編寫好的教案能夠幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)。要編寫一份較為完美的教案，首先要清楚教學(xué)的目標(biāo)和要求。接下來(lái)是一些精選的教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

小班教案小班綜合水果籃篇一

1、 練習(xí)雙腳并攏向前跳。

2、 分辨紅、黃、綠三種顏色。

3、 體驗(yàn)游戲的快樂。

4、 讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

5、 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

與幼兒人數(shù)相等的塑料袋，小兔胸飾，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，紅、黃、綠小房子3間。

1、 扮演角色，活動(dòng)身體。

教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。

“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的?！?/p>

2、 提供材料自由探索：

（1） 師：“兔寶寶們，你們最喜歡吃什么？”

（2） “草地上有很多好吃的蘑菇，我們想什么辦法把他們采回家？”

幼兒自由嘗試跳著去采蘑

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菇，并能跳著拿回家。

3、 重點(diǎn)指導(dǎo)，難點(diǎn)練習(xí)：

兔媽媽請(qǐng)部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。

兔寶寶再次采蘑菇。

4、 游戲練習(xí)，強(qiáng)化鞏固：

（1） 出示房子：“采了這么多蘑菇，吃也吃不完，怎么辦呢？”

（2） “好朋友的家是什么顏色的？我們采的蘑菇是什么顏色的？把蘑菇送到和它顏色相同的房子里面?！?/p>

（3） 相互檢查是否有送錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

5、 放松身體。

結(jié)束游戲："兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們唱唱跳跳，回自己的'家了。"

1。 幼兒參與的積極性很高，樂于參與集體活動(dòng)。

2。 幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。

3。 活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng)，教師沒有引導(dǎo)好，應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。

4。 教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。

小班教案小班綜合水果籃篇二

1、通過(guò)看一看、摸一模、嘗一嘗認(rèn)識(shí)幾種常見的水果，并嘗試說(shuō)出水果的特征。（硬、軟、滑、扎、甜甜的、酸酸的、香香的）

2、知道水果是好吃又有營(yíng)養(yǎng)的食物。

3、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。

xxx

在生活中見過(guò)幾種常見水果。

1、課件

2、蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃等水果

3、四個(gè)魔箱

通過(guò)多種感官認(rèn)識(shí)常見的水果。

能用簡(jiǎn)單的形容詞，說(shuō)出水果的特點(diǎn)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：這里是？（森林）“大家好，我是水果仙子，我想邀請(qǐng)小二班的小朋友們來(lái)參加“水果派對(duì)”，你們?cè)敢鈫幔俊彼勺酉胍伎寄銈?，聽：“想要參加水果派?duì)，需要小朋友們過(guò)三關(guān)?！?/p>

二、看一看、猜一猜

1、出示ppt，幼兒觀察水果影子，并猜一猜它是什么水果？

師：現(xiàn)在我們來(lái)過(guò)第一關(guān)：能認(rèn)出它是什么水果嗎？是嗎？（點(diǎn)擊）

師：那這個(gè)是？確定嗎？（點(diǎn)擊）

師：看看這個(gè)你們還能猜出來(lái)嗎？真的嗎？（點(diǎn)擊）

2、出示水果橫截面，引導(dǎo)幼兒再猜一猜會(huì)是誰(shuí)。為什么？

師：這是什么水果？誰(shuí)來(lái)猜猜看？你們都同意嗎？（你們真厲害）看，真是火龍果。

師：那這個(gè)呢？（原來(lái)是小朋友喜歡吃的大西瓜）

師：這個(gè)水果的果皮是什么顏色的呀？你們平常生活中有沒有吃過(guò)呢？（這是青檸）

師：這個(gè)水果老師都迷糊了，猜不出這是什么水果了？哪個(gè)小寶寶比老師厲害能猜出來(lái)呢？哎呀，到底是什么呀？我們讓水果仙子來(lái)告訴我們吧。（水果仙子：小朋友們，這個(gè)是木瓜。）

（出示完整水果圖片）

三、摸一摸、聞一聞

1、水果仙子來(lái)了，聽：“小二班的小朋友們真聰明，到最后一關(guān)了，我給你們帶來(lái)了寶箱，里面藏著許多的寶貝，請(qǐng)小朋友們?nèi)ヌ綄殹！?/p>

2、出示魔箱。

師：探寶之前呀，水果仙子有話跟小朋友們說(shuō)：“想要探寶，就要清楚我的要求哦，不然是不能去參加水果派對(duì)的呢。

1）請(qǐng)小朋友們探寶的時(shí)候不能偷偷的往里看。

2）小朋友們要安靜有秩序的一個(gè)個(gè)輪著摸，不要著急。

3）自己找到的寶貝要悄悄的放在心里，不能和其他小朋友說(shuō)?！?/p>

2、將幼兒分組進(jìn)行魔箱探秘。

師：你們聽清楚水果仙子說(shuō)的要求了嗎？說(shuō)了什么呀？哦，都聽清楚了，那我們一起去探寶吧。

3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觸摸水果的感覺。（光滑的、粗糙的）

四、嘗一嘗

1、師：我們終于過(guò)關(guān)了，聽聽水果仙子說(shuō)什么？“歡迎小二班的小朋友們來(lái)參加“水果派對(duì)”，快來(lái)品嘗各種各樣的美味水果吧！”

2、幼兒分組品嘗水果。

五、小結(jié)

1、師：你今天吃了什么水果？是什么味道的？

2、師：今天我們小朋友參加了水果大會(huì)，真高興！水果是多種多樣的，每一種水果都有不同的營(yíng)養(yǎng)，而且味道也不一樣，有的甜甜的，也有的香香的，多吃水果我們才會(huì)吸取更多的營(yíng)養(yǎng)。

小班教案小班綜合水果籃篇三

1.感知西紅柿，黃瓜，胡蘿卜的外形特征，知道蔬菜表面有的光滑，有的粗糙。

2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)蔬菜的外形特征，并能給蔬菜按品種分類。

3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)給青菜奶奶過(guò)生日的快樂。

１．新鮮蔬菜胡蘿卜，西紅柿，黃瓜若干。蔬菜分別放在盒子里，相應(yīng)的蔬菜圖片。

２．用硬紙做一個(gè)青菜奶奶。

３．一個(gè)生日蛋糕。

4.《生日快樂歌》

一、青菜奶奶的客人

青菜奶奶要過(guò)生日。

（1）播放生日歌。小朋友，你們猜猜看是誰(shuí)過(guò)生日?。?/p>

（2）今天，青菜奶奶要過(guò)生日了，有哪些寶寶會(huì)去幫她慶祝？

教師巡回指導(dǎo)，看看小朋友摸出來(lái)的是什么。

二．去青菜奶奶家

師：現(xiàn)在我們要帶好蔬菜寶寶去青菜奶奶家，但是青菜奶奶年紀(jì)大了，眼睛看不清了，耳朵也不靈了，我們要先敲敲門，然后大聲的告訴青菜奶奶你是誰(shuí)。

1.教師示范去青菜奶奶家。

教師扮演蔬菜寶寶去青菜奶奶家敲門，青菜奶奶問(wèn)："你是誰(shuí)??？""你是什么樣子的？"

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演蔬菜寶寶去青菜奶奶家。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拿的蔬菜寶寶是什么樣子的。

三．"小客人"來(lái)排隊(duì)。

（1）這么多的蔬菜寶寶都要去青菜奶奶家做客，我們給它們排排隊(duì)好嗎？

（2）我們把所有的西紅柿寶寶放在一起，所有的黃瓜寶寶放在一起，所有的胡蘿卜寶寶放在一起。

（3）讓我們來(lái)數(shù)數(shù)看，西紅柿寶寶有幾個(gè)？黃瓜寶寶有幾個(gè)？胡蘿卜寶寶有幾個(gè)？

四、給青菜奶奶過(guò)生日

為青菜奶奶唱《生日快樂歌》結(jié)束活動(dòng)。

小班教案小班綜合水果籃篇四

1、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的方法，根據(jù)提示卡數(shù)數(shù)，將水果裝進(jìn)水果籃。

2、學(xué)會(huì)分辨不同水果，感受秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

3、造就幼兒對(duì)數(shù)運(yùn)動(dòng)的愛好。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的.習(xí)慣。

體驗(yàn)不同的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力。

1、貼有水果圖卡和點(diǎn)卡的籃子。

2、各種水果圖片、操作材料包每人一份。

一、交流。

提問(wèn)：最近水果店里都有哪些水果啊？你最喜歡吃什么水果。

小結(jié)：因?yàn)榍锾斓搅?，有許多水果都成熟了，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，

1、去水果店里買水果。我看到那里的水果籃很漂亮，水果也很新鮮，所以想挑一個(gè)自己最喜歡的買回去。

出示大籃子，觀察提示卡：

提問(wèn)：看看我想買什么水果？要買幾個(gè)？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，告訴大家。

小結(jié)：要根據(jù)提示卡的信息去買水果，看到數(shù)字幾，就要買幾個(gè)，不要數(shù)錯(cuò)了。

2、教師更換提示卡，個(gè)別幼兒演示操作。

3、集體交流驗(yàn)證：買得對(duì)嗎？

1、現(xiàn)在水果店里有各種各樣的水果籃，請(qǐng)你根據(jù)提示卡幫忙買水果籃。

出示操作材料包，提示卡1。

提問(wèn)：卡片上寫著什么？我們需要買幾個(gè)生梨、幾個(gè)蘋果、幾個(gè)香蕉？

小結(jié)：要買5個(gè)生梨、2個(gè)蘋果和1個(gè)香蕉。

提問(wèn)：那么應(yīng)該挑選旁邊四個(gè)水果籃里的那個(gè)呢？

小結(jié)：原來(lái)是第一個(gè)水果籃，我們把提示卡就貼在籃子上面，這樣就買好啦。

3、交流驗(yàn)證。

談話了解、感受水果的多樣，學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)數(shù)，交流分享不同的數(shù)數(shù)方式，從中獲得經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)通過(guò)游戲情節(jié)學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

本次活動(dòng)孩子的興趣很高，許多幼兒也很會(huì)動(dòng)腦筋，在游戲中，讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法，并從中獲得經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感知理解數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學(xué)習(xí)能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。

總之，通過(guò)此次活動(dòng)，我對(duì)如何上好一節(jié)課有了深刻的認(rèn)識(shí)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以后工作非常有幫助。

小班教案小班綜合水果籃篇五

2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)尋找的樂趣。

小兔圖片、信、16格一覽表、ppt。

一、出示兔子，引出故事

1、出示小兔子的尾巴，猜猜誰(shuí)來(lái)了？

2、t：小灰兔今天來(lái)找東西，東西就藏在信封里，誰(shuí)來(lái)把它取出來(lái)？

二、觀察線索，幫助尋找

1、線索一：找圓圓的東西。

（幼兒取出信紙）

t：這就是小灰兔要找的東西，你能告訴小兔哪些東西是圓圓的嗎？

2、將幼兒所猜的內(nèi)容記錄到表格中。

我們幫小兔找了這么多的圓圓，小灰兔，小灰兔，這是你要找的東西嗎？小灰兔說(shuō)：不是，信紙上還有東西，打開看看。

3、線索二：找圓圓的紅紅的東西。

t：小兔子要找一個(gè)怎樣的圓？

幼兒猜測(cè)，表述。這些東西里面，哪些是紅色的，哪些不是？

一起問(wèn)：小灰兔，小灰兔，這是你要找的東西嗎？

小灰兔說(shuō)：不是，不是，我要找的東西是這樣的。

4、線索三：找紅色的圓圓的在天上的東西。

5、完整講述。

t：一邊聽一邊想，小兔子為什么要找太陽(yáng)？太陽(yáng)有什么用？

三、拓展延伸，感受陽(yáng)光

出示相應(yīng)圖片，了解動(dòng)植物、人們都喜歡太陽(yáng)。

小班教案小班綜合水果籃篇六

1、感知桂花的形、色、味等特點(diǎn)，繼而嘗試做桂花糕和桂花茶。

2、初步了解桂花與人們的關(guān)系，嘗試用桂花、面粉制作桂花糕和湯圓。

3、體驗(yàn)桂花樹給我們帶來(lái)的快樂。

前期觀察（桂花的形狀、顏色、味道…）：

1、干桂花；

2、面粉；

3、小茶壺；

4、小盆；

5、一次性臺(tái)布；

6、溫水；

7、杯子若干；

8、ppt。

1、回顧賞桂花、畫桂花、采桂花的過(guò)程，感知桂花的形、色、味等特點(diǎn)。

師：這是什么花？還記得上星期我們干什么了嗎？（出示ppt回憶觀花、摘花、探索花、畫花的過(guò)程照片。）

小結(jié)：桂花樹一般不太高，葉子一年四季綠綠的、摸起來(lái)硬硬的?；ǘ湫⌒〉模欢浠ㄉ洗蠹s有四至五片花瓣，開在葉子的“咯吱窩”里，看上去就像長(zhǎng)在樹干上一樣，香味傳得很遠(yuǎn)。

2、嘗試用桂花、面粉制作桂花糕，泡桂花茶，初步了解桂花與人們的關(guān)系。

（1）師：我們除了看桂花、畫桂花、采桂花，我們還可以用桂花做什么呢？

小結(jié)：原來(lái)桂花在我們生活中的用處有很多，我們可以用桂花泡桂花茶、桂花糕、還可以做桂花小湯圓。

（2）介紹桂花茶、桂花糕的制作方法，并嘗試動(dòng)手操作。

師：剛剛有小朋友說(shuō)了可以做桂花糕和桂花湯圓，看今天楊老師帶來(lái)了面粉

我們可以一起動(dòng)手試一試。

師：你們可以找自己的好朋友倆倆合作，做之前先要洗一洗手。

師：你們想不想自己去試一試？你想做什么？（找好朋友商量好做桂花糕還是桂花小湯圓，洗手開始操作，放輕音樂）

3、分享并交流幼兒作品。

師：小朋友的桂花糕和桂花湯圓做的真漂亮，誰(shuí)來(lái)介紹下自己的作品。

桂花茶吧，誰(shuí)想試試（請(qǐng)幼兒上來(lái)嘗試并作講解）

師：請(qǐng)小朋友找到自己好朋友回到原來(lái)的操作臺(tái)給客人老師沏杯桂花茶吧。

小班教案小班綜合水果籃篇七

1、通過(guò)看看、找找，認(rèn)識(shí)周圍一些紅的東西。

2、初步感知紅色與人們生活中的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中體驗(yàn)愉快的情緒。

一、找紅顏色

1、師：今天我們教室漂亮嗎？你從什么地方看出來(lái)的？

（幼兒自由回答）

師：哦，原來(lái)教室里有很多紅色的東西。我們?cè)偃タ纯?、找找有哪些東西是紅色的`？

2、幼兒在教室里尋找紅色的東西。

3、請(qǐng)幼兒與同伴講講自己找到的是什么？

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒講自己找到的是什么？（要求幼兒說(shuō)：我看見xx是紅色的）

二、了解紅色與人們生活中的關(guān)系

師：小朋友們找到的紅顏色真多，大家都知道紅顏色真漂亮，請(qǐng)小朋友再相互找找，我們身上什么東西也是紅色的。

（請(qǐng)幼兒自由討論）

師：你們看這個(gè)東西是什么顏色呀？你有沒有吃過(guò)？你還吃過(guò)什么東西也是紅的？

小結(jié)：小朋友的眼睛看的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了我們的衣服、扣子、鞋子、襪子都是紅顏色的。紅顏色的東西穿在我們身上真漂亮，放在我們的教室，讓教室也變得漂亮了。有些紅色的東西也很有營(yíng)養(yǎng)，吃了之后讓我們的身體變的棒棒的。

三、了解紅色在喜慶場(chǎng)合中的運(yùn)用

師：紅顏色的東西除了能使我們變漂亮，還有什么用呢？

（幼兒觀看ppt，老師適當(dāng)解釋）

師：剛才，你們?cè)陔娔X里看到了什么是紅色的？

小結(jié)：小朋友們說(shuō)的真好，叔叔、阿姨結(jié)婚要用紅色，中國(guó)人過(guò)年喜歡用紅色，因?yàn)榧t色代表順利和成功。

師：今天，我們小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了那么多紅色的東西，作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師請(qǐng)你們吃紅色的小番茄。

小班教案小班綜合水果籃篇八

2．大膽想象，嘗試用圓形變成各種有趣的東西。

1．白板課件《愛畫畫的波波》；

2．電腦、白板、投影儀、視頻展示臺(tái)；

3．操作材料：畫好各種大小圓形輪廓的圖案紙，水彩筆；

一、講述故事，引出主題。

1．出示畫面一。

誰(shuí)來(lái)了？(小豬)，這只小豬叫波波，和波波打招呼。

波波可喜歡畫畫了，今天，老師給你們講個(gè)關(guān)于波波畫畫的故事。

2．完整講述故事。

3．提問(wèn)：

（1）波波畫了許多大大小小的什么圖形?（圓形）。

出示畫面二：一開始哥哥和姐姐知道波波畫的.是什么嗎？

（2）聽了波波的介紹，哥哥姐姐知道波波在畫什么了，你猜出來(lái)了嗎?

（根據(jù)課堂幼兒反映，及時(shí)添畫，完善波波畫的鐘面和氣球，幫助幼兒分析尋找答案。）。

二、充分想象，大膽表述。

（出示畫面三，呈現(xiàn)大小不一、組合不同的圓形）。

提問(wèn)：波波畫了許許多多的圓圈，你覺得這些圓圈會(huì)是什么呢？

1．幼兒想象講述，教師及時(shí)在白板上添畫記錄。

2．請(qǐng)多位幼兒到白板上添畫。如添畫：太陽(yáng)、小鳥、蝸牛、西瓜、皮球、娃娃臉等。

三、幼兒操作。

我們周圍還有許多東西是圓圓的，我們一起來(lái)把它們變出來(lái)。

幼兒在畫好圓形輪廓的圖案紙上添畫，教師及時(shí)啟發(fā)、協(xié)助。

四、交流評(píng)價(jià)作品1．同伴交流。

2．集體介紹用實(shí)物投影儀展示幼兒作品。

[附)故事：愛畫畫的波波。

小豬波波畫了好多大大小小的圈圈，哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什么?就問(wèn)波波：“你畫的這個(gè)大圈圈是什么呀?”波波說(shuō)：“這個(gè)圈圈里有兩只手，一只長(zhǎng)，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)?！备绺缯f(shuō)：“啊!我知道了，你畫得真好!”姐姐說(shuō)：“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō)：“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，要抓好，才不會(huì)跑掉?！苯憬阏f(shuō)：“喔!

你畫得真像!”哥哥和姐姐終于知道波波在畫什么了。波波又畫了好多圓圈圈，媽媽說(shuō)：“波波真是個(gè)很棒的畫家?！?/p>

小班教案小班綜合水果籃篇九

1、對(duì)教材的思考：

小班的孩子對(duì)四周世界布滿了濃厚的興趣和愛好，喜歡通過(guò)最貼近的自身開始探索世界。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓他們?cè)谌の妒愕男∧_游戲中感受小腳的特征和特點(diǎn)，萌發(fā)對(duì)自身身體的初步探索愛好，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是件非常有意義、有趣的活動(dòng)。

2、對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)和興趣需要的思考：

天氣逐漸炎熱，班中許多孩子脫去襪子睡午覺。在這中間孩子開始注意自己和他人的腳，有意、無(wú)意地觀察、觸摸現(xiàn)象也開始產(chǎn)生。選擇本活動(dòng)既貼近孩子的實(shí)際，又滿足了他們的需要，同時(shí)還能在活動(dòng)中將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，有利于幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的思維能力。

3、對(duì)教學(xué)方法的思考：

根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，我在教學(xué)方法的選擇上，著重幼兒的直接體驗(yàn)，注重他們的感受、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，通過(guò)看、猜、說(shuō)、摸、跳等形式，讓孩子有濃厚的興趣去了解自己小腳的特點(diǎn)，并在過(guò)程中樂意與老師、同伴做有趣的小腳游戲，并體驗(yàn)其中的快樂。

1、在游戲中感知自己小腳的特點(diǎn)和本領(lǐng)，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、體驗(yàn)與大家一起做小腳游戲的快樂。

1、環(huán)境和材料準(zhǔn)備：活動(dòng)前地板已清潔干凈；塑料泡沫地板、“誰(shuí)的腳”的書。

2、幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：孩子大都能自己穿脫襪。

猜猜誰(shuí)的腳——說(shuō)說(shuō)小腳的特點(diǎn)——說(shuō)說(shuō)腳的本領(lǐng)——活動(dòng)延伸。

一、猜猜誰(shuí)的腳。

出示書，引發(fā)孩子活動(dòng)的興趣，在看一看、猜一猜中導(dǎo)入今天的主題。

二、說(shuō)說(shuō)小腳的特點(diǎn)。

1、請(qǐng)出自己的小腳。

（1）師生共同邊念兒歌邊脫襪子：縮起小脖子，拉長(zhǎng)小鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子。

（2）脫掉襪子后提問(wèn)：脫掉襪子的感覺怎么樣？和你的小腳玩玩吧。

2、說(shuō)說(shuō)小腳的簡(jiǎn)單構(gòu)造。

在看看、說(shuō)說(shuō)、指指中討論：小腳上有什么？每只腳上有幾個(gè)腳趾頭？

師小結(jié)：我們都有兩只腳，腳有腳背、腳心、腳跟，每只腳上都有五個(gè)腳趾頭。

3、撓撓小腳。

撓撓自己的小腳、撓撓同伴的腳、老師的腳，提問(wèn)：有什么感覺？

師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，好癢??！

4、比比腳的大小。

與老師、同伴比一比，引導(dǎo)孩子思考：誰(shuí)的腳大？為什么老師的腳比你們的腳大呢？

師提升：老師的腳出生的時(shí)候也很小很小，但每天吃了很多有營(yíng)養(yǎng)的飯菜和水果，還堅(jiān)持鍛煉身體，人長(zhǎng)大了長(zhǎng)高了，腳也長(zhǎng)大了。

三、說(shuō)說(shuō)腳的本領(lǐng)。

1、啟發(fā)孩子討論：我們的小腳有什么本領(lǐng)？

2、教師用腳做動(dòng)作，請(qǐng)小朋友一起猜一猜老師在干什么？

3、腳步律動(dòng)：和小腳一起跳舞。

4、表?yè)P(yáng)孩子和他們的小腳，邊念兒歌邊穿襪子，提醒孩子回到教室洗凈小手。

師提升：小朋友們真棒，不僅認(rèn)識(shí)了我們的小腳，還知道了我們的小腳有那么大的'本領(lǐng)，所以我們都要保護(hù)好我們的小腳。

四、活動(dòng)延伸。

繼續(xù)發(fā)覺有關(guān)小腳的活動(dòng)，比如：“有趣的小腳拓印畫”、“小腳運(yùn)彈珠”、“小腳撕報(bào)紙”等。

活動(dòng)反思：

1、對(duì)活動(dòng)價(jià)值的思考。

夏天到了，孩子們露出了可愛的小腳，偶然一次發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子在一起爭(zhēng)論誰(shuí)的小腳本領(lǐng)大，我靈機(jī)一動(dòng)，何不利用小腳來(lái)設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)小腳的結(jié)構(gòu)，了解小腳的本領(lǐng)，即貼近幼兒生活，又符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，也滿足了幼兒的興趣，于是生成了這次活動(dòng)。目的在于讓幼兒對(duì)《有趣的小腳》這節(jié)活動(dòng)感興趣，并能在開心的環(huán)境中，在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下初步了解感知自己小腳的特征以及小腳的本領(lǐng)，知道腳對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是很重要的，要保護(hù)我們的小腳。

2、對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的思考。

在活動(dòng)開始前，我先出示書，引發(fā)孩子活動(dòng)的興趣，在看一看、猜一猜中導(dǎo)入今天的主題。通過(guò)邊念兒歌邊組織孩子們脫了襪子，請(qǐng)出自己的小腳，在無(wú)形中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。進(jìn)而讓孩子認(rèn)識(shí)小腳的各部分名稱，了解小腳的簡(jiǎn)單構(gòu)造。接著鼓勵(lì)孩子們和小腳一起玩，體驗(yàn)撓撓小腳的感受。通過(guò)與同伴、老師的腳比大小，讓孩子知道腳會(huì)隨著自己的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，而讓我們快快長(zhǎng)大就需要我們合理膳食、加強(qiáng)鍛煉。在此基礎(chǔ)上，讓孩子們進(jìn)一步討論小腳的本領(lǐng)，并采用游戲、舞蹈的形式，在學(xué)一學(xué)，做一做、跳一跳中體驗(yàn)小腳給我們帶來(lái)的樂趣。由此可見，小腳對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很重要，所以要好好保護(hù)，比如：不要光著腳亂跑，要每天洗腳，還不能凍壞我們的小腳等。孩子都能自發(fā)地意識(shí)到要保護(hù)我們的小腳，不能經(jīng)常光著小腳，我再次利用兒歌與幼兒一起將襪子穿上，使幼兒再次感受自己穿襪子的成功感。由于我考慮到利用小腳能開展更多有趣的游戲活動(dòng)，是本次活動(dòng)無(wú)法完成的，比如：有趣的小腳拓印，小腳運(yùn)彈珠，小腳撕報(bào)紙等，我將它們作為運(yùn)動(dòng)的延伸，在今后的活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行，這使孩子們也有了更多的期待，才使本次活動(dòng)高漲情緒延續(xù)到了最后。

3、對(duì)活動(dòng)效果的思考。

本次活動(dòng)，我選擇了一個(gè)比較特殊的方式導(dǎo)入主題，就是用動(dòng)物的腳過(guò)渡到了寶寶的腳，幼兒比較感興趣。在下一個(gè)環(huán)節(jié)，許多孩子在跟著老師邊念兒歌邊脫襪子，狀態(tài)也很好，基本做到與老師同步，由于我班幼兒前期生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富，對(duì)于小腳的特征比較了解，教師的提問(wèn)孩子們也都能積極參與，基本上都能說(shuō)出小腳每個(gè)部位的名稱。對(duì)于小腳的本領(lǐng)，部分幼兒也能說(shuō)出來(lái)并且為大家展示出來(lái)。為了充分調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性，我創(chuàng)設(shè)了腳步律動(dòng)的小環(huán)節(jié)，讓幼兒能完全動(dòng)起來(lái)，并跟著音樂快樂地跳舞，充分體驗(yàn)與小腳游戲的快樂，體會(huì)小腳本領(lǐng)大的特點(diǎn)。最后，很多幼兒都能達(dá)成共鳴，我們要保護(hù)好我們的小腳，不能傷害它，凍壞它。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒除了認(rèn)識(shí)了自己的小腳，知道了小腳的本領(lǐng)，還能在游戲中體驗(yàn)快樂，目標(biāo)基本能較好的達(dá)成了。當(dāng)然，在活動(dòng)中，我也意識(shí)到有些地方還可以做得很好，由于孩子的前期經(jīng)驗(yàn)較好，我可以適當(dāng)增加一些挑戰(zhàn)性的游戲，更加豐富游戲的內(nèi)容，使活動(dòng)的價(jià)值有更好地體現(xiàn)。