撰寫教案時應注意語言簡明扼要、條理清晰、有針對性。如何編寫一份完美的教案是每位教師需要思考和實踐的問題。希望這些教案范例能夠為大家的教學提供一些啟示和思路。

人教版六年級上冊品德與社會教案教學反思篇一

教學目標：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。

3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。

教學重點和難點：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3、幫助兒童學習刷牙的正確方法。

4、認識到牙齒健康對身體的重要性。

教育目標：

1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。

2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

3、堅持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

教學方法：

1、為學生創(chuàng)造一個模擬場景，達到體驗牙齒保健的目的。

2、讓學生自己講講牙齒的故事。

3、課前了解學生換牙情況。

4、模擬教具調(diào)動學生情趣。

課前準備：

1、學生課前準備：自帶牙刷。

2、教學器材：牙具模型;牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片;刷牙記錄卡。

第一課時。

教學過程設計：

一、導入：

1、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什么?

2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢?

二、觀察調(diào)查：

1、調(diào)動學習興趣：請同學數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。

2、引出換牙概念：教師抓住學生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事?”

3、學生統(tǒng)計換牙人數(shù)。

4、教師小結：換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程，它標志著我們長大了。

三、交流感受：

1、請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經(jīng)歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

3、討論：換牙時應該注意什么?

(1)牙齒剛剛松動時……。

(2)掉牙時……。

(3)剛長出新牙時……。

(4)……。

4、教師小結：不要搖動自己已松動的牙齒;不要舔自己新長出來的牙;乳牙沒掉就長出新牙時應該到醫(yī)院看牙醫(yī);經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。

四、經(jīng)驗積累：

1、現(xiàn)場表演：一個小女孩在哭，請同學們猜一猜她為什么哭?

2、學生自由猜測。

3、繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎么辦呀?”老師請同學們幫幫她。

4、看圖討論：出示書34頁奶奶與孫女的對話圖，結合自己對生活的觀察討論。

(1)為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長出來?

(2)哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了?

板書設計。

9.我換牙了。

作業(yè)：以后經(jīng)常刷牙。

第二課時。

一、探究活動：

1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?

2、學生舉例說明：

(1)幫助咀嚼食物。

(2)幫助我們發(fā)言。

(3)健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神。

(4)……。

3、怎樣才能保護好自己的牙齒呢?

(1)多吃蔬菜。

(2)定期到醫(yī)院檢查。

(3)早晚刷牙。

(4)不咬硬的東西。

(5)……。

二、練習活動：

1、個人演示：剛才同學提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢?

2、同學評議：

3、課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的?(邊看邊跟著學)。

4、教師演示正確的刷牙方法。

5、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進行練習。

6、刷牙的時候我們先干什么?再干什么?

(1)先往杯子里倒半杯水;。

(2)擠上適量牙膏;。

(3)喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡;。

(4)開始刷牙;。

(5)最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里;。

(6)把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。

7、小組互相檢查刷牙過程。

8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問題。

9、課件四、小兔貝貝也來和大家一起學習了，看看它給我們帶來了哪些知識?

三、分析判斷：

1、小組討論：怎樣才能保護好自己牙齒呢?

2、學生自由發(fā)言：

3、蘭蘭的故事(書38頁圖)。

4、課件五，判斷正誤：這幾位同學做的對么?

(1)同學定時到醫(yī)院檢查牙齒;(對)。

(2)小同學牙疼不到醫(yī)院救治;(錯，應馬上到醫(yī)院就診)。

(3)一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋;(錯，不該用牙齒咬硬物)。

(4)晚上，一個小同學躺在床上吃糖;(錯，睡覺前不刷牙還吃糖國會形成蛀牙)。

(5)一個小女孩吃晚飯在漱口;(對)。

(6)一位小姐姐早晚都刷牙。(對)。

5、教師小結：保護牙齒非常重要，所以我們一定要堅持。為了使大家能更好的保護牙齒，老師為大家準備了一個刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來，評選誰是“愛牙小標兵”。

板書設計。

9.我換牙了。

健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?

作業(yè)：用正確的方法來刷牙。

教學反思：

第四課時。

探究活動。

關于“保護牙齒”的探究活動。

1、記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來，每做到一次畫一個。

2、觀察周圍人的牙齒情況，給他們提一條建議。

3、做家庭監(jiān)督員，爭做《護牙小衛(wèi)士》。

4、搜集牙齒保健的資料。

參考意見：

1、用表格來提醒、監(jiān)督學生堅持刷牙來保護牙齒。此表比書上多一個要求，希望學生能時刻保持牙齒的清潔。

2、目的是讓學生掌握正確的刷牙方法，通過看圖、看動畫、學生刷牙的錄像來學習、互評。

3、學生知道什么樣的牙齒情況才是健康的，這樣能將課上學到的知識學以致用。提的建議要切合實際，解決不了的問題一定要看牙醫(yī)。

4、鼓勵學生正確刷牙有持續(xù)性，用自己所學的`知識幫助、提醒身邊的人，學生有成就感，進而自己努力堅持保護好牙齒。

5、鍛煉學生搜集資料的能力，在搜集資料的過程中學習。

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人教版六年級上冊品德與社會教案教學反思篇二

《品德與社會》學科的教學應該體現(xiàn)從教材走向生活?！栋l(fā)生在我家里的事》這一課正是基于此的一種教學實踐。通過學習教材讓學生了解節(jié)儉在家庭生活中的表現(xiàn)與作用，懂得節(jié)儉是珍惜勞動成果的表現(xiàn)，并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

課前讓學生觀看《洗手》、《打包》兩段錄相?？春?，讓學生暢所欲言談自己的看法，并適時給予評價，給學生營造寬松、民主的氛圍，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生能夠區(qū)分什么樣的行為是節(jié)儉，什么樣的行為是浪費。

先讓學生認真閱讀教材中的三個故事，聯(lián)系實際想到自己家庭是否也有類似的情況。然后通過小記者采訪，讓學生發(fā)現(xiàn)一些源于生活的節(jié)儉與浪費現(xiàn)象。

構建開放的課堂，課前讓學生到社會去調(diào)查，并把搜集到的資料進一步加以整理。課上各小組采用照片、幻燈片、錄像、實物展示、小品等豐富多彩的形式進行匯報。使學生深刻地理解節(jié)儉是珍惜勞動成果的表現(xiàn)，節(jié)儉是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的重要組成部分，是年輕一代應該繼承的。

以學生現(xiàn)實生活為基礎，聯(lián)系我國經(jīng)濟不斷發(fā)展、人民生活水平日益提高、資源與人口矛盾日漸突出等國情，使學生學會從不同方面思考節(jié)儉的意義，并且把這個傳統(tǒng)美德與自己的生活緊密聯(lián)系起來，將節(jié)儉轉(zhuǎn)化為自覺、持久的行為習慣。

通過本節(jié)課“從教材走向生活”的學習活動，讓學生發(fā)現(xiàn)所學對自己的意義：以節(jié)儉為榮，以揮霍為恥。

人教版六年級上冊品德與社會教案教學反思篇三

1、貫徹《國家基礎教育課程改革指導綱要》的思想及具體目標，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會課程標準（實驗稿）》的要求，貫徹以學生為中心、促進學生品德與社會性發(fā)展的課程目標。

2、教材體現(xiàn)了綜合課程的特點，有機融合各相關學科領域的內(nèi)容，積極探索綜合課教材編寫的體系、途徑和方法。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的思維，引導教師學會利用和開發(fā)地方教育資源，進而幫助教師創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學活動。

3、教材編寫的內(nèi)容和形式力求符合學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，采用他們喜聞樂見的形式，促進學生主動參與多種學習活動、掌握學習方法、形成學習策略。此外，教材編寫還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)學生的生活環(huán)境和教育資源，體現(xiàn)出范例式教材的特點。

本著以學生為本的原則，針對學生的年齡、學習興趣、實際接受能力以及所處的地域特點，從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手，以他們的實際生活為基礎整合學習內(nèi)容，力求使學生感到親切、真實。

依據(jù)邏輯關系，經(jīng)過有機的整合，豐富和擴大了教學內(nèi)容，突出了綜合學習的特點。此外，教材還特別關注社會的發(fā)展變化，將目前社會上發(fā)生的重要是件以及社會共同關心的問題作為課程內(nèi)容，加強了與學生生活的社會環(huán)境以及學習活動的聯(lián)系。

主題設計貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學生的年齡特點、符合學生的學習需求的原則，盡量選擇富有生活性、趣味性的現(xiàn)實題材，從學生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學生所關注的問題。

本套教材的編排方式新穎，通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，在潛移默化間對兒童進行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的說教，有助于兒童親近和理解社會，發(fā)展和完善自我。采用此種呈現(xiàn)方式，既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又能夠滿足學生實現(xiàn)多樣化學習的需要。

由于品德與社會課源于學生的生活實際，課程對學生的教育是要回歸生活，重視生活的價值。整個課程的時間坐標應該是人類社會發(fā)展的歷程，課程的空間坐標應該是整個社會存在。

因此，本課程的教學空間就不應該只局限在課堂上，要從多方面加強教學與學生生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設條件，讓學生以各種恰當?shù)姆绞剑c社會生活廣泛地接觸。社會課必須是開放的，教學上不能滿足于照本宣科，要幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領域伸展到人類活動的所有領域。為此應該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學生各種不同學習方式的需要，以期使學習更貼近學生的生活。教學中，可以注重與學校、少先隊組織的活動結合，與綜合實踐活動課的安排結合，與學生的家庭生活結合起來進行。

周次教學內(nèi)容。

1開學工作。

21.我的課余生活。

32.不和煙酒交朋友。

4機動。

53.害人的邪教。

64.身邊的變化。

75.感受村民選舉。

86.隔海相望。

97.跟著唐僧去西游。

108.金字塔下留隔影。

119.奧林匹克的故鄉(xiāng)。

1210.我做志愿者。

1311.不同地區(qū)不同生活。

1412.春節(jié)和圣誕。

1513.人種有不同。

16機動。

17機動。

18復習迎接考查。

人教版六年級上冊品德與社會教案教學反思篇四

《地球的傷心事》是六年級下冊第三單元的第二課，本課目標力求通過了解世界人口增長過快，水資源匱乏，水污染嚴重的現(xiàn)狀，森林資源急劇減少給人類生產(chǎn)生活帶來的嚴重危害，以及其他的一些污染問題，感受到人與人，人與自然和諧共處的重要性。了解世界環(huán)境面臨的難題，培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識，體會“只有一個地球”的含義。于是，在教學中我力求做到：

1．巧用媒體，激發(fā)興趣。

俗話說：興趣是最好的老師，興趣是小學生對知識產(chǎn)生渴求的起點，萌發(fā)創(chuàng)新欲望的基礎。多媒體教學的直觀性，生動性能激發(fā)孩子無盡的想象力和激發(fā)孩子的好奇心。因此，精心設計了多媒體課件，優(yōu)美的如詩如畫的課件讓學生折服于地球的美，吸引學生的眼球，同時又為這么美的地球正遭受著破壞埋下伏筆。

2．注重調(diào)查，拉近生活距離。

《品德與社會課程標準》指出：學生是學習的主體，學生的.品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相作用來實現(xiàn)的。因此，我們要努力讓學生與真實的社會生活接觸，在生活中學習道德。而品德課前的調(diào)查，能為品德課的教學提供第一手素材，同時也拉近了品德教育與社會生活的距離。因而，課前，我先讓學生圍繞課程內(nèi)容，走進社會中去做實實在在的調(diào)查，去體驗地球資源的有限。如：學校、自己、家庭一天的用水量等。哪些水是被我們浪費掉的，應該怎樣節(jié)約用水等。

在搜集準備資料的過程中，我也力求從三個維度著手，一是來自身邊的資源；二是我們祖國的資源；三是全球性的資源。因為我們今天畢竟探討的是全球性的問題，不能局限于身邊的資源。因為，作為現(xiàn)在的小學生來說，對于資源的有限問題，相對比較難以感受。所以，作為自身來講，我搜集了比較豐富的圖片和文字資料，而且在反復比較中取舍?？墒?，作為學習的主體――學生，我卻忽略了他們的儲備情況。也可以說是高估了六年級學生的知識面，……總而言之，還是自身在教學前“想當然”的層面太多，最終導致了課堂上學生的發(fā)言不夠廣，也不夠有深度。的確，要造就“智慧課堂”，，課前的準備工作是必不可少的，它無疑能為課上的智慧引導和巧妙處理做好鋪墊。

3．注重活動體驗，形成道德習慣。

“活動，體驗”是《品德與社會》課重要的教學策略。在課中，我盡量通過創(chuàng)設情境，開展活動，引導學生體驗、感悟地球資源的有限，現(xiàn)在還正遭受著破壞。由此，引發(fā)了學生保護環(huán)境，節(jié)約資源的行動。

人教版六年級上冊品德與社會教案教學反思篇五

六年級共有18人，學生思想純潔，學習態(tài)度好，上進心都很強，愛學習、愛勞動，是個優(yōu)秀的班集體。

二、教材分析。

本冊教材共有五單元，即學會合作、祖國，我為你自豪、放飛和平鴿、只有一個地球、我的未來不是夢。

主題文：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題的主要思想和觀點。

提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。

旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學生提供一種思考的方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題。其作用相對靈活。

情景對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的對話，幫助學生對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面，幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動。

圖標：包括“活動”“交流”“小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程、呈現(xiàn)學習成果，使學生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。

空白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。

三、教學措施。

1、注重學生對學習興趣的培養(yǎng)。

2、充分發(fā)揮學生的積極性，課外收集相關的資料。

3、在課堂中要調(diào)動學生的情緒，加深對知識和生活的體驗。

4、充分發(fā)掘課本資源，注重與生活的聯(lián)系。

人教版六年級上冊品德與社會教案教學反思篇六

1．了解俄羅斯的社會概況、人民的生活。

2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。

教科書分析。

參見第96~97頁。

教學準備。

1．教師準備一些有關俄羅斯經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。

2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。

教學活動及過程。

1．導入?！吧弦还?jié)課，透過格林和安徒生的家鄉(xiāng)，我們了解的只是部分歐洲的`狀況。其實，還有一個國家在歐洲占有很大的面積，這就是世界上領土面積最大的國家——俄羅斯?！?/p>

2．識圖練習。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。

3．閱讀與探究。請學生閱讀教科書第44~45頁的課文，欣賞教科書上的圖片。教師將自己準備的材料也提供給學生。

思考：（1）俄羅斯的國旗、國徽有什么含義？（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點。

4．交流與講解。讓學生根據(jù)前面活動充分展開討論，教師根據(jù)學生討論給予補充和講解。

5．自由討論。教師引導：“俄羅斯是我國的近鄰，兩國人民有著長久的友誼和交往，同學們可能也知道一些有關的情況，大家可以交流一下?！惫膭顚W生積極發(fā)表意見，并且給予必要的補充與糾正。

6．教師總結，布置家庭作業(yè)。

給教師的建議。

1．要準備好有關俄羅斯經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。

2．要準備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。

3．教學中對俄羅斯的介紹，不要搞成地理知識介紹，也不要面面懼到；只要側重與比較簡單的社會狀況、特點和俄羅斯在科學技術、文化技術、社會經(jīng)濟等方面的突出成就就可以了。

家庭作業(yè)。

預習與探究關于北美洲的社會狀況。

評價建議。

就學生對俄羅斯的了解程度給予口頭評價。

人教版六年級上冊品德與社會教案教學反思篇七

學情分析。

從學生的社會生活環(huán)境看法律遙遠又陌生，缺乏“生活味”，學生學起來興趣索然。從孩子的心理特點和認知程度上分析，在此之前，學生未接受過系統(tǒng)的法律知識學習，了解法律知識水平參差不齊，不可避免地造成了學習上的困難。仔細分析教材，作者以情感態(tài)度價值觀、知識、能力來串連相關的法律內(nèi)容，其意在樹立學生法律的意識和科學的探索精神。

我以情感態(tài)度價值觀作為重點，以“我們的基本權利有哪些”為突破點，通過上網(wǎng)查找讓學生明白我們有哪些基本權利、然后創(chuàng)設了一些活動如“法官說法”、“大家說法大家聽”，在活動體驗中，選取了典型的是件進行情景再現(xiàn)，讓學生運用自己學到的法律知識進行評析，學會用法律武器保護自己知道知法守法是自己應盡的義務，從而整體地實現(xiàn)課程目標。

設計思路。

我在教學合理優(yōu)化教學內(nèi)容，開展豐富實踐活動，引導學生激活自己的思想，得出自己的結論。我將教學的目光多投向?qū)W生的生活實際，關注學生的參與過程，重視學生的體驗活動，引發(fā)學生內(nèi)心的情感。

教學目標。

情感與態(tài)度價值觀目標：引導學生崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成現(xiàn)代民主意識。

能力目標：能初步分辨社會生活中侵犯公民基本權利的行為。

知識目標：能初步分辨社會生活中侵犯公民基本權利的行為。

教學重點。

讓學生知道憲法是國家的根本大法，了解憲法賦予公民的基本權利，能初步分辨社會生活中侵犯公民基本權利的行為法律賦予公民的權利，法律也保護公民的合法權利。

教學難點。

能初步分辨社會生活中侵犯公民基本權利的行為法律賦予公民的權利，讓學生明白法律保護我們，但法律有時又會限制我們的“自由”，讓學生知道該怎樣遵守法律，幫助學生樹立法律意識。

教學準備。

教師準備：準備《中華人民共和國憲法》原文，收集生活中侵犯公民基本權利的事例，同時指導學生收集生活中侵犯公民基本權利的事例。

學生準備：課前讀《中華人民共和國憲法》，查找公民的基本權利，收集違法給社會帶來危害的事例和遵守法律的人物故事，白紙和彩筆。

課時安排。

3課時。

第一課時完成教材p36-p37頁內(nèi)容，話題為“我們的基本權利”。

第二課時完成教材p38-p40頁內(nèi)容，話題為“法律保護我”。

第三課時完成教材p41-p42頁內(nèi)容，話題為“知法守法盡義務”。

教學過程。

第一課時。

活動一想一想猜一猜。

1.師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事，大家想聽嗎?

3.師：看來我們的學生都認為周媚娟同學應該爭取上學的權利。那么她最后爭取到了上學的權利了嗎?聽完故事后，你又想說些什么?(播放錄音《你本來就有讀書的權利》的后半部分。)。

4.師：剛才這為同學說得很好，受教育是我們每一個公民應享有的權利。那么今天這節(jié)課我們一起來學習新課《我們的基本權利》。(板書課題)。

5.師：從故事中了解到受教育是中華人民共和國公民應享有的基本權利。那么大家可以猜一猜，公民除了享有受教育的基本權利之外，還可以享有那些基本權利?在小組內(nèi)相互交流。

活動二基本權利知多少。

1.師：每個人有多方面的權利，人們共同希望擁有的權利。因為是共同愿望，所以國家就有了相關的法律規(guī)定。憲法是國家的根本大法。根據(jù)人民的意愿，憲法規(guī)定了每個公民的權利和義務。受教育既是每一個公民的基本權利，也是每一個公民應盡的義務。(板書：憲法根本大法)。

2.師：(出示《中華人民共和國憲法》網(wǎng)頁)請大家瀏覽《中華人民共和國憲法》，找出憲法中規(guī)定公民應享有的權利的部分，結合課前自己的準備，討論交流自己比較感興趣的部分。

3.師：下面請六名學生依次宣講公民的基本權利。一人講一條你最感興趣的基本權利，并給該條基本權利取一個相應的名字(要簡短)，比如，“中華人民共和國公民的人身自由權不受侵犯”，就叫“人身自由權”，再把這個權利的名字寫在黑板上。

4.小結：現(xiàn)在大家對公民的基本權利有了充分的了解，希望大家能運用這些知識去分辨社會生活中侵犯公民基本權利的行為。

活動三法官說法。

1.師：請同學們都來做一名小法官，結合黑板上公民的基本權利，判斷以下事例中的人物的哪些基本權利受到了侵害?(武漢某中學初三(三)班班主任姚老師私自檢查學生抽屜收繳小說;2008年北京奧運會后各大城市陸續(xù)出現(xiàn)劉翔代言的廣告被毀是件。)。

2.師：請同學對照黑板上板書的公民權利，講一件生活中發(fā)生的侵犯公民人身權利的事例，請大家以法官的身份判斷，該事例涉及到公民的什么基本權利。

3.小結：看來，同學們能較好地運用自己所學的憲法知識對生活中侵犯公民人身權利的現(xiàn)象進行判斷。老師也希望在生活中同學們能合理的運用法律武器來保障自己的基本權利。

活動四辯一辯。

1.師：有一個同學由于每天不能完成各科作業(yè)，老師對他進行了多次批評教育未改正，于是老師讓他利用電腦課和體育課的時間來補語文作業(yè)和數(shù)學作業(yè)。由于該生十分想上電腦課和體育課，慢慢地改掉了不完成作業(yè)的壞毛病。你覺得班主任這樣做合適嗎?先分組爭論，再分正方和反方辯論。

2.小結：人的基本權利是每個人本身就應該有的，是法律規(guī)定的。人因為有了法定的基本權利，才有了生存保障與人的尊嚴。我們在學會保障自己的基本權利的同時，也應當注意尊重別人的基本權利。

人教版六年級上冊品德與社會教案教學反思篇八

一、知識眺望臺。(每小題0.5分，本大題共28分)。

1.人之所以迷信，只是由于，人之所以，只是由于無知。

2.是人類的公害，這已是全世界的共識。不僅使的身心受到傷害、也給________和________帶來危害。

3.每年的5月班1日是日。

4.是少先隊組織的主人，在隊里有權和權。

5.我們從出生開始，就擁有一個共同的身份，那就是國家的。到了成年，就依法享有權和權，還享有權。到老了還有從國家和社會獲得的權利。權利永遠伴隨著，每個公民在享受的時候，同時也擔負著。

6.年召開的第屆聯(lián)合國大會，通過了《兒童權利公約》?！秲和瘷嗬s》規(guī)定兒童具有四大權利。我國法律規(guī)定，身體受到傷害要求賠償，訴訟時效期為年。

7.世界上使用人口最多的語言是__________。聯(lián)合國規(guī)定的六種工作語言是______、______、______、______、______、______、。

8.地球上的陸地和海洋被劃分七大洲、四大洋。七大洲是：______、______、______、______、______、______、______;四大洋是：______、______、______、______。

9.亞馬遜平原是世界上面積最大的平原，__________是世界最高的山峰，__________是世界最大的沙漠。

10.我國的疆界很長，和14個國家陸地相鄰，與我國陸地相鄰的國家有：哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、緬甸、老撾、______、______、______、______、______、______、______、______。

11.四大文明古國分別是古埃及、、、。

12.克隆就是。1996年，科學家克隆的小羊出生了，它的外形同母羊一模一樣。

二、火眼金睛。(每小題1分，本大題共9分)。

1.我們要認清“fanflungong”害人本質(zhì)，一起向邪教宣戰(zhàn)。()。

2.不要出于好奇去嘗試毒品。()。

3.遇到落在地上的電線，不用饒行。()。

4.小學生都有選舉和被選舉權。()。

5.全國人民代表大會是新中國的最高權利機關。()。

6.《中華人民共和國憲法》是我們國家的根本大法。()。

7.地球的表面可能是弧形的。葡萄牙航海家麥哲倫的首次環(huán)球航行證實了這一猜想。()。

8.美國人認為當眾打開禮物并致謝，是喜歡對方禮物的表現(xiàn)。()。

9.太陽神廟是印加人修建的，金字塔是古代埃及國王的墓室。()。

三、自選超市。(每小題1分，本大題共6分)。

1.我國公民年滿()歲就可以參加選舉了。

a、14歲b、16歲c、18歲d、20歲。

2.金字塔現(xiàn)存()座。

a、110b、111c、112d、100。

3.主要分布在大洋洲和非洲的是()。

a、黃色人b、黑種人c、白種人d、棕種人。

4.據(jù)調(diào)查，中國平均每天因吸煙導致疾病而死亡的有()。

a、200人b、1000人c、2000人d、4000人。

5.()是日本民族最珍愛的傳統(tǒng)服裝。

a、西服b、唐裝c、和服。

6.()早在一千多年以前就測算了一年的時間為365.2420天。

a、古埃及人b、古希臘人c、瑪雅人d、中國人。

四、小百科。(本大題共15分)。

1.請你連一連。

胡夫金字塔希臘世界八大奇跡之一。

古奧運會賽場紐約西方文明的搖籃。

埃菲爾鐵塔羅馬國際大際會。

時代廣場埃及藝術之都。

大競技場巴黎露天歷史博物館。

2.不少的國家、城市擁有獨具特色的“雅號”，像墨西哥“仙人掌之國”，“郵票王國”是指列支敦士登，“萬塔之國”是指__________，“水城”是指意大利的__________，“鮮花之國”是指__________，“鐘表王國”是指__________，“音樂之都”是指__________。

3.填表。

主要生活的人種適應氣候及環(huán)境的特征。

寒帶地區(qū)皮膚白;鼻子高而窄，體毛多，便于防寒。

溫暖地區(qū)。

酷熱地區(qū)。

五、生活實踐。(每小題10分，本大題共30分)。

1.遇到下面的情況怎么辦呢?你能開動腦筋，冷靜的想出好辦法嗎?

a外出旅游，我與家長走散了……。

b我在做手工勞動的時候，不小心把手割破了……。

c一場火災突然降臨到了我們小區(qū)內(nèi)，我一個人在家寫作業(yè)，父母都上班去了……。

2.科技的進步促進了人類社會的飛速發(fā)展，提高了人們的生活質(zhì)量。但科技也是一把“雙刃劍”，請聯(lián)系核技術和克隆技術談談自己的想法。

3.寫出四個世界聞名的節(jié)日，并說說你對其中一個節(jié)日的了解。

六、實事分析。(本大題共12分)。

案例一：小學生周某很有繪畫天賦，3歲開始就從師學畫，6歲時就在全國兒童繪畫大賽上獲得了一等獎。他所在學校的美術出版社得知這一情況后，希望周某能夠給他們提供幾幅作品，出版社將擇優(yōu)錄用，同時周某可以獲得相應的報酬。于是，周某經(jīng)父親同意后，給該出版社拿去了4幅作品，但沒有得到出版社的任何答復。半年后，周某在該校美術出版社出版的《兒童繪畫作品選》上看到了自己的4幅作品，而且上面也沒有注明自己的名字。

案例二：金華蘭溪市區(qū)某幼兒園，把班里每個孩子的體檢結果公布在教室門口，上面除了身高、體重等項目外，還包括雞胸、近視等。

附：參考答案。

一、知識眺望臺(每空2分56)。

1.恐懼恐懼2.毒品毒品吸毒者其家庭社會。

3.世界無煙4.隊員選舉權被選舉。

5.公民選舉被選舉表現(xiàn)義務憲法和法律規(guī)定的權利憲法和法律規(guī)定的義務。

7.漢語漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語。

8.北美洲、南美洲、歐洲、非洲、亞洲、大洋洲、南極洲_北冰洋、大西洋、印度洋、太平洋。

9.珠穆朗瑪峰撒哈拉沙漠。

10.蒙古、越南、印度、尼泊爾、不丹、朝鮮、俄羅斯、阿富汗。

11.古巴比倫、古印度、中國。

12.無性繁殖多利。

二、火眼金睛。(每題2分)。

1.(√)2.(√)3.(×)4.(×)5.(√)。

6.(√)7.(√)8.(√)9.(×)。

三、自選超市。(每小題1分，本大題共6分)。

1.(c)2.(a)3.(b)4.(c)5.(c)6.(c)。

四、小百科。(本大題共15分)。

1.請你連一連。

胡夫金字塔埃及世界八大奇跡之一。

古奧運會賽場希臘西方文明的搖籃。

埃菲爾鐵塔巴黎藝術之都。

時代廣場紐約國際大際會。

大競技場羅馬露天歷史博物館。

2.緬甸威尼斯荷蘭瑞士維也納。

3.白種人皮膚白;鼻子高而窄，體毛多，便于防寒。黃種人皮膚黃;鼻子高度和寬度適中，體毛不發(fā)達。黑種人皮膚黑;鼻子低而寬，體毛少，便于散熱。

五、生活實踐。(每小題10分，本大題共30分)。

1.(圍繞安全自護的基本要求，例如：撥打110、119等報警求助電話等。只要學生的方法合理有效即可。)。

2.(要求學生從科技發(fā)展給人們帶來的益處和害處兩方面談，重點談害處。如：

破壞生態(tài)環(huán)境;導致疾病增多;影響世界和平等。)。

六、實事分析。(本大題共12分)。

案例一為未成年人的著作權被侵犯。

案例二為未成年人的隱私權被侵犯。

人教版六年級上冊品德與社會教案教學反思篇九

一、看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么?

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么?

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里?自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色?

二、演一演，猜一猜。

2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

三、畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

6.師生共評創(chuàng)作獎。

四、說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉(xiāng)的故事。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。

3.請學生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎?

5.展示自己收集的關于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結：

聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想?看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。

人教版六年級上冊品德與社會教案教學反思篇十

主題一回望20世紀的戰(zhàn)爭風云課題1.不堪回首的人類災難第一課時教學目標：1.了解和平鴿的由來，知道鴿子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。2.萌發(fā)愛好和平的情感。3.學會收集資料。教學準備：師生收集有關和平鴿的資料。教學活動及過程：1、導入。教師出示鴿子的圖片并提問學生：“你喜歡鴿子嗎？為什么？”請學生閱讀教科書第2頁上方的文字。教師提問學生：“人們在什么樣的慶典上放飛鴿子，為什么要放飛鴿子？放飛鴿子表達了一種什么樣的意愿？今天我們就學習本單元的第一主題――白鴿引出的話題。”教師小結：“鴿子是一種美麗的鳥類，它因為美麗和溫馴而受到人們的喜愛。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱它為信鴿。鴿子還是和平的使者，是盛事中不可缺少的角色之一。如1988年第25屆奧運會和1990年在我國舉辦的亞運會等盛會的開幕式上，都有數(shù)萬只美麗的鴿子展翅飛翔，表明了世界人民向往和平、友誼、團結的美好愿望?！?、閱讀與討論。學生介紹有關和平鴿的資料，教師適時引導。首先，教師引導學生聽唱歌曲《讓世界充滿愛》，并介紹，1986年為世界和平年。出示國際和平年的徽標，并提問：“這個徽標是一幅什么樣的圖案，象征這什么？”3.問題與探究：為什么要用鴿子何橄欖枝代表和平呢？教師出示第二張圖片――畢加索，并體溫：“你知道他時誰嗎？能介紹一下嗎？”教師了適當補充。畢加索（1881-1973）是現(xiàn)代派繪畫藝術的創(chuàng)始人，西方現(xiàn)代派繪畫的主要代表人物。它是西班牙人，自幼就顯示出非凡的藝術才能，曾在美術學院接受過比較嚴格的繪畫訓練，具有堅實的造型能力。教師提問：“我想讓大家猜一猜，畢加索與和平鴿之間有什么關系呢？”出示畢加索創(chuàng)作的和平鴿的繪畫作品。教師引導：“那么。畢加索為什么要創(chuàng)作這幅作品？讓我們一起來學習《和平鴿的由來》一文?！?.閱讀與思考。就教科書和師生搜集的資料，討論人們通過和平鴿表達了什么樣的思想感情。讓學生暢所欲言，教師也可以補充有關橄欖枝的知識。5.教師總結。給教師的建議1.教師可以根據(jù)實際情況，或者利用教科書及教學參考書提供的資料，或者自己另外湊集資料。2.“閱讀與思考”活動應當時重點，讓學生充分地發(fā)表他們的閱讀感受。評價建議觀察學生在活動中的表現(xiàn)，并記錄下來。第二課時教學目標：1.了解戰(zhàn)爭給人類帶來的危害。2.知道第一次世界大戰(zhàn)的主要史實。3.萌發(fā)反對戰(zhàn)爭、尊重生命、愛好和平的情感。教學活動及過程：1.導入。2.閱讀與思考。教師提問：“為什么1914――1918年的戰(zhàn)爭會成為世界大戰(zhàn)？”在學生發(fā)表自己意見的基礎上，教師簡單講解，并引導學生閱讀教科書第2頁右下方的文字，理解其含義。3.閱讀與講解。讓學生閱讀教科書然后引導學生思考并做講解。應將重點放在第一次世界大戰(zhàn)的具體史實上，如戰(zhàn)爭的時間、參戰(zhàn)國、人口等數(shù)據(jù)，幫助學生理解“世界大戰(zhàn)的意義”。4.閱讀與探究。教師提問：“在第一次世界大戰(zhàn)結束后，我們中國發(fā)生了哪些大事呢？”讓學生仔細閱讀教科書第3頁下方的.內(nèi)容，聯(lián)系以前學習過的中國近代史的有關內(nèi)容展開討論。5.教師總結，布置家庭作業(yè)。給教師的建議：這部分內(nèi)容距離學生的生活比較遠，因此教師在講解時要盡可能聯(lián)系實際，以便幫助學生理解和記憶。家庭作業(yè)：預習下一課的內(nèi)容。課題2.消滅法西斯，自由屬于人民教學目標：1.了解第二次世界大戰(zhàn)給人類帶來的空前災難。2.知道第二次世界大戰(zhàn)的主要史實。3.了解全世界人民反法西斯的英勇斗爭，萌發(fā)反對侵略戰(zhàn)爭的正義感。教科書分析：參見第14～17頁。教學活動及過程:1.導入。教師朗讀教科書第4頁上方的課文，請學生自由發(fā)言，談一談自己對于第二次世界大戰(zhàn)的了解2.閱讀與討論一。請學生朗讀教科書第5頁“安妮的日記”，并引導學生討論。要點：安妮的遭遇是個別的嗎？安妮聽說的集體毒死和槍斃猶太人的事情是真的嗎？安妮在日記中對德國法西斯表達了怎樣的想法？3.閱讀與討論二。請學生朗讀教科書第7頁“永生的卓婭”的故事，了解卓婭的英勇事跡。4.教師總結本課題的學習，布置家庭作業(yè)：寫一篇感想。給教師的建議：1.本課題內(nèi)容多而且重要，教師應當努力保證課時，最好用兩課時完成?？梢詫材萑沼浕蛘咦繈I的故事充分展開。2.在學習安妮日記和卓婭的故事時，一定要將討論具體化，幫助學生真正理解戰(zhàn)爭的罪惡以及對兒童的摧殘。3.可以引導學生回憶，在五年級時學習過的有關二戰(zhàn)期間我國人民在抗日斗爭中的真實故事，或者從其他渠道了解有關資料。從戰(zhàn)爭的殘酷和反抗的英勇兩個方面豐富教科書現(xiàn)有的內(nèi)容。家庭作業(yè)：寫一篇學習感想。評價建議：對學生的感想給予書面評價。課題3.不忘過去，放飛和平的心愿教學目標：1.更加深入地思考和平鴿所代表的人類的美好愿望。2.鞏固和提高通過學習所獲得的能力。教科書分析:參見第20～21頁。教學活動及過程：1.導入。教師啟發(fā)：“通過前面兩課的學習，同學們對于上個世紀的兩次世界大戰(zhàn)有了許多了解，也一定產(chǎn)生了許多感受和想法?！闭堊栽傅膶W生發(fā)言。2.討論與總結。教師說明,并對并對學生的發(fā)言進行點評。讓學生分別朗讀教科書第8頁右上方的文字，以及樂樂的話，要求學生按照樂樂的建議，完成第二次世界大戰(zhàn)的大事記。教師可以將學生的發(fā)言記錄在黑板上，然后加以整理，供學生參與。教師應允許學生在保證主要事件準確的前提下有所側重。3.小組創(chuàng)作。教師朗讀教科書第9頁小文的話，然后請學生朗讀第9頁“我渴望和平鴿在世界各地飛翔”，并請他們也將自己對和平的愿望寫出來。將學生分成小組，完成各自的任務。4.全班交流。每個小組全班朗讀自已的和平愿望，教師加以點評。5.教師總結。教師朗讀教科書第9頁下方教師的話，布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)利用每個小組完成的“和平的愿望”，出一期壁報。評價建議1．觀察學生在討論和活動中的表現(xiàn)。2．對每個學生的“大事記”給予等級性評定。3．對每個小組的“和平愿望”給予鼓勵為主的評價。主題二邁向和平的世界主題1.攜起手來，為了和平與安全教學目標：1.了解聯(lián)合國的宗旨及聯(lián)合國的組織結構。2.知道安理會的職責。3.知道中國是聯(lián)合國的始創(chuàng)國和常任領事國之一。4.知道在維和部隊中我國戰(zhàn)士所作出的貢獻。教科書分析:參見第24～25頁。教學準備：1.師生共同搜集資料，了解聯(lián)合國在國際事務中都發(fā)揮哪些作用。2.教師就聯(lián)合國的基本情況做一些專門準備。教學活動及過程：1.導入。教師說明：“上節(jié)課，我們學習了有關一戰(zhàn)和二戰(zhàn)的內(nèi)容。戰(zhàn)爭是不堪回首的，它帶給人類和歷史的創(chuàng)痛是巨大的，愛好和平是全世界人民共同的心愿，追求和平是全世界共同的主題。經(jīng)過人們的長期努力，在第二次世界大戰(zhàn)之后，一個以和平、合作、安全為宗旨的國際組織應運而生。”（教師板書課題）2.閱讀與討論。教師朗讀教科書第10頁上方的課文，然后讓學生閱讀下面閱讀標識框中的文字，引導學生討論并且給予適當?shù)难a充和說明。3.探究與討論。閱讀教科書第11頁的內(nèi)容，然后以自由發(fā)言的形式圍繞以下問題展開討論：中國參加過維和部隊嗎？參與了哪些工作？取得了哪些成就？4．教師總結本課的學習，布置家庭作業(yè)。給教師的建議1．本課題的內(nèi)容比較抽象，教師要注意從新聞或其他媒體中積累信息，講課時應結合生動的事例，以便學生理解。2．對學生而言，本課題內(nèi)容相對比較生疏，因此教師應盡心較為充分的準備，并且應充分利用維和部隊戰(zhàn)士的資料。家庭作業(yè)搜集有關奧運會的資料。課題2.相聚在五環(huán)旗下教學目標1．知道奧運會是為和平、團結、友誼、公正而舉行的世界盛會。2．知道五環(huán)旗的意義。3．知道和平是全世界人民的共同愿望。教科書分析參見第28~31頁教學準備1．師生搜集奧運會匹克運動會有關和平等方面內(nèi)容的照片、資料。2．檢查并且落實學生搜集資料的情況。教學活動及過程1．導入。教師出示五環(huán)旗，并提問學生：“誰知道五環(huán)代表什么？今天我們一起來學習《相聚在五環(huán)旗下》?！?．閱讀與討論。教師請學生閱讀教科書第12~15頁的內(nèi)容，并根據(jù)教科書和課前搜集的資料，引導學生討論。要點：你知道奧林匹克圣火代表什么嗎？在雅典奧林匹克運動會上，為什么要將橄欖枝花環(huán)送給各國運動員？古代奧運會和現(xiàn)代奧運會都體現(xiàn)了一種什么追求？你能發(fā)現(xiàn)奧運會的變化嗎？為什么說奧運會是國際大家庭的盛會？3．思考與制作。將學生分成小組，互相交流自己搜集到的資料，并為宣傳2008年北京奧運會制作一份小報。4．展示與交流。各個小組向全班展示自己設計的小報。5．教師總結有關奧運會的知識，肯定學生的設計，布置家庭作業(yè)。給教師的建議有關“非典”時期的醫(yī)護人員事跡，現(xiàn)在的小學生可能比較陌生，教師可以鼓勵他們向父母等長輩了解。家庭作業(yè)1．搜集有關紅十字會和南丁格爾的資料。2．向父母了解“非典”時期護士們的先進事跡。評價建議觀察學生在活動中的表現(xiàn)。課題3.閃光的紅十字教學目標1．知道紅十字會的宗旨和工作內(nèi)容。2．了解南丁格爾的事跡。教科書分析參見第34、35頁。教學準備搜集紅十字會組織在國內(nèi)、國際各種戰(zhàn)爭和自然災害中所從事的救援及所起到的作用。教學活動及過程1．導入?！霸谧非蠛推降氖聵I(yè)中，還有一個以維護人類和平、減少各種戰(zhàn)爭和災難帶給人們的痛苦為最高宗旨的組織，你知道它是什么組織嗎？”2．閱讀與交流。請學生閱讀教科書第16頁的內(nèi)容，然后引導學生討論。要點：紅十字會是一個什么組織？紅十字會的宗旨是什么？你聽說過紅十字會組織做過哪些事情？請舉例說明。教師可結合從廣播、報紙、電視上了解到的情況啟發(fā)學生，同時讓學生展示更多的資料來說明紅十。

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人教版六年級上冊品德與社會教案教學反思篇十一

教學目標：

1、了解地球，知道人類認識地球經(jīng)歷了一個漫長的過程。

2、體會人類為揭開地球奧秘，不畏艱險、勇于探索的精神。

3、激發(fā)學生探索地球的愿望。教學過程。

一、談話導入。

1、地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對于我們生存的地球，你了解多少呢？

2、這節(jié)課，我們一起來學習《藍色的星球》，板書課題。

二、學習“從太空看地球”

1、我們知道，地球是太陽系中的一顆行星，如果你乘座宇宙飛船遨游太空，看到的地球是什么樣的呢？欣賞書中人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片。

2、指名說說你看到了什么？感受到了什么？

3、請同學們讀一讀書中描寫的語句。

4、你知道人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人是誰嗎？最早測算地球大小的人又是誰呢？讀一讀文中有關介紹。

5、你知道了什么？

6、地球周長約4萬千米，那究竟是多大呢？學習小伙伴告訴了我們。

7、你還能用其他的事例來具體說明地球的大嗎？

三、學習“人類對地球的探索”

現(xiàn)在我們都知道地球是一個球體，可是你知道嗎？人類認識地球卻經(jīng)歷了一個漫長的過程。

1、人類最早將天想象成一個半圓的蓋子，高高在上，無所不包。大地如一個方方正正的棋盤，被天所覆蓋，人們是怎么證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環(huán)球探航。

（3）從這一個個困難，一組組數(shù)據(jù)中，你感受到了什么？

3、全班交流。

4、歷時3年的麥哲倫環(huán)球航行第一次通過實踐，向世人證明了地球是圓的。引導學生探究麥哲倫環(huán)球航行地圖。

6、你還知道哪些人類探索地球的人和事？向大家介紹介紹。

四、總結。

人類為了揭示地的奧秘，在浩瀚的宇宙中，不斷探索進取，充分顯示出人類無窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險、勇于探索的精神。

二、地球上的陸地。

教學目標：

（1）知道經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分，大洲、大洋的名稱和位置。

（2）了解地球村的自然環(huán)境。

（3）了解世界上許多國家及一些國家的地理位置和概況。（4）感受地球的美麗與神奇。

教學重點：看看縮小的地球—地球儀；經(jīng)線、緯線和赤道；大洲和大洋；美麗的地球村；世界上的國家。課時安排：２課時教學過程：

第一課時。

一、從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng)１、展示縮小的地球儀。

二、學生一條龍式讀有關小資料然后同學們說出自己讀后的感受。

三、教師總結，訂正所學過的內(nèi)容。

四、布置作業(yè)記七大洲、四大洋。

第二課時。

教學過程：

一、鞏固舊知識。

二、了解地球村。

［２］安赫爾瀑布［３］珊瑚礁——大堡礁。

3、同學們打開書。

頁找出哪個洲的國家最多？哪個洲的國家最少？哪個洲沒有國家？

四、教師總結。

五、布置作業(yè)。

書上的簡答題寫在作業(yè)本上。

“地球村”上的居民。

教學目標：

（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風俗習慣。（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關系。

（3）學會尊重、欣賞、接納、樹立人種無優(yōu)劣的觀念。教學重點：不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。課前準備：搜集黃、白、黑種人的圖片。教學難點：從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？教學安排：3課時教學過程：

一、測評。

談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？板書課題：不同膚色的居民。

二、教學達標。

1、講述：世界上的人類，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。

2、如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人。

3、討論：他們的長相……他們的頭發(fā)……。

提問：中國人是什么人種？（黃種人）。

講述：每個種族有不同的特點和各自的優(yōu)勢，我們的世界也因此多姿多彩?？偨Y：人種族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。

三、鞏固練習。

1、比較一下，不同的人種有什么特征？

2、世界上的人類，根據(jù)外表特征主要分（）、（）、（）人種？

四、布置作業(yè)：（略）。

第二單元。

4、文明的搖籃。

教學目標：

1、了解四大文明古國和古希臘羅馬文明的標志成就，初步感受文明的影響力。

2、感受世界文化遺產(chǎn)的價值，培養(yǎng)保護遺產(chǎn)的態(tài)度與責任意識。教學重點難點：

了解四大文明古國和古希臘羅馬文明的標志成就，培養(yǎng)保護文化遺產(chǎn)的意識。教學時間：3課時教學過程：

第一課時。

壹、談話引入。

我們中國是世界文明古國之一，誰知道四大文明古國有哪些？貳、閱讀課本22頁第一自然段。

三、閱讀《斯芬克司之謎》猜猜謎語。

四、討論：四大文明古國的標志有哪些？（尼羅河、金字塔、獅身人面像、象形文字、木尹伊、太陽歷、數(shù)學等）。

五、教師補充：獅身人面像。

六、了解古印度文明。（印度河、恒河)。

5、文明的巨星。

教學目標。

1、了解歷史上不同領域的有代表性的偉大人物。

2、初步感受一些文明巨星的思想和品德，崇敬他們?yōu)槿祟愇拿魉鞒龅慕艹鲐暙I。

3、培養(yǎng)資料收集、整理和初步分析能力。

教學重點、難點：了解歷史上不同領域的有代表性的偉大人物的事跡。教學時間：兩課時。

第一課時教學內(nèi)容：學習《文學藝術星光》部分壹、板書課題。

讀課題，談談你對課題的理解。

問：你了解哪些巨星，他們有什么事跡？

二、閱讀課文。

1、自學課文32至35頁的內(nèi)容，邊讀邊想：你了解了哪些巨星？他們都有些什么品質(zhì)？

2、讓學生自由回答學懂了什么？

3、認真讀讀凡.高的介紹,認識這個巨星的事跡。

4、小組討論自己了解的巨星。說說讓你感動的地方。

三、老師小結：今天我們學習了這篇課文，讓我們了解了不少巨星高尚人格，希望你要向他們學習，做一個有高尚人格的人。

第二課時。

教學過程：

一、出示自學提綱：

認真讀讀亞里士多德、馬克思的檔案。你除了從書上知道的外，你對他們還了解多少？

二、學生自學課文。

三、請一個學生介紹這兩個人。

四、齊讀這兩人的小檔案。

五、請一個學生介紹秦始皇，說說對他的了解。

六、自學其它部分。

七、小組交流插圖的人物，看誰認識的最多，了解的最清楚。

六、世界風情。

教學目標。

1、領略一些地區(qū)、民族的不同生活習慣、風土人情、風光古跡。

2、感受世界文化多樣化的美妙，培養(yǎng)對不同文化開放、接納、欣賞、尊重的態(tài)度。

第一課時。

教學過程：

一、出示自學提綱：

認真讀讀課文，了解一下各國過圣誕節(jié)的情況。

二、小組討論自己說說對圣誕節(jié)的了解。

三、把收集到的圣誕節(jié)資料介紹給同學們。

四、齊讀小資料。進一步了解圣誕節(jié)在西方人心目中的地位。

五、說說我們國家有些什么傳統(tǒng)的節(jié)日。

六、作業(yè)：收集我國有關的節(jié)日資料。

第二課時。

教學過程：

一、自主學習課文，了解文章大意。指名說說你讀懂了什么？

二、齊讀課文開頭部分。說說各國的不同飲食習慣?？磮D說說它們都是些什么食物。

三、看小資料，讀一讀，了解西餐的基本禮儀。

四、說說你對其它飲食的了解。

五、作業(yè)：自己回家做一次西餐。

第三課時。

教學過程：

一、自主學習課文，看看課文講些什么內(nèi)容？

二、指名說說你讀懂了什么？板書：建筑風格。

三、小組說說你對課文中建筑物的了解。

四、教師補充有關的各國的建筑方面的特色。

五、說說我們的家鄉(xiāng)有些什么建筑特色。

六、作業(yè)：以“流行世界的文明”主題，組織一次主題班會。

七、小商標，在世界。

教學目標：

1、通過身邊常見的進口商，體會世界經(jīng)濟的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來的影響。

2、培養(yǎng)收集、整理資料的能力。以及初步的綜合分析問題的能力。

第一課時。

教學過程：

一、教師先讀丹丹日記。

二、學生聽后說說主要講了一件什么事？學生讀小資料了解什么是商標。

三、看49頁的圖，說說你讀懂了什么？

四、說說你對商標的認識。（你認識些什么商標）。

五、收集有關的商標的知識。

第二課時。

教學過程：

一、談話引入，今天我們來學習為《標找家鄉(xiāng)》這一節(jié)內(nèi)容。

1、出示表格。

2、讓學生自主填表。

3、指名說說你對商標的及其有關的產(chǎn)地、和其它有關的知識。

二、看書說說你對世界各地的商標的了解。

三、填52頁的題。

四、說說你最了解的國家及其它的資料。

八、“中國制造”走向全球。

教學目標。

1、了解中國商品形象的變遷，感受“中國制造”對國際市場的影響。

2、感受中國經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展與美好前景，激發(fā)愛國熱情和民族自豪感。

第一課時。

教學過程：

一、認真看書的第54頁的圖片，邊看邊想圖上畫的是什么？

二、小組討論。

三、讀55頁的《沒有”中國制造“的一年》這篇文章，說說你的發(fā)現(xiàn)和感想。

四、指名說說你的感想。

五、齊讀56頁的第一自然段，說說你想到了什么？

六、閱讀小資料?！督庾x中國的數(shù)字》，說說你的感受。

七、作業(yè)：收集“中國制造”的世界第一的數(shù)據(jù)庫。

第二課時。

教學過程：

一、學生自主看圖，說說這些圖片都畫了些什么內(nèi)容，介紹了些什么？

二、小組討論。

三、匯報學習情況。四、四人小組開展討論，“小活動”的內(nèi)容。（兩人正方，兩人負方）說出自己的理由。

五、學習59頁的內(nèi)容，說說一開始為什么會出現(xiàn)這樣的開局。看圖說說三幅圖的意思。

第三課時。

教學過程：

一、齊讀開頭的第一段話，看清地圖上深圳某電子公司全球研發(fā)中心分布圖。說說你的想法。

二、讀小框里的文字，說說你對這個廠的了解。

三、填空“小調(diào)查”

四、開展“小活動”我為家鄉(xiāng)創(chuàng)品牌。

五、說說你對深圳變化的了解。

六、作業(yè)：收集家鄉(xiāng)的品牌。

九、從絲綢之路到wto。

教學目標：

1、初步認識到“互通有無”是世界經(jīng)濟發(fā)展的需要，感受全球化發(fā)展的趨勢。

2、簡單了解wto及其作用，感受我國加入wto的積極意義。

3、初步認識到開放的世界充滿機遇和挑戰(zhàn)。教學重點、難點：

認識世界開放世界充滿機遇和挑戰(zhàn)。教學時間：三課時。

第一課時。

教學過程：

二、學生自學。

三、指名回答。

四、自學63頁的內(nèi)容，說說你讀懂了什么？

五、指名說說你的認識。

六、自學“小資料”

七、自由完成小調(diào)查的內(nèi)容。

第二課時。

教學過程：

一、板書“從絲綢之路到wto”問：什么叫wto？

二、讓學生讀知識卡的內(nèi)容。說說什么叫wto？

三、學生讀“新聞鏈接”部分，讓學生說說這段新聞寫了什么內(nèi)容？

四、小組開展“小辯論”

五、老師總結。

第二課時。

教學過程：

一、學生自學“新聞鏈接”說說這則新聞說了什么？你有什么感想？

二、指名說說自己的感受。

三、閱讀“故事風”看后指名說說你從這段話中讀懂了什么？板書：質(zhì)量就是硬道理。

四、中國加入wto給人們的生活帶來了什么影響？自讀課文，在組說說。

五、自學課文70頁的內(nèi)容，說說你死我活的感受。

六、課外作業(yè)：收集有關中國進入wto以后的改變。

十、你好，世界公民。

教學目標：

1、知道在全球化背景下，人類的命運休戚有關。

2、初步樹立開放的國際意識，學做世界公民。

第一課時。

教學過程：

一、板書課題。讀課題，說說什么是世界公民？

二、閱讀課文中的選段，說說它們都說了些什么？

三、小組討論：你知道還有什么能將”地球村”的人們緊緊聯(lián)系在下一一起呢？

四、小組選一個代表說說你們小組的意見。

五、了解什么叫無國界醫(yī)生？

六、全班開展“小辯論”要說出自己的理由。

七、作業(yè)：查閱各國互相幫助的事跡，講給家人和同學聽。

第二課時。

教學過程：

一、閱讀人物檔案，想想在他們身上，有哪些令人欽佩的地方呢？

二、問：聯(lián)合國為哪些人頒發(fā)了“世界公民獎”？請了解一下他們的事跡。

三、自學“新聞鏈接”和“一封海外來信”（摘錄）說說你從這兩篇短文中讀懂了什么？

四、開展“小討論”如果讓你來組織一次國際青少年交流活動，你有什么打算？（每人寫出自己的打算）。

五、制定成長計劃。

六、小活動班級開展“世界形象設計大賽”

十一、災難見真情。

教學目標：

1、知道大自然主要的災難類型及危害。

2、了解人們在災難面前互相幫助、共渡難關的故事，感受人間的患難真情。

3、掌握基本的預測和防御的方法，減少災難損失。

第一課時。

教學過程：

一、齊讀課文開頭部分，認真看圖，說說大自然都有些什么災難？板書：一是：氣象自然災害；二是地質(zhì)災害。

三、讓學生了解我國幾次大的災難。如：1998年的特大洪水；1976年的唐山大地震；2008年的四川大地震。

四、了解這些地震給我國帶來的巨大災難，我重大的損失。

五、認真讀”知識卡”認識什么叫臺風。

六、收集臺風對我省沿海地區(qū)帶來的嚴重損失。

第二課時。

教學過程：

一、老師朗讀開頭的一句話。

問：你知道哪些抗洪救災的英雄故事呢？

二、學生齊讀古老傳說：三過家門而不入，說學生說說明白了什么？

三、齊讀“地震中的人民教師”，學習譚千秋的高尚品質(zhì)。

四、讓學生列舉自古以來，抗災救災的英雄事跡。

五、讀《殉難者之歌》。

問：這首詩反映的是什么事情，表達了作者什么樣的思想感情？先小組討論，再指名說說自己的認識。

六、作業(yè)：收集古今的英雄事跡。

第三課時。

教學過程：

一、板書：災難的預防。

二、讀課題，說說你對題目的理解。

三、齊讀課文開篇的話。

四、看圖說說這是什么工程，你對這個工程有些什么了解？

五、閱讀小資料。你從中讀懂了什么？

六、引入下文，人類受到那么多的災難，但這些災難我們?nèi)祟惪梢灶A測嗎？

1、學生齊讀小框中的內(nèi)容。

2、怎樣預測呢？

七、學習“冷靜應對”

八、認真閱讀“知識卡”的內(nèi)容。

九、班級開展“小活動”以“防災抗災小百科”為主題，出一期黑板報。

人教版六年級上冊品德與社會教案教學反思篇十二

本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標。三、全冊教學要求：

1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。

2、使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。

3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養(yǎng)學生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，

初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。四、教學重難點：

1、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。

2、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人4、主要通過真實的歷史資料，讓學生在認識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎上,感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護和平的作為，激發(fā)學生熱愛和平的情感，增強民族自豪感。。5、向?qū)W生展示新的自然觀，使學生愛護環(huán)境，保護地球。五、提高質(zhì)量措施：

1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。2、調(diào)動學生學習的熱情，使課內(nèi)與課外有機的結合起來。3、充分利用各種教學資源。4、經(jīng)常開展與課堂有關的活動。

1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。2、豐富學生的生活經(jīng)驗：在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

4、充實教學內(nèi)容：本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來;同時關注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

礎.分目標。

(一)情感,態(tài)度,價值。

1,珍愛生命,熱愛生活.羊成自尊自主,樂觀向上,熱愛科學,熱愛勞動,勤儉節(jié)約的態(tài)度.2,在生活中羊成文明禮貌,誠實守信,友愛寬容,公平公正,熱愛集體,團結合作,有責任心的品質(zhì).

人教版六年級上冊品德與社會教案教學反思篇十三

教學目標：

1、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。

3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學重點：知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。

教學難點：知道一些物產(chǎn)的來歷和特點。

教學準備：課件、學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機、磁帶等。

教學課時：一課時。

教學過程：

一、激趣導入。

師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎?生：回答(略)。

師：演示電腦課件(小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn))。

生：看電腦課件(邊看邊觀察)。

師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎?你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎?

生：回答教師提出的問題。

師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎?物產(chǎn)多嗎?

生：回答問題。

師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)?(板書課題)。

生：讀課題。

二：活動過程。

1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些?你們是用什么方法了解的，告訴大家。

生：說一說：(自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn))。

師：你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點嗎?

生：說一說：(物產(chǎn)的來歷及特點)。

師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛?

生：回答：

師;那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎?各小組趕快準備一下。(教師放錄音)。

生：各小組準備自己的展覽臺。

2、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

生：采用自己喜歡的方式(說、唱、跳、彈等)夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

師：同學們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩。

生：小組互評。

師：小結活動。

三、總結全文。

師：通過今天的活動，你有些什么感受?

生：談自己的感受。

師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設得更美好的。

附：

板書設計：

家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多。

小小展覽會。

人教版六年級上冊品德與社會教案教學反思篇十四

日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，經(jīng)過這段時間努力，我們也有了一定的收獲，來為這一年的工作做一份教學總結吧。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和形式喔，以下是小編精心整理的六年級品德與社會教學總結范文，歡迎大家分享。

本學期，我承擔了六年級品德與社會的教育教學工作。品德與社會課程旨在促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為有愛心、責任心；有良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。相對本學期的教學工作總結如下：

1、辯證把握課程目標。教學中，在全面把握課程目標的基礎上，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。

2、提高學生的理性認識。學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，因此，在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在內(nèi)心體驗的基礎上，逐步形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導學生自主學習。學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。因此，教學中要創(chuàng)設學生樂于接受的`學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，引導學生用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，得出有價值的觀點或結論。

4、充實教學內(nèi)容，拓展教學空間。教學中要善于利用本學科教學內(nèi)容與語文等學科教學內(nèi)容的緊密聯(lián)系，教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。要教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。

1、學生能夠積極主動地學習，取得了成績良好，提高了自己的整體素質(zhì)。

2、幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得真善美與假惡丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性，形成健康的人格和良好心理，生理素質(zhì)。

3、使學生養(yǎng)成勤勞儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，達到了預期的教學效果。

4、學生的學習興趣和主動參與課堂活動的自覺性得到提高。

5、教學中不僅鞏固了學生的道德的認識，培養(yǎng)了學生的道德行為和能力，而且使學生萌生了崇高的道德情感。

6、教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，初步學會生活，感悟生活。

教學方式不夠多樣化，學生課前查閱資料的條件有限，不夠主動，學習上顯得有些被動。部分學生學習不夠扎實，成績不夠理想。

1、在今后的教學中注重學生的親身體驗，讓學生通過合作、動手、對比實驗體會集體的涵義。

2、積極嘗試設計多種教學方式，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑，在提高學生的整體素質(zhì)的同時提高教學成績。

3、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。幫助學生參與社會，學會做人。

4、教學中把教學與學生的日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

5、繼續(xù)關注言行不良的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，從而校正學生錯誤的言行。

人教版六年級上冊品德與社會教案教學反思篇十五

學習目標：學習通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛。

重點：了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，讓學生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。

教學準備：教學掛圖。

教學過程：

一、誰是我們的家鄉(xiāng)人。

1、討論：什么是家鄉(xiāng)人?

2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。

我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎?講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同?也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。

3、欣賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。

二、夸夸我的家鄉(xiāng)人。

1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎?

2、讓學生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉(xiāng)有貢獻的人。

3、你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會查資料的同學。

三、家鄉(xiāng)的驕傲。

1、在學生查資料的基礎上，組織學生討論填寫“家鄉(xiāng)人光榮榜”先小組填寫，再全班交流，互相補充。

2、讓學生用簡短的語言介紹家鄉(xiāng)的人物。

四、我是小小家鄉(xiāng)人。

1、說一說：我們應該做怎樣的家鄉(xiāng)人?

2、設計“我的服務計劃”。

五、美麗的傳說。

1、聽老師講“飛來峰的傳說”，談談自己的體會。

2、學生講一講自己知道的有關家鄉(xiāng)的傳說。

六、濃濃的家鄉(xiāng)情。

1、古人對家鄉(xiāng)的感情也很深，他們寫了不少有關思鄉(xiāng)之情的作品。欣賞古詩《靜夜思》。

2、下面讓我們也來當一回小作家，寫寫自己對家鄉(xiāng)的感情吧。

3、學生各自練寫。

4、寫后交流。

七、課堂小結。

人教版六年級上冊品德與社會教案教學反思篇十六

本學期，本人承擔了六年級品德與社會的教育教學工作，在教育教學任務中，本人盡職盡責，按照新課程標準要求制定并實施教育教學工作計劃，現(xiàn)對一學期來的教學工作總結如下：

一﹑轉(zhuǎn)變觀念，樹立課程觀﹑學生觀﹑教師觀。

在教學中我注意到轉(zhuǎn)變觀念，力求樹立先進的課程觀﹑學生觀﹑教師觀。因此，我充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材，并聯(lián)系本地區(qū)和學生的實際和學生生活中的現(xiàn)象，對教科書中提出的問題、預設的活動進行合理的拓展和延伸，及時、合理地調(diào)整教學目標，靈活有效地推進教學過程，增強教育的針對性、生動性和實效性。引導他們?nèi)リP注生活，珍視學生獨特的生活經(jīng)驗，強調(diào)體驗式、探究式和研討式等學習方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題。

二﹑認真鉆研教材，探索種種教學方式。

品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領域，對教師備課的要求也相當高，尤其是教授新教材。本學期我力爭在教學中認真鉆研教材，多渠道地搜集資源，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。學生積極主動的學習，總體效果良好。通過一學期的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，基本上達到了預期的效果。

三﹑注重實效情感的評價，加強德育方面的滲透。

小學生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此，導行階段的教學首先借助教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的`，還必須在學生的情感世界里樹立起情感的評價標準。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，不僅讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié)。讓學生從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的偉大。

四、善于從教材出發(fā)，激發(fā)積極的情感體驗。

明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。我主要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學生學文明理過程中，形成道德認識前后，因勢利導地激發(fā)學生道德情感。例如精心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生，并借助假設、聯(lián)想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來。

以上是我對一個學期以來品德與社會的教學總結。在今后的教學工作中，我會更加努力學習理論知識，在工作實踐中不斷完善自己，與時俱時，提高教學與教育科研能力，提高教學實效。

文檔為doc格式。