工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學特色閱讀教學工作總結(jié)匯報篇一

光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期結(jié)束了。本學期中年級語文教研組圍繞學校辦學目標，貫徹落實學部教學工作任務；以強化目標管理為載體，以建設優(yōu)質(zhì)課堂為途徑，以提升教學質(zhì)量為目標，有序開展語文教育教學各項工作。語文教研組的工作，在全組語文教師密切配合下順利開，全組語文教師立足工作崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務實，教書育人，圓滿完成了各項教育教學任

務，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、“打鐵還得自身硬”——提高教師素質(zhì)：

在本學期初工作計劃中有這樣的設定:通過校本培訓，理論學習研討，課堂教學觀摩提高教師教學業(yè)務，促進教師持續(xù)發(fā)展。通過課題研究，論文撰寫，講座開辦，模式研討，網(wǎng)絡學習，加速教師成長步伐，提升教師綜合素養(yǎng)。本學期，我們教研組全組語文教師認真學習了《新課程標準》、《漫步閱讀快車道》、《主題閱讀的大策略》《享受教育的幸?！贰灾笇Ы處煹膶嵺`工作。

二、“立根原在破巖中”——落實培養(yǎng)目標：

以語文課堂為主陣地，扎實提高學生聽說讀寫能力，拓展學生視野，啟迪學生智慧，激勵學生成長，重視學生綜合語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，將知識育人與文化育人有機結(jié)合，以培養(yǎng)名校名生為目標，落實學校辦學理念——對孩子一生負責，培養(yǎng)有中國靈魂世界眼光的現(xiàn)代人。

三、“為有源頭活水來”——特色展示：

繼續(xù)特色教學的研究，進一步總結(jié)與提升，落實完成各項任務。學期初,語文教研組就提出了“大閱讀教學的理念”、“營造書香校園”“書香班級”設想，讓我們的孩子與書同行來增加底蘊，讓學生在書香伴隨下成長。結(jié)合此，我們還適時進行了閱讀書目的推薦討論，對減負增效下的作業(yè)、主題閱讀館的使用，學習韓興娥的困惑更是進行了深入而有效的探討。在班級讀書會的組建以及課例開展

有了一定的實踐成長。

我們組王芳、王燕老師結(jié)合山東學習經(jīng)驗，分別開設了《烏丟丟奇遇記》、《小豬希里呼嚕之嘻嘻哈哈》班級讀書會，分別向全校以及全市語文老師進行了展

示，對班級讀書會的推廣做出了有益的嘗試！

四、“咬定青山不放松”——強化目標管理

組織全體成員認真學習學校關于《新義務教育法》相關條例，領會條例精神，按照條例要求安排并調(diào)整各自教學行為，推進教師教學工作的達標進程.1、精心備課： 在本學期,我們提出教師應該認真研讀教研.研讀意味著讀進去,還要讀出來.主張長文短教,淺文美教,深文淺教.教學設計應以學定教,站在學生的角度考慮設計.2、認真上課：上課時注重讓學生多讀多思多想多表達,突出學生主體性及參與性,提高課堂實效.3、抓實輔導：在課堂上，關注各類學生的反應，關注后進生的接受，及時跟進與調(diào)整教學行為，保證信息接收的高效性，確保有效教學的實現(xiàn)。在課后輔導上，教師關注學生非智力因素，如環(huán)境、性格、成長背景等，通過態(tài)度的矯正，通過精神鼓勵、信心建立等實現(xiàn)輔導工作的長期有效性，從方法上幫助學生，從精神上改變學生。

作業(yè)批改：全批全改評價多元反饋及時有的放矢

反思成長：養(yǎng)成反思教學行為的習慣，及時記錄點滴體會，自覺調(diào)整教學方法，為自我成長積淀一定實踐經(jīng)驗。

備課組與教研組按照學部安排定期進行教學設計與作業(yè)檢查，推出優(yōu)秀教案及

作業(yè)，推出高效課堂教學方法。

五、“無邊光景一時新：——教研活動開展

1、課型課例研究：本學期，按照學部的教學思路，——抓活動，“研”“新”作文章。各備課組按照年段不同要求，開展研究活動。通過教研活動的開展，促進的良

好教風養(yǎng)成；

2、配合語文教研室、教導處活動：

根據(jù)市教研室工作計劃，我們組織“師新教材培訓”，“從不無故缺席。針對教導

處的常規(guī)檢查、集體活動、競賽評比更是認真對待。

3.體現(xiàn)師本經(jīng)驗的累積。這學期我們教研組緊扣“好書推薦”，有五位老師進行了好書推薦，在教師群體內(nèi)實現(xiàn)智慧分享，精神深華。利用教研組活動時間，教研組開展的 “九月思緒”“十月回眸”“十一月的斷想” 緊緊立足教師教學實際，教師

在困惑中成長，在碰撞中提升，在對話中交融。

3、狠抓習慣的培養(yǎng);

本學期,我們圍繞學校的教學管理目標,努力打造優(yōu)質(zhì)課堂.對學生的學習習慣進

行培養(yǎng)——

閱讀習慣的培養(yǎng);（一直灌輸?shù)摹白x書樂”活動，課前提倡的“詩歌聲中迎老師”，平

時舉行的閱讀競賽，都是這些良好習慣培養(yǎng)的有力催化劑）

觀察與表達能力的培養(yǎng).（重視學生的日記規(guī)范，認真批改，用批語、心語激發(fā)學生表達的欲望，為激揚文思，我們還舉行了讀書小報評比，征文評比，閱讀

競賽，部分班級還進行了優(yōu)秀作文匯編）

大膽表達與討論,激發(fā)學生課堂參與的質(zhì)量;（抓住隨堂課、公開課的機遇，促進

學生積極發(fā)言，合作探討、讓老師在平時的課堂上重視提高）

六、“欲窮千里目，更上一層樓“——反思體悟:

回顧一學期的工作，沒有什么轟轟烈烈的大成績，有的只是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的認真付出，在全體語文組老師的共同努力下，也取得了一點小成績： 教科研方面：每位語文老師認真參與學?！靶聦W校，新經(jīng)典”的研究，認真總結(jié)反

思，寫下許多經(jīng)驗小結(jié)之外，許多老師還提煉成文。（成績略）……

展望今后工作，將從以下不足中努力——

一、加強理論學習,尤其是將理論轉(zhuǎn)化為教學實踐.

二、進一步推進讀書活動的開展,將讀書真正成為影響孩子的重要教育方式.三、加強課例的研討,對每節(jié)課的成敗進行總結(jié),爭取一課多講,提高教師課堂教學的水平。

最后，我們小學組滿懷激情——在春天播下耕耘的種子，我相信：秋天一定會

收獲一夏的努力！

小學特色閱讀教學工作總結(jié)匯報篇二

西郊小學有效教學特色亮點工作總結(jié)

我校自2008年實行有效教學以來，堅持以促進學生全面發(fā)展、終身發(fā)展的辦學目標，認真搞好教學工作，開展有效教學。2010年學校借有效教學深化年的東風，在集體備課、有效教學、有效教研上進行了大膽的研究和探索。2011年創(chuàng)建“1235”高效課堂的教學模式。在學生自主學習、自主探究的培養(yǎng)上取得了很好的效果。

一、高效課堂

1.開展公開賽教，展示教師風采

我們西郊小學在打造高效課堂上開展了校內(nèi)賽教活動，為了進一步落實新課程標準，扎實地把先進的教學理念轉(zhuǎn)化為教學行為，全面提高教師教育教學素質(zhì)，促進教師專業(yè)成長，加快各學科的教育教學與新課程的理念、方式、方法全面接軌，保持學校教育教學質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展，提高課堂教學效益，提高我校青年教師的基本素質(zhì)和教學能力，近年來，學校開展了“同上一節(jié)課”“一師一優(yōu)課”“1235模式教學技能展示 ”等教學大獎賽評選活動，為教師搭建展示自我，發(fā)展自我的平臺。學校特聘請校外專家做評委對教師的課堂教學進行公開、公平、公正的評選，通過賽教評選出校內(nèi)教學能手、教學新秀。多項賽課活動的開展，參與教師多，受益面廣。涉及每一個學科，每一個年級，人人參與聽課評課，每學期教師聽課20節(jié)以上，專題評課3次。教師課后撰寫教學反思，教研時間集體交流。通過校內(nèi)選拔優(yōu)秀教師，我們學校教師業(yè)務能力得到了鍛煉，教學水平有了明顯提高，還為區(qū)、市級教學大賽評選出一批優(yōu)秀的教師。我?，F(xiàn)在省級教學能手2人，市級教學能手6人，區(qū)及教學能手10人，市級學科帶頭人2人，區(qū)級學科帶頭人4人。

2.創(chuàng)建高效課堂模式，使教學更有效

為了引導學科教師打造高效課堂、全面提升教育教學質(zhì)量。根據(jù)我校實際情況，提出了 “1235”教學模式：即“一標”定課堂、“二主”伴課堂、“三情”融課堂、“五有”進課堂。

（1）一標定課堂——打造高效課堂

以學習目標引領課堂教學方向，把學生在課堂上的具體進步和發(fā)展作為衡量和評價高效課堂的唯一標準，以提高課堂教學效率為最終目的。（2）二主伴課堂——引導為主、活動為主

課堂教學過程中，教師是主導，學生是主體，教師要充分發(fā)揮組織者、引導者、參與者的作用，突出學生的主體參與意識、主動學習意識，要讓學生真正參與到學習中。

（3）三情融課堂——激情、親情、真情

教師駕馭課堂富有激情。師生活動充滿親情。學生展示流露真情。讓學生真正成為課堂的主人。變學生 “要我學”為“我要學”，讓學生想說，敢說，會說，能說，自由地表達真情實感。（4）五有進課堂——五大環(huán)節(jié)

“五環(huán)節(jié)”課堂教學流程是：目標引路、指導自學、合作探究、精講點撥、訓練提升

3.滲透品德教育，構(gòu)建和諧課堂

我們學校為了加強學生的品德教育，我們將感恩主題通過班隊會的展演，同學們深深的懂得了感恩的含義，要感恩自己的父母、老師、朋友，以及所有幫助過自己的人。同時，教師利用課堂教學內(nèi)容對學生進行品德教育，數(shù)學教師自編應用題，滲透節(jié)約用電，節(jié)約用水，綠化環(huán)境等教育主題，語文教師除了利用文本感悟思想，體會感情以外，還組織學生自編課本劇，通過扮演角色接受思想教育。要求教師在課堂教學中，熟悉學生的情況，站在學生的立場思考問題，多角度地預測可能會產(chǎn)生的多元化的答案，從而做到心中有數(shù)，游刃有余地評價學生可能的豐富多采的回答。我校教師能堅持做到強練基本功，認真鉆研新教材，不斷的提高自身修養(yǎng)，只有做到充分、全面才能將有效教學進行到底，才能將課堂創(chuàng)設成為真正地教學相長的和諧課堂。

我們學校還通過開展各種活動對學生進行思想教育，如環(huán)保征文大賽，手抄報大賽，學生觀看展覽，圖片等各種形式加強學生的思想意識，使他們真正懂得感恩的含義。

4.挖掘教育資源，充實課堂教學

教學手段多元化，教學內(nèi)容形象化，教學思維活躍化是課堂教學的發(fā)展方向。在教學管理中，我們落實了課前準備，除了備好課，教師要最大限度的挖掘資源，利用資源，讓學生感悟知識的生成，發(fā)展變化過程。大多數(shù)教師自制教具，掛圖，面具，頭飾，多媒體課件等。我們學校教師制作教學課件涉及到不同學科，這些課件圖文并茂，生動直觀，對學生的學習起到了很好的幫助。這些課件也成為我們學校的全體教師共同努力得到的成績。我們學校把這些課件放入多媒體教室，編成目錄，供同一學科教師共享。

二、有效備課 1.集體備課 我校在有效集體備課環(huán)節(jié)中要求教師研究教學內(nèi)容，深化課堂教學。學期初，備課組長協(xié)同本組教師集體研究制定集體備課工作計劃，劃分集體備課內(nèi)容，確立集體備課主題（每兩周一個主題，每學期4次）每次教研確定主備人，中心發(fā)言人，課堂實施教師（即同一個人），主備人提前一周將教學內(nèi)容按課時精心策劃，認真寫出備課稿，交組長審閱。集體備課時間由主備人做中心發(fā)言，其他教師對備課內(nèi)容作整體醞釀，交流、討論，形成初稿。由主備人在自己所帶班級進行施教，組內(nèi)成員觀課議課。做進一步修改，形成集體備課教案。其他班級共享備課成果。代課教師根據(jù)學生實際做二次復備。要求研教研學，尤其要研課堂之教，學生之學，而不能“重教輕學”，只重視教師如何去教，忽視對學生的研究和探索，要實現(xiàn)教師的“教”是為學生的“學”服務，要在集體備課中，從教與學兩個方面設計和組織課堂教學，要研究教師如何運用學法去突出重點，突破難點。在集體備中，不僅注重教師“教什么”，更要通過對教材如何體現(xiàn)《課程標準》的要求、如何體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求的研究，來精心設計“怎樣教”。鼓勵教師解放思想，敢于創(chuàng)新。充分發(fā)展自己的個性，使課堂教學充滿活力。

2.有效教研 自從開展有效教學以來，我校組織教師認真學習教育教學理論，有效的開展教學研究活動。教研活動形式多樣，有大組專題教研，小組討論教研，集體學習教研等形式。學校骨干教師在校內(nèi)作專題報告，如田穎老師的《語文教學要重視習慣的培養(yǎng)》；史婉青老師的《教學中的得與失》；六年級全體數(shù)學教師經(jīng)驗交流展評等等。小組討論教研人人主動參與，將教學中的疑難問題在組內(nèi)按照“發(fā)現(xiàn)問題——集體研討——改進教學——反思總結(jié)”的主體實踐性教研活動，有效地實現(xiàn)教學進步。

西郊小學