑒賞為主的音樂教學(xué)，同時(shí)在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)現(xiàn)行教材而編寫自主教材進(jìn)行樂理和視唱教學(xué)。學(xué)習(xí)識(shí)簡(jiǎn)譜并同時(shí)學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些有關(guān)的音樂小故事、小游戲等。這樣，通過一年時(shí)間的學(xué)習(xí)，使湘鄉(xiāng)二中的學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)習(xí)了音樂欣賞和音樂鑒賞，還學(xué)習(xí)、掌握一些基本的樂理知識(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)簡(jiǎn)譜，學(xué)會(huì)唱歌，提高了學(xué)生的音樂素質(zhì)。另外，學(xué)校還安排了“每周一歌”的教唱活動(dòng)，目的也是讓學(xué)生在音樂課堂教學(xué)之外學(xué)習(xí)、練習(xí)識(shí)譜。這樣，音樂教學(xué)就逐步達(dá)到既提高音樂欣賞和鑒賞水平，又掌握了一些音樂的基本技能和技巧的目的。

2、美術(shù)教學(xué)。使用現(xiàn)行的美術(shù)教材進(jìn)行以美術(shù)欣賞和鑒賞為主的美術(shù)教學(xué)，同時(shí)在每節(jié)課都安排1-2次動(dòng)手練習(xí)、訓(xùn)練的活動(dòng)。這兩次活動(dòng)分別是在教師指導(dǎo)下的硬筆書法練習(xí)，簡(jiǎn)筆畫練習(xí)，使用自主編寫的教材。在教學(xué)過程中，美術(shù)欣賞、鑒賞教學(xué)與書法、簡(jiǎn)筆畫練習(xí)相結(jié)合，有學(xué)習(xí)有實(shí)踐，使學(xué)生在美術(shù)欣賞、鑒賞能力提高的同時(shí)，培養(yǎng)和鍛煉了自己的動(dòng)手能力。經(jīng)過一年時(shí)間的美術(shù)課的教學(xué)，使湘鄉(xiāng)二中的學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的同時(shí)還能夠掌握一技之長(zhǎng)，能夠?qū)懸还P好的鋼筆，能夠畫一幅好的簡(jiǎn)筆畫。這樣做，提高了學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)，為今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

3、體育舞蹈的教學(xué)。學(xué)校高一年級(jí)有12個(gè)班，分別安排兩位體育舞蹈專業(yè)的教師擔(dān)任教學(xué)。體育教師使用現(xiàn)行的全省統(tǒng)一的教材完成國(guó)家規(guī)定的正常的體育教學(xué)之外，每個(gè)學(xué)生還要選修健美操課或國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞課，當(dāng)然，教材是我們的體育舞蹈老師自主編寫的。其中6個(gè)班的學(xué)生跟健美操老師選修健美操，另外6個(gè)班的學(xué)生選修國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞，學(xué)年結(jié)束之前進(jìn)行考查?？疾榈姆绞绞窃诿磕甑摹跋闹仭敝黝}季活動(dòng)中，舉行高一年級(jí)的集體體育舞蹈比賽。之后，利用課間操在全校進(jìn)行為期兩周的體育舞蹈展示，分班集體跳健美操，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞的一種如牛仔舞、恰恰舞等。

以上所談是學(xué)校進(jìn)行的普及性、大眾化的藝術(shù)教育的課程教學(xué)的主要內(nèi)容，顯然，這是面向全體學(xué)生的，以提高整體藝術(shù)素質(zhì)的普及化的藝術(shù)教育。在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的興趣和需要，還開設(shè)了拓展性的選修課。由學(xué)生自主選定課程，再由藝術(shù)教師根據(jù)學(xué)生的申請(qǐng)進(jìn)行教學(xué)。例如學(xué)校開設(shè)了器樂、民族舞蹈、體育舞蹈、健美操、書法、美術(shù)、聲樂、播音主持與編導(dǎo)等選修課程。必修課與選修課的結(jié)合，使學(xué)校的藝術(shù)教育有序有效的開展下去。

二、藝術(shù)教育的活動(dòng)課教學(xué)。湘鄉(xiāng)二中所進(jìn)行的是以藝術(shù)教育為主的特色教育，目的之一就是要提高學(xué)生的以表演能力、實(shí)踐能力等為主的各種能力。能力和素養(yǎng)的提高離不開老師的課堂教學(xué)，但更需要的是為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)搭建平臺(tái)，讓學(xué)生多活動(dòng)，多展示，多實(shí)踐，多表演。在活動(dòng)中提高，在實(shí)踐中提高，在表演中提高，在展示中提高。如何開展大規(guī)模、全方位、有組織、有指揮、有目的、有計(jì)劃的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，是湘鄉(xiāng)二中特色教育所著重探討的一個(gè)重要的課題。為此，學(xué)校開展了“舞動(dòng)青春，四季放歌”為課題的一個(gè)全校性的課題研究活動(dòng)，在課題的引領(lǐng)之下進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)課模式的探討。經(jīng)過一年時(shí)間的實(shí)踐，取得了預(yù)期的成果?；顒?dòng)課教學(xué)包括主題活動(dòng)和常規(guī)活動(dòng)。分別敘述如下：

1、常規(guī)活動(dòng)。有關(guān)藝術(shù)教育所安排的常規(guī)活動(dòng)主要集中在兩個(gè)時(shí)段，課間操活動(dòng)和讀報(bào)、教唱活動(dòng)。學(xué)校每一天都安排一個(gè)年級(jí)進(jìn)行課間操的表演，不同的年級(jí)盡量做不同的操。例如高一年級(jí)可以做健美操，高二年級(jí)做廣播體操等。尤其是健美操，為我們學(xué)校的一個(gè)最具特色的項(xiàng)目，這是一個(gè)很有前途與推廣價(jià)值的項(xiàng)目。集體做健美操，既突出了二中的特色，又為選拔健美操的優(yōu)秀人才打下基礎(chǔ)。表演課間操，不僅可以起到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的作用，還能夠起到很好的教育作用。第二個(gè)常規(guī)活動(dòng)就是每天下午進(jìn)行的讀報(bào)活動(dòng)和歌曲教唱活動(dòng)，上第五節(jié)課前的20分鐘，讀報(bào)時(shí)間5分鐘，學(xué)校開設(shè)有播音主持與編導(dǎo)專業(yè)的特色教育培訓(xùn)，我們給學(xué)生以實(shí)踐和表演的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造了這么一個(gè)平臺(tái)，每天讓那些學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)的學(xué)生通過學(xué)校的廣播系統(tǒng)進(jìn)行讀報(bào)，很顯然，學(xué)生的能力、水平和技巧得到了很大的提高。讀報(bào)之外的另外10分鐘就是音樂教師組織的歌曲教唱時(shí)間，每周都要精選一首歌曲教唱。由教師在演播室教，幾個(gè)學(xué)生在演播室學(xué)，通過廣播系統(tǒng)送出來(lái)，在全校進(jìn)行教唱。這樣，既學(xué)習(xí)了新的歌曲，又能夠?qū)W習(xí)有關(guān)的樂理知識(shí)，還學(xué)習(xí)了識(shí)譜。此外，我們還將這些教唱的歌曲作為主題活動(dòng)的必選歌曲，促使學(xué)生學(xué)習(xí)這些歌曲。這樣做，使校園內(nèi)回蕩著那些健康和優(yōu)美的歌曲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂中達(dá)到陶冶性情，提高素質(zhì)的目的。

2、主題活動(dòng)。這也是我們?cè)谶M(jìn)行特色教育實(shí)踐活動(dòng)中，最富于創(chuàng)意的一個(gè)舉措。為了達(dá)到多活動(dòng)，多實(shí)踐，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐活動(dòng)中成長(zhǎng)的目的。不僅開展常規(guī)活動(dòng)，還開展了富有詩(shī)意的以每一個(gè)季度為主題的主題活動(dòng)，有“春之聲”、“夏之詠”、“秋之頌”和“冬之韻”等四個(gè)系列的主題活動(dòng)，達(dá)到“舞動(dòng)青春四季放歌”的目的。以去年我們已經(jīng)進(jìn)行了的“冬之韻”主題活動(dòng)的安排為例談?wù)勚黝}季活動(dòng)?！岸崱敝黝}季活動(dòng)，是“舞動(dòng)青春，四季放歌”總主題活動(dòng)的收官之作，也是學(xué)校一個(gè)學(xué)年藝術(shù)教育工作的一次大的總結(jié)性的活動(dòng)，它的高潮是學(xué)校一年一度的“迎新元旦文藝匯演”。其實(shí)，從立冬開始，學(xué)校藝術(shù)教育就自然而然的進(jìn)入了“冬之韻”主題活動(dòng)季了?！岸崱被顒?dòng)季的大型活動(dòng)主要集中在12月、xx年元月，活動(dòng)分為為兩塊，即音樂及表演類、書法美術(shù)類?！疽魳放c表演類活動(dòng)】“冬之韻”主題季活動(dòng)由四個(gè)大型的活動(dòng)組成，第一個(gè)活動(dòng)是“冬之韻”卡拉ok比賽，時(shí)間是12月第二周（12月5日-11日），責(zé)任人是陳玉老師。第二個(gè)活動(dòng)是“冬之韻”個(gè)人才藝表演賽，此項(xiàng)賽事為除聲樂、朗誦之外的個(gè)人才藝比賽，如相聲、小品、雙簧、獨(dú)奏獨(dú)舞、快板、戲曲等，時(shí)間是12月的第三周（12月12日-12月18日），責(zé)任人是陳穎老師。以上兩項(xiàng)賽事可以看做是元旦文藝晚會(huì)的個(gè)人表演的節(jié)目選拔賽。第三個(gè)活動(dòng)是“冬之韻”詩(shī)文朗誦比賽，同時(shí)在這次比賽中選拔節(jié)目主持人。為了更好的開展這次比賽，我們還組織長(zhǎng)沙的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。最后進(jìn)行的就是“冬之韻”湘鄉(xiāng)二中xx年迎新元旦文藝晚會(huì)，全校共進(jìn)行三場(chǎng)學(xué)生文藝表演，上午是初中部，下午是高一年級(jí)，晚上則是高二年級(jí)。至此，全年的音樂表演活動(dòng)基本結(jié)束，但是“冬之韻”主題季活動(dòng)還未結(jié)束?！久佬g(shù)與書法活動(dòng)】“冬之韻”活動(dòng)季將舉辦學(xué)生書法、美術(shù)作品展各一次，還舉行一次美術(shù)、書法聯(lián)展。由于學(xué)校的設(shè)施設(shè)備已經(jīng)基本上到位，而且基本上滿足了布展的需要（小型的），因此我們所要做的就是及時(shí)的進(jìn)行布展。準(zhǔn)備在12月上旬進(jìn)行書法作品展，12月下旬舉行美術(shù)作品展。xx年在元旦過后，推出湘鄉(xiāng)二中學(xué)生書畫作品展，為“冬之韻”主題季活動(dòng)畫上圓滿的句號(hào)！當(dāng)然，“冬之韻”主題活動(dòng)季活動(dòng)，還將展示我們學(xué)校的各種特色教育的教學(xué)成果，例如健美操和體育舞蹈等，這些活動(dòng)一般將穿插在各種活動(dòng)之中?！岸崱敝黝}活動(dòng)的結(jié)束，標(biāo)志著今年所進(jìn)行的“舞動(dòng)青春，四季放歌”的總主題活動(dòng)的結(jié)束，來(lái)年的又一輪“舞動(dòng)青春，四季放歌”中的“春之聲”主題季活動(dòng)，將踏著春天的腳步，以新的形式和新的內(nèi)容將學(xué)校的藝術(shù)教育活動(dòng)推向一個(gè)新的高度，讓我們拭目以待吧！

小學(xué)特色教育實(shí)施方案篇十一

根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，現(xiàn)就進(jìn)一步做好心理健康教育工作提出如下實(shí)施方案。

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平。而要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)良好的心理素質(zhì)，最重要的方法就是全面系統(tǒng)地開展心理健康教育。為此我校成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：x。

副組長(zhǎng)：x。

組員：x以及各班班主任。

二、高度重視，組建隊(duì)伍。

為使心理健康教育工作順利開展，我校組建心理健康教育教研組。

組長(zhǎng)：x。

組員：x。

學(xué)校設(shè)立兒童心理援助室，配備各種設(shè)施。專人負(fù)責(zé)，專任教師要建立值班制度。

專任教師要積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)、教研等活動(dòng)，有計(jì)劃有目的有步驟地開展心理健康教育工作。努力學(xué)習(xí)，專研業(yè)務(wù)，提升素質(zhì)，以適應(yīng)新形勢(shì)下的心理健康教育工作。

三、學(xué)科滲透，全員參與。

心理健康教育工作涉及面廣，參與人員多，是一個(gè)系統(tǒng)工程。我校各班班主任，科任教師要樹立“心理健康，人人有責(zé)”的理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《撫愈童心》《學(xué)校災(zāi)后心理輔導(dǎo)》等相關(guān)心理健康教育書籍，不僅要明確心理健康教育的基本性質(zhì)、核心內(nèi)容、主要途徑和組織管理等基本原理，而且能深入了解各年齡段學(xué)生心理健康教育的主要方法，科學(xué)把握心理健康教育的滲透手段，有效促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)。

全體教師要關(guān)注所有學(xué)生心理健康素質(zhì)的提升，保證心理健康教育工作朝著全體受益的方向發(fā)展，保證心理健康教育朝著全面培養(yǎng)的方向發(fā)展。一定要特別關(guān)注學(xué)科滲透和家庭參與，發(fā)揮心理健康教育滲透途徑的作用，保證心理健康教育朝著全員參與的方向發(fā)展，不同的年齡階段有所不同的側(cè)重，保證心理健康教育朝著全程關(guān)注的方向發(fā)展。

充分發(fā)揮音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科的作用，確保心理健康教育滲透在未成年人思想道德和學(xué)科教學(xué)工作之中。

四、寓教于樂，建立機(jī)制。

建立心理健康教育長(zhǎng)效機(jī)制，使心理健康教育經(jīng)?；L(zhǎng)期化。學(xué)校充分利用兒童心理援助室、校園網(wǎng)絡(luò)、班隊(duì)晨會(huì)等陣地，通過紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、教師例會(huì)等形式宣講心理健康教育知識(shí)，通過舉辦心理健康教育講座、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等形式普及心理健康教育知識(shí)。心里健康教育不僅僅是心理教師的任務(wù)，它也應(yīng)該成為全體教師的重要使命。

學(xué)科教研組要加強(qiáng)心理健康教育專題研究，不斷深化心理健康教育活動(dòng)。全體教師在心理健康教育工作中要善于解決新問題，增添新措施，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校對(duì)在心理健康教育工作做出突出貢獻(xiàn)的班級(jí)和個(gè)人要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

小學(xué)特色教育實(shí)施方案篇十二

（一）準(zhǔn)備階段（2月——6月）。

1.創(chuàng)建方案通過可行性論證，學(xué)校向上級(jí)部門申報(bào)核準(zhǔn)本校特色創(chuàng)建方案；

（3）成立生態(tài)教育特色學(xué)校創(chuàng)建專家指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)研究創(chuàng)建工作的科學(xué)規(guī)劃、實(shí)施步驟、學(xué)術(shù)指導(dǎo)和效果評(píng)估。

3.全面構(gòu)建生態(tài)教育文化網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)校各個(gè)教育領(lǐng)域開發(fā)相應(yīng)的教育內(nèi)容與活動(dòng)項(xiàng)目，形成科學(xué)高效的工作模式，并把創(chuàng)建任務(wù)落實(shí)到各個(gè)實(shí)施部門。

4.構(gòu)建生態(tài)教育課程體系：（1）在各學(xué)段基礎(chǔ)課程滲透生態(tài)教育系列；（2）設(shè)計(jì)生態(tài)科普基地活動(dòng)體驗(yàn)課程系列；（3）開發(fā)生態(tài)教育校本教材；（4）形成生態(tài)教育校本課程精品系列。

6.向省市各級(jí)科研機(jī)構(gòu)申報(bào)課題立項(xiàng)研究，以科研手段推進(jìn)特色學(xué)校的創(chuàng)建進(jìn)程。

（二）實(shí)施階段（207月-7月）。

2.定期舉辦生態(tài)教育主題論壇，共同研究生態(tài)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作；

4.向省市各級(jí)科研機(jī)構(gòu)申報(bào)科研課題成果獎(jiǎng)項(xiàng)；向上級(jí)部門申報(bào)特色教育校評(píng)估命名。

5.總結(jié)階段性成果，對(duì)創(chuàng)建工作具有突出貢獻(xiàn)的教師集體和個(gè)人進(jìn)行表彰。

（三）總結(jié)提高階段（207月-年12月）。

1.總結(jié)生態(tài)教育經(jīng)驗(yàn)，推廣特色學(xué)校創(chuàng)建成果；

2.繼續(xù)完善和優(yōu)化生態(tài)教育特色建設(shè)，進(jìn)一步提升特色教育層次。

結(jié)束語(yǔ)。

創(chuàng)建特色學(xué)校是學(xué)校教育系統(tǒng)一項(xiàng)整體性的發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的特色創(chuàng)建是對(duì)學(xué)校辦學(xué)策略的優(yōu)化設(shè)計(jì)，具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性。通過此項(xiàng)工程，在我校內(nèi)部創(chuàng)設(shè)有利于師生多樣化發(fā)展的教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的特色化發(fā)展，形成獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格與學(xué)校個(gè)性。同時(shí)，通過此項(xiàng)工程，我們要打造出優(yōu)質(zhì)的教育品牌和辦學(xué)成果。我們相信，特色化的辦學(xué)最終能促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和發(fā)展，最終確保教育教學(xué)的高質(zhì)量和辦學(xué)的高效益，使我校迎來(lái)輝煌的明天。

小學(xué)特色教育實(shí)施方案篇十三

一、指導(dǎo)思想：

1、認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。

2、執(zhí)行上級(jí)相關(guān)文件精神，自主、創(chuàng)造性的開展工作。

3、努力構(gòu)筑一條特色教育與校園文化建設(shè)、校本課程開發(fā)、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生能力素質(zhì)提升等多元結(jié)合的特色教育之路。二、特色目標(biāo)：

1、崇尚國(guó)學(xué)，誦讀經(jīng)典，立足校本，適度開發(fā)；營(yíng)造書香校園，重塑校園文化。

2、挖掘潛力，發(fā)揮舞蹈、體操基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)藝體特色發(fā)展。3、立足課堂，開拓創(chuàng)新，長(zhǎng)期進(jìn)行教育教研的特色教育之路。4、立足美術(shù)課，學(xué)生美育全面發(fā)展。

三、

工作思路：

（1）學(xué)校特色教育是人的發(fā)展總體目標(biāo)的要求。

學(xué)校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵需要多元化的構(gòu)建，學(xué)校特色教育是豐富校園文化的重要內(nèi)容之一，是提升學(xué)校文化檔次和品味的重要途徑，同時(shí)也是提升學(xué)校辦學(xué)軟實(shí)力的重要組成部分。2、基礎(chǔ)條件及現(xiàn)狀分析：（1）師資：

學(xué)?，F(xiàn)有一只專業(yè)化程度較高，責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)的特色教育者隊(duì)伍，這支隊(duì)伍的建設(shè)和積極主動(dòng)的開展工作，是學(xué)校特色教育和相關(guān)校本課程開發(fā)的基礎(chǔ)力量和最重要的智力資源。目前，通過學(xué)校和部分老師的一定時(shí)期的努力和積累，學(xué)校已經(jīng)具備在音樂、體育，美術(shù)美育上開展特色教育的師資方面的基礎(chǔ)條件。（2）學(xué)生：

學(xué)校地處北閘集鎮(zhèn)上，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)收入從整體上看屬于中等偏上水平，這就奠定了學(xué)校特色教育的家庭環(huán)境基礎(chǔ)。

首先，學(xué)生每期新購(gòu)一本自己喜愛的課外書籍基本能夠成為現(xiàn)實(shí)，這就為學(xué)生開展書籍交流和資源共享提供了物質(zhì)保障條件，為“營(yíng)造書香校園”，讓學(xué)生有書讀、讀好書、好讀書成為了一種可以預(yù)期的現(xiàn)實(shí)。

另外，根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)和工作基礎(chǔ)，學(xué)生家長(zhǎng)在服裝、器械、道具、學(xué)習(xí)工具等方面對(duì)學(xué)生的積極支持的態(tài)度也成了學(xué)校走特色發(fā)展之路的堅(jiān)強(qiáng)后盾和有力支柱。五、具體措施1、建立機(jī)構(gòu)：

北閘鎮(zhèn)示范小學(xué)特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組2、隊(duì)伍組建及負(fù)責(zé)人：

根據(jù)學(xué)校硬件、師資等綜合因素的發(fā)展，學(xué)校將在以上幾個(gè)方面等方面規(guī)劃開設(shè)相應(yīng)的校本特色課程和特色教育。3、機(jī)制健全及經(jīng)費(fèi)保障：

學(xué)校的特色教育是一個(gè)綜合性的系統(tǒng)工程，離不開學(xué)校教師、學(xué)生的共同努力，需要上級(jí)主管部門的支持，需要學(xué)生家長(zhǎng)以及社會(huì)各方面的參與、合作與支持。（1）教師激勵(lì)：

健全教師特色。

教學(xué)。

激勵(lì)機(jī)制，制定獎(jiǎng)勵(lì)措施，學(xué)校建立特色教育目標(biāo)考核制度，以學(xué)期為周期進(jìn)行過程考核；以專項(xiàng)匯報(bào)，成果展示，獲獎(jiǎng)考評(píng)等形式對(duì)進(jìn)行特色教育的相關(guān)人員予以精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

每期從學(xué)校自有支配經(jīng)費(fèi)中撥出一定比例的經(jīng)費(fèi)，作為特色教育發(fā)展專項(xiàng)資金，作為圖書及專業(yè)器械購(gòu)置經(jīng)費(fèi)；同時(shí)，對(duì)在特色教育方面有突出貢獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。讓特色教育步入計(jì)劃落實(shí)、過程扎實(shí)、效果顯著的良性發(fā)展軌道。（2）學(xué)生激勵(lì)：

特色教育與學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展過程性評(píng)價(jià)有效結(jié)合，設(shè)立學(xué)生個(gè)人特長(zhǎng)發(fā)展基金；與各級(jí)藝術(shù)特長(zhǎng)專業(yè)學(xué)校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)期的合作機(jī)制，激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展（3）家長(zhǎng)配合：

建立特色教育家校定期聯(lián)絡(luò)機(jī)制，建立家校特色教育協(xié)作機(jī)構(gòu)和機(jī)制，促進(jìn)家長(zhǎng)關(guān)注、參與學(xué)校特色教育，促進(jìn)家長(zhǎng)在學(xué)校進(jìn)行特色教育期間經(jīng)費(fèi)保障方面的支持與協(xié)作。

對(duì)在學(xué)校特色教育中表現(xiàn)突出的學(xué)生家長(zhǎng)予以適度的獎(jiǎng)勵(lì)，營(yíng)造學(xué)校特色教育的良好家庭教育環(huán)境。（4）社會(huì)支持：

充分挖掘和拓寬學(xué)校特色教育的支持與關(guān)注途徑，利用學(xué)校專業(yè)性隊(duì)伍的訓(xùn)練、表演等機(jī)會(huì)爭(zhēng)取學(xué)校的關(guān)系企業(yè)、友鄰單位、家長(zhǎng)、社區(qū)對(duì)學(xué)校特色教育的支持。4、學(xué)校特色師資隊(duì)伍：

以學(xué)?，F(xiàn)有教師隊(duì)伍作為依托，以學(xué)校逐步引進(jìn)部分學(xué)科專業(yè)化人才為契機(jī)，加強(qiáng)特色教育師資隊(duì)伍建設(shè)和管理。

學(xué)校也將以特色教育和校本課程開發(fā)作為著力點(diǎn)，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)和能力素質(zhì)提升，并進(jìn)一步豐富校園文化。5、特色教育過程管理：（1）宣傳、組隊(duì)：

做好各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)工作。班主任要利用班會(huì)向?qū)W生宣傳，利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳。特色小組本著學(xué)生自愿參加的原則，本著義務(wù)輔導(dǎo)（即免費(fèi)）的原則，先由特色活動(dòng)小組的教師和班主任商議選取有特長(zhǎng)的學(xué)生參加特色活動(dòng)小組的訓(xùn)練，其余的學(xué)生則留在教室里由指定的責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)水平高的教師組織班級(jí)活動(dòng)。

（2）精心輔導(dǎo)：各興趣活動(dòng)小組負(fù)責(zé)人要在開學(xué)初擬定活動(dòng)計(jì)劃，做好活動(dòng)方案，認(rèn)真組織實(shí)施，做到活動(dòng)主題明確、有備份資料，過程記錄冊(cè)填寫完整過程清楚。學(xué)生活動(dòng)時(shí)就能有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行，同時(shí)也能克服老師們?cè)谳o導(dǎo)過程中的盲目性和隨意性。各輔導(dǎo)老師必須把學(xué)生全員帶在身邊進(jìn)行輔導(dǎo)，老師不坐堂批改作業(yè)或干其它有礙于指導(dǎo)的事，不允許讓學(xué)生放任自流的自由活動(dòng)，下課鈴未響，學(xué)生不得提前脫離活動(dòng)狀態(tài)，所有學(xué)生按學(xué)校作息時(shí)間統(tǒng)一排隊(duì)放學(xué)。（3）關(guān)愛學(xué)生：要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，保證活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施、器材等的安全性，防止意外事故的發(fā)生。專用活動(dòng)室負(fù)責(zé)老師要做好活動(dòng)室內(nèi)物品保管、門窗關(guān)鎖工作、使用后的清潔衛(wèi)生。（4）成果展示：加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和形式的研究，利用上級(jí)各類競(jìng)賽、讀書節(jié)、讀書征文、校園文化藝術(shù)節(jié)、及各類重大節(jié)慶活動(dòng)，舉行各種形式的展示評(píng)比活動(dòng)，通過這樣的活動(dòng)，不斷創(chuàng)新內(nèi)容和方法，使活動(dòng)的水平得到進(jìn)一步的提高。

（6）加強(qiáng)管理：把開設(shè)和實(shí)施特色教育的過程納入學(xué)校教育教學(xué)的常規(guī)管理中，每次活動(dòng)開展時(shí)，學(xué)校對(duì)特色活動(dòng)小組進(jìn)行常規(guī)考核。

2017年9月1日。

北閘鎮(zhèn)示范小學(xué)。

北閘鎮(zhèn)示范小學(xué)。

2017年9月。

小學(xué)特色教育實(shí)施方案篇十四

根據(jù)全區(qū)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)部署和的要求，進(jìn)一步落實(shí)相關(guān)工作，緊密聯(lián)系教育實(shí)際，切實(shí)解決教育問題，特制定區(qū)教育局科學(xué)發(fā)展特色工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想。

立足教育實(shí)際，解決教育難題，謀劃科學(xué)發(fā)展。

二、工作內(nèi)容。

1、努力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

2、切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

三、解決辦法。

關(guān)于努力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展問題。

1、目前現(xiàn)狀。

近年來(lái)，隨著婁底城市化進(jìn)程的加快，婁底城區(qū)教育快速發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模急劇擴(kuò)大，入學(xué)人口成倍增長(zhǎng)，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，但隨之而來(lái)的學(xué)校布局不盡合理，教育發(fā)展不均，學(xué)生擇校成風(fēng),教育規(guī)劃缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)和通盤考慮，導(dǎo)致城區(qū)學(xué)校大班額、入學(xué)難等問題日顯突出。另一方面，農(nóng)村學(xué)校大量資源閑置，浪費(fèi)嚴(yán)重，造成城鄉(xiāng)教育發(fā)展失衡。

2、擬采取的對(duì)策。

科學(xué)準(zhǔn)確定位，合理調(diào)整學(xué)校布局。

農(nóng)村學(xué)校生源減少，城區(qū)學(xué)校生源激增，這是我區(qū)義務(wù)教育的一個(gè)非常突出的狀況。要抓住國(guó)家擴(kuò)大內(nèi)需保經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的機(jī)遇，加大對(duì)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入。將合格學(xué)校建設(shè)作為“普九”以來(lái)又一次推進(jìn)教育大發(fā)展的系統(tǒng)工程，今年重點(diǎn)建設(shè)9所合格學(xué)校，并將其列入?yún)^(qū)政府為民辦實(shí)事項(xiàng)目。優(yōu)化城區(qū)學(xué)校布局，加快推進(jìn)八中與大科中心小學(xué)整合，先鋒學(xué)校擴(kuò)建，碧溪學(xué)校改擴(kuò)建和七中改制等項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度，盡快緩解中心城區(qū)學(xué)生入學(xué)難、班額大的緊張局面。

加強(qiáng)師資建設(shè)，提高隊(duì)伍素質(zhì)。

一是切實(shí)保障教師工資待遇。確保教師的工作福利待遇與全區(qū)黨政干部一視同仁，教師住房公積金、醫(yī)療保險(xiǎn)金、養(yǎng)老金等“三金”也全部按時(shí)足額繳納，不留缺口。有效縮小城鄉(xiāng)教師收入差距。二是不斷提高教師業(yè)務(wù)能力和水平。加大培訓(xùn)力度，提高中小學(xué)行政人員、班主任老師的管理水平和教師業(yè)務(wù)能力。三是開展對(duì)口支援和支教工作。城區(qū)學(xué)校繼續(xù)全方位多渠道支援和扶助農(nóng)村學(xué)校，促進(jìn)全區(qū)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。四是進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)村教師隊(duì)伍。目前的農(nóng)村學(xué)校師資存在年齡結(jié)構(gòu)老化，學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象。根據(jù)實(shí)際需要，我們將繼續(xù)選聘一定數(shù)量的教師補(bǔ)充到農(nóng)村中小學(xué)中去，從而優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。

規(guī)范辦學(xué)行為，維護(hù)教育公平。

在教育收費(fèi)、招生考試等一切可能影響到教育均衡發(fā)展的問題上做到規(guī)范嚴(yán)格，不越雷池。一是嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育“劃片招生、就近入學(xué)”政策。為保證就近入學(xué)政策的執(zhí)行到位，今年我們將從嚴(yán)格學(xué)籍管理入手，使就近入學(xué)工作步入正?；?。二是嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段各校不辦重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班的規(guī)定，全區(qū)各中小學(xué)校新生一律實(shí)行電腦隨機(jī)編班，任課教師均衡搭配，班主任抽簽確定班級(jí)。三是嚴(yán)厲禁止學(xué)校亂收費(fèi)。全面推行學(xué)校收費(fèi)公示制度，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段“一費(fèi)制”收費(fèi)辦法，堅(jiān)決抵制“一邊免費(fèi)，一邊亂收費(fèi)”行為，嚴(yán)禁學(xué)校以辦興趣班、特長(zhǎng)班的名義收費(fèi)，嚴(yán)查教師家教家養(yǎng)。

關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)問題。

1、目前現(xiàn)狀。

長(zhǎng)期以來(lái)，我區(qū)廣大教育工作者愛崗敬業(yè)，教書育人，向高一級(jí)學(xué)校輸送了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)了一批又一批有用人才，廣大教師因此深受全社會(huì)的尊敬和愛戴，總的說(shuō)來(lái)，我區(qū)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是好的。但是我們也必須看到，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，與社會(huì)發(fā)展和人民群眾的要求相比，我區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)工作還有一定的差距，教師中出現(xiàn)了一些不容忽視的和亟待解決的問題。

以上這些現(xiàn)象，雖然只是我們?nèi)珔^(qū)廣大教師隊(duì)伍中的極少數(shù)和極個(gè)別行為，但在社會(huì)上造成了較大的負(fù)面影響，給婁星教育和教師的整體形象抹了黑，因此我們很有必要引起重視并努力加以改進(jìn)。

2、擬采取的對(duì)策。

自上而下，認(rèn)真開展專項(xiàng)活動(dòng)。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。教育局和下屬各單位成立以黨政一把手為組長(zhǎng)的師德師風(fēng)系列教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。認(rèn)真制定工作方案，落實(shí)責(zé)任，明確任務(wù)。

整章建制，建立師德師風(fēng)長(zhǎng)效機(jī)制。

一是要建立完善師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，細(xì)化師德師風(fēng)的內(nèi)容，逐項(xiàng)量化考評(píng)，并建立教師師德檔案袋，每一個(gè)教師的師德師風(fēng)考評(píng)情況都要進(jìn)入教師的師德檔案。二是要建立和完善并嚴(yán)格執(zhí)行獎(jiǎng)懲機(jī)制，把教師職業(yè)道德考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)評(píng)聘、年度考核、晉級(jí)提薪、人事調(diào)配、培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊密掛鉤，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異者要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)師德師風(fēng)不合格者實(shí)行一票否決，做到獎(jiǎng)懲分明。三要建立師德師風(fēng)的監(jiān)督檢查和懲處制度，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)制止處理，將問題消滅在萌芽狀態(tài)，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重、影響惡劣的師德師風(fēng)問題嚴(yán)肅處理。

明察暗訪，嚴(yán)格規(guī)范教師從教行為。

教育局師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組將對(duì)各學(xué)校的師德師風(fēng)情況進(jìn)行督促檢查，明查暗訪，每次查處的情況要在全區(qū)及時(shí)通報(bào)，對(duì)違反師德師風(fēng)有關(guān)規(guī)定的教師要責(zé)令學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)肅處理，年底對(duì)各個(gè)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的情況要進(jìn)行總結(jié)評(píng)估，評(píng)估的結(jié)果要在全區(qū)教育系統(tǒng)范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)。

樹立典型，組織評(píng)審師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位和個(gè)人。

開展先進(jìn)典型選樹活動(dòng)。以“為人、為師、為學(xué)”為主題，學(xué)校認(rèn)真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，深入挖掘教師的先進(jìn)典型事跡，要重點(diǎn)挖掘普通教師身上的閃光點(diǎn)，按照要求，全面開展師德師風(fēng)評(píng)選先進(jìn)樹立典型活動(dòng)，全區(qū)組織評(píng)選表彰師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位和“全區(qū)十佳師德標(biāo)兵”，并將在全區(qū)進(jìn)行大張旗鼓地巡回報(bào)告。

小學(xué)特色教育實(shí)施方案篇十五

長(zhǎng)期以來(lái)，我區(qū)廣大教育工作者愛崗敬業(yè)，教書育人，向高一級(jí)學(xué)校輸送了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)了一批又一批有用人才，廣大教師因此深受全社會(huì)的尊敬和愛戴，總的說(shuō)來(lái)，我區(qū)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是好的。但是我們也必須看到，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，與社會(huì)發(fā)展和人民群眾的要求相比，我區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)工作還有一定的差距，教師中出現(xiàn)了一些不容忽視的和亟待解決的問題。

以上這些現(xiàn)象，雖然只是我們?nèi)珔^(qū)廣大教師隊(duì)伍中的極少數(shù)和極個(gè)別行為，但在社會(huì)上造成了較大的負(fù)面影響，給婁星教育和教師的整體形象抹了黑，因此我們很有必要引起重視并努力加以改進(jìn)。

2、擬采取的對(duì)策。

（1）自上而下，認(rèn)真開展專項(xiàng)活動(dòng)。

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。教育局和下屬各單位成立以黨政一把手為組長(zhǎng)的師德師風(fēng)系列教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。認(rèn)真制定工作方案，落實(shí)責(zé)任，明確任務(wù)。組織全體教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)《在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》_年-08-31)、《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)信訪條例》等教育法律法規(guī)。各單位根據(jù)活動(dòng)要求舉辦法制教育專題講座、法律知識(shí)競(jìng)賽等多種活動(dòng)。

（2）整章建制，建立師德師風(fēng)長(zhǎng)效機(jī)制。

一是要建立完善師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，細(xì)化師德師風(fēng)的內(nèi)容，逐項(xiàng)量化考評(píng)，并建立教師師德檔案袋，每一個(gè)教師的師德師風(fēng)考評(píng)情況都要進(jìn)入教師的師德檔案。二是要建立和完善并嚴(yán)格執(zhí)行獎(jiǎng)懲機(jī)制，把教師職業(yè)道德考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)評(píng)聘、年度考核、晉級(jí)提薪、人事調(diào)配、培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊密掛鉤，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異者要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)師德師風(fēng)不合格者實(shí)行一票否決，做到獎(jiǎng)懲分明。三要建立師德師風(fēng)的監(jiān)督檢查和懲處制度，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)制止處理，將問題消滅在萌芽狀態(tài)，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重、影響惡劣的師德師風(fēng)問題嚴(yán)肅處理。

（3）明察暗訪，嚴(yán)格規(guī)范教師從教行為。

教育局師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組將對(duì)各學(xué)校的師德師風(fēng)情況進(jìn)行督促檢查，明查暗訪，每次查處的情況要在全區(qū)及時(shí)通報(bào)，對(duì)違反師德師風(fēng)有關(guān)規(guī)定的教師要責(zé)令學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)肅處理，年底對(duì)各個(gè)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的情況要進(jìn)行總結(jié)評(píng)估，評(píng)估的結(jié)果要在全區(qū)教育系統(tǒng)范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)。

（4）樹立典型，組織評(píng)審師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位和個(gè)人。

開展先進(jìn)典型選樹活動(dòng)。以“為人、為師、為學(xué)”為主題，學(xué)校認(rèn)真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，深入挖掘教師的先進(jìn)典型事跡，要重點(diǎn)挖掘普通教師身上的閃光點(diǎn)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，全面開展師德師風(fēng)評(píng)選先進(jìn)樹立典型活動(dòng)，全區(qū)組織評(píng)選表彰師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位和“全區(qū)十佳師德標(biāo)兵”，并將在全區(qū)進(jìn)行大張旗鼓地巡回報(bào)告。

小學(xué)特色教育實(shí)施方案篇十六

近年來(lái)，我校以“創(chuàng)建現(xiàn)代化國(guó)學(xué)特色學(xué)校”的辦學(xué)理念，以打造具有鮮明辦學(xué)特色的小而精、小而美、小而優(yōu)的學(xué)校為目標(biāo)進(jìn)行探索，嘗試將國(guó)學(xué)經(jīng)典引進(jìn)校園，從校園文化建設(shè)、課程開發(fā)、管理理念、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面滲透國(guó)學(xué)文化，取得了一定的成果，得到了上級(jí)教育部門、家長(zhǎng)及社會(huì)的認(rèn)可。為了更好地開展好我校的國(guó)學(xué)特色教育工作，特制定此項(xiàng)工作實(shí)施方案。

一、項(xiàng)目的提出：

小學(xué)是義務(wù)教育的第一個(gè)階段，也是國(guó)學(xué)教育最能普及的階段。我們提倡素質(zhì)教育，已經(jīng)不只單純的教會(huì)學(xué)生知識(shí)為目的，而更注重讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人。國(guó)學(xué)作為數(shù)千年中華思想文化的結(jié)晶，學(xué)生應(yīng)該從小學(xué)習(xí)感受我們文化的底蘊(yùn)，塑造民族精神。在小學(xué)開展國(guó)學(xué)教育重要意義在于：

——從小學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，為將來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)可以增長(zhǎng)對(duì)歷史文化方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及將來(lái)的工作都可以打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

——從小開展國(guó)學(xué)教育有助于學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)興趣的養(yǎng)成。興趣是靠從小培養(yǎng)的，學(xué)生只有從小接觸國(guó)學(xué)，慢慢領(lǐng)悟國(guó)學(xué)的精神博大，在生活中受到感悟，才能更激起學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

——從小開展國(guó)學(xué)教育能增長(zhǎng)學(xué)生做事情的智慧。國(guó)學(xué)是中華文化幾千年的結(jié)晶，國(guó)學(xué)中包括很多做人的道理：“仁者愛人，有禮者敬人；愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。"(《孟子·離婁下》)“非三無(wú)舉也，刺之無(wú)刺也，同乎流俗，合乎污世，居之以忠心信，行之以廉潔，眾皆悅之，自己為足，而不可與下堯舜之道，故曰德之賊也?！?《孟子·盡心》)有前人的思想做指導(dǎo)，學(xué)生在成長(zhǎng)中可以明白很多做人的道理，增長(zhǎng)學(xué)生的智慧。

——從小開展國(guó)學(xué)教育有助于增強(qiáng)民族競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)生的愛國(guó)精神。《孫子兵法》中寫到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”學(xué)生只有在學(xué)習(xí)階段，了解自己民族的歷史文化，才能從中汲取到營(yíng)養(yǎng)，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，“如欲治平天下，天當(dāng)近之世，舍我其誰(shuí)？”(《孟子·公孫丑》)才能在學(xué)習(xí)外來(lái)文化的同時(shí)，不忘民族精神，自強(qiáng)不息。在全球化與國(guó)際化的大背景下，保存自身文化優(yōu)勢(shì)。中國(guó)人如果從小就不了解中國(guó)的歷史文化，那么誰(shuí)來(lái)繼承中華文化呢？一個(gè)沒有傳承文化的國(guó)家，是沒有競(jìng)爭(zhēng)力和影響不了世界的。學(xué)生只有從小學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，國(guó)家的未來(lái)才更有希望。

——從小開展國(guó)學(xué)教育有助于學(xué)生學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)歷史文化，塑造民族精神?！兑住は缔o上》曰:“富有之謂大業(yè),日新之謂盛德?！敝挥袑W(xué)習(xí)歷史文化，才能體現(xiàn)文化的精髓。中國(guó)儒家文化宣揚(yáng)“禮”文化，倡導(dǎo)孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信，勤勞簡(jiǎn)樸、積極進(jìn)取、知行一致等行為。好的習(xí)慣在于教育養(yǎng)成，人的行為不能只用法律來(lái)規(guī)范，道德的力量是無(wú)窮的。學(xué)生從小認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該怎么做，可以防止學(xué)生長(zhǎng)大后的不良行為習(xí)慣，提高學(xué)生素質(zhì)及整個(gè)國(guó)民的素質(zhì)。

——從小開展國(guó)學(xué)教育有助于構(gòu)建中華民族的新文化。文化是歷史積淀下來(lái)的，也是不斷充實(shí)的。歷史文化就如同根基，從小感受傳統(tǒng)文化，才能在歷史的基礎(chǔ)上搭建我們的新文化。二、項(xiàng)目實(shí)施目標(biāo)：

1、精神層面——首先，我們要培養(yǎng)能對(duì)我們民族文化的基本理念、基本價(jià)值真正理解、有感情、有強(qiáng)烈認(rèn)同感的人，使我們的精神有皈依的家園，使我們的人格有自信的能力，我們才有氣度去實(shí)現(xiàn)中西方文化的融通而非同一。我們所做的是上述人才培養(yǎng)的奠基工作。其次，我們要培養(yǎng)的是“新君子”素養(yǎng)，即自尊自省的獨(dú)立人格，自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，奉祖惜身的負(fù)責(zé)意識(shí)，求真至善的創(chuàng)新品性，篤守道義的人生信條，仁者愛人的價(jià)值關(guān)懷，以探求人與人之間、人與自然之間的共生共處之道，并進(jìn)到天人合一的理想境界。

2、文化層面——我們并非只偏重中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，而是提倡“中國(guó)文化、西方文化、算數(shù)并進(jìn)的教育方法”。所學(xué)內(nèi)容是中國(guó)古代儒家經(jīng)典、古詩(shī)詞、名言錦言。所選取的首先是一些篇幅較短、容易忘記成誦的文章，如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等；并且采用一種啟發(fā)式的、活潑的教育方式，比如說(shuō)載歌載舞、說(shuō)唱、書寫等。培養(yǎng)孩子們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的親切感與認(rèn)同感，并用儒家經(jīng)典對(duì)他們進(jìn)行潛移默化，“在心靈純凈的童年時(shí)期記誦下來(lái)的東西，如同每天的飲食，會(huì)變成營(yíng)養(yǎng)，成為生命的一部分，在長(zhǎng)大之后的學(xué)習(xí)、工作、待人接物中自然運(yùn)用出來(lái)”；具有了深厚的中國(guó)文化素養(yǎng)，將來(lái)無(wú)論學(xué)習(xí)中國(guó)文化還是西方文化，從事科學(xué)還是人文事業(yè)，都不會(huì)妨礙專業(yè)上的成就，只會(huì)因此而具有更豐富的創(chuàng)造及文化心靈。

3、技藝層面——源于國(guó)學(xué)舊“六藝”的啟發(fā)，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求和我校師生的特點(diǎn)，我們?cè)诩妓囉?xùn)練上突出“讀寫說(shuō)唱”。通過頌唱古詩(shī)詞、書寫古詩(shī)詞、繪畫古詩(shī)詞、講演小故事等提高師生朗讀能力、書寫水平和語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、項(xiàng)目實(shí)施內(nèi)容：1.對(duì)教師進(jìn)行一系列國(guó)學(xué)講座。事業(yè)興旺在于人，國(guó)學(xué)教育的興旺在于一批有志的教師和教育管理隊(duì)伍，除樹立“教師與學(xué)生共同發(fā)展”的理念外，我們還應(yīng)有“品牌教師”的理念。可以說(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀的品牌教師就可以帶起一個(gè)品牌教育項(xiàng)目，一批優(yōu)秀的品牌教師就可以促成一個(gè)特色學(xué)校?；诖苏J(rèn)識(shí)，教師的國(guó)學(xué)素養(yǎng)提高和教育理念更新尤為重要，特別是培養(yǎng)品牌的國(guó)學(xué)教師。在國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)中，首先，開展一系列教師國(guó)學(xué)講座，旨在國(guó)學(xué)教育與現(xiàn)代學(xué)校教育之間有機(jī)嫁接。

2.精選國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容。對(duì)于博大精深的國(guó)學(xué)，我們根據(jù)精神、文化、技藝等三個(gè)層面的要求，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，精選國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀內(nèi)容，進(jìn)一步完善國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的校本教材。所選取的內(nèi)容主要是一些篇幅較短、容易牢記成誦的中國(guó)古代儒家經(jīng)典、古詩(shī)詞、典故、名言錦言甚至是兒歌童謠。

3.對(duì)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)行現(xiàn)代轉(zhuǎn)換?？梢哉f(shuō)：沒有選擇就沒有學(xué)習(xí)，沒有現(xiàn)代轉(zhuǎn)換就無(wú)法讀好傳統(tǒng)國(guó)學(xué)經(jīng)典。我們?cè)凇昂Y選精選”的基礎(chǔ)上對(duì)中國(guó)古代儒家經(jīng)典、古詩(shī)詞等作現(xiàn)代注解和提出新的教育要求，對(duì)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)行現(xiàn)代時(shí)空轉(zhuǎn)換。我們深知：教育內(nèi)容是為教育目的而定的，我們要按照現(xiàn)代“新君子”素養(yǎng)需要和創(chuàng)新人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)學(xué)習(xí)已經(jīng)完成現(xiàn)代時(shí)空轉(zhuǎn)換的傳統(tǒng)國(guó)學(xué)經(jīng)典。

四、項(xiàng)目實(shí)施策略：

1、營(yíng)造輕松愉悅學(xué)習(xí)的氛圍。

每天利用晨會(huì)五分鐘集中學(xué)習(xí)，課余時(shí)間以各種形式鞏固背誦。不把學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典變成學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是成為洗禮精神的大餐。

2、構(gòu)建教師、學(xué)生、家長(zhǎng)“三位一體”的學(xué)習(xí)體系。

教師率先學(xué)國(guó)學(xué)，用國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)一步提升師德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平；學(xué)生全面普及，從思想品質(zhì)、行為規(guī)范各方面，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，做到儀表端莊、言行規(guī)范、孝親尊師、友愛同學(xué)、積極進(jìn)取、成績(jī)進(jìn)步；家長(zhǎng)全力配合，既教育子女，又重塑自我，形成學(xué)習(xí)、力行學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育活動(dòng)的合力，繼而將學(xué)國(guó)學(xué)推廣到社會(huì)。

3、形成“學(xué)文+踐行”的學(xué)習(xí)模式。

學(xué)國(guó)學(xué)不是簡(jiǎn)單的背誦，要延伸至學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、待人、接物等方方面面，形成課內(nèi)課外德行修養(yǎng)行為的一致化。同時(shí)又要密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，將國(guó)學(xué)經(jīng)典中做人做事的品德要求轉(zhuǎn)化為具有現(xiàn)實(shí)意義的德行規(guī)范。

4、遵循由易到難，循序漸進(jìn)認(rèn)知規(guī)律。

良好行為習(xí)慣、道德修養(yǎng)的行成需要一個(gè)反復(fù)強(qiáng)化的過程，更不可能一蹴而就。國(guó)學(xué)教育活動(dòng)要由易到難，循序漸進(jìn)，以學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)保證教育活動(dòng)健康有效進(jìn)行。

五、項(xiàng)目實(shí)施的保證。

1.健全組織。成立常碼頭小學(xué)國(guó)學(xué)特色教育項(xiàng)目組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施方案、計(jì)劃的制訂及其實(shí)施，培訓(xùn)項(xiàng)目成員，加強(qiáng)對(duì)外交流，組織開發(fā)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀校本課程，組織國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，實(shí)施國(guó)學(xué)特色教育。

2.保證時(shí)間。每周三上午晨讀活動(dòng)是全校學(xué)生經(jīng)典誦讀的時(shí)間。誦讀內(nèi)容主要是《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《名賢集》和古詩(shī)詞。每一學(xué)期末，學(xué)校對(duì)不同年級(jí)的經(jīng)典誦讀進(jìn)行考評(píng)。

3.確立實(shí)驗(yàn)班。在各年級(jí)分別確定一個(gè)實(shí)驗(yàn)班。我們要求實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真做到以下三點(diǎn)：第一，樹立檔案意識(shí)，建立學(xué)生的個(gè)案資料；第二，科學(xué)制訂計(jì)劃，每周用一節(jié)課時(shí)間開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐；第三，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探索國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的課堂教學(xué)模式。

六、實(shí)施步驟和進(jìn)度本項(xiàng)目計(jì)劃用三年時(shí)間（2010年9月—2012年7月），分三個(gè)階段完成。（一）準(zhǔn)備階段（2010年9月—2011年1月）1、確定項(xiàng)目，擬定研究方案。2、申報(bào)立項(xiàng)。

3、組織項(xiàng)目組成員學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。4、精選經(jīng)典誦讀內(nèi)容。

（二）實(shí)施階段（2011年2月—2013年1月）1、按計(jì)劃開展經(jīng)典誦經(jīng)活動(dòng)。

2、積累典型案例、研究資料，撰寫論文。（三）總結(jié)階段（2013年2月——2013年7月）1、項(xiàng)目組成員寫項(xiàng)目實(shí)施報(bào)告。2、請(qǐng)專家對(duì)此項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估。3、制定下一步工作方案。

七、項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)：

（一）顧問（二）特聘專家（三）課題組成員組。

長(zhǎng)：陳小梅。

向

勤副組長(zhǎng)：趙。

楊

成員：祁紅梅。

楊

穎

陳

璐

陳

蘭

王

蔚

杜

娟

王志芳。

王

斌

岳

敏

八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

黃

欣陳。

鳴

1.調(diào)研、組織活動(dòng)等經(jīng)費(fèi)約5萬(wàn)元。

合計(jì)需要項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)約20萬(wàn)元。

小學(xué)特色教育實(shí)施方案篇十七

課時(shí)計(jì)劃與內(nèi)容的確定遵循先總后分、由淺入深、由學(xué)科內(nèi)至跨學(xué)科的原則，每學(xué)期每個(gè)學(xué)生完成3個(gè)課題或項(xiàng)目設(shè)計(jì)，其中兩個(gè)課題是學(xué)科內(nèi)的，稱之為學(xué)科課題研究，它以學(xué)科知識(shí)為背景，強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透。時(shí)間8周，另一個(gè)為綜合性課題，稱之為綜合實(shí)踐課題，設(shè)計(jì)多學(xué)科或活動(dòng)設(shè)計(jì)，時(shí)間月4－5周，另外，再用1－2周進(jìn)行課題總結(jié)與成果評(píng)價(jià)，具體情況要與各學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合。

2、確定核心教師及其職責(zé)。

教務(wù)處在初一、初二年級(jí)專任教師中確定若干名教師作為校本課程的核心教師。核心教師可由班主任擔(dān)任，其職責(zé)是負(fù)責(zé)本班級(jí)學(xué)生課程開設(shè)的全面工作。具體為：一是向?qū)W生系統(tǒng)介紹各活動(dòng)課程的基本情況，包括課程的目標(biāo)內(nèi)容，課程的活動(dòng)形式與評(píng)價(jià)等；二是向?qū)W生推薦和讓學(xué)生認(rèn)真選擇要參加的活動(dòng)課程社團(tuán)。三是及時(shí)協(xié)調(diào)學(xué)生參與和參加各活動(dòng)課程的出勤與常規(guī)，落實(shí)與強(qiáng)化活動(dòng)的常規(guī)教育。

3、組建專家組和導(dǎo)師組。

教務(wù)處將設(shè)立校本課程開發(fā)與研究專家組和校本課程教學(xué)實(shí)施導(dǎo)師組。專家組有學(xué)校資深教師特、高級(jí)教師、教科研能力較強(qiáng)的教師與校外專家組成。導(dǎo)師組主要由各備課組推選的主講教師組成，主要任務(wù)是負(fù)責(zé)課程的活動(dòng)設(shè)計(jì)、校本課程綱要的編制以及學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)教師。

4、研究成果匯展與評(píng)價(jià)。

根據(jù)課時(shí)計(jì)劃與活動(dòng)安排，在綜合實(shí)踐活動(dòng)完成后，各活動(dòng)小組要在導(dǎo)師的組織與指導(dǎo)下進(jìn)行成果交流與答辯，專家組的成員要對(duì)課題進(jìn)行成果書面評(píng)價(jià)或答辯。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，推薦優(yōu)秀課題參加年級(jí)課題的成果展示與課題答辯，并舉行一次全年級(jí)的成果匯報(bào)展。

1、課題小組的組織與確定。

在各學(xué)科申報(bào)的社團(tuán)成員基礎(chǔ)上，由指導(dǎo)教師具體指導(dǎo)，圍繞社團(tuán)的活動(dòng)主題，個(gè)人依據(jù)各人的興趣和愛好，分別成立不同的課題小組與項(xiàng)目制作小組，數(shù)量約4-5個(gè)。條件成熟的課題小組可以跨年級(jí)來(lái)組建。在活動(dòng)的初期，教師提供一些選題供各研究小組來(lái)參考和備選，在學(xué)生能力提高到一定程度時(shí)，可以圍繞社團(tuán)的活動(dòng)目標(biāo)與宗旨，自定主題，自主選題，開展活動(dòng)。

2、組織輔導(dǎo)報(bào)告和社團(tuán)內(nèi)動(dòng)員。

課程開始實(shí)施時(shí)，各社團(tuán)的指導(dǎo)教師還邀請(qǐng)家長(zhǎng)、社區(qū)的人員和高校的專家，做研究指導(dǎo)報(bào)告，這是課程的基本組成部分，主要給學(xué)生方法論的指導(dǎo)。為配合課程實(shí)施，學(xué)校采取多種組織形式，組織動(dòng)員報(bào)告，同時(shí)，須有班主任的積極配合和協(xié)助。開設(shè)《學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)》《科學(xué)研究問題的方法》、《如何進(jìn)行調(diào)查研究》《如何進(jìn)行課題報(bào)告的撰寫》等主題報(bào)告。

3、個(gè)人選擇課題，擬定計(jì)劃與方案。

在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，對(duì)課題設(shè)計(jì)的指導(dǎo)，要按照《課題開題報(bào)告表》的要求，指導(dǎo)課題小組自己初步設(shè)計(jì)，教師對(duì)報(bào)告表的內(nèi)容要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明與解釋。

4、指導(dǎo)教師初審，合并相近課題。

指導(dǎo)教師在初審時(shí)，要求學(xué)生對(duì)明顯的錯(cuò)誤或不合理的設(shè)計(jì)做出解釋，教師不要輕易否定學(xué)生的設(shè)想，對(duì)淘汰的課題成員須有明確的說(shuō)明與理由，要求學(xué)生做出修改，直到合理為止或者合并相近的課題小組。初審?fù)瓿珊?，指?dǎo)教師將在社團(tuán)內(nèi)，公開社團(tuán)內(nèi)的研究的，課題名稱，并提出研究的要求。

5、確定組內(nèi)分工，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

各小組課題組長(zhǎng)完全由學(xué)生自己推選，將結(jié)果報(bào)告指導(dǎo)教師。同時(shí)，課題小組在組長(zhǎng)的組織下，按照《課題開題報(bào)告表》的要求，重新設(shè)計(jì)社會(huì)調(diào)查、課題研究或項(xiàng)目設(shè)計(jì)的方案。

6、開展開題報(bào)告會(huì)，進(jìn)行方案評(píng)審。

學(xué)生參加社團(tuán)內(nèi)的開題報(bào)告會(huì)，組織指導(dǎo)教師備課組3-4人參加評(píng)審，接受教師評(píng)審組的質(zhì)詢，修改完善方案。課題的方案的評(píng)審要依據(jù)《課題方案評(píng)審表》的要求，評(píng)審結(jié)束，必須為每個(gè)小組寫評(píng)價(jià)表，為每個(gè)小組打分，并對(duì)小組全體成員設(shè)計(jì)的方案要進(jìn)一步完善。

7、課題實(shí)施，教師監(jiān)控與指導(dǎo)。

小組活動(dòng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分別按小組進(jìn)行。這給管理帶來(lái)了困難，教師主要通過一些過程性的圖表來(lái)實(shí)現(xiàn)，每次小組活動(dòng)時(shí)，要要有書面形式的報(bào)告、活動(dòng)記錄表、訪談?dòng)涗洷淼?，教師?duì)小組的活動(dòng)實(shí)施狀況進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

8、撰寫研究報(bào)告，完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)和活動(dòng)總結(jié)。

各社團(tuán)內(nèi)的研究性學(xué)習(xí)要以課題小組為單位，撰寫研究小組活動(dòng)的研究報(bào)告，項(xiàng)目設(shè)計(jì)報(bào)告以及調(diào)查報(bào)告等。課題小組同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將活動(dòng)的過程性進(jìn)行總結(jié)。既要進(jìn)行課題組的整體小結(jié)，還要進(jìn)行小組內(nèi)的研究成員的個(gè)人總結(jié)，在活動(dòng)結(jié)束后，將材料上交給指導(dǎo)教師。并開始著手完成小組課題研究報(bào)告。

9、社團(tuán)內(nèi)展示、成果評(píng)價(jià)。

各課題小組的成果可以采取各種表現(xiàn)形式，可采用文字，模型，圖片，聲像多媒體等。展示時(shí)，各種成果可以在同學(xué)間相互交流，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，交流后，各小組再進(jìn)一步完善自己的研究成果。指導(dǎo)教師按照課題成果的評(píng)價(jià)表，對(duì)各課題小組成果提出問題和質(zhì)疑，課題小組要進(jìn)行說(shuō)明和應(yīng)答，指導(dǎo)教師對(duì)應(yīng)答表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。指導(dǎo)教師依據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課題成果評(píng)價(jià)表》分開題報(bào)告、方案設(shè)計(jì)、研究報(bào)告和應(yīng)答效果等幾個(gè)分項(xiàng)評(píng)價(jià)成績(jī)，按一定的比例和權(quán)重，進(jìn)行求和，得到一個(gè)綜合成績(jī)，此成績(jī)就為該學(xué)生的綜合實(shí)踐課程的成績(jī)。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，推薦優(yōu)秀課題參加年級(jí)課題的成果展示與課題答辯，并舉行一次全年級(jí)的成果匯報(bào)展。

10、年級(jí)成果展示、答辯與報(bào)告會(huì)。

指導(dǎo)教師按年級(jí)安排不同的比例，選擇出水平性、代表性最強(qiáng)的成果進(jìn)行展示和答辯，答辯主要回答專家組的提問與質(zhì)疑。學(xué)校對(duì)優(yōu)秀成果頒發(fā)了專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。研究成果的匯展與評(píng)價(jià)根據(jù)課時(shí)計(jì)劃與活動(dòng)安排。

（三）、課程的管理。

校本課程的管理要在系統(tǒng)論與控制論的指導(dǎo)下，有計(jì)劃、有步驟的開展組織與協(xié)調(diào)工作，并嘗試構(gòu)建一套較為完善的課程管理體系。

1、教務(wù)處――日常管理。

主要是主要負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程方案的組織與策劃，組織教師進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的校本培訓(xùn)，以及各項(xiàng)規(guī)章制度的制定。同時(shí)負(fù)責(zé)場(chǎng)地活動(dòng)設(shè)備的組織與協(xié)調(diào)，各活動(dòng)場(chǎng)館的定期開放。為學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)的便利條件。

2、年級(jí)組――協(xié)調(diào)管理。

年級(jí)組在年級(jí)組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)下，按計(jì)劃與嚴(yán)格落實(shí)課程活動(dòng)計(jì)劃要求，協(xié)調(diào)本年級(jí)的班主任及各班級(jí)之間的關(guān)系，處理好一些年級(jí)內(nèi)的學(xué)生偶發(fā)事件。

3、班主任――具體管理。

班主任要協(xié)助作好本班級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)員，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，校本課程的參加與報(bào)名組織工作，落實(shí)活動(dòng)的常規(guī)教育等。

4、學(xué)生――自主管理。

學(xué)生在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，強(qiáng)調(diào)自律、自控和自主探究能力的培養(yǎng)，通過自我約束、自我管理提高活動(dòng)的質(zhì)量。其中各課題小組中課題組長(zhǎng)與組員合理分工，協(xié)調(diào)研究，相互促進(jìn)，確?；顒?dòng)的正常開展。

（四）、課程的評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)是校本課程的重要環(huán)節(jié)，綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性，評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與的實(shí)踐過程，以及在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性、創(chuàng)新性。評(píng)價(jià)的方式可以多樣化，通過評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)化程度的提高。評(píng)價(jià)主張采用以“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定。

1、評(píng)價(jià)的基本理念。

評(píng)價(jià)的整體觀。

綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的整體觀要求在評(píng)價(jià)中把課程、教學(xué)和評(píng)價(jià)進(jìn)行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€(gè)有機(jī)整體，貫徹到活動(dòng)中去。一方面，將學(xué)生在活動(dòng)中的各種表現(xiàn)和活動(dòng)產(chǎn)品如研究報(bào)告、模型、主題演講等作為評(píng)價(jià)它們學(xué)習(xí)情況的依據(jù)，另一方面，注重把評(píng)價(jià)作為師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

評(píng)價(jià)主體的多元化。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)主體是多元的。教師、學(xué)生、校外指導(dǎo)教師都可以作為評(píng)價(jià)者，在活動(dòng)的評(píng)價(jià)過程中，應(yīng)重視學(xué)生的自我反思性評(píng)價(jià)，通過學(xué)生的自我反思性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生辨別是非的能力、自我教育的的能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向，肯定學(xué)生與世界交往的多元方式對(duì)學(xué)生的各種活動(dòng)方式要給予充分的肯定，不僅允許學(xué)生對(duì)問題的解決可以有不同方案，而且表現(xiàn)自己所學(xué)的形式也可以豐富多樣。

評(píng)價(jià)內(nèi)容的過程性。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)要重視對(duì)學(xué)生活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動(dòng)過程中的'表現(xiàn)以及如何解決問題的，而不僅是針對(duì)問題得出結(jié)論，只要學(xué)生經(jīng)歷的活動(dòng)過程，對(duì)自然、社會(huì)和自我形成了一定的認(rèn)識(shí)，獲得了實(shí)際的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，就應(yīng)給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)。要重視學(xué)生在過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)以及成功的體驗(yàn)?？傊⒅貙W(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的實(shí)際體驗(yàn)和發(fā)展程度，而不是以科學(xué)發(fā)展的水平，或者成人的認(rèn)識(shí)水平評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的最終結(jié)果的科學(xué)性。

2、評(píng)價(jià)的方式。

校本課程的評(píng)價(jià)方式呈現(xiàn)多樣化特征。無(wú)論何種方式，都是以觀察為先決條件。通過觀察、記錄、描述學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)，并以此作為評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)各項(xiàng)評(píng)價(jià)方式運(yùn)用的基本要求。在具體的操作中，“成長(zhǎng)記錄評(píng)定”與“協(xié)商研討式評(píng)定”等方法被認(rèn)為是十分有效的評(píng)價(jià)方法。教師要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生建立自己的實(shí)踐活動(dòng)檔案，以便使學(xué)生深入地了解和肯定自己的能力，因此教師應(yīng)要求學(xué)生及時(shí)保存活動(dòng)過程的經(jīng)歷，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)過程的實(shí)際體會(huì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體評(píng)價(jià)方式有匯報(bào)、成果或作品展示、研究報(bào)告答辯、演示、表演、競(jìng)賽等，通過學(xué)生教師之間的學(xué)生自評(píng)、學(xué)生之間的互評(píng)，教師對(duì)學(xué)生的師評(píng)等多重方法，以過程性和描述性評(píng)價(jià)為主，來(lái)實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果的評(píng)價(jià)。

3、評(píng)價(jià)內(nèi)容。

評(píng)價(jià)內(nèi)容一般包括以下幾方面：

學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度。

學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展?fàn)顩r。

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法和研究方法的掌握情況。

（五）、課程方案實(shí)施的幾點(diǎn)說(shuō)明。

為了貫徹和落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，在汲取我?，F(xiàn)有的活動(dòng)課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科課程與活動(dòng)課程的整合，我校積極開展初中階段的校本課程的實(shí)驗(yàn)工作。通過實(shí)驗(yàn)工作的開展來(lái)改變學(xué)生的固有的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生獲得參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感；形成從自己的生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立地解決問題的態(tài)度和能力；發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣、主動(dòng)探究的態(tài)度、信息素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和實(shí)踐創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、社會(huì)問題、環(huán)境問題，關(guān)注社會(huì)需要，并積極參與社會(huì)生活服務(wù)于社會(huì)，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，形成社會(huì)責(zé)任感，加強(qiáng)學(xué)校教育與社會(huì)發(fā)展需要、科技進(jìn)步、學(xué)生生活以及社會(huì)生活的聯(lián)系，加強(qiáng)德育的針對(duì)性、有效性和主動(dòng)性，從而構(gòu)筑一個(gè)符合我校實(shí)際的校本課程體系。校本課程在實(shí)施的過程中應(yīng)當(dāng)注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

1、密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種開放的實(shí)踐性課程，活動(dòng)的內(nèi)容超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要密切聯(lián)系學(xué)生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生所處的實(shí)際的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境出發(fā)，展開實(shí)踐活動(dòng)的全過程。

2、正確處理學(xué)生的自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系。倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵?；顒?dòng)實(shí)施要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，要求學(xué)生積極參與、自主實(shí)踐，同時(shí)要求教師有針對(duì)性的加以引導(dǎo)、指導(dǎo)，處理好學(xué)生的自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系，使學(xué)生在活動(dòng)中形成問題意識(shí)，并善于指導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的課題，同時(shí)在活動(dòng)中采取多樣化的組織方式開展探究活動(dòng)，在探究活動(dòng)中遵循“親歷實(shí)踐，深度探究”的原則，倡導(dǎo)親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的課題持續(xù)、深入地探究下去。

3、恰當(dāng)處理學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動(dòng)具體展開過程中的生成性目標(biāo)、生成性主題的關(guān)系。綜合實(shí)踐活動(dòng)要集中體現(xiàn)學(xué)校的原有特色，學(xué)校要對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。通過活動(dòng)的展開，學(xué)生與教育情境的交互作用會(huì)產(chǎn)生出新的目標(biāo)、問題、價(jià)值觀和新的對(duì)結(jié)果的設(shè)計(jì)。有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)要求教師必須認(rèn)識(shí)到這些生成性目標(biāo)與生成性主題產(chǎn)生的必然性，肯定其存在價(jià)值，并加以運(yùn)用，使生成性發(fā)揮得更具目的性和更富有成效，從而將活動(dòng)引向新的領(lǐng)域。

4、信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)整合起來(lái)。實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，要考慮到信息時(shí)代對(duì)學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升活動(dòng)的實(shí)施水平，把信息技術(shù)有機(jī)地融入綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容與實(shí)施過程之中。同時(shí)把信息技術(shù)不僅僅作為開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的`一種手段，而要把信息技術(shù)作為一種素養(yǎng)，滲透在綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程中，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，為學(xué)生創(chuàng)造反思性、自主合作探究的學(xué)習(xí)情境和問題情境，防止陷入純粹的技能訓(xùn)練誤區(qū)。

小學(xué)特色教育實(shí)施方案篇十八

本課程是學(xué)校依據(jù)自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、資源狀況以及學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的需求自主開設(shè)的課程，由學(xué)校統(tǒng)一安排，學(xué)生自主參加，以學(xué)生自主參與為主，以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)為主要特征的新型課程。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，創(chuàng)新思維習(xí)慣和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高教師課程建設(shè)與開發(fā)的能力，具有十分重要的意義。注重普及，在提高與普及的統(tǒng)一中推動(dòng)乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，致力于營(yíng)造濃厚的乒乓球文化氛圍，以球育德，以球益智，以球練志，以球養(yǎng)性，以球會(huì)友，以球興校。通過發(fā)展師生乒乓球運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)?；盍?，“突破一點(diǎn)，帶動(dòng)全局”，抓好乒乓球特色，打造柳堡鎮(zhèn)柳堡學(xué)校品牌。

二、調(diào)查分析。

校本課程開發(fā)充分注重主體性、合作性、選擇性、開放性、特色性和創(chuàng)造性，教師與家長(zhǎng)是最重要的課程資源。經(jīng)多次與教師、家長(zhǎng)總結(jié)生活與教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、智慧等，了解和掌握教師與部分家長(zhǎng)的個(gè)性特長(zhǎng);經(jīng)過調(diào)查、分析，了解學(xué)生的生活、經(jīng)驗(yàn)、需求、興趣、愛好、目前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)及今后的發(fā)展走向;調(diào)查學(xué)校附近的社區(qū)現(xiàn)狀等因素。結(jié)果顯示，絕大部分被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為以乒乓球?yàn)橹行?，輻射到田徑、書法、繪畫、儀表等校本課程開設(shè)，富有地方特色和鄉(xiāng)土氣息，能使學(xué)生的愛好、興趣得到發(fā)揮與培養(yǎng);既體現(xiàn)了新基礎(chǔ)課程與校本課程的整合、延續(xù)、補(bǔ)充，又能培養(yǎng)學(xué)生多方面的品質(zhì)和能力。

三、背景分析。

1、良好的歷史論證。我校自以來(lái)，一直參加縣舉行的乒乓球比賽，且每年都取得前幾名的成績(jī)，我校乒乓球運(yùn)動(dòng)有多年的歷史，乒乓球運(yùn)動(dòng)氛圍和訓(xùn)練基礎(chǔ)全面形成，學(xué)生參與積極性較高。

2、硬件基礎(chǔ)設(shè)施齊全。有專門的訓(xùn)練室，室內(nèi)乒乓球臺(tái)共4付，基本適應(yīng)學(xué)校訓(xùn)練。

3、教練隊(duì)伍合理。建設(shè)低、中、高年級(jí)三階段訓(xùn)練梯隊(duì)，建立專職和兼職教練機(jī)制，建設(shè)合理的陪練隊(duì)伍。

4、社會(huì)支持。充分利用社會(huì)資源，加強(qiáng)了社會(huì)乒乓球力量的吸收。

5、家長(zhǎng)認(rèn)可。學(xué)生家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到乒乓球運(yùn)動(dòng)的積極意義，認(rèn)識(shí)到乒乓球訓(xùn)練對(duì)孩子的發(fā)展的重要性，他們從經(jīng)濟(jì)上、訓(xùn)練上都給予足夠理解和支持。

四、總體目標(biāo)。

校本課程的開發(fā)，將更加豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理信息、解決問題及欣賞、創(chuàng)造、實(shí)踐和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。因此，“(為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生練好基本功，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。)”這是我校乒乓球校本課程開發(fā)的總目標(biāo)。

五、校本課程開發(fā)的原則。

1.主體性原則。學(xué)校是校本課程開發(fā)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，讓學(xué)生樂于參與，多給學(xué)生創(chuàng)造空間，尊重學(xué)生的意愿，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

2.靈活開放性原則。一切為了學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)造促使兒童發(fā)展的空間、因材施教，靈活選擇，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法、程序，以生成性課程資源為主，在實(shí)施校本課程的實(shí)踐過程中，充分體現(xiàn)目標(biāo)多元化、內(nèi)容的寬泛性、廣域性和可變性。

3.整體優(yōu)化性原則。拓寬知識(shí)領(lǐng)域，將校本課程與各學(xué)科的縱向、橫向的各個(gè)部分進(jìn)行優(yōu)化整合，形成最佳課程結(jié)構(gòu)，發(fā)揮校本課程的最大功能。

4.活動(dòng)、實(shí)踐、探究性原則。體現(xiàn)在教學(xué)形式上要以學(xué)生自主參與，積極活動(dòng)、勇于實(shí)踐、探索為主，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、圍繞問題大膽探究的意識(shí)和實(shí)驗(yàn)摸索的精神，著眼于養(yǎng)成習(xí)慣，有利于學(xué)生全面發(fā)展。

5.整合性原則，校本課程的編制應(yīng)致力于對(duì)學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通與綜合運(yùn)用，讓學(xué)生獲得完整的知識(shí)，通過實(shí)踐取得深刻的體會(huì)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

6.特色性原則。

在校本課程的開發(fā)中，學(xué)校應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，針對(duì)學(xué)校具體情況，走向以學(xué)生發(fā)展為本的教材設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)校作為課程決策中心的作用，最大限度的切合每一位學(xué)生的性格特征、生活經(jīng)驗(yàn)和文化背景，同時(shí)注意學(xué)校當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的特點(diǎn)，充分考慮本地區(qū)的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗等。校本課程的開發(fā)使學(xué)校獲取課程自我更新的機(jī)會(huì)，從而辦出特色學(xué)校，彰顯學(xué)校特色。

六、基本結(jié)構(gòu)。

包括基本知識(shí)、基本技能訓(xùn)練和技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練幾大部分。

1.基本知識(shí)：乒乓球發(fā)展簡(jiǎn)史，乒乓球基本常識(shí)。2.基本技能訓(xùn)練：基礎(chǔ)動(dòng)作訓(xùn)練(攻球、推擋、搓球、拉球等)。3.技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練：推側(cè)撲，逢斜變直、逢直變斜，調(diào)左壓右、調(diào)右壓左等等。

七、組織實(shí)施。

1.成立了校本課程研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組。

組長(zhǎng):邢恩鋒(校長(zhǎng)),校本課程開發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實(shí)施。

成員:馬云征(副校長(zhǎng)),主管校本課程的教師培訓(xùn)工作和校本課題問題的具體研究。汪立長(zhǎng)(少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員)，負(fù)責(zé)調(diào)查、分析學(xué)生對(duì)校本課程的意見和建議，提出針對(duì)性的意見并組織實(shí)施。

2.成立校本課程工作研究小組。

組長(zhǎng):(副校長(zhǎng))副組長(zhǎng)：(教科室副校長(zhǎng),分管音、體、美教學(xué))成員：(體育教師，負(fù)責(zé)校本課程編輯并主抓乒乓球校本課程的實(shí)施)(體育教師，負(fù)責(zé)校本課程編輯及教師培訓(xùn))。

3.實(shí)施層次。

學(xué)校在抓好乒乓球課堂教學(xué)主陣地的同時(shí)，把乒乓球教學(xué)向課處延伸，組建校級(jí)、班級(jí)乒乓球隊(duì)，定期開展活動(dòng)。課程實(shí)施分三個(gè)層次：

(1)面向全體學(xué)生。在各年級(jí)開展乒乓球教學(xué)，低年級(jí)每周開設(shè)一節(jié)乒乓球課，加強(qiáng)乒乓球課堂教學(xué)的研究。

(2)建立班級(jí)乒乓球隊(duì)。各班開展乒乓球活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿報(bào)名參加，利用課余時(shí)間深入學(xué)習(xí)乒乓球。每學(xué)期開展班級(jí)乒乓球比賽。

(3)建立校級(jí)乒乓球隊(duì)。選拔優(yōu)秀苗子，進(jìn)一步訓(xùn)練提高，利用課外活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練，提高技戰(zhàn)術(shù)水平，提高競(jìng)技能力。

4.師資培訓(xùn)。

校本課程需要的教師立足于學(xué)校內(nèi)部，對(duì)部分教師進(jìn)行培訓(xùn)，內(nèi)容重點(diǎn)在兩個(gè)方面：一是對(duì)教師進(jìn)行校本課程理論的培訓(xùn)，讓教師初步掌握校本課程的一些基本原理，明確課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程常識(shí)、課程探究等基本原理，為課程開發(fā)提供理論依據(jù);二是對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，不斷拓寬其知識(shí)面，構(gòu)建教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為課程開發(fā)提供知識(shí)和智力上的支持。三是對(duì)教師進(jìn)行乒乓球技能訓(xùn)練，形成實(shí)施課程的基本能力。

負(fù)責(zé)校本課程的教師首先寫出校本課程教案，交給校本課程工作研究小組初審。教案要有以下內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程及活動(dòng)安排、教學(xué)效果等。

6、具體訓(xùn)練措施。

(1)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)。校長(zhǎng)親自抓，各部門齊抓共管，體育教研組具體落實(shí)訓(xùn)練計(jì)劃。同時(shí)，加強(qiáng)教練隊(duì)伍培訓(xùn)，優(yōu)化師資隊(duì)伍，聘請(qǐng)兼職教練、陪練，形成協(xié)調(diào)配置的教練隊(duì)伍，提高訓(xùn)練的水平。

(2)加大投入，加強(qiáng)硬件建設(shè)。積極爭(zhēng)取上級(jí)支持，建成較大規(guī)模的乒乓球訓(xùn)練館，功能齊全，設(shè)備優(yōu)良，為打造品牌奠定硬件基礎(chǔ)。

(3)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，抓好普及。學(xué)校開設(shè)乒乓球課，編寫乒乓球校本課程，把乒乓球課程作為特色課程來(lái)開發(fā)，發(fā)揮課堂基地作用，進(jìn)行趣味性、科學(xué)性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練。

(4)科學(xué)選苗，夯實(shí)基礎(chǔ)，建好乒乓球梯隊(duì)，成立校中心隊(duì)。隊(duì)員從一年級(jí)到九年級(jí)分成低、中、高三個(gè)梯隊(duì)。班級(jí)成立班級(jí)乒乓球隊(duì)，每年代表班級(jí)參加學(xué)?！捌古仪蛭幕堋钡谋荣惢顒?dòng)。

(5)乒乓球文化建設(shè)，陶冶性情。創(chuàng)辦“我愛乒乓球”為主題的乒乓球報(bào)，激勵(lì)學(xué)生們關(guān)注、熱愛乒乓球。編練乒乓球操，把乒乓球基本動(dòng)作、韻律操動(dòng)作融為一體。編唱乒乓球歌，講述乒乓球名家故事，讀乒乓球世界冠軍故事，營(yíng)造良好的乒乓球運(yùn)動(dòng)校園文化氛圍。

(6)突破校本的訓(xùn)練模式，拓寬訓(xùn)練視野。一是請(qǐng)專家到我校指導(dǎo)訓(xùn)練，二是派教師外出培訓(xùn)，同時(shí)，選送基礎(chǔ)好的苗子隊(duì)員到專業(yè)訓(xùn)練基地培訓(xùn)，形成動(dòng)態(tài)的訓(xùn)練機(jī)制。

(7)積極組織參加各種比賽，提高競(jìng)技水平。參加每年的市校長(zhǎng)杯乒乓球比賽，并積極參加縣組織的乒乓球比賽。

八、評(píng)價(jià)方法。

1.對(duì)教師的評(píng)價(jià)。

通過聽課，查閱資料，調(diào)查訪問等形式，對(duì)教師進(jìn)行考核，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，主要是通過四看：看學(xué)生選擇訓(xùn)練的人數(shù);看學(xué)生訓(xùn)練過程中的發(fā)展程度;看領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)對(duì)訓(xùn)練的反響;看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果。

(1)教師做到“四有”：有計(jì)劃，有進(jìn)度、有教案，有對(duì)學(xué)生的考勤評(píng)價(jià)記錄。

(2)教師應(yīng)該按學(xué)校《校本課程開發(fā)綱要》的要求，完成周期內(nèi)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到校本課程規(guī)定的課時(shí)數(shù)與教學(xué)目標(biāo)。

(3)教師應(yīng)有資料意識(shí)，整理學(xué)生學(xué)習(xí)檔案、妥善保管學(xué)生訓(xùn)練成果資料袋。

(4)任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要采取三看：看學(xué)生訓(xùn)練的學(xué)時(shí)總量;看學(xué)生在訓(xùn)練過程中的表現(xiàn)、態(tài)度等;看學(xué)生的訓(xùn)練成果。

(1)校本課程不采用書面考試或考查方法，但要做好考勤評(píng)價(jià)記錄。

(2)教師根據(jù)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究的態(tài)度及在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行評(píng)價(jià)，采用“優(yōu)秀、良好、繼續(xù)努力”的正面評(píng)價(jià)形式。

(3)學(xué)生成果可通過隊(duì)內(nèi)交流、學(xué)校比賽等多種形式展示，成績(jī)優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。

九、保障措施。

1.學(xué)校將請(qǐng)本校有特長(zhǎng)的老師及社會(huì)人士任專兼職教師，作為專業(yè)指導(dǎo)小組，并根據(jù)活動(dòng)的需要聘請(qǐng)社會(huì)上有專長(zhǎng)者作為校外輔導(dǎo)員。

2.學(xué)校提供或幫助解決活動(dòng)所需要的器材、資料、場(chǎng)地以及人員的聯(lián)絡(luò)。

3.學(xué)生的校外活動(dòng)要在指導(dǎo)教師參與的情況下展開，并爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)部門和學(xué)生家長(zhǎng)的支持和參與，教育學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問題。

十、乒乓球校本課程開發(fā)與實(shí)施取得的成果。

學(xué)校乒乓球隊(duì)自19建隊(duì)以來(lái)，共獲得縣中小學(xué)生乒乓球比賽的八項(xiàng)男女團(tuán)體和單打冠軍，一次獲市校長(zhǎng)杯第六名。目前，我校正對(duì)乒乓球校本課程的實(shí)施與建設(shè)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與調(diào)整，以乒乓球運(yùn)動(dòng)為突破口，努力建設(shè)特色化校本課程，努力打造學(xué)校辦學(xué)品牌。

小學(xué)特色教育實(shí)施方案篇十九

根據(jù)全區(qū)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)部署和《婁星區(qū)第一批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，進(jìn)一步落實(shí)相關(guān)工作，緊密聯(lián)系教育實(shí)際，切實(shí)解決教育問題，特制定區(qū)教育局科學(xué)發(fā)展特色工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想。

立足教育實(shí)際，解決教育難題，謀劃科學(xué)發(fā)展。

二、工作內(nèi)容。

1、努力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

2、切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

三、解決辦法。

（一）關(guān)于努力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展問題。

1、目前現(xiàn)狀。

近年來(lái)，隨著婁底城市化進(jìn)程的加快，婁底城區(qū)教育快速發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模急劇擴(kuò)大，入學(xué)人口成倍增長(zhǎng)，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，但隨之而來(lái)的學(xué)校布局不盡合理，教育發(fā)展不均，學(xué)生擇校成風(fēng),教育規(guī)劃缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)和通盤考慮，導(dǎo)致城區(qū)學(xué)校大班額、入學(xué)難等問題日顯突出。另一方面，農(nóng)村學(xué)校大量資源閑置，浪費(fèi)嚴(yán)重，造成城鄉(xiāng)教育發(fā)展失衡。

2、擬采取的對(duì)策。

（1）科學(xué)準(zhǔn)確定位，合理調(diào)整學(xué)校布局。

農(nóng)村學(xué)校生源減少，城區(qū)學(xué)校生源激增，這是我區(qū)義務(wù)教育的一個(gè)非常突出的狀況。要抓住國(guó)家擴(kuò)大內(nèi)需保經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的機(jī)遇，加大對(duì)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入。將合格學(xué)校建設(shè)作為“普九”以來(lái)又一次推進(jìn)教育大發(fā)展的系統(tǒng)工程，今年重點(diǎn)建設(shè)9所合格學(xué)校，并將其列入?yún)^(qū)政府為民辦實(shí)事項(xiàng)目。優(yōu)化城區(qū)學(xué)校布局，加快推進(jìn)八中與大科中心小學(xué)整合，先鋒學(xué)校擴(kuò)建，碧溪學(xué)校改擴(kuò)建和七中改制等項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度，盡快緩解中心城區(qū)學(xué)生入學(xué)難、班額大的緊張局面。

（2）加強(qiáng)師資建設(shè)，提高隊(duì)伍素質(zhì)。

一是切實(shí)保障教師工資待遇。確保教師的工作福利待遇與全區(qū)黨政干部一視同仁，教師住房公積金、醫(yī)療保險(xiǎn)金、養(yǎng)老金等“三金”也全部按時(shí)足額繳納，不留缺口。有效縮小城鄉(xiāng)教師收入差距。二是不斷提高教師業(yè)務(wù)能力和水平。加大培訓(xùn)力度，提高中小學(xué)行政人員、班主任老師的管理水平和教師業(yè)務(wù)能力。三是開展對(duì)口支援和支教工作。城區(qū)學(xué)校繼續(xù)全方位多渠道支援和扶助農(nóng)村學(xué)校，促進(jìn)全區(qū)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。四是進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)村教師隊(duì)伍。目前的農(nóng)村學(xué)校師資存在年齡結(jié)構(gòu)老化，學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象。根據(jù)實(shí)際需要，我們將繼續(xù)選聘一定數(shù)量的教師補(bǔ)充到農(nóng)村中小學(xué)中去，從而優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。

（3）規(guī)范辦學(xué)行為，維護(hù)教育公平。

在教育收費(fèi)、招生考試等一切可能影響到教育均衡發(fā)展的問題上做到規(guī)范嚴(yán)格，不越雷池。一是嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育“劃片招生、就近入學(xué)”政策。為保證就近入學(xué)政策的執(zhí)行到位，今年我們將從嚴(yán)格學(xué)籍管理入手，使就近入學(xué)工作步入正?；６菄?yán)格規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段各校不辦重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班的規(guī)定，全區(qū)各中小學(xué)校新生一律實(shí)行電腦隨機(jī)編班，任課教師均衡搭配，班主任抽簽確定班級(jí)。三是嚴(yán)厲禁止學(xué)校亂收費(fèi)。全面推行學(xué)校收費(fèi)公示制度，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段“一費(fèi)制”收費(fèi)辦法，堅(jiān)決抵制“一邊免費(fèi)，一邊亂收費(fèi)”行為，嚴(yán)禁學(xué)校以辦興趣班、特長(zhǎng)班的名義收費(fèi)，嚴(yán)查教師家教家養(yǎng)。