塑料袋的環(huán)保如何寫(優(yōu)質(zhì)19篇)

總結(jié)是我們思考的過程，也是我們成長的見證。寫總結(jié)時，要注重形成層次清晰的結(jié)構(gòu)，先總后分，先主要再次要，使得總結(jié)更具邏輯性和條理性。通過閱讀范文，你可以對總結(jié)寫作的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格有更深入的了解。

塑料袋的環(huán)保如何寫篇一

活動目標(biāo)：

1.感知塑料袋大小、顏色、軟硬，及發(fā)出的聲音。

2.體會“玩中學(xué)”科學(xué)的樂趣。

3.發(fā)展幼兒的動手能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

材料準(zhǔn)備：

不同大小、不同顏色、軟硬的塑料袋等。

活動過程：

1.直接引入塑料袋，吸引幼兒的興趣。

2.運用看、聽、摸等感官，感知塑料袋的材質(zhì)和聲音。

（1）摸一摸、看一看，講一講。

（2）互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。

自己摸摸和看看言語介紹。

比較大小。

讓塑料袋發(fā)出聲音。

說一說用什么方法讓塑料袋發(fā)出聲音。

借助音樂運用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗，體會游戲的樂趣。去戶外和塑料袋做游戲。

二、了解為什么塑料袋是不同的。

塑料袋是干什么的，利用比賽的形式讓小朋友用塑料袋裝東西。在裝東西的時候，有的小朋友的塑料袋破了，從而引入探索為什么會破。

通過探索出的結(jié)果，引出下一個問題：為什么在同樣的力度下塑料袋發(fā)出的聲音不一樣。

小朋友利用塑料袋不同的聲音給歌曲有節(jié)奏地伴奏跳舞。

活動反思：

活動中給了幼兒充足的時間來體驗，并有充分時間表達的機會，符合小班幼兒的年齡特點。游戲化的科學(xué)讓我感受到，不僅材料能給幼兒帶來快樂，而且情景和游戲也能給幼兒帶來快樂，讓幼兒在游戲和情景中開開心心地學(xué)到了本領(lǐng)?？茖W(xué)教育的玩中學(xué)就是指讓幼兒充分體驗科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程——提出問題、猜想預(yù)測、動手操作、記錄信息、解釋討論、得出結(jié)論、表達交流，發(fā)展幼兒探究解決問題的能力。

塑料袋的環(huán)保如何寫篇二

深圳是一個外來勞務(wù)工特別多的地方，大多數(shù)勞務(wù)工、白領(lǐng)都會選擇在中秋國慶長假期間看望遠在老家的親戚、父母，還有一部分人或選擇和同事們出去旅游。每當(dāng)這時，往往會因為大家都著急的選著這個高峰期出去，而造成交通堵塞。

現(xiàn)在，我們擁有了這種多功能汽車，不但解決了我們高峰起的擁堵，還帶給我們廣大車主極大的便利！

設(shè)計者為了減輕堵車這個問題，讓這種多功能汽車具有了自動折疊功能！你可不要以為車被折疊起來，車內(nèi)空間就會變得很小了，其實車的內(nèi)部有幾個分布在不同地方的檢測系統(tǒng)，這些微不可觀的檢車系統(tǒng)作用可大了，當(dāng)啟動折疊系統(tǒng)時，檢測系統(tǒng)便會啟動，檢測系統(tǒng)便會把可節(jié)約空間的大小數(shù)據(jù)傳遞給負責(zé)縮小的縮小系統(tǒng)，讓它來縮??；當(dāng)塞車時汽車的檢測系統(tǒng)會立即檢測到有塞車，并且通過語音系統(tǒng)建議車主使用折疊方案。這樣即使有交通堵塞，道路也不會太過擁擠；當(dāng)車進入停車場，檢測系統(tǒng)便會第一時間檢測到已進入停車場，并且通過系統(tǒng)讓它自動折疊起來，這樣就可以為停車場節(jié)省更多的空間，也就不會有停車難的問題，道路兩旁更不會有違章停放的汽車，導(dǎo)致交通堵塞這一類現(xiàn)象。

司機如果要長時間固定在一個位置坐會很疲勞，而這種多功能汽車的駕駛位上則多了一種按摩儀，恰巧解決了這一問題。當(dāng)司機很疲憊、很累的時候可以去按座椅側(cè)面的紅色按鈕，這時儀器就會慢慢彈出來給司機按摩，要是覺得按摩器的初始力度太重或是太輕了，想調(diào)節(jié)儀器速度和輕重，就要用到這種汽車的專用遙控器，扭動大按鈕，向左扭速度就可以變慢，向右扭速度可變快。開啟這個功能既可以幫助司機消除疲勞，還可以減少因疲勞引起的車禍。真是一舉兩得??！

常常有車主因為把車停放在這種無遮無掩的露天停車場里，而把車內(nèi)曬得火球般滾燙，即使在車內(nèi)開了空調(diào)涼快也要用好一段時間，現(xiàn)在有了這種新型多功能汽車就再也不用擔(dān)心這種問題了！多功能汽車的車頂改變了從前已往的頂蓋材質(zhì)，新型車在以往車頂材質(zhì)上多加了一種驅(qū)熱扇。而且這種驅(qū)熱扇隱藏在車頂內(nèi)，還不會影響美觀！

新型汽車還可以依據(jù)車主的個性和愛好來設(shè)計！這種新型車的'外殼通過高科技變成一種能屈伸的軟件電視。再把電視連接到顏色轉(zhuǎn)換器。這樣它就可以根據(jù)車主的心情來轉(zhuǎn)換汽車外殼的顏色。比如心情非常高興時它就可以轉(zhuǎn)換成鮮艷的紅色；心情非常興奮時，就可以變成黃色；心情愉快時就可以變成藍色；如果心情不好的話，它就會換成灰色；車主開車時如果有點累的話，它就變成淡淡的綠色，使車主不再疲勞，而是精神抖擻的開車。如果車主不希望變色，那可以提前進行預(yù)設(shè)自己喜愛的圖案和顏色。

哈哈，這種功能是不是很有趣呢！想不想玩用一下這種功能呢？不過這種車最主要的功能還是最后的功能，這種功能也是最重要的功能！

新型汽車使用的燃料十分與眾不同！新型汽車它不僅功能多，而且還很環(huán)保呢！現(xiàn)在我們的科技在逐漸進步，但生態(tài)系統(tǒng)卻因環(huán)境污染而嚴重的遭到了破壞，因此對于這個社會更重要的也莫過于環(huán)保和綠色吧！新型汽車的環(huán)保主要是在于它不需要使用柴油，但是需要用到太陽能裝置，只要汽車接觸到陽光，就可以把接觸到的陽光轉(zhuǎn)換成能量，輸進能量倉。如果車主要在夜晚開車，就要使用能量倉里儲存到的能量了！因為是太陽能的新型環(huán)保汽車，所以不會排放普通汽車的尾氣，更加不會污染環(huán)境。

這種新型環(huán)保汽車的誕生，既提高了人們的環(huán)保意識，又為出行的人提供了便利！新型汽車的誕生，標(biāo)志著科學(xué)產(chǎn)品質(zhì)量的提高，也標(biāo)志著人類生活的提高！

塑料袋的環(huán)保如何寫篇三

冬天的一個工作日，寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，在車站立著一塊母子上車處的牌子。牌子的旁邊站著一個婦女，那個包著頭巾的婦女手里抱著一個孩子，孩子戴著一頂帽子，嘴里叫著“：媽媽，我冷，車來了沒？”婦女皺著眉，望著車開來的地方，時不時拍著孩子的背，哄道“：乖，車馬上就來，上了車就暖和了?！彼南耄囋趺催€沒來啊，可別凍著我的寶寶。

立著“母子上車處”的牌子后面站著四個大男人，他們有的穿棉襖，有的`穿大衣，還有的穿羽絨服，腳上穿的是高檔皮鞋、棉靴看來身份都不簡單。站在最前面的像是個公務(wù)員，他穿著大衣，手插在口袋里，注視著前方心想，反正后面還有三個男人，我好不容易搶到的位置，可不能讓人搶走。站在第二個位置的，穿著軍大衣帶著一頂帽子，像是個公安干部，他閉著眼心想，這天氣太冷了，就排這吧，假裝沒看見牌子好了。站在第三個位置的是個小個子，他戴著一頂鴨舌帽，鼻梁上架著一副金絲眼鏡，是個文化人。他想，別人都站這，我不站該吃虧了。站在第四個位置的戴著口罩，像是個醫(yī)生。他縮著脖子嘴里說著“：這天氣真冷啊?！彼南?，我待會兒可得搶個好位置。

這些人真的不識字嗎？不是的。他們這種人自私自利，從不為他人著想，婦女、兒童、算是生活中的弱勢群體，我們更應(yīng)該關(guān)愛他們，設(shè)置母子上車處，是為了他們能少排點隊上了車能坐下來休息一會兒，讓婦女不那么累，兒童不至于被擠傷。

這樣的假文盲層出不窮，一次我坐公交車看見，一個身強力壯的大男人一溜煙跑到了“愛心座”上，一個腹孕婦來了沒有位置，只能站著。她一只手拉著扶手，另一只手扶著肚子，看起來很累，而那個男人對婦女和孩子視而不見。

看了《假文盲》這幅漫畫，我想到了生活中那么多假文盲的人和事，我希望人們不要做自私自利的事，予人方便，自己也方便，這個世界才會祥和。

塑料袋的環(huán)保如何寫篇四

“急人之困”是中華民族的傳統(tǒng)美德。

有人說：“40元錢能管什么事?”是的，如果僅僅從40元錢本身的價值來肴，它確實解決不了于兵家庭的困難。但是我認為，這40元錢所包含的團結(jié)友愛、互相幫助的精神卻是值得提倡的。所以我要說，40元錢雖少，“不值得人驚小怪”，但是“情義無價”!

在資本主義社會里，資本家是很有錢的，可是，他們對生活無著的窮苦人，沒有絲毫的同情心，他們一分錢也不愿意施舍給那些窮苦人。

這是由那種社會制度造成的'，是由資產(chǎn)階級的本質(zhì)決定的。

在我們社會主義人家庭中，人與人之間是一種新型的同志式關(guān)系。因為大家有一個共同的目標(biāo)：建設(shè)一個繁榮富強的祖國；因為大家都有一個共同的信念：走共同富裕的道路。這就需要人們有一種奉獻精神。

“一方有難，八方支援”，這首體現(xiàn)了共產(chǎn)主義風(fēng)格的贊歌正在九百六十萬平方公里的土地上傳頌。愿我們每個人都多一份愛心，多一份奉獻精神，這樣，人間便有真情在，世界將會變得更美好。

塑料袋的環(huán)保如何寫篇五

教學(xué)內(nèi)容：

豬八戒誤吃棉花糖。

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認識塑料袋的特點及危害性。

2.鍛煉幼兒的科學(xué)探究能力和豐富的想象力。

3.鼓勵幼兒多使用環(huán)保袋，樹立初步的環(huán)保意識。

教具準(zhǔn)備：

ppt課件，動畫視頻，若干塑料袋和布袋。

教學(xué)過程：

一、開始部分。

安排兩名老師分別扮演豬八戒和孫悟空共同演繹豬八戒誤吃棉花糖的故事。

故事情節(jié)如下：

自從西天取經(jīng)回來后，豬八戒已經(jīng)很久沒有見到孫悟空了，他十分想念自己的猴哥，于是決定這天下凡去花果山探望猴哥。他邊走邊說：俺老豬已經(jīng)很久沒到凡間來了，今兒個偷得半日空閑，下凡溜達溜達，為的是探望我的猴哥，順便嘗下人間的美味，嗯，這回我可要好好大吃一頓（豬八戒邊說邊得意地拍著肚子）。他東瞧瞧西望望，咦，突然看到地上有很多稀奇的玩意，從來沒有見過。于是豬八戒趕緊湊上前去，拾起了一個，心里想?。哼@東西軟軟的綿綿的，莫非是變了種的棉花糖，讓俺老豬來嘗一嘗。呸呸，這東西真不好吃，豬八戒嘗了一個就扔掉了，嘴里叨咕著：算了，我還是去找猴哥要點果子吃吧。豬八戒啊走了一會兒呀，肚子突然疼了起來，他捂著肚子大聲叫到：哎呦，哎呦，我的肚子好疼啊。豬八戒的慘叫聲啊把正在睡覺的孫悟空吵醒了，孫悟空伸著懶腰就出來了。（孫悟空上場了）。

是誰在大呼小叫啊，驚擾了俺老孫的好夢，呀，怎么是你呀，八戒，你怎么了？孫悟空問道。豬八戒看到猴哥來了，難過地說：猴哥，我終于找到你了，我肚子好疼啊，你幫我看看。孫悟空透過火眼晶晶看到豬八戒肚子里面竟然會有個塑料袋，哭笑不得地說：你這個呆子，怎么把塑料袋給吃進肚子里面去了??？豬八戒疑惑地看著孫悟空問道：什么是塑料袋啊，我看這花果山到處都是這東西，以為是變了種的棉花糖呢，就吃了個，沒有想到這么難吃。孫悟空解釋道：塑料袋，人們最初發(fā)明它是用來包裝食品的`，沒有想到這東西跟妖精一樣，一旦形成就很難消滅掉，看俺這花果山都被他們占領(lǐng)了！豬八戒懊惱地說：沒有想到俺老豬這么久沒有到凡間來，竟然又有了這等妖怪，看我來燒死他。孫悟空忙上前阻攔說：這東西可燒不得，如果燒掉，它就會形成一股有毒的氣體，會危害我們的健康的。唯一的辦法就是人們不再使用它們，讓我們的地球不再有塑料袋的污染了！

123。

師提問：故事講完了，我找一個小朋友告訴我，故事中提到了塑料袋有哪些特點呢？組織幼兒回答。

師總結(jié)：塑料袋很可怕，如果把它燒掉，會形成有毒氣體，危害人類身體健康；如果把它放在土地里，它會沉睡好多年，還會慢慢分解出一種有毒物質(zhì)，破壞土壤和動植物的生長。其實塑料袋還有一個很可怕的地方，下面讓我們用實驗的方法來探究這個小秘密吧！

二、基本部分。

1、教師示范，先拿起一個布袋，從下往上兜一下，最大限度地把空氣寶寶裝進布袋里，塑料袋也是這樣的做法。

2、給每名幼兒分發(fā)一個布袋和塑料袋，組織幼兒先后各拿起一個布袋和塑料袋跟著老師一起兜空氣寶寶，然后很快地扎起來，讓幼兒親手去摸摸哪個袋子是鼓鼓的，哪個袋子是扁扁的。

3、讓幼兒根據(jù)實驗結(jié)果自己總結(jié)哪種袋子是不透氣的能裝住空氣寶寶。

4、師總結(jié)：用布袋裝空氣，空氣寶寶很淘氣地從布袋上的小洞洞偷偷鉆出去了，布袋還是扁扁的。而用塑料袋裝空氣，袋子是鼓鼓的，我們可以看到空氣寶寶開心地住在了里面，里面的空氣沒有溜出去，同樣外面的空氣也不能透過塑料袋鉆進來。可見塑料袋是不透氣的，所以小朋友們可千萬不要把塑料袋套進自己的頭上，否則會因為呼吸不到外面的空氣悶死在里面?？墒前【陀羞@樣一只大灰狼，它還偏要把塑料袋套進自己的腦袋上，我們來看看是什么樣的一只大灰狼！

5、播放動畫片《不透氣的塑料袋》。（大灰狼把五顏六色的塑料袋套在自己頭上玩，可以看到外面的世界也變得五顏六色了，它覺得很好玩，就不停地套，結(jié)果累地睡著了，卻忘記取下塑料袋。不到一會兒大灰狼就覺得喉嚨好像被人掐住一樣難受，呼吸困難，這時候一只小老鼠出現(xiàn)了，這才把大灰狼套在頭上的塑料袋取了下來，救了它一命。）。

6、師總結(jié)：動畫片看完了，請問小朋友如果小老鼠不救大灰狼，它最后會怎么樣??？小朋友們要謹記大灰狼的教訓(xùn)，千萬別把塑料袋套在自己頭上！

123。

7、塑料袋雖然有很多可怕的地方，但是日常生活中卻是隨處可見，提問小朋友都在哪里見過塑料袋，我們生活中哪些地方需要用到塑料袋。

8、師總結(jié)：在超市、市場、書店等等很多地方我們都要用到塑料袋，塑料袋在給人們的生活帶來一時便利的同時，卻留下了長久的危害。我們看看大屏幕。

10、組織幼兒自由討論解決塑料袋污染的辦法。

三、結(jié)束部分。

2、全體師幼共唱兒歌《塑料袋真害人》（歌唱部分配上《數(shù)鴨子》伴奏，整首兒歌加上動作表演。）。

塑料袋真害人。

唱：塑料袋真害人真呀真害人。

埋在土里草不生草不生。

掉在路上滿呀滿天飛，

落進呀海里海龜沒，

落進呀海里海龜沒。

地球媽媽受不了。

小朋友們手拉手，

愛護地球好幫手！

四、延伸活動。

師：在小朋友們的共同努力下，我們的地球變得煥然一新，更加美麗了！那我們不妨邀請豬八戒再次到凡間來做客好嗎？教師出示豬八戒重新來到花果山的圖片（配上豬八戒背媳婦的音樂）。瞧！豬八戒這就來了！

當(dāng)豬八戒看到?jīng)]有污染，山清水秀的花果山時，它會有什么樣的感受呢，之后又會發(fā)生什么有趣的事情呢，請小朋友們張開你們想象的翅膀下去想想！

塑料袋的環(huán)保如何寫篇六

設(shè)計意圖：

環(huán)境保護是我們的基本國策之一，“環(huán)境教育”已走進中小學(xué)生的課堂，作為基礎(chǔ)教育的有機組成部分，我們幼兒教育要盡早讓這些21世紀的小主人從小接受環(huán)境保護的啟蒙教育。而且，這些啟蒙教育應(yīng)該滲透在孩子的一日生活中，隨時隨地對孩子進行引導(dǎo)。一天，孩子們正在晨間鍛煉，一只塑料袋飄了過來，可是沒有一個小朋友能把它撿起。晨間鍛煉結(jié)束后，我就設(shè)計了活動《一只塑料袋》，通過故事中撿袋子的小朋友和樹媽媽的對話，來告訴小朋友垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。

活動目標(biāo)：

1．知道垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。

2．了解有的垃圾能回收利用，增強環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備：

1．垃圾箱一只，塑料袋一只，圖片一張。

2．自制的垃圾箱兩只，上面貼上可回收和不可回收的標(biāo)記。

3．各種垃圾如：紙張、酸奶瓶等若干。

活動過程：

（1）請幼兒閉上小眼睛，教師手扔塑料袋，幼兒睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)一只塑料袋在風(fēng)中忽飛忽落。

（1）教師輕聲講述故事：

一只小袋子，在風(fēng)中飄飄灑灑。

一會兒，它落在草地上，一會兒它又躺在行人的腳下，一會兒它又擋住了路旁的小花。

小朋友跑過去，撿起了它?！靶〈討?yīng)放在哪兒，才不會在空中飄灑？哪兒才是小袋子的家？”

小袋子搖搖擺擺，不會回答。

（2）教師提問：哪兒才是小袋子的家？

（3）幼兒討論。

（4）教師繼續(xù)講故事：

樹媽媽披著頭發(fā)，指著前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那張大嘴巴，才是小袋子最好的家。”

（5）請一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。

3．了解有的垃圾能回收利用。

（1）教師提問：垃圾箱是小袋子的家，還是誰的家？（幼兒討論、講述）。

（2）出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的圖片。

教師：“看！老爺爺在干什么？老爺爺撿了這些東西有什么用？”

（3）教師小結(jié)：老爺爺撿的這些紙加工以后可以再利用，我們把它們稱為可回收利用的垃圾。

（4）出示自制的兩只垃圾箱，引導(dǎo)幼兒觀察有什么不同，引出可回收利用和不可回收利用的標(biāo)志。

（5）幼兒認識可回收和不可回收的標(biāo)記。

（6）師幼共同把垃圾分類并送入到相對應(yīng)的垃圾箱中。

4．講評、小結(jié)。

（1）教師：“故事中的小朋友看見了小袋子能把它撿起來，他做得對嗎？你想向他學(xué)習(xí)什么？”

（2）幼兒討論、回答。

（3）教師小結(jié)：我們要向故事中的小朋友學(xué)習(xí)，看到垃圾主動撿起來，不亂扔垃圾，保護好我們周圍的環(huán)境。

塑料袋的環(huán)保如何寫篇七

某先生看了一位學(xué)生的作文說：“好，有進步，這才像作文?！边^些時候，看到另一位學(xué)生的作文，說：“太棒了，已經(jīng)不像是在寫作文了。”有學(xué)生問：“老師，‘像作文’好，還是‘不像作文’好？”

先生道：“有的人原來寫文章，東拉西扯，詞不達意，顛三倒四，雜亂無章。經(jīng)過一段時間摸索，漸漸摸到了門兒，有了章法，上了軌道，所以說它‘像作文’了。就是說，它符合了作文的規(guī)范。有的人文章越寫越成熟，看上去就和常見的作文不一樣：沒有常規(guī)的套路，不沿襲慣用的話語；或為時而作，或為事而作；是真情的自然流露，有事理的巧思頓悟；似在意料之外，又在意料之中；有章法卻不死守定法。這時說它‘不像作文’，是說它對學(xué)校作文規(guī)范的超越。從‘不像作文’到‘像作文’，是進步，再從‘像作文’到‘不像作文’又是一種飛躍?！?/p>

作文可以作兩種解釋，一是指寫文章，這里的“作文”是詞組，《現(xiàn)代漢語詞典》里對此還作了一個補充說明：多指學(xué)生練習(xí)寫作；二是指學(xué)生作為練習(xí)所寫的文章，這個“作文”是名詞?，F(xiàn)在通常講“作文”大概就是指學(xué)生習(xí)作，“像不像作文”想來也是從這個意義上來說的。

我們現(xiàn)在教作文往往是就作而教作文，課堂上宣講作文法，然后是出題目練作文，接下來是按作文規(guī)則評作文，有的'地方還組織學(xué)生背作文選。總之，“學(xué)作文”、“像作文”的意識太強。一些學(xué)校寫作搞得成功，或是通過讀書來帶動，或是通過自由創(chuàng)作來帶動，在一定程度上淡化作文意識。

有的人能在文章中道出別人看不出、想不到、說不明的東西，這里面有語言上的功夫，為文技巧的功夫，更有學(xué)養(yǎng)上、識見上的功夫。一篇文章里可以看出作者非凡的才智，可以看出作者十年、幾十年的功夫。功夫表現(xiàn)在文章之內(nèi)，但卻修煉于文章之外。

[1][2]。

塑料袋的環(huán)保如何寫篇八

1、知道垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。

2、了解有的垃圾能回收利用，增強環(huán)保意識。

3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

【活動準(zhǔn)備】。

1、垃圾箱一只，塑料袋一只，圖片一張。

2、自制的垃圾箱兩只，上面貼上可回收和不可回收的'標(biāo)記。

3、各種垃圾如：紙張、酸奶瓶等若干。

【活動過程】。

(1)請幼兒閉上小眼睛，教師手扔塑料袋，幼兒睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)一只塑料袋在風(fēng)中忽飛忽落。

(1)教師輕聲講述故事：

一只小袋子，在風(fēng)中飄飄灑灑。一會兒，它落在草地上，一會兒它又躺在行人的腳下一會兒它又擋住了路旁的小花。小朋友跑過去，撿起了它。“小袋子應(yīng)放在哪兒，才不會在空中飄灑?哪兒才是小袋子的家?”小袋子搖搖擺擺，不會回答。

(2)教師提問：哪兒才是小袋子的家?

(3)幼兒討論。

(4)教師繼續(xù)講故事：樹媽媽披著頭發(fā)，指著前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那張大嘴巴，才是小袋子最好的家。”

(5)請一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。

3、了解有的垃圾能回收利用。

(1)教師提問：垃圾箱是小袋子的家，還是誰的家?(幼兒討論、講述)。

(2)出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的圖片。師：“看!老爺爺在干什么?老爺爺撿了這些東西有什么用?”

(3)教師小結(jié)：老爺爺撿的這些紙加工以后可以再利用，我們把它們稱為可回收利用的垃圾。

(4)出示自制的兩只垃圾箱，引導(dǎo)幼兒觀察有什么不同，引出可回收利用和不可回收利用的標(biāo)志。

(5)幼兒認識可回收和不可回收的標(biāo)記。

(6)師幼共同把垃圾分類并送入到相對應(yīng)的垃圾箱中。

4、講評、小結(jié)。

(1)師：“故事中的小朋友看見了小袋子能把它撿起來，他做得對嗎?你想向他學(xué)習(xí)什么?”

(2)幼兒討論、回答。

(3)教師小結(jié)：我們要向故事中的小朋友學(xué)習(xí)，看到垃圾主動撿起來，不亂扔垃圾，保護好我們周圍的環(huán)境。

塑料袋的環(huán)保如何寫篇九

有一天，我和奶奶開心地坐在公交車上，看見一位大人站在一棵樹下，公交車來了，那位大人先吐了口痰到大青樹的土壤里，隨后上了車?？吹竭@情景，我覺得這樣很不文明，真想教育那位大人一頓。

于是，我坐著車往前走，發(fā)現(xiàn)隨地吐痰的人越來越多，比如：有一位姐姐，把一口痰差點吐到了一個小男孩臉上，還不給小男孩說對不起，還有一位老爺爺吐痰吐到了一輛小汽車上，他管都不管，直接就跑到其它地方去了。

我把我自己的想法告訴了奶奶，奶奶卻說：“他們這些不講文明的人，有些是已經(jīng)習(xí)慣了，可是有些人就是喜歡臟，他們覺得世界太干凈了，就想讓世界變臟。”我問奶奶：“奶奶，他們?yōu)槭裁匆@樣做呢?”奶奶說：“有些人是小時候沒有教育好，有些人是覺得吐痰很偉大，想去模仿別人，所以每天都在吐痰，就養(yǎng)成了隨地吐痰的習(xí)慣，還有些人從小就養(yǎng)成了天生的習(xí)性，別人勸說他，他也不改，到了長大，就成了一個隨地吐痰的壞人?！甭犃四棠痰脑?，我大吃一驚，繼續(xù)乘著公交車向前走。

在路上，我看見有很多人會懂得去勸說，讓他人改掉自己身上的爛毛病，這時，我心中有了一個建議：我希望這些不文明的現(xiàn)象越來越少，幫助勸說的人越來越多，因為一口痰不僅會對自己的身體造成傷害，身邊的他人也會受到身體上的危害，這樣的話，就有很多人會被傳染，所以要改掉這些不文明的現(xiàn)象，讓我們一起努力!改掉我們身邊的病菌吧!

塑料袋的環(huán)保如何寫篇十

“喂！你是誰？”塑料袋問道。

“你好！我是環(huán)保袋，歡迎你！”

“環(huán)保袋？那是什么東西？你長得可真丑，你看我的衣服多漂亮！”塑料袋傲慢地說。

“我雖然沒你長得漂亮，但主人可喜歡我啦！每天帶著我去菜場、超市、商店……”環(huán)保袋低聲說道。

“你天天去那些臟地方，怪不得身上有股怪味！”塑料袋一邊扭著身子，一邊說道，發(fā)出了刺耳的聲音。

環(huán)保袋有些生氣了，“你只能為主人服務(wù)一次，我卻天天都能陪著主人，不信的話，到了晚上你就知道了！”

“呸！不可能，你這個大騙子，反正我比你新，比你好，更比你漂亮！主人肯定更喜歡我！”塑料袋喊道。

晚飯時間到了，主人下班回家，打開抽屜，拉出塑料袋，套在了垃圾桶上。

“主人這是要干什么呀？”塑料袋正納悶?zāi)?，幾片菜葉飛進了它的嘴里，接著雞蛋殼、南瓜皮、魚鱗、雞腸子……塞得肚子滿滿的。

“天哪！臭死了，誰來救我呀！”塑料袋大聲喊道。

環(huán)保袋聽到了，說：“現(xiàn)在你知道了吧，你雖然漂亮，但會污染環(huán)境，只能讓主人裝垃圾了。以后你的家族成員只會越來越少，我的好朋友會越來越多的?！?/p>

塑料袋的環(huán)保如何寫篇十一

正方：“我是塑料袋，是用來裝東西的。我很實用，你看看，裝食物的保鮮袋、裝垃圾的垃圾袋、裝菜的透明袋，這都是我的‘子弟’你環(huán)保袋是不可代替我塑料袋的`作用的?！?/p>

反方：“我雖然不能代替你的全部作用，但你也有很多缺點。你塑料袋材料是從石油中提取出來的，地球上的石油正在被大量消耗。另外，被人丟棄的塑料袋會成為很難處理的垃圾，影響人類的生活。這個缺點我就沒有，我是用可再生材料做成的，而且不會污染環(huán)境，破壞地球。為了保護人類的生活環(huán)境，政府提倡人們使用我。一個我（環(huán)保袋）就是一片綠色，每人每天少用一個塑料袋，全國每天就能減少13億個你（塑料袋），不僅能節(jié)省大量的石油，還能還地球一片綠色。并且我也可以代替你裝一些東西，這樣，既環(huán)保又不會帶給人類麻煩，這才是‘限塑令’的真正目的?！?/p>

主席：“我宣布—反方勝正方，辯論會結(jié)束！”

正方：“我雖然辯論失敗了，但我會和環(huán)保袋一起方便人民。”

20xx年6月1日，“限塑令”正式實施，我們常常會看到環(huán)保袋里面有幾個塑料袋，它們還在開心的笑呢！

塑料袋的環(huán)保如何寫篇十二

現(xiàn)在正值春夏交際，病菌極容易傳播。在這樣的季節(jié)里，人們的身體防御能力有限，很可能會染上疾病。我們每一個人都希望自己能幸?？鞓飞?，但這是建立在身體健康基礎(chǔ)上的。要想有一個健康的身體，在日常生活中除了進行體育鍛煉之外，一個重要的方面就是要在生活中養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。有了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，才能為健康打下良好的基礎(chǔ)。

但是，我們面對現(xiàn)實生活會發(fā)現(xiàn)一些很糟糕的現(xiàn)狀。有些人沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，隨地吐痰，隨地丟棄果皮紙屑，隨意破壞環(huán)境，污染和破壞了我們美好的家園，影響了我們的學(xué)習(xí)和生活。

吐痰是最多見的最不講究衛(wèi)生的行為。痰是呼吸道中的分泌物，也是廢物，痰中帶有許許多多的結(jié)核病病菌、肝炎病毒、“非典”病毒、流感病毒、霍亂、麻疹病毒等等。這些細菌、病毒通過痰液，附著在空氣的塵埃中，傳播到世界的每一個角落，危害每一個人的健康，當(dāng)然也包括吐痰的人。

中國至少有3億人有隨地吐痰的惡習(xí)，“不隨地吐痰”的呼聲，已被高呼了一個世紀，但隨地吐痰這種現(xiàn)象，在我們周圍仍很普遍。年近八十的著名記者、旅美華人趙浩生先生在一篇文章中寫道：“隨地吐痰好像是一種古已有之、于今尤甚的‘國粹’。從我能認字的那天起，我就看到‘請勿隨地吐痰’的標(biāo)語，至今七八十年還沒收到效果?！币恍┩鈬朔Q我們是“吐痰大國”，這讓我們感到十分恥辱!

“非典”給我們敲響了警鐘，讓我們再次認真審視人們生活中的陋習(xí)。為了我們的環(huán)境，為了我們的健康，在抗擊“非典”時期，在全國人民中提倡講究衛(wèi)生。廣州、上海、深圳、武漢、西安等城市都修改了環(huán)境衛(wèi)生管理條例，加重了對隨地吐痰的處罰。除了責(zé)令隨地吐痰的人清理干凈外，還要處50元到200元的罰款。在香港，隨地吐痰的罰款高達千元。治理隨地吐痰的惡習(xí)，社會應(yīng)該形成強有力的制約力量，這種力量，一是靠法律法規(guī)的約束，另一方面就是公眾的輿論。重罰，讓亂吐者“刻骨銘心”，受到譴責(zé)，接受教育。輿論讓惡習(xí)成為“過街老鼠”，人人喊打!

讓我們齊心協(xié)力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做一代有文化、懂科學(xué)、講衛(wèi)生的接班人。讓健康和幸福永遠與我們同在!

塑料袋的環(huán)保如何寫篇十三

活動目標(biāo)：

1、通過實驗知道塑料袋很難溶解，會造成“白色污染”，感知其危害性。

2、通過制作環(huán)保袋，發(fā)展幼兒動手能力。

3、通過活動懂得減少使用塑料袋的意義，萌發(fā)保護環(huán)境意識。

活動準(zhǔn)備：

1、場地：華蓋山。

2、幼兒自制塑料袋衣、褲，等裝飾品;。

3、實驗用品：燒杯、塑料袋、水、醋、打火機;課前把塑料袋埋好在華蓋山上。

4、錄音機、歡快的歌曲。

5、廢舊品、剪刀、碎布、膠布等等。

活動過程：

(一)走秀入場(身著自制塑料袋衣、褲，等裝飾品)。

1、幼兒走秀后入座。

2、師提問：你們身上的多了一樣什么東西?

3、討論塑料袋的好、壞。

4、家里人是如何處理塑料袋的?

(二)塑料袋的危害性(查看實驗結(jié)果)。

1、查看實驗結(jié)果，證明塑料袋的危害性：

a、用水浸泡b、用醋浸泡c、用火去燒d、用土去埋。

2、和孩子一起總結(jié)實驗結(jié)果。

3、師提問：這樣很難爛掉、溶解掉的塑料袋，你們在那里還見過呢?幼兒發(fā)散性回答)。

4、總結(jié)：散落的塑料袋會造成“視覺污染”，危害我們的城市，還有廢舊的塑料袋進入環(huán)境后，由于它很難溶解在土壤里，就會影響農(nóng)作物吸收水分和養(yǎng)分，導(dǎo)致農(nóng)作物死亡。

(三)制作環(huán)保袋。

1、我們知道了塑料袋對我們的環(huán)境污染很大，那我們一起來制作環(huán)保袋來代替塑料袋吧!

2、幼兒制作環(huán)保袋。

3、把環(huán)保袋送給路人!

活動反思：

“小小塑料袋”這活動中，我們通過實驗看了塑料袋在：水、土、醋里是很難有變化的，燃燒會產(chǎn)生毒氣，危害我們的身體。這就讓孩子們直觀的知道了塑料袋的危害性，更讓孩子們知道了“減少白色污染”的意義，萌發(fā)保護環(huán)境的`意識。新《綱要》里明確指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！边@就說明了，既強調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段，又強調(diào)幼兒園教育是終身教育的奠基階段，可視為一生的健康發(fā)展打基礎(chǔ)。那這種保護環(huán)境意識更應(yīng)該從小培養(yǎng)!

塑料袋的環(huán)保如何寫篇十四

保護環(huán)境是人類有意識地保護自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞。應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)為大家精心準(zhǔn)備了大班環(huán)保教案：少用塑料袋，希望能夠給大家?guī)韼椭?/p>

1.了解塑料袋和紙袋埋在地下的不同結(jié)果。

2.懂得塑料制品會污染環(huán)境。

一個月前，帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)挖兩個坑，分別將一只塑料袋和一只紙袋埋在地下，并做上記號。

3.教師小結(jié)：在自然界中，蟲類和其他微生物會使紙袋慢慢分解腐爛，而塑料袋卻不容易分解腐爛，它會在土壤里"睡"上許多年，而且還會產(chǎn)生有害物質(zhì)。

1.在我們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些地方塑料袋用得最?(超市、菜場、水果店、快餐店、面包房等。)

2.帶領(lǐng)幼兒到附近的超市、水果店等處觀察塑料袋頻繁使用的.情況。

3.帶領(lǐng)幼兒到附近的多處垃圾房觀看塑料袋的丟棄情況。

1.看到人們每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的?

2.使用塑料袋有什么危害?(會影響環(huán)境、污染空氣、損害人體健康等。)

1.請幼兒回家統(tǒng)計當(dāng)天家中使用的塑料袋數(shù)量，并向父母了解這些塑料袋是哪里來的，裝過什么。

2.在以后的日子里，有意識地數(shù)一數(shù)家中一個星期或一個月要扔掉多少塑料袋或其他塑料容器。

塑料袋的環(huán)保如何寫篇十五

時至今日，“限塑令”已經(jīng)推出了一年有余，塑料袋的使用量大大減少。暑假中，我對嵊州的三個大型超市，一個江濱菜場進行了詳實地調(diào)查，環(huán)保袋和塑料袋到底哪個才是時尚的新寵兒呢？讓我們來pk一番吧！

快樂的暑假開始了，作為“環(huán)保大使”的我上街購物總要帶上自己設(shè)計的環(huán)保袋。商場里，頻頻可見來來往往的行人拿著各種各樣的環(huán)保袋，看來這是眼下最流行最時尚的新寵兒了。一年前，由于塑料袋影響了環(huán)境，國家就提倡全民使用環(huán)保袋，它究竟有沒有走進嵊州人們的心里呢？我展開了調(diào)查。

鏈接一：三江購物超市鹿山店。

晚飯后，我出現(xiàn)在三江購物超市鹿山店，觀察著進進出出的顧客，發(fā)現(xiàn)有一些顧客尤其是中老年人幾乎都自己帶著環(huán)保袋進去購物了。在收款處，連續(xù)觀察了25個顧客：有9個顧客是用環(huán)保袋盛放物品，有11個顧客用了塑料袋，有5個顧客沒有用袋子。看到這個現(xiàn)象，我挺高興。

鏈接二：國商自選商場。

我來到國商自選商場門口，繼續(xù)記錄：從超市里出來的50個顧客，個個手上都有物品，其中用環(huán)保袋20個，用塑料袋18個，不用袋子的12個（其中有2個顧客本來想用塑料袋，結(jié)果孩子不讓父母買，說塑料袋有太多的壞處，要爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”。）。

鏈接三：國商城西超市。

由于城西超市是連鎖超市，商品相對來說比較實惠，所以生意一直就很不錯。只一會兒工夫，我就發(fā)現(xiàn)：用環(huán)保袋的有45個，用塑料袋的有50個，不用袋的20個?？吹竭@個情況，我馬上上去詢問，原來很多顧客因為出來散步，沒有把環(huán)保袋帶在身邊，只好臨時用了塑料袋。

鏈接四：江濱菜市場。

江濱菜場是嵊州人們買菜的最大型的一個市場，這里的環(huán)保袋使用情況如何呢？50個市民，不用袋的11個，用塑料袋的有34個，用環(huán)保袋的僅5個。這下，我按奈不住了，上前采訪使用塑料袋的市民：“請問，你們?yōu)槭裁床挥铆h(huán)保袋買菜？”伯伯說：“賣家都是用塑料袋幫我們裝好，我們拿了就走，很方便?！卑⒁探涌诘溃骸吧虉雠砂l(fā)的環(huán)保袋不適合買菜?！?/p>

鏈接五：我家的“用袋觀”

那么，我們家是怎樣對待購物用的袋子呢？觀察了一個星期，我發(fā)現(xiàn)外公外婆爸爸媽媽去商場超市買蔬菜物品都自己帶上環(huán)保袋，有的是商場里免費領(lǐng)取，有的是外婆用環(huán)保材料制作而成。細細一數(shù)，大大小小的環(huán)保袋足有15只，塑料袋漸漸站在了被遺忘的角落。

鏈接六：利害大匯總。

為了讓社區(qū)的人們養(yǎng)成用環(huán)保袋購物的習(xí)慣，我組織全區(qū)的小朋友舉行了一次利害辯論大討論。最后的結(jié)論是：

塑料袋有很多缺點：1.“白色污染”的主要來源；2.不可回收再利用；3.燃燒污染空氣；4.埋掉后污染土壤和地下水。

使用環(huán)保袋的`好處有：1.可以大量減少塑料袋的使用；2.使用壽命比紙袋長；3.可以循環(huán)利用；4.價格低廉，易于推廣。

我把暑假調(diào)查的結(jié)果進行了匯總：

地點pk方使用人數(shù)使用率采訪結(jié)果。

江濱。

菜市場塑料袋方34/5068%在商場，市民基本已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，要么自備購物袋，要么付錢購買符合標(biāo)準(zhǔn)的塑料袋，但是在菜市場，“限塑令”還僅僅停留在培育階段，賣家往往把塑料袋作為配套的服務(wù)項目，在賣菜時就用塑料袋把菜裝好。

三江超市。

國商地下超市塑料袋方18/5036%。

經(jīng)過一系列的觀察走訪，我終于明白塑料袋為什么漸漸被人們冷落了，想不到嵊州人們的環(huán)保觀念更新真快。尤為可喜的是中老年朋友和小朋友對環(huán)保袋很是青睞，我建議市場管理部門也免費向市民分發(fā)適合買菜的環(huán)保袋，加強對有害塑料袋的管理，把‘限塑令’進行到底！

塑料袋的環(huán)保如何寫篇十六

現(xiàn)在，環(huán)境保護已經(jīng)成了社會上的人人注重的話題。

先說說塑料袋。自從塑料袋獲得了諾貝爾獎后，它的使用變得頻繁起來?，F(xiàn)在中國的塑料制品嚴重地污染了我們的環(huán)境，帶來了“白色污染”：天上飛的，樹上掛的，地上飄的……塑料袋是日常生活中的易耗品，中國每年都要消耗大量的塑料袋。塑料袋在為消費者提供便利的同時，也因為過量使用以及處理不到位等多方面原因，使它造成了嚴重的資源浪費和環(huán)境污染。特別是超薄塑料袋，它容易破損，大多被人們隨意丟棄，成為“白色污染”的主要原因。所以，我們國家也對此進行了一系列的保護措施——“限塑令”?！跋匏芰睢保_實讓天空里少了一些白色陰影。其實使用環(huán)保袋也是一個控制“白色污染”增長的一個辦法。環(huán)保袋和塑料袋相比有很多好處，比如使用壽命更長，可以循環(huán)使用，結(jié)實耐用，又易于推廣等。

現(xiàn)在人們?nèi)コ?，商場，大多都使用環(huán)保袋。減少塑料袋的使用，才更好的保護環(huán)境?，F(xiàn)在很多的袋子都是用紙制品做成的，比如牛皮紙袋、蠟紙袋等。我覺得紙袋也并不是很環(huán)保。紙也是用木頭做的，如果人類過度砍伐樹木來做袋子，會導(dǎo)致森林越來越少。從這一點出發(fā)，紙袋是不環(huán)保的。

人們用袋子，應(yīng)該選用環(huán)保的材料，比如尼龍袋，無紡布袋，帆布袋，棉布袋之類的。這些材料非常環(huán)保的，結(jié)實耐用，臟了可以洗，還能用很長時間。

無紡布袋和尼龍袋，是很合適的環(huán)保袋，因為這種袋子不僅造型美觀，很耐用，而且透氣性好，可以重復(fù)使用。從限塑令發(fā)布開始，塑料袋將逐漸退出物品的包裝市場，取而代之的大多是能夠反復(fù)使用的無紡布袋和尼龍袋。無紡布袋、尼龍袋和塑料袋相比更容易印刷圖案，顏色表達更鮮明。加上結(jié)實耐用、可反復(fù)清洗這點，陸續(xù)被許多超市選用。

買菜時就可以使用菜籃子。籃子比任何袋子都牢固。不管是什么袋子，用久了始終會破，但籃子就不會破。菜一般都很重，用籃子更合適。

其實，追根到底，最重要的還是人們應(yīng)該懂得保護環(huán)境。一個小小的袋子，也能從中悟出大大的環(huán)保論呢！

塑料袋的環(huán)保如何寫篇十七

目標(biāo)：通過玩沙，激發(fā)幼兒的探索欲望，體驗玩沙的快樂。

準(zhǔn)備：塑料袋、剪有大小不等的孔的塑料袋、小木棍、小鏟、小桶。

過程：〈一〉導(dǎo)入，引起興趣。

上次，我們用塑料袋玩水真好玩。今天大家想不想用塑料袋來玩沙子?

〈二〉幼兒玩沙：

1、小小搬運工：

2、用袋子裝沙，看誰裝得多。然后提到指定位置將沙倒入桶內(nèi)。

3、袋子漏了：將袋子捅破，觀察沙漏的情形。提問：為什么有的沙漏得快，有的沙漏得慢?帳篷在沙池中插上一些木棍，將塑料袋蓋在木棍上。在四周壓一些沙子。

游戲活動四：風(fēng)箏。

目標(biāo)：通過邊做邊玩，激發(fā)幼兒積極動手制作玩具的興趣，體驗成功的快樂。

準(zhǔn)備：人手一只背心塑料袋、細繩子、即時貼、小剪刀。

過程：〈一〉導(dǎo)入：“今天我們讓塑料袋象風(fēng)箏一樣飛起來好嗎?”

〈二〉討論如何做風(fēng)箏。

1、“風(fēng)箏是什么樣子的?”

2、“怎樣讓你的風(fēng)箏和別人的不一樣呢?”

啟發(fā)幼兒在塑料袋上剪貼眼睛、嘴巴等。

〈三〉教師提出要求：

先用即時貼，剪出眼睛、嘴巴和裝飾物，貼在袋子上，再用細繩做風(fēng)箏的線。幼兒制作。

〈四〉拿做好的風(fēng)箏到戶外，四散奔跑著玩。

游戲活動五：做蛋糕。

目標(biāo)：通過活動，體驗集體合作的樂趣。

準(zhǔn)備：有孔的小塑料袋、各色糨糊、小勺、有一定厚度大小不一的圓形海綿若干。

過程：〈一〉導(dǎo)入，引起興趣。

出示布娃娃：“今天是娃娃的生日，我們做個生日蛋糕送給她好嗎?”

〈二〉討論蛋糕的做法。

1、出示海綿和各色糨糊：“這是蛋糕胚，這是奶油，怎樣做出奶油花蛋糕呢?”

2、啟發(fā)幼兒用小塑料袋裝糨糊，在袋上扎一個小孔，然后擠出糨糊，在胚上畫出圖案、造型。

〈三〉幼兒操作，教師提醒幼兒一個袋子裝一種顏色。

〈四〉將做好的蛋糕送給娃娃。

游戲活動六：漂亮的小背心。

目標(biāo)：通過剪剪、貼貼，制作背心，學(xué)習(xí)在中心部位貼裝飾物，并在周圍進行裝飾。培養(yǎng)動手制作的興趣。

準(zhǔn)備：人手一只背心塑料袋、剪刀、事先做好的動物圖案、即時貼。

過程：〈一〉導(dǎo)入，引起興趣。

出示塑料袋，問：“這是什么?現(xiàn)在老師來變一個魔術(shù)。”

變出塑料袋小背心，讓幼兒欣賞。

〈二〉學(xué)習(xí)制作小背心。

1、“怎樣才能把塑料袋變成背心呢?”討論將袋底剪掉，變成背心的方法。

2、“怎樣能讓小背心變得漂亮呢?”討論如何裝飾：把動物圖案貼在中心部位，并在周圍進行裝飾。

〈三〉介紹材料，交代要求，幼兒操作。

〈四〉請幼兒介紹自己制作的小背心。教師表揚全體幼兒。

活動延伸：時裝表演會播放音樂，幼兒穿上自己制作的背心進行時裝表演。

塑料袋的環(huán)保如何寫篇十八

國經(jīng)濟的落后局面！

而現(xiàn)在，我們都有一些習(xí)慣：離家出門先上鎖，晚上也是先插門上鎖，然后上床睡覺，騎車開車者辦事前也要先上鎖……形成這些習(xí)慣的根源又是什么呢？說來說去，還不是因為一些人道德素質(zhì)低下，養(yǎng)成了偷雞摸狗的毛病。如果現(xiàn)在有誰再“夜不閉戶”，那他可能要倒霉啦！由此可見，“鎖”是人們道德水平滑坡的標(biāo)志，是社會風(fēng)尚倒退的象征。

我們每個同學(xué)都有自己所謂的小秘密，比如自己的日記或同學(xué)的`來信等。我們往往也用一把精致的小鎖鎖進抽屜里。這樣看來，好象“鎖”給我們帶來了便利，使我們有個自己的天地。

但是，我認為這些并不是什么“秘密”，或許我們的父母也有過類似的經(jīng)歷，與父母交流一下或許事情能處理的更好。我們?yōu)槭裁床荒馨迅改府?dāng)朋友看待，向他們訴說我們心中的所謂“秘密”呢？要知道這把鎖鎖住的不是我們的秘密，而是兩代人之間那深深的情?。?/p>

因此，可以說“鎖”制造了人與人之間的隔膜，造成了人們關(guān)系的疏遠。

通過歷史我們知道，從鴉片戰(zhàn)爭到新中國成立這一百多年里，我國經(jīng)歷了太多災(zāi)難和屈辱。導(dǎo)致這些的原因固然很多，然而，我卻認為“閉關(guān)鎖國”無疑是其中重要因素之一。

清朝前期，清政府實施“閉關(guān)鎖國”的政策，拒絕同外國進行經(jīng)濟文化交流，使中國喪失了對外貿(mào)易的主動權(quán)，使中國逐漸落伍了，以致造成了嚴重的后果。

又是一個“鎖”字！就是這把“鎖”鎖住了中國前進的腳步，鎖住了迅速發(fā)展的生產(chǎn)力，使一百年后的中國經(jīng)濟發(fā)展的道路是那樣的艱難而又漫長。

可見，“鎖”并不只給我們帶來了便利，也導(dǎo)致了許多問題的出現(xiàn)。因此，我們應(yīng)在提高全民文化素質(zhì)的同時，更應(yīng)努力提高他們的道德素質(zhì)，讓“鎖”成為一個歷史，成為一個記憶！

朋友們，讓我們共同打造一個沒有“鎖”的世界吧！

塑料袋的環(huán)保如何寫篇十九

我相信塑料袋大家一定見到過，無疑也用過。它小小的，輕輕的，也非常的薄，把買來的東西放在里面提起來很方便，不用時，可以放在口袋中，易收納，可是它根本不環(huán)保。

我們自己可以在家中多多動手做一做環(huán)保袋，這樣既有心意又動了手，還環(huán)保了，多好??！為了我們的地球，為了我們的未來請不要使用塑料袋。