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小學(xué)三年級語文教學(xué)反思隨筆(優(yōu)質(zhì)15篇)
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乙方(受讓方):________________身份證號碼:________________前言:鑒于甲方:姓名或名稱必須與所轉(zhuǎn)讓的法律文件相一致。鑒于乙方:希望獲得該權(quán)利。鑒于甲
首先我對4月8日分公司辦公例會上的沖動之舉,向陳經(jīng)理和在座的各位管理人員表示歉意歉。這幾天,總是在為自己的沖動行為懊惱不已。充分暴露出自己的任性、不成熟、不理智的錯誤特點(diǎn)。遇事不夠
大家好!借這個機(jī)會,我首先感謝大家對我過去工作的幫助和支持。我競爭的崗位是學(xué)?;ㄌ幪庨L一職。希望能贏得大家的信任和支持。首先,我先簡單的介紹一下自己。我叫今年?歲,高級工程師,國
非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這個難得的機(jī)會參與優(yōu)秀家長評選,能有機(jī)會和大家在一起交流學(xué)習(xí)關(guān)于教育孩子的問題,我感到十分的榮幸和自豪。咱們學(xué)校可以說是與時俱進(jìn),眾望所歸,想家長之所想,
大家早上好!首先,非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這次參加競聘、展示自我的機(jī)會。我叫,今年35歲,中共黨員,,畢業(yè)于xx大學(xué)自考班專業(yè),今天我參加競聘的崗位是公司客服主管競聘稿。為什么我
在運(yùn)動會籌備階段,院領(lǐng)導(dǎo)就給予了高度的重視,投入了大量的人力和物力,并且成立了以院長為主任、相關(guān)院級領(lǐng)導(dǎo)為副主任、各處室、分部負(fù)責(zé)人為成員的運(yùn)動會組委會,形成了一個強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心
今天我懷著愧疚和懊悔寫下這份檢討書,表示我對帶手機(jī)上學(xué)這種不良行為的深刻認(rèn)識以及再也不帶手機(jī)上學(xué)的決心。早在我踏進(jìn)校門,老師就已三申五令,一再強(qiáng)調(diào),全校同學(xué)不得帶手機(jī)上學(xué)。但是我還
xxxxx咨詢有限公司:委派本公司人員代表本公司參加貴方的濱海新區(qū)20xx年市容環(huán)境綜合整治項(xiàng)目——漢沽友誼街(鐵路口-大豐路)綜合整治工程招標(biāo),該人員全權(quán)負(fù)責(zé)本公司的所有投標(biāo)事項(xiàng)
您好,我競聘的崗位是醫(yī)師崗位,我叫,今年xx歲,畢業(yè)于xx大學(xué),學(xué)歷。經(jīng)過幾年行政管理工作的鍛煉,我的組織協(xié)調(diào)能力、文字寫作能力、社會活動能力均有了一些提高。這辭舊迎新之際,我和全
她說見習(xí)只是一種形式而已,可以不去見習(xí),直接讓親戚在單位里蓋章就行了,但是自從進(jìn)了大學(xué)我就感受到社會的壓力,競爭的殘酷和優(yōu)勝劣汰的制度,身邊的人都是那么的有實(shí)力,都那么的深藏不露,
一、好好聽課,認(rèn)真思考,用心發(fā)言,認(rèn)真完成每一天的作業(yè),并保證書寫整齊.二、要保護(hù)好低年級的小弟弟小妹妹們,從自我的行動做起,做他們的好榜樣.三、少看電視,多讀書,讀好書.多讀一些
我于20xx年7月23日我進(jìn)入公司到現(xiàn)在已經(jīng)近2年3個月,根據(jù)公司的需要,我目前擔(dān)制片車間生產(chǎn)主管一職,到今天在生產(chǎn)主管崗位三個多月試用期已滿,根據(jù)公司的規(guī)章制度,現(xiàn)申請轉(zhuǎn)正。以下
本人全年任教兩個班數(shù)學(xué)并一直擔(dān)任班主任工作?,F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的主要工作情況總結(jié)如下:一、政治思想素質(zhì)平時積極參加學(xué)校組織的各類集體活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事
你們好!首先感謝局黨委給我提供了這次競爭上崗的機(jī)會。我叫林源,現(xiàn)年32歲,大學(xué)本科學(xué)歷。今天我競爭的崗位是局財務(wù)科科長。本人自1995年參加治黃工作以來,先后在通迅員、專職教師、主
因本人*期間生產(chǎn),現(xiàn)需要回家休息,調(diào)養(yǎng)身體。特向領(lǐng)導(dǎo)申請辦理請假手續(xù),請假時間自*年*月**日至*月**日共天,懇請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。另在此非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和照顧。請假人:時間:
反滲透除鹽較其他除鹽裝置,如:蒸發(fā)器、電滲析、復(fù)床等,有著獨(dú)到的特點(diǎn)和優(yōu)勢,反滲透國產(chǎn)化的工作也日益得到重視。隨著反滲透技術(shù)應(yīng)用的增多,出現(xiàn)的問題也日益嚴(yán)重。筆者近年來對反滲透水處
爭取在這個寒假里將自己的學(xué)習(xí)提高一個新的層次,希望開學(xué)后給老師和同學(xué)們一個嶄新的面貌,下面我把我的學(xué)習(xí)計(jì)劃向大家匯報如下:1、每天完成寒假作業(yè)5頁。2、每天練習(xí)一頁字。3、每天背誦
一、工作簡歷及主要職責(zé)二、競聘客戶經(jīng)理主管的優(yōu)勢1.具有一定的文字功底,熟悉公文的基本寫作方法及格式要求。2.具有一定的組織和工作協(xié)調(diào)能力。3.具有對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、肯投入,吃苦耐勞
這次競聘公用中隊(duì)分隊(duì)長,我將以滿腔熱情打造一支“團(tuán)結(jié)協(xié)作、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的分隊(duì),力爭年底評得“文明分隊(duì)”。首先,打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的分隊(duì)。由于城管行政執(zhí)法取證難、查扣
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望
您好!我從報紙上看到貴公司的招聘信息,我對生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室研究助理員一職很感興趣,特擬此自薦信申請。我今年30歲,19xx年畢業(yè)于加州大學(xué),并獲得化學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位。在校期間,曾選讀過
大家好!在這里我以平常人的心態(tài),參與公司小組長崗位的競聘。首先應(yīng)感謝公司領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了這次公平競爭的機(jī)會!此次競聘是為了響應(yīng)公司人事制度改革的召喚,在有可能的情況下實(shí)現(xiàn)自己的人生
姓名:xxx性別:男婚姻狀況:未婚民族:漢戶籍:xx年齡:28現(xiàn)所在地:xx身高:178cm聯(lián)系電話:135xxxxxxx電子郵箱:求職意向希望崗位:音樂教師(音樂制作,錄音,編曲
您好!首先感謝您在百忙之中抽時間來閱讀這封自薦信.我是大連海事大學(xué)自動化學(xué)院20xx年控制理論與控制工程專業(yè)應(yīng)屆碩士畢業(yè)生.在此臨近畢業(yè)之際,我希望能得到貴單位的賞識與栽培.為了發(fā)
您好!您的學(xué)生________因______________________需請假__________學(xué)時,望老師批準(zhǔn)。(請假日期:__________年_____月_____日至
大家好!今天我要演講的題目是——《為夢想奮斗青春無悔》。夢想猶如散落著沙石貝殼的諾大沙灘,而我的夢則是其中一顆飽經(jīng)滄桑的貝殼;夢想猶如點(diǎn)綴著無數(shù)星星的朗朗夜空,而我的夢則是其中一顆
三年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|28歲(1988年5月28日)居住地:青島電話:156******(手機(jī))e-mail:最近工作[1年5個月]公司:xx有限公司行業(yè):機(jī)械/設(shè)備/重工職位:結(jié)
(一)防控目標(biāo)以"控制傳染源、切斷傳播途徑、保障師生安全"為目標(biāo);確保所有進(jìn)入學(xué)校人員均經(jīng)過體溫監(jiān)測,所有具有發(fā)熱、咳嗽等癥狀的人員均得到及早發(fā)現(xiàn),所有病例密切接觸者均得到有效的隔
(1)、我的性格特點(diǎn)我是一個時動時靜的男孩。在需要進(jìn)行交流的時候,我心中的激情隨之迸發(fā),表現(xiàn)出自己外向的一面;在需要冷靜下來的時候,我會一個人安靜地思考,表現(xiàn)出自己內(nèi)向的一面。我對
大家好!不管等待我的將是怎樣的結(jié)果,但我能夠參加這次競聘的時候,就已經(jīng)感到了十分的榮幸和幸福了。“好風(fēng)憑借力,送我上青云”。我愿意借這次競聘的東風(fēng),揚(yáng)起達(dá)到勝利彼岸的風(fēng)帆。個人簡歷
從調(diào)查情況看,近年來,市政府及其有關(guān)部門以“清潔水源、清潔家園、清潔田園、清潔能源”為目標(biāo),以生態(tài)示范創(chuàng)建為載體和抓手,把環(huán)境綜合整治作為農(nóng)村環(huán)保的切入點(diǎn)和突破口,保障農(nóng)村飲水安全
一、這一年的工作內(nèi)容我今年主要在兒科的住院和門診工作,由于本所的特點(diǎn),兒科的工作比較瑣碎,除了做好日常的臨床工作外,還有兒檢、托幼機(jī)構(gòu)幼兒體檢、以及聯(lián)系托幼機(jī)構(gòu)及指導(dǎo)工作等等,有些
根據(jù)自身的情況和大家的評價,我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上還存在很多問題,每學(xué)期都能拿獎學(xué)金,但學(xué)習(xí)上還不夠勤奮,細(xì)心,導(dǎo)致效率不高。生活上,我覺得自己適應(yīng)能力還不錯,能很快接受新事務(wù)。而我的
20xx年xx即將來臨。為認(rèn)真貫徹落實(shí)《國務(wù)院安委辦、省安委辦關(guān)于扎實(shí)做好20xx年春節(jié)期間安全生產(chǎn)工作的通知》要求,認(rèn)真做好20xx年春節(jié)期間安全生產(chǎn)的工作,保障人民群眾度過一個
您好!光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬又是一年?;仡檟x美容院這一年的所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步和成功,都離不開各位的關(guān)注、信任、支持和參與。我懷著無比激動和無比興奮的心情,提起筆向你傾訴我內(nèi)心對您的感謝之
一、認(rèn)真審題,明確題意仔細(xì)地弄清標(biāo)題問題的要求,重點(diǎn)和范圍,這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步。二、確定中心,選好材料在弄清標(biāo)題問題的要求,重點(diǎn)和范圍以后,就要認(rèn)真回憶與這個標(biāo)題問題有
愉快的暑假到了,孩子學(xué)習(xí)、生活、安全方面的事情請您多費(fèi)心了。假期里要教育孩子遵紀(jì)守法,合理安排暑假生活,及時完成暑假作業(yè)。鼓勵孩子參加一些勞動和體育鍛煉。安全方面我們再次提醒您,要
1、按照《云南省創(chuàng)建無煙學(xué)校實(shí)施細(xì)則》的要求,我校及時成立了以校長為組長,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各村組長為成員的控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組,并將責(zé)任明確到各處室、各年級,做到了層層落實(shí),職責(zé)明確。(
2.無知是迷信之母。——巴爾札克3.諂媚從來不會出自偉大的心靈。——巴爾扎克4.大家都不聽謊言,說謊的人也就絕跡了。——貝蒂5.謊言四季都能生長。——英國政治家伯克6.最天真的人有
你們好!感謝公司為我們提供了這次機(jī)會,向大家介紹自己,得到大家的信任和支持。我從xx年開始從事餐飲工作。xx年5月在廚師技校學(xué)習(xí)炒菜。經(jīng)過短期培訓(xùn)后,在一些小型飯館和企業(yè)食堂工作。
首先感謝公司領(lǐng)導(dǎo)一直以來對我的。培養(yǎng),還有工作上的信任與支持!在燕園我得到了鍛煉,業(yè)務(wù)水平逐步提高,這段工作經(jīng)歷對我今后人生道路受益匪淺。由于本人的父母是68屆知青,現(xiàn)居住在浙江定
題記一路艱辛,一路坎坷,一路風(fēng)雨,一路跌宕的起伏。你的詩,由你的情感操控。你的情感,由你所處的時代觸發(fā)。而你的時代則因你而大放異彩。一枝翰筆,寫盡了世道的滄桑。千尺素紙,留下詩人的
大家好!我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、同仁的信任和支持,給我這個機(jī)會參加競聘演講。今天我雖然是毛遂自薦,但卻不是王婆賣瓜,自賣自夸。我只是想向各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁展示一個真實(shí)的我。之前對于有過一些
1、主題:尊貴、時尚、浪漫、圣潔2、主色:紅、白、紫色3、主要裝飾品:紅色地毯、白色/粉色/金色緞帶、紫色紗縵、絹花鐵藝拱門等4、創(chuàng)意簡約說明:白色象征著婚禮的純潔和神圣,是西式婚
t臺(新人共同走上舞臺的t型臺)儀式亭(新娘父親對新郎的一個交接儀式)簽到區(qū)(參加婚禮的賓客們簽到給禮金的地方)甜品區(qū)(擺放甜品供客人品嘗的地方,多半是為了漂亮而設(shè)置,很少會去吃。
為把“社會治安綜合治理”工作落到實(shí)處,做到了“四有”:一有機(jī)構(gòu)。成立了以理事長任組長的綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組,書記分工負(fù)責(zé),辦公室主任督促落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)有擔(dān)子,職工有職責(zé)。二有目標(biāo)。制定綜合
根據(jù)省、市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)管理工作的若干規(guī)定》的精神,現(xiàn)將全縣中小學(xué)放寒假的有關(guān)事宜通知如下:一、寒假時間今年全縣中小學(xué)校(含普通高中、職業(yè)高中、義務(wù)教育中小學(xué)校)放寒假4周
這個崗位工作比較單一,主要就是辦理開銷戶、存取款、簽協(xié)議等具體的銀行業(yè)務(wù),大部分進(jìn)入銀行的人都要先從這個崗位開始來熟悉和掌握銀行的業(yè)務(wù)。柜員一般有兩條出路:(1)在會計(jì)條線精耕細(xì)作
我熱愛文藝,喜歡表演,忠于工作,服務(wù)熱情!在政治上,我熱愛祖國,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo);在學(xué)習(xí)上,我學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)氛圍濃厚;在學(xué)生工作中,我對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),富有熱忱感和責(zé)任感,擔(dān)
你也許會問:這一步怎么做呢不妨試試以下兩種方法。一種是開動腦筋,寫下來10條未來5年你認(rèn)為自己應(yīng)做的事情,要確切,但不要有限制和顧慮哪些是自己做不到的,給自己頭腦充分空間。第二種更
一束明亮的燈光照亮了操場的某個小角落,兩個稍顯瘦小的影子被拉得好長好長。此時我們正癱坐在跑道上,四周只剩下我們劇烈的喘息聲。“小方,你有想過要上哪一所高中么?”小羽背靠著我,很是突
一、預(yù)防溺水事故發(fā)生。學(xué)生不得挑頭組織或私自到江河、池塘、沼澤、溝渠、水庫、野外蕉地(地頭水柜)等玩耍和游泳。不得借用各種器具當(dāng)船來劃水,不到河邊捉魚,釣蝦等。二、上學(xué)、放學(xué)途中不
婚姻狀況:已婚民族:漢族戶籍:廣東-韶關(guān)年齡:30現(xiàn)所在地:廣東-東莞身高:162cm希望地區(qū):廣東-東莞希望崗位:客戶服務(wù)/技術(shù)支持類-客戶服務(wù)主管經(jīng)營/管理類-總經(jīng)理助理經(jīng)營/
1.安全工作職責(zé)范圍(1)食堂人員必須持有健康證上崗,個人衛(wèi)生必須做到勤洗手剪指甲、勤洗澡理發(fā)、勤換工作服,上班時不戴首飾,不吸煙。嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的飲食衛(wèi)生法規(guī)。(2)切實(shí)增強(qiáng)安
一、指導(dǎo)思想和目的要求高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想,以中央和省、州、縣黨委精神為指導(dǎo),使每位黨員能自覺遵守黨的紀(jì)律,充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶
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外公說:“要團(tuán)團(tuán)圓圓呀。”這么簡單?我自己上百度搜索了,——原來是這樣:因?yàn)樵?jié)這天定在正月十五,是陰歷年的第一個月圓的日子,元宵的形狀是圓形,又含著一個“圓”字的同音字,象征著
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課題研究成果大致可分為以下幾類:研究報告是對課題研究的最為集中的闡述和說明,是最重要的研究成果之一,是專家和上級科研部門鑒定研究成果的主要依據(jù)。撰寫好研究報告是結(jié)題工作中極為重要的
1、要把德育工作放在首位,認(rèn)真落實(shí)“尊師守紀(jì),嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),勤思敏學(xué),百花爭艷”的學(xué)風(fēng)和“團(tuán)結(jié)、自覺、拼搏、爭先”的精神,積極參加學(xué)校組織的各種政治活動(包括各種演講、故事會、班報、板
首先,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例》和《中央七號文件》,全面貫徹黨的教育方針、堅(jiān)持德、智、體三育并重原則,把素質(zhì)教育和提高學(xué)生健康水平當(dāng)作學(xué)校體育工作的根本任務(wù)。認(rèn)真制定學(xué)校
爸爸媽媽感謝你讓我們體驗(yàn)到孕育和撫養(yǎng)生命的美好,時時刻刻珍惜我們在一起的分分秒秒。當(dāng)我在潔白的紙上寫下這些時,我心中充滿了幸福和感動。親愛的孩子,你知道嗎?你正在悄悄的發(fā)生著改變。
1.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,熱愛社會主義祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,努力學(xué)習(xí)政治理論,認(rèn)真執(zhí)行黨的路線、方針和政策,積極參加各項(xiàng)活動。2.全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真執(zhí)行教育政策法規(guī),遵循教育規(guī)
我們是xxx的家長,我們對貴校的教學(xué)條件和實(shí)驗(yàn)班的師資、辦學(xué)成果仰慕不以?,F(xiàn)在我們的孩子馬上就要小學(xué)畢業(yè),故而特向貴校發(fā)出申請,想進(jìn)入貴校實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí),希望各位老師予以考慮,孩子和我
我班對安全教育工作非常重視,常抓不懈。一是從平時的安全教育入手,消除思想上的隱患。每學(xué)期的開學(xué)要講安全;放歸宿假、寒暑假時,在給家長一封信也強(qiáng)調(diào)安全;同時加強(qiáng)對學(xué)生平時的安全教育與
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一個學(xué)期之前,懷揣著對教育事業(yè)的愛和夢想,我踏上了神圣的講臺。如今,一個學(xué)期已經(jīng)過去,新的學(xué)期即將來臨,在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教
一、獎勵細(xì)則:(一)部門嘉獎:1.拾金不昧者。2.受客表揚(yáng)者。3.各班每月工作評出優(yōu)秀者(每周評一次,月底總評優(yōu)秀者)。4.為部門提出合理化建議得到接受者。5.善于發(fā)現(xiàn)本部門工作中
一、征集時間20xx年11月26日起至12月9日止。二、征集主題1.熱情謳歌我縣“”以來取得的突出成就,藝術(shù)地展現(xiàn)全縣深化改革、依法治縣、城鄉(xiāng)建設(shè)、脫貧攻堅(jiān)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、電子商務(wù)、民
為支持部隊(duì)建設(shè),幫助當(dāng)?shù)伛v軍改善訓(xùn)練生產(chǎn)、生活設(shè)施,搞好軍地“雙擁”共建工作。我部計(jì)劃于春節(jié)到來之前,組織對市人武部等駐軍進(jìn)行慰問活動,具體慰問單位及金額如下:1、市人武部:500
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1.制定和完善相應(yīng)的配套政策,積極推進(jìn)社區(qū)服務(wù)和社區(qū)建設(shè)發(fā)展一是要盡快研究制定實(shí)現(xiàn)社區(qū)設(shè)施資源共享的有關(guān)規(guī)定,明確將社區(qū)單位適宜開放的科技、教育、文化、衛(wèi)生、體育等方面的設(shè)施納入共
xx年x月x日××市外貿(mào)局:犀角是我公司出口名貴中成藥所需藥材原料,生產(chǎn)的中成藥出口換匯率很高,也是出口暢銷商品。目前犀角進(jìn)口貨源緊張,價格不斷上漲,今后也不易進(jìn)口。鑒于歷史上本市
你們報來的省高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化示范工程項(xiàng)目資金申請報告及有關(guān)材料收悉。根據(jù)《貴州省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展條例》、《貴州省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目管理暫行辦法》以及相關(guān)規(guī)定,經(jīng)組織專家審查研究,現(xiàn)批
你們報來的省高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化示范工程項(xiàng)目資金申請報告及有關(guān)材料收悉。根據(jù)《貴州省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展條例》、《貴州省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目管理暫行辦法》以及相關(guān)規(guī)定,經(jīng)組織專家審查研究,現(xiàn)批
你校申請成立團(tuán)委的報告已收悉,經(jīng)研究決定,批準(zhǔn)你校成立團(tuán)委,批復(fù)如下:張任xx縣xx中學(xué)團(tuán)委書記;李任xx縣xx中學(xué)宣傳委員;鄭任xx縣xx中學(xué)組織委員。此批復(fù)共青團(tuán)xx縣委員會二
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保險有限公司:你公司《關(guān)于保險有限公司聘任部分高級管理人員的請示》(〔〕第0099號)收悉。經(jīng)審核,符合《保險公司董事和高級管理人員任職資格管理規(guī)定》的有關(guān)要求,核準(zhǔn)其擔(dān)任你公司資
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經(jīng)集團(tuán)公司人事部同意,決定任命zz同志為物業(yè)公司經(jīng)理。經(jīng)理負(fù)責(zé)保安大隊(duì)及對外業(yè)務(wù)工作。經(jīng)理負(fù)責(zé)工程部、辦公室、服務(wù)質(zhì)量管理部及小區(qū)日常業(yè)務(wù)工作。特此通知二o**年二月十三日抄報:集
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你公司《關(guān)于〈硫化工有限公司4萬噸/年dmds聯(lián)產(chǎn)1萬噸/年dmso項(xiàng)目環(huán)境影響報告書〉的請示》(新廣陸函字〔〕018號)及所附有關(guān)資料收悉。經(jīng)研究,批復(fù)如下:一、硫化工有限公司4
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小學(xué)三年級語文教學(xué)反思隨筆(優(yōu)質(zhì)15篇)
2023-11-10 05:47:32    小編:ZTFB

總結(jié)是對過去的努力和成果進(jìn)行歸納和總結(jié),以便更好地迎接新的挑戰(zhàn)??偨Y(jié)應(yīng)該包含事實(shí)陳述和個人感悟。下面是一些時間管理的建議,幫助你更好地安排工作和生活。

小學(xué)三年級語文教學(xué)反思隨筆篇一

新課程理念下,常常提及“興趣”,把激發(fā)孩子的“興趣”擺在一個很重要的位置。“興趣是最好的老師”,“興趣”也是做好一件事的前提條件。事實(shí)確實(shí)如此。課程改革兩年來,我也在自己的課堂上不斷地摸索著、嘗試著。我常常會捧著教材思索著,“怎樣才能讓孩子更加喜歡學(xué)這篇課文?”“怎樣的處理才能使孩子學(xué)得更快樂、更輕松?”“怎樣才能讓孩子在不知不覺中學(xué)到知識、懂得道理?”《金色的草地》這篇文章講述了俄羅斯鄉(xiāng)下的兄弟倆在窗前一大片草地上自由自在、無拘無束快樂成長的情景,他們所做的游戲就是趁對方不備,將蒲公英的絨毛吹到對方的臉上,這種帶有調(diào)皮和玩笑性質(zhì)的游戲雖然簡單,卻充滿了童真童趣,使兄弟兩個真切地感受到了大自然帶給他們的快樂。接著他們無意中發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因,從而真正喜愛上了蒲公英這種平凡的植物。文章表現(xiàn)了兄弟倆對這片草地樸實(shí)的愛,以及這片草地給他們的生活帶來的快樂,體現(xiàn)了人與大自然之間和諧親密的關(guān)系。文章情節(jié)生動真實(shí),情感真摯、語言平實(shí),貼近學(xué)生生活,是一篇適合初中學(xué)生閱讀的好材料。

低段的孩子生性好動,很難在課堂四十分里做到始終如一地專心聽講。這就要求我們老師有更多的方法去吸引孩子,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性,讓孩子在平和、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。故意在課堂上創(chuàng)設(shè)一個玩的時機(jī),給孩子玩的機(jī)會,也不失為一項(xiàng)好的舉措。當(dāng)然,我們教師要把握好分寸,要讓孩子玩得其所,玩得有價值。

小學(xué)三年級語文教學(xué)反思隨筆篇二

面對這些問題,面對全新的教材,我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù),如何用好、用足教材,讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí),是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),對一些語文知識點(diǎn)要求不夠清晰、明確。如,本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的能力,注重學(xué)生對課文獨(dú)特的感受。但對一些知識點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映,要求卻不夠明確,如標(biāo)點(diǎn)符號的使用、各種修辭手法的運(yùn)用、句式的訓(xùn)練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后,在教學(xué)的過程中我就能揚(yáng)長避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充,使教材更加完善。

教材中的32篇閱讀課文,針對不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致,不至于挖得深、學(xué)得難,讓學(xué)生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在我面前的難題。我覺得這時就要從學(xué)生的學(xué)情出發(fā),知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計(jì)通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣,在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測,使教案更貼近學(xué)生、更合理。

教師在教給學(xué)生知識的同時,更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成,真正學(xué)會學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人。三年級剛剛從低年級過渡上來,教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。

在教學(xué)中讓學(xué)生精讀感悟的同時結(jié)合自身實(shí)際,讓學(xué)生進(jìn)入角色,也就是進(jìn)入課文的情境,讓學(xué)生感知:要成功,信心是不竭的動力,堅(jiān)持不懈至關(guān)重要,但還需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),改進(jìn)方式方法,收到了良好的效果。

小學(xué)三年級語文教學(xué)反思隨筆篇三

這是一篇講讀課文。講了“我”和哥哥到體育館放風(fēng)箏的故事。全文一共有4個自然段。第一自然段將“我”和哥哥拿著風(fēng)箏來到體育館。第二自然段講到體育館放風(fēng)箏的人很多。第三自然段:“我”和“哥哥”把“大蜻蜓”放上了天空。第四自然段:天空中五顏六色的風(fēng)箏越來越多,非常美麗。插圖描述了天真活潑孩子的在陽光明媚的天氣里一起興高采烈的放風(fēng)箏,以及放風(fēng)箏時所看到的熱鬧的情景和各式各樣的風(fēng)箏再天空爭奇斗艷的情景。

對中年級的“整體感知“定位在段中讀,把握年級標(biāo)準(zhǔn)。中年級的學(xué)生要能讀懂一段話,會說一段話,會寫一段話。這是中年級的教學(xué)任務(wù)之一。中年級的學(xué)生對段有了整體感知能力,才能為高年級感知全篇做好鋪墊。中年級應(yīng)做到讀寫結(jié)合,把握在讀中悟滲透對寫作方法的感知。

課前準(zhǔn)備:放風(fēng)箏是學(xué)生喜歡并且熟悉的活動。于是我提前一節(jié)課組織學(xué)生到操場上去體驗(yàn)一下放風(fēng)箏的樂趣。學(xué)生顯得有極大的興趣。

在這個基礎(chǔ)之上我開始新授課文。第一自然段:時間?地點(diǎn)?人物?事情?學(xué)生能很快地回答問題并理解第一自然段。在講讀時課文時,我先初讀課文整體感知,了解放風(fēng)箏的過程。再細(xì)讀課文突破重難點(diǎn)。學(xué)習(xí)第二段,主要是人多`風(fēng)箏多,學(xué)會按順序看圖。讓學(xué)生讀后找出能體現(xiàn)風(fēng)箏多人多的詞。如人可真不少,三個一群,倆個一伙有的有的等說明人多。各式各樣、有……有等說明風(fēng)箏多。按順序觀察圖,排列出“蜻蜓“沒飛上天空之前空中已有的風(fēng)箏。然后讓學(xué)生默讀第三段。標(biāo)出句序。畫一畫我和哥哥放風(fēng)箏時,動作的詞語。在找出詞語之后,再讓學(xué)生通過演一演的方式進(jìn)行。在這個環(huán)節(jié),學(xué)生不會尋找動詞。哪些屬于動詞,生不理解。于是我讓學(xué)生找一找“我”和哥哥在動的詞語。在我的幫助下,學(xué)生能找出個別。再讓學(xué)生進(jìn)行演示,由于之前有放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生在演示的時候,其他學(xué)生讀句子,演示的學(xué)生根據(jù)句式演示,比較到位。我再提問:那我們把放風(fēng)箏的句子順序換一下可以嗎?我出示打亂順序的第三自然段,請生讀一讀,演一演。學(xué)生就能明白:這不能換,換了順序句子就讀不通了。在理解第三自然段的基礎(chǔ)上,我再提問:圖上畫的和文中那句話相一致?全段圍繞那句話寫的?按句序讀??梢杂枚喾N方式讀,讓學(xué)生在讀中體會出表達(dá)順序看圖讀第一句。想象讀第二句。重點(diǎn)讀第三句。有語氣讀第四句。學(xué)習(xí)四至六段主要是讓學(xué)生積累詞語。在第七段中培養(yǎng)學(xué)生想象能力,圍繞中心說一段話。用自己的話說說“五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩”的情景。當(dāng)然還要借助各種圖片,幫助學(xué)生進(jìn)行想象。“蔚藍(lán)色天空”“鮮艷”“隨風(fēng)飄蕩”等詞語比較抽象,通過ppt幫助學(xué)生建立起表象和美感!

小學(xué)三年級語文教學(xué)反思隨筆篇四

今天上了《矛和盾的集合》,這篇課文寫的是發(fā)明家手持矛和盾,在與朋友對打比賽時,由矛和盾的長處想到了發(fā)明坦克。由此說明“誰善于把別人的長處集于一身,誰就會是勝利者”的道理。本堂課我從兵器入手,引出了矛和盾這兩種兵器(圖片展示),這時我引導(dǎo)學(xué)生“如果把它們集合起來那又會是什么樣子的呢?”進(jìn)入課文。整堂課學(xué)生用圖畫一畫坦克發(fā)明經(jīng)歷的幾個階段;演一演那場比賽,我乘機(jī)引導(dǎo)學(xué)生品味了“如雨點(diǎn)般向他刺來、左抵右擋、還是難以招架、固然安全”等詞句;辯一辯矛和盾各自的優(yōu)缺點(diǎn)。然后出示坦克圖,展示坦克的威力,引導(dǎo)學(xué)生讀好第5段,讀出坦克的威力,讀得激動,讀得痛快。接著讓學(xué)生說說對最后一句話的.理解,讓學(xué)生明白這篇課文是通過一個故事來講一個道理。使學(xué)生懂得以后寫一個道理的時候可以用一個事例來說明,最后“你能用別的例子來說明這句話嗎?”對本文進(jìn)行拓展。

這一節(jié)課結(jié)束了,可是留給我的卻是深深的反思。

小學(xué)三年級語文教學(xué)反思隨筆篇五

“我”的爸爸用受了傷的雪兒與“我”作伴,其用意真的獨(dú)特,孤獨(dú)的“我”許久不再孤獨(dú),與雪兒同時好起來,飛向藍(lán)天。...

讀《雪兒》真的愛雪兒,也愛“我”的爸爸。“我”的爸爸用受了傷的雪兒與“我”作伴,其用意真的獨(dú)特,孤獨(dú)的“我”許久不再孤獨(dú),與雪兒同時好起來,飛向藍(lán)天。這也許就是人與大自然的一種融合吧。

也許我們無法讓我們的學(xué)生理解這一切,我想在引導(dǎo)學(xué)生閱讀中,也會自然滲透這種特殊的“愛”,特別第二、三、四、五自然段的閱讀,學(xué)生如果邊讀邊想,也會在無形之中,把這種“愛”轉(zhuǎn)移至自己的心中。

“理解”文中爸爸的行為,其實(shí)就是引導(dǎo)三年級學(xué)生初步學(xué)會思考,通過“我”對雪兒的所為,思考如何自主面對生活。這一課,“我”的行動,其實(shí)是讓自己健康成長的最好的藥。

小學(xué)三年級語文教學(xué)反思隨筆篇六

一、課文分析:

《掌聲》一課生動地記敘了身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的英子在上臺演講時得到了同學(xué)們熱烈的掌聲,在這掌聲的激勵下,她鼓起生活的勇氣,從此變得樂觀開朗。這個故事告訴我們:人人都需要掌聲,尤其是當(dāng)身處困境的時候;要珍惜掌聲,同時我們也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。這篇文章語言質(zhì)樸,但在平談的敘述后面飽含著一個充沛的情感主題:文章中“掌聲”代表著鼓勵、尊重,代表著“愛”。全文以英子的感情變化為主線貫穿全文,多次寫到英子的神態(tài)與動作。因此,如何指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,感受英子在掌聲前、后的變化;怎樣通過英子的外在動作、語言來體會英子的心理變化,這是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。

二、教學(xué)優(yōu)點(diǎn):

整堂課通過師生共學(xué)、自主探究、發(fā)散想象、主動積累等學(xué)習(xí)方法;體會人物心理,懂得且愿意主動關(guān)心、鼓勵他人,并珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。

在學(xué)習(xí)時,我主要抓住小英的感情變化為主線索,讓學(xué)生找到描寫小英的神態(tài)、舉動的句子。學(xué)生一下子就能找到了,然后創(chuàng)設(shè)情境,當(dāng)學(xué)生讀到英子猶豫時,我及時設(shè)計(jì)對話情境:英子,你為什么低頭呀?你能說說你的心里話嗎?學(xué)生這時走入文本,猜想英子是怎樣想的“我害怕,別人會歧視我?!薄拔业降咨先?,還是不上去?!薄安簧先ィ艁淼男吕蠋熇蠋熞u,上去,大家一定要笑我,怎么辦?”此時學(xué)生通過與文本的對話感受到英子害怕、猶豫的憂郁的心理。當(dāng)英子鼓起勇氣一搖一擺地走上去時,我鼓勵學(xué)生說:“難道我們不該為英子這樣的勇敢鼓掌嗎?”頓時教室里響起了熱烈而持久的掌聲。

三、教學(xué)缺點(diǎn):

英子心里活動的3個句子,雖然找出來了,但是我沒有即時好好地讓學(xué)生通過朗讀去品味。特別是“低下頭”“猶豫”“眼圈紅了”“慢吞吞站起來”還沒有好好突出,沒能深刻體會英子此時的心態(tài)在慢慢發(fā)生變化。這一部分處理太匆忙了,還需多指導(dǎo)學(xué)生朗讀,為下面學(xué)生為何自發(fā)地送給英子的掌聲做好鋪墊。

課結(jié)束了,我感動了,孩子們也感動了……學(xué)生在這堂課中不僅學(xué)習(xí)了語文,也從中感受到了鼓勵,關(guān)愛的力量。

小學(xué)三年級語文教學(xué)反思隨筆篇七

9歲那年,我不得不幫家里掙錢。我去找鄰居米卡里先生幫忙。米卡里先生在一家報社專管分發(fā)報紙。他告訴我,如果我有一輛自行車,他就分給我一條送報路線。早先,爸爸給我買過一輛舊自行車,但是,他還沒教會我騎車,就因肺病住進(jìn)了醫(yī)院。我把自行車推到米卡里先生面前,于是得到了一份送報紙的工作。

開始,我把裝滿報紙的大口袋掛在自行車車把上,推車送報。漸漸地,我熟識了每一位訂戶,他們對我都非??蜌?。送了8個月的報紙,我這條送報線上的訂戶就從36家增加到59家。這都是老訂戶極力推薦的結(jié)果。

爸爸出院了。因?yàn)樯眢w還沒完全恢復(fù),家里的賬單積壓下來。爸爸無力償還債務(wù),不得不賣了我的自行車。于是,我只能肩挎著沉甸甸的大口袋送報了。

從星期一到星期六,我每送一份報掙一分錢,星期日的報紙每送一份掙五分錢。每星期四晚上,我去收報費(fèi),訂戶們總是多給我五分或者一角錢。這樣,交了報費(fèi)后,我總能得到一筆和送報費(fèi)相當(dāng)?shù)男≠M(fèi)。圣誕節(jié)前夕,正好是星期四。晚上,我照常去收報費(fèi)。我按響第一家的門鈴,沒人開門,走到第二家,也沒人……走了一家又一家,每一家都沒有人開門。我急得快哭出來了。明天———星期五,我必須交上報費(fèi)。難道他們都在圣誕節(jié)前夜逛街去了不成?最后,我來到基爾恩先生家門口,按響了門鈴。門忽然大開,我?guī)缀跏潜换鶢柖飨壬幌伦永M(jìn)去的。

只見滿滿一屋人,我的59位訂戶無一缺席。屋子中央是輛嶄新的自行車,淡紅色的噴漆锃亮發(fā)光,車把上裝著一只充電車燈和一個亮閃閃的車鈴,一個鼓鼓的郵袋里裝滿了五顏六色的信封。

“這是給你的圣誕禮物,”基爾恩先生把我拉到車前說,“我們大家湊錢買的。信封里是圣誕卡,還有一個星期的報費(fèi)?!蔽夷康煽诖?,不知道說什么好。一位太太叫大伙靜一點(diǎn),然后對我說:“你是我們遇到過的的送報人?!?/p>

騎上這輛嶄新的自行車送報快多了。當(dāng)然,我從沒想學(xué)會在馬路上就把報紙扔到客戶門口的“絕活”,依舊下車把報紙放到每家門口;下雨下雪天,依舊把報紙放進(jìn)門里。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)記住了:誠實(shí)的勞動,換來的是難忘的關(guān)懷與愛意。

小學(xué)三年級語文教學(xué)反思隨筆篇八

《蒲公英》是一篇童話故事,以優(yōu)美的語言敘述了一個道理,不要被事物美麗的表面所困惑,同時也講述了一個自然常識,像蒲公英這類植物在泥土里才能強(qiáng)健成長。

童話故事是學(xué)生最樂意接受的,學(xué)起來也最容易,只要把故事讀透,故事內(nèi)容便都能明確!只要在熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上點(diǎn)播引導(dǎo),學(xué)生們基本能明白其中的小哲理,所以在教學(xué)時,我創(chuàng)設(shè)了情境,重視學(xué)生的.體驗(yàn),讓他們通過想想、說說、讀讀來感悟這個哲理。

比如:在教學(xué)第二自然段中,在通過各種情勢朗誦太陽公公囑咐的基礎(chǔ)上,我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色想想說說:蒲公英種子們,現(xiàn)在你們聽了太陽公公的囑咐,想到哪兒去安家了?為何?學(xué)生們結(jié)合太陽公公的囑咐,有條有理地說出了自己的挑選。我想,學(xué)生們在說的同時也已經(jīng)初步明白了文中所要表達(dá)的蘊(yùn)意。

在指導(dǎo)朗誦完第三自然段后,我問同學(xué)們:小蒲公英種子們,看到這兩位小伙伴一顆向沙漠飛去了,而另一顆向湖泊飛去了,你們想不想把他們留住?你會怎樣勸告他們呢?在勸告的進(jìn)程中,學(xué)生們對前面太陽公公所說的話有了進(jìn)一步的知道。

最后,針對課文所寫的結(jié)局,我組織學(xué)生展開討論:這些蒲公英種子為何會有這樣的不同結(jié)果?在討論進(jìn)程中尊重學(xué)生的體驗(yàn),鼓勵學(xué)生各抒己見,在積極的思維和互動活動中,獲得思想的啟發(fā),潛移默化地讓學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀。明白看事物應(yīng)當(dāng)全面,不能被事物美麗的外表所困惑。有時,有必要聽從長輩的正確教誨。

小學(xué)三年級語文教學(xué)反思隨筆篇九

《一次成功的實(shí)驗(yàn)》這篇文章講的是有一位教育家選擇一所小學(xué)的三個學(xué)生做一次“逃生”實(shí)驗(yàn)的游戲。在其他地方已經(jīng)做過很多次了,沒有一次成功的,但在這一次卻成功了。教育家目的是對學(xué)生的品行考查,三個小學(xué)生尤其是小女孩,經(jīng)受住了考驗(yàn)。從她與教育家質(zhì)樸的對話中,讓我們感受到她那臨危不亂,處事果斷,先人后己高尚品質(zhì)。

這篇文章語言通俗易懂,生動有趣,不僅貼近小學(xué)生的生活,還給學(xué)生以啟迪。課堂中,我一開始就創(chuàng)設(shè)一個情景:讓學(xué)生明白當(dāng)時孩子們所處的'環(huán)境是多么的危險,通過課文的朗讀。讓學(xué)生體會到三個學(xué)生只有盡快離開這口“井”才是最安全的。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生讀“教育家拿起茶杯向“井”里灌水,他一邊灌,一邊喊:‘險!快上來!一……二……’”,當(dāng)學(xué)生讀得比較慢的時候,在生生評價時,就會很明顯地看出讀的同學(xué)在快慢上沒有掌握好。而當(dāng)?shù)诙煌瑢W(xué)讀的時候,又把“危險!快上來!一……二……”讀的太快。這時,其他同學(xué)就不同意了,這么快三個人根本來不及把三個小鉛錘提出來。聯(lián)系上下文后,就知道事實(shí)上不是這樣的,不然小女孩的話也來不及講了。又因?yàn)檎n文中用的是省略號。所以到最后同學(xué)讀的時候是既緊張又在一、二那慢一些。而在讀一個小女孩低聲對兩個同伴說“快!你第一,你第二,我最后?!睍r,也是一樣,很多學(xué)生都進(jìn)入到了那個危險的情景中去了。因此,當(dāng)一位同學(xué)讀得比較慢時,很多同學(xué)都認(rèn)為不對,應(yīng)該要快一點(diǎn)。原因是時間很緊張,容不得想太多。

本篇課文,內(nèi)容有趣且易懂,因此,自讀自悟是本課教學(xué)所體現(xiàn)的主要特點(diǎn)。運(yùn)用本單元多讀多想的讀書方法,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,讓學(xué)生在讀中感悟,在自主學(xué)習(xí)、合作交流中理解重點(diǎn)詞句和課文內(nèi)容。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生個性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。所以本課教學(xué)以讀為主線,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的方式閱讀,引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀中自我感悟和體驗(yàn),從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。充分尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解。讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗(yàn),有所思、有所悟,受到情感熏陶,獲得思想啟迪。

小學(xué)三年級語文教學(xué)反思隨筆篇十

《動手做做看》這篇課文主要寫伊林娜在朗志萬的啟發(fā)和鼓勵下,通過親自動手做做看,終于明白了一個深刻的道理――科學(xué)家的話也不一定是對的,我們要敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),不迷信,不盲從,勇于實(shí)踐。文章情節(jié)簡單,但卻富于情趣;語言平實(shí),卻給人以啟迪。故事緊緊圍繞伊林娜的情緒變化順勢展開,教學(xué)時我以此為切入點(diǎn),激發(fā)學(xué)生讀書探究的欲望,喚起學(xué)生的科學(xué)意識。

課堂導(dǎo)入我是這樣設(shè)計(jì)的:

一、試驗(yàn)導(dǎo)入,激起興趣。

同學(xué)們,老師手里有兩塊橡皮,誰愿意來估量一下它們的重量,學(xué)生回答一塊稍輕,一塊稍重,我又問如果老師站在高處,同時往下扔,會出現(xiàn)什么情況呢?請同學(xué)們猜一猜。有的同學(xué)說,重的先落地,有的同學(xué)說,輕的先落地,還有的同學(xué)說同時落地。那么到底怎樣呢,相信學(xué)完課文后你會自己找到答案。對于這一生活細(xì)節(jié),孩子們有過想法但沒有實(shí)踐經(jīng)歷,強(qiáng)烈的好奇心會趨使他們興趣盎然的走進(jìn)文本,在讀中感悟,在讀中反思。

二、拓展閱讀,搭橋鋪路。

按照自己以往教學(xué)的慣例,我通常是先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)完課文后再拓展同步閱讀上的文章。但是今天為了讓學(xué)生更好的理解課文中所蘊(yùn)含的道理,在學(xué)習(xí)課文之前我先帶領(lǐng)學(xué)生閱讀了閱讀書上的《伽利略的實(shí)驗(yàn)》,讓學(xué)生明白伽利略那不懼權(quán)威,堅(jiān)持自己的理想,并學(xué)會伽利略那遇到疑問時敢于動手實(shí)踐,直到把問題弄清楚為止的精神,為學(xué)生理解朗志萬的良苦用心和動手做做看得重要性搭橋鋪路。

三、學(xué)習(xí)課文,升華主題。

有了以上的基礎(chǔ),加上課文淺顯易懂,學(xué)生很快就理解了課文的含義,為了升華課文的主題,提高口語表達(dá)能力,我創(chuàng)設(shè)了這樣的情境:如果你是伊琳娜,此時此刻你會對郎志萬說些什么?請兩位學(xué)生分別扮演這兩個角色進(jìn)行互動,提高學(xué)生的應(yīng)對能力。

四、聯(lián)系生活,學(xué)以致用。

為了讓學(xué)生能將所學(xué)運(yùn)用到生活實(shí)際中,設(shè)計(jì)了此環(huán)節(jié),“你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過什么困難或疑問?你是怎么做的?”學(xué)生暢所欲言,有的說當(dāng)遇到不會做的數(shù)學(xué)題時,自己會先思考,如果實(shí)在做不出來,再向家長和老師請教。而大部分學(xué)生都稱自己以前害怕困難,懶于思考,但學(xué)了這篇課文之后明白了產(chǎn)生疑問時要多動手做做看,一定要想辦法弄明白。

小學(xué)三年級語文教學(xué)反思隨筆篇十一

一個學(xué)期將要過去,本學(xué)期本人能注重研究中學(xué)教學(xué)理論,積極參加科組活動和備課組活動,上好每已節(jié)課,能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

能做到認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

在教學(xué)方面,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路,它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握了語文教學(xué)的特點(diǎn),倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,下面主要說說我對新課程的體會。

教師在新課程中最大的是角色的變化,教師將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)活動中,教師與學(xué)生是平等的,不是服從與被服從的關(guān)系,教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生,多一些鼓勵,促使他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí)。只有在民主、平等、和諧的氣氛里,學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。

聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下,利用生活的場景,來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角,把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn)、感悟,把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。

結(jié)合聽說讀寫,這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,在短時間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,形成基本技能技巧,并進(jìn)行思想品德教育,促進(jìn)語言、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展,但容易忽略其它幾項(xiàng)智能,諸如學(xué)生個性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視,我嘗試借鑒了了兩個做法,發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。

(1)在語文教學(xué)中,三年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難,一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解,化難為易。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語言,形象而又夸張的進(jìn)行表演,從而讓學(xué)生既覺得活潑,又變得生動。學(xué)生不僅興致盎然,而且也容易掌握。

(2)在語文教學(xué)中,不僅老師提些問題,如:學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題,提高內(nèi)省智能,同時讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中,學(xué)生的智能得到了培養(yǎng)。

在備課時認(rèn)真鉆研教材,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,再換個角度想,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案,在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學(xué)生,讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里,享受陽光,吸取自己所需要的知識,在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。

一個學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的.內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚(yáng)他們的個性。

本學(xué)期取得了一定的成績,但也存在一些問題,如個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,有一些學(xué)生寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),有個別學(xué)生字跡潦草,有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。寫作方面水平差異太大。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

小學(xué)三年級語文教學(xué)反思隨筆篇十二

《金色的草地》,這篇課文充滿了童真童趣,特別是課文中描寫“我”和弟弟相互往對方的臉上吹蒲公英絨毛的情節(jié)真實(shí)生動,讀著課文描寫孩子的天真和頑皮的語句,使人會不自主地產(chǎn)生會心的微笑;課文結(jié)尾又以孩子的眼光和心理,用擬人的手法,形象地講了蒲公英色彩晝夜產(chǎn)生的變化及進(jìn)一步抒發(fā)了作者對蒲公英的愛好之情。

教學(xué)前,我準(zhǔn)備有關(guān)蒲公英的掛圖或照片。還讓學(xué)生查找有關(guān)蒲公英的資料,這篇課文文字和內(nèi)容都比較淺顯,學(xué)生通過自讀,大體上能知道課文的內(nèi)容。教學(xué)中,我用下面的問題檢查學(xué)生的讀書情形:“課文主要寫了哪兩件事情?”一是哥倆在草地上玩耍,相互往對方的臉上吹蒲公英的絨毛;二是“我”發(fā)覺了草地會變色彩及其變色的原因。第一件事指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。演之前,要把課文讀熟,然后讓學(xué)生揣摩兄弟兩人的心理、神態(tài),并據(jù)此設(shè)計(jì)相干的動作,還可以加進(jìn)有關(guān)的`對話。并鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,只要不脫離課文的原意,表演可以不拘一格,可以多樣化。學(xué)生愛好濃厚。表演得很好。學(xué)生對“草地為何會變色?”很快就可以找到答案。但蒲公英究竟是什么樣的?同學(xué)們不是很清楚。陳蘊(yùn)濤同學(xué)提了個問題很好,他問:“我知道蒲公英是白色的,這里草地上長滿了蒲公英怎么成了金色的了?”接下來,我們通過同學(xué)們拿出查找的資料了解到蒲公英花的樣子,明白了草地為何成金色的原因。同學(xué)們的印象就更深入了。

小學(xué)三年級語文教學(xué)反思隨筆篇十三

《李廣射虎》采用“文包詩”的形式,課文由唐朝詩人盧綸的《塞下曲》引出,介紹了“飛將軍”李廣,并由此描述了“李廣射虎”的故事,通過講述李廣將軍在一個月色朦朧的夜晚拈弓搭箭,把白羽箭深深射入石頭中的故事,表現(xiàn)了“飛將軍”李廣的力大無窮和神勇無比。

拿到了課本,我仔細(xì)地研讀起來。課文創(chuàng)設(shè)了古詩所描繪的情境,描述了一個有關(guān)“飛將軍”的傳奇故事,為學(xué)生深入淺出地理解古詩的意思提供了有益的幫助。我們常說的“語文之本”就是要抓住人文之本(即人本)和教材之本(即文本),在教學(xué)過程中做到人本和文本的統(tǒng)一。因此,在備課時,我就注重緊扣課文,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解和感悟。

在教學(xué)活動的設(shè)計(jì)過程中,我注意抓住教學(xué)的重點(diǎn)(即體會李廣的神勇無比),注意突破教學(xué)的難點(diǎn)(即古詩與課文的聯(lián)系)。我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)的:

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。我通過一個有趣的謎語,引出“虎”。(板書“虎”)學(xué)生談?wù)剬匣⒌恼J(rèn)識,了解老虎的兇猛。從而導(dǎo)入——認(rèn)識一位古代的英雄人物“李廣”(板書“李廣”),課文就是寫李廣射老虎的一個傳奇故事(課題板書完整)。

出示課題后,學(xué)生簡介李廣,老師又補(bǔ)充講解并出示了一份資料,從而對李廣其人有了一個初步的了解。

通過問題“課文的哪一自然段也向我們介紹了李廣”,引導(dǎo)學(xué)生自由學(xué)習(xí)第二自然段,揭示“李廣是西漢時期一位神勇無比的將領(lǐng)”。從“西漢、將領(lǐng)”等詞引出“神勇無比”,理解“神勇無比”的大概含義(沒有人比他更神勇了,他是最神勇的一位),在此基礎(chǔ)上再引出問題“為什么說李廣神勇無比呢?”

學(xué)生圍繞問題自學(xué),通過交流,引導(dǎo)學(xué)生對重點(diǎn)字詞的理解,體會李廣射虎時的機(jī)警鎮(zhèn)定、動作熟練,他力大無窮,箭術(shù)百發(fā)百中,再通過反復(fù)朗讀,感悟李廣的神勇無比。

學(xué)完故事,出示古詩,引導(dǎo)學(xué)生用自己的話語說說詩句的意思。

教完課文,雖然在教學(xué)過程中還存有一些不足,但是,我覺得這樣的教學(xué),在整體上是比較成功的,主要體現(xiàn)在:

1.教學(xué)的思路清晰。教學(xué)過程中,始終圍繞問題“為什么說李廣神勇無比呢?”展開教學(xué),教學(xué)環(huán)節(jié)比較順利,教學(xué)效果比較好。

2.在教學(xué)時,注重學(xué)生的朗讀和感悟。如在學(xué)習(xí)、理解李廣射虎的動作“連忙拈弓搭箭,運(yùn)足氣力,拉開硬弓”時,我采用了學(xué)生動作演示的方式,讓學(xué)生動起來,學(xué)生通過表演一下子就體會了李廣動作的熟練,從而掌握了重點(diǎn)。

小學(xué)三年級語文教學(xué)反思隨筆篇十四

中年級的語文教學(xué)識字量很大,針對從低年級剛升上讀三年級的學(xué)生的特點(diǎn),通過一個學(xué)期的嘗試,我在具體的識字教學(xué)中采用如下的方法:

一、教學(xué)中,明確目標(biāo),“會認(rèn)、會寫”各有側(cè)重。

一般來講,在閱讀中識字,包括如下環(huán)節(jié):認(rèn)識讀音——了解字義——記憶書寫字形——拓展運(yùn)用?!罢J(rèn)和寫”這兩類教學(xué)對象,需要明確各自的目標(biāo),分清層次來做具體處理。

認(rèn)讀讀音環(huán)節(jié)的教學(xué)要把“會認(rèn)”字當(dāng)作重點(diǎn)。重點(diǎn)要求學(xué)生通過查字典、問同學(xué)等方式,解決要“認(rèn)”的“生”字的讀音。至于要寫的字,一般不做認(rèn)讀教學(xué)處理。了解字義環(huán)節(jié)就把“會認(rèn)”、“會寫”的漢字中字義或者詞義影響了閱讀理解的當(dāng)作重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查字典、結(jié)合上下文、結(jié)合生活實(shí)際等方式來理解“字”或者“字所在詞語”的意思。記憶書寫和拓展運(yùn)用環(huán)節(jié),要重點(diǎn)處理的是“要求會寫”的字,指導(dǎo)他們分析、記憶要求會寫的字,練習(xí)書寫并進(jìn)行拓展性運(yùn)用練習(xí)。

二、識字教學(xué)要堅(jiān)持“音——義——形”分步走,并把字義教學(xué)抓扎實(shí)。

中年級的識字教學(xué)經(jīng)常采用的是集中識字的方法,即:在閱讀理解課文之前,指導(dǎo)學(xué)生“認(rèn)讀生字讀音”,結(jié)合具體的詞語或者句子來理解生字的字義或詞語的意思,馬上進(jìn)行“如何記憶”的分析指導(dǎo)。等到課文學(xué)完以后,安排書寫練習(xí)。

在閱讀中識字,我試著訓(xùn)練學(xué)生分“音——義——形”三步走,就是在閱讀課文之前,先解決生字讀音的問題,在閱讀過程中,理解生字詞的意思(在深入理解課文之前,理解生字生詞的意思,也屬于讀懂課文的范疇,有的詞語在深入理解課文之前來理解,借助理解來讀懂內(nèi)容,有的生字詞在深入理解課文的過程中,還要作為關(guān)鍵的字詞來理解);全文理解完畢,在安排記憶字形、書寫生字的指導(dǎo)。

這里強(qiáng)調(diào)要把“字義”教學(xué)抓扎實(shí)并且放在“字形記憶指導(dǎo)”前面,是因?yàn)閷W(xué)生在課文時把字放在了一定的背景當(dāng)中理解了以后,再進(jìn)行字形記憶相對容易,掌握得也相對牢固。通過一個學(xué)期的試驗(yàn):“結(jié)合理解課文充分感受了字義、詞義的基礎(chǔ)上進(jìn)行字形分析記憶的練習(xí)”。要比“閱讀理解之前安排記憶字形的練習(xí)”的記憶效果高。

三、

放手讓學(xué)生自學(xué),培養(yǎng)獨(dú)立識字的意識和習(xí)慣,老師抓住重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。

學(xué)生到了三年級,已經(jīng)具備了獨(dú)立識字的能力。教學(xué)中,我把“識字任務(wù)”放給學(xué)生自己來完成。課前預(yù)習(xí)解決讀音的問題,嘗試著結(jié)合上下文、查字典、問同學(xué)和家長來弄懂生字在課文詞語中、句子中的意思提出一些問題,自己對字形進(jìn)行分析,結(jié)合詞語和詞語的意思來記憶等。

教師的指導(dǎo)在學(xué)生獨(dú)立自學(xué)的基礎(chǔ)上抓住重點(diǎn)來進(jìn)行?!罢J(rèn)讀指導(dǎo)的重點(diǎn)”是學(xué)生多數(shù)讀起來比較困難的、離學(xué)生已有生活實(shí)際教遠(yuǎn)的字,在認(rèn)讀上要作為重點(diǎn);“理解字義或詞義”的重點(diǎn),一般是學(xué)生自己理解起來比較困難的、在課文的表情達(dá)意中起重要作用的。“字形記憶與書寫指導(dǎo)”的重點(diǎn)是那些筆畫比較多的、容易出現(xiàn)筆畫錯誤的或者日常閱讀書寫出現(xiàn)相對較少的。其他的完全可以交給學(xué)生自己來完成。

通過一個學(xué)期的嘗試,發(fā)現(xiàn)教師應(yīng)該抓重點(diǎn)指導(dǎo),也要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,指導(dǎo)他們自己來學(xué)習(xí)認(rèn)讀、理解和記憶運(yùn)用,在這個過程中進(jìn)一步提高獨(dú)立識字的能力。

四、開展趣味性的識字活動,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的興趣。

要達(dá)到會認(rèn)會寫,就要安排大量的讀和寫的實(shí)踐;要記憶字形,離不開對生字的書寫練習(xí)。在“認(rèn)”和“寫”的練習(xí)方式的趣味性上面下功夫,學(xué)習(xí)效率會比較高。比如:針對要學(xué)習(xí)、鞏固的生字安排的“每篇課文的生字教學(xué)值日小組”、“為指定范圍的生字書寫競賽作準(zhǔn)備”、“我找出來的容易寫錯的字”等鞏固性和拓展性練習(xí),通過趣味性的識字活動,調(diào)動學(xué)生自己獨(dú)立識字的積極性,提高識字教學(xué)效率。

小學(xué)三年級語文教學(xué)反思隨筆篇十五

《一個小村莊的故事》這是一篇環(huán)保教育很好的題材,在課中李老師問學(xué)生:“這么美的小村莊怎么會消失呢?”這一問激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,帶著疑問,學(xué)生讀文的興趣就濃了,讀書的效率也就相應(yīng)提高了。在實(shí)際的教學(xué)中首先讓孩子讀了之后,通過兩幅畫,引導(dǎo)孩子感受小村莊先前的美麗,然后與課文后部分形成對比。

接著讓孩子讀第一自然段,在讀與畫中體會小村莊先前的美麗,引:這是一個怎樣的小村莊?再引導(dǎo)孩子看圖進(jìn)行語言訓(xùn)練,“這是一個美麗的小村莊。有的說“瞧,這里空氣清新,樹木郁郁蔥蔥?!庇械?說“瞧,這里的天空湛藍(lán)深遠(yuǎn),空氣清新甜潤。小河清澈見底。”這時再讓孩子想象“如果這時你就站在清澈的小河邊,你聞到了什么?”“聞到了新鮮的空氣和泥土的氣息?!苯柚鍒D和表達(dá),孩子已經(jīng)理解了“郁郁蔥蔥”“清澈見底”“湛藍(lán)深遠(yuǎn)”“清新甜潤”等詞語,感覺比畫圖理解的更準(zhǔn)確。又引導(dǎo)孩子理解小村莊的變化。先讓孩子找出表示變化的時間的詞:一年年、一代代,體會到這個變化的時間很長很長。然后重點(diǎn)引導(dǎo)孩子理解一代代的人們都作了些什么,把有關(guān)的句子勾畫出來。學(xué)習(xí)重點(diǎn)句——誰家想蓋房,誰家想造犁,就拎起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍下來。時孩子們理解得很好。我抓住“誰家”問孩子,“你家想干什么?”孩子們說出了“蓋新房”“做家具”“要柴火”“搭木棚”“造工具”等種種人們只顧自己的生活所需而做的砍伐之事。兩個“誰家”,孩子體會到村里的人對樹木的任意砍伐。這時一位女同學(xué)站起來還說:從‘拎’字也讓人體會到那些村民他們想砍就砍。最后理解“靠斧頭得到的一切”時,繼續(xù)追問剛才回答“你家想干什么”時的孩子們,“你家的新房子呢?”“你家的家具呢?”“你家的工具呢?”“你家的柴火呢?”“你家的木棚呢?”這樣的追問,孩子們很形象地理解了“一切”。

最后一個泡泡里的問題“我想對小村莊的人們說……”雖然在引導(dǎo)孩子理解前面的內(nèi)容時,孩子已經(jīng)認(rèn)識到了要保護(hù)樹木,不能亂砍亂伐,不然就會受到大自然的懲罰。但是讓學(xué)生對小村莊的人們說幾句話,進(jìn)而去感受環(huán)保的重要性,去體驗(yàn)村民的心情,并讓學(xué)生提環(huán)保建議,學(xué)生沒有親身體驗(yàn),就沒有感受的。李老師緊緊抓住一些重點(diǎn)詞句進(jìn)行品析,指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。如:“誰家……誰家……”、“柃起”、“一棵一棵”、“不斷擴(kuò)大”、“各式各樣、應(yīng)有盡有”這些重點(diǎn)詞句,很好地表現(xiàn)小村莊的人們沒有約束和節(jié)制,上山砍樹非常隨便,強(qiáng)烈體現(xiàn)了人們對森林的破壞。學(xué)生從具體的語言文字中觸摸到課文靈魂深處的東西,深刻體會到了環(huán)境保護(hù)的重要性。帶著這種感悟、情感去讀書,能讀不好嗎?因此我意識到,語文教學(xué)要想讓學(xué)生真情流淌,就必須牢牢抓住文中的重點(diǎn)詞、關(guān)鍵詞,讀讀、議以、品品,讓學(xué)生在品中感悟,與作者產(chǎn)生共鳴。

這節(jié)課最大的一個優(yōu)點(diǎn)是教師充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在讀中感悟,做到個個開口,人人動腦,使每一位學(xué)生真正動起來活起來。同時,創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境讓學(xué)生受感染、受教育。隨著活動的慢慢推進(jìn),感情的培養(yǎng)水到渠成,朗讀自然到位。沒有過多的生硬的朗讀技巧的指導(dǎo),真正是“潤物無聲”。

新課程提倡“語文教學(xué)應(yīng)在平等對話的過程中進(jìn)行?!甭犃诉@節(jié)課,我也真正感受到語文教學(xué)是一個平等溝通、真誠互動的過程。只有師生之間具有真正意義上的平等,才會走進(jìn)學(xué)生的心靈,引發(fā)他們探究的欲望。

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