教案是教師備課的重要組成部分，它是教學計劃的具體體現(xiàn)。教案的編寫要充分體現(xiàn)教育教學的科學性和藝術性，提高學習效果和教學質量。希望這些范文能夠激發(fā)您編寫教案的創(chuàng)造力和思考力。

幼兒園片段教學教案篇一

過年的氣息孩子蔓延，當我們還沉浸在春節(jié)的氣氛中時，春天的腳步已經悄悄走來，春姑娘從遙遠的南方帶來了溫暖的溫度，你看那田間的雪融化了，小河開始嘩啦嘩啦的唱歌了，這就是春天的聲音，這就是春天歡快的音樂，我們小朋友們也開始換下了厚衣服，春天的微風吹來，臉上不再那么疼了。通過本次幼兒園教案讓小朋友們了解春天的意義。

1、感受大自然美麗的景色，以各種形式表達自己的情感與體驗。

2、了解春天是一個萬物生長的季節(jié)，換制自然環(huán)境的不斷變化。

1、在成人引導下，參與班級里春天的環(huán)境布置.能根據(jù)已有的認知經驗，參與班級春季環(huán)境的創(chuàng)設。

2、通過各種活動，對春天植物、動物的生長有興趣；在老師引導下，觀察、了解它們的生長變化，并愿意表述。進一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認識春天生長的植物、動物；觀察并學習簡單記錄它們的變化。

3、有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛春天。愿意關注周圍事物的變化，體驗季節(jié)變化的樂趣。

4、進一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認識春天生長的植物、動物；觀察并學習簡單記錄它們的變化。

幼兒園片段教學教案篇二

1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

2、能用自己的語言講述物體排列的順序。

3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。

1、趣味練習。

2、大小不同的蘋果，操作底板。

3、音樂，水果若干。

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

1、教師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。

2、在音樂的伴奏下，教師帶領幼兒參觀果園。

二、學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

1、看看說說，引導幼兒觀察并比較大小。

(1)提問：這是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢?

(2)這些蘋果有什么不一樣呢?哪一個最大?哪一個最小?

(3)請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。

2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

(1)按從小到大排序。

(2)請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序。

(3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的——大的——最大的。

3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。

(1)按從大到小地排序。

(2)請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

(3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的——小的——最小的。

三、操作鞏固，加深按大小順序將3以內的物體進行排序方式的理解。

到小的樣子來排隊，你們愿意幫忙嗎?

2、幼兒操作活動，進一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當指導。

3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結果。

四、快樂水果宴。

教師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。

2、小班科學教案；水娃娃的魔術。

幼兒園片段教學教案篇三

1、了解棋盤的構成和棋子，能認識各個棋，并會擺棋。

2、培養(yǎng)下跳棋的興趣。

3、培養(yǎng)學生的'合作交流意識。

跳棋一副

一、 組織：

1、課堂常規(guī)教育。課前要準備好跳棋，上課時先聽老師講跳棋知識，學到一些本領后再打開跳棋下。

2、談話：你們知道中國跳棋嗎？誰想來介紹一下。

先讓會下棋的小朋友簡單介紹一下。

師介紹：這個學期的課外活動我們要主要學習的是跳棋。

二、 認識棋盤：

三、 認識棋子：

考慮到很多學生認識棋，可以用比賽的方式進行認棋比賽。

四、 學生互相介紹，拿出棋盤對照自己的，進行鞏固介紹記憶。

五、 學生在棋盤上擺子，分四人小組進行合作交流。

幼兒園片段教學教案篇四

1、運用已有的經驗鞏固10以內正確數(shù)呈封閉狀排列的物體，提高數(shù)數(shù)能力。

2、在生活化的情境中體驗數(shù)數(shù)的樂趣。

（2）人手一份：靚湯館的訂貨單，籃子；

（4）三個有盤子、碗、杯子標記的貨架。

一、找座位

1、今天老師要帶你們這里來做游戲，平時都是隨便坐的，今天可不一樣哦，這里有許多的座位卡，這些座位卡上的圖形娃娃都排成了各種形狀，每個小朋友拿一張，座位卡上有幾個圖形就找?guī)滋枅D形座位，不過要看仔細哦，先看看是什么圖形，然后再數(shù)一數(shù)有幾個？要想出好的方法才能數(shù)得對有快，找到自己的座位。（如有7個圓形就找座位上有數(shù)字7的圓形卡坐下）。

2、幼兒相互交流。

師：你數(shù)得這么快是用什么方法數(shù)的？

幼兒1：找到一個特別的圖形，從它開始數(shù)。數(shù)到這個特別的圖形還要數(shù)嗎？找到特別的圖形從這個圖形開始數(shù)，知道數(shù)到哪里，有頭有尾，這樣就不會數(shù)錯了。

幼兒2：你的座位卡上有沒有特別的圖形呀？（沒有）那你是怎么數(shù)的呢？（用手按住一個圖形，從它開始數(shù)。）原來用手按住一個圖形，從它開始數(shù)，就會數(shù)正確了。

二、看訂單

2、出示訂貨單，共同講解訂單，他們需要的東西都在訂單上，可是我有些看不懂哦，你們看的懂嗎？訂單上畫了盤子，旁邊為什么還有數(shù)字和花紋呢？是什么意思呢？經過討論，讓幼兒知道：原來看訂單選購貨物，先看需要什么貨物，如：先看盤子，然后看數(shù)字，還要看花紋，需要幾個什么花紋的盤子？如：訂單上需要有10個蘋果花紋的盤子，9朵花的碗，8個五角星花紋的杯子。

三、用多種方法數(shù)盤子、碗、杯子

1、這里有很多的盤子、碗、杯子，這些東西都混在一起了，我們要用好辦法，把訂單上需要的東西找出來，看誰又快又對地選好這些物品。

2、我們每個小籃子都有一份訂貨單，請你根據(jù)訂單上的要求，選好貨物，放在籃子里。（幼兒人手一份訂單，一個籃子，幼兒根據(jù)訂單上的要求，從桌子上取相應的盤子、碗、杯子，嘗試用多種方法來數(shù)這些貨物，選好貨物放進籃子里，教師觀察幼兒的好方法。）

3、你選好貨物了嗎？用了什么好方法，和你身邊的朋友說一說？（幼兒相互交流），誰來告訴大家你用了什么方法，將訂單上的貨物都選好了？（幼兒介紹）。

為了幫我們記住從哪里數(shù)起，可以找特別的花紋開始數(shù)，沒有特別的花紋時，可以用手捏住或按住一個圖形，從它開始數(shù)。

4、將選好的貨物放到相應的貨物架上，歸類。輕輕地將選好的貨物放到相應的貨架上。

5、盤子，碗，杯子都選好了，但是我們還不知道這些貨物是不是和訂單上一樣呢？圓形組的小朋友去看看碗上都是9朵花嗎？三角形組的小朋友去看看盤子，盤子上是不是都是10個蘋果花紋呢？還有正方形組的朋友去看看杯子上的花紋都是8個五角星嗎？看誰的眼睛亮哦。

6、教師小結：想要數(shù)清楚圓圓的盤子、碗、杯子的話，先找到一個花紋，從它開始數(shù)，或者從它旁邊的花紋開始數(shù)，不能重復，這樣就能幫助我們數(shù)正確了。找到這個花紋的方法真多呀，可以用眼睛來找找有沒有特別的花紋，從它開始數(shù)；沒有特別花紋的`時候可以用手按住一個花紋，從它開始數(shù)；這樣就不容易數(shù)錯，還特別快呢！

四、運用做標記的方法數(shù)蛋糕（找不到特別花紋時，也按不住時）

2、請兩位幼兒一起上來數(shù)。

盒子里還有許多小工具（教師提供寶貼、筆、雙面膠、粘紙等輔助物品），你需要可以請它幫幫忙。

蛋糕很大，一個人用手按根本按不住，數(shù)不過來，怎么辦？可以請一個朋友來幫忙，合作。（集體檢驗）

五、小結：

現(xiàn)在送貨員將我們選好的貨物和蛋糕送到菠蘿班的靚湯館去咯！

幼兒園片段教學教案篇五

近階段，我們正在開展“身體真有用”主題活動，孩子們對于自己的身體中藏著的秘密產生了濃厚的興趣，他們逐步了解了自己身體的特征以及在生長過程中的變化，體驗著成長的快樂。在實施過程中，對于牙齒的變化是大部分孩子又好奇又害怕的問題。大班年齡段對于幼兒來說有一個重要的得長大的標志就是換牙了，最近一段時間一直有幼兒發(fā)現(xiàn)自己的牙齒在動，有的孩子還因為這個原因，吃飯也不敢吃，生怕把牙齒吃下去，所以針對幼兒現(xiàn)一階段的熱點設計了一系列關于牙齒的活動，讓幼兒了解自己的牙齒，正確對待換牙等情況。

活動前通過本班孩子的實際的情況，讓幼兒了解為什么我們會掉牙齒，那說明我們長大了。在幼兒討論的過程中，他們發(fā)現(xiàn)除了換牙我們還有一些牙齒變黑了，有洞洞了，原來那個就是蛀牙。我們一起設計了調查表，幼兒回家在家長的協(xié)助下仔細的觀察了自己的牙齒，把自己的蛀牙以及換牙等的數(shù)目記錄了下來。

本次活動，設想利用孩子的.調查表，通過統(tǒng)計的方法知道小朋友中有換牙的人數(shù)，在交流中了解換牙的基本常識，讓幼兒交流在換牙過程中的感受以及遇到的有趣的事情，讓幼兒體驗在換牙過程中的各種心情，體驗成長的快樂。讓幼兒知道換牙是代表我們已經長大了，但是換牙過后的牙齒會一生跟著我們，從而引導幼兒討論交流正確保護牙齒的方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的習慣。

1、 通過交流討論，了解換牙的基本常識，知道保護牙齒的方法。

2、 在活動中能運用分類統(tǒng)計的方法了解換牙的情況。

幼兒調查表、黑板等

一、 分類統(tǒng)計

1、 我們進行了一次牙齒大調查，你的調查結果怎么樣？

2、 把記錄表按照我們的標志來放好。

3、 統(tǒng)計換牙人數(shù)

二、討論

1、 你在換牙時有什么感受？

2、 換牙的時候發(fā)生了什么事情呢？

3、 為什么我們要換牙呢？

4、 怎樣才能保護我們的牙齒？

5、 記錄方法

三、總結

1、你們講的真好，陳老師今天為你們請來一個人，猜猜他是誰？

2、讓他來告訴我們怎樣讓我們的牙齒長得又堅固又漂亮。

幼兒園片段教學教案篇六

本次講課活動我組織的是一節(jié)中班音樂活動“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，我在課前做了大量的準備工作，順利完成本次教學活動目標。首先，我用一段非常有趣的變臉視頻，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念，同時也激起了幼兒的興趣。然后，我又利用“變臉娃娃”變魔術的游戲形式來讓幼兒在玩耍中學習歌曲內容，在整個活動過程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。特別是我制作的生動有趣的多媒體課件，以及它的靈活運用。

我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外，主要還是我抓住幼兒最喜愛的游戲的年齡特點，巧妙利用“變臉娃娃”變魔術這一吸引幼兒的方式貫穿始終，活動中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲，激發(fā)幼兒的學習熱情。其次，為了讓幼兒成為教學活動中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，在你教我學的歌唱活動中，我引導幼兒根據(jù)觀察表情圖和感知音樂節(jié)奏，由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時做什么動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。

但我也體會到了本次活動的'不足之處，就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺，缺乏激情，沒有激發(fā)出幼兒的主動參與意識，導致在學唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學活動中，我一定要努力提高自身素質，提高自己駕馭課堂的能力，同時也要加強幼兒對音樂的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，提高幼兒在活動中的主動參與意識。

幼兒園片段教學教案篇七

1、學習雙手、雙膝著地倒退爬。

2、敢于嘗試各種動作。

3、體驗模仿游戲的樂趣。

1、遙控汽車一輛。

1、出示遙控汽車，引起幼兒的興趣。

2、示范遙控汽車，讓汽車倒開，同時反復說“倒車請注意”。

3、請一位動作發(fā)展比較好的.幼兒表演倒退爬，其他幼兒一起說“倒車請注意”。

4、鼓勵每位幼兒嘗試倒爬，邊爬邊說“倒車請注意”。

幼兒園片段教學教案篇八

國慶節(jié)已經過去了，今年的所有節(jié)日已經過完了，但是也離我們的春節(jié)越來越近了，春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我國最大的一個傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們應該要了解我們自己的傳統(tǒng)節(jié)日。

1、認識新年、喜歡新年、盼望新年，發(fā)展幼兒用完整的語言表達自己的想法和愿望。

2、體會新年的氣氛，嘗試用自己喜歡的方式裝扮節(jié)日氛圍。

3、知道新年是哪一天，了解新年的意義。

1、用完整話表述春節(jié)的故事。

2、制作禮物。

1、有關新年的圖片ppt。

2、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水若干。

3、以往過新年時的照片。

一、導入部分。

將幼兒慢慢帶入活動室。

（活動室內的窗戶上貼滿窗花，棚頂上掛滿彩條，門上貼上春聯(lián)、福字、活動是前方掛幾掛鞭炮，放《過新年》的'音樂）。

1、提問：你看到了什么，跟我們平時的活動室有什么不一樣？

2、提問：想想這些東西在什么時候會看得到？

3、提問：看到這種場景，聽到這個音樂你有什么感覺？

二、基本部分。

1、討論過年時是什么樣的情景，小朋友每年都是怎樣過春節(jié)的？

2、出示ppt課件，幫助幼兒加深一步理解春節(jié)。

（1）春節(jié)的由來，知道我國人民善良與純樸。

（2）春節(jié)的習俗，了解我國悠久的歷史及文化傳統(tǒng)。

3、音樂游戲，放鞭炮。

（1）播放《恭喜發(fā)財》的音樂，教師將身體蜷縮并發(fā)出爆炸聲展開。

（2）指導幼兒跟著音樂做動作。

4、春節(jié)趣事。

（1）教師出示自己過年時的一張照片向幼兒講述自己過年時的趣事。

（2）指導幼兒說出自己照片中的內容及趣事。

（3）引導幼兒用完整話敘述春節(jié)為什么會這么快樂（團圓）。

5、迎新年、送禮物。

新年快到了，我們要給親朋好友送去祝福，小朋友可以動手做一做。

(1)教師出示準備好的工具盒，讓小朋友們自己選擇。

(2)幼兒可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪。

(3)提問：你想做一件什么樣的禮物？

(5)展評作品，幼兒將作品放置在展覽區(qū)，指導幼兒欣賞，并大膽說出自己的看法。

三、結束部分。

（2）教師播放《恭喜恭喜中國年》的音樂，幼兒逐個做動作或表情向老師祝福出活動室。

幼兒園過年教案，迎新年，過新年，家家戶戶盼新年，新年是中國人最重要的一個節(jié)日，在中國，農歷新年這一天對于家家戶戶來說都是非常重要的一天，小朋友們也要了解新年的基本習俗。

幼兒園片段教學教案篇九

幼兒園教學片段，正如其名，是教學活動中的一個小片段。每個片段圍繞一個話題展開，教師利用這個片段為孩子提供新的學習經驗，為促進孩子的發(fā)展和成長打下基礎。在幼兒園教學活動中，我多次參與、觀摩幼兒園的教學片段，深深感受到了幼兒園教育的獨特魅力與孩子們的天真可愛。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園教學片段中的一些心得體會。

第二段：教學片段的教育意義。

觀摩教學片段，最初的感覺是孩子們那么可愛，那么純真，那么有朝氣，然而，當我們仔細思考片段中完成的任務時，我們會發(fā)現(xiàn)，這些任務都針對著孩子們的具體需求，并且是緊密聯(lián)系著課程目標的。從幼兒園教學片段中可以看出，每一個任務都有其教育意義，可以培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品質，如：自覺性、愛與關懷、溝通能力、團隊合作等。

第三段：教師的角色。

在教學片段中，教師扮演著重要的角色。教師們不僅是任務的設計者和組織者，更是孩子學習的引導者和指導者。在活動過程中，不斷的引導孩子們發(fā)表自己的意見，在鼓勵中，孩子們展示自己的才華和個性。教師在課堂中給予充分的尊重和自由，這些雖然看似簡單，卻是孩子們成長過程中的重要經驗。

第四段：孩子的表現(xiàn)。

孩子們是天真可愛的，他們充滿了好奇和探索精神。他們能夠接受任務，理解并完成教師的要求，同時在任務中得到充分的發(fā)展。在教學片段中，孩子們展示出了與眾不同的特點和美好的個性。有的孩子觀察能力強，有的孩子表現(xiàn)出超乎想象的創(chuàng)造力和想象力，有的孩子適應能力極強，而有的孩子有很強的領導力和組織能力。通過這些活動，教師能夠更好的了解孩子們，從而更好的設計教學方案，讓孩子們在快樂的氛圍中學習成長。

第五段：結語。

教學片段是一個很好的教學形式，不僅能在發(fā)展孩子的品質方面起到作用，還可以讓孩子們在活動中快樂的學習和成長。與他人分享、交流學習經驗是我的習慣和好習慣，我喜歡從中獲取有益的信息，指導我的思考和行動方向，并幫助我改善我的教學方法，讓我更好的促進孩子們的成長。無論是教育工作者還是學生家長，只要加強對孩子們的觀察和引導，讓每個孩子都成為自己最好的樣子，那么幼兒園教學片段便是助力孩子成長的最好的工具。

幼兒園片段教學教案篇十

1體驗和感受遇到困難時的心情，能說出自己的感受。

2能夠表達自己的想法，會用語言向他人尋求幫助。

共情表達，當你覺得非常郁悶，找人幫忙。

重點:理解和體驗遇到困難時的心情，并說出感受。

難點:遇到困難，能用語言向他人求助。

課件：《遇到困難了》。

游戲材料：一半可用一半不可用的水彩筆，畫紙。

環(huán)節(jié)。

教師做情景表演，幫助幼兒感受，什么是郁悶？激發(fā)幼兒對活動的興趣。

教師：今天我們小一班來了很多的客人老師，他們要和我們的小朋友一起來看我們特殊的客人小老虎丹尼爾，小朋友們一起和客人老師打個招呼吧?。ǔ鍪拘±匣⒌つ釥柕牡谰咭缘谝蝗朔Q開始自我介紹）：嗨，大家好！我是一只可愛的小老虎，名字叫丹尼爾，我有很多的玩具，我最喜歡扮演國王和我的玩具們做游戲，今天我又在扮演國王玩游戲了，我錄了一個好看的視頻帶給你們，你們想知道我玩的是什么游戲嗎？（幼兒：想）那我們一起來看看吧。

咦，電視機怎么打不開了？昨天還好好的！打不開電視機就看不成丹尼爾了，太郁悶了。

提問，打不開電視機，就播不了丹尼爾的視頻了，今天看不成丹尼爾，你們是什么心情？(孩子們分享過心情以后，助教老師假裝自己發(fā)現(xiàn)了電視后面的開關沒有開。打開開關播放電視。

教師，太好了，又能播放視頻了，我們一起來看看丹尼爾今天在玩什么吧！

通過幼兒看視頻感受和理解視頻中丹尼爾的受挫時郁悶的情緒，并懂得，在遇到困難的時候可以說出來，找人幫忙。)。

1播放視頻遇到困難了,幼兒觀看,（視頻截止暫停）。

教師：丹尼爾的心情有些不開心,失落難過.

（2）,丹尼爾的喇叭壞了,可媽媽說今天休不了,丹尼爾的心情是什么樣的呢?

教師：想做的事情都做不了，讓丹尼爾感覺很郁悶。

(3)媽媽告訴丹尼爾，當你覺得非常郁悶，可以怎么做呢？一起來看看吧。

共情表達：當你覺得非常郁悶，找人幫忙。

(4)找誰幫忙了他怎么說？

(5)喂完魚丹尼爾還覺得郁悶嗎？

(6)如果小朋友想做的事情做不了，感覺很郁悶，你會怎么辦呢？

教師，我們每個人都有遇到困難的時候，如果我們自己還解決不了，那就要說出來，告訴大人，這樣大人可以幫助我們一起想辦法解決問題，就像丹尼爾媽媽唱的那樣，當你覺得非常郁悶，找人幫忙。

(通過為幼兒創(chuàng)設困難情境，引導幼兒主動求助，并且不能解決后的一塊心情。)。

游戲：給丹尼爾做禮物。

材料準備：一半可用一半不可用的水彩筆，紙(比如有的水彩筆沒有水，有的筆帽不好打開)給丹尼爾做折紙小狗。

玩法：

2.幼兒自選材料回到座位進行制作，老師進行小組指導(老師要觀察幼兒的情緒，語言和信任，引導幼兒表達自己的感受，如果幼兒能夠主動尋求幫助，老師要給予肯定和鼓勵，如果有個幼兒不表達，老師要給予共情，引導幼兒學會求助他人。)。

3.幼兒體驗解決困難后的愉快心情。

教師：剛才我們在給丹尼爾做小禮物的時候。也遇到了一些困難。有個小朋友找旁邊的小伙伴幫忙，有的小朋友找老師幫忙。還有的小朋友自己就解決了困難,你們做的都非常棒。

游戲提示：

游戲重點是引導幼兒感受遇到困難時的心情和要表達出自己的感受，并能夠通過尋求他人幫助的方法解決遇到的困難，切記不是關注幼兒做了什么樣的禮物或者作品哦。

教師總結：在生活中我們會遇到很多困難和挫折，比如像丹尼爾那樣，想做的事情做不了，像小朋友做禮物時那樣。彩筆不出水，不知怎么做禮物(結合幼兒經歷)這些情況會讓我們感覺著急，郁悶。這時我們可以說出來，找別人一起幫忙解決，就像。歌謠里唱的：當你覺得非常郁悶，找人幫忙。

幼兒園片段教學教案篇十一

3、初步知道保護耳朵的方法、

1、裝有小鈴鐺、沙子、小黃豆，紙片、硬幣等罐子若干個，每組１套、

2、錄音機和錄有各種聲音的磁帶１盒，（有汽車喇叭聲，火車汽笛聲，小朋友講話聲，雞，狗，小貓等小動物的叫聲）。

1、讓幼兒閉上眼睛和嘴巴、老師打開錄音機，先請幼兒聽一種聲音，然后提問、

2、請幼兒聽錄有各種高低、遠近，動物和人發(fā)出的不同的聲音，并能用語言表達、

3、做游戲＂小耳朵本領大、＂（讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子，聽聽是什么發(fā)出的聲音）。

4、教育幼兒要如何保護耳朵，結束活動、（如不能在別人耳朵邊大聲叫喊，不能把小玩意兒塞進耳朵，要防止水灌進耳朵）。

幼兒園片段教學教案篇十二

1、初步學會朗誦古詩，理解古詩的意境。

2、通過各種不同方法的學習，激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。

：學會朗誦古詩。

：在教師的引導下理解古詩的意境。

：三角形、圓形、長條形各一個，課件。

愉快教學法

一、開始部分

組織教學

二、基本部分

1、猜拼圖

出示一個三角形提問：“小朋友這是什么？”

出示一個圓形提問：這是什么呢？

老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么？（用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片）

老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的.一首《江雪》你們想聽嗎？

2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》

3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看。（出示多媒體）

（1）你看見了什么？這幅畫上是什么季節(jié)？冬天會怎么樣？山上都是雪，小鳥怎樣了？（千山鳥飛絕）

（2）路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了？（萬徑人蹤滅）

（3）江面上有什么？船上有誰呢？他穿著什么？帶著什么呢？（孤舟蓑笠翁）

（4）他在干什么？（獨釣寒江雪）

4、我們一起來看這首古詩（多媒體出示古詩）

（1）小朋友，請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶？

（2）幼兒跟老師朗誦古詩2―3遍。（不同的方法朗誦）

（3）老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏？幼兒練習打二拍子的節(jié)奏?？垂?jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。

（4）我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。

三、結束部分

1、幼兒操作：畫出這首古詩中你認識的字寶寶，畫出來給后面的老師讀一讀，你讀的對不對，然后朗誦給老師聽，你會得到一顆五角星。

2、總結

師：小朋友們今天學習了什么？

3、作業(yè)

把學會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。

板書設計： 江雪

千山鳥飛絕， 萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁， 獨釣寒江雪。

幼兒園片段教學教案篇十三

2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽，激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣。

1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個；

2、已經發(fā)芽的蒜頭一個、小刀一把。

1、出示蒜頭，猜一猜它叫什么名字？

看一看蒜頭是什么形狀的，像什么？

2、幼兒人手一個蒜頭，有序地觀察、探索

看一看、摸一摸，發(fā)現(xiàn)了什么？ 聞一聞，發(fā)現(xiàn)了什么？這種氣味你喜歡嗎？它有什么用處？（殺菌、除腥味、驅蟲）

剝一剝、掰一掰，發(fā)現(xiàn)了什么？蒜頭穿了幾件衣服，它的里面是怎樣的？ 數(shù)一數(shù)一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”（蒜瓣），給它們排排隊；想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。

3、交流、分享 你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的`什么秘密？請你來說說

你有什么問題想問的嗎？ 為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽？

4、出示已經發(fā)芽的蒜瓣，激發(fā)幼兒探索興趣 小朋友看這個是什么？（出示發(fā)芽的蒜瓣）

春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了，我們也來種植蒜瓣寶寶吧！ 請幼兒在自己的紙杯上做好記號，把蒜瓣種在紙杯中，鼓勵他們繼續(xù)觀察，并給蒜瓣澆水。

6、延伸 讓我們去看看春天到了還有哪些種子也發(fā)芽了！

幼兒園片段教學教案篇十四

朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意。

培養(yǎng)孩子遇事要善于動腦筋想辦法。

繪畫紙，水彩筆（或蠟筆、油畫棒）

聽，這是什么聲音？（播放風的聲音）今天，我們就來做個和風有關的游戲，好嗎？誰能唱唱和風有關的歌？（抽生）誰能背背和風有關的詩句？（抽生）對了，孩子們，風可以聽到，感受到，可以唱出來，可以說出來，可是，風能畫出來嗎？今天，老師就和同學們一起學習繼續(xù)學習---《畫風》。

1.在上節(jié)課中，我們認識了三個活潑可愛的小朋友，今天呀，他們也來到了我們的課堂，想認識一下他們嗎？（出示課件）和他們打個招呼吧！（宋濤、陳丹、趙小藝）（注意相機引導孩子打招呼的語氣和禮貌）

2.現(xiàn)在，聰明的孩子們，請你動腦筋回憶一下，這三位小朋友到底是怎么畫風的呢？請你從課文中找出描寫他們畫風的句子，用波浪線把它劃出來。（生找）

請你起來讀一讀你到找的句子好嗎？（生讀）

課件隨機出示

宋濤----“宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲?！?/p>

師相機指導：同學們，從他的話中，我們聽出有風了嗎？你覺得怎么讀才可以讓我們感覺到風呢？這樣吧，老師就當宋濤，現(xiàn)在正準備畫風呢，請你們大家一起用朗讀告訴我，我應該怎么畫風吧！

（師出示一幅只畫了太陽、大樹和房子的畫，然后按照學生的朗讀擦去太陽，畫上烏云，但是只畫了直直落下的雨絲）

我畫得怎么樣？（生評：不對，應該是斜斜的）對呀，差不多，也可以呀。（生指出是風把雨絲吹斜了，所以要畫斜的）老師明白了，你們真了不起，現(xiàn)在請你們再用朗讀告訴我應該怎么畫吧（學生再次讀，老師改正）

小詩人，你們能用“風來了，風把____吹____了，風藏在______里”這樣的句式說一說嗎？（生補充，風來了，風把雨絲吹斜了，風藏在斜斜的雨絲里。）看看你多了不起，這么快就作了一首詩，你能讓老師朗讀你一下你的大作嗎？（師有感情朗讀，指導學生）

陳丹----“她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹?！?/p>

師相機指導：你能讓我們聽到風的聲音嗎？為什么要重讀“彎彎”呢？那好，我們都是小樹，如果你覺得自己讀出風的感受了，請你把腰彎一彎。（出示陳丹的畫）那我們也來看一看，風藏在哪里？可以用我們剛才那樣的句式來說一說嗎？引導學生用“風來了，風把小樹吹彎了，風藏在彎彎的小樹里”，并能有感情朗讀，注意用詞優(yōu)美。

趙小藝---“她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著”“她畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉”

（指導方法同上，用實物旗子和小風車讓孩子感受到風，引導孩子說出“風來了，風把旗子吹飄起來了，風藏在飄揚的旗子里”“風來了，風把風車吹轉了，風藏在呼呼直轉的風車里”）

3..這三個聰明的孩子動腦筋，想辦法，都用自己的方法畫出了風，可真了不起，你愿意再來讀讀嗎？看看風是不是也藏在你的朗讀里。（生再讀體會）

4.瞧瞧你們多了不起，一會兒就作了一首小詩，你愿意給這首小詩加個題目嗎？（生加題目：《起風了》）那我們就一起來朗讀一下你們共同的杰作吧！

1、過渡：宋濤、陳丹、趙小藝會畫風，你能畫風嗎？你想怎么畫？（口答）

（學生自由畫，老師巡視）

3.（抽幾位同學上臺來展示）別忙，請你拿好你們的畫，找一位朋友來說說你畫的風藏在哪里，下面的同學也要看仔細了，并用“起風了……”這樣的句式說一說（抽生說）

師總結，表揚：你們想得多妙呀，看得多仔細呀，說得也真美，真像一首好聽的小詩！

師：愛動腦筋的孩子們，你們真了不起，你們用自己不同的方法畫出了風，還想出了畫聲音和氣味的辦法?？梢?，任何事情，只要你愿意動腦筋，想辦法，善于觀察和思考，聯(lián)系生活中的實際，都是可以解決的。我愿我們班的小朋友都做一個善觀察、勤思考的孩子！

和風一樣，聲音、氣味也是看不見、摸不著的，你能把它們也畫出來嗎？大家下課后可以畫一畫說一說。

幼兒園片段教學教案篇十五

1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

幼兒人手一張畫好臉部輪廓的紙，彩色筆，教學掛圖。

（一）觀察討論導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝？（唱京劇的時候）。

1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。

2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的`。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作。

今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。

1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）。

5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。

（三）引導、講評。

將每個幼兒的作品貼于黑板上大家一起欣賞。教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進行講評）。

回家與爸爸媽媽找找生活中對稱的物品并做好記錄帶來一起交流。

幼兒園片段教學教案篇十六

能比較種植草和野草生長的不同。

學習運用各種感官觀察小草，積極尋找發(fā)現(xiàn)各種小草。

重點難點。

重點：了解小草的多樣性，并對小草感興趣。

難點：運用多種感官觀察，比較種植草和野草生長的不同。

活動準備。

經驗準備：觀察并認識幼兒園里的幾種小草，聯(lián)系園林工程師講解。

材料準備：有關種植草和野草生長的錄像帶，在幼兒園附近找一處野草較多的地方。

教學過程。

一、引出課題。

介紹園林工程師并向他問好。

1．請幼兒告訴工程師叔叔，幼兒園里有什么草?

2．工程師找出幼兒未知的小草，出示并告訴幼兒這些草的名稱。

3．啟發(fā)幼兒向工程師叔叔提出有關這些草的問題，區(qū)分種植草和野草。

4．觀看錄像：種植草和野草的生長，讓幼兒知道人們?yōu)榱嗣阑蛢艋h(huán)境而鋪上草坪，種植花草，因此要愛護它們。

小結：幼兒園里有許多種植草，像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草，我們要愛護，幼兒園里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它們是自己長的`，我們也不能隨便拔野草。

1．帶幼兒到幼兒園附近野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞，這里有什么樣的小草，也可以把每一種草拔一根來。(幼兒分散尋找、觀察、采集、交流)。

2．你找到哪些小草，它是種植草還是野草，你最喜歡哪一種?為什么?

3．看看工程師叔叔找到了哪些小草，聽他介紹其中一些草的名稱、生長特征等。

4．數(shù)一數(shù)，你一共找到了幾種小草，誰找的小草最多?

小結：小草真多，大多數(shù)都是野草，有各種各樣，有的會開花、有的結籽了、有的有香味，它們長在樹根旁、臺階邊、墻縫里、草原上、山上、沙漠里……我們以后可以再到別的地方去找一找小草，看一看它們是什么樣子的，是野生的還是人工種植的。

延伸活動。

簡易制作小草標本。

活動評析。

一、設計意圖。

草是千姿百態(tài)、多姿多彩的，有的長在水里、有的長在地上；葉子有線形、圓形、帶形，還有菱形、三角形；顏色有綠色、紅色、黃色、白色……孩子們是那么喜歡觀察各種各樣的小草，本次活動正好滿足了幼兒對各種各樣草的探索欲望。同時，在探索各種草的過程中，會激起幼兒對隨處可見的草的強烈好奇，逐漸產生愛小草的情感。為了讓幼兒掌握更為精確、廣泛的科學知識，課前特請了具有專業(yè)知識的園林工程師。在幼兒園附近選了一處野草種類較多的野草地作為課堂，使幼兒真切地感受大自然中的小草，也體現(xiàn)了盧卡斯模式的“在環(huán)境中的教育”，還激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的探究興趣。

二、效果分析。

在活動中，園林工程師不但向幼兒介紹了草的名稱，還介紹了對草的利用。實物配上講解，幼兒聽得很投入，個個睜大了眼睛，邊聽邊摸手中的草，產生了強烈的好奇心，對草的情感也逐漸加濃，野草地上長著許多紫云英，幼兒高興地玩起來，有的幼兒選來的草一拉就斷，工程師叔叔就教他們選老草，不易斷。這個活動通過看、聽、摸、玩，給幼兒留下了深刻的印象?；貋砗蟮漠斕煜挛?，幼兒就又要求教師帶他們去野草地玩，可見他們對野草地的興趣之大?，F(xiàn)在，野草地成了幼兒散步常去的地方，每次去都有新發(fā)現(xiàn)，這種小草開花啦，那種小草結籽啦……回來后把它記錄在小草標本冊上，或畫在上面，也有的直接采來粘在上面，激發(fā)了幼兒對小草的感情和探索欲望，也給他們的童年帶來了快樂。

幼兒園片段教學教案篇十七

幼兒園是孩子成長的重要階段，如何有效地進行教學，提升孩子的綜合能力是每一位幼兒園老師必須面對和解決的問題。最近，我在一次幼兒園教學中，觀察了一位老師的教學片段，對其實踐經驗受到了很大的啟發(fā)和感悟。下文將就此教學片段中體現(xiàn)的教學理念、教學方法、教學技巧等方面進行分析和體會。

在這個教學片段中，老師針對孩子學習認識字母的特點，采用了“聽、說、看、做”四位一體的教學模式，將學習變成了一件有趣的事情。從學習字母拼音、句子編寫到閱讀理解，都充滿了生活化、實踐性和感觸性，讓孩子們在愉悅的氛圍中得到了有效的啟蒙和鞏固。

第三段：教學理念分析。

這個教學片段深刻詮釋了“以學生為中心，以動為本，以知識為基礎，以情感為媒介”的教學理念。老師從孩子學習的興趣、特點、學科知識、情感需求等方面出發(fā)，設計了科學的教學方案，并通過多種方式實施，促使孩子們快速、主動地掌握了知識、技能和情感。

第四段：教學技巧分享。

在這個教學片段中，我還學到一些老師教學中的技巧和策略：首先，善于利用資源，課堂布局和教學用具合理安排，讓孩子們充分地感受到課堂氛圍和內容。其次，鼓勵孩子錯誤探究，提倡開放性問題，讓孩子們保持學習的好奇心和探究欲。最后，強調細節(jié)和規(guī)范，堅持學生的能動性和表現(xiàn)力，讓孩子們在教育和自我發(fā)展中不斷進步。

第五段：結論。

通過這個教學片段的體驗和思考，我對幼兒園教學的重要性和特點有了更深刻的認識，也對如何有效地教育和引導兒童不斷進步有了具體的方法和思路。越來越多的教師在教學中會像這位老師一樣，通過教學片段的方式來傳達教育理念和教學技巧。相信我們共同的努力，會讓更多孩子獲得優(yōu)質的教育和成長。

幼兒園片段教學教案篇十八

相信大家對羊這種動物都不陌生，在影視作品當中，現(xiàn)實生活中我們都會經?？吹?。那么，羊的手工折疊方法是如何的呢？我們今天就一起來學習一下吧。

第一步

按圖所示，將紙張剪開，沿著虛線和箭頭的`方向進行折疊的操作。

第二步

沿著箭頭和虛線的方向折疊。

第三步

沿著虛線先進行上面一層紙的指著，然后再折下面一層。

第四步

朝著箭頭和虛線的方向進行折疊。

第五步

朝著虛線和箭頭的方向折疊。

第六步

朝著箭頭的方向折疊。

第七步

將右方的一個角折起，折成羊的頭部。

第八步

沿著虛線進行翻折。

第九步

羊頭完成，我們的小羊折紙也完成了。

小朋友可以選擇多種顏色的紙張來進行折疊，折紙能夠鍛煉大家的動手能力，激發(fā)孩子的想象能力。

幼兒園片段教學教案篇十九

第一段：引言（100字）。

我是一名幼兒園教師，在教學實踐中，我經常會遇到一些優(yōu)秀的教學片段。這些片段都是孩子在課堂上的表現(xiàn)，而我則是在這些表現(xiàn)中不斷發(fā)現(xiàn)教學的亮點和不足之處。今天，我想分享一些幼兒園教學片段的心得體會，希望能夠對同行們有所幫助。

第二段：故事講述（300字）。

我記得有一次，我正在教授幼兒園的語音課程。這節(jié)課的主題是“輕聲”。在整個教學過程中，我發(fā)現(xiàn)一個特別喜歡回答問題和表現(xiàn)的孩子，她一直積極地參與著課堂活動。但是，當我問她“輕聲”發(fā)音的時候，她卻沒有反應過來，還是以往的發(fā)音，沒有“輕聲”音的特點。我并沒有立刻指出她的錯誤，而是用一個游戲化的方式，讓她找出課堂上所有的輕聲音，并請她將其拼起來形成一個詞語。在這個過程中，孩子們互相幫助和支持，大家都很興奮，氣氛非常和諧。最后，孩子們成功拼出了單詞“馬蜂”，并在我引導下，認真練習了“輕聲”發(fā)音。

第三段：思考與分析（300字）。

我意識到，在這節(jié)課中，我應該注重孩子們的興趣和參與度。孩子們對“馬蜂”這個單詞非常感興趣，因此這個教學片段的效果就格外好。如果我直接指出孩子的錯誤，不僅會讓她感到無趣，還可能會讓她感到自卑和挫敗，對她的學習產生負面影響。因此，通過這個游戲化的方式，我既能夠解決問題，又能夠提高孩子們的學習積極性和參與度。

第四段：反思與總結（300字）。

在日常教學中，我們應該更加注重孩子們的需求和興趣。游戲化的方式能夠讓孩子們參與度更高、興趣更濃，因此我們應該將創(chuàng)新教學思路引入日常教學中。此外，在教育過程中，我們也應該引導孩子們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，學會思考、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。做到這一點需要更多思考和實踐，同時，也需要我們不斷調整自己的教學方法和思路。

第五段：展望未來（200字）。

幼兒園教育是祖國未來的根基，我們在教學實踐中努力探索、實踐創(chuàng)新，不僅可以更好地滿足孩子們的需求，也可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神和思維能力。因此，我們應該不斷實踐和嘗試，總結經驗，發(fā)掘新的教學方式和方法，讓我們的幼兒園教育更具有科學性、有效性和創(chuàng)新性。希望未來的幼兒園教育更加優(yōu)秀、讓孩子們在一個更好的教育環(huán)境中茁壯成長。

幼兒園片段教學教案篇二十

1.利用廢舊物品進行粘貼裝飾，變化出各種物品，培養(yǎng)幼兒對動手制作的興趣。

2.在對廢舊物品進行再創(chuàng)造的過程中培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

3.在做做玩玩中發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)新能力及審美能力。

1.一次性的飯盒和盤子，泡沫、乒乓球、棉花等。

2.用上述材料制作的臺燈、船、臉譜、桌子、椅子、煤氣灶等成品或半成品。

3.水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細鉛絲、自粘紙。

4.攝制的錄像片（隨意丟一次性飯盒和盤子，花盆、鐘、煤氣灶等）。

一、觀看錄像，啟蒙環(huán)保意識。

師：請小朋友看一段錄像，看看錄像中的人們將一次性飯盒和盤子放哪里了？你喜歡這樣嗎？為什么？（觀看錄像）。

幼：人們在吃飯、他們將飯盒亂扔、應該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里……。

師：小朋友們說得好，除了扔進垃圾箱里還有沒有更好的辦法呢？小朋友可以討論一下。

（啟發(fā)幼兒討論，得出一次性飯盒可以再利用，可用來美化我們的環(huán)境，同時能夠減少垃圾，保護環(huán)境。）。

師：誰來說說可以怎么辦？

幼：可以做成花盆、椅子、包等。

師：對，我們可以將一次性飯盒和盤子做成花盆、書包等用品，來美化我們的教室，用來做游戲。

二、展示材料和半成品，討論制作方法。

（幼兒觀看材料和半成品，教師指導觀察：看看這個包的帶子，你有什么發(fā)現(xiàn)？是怎么粘上去的呢？看看煤氣灶上面的盆子是怎樣做的？旁邊的開關是用什么做的？）。

師：請誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)鏡框的下面的腳是怎么做的？

（幼兒在老師引導下發(fā)現(xiàn)：剪兩小塊一樣大的紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了；另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面，然后就做成了。）。

師：請誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)臉譜是怎么做的`？

（把飯盒分成兩半，然后在后面劃上兩道，然后粘上布、線、紙……）。

三、幼兒操作，教師分別指導。

（幼兒分組操作，教師分別指導）。

四、布置展覽，欣賞評價自己的作品。

（引導幼兒講述自己或同伴的作品，在評價和欣賞的同時體驗創(chuàng)作成功的喜悅。）。

這節(jié)活動教師選擇了日常生活中人們亂丟亂扔一次性用品這一環(huán)節(jié)，教育和啟蒙幼兒的環(huán)境保護意識，養(yǎng)成不亂丟亂扔垃圾的習慣。教師為孩子們提供了豐富的一次性可再利用的材料，啟發(fā)幼兒動手動腦，創(chuàng)造制作出美麗的工藝品，裝飾自己的活動室。不僅教會了孩子們利用廢棄物和自然材料創(chuàng)造制作新作品，鍛煉和發(fā)展了幼兒的想像力、創(chuàng)新思維能力和動手能力，更使幼兒在自己的創(chuàng)造活動中，在與同伴的交往與評價中，得到了成功的情感體驗、發(fā)展了審美能力，為幼兒的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎。