每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

2023年作家散文集(推薦)一

假如我是作家，我會(huì)寫(xiě)許多勵(lì)志故事，讓那些因遭遇了失敗而心灰意冷的人重新走到希望的陽(yáng)光下，朝著新的方向拼搏，打開(kāi)自己的一片天空；我會(huì)寫(xiě)許多童話(huà)故事，讓孩子們?cè)诠适轮姓一貙儆谧约旱奶斓?；我?huì)寫(xiě)許多哲理故事，告訴人們?nèi)松恼嬷B；我要寫(xiě)許多寓言，讓人們從寓言中找到真經(jīng)。我要把寓言寫(xiě)得更有趣，讓孩子們也愛(ài)上寓言。

假如我是作家，我會(huì)寫(xiě)新的《變形金剛》，把劇情寫(xiě)得更有趣、更驚險(xiǎn)、更可怕。我要讓墮落金剛東山再起，汽車(chē)人爵士起死回生。拍成大電影，讓每個(gè)人都看得津津有味，讓正義永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝邪惡的說(shuō)法永遠(yuǎn)定格在人們心中！我還會(huì)寫(xiě)新的《哈利·波特》，讓哈利的冒險(xiǎn)更加刺激、驚險(xiǎn)和精彩！

假如我是作家，我會(huì)寫(xiě)新的現(xiàn)代版《三國(guó)演義》，用現(xiàn)代人的思維角度去寫(xiě)。這樣可以幫助孩子更好地理解三國(guó)演義，也明白了歷史典故，不是很好么？

假如我是作家，我會(huì)以賽爾號(hào)為背景，寫(xiě)許許多多的短篇小說(shuō)、長(zhǎng)篇小說(shuō)，讓賽爾號(hào)里的小賽爾看個(gè)夠，不再迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，而是合理地安排時(shí)間，玩會(huì)兒賽爾號(hào)，看會(huì)兒小說(shuō)，勞逸結(jié)合。這樣賽爾號(hào)沒(méi)有電池大家也能控制住自己了，家長(zhǎng)也不再反對(duì)玩游戲了。

假如我是作家，我會(huì)寫(xiě)許多知識(shí)故事，把一個(gè)個(gè)科學(xué)常理變身為一個(gè)個(gè)有趣、好玩的小故事。這樣，只要大家看一看我的故事，就可以記住一個(gè)科學(xué)常理。大家不用再死記硬背了，而是巧記——巧妙的記住，家長(zhǎng)再也不用犯愁孩子什么也背不下來(lái)了。

假如我是作家，我不光寫(xiě)成人看的書(shū)，寫(xiě)的更多的是給孩子看的，做一個(gè)像楊紅櫻、鄭淵潔、伍美珍這樣的兒童作家。我要寫(xiě)許多校園小說(shuō)，有趣得讓孩子快樂(lè)，好玩得讓家長(zhǎng)喜歡。

假如我是作家，我一定用我的全部知識(shí)和精力為文學(xué)做貢獻(xiàn)！

2023年作家散文集(推薦)二

何為散文？散文，是作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描摹社會(huì)生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生的感悟的一種文體。

形散：1、取材自由：寫(xiě)人，記事，繪景，狀物

2、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對(duì)比、

3、表達(dá)方式不拘一格：往往以抒情為把敘述、描寫(xiě)、議論、抒情融為一爐。

神聚：主題集中鮮明

（1）抒情散文（2）記敘散文（3）議論散文

象征 襯托 對(duì)比借景抒情托物言志、詠物寄情 寓理于事 融情于事 先抑后揚(yáng)

以小見(jiàn)大

散文線(xiàn)索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線(xiàn)。

抓住線(xiàn)索，也就抓住了作者的思路。

根據(jù)文章中心需要，可以以物為線(xiàn)，以事為線(xiàn)；可以以人為線(xiàn)，以情為線(xiàn)；也可以以時(shí)間為線(xiàn)，以地點(diǎn)為線(xiàn)。

找線(xiàn)索的方法：

一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線(xiàn)索，有的標(biāo)題包含線(xiàn)索的因素）；

二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子；

三要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線(xiàn)索。

散文的主題歸根結(jié)底就是作者對(duì)自然、社會(huì)或人生的感悟，把握住了作者融會(huì)在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。

（1）質(zhì)樸、自然（2） 生動(dòng)、形象（3）深刻、雋永

考點(diǎn)1.寫(xiě)什么（文章的主要內(nèi)容）

考點(diǎn)2.為什么寫(xiě)（寫(xiě)作意圖，即文章要表達(dá)的情、理、觀點(diǎn)）

考點(diǎn)3.怎么寫(xiě)（作者的行文思路，先寫(xiě)什---再寫(xiě)什么---后寫(xiě)什么）

例1：20xx年資陽(yáng)市中考題《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》第1題：

本文以為線(xiàn)索，通過(guò)對(duì)母親四次參加孩子家長(zhǎng)會(huì)的描寫(xiě)，勾勒出孩子的成長(zhǎng)歷程，塑造了一個(gè)的母親形象，歌頌了母愛(ài)的偉大。

1.比喻：生動(dòng)、形象

2.擬人：人格化、生動(dòng)化、形象化

3.排比：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)

4.反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣

5.反復(fù)：強(qiáng)調(diào)

6.對(duì)比：突出其中一個(gè)。

7.對(duì)偶：句式整齊 結(jié)構(gòu)統(tǒng)一

8.夸張：極力的表現(xiàn)。

方法指導(dǎo)：堅(jiān)持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文，推知其語(yǔ)境義。

例如：《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》第2題，當(dāng)兒子接到清華大學(xué)的錄取通知書(shū)時(shí)，母親“悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚花”，問(wèn)：句中“悲喜交加”在文中的含義是什么？

有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址?，故意將句子的真?shí)含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的“隱身”術(shù)，有的放矢地去分析。

例如：《給我未來(lái)孩子的信》中第3題：“文中有這樣一段話(huà)：‘這些高尚的情趣會(huì)支撐你的一生，使你在最嚴(yán)酷的冬天也不會(huì)忘記玫瑰的芳香?！@句話(huà)的實(shí)際意思什么？”

一般應(yīng)兩方面去分析：

1.內(nèi)容上，應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。 2.結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。

例如：《給我未來(lái)孩子的信》第4題的仿寫(xiě)句子：

你的心要如溪水般柔軟，你的眼波要像春天一樣?jì)趁摹?/p>

答題指導(dǎo)：

一仿句式結(jié)構(gòu)：你的 要如 般 ，你的 要像一樣 。

二仿修辭手法：比喻，還應(yīng)注意本體與喻體之間的相似點(diǎn)；

三仿語(yǔ)法：填寫(xiě)的盡量是名詞、名詞、形容詞；

四仿語(yǔ)意的內(nèi)容和范圍：應(yīng)表達(dá)出與上下文和諧的句意，即希望孩子（你）對(duì)待他人要關(guān)愛(ài)、應(yīng)珍惜與別人的交往與感情。

參考答案：你的話(huà)要如春風(fēng)般溫暖，你的笑容要像陽(yáng)光一樣燦爛。

方法：1、必須用第一人稱(chēng)； 2、須在整體感知基礎(chǔ)上，仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。

例如：

《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》第4題：他邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙恢倍贾牢也皇莻€(gè)聰明的孩子，是您……”請(qǐng)發(fā)揮想象把孩子未說(shuō)的話(huà)補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:“對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能探討疑難問(wèn)題?！?/p>

此類(lèi)題目要求著眼于全段，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法、語(yǔ)言入手命題，作答并要求正確。

方法指導(dǎo)：

如：1、問(wèn)一個(gè)句子的修辭及其作用；

2、仿、續(xù)寫(xiě)句子；

3、理解重點(diǎn)語(yǔ)句在文中的作用及深層含義；

4、概括段意；

5、談?wù)勛x完本段后的感受等。

6、請(qǐng)?jiān)诘趲锥巫赃x兩處作批注。

注意：

抄試卷上原題、模仿試卷上原題出題者不得分或得低分；

答案過(guò)于簡(jiǎn)單或題目本身質(zhì)量不高者，均得分較低；

答案不正確者，不給分。本題根據(jù)擬題質(zhì)量的高低給分。

例1：有這樣一題：“第四段中‘在某一個(gè)金戈鐵馬之夜’一句，人們會(huì)不由得想起宋代一位著名詩(shī)人的名句。請(qǐng)寫(xiě)出詩(shī)人的姓名和詩(shī)句。

例2、文章結(jié)尾“山谷里有一聲長(zhǎng)叫，大概是一只鳥(niǎo)被月光驚飛了。”意味深長(zhǎng)，請(qǐng)你寫(xiě)出一句與此意境或?qū)懛ㄏ嗨频墓旁?shī)文。

月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。

明月別枝驚鵲，

清風(fēng)半夜鳴蟬。

蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。

明月松間照，清泉石上流。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，并從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示；對(duì)作品的思想感情傾向，能作出評(píng)價(jià)?！?/p>

例1、《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》第5題：你贊成文中老師對(duì)孩子的教育方式嗎？如贊成，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由；如不贊成，請(qǐng)為文中的老師提一條建議。

例2、《給我未來(lái)孩子的信》最后一題這樣問(wèn)：“讀了這篇文章，你感受最深的一點(diǎn)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。”

方法指導(dǎo)：

啟示應(yīng)從原文中引出來(lái)；

評(píng)價(jià)應(yīng)表明態(tài)度及說(shuō)明支撐的理由。

特別注意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際，把題目中所要求的全部答出來(lái)。

《心田上的百合花》

①在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一林野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開(kāi)出美麗的花朵?！庇辛诉@個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。

②百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們?cè)谒降紫鲁靶χ俸希骸斑@家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長(zhǎng)瘤了?！惫_(kāi)場(chǎng)合，它們則譏諷百合：“你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開(kāi)花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣？”

③百合說(shuō)：“我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河嘘P(guān)麗的花；我要開(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命；我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都要開(kāi)花！”

④a在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。b有一天，它終于開(kāi)花了。c這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。

⑤百合花一朵一朵地盛開(kāi)著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開(kāi)花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開(kāi)滿(mǎn)潔白的野百合。

⑥幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合開(kāi)花。許多孩童跪下來(lái)，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無(wú)數(shù)的人看到這從未見(jiàn)過(guò)的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。

⑦不管別人怎么欣賞，滿(mǎn)山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：

“我們要全心全意默默地開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在。”

1、“全心全意”和“默默”這兩個(gè)詞語(yǔ)用得恰到好處，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)好在哪里？

“全心全意”表現(xiàn)了百合努力開(kāi)花時(shí)一心一意、專(zhuān)心執(zhí)著的特點(diǎn)?！澳北憩F(xiàn)了百合不張揚(yáng)（不炫耀）的品質(zhì)。這兩個(gè)詞語(yǔ)的表達(dá)作用都結(jié)合了文段的主題回答的。我們?cè)陂喿x時(shí)，要注意作者托物言志的寫(xiě)法，借百合花寫(xiě)人的特點(diǎn)（采用擬人的修辭，把花當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，閱讀時(shí)，可以把百合花當(dāng)作某類(lèi)人來(lái)理解）。

2、根據(jù)上下文判斷，“它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。”這句話(huà)應(yīng)放在第④段a、b、c哪個(gè)位置？

c。這是考順序的，前一句的“有一天，它終于開(kāi)花了”是選擇答案的關(guān)鍵提示語(yǔ)。后句也有很強(qiáng)的提示作用。

3、第③段運(yùn)用了哪些修辭手法？展示了“百合”怎樣的形象？

排比、擬人、反復(fù)。表現(xiàn)了百合信念堅(jiān)定，追求執(zhí)著的形象。此考點(diǎn)不是簡(jiǎn)單的修辭判斷，而是考修辭的表達(dá)作用，不同修辭，表達(dá)作用不同，要積累常見(jiàn)修辭的表達(dá)作用。答題時(shí)，可以選自己有把握的修辭種類(lèi)來(lái)回答。

4、本文的線(xiàn)索是什么？文章主要運(yùn)用了哪種寫(xiě)作手法？

線(xiàn)索：百合的成長(zhǎng)過(guò)程。或：百合努力證明自己存在的過(guò)程。）寫(xiě)作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）線(xiàn)索是作者選材、組織材料的脈絡(luò)。寫(xiě)作手法、表現(xiàn)手法和表達(dá)方式是截然不同的。寫(xiě)作手法，要在于平時(shí)積累。

5、文章以“心田上的百合花”為題，有什么含義？

百合花的精神令人感動(dòng)，作者從內(nèi)心流露出贊美之情?；颉鞍俸匣ǖ木窳顭o(wú)數(shù)人感動(dòng)，觸動(dòng)人們內(nèi)心那純凈溫柔的一角?！保ㄒ馑枷嘟纯山o分）。

此題是考對(duì)文章思想內(nèi)容的理解。

6、百合己長(zhǎng)出花苞，野草為何還嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，該怎樣做？

第一問(wèn)：答到“嫉妒、詆毀、心胸狹窄”意思即可。第二問(wèn)：言之成理即可給分，否則酌情扣分。此題是發(fā)展性考題。擬人化的手法，其實(shí)就是寫(xiě)人的。

2023年作家散文集(推薦)三

詩(shī)文緣份誼情長(zhǎng)，效蘇王，拜關(guān)張。

貧富身高，年歲本無(wú)妨。

海角天涯絲不斷，《朋友曲》，共帆揚(yáng)。

心懷之話(huà)已深藏，要堅(jiān)強(qiáng)，莫彷徨。

楊柳春風(fēng)，纖筆墨留芳。

靜待他年相見(jiàn)日，同攜手，酒飄香。

——題記

起初，我并不是真的想加入督察組。我人比較懶散，在楊柳寫(xiě)手群里純屬醬油男一個(gè)，聽(tīng)云兒說(shuō)有幾個(gè)督察職位，我誤以為是她招現(xiàn)實(shí)中助理，我想：又是一“土豪”老板。我抱著玩兒的心態(tài)報(bào)名，然后她把我加進(jìn)一個(gè)“楊柳督察組”的討論組。

剛一進(jìn)去，我們七個(gè)人就嘰嘰喳喳的問(wèn)個(gè)不停。當(dāng)然，我所關(guān)心的是那個(gè)“老板助理”的職位。搞笑的是，云兒是在校生，二十不到，所謂的“助理”是幫寫(xiě)手團(tuán)督察稿件！我心想：既然來(lái)了，聊會(huì)再走。再說(shuō)，你既然忽悠我，我也得忽悠忽悠你再走。至于什么督察員，那不是給哥添堵嗎？我生活中工作本來(lái)就忙，再說(shuō)我這年紀(jì)也沒(méi)什么精力舞文弄墨，最關(guān)健是我這小學(xué)文化，一篇作品給我什么題材都分不清楚，怎么當(dāng)督察員？那不是讓人看笑話(huà)嗎？

平時(shí)，和哥們喝酒的時(shí)候，都愛(ài)弄幾下酒令，我性格屬于那種喜劇式的。也許是想表現(xiàn)自己，也想滿(mǎn)足下那點(diǎn)“人氣”的虛榮心。這時(shí)七個(gè)人的第一次督察會(huì)議在討論中進(jìn)行，我想表現(xiàn)自己，就既興的來(lái)了首打油詩(shī)：“江山我輩聚豪強(qiáng)，楊柳社團(tuán)飛鳳凰。翰墨飄香藏古韻，詩(shī)文溢彩譜新章。蘇王一脈傳星火，幟樹(shù)文壇比宋唐。后起諸君接大任，神州萬(wàn)里盡春光?！睕](méi)想到，云兒在喧鬧中留意了我，說(shuō)我古韻不錯(cuò)，我當(dāng)時(shí)還暗暗自戀了一把，我隨既又帖上一首，純屬逗她的：“江山文才女，自號(hào)是云飄。辭賦詩(shī)三絕，琴棋舞幾招。英姿如黛玉，貌美比天嬌。惹我風(fēng)流去，周郎念小喬?！边@下不得了。云兒小窗口說(shuō)叫我正經(jīng)點(diǎn)，我說(shuō)，你想歪了！可能是“風(fēng)流”和“念“字她理解錯(cuò)了吧！我對(duì)她說(shuō)，這就是年齡的代溝。慢慢的，從這里討論著開(kāi)始，從我的出身、文化程度、()工作…也談到詩(shī)詞、文學(xué)…忘記了當(dāng)時(shí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，我也不知道為什么對(duì)她說(shuō)那么多，過(guò)后總感覺(jué)被這“小丫頭”徹底給忽悠了！也不對(duì)，是給“賣(mài)”了！

這里面，有一個(gè)“調(diào)皮鬼”，因?yàn)楫?dāng)時(shí)用手機(jī)聊天，組里看不見(jiàn)網(wǎng)名，我只聽(tīng)云兒叫她：格格。不知是否跟“還珠格格”有否所聯(lián)系，雖不見(jiàn)真人，可后來(lái)大家同感：估計(jì)差不到那里去！不過(guò)大家非常喜歡她，逢人便是：哥哥，姐姐！幾個(gè)人中，她嘴最甜的，總是給人一種輕松愉快，而且是一個(gè)“鬼才”。尤其是她的雜談、隨筆，精品無(wú)數(shù)。這點(diǎn)，是最令我當(dāng)哥的汗顏。后來(lái)某天，她又獲得一篇精品，吵著要紅燒肉，字母餅干…我們樂(lè)得哈哈大笑，我對(duì)他們說(shuō)：你們都“成精”了，我何時(shí)成妖??？這不，又引得她一頓白眼，不過(guò)，收到她們一句句的“加油，你一定行的！”心里暖暖的。格格說(shuō)：你的那篇《內(nèi)人傳》不錯(cuò)，什么時(shí)候幫我寫(xiě)篇傳記？我說(shuō)我還不了解她基本資料，不好寫(xiě)。她笑著說(shuō)：本身，我就是個(gè)傳奇呀！我說(shuō)：我的文章，基本上都是真實(shí)的故事，虛構(gòu)的文章，沒(méi)什么感情?？粗魂囀洌艺f(shuō)：要不，我給你作首詩(shī)？她們說(shuō)：馬上作！“雨后天邊蕩‘彩虹’，‘云兒’夢(mèng)里去兜風(fēng)，‘格格’駙馬誰(shuí)牽手，多少風(fēng)流‘槿意’中?！币皇状蛴驮?shī)伴著一陣陣的笑聲，回蕩在討論組，彼此之間，都拉近了年紀(jì)距離。

還有令我羨慕的彩虹，一首首動(dòng)情的詩(shī)歌，總讓我陶醉，特別是那篇散文《愛(ài)的泛光》。影響深刻的是她一肚的“洋墨水”。在她面前，開(kāi)始覺(jué)得很自卑，不敢跟她說(shuō)話(huà)，生怕我這鄉(xiāng)巴佬的粗口冒犯了她?？墒?，她從來(lái)不提她白富美的身份，也時(shí)怪我把農(nóng)民工三個(gè)字掛在嘴邊。她說(shuō)：這樣反而顯得陌生了！因?yàn)椴屎绲墓ぷ髟?，我們并沒(méi)有多少的談話(huà)，都是彼此的留言。到現(xiàn)在，我已有點(diǎn)愧疚，連她芳齡都不知道，但我總是覺(jué)得，她是我們的大姐。偶爾跟我們分享生活的經(jīng)驗(yàn)，呵呵！說(shuō)起來(lái)我有點(diǎn)現(xiàn)實(shí)，喜歡聽(tīng)她在職場(chǎng)的故事，從她故事里，我學(xué)到很多，大到如何提高職業(yè)素養(yǎng)，小到如何為家。今天，想借此向你說(shuō)聲謝謝！彩虹姐！江山，我不悔來(lái)過(guò)！

記得那時(shí)用另外一個(gè)qq在寫(xiě)手群跟她聊過(guò)，那時(shí)我對(duì)她就開(kāi)始留心了，她對(duì)各行各業(yè)比較熟悉，特別是服飾品牌，什么阿迪達(dá)斯、鴻星爾克、耐克…不知彩虹姐你還記得嗎？當(dāng)時(shí)另外一個(gè)網(wǎng)友“水深則靜”用電腦傳鞋子圖片讓你辨識(shí)真?zhèn)?，你一一道出真假，并說(shuō)出品牌價(jià)值、適合人群等等，真讓我五體投地，當(dāng)時(shí)我還跟你說(shuō)：如果你的詩(shī)歌翻譯成英文，肯定是楊柳一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。沒(méi)想到換個(gè)號(hào)在督察組遇上了你。小弟真心的跟你們道歉，不應(yīng)該騙你們那么久，對(duì)不起了！現(xiàn)在你在莆田，我在泉州，相隔不遠(yuǎn)，有機(jī)會(huì)一定找你喝一喝我老家的瀘州老窖！

組里的槿意，神龍不見(jiàn)神尾，實(shí)屬現(xiàn)實(shí)工作勞累?；旧蠜](méi)什么時(shí)間聊天，卻讓我這吊二啷當(dāng)?shù)娜藢?duì)她肅然起敬，何以？理想，誰(shuí)不是升官兒便是發(fā)財(cái)；又或者是作家，明星之類(lèi)的。但這小姑娘的理想，卻是想成為一個(gè)山村支教！因?yàn)槲冶旧砭褪寝r(nóng)民，沒(méi)讀過(guò)什么書(shū)，深知農(nóng)家孩子的苦。這讓我深深的記住了她，時(shí)常在腦海里勾勒她偉大的形象。剛開(kāi)始我們都表示不理解，必競(jìng)在這金錢(qián)社會(huì)，大學(xué)生應(yīng)該是向往都市的繁華。后來(lái)才了解到，槿意還在一家工廠上班，不辭辛勞，就是在督察組也是最勤奮的一個(gè)。每天九點(diǎn)下班，吃過(guò)飯、沖了涼，已經(jīng)夜深人靜了，可為完成督察任務(wù)，還得兩三點(diǎn)才休息。有時(shí)候，我想逗她開(kāi)心一下，而她，在后臺(tái)默默的督察，沒(méi)有時(shí)間跟我們叨嗑下。特別是分開(kāi)這段日子，還在為招募督察員奔波著?，F(xiàn)在我還在想，我是不是心冷了點(diǎn)，就真的忍心看著她這樣辛苦嗎？我會(huì)回去嗎？偶爾，去社團(tuán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，作者的評(píng)論欄里，還看不到（楊柳督察組），心里有種莫名的失落，雖然我曾離開(kāi)過(guò)，感情卻一直牽掛在這里。

在我心目中，她是偉大的，美麗的，善良的姑娘。我想我這吊二啷當(dāng)?shù)男愿褚苍撓蛩待R了。槿意，放心，我會(huì)一直在背后為你加油，我的心永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)你們，說(shuō)不定，我會(huì)回來(lái)的。從前總說(shuō)工作忙，其實(shí)我比較輕松，只是我人懶。通過(guò)這段開(kāi)心的日子，我改變我自己，我的筆，不會(huì)停。也祝福你：保重身體，早日理想成真！

云兒，我喜歡和你爭(zhēng)吵，喜歡你的純真；格格妹子，你讓我找到曾經(jīng)失去的童趣，找到文學(xué)里我尋找的那一份真誠(chéng)；彩虹姐，你教會(huì)了我很多很多，工作、為人；槿意，你讓我相信，人間還有真愛(ài)，世態(tài)并不是傳說(shuō)中的那樣炎涼！與你們的`相識(shí)，讓我明白：我所謂那點(diǎn)自尊，不過(guò)是心里的自卑作祟?，F(xiàn)在，我走路抬起頭；寫(xiě)作，不用去刻意學(xué)些什么。

我期待著那一天，我們現(xiàn)實(shí)相逢的場(chǎng)景：呵！祝我們成功！干杯！

……

2023年作家散文集(推薦)四

當(dāng)歲末的日歷和冬季一樣瘦成枯寒，我停下來(lái)，回眸養(yǎng)的花，裁的衣，走的路，寫(xiě)的字，便滋生出了許許多多幽怨婉轉(zhuǎn)令人無(wú)端驚覺(jué)的美麗和惆悵。文字里混得久了，人就容易落空，容易形而上，需要在煙火小生活里折轉(zhuǎn)腰身舞袖弄眉，回味匆匆歲月中那份若隱若現(xiàn)的美。

久居在城市，投射過(guò)來(lái)的只是高樓斑駁的影子，推開(kāi)軒窗，赫然一輪明月當(dāng)空。宋朝劉子軍的詩(shī)“明月不知君已去，夜深還照讀書(shū)窗”，倏忽讓我想起月光下的書(shū)窗，還有月光下的故鄉(xiāng)。

寂靜的夜，深藍(lán)色的天空下掛著一輪滿(mǎn)月，鄉(xiāng)間的小路上笑語(yǔ)喧嘩，人們翻越山谷，涉過(guò)小橋，仿佛趕著喜慶的場(chǎng)子，為的是到幾里甚至十幾里的山外村莊去看一場(chǎng)經(jīng)年電影。幼小的我在黑暗中好奇地睜大眼睛凝視銀幕，隨人們沉浸在高漲亦或低迷的情節(jié)中，但不懂情節(jié)的我，不久便睡意來(lái)襲，趴在姐姐的脊背中酣然入夢(mèng)。但下一次，依舊要追著姐，跋山涉水，尋找那個(gè)時(shí)代唯一娛樂(lè)的新奇。

如今，我偶爾還去影院看電影，一個(gè)人默坐在角落，為的是看動(dòng)感的人物如何演繹書(shū)中的情節(jié)，我把它作為心靈的一次自我投射，那道射向銀幕的光束攜帶著一個(gè)精神個(gè)體的全部熱情和情思，在巨大的幕上投影著匆匆歲月的不老沉香。與其說(shuō)我在看電影，不如說(shuō)與一段影像對(duì)話(huà)一段歲月和一種生活態(tài)度。

最終影院燈亮，一切散場(chǎng)。

再也沒(méi)有那樣純樸的時(shí)光了，我如同連根拔起的小樹(shù)，從家鄉(xiāng)土壤中活生生地移植到了鋼筋水泥的叢林里，無(wú)法落地生根。我只有在復(fù)古的情緒里獲得一股龐大的壓強(qiáng)，提升著鄉(xiāng)土深處隱秘的水源。多想有那么一個(gè)人，和時(shí)光一起見(jiàn)證我的歲月，只是這世間，每一個(gè)人都走的太匆忙。

消逝的時(shí)間，退后的風(fēng)景，邂逅的人，和黑白老電影一樣終究是漸行漸遠(yuǎn)。而一些人，一些事，始終鮮活如初。

一直記得《半生緣》里那一句經(jīng)典的臺(tái)詞，顧曼楨與沈世均在20xx年后偶然相遇，他們?cè)诰起^里緊緊相擁，曼楨哽咽著對(duì)世均說(shuō)：“我們回不去了，再也回不去了。”那淚流滿(mǎn)面的哽咽失語(yǔ)，讓劇外的我泣不成聲。

也曾邂逅年少時(shí)心動(dòng)的背影。那時(shí)的自己，膽怯羞澀地隔著月光看樹(shù)影下靦腆清秀的他，他的才氣讓我止步，心中記住好友的叮囑：第一次，千萬(wàn)不能牽手。命運(yùn)弄人，那樣的擦肩，我們真的永遠(yuǎn)沒(méi)有牽手。但心里記得：生命里下了那場(chǎng)叫做“初戀”的雨，這場(chǎng)雨，我沒(méi)有打傘，沒(méi)有躲避，任雨水淋濕無(wú)處安放的“小時(shí)代”，留下斑斑駁駁的痕跡，時(shí)間已將這痕跡磨光，但是見(jiàn)或不見(jiàn)，心里銘記那場(chǎng)歡喜。

再見(jiàn)已是二十年，繞過(guò)眾座，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的坐在他的后排，心中已無(wú)半點(diǎn)波瀾。

有時(shí)候，正是為了愛(ài)才悄悄躲開(kāi)，躲開(kāi)的是身影，躲不開(kāi)的卻是那份默默的情懷。

有些事，只能在時(shí)光之岸，起起伏伏;有些人，只能在心靈深處，悄悄?？?。

芥川龍之介說(shuō)：“刪除我一生中的任何一個(gè)瞬間，我都不能成為今天的自己?！苯裉斓奈沂且粋€(gè)寂寞的人，所以記住了歲月中每一個(gè)感動(dòng)的人和值得懷念的事。

當(dāng)我在午夜閱讀中，忘記周?chē)氖澜?，與作者在另外一個(gè)世界里快樂(lè)、悲傷、憤怒或平和時(shí)，我近乎自閉式地享受那種無(wú)可替代的完整的生命體驗(yàn)，譏笑都市那些碎片的訊息和夸張的視頻，常常忘了整個(gè)世界，忘了自己也是一個(gè)有滋有味的小女子。驀然驚醒，月已中天，躡手躡腳地走進(jìn)臥室，愛(ài)人早已沉入夢(mèng)鄉(xiāng)，我輕輕取下他尚握在手中的電視遙控器，萬(wàn)般歉意長(zhǎng)久地寫(xiě)在心頭……

曾經(jīng)以為，美麗的風(fēng)景，總在遠(yuǎn)方，卻不知道圍城的你坐擁撒哈拉的荒涼。

親愛(ài)，成為一個(gè)優(yōu)秀作家的理想太盛大，太邈遠(yuǎn)，我不想因?yàn)樽非蠛甏蠖鲆暜?dāng)下的細(xì)節(jié)，人生需要一處處閑筆來(lái)點(diǎn)綴豐滿(mǎn)，你給的在乎，我怎能熟視無(wú)睹……

走過(guò)孤獨(dú)、炎涼，疾病，時(shí)光，只有美好，是我們寄居世上的唯一使命。

匆匆那年，我體味著愛(ài)情的純美，親情的馥郁，友情的芳香，在文字這塊廣袤的土地上，播種著自己的情懷。我是一本書(shū)，是存于世間的孤本，正是因?yàn)橛辛舜掖夷悄甑挠洃?，才有了《寂寞的青花》一?shū)的入世。對(duì)于很多人，其實(shí)我想說(shuō)，你一直在我心上，可是我始終只是不言不語(yǔ)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，默默地祝福著，你知道也好，不明白也罷，都不重要。

生活，總在時(shí)時(shí)刻刻地把這種美好傳遞給我們，然后，我盡力把這種美好通過(guò)我的文字和語(yǔ)言傳遞給更多的人們，讓更多的人感動(dòng)于這個(gè)世界。

當(dāng)我老了，頭發(fā)白了，睡思昏沉，爐火旁打盹，請(qǐng)取下這本書(shū)籍，慢慢念。

2023年作家散文集(推薦)五

初冬，一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪不期而至。帶著一種不可抗拒的誘惑，侵占著我的心靈。瞧，她飄飄裊裊的舞姿，冰清玉潔，在風(fēng)的呼嘯中拉開(kāi)帷幕。伸展，逐漸彌漫整個(gè)天空，靜謐唯美的.世界展現(xiàn)在我們眼前，純凈著人們世俗的靈魂。靜靜地倚在窗邊，癡癡的望著，不想出聲，我怕一不小心攪碎了這世俗少有的安寧。

喜歡雪是一種心靈的流淌。喜歡她的輕盈而不張揚(yáng)，癡迷于她的典雅而不做作，猶如一個(gè)天外飛仙，飄動(dòng)著霓裳羽衣，凌空而來(lái)。雪是冬的意象，是這個(gè)季節(jié)的風(fēng)景，雪如尋夢(mèng)的蝴蝶漫天飛舞，那簡(jiǎn)直就是一種超然，億萬(wàn)精靈的嬉鬧是她世界里的游戲。雪帶著她特有的雅致，慢悠悠地跳著屬于自己的華爾茲，從天而降，優(yōu)雅地象振翅飛舞的蝶蝶。

在寧?kù)o的冬日，人們期待著一場(chǎng)雪的飄落，仿佛沒(méi)有雪那就不叫冬天。雪是最初的水給冬日的圣潔，那是和雪一樣潔白的心靈期盼。每次下雪，都剝開(kāi)我緊鎖的心窗，給我一次生命的冼禮，找回最初的感動(dòng)，讓靈魂輕松，透徹！

喜歡漫天飛雪時(shí)，融入雪中，就如雪在心中，超然寧?kù)o，心也隨著雪花飄動(dòng)。漫步雪中,踩在猶如棉花般的白地毯上，似乎拾起那久遠(yuǎn)的童趣，聽(tīng)著腳底下清脆的讓人心醉的旋律，望著身后一個(gè)個(gè)屬于自己的腳印，整個(gè)世界似乎都是自己的。此時(shí),心里突然有種眾里尋她千百度的驚喜，我這才明白，為啥詩(shī)人總喜歡雪，他們筆下的雪總被賦予種種靈動(dòng)的詩(shī)意。

雪還在飄著，屏住呼吸，讓心與雪的節(jié)奏一起舞動(dòng)，心花顫顫；刺骨的寒氣讓我追憶起那詩(shī)意的遙遠(yuǎn)的一幕。站在徐徐飄落的雪花中張開(kāi)雙臂，微閉雙眸，雪飄逸而纏綿親吻著我的臉頰，仿佛看到兒時(shí)的雪人依然站在我回家的路口，我感受著雪的童話(huà)；放眼望去，一片銀裝素裹，視野之內(nèi)到處是一片純白，漫天的雪花，柔柔的飄灑，柳絮的曼妙，櫻花的彌漫，梨花的純潔 ------ 面對(duì)如此被雪精心打扮的世界，我忽然也有種千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)感覺(jué)，飄逸的雪迷蒙著我的心緒，一種期待在雪中彌漫，好象自己也變成了詩(shī)人，我陶醉了 ------ 把自己融入雪里，就像自己走進(jìn)了另一個(gè)世界，開(kāi)始譜寫(xiě)一個(gè)美麗的傳說(shuō)。

夜冪降臨，窗外雪花還在柔柔的飄灑著，覆蓋著小鎮(zhèn)白日的喧嘩，把這個(gè)本來(lái)就很寧?kù)o的夜晚渲染的更加寧?kù)o。我攤開(kāi)了筆墨，試圖描繪出這個(gè)沉睡的世界，可是任由我如何的淺描細(xì)畫(huà)，卻怎么也畫(huà)不出心中的那份寧?kù)o與淡然。

夜深了，大地披著這圣潔的衣著已沉沉睡去。整個(gè)世界仿佛只剩下了我一個(gè)孤獨(dú)的身影在守候著慢慢長(zhǎng)夜。我微微的閉上雙眸什么都不去想，靜靜的聆聽(tīng)飄雪的聲音，只想讓自己煩躁的塵心得到些許的安寧。想象著把自己和雪融在一起放大成永恒的記憶，希望我的人生如雪一樣的潔白，心靈與雪一樣的純凈。

作者簡(jiǎn)介：姜秀麗,筆名:清雅，《悅讀天下：乾坤文叢ii》、《楓葉之聲》《畫(huà)都意象》等文叢主編，《滿(mǎn)江紅》《虞美人》《浪淘沙（詩(shī)歌卷）（散文卷）》《且行且吟》《云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)（詩(shī)歌卷）（散文卷）》《常青藤》《錦書(shū)流年（詩(shī)歌卷）（散文卷）》《墨海書(shū)韻》《流年絮語(yǔ)》等詩(shī)文合集執(zhí)行主編，《落入時(shí)間的海》詩(shī)文合集副主編,《中國(guó)草根》《沃土》雜志編委。文學(xué)作品散見(jiàn)于《山東文學(xué)》《博愛(ài)》《京民文苑》《齊魯英才》《北京詩(shī)人》《威寧詩(shī)刊》《青海湖》《華夏詩(shī)刊》《作家導(dǎo)刊》《散文中國(guó)》《中國(guó)魂》《中國(guó)首部微信詩(shī)選》《家園文學(xué)》《北方文化導(dǎo)刊》《中國(guó)文學(xué)》《文學(xué)月刊》《大眾》《散文詩(shī)刊》《當(dāng)代散文詩(shī)報(bào)》《美塑》《悅讀》《當(dāng)代詩(shī)人》《新詩(shī)刊》《鄱陽(yáng)湖文學(xué)》《燕趙散文》《華夏文壇》《中國(guó)散文詩(shī)報(bào)《華夏詩(shī)報(bào)》《青島財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)》《新詩(shī)刊》《紫江詩(shī)刊》《若水》《中國(guó)草根》《煙臺(tái)日?qǐng)?bào)》《煙臺(tái)晚報(bào)》《今日萊州》《中原風(fēng)》等報(bào)刊雜志。20xx年出版?zhèn)€人作品集《心在水云間》，策劃主編圖書(shū)出版50多部。

2023年作家散文集(推薦)六

散文一般都有一條組織材料的行文線(xiàn)索，或?yàn)槿宋?，或?yàn)槭录?，或?yàn)槭挛铮驗(yàn)榍楦?。找到了這條線(xiàn)索，就能較容易地理清文章思路，明確文章主旨。

當(dāng)然，也有的散文沒(méi)有明顯的線(xiàn)索，那么，理清思路就要從分析文章的結(jié)構(gòu)入手了。分析文章結(jié)構(gòu)，就是根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析語(yǔ)段句與句之間的關(guān)系，找出中心句、過(guò)渡句、關(guān)鍵句，理解其含義，同時(shí)分析文章段與段之間的關(guān)系，從而把握住作者的思路，明確文章主旨。

（1）語(yǔ)段結(jié)構(gòu)分析

一個(gè)語(yǔ)段，一般有起始、展開(kāi)、終結(jié)三個(gè)層次。通常的情況起始層次只有一兩句話(huà)，同時(shí)這往往也就是段落的中心句；接著展開(kāi)對(duì)本段的具體記敘、描寫(xiě)或議論，最后用一兩句話(huà)對(duì)本段小結(jié)。如：

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿(mǎn)月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（朱自清《荷塘月色》）

這一段第一句是起始句，說(shuō)月光照在荷塘上，是中心句。第二至五句展開(kāi)，具體描寫(xiě)月光下的荷塘。最后一句是終結(jié)，總說(shuō)塘中月色的印象。

當(dāng)然，有的文章連續(xù)用幾段來(lái)寫(xiě)一層意思，就不一定每段都有終結(jié)句了。如：

我是寫(xiě)不了泰山的，因?yàn)樘┥教?。我?duì)泰山不能認(rèn)同。我對(duì)一切偉大的東西總有點(diǎn)格格不入。我十年間兩登泰山，可謂了不相干。泰山既不能進(jìn)入我的內(nèi)部，我也不能外化為泰山。山自山，我自我，不能達(dá)到物我同一：山即是我，我即是山。泰山是強(qiáng)者之山——我自以為這個(gè)提法很合適，我不是強(qiáng)者，不論是登山還是處世。我是生長(zhǎng)在水邊的人，一個(gè)平常的、平和的人。我已經(jīng)過(guò)了七十歲，對(duì)于高山，只好仰止。我是個(gè)安于竹籬茅舍、小橋流水的人。以慣寫(xiě)小橋流水之筆而寫(xiě)高大雄奇之山，殆矣。人貴有自知之明，不要“小雞吃綠豆——強(qiáng)努”。（江西2007高考題：汪曾琪《泰山很大》）

這一段第一、二句是起始句，以下各句均是對(duì)“我寫(xiě)不了泰山”，“對(duì)泰山不能認(rèn)同”的展開(kāi)，沒(méi)有終結(jié)句。

⑵全文層次分析

把握全文結(jié)構(gòu)層次，是領(lǐng)會(huì)作者寫(xiě)作意圖，理清文章思路，理解文章內(nèi)容的重要方法。

分析全文層次，首先可抓標(biāo)志性句子或詞語(yǔ)。

有的文章在文段的開(kāi)頭或結(jié)尾處會(huì)有點(diǎn)醒題旨并彼此相互呼應(yīng)的句子出現(xiàn)，這就是標(biāo)志性句子。如2007年廣東卷散文《泥濘》中就有“（我）熱愛(ài)它們（指雪）消融時(shí)給這大地制造的空前的泥濘”“我熱愛(ài)這種渾然天成的泥濘”“當(dāng)我們愛(ài)腳下的泥濘時(shí)，說(shuō)明我們已經(jīng)擁抱了一種精神”“我們是否渴望在泥濘中跋涉一回呢？”這樣的標(biāo)志性句子，它們既揭示了題旨，又提示了行文的思路，標(biāo)示了文章的層次。有的文章會(huì)有“首先……其次……”“一方面……另一方面……”“不僅如此……”之類(lèi)的標(biāo)志性詞語(yǔ)，這也是需要我們注意的。

其次，要抓文體。

不同文體的文章有不同的結(jié)構(gòu)方式。敘事散文往往按時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換或事件發(fā)生發(fā)展的過(guò)程來(lái)安排層次；抒情散文（敘事、寫(xiě)景）既可按上述方式安排，又可按感情的發(fā)展變化來(lái)安排，還可按觀察的角度的變化來(lái)安排；說(shuō)理散文則多是按材料的性質(zhì)安排，或?qū)舆M(jìn)，或并列，或總分，或?qū)φ?，或綜合。

文章是由詞語(yǔ)和句子構(gòu)成的。詞語(yǔ)在文章中不是孤立出現(xiàn)的，它要跟其他詞語(yǔ)組合成句才能表達(dá)意思。所以，對(duì)于文中詞語(yǔ)的理解，必須與句子聯(lián)系起來(lái)考慮，要根據(jù)該詞語(yǔ)出現(xiàn)的具體語(yǔ)境來(lái)剖析它的具體含義。特別是散文，它承載了作者充沛的情感，作為文章“細(xì)胞”的詞語(yǔ)就必然含著作者的情感，有時(shí)還可能蘊(yùn)含著非常含蓄的隱含信息，這就需要我們?cè)诎盐杖牡幕A(chǔ)上對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)義和情感等方面的辨析，努力把其中的隱含信息挖掘出來(lái)。如羅春會(huì)的散文《舞蹈的蠶》中“舞蹈”一詞不僅出現(xiàn)在文章的標(biāo)題中，在文中還多次出現(xiàn)：

我沒(méi)有見(jiàn)到蠶是怎樣吃掉一片片桑葉的……女兒告訴我蠶是這樣吃的：她仰起自己的頭在空中劃了個(gè)半弧，然后到胸前，并如此不斷地重復(fù)著相同的動(dòng)作?！蝗绱?。蠶……依附在桑葉的邊緣，頭就如女兒示范的動(dòng)作，在桑葉上不停地劃弧，隨即桑葉上半圓形的缺口就不停地?cái)U(kuò)大。即便你提起桑葉，蠶也不會(huì)掉下來(lái)，也不停止它的動(dòng)作，兢兢業(yè)業(yè)一心一意地專(zhuān)事它的桑葉?！Q永遠(yuǎn)相似的動(dòng)作就像是跳著一曲美妙的華爾茲。靜靜的空氣里沙沙沙地咬噬桑葉的聲音是它們的舞曲。它們一邊啃桑葉一邊用自己發(fā)出的聲響為自己的舞蹈伴奏。

一個(gè)多月過(guò)去，蠶要老了?！鼈兣郎虾凶庸饣膬蓚€(gè)相鄰的盒壁左右地?cái)[動(dòng)，至晚間，瞧見(jiàn)有了明晃晃的絲線(xiàn)緊緊地附在盒的兩壁上，而蠶的頭就在絲線(xiàn)之間上下左右地?cái)[動(dòng)，身子也跟著不停地?cái)[動(dòng)，一個(gè)透明的網(wǎng)已經(jīng)把蠶自己網(wǎng)在其間，此時(shí)的蠶又像一個(gè)嫻熟的舞蹈者認(rèn)真地跳一曲探戈。

這里用“舞蹈”這樣一個(gè)美麗的詞語(yǔ)顯然不僅僅是用來(lái)表現(xiàn)蠶吃桑葉和做繭時(shí)身體的扭動(dòng)，而是寄寓了作者的情感，贊美蠶為了實(shí)現(xiàn)生命的意義而終生不倦地勞作，而標(biāo)題和結(jié)尾處的“舞蹈”更是升華出一種精神的意義，凸現(xiàn)了蠶在生命歷程中奮斗的形象。

古人形容文章的開(kāi)頭和結(jié)尾是鳳頭豹尾，可見(jiàn)十分重要。

散文的開(kāi)頭是很講究的，有的文章開(kāi)篇的句子就是“文眼”，比如朱自清的《荷塘月色》。又如作家琦君的《水是故鄉(xiāng)甜》：

此次經(jīng)歐洲來(lái)美，一路上喝得最多的是礦泉水。因?yàn)槠渌鞣N五顏六色的飲料，價(jià)錢(qián)既貴又不解渴。只有礦泉水，喝起來(lái)清清淡淡中略帶苦澀，倒似乎別有滋味。

外子說(shuō)礦泉水其實(shí)就是山泉，如果泡的是凍頂烏龍，那就更有味道了。我一向不懂得品茶，在旅途疲勞中，能有一杯自己現(xiàn)泡的熱紅茶，已覺(jué)如仙品般的清香雋永了。

他啜著茶，就想起故鄉(xiāng)四川的山泉來(lái)……

開(kāi)頭寫(xiě)“礦泉水”，巧妙自然地引出了故鄉(xiāng)的山泉；同時(shí)用對(duì)比襯托的手法，用異鄉(xiāng)異土的礦泉水反襯故鄉(xiāng)山泉的富足與慷慨，天然與美好。

散文的結(jié)尾，往往卒章顯志。如羅春會(huì)《舞蹈的蠶》：

我以為蠶已經(jīng)死去，結(jié)過(guò)繭子的蠶因了自造的墳?zāi)箤⒆约郝裨崃?。可不，幾天后，蠶破繭而出，它們已化做了一只只蠶蛾……不久，蠶繭上就有了蠶蛾排出的無(wú)數(shù)密密麻麻如芝麻粒大小的卵。次年的春天，這些卵再變成幼蠶，它們便又開(kāi)始了生命的下一個(gè)輪回。

我以為蠶已歸去，原來(lái)，它們又以另一種方式不斷地延續(xù)著生命，以舞者的身姿繪出生命的軌跡，不斷給人制造著身上的華衣。

蠶啊！那些終生歡快地舞蹈著的蠶，僅僅是為了給自己結(jié)一個(gè)遮蔽風(fēng)雨的繭子么！

聯(lián)系全文，結(jié)尾的最后一句話(huà)含蓄地揭示了文章的中心：蠶的結(jié)繭并不是它們生命的結(jié)束，而是生命的下一個(gè)輪回，是以另一種方式不斷地延續(xù)生命；而那些像蠶一樣的父老鄉(xiāng)親，在完成自己的生命歷程時(shí)實(shí)際上也完成了自己生命的延續(xù)，他們的優(yōu)秀品質(zhì)會(huì)不斷傳承，人類(lèi)發(fā)展的歷史也會(huì)因此而不斷延伸。

當(dāng)然，文章的寫(xiě)法并不是千篇一律的。有時(shí)候，文章的關(guān)鍵語(yǔ)句不在開(kāi)頭，也不在結(jié)尾，這就需要我們仔細(xì)尋找了。關(guān)鍵語(yǔ)句在文中的重要作用，或總起，或概括，或警策，或銜接，或揭示主旨，直接關(guān)系到對(duì)文意的正確理解。如《水是故鄉(xiāng)甜》的第三段：

……父親品著茶，常常說(shuō)：“龍井茶，一定要虎跑水來(lái)泡才香，才地道?！蹦赣H不以為然地說(shuō)：“是哪里生長(zhǎng)的人，就該喝哪里的水。要知道，水是故鄉(xiāng)的甜喲?！蹦赣H還說(shuō)：“孩子們多喝點(diǎn)家鄉(xiāng)的水，底子厚了，以后出門(mén)在外，才會(huì)承受得住異鄉(xiāng)的水土?！?/p>

這里加橫線(xiàn)的句子就是關(guān)鍵句，內(nèi)容上起點(diǎn)明中心的作用，說(shuō)明要熱愛(ài)故鄉(xiāng)，汲取故鄉(xiāng)物質(zhì)、精神的營(yíng)養(yǎng)，使自己的人生之路步履更加堅(jiān)實(shí)；結(jié)構(gòu)上則有前后呼應(yīng)，照應(yīng)題目的作用。

散文的語(yǔ)言是文學(xué)語(yǔ)言，是作者塑造形象、表現(xiàn)主題的基本手段，它富于形象性，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力；它優(yōu)美雋永，能給人留下深刻的印象。品味散文語(yǔ)言一般從以下幾方面著手：把握語(yǔ)言的含意和作用，思考表達(dá)了什么意義，有何表達(dá)效果，在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上起什么作用；語(yǔ)言的特點(diǎn)，或準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，或清新明快，或生動(dòng)形象，或豐腴秾麗，或質(zhì)樸明朗；語(yǔ)言的風(fēng)格，有幽默、辛辣、含蓄、深刻、自然、淳樸等；語(yǔ)言的技巧，可從修辭的角度思考，有比喻、排比、夸張、擬人、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、借代、對(duì)偶等。

寫(xiě)作方法多指表達(dá)方式和表達(dá)技巧。表達(dá)方式有敘述、描寫(xiě)（包括人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、景物場(chǎng)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、白描等）、抒情、議論、說(shuō)明。表現(xiàn)手法有象征、對(duì)比、烘托、襯托（正襯、反襯）、鋪墊（伏筆）、渲染、欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大、托物言志等。另外，謀篇布局方面的線(xiàn)索、過(guò)渡、照應(yīng)、詳略等也屬于寫(xiě)作方法。如江西省2007高考閱讀題，選用汪曾琪的《泰山很大》為材料，命題者出了這樣一道題目：

18．結(jié)合原文，分析作者為什么說(shuō)“泰山是一面鏡子”。（6分）

這是一道把握文意的題目，但若要全面周密地回答問(wèn)題，首先就要抓住這個(gè)句子運(yùn)用比喻（暗喻）的表達(dá)特點(diǎn)，思考作者為什么把泰山比作一面鏡子，而泰山作為一面鏡子，又“照”出了什么。聯(lián)系全文內(nèi)容，仔細(xì)品味前后對(duì)照，可知泰山這面“鏡子”照出了不同的人們不同的情懷品格。答案為：

無(wú)論是文人、帝王還是游客，泰山都照出了他們各自的不同。從杜甫、李白等人描寫(xiě)泰山的詩(shī)文中，照出了他們不同的思想、才情、風(fēng)格和氣質(zhì)；從秦皇、漢武的封禪行為，照出了他們?nèi)烁窨浯蟮囊幻婧吞撊醯囊幻?；從作者再次登臨泰山，照出了他的偏激和最終安于微小和平常。

許多散文都有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，就是蘊(yùn)含著深刻的哲理。所以，在解讀文本時(shí)，我們既要注意文中描繪的具體形象的特點(diǎn)，又要領(lǐng)悟深層意蘊(yùn)，揭示具體形象與深刻哲理的內(nèi)在聯(lián)系。另外，哲理散文往往卒章顯志，或抒情，或議論，或拓展境界，或意在言外，發(fā)人深思。因此，我們還要特別注意文章的結(jié)尾，細(xì)細(xì)咀嚼辨析。如趙麗宏的《焰火的變奏》（2007四川高考題）：

夜晚，沒(méi)有風(fēng)，湖水平靜得像一面巨大的鏡子，映照著夜空……

……湖天之間突然躥出一道道光點(diǎn)，猶如活潑的蝌蚪，從湖水深處向深邃的夜空騰游；也像犀利的鳴鏑，從空中呼嘯著飛入湖底。只不過(guò)瞬間的工夫，這些蝌蚪和鳴鏑便轟然炸裂，變成一朵朵巨大的彩色花朵，它們隨風(fēng)飄動(dòng)變幻，繼續(xù)著火焰在夜空里演出的奇妙童話(huà)。而天上發(fā)生的所有一切，無(wú)一遺漏，都同時(shí)倒映在湖里……

……

天上的煙花像什么？在聽(tīng)到有人這樣發(fā)問(wèn)時(shí)，除了那些美好的回憶，我的腦海中竟出現(xiàn)了一些和此時(shí)氣氛毫不相干的景象。那是戰(zhàn)爭(zhēng)中的夜景：槍彈和炮彈在夜空中劃出耀眼的弧線(xiàn)，隨之而來(lái)的，是爆炸，是火光，是驚悸的呼喊和痛苦的呻吟。

從戰(zhàn)爭(zhēng)年代走過(guò)來(lái)的人，都有這類(lèi)恐怖的記憶：……大地?fù)u撼，火光四起，城市仿佛在地震中顫抖?！暗卣稹敝螅罩幸廊话自扑{(lán)天，但人間已是慘象遍地……

這樣的惡夢(mèng)，和眼下舒展在湖天之間的美妙焰火，沒(méi)有任何關(guān)系。然而，我卻無(wú)法驅(qū)散火光中生發(fā)的遙遠(yuǎn)苦痛的聯(lián)想。

炮火與焰火，都是火藥爆炸產(chǎn)生的光芒，兩者的目的和效果卻是天差地別。炮火，是為進(jìn)攻，為征服，為反抗，為破壞，為殺戮，是人間最可怕最慘烈的景象，是戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難和死亡的象征；焰火，是為慶祝，為團(tuán)圓，為展示和平的歡樂(lè)，為表現(xiàn)人間的繁華和喜悅。同樣是火花，同樣是爆炸，兩者所展示的，卻是人類(lèi)生活中完全不同的兩個(gè)極端。

在滿(mǎn)天滿(mǎn)湖絢爛的焰火中，我默默地為人類(lèi)的和平祈禱。但愿有這樣一天，人間本來(lái)用著準(zhǔn)備戰(zhàn)爭(zhēng)的火藥，都被改做成了煙花，在一個(gè)全人類(lèi)共慶的夜晚，讓象征和平團(tuán)圓的火焰之花開(kāi)滿(mǎn)地球的上空，萬(wàn)紫千紅，此起彼伏。

有什么花朵能比這樣的煙花更美麗呢？

作者先寫(xiě)象征喜慶的焰火，借平靜的湖水，以“靜”襯“動(dòng)”，反襯出施放焰火的熱鬧；接著文章又由焰火聯(lián)想到炮火，聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)的“噩夢(mèng)”，并表達(dá)了讓本來(lái)用作戰(zhàn)爭(zhēng)的火藥全都被改作成煙花的愿望。最后，文章用“有什么花朵能比這樣的煙花更美麗呢？”收束全文，卒章顯志，表達(dá)了作者反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛(ài)和平的美好愿望，使文章意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。聯(lián)系全文，品味文章結(jié)束句的內(nèi)蘊(yùn)，正是把握文章主旨的關(guān)鍵。

要獲得理想高分，掌握答題要領(lǐng)也很重要。做題前應(yīng)先通讀全文，初步掌握全文意思；接著先做最后一道多項(xiàng)選擇題，因?yàn)檫@道題的五個(gè)選項(xiàng)總有兩項(xiàng)或三項(xiàng)是對(duì)的，分析這些選項(xiàng)有利于整體把握全文內(nèi)容；然后再做其余三道簡(jiǎn)答題。簡(jiǎn)答題能在原文中找到答案的，盡量在原文中找，勉強(qiáng)用自己的話(huà)概括，常常既費(fèi)力又難答好。從歷年高考試題來(lái)看，至少有一道題目是可以在原文中找到答案的，這道題要盡量做到一分不丟。自己概括作答的題目則要注意分析題干及分值設(shè)置，推斷得分點(diǎn)，然后找到原文的相關(guān)處，前后兼顧，整體把握，精心寫(xiě)出答案。

2023年作家散文集(推薦)七

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。——高爾基

我熱愛(ài)書(shū)籍，因?yàn)樽x書(shū)仿佛是與高尚的人在對(duì)話(huà)，我從中獲益匪淺。我仰慕名人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬇c細(xì)膩的情感，在他們的作品中，我感受到的是他們的精神世界，或喜，或悲。在閱讀時(shí)，我感到自己仿佛已經(jīng)變成了作家的血液，在迅速流動(dòng)，貫穿每一個(gè)角落，而那些文字仿佛變成了細(xì)胞，在我的血液中遨游。我喜歡這種感覺(jué)，可以說(shuō)是迷戀，而令我感觸最深的便是周?chē)?guó)平。在他的世界里，我深深沉迷。

周?chē)?guó)平的散文極為細(xì)膩，富有哲理。但是現(xiàn)實(shí)生活中，命運(yùn)仿佛對(duì)他不公。他女兒出生不久，剛開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)，便夭折了。為了表達(dá)自己的悲痛、自己的遺憾、自己對(duì)女兒的愛(ài)與祝福，他寫(xiě)成了一部回憶錄。我們可以想想，當(dāng)周?chē)?guó)平面對(duì)病床上只會(huì)喊“疼”的女兒自己卻束手無(wú)策的時(shí)候是怎樣的感覺(jué)?！靶姆悄臼M無(wú)感”，一般人已經(jīng)臨近崩潰了，何況是心理如此細(xì)膩的他。他內(nèi)心深處將會(huì)泛起多大的波瀾？面對(duì)自己的至親至愛(ài)，他內(nèi)心將會(huì)承受多大的打擊？不知有沒(méi)有資格，我想說(shuō)：“我懂”。

在他的散文中，我懂了許多的道理與哲理，他有許多作品都勸勉大家人生要有執(zhí)著的精神。他說(shuō)悲觀只是一時(shí)的，人生總要執(zhí)著。執(zhí)著會(huì)拯救悲觀，執(zhí)著在人生中有著很重要的作用，它決定著人能否有機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。生命需要執(zhí)著，是的，任何生命都需要執(zhí)著。執(zhí)著是成功的最基本因素。他說(shuō)悲觀主義是一條錯(cuò)誤的路，冥思苦想的人生是虛無(wú)的，想一輩子也還是那么一回事，反而失去了生命的樂(lè)趣。但是他也說(shuō)，并不能一味的執(zhí)著，這樣也會(huì)離智慧越來(lái)越遠(yuǎn)。當(dāng)時(shí)，我還不懂。

我不理解他的那句話(huà)，但是我后來(lái)明白了。一個(gè)人不能一味的執(zhí)著，這樣便會(huì)產(chǎn)生悲觀，悲觀的心理產(chǎn)生愈多，就愈不能執(zhí)著。這怎么辦呢？他說(shuō)就把自己分成兩個(gè)，一個(gè)讓他去執(zhí)著，不顧一切；另一個(gè)則現(xiàn)實(shí)，讓現(xiàn)實(shí)去生活，讓執(zhí)著去追求，超脫一切，變得忘我。

悲觀，執(zhí)著，超脫，三種因素始終存在著。那便是我心中的周?chē)?guó)平。在他的世界，我深深沉迷。