教案是教師備課的重要組成部分，它是教學(xué)計(jì)劃的具體體現(xiàn)。教案的編寫要充分體現(xiàn)教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性，提高學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。希望這些范文能夠激發(fā)您編寫教案的創(chuàng)造力和思考力。

幼兒園片段教學(xué)教案篇一

過年的氣息孩子蔓延，當(dāng)我們還沉浸在春節(jié)的氣氛中時(shí)，春天的腳步已經(jīng)悄悄走來，春姑娘從遙遠(yuǎn)的南方帶來了溫暖的溫度，你看那田間的雪融化了，小河開始嘩啦嘩啦的唱歌了，這就是春天的聲音，這就是春天歡快的音樂，我們小朋友們也開始換下了厚衣服，春天的微風(fēng)吹來，臉上不再那么疼了。通過本次幼兒園教案讓小朋友們了解春天的意義。

1、感受大自然美麗的景色，以各種形式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)。

2、了解春天是一個(gè)萬物生長的季節(jié)，換制自然環(huán)境的不斷變化。

1、在成人引導(dǎo)下，參與班級里春天的環(huán)境布置.能根據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，參與班級春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

2、通過各種活動，對春天植物、動物的生長有興趣；在老師引導(dǎo)下，觀察、了解它們的生長變化，并愿意表述。進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認(rèn)識春天生長的植物、動物；觀察并學(xué)習(xí)簡單記錄它們的變化。

3、有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛春天。愿意關(guān)注周圍事物的變化，體驗(yàn)季節(jié)變化的樂趣。

4、進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認(rèn)識春天生長的植物、動物；觀察并學(xué)習(xí)簡單記錄它們的變化。

幼兒園片段教學(xué)教案篇二

1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

2、能用自己的語言講述物體排列的順序。

3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。

1、趣味練習(xí)。

2、大小不同的蘋果，操作底板。

3、音樂，水果若干。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、教師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。

2、在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。

二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

1、看看說說，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

(1)提問：這是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果呢?

(2)這些蘋果有什么不一樣呢?哪一個(gè)最大?哪一個(gè)最小?

(3)請三位小朋友上臺來分別摘一個(gè)蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。

2、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序。

(1)按從小到大排序。

(2)請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序。

(3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的——大的——最大的。

3、練習(xí)將3個(gè)蘋果按從大到小的順序排序。

(1)按從大到小地排序。

(2)請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

(3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的——小的——最小的。

三、操作鞏固，加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序方式的理解。

到小的樣子來排隊(duì)，你們愿意幫忙嗎?

2、幼兒操作活動，進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、評價(jià)幼兒的操作材料，鼓勵(lì)幼兒說說自己的操作結(jié)果。

四、快樂水果宴。

教師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準(zhǔn)備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。

2、小班科學(xué)教案；水娃娃的魔術(shù)。

幼兒園片段教學(xué)教案篇三

1、了解棋盤的構(gòu)成和棋子，能認(rèn)識各個(gè)棋，并會擺棋。

2、培養(yǎng)下跳棋的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的'合作交流意識。

跳棋一副

一、 組織：

1、課堂常規(guī)教育。課前要準(zhǔn)備好跳棋，上課時(shí)先聽老師講跳棋知識，學(xué)到一些本領(lǐng)后再打開跳棋下。

2、談話：你們知道中國跳棋嗎？誰想來介紹一下。

先讓會下棋的小朋友簡單介紹一下。

師介紹：這個(gè)學(xué)期的課外活動我們要主要學(xué)習(xí)的是跳棋。

二、 認(rèn)識棋盤：

三、 認(rèn)識棋子：

考慮到很多學(xué)生認(rèn)識棋，可以用比賽的方式進(jìn)行認(rèn)棋比賽。

四、 學(xué)生互相介紹，拿出棋盤對照自己的，進(jìn)行鞏固介紹記憶。

五、 學(xué)生在棋盤上擺子，分四人小組進(jìn)行合作交流。

幼兒園片段教學(xué)教案篇四

1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)鞏固10以內(nèi)正確數(shù)呈封閉狀排列的物體，提高數(shù)數(shù)能力。

2、在生活化的情境中體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂趣。

（2）人手一份：靚湯館的訂貨單，籃子；

（4）三個(gè)有盤子、碗、杯子標(biāo)記的貨架。

一、找座位

1、今天老師要帶你們這里來做游戲，平時(shí)都是隨便坐的，今天可不一樣哦，這里有許多的座位卡，這些座位卡上的圖形娃娃都排成了各種形狀，每個(gè)小朋友拿一張，座位卡上有幾個(gè)圖形就找?guī)滋枅D形座位，不過要看仔細(xì)哦，先看看是什么圖形，然后再數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？要想出好的方法才能數(shù)得對有快，找到自己的座位。（如有7個(gè)圓形就找座位上有數(shù)字7的圓形卡坐下）。

2、幼兒相互交流。

師：你數(shù)得這么快是用什么方法數(shù)的？

幼兒1：找到一個(gè)特別的圖形，從它開始數(shù)。數(shù)到這個(gè)特別的圖形還要數(shù)嗎？找到特別的圖形從這個(gè)圖形開始數(shù)，知道數(shù)到哪里，有頭有尾，這樣就不會數(shù)錯(cuò)了。

幼兒2：你的座位卡上有沒有特別的圖形呀？（沒有）那你是怎么數(shù)的呢？（用手按住一個(gè)圖形，從它開始數(shù)。）原來用手按住一個(gè)圖形，從它開始數(shù)，就會數(shù)正確了。

二、看訂單

2、出示訂貨單，共同講解訂單，他們需要的東西都在訂單上，可是我有些看不懂哦，你們看的懂嗎？訂單上畫了盤子，旁邊為什么還有數(shù)字和花紋呢？是什么意思呢？經(jīng)過討論，讓幼兒知道：原來看訂單選購貨物，先看需要什么貨物，如：先看盤子，然后看數(shù)字，還要看花紋，需要幾個(gè)什么花紋的盤子？如：訂單上需要有10個(gè)蘋果花紋的盤子，9朵花的碗，8個(gè)五角星花紋的杯子。

三、用多種方法數(shù)盤子、碗、杯子

1、這里有很多的盤子、碗、杯子，這些東西都混在一起了，我們要用好辦法，把訂單上需要的東西找出來，看誰又快又對地選好這些物品。

2、我們每個(gè)小籃子都有一份訂貨單，請你根據(jù)訂單上的要求，選好貨物，放在籃子里。（幼兒人手一份訂單，一個(gè)籃子，幼兒根據(jù)訂單上的要求，從桌子上取相應(yīng)的盤子、碗、杯子，嘗試用多種方法來數(shù)這些貨物，選好貨物放進(jìn)籃子里，教師觀察幼兒的好方法。）

3、你選好貨物了嗎？用了什么好方法，和你身邊的朋友說一說？（幼兒相互交流），誰來告訴大家你用了什么方法，將訂單上的貨物都選好了？（幼兒介紹）。

為了幫我們記住從哪里數(shù)起，可以找特別的花紋開始數(shù)，沒有特別的花紋時(shí)，可以用手捏住或按住一個(gè)圖形，從它開始數(shù)。

4、將選好的貨物放到相應(yīng)的貨物架上，歸類。輕輕地將選好的貨物放到相應(yīng)的貨架上。

5、盤子，碗，杯子都選好了，但是我們還不知道這些貨物是不是和訂單上一樣呢？圓形組的小朋友去看看碗上都是9朵花嗎？三角形組的小朋友去看看盤子，盤子上是不是都是10個(gè)蘋果花紋呢？還有正方形組的朋友去看看杯子上的花紋都是8個(gè)五角星嗎？看誰的眼睛亮哦。

6、教師小結(jié)：想要數(shù)清楚圓圓的盤子、碗、杯子的話，先找到一個(gè)花紋，從它開始數(shù)，或者從它旁邊的花紋開始數(shù)，不能重復(fù)，這樣就能幫助我們數(shù)正確了。找到這個(gè)花紋的方法真多呀，可以用眼睛來找找有沒有特別的花紋，從它開始數(shù)；沒有特別花紋的`時(shí)候可以用手按住一個(gè)花紋，從它開始數(shù)；這樣就不容易數(shù)錯(cuò)，還特別快呢！

四、運(yùn)用做標(biāo)記的方法數(shù)蛋糕（找不到特別花紋時(shí)，也按不住時(shí)）

2、請兩位幼兒一起上來數(shù)。

盒子里還有許多小工具（教師提供寶貼、筆、雙面膠、粘紙等輔助物品），你需要可以請它幫幫忙。

蛋糕很大，一個(gè)人用手按根本按不住，數(shù)不過來，怎么辦？可以請一個(gè)朋友來幫忙，合作。（集體檢驗(yàn)）

五、小結(jié)：

現(xiàn)在送貨員將我們選好的貨物和蛋糕送到菠蘿班的靚湯館去咯！

幼兒園片段教學(xué)教案篇五

近階段，我們正在開展“身體真有用”主題活動，孩子們對于自己的身體中藏著的秘密產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們逐步了解了自己身體的特征以及在生長過程中的變化，體驗(yàn)著成長的快樂。在實(shí)施過程中，對于牙齒的變化是大部分孩子又好奇又害怕的問題。大班年齡段對于幼兒來說有一個(gè)重要的得長大的標(biāo)志就是換牙了，最近一段時(shí)間一直有幼兒發(fā)現(xiàn)自己的牙齒在動，有的孩子還因?yàn)檫@個(gè)原因，吃飯也不敢吃，生怕把牙齒吃下去，所以針對幼兒現(xiàn)一階段的熱點(diǎn)設(shè)計(jì)了一系列關(guān)于牙齒的活動，讓幼兒了解自己的牙齒，正確對待換牙等情況。

活動前通過本班孩子的實(shí)際的情況，讓幼兒了解為什么我們會掉牙齒，那說明我們長大了。在幼兒討論的過程中，他們發(fā)現(xiàn)除了換牙我們還有一些牙齒變黑了，有洞洞了，原來那個(gè)就是蛀牙。我們一起設(shè)計(jì)了調(diào)查表，幼兒回家在家長的協(xié)助下仔細(xì)的觀察了自己的牙齒，把自己的蛀牙以及換牙等的數(shù)目記錄了下來。

本次活動，設(shè)想利用孩子的.調(diào)查表，通過統(tǒng)計(jì)的方法知道小朋友中有換牙的人數(shù)，在交流中了解換牙的基本常識，讓幼兒交流在換牙過程中的感受以及遇到的有趣的事情，讓幼兒體驗(yàn)在換牙過程中的各種心情，體驗(yàn)成長的快樂。讓幼兒知道換牙是代表我們已經(jīng)長大了，但是換牙過后的牙齒會一生跟著我們，從而引導(dǎo)幼兒討論交流正確保護(hù)牙齒的方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

1、 通過交流討論，了解換牙的基本常識，知道保護(hù)牙齒的方法。

2、 在活動中能運(yùn)用分類統(tǒng)計(jì)的方法了解換牙的情況。

幼兒調(diào)查表、黑板等

一、 分類統(tǒng)計(jì)

1、 我們進(jìn)行了一次牙齒大調(diào)查，你的調(diào)查結(jié)果怎么樣？

2、 把記錄表按照我們的標(biāo)志來放好。

3、 統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)

二、討論

1、 你在換牙時(shí)有什么感受？

2、 換牙的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢？

3、 為什么我們要換牙呢？

4、 怎樣才能保護(hù)我們的牙齒？

5、 記錄方法

三、總結(jié)

1、你們講的真好，陳老師今天為你們請來一個(gè)人，猜猜他是誰？

2、讓他來告訴我們怎樣讓我們的牙齒長得又堅(jiān)固又漂亮。

幼兒園片段教學(xué)教案篇六

本次講課活動我組織的是一節(jié)中班音樂活動“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作，順利完成本次教學(xué)活動目標(biāo)。首先，我用一段非常有趣的變臉視頻，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念，同時(shí)也激起了幼兒的興趣。然后，我又利用“變臉娃娃”變魔術(shù)的游戲形式來讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，在整個(gè)活動過程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。特別是我制作的生動有趣的多媒體課件，以及它的靈活運(yùn)用。

我覺得本次活動的成功之處除了準(zhǔn)備充分之外，主要還是我抓住幼兒最喜愛的游戲的年齡特點(diǎn)，巧妙利用“變臉娃娃”變魔術(shù)這一吸引幼兒的方式貫穿始終，活動中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。其次，為了讓幼兒成為教學(xué)活動中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，在你教我學(xué)的歌唱活動中，我引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察表情圖和感知音樂節(jié)奏，由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時(shí)做什么動作，使幼兒的各種感官得到運(yùn)用的同時(shí)，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。

但我也體會到了本次活動的'不足之處，就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺，缺乏激情，沒有激發(fā)出幼兒的主動參與意識，導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學(xué)活動中，我一定要努力提高自身素質(zhì)，提高自己駕馭課堂的能力，同時(shí)也要加強(qiáng)幼兒對音樂的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，提高幼兒在活動中的主動參與意識。

幼兒園片段教學(xué)教案篇七

1、學(xué)習(xí)雙手、雙膝著地倒退爬。

2、敢于嘗試各種動作。

3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻臉啡ぁ?/p>

1、遙控汽車一輛。

1、出示遙控汽車，引起幼兒的興趣。

2、示范遙控汽車，讓汽車倒開，同時(shí)反復(fù)說“倒車請注意”。

3、請一位動作發(fā)展比較好的.幼兒表演倒退爬，其他幼兒一起說“倒車請注意”。

4、鼓勵(lì)每位幼兒嘗試倒爬，邊爬邊說“倒車請注意”。

幼兒園片段教學(xué)教案篇八

國慶節(jié)已經(jīng)過去了，今年的所有節(jié)日已經(jīng)過完了，但是也離我們的春節(jié)越來越近了，春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我國最大的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們應(yīng)該要了解我們自己的傳統(tǒng)節(jié)日。

1、認(rèn)識新年、喜歡新年、盼望新年，發(fā)展幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法和愿望。

2、體會新年的氣氛，嘗試用自己喜歡的方式裝扮節(jié)日氛圍。

3、知道新年是哪一天，了解新年的意義。

1、用完整話表述春節(jié)的故事。

2、制作禮物。

1、有關(guān)新年的圖片ppt。

2、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水若干。

3、以往過新年時(shí)的照片。

一、導(dǎo)入部分。

將幼兒慢慢帶入活動室。

（活動室內(nèi)的窗戶上貼滿窗花，棚頂上掛滿彩條，門上貼上春聯(lián)、福字、活動是前方掛幾掛鞭炮，放《過新年》的'音樂）。

1、提問：你看到了什么，跟我們平時(shí)的活動室有什么不一樣？

2、提問：想想這些東西在什么時(shí)候會看得到？

3、提問：看到這種場景，聽到這個(gè)音樂你有什么感覺？

二、基本部分。

1、討論過年時(shí)是什么樣的情景，小朋友每年都是怎樣過春節(jié)的？

2、出示ppt課件，幫助幼兒加深一步理解春節(jié)。

（1）春節(jié)的由來，知道我國人民善良與純樸。

（2）春節(jié)的習(xí)俗，了解我國悠久的歷史及文化傳統(tǒng)。

3、音樂游戲，放鞭炮。

（1）播放《恭喜發(fā)財(cái)》的音樂，教師將身體蜷縮并發(fā)出爆炸聲展開。

（2）指導(dǎo)幼兒跟著音樂做動作。

4、春節(jié)趣事。

（1）教師出示自己過年時(shí)的一張照片向幼兒講述自己過年時(shí)的趣事。

（2）指導(dǎo)幼兒說出自己照片中的內(nèi)容及趣事。

（3）引導(dǎo)幼兒用完整話敘述春節(jié)為什么會這么快樂（團(tuán)圓）。

5、迎新年、送禮物。

新年快到了，我們要給親朋好友送去祝福，小朋友可以動手做一做。

(1)教師出示準(zhǔn)備好的工具盒，讓小朋友們自己選擇。

(2)幼兒可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪。

(3)提問：你想做一件什么樣的禮物？

(5)展評作品，幼兒將作品放置在展覽區(qū)，指導(dǎo)幼兒欣賞，并大膽說出自己的看法。

三、結(jié)束部分。

（2）教師播放《恭喜恭喜中國年》的音樂，幼兒逐個(gè)做動作或表情向老師祝福出活動室。

幼兒園過年教案，迎新年，過新年，家家戶戶盼新年，新年是中國人最重要的一個(gè)節(jié)日，在中國，農(nóng)歷新年這一天對于家家戶戶來說都是非常重要的一天，小朋友們也要了解新年的基本習(xí)俗。

幼兒園片段教學(xué)教案篇九

幼兒園教學(xué)片段，正如其名，是教學(xué)活動中的一個(gè)小片段。每個(gè)片段圍繞一個(gè)話題展開，教師利用這個(gè)片段為孩子提供新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為促進(jìn)孩子的發(fā)展和成長打下基礎(chǔ)。在幼兒園教學(xué)活動中，我多次參與、觀摩幼兒園的教學(xué)片段，深深感受到了幼兒園教育的獨(dú)特魅力與孩子們的天真可愛。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園教學(xué)片段中的一些心得體會。

第二段：教學(xué)片段的教育意義。

觀摩教學(xué)片段，最初的感覺是孩子們那么可愛，那么純真，那么有朝氣，然而，當(dāng)我們仔細(xì)思考片段中完成的任務(wù)時(shí)，我們會發(fā)現(xiàn)，這些任務(wù)都針對著孩子們的具體需求，并且是緊密聯(lián)系著課程目標(biāo)的。從幼兒園教學(xué)片段中可以看出，每一個(gè)任務(wù)都有其教育意義，可以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)，如：自覺性、愛與關(guān)懷、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作等。

第三段：教師的角色。

在教學(xué)片段中，教師扮演著重要的角色。教師們不僅是任務(wù)的設(shè)計(jì)者和組織者，更是孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。在活動過程中，不斷的引導(dǎo)孩子們發(fā)表自己的意見，在鼓勵(lì)中，孩子們展示自己的才華和個(gè)性。教師在課堂中給予充分的尊重和自由，這些雖然看似簡單，卻是孩子們成長過程中的重要經(jīng)驗(yàn)。

第四段：孩子的表現(xiàn)。

孩子們是天真可愛的，他們充滿了好奇和探索精神。他們能夠接受任務(wù)，理解并完成教師的要求，同時(shí)在任務(wù)中得到充分的發(fā)展。在教學(xué)片段中，孩子們展示出了與眾不同的特點(diǎn)和美好的個(gè)性。有的孩子觀察能力強(qiáng)，有的孩子表現(xiàn)出超乎想象的創(chuàng)造力和想象力，有的孩子適應(yīng)能力極強(qiáng)，而有的孩子有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力。通過這些活動，教師能夠更好的了解孩子們，從而更好的設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)成長。

第五段：結(jié)語。

教學(xué)片段是一個(gè)很好的教學(xué)形式，不僅能在發(fā)展孩子的品質(zhì)方面起到作用，還可以讓孩子們在活動中快樂的學(xué)習(xí)和成長。與他人分享、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是我的習(xí)慣和好習(xí)慣，我喜歡從中獲取有益的信息，指導(dǎo)我的思考和行動方向，并幫助我改善我的教學(xué)方法，讓我更好的促進(jìn)孩子們的成長。無論是教育工作者還是學(xué)生家長，只要加強(qiáng)對孩子們的觀察和引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都成為自己最好的樣子，那么幼兒園教學(xué)片段便是助力孩子成長的最好的工具。

幼兒園片段教學(xué)教案篇十

1體驗(yàn)和感受遇到困難時(shí)的心情，能說出自己的感受。

2能夠表達(dá)自己的想法，會用語言向他人尋求幫助。

共情表達(dá)，當(dāng)你覺得非常郁悶，找人幫忙。

重點(diǎn):理解和體驗(yàn)遇到困難時(shí)的心情，并說出感受。

難點(diǎn):遇到困難，能用語言向他人求助。

課件：《遇到困難了》。

游戲材料：一半可用一半不可用的水彩筆，畫紙。

環(huán)節(jié)。

教師做情景表演，幫助幼兒感受，什么是郁悶？激發(fā)幼兒對活動的興趣。

教師：今天我們小一班來了很多的客人老師，他們要和我們的小朋友一起來看我們特殊的客人小老虎丹尼爾，小朋友們一起和客人老師打個(gè)招呼吧?。ǔ鍪拘±匣⒌つ釥柕牡谰咭缘谝蝗朔Q開始自我介紹）：嗨，大家好！我是一只可愛的小老虎，名字叫丹尼爾，我有很多的玩具，我最喜歡扮演國王和我的玩具們做游戲，今天我又在扮演國王玩游戲了，我錄了一個(gè)好看的視頻帶給你們，你們想知道我玩的是什么游戲嗎？（幼兒：想）那我們一起來看看吧。

咦，電視機(jī)怎么打不開了？昨天還好好的！打不開電視機(jī)就看不成丹尼爾了，太郁悶了。

提問，打不開電視機(jī)，就播不了丹尼爾的視頻了，今天看不成丹尼爾，你們是什么心情？(孩子們分享過心情以后，助教老師假裝自己發(fā)現(xiàn)了電視后面的開關(guān)沒有開。打開開關(guān)播放電視。

教師，太好了，又能播放視頻了，我們一起來看看丹尼爾今天在玩什么吧！

通過幼兒看視頻感受和理解視頻中丹尼爾的受挫時(shí)郁悶的情緒，并懂得，在遇到困難的時(shí)候可以說出來，找人幫忙。)。

1播放視頻遇到困難了,幼兒觀看,（視頻截止暫停）。

教師：丹尼爾的心情有些不開心,失落難過.

（2）,丹尼爾的喇叭壞了,可媽媽說今天休不了,丹尼爾的心情是什么樣的呢?

教師：想做的事情都做不了，讓丹尼爾感覺很郁悶。

(3)媽媽告訴丹尼爾，當(dāng)你覺得非常郁悶，可以怎么做呢？一起來看看吧。

共情表達(dá)：當(dāng)你覺得非常郁悶，找人幫忙。

(4)找誰幫忙了他怎么說？

(5)喂完魚丹尼爾還覺得郁悶嗎？

(6)如果小朋友想做的事情做不了，感覺很郁悶，你會怎么辦呢？

教師，我們每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候，如果我們自己還解決不了，那就要說出來，告訴大人，這樣大人可以幫助我們一起想辦法解決問題，就像丹尼爾媽媽唱的那樣，當(dāng)你覺得非常郁悶，找人幫忙。

(通過為幼兒創(chuàng)設(shè)困難情境，引導(dǎo)幼兒主動求助，并且不能解決后的一塊心情。)。

游戲：給丹尼爾做禮物。

材料準(zhǔn)備：一半可用一半不可用的水彩筆，紙(比如有的水彩筆沒有水，有的筆帽不好打開)給丹尼爾做折紙小狗。

玩法：

2.幼兒自選材料回到座位進(jìn)行制作，老師進(jìn)行小組指導(dǎo)(老師要觀察幼兒的情緒，語言和信任，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受，如果幼兒能夠主動尋求幫助，老師要給予肯定和鼓勵(lì)，如果有個(gè)幼兒不表達(dá)，老師要給予共情，引導(dǎo)幼兒學(xué)會求助他人。)。

3.幼兒體驗(yàn)解決困難后的愉快心情。

教師：剛才我們在給丹尼爾做小禮物的時(shí)候。也遇到了一些困難。有個(gè)小朋友找旁邊的小伙伴幫忙，有的小朋友找老師幫忙。還有的小朋友自己就解決了困難,你們做的都非常棒。

游戲提示：

游戲重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受遇到困難時(shí)的心情和要表達(dá)出自己的感受，并能夠通過尋求他人幫助的方法解決遇到的困難，切記不是關(guān)注幼兒做了什么樣的禮物或者作品哦。

教師總結(jié)：在生活中我們會遇到很多困難和挫折，比如像丹尼爾那樣，想做的事情做不了，像小朋友做禮物時(shí)那樣。彩筆不出水，不知怎么做禮物(結(jié)合幼兒經(jīng)歷)這些情況會讓我們感覺著急，郁悶。這時(shí)我們可以說出來，找別人一起幫忙解決，就像。歌謠里唱的：當(dāng)你覺得非常郁悶，找人幫忙。

幼兒園片段教學(xué)教案篇十一

3、初步知道保護(hù)耳朵的方法、

1、裝有小鈴鐺、沙子、小黃豆，紙片、硬幣等罐子若干個(gè)，每組１套、

2、錄音機(jī)和錄有各種聲音的磁帶１盒，（有汽車?yán)嚷?，火車汽笛聲，小朋友講話聲，雞，狗，小貓等小動物的叫聲）。

1、讓幼兒閉上眼睛和嘴巴、老師打開錄音機(jī)，先請幼兒聽一種聲音，然后提問、

2、請幼兒聽錄有各種高低、遠(yuǎn)近，動物和人發(fā)出的不同的聲音，并能用語言表達(dá)、

3、做游戲＂小耳朵本領(lǐng)大、＂（讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子，聽聽是什么發(fā)出的聲音）。

4、教育幼兒要如何保護(hù)耳朵，結(jié)束活動、（如不能在別人耳朵邊大聲叫喊，不能把小玩意兒塞進(jìn)耳朵，要防止水灌進(jìn)耳朵）。

幼兒園片段教學(xué)教案篇十二

1、初步學(xué)會朗誦古詩，理解古詩的意境。

2、通過各種不同方法的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。

：學(xué)會朗誦古詩。

：在教師的引導(dǎo)下理解古詩的意境。

：三角形、圓形、長條形各一個(gè)，課件。

愉快教學(xué)法

一、開始部分

組織教學(xué)

二、基本部分

1、猜拼圖

出示一個(gè)三角形提問：“小朋友這是什么？”

出示一個(gè)圓形提問：這是什么呢？

老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么？（用三角形、圓形、長條形拼成一個(gè)人在釣魚的圖片）

老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的.一首《江雪》你們想聽嗎？

2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》

3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看。（出示多媒體）

（1）你看見了什么？這幅畫上是什么季節(jié)？冬天會怎么樣？山上都是雪，小鳥怎樣了？（千山鳥飛絕）

（2）路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了？（萬徑人蹤滅）

（3）江面上有什么？船上有誰呢？他穿著什么？帶著什么呢？（孤舟蓑笠翁）

（4）他在干什么？（獨(dú)釣寒江雪）

4、我們一起來看這首古詩（多媒體出示古詩）

（1）小朋友，請你找一找在這首古詩中你認(rèn)識哪個(gè)字寶寶？

（2）幼兒跟老師朗誦古詩2―3遍。（不同的方法朗誦）

（3）老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏？幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏。看節(jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。

（4）我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。

三、結(jié)束部分

1、幼兒操作：畫出這首古詩中你認(rèn)識的字寶寶，畫出來給后面的老師讀一讀，你讀的對不對，然后朗誦給老師聽，你會得到一顆五角星。

2、總結(jié)

師：小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么？

3、作業(yè)

把學(xué)會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。

板書設(shè)計(jì)： 江雪

千山鳥飛絕， 萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁， 獨(dú)釣寒江雪。

幼兒園片段教學(xué)教案篇十三

2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽，激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣。

1、蒜頭人手一個(gè)、種植用紙杯每組兩個(gè)、紙盒每組一個(gè)；

2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個(gè)、小刀一把。

1、出示蒜頭，猜一猜它叫什么名字？

看一看蒜頭是什么形狀的，像什么？

2、幼兒人手一個(gè)蒜頭，有序地觀察、探索

看一看、摸一摸，發(fā)現(xiàn)了什么？ 聞一聞，發(fā)現(xiàn)了什么？這種氣味你喜歡嗎？它有什么用處？（殺菌、除腥味、驅(qū)蟲）

剝一剝、掰一掰，發(fā)現(xiàn)了什么？蒜頭穿了幾件衣服，它的里面是怎樣的？ 數(shù)一數(shù)一個(gè)掰開的蒜頭有幾個(gè)“小寶寶”（蒜瓣），給它們排排隊(duì)；想一想你給蒜瓣寶寶排的隊(duì)象什么。

3、交流、分享 你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的`什么秘密？請你來說說

你有什么問題想問的嗎？ 為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽？

4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣，激發(fā)幼兒探索興趣 小朋友看這個(gè)是什么？（出示發(fā)芽的蒜瓣）

春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了，我們也來種植蒜瓣寶寶吧！ 請幼兒在自己的紙杯上做好記號，把蒜瓣種在紙杯中，鼓勵(lì)他們繼續(xù)觀察，并給蒜瓣澆水。

6、延伸 讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉€有哪些種子也發(fā)芽了！

幼兒園片段教學(xué)教案篇十四

朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意。

培養(yǎng)孩子遇事要善于動腦筋想辦法。

繪畫紙，水彩筆（或蠟筆、油畫棒）

聽，這是什么聲音？（播放風(fēng)的聲音）今天，我們就來做個(gè)和風(fēng)有關(guān)的游戲，好嗎？誰能唱唱和風(fēng)有關(guān)的歌？（抽生）誰能背背和風(fēng)有關(guān)的詩句？（抽生）對了，孩子們，風(fēng)可以聽到，感受到，可以唱出來，可以說出來，可是，風(fēng)能畫出來嗎？今天，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)繼續(xù)學(xué)習(xí)---《畫風(fēng)》。

1.在上節(jié)課中，我們認(rèn)識了三個(gè)活潑可愛的小朋友，今天呀，他們也來到了我們的課堂，想認(rèn)識一下他們嗎？（出示課件）和他們打個(gè)招呼吧?。ㄋ螡?、陳丹、趙小藝）（注意相機(jī)引導(dǎo)孩子打招呼的語氣和禮貌）

2.現(xiàn)在，聰明的孩子們，請你動腦筋回憶一下，這三位小朋友到底是怎么畫風(fēng)的呢？請你從課文中找出描寫他們畫風(fēng)的句子，用波浪線把它劃出來。（生找）

請你起來讀一讀你到找的句子好嗎？（生讀）

課件隨機(jī)出示

宋濤----“宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲?！?/p>

師相機(jī)指導(dǎo)：同學(xué)們，從他的話中，我們聽出有風(fēng)了嗎？你覺得怎么讀才可以讓我們感覺到風(fēng)呢？這樣吧，老師就當(dāng)宋濤，現(xiàn)在正準(zhǔn)備畫風(fēng)呢，請你們大家一起用朗讀告訴我，我應(yīng)該怎么畫風(fēng)吧！

（師出示一幅只畫了太陽、大樹和房子的畫，然后按照學(xué)生的朗讀擦去太陽，畫上烏云，但是只畫了直直落下的雨絲）

我畫得怎么樣？（生評：不對，應(yīng)該是斜斜的）對呀，差不多，也可以呀。（生指出是風(fēng)把雨絲吹斜了，所以要畫斜的）老師明白了，你們真了不起，現(xiàn)在請你們再用朗讀告訴我應(yīng)該怎么畫吧（學(xué)生再次讀，老師改正）

小詩人，你們能用“風(fēng)來了，風(fēng)把____吹____了，風(fēng)藏在______里”這樣的句式說一說嗎？（生補(bǔ)充，風(fēng)來了，風(fēng)把雨絲吹斜了，風(fēng)藏在斜斜的雨絲里。）看看你多了不起，這么快就作了一首詩，你能讓老師朗讀你一下你的大作嗎？（師有感情朗讀，指導(dǎo)學(xué)生）

陳丹----“她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。”

師相機(jī)指導(dǎo)：你能讓我們聽到風(fēng)的聲音嗎？為什么要重讀“彎彎”呢？那好，我們都是小樹，如果你覺得自己讀出風(fēng)的感受了，請你把腰彎一彎。（出示陳丹的畫）那我們也來看一看，風(fēng)藏在哪里？可以用我們剛才那樣的句式來說一說嗎？引導(dǎo)學(xué)生用“風(fēng)來了，風(fēng)把小樹吹彎了，風(fēng)藏在彎彎的小樹里”，并能有感情朗讀，注意用詞優(yōu)美。

趙小藝---“她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著”“她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)”

（指導(dǎo)方法同上，用實(shí)物旗子和小風(fēng)車讓孩子感受到風(fēng)，引導(dǎo)孩子說出“風(fēng)來了，風(fēng)把旗子吹飄起來了，風(fēng)藏在飄揚(yáng)的旗子里”“風(fēng)來了，風(fēng)把風(fēng)車吹轉(zhuǎn)了，風(fēng)藏在呼呼直轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)铩保?/p>

3..這三個(gè)聰明的孩子動腦筋，想辦法，都用自己的方法畫出了風(fēng)，可真了不起，你愿意再來讀讀嗎？看看風(fēng)是不是也藏在你的朗讀里。（生再讀體會）

4.瞧瞧你們多了不起，一會兒就作了一首小詩，你愿意給這首小詩加個(gè)題目嗎？（生加題目：《起風(fēng)了》）那我們就一起來朗讀一下你們共同的杰作吧！

1、過渡：宋濤、陳丹、趙小藝會畫風(fēng)，你能畫風(fēng)嗎？你想怎么畫？（口答）

（學(xué)生自由畫，老師巡視）

3.（抽幾位同學(xué)上臺來展示）別忙，請你拿好你們的畫，找一位朋友來說說你畫的風(fēng)藏在哪里，下面的同學(xué)也要看仔細(xì)了，并用“起風(fēng)了……”這樣的句式說一說（抽生說）

師總結(jié)，表揚(yáng)：你們想得多妙呀，看得多仔細(xì)呀，說得也真美，真像一首好聽的小詩！

師：愛動腦筋的孩子們，你們真了不起，你們用自己不同的方法畫出了風(fēng)，還想出了畫聲音和氣味的辦法?？梢姡魏问虑?，只要你愿意動腦筋，想辦法，善于觀察和思考，聯(lián)系生活中的實(shí)際，都是可以解決的。我愿我們班的小朋友都做一個(gè)善觀察、勤思考的孩子！

和風(fēng)一樣，聲音、氣味也是看不見、摸不著的，你能把它們也畫出來嗎？大家下課后可以畫一畫說一說。

幼兒園片段教學(xué)教案篇十五

1、在欣賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

幼兒人手一張畫好臉部輪廓的紙，彩色筆，教學(xué)掛圖。

（一）觀察討論導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝？（唱京劇的時(shí)候）。

1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。

2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的`。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個(gè)塊面，五官有了變化）。幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作。

今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動）。

5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。

（三）引導(dǎo)、講評。

將每個(gè)幼兒的作品貼于黑板上大家一起欣賞。教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進(jìn)行講評）。

回家與爸爸媽媽找找生活中對稱的物品并做好記錄帶來一起交流。

幼兒園片段教學(xué)教案篇十六

能比較種植草和野草生長的不同。

學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官觀察小草，積極尋找發(fā)現(xiàn)各種小草。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)：了解小草的多樣性，并對小草感興趣。

難點(diǎn)：運(yùn)用多種感官觀察，比較種植草和野草生長的不同。

活動準(zhǔn)備。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察并認(rèn)識幼兒園里的幾種小草，聯(lián)系園林工程師講解。

材料準(zhǔn)備：有關(guān)種植草和野草生長的錄像帶，在幼兒園附近找一處野草較多的地方。

教學(xué)過程。

一、引出課題。

介紹園林工程師并向他問好。

1．請幼兒告訴工程師叔叔，幼兒園里有什么草?

2．工程師找出幼兒未知的小草，出示并告訴幼兒這些草的名稱。

3．啟發(fā)幼兒向工程師叔叔提出有關(guān)這些草的問題，區(qū)分種植草和野草。

4．觀看錄像：種植草和野草的生長，讓幼兒知道人們?yōu)榱嗣阑蛢艋h(huán)境而鋪上草坪，種植花草，因此要愛護(hù)它們。

小結(jié)：幼兒園里有許多種植草，像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草，我們要愛護(hù)，幼兒園里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它們是自己長的`，我們也不能隨便拔野草。

1．帶幼兒到幼兒園附近野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞，這里有什么樣的小草，也可以把每一種草拔一根來。(幼兒分散尋找、觀察、采集、交流)。

2．你找到哪些小草，它是種植草還是野草，你最喜歡哪一種?為什么?

3．看看工程師叔叔找到了哪些小草，聽他介紹其中一些草的名稱、生長特征等。

4．?dāng)?shù)一數(shù)，你一共找到了幾種小草，誰找的小草最多?

小結(jié)：小草真多，大多數(shù)都是野草，有各種各樣，有的會開花、有的結(jié)籽了、有的有香味，它們長在樹根旁、臺階邊、墻縫里、草原上、山上、沙漠里……我們以后可以再到別的地方去找一找小草，看一看它們是什么樣子的，是野生的還是人工種植的。

延伸活動。

簡易制作小草標(biāo)本。

活動評析。

一、設(shè)計(jì)意圖。

草是千姿百態(tài)、多姿多彩的，有的長在水里、有的長在地上；葉子有線形、圓形、帶形，還有菱形、三角形；顏色有綠色、紅色、黃色、白色……孩子們是那么喜歡觀察各種各樣的小草，本次活動正好滿足了幼兒對各種各樣草的探索欲望。同時(shí)，在探索各種草的過程中，會激起幼兒對隨處可見的草的強(qiáng)烈好奇，逐漸產(chǎn)生愛小草的情感。為了讓幼兒掌握更為精確、廣泛的科學(xué)知識，課前特請了具有專業(yè)知識的園林工程師。在幼兒園附近選了一處野草種類較多的野草地作為課堂，使幼兒真切地感受大自然中的小草，也體現(xiàn)了盧卡斯模式的“在環(huán)境中的教育”，還激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的探究興趣。

二、效果分析。

在活動中，園林工程師不但向幼兒介紹了草的名稱，還介紹了對草的利用。實(shí)物配上講解，幼兒聽得很投入，個(gè)個(gè)睜大了眼睛，邊聽邊摸手中的草，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，對草的情感也逐漸加濃，野草地上長著許多紫云英，幼兒高興地玩起來，有的幼兒選來的草一拉就斷，工程師叔叔就教他們選老草，不易斷。這個(gè)活動通過看、聽、摸、玩，給幼兒留下了深刻的印象?；貋砗蟮漠?dāng)天下午，幼兒就又要求教師帶他們?nèi)ヒ安莸赝?，可見他們對野草地的興趣之大。現(xiàn)在，野草地成了幼兒散步常去的地方，每次去都有新發(fā)現(xiàn)，這種小草開花啦，那種小草結(jié)籽啦……回來后把它記錄在小草標(biāo)本冊上，或畫在上面，也有的直接采來粘在上面，激發(fā)了幼兒對小草的感情和探索欲望，也給他們的童年帶來了快樂。

幼兒園片段教學(xué)教案篇十七

幼兒園是孩子成長的重要階段，如何有效地進(jìn)行教學(xué)，提升孩子的綜合能力是每一位幼兒園老師必須面對和解決的問題。最近，我在一次幼兒園教學(xué)中，觀察了一位老師的教學(xué)片段，對其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)受到了很大的啟發(fā)和感悟。下文將就此教學(xué)片段中體現(xiàn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)技巧等方面進(jìn)行分析和體會。

在這個(gè)教學(xué)片段中，老師針對孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識字母的特點(diǎn)，采用了“聽、說、看、做”四位一體的教學(xué)模式，將學(xué)習(xí)變成了一件有趣的事情。從學(xué)習(xí)字母拼音、句子編寫到閱讀理解，都充滿了生活化、實(shí)踐性和感觸性，讓孩子們在愉悅的氛圍中得到了有效的啟蒙和鞏固。

第三段：教學(xué)理念分析。

這個(gè)教學(xué)片段深刻詮釋了“以學(xué)生為中心，以動為本，以知識為基礎(chǔ)，以情感為媒介”的教學(xué)理念。老師從孩子學(xué)習(xí)的興趣、特點(diǎn)、學(xué)科知識、情感需求等方面出發(fā)，設(shè)計(jì)了科學(xué)的教學(xué)方案，并通過多種方式實(shí)施，促使孩子們快速、主動地掌握了知識、技能和情感。

第四段：教學(xué)技巧分享。

在這個(gè)教學(xué)片段中，我還學(xué)到一些老師教學(xué)中的技巧和策略：首先，善于利用資源，課堂布局和教學(xué)用具合理安排，讓孩子們充分地感受到課堂氛圍和內(nèi)容。其次，鼓勵(lì)孩子錯(cuò)誤探究，提倡開放性問題，讓孩子們保持學(xué)習(xí)的好奇心和探究欲。最后，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)和規(guī)范，堅(jiān)持學(xué)生的能動性和表現(xiàn)力，讓孩子們在教育和自我發(fā)展中不斷進(jìn)步。

第五段：結(jié)論。

通過這個(gè)教學(xué)片段的體驗(yàn)和思考，我對幼兒園教學(xué)的重要性和特點(diǎn)有了更深刻的認(rèn)識，也對如何有效地教育和引導(dǎo)兒童不斷進(jìn)步有了具體的方法和思路。越來越多的教師在教學(xué)中會像這位老師一樣，通過教學(xué)片段的方式來傳達(dá)教育理念和教學(xué)技巧。相信我們共同的努力，會讓更多孩子獲得優(yōu)質(zhì)的教育和成長。

幼兒園片段教學(xué)教案篇十八

相信大家對羊這種動物都不陌生，在影視作品當(dāng)中，現(xiàn)實(shí)生活中我們都會經(jīng)常看到。那么，羊的手工折疊方法是如何的呢？我們今天就一起來學(xué)習(xí)一下吧。

第一步

按圖所示，將紙張剪開，沿著虛線和箭頭的`方向進(jìn)行折疊的操作。

第二步

沿著箭頭和虛線的方向折疊。

第三步

沿著虛線先進(jìn)行上面一層紙的指著，然后再折下面一層。

第四步

朝著箭頭和虛線的方向進(jìn)行折疊。

第五步

朝著虛線和箭頭的方向折疊。

第六步

朝著箭頭的方向折疊。

第七步

將右方的一個(gè)角折起，折成羊的頭部。

第八步

沿著虛線進(jìn)行翻折。

第九步

羊頭完成，我們的小羊折紙也完成了。

小朋友可以選擇多種顏色的紙張來進(jìn)行折疊，折紙能夠鍛煉大家的動手能力，激發(fā)孩子的想象能力。

幼兒園片段教學(xué)教案篇十九

第一段：引言（100字）。

我是一名幼兒園教師，在教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常會遇到一些優(yōu)秀的教學(xué)片段。這些片段都是孩子在課堂上的表現(xiàn)，而我則是在這些表現(xiàn)中不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)的亮點(diǎn)和不足之處。今天，我想分享一些幼兒園教學(xué)片段的心得體會，希望能夠?qū)ν袀冇兴鶐椭?/p>

第二段：故事講述（300字）。

我記得有一次，我正在教授幼兒園的語音課程。這節(jié)課的主題是“輕聲”。在整個(gè)教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)特別喜歡回答問題和表現(xiàn)的孩子，她一直積極地參與著課堂活動。但是，當(dāng)我問她“輕聲”發(fā)音的時(shí)候，她卻沒有反應(yīng)過來，還是以往的發(fā)音，沒有“輕聲”音的特點(diǎn)。我并沒有立刻指出她的錯(cuò)誤，而是用一個(gè)游戲化的方式，讓她找出課堂上所有的輕聲音，并請她將其拼起來形成一個(gè)詞語。在這個(gè)過程中，孩子們互相幫助和支持，大家都很興奮，氣氛非常和諧。最后，孩子們成功拼出了單詞“馬蜂”，并在我引導(dǎo)下，認(rèn)真練習(xí)了“輕聲”發(fā)音。

第三段：思考與分析（300字）。

我意識到，在這節(jié)課中，我應(yīng)該注重孩子們的興趣和參與度。孩子們對“馬蜂”這個(gè)單詞非常感興趣，因此這個(gè)教學(xué)片段的效果就格外好。如果我直接指出孩子的錯(cuò)誤，不僅會讓她感到無趣，還可能會讓她感到自卑和挫敗，對她的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，通過這個(gè)游戲化的方式，我既能夠解決問題，又能夠提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

第四段：反思與總結(jié)（300字）。

在日常教學(xué)中，我們應(yīng)該更加注重孩子們的需求和興趣。游戲化的方式能夠讓孩子們參與度更高、興趣更濃，因此我們應(yīng)該將創(chuàng)新教學(xué)思路引入日常教學(xué)中。此外，在教育過程中，我們也應(yīng)該引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，學(xué)會思考、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。做到這一點(diǎn)需要更多思考和實(shí)踐，同時(shí)，也需要我們不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和思路。

第五段：展望未來（200字）。

幼兒園教育是祖國未來的根基，我們在教學(xué)實(shí)踐中努力探索、實(shí)踐創(chuàng)新，不僅可以更好地滿足孩子們的需求，也可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神和思維能力。因此，我們應(yīng)該不斷實(shí)踐和嘗試，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘新的教學(xué)方式和方法，讓我們的幼兒園教育更具有科學(xué)性、有效性和創(chuàng)新性。希望未來的幼兒園教育更加優(yōu)秀、讓孩子們在一個(gè)更好的教育環(huán)境中茁壯成長。

幼兒園片段教學(xué)教案篇二十

1.利用廢舊物品進(jìn)行粘貼裝飾，變化出各種物品，培養(yǎng)幼兒對動手制作的興趣。

2.在對廢舊物品進(jìn)行再創(chuàng)造的過程中培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

3.在做做玩玩中發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)新能力及審美能力。

1.一次性的飯盒和盤子，泡沫、乒乓球、棉花等。

2.用上述材料制作的臺燈、船、臉譜、桌子、椅子、煤氣灶等成品或半成品。

3.水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細(xì)鉛絲、自粘紙。

4.攝制的錄像片（隨意丟一次性飯盒和盤子，花盆、鐘、煤氣灶等）。

一、觀看錄像，啟蒙環(huán)保意識。

師：請小朋友看一段錄像，看看錄像中的人們將一次性飯盒和盤子放哪里了？你喜歡這樣嗎？為什么？（觀看錄像）。

幼：人們在吃飯、他們將飯盒亂扔、應(yīng)該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里……。

師：小朋友們說得好，除了扔進(jìn)垃圾箱里還有沒有更好的辦法呢？小朋友可以討論一下。

（啟發(fā)幼兒討論，得出一次性飯盒可以再利用，可用來美化我們的環(huán)境，同時(shí)能夠減少垃圾，保護(hù)環(huán)境。）。

師：誰來說說可以怎么辦？

幼：可以做成花盆、椅子、包等。

師：對，我們可以將一次性飯盒和盤子做成花盆、書包等用品，來美化我們的教室，用來做游戲。

二、展示材料和半成品，討論制作方法。

（幼兒觀看材料和半成品，教師指導(dǎo)觀察：看看這個(gè)包的帶子，你有什么發(fā)現(xiàn)？是怎么粘上去的呢？看看煤氣灶上面的盆子是怎樣做的？旁邊的開關(guān)是用什么做的？）。

師：請誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)鏡框的下面的腳是怎么做的？

（幼兒在老師引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)：剪兩小塊一樣大的紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了；另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面，然后就做成了。）。

師：請誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)臉譜是怎么做的`？

（把飯盒分成兩半，然后在后面劃上兩道，然后粘上布、線、紙……）。

三、幼兒操作，教師分別指導(dǎo)。

（幼兒分組操作，教師分別指導(dǎo)）。

四、布置展覽，欣賞評價(jià)自己的作品。

（引導(dǎo)幼兒講述自己或同伴的作品，在評價(jià)和欣賞的同時(shí)體驗(yàn)創(chuàng)作成功的喜悅。）。

這節(jié)活動教師選擇了日常生活中人們亂丟亂扔一次性用品這一環(huán)節(jié)，教育和啟蒙幼兒的環(huán)境保護(hù)意識，養(yǎng)成不亂丟亂扔垃圾的習(xí)慣。教師為孩子們提供了豐富的一次性可再利用的材料，啟發(fā)幼兒動手動腦，創(chuàng)造制作出美麗的工藝品，裝飾自己的活動室。不僅教會了孩子們利用廢棄物和自然材料創(chuàng)造制作新作品，鍛煉和發(fā)展了幼兒的想像力、創(chuàng)新思維能力和動手能力，更使幼兒在自己的創(chuàng)造活動中，在與同伴的交往與評價(jià)中，得到了成功的情感體驗(yàn)、發(fā)展了審美能力，為幼兒的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。