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開展教研專題活動總結(jié)經(jīng)典(通用13篇)
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制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的。通過制定計劃,我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務(wù),并
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開展教研專題活動總結(jié)經(jīng)典(通用13篇)
2023-11-19 13:01:49    小編:ZTFB

總結(jié)是一種思維導(dǎo)圖,它能夠?qū)⑽覀兊南敕ê徒?jīng)驗整理出來。寫總結(jié)時要注意用詞準(zhǔn)確,避免模糊和含糊不清的表達(dá)。通過學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀總結(jié)的范文,可以了解到不同行業(yè)和領(lǐng)域的寫作風(fēng)格。

開展教研專題活動總結(jié)經(jīng)典篇一

為深入探討新時期兒童美術(shù)幼兒園活動的特征、發(fā)展趨勢、研究美術(shù)教育幼兒園教學(xué)的新方法、新途徑,更好地推進(jìn)幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域課程改革,切實提高幼兒園教師的教育教學(xué)水平。20xx年5月9日上午,盤陀中心幼兒園每周五上午的常規(guī)性園本教研如期舉行,本周由大班羅小紅老師展示了大班藝術(shù)活動《裝飾紙盤》,全園老師參與了此次觀摩活動。

此次活動分"課例觀摩"和"課后研討"兩個環(huán)節(jié),活動中,羅老師通過生動形象、富有吸引力的的紙盤畫范例、通俗易懂的制作方法,運用幼兒已有的經(jīng)驗和興趣,引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象,向我們展示幼兒園美術(shù)活動的`創(chuàng)新,同時也在幼兒作品中看到富有個性、充滿童趣的表現(xiàn)。

活動結(jié)束后,上課老師與聽課老師進(jìn)行互動式的評課、研討。在研討過程中,大家各抒己見,暢所欲言,針對美術(shù)活動中目標(biāo)的確立、教育內(nèi)容的選擇、教具的制作、活動環(huán)節(jié)的組織及師幼互動環(huán)節(jié)等問題提出了自己的見解,并就幼兒園美術(shù)教學(xué)活動存在的一些問題進(jìn)行了討論。

通過常規(guī)性教研,不僅給教師們提供了展示幼兒園教學(xué)才華的舞臺,同時也給教師們提供了一個學(xué)習(xí)、交流的平臺。更讓老師們深切地認(rèn)識到,只有通過這樣的"實戰(zhàn)鍛煉",才能不斷提高自身的教育教學(xué)水平,也強(qiáng)化了幼兒園的教研風(fēng)氣。

開展教研專題活動總結(jié)經(jīng)典篇二

本學(xué)期為落實教研工作,深化教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,立足校本,我校的校本教研取得了一定的成果?,F(xiàn)總結(jié)如下:

教師的成長既不是一蹴而就的,也不是永恒不變的,它需要不斷的學(xué)習(xí)、教研和創(chuàng)新,惟其如此,才能有強(qiáng)大的動力和后勁,為此,我們提出了以校本教研為平臺,以課題研究為支撐,以校本培訓(xùn)為中心,以生本教育為突破口,在教育教學(xué)改革實踐中進(jìn)行目標(biāo)規(guī)劃,個體打造,分層次推進(jìn)的基本思路。加強(qiáng)校本研修學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。將校本培訓(xùn)和校本教研有機(jī)結(jié)合;將教材培訓(xùn)和課改培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。加快教師理念與知識更新步伐,適應(yīng)新課程改革需要。我們樹立現(xiàn)代教育觀念,充分利用互聯(lián)網(wǎng)或?qū)I(yè)書刊為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料,引進(jìn)名家教育思想,提供條件,創(chuàng)建教學(xué)平臺。每月組織教師學(xué)習(xí)體現(xiàn)新理念、新思想的優(yōu)秀文章。教研組組織開展繼續(xù)教育校本研修培訓(xùn)工作。

理論學(xué)習(xí)必須與實踐操作相結(jié)合才具有生命力和發(fā)展性。作為學(xué)校教育從教育觀念、教學(xué)行為的`轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,都應(yīng)主要反映在課堂教學(xué)上,離開了課堂教學(xué)實踐活動,這些就只會停留在口頭上。因此,我們把教研活動落實在課堂教學(xué)中,做到共性問題專題研究,學(xué)科問題互動研究,難點問題攻關(guān)研究。經(jīng)過一年的嘗試,我們逐步走進(jìn)了課改的空間,并進(jìn)一步以實踐新課程為主題開展教研活動,強(qiáng)調(diào)教師要在自己的教學(xué)實踐中做出富有實效性的研究來。以教研組為單位,開展提高課堂實效性的課堂達(dá)標(biāo)活動。每人一課是一項面向全體教師的教學(xué)研究活動,我們以教研組為單位,由教研組長負(fù)責(zé)。本學(xué)期每位教師在組內(nèi)上2次教學(xué)達(dá)標(biāo)課,每節(jié)課都要經(jīng)歷集體會課、互相觀課,評課交流的過程。每聽一節(jié)課,教師都認(rèn)真撰寫評課稿,根據(jù)自己的理解和判斷寫下反思。通過教學(xué)實踐,進(jìn)一步對課題做出新的思考,取得許多生動的研究成果。這種教研活動,極大地調(diào)動了教師們的課程研究和創(chuàng)造熱情,讓她們感受到平凡的崗位蘊(yùn)含著豐富的藝術(shù)與智慧,最直接、最有力地推進(jìn)新課程的實施。

開展教研專題活動總結(jié)經(jīng)典篇三

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來,我們幼兒園立足本園發(fā)展,加強(qiáng)園本培訓(xùn)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

如果說,教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,那么,我們認(rèn)為,面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。通過園本教研,讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,發(fā)展于工作之中。在施教的同時,為自己不斷積累知識和才能,不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師,從而更好的實現(xiàn)自身的價值。

首先,園長親自抓幼兒園工作,由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,其他的成員分工明確,責(zé)任到人。其次,我們把園本工作列入幼兒園活動設(shè)計中;每學(xué)期,我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動,及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時的調(diào)度,加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性、時效性。

為確保園本培訓(xùn)落到實處,制定了園本培訓(xùn)工作的計劃,列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓老師們知道了學(xué)什么,什么時間學(xué),統(tǒng)一了步驟,保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性,督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、開展各種比賽活動,讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會。教師通過學(xué)習(xí)與實踐,進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的`重要性。

2、我們從幼兒一日活動入手,引導(dǎo)孩子動口、動手、動腦,自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)著解決問題,通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題,營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識、由學(xué)習(xí)知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變,真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。

在今后的征程上,我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn),不斷創(chuàng)新,用我們的實際行動促進(jìn)全園教師保教工作的提高。

開展教研專題活動總結(jié)經(jīng)典篇四

3月15日中午開始,大寨中心小學(xué)利用半天的時間開展了前原片學(xué)習(xí)“洋思”模式教研活動,我校梁麗娟老師和楊志鵬老師分別就“洋思”教學(xué)法各上公開觀摩課一節(jié),學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及前原片四校教師集體參加了聽課及研討活動。共有我校朱春妮等8名教師參加了研討發(fā)言。教者在教研活動中突出多媒體輔助教學(xué)作用,合理地設(shè)計教學(xué)活動流程,并利用課件提高教學(xué)效果。在教研活動中,課堂教學(xué)突出了三個特點:

一、突出課改學(xué)科的引領(lǐng)作用。在教研活動中以二年級和五年級學(xué)洋思課堂教學(xué)為平臺,尤其是以洋思教學(xué)模式為基礎(chǔ)與常規(guī)教學(xué)有效結(jié)合給課堂教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來的變化。

二、突出學(xué)習(xí)方式的促進(jìn)作用。在教研活動中,要求教師不但注重合理地選擇教學(xué)方法,重點在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,使學(xué)生能夠以自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式為主,從而達(dá)到“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,提高學(xué)習(xí)效果。

三、突出多媒體課件的輔助作用。在教學(xué)活動中,要求教師改變以往圍繞課件設(shè)計教學(xué)活動的'做法,從課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā),依流程設(shè)計教學(xué)輔助手段,突出互動性和實效性,從而有效地提高教學(xué)活動的成效。研討發(fā)言教師能緊扣”洋思”精髓,緊緊圍繞“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,結(jié)合自己的教學(xué)實際,談方法,談感受,為其他教師對”洋思”教學(xué)模式的貫徹學(xué)習(xí)提供了很好的理論指導(dǎo),受到廣大教師及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

今后教學(xué)工作中,前原片教師將在學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)之下,繼續(xù)積極深入學(xué)習(xí)“洋思”教學(xué)法,以便能更好的適應(yīng)課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)成績,把我學(xué)區(qū)教育教學(xué)水平提升到更高的層次。

開展教研專題活動總結(jié)經(jīng)典篇五

本學(xué)期,我校數(shù)學(xué)教研組以“新常規(guī)、新設(shè)計”為核心,積極推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式,狠抓教研教改工作,加強(qiáng)教師校本培訓(xùn),全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。注重課堂教學(xué),求真務(wù)實、強(qiáng)化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新,努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺階??傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到良好的效果?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

教師,既要以學(xué)問教人,還要以道德育人。作為教師職業(yè)的從業(yè)者,其個人的道德行為對學(xué)生有著強(qiáng)烈的示范性,其道德影響廣泛而深遠(yuǎn),教師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響一個人的一生。教師對學(xué)生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質(zhì),才能塑造出使學(xué)生難以忘懷的可親可敬的師長形象。教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養(yǎng),首先要提高自己的.教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ),如果一個教師不是一個優(yōu)秀的“教書先生”,也就不可能成為一個優(yōu)秀的教師。教師的愛可以用語言播種,用粉筆耕耘。對學(xué)生充滿愛心的每一堂課,都仿佛在為學(xué)生打開一扇窗戶,讓學(xué)生看到一個色彩斑斕的新世界。

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實際情況,立足校本,有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計》,組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實踐中不斷提高自身的素質(zhì),教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。

我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期,我們組聽取了教師的課。從老師們的上課可以看出,在課前老師們是做了充分的準(zhǔn)備,從備課、準(zhǔn)備教具都是十分的認(rèn)真。聽課后認(rèn)真評課,及時反饋,同時,還參與了縣各種數(shù)學(xué)教研活動,老師們受益匪淺,從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗,一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)行了兩次檢查教案與作業(yè),教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè)。檢查后還做了詳細(xì)的總結(jié),交到教導(dǎo)處,一學(xué)期來老師們做了大量的工作。

開展教研專題活動總結(jié)經(jīng)典篇六

本學(xué)期在全體教師的努力工作下,大學(xué)英語教研室順利完成了學(xué)院及系部所安排的各項任務(wù)。

1、落實教學(xué)制度,為各項工作開好頭。

學(xué)期開始時,教研室在總結(jié)其它教研室的優(yōu)秀工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對教研室工作提出的要求制定了學(xué)期的工作計劃。開學(xué)工作會議上,我們重點強(qiáng)調(diào)了本學(xué)期的'主要工作,要求各位老師要在掌握和了解各班的英語學(xué)習(xí)狀況的基礎(chǔ)上制定出教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度。教研室綜合各老師狀況和意見,統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,明確了教學(xué)重點等。開學(xué)的第三周為學(xué)生補(bǔ)考時間,教研室認(rèn)真配合學(xué)院部署,順利、圓滿完成了大學(xué)英語補(bǔ)考工作,為新學(xué)期工作開了好頭。

2、加強(qiáng)交流學(xué)習(xí),促進(jìn)共同提高。

每周四的下午是我系教學(xué)交流、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,教研室精心準(zhǔn)備,認(rèn)真組織,先后安排多位老師發(fā)言,介紹自己教學(xué)經(jīng)驗、體會及感想。20xx年11月份,教研室組織了老師公開課活動,課上,老師們紛紛發(fā)言,氣氛熱烈,透過交流學(xué)習(xí),大家都獲益良多。

3、精心組織,積極參加各類比賽。

本學(xué)期教研室動員、組織了四位老師參加學(xué)院第xx屆說課、課件制作比賽。在正式參賽之前,教研室組織了部分骨干教師以及學(xué)生,先后三次進(jìn)行了模擬演練。老師們紛紛就授課過程、教案、課件制作等方面提出自己的推薦和意見,幾位老師虛心學(xué)習(xí),進(jìn)步神速。在正式比賽期間,教研室派出多位老師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)同時為參賽老師加油打氣,最終我系老師不負(fù)眾望,均獲得了二等獎或三等獎。

4、克服困難,抓好英語四級練習(xí)。

學(xué)院高度重視四級培訓(xùn)工作,教研室在學(xué)期開始就定好計劃,要求每位大學(xué)英語任課教師在考前一個月,發(fā)動學(xué)生報名參加,在課堂上適當(dāng)講解四級練習(xí)。透過講授,學(xué)生普遍反映學(xué)到了寫作、閱讀等各個模塊的答題技巧以及思路,增強(qiáng)了透過考試的信心。

開展教研專題活動總結(jié)經(jīng)典篇七

我在承擔(dān)著學(xué)校教科研工作的同時,還分管著學(xué)校的德育、繼續(xù)教育、家長學(xué)校、校園文化等工作,雖然工作千頭萬緒,但我還是認(rèn)真學(xué)習(xí),抓好各線工作。

1、繼續(xù)教育。由于今年是“十二五”的第一年,所以繼續(xù)教育在政策上有了很大變化。為了讓老師們盡快適應(yīng)變化,能拿足學(xué)分,我認(rèn)真學(xué)習(xí)文件,及時傳達(dá)文件精神,使每位老師明確自己的學(xué)分現(xiàn)狀和努力方向。為每一位老師在省繼續(xù)教育平臺上注冊信息,選課審核;組織教師參加杭師院的網(wǎng)上培訓(xùn),對于個別老師,多次進(jìn)行個別輔導(dǎo);開展每學(xué)期的校本培訓(xùn)項目上報,組織各項培訓(xùn)有效有序的開展。

2、德育工作。用心協(xié)助校長抓好德育工作,把德育工作構(gòu)成一個系統(tǒng)工程,使學(xué)校德育工作穩(wěn)妥有序的開展,繼續(xù)將“以愛育愛,給生命抹上愛的底色”作為我們學(xué)校的德育特色,從“處處能看到、時時能聽到、常常能講到”三方面入手營造良好的`德育環(huán)境。開展豐富多彩的主題月活動,持續(xù)為敬老院獻(xiàn)愛心十八年。

3、家長學(xué)校。嚴(yán)格參照“區(qū)示范性家長學(xué)校”標(biāo)準(zhǔn)要求自己。家庭教育規(guī)范、有序,并構(gòu)成系列化。定期召開家長委員會,家長會,邀請瓜瀝二小沈冬梅老師為一年級家長做了“完美習(xí)慣決定美麗人生”家庭教育報告;邀請教研室沈嵐老師為全校家長作了“親子共讀”家庭教育報告,每項活動都有記載狀況。

雖然身兼數(shù)職,但我也用心深入教學(xué)第一線。此刻我擔(dān)任一個班的語文課,另加兩節(jié)信息技術(shù)課,每節(jié)課我都認(rèn)真去備課,并運用課堂改革新理念去組織教學(xué)。

作為學(xué)校的教科室主任,我深深地認(rèn)識到自己在理論知識,文化修養(yǎng)和管理潛力方面的不足,對教師引領(lǐng)潛力的缺乏,因此加強(qiáng)學(xué)習(xí),不要讓好文章好觀點成為文字垃圾;加強(qiáng)反思,不要讓好主意好點子成為過眼云煙;加強(qiáng)交流,不要讓好智慧好成果在頭腦中腐爛;加強(qiáng)積累,不要讓好措施好成果只是曇花一現(xiàn),這成為了我努力的方向。

開展教研專題活動總結(jié)經(jīng)典篇八

承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)厚愛,我與同組的梁同志于11月27日至30日到梧州參加全區(qū)歷史課堂教學(xué)改革交流活動。在梧州我們兩個都按會議要求參加了所有的活動安排。本次梧州之行,通過與其它先進(jìn)學(xué)校的教師交流和實地聽課,就我個人而言,收獲確實不小。現(xiàn)將聽課情況作如下總結(jié)。

本次活動中,所有的上課教師在教學(xué)思想上均體現(xiàn)了“面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為本”的思想理念和改革創(chuàng)新精神;基本貫徹了“以學(xué)為主”的思想,注意了課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生學(xué)習(xí)活動為主,關(guān)注到了學(xué)生的個性差異和不同需求,激發(fā)主動意識,尊重其獨特體驗,保護(hù)其積極性的基本原則。教學(xué)目標(biāo)的制定基本符合新課程要求和教材內(nèi)容及學(xué)生的實際。教學(xué)內(nèi)容的處理能體現(xiàn)學(xué)科特征,注重了基本知識和基本技能的養(yǎng)成、積累與應(yīng)用;尚能突出重點,并嘗試化解難點,嘗試培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。教學(xué)結(jié)構(gòu)能體現(xiàn)課型特點:新授課以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識、培養(yǎng)新技能為主來設(shè)計;復(fù)習(xí)課以引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識和技能進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié),使學(xué)生達(dá)到鞏固、深化、提高的目的來規(guī)劃;講評課則以引導(dǎo)學(xué)生針對學(xué)生作業(yè)或測試中的得失成敗進(jìn)行評析、演練,使學(xué)生達(dá)到矯正錯誤、鞏固知識,進(jìn)一步提高能力為目的。教學(xué)過程能體現(xiàn)學(xué)科特點,能較為合理的調(diào)控課堂,注意了面向全體學(xué)生教學(xué)、適時點撥、師生交流;課堂練習(xí)設(shè)計典型、合理、有一定的梯度;教師的基本素質(zhì)不錯,教態(tài)自然、從容,課堂語言準(zhǔn)確,有一定的啟發(fā)性和感染力,具備較深厚的知識功底,有一定的組織能力、應(yīng)變能力;教學(xué)效果尚可。在這幾節(jié)課中,我覺得他們最大的亮點是:教師具有創(chuàng)造性的處理了教學(xué)內(nèi)容,靈活的選用教學(xué)方法,使學(xué)生更易于接受,更樂于接受。這些上課的教師在課堂中能及時與學(xué)生交流,合理設(shè)置課堂結(jié)構(gòu)布局,控制學(xué)生思維打造高效課堂。這都顯示出教師雄厚的教學(xué)基本功底和對課堂的靈活駕馭能力,充分體現(xiàn)了教師對歷史課堂教學(xué)改革的理解。

當(dāng)然,在聽課過程中也感受到課堂教學(xué)改革的必要。因為在上課的幾個老師中有些是接受了課堂教學(xué)改革的,有些是沒有接受課堂教學(xué)改革仍走老路的。從兩種課型的對比來看,課堂教學(xué)改革體現(xiàn)出了它所具有的活力。老一套的教學(xué)方法也有它的獨特一面:能在老師嚴(yán)格的.控制下很好地完成了既定的教學(xué)任務(wù),在應(yīng)試方面是不可忽視的。但新的課堂教學(xué)模式,學(xué)生在課堂中活起來了,在老師的引導(dǎo)下主動地學(xué),學(xué)會了合作學(xué)習(xí)、學(xué)會了自主學(xué)習(xí)。整個課堂好像有沒有老師都無關(guān)緊要了。當(dāng)然,這種現(xiàn)象在還沒有推行課堂教學(xué)改革的老師來看可能是一塌糊涂。但我個人覺得,這其實就是改革與不改革的區(qū)別。通過對比,更堅強(qiáng)了我堅持課堂教學(xué)改革的決心。

誠然,課堂教學(xué)是一個永久的課題,初中歷史教學(xué)更是一個暫時無解的課題。他不會有適合各學(xué)科各種課型的統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)范本,但有一點是可以達(dá)成共識的,那就是課堂教學(xué)應(yīng)是高效率的,應(yīng)是使學(xué)生參與體驗最充分的,使學(xué)生單位時間內(nèi)獲取知識最多的,使學(xué)生練成技能最熟練的,而教師講的應(yīng)是最少的,對學(xué)生的點撥指導(dǎo)應(yīng)是最準(zhǔn)確及時的。

開展教研專題活動總結(jié)經(jīng)典篇九

本學(xué)期根據(jù)區(qū)教育局工作指導(dǎo)意見,根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計劃,結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教研組的工作計劃,本組教師認(rèn)真完成各項教研工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求,本人認(rèn)真履行教研組長、備課組長的職責(zé),加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí),認(rèn)真組織教研工作,較好的完成學(xué)期初制定的教研計劃,化學(xué)組可稱為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的教研組。具體工作情況總結(jié)如下:

1.堅持開展好教研組活動和備課組活動。本學(xué)期堅持間每周一次教研組活動(課例展示、課例研討、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等)或一次備課組活動,兩個活動交替進(jìn)行,做到每次活動都有計劃有主題,責(zé)任到人。利用教研組活動和備課組活動鉆研新教材、新課標(biāo),共同分析教學(xué)過程中遇到的問題,討論交流解決問題的方法,在探索實踐中共同成長。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。本學(xué)期,化學(xué)組利用教研活動時間組織組內(nèi)教師進(jìn)行了多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):教學(xué)模式、韓城鎮(zhèn)中學(xué)《化學(xué)課堂教學(xué)模式》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“科學(xué)探究策略”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“問題情景設(shè)計”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“習(xí)題講評”研究》、《如何撰寫教學(xué)案例》等專題學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,業(yè)務(wù)素質(zhì)有所提高,在教學(xué)實踐中能自覺運用所學(xué)的知識分析指導(dǎo)教學(xué)工作,使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。佟老師的教學(xué)論文《探究水的組成》等在省級期刊發(fā)表。

3.組織好組內(nèi)課例展示與研討活動,強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。本期按學(xué)校要求開設(shè)好公開課和組內(nèi)聽、評課活動。本學(xué)期化學(xué)組開設(shè)公開課2次,專題講座1次,課例研討2次,王曉偉老師的課例展示《推斷題專題練習(xí)》和佟老師的課例展示《二模試卷講評》受到領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的充分肯定,佟老師的`《探究試題備考策略初探》通過教研組的研究商討,在全區(qū)化學(xué)中考復(fù)習(xí)會上展示并討論交流。全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記,并利用教研活動時間就組內(nèi)聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論,充分發(fā)表自己的觀點,找出閃光點、疑惑點和不足點,以求達(dá)到更好的課堂效果。

開展教研專題活動總結(jié)經(jīng)典篇十

開學(xué)初,由牽頭學(xué)校協(xié)調(diào)其他兩校,形成實際、實用、實在的教研計劃,教研大致分三項內(nèi)容?,F(xiàn)將教研活動總結(jié)如下:

一、對當(dāng)前教育教學(xué)的一些熱點問題、焦點問題、難點問題開展論壇研討。

二、在適當(dāng)時機(jī)進(jìn)行學(xué)生成績檢測。檢測時統(tǒng)一時間、統(tǒng)一出題、統(tǒng)一匯總、統(tǒng)一分析。

三、進(jìn)行課堂教學(xué)研究,主要形式是通過聽課、評課。一個輪回共七節(jié)課。(語文1節(jié)、數(shù)學(xué)1節(jié)、英語2節(jié)、科學(xué)1節(jié)、美術(shù)1節(jié)、校本課程1節(jié))尤其是實小張笑梅老師講的校本課程《弟子規(guī)》一課,使聽課教師很震撼、很感動、受益匪淺。學(xué)生在學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典中,受到中華五千年歷史文化的熏陶,感受母語的厚重與韻味。更在與文本的`對話中,加強(qiáng)了語言的積累,提高了語文素養(yǎng),得到了精神和文化的雙重提升,從而在學(xué)生的心靈深處打下了一個亮麗的精神底色,為學(xué)生的語文素養(yǎng)、道德品質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。

我們還進(jìn)行了總結(jié)反思,同伴互評。首先由作課教師談自己的課后體會,反思本節(jié)課的得失,然后聽課教師討論評議。討論評議時教師提出平時在課堂上遇到的疑難問題,同行間充分的討論交流,結(jié)合本次所聽課例,共同探討解決疑難問題的辦法。

最后還根據(jù)教師聽課評課情況,縣進(jìn)修校教研員對課逐一點評。針對老師們普遍關(guān)心的熱點問題和疑難問題,與老師們展開面對面的討論交流。并結(jié)合課改的新要求,對老師們進(jìn)行理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)引領(lǐng),相當(dāng)于具體而生動的現(xiàn)場培訓(xùn)。

開展教研專題活動總結(jié)經(jīng)典篇十一

為了加強(qiáng)教學(xué)教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”,以形成教學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)化和有序化,努力提高教師教學(xué)教研水平,提高教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育,我校積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,以提升教師專業(yè)化水平為目標(biāo),以課堂教學(xué)為主陣地,以完善教研為主要途徑,狠抓教學(xué)常規(guī),把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學(xué)實踐中,從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期以來,我校主要開展了以下一些教學(xué)教研工作:

1、開展學(xué)科教研組活動,優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極開展學(xué)科教研活動,分成三個教研組,各組成員在教研組長的組織下,開展了聽課評課活動、教學(xué)研討活動。鼓勵教師積極參加中心校教研活動。在中心校教研中,我校楊老師獲得了優(yōu)異的成績。

2、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展,鼓勵教師積極參加學(xué)歷提升,學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制,建立重能力、重實績、重貢獻(xiàn)的激勵機(jī)制,對教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。繼續(xù)開展教師輪崗制、打造學(xué)習(xí)型校園。堅持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),并進(jìn)行深入的研究和探討,領(lǐng)會其精神實質(zhì),把握教改方向,明確課程改革的目標(biāo)任務(wù),用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念,指導(dǎo)教學(xué)實踐,創(chuàng)造性地使用教材,使教材有利于學(xué)生積極探索,主動發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時來到教師身邊,不斷給教師充電、加壓,利用一切可利用的機(jī)會,給教師提供自學(xué)條件,苦練內(nèi)功,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與考評。

在全體教師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后,要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法,情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生主動參與,親身實踐,獨立思考,合作探究,從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,改變單一的記憶,接受,模仿的被動學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析解決問題的能力,以及交流與合作的.能力。

繼續(xù)完善校本教研制度,大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實際,完善相關(guān)制度,把短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合,開展形式多樣的校本教研活動,重視理論學(xué)習(xí),注重教材研究,加強(qiáng)教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施,結(jié)合地域優(yōu)勢,積極創(chuàng)造條件,努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。

各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心,加強(qiáng)以校為本的小課題研究,引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究,讓課題從教學(xué)中來,到教學(xué)中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問題,發(fā)現(xiàn)研究資源,支持真正有價值的的課題研究深入下去。

我校結(jié)合實際開展了誦讀競賽、小作文競賽、《弟子規(guī)》朗誦競賽和數(shù)學(xué)競賽活動等,并相應(yīng)制定各類活動方案(包括活動目的、活動內(nèi)容、活動時間、指導(dǎo)教師、活動場所以及管理制度)從而豐富了學(xué)生的校園生活,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。我校五年級黃毓祥、黃翠婷、六年級黃杰坤同學(xué)在參加中心校數(shù)學(xué)競賽中分獲一、二、三等獎。

成績的取得固然令人可喜,但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處,明確今后的努力方向。

開展教研專題活動總結(jié)經(jīng)典篇十二

我校教研活動立足于發(fā)展素質(zhì)教育,積極推進(jìn)教育教學(xué)改革,面向一線教師,發(fā)揮同伴互助、老教師引領(lǐng)作用,努力營造“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氛圍,給教師成長搭建一個研究平臺,給教師的創(chuàng)造一個展示舞臺;有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實踐,力求從教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生成長為出發(fā)點,力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式,做好、做實每一次教研活動。

3月,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科組長開會明確了本學(xué)年教研活動的指導(dǎo)思想要求各科組制定教研活動方案,對怎樣開展活動作了重要指示:教研活動是教學(xué)研究的重要形式,是推進(jìn)教育改革的重要手段,活動的'開展必須堅持以素質(zhì)教育為核心,抓住教育改革的契機(jī),不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力;必須面對學(xué)校的教育教學(xué)實際,深入教學(xué)第一線,解決師生最需要解決的教學(xué)問題,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量;活動要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢,發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用,活動內(nèi)容要開展得豐富、充實。

要構(gòu)建“學(xué)習(xí)化、研究性、開放式”的校園文化,引領(lǐng)教師專業(yè)化的發(fā)展,就應(yīng)在立足校本的基礎(chǔ)上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力,也為進(jìn)一步深化教育改革創(chuàng)造了條件。5月我校進(jìn)行了各學(xué)科課題研究、從本校課題研究的實際進(jìn)展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、發(fā)展的方向等方面進(jìn)行了坦誠地交流。各課題組通過相互學(xué)習(xí),開闊了研究思路,取得了一定的研究經(jīng)驗,增強(qiáng)了研究的信心。

教導(dǎo)處所轄的教研組,一學(xué)期來充分發(fā)揮老教師引領(lǐng),同伴互助的優(yōu)勢,一年來各教研組集體備課,各教研組開展校內(nèi)公開課。采用教師間互聽互評,觀看教學(xué)錄相,做同伴指導(dǎo)教師等方式,全員參與了這次活動,其中教師間互聽互評,觀看教學(xué)錄相,收到了良好的效果,提高了教師們業(yè)務(wù)能力和鉆研業(yè)務(wù)的熱情。

一學(xué)期來學(xué)校開展了多學(xué)科競賽,組織學(xué)生多次參加省級學(xué)科市縣級競賽,并取得了豐厚的成績,獲得了獎勵,市縣級多個獎勵。極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

開展教研專題活動總結(jié)經(jīng)典篇十三

承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)厚愛,我與同組的梁同志于11月27日至30日到xx參加全區(qū)歷史課堂教學(xué)改革交流活動。在xx我們兩個都按會議要求參加了所有的活動安排。本次xx之行,通過與其它先進(jìn)學(xué)校的教師交流和實地聽課,就我個人而言,收獲確實不小?,F(xiàn)將聽課情況作如下總結(jié)。

本次活動中,所有的上課教師在教學(xué)思想上均體現(xiàn)了“面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為本”的思想理念和改革創(chuàng)新精神;基本貫徹了“以學(xué)為主”的思想,注意了課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生學(xué)習(xí)活動為主,關(guān)注到了學(xué)生的個性差異和不同需求,激發(fā)主動意識,尊重其獨特體驗,保護(hù)其積極性的基本原則。教學(xué)目標(biāo)的制定基本符合新課程要求和教材內(nèi)容及學(xué)生的實際。教學(xué)內(nèi)容的處理能體現(xiàn)學(xué)科特征,注重了基本知識和基本技能的養(yǎng)成、積累與應(yīng)用;尚能突出重點,并嘗試化解難點,嘗試培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。教學(xué)結(jié)構(gòu)能體現(xiàn)課型特點:新授課以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識、培養(yǎng)新技能為主來設(shè)計;復(fù)習(xí)課以引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識和技能進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié),使學(xué)生達(dá)到鞏固、深化、提高的目的來規(guī)劃;講評課則以引導(dǎo)學(xué)生針對學(xué)生作業(yè)或測試中的得失成敗進(jìn)行評析、演練,使學(xué)生達(dá)到矯正錯誤、鞏固知識,進(jìn)一步提高能力為目的。教學(xué)過程能體現(xiàn)學(xué)科特點,能較為合理的調(diào)控課堂,注意了面向全體學(xué)生教學(xué)、適時點撥、師生交流;課堂練習(xí)設(shè)計典型、合理、有一定的梯度;教師的基本素質(zhì)不錯,教態(tài)自然、從容,課堂語言準(zhǔn)確,有一定的啟發(fā)性和感染力,具備較深厚的知識功底,有一定的組織能力、應(yīng)變能力;教學(xué)效果尚可。在這幾節(jié)課中,我覺得他們最大的亮點是:教師具有創(chuàng)造性的處理了教學(xué)內(nèi)容,靈活的選用教學(xué)方法,使學(xué)生更易于接受,更樂于接受。這些上課的教師在課堂中能及時與學(xué)生交流,合理設(shè)置課堂結(jié)構(gòu)布局,控制學(xué)生思維打造高效課堂。這都顯示出教師雄厚的教學(xué)基本功底和對課堂的靈活駕馭能力,充分體現(xiàn)了教師對歷史課堂教學(xué)改革的理解。

當(dāng)然,在聽課過程中也感受到課堂教學(xué)改革的必要。因為在上課的.幾個老師中有些是接受了課堂教學(xué)改革的,有些是沒有接受課堂教學(xué)改革仍走老路的。從兩種課型的對比來看,課堂教學(xué)改革體現(xiàn)出了它所具有的活力。老一套的教學(xué)方法也有它的獨特一面:能在老師嚴(yán)格的控制下很好地完成了既定的教學(xué)任務(wù),在應(yīng)試方面是不可忽視的。但新的課堂教學(xué)模式,學(xué)生在課堂中活起來了,在老師的引導(dǎo)下主動地學(xué),學(xué)會了合作學(xué)習(xí)、學(xué)會了自主學(xué)習(xí)。整個課堂好像有沒有老師都無關(guān)緊要了。當(dāng)然,這種現(xiàn)象在還沒有推行課堂教學(xué)改革的老師來看可能是一塌糊涂。但我個人覺得,這其實就是改革與不改革的區(qū)別。通過對比,更堅強(qiáng)了我堅持課堂教學(xué)改革的決心。

誠然,課堂教學(xué)是一個永久的課題,初中歷史教學(xué)更是一個暫時無解的課題。他不會有適合各學(xué)科各種課型的統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)范本,但有一點是可以達(dá)成共識的,那就是課堂教學(xué)應(yīng)是高效率的,應(yīng)是使學(xué)生參與體驗最充分的,使學(xué)生單位時間內(nèi)獲取知識最多的,使學(xué)生練成技能最熟練的,而教師講的應(yīng)是最少的,對學(xué)生的點撥指導(dǎo)應(yīng)是最準(zhǔn)確及時的。

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