總結是對過去的回憶和對未來的規(guī)劃，它幫助我們更加明晰自己的人生軌跡?？偨Y能夠幫助我們梳理思路，找到問題的關鍵所在。以下是一些經(jīng)典的案例分析和解決辦法，希望能給大家提供一些啟示。

青春勵志詩歌朗誦青春勵志詩歌篇一

伴著哭聲來到了世間。

張開懵懂的眼睛望著多彩的世界。

用生命呵護每一次心跳、

午后的陽光打在臉上。

映射你那青澀而略顯稚嫩的臉龐。

用心思索著人生的旅途。

獨自躲在黑暗的角落。

用靈魂去聆聽夜幕下衰竭的呼吸。

去祭奠那早已死去的愛。

當有一天打開塵封已久的思緒。

突然間發(fā)現(xiàn)一路走的如此匆忙。

未曾用心瀏覽逝去的青春歲月。

身后的步伐卻那么的慘淡與孤寂。

時間總在不經(jīng)意間轉身。

青春歲月的軀殼已經(jīng)脫離肉體。

逐漸的走向死寂。

當有一天我們沒有感知的時候。

青春歲月已再次輪回。

青春勵志詩歌朗誦青春勵志詩歌篇二

耕種著自己堅韌不拔的名字。

(女分)誰又在母親的微笑里。

把一切一切的苦難輕輕飛渡。

(合)祖國呵，當我用青春的名義。

為你驕傲的歌唱。

(女分)又怎么抑制。

那激動的淚水奪眶而出。

(女領1)可是，媽媽。

其實我并不愛哭。

(男領1)當鮮艷的五星紅旗。

高高飄揚在世界的東方。

(女領2)我深深的知道。

作為華夏兒女。

該怎樣走好自強不息的道路。

(男領2)我知道所謂的尊嚴意味著什么。

因為我善良的母親。

曾經(jīng)含辛茹苦。

(女領1)我知道所有的拼搏為了什么。

因為我頑強的母親。

用苦難和愛。

澆灌著兒女們堅定的腳步。

(女領2)不是我愛哭，媽媽。

盈眶的熱淚其實是一種傾訴。

(男領1)當雄壯的國歌響徹云霄。

體內沸騰著龍的'血脈。

就是我挺直脊梁的惟一緣故。

二

(男分)無法忘記你所受的苦。

我傷心的母親。

用血和淚澆灌著被肆虐的故土。

(女分)無法忘記你所受的苦。

我堅強的母親。

用一雙大手。

撿拾著兒女們帶血的頭顱。

(男合)黎明終將到來。

烈火終將燃燒。

一聲響雷擊破久已沉默的天空。

(女合)你英雄的兒女。

用雙手捧出熾熱的青春。

把五四的旗幟插上祖國的沃土。

(大合)你英雄的兒女。

在沉沉的黑暗中吶喊出科學民主。

中華民族沐浴了一場壯麗的精神日出。

三

(男領2)我一遍遍仰望蒼穹。

(男領1)我一遍遍俯首大地。

(男領合)蒼茫的風煙里。

幾代人前仆后繼。

自由民主的大道上。

寫滿熱血兒女的驕傲。

(女領1)年輕的劉胡蘭。

在敵人帶血的刺刀下。

抬起高昂的頭顱。

花樣的年華里。

青春的名字飽含微笑。

(女領2)我親親的兄弟。

面對肆虐的洪水。

用青春的臂膀。

把萬里長城重新鑄造。

(男領2)我翻開歷史的長卷。

尋找終生追尋的永恒答案。

(女領1)我順著一個世紀的發(fā)展軌跡。

尋找中華兒女。

不懈奮斗的曲線。

(女合)青春呵!就是青春!

讓激情在生命里燃燒。

燃燒起希望的火焰!

(男合)青年呵!就是青年!

讓熱血在身體內沸騰。

沸騰起不渝的誓言!

(大合)祖國呵!就是祖國!

這個重逾千斤的字眼。

讓我們沐著一輪朝陽。

勇往直前!

四

(男領1)今天，我們終于可以。

高聲歌唱。

(男合)歌唱怒濤聲聲的黃河長江。

五千年華夏文明的熱血。

就在我們年輕的血管里流淌。

(女領2)今天，我們終于可以。

高聲歌唱。

(女合)歌唱巍然屹立的萬里長城。

九百六十萬中華大地的魂魄。

就在我們驕傲的眸子里奔放。

(男領2)今天，我們終于可以。

高聲歌唱。

(男合)歌唱鮮艷的紅旗下。

凝結著血汗的功勛和獎章。

(女領1)今天，我們終于可以。

高聲歌唱。

(女合)歌唱廣袤的原野上。

黑土地一樣豐滿的憧憬和夢想。

(領合)我們贊美青春。

我們歌唱祖國。

我們向天空伸出年輕的臂膀。

讓和平和正義的花朵。

在地球的每個角落。

鮮活地綻放。

青春勵志詩歌朗誦青春勵志詩歌篇三

不要在哀傷的詩句里告訴我：

“人生不過是一場幻夢!”

靈魂睡著了，就等于死了，

事物的真相與外表不同。

人生是真切的!人生是實在的!

它的歸宿決不是荒墳;。

“你本是塵土，必歸于塵土”，

這是指軀殼，不是指靈魂，

我們命定的目標和道路，

不是享樂，也不是受苦;。

而是行動，在每個明天。

都超越今天，跨出新步。

智藝無窮，時光飛逝;。

這顆心，縱然勇敢堅強，

也只如鼙鼓，悶聲敲動著，

一下又一下，向墳地送喪。

世界是一片遼闊的戰(zhàn)場，

人生是到處扎寨安營;。

莫學那聽人驅策的啞畜，

做一個威武善戰(zhàn)的英雄!

別指望將來，不管它多可愛!

把已逝的過去永久掩埋!

行動吧--趁著活生生的現(xiàn)在!

心中有赤心，頭上有真宰!

偉人的生平啟示我們：

我們能夠生活得高尚，

而當告別人世的時候，

留下腳印在時間的沙上;。

也許我們有一個兄弟，

航行在莊嚴的人生大海，

遇險沉了船，絕望的時刻，

會看到這腳印而振作起來。

那么，讓我們起來干吧，

對任何命運要敢于擔戴;。

不斷地進取，不斷地追求，

要善于勞動，善于等待。

【拓展】朗誦前的準備。

一、什么是朗誦。

朗，即聲音的清晰。響亮;誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解;小者，可以有效地培養(yǎng)對語言詞匯細致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。因此，要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。

二、朗誦前的準備。

朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動。這種再創(chuàng)作，不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡單活動，而是要求朗誦者通過原作的字句，用有聲語言傳達出原作的主要精神和藝術美感。不僅要讓聽眾領會朗誦的內容，而且要使其在感情上受到感染。為了達到這個目的，朗誦者在朗誦前就必須做好一系列的準備工作。

選擇朗誦材料。

朗誦是一種傳情的藝術。朗誦者要很好地傳情，引起聽眾共鳴，首先要注意材料的選擇。選擇材料時，首先要注意選擇那些語言具有形象性而且適于上口的文章。因為形象感受是朗誦中一個很重要的環(huán)節(jié);干癟枯燥的書面語言對于具有很強感受能力的朗誦者也構不成豐富的形象感受。其次，要根據(jù)朗誦的場合和聽眾的需要，以及朗誦者自己的愛好和實際水平，在眾多作品中，選出合適的作品。

青春勵志詩歌朗誦青春勵志詩歌篇四

男人總是要去很遠的地方。

去很遠的地方是為了讓生命更加閃耀。

走在崎嶇的路上。

年輕的瞳孔里含有夢想，更有思想。

不管是孤獨地走還是同行，

使所有的足跡堅固有力。

我們學會了忍受痛苦。

學會把眼淚像珍珠一樣收集起來，

眼淚都保存在成功的日子里。

那天，即使它流入大海。

我們學習如何對待誤解。

學會像飲料一樣慢慢品嘗生活中的苦酒，

不管生命多么委屈和艱難。

我們總是以充滿朝氣的面孔。

每天早上醒來。

我們學會了面對流言蜚語。

學會坦然冷靜地應對世事，

突然閉嘴也不驚訝，無緣無故加起來也不生氣。

這就是我們的`替代品，我們的修養(yǎng)。

我們只學了早晚打架。

人生苦短。

路很長。

我們向所有風景前進，珍惜。

我們繼續(xù)走。

不停地走著的我們也成了風景。

去很遠的地方。

從少年到青年，

從青年到老年，

我們穿過星星，變成了夕陽。

青春勵志詩歌朗誦青春勵志詩歌篇五

輕輕閉上雙眸。

太陽從船桅，冉冉升起。

這時，胸懷已經(jīng)是大海。

張開雙臂，擁抱大海。

濤聲陣陣，就是未來。

側耳，就能聽到對岸花開。

大海的耳朵，喜歡海鷗的聲音。

那是，伸出的手臂。

裁剪云朵歸來，手腕上的玉鐲。

已經(jīng)化作乳峰呼吸。

只有海水，才能蘊育綠洲。

高高山頂，仍然貫通血脈。

山澗里，牧童的短笛。

潺潺流淌，一直尋覓到大海。

把胡琴，調成海的波紋。

濕漉漉的聲音，從右邊手指。

流淌到左邊手指，木棉花。

在沙漠里，蕩起浪花。

所有漣漪，向青山層層疊開。

青春勵志詩歌朗誦青春勵志詩歌篇六

青春你來了，帶著一縷縷的芳香。

你甚至還帶著一點點的瘋狂與哀傷向我奔來。

或許你來的不是時候。

但我還是期待你的來臨。

或許你被許多人掛上叛逆胡鬧的頭銜。

但是你在我心里仍是神圣的。

青春，你來了。

你時而出現(xiàn)在我的夢中。

時而出現(xiàn)在我的眼前。

或許你是瘋狂的。

或許你是悲傷的。

但為什么為什么。

我還是一如既往的。

追求你期待你。

或許是因為有人說。

青春似火。

或許是因為。

看到別人的青春已經(jīng)緩緩道來。

自己的卻還不見蹤影吧。

青春總是那么的神奇。

你可以使老人快樂。

你可以使兒童成熟。

或許這一切只是源于你的神秘。

青春勵志詩歌朗誦青春勵志詩歌篇七

直奔浩瀚的夜空。

將無窮的黑暗。

再一次用火熱的青春點燃。

讓寂靜的黑夜。

更加絢麗多彩。

‘向浩瀚的星空許下。

重返時光的舞池。

搖動健壯的腰肢。

把夢想和歡樂。

盡情地揮灑。

完美年華青春舞姿。

自由歡樂寫春秋。

‘這一刻’我不再徘徊。

‘用所有的熱情。

換回青春的時光’。

化作一團熊熊的火焰。

象陣陣溫暖的春風。

輕拂三山五岳。

橫跨長江黃河。

讓中華大地。

處處都燃起。

我青春的烈火。

直至永遠。

不再為煩惱。

而尋找借口。

不再讓淚光掛在臉上。

甩掉一切包袱。

快步奔赴。

夢想的巔峰。

青春勵志詩歌朗誦青春勵志詩歌篇八

內心也時常泛起淡淡的傷悲。

已經(jīng)不再青春年少不再蓬勃朝氣。

眾人前已是滿面滄桑的老人一位。

追尋一生走過的腳跡。

坎坷中無有亮點可覓。

無須尋找和時光消亡的一切。

曾經(jīng)的夢想、追求和希冀。

不知道上帝還能給我多少時日。

不知道死神之手啥時向我伸起。

我生之泥沙活是泥沙死為泥沙。

我想我活著和死去沒什么差異。

每當注視一頭的白雪銀霜。

沒有老淚縱橫不等于心無感喟。

尚若年輕珍惜光陰執(zhí)著什么。

老來也許有一二可圈可點之類。

為什么老來才知道歲月無情。

如今再多的感嘆也是個多余。

為什么擁有的時候不曉得珍惜。

只待它失去才懂得它多么珍貴。

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青春勵志詩歌朗誦青春勵志詩歌篇九

當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀。

我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼。

用美麗的雪花寫下：相信未來。

當我的紫葡萄化為深秋的露水。

當我的鮮花依偎在別人的情懷。

我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤。

在凄涼的大地上寫下：相信未來。

我要用手指那涌向天邊的排浪。

我要用手掌那托住太陽的大海。

搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿。

用孩子的筆體寫下：相信未來。

我之所以堅定地相信未來。

是我相信未來人們的眼睛。

她有撥開歷史風塵的睫毛。

她有看透歲月篇章的瞳孔。

不管人們對于我們腐爛的皮肉。

那些迷途的惆悵、失敗的苦痛。

是寄予感動的熱淚、深切的同情。

還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷。

我堅信人們對于我們的脊骨。

那無數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功。

必須會給予熱情、客觀、公正的評定。

是的，我焦急地等待著他們的評定。

朋友，堅定地相信未來吧。

相信不屈不撓的努力。

相信戰(zhàn)勝死亡的年輕。

相信未來、熱愛生命。

青春勵志詩歌朗誦青春勵志詩歌篇十

繁華都市的日升日落。

映在我們眼底。

追求真理的一點一滴。

我們不會輕易放棄。

相信只要我們在努力。

未來將無比絢麗。

也許成長的日子里。

一路是坎坷荊棘。

也許一路的風風雨雨。

會濺上滿身污泥。

請別放棄別灰心。

還有我們在這里。

露出微笑拿出信心。

讓荊棘風雨全都過去。

我們一起努力。

我們永遠珍惜。

我們是團結的集體。

相信我們會創(chuàng)造奇跡。

我們一起努力。

我們永遠珍惜。

我們是團結的集體。

相信我們會創(chuàng)造奇跡。

熙熙攘攘的人海之中。

繁華都市的日升日落。

映在我們眼底。

追求真理的一點一滴。

我們不會輕易放棄。

相信只要我們在努力。

未來將無比絢麗。

也許成長的日子里。

一路是坎坷荊棘。

也許一路的風風雨雨。

會濺上滿身污泥。

請別放棄別灰心。

還有我們在這里。

露出微笑拿出信心。

讓荊棘風雨全都過去。

我們一起努力。

我們永遠珍惜。

我們是團結的集體。

相信我們會創(chuàng)造奇跡。

我們一起努力。

我們永遠珍惜。

我們是團結的集體。

相信我們會創(chuàng)造奇跡。

我們一起努力。

我們永遠珍惜。

我們是團結的集體。

相信我們會創(chuàng)造奇跡。

我們一起努力。

我們永遠珍惜。

我們是團結的集體。

相信我們會創(chuàng)造奇跡。

青春勵志詩歌朗誦青春勵志詩歌篇十一

青春是人生旅途上升起的一抹朝陽，輝煌而燦爛。因為對待青春的態(tài)度各異，所以結果會截然不同。浪費青春者，是無端地消耗人生的資源，游戲人生者，不是社會的渣滓，就是時代的落伍者。倘若想尋覓回失落的青春韶華，就要不怕痛苦，剔除掉心靈上的癥結。

青春似一團燃燒的火，可以把意志煉成鋼鐵，也可能把心田焚化為一片荒漠，正義之火愈燃愈旺，邪惡欲火瞬間破滅！

青春是支亮麗的歌兒，理想是精確的定音器，奮發(fā)向上，歌聲悠揚而激越，萎靡不振，調兒消沉并低落。青春如離離原上草，一簇蔥蘢肥美，一縷枯黃孱弱。是因為根系的走向不同，有的深深植入沃土，有的在地表上蹉跎，就產(chǎn)生了兩種不同的效果！

青春是條洶涌澎湃的河，既有溫順清純的浪花兒，也有濁流與漩渦。懦夫在岸邊徘徊，猶豫嘆息，不知所措。而勇敢者鼓滿風帆，逆流而上奮力拼博，向更新的目標跋涉！

我們是風，我們是雨，我們是風雨中的閃電；我們是春天里最美麗的花朵；，我們是清晨的甘露，我們是東方的第一縷陽光；我們是青春最美麗的容顏。我們在春天里，放飛所有的青春希望。

珍惜青春吧，莫讓青春的鮮花在萎靡不振中凋零，莫讓青春的利劍在淫風穢雨中失卻鋒芒，莫讓青春的火焰燃成對自己平庸的悔嘆。在人生的長河中，它雖然短暫，卻是最瀟灑的浪花一朵，叫其發(fā)光，發(fā)熱。無愧于先輩，標榜于后者。使蓬勃的青春永遠光華四射！

青春勵志詩歌朗誦青春勵志詩歌篇十二

柳絮漫天飛舞，飄落在悄然萌動的大地。

年輕的生命在土壤里蠕動。

勃發(fā)的樂曲在心里流淌。

年輕的我們，擁有不變的誓言。

年輕的我們將堅定的目光投向更遠的地方。

緊握住那一滴汗水，任淚水在臉上流淌。

只為掌聲響起那一刻的到來。

青春無悔，既然選擇了藍天，也就選擇了飛翔，哪怕有一天會有一雙滴血的翅膀。

既然選擇了拼搏，也就選擇了風雨。

哪怕會有荊棘叢生在未來的路上。

聽，歡躍的腳步正是青春追逐夢想的音響。

熱血在青春的軀體里不知疲倦。

激情在青春的肢體上剛勁而輕盈讓我們高唱青春的贊歌。

一路歡聲一路歌唱追逐夢想奔向遠方。

青春勵志詩歌朗誦青春勵志詩歌篇十三

是蛟龍，總要騰空，

是鴻鵠，總會飛翔。

路途的漫長，

人生的風霜，

終會被毅力和自信，

化為生命的芬芳。

拼搏的剛強，

開拓的激昂，

終會為有志者，

奏出精彩的樂章。

展開你飛翔的翅膀，

看清你遠航的方向，

涉過這殘冰黑夜，

迎接你燦爛的曙光。

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青春勵志詩歌朗誦青春勵志詩歌篇十四

在運動場上。

盡情奔跑。

盡情揮灑熱汗。

揮灑在人生的道路上。

是一首柔和抒情的歌曲。

躺在草地上。

靜靜聆聽自然的聲音。

靜靜觀賞田園的風光。

觀賞者人生的畫卷。

是一首歡快明亮的歌曲。

在音樂室里。

忘情地高歌。

忘情地舞動。

舞動出人勝的旋律。

是一首活潑熱烈的歌曲。

相遇路上。

熱情地給朋友一個的笑臉。

熱情地給朋友一個擁抱。

擁抱著人生的幸福。

酸酸澀澀中。

透出絲絲甜蜜。

——平凡。

讓我們品味朝陽與日落的從容!

——華美。

讓我們品味綻放的熱烈!

青春勵志詩歌朗誦青春勵志詩歌篇十五

(一)。

當幸福來敲門。

我把它請進屋。

象重逢的朋友。

可是。

我將告訴它走錯了地方。

(二)。

朋友。

你該循著烏云哭泣的方向。

跨過那條血河。

你可以把那些無辜的難民。

帶到天底下任何角落。

山洞，地穴，海底。

哪怕象爬蟲一樣的活著。

只要不聽到心驚肉跳的炮聲。

朋友。

你還可以跟著那憂郁的星星。

翻過那座荒山。

山后有一群我見過的孩子。

不必帶什么麥當勞肯德基。

帶上面粉、棉衣和一縷春風。

順便捎上我送他們的彩筆。

教他們畫出絢麗的夢。

朋友。

那單調乏味的敬老院。

你也可以去呆段時間。

也許不須帶什么。

只用你十足的耐心去傾聽。

聽他們嘮叨流逝的光陰。

有時間返到繁華的十字街頭。

看一看城市流浪的人兒。

多半能碰到流浪的貓狗。

你會唱讓孤獨悄悄溜走的歌么。

朋友。

那些有權有勢有錢的人家。

你不妨都走一走。

倘若嗅到那些豪宅有罪惡的血腥味。

就留下你從天堂帶來的那瓶。

能洗凈心靈的純凈水。

青春勵志詩歌朗誦青春勵志詩歌篇十六

青春年華是什么?是奔跑的腳步，我們用力量追逐明天的希望;。

青春年華是什么?是揮灑的汗水，我們用勇氣堅定青春年華的信念。

青春年華是什么?青春年華不是懦弱，不是畏懼，更不是放棄，青春年華是人生進取的火焰。

夢想是什么?是“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”的領悟;。

夢想是什么?是“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的堅持;。

夢想是什么?是“自信人生兩百年，會當擊水三千里”的勇氣;。

夢想是什么?是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神。

夢想是什么?夢想不是孤傲，不是欺騙，更不是海市蜃樓，夢想是我們飛向成功的翅膀。

青春年華，火一般的燦爛;青春年華，水一般的透明;。

夢想，海一般的遼闊;夢想，詩一般的激情!

啊，青春年華!夢想!我們的驕傲!我們的承諾!

我們的青春年華，在美麗的校園綻放，我們的夢想，在青春的七中放飛，

春蠶絲盡、蠟炬成灰的奉獻;春風化雨、桃李爭艷的欣喜;。

勤奮嚴謹、求實進取的愿景;勇立潮頭、與時俱進的驕傲。

我們一起飛翔——。

別讓青春年華在qq里荒廢;別讓青春年華在電視前流連。

別讓青春年華在無聊中消逝;別讓青春年華在閑談中蹉跎。

別讓青春年華在父母眼中流露失望;別讓青春年華在老師的嘆息中失去光彩。

我們一起超越——。

讓青青毓秀山為伴，讓潺潺青印溪作證，

讓高山流水為榮，讓朱子故里增輝!

青春勵志詩歌朗誦青春勵志詩歌篇十七

古時候，古代信息技術還不是很發(fā)達的時候，所以人們從這一個地區(qū)到那一個地區(qū)傳遞信息都非常不方便，于是他們將寫好的詩編成歌，而詩歌就從人們的口中傳遞。詩歌起源于上古的社會生活，因勞動生產(chǎn)、兩性相戀、原始宗教等而產(chǎn)生的一種有韻律、富有感情色彩的語言形式?！渡袝び輹酚涊d：“詩言志，歌詠言，聲依永，律和聲?！薄抖Y記·樂記》記載：“詩，言其志也；歌，詠其聲也；舞，動其容也；三者本于心，然后樂器從之?！痹缙?，詩、歌與樂、舞是合為一體的。詩即歌詞，在實際表演中總是配合音樂、舞蹈而歌唱，后來詩、歌、樂、舞各自發(fā)展，獨立成體。以入樂與否，區(qū)分歌與詩，入樂為歌，不入樂為詩。詩從歌中分化而來，為語言藝術，而歌則是一種歷史久遠的音樂文學?！对娊?jīng)》主要是入樂歌唱的，嚴格地說它是歌，正因為如此，《詩經(jīng)》被學者稱之為我國音樂文學成熟的標志。

我們知道詩歌是最古老也是最具有文學特質的文學樣式，它主要來源于上古時期的勞動號子（后發(fā)展為民歌）以及祭祀頌詞。詩歌原是詩與歌的總稱，詩和音樂、舞蹈結合在一起，統(tǒng)稱為詩歌。中國詩歌具有悠久的歷史和豐富的遺產(chǎn)，如我們現(xiàn)在所知道的《詩經(jīng)》《楚辭》和《漢樂府》以及無數(shù)詩人的作品。歐洲的詩歌，由古希臘的荷馬、薩福和古羅馬的維吉爾、賀拉斯等詩人開啟創(chuàng)作之源。