當(dāng)代人們的生活離不開科技，高科技給人們的生活帶來了便利。寫一份完美的總結(jié)，需要充分挖掘和展現(xiàn)自己的潛力和才華。大家一起來看看以下這些總結(jié)范文，相信會有一些收獲和啟發(fā)。

我心中的杜甫篇一

或許，你沒有李白的超速灑脫，沒有陶淵明的悠然自得，沒有王安石的官場得意；或許你的眼中只有愁苦；或許只有祖國的興衰才可使你“白頭搔更短，渾欲不勝簪”。

思鄉(xiāng)之淚。

你一生漂泊無根，時起時沉“有弟皆分散，無家問生死”是你孤獨無依的情感的最好抒發(fā)，你走在異鄉(xiāng)的路上，思鄉(xiāng)念家之情油然而生。今夜你是否仰望月空期盼家人的來信？月光皎潔，寒霜滿地，你望月落淚，兄弟情深。

憂民之淚。

你還好嗎，杜甫？其實我很擔(dān)心你，你總是在憂國憂民，你的臉上寫滿了滄桑。你雖明白“烽火連三月，家書抵萬金”，卻也依然在為國事?lián)鷳n，“感時花濺淚，恨別鳥驚心”就是你最好的寫照。在你的字里行間，總是充盈著憂憤。你的“漫卷詩書喜欲狂”的平生第一快詩也是與國家收復(fù)失地有關(guān)。你的雄心壯志，你的博大胸懷不禁讓人感嘆！戰(zhàn)爭不斷，人民疾苦，牽動著你的愛國之心，你為民落淚，無比悲傷。

思友之淚。

杜甫，你不止一次夢見了好友李白，你用“冠蓋滿京華，斯人獨憔悴”為他鳴不平。你與他感情至深，只因你們有著相同的遭遇和寫詩的喜好。迫不得已，你們匆匆見過又各自匆匆離去，你忍住離別傷痛寫出“明日隔山岳，世事兩茫茫”寂寞之中，你的情感有幾人能懂？你思友落淚，知音難求。

亡國之淚。

杜甫啊杜甫，遙想你年輕的時候，意氣風(fēng)發(fā)，滿懷壯志揮灑出“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪言壯志，可命運不公，你不得重用，最后一場安史之亂毀了衰唐，更破了你的報國夢！你在悲憤之中寫出“國破山河在，城春草木深”的蕭條景象。城池殘破，草木凋零，你的救國夢破，你的心亦碎，你為國落淚，無比痛心。

回首你的一生，一壺濁酒，沉醉了晚唐的衰落；兩行熱淚，詮釋了你的愛國忠心；三里孤墳，道不僅戰(zhàn)爭的殘酷；四腔熱血，也不忘以表你火熱的肝膽！

我心中的杜甫篇二

你出生在唐代河南的一個書香門第之家，自幼好讀書，才華橫溢。時逢開元盛世，國家興盛。而你胸懷大志，豪情滿懷，想成就一番事業(yè)，于是你不畏艱險，爬上了泰山之巔。站在山峰之上，俯看群山它們竟顯得如此渺小。于是你即興吟出：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的千古名句。一切都是那么美好。

然而，安史之亂爆發(fā)了。一切，都變了……。

壯志凌云的你不得不跟隨時代的洪流走上逃難的道路。受儒家仁愛思想的影響，你憂國憂民?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山”這是多么崇高的情懷啊！自己已漂泊異鄉(xiāng)，卻還在為像你一樣的寒士們思慮，何等憂國憂民！

無意瞥見達(dá)官顯貴多得吃不下的酒肉爛掉，而與其形成鮮明對比的則是那些街上活活被凍死、被餓死的底層民眾。于是你又寫下“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的慨嘆。

你想幫助窮苦人民，卻苦于勢單力薄，在那動蕩不安的戰(zhàn)亂時期，單憑一己之力改變社會狀況，幾乎是不可能做到的事情。

想到此，兩行熱淚滾滾流下。多年漂泊著，看著寂寥空曠的國家，蕭條慘淡的社會，這一切都讓你黯然神傷?！皣粕胶釉?，城春草木深。”憂國憂民的你，觸景生情，感嘆著世界種種，提筆寫下絕唱千古的詩句。

或許，你沒有謫仙李白的雄起飄逸；也沒有陶淵明的悠然自得；亦沒有蘇軾曠達(dá)豪放，你的眼神中似乎只有愁苦與憂傷。但在我眼中，你是一位愛護(hù)百姓，思寄祖國的“英雄”。

我心中的杜甫篇三

作者：朱文希。唐代詩人杜甫，他一直都是我心中“詩人排行榜”的第一位。杜甫，字子美，自號少陵野老，與李白合稱“李杜”，而且，他可是一位偉大的現(xiàn)實主義詩人呢！

杜甫“詩圣”這個稱號可不是白來的哦！他的“生平第一快詩”《聞官軍收河南河北》寫出了他盼望收復(fù)失地、祖國統(tǒng)一、戰(zhàn)亂平息的心情。他的“七言律詩之冠”《登高》傾訴了詩人因為長年在外漂泊，自己的孤愁和秋江景色成了鮮明的對比。最后兩句“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！备怯砷L年飄泊到多病殘生，顯地時世艱難，不愧是“七言律詩之冠”，名副其實。他的《春望》也是人人知曉的一首詩。前四句寫出了長安日漸破敗的景象，后四句又寫自己心系國家，卻掛念親人。一句“恨別鳥驚心”把整首詩襯托地更加生動，凄涼。當(dāng)然，除了這幾首，《望兵》、《佳人》……都很有名。

從這一首又一首的詩中可以感覺到，杜甫的詩大多數(shù)都非常傷感，凄涼，不過也有許多其它的著作：例如人人皆知的《絕句》，在校園里隨便找個人一問，別人都知道“兩個黃鸝鳴翠柳……”。又比如《春夜喜雨》，讀起來朗朗上口，大家都很喜歡。

杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)哀的歷史時期，大多數(shù)詩都寫出了社會動蕩、政治黑暗，以人民的苦難，反映了當(dāng)時社會矛盾。因此，被譽(yù)為“詩圣”呢！他一生寫詩將近一千四百多首，而且憂國憂民、人格高尚，他的每首詩都被人們銘記在心，真不辜負(fù)這一“詩圣”的稱號呢！

我心中的杜甫篇四

怎樣寫好議論文呢，我想從這么幾個方面來說。首先是審題。其次是根據(jù)審題的結(jié)果和自身積累的素材確定中心，擬好題目。第三是確定文章結(jié)構(gòu)。第四是想好開頭和結(jié)尾。第五是寫好中間的論述內(nèi)容。最后特別強(qiáng)調(diào)，積累素材的方法。

審題的重要性不言而喻，那么如何審好題呢?或者說在審題這一環(huán)節(jié)我們應(yīng)該做什么呢?

我習(xí)慣于把議論文的題目分為短中長三類。

短的題目，往往只是一個詞。在較早的時候，高考作文經(jīng)常會確定主題，比如1998年以堅韌為話題，這種作文在審題上沒有什么陷阱和障礙?，F(xiàn)在的高考作文題哪怕只有一個詞，也往往不會是直接的主題，而是既抽象又具體，可發(fā)散的，可以從不同角度去分析的。比如2010年的重慶高考作文：請以”難題”為題目，寫一篇文章。

難題本身是一個具體的概念，就是困難的問題。它可以很小，比如一道你怎么都做不出來的數(shù)學(xué)題，比如面對這個作文題目的你覺得這本身就是一道難題。但如果從這個角度去寫，就達(dá)不到高考對于學(xué)生思想深度的要求。你必須從字面意去深究它的引申義。對于個人角度，你得上升到精神品質(zhì)的'高度來。比如，面對難題，我們要有勇氣，要有毅力，要有決心。好了，那你這篇作文的主題已經(jīng)出來了，決心，勇氣，毅力都是你熟悉的作文主題。

我們思考的時候，是要圍繞那個核心詞，面對難題，解決難題，繞過難題，都是你可想到的角度，然后聯(lián)系到常用的個人精神品質(zhì)的作文主題上來。

除了個人角度，家庭，社會，國家都是很好的角度，而且更宏大，從這些角度來寫會讓你的作文顯得很大氣，有思想的深度和廣度，當(dāng)然前提是你駕馭得了。

從這些角度怎么想呢?還是要回歸到你熟悉的作文主題上來。比如，當(dāng)一個國家面對難題時，人民要團(tuán)結(jié)，政府要冷靜，想要解決問題還需要多方的合作。團(tuán)結(jié)，冷靜，合作，也都是你熟悉的作文主題。

我心中的杜甫篇五

一葉扁舟在驚濤駭浪中因負(fù)重而平穩(wěn)。

題記。

暖風(fēng)吹拂楊柳岸，夕陽為舊物鍍上日落的色彩。時光清淺，千年前，岸的那一邊仍有如潭水般的眸子凝望著天邊的暗淡。

不知何時，杜甫的內(nèi)心已然與他人不同，他想要建功立業(yè)的決心初露鋒芒，而后便在他心底扎了根。唐朝衰落，他心系百姓，即使露宿街頭也牽掛著某處同樣忍凍挨餓的人們。他的內(nèi)心并不輕松，可他的眼神堅定。

國破山河在，城春草木深。在那個烽火連三月的日子里，狼煙四起，戰(zhàn)火遍野。他卻看到了火光后四處逃竄的百姓，他所掛念著的國家奄奄一息，他更是白頭搔更短，渾欲不勝簪。

八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。他居無定所，心力交瘁，長期的戰(zhàn)亂使他憂心不已，徹夜難眠。他忍受著風(fēng)雨的煎熬，然而他始終想著安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！

存者無消息，死者為塵泥。那時家破人亡，妻離子散，望著遍野的尸骨，倒塌的房屋，不禁回想起那個歡聲笑語的場景，而此時卻如此凄慘，不由得感嘆久行見空巷，日瘦氣慘凄。

暮投石壕村，有吏夜捉人。唐軍在戰(zhàn)爭中全線崩潰，退守河陽，差役前來捉男子去沖兵，可百姓家中的壯年男子早已上了前線，只有年老的老婦和幼年的孩童。便有了吏呼一何怒，婦啼一何苦！的場景。

縱觀歷史，有的人渺小如沙礫，可在當(dāng)時戰(zhàn)爭紛起的日子中，他更像一方巨柱，支持著他心中的情懷與堅韌。

肩上的擔(dān)子多了，反而更加堅定。宛如小舟，因負(fù)重而平穩(wěn)。他并沒有隨時光的奔赴而被湮滅，而在歲月的深處熠熠發(fā)光。

我心中的杜甫篇六

高考已經(jīng)過去了，我們即將為下一年的高考做準(zhǔn)備，“關(guān)于考場作文快速構(gòu)思”公益講座如約開講。全國優(yōu)秀教師、語文特級教師周文濤用兩個小時的風(fēng)趣講解，幫助讀者認(rèn)識思維的重要性，了解快速構(gòu)思的技巧，打開阻滯作文思維的“茅塞”，引來文思泉涌的“活水”。

一大早，講座還未入場，省科技館門前就排滿了來聽講座的讀者，有獨自前來的家長，也有結(jié)伴而來的中學(xué)生。“‘偶像’的力量真是強(qiáng)大，我們可是慕名而來的。”排在前列的衛(wèi)女士說，兒子今年讀高二，前幾天從微信公眾號上得知，“史上最牛班主任”周文濤老師要講解考場作文的消息，別提多高興了，今天早上不到八點就拉著她出門了。

周文濤老師是華中師大一附中首屆名師，倡導(dǎo)“自由表達(dá)，快樂分享”，注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。講座中，他從作文理論入手，引用陸機(jī)的《文賦》及劉勰的《文心雕龍》，告訴讀者思維能力對作文的重要性，結(jié)合高考作文事例分析作文構(gòu)思的本質(zhì)，并向讀者推薦了思維訓(xùn)練的方式“四維聯(lián)想”。不少讀者們不僅拿出本和筆認(rèn)真記錄，還用手機(jī)錄音筆全程拍攝視頻和錄音。

“周老師的講座很接地氣，對考場作文很有啟發(fā)?！眱蓚€小時的講座結(jié)束了，可讀者們卻意猶未盡，源源不斷地向周老師提問題，直到13時，才依依不舍地離開。

講座“干貨”分享。

a作文構(gòu)思的本質(zhì)是完成兩種思維方式的相互轉(zhuǎn)換。

作文教學(xué)中，大家都較注重語言技巧，而周老師認(rèn)為，思維技巧才是作文構(gòu)思的重點。

劉勰的《文心雕龍》中提到“文之思也，其神遠(yuǎn)矣”。了解到思維技巧的重要性，周老師帶讀者探索作文構(gòu)思的特點。他指出，作文構(gòu)思的本質(zhì)就是完成形而上和形而下兩種思維方式的相互轉(zhuǎn)換。

形而上是將相對具象的材料抽象化。材料作文在考場作文尤其是山西占相當(dāng)?shù)谋戎?，從一則短小的材料中提煉出道理就是典型的形而上。與之相對應(yīng)的形而下則是將相對抽象的材料具象化，如提供大量的材料來證明學(xué)生優(yōu)秀的過程。寫作過程中，就是運用這兩種思維的不斷轉(zhuǎn)換。

b作文材料的形而上要多角度全面分析。

高考作文，基礎(chǔ)等級與發(fā)展等級二十分的差距，絕大多數(shù)是在于考驗學(xué)生的思維，也就是說慣性思維下寫出的作文是二等作文，而逆向思維會讓評卷老師眼前一亮，得出高分，這和學(xué)生從形象的材料中找出普遍的人生哲理的抽象能力相關(guān)。

周老師列舉了的經(jīng)典高考作文題為讀者示范單一材料的形而上，材料中好心的游客幫“偵察兵”幼龜趕走老鷹，但成就了錯誤的信息，致使幼龜們遭遇了鷹群。

考生們的寫作有要保護(hù)動物維持生態(tài)平衡、不要好心辦壞事、做事必須遵循規(guī)律，這樣的慣性思維就是二等類的作文，獲得高分的作文“學(xué)習(xí)老鷹智慧”，正是這種改換角度，逆向抽象的思維取勝。

周老師指出，寫文章容易慣性思維，大家習(xí)慣從人即游客角度來著手，其實老鷹、海龜都可能是思考角度。打破了思維慣性，從老鷹角度，贊揚老鷹善于等待時機(jī)的智慧，吸引人耳目。

注重作文材料的形而上，善于從很小的事件中間，發(fā)現(xiàn)社會人生的大道理;善于多角度分析，進(jìn)行突破慣性的逆向思維;善于共性分析，提取“公因式”。

c四維聯(lián)想法整理和提取寫作素材。

對于相對抽象的材料具象化的形而下，周老師推薦了“四維聯(lián)想法”。就像是從電腦中提取照片，只有按照一定的邏輯順序存放，才能有效提取。通過相關(guān)聯(lián)想、相似聯(lián)想、反向聯(lián)想以及形上聯(lián)想四個維度的聯(lián)想，有方向性地整理和提取寫作素材。

周老師以故鄉(xiāng)為例，在相關(guān)聯(lián)想中可以回憶故鄉(xiāng)的山河、樹林、舊友、民俗風(fēng)情及特產(chǎn)，直接想到的人和事;相關(guān)聯(lián)想則是聯(lián)想到他人的故鄉(xiāng)，古今詩文中的思鄉(xiāng)情懷、動物們的家園;故鄉(xiāng)的`今昔對比、風(fēng)土民情的變化等屬于反向聯(lián)想;形上聯(lián)想則是上升到理的高度，個人成長離不開家鄉(xiāng)的哺育，家鄉(xiāng)的發(fā)展離不開黨的政策。

“四維聯(lián)想法”的訓(xùn)練就是讓大家在須臾之間達(dá)到精騖八級、心游萬仞，在面對大量涌現(xiàn)出來的材料面前，有盡快提取的方法。

講座熱點問答。

1、高考前的這一段時間作文方面應(yīng)該注重什么?

作文是思維活動的一次大展示，思維能力的大考驗，提高作文寫作水平，最重要的是提高思維能力。雖然技巧訓(xùn)練也必不可少，但在高考前這一段有限的時間里，不建議大量寫成品作文，也不主張續(xù)寫改寫，而應(yīng)把重點放在審題訓(xùn)練，思維訓(xùn)練。

2、對于作文素材的積累，應(yīng)該側(cè)重于哪些方面?

其實到了高三，大部分同學(xué)已經(jīng)積累了足夠的材料，只是沒有分門別類，沒有明確聯(lián)想的邏輯和路徑，如果能把初高中已經(jīng)寫過的作文和積累的材料按照思維聯(lián)想進(jìn)行系統(tǒng)整理，就容易回憶起來，關(guān)鍵是加強(qiáng)提取材料的能力。在積累材料的同時，多多思考，如何把材料變成活水，而不是死水，運用思維讓它流動起來。

3、在語文學(xué)習(xí)中，應(yīng)以素質(zhì)的提升為主，還是應(yīng)試技巧的提升為主?

語文學(xué)習(xí)固然要注重技巧，但更重要的是減少思維盲區(qū)，提高思維品質(zhì)。就好比釀酒，糧食都備好了，酒曲也放進(jìn)去，怎么才能有效發(fā)酵升華是首要工作。語文基礎(chǔ)專項知識就是要強(qiáng)化整理。如古詩詞，最重要的是如何把古詩詞讀懂，分析和整理古詩詞重點句式以及表現(xiàn)手法。有代表性的卷子二十份，字音題、別字題、古詩句默寫題等，都拿來做減法，考察有多少問題沒有解決。除了材料的整理還應(yīng)該注重老題新做，原本是從正面角度寫，可以嘗試從批判角度寫，突破慣性思維，壓榨思維極限。

作文：材料的整理，還有老題新做。用批判性的思維，還能寫幾個，像抽象方式一樣，多寫幾個，越多越好。批判性思維是在壓榨性的基礎(chǔ)上，提煉，還能怎么想。

4、理科生如何提高作文中的思維能力?

理科生要完成從理科邏輯思維到作文聯(lián)想思維的轉(zhuǎn)化，提高形象思維，最好的方法就是多看小說散文，古文方面可以多讀四書論文孟子，這些東西是中華文化之根，讀來使人受益終身。

5、就距離高考還有一段時間的中小學(xué)生來說，如何培養(yǎng)孩子的思維?

家長從小要鼓勵孩子提供發(fā)表觀點，對孩子給出的可能“幼稚”不成熟的評價不妄加評價或打擊，請孩子分析自己觀點的合理性，鼓勵孩子放膽寫作文。

我心中的杜甫篇七

時光的卷軸不斷向前翻卷著，幾千年的歷史長河演繹出一幅幅瑰麗的畫卷，更孕育出無數(shù)名垂千古的歷史人物：有秦始皇、曹孟德這樣的政治家；有孫武、霍去病那樣的軍事家；也有孟軻、孔仲尼這樣的思想家；更有陶淵明、李白那樣的文人雅士……數(shù)不勝數(shù)的歷史人物共同締造了中華民族輝煌燦爛、跌宕起伏的歷史長卷，留給后世的子孫無盡的回味與思考。

然而，我不欣賞唐寅、紀(jì)昀這等風(fēng)流才子，更不青睞呂不韋、嚴(yán)嵩這般位高權(quán)重的臣子，我唯獨對“詩圣”杜子美情有獨鐘——只因為他的正直，他的忠誠，他的善良搭起了一座宏偉的橋梁，縮短了文學(xué)與現(xiàn)實的距離，縮短了官員與百姓的距離，縮短了古人與現(xiàn)代人的距離！

出身名門，早負(fù)盛名。

杜甫的祖父是初唐大詩人杜審言，在武后一朝頗受時人的推崇。年幼的杜甫從小生活在良好的家庭環(huán)境中，耳濡目染，祖父的詩文、言行帶給他很大影響。在他年輕時，他的詩作便已負(fù)有盛名，而他更是充滿了對人生、對國家、對未來、對文學(xué)的熱情，一心想要為國效力，盡己所能；也希望能遍覽名山大川，感受大好河山。于是，在這種背景下，“會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的壯麗詩篇和雄偉氣魄一蹴而就！

中年遇亂，幾經(jīng)波折。

然而正當(dāng)杜甫雄心勃勃為國效力的時候，命運卻給他開了個玩笑。玄宗荒廢朝政、李林甫作梗、安史之亂爆發(fā)……他的錦繡前程就在這一系列的動亂中付之一炬。但悲憤無奈的他卻未喪失對朝政的信心，他幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，險些為叛軍所擒，終于到達(dá)鳳翔投奔新帝。無論命運如何捉弄他，他都保留著對國家的忠誠，而這份忠誠與正直更是伴隨他走完了坎坷潦倒的一生！

晚年漂泊，體察民情。

窮困潦倒的杜甫晚年帶著家眷漂泊于西南，生活拮據(jù)，住在“床頭屋漏，雨腳如麻的”成都草堂。而現(xiàn)實的殘酷并未擊垮他的內(nèi)心。他將自己的目光投向生活在最底層的勞苦百姓：盡管自己并不富裕，他卻將簡陋贈與自己的親戚，當(dāng)?shù)弥H戚阻止鄰居打棗就急忙勸阻，于是便有了“不為困窮寧有此，只緣恐懼轉(zhuǎn)須親”的憐憫；看到官員橫行霸道，沉迷酒色，百姓無家可歸，他極為憤慨，于是就有了“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的諷刺；見到為補(bǔ)充兵役，官員強(qiáng)行抓人，他無力更無奈，于是就有了“天明登前途，獨與老翁別”的辛酸。出身名門、被稱為“杜工部”的他卻平易近人，體恤民間疾苦，這一點是文人志士中極少見的！

有人曾感嘆：“現(xiàn)在像杜甫這般關(guān)心百姓的文人、官員已經(jīng)不復(fù)存在了，隨著時間的推移，杜甫的思想離我們越來越遠(yuǎn)了！”然而我卻認(rèn)為，杜甫的精神卻像一座路標(biāo)，值得我們永遠(yuǎn)緬懷與實踐！他親歷親為，使文學(xué)不再是權(quán)貴的奢侈品，而變?yōu)閯诳喟傩盏拿餍牌s短了文學(xué)與現(xiàn)實的距離；他不以官吏自居，生活清廉，縮短了官員與百姓的距離；他自己的親身實踐成為教育后輩要深入生活，體會民苦的最好范本，縮短了古人與現(xiàn)代人的距離！

古人不遠(yuǎn)，時光卷軸雖然不斷向前，然而我會不時地向后回顧，因為我知道在卷軸的另一端記錄著一位大文豪，一位大詩人，更是我最喜歡的歷史人物：杜子美！

我心中的杜甫篇八

一首首感傷的詩，抒發(fā)著對世事蒼茫的感慨與無奈。他壯志凌云，但那殘酷的現(xiàn)實卻讓他無語了。

他想改變這一切，想社會安定，人民生活平等幸福，但望著那破敗的城墻，只得默默的擦拭眼角的淚水。

杜甫也曾像李白那樣，年少輕狂。游山玩水，過神仙般的夢境生活。滿心歡喜，寫下了會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的豪言壯語，他相信他會攀上事業(yè)的頂峰。

然而，世事易變，安史之亂的爆發(fā)使唐王朝迅速走向衰敗。他想投奔唐肅宗，為社會出一點力。然而在他投奔的途中，竟被叛軍所囚禁。他滿是悲傷，寫下了著名的《春望》。那句感時花濺淚，恨別鳥驚心更抒發(fā)了他憂國憂民的思想情懷。

然而當(dāng)他終于逃出來，又繼續(xù)踏上投奔之路時，眼前的一切又讓他痛心不矣。叛軍的猖狂使得原本勝利在望的唐軍大敗，唐軍將領(lǐng)到處抽丁補(bǔ)充兵力。那一幅幅悲慘的景象讓他觸目驚心。面對這一切，沒有人能了解他心中的矛盾與痛苦。最終，他無語了，只得又借詩抒懷，寫下了《三吏》，《三別》。官吏的如狼似虎，民不聊生的情景被他詳細(xì)的記錄在了詩中。

杜甫一生充滿了坎坷，他沒有完成他的事業(yè)，但他那一首首飽含深情的詩歌足以證明他的價值。

杜甫是我心中的最偉大的詩圣。

他雖沒有李白的那種逍遙與快活，但他那沉穩(wěn)多情的心，足以打動每一個人！

我心中的杜甫篇九

這是一位有著驚天動地氣質(zhì)的大文學(xué)家，他是中國現(xiàn)實主義代表性詩人。他是愛國的，更是悲天憫地的，他憂國憂民，可以放聲大哭;他是自由的，但有顆心系著國家社稷的心。

他不像李白，拋下家人，一人獨走天下，而寫下浪漫、瀟灑的詩句。他又和李白有些相似，都有過富足無憂的童年，都有著壯志凌云的青年。他的志向，一如《望岳》中的那句經(jīng)典名句：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！彼实?，他要登上那最高的一座山，看周圍的那些小小山。無限風(fēng)光在頂峰，那里便是他的志向。

他和李太白最大的區(qū)別在于，一個雖追求自由，但心系國家;一個崇尚自由，但心胸開闊，云游天下。

但有時造化弄人，卻不一定遂如人愿。

杜甫生于晚唐，那時朝廷腐敗，那時他懷才不遇。又多次因小人讒言，因而他的絕世才華和他的政治抱負(fù)，沒有得到皇上的重用，于是他轉(zhuǎn)向文學(xué)創(chuàng)作，留下了了不少的名篇佳作。

他親眼目睹了安史之亂給大唐盛世帶來的浩劫，給普通百姓帶來的劫難。幸好他那時并不出名，幸好他那時只是一任小官，被安史叛軍抓住，不愿意屈服的他得以僥幸逃脫，萬幸!萬幸!不然，中國歷史上豈不是少了一位大詩人?!

他一路逃命，沿途所見所聞，都成了他的創(chuàng)作素材，直到他跑回了家，只聽見了陣陣哭泣聲，原來是小兒子餓死了，然后寫成了著名的《自京赴奉先縣詠懷五百字》，然后有了“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！?/p>

那篇《春望》，我認(rèn)為是他寫的最好的一首詩：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！弊x后，讓人蕩氣回腸，感傷于晚唐，抒發(fā)于人去物非的歷史感，借物詠情。

句句詩中透出他的五味雜陳，因國破家落，春光已經(jīng)不再的暏物傷感?；o情而有淚，鳥無恨而驚心，美好之物因人而傷情破感，他又以樂景來表現(xiàn)哀情，加重他憂傷國事深沉之情!

這場戰(zhàn)爭已經(jīng)打了一個春天，仍未結(jié)束。一封送達(dá)親人手中的信，在這個時候已經(jīng)價值萬金。人民反對戰(zhàn)爭、期望和平的愿望是多么強(qiáng)烈啊!他的哀怨，正突出了他憂國憂民的情感。

我敬佩他的風(fēng)骨，他的詩韻，更敬佩他的思想和節(jié)操。憂國憂民憂天下，有膽有義有豪情，一種多么高尚的品德啊!敢于揮筆揭露現(xiàn)實，佳作傳世萬古流芳。純潔與先進(jìn)，憤怒與從容，這就是我最敬佩的一個人——杜甫。