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總結(jié)是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的一面鏡子,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,并做出改進(jìn)。完美的總結(jié)需要我們從客觀事實(shí)出發(fā),真實(shí)客觀地總結(jié)自己的成果和經(jīng)驗(yàn)。有了一些總結(jié)范文作為參考,相信大家可以更好地規(guī)劃和安排自己的總結(jié)寫作。
成績(jī)分析及反思篇一
這一次的月考已經(jīng)結(jié)束了,雖然算不上考的太差吧,但對(duì)自己的成績(jī)也不是很滿意的。我覺得自己之后是需要更加努力的學(xué)習(xí)了,雖然現(xiàn)在還是初一,但基礎(chǔ)沒有打好的話在初三復(fù)習(xí)的時(shí)候也是會(huì)有困難的,從現(xiàn)在開始努力的學(xué)習(xí)也能夠讓自己養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣之后學(xué)習(xí)的時(shí)候就不會(huì)那么的困難了。我覺得自己應(yīng)該要從這一次的考試當(dāng)中吸取一些經(jīng)驗(yàn)的,這樣在下次的考試才能夠再進(jìn)步一些。
自己現(xiàn)在也已經(jīng)習(xí)慣了初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏的,但在開學(xué)的時(shí)候也沒有跟上老師的節(jié)奏,所以有很多的知識(shí)是沒有學(xué)好的,這也是我這一次沒有很大進(jìn)步的原因。上了初中之后一下子多了幾門學(xué)科自己也不是特別的適應(yīng)的,學(xué)習(xí)狀態(tài)一時(shí)之間也沒有調(diào)整過(guò)來(lái)。我覺得自己之后是需要花時(shí)間去把沒有學(xué)好的知識(shí)再自己去學(xué)習(xí)一遍的,不能就這樣放著,不然每一次考試都要看運(yùn)氣才能夠拿到一個(gè)好的成績(jī)了。所以之后是準(zhǔn)備利用周末的時(shí)間,減少一些看電視的時(shí)間,去把這些知識(shí)都給補(bǔ)上來(lái),在下一次考試的時(shí)候遇到這些知識(shí)點(diǎn)就不會(huì)被難住了。
在這一次的考試中也發(fā)現(xiàn)了自己其實(shí)是有一些偏科的現(xiàn)象的,像數(shù)學(xué)生物這些上課的時(shí)候認(rèn)真的聽就能夠有一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)的學(xué)科,自己考試的分?jǐn)?shù)就比較的高,但歷史政治這些就不是很高了,因?yàn)樽约涸谡n下的時(shí)候不會(huì)花時(shí)間去背知識(shí)點(diǎn)。我也覺得自己應(yīng)該要改變這樣的學(xué)習(xí)方法了,現(xiàn)在我還是初一,如果現(xiàn)在就有偏科的現(xiàn)象的話之后只會(huì)更加的嚴(yán)重,所以是不能繼續(xù)用這樣的方法學(xué)習(xí)的。平時(shí)沒有去記的話在考試之前是沒有那么多的時(shí)間去背的,畢竟考試之前要復(fù)習(xí)的科目實(shí)在是太多了,每個(gè)學(xué)科要背的東西加起來(lái)是很多的,只能靠平時(shí)的積累。我覺得我應(yīng)該要在老師講完課的當(dāng)天就花時(shí)間去背,這樣就不需要花很多的時(shí)間了,若是積累到一起背的話不僅難度高,自己也不會(huì)想背。
其實(shí)我覺得考試沒有考好是沒有關(guān)系的,只要在沒有考好之后去總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),去改變了自己就可以了。我也不會(huì)覺得這一次沒有考好是自己太差了,這只是一次月考,之后努力的話還是能夠把成績(jī)給趕上來(lái)的,只要下一次有進(jìn)步就可以了。所以之后的話我是會(huì)繼續(xù)的努力的,相信在下一次的考試當(dāng)中我是一定能夠有進(jìn)步的。
成績(jī)分析及反思篇二
從這次考試中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題也反映出我教學(xué)上的一些不足:日常教學(xué)做的不夠細(xì)致,條理還不夠清晰,不能讓學(xué)生一針見血的掌握知識(shí)點(diǎn),學(xué)生知識(shí)掌握得不牢。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解還不夠全面,對(duì)不同層次的學(xué)生的教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)。對(duì)于這些不足,在日常教學(xué)過(guò)程中,我將努力做到以下幾點(diǎn):
認(rèn)真閱讀教材、教師用書,對(duì)本節(jié)課教授內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)等了然于胸,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),充分預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大容易產(chǎn)生分歧,從而設(shè)計(jì)相應(yīng)應(yīng)對(duì)方法。從生活或具體情境中創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣,在課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論、交流問(wèn)題時(shí),注意傾聽、關(guān)注學(xué)生的各種各類信息,對(duì)信息進(jìn)行篩選和組合,不斷引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去思考,推進(jìn)教學(xué)過(guò)程,運(yùn)用有聲語(yǔ)言和無(wú)聲的手勢(shì)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生,營(yíng)造一種平等、和諧的課堂,從而提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
在完成一堂課的教學(xué)后,對(duì)自身在課堂中的教育教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)我認(rèn)為可以從兩個(gè)方面進(jìn)行反思。
一方面是反思我的“教”。它包括:總結(jié)本課“亮點(diǎn)”、積累成功經(jīng)驗(yàn)。以及查找不足的病因,探索對(duì)應(yīng)策略。另一方面是反思學(xué)生的“學(xué)”。我們的教學(xué)始終是為學(xué)生服務(wù)的,所以我們應(yīng)站在學(xué)生的角度,審視學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中的困惑與問(wèn)題,為我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中促進(jìn)課堂教學(xué)有效性準(zhǔn)備資料。
成績(jī)分析及反思篇三
時(shí)間如流水般淌過(guò),轉(zhuǎn)眼間第一次月考席卷而來(lái)。我滿懷憧憬的走進(jìn)考場(chǎng),但結(jié)果讓我大失所望。應(yīng)對(duì)這一張張優(yōu)而不尖試卷,令我不禁陷入沉思;看著一道道不該錯(cuò)的題目被印上傷疤時(shí),心底里感到無(wú)比地自責(zé);望著這鮮紅但低的分?jǐn)?shù),更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習(xí)惴惴不安。
當(dāng)我靜下來(lái),再仔細(xì)地瀏覽試卷時(shí),才發(fā)現(xiàn)原先自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數(shù)學(xué),由于被前面耽擱點(diǎn)時(shí)間,最終一簡(jiǎn)單的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的是語(yǔ)文,一篇深淺適中的作文讓我費(fèi)勁腦汁,整整奪走了我15分;最讓我悲痛的是科學(xué),不明白是不是因?yàn)榈鬃颖?,科學(xué)生物就扣走了我20分;最讓我失望的是英語(yǔ),一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分,單詞填空更是毫不客氣,10分就這樣從我手頭上溜過(guò)。我還一味的掩飾,在教師面前說(shuō)時(shí)間不夠;在同學(xué)面前佯裝作我太不細(xì)心;在家長(zhǎng)面前卻說(shuō)因?yàn)闆]有復(fù)習(xí)。此刻一回想起,才覺得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知!
這次月考如同一面閃亮的鏡子,映照著我不足的地方。從這次月考中我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法。如果只一味地去找理由,或把錯(cuò)的.職責(zé)推到別人身上,那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤,一向錯(cuò)下去;如果不吸取教訓(xùn),或只弄得一知半懂的話,今后的學(xué)習(xí)更是難上加難。
知識(shí)是靠日積月累的,人不可能在極短的時(shí)間內(nèi),把很多的學(xué)習(xí)資料灌輸入到大腦里去?!梆囈活D飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網(wǎng)”這樣只會(huì)一事無(wú)成的。所以,必須要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文或英語(yǔ)時(shí),不要只顧著死記硬背,要用理解性的方法去學(xué);學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或科學(xué)時(shí),不能不懂不會(huì)就空著不做,這樣只會(huì)構(gòu)成惡性循環(huán),使我的學(xué)習(xí)一落千丈;學(xué)習(xí)社會(huì)時(shí)更要注意,由于是開卷考試,不懂的千千萬(wàn)萬(wàn)不能空著。知識(shí),就是以后走上社會(huì)必須的法寶;借口,就會(huì)成為將來(lái)生活上的絆腳石;總結(jié),就是為了在中考中不留下任何遺憾。為此,我做了深刻的反省,對(duì)這次月考做了全面的總結(jié)。
成績(jī)分析及反思篇四
在進(jìn)行《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)》一課的教學(xué)時(shí),由于諸多原因,教學(xué)時(shí)非常急,備課不是那么充分,教學(xué)時(shí)必然存在許多不足,因?yàn)榍靶┨煺趨⒓咏逃?xùn),回來(lái)后就投入到工作中去,沒有昨到及時(shí)的休息,教學(xué)狀態(tài)也不怎樣。要講教學(xué)的所得,只能說(shuō)基本完成上課的任務(wù),教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),重點(diǎn)突出了,難點(diǎn)突破了。教學(xué)偶得嘛,仔細(xì)想,只能是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),大家基本上能按要求與教師配合,完成教學(xué)任務(wù)。然,教學(xué)策略中要開展的德育滲透沒有落實(shí),學(xué)生參與度不是那么高。
影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素非常多,一是準(zhǔn)備不充分,對(duì)于學(xué)生來(lái)講,不能真正從學(xué)習(xí)中感到快樂,二是部分同學(xué)在學(xué)習(xí)中對(duì)于事件的基本過(guò)程掌握不太好。
在今后的教學(xué)中,本課可以通過(guò)引導(dǎo)的方式,讓學(xué)生通過(guò)閱讀來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,不能一味地通過(guò)講來(lái)達(dá)到目的。
成績(jī)分析及反思篇五
這是九年級(jí)新課結(jié)束之后第一次正式考試。兩個(gè)班的成績(jī)整體來(lái)看變化不大,但部分學(xué)生的成績(jī)有較大的波動(dòng)。
此次的卷子整體來(lái)說(shuō)難度中等,基礎(chǔ)題不簡(jiǎn)單,易犯錯(cuò);能力題較淺,沒有真正深入地考察能力。而從學(xué)生的答題情況分析:由于新課結(jié)束后沒有進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),學(xué)生對(duì)于舊知識(shí)有遺忘,對(duì)于新知識(shí)還不能熟練運(yùn)用,因此只要題目稍微有點(diǎn)靈活,學(xué)生就會(huì)犯錯(cuò)。還有部分學(xué)生對(duì)于考試不夠重視,審題粗心,造成了不必要的失分。
從1班學(xué)生的成績(jī)分布來(lái)看,情況類似于水滴,尖子太少,大部分都集中在60~80分之間,除了幾個(gè)學(xué)生成績(jī)可以穩(wěn)定在85以上,其他的都不穩(wěn),忽上忽下,這說(shuō)明學(xué)生在知識(shí)的掌握方面還存在很多問(wèn)題,這些問(wèn)題需要在復(fù)習(xí)階段得以解決,使得部分好學(xué)生能夠穩(wěn)固地提高成績(jī)。1班的近期目標(biāo):通過(guò)第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)之后能使各分?jǐn)?shù)段的學(xué)生都相應(yīng)的提高,在好學(xué)生中拔出更多的尖子并保持穩(wěn)定。
從2班學(xué)生成績(jī)來(lái)看,主要問(wèn)題有兩點(diǎn):
1、差生太多太差,兩極分化過(guò)于嚴(yán)重。某些特差生不光自己不肯學(xué)還嚴(yán)重的影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。在下階段的學(xué)習(xí)中要對(duì)一部分還有學(xué)習(xí)積極性的.學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)強(qiáng)化,努力減少不及格的人數(shù)。對(duì)于特差生多鼓勵(lì),盡可能的多學(xué)一點(diǎn)。
2、尖子多但成績(jī)不突出。一模下來(lái),2班80分以上的有7人,還有4-5個(gè)是有能力考上80的,這部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,也意識(shí)到了時(shí)間的緊迫,他們有能力也有意愿考好,因此在下階段的教學(xué)中重點(diǎn)是把這部分學(xué)生的成績(jī)提上去并穩(wěn)定下來(lái),使每個(gè)學(xué)生都能考到他應(yīng)有的水平。
成績(jī)分析及反思篇六
這次數(shù)學(xué)競(jìng)賽考察范圍是期中測(cè)試之內(nèi)的所有知識(shí),側(cè)重于分?jǐn)?shù)部分。共分為五個(gè)大題,其中第一題為填空,共26分。這部分題考察的基本內(nèi)容,其中第九題有一定難度,學(xué)生考慮不夠周全,但總體來(lái)說(shuō)做的還可以。第二題判斷、第三題選擇,這部分考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)變能力,出的題都是學(xué)過(guò)的,但又不是直接照搬,同時(shí)分值又大,所以這部分的二十分學(xué)生得分參差不齊。第四題畫圖,共兩部分,一是平移、二是旋轉(zhuǎn),雖然內(nèi)容不多,但是分值很大,每部分八分,共十六分,這一部分又是最早開始學(xué)的,很多同學(xué)也沒讀清題,出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,可以說(shuō)這個(gè)題跟后面的應(yīng)用題是拉分的主要部分。第五題應(yīng)用題共38分,分五部分,其中一二題較簡(jiǎn)單,學(xué)生也基本都能做對(duì),后面的三個(gè)題則難度較大,大部分考的不好的學(xué)生都是這幾個(gè)題不會(huì)或做的不對(duì)。
這次測(cè)試,總體來(lái)說(shuō)成績(jī)不是很理想,究其原因,我覺得有三條。第一條,教師在學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有多舉例,學(xué)生也沒有真正學(xué)好,不能做到舉一反三。很多題都是當(dāng)時(shí)會(huì)了,但是一變形、一繞,就不知道是用什么做了。第二條,考試之前沒有復(fù)習(xí)。因?yàn)槭峭话l(fā)性競(jìng)賽,所以沒有組織復(fù)習(xí),很多內(nèi)容是當(dāng)時(shí)記住了,但是學(xué)到現(xiàn)在,有點(diǎn)遺忘或混淆,不能確定是不是這么做。第三條,學(xué)生沒有形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)、做題習(xí)慣。在第二次看試卷時(shí),很多學(xué)生都說(shuō)自己不小心填錯(cuò)了,其實(shí)自己是知道怎么做的,但是看錯(cuò)了或者是沒看清題目要求,這種不負(fù)責(zé)的態(tài)度決定了自己是不可能考好的。還有的同學(xué)做完了不知道檢查,把目標(biāo)簡(jiǎn)單的擺在做完上而不是做對(duì)上。
通過(guò)這次測(cè)試,我找到了以前的很多不足之處,包括平時(shí)上課存在的問(wèn)題、學(xué)生的粗心等等。在以后的教學(xué)中,我要針對(duì)這些問(wèn)題,做出相應(yīng)的舉措,比如對(duì)一個(gè)問(wèn)題要講解透徹,要舉一反三,對(duì)于學(xué)生的大意,也要多加強(qiáng)調(diào),鼓勵(lì)、批評(píng)并用,爭(zhēng)取讓學(xué)生培養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
成績(jī)分析及反思篇七
期末考試考完了,對(duì)于這個(gè)成績(jī),我感到很不滿意,因?yàn)?,我后退了。我總結(jié)了一下原因;學(xué)習(xí)不扎實(shí),考試太粗心,平時(shí)做題少。更主要的原因是——考試前沒復(fù)習(xí)。
因?yàn)樵诳荚嚽跋Γ腋改赋臣?,搞得我沒復(fù)習(xí),心情也不好,這大大影響了我的考試成績(jī)。在考試過(guò)程中,我只能按照我平常的記憶,以前做的題目來(lái)做題。更可怕的是,我竟因考試緊張,吃不下飯去!心理素質(zhì)太差!
從現(xiàn)在開始,只要我們能夠每天學(xué)好當(dāng)天學(xué)到的東西,并加以復(fù)習(xí)、鞏固,這樣日積月累,到了周末就會(huì)有足夠多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)其他科目,保證萬(wàn)無(wú)一失,考試時(shí),便會(huì)成竹在胸,而且無(wú)論如何測(cè)驗(yàn),都無(wú)所畏懼。要給自己確立一個(gè)奮斗的目標(biāo),而這個(gè)目標(biāo),不能太高,也不能太低;太高的話,當(dāng)沒有超過(guò)這個(gè)目標(biāo)時(shí),便會(huì)灰心喪氣;太低的話,太過(guò)輕易的。超過(guò)自己的標(biāo)準(zhǔn),便沒有超越自己的快感。所以,給自己你定目標(biāo)也是必不可少的。希望在下次考試中,取得更好的成績(jī)。
成績(jī)分析及反思篇八
時(shí)間過(guò)得很快很快,從來(lái)不停下腳步等待。命運(yùn)掌握在我們的手中,有我們自己刻畫一個(gè)人一生的姿態(tài)。
花兒總有凋謝的時(shí)候,人也如此,要珍惜年少時(shí)的時(shí)光。我并沒有常常珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,就如珍惜寶藏一樣,每一秒都是寶藏,而我卻浪費(fèi)在娛樂上。許多人都沒有領(lǐng)略“寶藏”的真正含義。
經(jīng)歷了這次期中考試,我才知道時(shí)間是寶貴的,要珍惜時(shí)間。
這次數(shù)學(xué),我沒有考好,心里有一種說(shuō)不出的滋味,哎,我只考了72分。我開始自卑,好像天空沒有往常的湛藍(lán),而是一片昏暗。我的心中希望的火苗已被撲滅,我對(duì)數(shù)學(xué)失去了希望。
我好像離開這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的世界,希望沒有煩惱,但是失敗總是避免不了的,這是大自然給我們的考驗(yàn)呀!對(duì)呀,失敗是成功之母,終于有一天,我會(huì)走向成功之路的!
此時(shí),我懂了,我懂得要珍惜時(shí)間,把空余的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。六年級(jí)學(xué)習(xí)緊了,不能再像以前那樣。我又想起了我們學(xué)過(guò)的一篇課文—《做一個(gè)最好的你》:“……但是成功一向都不容易,許多時(shí)候,你得咬緊牙關(guān)再堅(jiān)持一下……”這篇課文,深深地銘記在我的心里。只要我們努力奮斗,就能獲得成功的。
“人之初,性本善?!边@句話告訴我們每個(gè)人生下來(lái)都是善良的,就跟我們的學(xué)習(xí)一樣,成績(jī)掌控在我們手中,命運(yùn)由我們改變。
現(xiàn)在,烏云從我的心上飄過(guò),雨過(guò)天晴,陽(yáng)光普照大地,彩虹掛在天邊。自卑消失了,自信蕩漾在我的心頭。
加油!下次努力!
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成績(jī)分析及反思篇九
20xx至20xx第一學(xué)期熱能1111班的總體成績(jī)差強(qiáng)人意。導(dǎo)致這一結(jié)果的主要原因是本班學(xué)生放松了學(xué)習(xí),態(tài)度不夠端正,從50%的掛科率可以看出,大家對(duì)自己的要求有所降低,對(duì)學(xué)習(xí)的熱情大幅度下降。以下是具體的分析。
英語(yǔ)分析:
我們班有一般的人已經(jīng)過(guò)了英語(yǔ)四級(jí),通過(guò)率達(dá)到了50%,剩下的人中一半以上的人達(dá)到70分以上,沒有人不及格,這是我們班必修課中唯一一科沒有掛科同學(xué)的科目,這是比較值得人高興的,但這樣的分?jǐn)?shù)是不太理想的,我認(rèn)為造成這個(gè)結(jié)果的原因有以下幾點(diǎn):
大多數(shù)同學(xué)積極性不太高,雖然出勤率是100%,但上課認(rèn)真聽的人沒有幾個(gè);
1、多數(shù)同學(xué)不會(huì)按老師要求預(yù)習(xí)課文;
2、多數(shù)同學(xué)完成作業(yè)不認(rèn)真并伴有抄作業(yè)現(xiàn)象;
3、在老師教授完當(dāng)天內(nèi)容后多數(shù)同學(xué)不能及時(shí)做好復(fù)習(xí)鞏固作業(yè);
4、部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)持無(wú)所謂態(tài)度,覺得不學(xué)也能過(guò)。
理論力學(xué)分析:
我覺得我們班的理論力學(xué)成績(jī)還是比較可以的,是各科目中高分段最多的,其他同學(xué)也大多在70分以上,但還有6個(gè)人在及格線附近,以及2個(gè)同學(xué)不及格。
上學(xué)期的時(shí)候,班中有少數(shù)同學(xué)上課時(shí)不太認(rèn)真聽講,但我們理論力學(xué)的老師講的還是不錯(cuò)的,提起了不少同學(xué)的積極性。
大學(xué)物理分析:
大學(xué)物理被公認(rèn)為上學(xué)期最難學(xué)的一門課,雖然掛科的人比較少,但大多都懸在及格線附近,我想這里面也有老師的情面在里面,要不然掛的更多,80至90分?jǐn)?shù)段的人還是比較多的,大學(xué)物理低分段人數(shù)較多的原因有以下幾點(diǎn):
1、大學(xué)物理比較難學(xué),導(dǎo)致多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣下降;
2、老師講課方式也是這其中的一方面因素;
3、第三點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn),就是大家的不努力,總是等到考試的前幾周才開始看書,這樣的效果也只能是成績(jī)?cè)诘头侄闻腔擦恕?/p>
工程熱力學(xué)分析:
這學(xué)期我們班掛的最多的就是工程熱力學(xué)了,一共有8個(gè),達(dá)到了全班的四分之一,差不多有一半的人在60至69分?jǐn)?shù)段,說(shuō)實(shí)話,這個(gè)成績(jī)出乎我的意料之外,因?yàn)楣こ虩崃W(xué)的卷子并不是很難,很多重點(diǎn)老師都強(qiáng)調(diào)過(guò),不說(shuō)高分了,起碼應(yīng)該可以過(guò),而且工熱復(fù)習(xí)的時(shí)間也最長(zhǎng),我想原因有以下幾點(diǎn):
另外,我覺得也跟大家的心態(tài)有關(guān),那么長(zhǎng)的時(shí)間沒有課,只剩下復(fù)習(xí)工程熱力學(xué)的任務(wù),這對(duì)部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是好的,但對(duì)多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō),頻繁地只學(xué)這一科讓大家覺得煩躁,靜不下心來(lái),復(fù)習(xí)效果自然差很多;部分同學(xué)沒有自制能力,在無(wú)課的這段時(shí)間不會(huì)合理安排自己的時(shí)間;少部分同學(xué)在心態(tài)上對(duì)這個(gè)不在乎,過(guò)就過(guò),掛就掛,心理上沒有壓力。
電路理論和電工技術(shù)基礎(chǔ)分析:
電路和電工這門課也是低分段者居多,掛科的有三個(gè),高分段的同學(xué)兩門加起來(lái)也只有三個(gè),對(duì)于我們班來(lái)說(shuō),這個(gè)成績(jī)是很不理想的,可能大家把電工和電路這門課想得太簡(jiǎn)單了,而電工電路的試卷這次比較偏難,大家沒有心理準(zhǔn)備。
概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析:
概率論這門課掛科的人也是較多的,一共有六個(gè)同學(xué),這個(gè)結(jié)果也讓人有些驚訝,概率論的老師講的挺不錯(cuò)的,卷子也不太難,跟平時(shí)做的作業(yè)題題型差不多,我覺得原因跟工熱差不多,大家在這個(gè)心態(tài)上沒有把態(tài)度擺端正,對(duì)科目,對(duì)成績(jī)不夠重視。
總體來(lái)說(shuō),我們班的'成績(jī)有些讓人不想看,掛科人數(shù)達(dá)到了全班的一半以上,掛科門次達(dá)到了六門,多數(shù)科目低分段人數(shù)居多,高分段較少,但這其中也有值得一提的地方,有少數(shù)同學(xué)這學(xué)期的成績(jī)可以說(shuō)是突飛猛進(jìn),各科成績(jī)都比較不錯(cuò),是值得贊揚(yáng)的。就平均分這一項(xiàng)來(lái)講,我們班的成績(jī)還是差些,每一科的平均成績(jī)基本上都在60至75分?jǐn)?shù)段,要提高班級(jí)成績(jī)還需努力!
上一學(xué)期我們班的成績(jī)下降了很多,為了使班級(jí)總體成績(jī)有一個(gè)大幅度的提高,在以后的學(xué)習(xí)中,我們要做到以下幾點(diǎn):
1、宿舍同學(xué)要相互督促,希望成績(jī)好的同學(xué)不要自私,要負(fù)起責(zé)任,幫助同宿舍成績(jī)較差及基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué),不能任舍友虛度光陰,同時(shí)舍長(zhǎng)要調(diào)劑好各個(gè)舍友間的關(guān)系。
2、現(xiàn)在各宿舍同學(xué)缺乏交流,各宿舍學(xué)習(xí)狀況也有較大不同,我覺得班級(jí)里可以多一些集體活動(dòng),促進(jìn)各宿舍間的情感交流進(jìn)而延伸至學(xué)習(xí)交流,進(jìn)行宿舍間的學(xué)習(xí)互助,促進(jìn)全班一起進(jìn)步。
3、加強(qiáng)專業(yè)教育讓同學(xué)多了解最近的就業(yè)形勢(shì),時(shí)常提醒他們明確自己的目標(biāo),如在成績(jī)要以90分為目標(biāo)而不是60,促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)積極性。
成績(jī)分析及反思篇十
本班現(xiàn)有人數(shù)52人,其中男生29人,女生23人,本市戶口45人,外地戶口7人,三分之二學(xué)生家長(zhǎng)干個(gè)體或打工,基本沒有精力和能力照顧孩子學(xué)習(xí)。周末基本處于無(wú)人管理狀態(tài)。據(jù)學(xué)生反映,尤其男生上網(wǎng)現(xiàn)象嚴(yán)重,有些甚至夜不歸宿,連家長(zhǎng)也管不了。
成績(jī)分析及反思篇十一
本節(jié)課我始終是以與學(xué)生平等對(duì)話的形式組織課堂教學(xué)的,以商量的口氣與學(xué)生研討,目的是消除學(xué)生畏懼的心理,使學(xué)生能夠愿意與老師平等交流,敢說(shuō)真話,愿意表達(dá),這樣就把學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上,教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者、合作者、引導(dǎo)者和幫助者。課堂始終洋溢著一種民主的、輕松的、和諧的氣氛,師生關(guān)系其樂融融,教學(xué)目標(biāo)在自主、合作、探究中得到落實(shí),加上多媒體恰到好處的運(yùn)用,課堂效果好。本節(jié)《羚羊木雕》的課堂教學(xué)中,如果說(shuō),這節(jié)課若有幾分品評(píng)價(jià)值的話,在于思想上,教者力圖在課堂教學(xué)中怎樣促進(jìn)學(xué)生的學(xué),有效地突出學(xué)習(xí)者的主體地位。
在做法中,也力圖圍繞以下幾點(diǎn):一是努力使小組合作學(xué)習(xí)成為必要環(huán)節(jié),使小組活動(dòng)避免形式化點(diǎn)綴的色彩,真正從中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,成為體會(huì)、探究的有益過(guò)程;二是通過(guò)不同形式的讀書,讓學(xué)生“變成”作品中的人物來(lái)揣摩體會(huì)其事件中的個(gè)性特點(diǎn),使學(xué)生更大程度深入文本的理解;三是在教師角色上,使教者成為選取支點(diǎn)撬動(dòng)全文理解的主導(dǎo)者,使教者成為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)分角色朗讀,進(jìn)一步理解人物的點(diǎn)撥者,使教者成為引導(dǎo)學(xué)生思維由表及里不斷深入的追問(wèn)者,使教者成為關(guān)注學(xué)生自己的生活、獨(dú)立而正確思考的引導(dǎo)者。
成績(jī)分析及反思篇十二
本次數(shù)學(xué)試卷注重基礎(chǔ),突出重點(diǎn).試題難度符合新課標(biāo)、新教材的要求,難度定位在與教材例、習(xí)題相當(dāng)?shù)乃缴希囶}選材新穎,聯(lián)系實(shí)際,在考查基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),加大數(shù)學(xué)思想方法考查的力度,突出應(yīng)用能力的考查.另外,針對(duì)當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際,設(shè)計(jì)了對(duì)課題學(xué)習(xí)內(nèi)容的考查.試卷知識(shí)覆蓋率高,貼近教材,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),全卷對(duì)知識(shí)技能考評(píng)的定位比較準(zhǔn)確,在全卷分值、考試時(shí)間方面符合高考要求,試題突出應(yīng)用意識(shí)的考查,有一定靈活性,但全卷區(qū)分度較差.總的來(lái)說(shuō),本次數(shù)學(xué)卷比較貼近本段的教學(xué)實(shí)際,能夠客觀反映學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平,增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,將對(duì)今后的教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用。
(1).學(xué)生能力比較差的問(wèn)題.學(xué)生理解題意的能力較差,例如選擇題第4小題,考察函數(shù)的單調(diào)性,部分學(xué)生不能從已知條件中提煉出結(jié)果。對(duì)于第8和12小題也煩的是同一問(wèn)題。知識(shí)方法稍綜合的試題得分率普遍較低,例如第18小題和第22小題;學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力較差,答卷時(shí)表達(dá)和解釋不規(guī)范、欠準(zhǔn)確例如第19,20小題;學(xué)生的運(yùn)算能力有待加強(qiáng),部分學(xué)的運(yùn)算問(wèn)題還比較嚴(yán)重;學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力有待提高。
針對(duì)存在的問(wèn)題,今后采取下面幾點(diǎn)措施、策略:
成績(jī)分析及反思篇十三
與他同校的一名考生,高考成績(jī)不太理想,一時(shí)情緒消沉,覺得前途渺茫,他的父母也很著急。令人欣慰的是,這名考生的高考成績(jī)分析報(bào)告提示,他的設(shè)計(jì)能力“星級(jí)”高。這正好與他的興趣和特長(zhǎng)吻合。在老師的鼓勵(lì)下,他填報(bào)了自己喜歡的專業(yè),“心里一下子亮堂了”。
朱華山說(shuō),高考成績(jī)分析報(bào)告有助于學(xué)生了解自身優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng),有助于考生判斷選擇更加適合自己就讀的專業(yè),有助于他們做好自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃,也有助于他們描繪“成才路徑圖”。
記者了解到,云南考生只要登錄“云南招考頻道”,輸入姓名、準(zhǔn)考證、密碼等個(gè)人信息,就可查閱個(gè)人高考成績(jī)分析報(bào)告,其中既有學(xué)科內(nèi)容分項(xiàng)表現(xiàn),又有能力結(jié)構(gòu)分項(xiàng)表現(xiàn)。如數(shù)學(xué)的能力結(jié)構(gòu)包含有運(yùn)算求解、邏輯思維、創(chuàng)新應(yīng)用、空間想象、數(shù)據(jù)處理等八項(xiàng)能力的分項(xiàng)表現(xiàn)。同時(shí),考生完成問(wèn)卷調(diào)查和升學(xué)指導(dǎo)測(cè)驗(yàn),還可獲得技術(shù)型、研究型、藝術(shù)型、經(jīng)營(yíng)型和事務(wù)型等七大類型專業(yè)興趣和勝任力的自我評(píng)價(jià)。
目前,云南省已建立完善的考務(wù)指揮平臺(tái),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)覆蓋全省400多所高級(jí)中學(xué)和完中,全省實(shí)施網(wǎng)上填報(bào)高考志愿,同時(shí)高考成績(jī)分析、升學(xué)指導(dǎo)測(cè)驗(yàn)報(bào)告等所有信息均免費(fèi)向考生提供,因此所有考生都能夠及時(shí)獲取內(nèi)容豐富的高考成績(jī)分析報(bào)告。
高考成績(jī)分析報(bào)告不僅有利于考生填報(bào)志愿,也悄然改變著教育評(píng)價(jià)的方法和理念。
長(zhǎng)期在教育戰(zhàn)線工作的趙德榮一家,之前沒少為今年參加高考的孩子報(bào)考什么專業(yè)而爭(zhēng)吵。“家長(zhǎng)是靠有限的經(jīng)驗(yàn)積累來(lái)指導(dǎo)孩子填報(bào)志愿,往往不能讓孩子信服,做家長(zhǎng)的也很苦惱?!彼f(shuō)。
沒想到,高考成績(jī)分析報(bào)告“擺平”了他和孩子之間的分歧。
“一開始,孩子只想選報(bào)金融、建筑、醫(yī)學(xué)等專業(yè),但分析報(bào)告表明他更適合從事綜合性相對(duì)較強(qiáng)的工作,這與家人、老師和同學(xué)對(duì)他的評(píng)價(jià)是吻合的,孩子選擇專業(yè)的角度一下子轉(zhuǎn)變了。”趙德榮說(shuō):“‘高考成績(jī)分析報(bào)告’的科學(xué)評(píng)測(cè)不僅是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的工具,也是家長(zhǎng)讀懂孩子、老師了解學(xué)生的工具,對(duì)所有家庭和學(xué)生都是有益的?!?/p>
云南省教育廳廳長(zhǎng)羅崇敏說(shuō),作為第一年的試驗(yàn),高考成績(jī)分析報(bào)告今年不與招生“掛鉤”。但是,這項(xiàng)工作引入了教育評(píng)價(jià)的新方法,是推動(dòng)高考評(píng)價(jià)制度改革的突破口,云南將堅(jiān)定不移地繼續(xù)推動(dòng)這項(xiàng)改革試點(diǎn)。
成績(jī)分析及反思篇十四
初一上半期已經(jīng)結(jié)束了,我基本上適應(yīng)了初中的生活,在這次期中考試中我的成績(jī)不大理想,我對(duì)我失利的原因做了以下的總結(jié):
語(yǔ)文:在課外閱讀題中我對(duì)文章的理解不夠透徹,所以失了分。在作文方面,我由于太過(guò)緊張導(dǎo)致思路不通所以扣了7分,這也是我語(yǔ)文成績(jī)成為落下總成績(jī)的主要科目。
數(shù)學(xué):我不夠仔細(xì),本來(lái)不應(yīng)該錯(cuò)的題卻錯(cuò)了,而且檢查也不夠仔細(xì),沒有發(fā)現(xiàn),所以我應(yīng)該深刻的反省自己。
英語(yǔ):和數(shù)學(xué)一樣,也是不夠仔細(xì)。而且對(duì)一道題目的理解不夠深,所以在這道題目上丟了兩分,使原本應(yīng)該的滿分的英語(yǔ),卻沒有達(dá)到自我理想的標(biāo)準(zhǔn)。
政史地生:上課時(shí)我注意力不夠集中,在復(fù)習(xí)時(shí)也不夠全面,導(dǎo)致地理和生物拉下了很多的分?jǐn)?shù)。這也是我應(yīng)該反省的地方。
對(duì)于期中的失利我應(yīng)該深刻的反省,所以我對(duì)下半期的學(xué)習(xí)作了以下幾點(diǎn)要求:
1、語(yǔ)文應(yīng)該增加閱讀量,要透徹的分析文章中段落、句子和詞語(yǔ)的意義。要仔細(xì)的找到古詩(shī)詞中與現(xiàn)代漢字的意義不同的地方并加以深刻的記憶。
2、數(shù)學(xué)應(yīng)該多做難度深的題目,以便拓展我的思維,并要養(yǎng)成一種細(xì)心的習(xí)慣。并模仿老師的解題方法和解題思路。
4、政史地生:上課時(shí)要認(rèn)真聽講,并做好預(yù)習(xí)。這些科目并不是所謂的“豆芽科”我應(yīng)該用正確的態(tài)度去學(xué)習(xí)、了解這些科目的奧秘。
最后我希望自己能夠在后半期更加努力、勤奮的學(xué)習(xí)。期中的失利并沒有什么大不了的,只要能從中找到自己失利的原因,我就一定能在期末考試中大放光彩。
成績(jī)分析及反思篇十五
6月27日下午,外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日韓語(yǔ)系20xxx20xx學(xué)年第二學(xué)期期末總結(jié)大會(huì)在逸夫報(bào)告廳順利召開。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院童遠(yuǎn)鵬副院長(zhǎng),輔導(dǎo)員溫倩老師,日語(yǔ)系關(guān)立丹主任,和剛剛?cè)温毟郯呐_(tái)辦副主任的藺劼老師,以及一至三年級(jí)全體學(xué)生參加了此次會(huì)議。
本次總結(jié)大會(huì)由即將任職輔導(dǎo)員的王躍主持召開,在藺劼老師為我們做的親切的講話中,大會(huì)拉開了帷幕,雖然藺劼老師下個(gè)學(xué)期將赴港澳臺(tái)辦公室繼續(xù)工作,但是她在外院學(xué)辦所做的貢獻(xiàn)我們所有人都會(huì)永遠(yuǎn)記得,也希望藺老師可以?;貋?lái)看看!
輔導(dǎo)員劉潔老師宣布了20xx~20xx學(xué)年表彰決定。分別就宿舍衛(wèi)生評(píng)比和班團(tuán)建設(shè)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀集體和個(gè)人給予了表彰,童遠(yuǎn)鵬副院長(zhǎng)和關(guān)立丹主任為大家頒獎(jiǎng)。
隨后獲得班團(tuán)建設(shè)評(píng)比一等獎(jiǎng)的班級(jí)12級(jí)日語(yǔ)3班進(jìn)行活動(dòng)展示,用聲情并茂的方式,視頻與解說(shuō)交相輝映的手法,讓同學(xué)們真正感受到一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)應(yīng)有的品質(zhì)和內(nèi)涵。
嚴(yán)肅的氣氛中我們也歡快地迎來(lái)了新一屆日韓學(xué)生會(huì)成員與各位同學(xué)的見面儀式,由第四屆學(xué)生會(huì)主席汪欣依次介紹各個(gè)成員,氣氛歡脫熱鬧,同時(shí)也讓大家了解到了新一屆學(xué)生會(huì)成員們的決心,希望所有日韓學(xué)生成為一個(gè)整體,一起創(chuàng)造最強(qiáng)日韓。
即將離開日韓語(yǔ)系學(xué)辦的外院輔導(dǎo)員溫倩老師隨后進(jìn)行了本學(xué)期的學(xué)辦工作報(bào)告,溫老師將于下學(xué)期前往教育第一線,成為一名英語(yǔ)系老師,老師在工作報(bào)告的最后也為我們講了很多心里話,不僅教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?,更讓我們了解了老師的一片苦心和?duì)我們深深的關(guān)愛,讓我們很受鼓舞也很為感動(dòng),我們都希望溫老師可以越來(lái)越好。
關(guān)立丹主任也為我們做了指導(dǎo)講話,雖然都是細(xì)節(jié),但是無(wú)不體現(xiàn)老師對(duì)我們做人理念的把握和關(guān)心,我們?cè)谏钪幸恍┎黄鹧鄣呐e動(dòng),都可能成為決定以后成敗的關(guān)鍵,所以也希望同學(xué)們記住關(guān)老師的教誨。
最后我們迎來(lái)了童遠(yuǎn)鵬副院長(zhǎng)為我們做的總結(jié)發(fā)言,童院長(zhǎng)用淺顯易懂的方式為我們講解了很多人生哲理,也提示了我們的一些問(wèn)題和不足,同時(shí)童院長(zhǎng)也強(qiáng)調(diào)了在期末考試中的紀(jì)律問(wèn)題,希望同學(xué)們遵守考場(chǎng)紀(jì)律,展現(xiàn)自信風(fēng)采。
最后,期末總結(jié)大會(huì)在熱烈的氣氛下閉幕,同時(shí)也宣布著同學(xué)們進(jìn)入了緊張的考試周,預(yù)祝所有同學(xué)可以考出考成績(jī),取得滿意的結(jié)果,不辜負(fù)自己一年的努力!
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