中班半日教學(xué)反思(通用17篇)

人生就像一場長跑，成功不僅僅是靠速度，更要有毅力和堅持不懈的努力。對于情感表達(dá)，我們可以從個人經(jīng)驗和他人經(jīng)驗中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。以下是一些通用的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

中班半日教學(xué)反思篇一

上午的半日活動是晨間活動《拍皮球》、教學(xué)活動是數(shù)學(xué)活動《早晨、中午、晚上》、戶外活動是《蹺蹺板》、區(qū)域活動是《小醫(yī)院》。

1、晨間活動，老師先指導(dǎo)孩子正確拍皮球方法，然后讓孩子自由拍皮球，老師請一個拍的比較好的小朋友做示范，讓幼兒學(xué)習(xí)。最后，我們進(jìn)行了兩個兩個小朋友進(jìn)行排球比賽，小孩子在歡樂中進(jìn)行排球活動。

2、數(shù)學(xué)活動：我通過圖片《小貓早上釣魚、中午睡午覺、晚上抓老鼠》讓幼兒先認(rèn)識時間，再提問幼兒，爸爸媽媽早上在家做什么、中午在家做什么、晚上在家做什么，認(rèn)識不同的時間段大家都在做什么事情。最后提問小朋友問題：比如貓頭鷹是什么時候出來的？路燈什么時候亮？等等，讓幼兒認(rèn)識白天做什么，晚上做什么？出示數(shù)學(xué)操作，老師示范，最后讓幼兒操作。

3、戶外活動《蹺蹺板》，老師說明規(guī)則，幼兒自由選擇好朋友一起玩。

4、區(qū)域活動：重點講解小醫(yī)院，讓幼兒知道小醫(yī)院的看病流程。

1、數(shù)學(xué)活動：提問環(huán)節(jié)很好，但是事先應(yīng)讓家長配合，一起培養(yǎng)幼兒的時間觀念，告訴什么時間做什么事情，先有了經(jīng)驗孩子回答問題才比較順暢，不會像今天一樣很多幼兒不知道怎么回答，有一個幼兒說：媽媽早上煮面吃，后來小朋友也跟風(fēng)：中午媽媽煮面吃。

2、由于蹺蹺板比較少，幼兒比較多，有的大蹺蹺板需要幾個幼兒一起做，很多幼兒部配合，不愿意跟大家一起玩，要多教育孩子，朋友間友好相處，相親相愛。

3、小醫(yī)院區(qū)域活動，有的材料準(zhǔn)備不充分，比如掛號的座位上沒有掛號紙和筆，幼兒不愿在掛號臺上當(dāng)醫(yī)生，都想做護士打針。

中班半日教學(xué)反思篇二

1、發(fā)現(xiàn)生活周圍到處都有圓，初步了解圓和我們的關(guān)系。

2、對物體變化形成的圓感興趣，樂意自己去嘗試、探索。

3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

4、主動參與實驗探索。

1、ppt課件、視頻一段。

2、幼兒操作材料：橡皮泥、墊板、彩筆、紙張、報紙、彩帶等。

一、交流生活中發(fā)現(xiàn)的圓。

1、請幼兒看幻燈片一，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓的東西。

看一看，找一找，你發(fā)現(xiàn)這里面什么東西是圓的？

2、引導(dǎo)幼兒說說你在生活中發(fā)現(xiàn)什么東西是圓圓的。

如：家里、吃的、馬路上、活動室等。

3、尋找自己身上的圓。如：眼睛，嘴巴，膝蓋，屁股……。

4、游戲：小手變個圓、嘴巴變個圓。

小結(jié)：生活中到處都有圓，需要我們的小眼睛仔細(xì)去發(fā)現(xiàn)。

二、感受圓的用處。

1、啟發(fā)幼兒說說：為什么大家都那么喜歡圓呢？

2、看幻燈片二——廚房里的各種各樣的圓形餐具。

（1）請幼兒說出它們的名稱。

這是廚房里的東西，認(rèn)識它們嗎？是什么東西？

（2）數(shù)一數(shù)，李老師在廚房里找到幾件東西？

（3）這些東西名稱不一樣，用處也不一樣，可是它們都有一個名字一樣的，叫餐具，為什么這些多的餐具都做成圓圓的？如果餐具做成方形或者三角形的，會怎么樣？啟發(fā)幼兒說出圓的用處。

（4）教師小結(jié)：生活中很多東西都做成圓圓的，是因為圓圓的東西安全、好看，還能給我們的生活帶來方便。

3.探索不圓的東西變成圓。

（1）一一出示操作材料，要求幼兒試試看：這些東西都不是圓的，有沒有辦法把他們們變成圓圓的。

（2）幼兒自由選取材料，探索用不同的方法把它們變成圓圓的。

（3）幼兒互相交流用什么辦法把什么東西變成圓圓的。

（4）請幼兒一起隨著音樂玩彩帶，結(jié)束活動。

大家一起到戶外玩彩帶。

本次活動我充分遵循“幼兒主體，教師主導(dǎo)”的重要教育原則，選用了孩子們隨處都可以見到圓圓的東西，讓小朋友了解我們身邊存在的圓，孩子們在觀察、討論、交流的基礎(chǔ)上，了解圓在我們生活中的用處。

本次活動我設(shè)計三個環(huán)節(jié)，在活動開始部分，我以課件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)趣。在幼兒欣賞課件中美麗的畫面同時引出問題：看一看，找一找，你發(fā)現(xiàn)什么東西是圓的？形象深動的課件符合幼兒形象直觀的年齡特點，有效的吸引了孩子們的注意力，激發(fā)了幼兒的探索興趣和欲望，起到了引發(fā)幼兒思維的目的。幼兒講述時，我不是旁觀者，一是“聽”。二是“說”。一聽孩子們在講述什么，了解它們的個體差異，對能力強的幼兒提出更高的教育目標(biāo)；二是找不說話的孩子講一講，鼓勵人人動口，積極講述。在第二個環(huán)節(jié)聯(lián)系生活實際，加深了解圓和我們的關(guān)系。我準(zhǔn)備了圖片、實物，以及為了更好幫助幼兒總結(jié)歸納前面所理解的知識內(nèi)容，我還以圖譜方式。但考慮得有所欠缺，圖譜設(shè)計不夠兒化、直接形象，沒有發(fā)揮真正的作用。其實“小博士”所說的話已經(jīng)是引導(dǎo)幼兒對前面的知識進(jìn)行總結(jié)歸納，因此圖譜也是多余的。但在這一環(huán)節(jié)中，孩子們表達(dá)的欲望和活動的積極性尤為高漲，他們能結(jié)合自己以往的生活經(jīng)驗，告訴大家生活中圓圓的東西與我們的關(guān)系，達(dá)到活動的重點要求。在第三個環(huán)節(jié)，我為幼兒準(zhǔn)備豐富的操作材料，并分成四組，不同的材料體現(xiàn)層次性，讓幼兒根據(jù)自己的實際水平選擇相應(yīng)的材料，讓幼兒人人動手。根據(jù)中班孩子有一定的生活經(jīng)驗，能夠主動的學(xué)習(xí)和理解事物，對事物有好奇心和探究的欲望這一年齡特點，在活動設(shè)計中，設(shè)計了根據(jù)幼兒猜想選擇試驗材料，讓每個幼兒親歷實驗驗證自己的猜想，為其形成科學(xué)的思維方式打基礎(chǔ)?；顒又形覒?yīng)用運用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、動手操作法相結(jié)合，突破本次活動的難點，但對操作時間把握不夠好，提供給幼兒自己選擇實驗的時間和空間不夠長，但從從活動實錄中，還是可以看到孩子們愉快地情緒，較好的完成活動目標(biāo)。

中班半日教學(xué)反思篇三

11月9日上午，博園里熱鬧非凡，原來是一年一度的家長開放日活動。中班組的家長開放日活動在教研組長的帶領(lǐng)下，開展得有聲有色。我們經(jīng)過集體的力量，選擇了適合中班年齡段的教案，我上的是《蔬菜一家子》的活動。

《蔬菜一家子》這個活動的目標(biāo)：1、感受蔬菜的多種多樣，了解常見蔬菜的名稱。2、能用完整的語言描述蔬菜的顏色或特征。

蔬菜家族的種類越來越多，品種越來越復(fù)雜，這給幼兒認(rèn)識蔬菜帶來了一定難度，中班社會活動《蔬菜一家子》，營造了一個說話的寬松氛圍。在這個活動中我先用青菜過生日來引題，讓幼兒通過熟悉的生日活動來展開，激發(fā)幼兒對活動的.興趣。讓幼兒想說、敢說、會說，同時通過探索，讓幼兒描述蔬菜的各種外形特征。使幼兒形成對蔬菜的正確認(rèn)識，加深對蔬菜的形狀特征、營養(yǎng)價值等的理解，激發(fā)幼兒愛蔬菜的生活情感。在說的過程中，幼兒的積極性很高，也很活躍，過分活躍的課堂給我也帶來了一定的壓力，于是我把自己的聲音放大，想壓住孩子們的音量，沒想到效果適得其反。不知道為什么平時班級常規(guī)、課堂紀(jì)律一向都還好，可今天家長們都在觀摩著，孩子們的表現(xiàn)卻是那么的出人意。。。

半日活動結(jié)束后，我和謝老師一起討論為什么孩子們會這么激動,??是自身的原因還是我們平時的管理問題等等。找出根本原因后，我們要在接下來的一日帶班過程中改正不足之處，把班級管理得更加有序。

中班半日教學(xué)反思篇四

我的敘事：

為了使家長能更全面地了解幼兒在園的游戲、學(xué)習(xí)、生活情況，6月9日周四上午，我們進(jìn)行了家長開放日半日活動，我將本次家長開放日活動進(jìn)行了反思并小結(jié)。

一、家長出席情況我們班幼兒人數(shù)為35人，共有28位家長前來參加，爺爺奶奶參加的較多，沒來參加的主要是因為有的家長要上班沒時間，有的爺爺奶奶自己帶孩子，家里有事走不開，有4個小朋友鄭潤康、李豪男、沈佳維、宋俊皓因生病或事假未能參加此次活動，并已向老師說明情況。

二、幼兒總體表現(xiàn)情況本次家長開放日活動按計劃照常進(jìn)行，從早上7：30開始，一直到中午11：30結(jié)束，開展了豐富多彩的教學(xué)活動。家長觀看了孩子晨間活動、早操、語言活動《我也想飛》，手工活動《龍舟》，還積極參與戶外親子活動《貼人》。在活動中，孩子的參與性非常好，而且有個別孩子表現(xiàn)非常積極活躍，主動舉手，爭著回答問題，讓家長們又高興又好笑。但也有部分孩子課上不愛舉手，膽子還是較小，有的孩子注意力也不太集中，我們在以后的教學(xué)活動中，做到盡量照顧好每一個孩子，讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進(jìn)步。在戶外親子活動中家長都很配合，氣氛活躍，和孩子一起開心地游戲，特別是爺爺奶奶們，也著實讓家長體驗了一次童年游戲的快樂。另外孩子在手工操作活動中，家長自主幫助孩子較多，使孩子在活動中缺乏觀察和動腦，造成有的孩子依賴性的思想。期間孩子們休息、入廁、喝水、午餐等生活環(huán)節(jié)也比較有序，家長們看到幼兒園的環(huán)境和育兒設(shè)施建設(shè)非常完備，老師耐心細(xì)致的教育，自己孩子在園的良好的表現(xiàn)，紛紛表示都挺滿意的。

三、開放日家長評議表反饋情況從半日活動開放后的家長評議表中我們看到，很多家長反映了幼兒入園以來的不同進(jìn)步，絕大部分家長給了本次活動積極的肯定。當(dāng)然，家長們也提出了一些意見和建議，有的家長提出可以給家長更多地參與到活動中的`機會，也有家長提出課堂中望老師對經(jīng)常不舉手或少舉手的同學(xué)也能多邀請他們回答問題，以提高他們的表達(dá)能力，鍛煉他們的膽量，多鼓勵他們講話，在以后的半日活動中，我們會進(jìn)行改進(jìn)；還有的家長提出在暑假讓孩子學(xué)一點知識，提出開辦興趣班的要求，也有家長要求我們老師要公平一致地對待孩子，我們會把這些建議認(rèn)真反思對待，讓每一位孩子都能獲得充分的發(fā)展。

短暫的一個上午，給予孩子的是無盡的快樂，留給家長的是一份回味，而老師獲得的是一種收獲和成功的體驗。通過此次家長開放日活動，不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力，對家長的意見也能及時反思改正，讓自己的教育水平有更進(jìn)一步的提高，而且也讓家長了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，促進(jìn)了家長和教師的溝通交流，相信在我們今后的工作中會做得越來越好，本次活動也取得了圓滿的成功！

原文來自媽咪愛嬰網(wǎng)(其它教案欄目)-原文出處：http://

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中班半日教學(xué)反思篇五

當(dāng)我手足無措的時候，我的師傅夢里千尋過來了，她告訴我說不要緊，慢慢來，你先可以去了解一些關(guān)于中班藝術(shù)領(lǐng)域，特別是音樂方面的知識，再結(jié)合《小烏龜上山坡》這首歌來設(shè)計一下設(shè)計思路和這節(jié)課的教案。我利用空班時間和兩個晚上的時間終于設(shè)計好了我的教案，我很興奮地拿給我?guī)煾悼?，師傅看了以后覺得教案的活動目標(biāo)1不是很好，她就跟我一個研討、商量，并指導(dǎo)我怎么修改、怎樣設(shè)計幼兒更容易理解和接受。后兩天我就開始試教，試教之后發(fā)現(xiàn)問題很多，比如說，教師在清唱的時候可以速度再放慢一點，聲音再響一點等?；厝ズ螅矣职盐业慕贪负煤玫恼砗托薷牧?。

30號就是上這節(jié)課的日子。我早早的把課前準(zhǔn)備做好了。這是一節(jié)音樂活動，活動一開始我就出示了山坡的背景圖。然后又出示了小烏龜，請孩子們講講看到了什么，在請孩子們猜猜發(fā)生了什么事情。孩子們很感興趣，積極地參與進(jìn)來。最后我將歌曲的內(nèi)容用故事的形式講述給孩子們聽，孩子們聚精會神的聽著。平時孩子都很喜歡聽故事，因此我在設(shè)計這個活動時做了這樣的安排，這不僅吸引了孩子們的注意力，還幫助孩子更好的記住歌詞。

我示范唱歌曲的時候幼兒有了經(jīng)驗，一聽就會了。由于這首歌有兩段，而且節(jié)奏也是一樣的，所以兩段的最后一句很容易混淆，因此，我采用了分段學(xué)唱，盡管如此，但是還是有幼兒會混淆，由于幾個幼兒這樣一來就變得很亂，很難聽。我強調(diào)了幾次，效果還是不明顯。于是我就讓唱的正確的孩子和我一起唱最后一句，前面的三句請其他小朋友唱，這樣連續(xù)唱了兩遍后，再請所有的孩子一起完整的唱，大部分的孩子都能唱正確了，只有個別的幾個還是會弄錯。我再進(jìn)行分批表演的形式加深幼兒對歌曲的印象，更好的掌握歌曲的節(jié)奏。

當(dāng)然，美中也有許多的不足，更何況我的課上的不是完美的，經(jīng)過自己的總結(jié)和反思，我總結(jié)出四個最明顯的問題：1、節(jié)奏的快慢上還可以更加明顯一點。2、示范圖上的山坡可以畫兩個。3、示范清唱的時候也還可以放慢點。4、還有一小段與另一段小節(jié)的時候還有總結(jié)的更具體一些。

這只是我這節(jié)課上好后的幾點不足，我希望老師們給我提更多寶貴的意見。因為我相信有思就有進(jìn)！

中班半日教學(xué)反思篇六

本次活動是一次區(qū)分左右、點數(shù)、說出總數(shù)，以及學(xué)習(xí)記錄的綜合性的數(shù)學(xué)活動。這個活動很有趣，小朋友對它很感興趣。

在活動中，小朋友能夠迅速地在老師鈴聲響起的時候?qū)A子夾在衣袖上。并且知道夾得越多越好。并且能夠?qū)⒆约簥A的夾子的數(shù)量正確地記錄在紙上。在左右的區(qū)分上還是像上次一樣，需要借助做記號，才能正確地辨別出來。不做記號的話，有些小朋友還是會搞錯。不能很快地辨別出左右來。所以需要我們在日常生活中多進(jìn)行練習(xí)，利用日常生活活動引導(dǎo)孩子辨別左右，只有在多次訓(xùn)練中，孩子的方位感才能真正得到建立。

另外，本次活動也是一項訓(xùn)練動手能力，鍛煉手指的力度的一次活動。因為孩子們需要把許多的夾子夾在自己的衣袖上，而且還要保證速度，所以這也是一個挑戰(zhàn)，是一次很好的鍛煉的機會。

總之，這個活動是一個很好的活動，可以鍛煉多方面的能力，尤其是提高他們的小手的控制能力。

但是，這個活動放到現(xiàn)在的季節(jié)來進(jìn)行有一個缺陷。那就是夏天衣服穿得太少，如果是短袖子，活動就不好進(jìn)行，夾子夾得太少，活動的意義就不大。而且即使有的小朋友穿的是長袖，女孩子的衣袖很緊身，夾起來也不方便。因此說，這個活動最好在冬天或者天氣再冷一點的時候進(jìn)行，比較合適。

中班半日教學(xué)反思篇七

【在一個游戲活動中，幾個圍在一起擺弄著一條絲巾的小朋友引起了我的注意，當(dāng)時我心想就一條普通的絲巾有什么好玩的，不就是往脖子上一圍就可以了嗎？我倒想看看他們幾個能玩出什么花樣。我沒有打斷他們的活動，在一旁仔細(xì)的傾聽他們的對話，認(rèn)真觀察他們的動作，出乎所料，他們對絲巾的玩法別出心裁，玩出了他們的花樣，連幾個男小朋友也對此產(chǎn)生了濃厚的興趣。

1、學(xué)習(xí)向上拋接的動作，訓(xùn)練幼兒手眼配合的能力。

2、促進(jìn)幼兒手臂肌肉發(fā)展及靈活協(xié)調(diào)能力。

1、絲巾（絲巾、沙巾）與幼兒人數(shù)相等。

2、游戲時背景音樂（三首）。

3、舞蹈音樂《掀起你的蓋頭來》。

1、播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏拍手進(jìn)入教室。

2、教師與幼兒玩常玩的帽子游戲。

（1）、將大拇指大小的筆蓋戴在拇指上扮演戴帽子的先生：“嗨！小朋友們好！我是帽子先生，今天我又來和小朋友玩我們的帽子游戲了，你們準(zhǔn)備好了嗎”？（唱：《郊游》的歌前半段。念游戲詞“東跑，西跑……）。

（2）、反復(fù)游戲2―3次把絲巾變出來。

1、帽子先生找到了什么？（絲巾）。

【簡單的問題就帶出了主題的名稱?！俊?/p>

2、小朋友們在哪里見到過絲巾？（商場，超市，街上。媽媽圍過……）。

3、媽媽是怎么圍的？請個小朋友給老師也圍一下！（請幼兒上來）。

4、這樣圍著很漂亮，可是我們的媽媽還可以把它做成一朵花來，那就更漂亮了?。ㄕ埣议L將絲巾做成花）小朋友們一起表揚這位媽媽！

6、請小朋友拿起凳子下小籃子里的絲巾自己做一做玩一玩?。úシ疟尘耙魳?，教師觀察引導(dǎo)并與幼兒一起玩耍絲巾）。

7、請個別幼兒說說自己的玩法（做成了什么或怎么玩的？）。

1、在玩耍是時發(fā)現(xiàn)有幼兒將絲巾蓋在頭上，扮成了新娘，教師和所有的幼兒一起扮扮新娘！

2、播放《掀起你的蓋頭來》的音樂。教師與幼兒一起舞蹈。

1、我們剛才扮成了新娘跳了個舞，問一問爸爸媽媽我們跳得好嗎？那我們一起來慶祝一下吧?。ń處煍?shù)到三，所有的幼兒一起將絲巾拋上去，連續(xù)三次左右）。

2、請幼兒說說你剛才是怎樣拋的？教師模仿他的動作（單手從下往上拋，單手從上往上拋，雙手從下往上拋）。

3、請所有幼兒空手和老師一起學(xué)學(xué)三種拋接動作，每一種空手模仿2―3次（講解手臂的動作要領(lǐng)，大臂帶動小臂使勁往上拋，在拋的同時眼睛注意上方，做到手眼配合，最后接住絲巾）。

4、請小朋友一起拿起絲巾，隨音樂自由選擇喜歡的動作拋接絲巾。

5、分組比賽（教師注意請拿材質(zhì)差不多的絲巾的幼兒為一組）。

動中教師對動作以及幼兒自己對動作感受進(jìn)行了講解，教會幼兒能用不同的方法來達(dá)到拋接的目的，使幼兒可以選擇自己喜歡的方法隨著音樂拋接。在幼兒較為熟練掌握拋接后，還進(jìn)行了一定的拋接比賽，教師能在比賽中注意到絲巾材質(zhì)的不同，提醒幼兒拋接動作協(xié)調(diào)、靈活。

1、在最后一組比賽的時候，教師將自己的絲巾藏在身上某處，故作絲巾不在了的神情，請幼兒幫忙找，吸引幼兒的注意，然后再將絲巾拿出來告訴幼兒是老師自己把他藏起來了！

2、請幼兒和老師一起玩藏絲巾的游戲，幼兒隨著音樂開火車，音樂停止后開始將自己絲巾藏起來，老師數(shù)三聲便開始找（鼓勵幼兒藏到不一樣的地方）。

【這是一個延伸趣味活動，幼兒能想出身體的不同的部位來藏起絲巾，活動效果很好！】。

游戲2―3次后：“我們的絲巾真好玩，它有這么多的玩法，小朋友回家后也可以跟爸爸媽媽一起玩玩！現(xiàn)在我們開著我們的小火車出教室玩玩吧”！

【整個活動教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索和表達(dá)，幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣，每一環(huán)節(jié)過渡自然且形式、風(fēng)格各異，活動材料做到一物多用。

但在活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和值得改進(jìn)的地方，這還需要在反思后通過實踐與經(jīng)驗的積累，以將活動考慮得更周到，上出更符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律與需要，更有特色的活動課，使幼兒在我們的教學(xué)中更健康、快樂地成長！

中班半日教學(xué)反思篇八

1.在學(xué)一學(xué)、聽一聽、說一說的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得笑臉能給人帶來快樂。

2.學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)。

一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，找到好朋友后對好朋友做一個鬼臉，為朋友帶來快樂。引發(fā)幼兒快樂的情感。

二、做"變臉"的游戲，引發(fā)幼兒對快樂事情的回憶教師：小朋友真可愛，老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖，與幼兒做"變臉"的游戲。

(1)教師出什么樣的表情，幼兒變出他的樣子。

(2)教師說幼兒變。提問：

1.你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉?

幼兒和老師做《找朋友》的游戲，找到朋友后，要對朋友做一個引人發(fā)笑的動作或鬼臉，為她帶來快樂。

通過這次活動，我覺得教學(xué)過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點進(jìn)行教育活動才會得到最好的效果。在以后的語言教學(xué)中，我會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。

中班半日教學(xué)反思篇九

我的敘事：

本次期中檢查我們進(jìn)行了半日活動的開放。從進(jìn)行的情況和反饋的請款來看，主要是：1. 半日活動各環(huán)節(jié)的總體情況?？偟膩碇v，整個半日活動的安排比較合理，能夠嚴(yán)格按照中班幼兒的作息時間開展各個環(huán)節(jié)的活動。每個環(huán)節(jié)都安排了豐滿充實的活動內(nèi)容。每個活動進(jìn)行的時間長短也比較合理，每項活動都能準(zhǔn)時開始，按時結(jié)束?；顒拥拈_展有效并講究動靜結(jié)合。檢查者給予提出的是晨間活動需要制作一個提示牌，目的在于讓晚到的幼兒看到指示牌后能夠明白班級幼兒和老師在什么地方活動，從而能夠順利地找到大家。這個提醒之后，我們在當(dāng)天的下午已經(jīng)做好該指示牌。

2.教學(xué)活動進(jìn)行的情況

本次教學(xué)活動進(jìn)行的是《熱鬧的工地》的活動。這是《建筑工人》這一主題中的其中一個子活動。這個活動在幼兒觀察建筑工地之后，進(jìn)行一個總結(jié)性的談話。本次活動因為借助了豐富的圖片，開展針對性的談話，所以效果較好。孩子們看圖片能夠回憶起自己原先的生活經(jīng)驗，教師在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提升生活經(jīng)驗，將幼兒原先零散的生活經(jīng)驗串起來，使他們形成完整的認(rèn)識。在活動進(jìn)行的過程中，孩子們基本能夠跟著老師的思路，一起思考，一起探討，許多小朋友也講得不錯，也受到了檢查老師的好評。

本次活動，在參考教科書的基礎(chǔ)上，我自己也進(jìn)行了改變，增加了欣賞《建筑工人之歌》的環(huán)節(jié)，較好地引發(fā)了他們對建筑工人的熱愛之情，所以在最后的環(huán)節(jié)中，他們說一句感謝建筑工人的話，也說得不錯，很好地抒發(fā)了他們對建筑工人的'最真實的感情。

3.區(qū)域活動情況的反思

區(qū)域活動在原先創(chuàng)設(shè)、材料添置之后，我們已經(jīng)開始玩起來。原先區(qū)域活動進(jìn)行的情況確實不是很好，許多時候有擺設(shè)的現(xiàn)象?，F(xiàn)在通過對區(qū)域材料的一思再思，一改再改，現(xiàn)在的這些材料實用性更強了。加上對區(qū)域備課的改進(jìn)，我自己覺得區(qū)域活動的開展變得順利起來。

本次的區(qū)域活動重點指導(dǎo)的是數(shù)學(xué)區(qū)的相鄰數(shù)游戲。這個游戲小朋友已經(jīng)也玩過，有些小朋友能夠理解游戲額意圖，有些小朋友則不能理解。通過今天的指導(dǎo)，孩子們應(yīng)該都能明白這個游戲的玩法了。所以他們一定會在數(shù)學(xué)區(qū)中都感受一次此游戲的。

另外，今天也對美工區(qū)中的橡皮泥制作再次提出了記錄的要求。要求小朋友根據(jù)每張圖示，自己學(xué)習(xí)制作一個物體，并在該記錄紙上寫上自己的學(xué)號，如果今天學(xué)會了，就打鉤，如果沒掌握，就打叉。老師會對他們的記錄情況作追蹤，對沒掌握的幼兒下次進(jìn)行重點指導(dǎo)，以便幫助他們完成此項的操作。

另外，區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)方面，我們還缺少社會性區(qū)域?，F(xiàn)在我們已經(jīng)規(guī)劃創(chuàng)設(shè)“美發(fā)小屋”和“童真舞臺”兩個角色區(qū)，在下一步，會收集材料，制作道具，來創(chuàng)設(shè)好這兩個角色區(qū)，以便使幼兒能夠在角色區(qū)中進(jìn)行游戲、玩耍和學(xué)習(xí)。

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中班半日教學(xué)反思篇十

在本次半日開放活動中，我班各位家長能從百忙之中抽出時間來幼兒園觀看孩子們的學(xué)習(xí)及生活情況，得到了家長的大力支持，我們表示深深的感謝。

為了這次的活動開展，我們班的三位老師都做了充分的準(zhǔn)備工作，從課堂活動的選材上，設(shè)計上，各個環(huán)節(jié)的要點上，我們都做了整理，每一個細(xì)小環(huán)節(jié)上我們都做了梳理，為了確保活動順利進(jìn)行，我們班三位老師在一起開班務(wù)會，討論研究活動中的每一個細(xì)節(jié)，想辦法出點子，從思想上認(rèn)真對待這次活動的進(jìn)行。我也從孩子的興趣點出發(fā)，抓住孩子對游戲的熱忱，將每個環(huán)節(jié)都穿插在游戲里面進(jìn)行。

在活動一開始的時候就由于個別孩子的哭鬧情緒影響，以至于一開始比較亂，還好后來，大部分孩子們能夠跟隨我的教學(xué)活動一步一步的進(jìn)行。在整個活動過程中，孩子們的'積極性、參與性很高，能夠大膽回答問題，有想要表現(xiàn)自己的欲望。整個課程設(shè)計我也是為了激發(fā)幼兒的興趣，而創(chuàng)設(shè)由許多的游戲環(huán)節(jié)穿插起來的。所以孩子在活動中表現(xiàn)的興趣點很高。表現(xiàn)還是很不錯的。

在延伸活動-親子游戲時，孩子們的情緒大都穩(wěn)定了，能夠積極參與，跟隨家長一起游戲，遵守游戲規(guī)則。從而鞏固了幼兒對各種形狀的認(rèn)識。并發(fā)展幼兒鉆、跳、爬等動作。還以此增進(jìn)了親子間的感情。

當(dāng)然活動中也存在著些許不足

1.一開始個別孩子的哭鬧情緒影響了其他孩子，以至于一開始有點亂。（有些許孩子是第一次參加此類活動，不太適應(yīng)，看到家長就哭起來了，相信下次他們一定會進(jìn)步?。?/p>

2.游戲環(huán)節(jié)沒有很好的組織起來，到后來比較散。氣氛沒有調(diào)動起來。

說道這里我也想對自己的行為做一下反思，尋找出不足，因為一開始上課人比以前多了，感覺的就一直難以安靜下來，孩子們的注意力也不大集中，到了后來感覺有些力不從心了，多虧在靜靜老師的配合下，幼兒漸漸適應(yīng)下來。徐老師和靜靜老師也積極做好準(zhǔn)備教具、撤離教具、收放桌椅等環(huán)節(jié)，效率很高也很做的很細(xì)致！可以說沒有兩位老師的積極協(xié)助及配合，我們的活動也不會開展的如此順利。在這里，感謝兩位老師，于此同時，我也慶幸我們有這么一個團結(jié)，積極的教師隊伍！

家長半日活動是我園每學(xué)期都要舉行的活動，通過將家長請進(jìn)園，讓家長直觀地了解孩子在園的情況，對幼兒園的活動進(jìn)行更深入的了解，從而使家園之間的距離拉得更近。這次的家長活動，大家都能安排好自己的工作積極參加。同時也說明了家長對孩子的重視、對我們工作的配合。我們將豐富生動的活動內(nèi)容，合理的安排，全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要內(nèi)容。活動中，我們把家長從一個旁觀者拉入到幼兒的活動中，讓他們成為參與者，家長和孩子都全身心投入、參與到了活動中。

家長半日活動也是一個教師展示自己，讓家長了解自己的孩子，與家長走得更近的一個平臺。只要我們合理把握，好充分的準(zhǔn)備，才能取得家長的認(rèn)可，使活動得到更好的效果，充分發(fā)揮半日活動的作用。

最后，也是最重要的一方面，關(guān)注每個孩子，無論從行為還是情緒上，都得照顧到。當(dāng)然，我們也還有需要改善的方面。

盡管活動中有些不足，但我會力爭在今后的活動做到更好！

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中班半日教學(xué)反思篇十一

今天上午，徐流芳老師來到小班組調(diào)研半日活動，我作為這半日活動的組織者在聽取了各位領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的評價、建議后做出以下反思。

一、保教相長、關(guān)注細(xì)節(jié)。

就以前所了解的更多的概念是說教學(xué)為主、保育為輔，在今天與徐老師的交流后，這一認(rèn)知有了很大的改變。尤其是作為小班的教師，更是應(yīng)該時刻關(guān)注幼兒的保育健康，小班是幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成階段，針對小班孩子的特點，就是需要教師不斷的提醒，用重復(fù)的指導(dǎo)來幫助幼兒記憶。同時要關(guān)注到細(xì)節(jié)，從洗手的方法到吃餐點中的及時教育，都需要灌注教師的智慧，幼兒的每一活動都可以滲透于教育。保育工作和教學(xué)工作相輔相成，不分輕重，從群體出發(fā)，落實在細(xì)節(jié)處。

二、注重游戲式、加強趣味性。

幼兒園的孩子本身就是以游戲為主要的活動方式，在活動后的研討中我更加深刻地認(rèn)識到這里的游戲不單單是指游戲活動，而是指一日的教學(xué)活動要以游戲的方式來呈現(xiàn)，通過增加各個環(huán)節(jié)的趣味性來調(diào)動幼兒的參與積極性。在這里徐老師特別指出了此半日活動中的“點名”環(huán)節(jié)，教師喊學(xué)號，幼兒說一個自己喜歡的水果，還是顯得很單調(diào)，沒有點到的幼兒更多的是呈現(xiàn)出一種游離的狀態(tài)，這里教師就可以發(fā)展更加有趣的.一種方式來讓孩子們都能參與進(jìn)來。

三、優(yōu)化活動、勇于創(chuàng)新。

幼兒教育相對而言更具開放性，有更多的自主權(quán)。所以可以從活動的組織形式為切入點，來提升活動的質(zhì)量。根據(jù)小班年齡特點，使活動更加形象化、直觀化，教師要善于引導(dǎo)和回應(yīng)幼兒，使教學(xué)活動起到引領(lǐng)提升的作用?；顒臃绞揭掠趧?chuàng)新、敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，挖掘出更多既吸引幼兒又能幫助幼兒發(fā)展的活動。此次研討就以區(qū)域活動為重點對象，又提出了很多新的想法和活動形式。而我在這半日活動中所組織的區(qū)域活動還有很多的缺點，本身也存在著很多的困惑，對一些地方也感到矛盾，通過今天的討論，讓我明白了很多，當(dāng)然，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，來讓自己更加明確。

四、準(zhǔn)備充足、主題明確。

這是主要針對我的教學(xué)活動而言的。今天的第一個集體活動是社會“我的爸爸媽媽”，我在課前主要是請幼兒來當(dāng)一回小記者采訪爸爸媽媽最喜歡什么。有一些幼兒就沒有實施，在下午的研討活動中，我也知道了有經(jīng)驗的教師都制作了調(diào)查表，這樣孩子們就更有積極性，活動也就更加容易開展。以后我要向這些優(yōu)秀教師多學(xué)習(xí)。同時此次我們的主題是“親親一家”，所以，各類子活動都應(yīng)圍繞該主題來開展，活動目標(biāo)為主題服務(wù)。

在這一次的半日活動中，各位老師指出了我很多的不足，以后我也會多加改進(jìn)，使這半日活動更具有有效性。

中班半日教學(xué)反思篇十二

為期兩周的半日活動展示活動已經(jīng)結(jié)束，各個 班的老師都向我們展示了班級的半日活動。在認(rèn)真觀摩半日活動之后，也留給自很多的思考。

半日活動組織是幼兒教師最基本的教育教學(xué)工作，在組織的過程中，不僅僅要關(guān)注教學(xué)，更多的是要關(guān)注幼兒的生活環(huán)節(jié)。這樣才能真正做到綱要當(dāng)中提到的保教并重的原則，對于幼兒園的小朋友更要注重生活環(huán)節(jié)，以及生活環(huán)節(jié)和教學(xué)活動之間的連貫性。

觀摩了各班的半日活動后，我很有感觸，也學(xué)到很多。比如，喝水很重要，但是很多小朋友喝水的意識，有的班級實行定點、定時、定量喝水，這一點非常好。很多老師能及時幫小朋友墊上點背巾，并及時抽取點背巾。幼兒入廁后，提醒幼兒塞好衣服，并幫助幼兒穿好衣服。各班的保育員和老師之間配合得呀比較默契，保育員能協(xié)助老師做好保育及教學(xué)工作。

在幼兒的生活環(huán)節(jié)組織的過程中，根據(jù)幼兒的年齡特點，組織形式的`側(cè)重點略有不同。

對于小班幼兒來說，教師更多地要關(guān)注幼兒的生活環(huán)節(jié)。小班幼兒年齡小，相對而言體質(zhì)也較弱，教師應(yīng)該關(guān)注的是幼兒的喝水、如廁、用餐等環(huán)節(jié)。根據(jù)小班幼兒的思維特質(zhì)，教師在這些環(huán)節(jié)中應(yīng)更多的結(jié)合游戲的形式，讓幼兒更容易接受。

中班的孩子語言發(fā)展迅速，對于孩子生活環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，教師可以從游戲逐步過渡到兒歌、歌曲。這樣的形式不但符合中班幼兒的年齡特點，幼兒也更容易接受。

大班孩子自理能力增強，很多事情可以自己完成。這時教師可以引導(dǎo)幼兒自己建立班級常規(guī)，實行幼兒的“自我管理”，這樣可以讓幼兒提高自己的管理能力，減少不必要的消極等待時間。

在教學(xué)方面，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點，合理設(shè)計教學(xué)活動。雖然是一些常態(tài)的教學(xué)活動，但是老師們準(zhǔn)備工作充分，能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在教學(xué)活動中，老師們能關(guān)注到幼兒的反應(yīng)，并給與積極的應(yīng)對。

中班半日教學(xué)反思篇十三

周五的時候幼兒園組織年輕教師對金老師的半日活動進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。通過半天時間的觀察，發(fā)現(xiàn)對自己的收獲還是很大的，有很多方面在今后自己組織半日活動時都能學(xué)習(xí)和鑒戒。

金老師是一個很有魅力的老師。這個魅力不單單表現(xiàn)在外在，更體現(xiàn)在她的叫教學(xué)進(jìn)程中語言、眼神和肢體語言的應(yīng)用上。從每個細(xì)節(jié)都可以看出金老師的專心。

一：教學(xué)有計劃：金老師的整個半日活動牢牢有條，每個環(huán)節(jié)之間都過度的非常自然、流暢。能夠嚴(yán)格依照半日活動的'流程安排和周幾近額的內(nèi)容展開各項活動。可見金老師在之前做了很充足的預(yù)備，很專心。

二：創(chuàng)意亮點多：一走進(jìn)中六班的教室，我們就會發(fā)現(xiàn)很多新奇又好玩的東西：教室的掛飾、主題墻的裝璜、自然角的植物等。這次的觀摩學(xué)習(xí)讓我印象深進(jìn)的有花式點名（讓幼兒說一樣自己喜歡的水果來進(jìn)行點名活動很新奇又好玩。）還是就是音樂課的發(fā)聲練習(xí)（用老師和小朋友打招呼（本文來自范文家http://，轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記。）的方式進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)很好的激{http://中班半日活動觀摩反思幼兒園中班半日活動歡迎您訪問范,文,家http://}起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。）

三：關(guān)注細(xì)節(jié)：金老師是一個認(rèn)真、仔細(xì)的教師，特別關(guān)注孩子的生活狀態(tài)，很多細(xì)節(jié)都滲透在幼兒一日生活中。比如：吃完早餐讓每個幼兒都往漱口，將保護牙齒的理念灌輸在幼兒的平時生活中；及時關(guān)注幼兒的飲水情況，針對春天這個季節(jié)特點讓幼兒多喝水；在展開戶外活動之條件示幼兒將外套脫掉等等。

整體來講金老師的半日活動展開的很順利，但是在幾個小環(huán)節(jié)處理上可以更好：如多給孩子自由選擇的時間、更好的應(yīng)用教師的語言來提示幼兒等。?？唇?jīng)過這次觀摩活動的學(xué)習(xí)在以后自己展開半日活動時也能像金老師一樣收放自若，和孩子們友好相處中能很好的用自己的肢體語言來引導(dǎo)幼兒自主發(fā)揮想象、大膽發(fā)表自己的意見，讓每個幼兒都參與其中。

中班半日教學(xué)反思篇十四

尊敬的家長朋友：

您好!仙林實驗幼兒園學(xué)思路分園開園已經(jīng)兩個多月了，感謝您對幼兒園工作的支持與信任，協(xié)助老師幫助孩子度過了開學(xué)的適應(yīng)期，我們幼兒園的各項工作也已經(jīng)逐步走向正軌。為了讓您能更多了解孩子在園的學(xué)習(xí)與生活，獲得與幼兒園交流的機會，我們真誠邀請小班家長于12月4日(本周三)上午8:20—11:30、中班家長于12月5日(本周四)上午8:20—11:30、大班家長于12月6日(本周五)上午8:20—11:30來園與我們的孩子共同度過半天快樂的學(xué)習(xí)生活!屆時請您準(zhǔn)時光臨參與。

為確保半日活動順利開展，給您以下幾點溫馨提示：1.請您準(zhǔn)時來園參加活動，來園后請在教室觀望寶寶活動，不要進(jìn)入或干預(yù)寶寶活動，以免影響孩子的情緒(半日活動具體內(nèi)容及流程安排貼在本班級門口“家長園地”處);2.教學(xué)活動時請將手機調(diào)至振動或靜音以免分散寶寶的注意力;3.為了不影響開放日的正常進(jìn)行，請您在老師組織活動時間盡量不要與老師進(jìn)行過多的交流;4.寶寶們很自立，請您不要代替他們做事情，如：喝水，入廁、排隊洗手等;5.當(dāng)天家長可以有目的地觀察寶寶在園的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，因為有您的到來，多少會給孩子帶來影響。在觀摩孩子活動時，請您保持一顆平常心態(tài)，不要在孩子的活動過程中多加議論，更不要批評孩子在活動中的表現(xiàn)。請尊重和允許孩子存在的個別差異,不要拿自己的孩子盲目地與同伴攀比,我們要用贊許的眼光看待孩子的點滴進(jìn)步,及時給予鼓勵,讓我們的孩子更加自信地成長。6.請停放好您的車輛，自行車或電動車等請在幼兒園外圍墻依次停放。

最后，衷心感謝您的參與和支持，相信我們的活動一定會因您的支持與配合而更加精彩!

仙林實驗幼兒園學(xué)思路分園。

20xx年12月2日。

文檔為doc格式。

中班半日教學(xué)反思篇十五

今天上午，徐流芳老師來到小班組調(diào)研半日活動，我作為這半日活動的組織者在聽取了各位領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的評價、建議后做出以下反思。

就以前所了解的更多的概念是說教學(xué)為主、保育為輔，在今天與徐老師的交流后，這一認(rèn)知有了很大的改變。尤其是作為小班的教師，更是應(yīng)該時刻關(guān)注幼兒的保育健康，小班是幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成階段，針對小班孩子的特點，就是需要教師不斷的提醒，用重復(fù)的指導(dǎo)來幫助幼兒記憶。同時要關(guān)注到細(xì)節(jié)，從洗手的方法到吃餐點中的及時教育，都需要灌注教師的智慧，幼兒的每一活動都可以滲透于教育。保育工作和教學(xué)工作相輔相成，不分輕重，從群體出發(fā)，落實在細(xì)節(jié)處。

幼兒園的孩子本身就是以游戲為主要的活動方式，在活動后的研討中我更加深刻地認(rèn)識到這里的游戲不單單是指游戲活動，而是指一日的教學(xué)活動要以游戲的方式來呈現(xiàn)，通過增加各個環(huán)節(jié)的趣味性來調(diào)動幼兒的參與積極性。在這里徐老師特別指出了此半日活動中的“點名”環(huán)節(jié)，教師喊學(xué)號，幼兒說一個自己喜歡的水果，還是顯得很單調(diào)，沒有點到的幼兒更多的是呈現(xiàn)出一種游離的狀態(tài)，這里教師就可以發(fā)展更加有趣的一種方式來讓孩子們都能參與進(jìn)來。

幼兒教育相對而言更具開放性，有更多的自主權(quán)。所以可以從活動的組織形式為切入點，來提升活動的質(zhì)量。根據(jù)小班年齡特點，使活動更加形象化、直觀化，教師要善于引導(dǎo)和回應(yīng)幼兒，使教學(xué)活動起到引領(lǐng)提升的作用?；顒臃绞揭掠趧?chuàng)新、敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，挖掘出更多既吸引幼兒又能幫助幼兒發(fā)展的活動。此次研討就以區(qū)域活動為重點對象，又提出了很多新的想法和活動形式。而我在這半日活動中所組織的區(qū)域活動還有很多的缺點，本身也存在著很多的困惑，對一些地方也感到矛盾，通過今天的討論，讓我明白了很多，當(dāng)然，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，來讓自己更加明確。

這是主要針對我的教學(xué)活動而言的。今天的第一個集體活動是社會“我的爸爸媽媽”，我在課前主要是請幼兒來當(dāng)一回小記者采訪爸爸媽媽最喜歡什么。有一些幼兒就沒有實施，在下午的研討活動中，我也知道了有經(jīng)驗的教師都制作了調(diào)查表，這樣孩子們就更有積極性，活動也就更加容易開展。以后我要向這些優(yōu)秀教師多學(xué)習(xí)。同時此次我們的主題是“親親一家”，所以，各類子活動都應(yīng)圍繞該主題來開展，活動目標(biāo)為主題服務(wù)。

在這一次的半日活動中，各位老師指出了我很多的不足，以后我也會多加改進(jìn)，使這半日活動更具有有效性。

中班半日教學(xué)反思篇十六

4月22日，瀏家港幼兒園一行八位老師在業(yè)務(wù)園長王麗菊老師和園長助理朱琴紅的帶領(lǐng)下，對我園進(jìn)行了半日活動調(diào)研。

本次調(diào)研圍繞教培研中心下發(fā)的“幼兒園一日活動組織規(guī)范”的具體要求，分為：來園活動、戶外活動及戶外體育鍛煉（雨天未進(jìn)行）、盥洗喝水、教學(xué)活動、進(jìn)餐（點心）活動、游戲活動等幾個方面。王老師一行分班級認(rèn)真仔細(xì)地檢查了每個環(huán)節(jié)中教師和幼兒的常規(guī)，查閱了年級組的課程審議記錄、教師的備課和研修手冊，并和老師面對面交流了調(diào)研的情況、提出了整改的建議。

現(xiàn)將本次調(diào)研活動的反饋情況和需要整改的措施總結(jié)如下：

一、 來園活動：

調(diào)研情況：

日常來園活動的材料各班都是隔天已經(jīng)準(zhǔn)備好的，幼兒來園保健老師晨檢后就會自主選擇活動內(nèi)容，每個班級都做得較好。

整改措施：

活動材料要根據(jù)主題提供，力求更豐富。

二、 戶外活動及戶外體育鍛煉（雨天未進(jìn)行）

調(diào)研情況：

調(diào)研時因為雨天沒有進(jìn)行戶外活動，有的班級（小2班），老師組織幼兒在室內(nèi)進(jìn)行玩沙包的游戲，動靜交替避免了長時間區(qū)域活動。

整改措施：

在雨天不能能進(jìn)行戶外活動室，各班盡量安排一些能在室內(nèi)開展的體育活動和廣播操，做到動靜交替。

三、 盥洗喝水

調(diào)研情況：

經(jīng)過前一段時間的整改，各班幼兒都養(yǎng)成了良好的盥洗習(xí)慣，都能按要求洗手、擦手，常規(guī)普遍較好，調(diào)研中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒沒怎么喝水。

整改措施：

1．今后還要加強幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，行政、保健老師繼續(xù)加強常規(guī)檢查。

2．各班老師提醒幼兒在有需要的情況下及時喝水。

3．逐步讓老師把提醒幼兒“小便”用比較優(yōu)雅的'詞匯來代替。

四、 教學(xué)活動

調(diào)研情況：

各班老師都能按計劃開展教學(xué)活動，教師的教學(xué)常規(guī)和幼兒的課堂常規(guī)、操作常規(guī)都較好，調(diào)研組老師和執(zhí)教老師已經(jīng)進(jìn)行了個別交流。

整改措施：

1． 教師的教學(xué)機智好有待進(jìn)一步提高。

2． 合理利用年級組的教學(xué)資源，加強資源共享。

五、 進(jìn)餐（點心）活動

調(diào)研情況：

1． 在幼兒進(jìn)餐前，各班的兩位老師配合默契，一位老師負(fù)責(zé)用消毒液和

清水擦桌子，分發(fā)點心和飯菜，另一位老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)幼兒分組洗手、擦手、用餐，而且能注意站立的位置，便于觀察幼兒（在活動室和盥洗室的交界處）。

2． 各班用餐的常規(guī)都較好，幼兒都能安靜地吃完自己的一份飯菜點心。

整改措施：

繼續(xù)加強幼兒用餐習(xí)慣的培養(yǎng)，加強檢查，保障幼兒攝取足夠的營養(yǎng)。

六、 游戲活動

調(diào)研情況：

1． 各班都按計劃開展角色游戲（小班每周五次、中班每周三次、大班每周二次），游戲準(zhǔn)備較充分，游戲區(qū)域設(shè)置也較合理，教師適時指導(dǎo)，幼兒情緒愉快。

2． 師生共同收拾整理玩具，教師進(jìn)行有針對性的講評。

整改措施：

1． 盡量多為幼兒提供的半成品的材料。

2． 要根據(jù)主題內(nèi)容提供游戲材料、開設(shè)幼兒區(qū)域。

本次的半日活動調(diào)研展示的只是我園各班常態(tài)下的半日活動，其中有亮點也有不足。感謝瀏家港幼兒園的兩位園長和六位組長，給我們指出了半日活動組織中不合理的細(xì)節(jié)，提出了整改的建議，讓我們能在以后的工作中不斷改進(jìn)，不多完善；相信經(jīng)過本次調(diào)研，我園的半日活動組織將更合理、更規(guī)范。

中班半日教學(xué)反思篇十七

本次期中檢查我們進(jìn)行了半日活動的開放。從進(jìn)行的情況和反饋的請款來看，主要是：

總的來講，整個半日活動的安排比較合理，能夠嚴(yán)格按照中班幼兒的作息時間開展各個環(huán)節(jié)的活動。每個環(huán)節(jié)都安排了豐滿充實的活動內(nèi)容。每個活動進(jìn)行的時間長短也比較合理，每項活動都能準(zhǔn)時開始，按時結(jié)束?；顒拥拈_展有效并講究動靜結(jié)合。檢查者給予提出的是晨間活動需要制作一個提示牌，目的在于讓晚到的幼兒看到指示牌后能夠明白班級幼兒和老師在什么地方活動，從而能夠順利地找到大家。這個提醒之后，我們在當(dāng)天的下午已經(jīng)做好該指示牌。

本次教學(xué)活動進(jìn)行的是《熱鬧的工地》的活動。這是《建筑工人》這一主題中的其中一個子活動。這個活動在幼兒觀察建筑工地之后，進(jìn)行一個總結(jié)性的談話。本次活動因為借助了豐富的圖片，開展針對性的談話，所以效果較好。孩子們看圖片能夠回憶起自己原先的生活經(jīng)驗，教師在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提升生活經(jīng)驗，將幼兒原先零散的生活經(jīng)驗串起來，使他們形成完整的認(rèn)識。在活動進(jìn)行的過程中，孩子們基本能夠跟著老師的思路，一起思考，一起探討，許多小朋友也講得不錯，也受到了檢查老師的好評。

本次活動，在參考教科書的基礎(chǔ)上，我自己也進(jìn)行了改變，增加了欣賞《建筑工人之歌》的環(huán)節(jié)，較好地引發(fā)了他們對建筑工人的熱愛之情，所以在最后的環(huán)節(jié)中，他們說一句感謝建筑工人的話，也說得不錯，很好地抒發(fā)了他們對建筑工人的最真實的感情。

區(qū)域活動在原先創(chuàng)設(shè)、材料添置之后，我們已經(jīng)開始玩起來。原先區(qū)域活動進(jìn)行的情況確實不是很好，許多時候有擺設(shè)的現(xiàn)象?，F(xiàn)在通過對區(qū)域材料的一思再思，一改再改，現(xiàn)在的這些材料實用性更強了。加上對區(qū)域備課的改進(jìn)，我自己覺得區(qū)域活動的開展變得順利起來。

本次的區(qū)域活動重點指導(dǎo)的是數(shù)學(xué)區(qū)的相鄰數(shù)游戲。這個游戲小朋友已經(jīng)也玩過，有些小朋友能夠理解游戲額意圖，有些小朋友則不能理解。通過今天的指導(dǎo)，孩子們應(yīng)該都能明白這個游戲的玩法了。所以他們一定會在數(shù)學(xué)區(qū)中都感受一次此游戲的。

另外，今天也對美工區(qū)中的橡皮泥制作再次提出了記錄的要求。要求小朋友根據(jù)每張圖示，自己學(xué)習(xí)制作一個物體，并在該記錄紙上寫上自己的學(xué)號，如果今天學(xué)會了，就打鉤，如果沒掌握，就打叉。老師會對他們的記錄情況作追蹤，對沒掌握的幼兒下次進(jìn)行重點指導(dǎo)，以便幫助他們完成此項的操作。

另外，區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)方面，我們還缺少社會性區(qū)域?，F(xiàn)在我們已經(jīng)規(guī)劃創(chuàng)設(shè)“美發(fā)小屋”和“童真舞臺”兩個角色區(qū)，在下一步，會收集材料，制作道具，來創(chuàng)設(shè)好這兩個角色區(qū)，以便使幼兒能夠在角色區(qū)中進(jìn)行游戲、玩耍和學(xué)習(xí)。