一份好的教案不僅能夠幫助教師有效地安排教學內容和課堂活動，還能提供給學生具體明確的學習指導。那么我們應該如何編寫一份高質量的教案呢？首先，我們需要明確教學目標，明確要教給學生的知識、技能和情感態(tài)度。其次，我們需要選擇合適的教學內容和教學方法，根據(jù)學生的實際情況進行調整和優(yōu)化。同時，我們還需要合理安排教學步驟和時間分配，確保教學進度的合理性。最后，我們需要準備好教具和教材，確保教學過程中的資源完備。只有在做到這些方面，我們才能編寫一份完整、系統(tǒng)和科學的教案。教案是指教師在備課過程中為了指導教學而編寫的一種詳細記錄，它可以幫助教師合理安排教學活動，確保課堂教學的高效進行。編寫教案需要考慮學生的實際情況和教材要求，注重培養(yǎng)學生的思考能力和實踐能力。那么我們該如何寫一份較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來看看吧。

香甜的水果小班教案匯總篇一

1、通過教學培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)造能力，以及團結合作的精神。

2、學習用橡皮泥做各種水果的方法和步驟。

3、能正確選用橡皮泥做自己想要做的各種水果。

4、通過展示、評價讓學生分享成功的喜悅，并能知道自己的`不足之處。

教學重點：目標1、2、4。

教學難點：目標3。

教師準備：橡皮泥、范作。

學生準備：橡皮泥、各種色彩的紙版。

教學過程：

檢查學生用具、材料準備情況。

1、指名把自己知道的水果說給同學們聽聽。

2、指名說說你喜歡吃什么水果，為什么喜歡？

3、教師出示范作，讓學生說說這是用什么材料做的？

4、觀察并說說感受。

5、學生說后教師引入課題，板書課題。

1、觀察、欣賞、討論。

（1）學生獨自觀察、欣賞書中作品，自我感受、體驗。

（2）同位交流自己的感受。

（3）同位交流用橡皮泥做各種水果的方法。

（4）選代表在班上交流。

（5）教師小結。

2、教師引導觀察、學習做法。

3、出示范。

（1）欣賞。

（2）引導分析。

（3）討論、總結方法和步驟。

4、演示。

（1）教師演示，學生觀察。

（2）指名演示，師生觀察。

1、展示優(yōu)秀作品，師生欣賞。

2、師生評價作品。

板書設計。

捏一捏、搓一搓。

香甜的水果小班教案匯總篇二

１、引導學生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗材料帶來的美感。

２、鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結協(xié)助的精神。

１、引導學生突破水果常規(guī)的造型和色彩，談談感受。

２、引導學生在制作方法上有所創(chuàng)新。

師生共同準備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些新鮮水果。

啟發(fā)學生回憶自己最喜歡的水果的造型與色彩，談談自己的感受。

分組展示，觀察課前準備的新鮮水果的造型與色彩，引導學生討論制作方法，嘗試用彩泥制作一個自己喜歡的水果造型。

展示嘗試制作的作品，引導學生討論、思考：怎樣利用彩泥制作出香甜的水果。（提示：可以從色彩的搭配、造型擬人化等方面引導學生的想象。還可以介紹一些團、搓、壓、接、印、刻等制作方法。

引導學生獨立制作一兩件有趣的水果，然后以小組為單位，用“水果店”、“水果吧”等形式展出作品，并可以通過“選購自己喜歡的水果”的方式對作品進行評價。

收拾與整理。

運用學過的制作方法制作不同的水果。運用其他材料（陶土、紙張、布等）制作水果。

１、是否突破水果常規(guī)的'造型和色彩，談談感受。

２、是否在制作方法上有所創(chuàng)新。

３、是否團結協(xié)作。

４、是否在課前準備了充分的材料。

這樣的課，運用實物投影儀來上真是再合適不過了。我先請學生自己試著做幾個水果，互相參觀，大家可以向做得好的學生提問，然后由他在實物投影儀下演示自己是怎樣做的。這樣由學生來教學生，技法問題迎刃而解。教的學生有成就感，學的學生沒有距離感，充分調動了學生的積極性。

香甜的水果小班教案匯總篇三

1、感受3以內的數(shù)量，學習手口一致的點數(shù)到3.

2、體驗幫助小豬的快樂。

學習手口一致的點數(shù)到3.

難點：手口一致的點數(shù)。

1、教師自制教具：三只小豬頭飾；三個小拖車；黃香蕉、紅蘋果、綠鴨梨卡片各3張；自制幼兒學具：香蕉、蘋果、鴨梨卡片各3張，人數(shù)一套。

2、草叢、樹樁、草地場景等故事情境布置。

3、三名大班幼兒扮"小豬"，熟悉故事情節(jié)。

一、導入：

歡迎客人"三只小豬"。

二、展開。

1、"三只小豬"表演故事第一部分，引導幼兒一起幫小豬撿水果。

（1）、故事演到"走近一看，原來是黃黃的香蕉！"時，老師就問幼兒："怎么辦呢？快幫豬老大撿到小拖車里吧。"。

（2）、教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)："一個、兩個、三個。"。

（3）、故事演到"它爬到樹上一看，啊！有幾個紅蘋果！"時，問幼兒"怎么辦？"總結幼兒的回答說："對，快幫豬老二撿到小拖車里吧。"。

（4）、教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)"一個、兩個、三個。"。

（5）、故事演到"樹干旁邊竟然有個大鴨梨！"時，請幼兒快快幫助豬小弟撿鴨梨。

（6）、教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)："一個、兩個、三個。"。

2、幼兒繼續(xù)觀看故事表演（第二部分），幫助小豬比比誰的水果多。

（1）、請幼兒猜想：誰撿的水果多？

（2）、幼兒操作卡片，比比看誰撿的水果多。

（3）、教師示范并和幼兒共同總結比較的方法：

數(shù)一數(shù)各有幾個，數(shù)量一樣就是一樣多；一個對一個排排看就知道了。

將故事道具及操作材料放在表演區(qū)及科學角內供幼兒表演、操作，進一步學習手口一致點數(shù)和一一對應比較多少。

附：

故事--三只小豬（第一部分）森林里住著三只小豬，一大早，三只小豬手牽著手、唱著歌到森林里玩。

他們沿著河邊走，忽然，豬老大發(fā)現(xiàn)：咦？草叢里有什么東西？走近一看，原來是黃黃的香蕉！一個、兩個、三個，豬老大就把香蕉撿起來裝進自己的小拖車里。

他們繼續(xù)往前走，豬老二發(fā)現(xiàn)樹上有東西一閃一閃的，他爬到樹上一看，??！有幾個紅蘋果！一個、兩個、三個，他小心地把蘋果裝進自己的小拖車里。

他們又繼續(xù)往前走，豬小弟不小心踢到了一個東西，仔細一看，原來是一截大樹干！樹干旁竟然有大鴨梨！一個、兩個、三個，豬小弟把大鴨梨裝進自己的'小拖車里。

（第二部分）三只小豬走累了，來到草地上休息。

香甜的水果小班教案匯總篇四

1、能說出常見水果的名稱，嘗試分辨各種水果的味道。愿意講出自己的發(fā)現(xiàn)。

2、能根據(jù)一個物體的部分特征判斷出物體。

3、愿意與人交流對水果的認知經(jīng)驗，知道水果營養(yǎng)豐富。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

1、實物：蘋果、香蕉、菠蘿、獼猴桃。

2、果蔬拼盤：蘋果、香蕉、菠蘿、獼猴桃、

一、以水果姐姐引入活動。

二、游戲：“神秘袋”

出示神秘箱，請幼兒伸手摸一摸，猜猜是什么蔬果。

教師：水果姐姐給我們小朋友帶來了很多好吃的水果。（出示神秘袋）他們都藏在這只神秘袋里呢，你們想不想知道是什么水果？那可要用你的小耳朵仔細聽好要求：我要請一個小朋友上來，把手伸進神秘袋中摸一摸，然后大聲告訴大家這是什么？（幼兒摸水果，說出水果名稱，可以讓幼兒說說理由）。

師：你摸到了什么呀？是什么感覺？（滑滑的、刺刺的、長長的、軟軟的、圓圓的……）。

師：小朋友能不能猜出來他摸到的是什么？

幼兒猜測后，教師請摸的幼兒拿出摸到的水果出來，看看猜測的是否正確。

師：我們來跟××水果打一聲招呼吧。

師：我再來請一個小朋友來摸摸看。

師：你摸到的是什么感覺??？

師：小朋友猜一猜，他摸到的是什么？

師：我們來看看，到底是什么水果。

師：我們來親親這個水果寶寶吧。/我們來和它握握手吧。

師：這一次，我們這一次要摸出一個毛毛的，像雞蛋形狀一樣的橢圓形的出來。

師：那我們小朋友剛才摸到的這個毛毛的，像雞蛋形狀一樣的叫什么名字呢？

師：那你們想不想知道這個獼猴桃里面是什么顏色的？

師：我們來看看。（切開獼猴桃）是還是么顏色的?。?/p>

師：除了綠顏色還有什么顏色呀？

師：那是獼猴桃的籽。

師：有沒有小朋友吃過獼猴桃？是什么味道的？

師：那我們等一會兒一起來嘗一嘗獼猴桃的味道。

三、請幼兒品嘗水果，猜猜是什么水果。

師：現(xiàn)在我來請一個小朋友嘗一嘗，這些水果的味道怎么樣，好不好。

幼兒自由選擇一塊水果品嘗味道。

師：你能說出你吃的是什么嗎？是什么味道的？

教師將果蔬蓋起來，請一個小朋友來閉眼品嘗，猜一猜，你吃到的是什么水果。

師：好，我來請一個表現(xiàn)的好的小朋友，來嘗嘗看。

幼兒背對水果拼盤，教師展示水果給其他幼兒看。

師：不要說出來啊。

師：你吃到的是什么味道的？猜一猜，是什么水果呀？

師：小朋友說，她猜得對不對呀？

師：好，我再來請一個小朋友。

四、說說吃水果的好處，知道水果營養(yǎng)豐富。

師：剛才我們用手摸了這些水果的形狀，用嘴巴品嘗到了它們的味道。現(xiàn)在我們知道了這些水果形狀都不相同，顏色不一樣，它們的味道也各不相同。

教師：為什么我們每天都要吃水果？

幼兒1：我媽媽說水果有營養(yǎng)，吃了會很漂亮。

幼兒2：蘋果紅紅的，吃了臉也會紅紅的。

幼兒3：水果很好吃。

幼兒4：吃了會健康。

教師：這些水果是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，那我們能不能不喜歡吃一種水果，就把它給扔掉??？我們要好好的珍惜他們的.勞動成果。

我之所以選擇《香甜的水果》是因為它很貼切孩子們的生活，首先，我從送水果開始，尋找幼兒的興趣點，孩子們看我拿著籃子送水果來了，個個開心的不得了，孩子們拿到水果后，對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，有了前面的鋪墊，在接下來我的提問：小朋友手里拿的是什么水果？水果是什么味道的呀？孩子們個個都很踴躍回答問題。為活動的開始起了很好的作用，以至于在后面玩水果找家的游戲中，孩子們都順利的把水果送回家了！從而體驗了活動的成就感。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。

香甜的水果小班教案匯總篇五

1、指導學生利用彩泥表現(xiàn)各種香甜的水果的造型，體驗香甜的水果材料帶來的樂趣。

2、鼓勵學生在創(chuàng)作香甜的水果過程中，發(fā)揚團結協(xié)作的精神。

1、是否突破水果的.常規(guī)造型進行大膽的想象香甜的水果和創(chuàng)造。

2、是否能積極動腦，大膽構思、創(chuàng)作。

1、師生準備一些彩泥、墊板、尺、鉛筆、牙簽、和一些新鮮水果。

第一課時。

一、導入。

讓每位學生閉上眼睛回憶自己特別喜愛的水果造型和色彩，談談感受。

二、講授。

分組展示，觀察自己帶來的新鮮水果的造型和色彩。

討論：可以用什么方法來制作。

可以用彩泥來制作，嘗試用彩泥自己大膽動手做一做。

展示小朋友大膽嘗試的作品，討論并思考：怎樣利用彩泥制作出香甜誘人的水果。

（可以從色彩搭配，造型擬人化等方面引導學生想象，并介紹一些團、壓、搓、接、印、刻等制作技巧）。

現(xiàn)在我們以小組為單位，自己辦一個水果店，看看哪一組的水果最受歡迎。并且通過自己選購喜歡的水果的方式對作品進行評價。

欣賞圖例。

三、布置作業(yè)。

四、學生制作，教師巡回輔導。

學生做完后，提醒學生收拾整理材料工具，保持教室衛(wèi)生。

五、講評。

六、小結。

香甜的水果小班教案匯總篇六

1、通過視覺、觸覺和味覺等感官來認識不同的水果。

2、用畫筆表現(xiàn)對水果的顏色、味道和形狀的認識。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1、“名畫欣賞”：《香甜可口的水果》。

2、準備香蕉、蘋果等不同顏色的水果，哈密瓜、西瓜等不同表皮的水果，檸檬、水密桃等不同味道的水果。

3、人手一張畫紙、彩色水筆或油畫棒，一塊用作背景的漂亮毛巾或臺布。

一、和幼兒一起把準備的水果擺放在背景布上，請幼兒仔細觀察水果。

1、現(xiàn)在我請小朋友們把水果貼在老師的這張背景圖上，咦！這么快都貼好了，那我現(xiàn)在請你們想一想用一句話來描述你們喜歡的水果它的外形特征。

2、現(xiàn)在我們一起來欣賞下畫家是用什么辦法把水果的外形特征表現(xiàn)出來、以及水果的表皮。

三、讓幼兒選擇一種罪喜歡的水果，嘗試用畫筆表現(xiàn)對水果的認識。

美工區(qū)：提供各種美工材料，請幼兒用不同形狀的紙撕出或剪出水果的形狀，然后粘貼到白紙上。

本節(jié)課是以幼兒為主體，教師為主導的教學模式，為幼兒創(chuàng)設愉快的教學氛圍，讓幼兒能在課堂中享受動手的樂趣。從一開始猜水果的游戲，就為學生創(chuàng)設了情境，引出課題。

本課教學思路是幼兒猜水果名字、猜水果的顏色。幼兒從說水果、猜水果的環(huán)節(jié)就興致昂揚，因為他們覺得這是很簡單很好玩的問題，這兩個環(huán)節(jié)主要是為調動幼兒們的學習興趣。

香甜的水果小班教案匯總篇七

我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，為了讓我們生活幸福、美好環(huán)境教育是解決環(huán)境問題的根本出入。要讓幼兒了解環(huán)境污染的嚴重性，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

1．理解故事內容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。

2．知道植樹造林對河流的影響，萌發(fā)愛護樹木和河流的情感。

相關課件、電腦。

師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了？"咦，這是怎么回事呢?"。

師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。"1．講述故事第一部分(結合圖片講述故事"1~3自然段")，（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）師提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）"野豬和大象在干什么呀?"（幼兒個別回答：在拔樹）"野豬和大象竟然在拔樹。"（出示圖3小兔跑去勸阻）。

師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫："別拔了，你們毀掉了小溪水！"。

師提問："小兔很生氣的說了什么呀？誰來學一學小兔的樣子。"（幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。）。

師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，"這和小溪水有什么關系呀？"寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）觀察圖片中大象和野豬的表情。

師小結：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。拔掉樹會造成水土流失，還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環(huán)境。所以小兔才會那么生氣的對著他們大叫，那么寶寶們如果你們看到有人在拔樹你會怎么做呢？（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。

2．講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹），提問：

師："野豬和大象在干什么呀？"（栽樹）"原來野豬和大象知道自己做錯了，因為拔樹是破壞環(huán)境的行為，所以他們決定比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了?（變得很干凈，又能保護我們的環(huán)境了。）。

這個故事有一個好聽的名字，叫《香甜的小溪》，你們愿意跟著老師一起看著圖片，講一講這個好聽的故事嗎？（教師帶領幼兒一起講述故事，配上動作表情。）。

故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環(huán)境變得怎么樣?（幼兒自由回答）。

討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關心幫助它們呢?

師總結：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！

香甜的水果小班教案匯總篇八

1、初步理解詩歌內容，體驗有朋友的樂趣。

2、初步嘗試運用句式“xxx和xxx在一起”進行表述。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

ppt課件、音樂。

配套課件：小班語言詩歌課件《一對好朋友》ppt課件。

一、導入部分。

播放音樂，師幼一起做音樂游戲“找朋友”。

（1）小班語言教案《一對好朋友》含ppt課件。

教師：“畫面中有誰？蝴蝶和誰在一起？它們是好朋友嗎？”

（2）教師ppt出示小貓和小狗的圖片。

教師：“畫面中有誰？小貓和誰在一起？它們是好朋友嗎？”

（3）教師ppt出示小魚和小蝦的圖片。

教師：“畫面中有誰？小魚和誰在一起？誰和誰是好朋友？”

（4）教師ppt出示小朋友和老師的圖片。

教師：“畫面中有誰？誰和誰在一起？他們是是好朋友嗎？”

盡量引導幼兒用詩歌里的句式回答問題。

二、學習句式“xxx和xxx在一起?！?/p>

教師手指ppt圖片內容，指到哪幅圖畫，幼兒就用“xxx和xxx在一起”說出對應的朋友。

三、結束部分。

師幼一起一邊做動作，一邊朗誦詩歌。

四、活動延伸。

引導幼兒課后繼續(xù)玩“找朋友”的游戲。找到朋友后，要握著朋友的手說“xxx和xxx在一起”，主要引導幼兒說出好朋友的'名字。

五、溫馨提示。

在引導幼兒觀察圖片時，教師可以用指圖的方式來引導，便于幼兒、認識和理解事物及它們之間的關系。

本次活動目標基本達成，從幼兒反應來看，目標的設定較合理，或許可以用加深一點難度，師幼互動方面。我盡量夸張地講述故事，幼兒很容易融入故事情境，對我的提問有積極的回應，這是我認為比較成功的地方。

在活動中，也出現(xiàn)了不少問題，比如對幼兒回答的應變能力較弱，當幼兒的回答與我的預設不一樣的時候，比如最后一張圖，我是準備讓幼兒說一說，野豬和大象為什么又重新種上樹呢？幼兒馬上有了應答，原因討論的環(huán)節(jié)稀里糊涂就沒有了。主要是設計這個環(huán)節(jié)的時候沒有考慮充分，不能想當然地認為，應該考慮幼兒的實際情況，另外一個問題是幼兒說的機會太少，沒有給他們充分的主動性。我總是急切地想告訴他們答案。其實看得出來他們很想說。在今后的教學中我要學會等待，多給孩子一些說的機會，另外在環(huán)節(jié)設計方面，不夠新穎，正如一些老師說的要學會挖掘教材，換一種思路，會使活動更加有趣達到更好的效果。