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2023年三年級(jí)上富饒的西沙群島教案范本(匯總9篇)
  • 時(shí)間:2023-11-13 03:08:15
  • 小編:ZTFB
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作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢?下面是
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總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
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為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案能夠幫助到我們
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“報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,以
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報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)
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制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大
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為了確保我們的努力取得實(shí)效,就不得不需要事先制定方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的方案呢?下面是小編為大家收
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隨著人們對(duì)法律的了解日益加深,越來(lái)越多事情需要用到合同,它也是減少和防止發(fā)生爭(zhēng)議的重要措施。那么合同應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是我為大家搜集的合同范文,僅供參考
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在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě),我
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為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇
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作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。既然教案這么重要,那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,希
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“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的方案范文,歡迎大家分享閱讀。
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2023年三年級(jí)上富饒的西沙群島教案范本(匯總9篇)
2023-11-13 03:08:15    小編:ZTFB

教案可以提供給學(xué)生和其他教師作為備課和參考的依據(jù)。教案要經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn),不斷進(jìn)行修改和改進(jìn),提高教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的一些實(shí)用教案模板和案例,供大家參考使用。

三年級(jí)上富饒的西沙群島教案范本篇一

1、了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。

3、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

4、背誦課文第四自然段,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。

1、通過(guò)理解詞語(yǔ),了解西沙群島的富饒、美麗。

2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法,抓住重點(diǎn)句的意思,進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。

三課時(shí)。

1、課文插圖及投影片。

2、其他。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、學(xué)生朗讀一、二自然段,思考:西沙群島在什么地方?

2、教師引讀:“西沙群島一帶///海水//五光十色,/瑰麗無(wú)比。”(斜線表示停頓,斜線多表示停頓時(shí)間長(zhǎng))隨即插問(wèn):課文是怎樣具體描寫(xiě)海水的五光十色、瑰麗無(wú)比的?要求學(xué)生接讀:“有……的,有………,交錯(cuò)著?!?/p>

3、提問(wèn):西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無(wú)比呢?

問(wèn)后引讀:

“是因?yàn)楹5赘叩筒黄?,有山崖,有峽谷,”所以————要求學(xué)生接讀。

“海水有深有淺”;教師再引讀,因?yàn)椤昂K猩钣袦\”,所以————要求學(xué)生接讀“從海面看,色彩就不同了?!?/p>

二、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)第三自然段。

(2)結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)??磮D,觀察,啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ),體會(huì)珊瑚的美麗、多種多樣;海參懶洋洋;大龍蝦威武的特點(diǎn)。

(3)課文在寫(xiě)海參和大龍蝦時(shí),用了一些本來(lái)形容人的詞語(yǔ),能不能找出?根據(jù)學(xué)生回答,板書(shū)。

(4)總結(jié)段意:這一自然段寫(xiě)了大海的什么地方?那里有些什么物產(chǎn)?

(5)小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)):先了解寫(xiě)了哪個(gè)地方,在看具體寫(xiě)了什么,再通過(guò)閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。

(1)指讀:請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚(yú)有什么特點(diǎn)?(多、姿態(tài)各異)。

(2)從哪些詞可以看出來(lái)魚(yú)的數(shù)量多?哪些詞可以看出魚(yú)的種類多?(引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”,“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水,一半是魚(yú)”來(lái)體會(huì)。

有的全身布滿彩色的條紋。

有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓。

有的周身像插著好些扇子。

有的身上長(zhǎng)滿刺兒。

3、總結(jié):這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容?

4、朗讀訓(xùn)練,學(xué)生自學(xué)第五自然段,了解課文是怎樣寫(xiě)海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>

(1)自學(xué)提綱:

a、以“寫(xiě)貝殼”和“寫(xiě)海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層,并朗讀。

(2)學(xué)生分層朗讀。

(3)交流畫(huà)出的詞語(yǔ)。

教師板書(shū):

貝殼:揀不完、顏色不一、千奇百怪。

海龜:有趣、龐大。

(1)學(xué)生自學(xué),教師巡回指導(dǎo)。

(2)全班交流,引導(dǎo)學(xué)生理解四句話之間的聯(lián)系?!傍B(niǎo)的天下樹(shù)多鳥(niǎo)多鳥(niǎo)蛋多鳥(niǎo)糞多”

(3)指導(dǎo)感情朗讀。

5、學(xué)習(xí)了2——6自然段,請(qǐng)你談一談西沙群島給你的印象。

三、感情朗讀最后一節(jié),學(xué)生質(zhì)疑。

三年級(jí)上富饒的西沙群島教案范本篇二

1.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

2.讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

3.摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語(yǔ)言的積累。

多媒體課件。

1.(課件出示14)“五光十色”一詞,問(wèn):“五光十色”課文里指什么?

(學(xué)生在回答時(shí)又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容,再次回味了海水的美麗。)。

2.你還想了解西沙群島的什么?

3.學(xué)生大膽質(zhì)疑,教師要及時(shí)引導(dǎo),談話導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí)。“那好,我們就到西沙群島的海底看看吧!”直接引入到第二自然段。

(一)學(xué)習(xí)第二自然段。

1.指名讀第二自然段。

2.思考:西沙群島一帶的海水都有哪些顏色?為什么會(huì)有這些顏色?

3.指名回答。

西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄?,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。(課件出示15)。

4.什么是“五光十色”?為什么說(shuō)西沙群島一帶的海水五光十色?(板書(shū):海水五光十色)。

5.指名回答,教師小結(jié):“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。西沙群島一帶的海水藍(lán)綠青黃,色彩繁多,深淺不一,十分艷麗,因此用“五光十色”來(lái)形容是十分恰當(dāng)?shù)摹?/p>

6.本段共有幾句話?是圍繞著哪一句話的意思寫(xiě)的?是怎樣連接的?

本段共有三句話,是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色,瑰麗無(wú)比”這句話的意思寫(xiě)的。

第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩;第2句具體講海水的種種色彩;第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果,后講原因,中間用“因?yàn)椤边B接起來(lái),是因果關(guān)系的句式。

7.(課件出示16)把句子補(bǔ)充完整的練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生用因果句式說(shuō)話。

(1)因?yàn)槲魃橙簫u的海底地形高低不平,所以______________。

(2)西沙群島一帶海水五光十色,是因?yàn)開(kāi)_______________。

8.小結(jié),聯(lián)系上下文用提問(wèn)法讀懂一段話。

(1)提問(wèn):剛才我們是怎樣初步學(xué)習(xí)第2自然段的?

(2)學(xué)生回答,教師歸納:用提問(wèn)法讀懂一段話。首先要知道本段有幾句話?然后要知道每句話是什么意思?接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫(xiě)的?最后要知道句與句之間是怎樣連接的?歸納起來(lái)應(yīng)做到四知道:

(課件出示17)一,知道有幾句;二,知道句意;三,知道怎樣寫(xiě);四,知道句間聯(lián)系。

(二)學(xué)習(xí)第三自然段。

1.讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法,自讀第三自然段。

2.教師用提問(wèn)法檢查自讀情況。

(1)本段有幾句?(本段有三句話。)。

(2)介紹了海底的哪幾種動(dòng)物?(三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。)。

(3)指名分句朗讀,想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的?

3.學(xué)生交流,教師小結(jié):這三句話是并列關(guān)系,“像綻開(kāi)的花朵”“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點(diǎn)?!叭鋭?dòng)”“劃過(guò)來(lái)”“劃過(guò)去”準(zhǔn)確地寫(xiě)出了海參和大龍蝦的動(dòng)態(tài),再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫(xiě),更使句子顯得生動(dòng)而逼真。

4.注意加點(diǎn)字,自由朗讀。

(課件出示18)海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲,劃過(guò)來(lái),劃過(guò)去,樣子挺威武。

(板書(shū):珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚(yú))。

5.指名朗讀,師生評(píng)議。

(三)學(xué)習(xí)第四自然段。

1.讓學(xué)生默讀第四自然段,用“‖”給本段分為三層。思考:每層的意思是什么?

2.小組討論,全班交流。本段的三層意思是怎樣劃分的?是圍繞什么意思寫(xiě)的?

3.教師評(píng)議,進(jìn)行總結(jié):第4自然段共有四句話??砂础跋瓤偸?,后分述,再總結(jié)”的順序,分為三層,第1句“魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去?!笨傮w介紹了西沙群島的海里魚(yú)非常多。第2句采用排比的句式連用四個(gè)“有的”,具體介紹了海里的魚(yú)的種類繁多。第3、4兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚(yú)多,各種各樣多得數(shù)不清,形象地寫(xiě)出魚(yú)多的程度,“一半是水,一半是魚(yú)”。

4.(課件出示19)“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)?!?/p>

(1)鼓勵(lì)學(xué)生交流自己讀這句話的感受。

(2)指名發(fā)言,教師小結(jié):這里的“一半”并不是二分之一的意思,而是告訴我們西沙群島里的魚(yú)十分的多,多得像海水一樣到處都可以見(jiàn)到魚(yú)。作者用“一半是水,一半是魚(yú)”來(lái)形容魚(yú)多,運(yùn)用了夸張的手法,顯得恰當(dāng),而又形象。

5.課件引讀:

(課件出示20)魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的;有的,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里,。

6.讓學(xué)生借助填空練習(xí),朗讀課文,練習(xí)背誦。

7.練習(xí)說(shuō)話。

(1)“有的……有的……有的……”

(2)自由練習(xí),用上面的.詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。

(3)師生評(píng)議。

(四)學(xué)習(xí)第五自然段。

1.指名讀課文。

2.課堂討論:這段話共有幾句?介紹的是什么?

3.指名發(fā)言,課件提示。

(課件出示21)這一段共有________句話,是以_______多、________多、________多這三個(gè)方面寫(xiě)出“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下的”的。

4.教師小結(jié):這一段共有3句話,是以鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)糞多這三個(gè)方面寫(xiě)出“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下的”的。

5.指導(dǎo)朗讀,學(xué)生從“鳥(niǎo)的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥(niǎo)多”。在朗讀中把鳥(niǎo)的“多”讀出來(lái)。(板書(shū):鳥(niǎo)的天下)。

7.學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,先個(gè)人練說(shuō),再小組交流,最后全班匯報(bào)。

(一)學(xué)習(xí)第六自然段。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。

1.指名讀課文。

2.(課件出示22)重點(diǎn)句1:“富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生活的地方?!?/p>

3.指名讀句子。

4.課堂討論:為什么說(shuō)“富饒的西沙群島”是“我們祖祖輩輩生活的地方?!保浚▽W(xué)生交流)。

5.教師小結(jié):

(課件出示23)西沙自古就是中國(guó)的領(lǐng)土?!杜f唐書(shū)》記載從唐朝起,中國(guó)政府開(kāi)始正式管理海南島以南海域。古代這里被稱為“千里長(zhǎng)沙”,是南海航線的必經(jīng)之路。早在隋代,中國(guó)已經(jīng)派使節(jié)經(jīng)南海到過(guò)今天的馬來(lái)西亞,唐代高僧義凈亦由此到達(dá)印度。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過(guò),這里又被稱為“海上絲綢之路”。

6.(課件出示24)重點(diǎn)句2:“隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛(ài)的西沙群島,必將變得更加美麗,更加富饒。”

3.指名讀句子。

4.課堂討論:說(shuō)說(shuō)自己讀句子后的體會(huì)?(學(xué)生交流)。

5.教師小結(jié):

這是第六自然段的第二句話,這句話與第一句的作用類同,不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,而且與第一自然段中“那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方”遙相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

6.指導(dǎo)朗讀。

1.引導(dǎo)學(xué)生交流文章的寫(xiě)法。

從全文看,課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料??煞譃槿蟛糠郑合葘?xiě)西沙群島的地理位置,概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容,包括四個(gè)自然段,分別寫(xiě)了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、島上的鳥(niǎo)。這樣很有條理地寫(xiě)出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。結(jié)尾一段寫(xiě)富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。總結(jié)了全文的內(nèi)容,進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。與開(kāi)頭前后照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。

2.讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一段話。

(課件出示25)要求:西沙群島的海里還有那些美麗的景色?觀察下面的圖畫(huà),仿照第四自然段的寫(xiě)法寫(xiě)一寫(xiě)。

3.引導(dǎo)學(xué)生再讀第四自然段,認(rèn)清段式(即:先總述,后分述,再總結(jié))。

4.學(xué)生自由書(shū)寫(xiě),教師巡視,展評(píng)優(yōu)秀作品。

5.范文引導(dǎo):

(課件出示26)西沙群島海里的魚(yú)真是千奇百怪。成群的扁魚(yú)游來(lái)游去,它們的眼睛長(zhǎng)在背上,尾巴像把剪刀,這些家伙全身都是肉,幾乎沒(méi)有什么骨頭。還有一種五彩繽紛的魚(yú),它有紅、綠、藍(lán)三種顏色,它的身體比所有我看到的其他魚(yú)要大一倍,像一本打開(kāi)的語(yǔ)文書(shū),它的花裙子是透明的,在海水里漂動(dòng),美極了,像一位小姑娘在跳華爾茲,真是獨(dú)一無(wú)二??!那條魚(yú)真漂亮,它披著藍(lán)色的大衣,只有背上有*的條紋,這是大嘴魚(yú)吧。這千奇百怪、五彩繽紛的魚(yú)簡(jiǎn)直成了西沙群島的海底主人。

6.(課件出示27)段式練習(xí):

(1)給總述句和總結(jié)句,讓學(xué)生練習(xí)口頭說(shuō)分述句。

操場(chǎng)外有一排挺拔的小白楊。_______;________;我愛(ài)校園里的小白楊,我愿和它一起成長(zhǎng)。

(2)給總結(jié)句,說(shuō)分述句。

________;________;________;我們愛(ài)美麗的校園。

(3)給總述句和總結(jié)句,讓學(xué)生說(shuō)分述句。

校園里的生物角可真熱鬧。________;________;________;這個(gè)生物角不僅使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),而且給我們的課余生活帶來(lái)了樂(lè)趣。

7.學(xué)生獨(dú)立練習(xí)寫(xiě)一段話。

8.讓學(xué)生讀自己寫(xiě)的一段話,請(qǐng)同學(xué)評(píng)議。

1.剛才,老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島?,F(xiàn)在我們一起來(lái)回顧一下全文的內(nèi)容。

2.出示課件:回顧課文內(nèi)容。

(課件出示28)我們從海面上,看到了()的();潛入海底,發(fā)現(xiàn)了(),(),(),();走上海島,感受到這里是()。

三年級(jí)上富饒的西沙群島教案范本篇三

一、教材分析:

《富饒的西沙群島》是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)的一篇寫(xiě)景文章。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)句,具體形象地介紹了西沙群島瑰麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn),抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1.認(rèn)知目標(biāo):讀懂重點(diǎn)詞句,理解課文主要內(nèi)容,有感情地朗讀課文。

2.情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

3.能力目標(biāo):a.培養(yǎng)學(xué)生初步歸納總結(jié)段意的能力。

b.培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

c.培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)理解詞句,了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn),感知西沙群島的美麗富饒。

四、教學(xué)對(duì)象分析。

三年級(jí)學(xué)生,有一定的自主學(xué)習(xí)的能力及簡(jiǎn)單操作計(jì)算機(jī)的能力。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)了解西沙群島的風(fēng)景物產(chǎn),北方的孩子很少有見(jiàn)過(guò)大海的,因此,在制作課件時(shí),收集一些海底世界的圖片和視頻,創(chuàng)設(shè)一定情境,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

五、教學(xué)理念及策略。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:語(yǔ)文課程應(yīng)重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此利用網(wǎng)絡(luò)及課件輔助教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的同時(shí),獲得情感體驗(yàn),得到美的熏陶。本節(jié)課在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究,團(tuán)結(jié)協(xié)作,勇于創(chuàng)新精神,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

遵循課標(biāo)中的指導(dǎo)思想,在設(shè)計(jì)《西沙群島》一課時(shí),著重研究如何將信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合,更好的優(yōu)化課堂教學(xué),構(gòu)建新的語(yǔ)文教學(xué)模式。

六、教學(xué)流程。

一、假想旅游,激趣導(dǎo)入。

首先,我與學(xué)生進(jìn)行情感交流。我請(qǐng)同學(xué)們和我一起去旅游。(課件演示,揭示課題)。

設(shè)計(jì)意圖:導(dǎo)入部分我采用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,邀請(qǐng)孩子們和我一同去旅游,激發(fā)孩子的`興趣和主動(dòng)探究的欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生旅游的熱情和積極性。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng),初步感知。

1、來(lái)到了目的地,先讓孩子說(shuō)一說(shuō),站在西沙群島的面前,他。

們此時(shí)的想法。

2、根據(jù)學(xué)生的想法,歸納總結(jié)出兩個(gè)任務(wù),請(qǐng)學(xué)生帶著任務(wù)走進(jìn)西沙群島。(播放視頻)。

3、解決問(wèn)題。(學(xué)生任選一個(gè)任務(wù),把自己的想法鍵入“寫(xiě)作室”,上傳,展示)。

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑,選擇自己感興趣的任務(wù),有目標(biāo)的帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。播放視頻,入情入境,情景交融。在師生、生生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行,注重師生、生生的互動(dòng),充分發(fā)揮了教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,引導(dǎo)者的作用。

三、利用資源,探究學(xué)習(xí)。

1、初讀。

初讀課文,小組合作,解決重點(diǎn)詞語(yǔ)。(課件出示詞語(yǔ)和圖片)。

設(shè)計(jì)意圖:在初讀課文的基礎(chǔ)上,解決本課重點(diǎn)詞語(yǔ),對(duì)課文內(nèi)容有初步的感知。通過(guò)合作學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的互補(bǔ),合作意識(shí)的培養(yǎng),養(yǎng)成互幫互學(xué)的良好品質(zhì),利于實(shí)現(xiàn)知識(shí)的再創(chuàng)造。在交流中,使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),更好的學(xué)習(xí)方法,提高了與人合作的能力。

2、精讀。

(1)精讀課文,解決重點(diǎn)句子:說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞句子的意思寫(xiě)具體的。(課件出示句子)。

a、西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比。

b、正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海水一半是水,一半是魚(yú)。

c、西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。

(2)借助網(wǎng)絡(luò)資源,欣賞圖片,圖文結(jié)合,讀出感情。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)后,對(duì)借助網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。(點(diǎn)擊投票區(qū))。

設(shè)計(jì)意圖:理解重點(diǎn)句子,意在理解本課的寫(xiě)法,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,梳理文章及段落的脈絡(luò)。信息技術(shù)的使用,轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生借助信息技術(shù),根據(jù)對(duì)知識(shí)的理解和已有的經(jīng)驗(yàn)和能力,主動(dòng)獲取知識(shí),學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到發(fā)揮,主體地位得以充分體現(xiàn)。

3、品讀。

細(xì)細(xì)品位文章內(nèi)容,把自己的感受鍵入“寫(xiě)字室”里(上傳,展示)。

設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過(guò)全篇的品讀練習(xí),提高朗讀水平,在讀中感悟西沙群島的美麗和富饒。利用論壇,發(fā)表自己的感想,使感受得到進(jìn)一步深化。

四、激情朗讀,情感升華。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文最后一段(配樂(lè)朗讀)。

設(shè)計(jì)意圖:在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中,通過(guò)朗讀,激發(fā)學(xué)生對(duì)建設(shè)西沙群島的英雄兒女的崇敬之情,祝愿西沙群島更美麗更富饒。

五、網(wǎng)絡(luò)瀏覽,拓展延伸。

指導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊“相關(guān)鏈接”,瀏覽祖國(guó)的名勝古跡。

設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)將課堂知識(shí)延伸到課外,培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的能力,密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)意圖:

1.本板書(shū)是依據(jù)教材內(nèi)容先總說(shuō),然后分述,最后綜合這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的板書(shū)形式。

2.西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,學(xué)生缺乏實(shí)際的感受,在板書(shū)中加入精美的圖片,使學(xué)生能直觀地感知。

三年級(jí)上富饒的西沙群島教案范本篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,摘抄課文中自己喜歡的優(yōu)美句子。

2、情感目標(biāo):讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

3、能力目標(biāo):體會(huì)西沙群島的美麗和富饒,學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。

教學(xué)重點(diǎn):

1、理解描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

2、理解作者從那幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒。

教學(xué)難點(diǎn):

1、理解描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞一句話把文章寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。

說(shuō)教法:

針對(duì)本教材的特點(diǎn),我從情景教學(xué)入手,使學(xué)生學(xué)會(huì)如何用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。我采用引導(dǎo)和啟發(fā)法。發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

說(shuō)學(xué)法:

我采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

教學(xué)主要環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖:

本課的課堂結(jié)構(gòu)是:談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。指導(dǎo)閱讀,抓住重點(diǎn)。

1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

通過(guò)欣賞圖片,學(xué)生深深的陶醉在如此繽紛神奇的世界之中,自然激發(fā)起學(xué)生的興趣和求知欲。此刻我抓住時(shí)機(jī),說(shuō)這就是富饒的西沙群島,讓我們一同走進(jìn)富饒的西沙群島吧!同時(shí)板書(shū)課題,導(dǎo)入新課。

2、整體感知,掃清障礙。

激發(fā)起學(xué)生的興趣后,我先讓學(xué)生自讀課文,掃清生詞障礙,邊讀邊做標(biāo)記,把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號(hào)并向全班匯報(bào)。通過(guò)匯報(bào),學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)整體的感知,達(dá)到了預(yù)期的效果。

[這是從課文整體入手,目的在于讓學(xué)生,了解作者從“地理位置,總的特點(diǎn)——海水——海底——海灘——海鳥(niǎo)——保衛(wèi)建設(shè)海島的人們”這幾方面來(lái)介紹西沙群島的。

3、指導(dǎo)閱讀,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)新課標(biāo)這一要求,我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。主要體現(xiàn)在對(duì)重點(diǎn)段落的指導(dǎo)上。每次訓(xùn)練都有一個(gè)明確的目標(biāo),讓學(xué)生通過(guò)“讀”理解課文含義,理解含義深刻的句子。

(1)讓學(xué)生默讀第一自然段,通過(guò)看地圖了解西沙群島的地理位置,知道什么是群島,向?qū)W生滲透南大門的含義,同時(shí)明白“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)。

(2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段時(shí),我從三個(gè)層次入手:a你從哪兒看出海水五光十色,異常美麗。讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀這一段,明白課文具體描寫(xiě)了海水的各種顏色,想象海水呈現(xiàn)的各種顏色互相交錯(cuò)的景象,我采用填空的形式加深這部分的理解就比較具體的理解了“五光十色“的意思了。b再弄明白哪兒水深,哪兒水淺,與地形聯(lián)系起來(lái),從而體會(huì)出海水給人帶來(lái)的神奇之感。c思考:海水為什么會(huì)五光十色呢?引導(dǎo)學(xué)生理清第1句與第2句之間的因果關(guān)系。為此我設(shè)計(jì)了這個(gè)練習(xí)題。因?yàn)楹5子?),有(),有(),海水(),所以從海面看()。

通過(guò)這個(gè)練習(xí),使學(xué)生懂得海水的顏色與海水的深淺息息相關(guān),感受祖國(guó)南海優(yōu)美迷人的自然風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了邏輯思維能力的訓(xùn)練。

(4)默讀第3自然段。讓學(xué)生用自己喜歡的方式劃出說(shuō)明魚(yú)多的詞。

通過(guò)理解成群結(jié)隊(duì)等詞語(yǔ),體會(huì)出魚(yú)的種類多。在此基礎(chǔ)上提問(wèn):“這段除了寫(xiě)魚(yú)多還看出了什么?讓學(xué)生體會(huì)魚(yú)的動(dòng)態(tài)美。

在指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)魚(yú)這一段時(shí),里邊有個(gè)較長(zhǎng)的排比句,我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)斷句,讀出不同的語(yǔ)氣,讀出層次感。這段最后一句話:“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。”更要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣,讀出贊嘆之情。體會(huì)到文中的“一半是水一半是魚(yú)”并非真的是一半是水一半是魚(yú),而是進(jìn)一步說(shuō)明西沙群島的魚(yú)的數(shù)量之多,從而體會(huì)到這里物產(chǎn)豐富。

(5)分組學(xué)習(xí)第4、5自然段。

討論:你從哪些地方可以看出這里景色美麗,物產(chǎn)豐富?一是讓學(xué)生讀明白每自然段寫(xiě)的層次;二是抓住語(yǔ)言因素體會(huì)出這里景色美麗,物產(chǎn)豐富。

(6)反饋質(zhì)疑,體會(huì)富饒,對(duì)結(jié)尾段加以理解。

讓學(xué)生齊讀最后一段后問(wèn):為什么西沙群島必將更加美麗、富饒呢?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這里的人民勤勞勇敢,感受到西沙群島的景美,人更美。

4、升華主題。

(2)總結(jié)拓展:把自己在這節(jié)課中有關(guān)西沙群島的發(fā)現(xiàn)講給爸爸、媽媽聽(tīng),再靜靜地讀一讀書(shū),上網(wǎng)找找有關(guān)西沙群島你感興趣的資料,下節(jié)課與大家一起交流。

三年級(jí)上富饒的西沙群島教案范本篇五

《富饒的西沙群島》是第五冊(cè)第六單元一篇優(yōu)美的寫(xiě)景文章。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)句,按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn),抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。全文圍繞“富饒”展開(kāi),思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),構(gòu)段句群典型且多樣,遣詞用語(yǔ)精確而具體。

學(xué)情分析。

1、在這節(jié)課的教學(xué)中,我設(shè)計(jì)并運(yùn)用知識(shí)樹(shù)的形式教學(xué)。這種板書(shū)在本課中給學(xué)生知識(shí)脈絡(luò)的整體形象,回顧了全文的寫(xiě)作順序,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。不足之處,沒(méi)有將寫(xiě)作的方法及特點(diǎn),在知識(shí)樹(shù)中呈現(xiàn),使得構(gòu)建不充分不完整。2、本課我采用小組合作的方式,通過(guò)三個(gè)自學(xué)指導(dǎo),讓學(xué)生分層次來(lái)學(xué)習(xí)和體會(huì)文章。自學(xué)指導(dǎo)一,整體掃描,讓學(xué)生理解文章的結(jié)構(gòu)。自學(xué)指導(dǎo)二,讓學(xué)生理清文章的寫(xiě)作順序。自學(xué)指導(dǎo)三,細(xì)讀品位。學(xué)習(xí)前提出了明確學(xué)習(xí)要求,然后讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生興趣濃厚,積極性非常高。在講到西沙群島物產(chǎn)的時(shí)候,我反復(fù)讓學(xué)生朗讀,學(xué)生在練讀中積累、運(yùn)用語(yǔ)言。

教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

3、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

4、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟,初步了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛(ài)之情。

理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。

教學(xué)過(guò)程。

一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。

1、播放歌曲《西沙,我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》,說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么地方?

配錄像,教師解說(shuō)“看,多么迷人的畫(huà)面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽(yáng)光的照射下,波光粼粼,這到底是什么地方?”教師試圖通過(guò)一幅幅海島風(fēng)光圖,給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下,仿佛來(lái)到了海邊,這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想,正當(dāng)學(xué)生想通過(guò)畫(huà)面的信息找到答案時(shí),屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫(huà)面,學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料,實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí),有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說(shuō)出“這里是西沙群島”,教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng),追問(wèn)“你怎么知道的?讀一讀。?”那么,第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開(kāi)了。)。

2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書(shū)。

二、初讀課文,解決字詞。

1、小聲讀課文,畫(huà)出生字和不懂的詞。

2、小組合作學(xué)習(xí),提自學(xué)要求。

讀準(zhǔn)字音,記住字形。畫(huà)出不懂的詞,小組內(nèi)解決。(用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。)。

(這里給足時(shí)間,讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì),爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問(wèn)題解決。)。

3、教師檢查,小組匯報(bào)。

(1)以字帶詞,理解字義。

檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法,如“富饒”一詞通過(guò)聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”,讓學(xué)生讀讀,再出示“富饒”,問(wèn):“在課文里是什么意思?”學(xué)生可以通過(guò)聯(lián)系上下文理解?!熬`開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言表演;“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過(guò)展示資料圖片,觀察圖片后理解等多種形式掌握。

(2)以詞帶句,加強(qiáng)朗讀。

五光十色。

2、再讀,思考:西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的?

(通過(guò)“五光十色”一詞為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。)。

各式各樣。

1、問(wèn):想想什么意思?(不要求學(xué)生急于說(shuō)出答案,給半分鐘時(shí)間思考,用讀的方式表達(dá)。)。

2、問(wèn):怎么讀?

3、學(xué)生讀詞后,出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開(kāi)的花朵,有的像美麗的鹿角”再讀。

三、再讀課文,整體感知,質(zhì)疑。

1、同桌互讀,做到正確、流利,后在小組內(nèi)檢查。

2、思考:你對(duì)西沙群島的印象是什么?(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括,教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。)。

四、布置作業(yè)。

1、選擇最快的方法記憶生字,查找有關(guān)的字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

三年級(jí)上富饒的西沙群島教案范本篇六

1.課后練習(xí)2學(xué)習(xí)把句子寫(xiě)具體(1)大龍蝦樣子挺威武。

大龍蝦(全身披甲,劃過(guò)來(lái),劃過(guò)去)樣子挺威武。

比較前句和后句有什么相同和不同?哪種寫(xiě)法好?為什么?課文怎樣把句子寫(xiě)具體的?(寫(xiě)出大龍蝦的樣子和動(dòng)作)。

(2)海灘上有許多美麗的貝殼。

用同樣的方法比較出后種寫(xiě)法好。

怎樣把一個(gè)總述句寫(xiě)具體呢?(可以從貝殼的大小、顏色、形狀、姿態(tài)幾方面分述)。

結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)下面句子的意思表達(dá)得是否準(zhǔn)確。

(1)西沙群島是南海上的一個(gè)島嶼。(應(yīng)改為:西沙群島是南海上的一群島嶼。)。

(2)西沙群島只是鳥(niǎo)的天下。(應(yīng)改為:西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。)。

本題主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練,要求通過(guò)辨析來(lái)判斷句子在表達(dá)意思上是否準(zhǔn)確。

3.看幻燈填空。

()的花朵()的山崖()的珊瑚。

()的峽谷()的樹(shù)林()的海龜。

()的地方()的鹿角()的貝殼。

海底的珊瑚像(),像()。

飛虎魚(yú)的周身像()。

氣鼓魚(yú)鼓起氣來(lái)像()。

4.看幻燈總結(jié)幾種常見(jiàn)段式分層和概括段意方法。

5.寫(xiě)出本文2、3、4、5小節(jié)的段意。

(四)評(píng)析。

哪些地方寫(xiě)得好?把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的段落和句子讀給大家聽(tīng)。

三年級(jí)上富饒的西沙群島教案范本篇七

一、導(dǎo)入:

師:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?你們都到過(guò)哪里?這節(jié)課,老師就準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)偃ヒ粋€(gè)地方,請(qǐng)看(播放課件)它在我國(guó)的最南端,位于海南島的東南海面上。這就是我們要去的地方――-西沙群島。板書(shū):西沙群島。

1、西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國(guó)的海防前哨,那里有藍(lán)天,有碧水,你們想不想去看看?(想)在去之前,我們先來(lái)了解了解西沙群島。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),找到那篇介紹西沙群島的文章自由地讀一讀,想怎么讀就怎么讀,邊讀邊想:課文都向我們介紹了什么?相信你一定會(huì)有收獲的。開(kāi)始吧!

2、同學(xué)們讀得很認(rèn)真,讀了課文,你都知道了什么?(生答師板畫(huà))。

同學(xué)們很會(huì)讀書(shū),讀了一遍課文就有了這么多收獲,真了不起。我想(指板書(shū))西沙群島的海面、海底、海灘、海島一定給你留下了美好的印象,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)哪個(gè)地方最感興趣?(生回答)。

1、深入學(xué)習(xí):

古人云:讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)。每讀一遍書(shū),都會(huì)有不同的收獲。下面,請(qǐng)同學(xué)們選擇你最喜歡、最感興趣的內(nèi)容仔細(xì)地讀書(shū),看一看這一次讀書(shū)又有什么新的收獲,遇到不懂的問(wèn)題,用筆記下來(lái)。

2、匯報(bào)交流:

(一)海水:

生:我覺(jué)得西沙群島的海水很美。

師:美在哪兒呢?

生:

師:關(guān)于海水還有什么問(wèn)題嗎?

師:這么美麗的海水,誰(shuí)能通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)呢?

師:這么美麗的海水,讓我們配著音樂(lè)再一起美美地讀一讀。

(二)珊瑚、海參、龍蝦。

(三)魚(yú):

1、通過(guò)詞語(yǔ)體會(huì)魚(yú)多。

生1:通過(guò)讀書(shū)我知道了西沙群島里的魚(yú)多。

師:你是從哪里知道的?

生1:一半是水,一半是魚(yú)。

師:你是怎么理解這句話的?

師:你能通過(guò)讀這句話,讀出魚(yú)多的感覺(jué)嗎?

師:你還從哪兒看出魚(yú)多?

生2:魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。

師:你是從哪些詞語(yǔ)知道的?

師:看來(lái),西沙群島里的魚(yú)不但種類多,而且數(shù)量也很多。

師:還有哪句話也說(shuō)明了魚(yú)多?

生3:各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。

生讀。

師:從他的朗讀中,除了感覺(jué)到魚(yú)的種類多之外,你還聽(tīng)出了什么?

生:我還聽(tīng)出了魚(yú)漂亮、奇特。

師:剛才我們通過(guò)對(duì)不同詞語(yǔ)和句子的理解,體會(huì)到了魚(yú)多和美麗,那么讓我們通過(guò)讀來(lái)讀出這種感覺(jué)來(lái)吧!

2、通過(guò)讀書(shū)體會(huì)魚(yú)多。

生讀。

師:大家評(píng)一評(píng),他讀出那種魚(yú)多和美的感覺(jué)了嗎?你是從哪句話聽(tīng)出來(lái)的?

你們敢和老師比一比嗎?

生:敢!

師:你們很有自信,敢于向老師挑戰(zhàn)。

師生竟讀。

師:同學(xué)們,評(píng)一評(píng)我們誰(shuí)讀得好,要實(shí)話實(shí)說(shuō)呀!

3、通過(guò)畫(huà)面體會(huì)魚(yú)多。

師:剛才我們通過(guò)讀書(shū)了解了海底世界,想不想親眼看一看?(播放課件)。

師:從同學(xué)們的表情上看得出大家還不過(guò)癮,我想你一定有很多話想說(shuō)?

生1:海底世界真是太神奇了。

生2:海底世界真是太美麗了。

師:是呀!西沙群島的海底世界真是太神奇、太美妙了,讓我們帶著這種感覺(jué)再齊讀這一部分內(nèi)容。

(三)海灘:

1、貝殼:美麗。千奇百怪。

2、海龜:有趣。

(四)海島:

鳥(niǎo)的天下:種類多、鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)糞多。

1、補(bǔ)充課題:

生:五光十色。

生:美麗的。

生:富饒的。

生:神奇的。

師:同學(xué)們的感受很特別,很有想象力,這是你們對(duì)西沙群島發(fā)自內(nèi)心的、由衷的贊美。

2、島上兒女:

西沙群島如此美麗,如此富饒,那么島上的人們又是怎樣生活的呢?讓我們透過(guò)大屏幕去看一看。(播放課件)。

生:

師:是呀!勤勞勇敢的西沙兒女正在用他們的智慧和汗水,建設(shè)和保衛(wèi)著自己的家鄉(xiāng),相信,可愛(ài)的西沙群島在他們的努力下必將變得更加美麗、更加富饒!讓我們一起來(lái)讀課文的最后一段。

3、自留作業(yè):

這節(jié)課我想請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合你們學(xué)習(xí)西沙群島的感受和收獲,給自己布置一道家庭作業(yè)題。

同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí),給自己布置了這么精彩的作業(yè)。其實(shí),課外還有更大的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的空間。希望你們帶著這節(jié)課的收獲或疑問(wèn),繼續(xù)探索,繼續(xù)研究!

三年級(jí)上富饒的西沙群島教案范本篇八

1、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

2、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

3、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。

1、理解“五光十色”、“各種各樣”等詞語(yǔ)在句子中的意思,培養(yǎng)學(xué)生讀懂段落的能力。

2、在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通,初步了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛(ài)之情。

1課時(shí)。

主持人:童心小廣播開(kāi)播啦!現(xiàn)在有請(qǐng)***同學(xué)上臺(tái),請(qǐng)同學(xué)們端坐靜聽(tīng)。

***同學(xué)上臺(tái)。

主持人:謝謝***同學(xué),……(主持人根據(jù)同學(xué)分享的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng))。

同學(xué)們,你們知道西沙群島嗎?在我國(guó)南海距離海南島330多海里的東南海面上,有一片島嶼顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

請(qǐng)我們一起欣賞一下西沙群島的美麗風(fēng)光吧!

同學(xué)們,喜不喜歡闖關(guān)活動(dòng),今天老師帶著你們一起闖關(guān)去!

第一關(guān):我真棒,我會(huì)讀文。

1、先請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位自由朗讀課文,要求:

(1)認(rèn)真地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

(2)想一想,課文向我們介紹了西沙群島的哪方面?

(3)匯報(bào):風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富。

第二關(guān):細(xì)品課文,我能行。

請(qǐng)小組繼續(xù)合作學(xué)習(xí)交流,課文從哪些方面介紹了西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)?請(qǐng)大家再默讀課文,從每個(gè)自然段里找一找,圈一圈。小組內(nèi)再進(jìn)行討論。

1、誰(shuí)來(lái)讀讀描寫(xiě)海水的一段?其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想,作者向我們介紹了海水的什么?

(1)海水有很多顏色。請(qǐng)標(biāo)出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ),讀一讀?!拔骞馐?、瑰麗無(wú)比”

可以換成別的詞語(yǔ)嗎?為什么?

(2)只告訴了我們顏色嗎?還有形狀,一條條,一塊塊,相互交錯(cuò)著。

(3)還告訴了我們顏色產(chǎn)生的原因。是用哪個(gè)詞語(yǔ)連接的?“因?yàn)椤?/p>

2、原來(lái),這段話不但告訴了我們海水的顏色,形狀,還告訴了我們有這么多顏色的原因。讓我們?cè)倥渲魳?lè),美美地讀讀這段話。

2、這段話向我們介紹了珊瑚、海參、大龍蝦,它們都是海底的生物。你最喜歡的是哪一個(gè)呢?為什么?請(qǐng)你站起來(lái)讀給大家聽(tīng),還可以加上動(dòng)作讀一讀。

4、剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師欣賞了珊瑚、海參、大龍蝦,其實(shí)在海中最多的還是魚(yú)。

(1)哪些詞句寫(xiě)出了魚(yú)很多?(變色:成群結(jié)隊(duì),各種各樣,一半是水,一半是魚(yú))。

(2)海底的魚(yú)只是數(shù)量很多嗎?種類也很多。

(3)圖片欣賞。你有什么感受?

(4)海底的魚(yú)只有這一些種類嗎?“各種各樣”

(5)讓我們一起合作來(lái)讀讀這段話吧。老師讀魚(yú)數(shù)量多的句子,你們讀魚(yú)的樣子。

1.請(qǐng)同學(xué)們自讀第5自然段,聽(tīng)了作者的介紹,你仿佛看見(jiàn)了什么?

2.反饋,預(yù)設(shè):貝殼多,顏色多,大小不一,顏色很多,形狀千奇百怪。

指導(dǎo)寫(xiě):“揀”能換成“撿”嗎?

3.海灘上美麗的貝殼,有趣的大海龜,多好玩的西沙群島呀!女生男生合作讀這一段。

第六自然段又向我們介紹了哪些豐富的物產(chǎn)呢?

1.請(qǐng)同學(xué)們自己認(rèn)真地讀。

2.匯報(bào)。你從哪讀出了物產(chǎn)的豐富?

3.真不愧是鳥(niǎo)的天下。

第三關(guān):我能讀中悟。

1.欣賞完這么美麗的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn),西沙群島給你留下了怎樣的印象?

2.引讀最后一個(gè)自然段。

1、抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的句子。

2、課后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。

板書(shū):

三年級(jí)上富饒的西沙群島教案范本篇九

1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)文中的詞語(yǔ)。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.收集積累文中的好詞佳句,并背誦課文中自己喜歡的部分。豐富語(yǔ)言的積累。

4.讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

通過(guò)理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。

2課時(shí)。

多媒體課件、生字卡片。

第一課時(shí)。

1.出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實(shí)物標(biāo)本和“飛虎魚(yú)”、“氣鼓魚(yú)”等掛圖。

2.問(wèn):誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些水產(chǎn)品?它們都是什么?誰(shuí)知道它們產(chǎn)在什么地方?

知識(shí)備查:西沙群島:我國(guó)南海中四大群島(東沙群島、南沙群島、西沙群島、中沙群島)之一。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島等。盛產(chǎn)魚(yú)類、鳥(niǎo)類、海參、海龜?shù)?。南海諸島地理位置非常重要,是太平洋的交通咽喉,自古就是我國(guó)的領(lǐng)海,是我國(guó)的海防前哨。

1.審題:什么是島?什么是群島?

2.出示中國(guó)地圖。

3.簡(jiǎn)介西沙群島的地理位置及其重要性。

4.這個(gè)課題的中心詞是什么?(富饒)。

5.從課題中你知道什么?(全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來(lái)寫(xiě))。

1.讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2.學(xué)習(xí)生字,示范書(shū)寫(xiě)。

富、優(yōu)、淺、錯(cuò)、巖、蝦。

挺、鼓、數(shù)、厚、寶、貴。

半包圍結(jié)構(gòu):厚;

上下結(jié)構(gòu):富、巖、寶、貴。

1.讀課文思考:課文從哪些方面介紹了西沙群島?西沙群島給你留下了怎樣的印象?

西沙群島印象:美麗、富饒、物產(chǎn)豐富、鳥(niǎo)類繁多。

2.仔細(xì)再讀課文,思考:西沙群島有哪些魅力?

第二課時(shí)。

聽(tīng)寫(xiě)生字詞,檢查字詞掌握情況。

1.同學(xué)們,找一找全文是圍繞哪一句來(lái)描寫(xiě)的?

生:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。

師:沒(méi)錯(cuò),這就是全文的中心句,概括寫(xiě)出了西沙群島的富饒、美麗。

板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美。

物產(chǎn)豐富。

2.指名朗讀第二段。

西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄?,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。

師:這一段介紹西沙群島的______是__________。

生:這一段介紹西沙群島的海水是五光十色的。

師:思考、為什么海水會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色?

3.師范讀第三段。

(1)這一段主要講了海底的哪些動(dòng)物?

海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲,劃過(guò)來(lái),劃過(guò)去,樣子挺威武。

課件出示:珊瑚、海參、大龍蝦……。

拓展:海參一般體長(zhǎng)10—20厘米,特大的可達(dá)30厘米,海參靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)三米左右,比蝸牛還慢。

(2)(珊瑚)有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。

想象一下,珊瑚還像什么?用“有的像……有的像……有的像……”說(shuō)句子。

(珊瑚有的像蘑菇,有的像云朵,有的像樹(shù)枝,有的像蜂窩,真是千姿百態(tài)。)。

蠕動(dòng),懶洋洋,多且物產(chǎn)豐富。

4.細(xì)讀課文。

(1)課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹魚(yú)多的?

魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了。

“成群結(jié)隊(duì)”形容物種聚集的樣子。從這個(gè)詞我們可以體會(huì)到海里的魚(yú)的數(shù)量非常多。

有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。

這句話運(yùn)用了排比、比喻的修辭方法,寫(xiě)出了海里的魚(yú)外形好看,而且品種多。

(2)各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。

為什么人們會(huì)說(shuō)“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)”?

這句話寫(xiě)西沙群島里的魚(yú)非常多,并非真的是水和魚(yú)各占一半,而是運(yùn)用夸張的手法,強(qiáng)調(diào)了西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn),顯得恰當(dāng)而形象。

(3)課文是怎樣介紹西沙群島的鳥(niǎo)多的?

西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林,樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞,這是非常寶貴的肥料。

由上到下的順序:樹(shù)多、鳥(niǎo)多、蛋多、糞多。

5.全班同學(xué)齊讀最后一段。

富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。

結(jié)尾在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?

首尾呼應(yīng):結(jié)尾與開(kāi)頭相互照應(yīng),突出了西沙群島的美麗和富饒。

1.課后練習(xí)題1、2、3。

2.背誦第二、第三段。

同學(xué)們,我們今天不僅游覽了西沙群島這個(gè)美麗的地方,還學(xué)會(huì)了一種很好的寫(xiě)作方法、圍繞中心句把事物寫(xiě)具體。大家在以后的習(xí)作中可以多多運(yùn)用這種寫(xiě)法。

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