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教案是教師備課的重要組成部分,它是教學計劃的具體體現(xiàn)。教案的編寫要充分體現(xiàn)教育教學的科學性和藝術性,提高學習效果和教學質量。希望這些范文能夠激發(fā)您編寫教案的創(chuàng)造力和思考力。
幼兒園片段教學教案篇一
過年的氣息孩子蔓延,當我們還沉浸在春節(jié)的氣氛中時,春天的腳步已經悄悄走來,春姑娘從遙遠的南方帶來了溫暖的溫度,你看那田間的雪融化了,小河開始嘩啦嘩啦的唱歌了,這就是春天的聲音,這就是春天歡快的音樂,我們小朋友們也開始換下了厚衣服,春天的微風吹來,臉上不再那么疼了。通過本次幼兒園教案讓小朋友們了解春天的意義。
1、感受大自然美麗的景色,以各種形式表達自己的情感與體驗。
2、了解春天是一個萬物生長的季節(jié),換制自然環(huán)境的不斷變化。
1、在成人引導下,參與班級里春天的環(huán)境布置.能根據(jù)已有的認知經驗,參與班級春季環(huán)境的創(chuàng)設。
2、通過各種活動,對春天植物、動物的生長有興趣;在老師引導下,觀察、了解它們的生長變化,并愿意表述。進一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征,認識春天生長的植物、動物;觀察并學習簡單記錄它們的變化。
3、有觀察的興趣,感受春天的變化、喜愛春天。愿意關注周圍事物的變化,體驗季節(jié)變化的樂趣。
4、進一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征,認識春天生長的植物、動物;觀察并學習簡單記錄它們的變化。
幼兒園片段教學教案篇二
1、通過看一看,比一比,排一排的感知活動,學習按大小順序將3以內的物體進行排序。
2、能用自己的語言講述物體排列的順序。
3、能積極參與活動,對排序活動感興趣。
1、趣味練習。
2、大小不同的蘋果,操作底板。
3、音樂,水果若干。
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。
1、教師:水果大豐收嘍,讓我們坐上車,一起去果園看看吧。
2、在音樂的伴奏下,教師帶領幼兒參觀果園。
二、學習按大小順序將3以內的物體進行排序。
1、看看說說,引導幼兒觀察并比較大小。
(1)提問:這是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢?
(2)這些蘋果有什么不一樣呢?哪一個最大?哪一個最小?
(3)請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果,讓幼兒說出誰摘的小蘋果,誰摘的大蘋果,誰摘的最大的蘋果。
2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。
(1)按從小到大排序。
(2)請幼兒先比較出大小,再按照從小到大的順序練習排序。
(3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:小的——大的——最大的。
3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。
(1)按從大到小地排序。
(2)請小朋友嘗試從大到小排蘋果。
(3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:大的——小的——最小的。
三、操作鞏固,加深按大小順序將3以內的物體進行排序方式的理解。
到小的樣子來排隊,你們愿意幫忙嗎?
2、幼兒操作活動,進一步掌握有規(guī)律的排序方法,教師適當指導。
3、評價幼兒的操作材料,鼓勵幼兒說說自己的操作結果。
四、快樂水果宴。
教師:水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助,他們準備了香甜的水果,讓我們一起去品嘗吧。
2、小班科學教案;水娃娃的魔術。
幼兒園片段教學教案篇三
1、了解棋盤的構成和棋子,能認識各個棋,并會擺棋。
2、培養(yǎng)下跳棋的興趣。
3、培養(yǎng)學生的'合作交流意識。
跳棋一副
一、 組織:
1、課堂常規(guī)教育。課前要準備好跳棋,上課時先聽老師講跳棋知識,學到一些本領后再打開跳棋下。
2、談話:你們知道中國跳棋嗎?誰想來介紹一下。
先讓會下棋的小朋友簡單介紹一下。
師介紹:這個學期的課外活動我們要主要學習的是跳棋。
二、 認識棋盤:
三、 認識棋子:
考慮到很多學生認識棋,可以用比賽的方式進行認棋比賽。
四、 學生互相介紹,拿出棋盤對照自己的,進行鞏固介紹記憶。
五、 學生在棋盤上擺子,分四人小組進行合作交流。
幼兒園片段教學教案篇四
1、運用已有的經驗鞏固10以內正確數(shù)呈封閉狀排列的物體,提高數(shù)數(shù)能力。
2、在生活化的情境中體驗數(shù)數(shù)的樂趣。
(2)人手一份:靚湯館的訂貨單,籃子;
(4)三個有盤子、碗、杯子標記的貨架。
一、找座位
1、今天老師要帶你們這里來做游戲,平時都是隨便坐的,今天可不一樣哦,這里有許多的座位卡,這些座位卡上的圖形娃娃都排成了各種形狀,每個小朋友拿一張,座位卡上有幾個圖形就找?guī)滋枅D形座位,不過要看仔細哦,先看看是什么圖形,然后再數(shù)一數(shù)有幾個?要想出好的方法才能數(shù)得對有快,找到自己的座位。(如有7個圓形就找座位上有數(shù)字7的圓形卡坐下)。
2、幼兒相互交流。
師:你數(shù)得這么快是用什么方法數(shù)的?
幼兒1:找到一個特別的圖形,從它開始數(shù)。數(shù)到這個特別的圖形還要數(shù)嗎?找到特別的圖形從這個圖形開始數(shù),知道數(shù)到哪里,有頭有尾,這樣就不會數(shù)錯了。
幼兒2:你的座位卡上有沒有特別的圖形呀?(沒有)那你是怎么數(shù)的呢?(用手按住一個圖形,從它開始數(shù)。)原來用手按住一個圖形,從它開始數(shù),就會數(shù)正確了。
二、看訂單
2、出示訂貨單,共同講解訂單,他們需要的東西都在訂單上,可是我有些看不懂哦,你們看的懂嗎?訂單上畫了盤子,旁邊為什么還有數(shù)字和花紋呢?是什么意思呢?經過討論,讓幼兒知道:原來看訂單選購貨物,先看需要什么貨物,如:先看盤子,然后看數(shù)字,還要看花紋,需要幾個什么花紋的盤子?如:訂單上需要有10個蘋果花紋的盤子,9朵花的碗,8個五角星花紋的杯子。
三、用多種方法數(shù)盤子、碗、杯子
1、這里有很多的盤子、碗、杯子,這些東西都混在一起了,我們要用好辦法,把訂單上需要的東西找出來,看誰又快又對地選好這些物品。
2、我們每個小籃子都有一份訂貨單,請你根據(jù)訂單上的要求,選好貨物,放在籃子里。(幼兒人手一份訂單,一個籃子,幼兒根據(jù)訂單上的要求,從桌子上取相應的盤子、碗、杯子,嘗試用多種方法來數(shù)這些貨物,選好貨物放進籃子里,教師觀察幼兒的好方法。)
3、你選好貨物了嗎?用了什么好方法,和你身邊的朋友說一說?(幼兒相互交流),誰來告訴大家你用了什么方法,將訂單上的貨物都選好了?(幼兒介紹)。
為了幫我們記住從哪里數(shù)起,可以找特別的花紋開始數(shù),沒有特別的花紋時,可以用手捏住或按住一個圖形,從它開始數(shù)。
4、將選好的貨物放到相應的貨物架上,歸類。輕輕地將選好的貨物放到相應的貨架上。
5、盤子,碗,杯子都選好了,但是我們還不知道這些貨物是不是和訂單上一樣呢?圓形組的小朋友去看看碗上都是9朵花嗎?三角形組的小朋友去看看盤子,盤子上是不是都是10個蘋果花紋呢?還有正方形組的朋友去看看杯子上的花紋都是8個五角星嗎?看誰的眼睛亮哦。
6、教師小結:想要數(shù)清楚圓圓的盤子、碗、杯子的話,先找到一個花紋,從它開始數(shù),或者從它旁邊的花紋開始數(shù),不能重復,這樣就能幫助我們數(shù)正確了。找到這個花紋的方法真多呀,可以用眼睛來找找有沒有特別的花紋,從它開始數(shù);沒有特別花紋的`時候可以用手按住一個花紋,從它開始數(shù);這樣就不容易數(shù)錯,還特別快呢!
四、運用做標記的方法數(shù)蛋糕(找不到特別花紋時,也按不住時)
2、請兩位幼兒一起上來數(shù)。
盒子里還有許多小工具(教師提供寶貼、筆、雙面膠、粘紙等輔助物品),你需要可以請它幫幫忙。
蛋糕很大,一個人用手按根本按不住,數(shù)不過來,怎么辦?可以請一個朋友來幫忙,合作。(集體檢驗)
五、小結:
現(xiàn)在送貨員將我們選好的貨物和蛋糕送到菠蘿班的靚湯館去咯!
幼兒園片段教學教案篇五
近階段,我們正在開展“身體真有用”主題活動,孩子們對于自己的身體中藏著的秘密產生了濃厚的興趣,他們逐步了解了自己身體的特征以及在生長過程中的變化,體驗著成長的快樂。在實施過程中,對于牙齒的變化是大部分孩子又好奇又害怕的問題。大班年齡段對于幼兒來說有一個重要的得長大的標志就是換牙了,最近一段時間一直有幼兒發(fā)現(xiàn)自己的牙齒在動,有的孩子還因為這個原因,吃飯也不敢吃,生怕把牙齒吃下去,所以針對幼兒現(xiàn)一階段的熱點設計了一系列關于牙齒的活動,讓幼兒了解自己的牙齒,正確對待換牙等情況。
活動前通過本班孩子的實際的情況,讓幼兒了解為什么我們會掉牙齒,那說明我們長大了。在幼兒討論的過程中,他們發(fā)現(xiàn)除了換牙我們還有一些牙齒變黑了,有洞洞了,原來那個就是蛀牙。我們一起設計了調查表,幼兒回家在家長的協(xié)助下仔細的觀察了自己的牙齒,把自己的蛀牙以及換牙等的數(shù)目記錄了下來。
本次活動,設想利用孩子的.調查表,通過統(tǒng)計的方法知道小朋友中有換牙的人數(shù),在交流中了解換牙的基本常識,讓幼兒交流在換牙過程中的感受以及遇到的有趣的事情,讓幼兒體驗在換牙過程中的各種心情,體驗成長的快樂。讓幼兒知道換牙是代表我們已經長大了,但是換牙過后的牙齒會一生跟著我們,從而引導幼兒討論交流正確保護牙齒的方法,讓幼兒養(yǎng)成良好的習慣。
1、 通過交流討論,了解換牙的基本常識,知道保護牙齒的方法。
2、 在活動中能運用分類統(tǒng)計的方法了解換牙的情況。
幼兒調查表、黑板等
一、 分類統(tǒng)計
1、 我們進行了一次牙齒大調查,你的調查結果怎么樣?
2、 把記錄表按照我們的標志來放好。
3、 統(tǒng)計換牙人數(shù)
二、討論
1、 你在換牙時有什么感受?
2、 換牙的時候發(fā)生了什么事情呢?
3、 為什么我們要換牙呢?
4、 怎樣才能保護我們的牙齒?
5、 記錄方法
三、總結
1、你們講的真好,陳老師今天為你們請來一個人,猜猜他是誰?
2、讓他來告訴我們怎樣讓我們的牙齒長得又堅固又漂亮。
幼兒園片段教學教案篇六
本次講課活動我組織的是一節(jié)中班音樂活動“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,我在課前做了大量的準備工作,順利完成本次教學活動目標。首先,我用一段非常有趣的變臉視頻,讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念,同時也激起了幼兒的興趣。然后,我又利用“變臉娃娃”變魔術的游戲形式來讓幼兒在玩耍中學習歌曲內容,在整個活動過程,一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)相扣,清晰明了。特別是我制作的生動有趣的多媒體課件,以及它的靈活運用。
我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外,主要還是我抓住幼兒最喜愛的游戲的年齡特點,巧妙利用“變臉娃娃”變魔術這一吸引幼兒的方式貫穿始終,活動中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲,激發(fā)幼兒的學習熱情。其次,為了讓幼兒成為教學活動中的主人,發(fā)揮幼兒的主體性,在你教我學的歌唱活動中,我引導幼兒根據(jù)觀察表情圖和感知音樂節(jié)奏,由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化,鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時做什么動作,使幼兒的各種感官得到運用的同時,幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。
但我也體會到了本次活動的'不足之處,就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺,缺乏激情,沒有激發(fā)出幼兒的主動參與意識,導致在學唱歌曲環(huán)節(jié)中,課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學活動中,我一定要努力提高自身素質,提高自己駕馭課堂的能力,同時也要加強幼兒對音樂的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng),提高幼兒在活動中的主動參與意識。
幼兒園片段教學教案篇七
1、學習雙手、雙膝著地倒退爬。
2、敢于嘗試各種動作。
3、體驗模仿游戲的樂趣。
1、遙控汽車一輛。
1、出示遙控汽車,引起幼兒的興趣。
2、示范遙控汽車,讓汽車倒開,同時反復說“倒車請注意”。
3、請一位動作發(fā)展比較好的.幼兒表演倒退爬,其他幼兒一起說“倒車請注意”。
4、鼓勵每位幼兒嘗試倒爬,邊爬邊說“倒車請注意”。
幼兒園片段教學教案篇八
國慶節(jié)已經過去了,今年的所有節(jié)日已經過完了,但是也離我們的春節(jié)越來越近了,春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,也是我國最大的一個傳統(tǒng)節(jié)日,小朋友們應該要了解我們自己的傳統(tǒng)節(jié)日。
1、認識新年、喜歡新年、盼望新年,發(fā)展幼兒用完整的語言表達自己的想法和愿望。
2、體會新年的氣氛,嘗試用自己喜歡的方式裝扮節(jié)日氛圍。
3、知道新年是哪一天,了解新年的意義。
1、用完整話表述春節(jié)的故事。
2、制作禮物。
1、有關新年的圖片ppt。
2、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水若干。
3、以往過新年時的照片。
一、導入部分。
將幼兒慢慢帶入活動室。
(活動室內的窗戶上貼滿窗花,棚頂上掛滿彩條,門上貼上春聯(lián)、福字、活動是前方掛幾掛鞭炮,放《過新年》的'音樂)。
1、提問:你看到了什么,跟我們平時的活動室有什么不一樣?
2、提問:想想這些東西在什么時候會看得到?
3、提問:看到這種場景,聽到這個音樂你有什么感覺?
二、基本部分。
1、討論過年時是什么樣的情景,小朋友每年都是怎樣過春節(jié)的?
2、出示ppt課件,幫助幼兒加深一步理解春節(jié)。
(1)春節(jié)的由來,知道我國人民善良與純樸。
(2)春節(jié)的習俗,了解我國悠久的歷史及文化傳統(tǒng)。
3、音樂游戲,放鞭炮。
(1)播放《恭喜發(fā)財》的音樂,教師將身體蜷縮并發(fā)出爆炸聲展開。
(2)指導幼兒跟著音樂做動作。
4、春節(jié)趣事。
(1)教師出示自己過年時的一張照片向幼兒講述自己過年時的趣事。
(2)指導幼兒說出自己照片中的內容及趣事。
(3)引導幼兒用完整話敘述春節(jié)為什么會這么快樂(團圓)。
5、迎新年、送禮物。
新年快到了,我們要給親朋好友送去祝福,小朋友可以動手做一做。
(1)教師出示準備好的工具盒,讓小朋友們自己選擇。
(2)幼兒可以用橡皮泥捏,也可用尖刀剪。
(3)提問:你想做一件什么樣的禮物?
(5)展評作品,幼兒將作品放置在展覽區(qū),指導幼兒欣賞,并大膽說出自己的看法。
三、結束部分。
(2)教師播放《恭喜恭喜中國年》的音樂,幼兒逐個做動作或表情向老師祝福出活動室。
幼兒園過年教案,迎新年,過新年,家家戶戶盼新年,新年是中國人最重要的一個節(jié)日,在中國,農歷新年這一天對于家家戶戶來說都是非常重要的一天,小朋友們也要了解新年的基本習俗。
幼兒園片段教學教案篇九
幼兒園教學片段,正如其名,是教學活動中的一個小片段。每個片段圍繞一個話題展開,教師利用這個片段為孩子提供新的學習經驗,為促進孩子的發(fā)展和成長打下基礎。在幼兒園教學活動中,我多次參與、觀摩幼兒園的教學片段,深深感受到了幼兒園教育的獨特魅力與孩子們的天真可愛。在這篇文章中,我將分享我在幼兒園教學片段中的一些心得體會。
第二段:教學片段的教育意義。
觀摩教學片段,最初的感覺是孩子們那么可愛,那么純真,那么有朝氣,然而,當我們仔細思考片段中完成的任務時,我們會發(fā)現(xiàn),這些任務都針對著孩子們的具體需求,并且是緊密聯(lián)系著課程目標的。從幼兒園教學片段中可以看出,每一個任務都有其教育意義,可以培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品質,如:自覺性、愛與關懷、溝通能力、團隊合作等。
第三段:教師的角色。
在教學片段中,教師扮演著重要的角色。教師們不僅是任務的設計者和組織者,更是孩子學習的引導者和指導者。在活動過程中,不斷的引導孩子們發(fā)表自己的意見,在鼓勵中,孩子們展示自己的才華和個性。教師在課堂中給予充分的尊重和自由,這些雖然看似簡單,卻是孩子們成長過程中的重要經驗。
第四段:孩子的表現(xiàn)。
孩子們是天真可愛的,他們充滿了好奇和探索精神。他們能夠接受任務,理解并完成教師的要求,同時在任務中得到充分的發(fā)展。在教學片段中,孩子們展示出了與眾不同的特點和美好的個性。有的孩子觀察能力強,有的孩子表現(xiàn)出超乎想象的創(chuàng)造力和想象力,有的孩子適應能力極強,而有的孩子有很強的領導力和組織能力。通過這些活動,教師能夠更好的了解孩子們,從而更好的設計教學方案,讓孩子們在快樂的氛圍中學習成長。
第五段:結語。
教學片段是一個很好的教學形式,不僅能在發(fā)展孩子的品質方面起到作用,還可以讓孩子們在活動中快樂的學習和成長。與他人分享、交流學習經驗是我的習慣和好習慣,我喜歡從中獲取有益的信息,指導我的思考和行動方向,并幫助我改善我的教學方法,讓我更好的促進孩子們的成長。無論是教育工作者還是學生家長,只要加強對孩子們的觀察和引導,讓每個孩子都成為自己最好的樣子,那么幼兒園教學片段便是助力孩子成長的最好的工具。
幼兒園片段教學教案篇十
1體驗和感受遇到困難時的心情,能說出自己的感受。
2能夠表達自己的想法,會用語言向他人尋求幫助。
共情表達,當你覺得非常郁悶,找人幫忙。
重點:理解和體驗遇到困難時的心情,并說出感受。
難點:遇到困難,能用語言向他人求助。
課件:《遇到困難了》。
游戲材料:一半可用一半不可用的水彩筆,畫紙。
環(huán)節(jié)。
教師做情景表演,幫助幼兒感受,什么是郁悶?激發(fā)幼兒對活動的興趣。
教師:今天我們小一班來了很多的客人老師,他們要和我們的小朋友一起來看我們特殊的客人小老虎丹尼爾,小朋友們一起和客人老師打個招呼吧?。ǔ鍪拘±匣⒌つ釥柕牡谰咭缘谝蝗朔Q開始自我介紹):嗨,大家好!我是一只可愛的小老虎,名字叫丹尼爾,我有很多的玩具,我最喜歡扮演國王和我的玩具們做游戲,今天我又在扮演國王玩游戲了,我錄了一個好看的視頻帶給你們,你們想知道我玩的是什么游戲嗎?(幼兒:想)那我們一起來看看吧。
咦,電視機怎么打不開了?昨天還好好的!打不開電視機就看不成丹尼爾了,太郁悶了。
提問,打不開電視機,就播不了丹尼爾的視頻了,今天看不成丹尼爾,你們是什么心情?(孩子們分享過心情以后,助教老師假裝自己發(fā)現(xiàn)了電視后面的開關沒有開。打開開關播放電視。
教師,太好了,又能播放視頻了,我們一起來看看丹尼爾今天在玩什么吧!
通過幼兒看視頻感受和理解視頻中丹尼爾的受挫時郁悶的情緒,并懂得,在遇到困難的時候可以說出來,找人幫忙。)。
1播放視頻遇到困難了,幼兒觀看,(視頻截止暫停)。
教師:丹尼爾的心情有些不開心,失落難過.
(2),丹尼爾的喇叭壞了,可媽媽說今天休不了,丹尼爾的心情是什么樣的呢?
教師:想做的事情都做不了,讓丹尼爾感覺很郁悶。
(3)媽媽告訴丹尼爾,當你覺得非常郁悶,可以怎么做呢?一起來看看吧。
共情表達:當你覺得非常郁悶,找人幫忙。
(4)找誰幫忙了他怎么說?
(5)喂完魚丹尼爾還覺得郁悶嗎?
(6)如果小朋友想做的事情做不了,感覺很郁悶,你會怎么辦呢?
教師,我們每個人都有遇到困難的時候,如果我們自己還解決不了,那就要說出來,告訴大人,這樣大人可以幫助我們一起想辦法解決問題,就像丹尼爾媽媽唱的那樣,當你覺得非常郁悶,找人幫忙。
(通過為幼兒創(chuàng)設困難情境,引導幼兒主動求助,并且不能解決后的一塊心情。)。
游戲:給丹尼爾做禮物。
材料準備:一半可用一半不可用的水彩筆,紙(比如有的水彩筆沒有水,有的筆帽不好打開)給丹尼爾做折紙小狗。
玩法:
2.幼兒自選材料回到座位進行制作,老師進行小組指導(老師要觀察幼兒的情緒,語言和信任,引導幼兒表達自己的感受,如果幼兒能夠主動尋求幫助,老師要給予肯定和鼓勵,如果有個幼兒不表達,老師要給予共情,引導幼兒學會求助他人。)。
3.幼兒體驗解決困難后的愉快心情。
教師:剛才我們在給丹尼爾做小禮物的時候。也遇到了一些困難。有個小朋友找旁邊的小伙伴幫忙,有的小朋友找老師幫忙。還有的小朋友自己就解決了困難,你們做的都非常棒。
游戲提示:
游戲重點是引導幼兒感受遇到困難時的心情和要表達出自己的感受,并能夠通過尋求他人幫助的方法解決遇到的困難,切記不是關注幼兒做了什么樣的禮物或者作品哦。
教師總結:在生活中我們會遇到很多困難和挫折,比如像丹尼爾那樣,想做的事情做不了,像小朋友做禮物時那樣。彩筆不出水,不知怎么做禮物(結合幼兒經歷)這些情況會讓我們感覺著急,郁悶。這時我們可以說出來,找別人一起幫忙解決,就像。歌謠里唱的:當你覺得非常郁悶,找人幫忙。
幼兒園片段教學教案篇十一
3、初步知道保護耳朵的方法、
1、裝有小鈴鐺、沙子、小黃豆,紙片、硬幣等罐子若干個,每組1套、
2、錄音機和錄有各種聲音的磁帶1盒,(有汽車喇叭聲,火車汽笛聲,小朋友講話聲,雞,狗,小貓等小動物的叫聲)。
1、讓幼兒閉上眼睛和嘴巴、老師打開錄音機,先請幼兒聽一種聲音,然后提問、
2、請幼兒聽錄有各種高低、遠近,動物和人發(fā)出的不同的聲音,并能用語言表達、
3、做游戲"小耳朵本領大、"(讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子,聽聽是什么發(fā)出的聲音)。
4、教育幼兒要如何保護耳朵,結束活動、(如不能在別人耳朵邊大聲叫喊,不能把小玩意兒塞進耳朵,要防止水灌進耳朵)。
幼兒園片段教學教案篇十二
1、初步學會朗誦古詩,理解古詩的意境。
2、通過各種不同方法的學習,激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。
:學會朗誦古詩。
:在教師的引導下理解古詩的意境。
:三角形、圓形、長條形各一個,課件。
愉快教學法
一、開始部分
組織教學
二、基本部分
1、猜拼圖
出示一個三角形提問:“小朋友這是什么?”
出示一個圓形提問:這是什么呢?
老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么?(用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片)
老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的.一首《江雪》你們想聽嗎?
2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》
3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢,我們一起來看。(出示多媒體)
(1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會怎么樣?山上都是雪,小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)
(2)路上也沒有行人,天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)
(3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)
(4)他在干什么?(獨釣寒江雪)
4、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)
(1)小朋友,請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶?
(2)幼兒跟老師朗誦古詩2―3遍。(不同的方法朗誦)
(3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖:這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習打二拍子的節(jié)奏??垂?jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。
(4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。
三、結束部分
1、幼兒操作:畫出這首古詩中你認識的字寶寶,畫出來給后面的老師讀一讀,你讀的對不對,然后朗誦給老師聽,你會得到一顆五角星。
2、總結
師:小朋友們今天學習了什么?
3、作業(yè)
把學會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。
板書設計: 江雪
千山鳥飛絕, 萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁, 獨釣寒江雪。
幼兒園片段教學教案篇十三
2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽,激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣。
1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個;
2、已經發(fā)芽的蒜頭一個、小刀一把。
1、出示蒜頭,猜一猜它叫什么名字?
看一看蒜頭是什么形狀的,像什么?
2、幼兒人手一個蒜頭,有序地觀察、探索
看一看、摸一摸,發(fā)現(xiàn)了什么? 聞一聞,發(fā)現(xiàn)了什么?這種氣味你喜歡嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅蟲)
剝一剝、掰一掰,發(fā)現(xiàn)了什么?蒜頭穿了幾件衣服,它的里面是怎樣的? 數(shù)一數(shù)一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”(蒜瓣),給它們排排隊;想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。
3、交流、分享 你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的`什么秘密?請你來說說
你有什么問題想問的嗎? 為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?
4、出示已經發(fā)芽的蒜瓣,激發(fā)幼兒探索興趣 小朋友看這個是什么?(出示發(fā)芽的蒜瓣)
春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了,我們也來種植蒜瓣寶寶吧! 請幼兒在自己的紙杯上做好記號,把蒜瓣種在紙杯中,鼓勵他們繼續(xù)觀察,并給蒜瓣澆水。
6、延伸 讓我們去看看春天到了還有哪些種子也發(fā)芽了!
幼兒園片段教學教案篇十四
朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意。
培養(yǎng)孩子遇事要善于動腦筋想辦法。
繪畫紙,水彩筆(或蠟筆、油畫棒)
聽,這是什么聲音?(播放風的聲音)今天,我們就來做個和風有關的游戲,好嗎?誰能唱唱和風有關的歌?(抽生)誰能背背和風有關的詩句?(抽生)對了,孩子們,風可以聽到,感受到,可以唱出來,可以說出來,可是,風能畫出來嗎?今天,老師就和同學們一起學習繼續(xù)學習---《畫風》。
1.在上節(jié)課中,我們認識了三個活潑可愛的小朋友,今天呀,他們也來到了我們的課堂,想認識一下他們嗎?(出示課件)和他們打個招呼吧!(宋濤、陳丹、趙小藝)(注意相機引導孩子打招呼的語氣和禮貌)
2.現(xiàn)在,聰明的孩子們,請你動腦筋回憶一下,這三位小朋友到底是怎么畫風的呢?請你從課文中找出描寫他們畫風的句子,用波浪線把它劃出來。(生找)
請你起來讀一讀你到找的句子好嗎?(生讀)
課件隨機出示
宋濤----“宋濤想了想,他把畫上的太陽擦去,畫了幾片烏云,又畫了幾條斜斜的雨絲?!?/p>
師相機指導:同學們,從他的話中,我們聽出有風了嗎?你覺得怎么讀才可以讓我們感覺到風呢?這樣吧,老師就當宋濤,現(xiàn)在正準備畫風呢,請你們大家一起用朗讀告訴我,我應該怎么畫風吧!
(師出示一幅只畫了太陽、大樹和房子的畫,然后按照學生的朗讀擦去太陽,畫上烏云,但是只畫了直直落下的雨絲)
我畫得怎么樣?(生評:不對,應該是斜斜的)對呀,差不多,也可以呀。(生指出是風把雨絲吹斜了,所以要畫斜的)老師明白了,你們真了不起,現(xiàn)在請你們再用朗讀告訴我應該怎么畫吧(學生再次讀,老師改正)
小詩人,你們能用“風來了,風把____吹____了,風藏在______里”這樣的句式說一說嗎?(生補充,風來了,風把雨絲吹斜了,風藏在斜斜的雨絲里。)看看你多了不起,這么快就作了一首詩,你能讓老師朗讀你一下你的大作嗎?(師有感情朗讀,指導學生)
陳丹----“她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹?!?/p>
師相機指導:你能讓我們聽到風的聲音嗎?為什么要重讀“彎彎”呢?那好,我們都是小樹,如果你覺得自己讀出風的感受了,請你把腰彎一彎。(出示陳丹的畫)那我們也來看一看,風藏在哪里?可以用我們剛才那樣的句式來說一說嗎?引導學生用“風來了,風把小樹吹彎了,風藏在彎彎的小樹里”,并能有感情朗讀,注意用詞優(yōu)美。
趙小藝---“她在房子前面畫了一根旗桿,旗子在空中飄著”“她畫了個拿風車的小男孩,風車在呼呼地轉”
(指導方法同上,用實物旗子和小風車讓孩子感受到風,引導孩子說出“風來了,風把旗子吹飄起來了,風藏在飄揚的旗子里”“風來了,風把風車吹轉了,風藏在呼呼直轉的風車里”)
3..這三個聰明的孩子動腦筋,想辦法,都用自己的方法畫出了風,可真了不起,你愿意再來讀讀嗎?看看風是不是也藏在你的朗讀里。(生再讀體會)
4.瞧瞧你們多了不起,一會兒就作了一首小詩,你愿意給這首小詩加個題目嗎?(生加題目:《起風了》)那我們就一起來朗讀一下你們共同的杰作吧!
1、過渡:宋濤、陳丹、趙小藝會畫風,你能畫風嗎?你想怎么畫?(口答)
(學生自由畫,老師巡視)
3.(抽幾位同學上臺來展示)別忙,請你拿好你們的畫,找一位朋友來說說你畫的風藏在哪里,下面的同學也要看仔細了,并用“起風了……”這樣的句式說一說(抽生說)
師總結,表揚:你們想得多妙呀,看得多仔細呀,說得也真美,真像一首好聽的小詩!
師:愛動腦筋的孩子們,你們真了不起,你們用自己不同的方法畫出了風,還想出了畫聲音和氣味的辦法??梢?,任何事情,只要你愿意動腦筋,想辦法,善于觀察和思考,聯(lián)系生活中的實際,都是可以解決的。我愿我們班的小朋友都做一個善觀察、勤思考的孩子!
和風一樣,聲音、氣味也是看不見、摸不著的,你能把它們也畫出來嗎?大家下課后可以畫一畫說一說。
幼兒園片段教學教案篇十五
1、在欣賞活動中,引導幼兒感受臉譜藝術的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
幼兒人手一張畫好臉部輪廓的紙,彩色筆,教學掛圖。
(一)觀察討論導入:你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍臉)臉譜是一種神奇的化妝,你們知道臉譜是什么時候化的妝?(唱京劇的時候)。
1、臉譜非常的漂亮,一些大畫家把它做成藝術品掛在家里,所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些,你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。
2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的`。(左右對稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個塊面,五官有了變化)。幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分?)。
(二)聯(lián)想創(chuàng)作。
今天我們一起來當藝術家,設計一張漂亮的臉譜。
1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。
2、化妝的時候要仔仔細細,千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進生生互動)。
5、顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術家。
(三)引導、講評。
將每個幼兒的作品貼于黑板上大家一起欣賞。教師隨機抽取幼兒作品,請幼兒介紹你畫的是什么臉,請其他幼兒說說同不同意,為什么同意,為什么不同意?(從主要顏色上進行講評)。
回家與爸爸媽媽找找生活中對稱的物品并做好記錄帶來一起交流。
幼兒園片段教學教案篇十六
能比較種植草和野草生長的不同。
學習運用各種感官觀察小草,積極尋找發(fā)現(xiàn)各種小草。
重點難點。
重點:了解小草的多樣性,并對小草感興趣。
難點:運用多種感官觀察,比較種植草和野草生長的不同。
活動準備。
經驗準備:觀察并認識幼兒園里的幾種小草,聯(lián)系園林工程師講解。
材料準備:有關種植草和野草生長的錄像帶,在幼兒園附近找一處野草較多的地方。
教學過程。
一、引出課題。
介紹園林工程師并向他問好。
1.請幼兒告訴工程師叔叔,幼兒園里有什么草?
2.工程師找出幼兒未知的小草,出示并告訴幼兒這些草的名稱。
3.啟發(fā)幼兒向工程師叔叔提出有關這些草的問題,區(qū)分種植草和野草。
4.觀看錄像:種植草和野草的生長,讓幼兒知道人們?yōu)榱嗣阑蛢艋h(huán)境而鋪上草坪,種植花草,因此要愛護它們。
小結:幼兒園里有許多種植草,像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草,我們要愛護,幼兒園里也有一些野革,像蒲公英、空心草,它們是自己長的`,我們也不能隨便拔野草。
1.帶幼兒到幼兒園附近野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞,這里有什么樣的小草,也可以把每一種草拔一根來。(幼兒分散尋找、觀察、采集、交流)。
2.你找到哪些小草,它是種植草還是野草,你最喜歡哪一種?為什么?
3.看看工程師叔叔找到了哪些小草,聽他介紹其中一些草的名稱、生長特征等。
4.數(shù)一數(shù),你一共找到了幾種小草,誰找的小草最多?
小結:小草真多,大多數(shù)都是野草,有各種各樣,有的會開花、有的結籽了、有的有香味,它們長在樹根旁、臺階邊、墻縫里、草原上、山上、沙漠里……我們以后可以再到別的地方去找一找小草,看一看它們是什么樣子的,是野生的還是人工種植的。
延伸活動。
簡易制作小草標本。
活動評析。
一、設計意圖。
草是千姿百態(tài)、多姿多彩的,有的長在水里、有的長在地上;葉子有線形、圓形、帶形,還有菱形、三角形;顏色有綠色、紅色、黃色、白色……孩子們是那么喜歡觀察各種各樣的小草,本次活動正好滿足了幼兒對各種各樣草的探索欲望。同時,在探索各種草的過程中,會激起幼兒對隨處可見的草的強烈好奇,逐漸產生愛小草的情感。為了讓幼兒掌握更為精確、廣泛的科學知識,課前特請了具有專業(yè)知識的園林工程師。在幼兒園附近選了一處野草種類較多的野草地作為課堂,使幼兒真切地感受大自然中的小草,也體現(xiàn)了盧卡斯模式的“在環(huán)境中的教育”,還激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的探究興趣。
二、效果分析。
在活動中,園林工程師不但向幼兒介紹了草的名稱,還介紹了對草的利用。實物配上講解,幼兒聽得很投入,個個睜大了眼睛,邊聽邊摸手中的草,產生了強烈的好奇心,對草的情感也逐漸加濃,野草地上長著許多紫云英,幼兒高興地玩起來,有的幼兒選來的草一拉就斷,工程師叔叔就教他們選老草,不易斷。這個活動通過看、聽、摸、玩,給幼兒留下了深刻的印象?;貋砗蟮漠斕煜挛?,幼兒就又要求教師帶他們去野草地玩,可見他們對野草地的興趣之大?,F(xiàn)在,野草地成了幼兒散步常去的地方,每次去都有新發(fā)現(xiàn),這種小草開花啦,那種小草結籽啦……回來后把它記錄在小草標本冊上,或畫在上面,也有的直接采來粘在上面,激發(fā)了幼兒對小草的感情和探索欲望,也給他們的童年帶來了快樂。
幼兒園片段教學教案篇十七
幼兒園是孩子成長的重要階段,如何有效地進行教學,提升孩子的綜合能力是每一位幼兒園老師必須面對和解決的問題。最近,我在一次幼兒園教學中,觀察了一位老師的教學片段,對其實踐經驗受到了很大的啟發(fā)和感悟。下文將就此教學片段中體現(xiàn)的教學理念、教學方法、教學技巧等方面進行分析和體會。
在這個教學片段中,老師針對孩子學習認識字母的特點,采用了“聽、說、看、做”四位一體的教學模式,將學習變成了一件有趣的事情。從學習字母拼音、句子編寫到閱讀理解,都充滿了生活化、實踐性和感觸性,讓孩子們在愉悅的氛圍中得到了有效的啟蒙和鞏固。
第三段:教學理念分析。
這個教學片段深刻詮釋了“以學生為中心,以動為本,以知識為基礎,以情感為媒介”的教學理念。老師從孩子學習的興趣、特點、學科知識、情感需求等方面出發(fā),設計了科學的教學方案,并通過多種方式實施,促使孩子們快速、主動地掌握了知識、技能和情感。
第四段:教學技巧分享。
在這個教學片段中,我還學到一些老師教學中的技巧和策略:首先,善于利用資源,課堂布局和教學用具合理安排,讓孩子們充分地感受到課堂氛圍和內容。其次,鼓勵孩子錯誤探究,提倡開放性問題,讓孩子們保持學習的好奇心和探究欲。最后,強調細節(jié)和規(guī)范,堅持學生的能動性和表現(xiàn)力,讓孩子們在教育和自我發(fā)展中不斷進步。
第五段:結論。
通過這個教學片段的體驗和思考,我對幼兒園教學的重要性和特點有了更深刻的認識,也對如何有效地教育和引導兒童不斷進步有了具體的方法和思路。越來越多的教師在教學中會像這位老師一樣,通過教學片段的方式來傳達教育理念和教學技巧。相信我們共同的努力,會讓更多孩子獲得優(yōu)質的教育和成長。
幼兒園片段教學教案篇十八
相信大家對羊這種動物都不陌生,在影視作品當中,現(xiàn)實生活中我們都會經??吹?。那么,羊的手工折疊方法是如何的呢?我們今天就一起來學習一下吧。
第一步
按圖所示,將紙張剪開,沿著虛線和箭頭的`方向進行折疊的操作。
第二步
沿著箭頭和虛線的方向折疊。
第三步
沿著虛線先進行上面一層紙的指著,然后再折下面一層。
第四步
朝著箭頭和虛線的方向進行折疊。
第五步
朝著虛線和箭頭的方向折疊。
第六步
朝著箭頭的方向折疊。
第七步
將右方的一個角折起,折成羊的頭部。
第八步
沿著虛線進行翻折。
第九步
羊頭完成,我們的小羊折紙也完成了。
小朋友可以選擇多種顏色的紙張來進行折疊,折紙能夠鍛煉大家的動手能力,激發(fā)孩子的想象能力。
幼兒園片段教學教案篇十九
第一段:引言(100字)。
我是一名幼兒園教師,在教學實踐中,我經常會遇到一些優(yōu)秀的教學片段。這些片段都是孩子在課堂上的表現(xiàn),而我則是在這些表現(xiàn)中不斷發(fā)現(xiàn)教學的亮點和不足之處。今天,我想分享一些幼兒園教學片段的心得體會,希望能夠對同行們有所幫助。
第二段:故事講述(300字)。
我記得有一次,我正在教授幼兒園的語音課程。這節(jié)課的主題是“輕聲”。在整個教學過程中,我發(fā)現(xiàn)一個特別喜歡回答問題和表現(xiàn)的孩子,她一直積極地參與著課堂活動。但是,當我問她“輕聲”發(fā)音的時候,她卻沒有反應過來,還是以往的發(fā)音,沒有“輕聲”音的特點。我并沒有立刻指出她的錯誤,而是用一個游戲化的方式,讓她找出課堂上所有的輕聲音,并請她將其拼起來形成一個詞語。在這個過程中,孩子們互相幫助和支持,大家都很興奮,氣氛非常和諧。最后,孩子們成功拼出了單詞“馬蜂”,并在我引導下,認真練習了“輕聲”發(fā)音。
第三段:思考與分析(300字)。
我意識到,在這節(jié)課中,我應該注重孩子們的興趣和參與度。孩子們對“馬蜂”這個單詞非常感興趣,因此這個教學片段的效果就格外好。如果我直接指出孩子的錯誤,不僅會讓她感到無趣,還可能會讓她感到自卑和挫敗,對她的學習產生負面影響。因此,通過這個游戲化的方式,我既能夠解決問題,又能夠提高孩子們的學習積極性和參與度。
第四段:反思與總結(300字)。
在日常教學中,我們應該更加注重孩子們的需求和興趣。游戲化的方式能夠讓孩子們參與度更高、興趣更濃,因此我們應該將創(chuàng)新教學思路引入日常教學中。此外,在教育過程中,我們也應該引導孩子們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,學會思考、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。做到這一點需要更多思考和實踐,同時,也需要我們不斷調整自己的教學方法和思路。
第五段:展望未來(200字)。
幼兒園教育是祖國未來的根基,我們在教學實踐中努力探索、實踐創(chuàng)新,不僅可以更好地滿足孩子們的需求,也可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神和思維能力。因此,我們應該不斷實踐和嘗試,總結經驗,發(fā)掘新的教學方式和方法,讓我們的幼兒園教育更具有科學性、有效性和創(chuàng)新性。希望未來的幼兒園教育更加優(yōu)秀、讓孩子們在一個更好的教育環(huán)境中茁壯成長。
幼兒園片段教學教案篇二十
1.利用廢舊物品進行粘貼裝飾,變化出各種物品,培養(yǎng)幼兒對動手制作的興趣。
2.在對廢舊物品進行再創(chuàng)造的過程中培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
3.在做做玩玩中發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)新能力及審美能力。
1.一次性的飯盒和盤子,泡沫、乒乓球、棉花等。
2.用上述材料制作的臺燈、船、臉譜、桌子、椅子、煤氣灶等成品或半成品。
3.水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細鉛絲、自粘紙。
4.攝制的錄像片(隨意丟一次性飯盒和盤子,花盆、鐘、煤氣灶等)。
一、觀看錄像,啟蒙環(huán)保意識。
師:請小朋友看一段錄像,看看錄像中的人們將一次性飯盒和盤子放哪里了?你喜歡這樣嗎?為什么?(觀看錄像)。
幼:人們在吃飯、他們將飯盒亂扔、應該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里……。
師:小朋友們說得好,除了扔進垃圾箱里還有沒有更好的辦法呢?小朋友可以討論一下。
(啟發(fā)幼兒討論,得出一次性飯盒可以再利用,可用來美化我們的環(huán)境,同時能夠減少垃圾,保護環(huán)境。)。
師:誰來說說可以怎么辦?
幼:可以做成花盆、椅子、包等。
師:對,我們可以將一次性飯盒和盤子做成花盆、書包等用品,來美化我們的教室,用來做游戲。
二、展示材料和半成品,討論制作方法。
(幼兒觀看材料和半成品,教師指導觀察:看看這個包的帶子,你有什么發(fā)現(xiàn)?是怎么粘上去的呢?看看煤氣灶上面的盆子是怎樣做的?旁邊的開關是用什么做的?)。
師:請誰來告訴大家,你發(fā)現(xiàn)鏡框的下面的腳是怎么做的?
(幼兒在老師引導下發(fā)現(xiàn):剪兩小塊一樣大的紙盒,然后剪一刀,就能把鏡框插上去了;另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊,然后貼在后面,然后就做成了。)。
師:請誰來告訴大家,你發(fā)現(xiàn)臉譜是怎么做的`?
(把飯盒分成兩半,然后在后面劃上兩道,然后粘上布、線、紙……)。
三、幼兒操作,教師分別指導。
(幼兒分組操作,教師分別指導)。
四、布置展覽,欣賞評價自己的作品。
(引導幼兒講述自己或同伴的作品,在評價和欣賞的同時體驗創(chuàng)作成功的喜悅。)。
這節(jié)活動教師選擇了日常生活中人們亂丟亂扔一次性用品這一環(huán)節(jié),教育和啟蒙幼兒的環(huán)境保護意識,養(yǎng)成不亂丟亂扔垃圾的習慣。教師為孩子們提供了豐富的一次性可再利用的材料,啟發(fā)幼兒動手動腦,創(chuàng)造制作出美麗的工藝品,裝飾自己的活動室。不僅教會了孩子們利用廢棄物和自然材料創(chuàng)造制作新作品,鍛煉和發(fā)展了幼兒的想像力、創(chuàng)新思維能力和動手能力,更使幼兒在自己的創(chuàng)造活動中,在與同伴的交往與評價中,得到了成功的情感體驗、發(fā)展了審美能力,為幼兒的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎。
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