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方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于智慧農(nóng)貿(mào)市場運營管理方案(精)一
這篇課文一共有兩個故事。第一個故事講的是維吾爾族小姑娘瑪麗亞,放學(xué)時看見五個鄰班的男生嬉鬧的時候被電線電到,瑪麗亞急中生智,用身上的絕緣體尼龍裙救下了他們。第二個故事講的是六年級的江雪發(fā)現(xiàn)冰棍兒變質(zhì)了,可是攤主阿姨不承認,后來,江雪用法律讓那個攤主低下了頭。
她們倆自我保護意識那么強,真令我敬佩。而這,也令我想起了一件往事。
那一天下午,放學(xué)后,由于媽媽有事,沒時間來接我,于是,我便自己走在回家的道路上。
走著走著,我就有種怪怪的感覺,仿佛有人在跟蹤我。突然,一位叔叔攔住了我,問道:“小朋友,這里有沒有洗衣店呀?”
我看他長相端正、敦厚,不像是壞人,便如實告訴了他,說:“前面好像有一家干洗店?!?/p>
我正要走,那人又把我攔下了:“你能帶我去嗎?”干洗店離這兒并不遠,我到底要不要帶他去呢?看著他那張樸實的臉,我的心里矛盾起來。這時,我想起來了媽媽告訴我的一番話:人不可貌相,不能靠面貌判斷人是好是壞,不要跟陌生人走。于是,我敷衍地對他說:“就在前面,你自己走吧,我還有事,先走了?!闭f完,我便撒腿就跑。
后來,我才發(fā)現(xiàn),其實那個人有許多疑點,比如:沒拿衣服去洗衣店干嘛?就算是去拿衣服,又怎么會不知道路呢?現(xiàn)在想想,還真是后怕?。\
讀了這篇課文,我懂得了:在生活中,困難和危險有許多,只有將愛心、勇氣和智慧融于一身,才能化難為易、化險為夷。
關(guān)于智慧農(nóng)貿(mào)市場運營管理方案(精)二
“智慧課堂”的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,觀當今社會的各個方面對每個人來說都是充滿了機會與挑戰(zhàn),而知識則是我們面對這一切的籌碼,學(xué)習(xí)“智慧課堂”勢在必行。
由于這次學(xué)習(xí)的主體都是教師,工作都很繁忙,能專門用于學(xué)習(xí)的時間是少之又少。于是我利用課余時間,進行了學(xué)習(xí)。我個人認為:學(xué)習(xí)時間的長短并不重要,重要的是如何提高學(xué)習(xí)效率,否則,可能利用一天的時間學(xué)習(xí)到的東西還沒有一個小時學(xué)到的東西多。學(xué)習(xí)就是要學(xué)習(xí)課程中的重點,抓住重點用心體會,思想上不要開小差。有時候一個問題可以分成幾個小問題來學(xué)習(xí),每次根據(jù)時間的長短只學(xué)習(xí)其中的一到兩個小問題,不要貪多,貴在堅持。
我們組的教師在課余閑聊的時間里,轉(zhuǎn)移了話題,“智慧課堂”為我們的聊天提供一個有價值的話題,我們老師相互之間進行學(xué)習(xí)與交流,這樣可以提高學(xué)習(xí)效率,可以讓自己更好的掌握各種教學(xué)生的方法以及如何與學(xué)生更好的相處等。
教師在新課程中的角色應(yīng)是:課程價值的思考者、學(xué)科專業(yè)的播種者、學(xué)生發(fā)展的促進者、合作探究的協(xié)作者、資源保障的服務(wù)者、終身發(fā)展的示范者。相應(yīng)的教師的專業(yè)生活方式則為:學(xué)習(xí)--研究--實踐--反思--合作。我們可通過在汲取學(xué)生時代的經(jīng)驗的同時,通過在職培訓(xùn)、自身的教學(xué)經(jīng)驗與反思、與同事的`日常交流、參與有組織的專業(yè)活動來促進我們自身的專業(yè)成長。
總之,通過本次的學(xué)習(xí)使我感受到:新課程下的課堂教學(xué),應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動,共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程,又注重了學(xué)生的情感體驗與能力的培養(yǎng)。因此,我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,這才是課改的最終目標。因此我想在今后的工作中要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平與敬業(yè)精神。工作中要不斷尋求科學(xué)性與藝術(shù)性的結(jié)合,使自己做一名學(xué)生心目中的好老師
關(guān)于智慧農(nóng)貿(mào)市場運營管理方案(精)三
黨的十九大報告對黨建工作提出了新的要求,尤其是基層黨建,提出要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展黨建工作,這樣的契機使得黨建工作站在了新的歷史臺階上,也為新時期的黨建工作指明了發(fā)展目標和方向。
智慧黨建小程序是一款以加強黨員教育為目的,并且結(jié)合各級黨政機關(guān)部門的實際情況,依托互聯(lián)網(wǎng)、可視化、數(shù)據(jù)交互、遠程共享和協(xié)助等多方面建設(shè)的“智慧黨建平臺”系統(tǒng)。可實現(xiàn)黨員學(xué)習(xí)監(jiān)管、考試成績、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、黨建信息匯集與共享等功能,為黨建事業(yè)提供堅強的組織保證。
1、三會一課,支部管理員通過小程序端,上傳會議內(nèi)容,后臺管理員可統(tǒng)一查看各支部的會議內(nèi)容、會議照片、參會人員、會議主持人等。黨員定期討論支部工作,有利于發(fā)揚黨內(nèi)民主,總結(jié)經(jīng)驗,糾正錯誤,使黨組織和黨員更好地接受批評和監(jiān)督。
2、兩學(xué)一做,開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,就是要督促各級黨組織根據(jù)黨章要求加強黨內(nèi)教育,引導(dǎo)廣大黨員用實際行動踐行黨章黨規(guī)對黨員提出的基本要求。
3、黨建活動,黨員可以在此模塊內(nèi)查看組織開展的活動,可直接報名或收藏,管理員可以在后臺查看參加活動的人員信息,可以導(dǎo)出或打印文檔,方便活動上使用。
4、黨員風(fēng)采,可以查看黨組織內(nèi)部的各個黨員的相關(guān)信息,包括姓名,職務(wù),工作內(nèi)容,工作成績等等,是一個展現(xiàn)黨員風(fēng)采的平臺。
5、黨建論壇,黨員可以在這個功能內(nèi)發(fā)表黨建相關(guān)的文章,或者是把參加黨建活動的一些感想、看法發(fā)布在這里,可以供全部用戶查看分享,也可以收藏評論等,是一個黨員交流的平臺。
6、書記信箱,是一個上下級之間交流的平臺,黨員可以將自己工作中的疑問、困惑通過此功能提交到上級領(lǐng)導(dǎo),上級領(lǐng)導(dǎo)可以直接回復(fù),節(jié)省通過口頭傳達浪費的時間。
7、在線學(xué)習(xí),可以學(xué)習(xí)各類講話,學(xué)習(xí)黨規(guī)黨章,模擬黨員考試,錯題重做等等,為黨員提供豐富的黨建知識,閑暇之余即可學(xué)習(xí),各類題目,文章可以導(dǎo)入導(dǎo)出,方便快捷。
8、黨員積分,黨員通過在線學(xué)習(xí),參加黨建活動等,都可以進行積分,黨員可查看自己的積分排名,積分系統(tǒng)為黨員的評優(yōu)提供一個參照。
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