心理健康的教育方案(優(yōu)秀13篇)

方案的成功實(shí)施離不開團(tuán)隊成員之間的溝通和協(xié)作。在制定方案時，我們應(yīng)該考慮到不同利益相關(guān)方的需求和意見。以下方案范例可以幫助大家更好地理解方案設(shè)計的要點(diǎn)和流程。

心理健康的教育方案篇一

認(rèn)清迷信體質(zhì)，樹立科學(xué)必定戰(zhàn)勝迷信的思想?？朔孕潘枷氲挠绊?，要相信科學(xué)，不上當(dāng)受騙。

新世紀(jì)的到來，國際競爭越來越激烈。“科教興國”是我國治國戰(zhàn)略之一，培養(yǎng)和造就良好的科學(xué)素養(yǎng)，才能擔(dān)起中華騰飛的歷史重任。社會上滸一些迷信觀點(diǎn)，許多已被科學(xué)所揭穿，讀讀下面的小故事，會對你有所啟發(fā)。

1、讀故事《草船借箭》。a、諸葛亮是真的“神機(jī)妙算”嗎?b、從這個故事中，你對諸葛亮有了哪些了解?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識諸葛亮的博學(xué)多才使他在三國時期節(jié)節(jié)勝利，而不是像當(dāng)時人們說的他能掐會算。

2、生活中出現(xiàn)的這些現(xiàn)象是怎么回事?a、天狗吃月亮—--月全食。b、鬼火-----墳?zāi)怪兄薪小傲住钡幕瘜W(xué)物質(zhì)自燃。c、現(xiàn)在我們可以人工降雨，向天空釋放二氧化碳。d、電影中的妖魔鬼怪是人們想像出來的。

3、連一連：你了解情況這些科學(xué)家嗎?請你把他們的名字與他們所寫的著作用線連起來。

4、你還了解哪些最新的科技成果，給大家說一說。

1、有幾個同學(xué)遇到了難題，你能幫幫他嗎?

2、你還知道哪些科學(xué)知識?

小結(jié)：同學(xué)們知道的真不少，只要我們都崇尚科學(xué)，反對迷信，就能有一個高興愉快的心理。

3、請你記住下面的幾句話。

4、請你課下搜集一些現(xiàn)在還沒解開的世界之謎產(chǎn)小資料。

心理健康的教育方案篇二

讓學(xué)生理解什么是友誼,什么是愛情,如何正確區(qū)分兩者之間的區(qū)別及從友誼發(fā)展到早戀的大致過程，在此基礎(chǔ)上，能加強(qiáng)友誼、杜絕早戀，心理健康教育教案：怎樣劃分友誼與早戀的界線。

以一個班長、學(xué)生會干部、優(yōu)秀團(tuán)員過早涉足“愛河”的事例，引導(dǎo)學(xué)生討論什么是愛情，什么是友情，兩者之間的細(xì)微區(qū)別。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到從友誼發(fā)展到愛情有個過程，大致可分為三個階段，從而使他們?nèi)绾文芸刂坪米约旱男袨?，不把友誼發(fā)展到愛情。1、一般的愛慕階段流露出對異性的.好感，有了一種朦朧而且隱蔽的異性愛慕心理。2、早戀的情感階段對異性的愛慕之情，開始慢慢聚集到一個異性身上，對異性的疏遠(yuǎn)僅僅是為了掩飾對異性的那份情感。3、早戀的行為階段此時已不滿足于對異性暗暗的愛慕，由地下轉(zhuǎn)入地上，公開遞紙條寫情書，如果雙方有意則發(fā)展成為出雙入對，朋友圈子越來越小，只喜歡兩個人單獨(dú)相處，紀(jì)律松懈，甚至性格都開始變化。

引導(dǎo)學(xué)生討論得出，友誼與早戀有區(qū)別，但并非有鴻溝，一般的愛慕和早熟的情感都應(yīng)算是友誼，而有早戀的行為則是不折不扣的早戀了。

提出希望：愿青少年朋友能慧眼區(qū)分早戀與友誼，順利度過青春花季！

“一幫一”活動。

心理健康的教育方案篇三

為進(jìn)一步提高學(xué)生的心理健康水平，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的心理品質(zhì)，市教育體育局決定開展20__年心理健康月活動，現(xiàn)將具體事宜通知如下：

1、提高思想認(rèn)識。各單位要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識到加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的重要性和緊迫性，要高度重視心理健康月活動的組織開展，確?；顒拥膶?shí)施效果。此項(xiàng)工作納入德育工作考核。

2、科學(xué)制定方案。各單位要制定切實(shí)可行的活動方案，要有計劃、有過程、有效果、有評價，圍繞學(xué)生自我認(rèn)知、健康心理、社會交往、生涯發(fā)展等組織開展活動，努力讓每一個學(xué)生在活動中受益。

3、加強(qiáng)總結(jié)反饋。各單位在心理健康月期間集中組織活動不得少于2次，要對活動開展和方案落實(shí)情況進(jìn)行總結(jié)提煉。各?；顒臃桨?、總結(jié)(附相關(guān)圖片)請于20__年6月日前報市教育體育局。

心理健康的教育方案篇四

一、活動主題：

相親相愛一家人。

二、活動目標(biāo)：

開展心理健康教育月系列活動,營造相親相愛一家人的團(tuán)隊氛圍,引導(dǎo)教師更新理念,關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài),關(guān)心每一個孩子的發(fā)展,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、溫馨的心理健康教育氛圍,促進(jìn)師生科學(xué)地認(rèn)識心理健康教育、了解心理健康教育知識,掌握必要的心理調(diào)適方式,形成正確的心理健康教育觀念,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,盡情享受學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)與助人的快樂。

三、宣傳標(biāo)語：

團(tuán)結(jié)友愛,互助分享。

四、活動時間：

12月2日-12月31日。

五、活動對象：

全校教師、學(xué)生、家長。

六、領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

成員：

七、活動內(nèi)容。

本屆心理健康教育月將通過四個系列活動讓全體師生感受學(xué)校是一個充滿愛的溫馨家園。

[系列活動一]主題宣傳。

時間：12月8日(星期一)晨會時間。

主持：

內(nèi)容：1.心理輔導(dǎo)站授牌儀式(胡校)。

2.四(6)班學(xué)生國旗下講話《團(tuán)結(jié)友愛共同進(jìn)步》。

3.心理社團(tuán)團(tuán)員帶領(lǐng)全校師生手語表演《相親相愛一家人》。

4.準(zhǔn)備退場背景音樂《讓世界充滿愛》。

(二)心理宣傳專欄。

12月2-10日參觀心理活動室、咨詢室和感統(tǒng)訓(xùn)練室。

12月下旬心理手抄報和心理漫畫在校門口和團(tuán)體輔導(dǎo)室走廊展示;。

12月下旬各項(xiàng)活動照片在校門口專櫥和團(tuán)體輔導(dǎo)室展示。

注意事項(xiàng)：各班主任在教室張貼活動安排表,并提醒學(xué)生和家長按期參與各項(xiàng)活動。

3-6年級相關(guān)主題心理輔導(dǎo)課。

時間：12月29日(星期一)晨會時間。

主持：

內(nèi)容：宣布活動月閉幕,宣讀各項(xiàng)評比獲獎名單,請每班代表上臺領(lǐng)取本班獲獎證書。

[系列活動二]專題講座(教師)。

(一)《每一個孩子都是一朵為你盛開的玫瑰》。

時間：12月8日(星期一)下午第二節(jié)課后校本培訓(xùn)時間。

對象：全體教師(要求做好記錄并寫感悟)。

地點(diǎn)：四樓會議室。

主講：溫州教師教育院吳郁蔥老師。

(二)《學(xué)校對隨班就讀的思考》。

時間：12月15日(星期一)下午第二節(jié)課后校本培訓(xùn)時間。

對象：全體教師(要求做好記錄并寫感悟)。

地點(diǎn)：四樓會議室。

主講：溫州市教育局基教處楊昌奎老師。

[系列活動三]“相親相愛一家人”團(tuán)體輔導(dǎo)。

(一)教師團(tuán)體輔導(dǎo)《長大后我就成了你》提升教師職業(yè)幸福感。

時間：12月22日(星期一)下午第二節(jié)課后校本培訓(xùn)時間。

對象：全體教師。

地點(diǎn)：四樓會議室。

主講：老師。

(二)學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)“尋找溫暖的記憶”(感恩教育)。

時間：12月10日下午。

對象：全校師生。

地點(diǎn)：操場。

主講：關(guān)工委宣講隊。

(三)心理游戲輔導(dǎo)。

1、教師游戲：人椅游戲、解手鏈(心有千千結(jié)),談游戲感悟。

2、學(xué)生游戲：

一年級：百合花開。

二年級：蠶爬行。

三年級：同舟共濟(jì)。

四年級：背靠背夾球。

五年級：巨龍翻身。

六年級：履帶戰(zhàn)車。

注意事項(xiàng)：由級段長把游戲規(guī)則發(fā)給各班主任,各班主任利用課外活動課組織學(xué)生進(jìn)行心理游戲,并引導(dǎo)學(xué)生說游戲感悟。

(四)閱讀心理故事。

1、教師閱讀：《拒絕長大》《鳥籠邏輯》《溫暖》《鴨子只有一條腿》。

2、學(xué)生閱讀。

五年級：《蘇東坡與佛印的故事》、《好人與壞人》。

六年級：《卵石和寶石》、《驢的哲學(xué)》。

注意事項(xiàng)：由級段長把心理故事發(fā)給各班主任,各班主任利用閱讀課組織學(xué)生閱讀心理故事,并引導(dǎo)學(xué)生說閱讀感悟。

(五)感統(tǒng)訓(xùn)練。

時間：每周三午間。

對象：1-2年級隨班就讀孩子。

地點(diǎn)：感統(tǒng)訓(xùn)練室。

輔導(dǎo)老師：張鳴宇。

[系列活動四]“相親相愛一家人”主題評比活動。

(一)心理咨詢室名稱征集。

要求：每班(包括老師和家長)征集1-2個名字,并附注解。

時間：12月20日截止。

對象：全體師生及家長。

(二)心情故事(或心情語錄)征集。

要求：各班主任組織全班學(xué)生寫自己的心情故事或心語,選出5幅作品(故事至少一個)上交給年級負(fù)責(zé)老師。作者、班級寫在作品背后。

時間：12月20日(星期五)截止。

對象：全體師生及家長。

(三)ab劇本征集評比。

要求：各班主任組織學(xué)生根據(jù)班情改編或創(chuàng)作ab劇,選出1-3幅作品上交給年級負(fù)責(zé)老師。作者、班級寫在作品背后,字?jǐn)?shù)在1500字以內(nèi)。

時間：12月20日(星期五)截止。

對象：五、六年級學(xué)生。

八、活動安排表。

全校師生。

2.海報與網(wǎng)站宣傳。

12月2-10日。

3.心理櫥窗、長廊活動照片展示。

全校學(xué)生。

12月29日。

全校師生。

心理健康的教育方案篇五

讓學(xué)生理解什么是友誼,什么是愛情,如何正確區(qū)分兩者之間的區(qū)別及從友誼發(fā)展到早戀的大致過程，在此基礎(chǔ)上，能加強(qiáng)友誼、杜絕早戀，心理健康教育教案：怎樣劃分友誼與早戀的界線。

活動一：以一個班長、學(xué)生會干部、優(yōu)秀團(tuán)員過早涉足“愛河”的事例，引導(dǎo)學(xué)生討論什么是愛情，什么是友情，兩者之間的細(xì)微區(qū)別。

活動二：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到從友誼發(fā)展到愛情有個過程，大致可分為三個階段，從而使他們?nèi)绾文芸刂坪米约旱男袨?，不把友誼發(fā)展到愛情。

1、一般的愛慕階段流露出對異性的好感，有了一種朦朧而且隱蔽的異性愛慕心理。

2、早戀的情感階段對異性的愛慕之情，開始慢慢聚集到一個異性身上，對異性的疏遠(yuǎn)僅僅是為了掩飾對異性的那份情感。

3、早戀的行為階段此時已不滿足于對異性暗暗的愛慕，由地下轉(zhuǎn)入地上，公開遞紙條寫情書，如果雙方有意則發(fā)展成為出雙入對，朋友圈子越來越小，只喜歡兩個人單獨(dú)相處，紀(jì)律松懈，甚至性格都開始變化。

活動三：引導(dǎo)學(xué)生討論得出，友誼與早戀有區(qū)別，但并非有鴻溝，一般的愛慕和早熟的情感都應(yīng)算是友誼，而有早戀的行為則是不折不扣的早戀了。

活動四：提出希望：愿青少年朋友能慧眼區(qū)分早戀與友誼，順利度過青春花季！

活動五：“一幫一”活動。

心理健康的教育方案篇六

5月25日是我國的“全國大學(xué)生心理健康日”“5·25”取諧音“我愛我”一意為要認(rèn)識自己，接納自己，能體驗(yàn)到自己存在的價值，樂觀自信，能用尊重，信任、友愛、寬容的態(tài)度與人相處，能分享、接受，給予愛和友誼，能與他人同心協(xié)力，也就是說愛自己才能更好地愛他人。

二、活動宗旨。

在廣大學(xué)生中營造一種關(guān)注心理健康，重視心理健康的氛圍，通過組織，設(shè)計一系列內(nèi)容豐富，參與性強(qiáng)的活動載體，宣傳大學(xué)生心理健康知識，普及建設(shè)和諧社會、和諧校園、和諧心靈的理念，為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì)，提高心理承受能力的平臺，全方位的加強(qiáng)心理健康教育。

三、策劃主辦單位:。

贊助單位：

四、活動時間：

xx年5月25日。

五、活動地點(diǎn)：

學(xué)院校區(qū)。

六、活動對象：

學(xué)院所有學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、院團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)以及其他院的同學(xué)和社會各界人士。

七、活動目的：

a、配合全國:“五二五心理健康教育日”的活動，進(jìn)行心理健康知識的宣傳，增進(jìn)大學(xué)生心理健康。

b、加強(qiáng)校企合作。

c、以文藝演出的形式展現(xiàn)大學(xué)生的風(fēng)采,豐富大學(xué)生的課余生活。

d、加強(qiáng)學(xué)校與社會的聯(lián)系，鍛煉打?qū)W生動手實(shí)踐能力以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

e、擴(kuò)大心理協(xié)會在學(xué)校的影響。

八、活動主題。

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心理健康的教育方案篇七

1.懂得學(xué)會讓自己時刻保持愉快的心情，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。

2.通過繪畫描述自己的心情，并能在大膽講述，發(fā)展口語表達(dá)能力。

1.照片—獅子1。

2.趣味練習(xí)各種面部表情。

一、導(dǎo)入。

1.談話引題。

教師：哎喲，明天的天氣怎么樣呢?有什么辦法可以知道呢?

引導(dǎo)幼兒說出，可以聽天氣預(yù)報。

嗯!老師知道了，通過聽天氣預(yù)報，我們就可以知道天氣情況。

2.你們有沒有聽說過心情預(yù)報呢?我們就一起來聽一聽好嗎?

(教師走到電視機(jī)框后面，帶上頭飾播報心情預(yù)報)。

二、展開。

1.問題討論。

(1)剛才我們聽了心情預(yù)報，今天獅子的心情是怎樣的?

(2)為什么獅子的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词?

(幼兒大膽猜測)。

(3)到底是什么事呢?

2.出示照片—獅子1。

(出示獅子生病躺在床上的圖片)。

(1)原來獅子生病了，生病時的感覺是怎么樣的?

(幼兒自由發(fā)言)。

(2)森林里的小動物聽到獅子的心情預(yù)報后，會怎么做呢?

(3)后來獅子的'心情發(fā)生變化了嗎?為什么?

(4)如果你們的好朋友遇到困難了，你們會怎么做呢?

3.情感教育。

出示圖片--各種面部表情。

(1)心情預(yù)報太好了，小朋友們想不想也來當(dāng)回主持人，請你來播報心情預(yù)報。

(2)教師根據(jù)各種不同的表情圖，講解播報要點(diǎn)，請幼兒手拿話筒，站在電視機(jī)框后播報。

(3)你喜歡哪一種，為什么?

我們的心情有時會不好，有時會好，如果一直心情不好，我們應(yīng)該怎么樣?

怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?

三、延伸。

幼兒畫心情、說心情。

心理健康的教育方案篇八

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。小學(xué)開展心理健康教育，既是學(xué)生健康成長的需要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。本著以學(xué)生發(fā)展為前提，營造校園的心理教育氛圍，擴(kuò)大心理健康教育的影響，打開學(xué)校心理健康教育的新局面。為了營造人人關(guān)注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍，促進(jìn)心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入的開展今年我校結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)及環(huán)境因素，特制定我校在這次心理健康教育月的實(shí)施計劃。

活動主題：“真誠交往，和諧相處”。

1、以“真誠交往，和諧相處”為主題，開展活動，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受身邊的幸福，懂得回應(yīng)幸福，使學(xué)生珍惜所擁有的幸福，學(xué)會熱愛生活，提升學(xué)生感受幸福的水平與創(chuàng)造幸福的能力。通過本次主題活動讓學(xué)生能與家人、同學(xué)、朋友分享個人成長的快樂點(diǎn)滴，與人和睦相處，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，創(chuàng)造和諧班級、和諧校園、和諧家庭。

2、潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心和上進(jìn)心，能促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的成長提供一個和諧發(fā)展的平臺。

3、營造校園心理教育的氛圍，擴(kuò)大心理教育的影響；

4、在學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動的過程中，使其自身心理素質(zhì)得到提高，即磨煉出素質(zhì)。

5、通過生命教育，使小學(xué)生認(rèn)識人類自然生命、社會生命和精神生命的存在和發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識個體的自我生命和他人的生命，領(lǐng)悟生命的價值和意義，樹立正確的人生觀和價值觀。

全體師生包括一年級新生及熱心參與學(xué)?；顒拥膶W(xué)生家長。

20xx年11月1日——11月30日。

3、各班利用班隊課以“感悟幸福，分享快樂”為主題開設(shè)一堂心理班會課。

6、推薦學(xué)生閱讀有關(guān)感恩他人、和諧相處、感悟幸福，分享快樂；尊重生命、珍愛生命的文章，并讓學(xué)生寫心得體會。

7、學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，將心理教育滲透到各科教學(xué)。

8、開展生命教育著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識自身生長發(fā)育的特點(diǎn)，樹立正確的生命意識；認(rèn)識自然界，初步掌握一些在各種災(zāi)害條件下的自我防護(hù)的基本知識與基本技能，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

9、要充分利用班團(tuán)隊活動、節(jié)日、紀(jì)念日活動、儀式教育、學(xué)生社團(tuán)活動、社會實(shí)踐活動等多種載體，開展生命教育活動，讓學(xué)生感悟生命的價值。

注：除以上活動外，各年級根據(jù)本年段學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，還可選擇以下合適的活動方式，如：心理活動課、校園心理劇、校園心理漫畫等，開展生動活潑的心理健康教育活動。

1、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

心理健康的教育方案篇九

五月份是心理問題的高發(fā)期,為了引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注自身的心理健康,在情緒波動時懂得自我調(diào)節(jié).同時,也為了迎接“5.25大學(xué)生心理健康日”的到來。

20xx年x月x日晚上。

xx教室。

xx全體同學(xué)。

1.活動前期：策劃活動的內(nèi)容,步驟,細(xì)則,班委討論具體活動策劃書。

2.活動中期：準(zhǔn)備教室,材料,人員安排,班委從下午開始精心地布置教室。

3.活動中期：按照策劃書上的活動安排,由主持人引導(dǎo),讓全體同學(xué)對心理與成長有個初步的了解,大家一起參加到班會活動中.

1、通過這次班會,我們了解了我院心理健康和教育的.管理,服務(wù)機(jī)構(gòu)以及服務(wù)內(nèi)容，心理委員的發(fā)言,讓我們更深的了解了心理與個人成長的重要關(guān)系.

2、在班會安排的自由發(fā)揮時間里,xx勇敢的走上臺為大家表演節(jié)目,帶動了大家的活動積極性.

3、整個活動過程中,同學(xué)的熱情都很高漲，絕大多數(shù)同學(xué)都參與進(jìn)來了，加強(qiáng)了我們對心里健康的重視。在“講優(yōu)點(diǎn)”環(huán)節(jié)中，幾乎每個同學(xué)都指出了另一個同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，有助于同學(xué)之間的了解，增加了同學(xué)之間的交流。再來談?wù)劚敬位顒拥闹鞒秩?。主持人由xx跟xx擔(dān)任，他們?yōu)榇舜位顒油度肓讼喈?dāng)大的精力，會前積極認(rèn)真的準(zhǔn)備臺詞，會中積極配合并鼓勵大家參與活動。

4、活動中準(zhǔn)備的小游戲，除了x個人以外，大家都參與到了游戲中來，拋開談話節(jié)目的嚴(yán)肅氛圍，大家玩在一起，樂在一起，奔入我們快樂成長，團(tuán)結(jié)生活的主題。

5、班會結(jié)束后大家一起打掃教室。

6、在活動的過程中我們不僅對心理鍵康與成長有了更深的認(rèn)識，同時我們也看到了同學(xué)之間的互幫互助，增進(jìn)了彼此之間的了解，達(dá)到了本次活動的目地。所以說，本次活動相對而言是比較成功的。

7、本次活動的相關(guān)照片。

心理健康的教育方案篇十

1、教師將學(xué)生分成4―6人的小組，看圖討論《小輝長大了》的故事。

（故事大意：小輝很害怕一個人睡覺，所以他總想方設(shè)法和爸爸媽媽睡同一個房間，上學(xué)后，媽媽說：“小輝，你是小學(xué)生了，要去自己房間睡覺?！毙≥x同意了。第一晚，小輝很怕，媽媽就開著燈讓他睡。幾天以后，小輝慢慢不怕了，可以關(guān)掉燈睡覺了。媽媽說：“小輝長大了?！保?。

2、請學(xué)生思考并回答如下問題：為什么小輝能獨(dú)自睡覺，媽媽就說“小輝長大了”？

3、教師小結(jié)：小輝在心理上長大了。

1、全班討論：長大的標(biāo)志有哪些？

2、教師小結(jié)：我們的成長是多方面的：有身體的變化，如長高、變重；更重要的是我們心理的成熟?？朔睦砜謶志褪切睦沓墒斓闹匾憩F(xiàn)。

3、小組交流討論講使自己心理恐懼的事物或情景以及恐懼體驗(yàn)，請別的同學(xué)為自己出謀劃策。

2、分組討論，續(xù)編《上學(xué)的故事》。

3、分組表演小品《上學(xué)的故事》。

4、教師小結(jié)：克服恐懼最重要的是要有勇氣和智慧。

以填色游戲?yàn)橹鳎寣W(xué)生在代表力所能及的事情的星星上涂顏色。比比，誰涂的星星最多，誰就最能干！

心理健康的教育方案篇十一

為進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控期間學(xué)生心理健康教育工作的開展，我校秉承“預(yù)防為主，加強(qiáng)心理干預(yù)和疏導(dǎo)，有針對性地做好人文關(guān)懷”的原則，全力做好疫情防控期間學(xué)生心理健康工作，為此，學(xué)校特制定《淇濱中學(xué)2022年疫情防控期間心理健康教育工作實(shí)施方案》，方案如下：

圍繞外出和從外地返回的學(xué)生，建立針對性的心理服務(wù)制度，班主任進(jìn)行摸底，各班級實(shí)行“一對一”的服務(wù)，即各班主任通過微信、電話等途徑主動溝通，了解思想和心理狀態(tài)，密切關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展變化，如果察覺學(xué)生心理出現(xiàn)高危癥狀，及時聯(lián)系學(xué)校心理健康輔導(dǎo)中心的工作人員，主動進(jìn)行心理干預(yù)，以確保學(xué)生心理健康。

為了落實(shí)疫情防控的工作要求，學(xué)校心理健康輔導(dǎo)中心利用各年級學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)布權(quán)威消息，通知學(xué)生最新疫情防控的工作要求，告知學(xué)生疫情防控方法，宣傳如何在疫情期間保持良好情緒等科普知識，以確保學(xué)生在疫情特殊時期，保持良好的心態(tài)和健康的體魄。

班主任和任課教師充分利用電話，班級微信群，企業(yè)微信群，釘釘?shù)绕脚_加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)、生活情況，同時及時反饋給家長學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。班主任或任課教師在實(shí)施線上教學(xué)的同時，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，對平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)浮動較大的學(xué)生，及時告知家長，了解其在家的表現(xiàn)，并聯(lián)同家長根據(jù)學(xué)生的性格等特點(diǎn)采取有針對性的措施進(jìn)行疏導(dǎo)。

引導(dǎo)家長密切關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，及時幫助學(xué)生緩解壓力，保持良好的心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會自我調(diào)節(jié)不良情緒，敬畏生命、熱愛生活。開通心理咨詢熱線，及時進(jìn)行溝通和有效指導(dǎo)。

教師上午第三節(jié)課前和同學(xué)一起做眼保健操，課間休息時間跟學(xué)生“聊聊天”，讓學(xué)生放松心情，同時我們也建議家長適當(dāng)進(jìn)行健康有益的娛樂或親子活動等，豐富學(xué)習(xí)生活，勞逸結(jié)合，保持積極樂觀的心理狀態(tài)。

做好“一對一”關(guān)心關(guān)愛幫扶工作，班主任和任課教師充分利用電話和微信與他們進(jìn)行溝通交流，做他們知心的`朋友，消除他們的孤獨(dú)感，增強(qiáng)他們的心理歸屬感。

幫助學(xué)生及時消除升學(xué)考試壓力和焦慮情緒，積極進(jìn)行疏導(dǎo)和引導(dǎo)，讓學(xué)生樂觀地面對學(xué)習(xí)和生活中的困難，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，積極的生活觀，創(chuàng)設(shè)有效、愉悅的學(xué)習(xí)和生活氛圍。

根據(jù)目前疫情的變化趨勢，學(xué)校心理健康輔導(dǎo)中心擬定了開學(xué)后學(xué)生心理健康指導(dǎo)方案，將通過心理健康講座、心理咨詢熱線、個別心理輔導(dǎo)等形式，開展心理輔導(dǎo)工作，減輕疫情對學(xué)生身心產(chǎn)生的不良影響，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。在這特殊階段，我們?nèi)＝處煂⑷ψ龊脤W(xué)生生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者，直到最后的勝利，一起擁抱春天的陽光，展望美好的明天，疫情終將過去，繁花必將如常。

心理健康的教育方案篇十二

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分。心理健康教育是提高小學(xué)心理健康的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的'重要內(nèi)容。本著以學(xué)生發(fā)展為前提，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識心理健康，了解心理健康知識，掌握必要的心理調(diào)試方法，形成正確的心理健康觀念，我們策劃了我校第五屆心理健康教育周活動。旨在通過本次活動，提高學(xué)生的心理健康意識，營造校園的心理教育氛圍，讓我校師生進(jìn)一步了解心理健康，關(guān)注自身的身心健康。具體活動方案如下：

陽光成長快樂生活。

20xx年12月8日（星期一）至12月12日（星期五）。

為了把活動落實(shí)到位，特成立本次宣傳周組織機(jī)構(gòu)，具體如下：

組長：

副組長：

組員：

1、時間：12月8日上午。

2、地點(diǎn)：操場。

3、活動內(nèi)容：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話“正確看待心理教育，提高自身心理素質(zhì)”，學(xué)生代表講話“愛自己因?yàn)槲要?dú)一無二”，奏響我校20xx“心理健康教育活動周”的序曲。

心理健康知識專欄、“心靈直通車”廣播心靈小故事、大課間操心理格言每日誦讀、

活動三：心理格言朗誦比賽。

1、參加年級：三年級。

2、活動程序：

12月5日各班利用班隊課時間組織班內(nèi)的朗誦比賽。

12月9日（星期二）各班選派兩名學(xué)生代表班級到南教學(xué)樓六樓參賽。

3、評委：

活動四：講故事比賽。

1、參加年級：四年級。

2、活動程序：

12月5日各班利用班隊課時間組織班內(nèi)的講故事比賽。

12月10日（星期三）各班選派兩名學(xué)生代表班級到南教學(xué)樓六樓參賽。

3、評委：

1、參加年級：五年級。

2、活動程序：

作品上交時間：各班于12月8日（星期一）上交15份作品于四樓心理咨詢室xx老師。

作品展示時間：12月10日（星期三）至12月12日（星期五）。

3、地點(diǎn)：操場。

活動六：心理咨詢活動。

1、時間：活動周期間每天中午一點(diǎn)至兩點(diǎn)。

2、地點(diǎn)：北教學(xué)樓四樓心理咨詢室。

3、值班教師安排：

周一：xx周二：

周三：xx周四：周五：

溫馨提示：請評委老師提前調(diào)好課參加活動。

心理健康的教育方案篇十三

相親相愛一家人。

開展心理健康教育月系列活動,營造相親相愛一家人的團(tuán)隊氛圍,引導(dǎo)教師更新理念,關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài),關(guān)心每一個孩子的發(fā)展,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、溫馨的'心理健康教育氛圍,促進(jìn)師生科學(xué)地認(rèn)識心理健康教育、了解心理健康教育知識,掌握必要的心理調(diào)適方式,形成正確的心理健康教育觀念,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,盡情享受學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)與助人的快樂。

團(tuán)結(jié)友愛,互助分享。

12月2日-12月31日。

全校教師、學(xué)生、家長。

組長:z。

副組長:z。

成員:z。

本屆心理健康教育月將通過四個系列活動讓全體師生感受學(xué)校是一個充滿愛的溫馨家園。

[系列活動一]主題宣傳。

時間:12月8日(星期一)晨會時間。

主持:z。

內(nèi)容:1.心理輔導(dǎo)站授牌儀式(胡校)。

2.四(6)班學(xué)生國旗下講話《團(tuán)結(jié)友愛共同進(jìn)步》。

3.心理社團(tuán)團(tuán)員帶領(lǐng)全校師生手語表演《相親相愛一家人》。

4.準(zhǔn)備退場背景音樂《讓世界充滿愛》。

(二)心理宣傳專欄。

12月2-10日參觀心理活動室、咨詢室和感統(tǒng)訓(xùn)練室。

12月下旬心理手抄報和心理漫畫在校門口和團(tuán)體輔導(dǎo)室走廊展示;。

12月下旬各項(xiàng)活動照片在校門口專櫥和團(tuán)體輔導(dǎo)室展示。

注意事項(xiàng):各班主任在教室張貼活動安排表,并提醒學(xué)生和家長按期參與各項(xiàng)活動。

3-6年級相關(guān)主題心理輔導(dǎo)課。

時間:12月29日(星期一)晨會時間。

主持:z。

內(nèi)容:宣布活動月閉幕,宣讀各項(xiàng)評比獲獎名單,請每班代表上臺領(lǐng)取本班獲獎證書。

[系列活動二]專題講座(教師)。

(一)《每一個孩子都是一朵為你盛開的玫瑰》。

時間:12月8日(星期一)下午第二節(jié)課后校本培訓(xùn)時間。

對象:全體教師(要求做好記錄并寫感悟)。

地點(diǎn):四樓會議室。

主講:溫州教師教育院吳郁蔥老師。

(二)《學(xué)校對隨班就讀的思考》。

時間:12月15日(星期一)下午第二節(jié)課后校本培訓(xùn)時間。

對象:全體教師(要求做好記錄并寫感悟)。

地點(diǎn):四樓會議室。

主講:溫州市教育局基教處楊昌奎老師。

[系列活動三]“相親相愛一家人”團(tuán)體輔導(dǎo)。

(一)教師團(tuán)體輔導(dǎo)《長大后我就成了你》提升教師職業(yè)幸福感。

時間:12月22日(星期一)下午第二節(jié)課后校本培訓(xùn)時間。

對象:全體教師。

地點(diǎn):四樓會議室。

主講:z老師。

(二)學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)“尋找溫暖的記憶”(感恩教育)。

時間:12月10日下午。

對象:全校師生。

地點(diǎn):操場。

主講:關(guān)工委宣講隊。

(三)心理游戲輔導(dǎo)。

1、教師游戲:人椅游戲、解手鏈(心有千千結(jié)),談游戲感悟。

2、學(xué)生游戲:。

一年級:百合花開。

二年級:蠶爬行。

三年級:同舟共濟(jì)。

四年級:背靠背夾球。

五年級:巨龍翻身。

六年級:履帶戰(zhàn)車。

注意事項(xiàng):由級段長把游戲規(guī)則發(fā)給各班主任,各班主任利用課外活動課組織學(xué)生進(jìn)行心理游戲,并引導(dǎo)學(xué)生說游戲感悟。

(四)閱讀心理故事。

1、教師閱讀:《拒絕長大》《鳥籠邏輯》《溫暖》《鴨子只有一條腿》。

2、學(xué)生閱讀。

五年級:《蘇東坡與佛印的故事》、《好人與壞人》。

六年級:《卵石和寶石》、《驢的哲學(xué)》。

注意事項(xiàng):由級段長把心理故事發(fā)給各班主任,各班主任利用閱讀課組織學(xué)生閱讀心理故事,并引導(dǎo)學(xué)生說閱讀感悟。

(五)感統(tǒng)訓(xùn)練。

時間:每周三午間。

對象:1-2年級隨班就讀孩子。

地點(diǎn):感統(tǒng)訓(xùn)練室。

輔導(dǎo)老師:張鳴宇。

[系列活動四]“相親相愛一家人”主題評比活動。

(一)心理咨詢室名稱征集。

要求:每班(包括老師和家長)征集1-2個名字,并附注解。

時間:12月20日截止。

對象:全體師生及家長。

(二)心情故事(或心情語錄)征集。

要求:各班主任組織全班學(xué)生寫自己的心情故事或心語,選出5幅作品(故事至少一個)上交給年級負(fù)責(zé)老師。作者、班級寫在作品背后。

時間:12月20日(星期五)截止。

對象:全體師生及家長。

(三)ab劇本征集評比。

要求:各班主任組織學(xué)生根據(jù)班情改編或創(chuàng)作ab劇,選出1-3幅作品上交給年級負(fù)責(zé)老師。作者、班級寫在作品背后,字?jǐn)?shù)在1500字以內(nèi)。

時間:12月20日(星期五)截止。

對象:五、六年級學(xué)生。

全校師生。

2.海報與網(wǎng)站宣傳。

12月2-10日。

3.心理櫥窗、長廊活動照片展示。

全校學(xué)生。

12月29日。

全校師生。