教案要靈活調(diào)整,根據(jù)不同的教學(xué)情境和個(gè)體差異做出相應(yīng)的變化。教案中的教學(xué)內(nèi)容宜簡(jiǎn)潔明了,避免過(guò)多的文字描述和學(xué)習(xí)難度過(guò)大的內(nèi)容。教案的編寫(xiě)還需要注重個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教改研究,與時(shí)俱進(jìn),不斷提高自己的教學(xué)水平。
拔蘿卜大班教案篇一
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的'大家一起拔蘿卜大班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
1、知道家庭成員的稱(chēng)謂和關(guān)系。
2、感知故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)對(duì)故事的理解。
4、整體認(rèn)讀漢字:拔蘿卜。
1、故事《拔蘿卜》
2、歌曲《拔蘿卜》
3、頭飾7個(gè):爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、男孩、女孩、大蘿卜。
幼兒情況分析:
幼兒對(duì)于《拔蘿卜》這個(gè)故事并不陌生,,重要的是通過(guò)此課學(xué)習(xí)讓幼兒感知故事的重復(fù)結(jié)構(gòu)并能發(fā)揮自己的表演性,將故事生動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。
大家喜歡聽(tīng)故事嗎?今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,名字叫做《拔蘿卜》。(出示漢字,認(rèn)讀掌握名稱(chēng))
1、有感情講述故事《拔蘿卜》,并把相應(yīng)頭飾貼在黑板上,讓幼兒具體了解人物的出場(chǎng)順序。
2、提問(wèn)問(wèn)題:小朋友,故事里都有哪些人?是誰(shuí)來(lái)幫爺爺拔蘿卜的?老師和幼兒一起小結(jié):故事里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐和弟弟。知道他們之間有什么關(guān)系。
3、教師重復(fù)故事,幼兒在下面跟讀。
4、掌握角色出場(chǎng)順序。
(1)誰(shuí)先出來(lái)拔蘿卜?(爺爺)
幼兒一起叫:“爺爺快來(lái)拔蘿卜?!保ń處煱绯蔂敔斦f(shuō):“哎!來(lái)了!來(lái)了!”)
(2)爺爺一個(gè)人拔動(dòng)了嗎?(沒(méi)有)又叫誰(shuí)來(lái)幫助拔蘿卜?(奶奶)
幼兒一起叫:“奶奶!奶奶!快來(lái)幫忙拔蘿卜!”(教師扮成奶奶說(shuō):“哎!來(lái)了!來(lái)了!”)
(3)爺爺、奶奶兩個(gè)人拔動(dòng)蘿卜了嗎?(沒(méi)有)又叫誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜?(爸爸)
幼兒一起叫:“爸爸!爸爸!快來(lái)幫忙拔蘿卜!”(教師扮成爸爸說(shuō):哎!來(lái)了!來(lái)了?。?/p>
(4)爺爺、奶奶、爸爸拔動(dòng)蘿卜了嗎?(沒(méi)有)又叫誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜?(媽媽?zhuān)┻€叫了誰(shuí)?(姐姐)最后又叫了誰(shuí)?(弟弟)
我們一起叫他們出來(lái):媽媽、姐姐、弟弟,快來(lái)幫忙拔蘿卜!
(5)都是誰(shuí)幫忙拔蘿卜?
幼兒按角色出場(chǎng)順序說(shuō)出角色的名稱(chēng)(重復(fù)兩遍)。
5、幼兒分角色表演,加入歌曲。
讓幼兒體驗(yàn)人多力量大,獲得成功歡快的情感。
我們也學(xué)會(huì)了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎?全班一起拔,人更多了,力量就更大了。(全班幼兒一起邊唱拔蘿卜的歌曲,邊做拔蘿卜的動(dòng)作)老師邊拍手,邊和幼兒一起跳躍說(shuō):呀!大蘿卜拔出來(lái)了,大蘿卜拔出來(lái)了!真開(kāi)心!真開(kāi)心!
拔蘿卜大班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)看圖講述故事,理解故事內(nèi)容。
2、嘗試創(chuàng)編故事結(jié)局。
3、初步學(xué)會(huì)與同伴合作表演,體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)看圖講述故事,理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編故事結(jié)局。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《拔蘿卜》故事圖片。
2、玩具蘿卜。
3、圖畫(huà)紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示《拔蘿卜》故事圖片,請(qǐng)幼兒2,并講講圖片中講了一個(gè)什么故事?
2、向幼兒提問(wèn):小兔子在做什么?(拔蘿卜)有誰(shuí)來(lái)幫小兔子?(小貓、小狗、小豬)如果你是小兔子,你會(huì)找誰(shuí)來(lái)幫忙?(自由回答)。
3、請(qǐng)幼兒分組創(chuàng)編一個(gè)故事結(jié)局,并把結(jié)局畫(huà)下來(lái),向小朋友講述。
4、鼓勵(lì)幼兒合作演出故事,可以用其他動(dòng)物代替原有的角色。并設(shè)計(jì)有趣的對(duì)白,例如:“小妹妹快快來(lái)!”、“嘿喲嘿喲,一起拔。”
5、讓各小組分別給大家表演,請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō),哪一組的故事最有趣?并請(qǐng)小朋友講講自己參加表演的感想。建議的故事內(nèi)容:(略)。
6、活動(dòng)建議:將圖片以及幼兒畫(huà)的故事結(jié)尾圖畫(huà)投放在語(yǔ)言區(qū),供幼兒隨時(shí)講述。
活動(dòng)反思:
通過(guò)玩“拔蘿卜”故事,讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個(gè)兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時(shí)候,像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè),勁往一處使,克服困難,走向成功。
拔蘿卜大班教案篇三
讓學(xué)生對(duì)數(shù)字有一定的辨認(rèn)力。提高學(xué)生的體力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
學(xué)生錯(cuò)放蘿卜
道具蘿卜、竹筐、口哨
一、學(xué)生集合,教師給學(xué)生講解活動(dòng)規(guī)則。
二、給學(xué)生分組。(把學(xué)生分成6組,每組6人,依次站好)
三、分發(fā)蘿卜每人一捆,每組站在最前面的同學(xué)先玩。(生先數(shù)清楚自己手中的蘿卜數(shù)量,再跑到活動(dòng)場(chǎng)的另一端把蘿卜放在與蘿卜數(shù)量一樣的竹筐中。第一個(gè)同學(xué)完成后,第二個(gè)學(xué)生繼續(xù)。)
四.師清點(diǎn)蘿卜的數(shù)量,是否有誤。
五、表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生,鼓勵(lì)有失誤的學(xué)生。
六、 說(shuō)一說(shuō)下次要注意什么?
在本次活動(dòng)中,學(xué)生放蘿卜的過(guò)程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動(dòng)中,我應(yīng)安排更加仔細(xì),讓學(xué)生在活動(dòng)中能收獲更多。
拔蘿卜大班教案篇四
每一個(gè)父母都希望自己的寶寶聰明、健康,長(zhǎng)大后能夠成為國(guó)家的.棟梁之材。一個(gè)優(yōu)秀的人才必須智力非凡、情操高尚、體格健壯,所以智力的發(fā)展、品德的培養(yǎng)、體格的鍛煉成了對(duì)孩子進(jìn)行教育的三大核心問(wèn)題。由此可見(jiàn),健康教育被擺到了一個(gè)非常重要的位置。于是,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《拔蘿卜》。增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使孩子將來(lái)能成為情操高尚、體魄健壯的有用人才。
1、能初步理解故事的內(nèi)容,熟悉角色的出場(chǎng)順序。
2、能認(rèn)真觀看大班幼兒表演,并簡(jiǎn)單模仿拔蘿卜動(dòng)作。
3、讓幼兒知道人多力量大的道理,并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
已熟悉拔蘿卜的音樂(lè)。
一、音樂(lè)導(dǎo)入,故事《拔蘿卜》
(1)小朋友剛才聽(tīng)到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)
(2)這首歌曲里面還藏著一個(gè)有趣的故事呢!我們一起來(lái)聽(tīng)吧!”
二、觀看貼絨教具演示故事情節(jié),熟悉角色的出場(chǎng)順序
(1)老公公種了個(gè)大蘿卜,他一個(gè)人拔的動(dòng)嗎?
(2)老公公(……)叫誰(shuí)來(lái)幫忙?(教師依次進(jìn)行提問(wèn),并逐一出示貼絨教具。)
三、觀看大班幼兒表演,并討論表演情節(jié)
1、師:“小朋友們瞧,誰(shuí)來(lái)了?”(老公公出場(chǎng)與幼兒?jiǎn)柡谩?
2、觀看表演“拔蘿卜”,看后提問(wèn):“怎么才能把蘿卜拔出來(lái)呀?”(大家一起拔)
3、師進(jìn)行小結(jié):大蘿卜一個(gè)人拔不動(dòng)要*大家一起用力拔才能拔出來(lái)。
本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng),增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。
活動(dòng)過(guò)程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動(dòng)中,應(yīng)安排更加仔細(xì),讓幼兒在活動(dòng)中能收獲更多。
體育游戲兼具運(yùn)動(dòng)功能和游戲功能,是幼兒教育的一個(gè)重要方面,通過(guò)體育游戲教育,不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)心理健康打下良好基礎(chǔ),而且可以最大限度刺激幼兒大腦,促進(jìn)大腦機(jī)能完善,形成良好的心理品質(zhì)。體育游戲在幼兒成長(zhǎng)中起著重要作用,對(duì)幼兒生理和心理健康具有重要影響。
拔蘿卜大班教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、能初步理解故事的內(nèi)容,熟悉角色的出場(chǎng)順序。
2、能認(rèn)真觀看大班幼兒表演,并簡(jiǎn)單模仿拔蘿卜動(dòng)作。
3、讓幼兒知道人多力量大的道理,并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已熟悉拔蘿卜的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(1)小朋友剛才聽(tīng)到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)。
(2)這首歌曲里面還藏著一個(gè)有趣的故事呢!我們一起來(lái)聽(tīng)吧!”
二、觀看貼絨教具演示故事情節(jié),熟悉角色的出場(chǎng)順序。
(1)老公公種了個(gè)大蘿卜,他一個(gè)人拔的動(dòng)嗎?
(2)老公公(……)叫誰(shuí)來(lái)幫忙?(教師依次進(jìn)行提問(wèn),并逐一出示貼絨教具。)。
三、觀看大班幼兒表演,并討論表演情節(jié)。
1、師:“小朋友們瞧,誰(shuí)來(lái)了?”(老公公出場(chǎng)與幼兒?jiǎn)柡谩#?/p>
2、觀看表演“拔蘿卜”,看后提問(wèn):“怎么才能把蘿卜拔出來(lái)呀?”(大家一起拔)。
3、師進(jìn)行小結(jié):大蘿卜一個(gè)人拔不動(dòng)要*大家一起用力拔才能拔出來(lái)。
活動(dòng)反思。
本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng),增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。
不足之處:
活動(dòng)過(guò)程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動(dòng)中,應(yīng)安排更加仔細(xì),讓幼兒在活動(dòng)中能收獲更多。
體育游戲兼具運(yùn)動(dòng)功能和游戲功能,是幼兒教育的一個(gè)重要方面,通過(guò)體育游戲教育,不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)心理健康打下良好基礎(chǔ),而且可以最大限度刺激幼兒大腦,促進(jìn)大腦機(jī)能完善,形成良好的心理品質(zhì)。體育游戲在幼兒成長(zhǎng)中起著重要作用,對(duì)幼兒生理和心理健康具有重要影響。
拔蘿卜大班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳并攏向前跳,并嘗試跳過(guò)障礙物————“小矮墻”,發(fā)展跳躍能力。
2、感受參與體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):能雙腳并攏向前跳。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能雙腳并攏向前跳,越過(guò)“小矮墻”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
青菜、蘿卜若干個(gè)、小兔子胸飾人手一個(gè)、磚塊“小矮墻”兩座、兔媽媽頭飾一個(gè)、律動(dòng)音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、跟著音樂(lè)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)雙腳向前跳。
(1)教師示范并個(gè)別指導(dǎo),要求兔寶寶雙腳并攏向前跳。
(2)幼兒自由練習(xí)雙腳并攏向前跳。
3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳過(guò)障礙“小矮墻”
(1)教師示范越過(guò)障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線(xiàn)跳回來(lái)。
(2)幼兒一起越過(guò)障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線(xiàn)跳回來(lái)。
(3)分組(長(zhǎng)耳朵組、紅眼睛組)越過(guò)障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線(xiàn)跳回來(lái),教師注重個(gè)別觀察指導(dǎo)。
4、游戲:小兔子采青菜(拔蘿卜)。
(1)教師示范經(jīng)過(guò)兩條“小矮墻”采一次青菜或蘿卜的過(guò)程。
(2)幼兒分組去采青菜、蘿卜,長(zhǎng)耳朵組采青菜,紅眼睛組拔蘿卜,并送回框子里。
(3)放松運(yùn)動(dòng):拍拍手、拍拍腿,把青菜、蘿卜搬回家。
拔蘿卜大班教案篇七
幼兒升入大班后,語(yǔ)言表達(dá)的能力明顯提高,能夠做到發(fā)音正確,咬字清楚,而且能分出四聲,能按語(yǔ)句內(nèi)容調(diào)節(jié)自己的音調(diào)。能夠完整地復(fù)述較長(zhǎng)的故事,能看圖編故事,還能?chē)@一個(gè)主題編故事?!栋翁}卜》這個(gè)故事是一個(gè)老的語(yǔ)言選材,這個(gè)故事的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是情節(jié)。語(yǔ)言的重復(fù),讓幼兒能更好的理解,并進(jìn)行表演,故事的寓意就是遇到難事要齊心協(xié)力互相幫助。人多力量大,從教育的思想上看是比較合適的。通過(guò)模仿對(duì)話(huà)可以提高幼兒的語(yǔ)言表現(xiàn)力,故事自始至終都洋溢著歡樂(lè)的游戲氣氛,能夠讓幼兒感受到活動(dòng)的快樂(lè)。
1、熟悉故事,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話(huà),并進(jìn)行表演。
2、讓幼兒理解故事的內(nèi)容,感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。
3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
重點(diǎn):熟悉故事,復(fù)述故事中的對(duì)話(huà),并進(jìn)行表演。
難點(diǎn):幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。
2、大蘿卜1個(gè),背景圖一幅。
一、將幼兒帶入文學(xué)作品之中,幫助幼兒了解文學(xué)作品。幼兒聽(tīng)輕音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,然后利用幼兒熟知的生活常識(shí)導(dǎo)入故事。
小朋友你們知道小白兔喜歡吃什么嗎(蘿卜和白菜)對(duì)了,小朋友們真棒。
小朋友你們知道嗎,有一位老公公在種蘿卜,等蘿卜長(zhǎng)大了,你們知道發(fā)生了什么事兒?jiǎn)?(幼兒討論:1、蘿卜死了;2、蘿卜長(zhǎng)大了;3、爺爺拔不動(dòng)蘿卜)。
二、引導(dǎo)幼兒理解體驗(yàn)文學(xué)作品,講一遍故事,提問(wèn):
1、故事的題目是什么?(拔蘿卜)。2、老公公一個(gè)人拔蘿卜,為什么拔不出來(lái)?(一個(gè)人的力量小或老公公老了)。3、后來(lái)都有誰(shuí)來(lái)幫老公公拔蘿卜?(老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠)
三、幫助幼兒將文學(xué)作品中的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成生活經(jīng)驗(yàn)。再次結(jié)合教具,生動(dòng)形象的講述故事,并針對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行提問(wèn):小朋友真棒,跟老師一起復(fù)述了一遍故事,有誰(shuí)能告訴老師,蘿卜是誰(shuí)拔出來(lái)的呢?(是大家一起拔出來(lái)的),對(duì)了,是最后大家一起把蘿卜拔出來(lái)了,大家的力量真大!
四、讓幼兒表演故事一遍(表演拔蘿卜的動(dòng)作和表情,喊人的動(dòng)作和對(duì)話(huà),老婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的走路動(dòng)作等),感受欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣和團(tuán)結(jié)互助的道理。
剛才我們學(xué)了這么多的本領(lǐng),那我們請(qǐng)小朋友表演一下好不好?并分配角色。
1、請(qǐng)幾個(gè)小朋友表演《拔蘿卜》。我們要當(dāng)文明的觀眾哦,大家掌聲歡迎。(其他幼兒觀看表演)。
2、蘿卜太大了,我們大家一起把我們的勝利品抬回去,好不好?再次感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。
3、小朋友們表演的真好,我們給他們鼓鼓掌,好不好?
拔蘿卜大班教案篇八
1、學(xué)習(xí)看圖講述故事,理解故事內(nèi)容。
2、嘗試創(chuàng)編故事結(jié)局。
3、初步學(xué)會(huì)與同伴合作表演,體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)看圖講述故事,理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編故事結(jié)局。
1、《拔蘿卜》故事圖片
2、玩具蘿卜
3、圖畫(huà)紙、水彩筆
1、 出示《拔蘿卜》故事圖片,請(qǐng)幼兒2,并講講圖片中講了一個(gè)什么故事?
2、 向幼兒提問(wèn): 小兔子在做什么?(拔蘿卜) 有誰(shuí)來(lái)幫小兔子?(小貓、小狗、小豬) 如果你是小兔子,你會(huì)找誰(shuí)來(lái)幫忙?(自由回答)
3、 請(qǐng)幼兒分組創(chuàng)編一個(gè)故事結(jié)局,并把結(jié)局畫(huà)下來(lái),向小朋友講述。
4、 鼓勵(lì)幼兒合作演出故事,可以用其他動(dòng)物代替原有的角色。并設(shè)計(jì)有趣的對(duì)白,例如:“小妹妹快快來(lái)!”、“嘿喲嘿喲,一起拔。”
5、 讓各小組分別給大家表演,請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō),哪一組的故事最有趣?并請(qǐng)小朋友講講自己參加表演的感想。建議的故事內(nèi)容:(略)
6、 活動(dòng)建議:將圖片以及幼兒畫(huà)的故事結(jié)尾圖畫(huà)投放在語(yǔ)言區(qū),供幼兒隨時(shí)講述。
通過(guò)玩“拔蘿卜”故事,讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個(gè)兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時(shí)候,像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè),勁往一處使,克服困難,走向成功。
拔蘿卜大班教案篇九
1、初步嘗試畫(huà)出人物的外形結(jié)構(gòu),表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步理解故事中人多力量大的道理。
3、感受活動(dòng)的樂(lè)趣,提高對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫(huà),體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
課件,頭飾,掛圖。
一、激趣導(dǎo)入。
1、播放課件《拔蘿卜》的mtv,吸引幼兒的注意力。
2、讓幼兒佩戴頭飾,玩拔蘿卜的游戲,邊玩游戲,邊唱“拔蘿卜”的兒歌,了解故事的人物次序和對(duì)話(huà)。激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。
二、新授。
1、課件展示,展示教師范畫(huà)。
2、展示掛圖,又幼兒粘貼故事中的人物和動(dòng)物,及時(shí)提醒幼兒粘貼中出現(xiàn)的問(wèn)題,距離、遠(yuǎn)近、高低的問(wèn)題。
課件展示集中了幼兒的注意力,提高幼兒的繪畫(huà)興趣。
三、鞏固應(yīng)用。
1、幼兒將拔蘿卜的畫(huà)面畫(huà)在教科書(shū)上。
2、提示幼兒繪畫(huà)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題,輔助幼兒繪畫(huà)。
幼兒在作畫(huà)時(shí)能做到干凈、整潔,并且充分發(fā)揮自己的想象力。
四、展示提高。
引導(dǎo)幼兒將繪畫(huà)完的作品展示給其他幼兒看。
五、總結(jié)。
總結(jié)本課的收獲。
這節(jié)課對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既新鮮又有趣,難易適度,比較樂(lè)于接受。在授課過(guò)程中,我注意對(duì)幼兒養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),使幼兒能以排為單位分發(fā)準(zhǔn)備的材料,并注意繪畫(huà)過(guò)程中保持畫(huà)面平整、潔凈。在課堂上,幼兒能做到有禮貌地發(fā)言,積極展示自己的作品,課堂氣氛活躍。
我對(duì)自己的這節(jié)課并不滿(mǎn)意,在課件展示過(guò)程中如果能多強(qiáng)調(diào)以下,并引導(dǎo)幼兒多觀察一會(huì),效果會(huì)更好,而且,在繪畫(huà)之前如果能夠示范繪畫(huà)步驟,幼兒在作畫(huà)的過(guò)程中將更容易作畫(huà),以后加以學(xué)習(xí)。
拔蘿卜大班教案篇十
設(shè)計(jì)思路:。
活動(dòng)的靈感來(lái)源于籃球中的傳遞配合,在nba中被稱(chēng)作傳遞成功和快樂(lè)的運(yùn)動(dòng),在傳遞的過(guò)程中表達(dá)著合作與支持。而幼兒在體育活動(dòng)中語(yǔ)言不是重點(diǎn),必須以動(dòng)作代替語(yǔ)言展現(xiàn)情緒和歡樂(lè)。該活動(dòng)通過(guò)球體不斷傳遞過(guò)程,在完善幼兒手腕;腰腹肌協(xié)調(diào)鍛煉過(guò)程中,在與同伴的互動(dòng)中傳遞情緒和歡樂(lè),最后傳接的環(huán)節(jié)力求勾勒出活動(dòng)的內(nèi)涵,為了傳遞最“輕”的情誼和快樂(lè),我們往往需要最“重”的耐心與細(xì)心去分享彼此的快樂(lè),需要激發(fā)幼兒們彼此扶持的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)展幼兒傳、接球的能力。
2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作,謙讓有序的'品質(zhì)。
重點(diǎn):促進(jìn)幼兒傳球、接球的能力。
難點(diǎn):突出相互間的合作,培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
環(huán)境創(chuàng)設(shè):籃球9個(gè)、大小不一皮球3個(gè)、彩色包裝糖果一包。一次性紙杯2個(gè),水壺一個(gè)。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
熱身準(zhǔn)備:
一、誘導(dǎo)活動(dòng):
幼兒四散于場(chǎng)地中,自由玩球2分鐘,教師鼓勵(lì)幼兒多樣性玩球。
誘導(dǎo)練習(xí):手腕左右撥球(手指靈活性)、手掌左右搓球(肩關(guān)節(jié)和肘關(guān)節(jié))、
手掌上下搓球(腰腹)、人坐球上旋轉(zhuǎn)(身體控制、大小腿協(xié)調(diào))。
二、趣味傳球。
快慢節(jié)奏左右傳球:幼兒背靠背2人一組,通過(guò)手臂左右轉(zhuǎn)動(dòng)和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴。
三、歡樂(lè)傳遞:
通過(guò)球不斷傳遞,完善手腕和腰腹肌協(xié)調(diào)用力過(guò)程,并在與同伴的互動(dòng)中傳遞快樂(lè)。
向心圓圈傳球:
1、幼兒手拉手成適宜大小圓形,根據(jù)適宜的節(jié)奏;通過(guò)手臂左右轉(zhuǎn)動(dòng)和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴(2球——4球,音樂(lè)適中速度)。
2、離心圓圈傳球。
幼兒列隊(duì)圓形,根據(jù)較快的節(jié)奏通過(guò)手臂左右轉(zhuǎn)動(dòng)和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴。
(4球——6球,音樂(lè)適中速度)。
3、離心圓圈傳大小球:
幼兒列隊(duì)圓形,隨著很快的節(jié)奏通過(guò)手臂左右轉(zhuǎn)動(dòng)和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴。
(4球——6球,音樂(lè)適中速度)。
4:傳遞“歡樂(lè)”:
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拔蘿卜大班教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖:
每一個(gè)父母都希望自己的寶寶聰明、健康,長(zhǎng)大后能夠成為國(guó)家的棟梁之材。一個(gè)優(yōu)秀的人才必須智力非凡、情操高尚、體格健壯,所以智力的發(fā)展、品德的培養(yǎng)、體格的鍛煉成了對(duì)孩子進(jìn)行教育的三大核心問(wèn)題。由此可見(jiàn),健康教育被擺到了一個(gè)非常重要的位置。于是,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《拔蘿卜》。增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使孩子將來(lái)能成為情操高尚、體魄健壯的有用人才。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能初步理解故事的內(nèi)容,熟悉角色的出場(chǎng)順序。
2、能認(rèn)真觀看大班幼兒表演,并簡(jiǎn)單模仿拔蘿卜動(dòng)作。
3、讓幼兒知道人多力量大的道理,并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已熟悉拔蘿卜的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)導(dǎo)入,故事《拔蘿卜》。
(1)小朋友剛才聽(tīng)到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)。
(2)這首歌曲里面還藏著一個(gè)有趣的故事呢!我們一起來(lái)聽(tīng)吧!”
二、觀看貼絨教具演示故事情節(jié),熟悉角色的出場(chǎng)順序。
(1)老公公種了個(gè)大蘿卜,他一個(gè)人拔的動(dòng)嗎?
(2)老公公(……)叫誰(shuí)來(lái)幫忙?(教師依次進(jìn)行提問(wèn),并逐一出示貼絨教具。)。
三、觀看大班幼兒表演,并討論表演情節(jié)。
1、師:“小朋友們瞧,誰(shuí)來(lái)了?”(老公公出場(chǎng)與幼兒?jiǎn)柡谩?。
2、觀看表演“拔蘿卜”,看后提問(wèn):“怎么才能把蘿卜拔出來(lái)呀?”(大家一起拔)。
3、師進(jìn)行小結(jié):大蘿卜一個(gè)人拔不動(dòng)要*大家一起用力拔才能拔出來(lái)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng),增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。
不足之處:
活動(dòng)過(guò)程中有混亂現(xiàn)象。在以后的`活動(dòng)中,應(yīng)安排更加仔細(xì),讓幼兒在活動(dòng)中能收獲更多。
體育游戲兼具運(yùn)動(dòng)功能和游戲功能,是幼兒教育的一個(gè)重要方面,通過(guò)體育游戲教育,不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)心理健康打下良好基礎(chǔ),而且可以最大限度刺激幼兒大腦,促進(jìn)大腦機(jī)能完善,形成良好的心理品質(zhì)。體育游戲在幼兒成長(zhǎng)中起著重要作用,對(duì)幼兒生理和心理健康具有重要影響。
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