教案可以幫助教師分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和掌握的核心問題。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班科學(xué)種子的旅行教案篇一

1.從蒲公英、蒼耳、蓮子等植物的三種不同傳播方式中，初步了解不同的種子因?yàn)橥庑蔚牟煌懈鞣N傳播方式。

2.通過觀賞種子和對(duì)種子相關(guān)知識(shí)的初步了解，產(chǎn)生探索植物種子的興趣。

引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的方式。

讓幼兒理解種子因?yàn)橥庑蔚牟煌捎貌煌瑐鞑シ绞健?/p>

1.野外田間有相關(guān)植物的背景圖。

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

1.師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，有好多植物和水果都成熟了。今天啊有三位新朋友來到了我們大三班，它們準(zhǔn)備出去旅游呢，讓你們一起來看看它們是誰？（出示蒲公英、蒼耳、蓮子和豌豆給小朋友觀察）。

2.師：你們真是太厲害了，能一一叫出它們的名字。其實(shí)啊，蒲公英、蓮子和蒼耳它們都是植物的種子。

二、初步了解不同種子的不同傳播方法。

2.幼兒自由討論幫助幼兒總結(jié)討論結(jié)果，總結(jié)出幾種可行方法。

3.播放課件，用動(dòng)畫的形式展示蒲公英和蒼耳的不同傳播方式。

（1）播放蒲公英傳播種子的動(dòng)畫。

提問：蒲公英種子是用什么方式傳播的？為什么蒲公英的種子會(huì)隨著風(fēng)兒去旅行呢?

小結(jié)：因?yàn)槠压⒌姆N子很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英是靠風(fēng)來幫它旅行的，風(fēng)能幫助蒲公英傳播種子。

除了蒲公英種子是靠風(fēng)傳播的，還有借助于圖片讓幼兒了解榆樹和槭樹的種子長著果翅的特點(diǎn)。

總結(jié)：借助風(fēng)力傳播的種子都具有輕飄的特點(diǎn)，有些還有適合飛翔的絨毛或果翅等。

（2）播放蒼耳傳播種子的動(dòng)畫。

小結(jié)：蒼耳渾身長刺，容易沾到動(dòng)物和人身上，動(dòng)物和人走到哪兒，就把它帶到哪兒，所以動(dòng)物和人都能幫助蒼耳去旅行。

4.歸納提升：現(xiàn)在我們知道了種子的傳播方式不是一種形式，它們有的靠風(fēng)，有的靠人和動(dòng)物。種子的傳播還有別的方式嗎？讓我們?cè)賮砜纯窗桑?/p>

5.播放動(dòng)畫，展示豌豆和蓮子的不同傳播方式。

（1）播放蓮子傳播種子的動(dòng)畫。

提問：蓮子種子是怎樣傳播的？為什么水會(huì)幫助它的種子去旅行呢?

小結(jié)：蓮子落入水中，順著水流到別處去安家，蓮子就是靠水的流動(dòng)來幫它旅行的，水能幫助蓮子傳播種子。

（2）播放豌豆傳播種子的動(dòng)畫。

提問：豌豆種子是用什么方式傳播的？為什么豌豆種子會(huì)彈射出去旅行呢?

小結(jié)：因?yàn)橥愣沟姆N子細(xì)小，比較輕，像個(gè)圓球，所以豌豆是靠彈射幫它旅行，進(jìn)行傳播種子的。

提問：你還知道哪些種子是靠彈射傳播的？（油菜籽、黃豆等）。

總結(jié)：借助彈射傳播的種子它們的種子都——細(xì)小，輕，似圓球，能輕易地被彈射到遠(yuǎn)處，從而把種子傳播開來。

6.歸納提升：現(xiàn)在我們知道了種子的傳播方式有很多，有的靠風(fēng)，有的靠水，有的靠人和動(dòng)物，還有的靠自己彈射出去。下面就讓我們來幫助這些種子寶寶們?nèi)ヂ眯邪桑?/p>

三、以游戲“我?guī)头N子去旅行”來進(jìn)行種子傳播方式的分類。

1.出示野外田間標(biāo)畫有風(fēng)、流水、小動(dòng)物等的背景圖，讓小朋友帶上自己喜歡的種子寶寶圖片，將圖片貼到相應(yīng)的傳播媒體的區(qū)域。貼好后能對(duì)小伙伴說一說，你是怎么選的，為什么這么選。

2.提問：種子為什么要去旅行呢？

四、活動(dòng)延伸。

其實(shí)在大自然中還有許多的植物種子是用別的方法傳播的，這個(gè)問題就留給小朋友回家以后和爸爸媽媽一起去思考和探索吧，等你們有了答案來告訴老師。

中班科學(xué)種子的旅行教案篇二

【教材簡(jiǎn)介】紙是我們生活中常見的物品，也是孩子們眼中平凡又好玩的東西，其中牛皮紙、餐巾紙、復(fù)寫紙更是生活中經(jīng)常會(huì)看見、會(huì)用到的紙。雖然常見，但是孩子們對(duì)三種紙張各自的本領(lǐng)卻不是特別的理解，因此我設(shè)計(jì)了本次中班科學(xué)活動(dòng)《我的本領(lǐng)大》，以三種紙張pk賽為線索貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟H自探索操作活動(dòng)中進(jìn)一步感知紙張的不同特性?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】1、感知紙張的不同特性，嘗試記錄活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。2、了解不同的紙?jiān)谏钪械挠猛尽?、在活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)探索帶來的樂趣?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1、在探索操作中了解紙張的不同特性。2、在操作活動(dòng)中能記錄自己的發(fā)現(xiàn)，并能大膽交流自己的操作結(jié)果?！驹O(shè)計(jì)理念】《指南》中明確指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”對(duì)孩子而言，最好的學(xué)習(xí)方法是在最直接的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中去發(fā)現(xiàn)。在這個(gè)活動(dòng)中，我選擇了生活中最為常見的材料——紙，給孩子操作實(shí)驗(yàn)，把有關(guān)紙的科學(xué)轉(zhuǎn)化為孩子可親自操作的游戲，依托幼兒熟悉的、直觀的材料，讓孩子在富有挑戰(zhàn)的活動(dòng)中感受到生活中那些讓人驚訝的科學(xué)現(xiàn)象，努力讓孩子從探索游戲中感受快樂，獲得智慧?！驹O(shè)計(jì)思路】本次活動(dòng)是以《指南》精神為引領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)三種紙寶寶比賽的情境，感知紙張的不同特性，激發(fā)幼兒探究的興趣——在探索討論中尋找答案——在討論中再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、牛皮紙、復(fù)寫紙、餐巾紙操作材料每人一份；操作記錄單每人一份；每桌上一盆有顏色的水2、紙張三次比賽的ppt【教學(xué)過程】一、開始部分1、看！今天老師給你們帶來了三個(gè)紙寶寶，他們是誰呢？你認(rèn)識(shí)他們嗎？白色的是誰？黃色的是誰呢？它的名字叫牛皮紙，我們一起來和他們打個(gè)招呼。藍(lán)色的紙叫什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒打招呼，再請(qǐng)全體幼兒打招呼）2、聽，三個(gè)紙寶寶在吵什么呢？你們認(rèn)為三個(gè)紙寶寶誰的本領(lǐng)最大？3、三個(gè)紙寶寶都說自己本領(lǐng)大，誰都不服氣，后來他們決定比賽，并請(qǐng)來了熊博士做裁判?？?！二、pk賽：感知紙張的不同特性第一輪pk：了解紙的韌性1、第一個(gè)比賽項(xiàng)目是誰的本領(lǐng)大。（出示ppt）師：兩張紙寶寶在干什么？原來兩張紙寶寶一起手拉手，用力往后拉，比誰力氣大。（教師演示）問：誰的力氣大呀？如果請(qǐng)餐巾紙和牛皮紙比一比，哪會(huì)是誰的力氣大呢？2、是這樣嗎？熊博士也給你們準(zhǔn)備了這三種紙，讓你們比一比到底誰的力氣最大。比完后，請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)記錄在這張記錄表上，我們一起來看看，這張記錄表上有什么？（出示ppt）看記錄表上一邊有三張紙，是牛皮紙、餐巾紙、復(fù)寫紙?？纯催@里還有什么呀。請(qǐng)你用老師剛才的方法給三個(gè)紙寶寶比一比，誰的力氣大，就在它后面的格子里畫上圓圈。畫好后，請(qǐng)你拿好記錄表回到座位上，跟旁邊的小朋友講一講你的發(fā)現(xiàn)。3、好，我們一起到后面桌子上去比一比吧。4、集中幼兒：你們發(fā)現(xiàn)牛皮紙、復(fù)寫紙、餐巾紙誰的力氣最大呢？你們都發(fā)現(xiàn)牛皮紙的力氣最大嗎？有誰的發(fā)現(xiàn)是不一樣？我們請(qǐng)牛皮紙和再來比一比，看看誰的力氣大。5、我們來看看熊博士的答案是什么？（ppt出示）原來也是牛皮紙的力氣最最大，這輪比賽牛皮紙獲得了冠軍。來我們來為它鼓鼓掌（點(diǎn)擊音響）。把你的記錄紙放在小凳子下面。第二輪pk：了解復(fù)寫紙的復(fù)寫功能1、第二輪比賽馬上就要開始了，這次比賽的項(xiàng)目是什么呢？誰會(huì)變魔術(shù)。（出示ppt圖片）2、我們請(qǐng)出牙簽跟白紙來幫忙，請(qǐng)用牙簽在這3張紙上畫一畫。畫好后，我們看一看，在白紙上會(huì)有什么變化？也請(qǐng)你在這張記錄表上記一記。我們到后面去玩一玩，找一找哪張紙寶寶會(huì)變魔術(shù)。3、集中幼兒：誰是今天的魔術(shù)師，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？真是一張神奇的紙，這輪的冠軍應(yīng)該給誰呀？4、我們一起來看看熊博士的答案是不是這樣。(點(diǎn)擊ppt)第三輪pk：了解紙的吸水性能1、牛皮紙和復(fù)寫紙都拿到了冠軍，餐巾紙傷心極了，熊博士說別傷心，還有第三輪比賽呢。第三輪比賽的項(xiàng)目是誰的吸水本領(lǐng)大。（出示ppt）2、那么餐巾紙能不能拿到冠軍呢。在比的時(shí)候?qū)⒓埧ㄝp輕放入水中馬上提起來，仔細(xì)地看一看誰的吸水最快，也請(qǐng)你們把結(jié)果記錄在記錄紙上。3、我們到后面去玩一玩吧。4、集中幼兒提問：誰的吸水本領(lǐng)大，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?5、教師小結(jié)：對(duì)，這次冠軍就是餐巾紙，它的吸水本領(lǐng)最大，我們?yōu)樗墓恼瓢伞Ｈ?、了解紙的用?、這三輪比賽中，誰的力氣最最大？誰會(huì)變魔術(shù)？餐巾紙的本領(lǐng)是什么呢？（吸水吸的最快）2、原來它們都有各自的本領(lǐng)。這些本領(lǐng)給我們的生活帶來很多的方便?？?！力氣大的牛皮紙可以用來做什么？（出示實(shí)物紙袋、信封）3、會(huì)變魔術(shù)的復(fù)寫紙可以用來干什么？我們一起來看看，我把復(fù)寫紙夾在白紙里面，我在白紙上面畫畫，看，每一張白紙上都出現(xiàn)了不同的圖案，復(fù)寫紙的本領(lǐng)真大。4、那餐巾紙可以用來干什么？四、結(jié)束部分1、是的，紙?jiān)谖覀兩钪械挠锰幙纱罅?，他們都有各自的本領(lǐng)，那么紙還可以做什么呢？引導(dǎo)幼兒討論。2、出示ppt,這些東西都是用不同的紙做成的，那你還知道哪些東西也是紙做的。3、我們?cè)俚酵饷嬲乙徽?，看一看，紙還還可以做什么。

中班科學(xué)種子的旅行教案篇三

1、開始部分：

比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同，設(shè)置問題情景：水到哪里去了？請(qǐng)幼兒思考并說出自己的想法。

2、基本部分：

小實(shí)驗(yàn)：水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒，看看燒杯里的水有什么變化。當(dāng)燒杯口往外冒氣時(shí)，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。

結(jié)合課本傾聽故事：《小水滴旅行記》。提問：小水滴先變成了什么？又變成了什么？最后變成了什么？幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

通過互動(dòng)式師幼討論，明白水與蒸汽互變的科學(xué)道理。

3、結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

五、教學(xué)延伸：

幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

中班科學(xué)種子的旅行教案篇四

1.探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的形狀與特征。

2.樂于發(fā)現(xiàn)，會(huì)比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3.樂意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片；各種種子的ppt。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)一些植物的種子。

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

師：小朋友們，今天植物王國派人給我們送來了一封邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)我們參加他們的種子大聚會(huì)，你們想不想?yún)⒓樱坎贿^他們給我們出了許多難題，答出來才能參加，讓我們一起來看看吧。

二、記錄表猜想有沒有種子。

師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實(shí)有沒有種子，有的話在后面打，沒有就打。并且動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想他們的種子藏在哪里？把它的種子畫在前面的圖上。（發(fā)記錄表）。

選幾張記錄表來點(diǎn)評(píng)，但不作判斷。

師：我看到小朋友們都把自己的猜想認(rèn)真的記下來了，那你們的猜想正確嗎？現(xiàn)在我們跟著圖片來驗(yàn)證一下我們的猜想到底正不正確。

三、探索種子在哪里。

1.向日葵。

師：了解向日葵的種子。

2.探索蘋果的種子。

（點(diǎn)擊蘋果）看這是什么？它的種子又在什么地方呢？剖開蘋果了解：請(qǐng)幼兒上來找一找。

3.花生的種子。

師：花生的種子藏在哪里呢？

師：剛才我們看了那些植物的種子呀？你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果肉里，有的長在花心里，有的是在殼子里。

4.香蕉的種子。

師：香蕉有種子嗎？他的種子藏在哪里呢？

5.比較植物的種子。

師：我們小朋友前段時(shí)間，帶來了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請(qǐng)小朋友們?nèi)タ纯矗胂胨麄兌际钦l的種子，他們長得一樣嗎？有什么不同？（比較各種種子的特征）。

教師小結(jié)：每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。

四、種子連線。

師：這里還有一些種子，請(qǐng)小朋友們來連連線。

五、了解一些特殊的種子。

師：今天我們認(rèn)識(shí)的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實(shí)在植物世界里還有一些特殊的種子，你們想不想知道呀？那我們一起來看看吧，如松樹的種子外面沒有果皮包著，還有不結(jié)種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。

師：現(xiàn)在老師有一個(gè)問題，這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢？（鼓勵(lì)小朋友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎么長出來的）。

中班科學(xué)種子的旅行教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習(xí)性。

2．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法探究蚯蚓的生活環(huán)境，并能將結(jié)果記錄與交流。

3．產(chǎn)生對(duì)蚯蚓的進(jìn)一步探索欲望，知道蚯蚓的對(duì)小農(nóng)場(chǎng)的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蚯蚓若干條，實(shí)驗(yàn)用品（放大鏡、盆子若干、干土、黃沙、潮濕土壤），ppt。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

1．前幾天老師帶著小朋友們到我們的小農(nóng)場(chǎng)里做了什么？（出示捉蚯蚓照片）。

2．我們?cè)谛∞r(nóng)場(chǎng)里捉到了好幾條蚯蚓，蚯蚓究竟長什么樣呢？就讓我們一起去看一看吧?。ㄓ變悍纸M觀察）。

二、幼兒自主探究，實(shí)驗(yàn)并記錄。

1．引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地看一看、摸一摸，觀察一下。（為幼兒提供放大鏡）。

討論：小蚯蚓長得是什么樣的？

2．小朋友們觀察得非常仔細(xì)，下面我們就請(qǐng)蚯蚓寶寶來介紹一下自己吧。

3．（播放ppt）蚯蚓外型特征的自述。

4．那蚯蚓是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？請(qǐng)幼兒用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。

5．教師小結(jié)：一伸一縮地蠕動(dòng)，腹部有剛毛，蚯蚓借助剛毛爬行。

三、蚯蚓生活環(huán)境小實(shí)驗(yàn)。

1．蚯蚓有個(gè)愛好，它特別喜歡鉆洞，那它喜歡什么樣的生活環(huán)境下鉆洞呢？干干的還是潮濕的？我們來做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)研究研究。

2．（出示表格）講解操作方法與要求。

實(shí)驗(yàn)一：提供干土。

實(shí)驗(yàn)二：提供黃沙。

實(shí)驗(yàn)三：提供潮濕的泥土。

5．交流探索的結(jié)果。

6．（播放ppt）蚯蚓生活習(xí)性的自述。

1．我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的'這么多秘密，你還知道蚯蚓有什么本領(lǐng)嗎？

2．小農(nóng)場(chǎng)里有許多的蚯蚓，為什么蚯蚓這么喜歡我們的小農(nóng)場(chǎng)呢？它對(duì)我們農(nóng)場(chǎng)里種植的蔬菜有什么幫助呢？（幼兒討論）。

3．小朋友們說了這么多蚯蚓寶寶的本領(lǐng)，不知道你們說得對(duì)不對(duì)，還是聽聽蚯蚓寶寶是怎么說的吧！

3．（播放ppt）蚯蚓本領(lǐng)的自述。

4．教師小結(jié)：小小蚯蚓真能干，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們可要保護(hù)它，不能傷害它。

五、延伸活動(dòng)：

送蚯蚓回家。

中班科學(xué)種子的旅行教案篇六

春季戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了在草叢中生長的毛茸茸的蒲公英，他們對(duì)蒲公英產(chǎn)生了濃厚的興趣，誰見了都想伸手上去采一下。當(dāng)風(fēng)兒吹來時(shí)，蒲公英會(huì)分作了許多“小傘”迎空飛起，白色的“小傘”帶著頑強(qiáng)的種子隨風(fēng)飛舞。小朋友們也伸出小手隨著“小傘”到處追。追不到就會(huì)喊：“老師，蒲公英飛走了，蒲公英飛走了?！蔽覇枺骸帮w到哪里，你們知道嗎？”有的說：“飛到天上?！庇械恼f：“飛到地上……”有的小朋友還問：“老師‘小傘’飛走會(huì)怎么樣？?！八鼈兊降兹チ四睦?？”……看到孩子對(duì)蒲公英產(chǎn)生了如此大的興趣和探索欲望，就有了設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的想法。設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱為《喜歡旅行的種子》。

1、初步了解植物種子不同的傳播途徑。

2、運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)種子的傳播。

3、樂意參與游戲，喜歡探索。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的'語言表達(dá)自己的意見。

5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

1、活動(dòng)前幼兒收集各種種子實(shí)物或圖片。

2、教師事先了解一些植物種子的傳播方式。

3、故事《蒲公英旅行記》。

4、課件《喜歡旅行的種子》、電視機(jī)等。

5、扇子、鼓。

一、激發(fā)興趣。

教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事《蒲公英旅行記》，激起幼兒對(duì)種子的傳播探索的興趣。

教師提問，幼兒交流討論。

1、故事里講到了誰？（蒲公英）

2、它們用什么好辦法讓自己旅行？（利用風(fēng)來讓自己旅行）

3、你還知道其他種子是怎樣旅行的嗎？

二、感知探索。

蒲公英是靠風(fēng)來讓自己旅行的。（風(fēng)的傳播）

蒼耳等植物會(huì)粘在動(dòng)物的身上，被傳送到其他地方去。（動(dòng)物的傳播）

豆莢等植物是太陽曬了，自己一個(gè)人炸開來的，彈出去旅行。（自然的傳播）

有的是靠水來傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。（水的傳播）

2、幼兒利用實(shí)物，了解種子傳播方式。

幼兒手拿蒲公英，用嘴吹動(dòng)蒲公英的種子，親自感受風(fēng)力的傳播。

蒼耳的橢圓形種子中，有尖尖的刺。可以沾附在動(dòng)物的身體上，到處去旅行。

教師取出一顆豆莢種子，演示。

如果材料充足可以每位幼兒發(fā)一個(gè)，讓他們動(dòng)手親自試一試。

三、游戲表現(xiàn)

幼兒以肢體動(dòng)作表現(xiàn)傳播的方式：

———女孩當(dāng)花，手舉高，手掌張開，并攏手腕做開花狀；男孩張開雙臂拍動(dòng)當(dāng)蜜蜂。游戲進(jìn)行時(shí)，全體幼兒唱小蜜蜂歌，當(dāng)花的幼兒蹲下，手隨音樂擺動(dòng)，當(dāng)蜜蜂的幼兒拍動(dòng)翅膀，穿梭于花叢間，每一段歌詞停頓處做在花中吸蜜狀。

———蒲公英的重在像降落傘一樣，隨風(fēng)飛來飛去，風(fēng)強(qiáng)就飛得高、飛得遠(yuǎn)。請(qǐng)幼兒扮演蒲公英，教師拿扇子扇風(fēng)，被扇到的幼兒假裝自己離開蒲公英開始漂移，教師用鼓聲代表風(fēng)勢(shì)的強(qiáng)弱，讓幼兒隨節(jié)奏、風(fēng)向做移動(dòng)，最后雙臂張開，安全降落。

頂棉筐的小姑娘媽媽送我們每人一把白色的小絨傘。她說：“孩子們，飛吧，在風(fēng)婆婆的幫助下，飛到遙遠(yuǎn)的地方，飛向四面八方，記住，凡是有泥土的地方，就是我們的家鄉(xiāng)……”于是，我們飛呀飛，飛過小河，越過山岡，在藍(lán)天下飛了好久。我們就各自落地生根長大，終于有一天，一個(gè)個(gè)也像趕集一樣，頂起了雪白的棉筐。

只聽，路邊的孩子們喊道：“看，多美的蒲公英??！”他們吹呀吹呀，于是，我們又像當(dāng)年媽媽送我們一樣，將我們的孩子送向四面八方。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

中班科學(xué)種子的旅行教案篇七

（重點(diǎn)與難點(diǎn)）。

《種子的旅行》這一故事描述了蒲公英、蒼耳、紅果、椰子、豌豆用不同方式傳播種子的過程，其形象擬人化，給予他們美麗、可愛的形象。為了讓幼兒更加容易記憶和理解，本節(jié)課充分利用課件和錄像資料，讓幼兒深層次的了解種子的神奇、了解種子傳播的秘密。本次活動(dòng)的重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容，并能用故事中的話大膽回答。難點(diǎn)：通過故事，知道種子的外部形態(tài)以及其傳播方式之間的關(guān)系。

（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）。

能力：幼兒能說出蒲公英的外形特征以及它借著風(fēng)傳播種子，但對(duì)其他植物的傳播方式還是不知道的。

經(jīng)驗(yàn)：植物的種子對(duì)于幼兒來說比較陌生，幼兒所見到的大部分種子都是收獲去皮后的糧食，它們都是靠人類來種植的。在自然界中還有許許多多的野生植物，他們有各種各樣奇特的種子，能借助于外界或自身的力量遍布世界，這對(duì)于生活在城市里的幼兒就比較陌生了，然而正是因?yàn)橛變涸谶@方面經(jīng)驗(yàn)的欠缺，所以能使幼兒產(chǎn)生更濃厚的探索興趣。幼兒見過蒼耳、紅果，但不知道它們叫什么。對(duì)植物傳播種子的方式不了解。對(duì)風(fēng)傳播種子的方式有一定的了解，如蒲公英。

1.初步理解故事內(nèi)容，能用故事中的話語大膽回答。

2.了解種子的幾種傳播方式，感受并想象種子傳播中的美麗、可愛的形象。

3.積極參與觀察、探索種子傳播方式的活動(dòng)，產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲。

（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）。

材料準(zhǔn)備：幼兒畫冊(cè)投影儀ppt。

一、談話導(dǎo)入。

秋天到了，各種植物的種子成熟了，今天我也給大家?guī)砹艘恍┓N子，我們一起看一看。

二、初步認(rèn)識(shí)一些種子的名稱及外形，并用語言描述。

1.出示蒲公英、蒼耳、紅果、椰子、豌豆的圖片。

提問：這是什么？它是什么樣子的？看上去像什么？

過渡：這些種子要去旅行了，讓，我們一起來聽一聽，它們是怎么旅行的。

三、自主閱讀故事內(nèi)容，了解種子的幾種傳播方式。

提問：誰愿意來說一說蒲公英、蒼耳、紅果、椰子、豌豆的種子是怎么旅行的？

提升1：是呀，蒲公英的種子像一只只漂亮的降落傘，只要風(fēng)兒輕輕一吹，蒲公英的娃娃就紛紛出發(fā)，飄向遠(yuǎn)方，飄到哪里就在哪里生根發(fā)芽。

提升2：是呀，蒼耳媽媽給自己的寶寶穿上帶刺的鎧甲，只要掛住動(dòng)物的毛皮，孩子們就能去田野山洼，那里就是它們的家。

提升3：紅果很硬，被小鳥吃下后，會(huì)隨著小鳥們的糞便排出。

提升:4：當(dāng)椰子果成熟后，往往會(huì)掉入海中，而它的寶寶就會(huì)隨著海水飄向遠(yuǎn)。

提升5：在太陽的照射下，豌豆媽媽利用自己的彈力將自己外面的果皮炸開，孩子們就紛紛離開媽媽的懷抱。

小結(jié)：種子的傳播方式有：風(fēng)、動(dòng)物、水、自然掉落。

四、活動(dòng)延伸。

播放ppt,再次完整欣賞故事。

過渡：原來大自然中的植物這么的神奇，那讓我們來完整欣賞一下吧！

提問：你還知道哪些植物有其他的傳播方式嗎？（播放《植物是怎樣傳播的》視頻）。

中班科學(xué)種子的旅行教案篇八

《小水滴旅行記》這個(gè)故事運(yùn)用了擬人化的手法，把小水滴從靜態(tài)變成了能說會(huì)動(dòng)幼兒喜愛的動(dòng)態(tài)形象，敘述了小水滴從水——水蒸汽——水的變化過程，故事主題明確，通俗易懂，它既可以是一個(gè)故事，又可以改變成一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。

（二）目標(biāo)定位。

結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，我從能力、認(rèn)知、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1.理解故事的情節(jié)、內(nèi)容、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過程。

2.能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程。

3.愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們探索大自然的興趣。

（三）活動(dòng)重難點(diǎn)。

大班幼兒的理解能力和模仿能力較強(qiáng)，語言發(fā)展比較好。本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，感受水的變化過程，難點(diǎn)是能夠繪畫并說出水滴的變化過程。

（四）活動(dòng)準(zhǔn)備。

為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，特做以下活動(dòng)準(zhǔn)備：與詩歌內(nèi)容有關(guān)的課件；白紙每人一張、記號(hào)筆人手一支。

遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，為了給幼兒今后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考奠定基礎(chǔ)，本次活動(dòng)運(yùn)用的方法有：傾聽表述法、視聽講結(jié)合法、運(yùn)用這些教學(xué)方法交替使用，互相補(bǔ)充，配合生動(dòng)的課件、教師親切自然的激勵(lì)性語言、自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍等，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受力、欣賞力和理解力。

本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì)仿編，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了兩大部分：

第一部分：幼兒通過直觀的看、聽、想，通過教師提問幼兒回答來理解故事的內(nèi)容。

第二部分：根據(jù)故事內(nèi)容以及課件，幼兒繪畫出小水滴的旅行過程。

綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望?！币虼耍艺?qǐng)幼兒繪畫小水滴的旅行過程時(shí)，讓他們體驗(yàn)小水滴的變化過程，感受繪畫的樂趣，畫完以后對(duì)自己的畫進(jìn)行解說，鍛煉幼兒的表達(dá)能力。

1、運(yùn)用課件通過小水滴的旅行，感知水的變化過程，使抽象的東西變得生動(dòng)形象。

2、不同的幼兒表現(xiàn)不同，能力也不同，在繪畫這個(gè)環(huán)節(jié)中使每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來，大大程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿足感和自豪感。

我是快樂的小水滴，我在一條小溪中，我和許多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀，匯成一條大河。

突然，我們一起從山上向下跌落，像一個(gè)大的水簾掛在山崖上，太陽照在我們身上，畫出了美麗的顏色，我變得漂亮了。

我跌到山下的湖里，太陽照得我非常暖和，我覺得身體變輕了，變成水蒸氣，不停地上升，上升~~我升得很高很高，和許多小水珠姐妹碰到一起，連成一片，地上的孩子說：快看，天空中有一朵朵云彩！

天空中很冷很冷，我們相互抱在一起，變成一個(gè)大水滴，從天空掉了下來，地上的孩子喊：下雨了，下雨了~~我和朋友們落到山下，落在田野里，落在江河中，小樹苗被洗得干干凈凈，莊稼喝足了水，伸直了腰，小河高興地唱首歌，大家都?xì)g迎我！

中班科學(xué)種子的旅行教案篇九

1、引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn)，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

2、了解雨與人類的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

1、木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。

2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

一、教師木偶表演，提出嘗試問題。

教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會(huì)下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?”

二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)(幼兒第一次嘗試，分組活動(dòng))。

1、幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。

2、教師提出嘗試問題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

4、討論：你平時(shí)看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?

(發(fā)散性思維)。

三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動(dòng))。

1、請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?

2、倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)。

3、把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)出現(xiàn)什么?

為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。

四、放幻燈(通過直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)。

3、請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

五、了解雨與人類的關(guān)系。

1、請(qǐng)幼兒試著說出雨的好處。

2、請(qǐng)幼兒試著說出雨的危害。

3、總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育。

中班科學(xué)種子的旅行教案篇十

1.初步了解幾種常見種子的傳播方式，知道種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系。

2.能根據(jù)種子的傳播方式對(duì)種子進(jìn)行分類。

3.激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。

重點(diǎn)：

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)植物的基本種植方法，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前，幼兒在家長的幫助下一起搜集各種種子圖片，了解相關(guān)的種子傳播方面的知識(shí)。

2.材料準(zhǔn)備：《種子的旅行》錄像和課件、各種種子圖片的展板、傳播方式背景圖。

3.準(zhǔn)備幾種常見的種子：芝麻、豆莢等。

導(dǎo)入。

參觀種子博覽會(huì)。

師：小朋友們，今天老師要帶你們來參觀一個(gè)種子博覽會(huì)，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，你認(rèn)識(shí)這些種子嗎？觀察一下它們長的是什么樣子的？（注意提醒幼兒注意安全，不要將小種子放進(jìn)嘴巴、鼻子里）。

幼兒玩種子，教師逐組告訴幼兒種子的名稱，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察種子的特點(diǎn)。

談話：你看到了什么種子？它長的是什么樣子的？有什么奇特之處？

基本部分。

接下來通過課件“種子的旅行”，引導(dǎo)幼兒了解種子的四種傳播方式及傳播方式與外形之間的關(guān)系。

（教師同時(shí)出示四種種子的大圖片）。

提問：老師這里還有幾張種子的圖片，你們認(rèn)識(shí)這些種子嗎？這些種子寶寶長大了，它們很想離開媽媽去旅行，可是它們既沒有手和腳，又沒有翅膀，怎么去旅行呢?(請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè))那么它們到底是怎樣旅行的呢？請(qǐng)看！

（播放課件）。

你猜對(duì)了嗎？它們分別是怎樣旅行的？它們?yōu)槭裁匆x擇這樣的旅行方式？

你們知道種子旅行有什么好處嗎？（種子的旅行可以使我們?cè)诤芏嗟胤娇梢钥吹剿鼈?，讓它們的子孫后代在新的地方安家）。

幼兒進(jìn)行競(jìng)答游戲。

師：我們現(xiàn)在知道了種子的旅行方式與種子的樣子有很大的關(guān)系，那我們來進(jìn)行一個(gè)競(jìng)猜的游戲吧。

我們分成兩組，每當(dāng)出現(xiàn)一張圖畫你們就進(jìn)行搶答，猜一猜它是用什么方式進(jìn)行旅行的，每猜對(duì)一次可以得到一朵小紅花。（用磁性教具的小紅花來記錄成績）。

游戲“幫助種子去旅行”，對(duì)種子的傳播方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

1.（教師出示種子的圖片）既然我們都猜對(duì)了，那我們就來幫助它們開始旅行吧？（出示背景圖與幼兒一起講解圖畫的意思）請(qǐng)小朋友把這些種子，放到合適的地方讓他們開始一次愉快地旅行吧？請(qǐng)幼兒從上選擇自己喜歡的圖片進(jìn)行觀察，根據(jù)其外形特點(diǎn)，將其貼在適當(dāng)?shù)谋尘皥D的位置上。

2.檢查幼兒貼圖片的情況，并讓幼兒提出問題。

師：你們想一想你們還有沒有問題需要大家?guī)椭鉀Q？（幼兒提出問題）。

3.提出發(fā)散性的問題。

今天，小朋友表現(xiàn)很棒，現(xiàn)在我們每個(gè)人可以變成一個(gè)小種子寶寶，用我們學(xué)習(xí)到的方法帶著它開始愉快地旅行吧！

中班科學(xué)種子的旅行教案篇十一

春季戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了在草叢中生長的毛茸茸的蒲公英，他們對(duì)蒲公英產(chǎn)生了濃厚的興趣，誰見了都想伸手上去采一下。當(dāng)風(fēng)兒吹來時(shí)，蒲公英會(huì)分作了許多“小傘”迎空飛起，白色的“小傘”帶著頑強(qiáng)的種子隨風(fēng)飛舞。小朋友們也伸出小手隨著“小傘”到處追。追不到就會(huì)喊：“老師，蒲公英飛走了，蒲公英飛走了?！蔽覇枺骸帮w到哪里，你們知道嗎？”有的說：“飛到天上?！庇械恼f：“飛到地上……”有的小朋友還問：“老師‘小傘’飛走會(huì)怎么樣？?！八鼈兊降兹チ四睦?？”……看到孩子對(duì)蒲公英產(chǎn)生了如此大的興趣和探索欲望，就有了設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的想法。設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱為《喜歡旅行的種子》。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、初步了解植物種子不同的傳播途徑。

2、運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)種子的傳播。

3、樂意參與游戲，喜歡探索。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、活動(dòng)前幼兒收集各種種子實(shí)物或圖片。

2、教師事先了解一些植物種子的傳播方式。

3、故事《蒲公英旅行記》。

5、扇子、鼓。

【活動(dòng)過程】。

一、激發(fā)興趣。

教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事《蒲公英旅行記》，激起幼兒對(duì)種子的傳播探索的興趣。

教師提問，幼兒交流討論。

1、故事里講到了誰？（蒲公英）。

2、它們用什么好辦法讓自己旅行？（利用風(fēng)來讓自己旅行）。

3、你還知道其他種子是怎樣旅行的嗎？

二、感知探索。

蒲公英是靠風(fēng)來讓自己旅行的。（風(fēng)的傳播）。

蒼耳等植物會(huì)粘在動(dòng)物的身上，被傳送到其他地方去。（動(dòng)物的傳播）。

豆莢等植物是太陽曬了，自己一個(gè)人炸開來的，彈出去旅行。（自然的傳播）。

有的是靠水來傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。（水的傳播）。

2、幼兒利用實(shí)物，了解種子傳播方式。

幼兒手拿蒲公英，用嘴吹動(dòng)蒲公英的種子，親自感受風(fēng)力的傳播。

蒼耳的橢圓形種子中，有尖尖的刺?？梢哉锤皆趧?dòng)物的身體上，到處去旅行。

教師取出一顆豆莢種子，演示。

如果材料充足可以每位幼兒發(fā)一個(gè)，讓他們動(dòng)手親自試一試。

三、游戲表現(xiàn)。

幼兒以肢體動(dòng)作表現(xiàn)傳播的方式：

―――女孩當(dāng)花，手舉高，手掌張開，并攏手腕做開花狀；男孩張開雙臂拍動(dòng)當(dāng)蜜蜂。游戲進(jìn)行時(shí)，全體幼兒唱小蜜蜂歌，當(dāng)花的.幼兒蹲下，手隨音樂擺動(dòng)，當(dāng)蜜蜂的幼兒拍動(dòng)翅膀，穿梭于花叢間，每一段歌詞停頓處做在花中吸蜜狀。

―――蒲公英的重在像降落傘一樣，隨風(fēng)飛來飛去，風(fēng)強(qiáng)就飛得高、飛得遠(yuǎn)。請(qǐng)幼兒扮演蒲公英，教師拿扇子扇風(fēng)，被扇到的幼兒假裝自己離開蒲公英開始漂移，教師用鼓聲代表風(fēng)勢(shì)的強(qiáng)弱，讓幼兒隨節(jié)奏、風(fēng)向做移動(dòng)，最后雙臂張開，安全降落。

附故事：蒲公英旅行記。

頂棉筐的小姑娘媽媽送我們每人一把白色的小絨傘。她說：“孩子們，飛吧，在風(fēng)婆婆的幫助下，飛到遙遠(yuǎn)的地方，飛向四面八方，記住，凡是有泥土的地方，就是我們的家鄉(xiāng)……”于是，我們飛呀飛，飛過小河，越過山岡，在藍(lán)天下飛了好久。我們就各自落地生根長大，終于有一天，一個(gè)個(gè)也像趕集一樣，頂起了雪白的棉筐。

只聽，路邊的孩子們喊道：“看，多美的蒲公英??！”他們吹呀吹呀，于是，我們又像當(dāng)年媽媽送我們一樣，將我們的孩子送向四面八方。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

中班科學(xué)種子的旅行教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)并描述蚯蚓的主要特征和生活習(xí)慣。2、主動(dòng)觀察，能大膽地將自己的感知發(fā)現(xiàn)用語言和肢體動(dòng)作等方式進(jìn)行表達(dá)。3、樂于探尋蚯蚓的秘密，克服膽怯心理，敢于進(jìn)行探索。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、視頻《蚯蚓的爬行》、《蚯蚓的吃與爬》，蚯蚓外形圖2、實(shí)物若干條（放置在裝有泥土盒子中），雪糕片若干，盒子若干。3、實(shí)物投影儀、記錄用紙與筆、抹布4塊。活動(dòng)過程：一、鼓勵(lì)幼兒大膽地取出蚯蚓，引起幼兒觀察蚯蚓的興趣。今天老師請(qǐng)來了一位生活在泥土中的小動(dòng)物，你覺得它會(huì)是誰呢？我們一起把它們從泥土里找出來好嗎？小蚯蚓是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它不咬人的，你可以用手也可以用工具把它捉出來，每人拿一條放在自己面前的盒子里，老師來看看誰最勇敢?。ü膭?lì)幼兒大膽地取出蚯蚓，對(duì)勇敢的孩子表示肯定）二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觸摸和細(xì)致觀察，了解蚯蚓的外形特征。1、請(qǐng)小朋友用手去摸一摸，用眼睛仔細(xì)看一看，看看蚯蚓是什么樣子的，它的身體上有什么呢？2、幼兒自由觀察，教師指導(dǎo)。3、交流討論(1)引導(dǎo)幼兒觀察蚯蚓的身體特征a、蚯蚓摸上去有什么感覺？（滑、軟、黏、有水分）b、蚯蚓的身體是什么樣子？身上有什么?（圓圓長長的，一圈一圈的，中間有一節(jié)特別寬，叫做環(huán)帶）利用投影儀和記錄紙，與幼兒共同觀察、講述并畫出蚯蚓的外形特征。（二）引導(dǎo)幼兒提出問題，進(jìn)一步了解小蚯蚓你對(duì)小蚯蚓有什么問題要問嗎？老師也有問題要問問你們：a、蚯蚓的身體上有沒有手和腳，它是怎么爬行的？（一伸一縮）誰會(huì)學(xué)一學(xué)蚯蚓爬行？b、幼兒討論如何判斷蚯蚓的頭？蚯蚓細(xì)細(xì)長長，兩頭有點(diǎn)尖尖的，兩邊長的很像，那么它的頭長在哪一邊呢？幼兒觀察自己的蚯蚓，說說自己的發(fā)現(xiàn)。觀看視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并小結(jié)：蚯蚓的兩頭有點(diǎn)尖尖的，它可以往兩頭的方向爬行，方便它在泥土里鉆來鉆去，嘴巴長在身體的最前面。要知道蚯蚓的頭在哪頭也很簡(jiǎn)單，只要找到小蚯蚓的環(huán)帶，靠近環(huán)帶的那頭就是小蚯蚓的頭。c、出示圖片總結(jié)：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了小蚯蚓，知道蚯蚓的身體細(xì)細(xì)長長的，身上一圈一圈的，中間有一節(jié)特別寬，叫做環(huán)帶,蚯蚓的頭有點(diǎn)尖尖的，靠近環(huán)帶的那頭就是小蚯蚓的頭部。蚯蚓沒有眼睛、鼻子、耳朵，也沒有腳和觸角，它的身體可以往自由的往兩頭爬行，方便它在泥土里鉆來鉆去。三、觀看課件，進(jìn)一步了解蚯蚓的習(xí)性和本領(lǐng)。蚯蚓喜歡在哪里生活呢？它吃的什么？你知道小蚯蚓有哪些本領(lǐng)嗎？蚯蚓喜歡生活在潮濕的泥土里，吃的是腐爛的落葉、枯草、糞便、垃圾等。觀看課件《蚯蚓的吃與爬》蚯蚓是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥?，它的的本領(lǐng)可大了，它在泥土里鉆來鉆去讓土壤變得松軟，植物就能更好的生長。蚯蚓吃的是泥土和垃圾，能清理土壤中的垃圾，排出的糞便可以做肥料；蚯蚓還可以做成動(dòng)物飼料、藥材等；我們一定要愛護(hù)它們，不能傷害它們。四、送小蚯蚓回家，并激發(fā)幼兒繼續(xù)探索蚯蚓的更多秘密。小蚯蚓還有很多神奇的本領(lǐng)，比如說它受傷了斷成兩節(jié)會(huì)不會(huì)死呢？它還有哪些本領(lǐng)和秘密呢？我們可以去問問有學(xué)問的人，可以去查資料，還可以自己觀察、做實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)研究，把你們找到的蚯蚓的秘密和大家分享，好嗎？將蚯蚓送回大自然，結(jié)束活動(dòng)。

中班科學(xué)種子的旅行教案篇十三

1、初步了解幾種常見種子的傳播方式，知道種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系。

2、能根據(jù)種子的傳播方式對(duì)種子進(jìn)行分類。

3、激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。

各種植物的種子、ppt。

一、導(dǎo)入部分：

1、老師：小朋友們，你去旅行過嗎？誰帶你去的？用什么交通工具？（汽車、輪船、飛機(jī)、自己走的）。

2、小結(jié)：我們小朋友是爸爸、媽媽或者是爺爺奶奶帶著坐汽車、火車、輪船、飛機(jī)、或者自己走著去旅行的。

二、播放課件“種子的旅行”，引導(dǎo)幼兒了解種子的四種傳播方式及傳播方式與外形之間的關(guān)系。

（出示蒲公英、蒼耳、豆莢、椰子等圖片）。

老師：這些種子寶寶長大了、成熟了，它們很高興能離開媽媽自己去旅行，可是它們既沒有手腳，又沒有汽車、輪船、飛機(jī)，它們的媽媽是怎樣送這些種子寶寶去旅行的呢？（請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè)）。

2、它們分別是怎樣旅行的？小朋友們猜猜看，可以和你身邊的小朋友討論。（幼兒分組討論）。

4、它們?yōu)槭裁匆x擇這樣的旅行方式？

5、教師與幼兒一起進(jìn)行小結(jié)：

蒲公英因?yàn)殚L的比較輕而且有絨毛，所以能借助于風(fēng)去旅行，就像坐飛機(jī)一樣。（表演蒲公英飛行）。

蒼耳能掛在人和動(dòng)物的身上，借助人和動(dòng)物的活動(dòng)去旅行，就像坐汽車一樣；（表演蒼耳坐汽車）。

椰子能像小船一樣浮在水面上，所以能借助水的力量去旅行，就像坐輪船一樣；（表演椰子劃船）。

豆子曬在太陽下，能借助自身彈力去旅行就像我們自己走路一樣等。（表演豆子自己走路）。

教師小結(jié)：種子的旅行又叫種子的傳播，種子旅行到哪里，這種植物就會(huì)傳播到哪里。

楊樹、牛蒡、鳳仙花、蓮蓬。

老師：這些種子是怎么傳播的？你能給它們分分類別嗎？

小結(jié)：種子旅行的方式真特別，你還知道哪些種子也是靠這些方式傳播的，可以跟大家分享。