編寫好的教案能夠幫助教師更好地組織教學(xué)活動。要編寫一份較為完美的教案，首先要清楚教學(xué)的目標(biāo)和要求。接下來是一些精選的教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

小班教案小班綜合水果籃篇一

1、 練習(xí)雙腳并攏向前跳。

2、 分辨紅、黃、綠三種顏色。

3、 體驗游戲的快樂。

4、 讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

5、 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

與幼兒人數(shù)相等的塑料袋，小兔胸飾，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，紅、黃、綠小房子3間。

1、 扮演角色，活動身體。

教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。

“我們一起來學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的?！?/p>

2、 提供材料自由探索：

（1） 師：“兔寶寶們，你們最喜歡吃什么？”

（2） “草地上有很多好吃的蘑菇，我們想什么辦法把他們采回家？”

幼兒自由嘗試跳著去采蘑

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菇，并能跳著拿回家。

3、 重點指導(dǎo)，難點練習(xí)：

兔媽媽請部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。

兔寶寶再次采蘑菇。

4、 游戲練習(xí)，強(qiáng)化鞏固：

（1） 出示房子：“采了這么多蘑菇，吃也吃不完，怎么辦呢？”

（2） “好朋友的家是什么顏色的？我們采的蘑菇是什么顏色的？把蘑菇送到和它顏色相同的房子里面?！?/p>

（3） 相互檢查是否有送錯，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

5、 放松身體。

結(jié)束游戲："兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們唱唱跳跳，回自己的'家了。"

1。 幼兒參與的積極性很高，樂于參與集體活動。

2。 幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達(dá)到了活動目標(biāo)要求。

3。 活動過程中個別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng)，教師沒有引導(dǎo)好，應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。

4。 教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。

小班教案小班綜合水果籃篇二

1、通過看一看、摸一模、嘗一嘗認(rèn)識幾種常見的水果，并嘗試說出水果的特征。（硬、軟、滑、扎、甜甜的、酸酸的、香香的）

2、知道水果是好吃又有營養(yǎng)的食物。

3、通過游戲激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。

xxx

在生活中見過幾種常見水果。

1、課件

2、蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃等水果

3、四個魔箱

通過多種感官認(rèn)識常見的水果。

能用簡單的形容詞，說出水果的特點。

一、導(dǎo)入活動

師：這里是？（森林）“大家好，我是水果仙子，我想邀請小二班的小朋友們來參加“水果派對”，你們愿意嗎？”水果仙子想要考考你們，聽：“想要參加水果派對，需要小朋友們過三關(guān)?！?/p>

二、看一看、猜一猜

1、出示ppt，幼兒觀察水果影子，并猜一猜它是什么水果？

師：現(xiàn)在我們來過第一關(guān)：能認(rèn)出它是什么水果嗎？是嗎？（點擊）

師：那這個是？確定嗎？（點擊）

師：看看這個你們還能猜出來嗎？真的嗎？（點擊）

2、出示水果橫截面，引導(dǎo)幼兒再猜一猜會是誰。為什么？

師：這是什么水果？誰來猜猜看？你們都同意嗎？（你們真厲害）看，真是火龍果。

師：那這個呢？（原來是小朋友喜歡吃的大西瓜）

師：這個水果的果皮是什么顏色的呀？你們平常生活中有沒有吃過呢？（這是青檸）

師：這個水果老師都迷糊了，猜不出這是什么水果了？哪個小寶寶比老師厲害能猜出來呢？哎呀，到底是什么呀？我們讓水果仙子來告訴我們吧。（水果仙子：小朋友們，這個是木瓜。）

（出示完整水果圖片）

三、摸一摸、聞一聞

1、水果仙子來了，聽：“小二班的小朋友們真聰明，到最后一關(guān)了，我給你們帶來了寶箱，里面藏著許多的寶貝，請小朋友們?nèi)ヌ綄??！?/p>

2、出示魔箱。

師：探寶之前呀，水果仙子有話跟小朋友們說：“想要探寶，就要清楚我的要求哦，不然是不能去參加水果派對的呢。

1）請小朋友們探寶的時候不能偷偷的往里看。

2）小朋友們要安靜有秩序的一個個輪著摸，不要著急。

3）自己找到的寶貝要悄悄的放在心里，不能和其他小朋友說?！?/p>

2、將幼兒分組進(jìn)行魔箱探秘。

師：你們聽清楚水果仙子說的要求了嗎？說了什么呀？哦，都聽清楚了，那我們一起去探寶吧。

3、教師引導(dǎo)幼兒說出觸摸水果的感覺。（光滑的、粗糙的）

四、嘗一嘗

1、師：我們終于過關(guān)了，聽聽水果仙子說什么？“歡迎小二班的小朋友們來參加“水果派對”，快來品嘗各種各樣的美味水果吧！”

2、幼兒分組品嘗水果。

五、小結(jié)

1、師：你今天吃了什么水果？是什么味道的？

2、師：今天我們小朋友參加了水果大會，真高興！水果是多種多樣的，每一種水果都有不同的營養(yǎng)，而且味道也不一樣，有的甜甜的，也有的香香的，多吃水果我們才會吸取更多的營養(yǎng)。

小班教案小班綜合水果籃篇三

1.感知西紅柿，黃瓜，胡蘿卜的外形特征，知道蔬菜表面有的光滑，有的粗糙。

2.能用簡單的語言說一說蔬菜的外形特征，并能給蔬菜按品種分類。

3.積極參與活動，體驗給青菜奶奶過生日的快樂。

１．新鮮蔬菜胡蘿卜，西紅柿，黃瓜若干。蔬菜分別放在盒子里，相應(yīng)的蔬菜圖片。

２．用硬紙做一個青菜奶奶。

３．一個生日蛋糕。

4.《生日快樂歌》

一、青菜奶奶的客人

青菜奶奶要過生日。

（1）播放生日歌。小朋友，你們猜猜看是誰過生日啊？

（2）今天，青菜奶奶要過生日了，有哪些寶寶會去幫她慶祝？

教師巡回指導(dǎo)，看看小朋友摸出來的是什么。

二．去青菜奶奶家

師：現(xiàn)在我們要帶好蔬菜寶寶去青菜奶奶家，但是青菜奶奶年紀(jì)大了，眼睛看不清了，耳朵也不靈了，我們要先敲敲門，然后大聲的告訴青菜奶奶你是誰。

1.教師示范去青菜奶奶家。

教師扮演蔬菜寶寶去青菜奶奶家敲門，青菜奶奶問："你是誰啊？""你是什么樣子的？"

2.請個別幼兒扮演蔬菜寶寶去青菜奶奶家。引導(dǎo)幼兒說一說自己拿的蔬菜寶寶是什么樣子的。

三．"小客人"來排隊。

（1）這么多的蔬菜寶寶都要去青菜奶奶家做客，我們給它們排排隊好嗎？

（2）我們把所有的西紅柿寶寶放在一起，所有的黃瓜寶寶放在一起，所有的胡蘿卜寶寶放在一起。

（3）讓我們來數(shù)數(shù)看，西紅柿寶寶有幾個？黃瓜寶寶有幾個？胡蘿卜寶寶有幾個？

四、給青菜奶奶過生日

為青菜奶奶唱《生日快樂歌》結(jié)束活動。

小班教案小班綜合水果籃篇四

1、學(xué)習(xí)點數(shù)對應(yīng)的方法，根據(jù)提示卡數(shù)數(shù)，將水果裝進(jìn)水果籃。

2、學(xué)會分辨不同水果，感受秋天是一個豐收的季節(jié)。

3、造就幼兒對數(shù)運動的愛好。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的.習(xí)慣。

體驗不同的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力。

1、貼有水果圖卡和點卡的籃子。

2、各種水果圖片、操作材料包每人一份。

一、交流。

提問：最近水果店里都有哪些水果啊？你最喜歡吃什么水果。

小結(jié)：因為秋天到了，有許多水果都成熟了，秋天是一個收獲的季節(jié)，

1、去水果店里買水果。我看到那里的水果籃很漂亮，水果也很新鮮，所以想挑一個自己最喜歡的買回去。

出示大籃子，觀察提示卡：

提問：看看我想買什么水果？要買幾個？請你數(shù)一數(shù)，告訴大家。

小結(jié)：要根據(jù)提示卡的信息去買水果，看到數(shù)字幾，就要買幾個，不要數(shù)錯了。

2、教師更換提示卡，個別幼兒演示操作。

3、集體交流驗證：買得對嗎？

1、現(xiàn)在水果店里有各種各樣的水果籃，請你根據(jù)提示卡幫忙買水果籃。

出示操作材料包，提示卡1。

提問：卡片上寫著什么？我們需要買幾個生梨、幾個蘋果、幾個香蕉？

小結(jié)：要買5個生梨、2個蘋果和1個香蕉。

提問：那么應(yīng)該挑選旁邊四個水果籃里的那個呢？

小結(jié)：原來是第一個水果籃，我們把提示卡就貼在籃子上面，這樣就買好啦。

3、交流驗證。

談話了解、感受水果的多樣，學(xué)習(xí)手口一致地數(shù)數(shù)，交流分享不同的數(shù)數(shù)方式，從中獲得經(jīng)驗和體驗通過游戲情節(jié)學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

本次活動孩子的興趣很高，許多幼兒也很會動腦筋，在游戲中，讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法，并從中獲得經(jīng)驗和體驗，使幼兒在輕松愉快的活動中進(jìn)一步感知理解數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學(xué)習(xí)能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。

總之，通過此次活動，我對如何上好一節(jié)課有了深刻的認(rèn)識，積累了一些經(jīng)驗，對以后工作非常有幫助。

小班教案小班綜合水果籃篇五

2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法，體驗尋找的樂趣。

小兔圖片、信、16格一覽表、ppt。

一、出示兔子，引出故事

1、出示小兔子的尾巴，猜猜誰來了？

2、t：小灰兔今天來找東西，東西就藏在信封里，誰來把它取出來？

二、觀察線索，幫助尋找

1、線索一：找圓圓的東西。

（幼兒取出信紙）

t：這就是小灰兔要找的東西，你能告訴小兔哪些東西是圓圓的嗎？

2、將幼兒所猜的內(nèi)容記錄到表格中。

我們幫小兔找了這么多的圓圓，小灰兔，小灰兔，這是你要找的東西嗎？小灰兔說：不是，信紙上還有東西，打開看看。

3、線索二：找圓圓的紅紅的東西。

t：小兔子要找一個怎樣的圓？

幼兒猜測，表述。這些東西里面，哪些是紅色的，哪些不是？

一起問：小灰兔，小灰兔，這是你要找的東西嗎？

小灰兔說：不是，不是，我要找的東西是這樣的。

4、線索三：找紅色的圓圓的在天上的東西。

5、完整講述。

t：一邊聽一邊想，小兔子為什么要找太陽？太陽有什么用？

三、拓展延伸，感受陽光

出示相應(yīng)圖片，了解動植物、人們都喜歡太陽。

小班教案小班綜合水果籃篇六

1、感知桂花的形、色、味等特點，繼而嘗試做桂花糕和桂花茶。

2、初步了解桂花與人們的關(guān)系，嘗試用桂花、面粉制作桂花糕和湯圓。

3、體驗桂花樹給我們帶來的快樂。

前期觀察（桂花的形狀、顏色、味道…）：

1、干桂花；

2、面粉；

3、小茶壺；

4、小盆；

5、一次性臺布；

6、溫水；

7、杯子若干；

8、ppt。

1、回顧賞桂花、畫桂花、采桂花的過程，感知桂花的形、色、味等特點。

師：這是什么花？還記得上星期我們干什么了嗎？（出示ppt回憶觀花、摘花、探索花、畫花的過程照片。）

小結(jié)：桂花樹一般不太高，葉子一年四季綠綠的、摸起來硬硬的。花朵小小的，一朵花上大約有四至五片花瓣，開在葉子的“咯吱窩”里，看上去就像長在樹干上一樣，香味傳得很遠(yuǎn)。

2、嘗試用桂花、面粉制作桂花糕，泡桂花茶，初步了解桂花與人們的關(guān)系。

（1）師：我們除了看桂花、畫桂花、采桂花，我們還可以用桂花做什么呢？

小結(jié)：原來桂花在我們生活中的用處有很多，我們可以用桂花泡桂花茶、桂花糕、還可以做桂花小湯圓。

（2）介紹桂花茶、桂花糕的制作方法，并嘗試動手操作。

師：剛剛有小朋友說了可以做桂花糕和桂花湯圓，看今天楊老師帶來了面粉

我們可以一起動手試一試。

師：你們可以找自己的好朋友倆倆合作，做之前先要洗一洗手。

師：你們想不想自己去試一試？你想做什么？（找好朋友商量好做桂花糕還是桂花小湯圓，洗手開始操作，放輕音樂）

3、分享并交流幼兒作品。

師：小朋友的桂花糕和桂花湯圓做的真漂亮，誰來介紹下自己的作品。

桂花茶吧，誰想試試（請幼兒上來嘗試并作講解）

師：請小朋友找到自己好朋友回到原來的操作臺給客人老師沏杯桂花茶吧。

小班教案小班綜合水果籃篇七

1、通過看看、找找，認(rèn)識周圍一些紅的東西。

2、初步感知紅色與人們生活中的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，在活動中體驗愉快的情緒。

一、找紅顏色

1、師：今天我們教室漂亮嗎？你從什么地方看出來的？

（幼兒自由回答）

師：哦，原來教室里有很多紅色的東西。我們再去看看、找找有哪些東西是紅色的`？

2、幼兒在教室里尋找紅色的東西。

3、請幼兒與同伴講講自己找到的是什么？

4、請個別幼兒講自己找到的是什么？（要求幼兒說：我看見xx是紅色的）

二、了解紅色與人們生活中的關(guān)系

師：小朋友們找到的紅顏色真多，大家都知道紅顏色真漂亮，請小朋友再相互找找，我們身上什么東西也是紅色的。

（請幼兒自由討論）

師：你們看這個東西是什么顏色呀？你有沒有吃過？你還吃過什么東西也是紅的？

小結(jié)：小朋友的眼睛看的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了我們的衣服、扣子、鞋子、襪子都是紅顏色的。紅顏色的東西穿在我們身上真漂亮，放在我們的教室，讓教室也變得漂亮了。有些紅色的東西也很有營養(yǎng)，吃了之后讓我們的身體變的棒棒的。

三、了解紅色在喜慶場合中的運用

師：紅顏色的東西除了能使我們變漂亮，還有什么用呢？

（幼兒觀看ppt，老師適當(dāng)解釋）

師：剛才，你們在電腦里看到了什么是紅色的？

小結(jié)：小朋友們說的真好，叔叔、阿姨結(jié)婚要用紅色，中國人過年喜歡用紅色，因為紅色代表順利和成功。

師：今天，我們小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了那么多紅色的東西，作為獎勵，老師請你們吃紅色的小番茄。

小班教案小班綜合水果籃篇八

2．大膽想象，嘗試用圓形變成各種有趣的東西。

1．白板課件《愛畫畫的波波》；

2．電腦、白板、投影儀、視頻展示臺；

3．操作材料：畫好各種大小圓形輪廓的圖案紙，水彩筆；

一、講述故事，引出主題。

1．出示畫面一。

誰來了？(小豬)，這只小豬叫波波，和波波打招呼。

波波可喜歡畫畫了，今天，老師給你們講個關(guān)于波波畫畫的故事。

2．完整講述故事。

3．提問：

（1）波波畫了許多大大小小的什么圖形?（圓形）。

出示畫面二：一開始哥哥和姐姐知道波波畫的.是什么嗎？

（2）聽了波波的介紹，哥哥姐姐知道波波在畫什么了，你猜出來了嗎?

（根據(jù)課堂幼兒反映，及時添畫，完善波波畫的鐘面和氣球，幫助幼兒分析尋找答案。）。

二、充分想象，大膽表述。

（出示畫面三，呈現(xiàn)大小不一、組合不同的圓形）。

提問：波波畫了許許多多的圓圈，你覺得這些圓圈會是什么呢？

1．幼兒想象講述，教師及時在白板上添畫記錄。

2．請多位幼兒到白板上添畫。如添畫：太陽、小鳥、蝸牛、西瓜、皮球、娃娃臉等。

三、幼兒操作。

我們周圍還有許多東西是圓圓的，我們一起來把它們變出來。

幼兒在畫好圓形輪廓的圖案紙上添畫，教師及時啟發(fā)、協(xié)助。

四、交流評價作品1．同伴交流。

2．集體介紹用實物投影儀展示幼兒作品。

[附)故事：愛畫畫的波波。

小豬波波畫了好多大大小小的圈圈，哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什么?就問波波：“你畫的這個大圈圈是什么呀?”波波說：“這個圈圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)?！备绺缯f：“啊!我知道了，你畫得真好!”姐姐說：“那這個是什么?”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉?！苯憬阏f：“喔!

你畫得真像!”哥哥和姐姐終于知道波波在畫什么了。波波又畫了好多圓圈圈，媽媽說：“波波真是個很棒的畫家。”

小班教案小班綜合水果籃篇九

1、對教材的思考：

小班的孩子對四周世界布滿了濃厚的興趣和愛好，喜歡通過最貼近的自身開始探索世界。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機(jī)會仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會讓他們在趣味十足的小腳游戲中感受小腳的特征和特點，萌發(fā)對自身身體的初步探索愛好，對孩子們來說是件非常有意義、有趣的活動。

2、對孩子經(jīng)驗和興趣需要的思考：

天氣逐漸炎熱，班中許多孩子脫去襪子睡午覺。在這中間孩子開始注意自己和他人的腳，有意、無意地觀察、觸摸現(xiàn)象也開始產(chǎn)生。選擇本活動既貼近孩子的實際，又滿足了他們的需要，同時還能在活動中將幼兒零碎的經(jīng)驗進(jìn)行整合，有利于幫助幼兒提升經(jīng)驗，發(fā)展他們的思維能力。

3、對教學(xué)方法的思考：

根據(jù)小班幼兒年齡特點，我在教學(xué)方法的選擇上，著重幼兒的直接體驗，注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動形式，通過看、猜、說、摸、跳等形式，讓孩子有濃厚的興趣去了解自己小腳的特點，并在過程中樂意與老師、同伴做有趣的小腳游戲，并體驗其中的快樂。

1、在游戲中感知自己小腳的特點和本領(lǐng)，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、體驗與大家一起做小腳游戲的快樂。

1、環(huán)境和材料準(zhǔn)備：活動前地板已清潔干凈；塑料泡沫地板、“誰的腳”的書。

2、幼兒經(jīng)驗的準(zhǔn)備：孩子大都能自己穿脫襪。

猜猜誰的腳——說說小腳的特點——說說腳的本領(lǐng)——活動延伸。

一、猜猜誰的腳。

出示書，引發(fā)孩子活動的興趣，在看一看、猜一猜中導(dǎo)入今天的主題。

二、說說小腳的特點。

1、請出自己的小腳。

（1）師生共同邊念兒歌邊脫襪子：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子。

（2）脫掉襪子后提問：脫掉襪子的感覺怎么樣？和你的小腳玩玩吧。

2、說說小腳的簡單構(gòu)造。

在看看、說說、指指中討論：小腳上有什么？每只腳上有幾個腳趾頭？

師小結(jié)：我們都有兩只腳，腳有腳背、腳心、腳跟，每只腳上都有五個腳趾頭。

3、撓撓小腳。

撓撓自己的小腳、撓撓同伴的腳、老師的腳，提問：有什么感覺？

師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，好癢啊！

4、比比腳的大小。

與老師、同伴比一比，引導(dǎo)孩子思考：誰的腳大？為什么老師的腳比你們的腳大呢？

師提升：老師的腳出生的時候也很小很小，但每天吃了很多有營養(yǎng)的飯菜和水果，還堅持鍛煉身體，人長大了長高了，腳也長大了。

三、說說腳的本領(lǐng)。

1、啟發(fā)孩子討論：我們的小腳有什么本領(lǐng)？

2、教師用腳做動作，請小朋友一起猜一猜老師在干什么？

3、腳步律動：和小腳一起跳舞。

4、表揚孩子和他們的小腳，邊念兒歌邊穿襪子，提醒孩子回到教室洗凈小手。

師提升：小朋友們真棒，不僅認(rèn)識了我們的小腳，還知道了我們的小腳有那么大的'本領(lǐng)，所以我們都要保護(hù)好我們的小腳。

四、活動延伸。

繼續(xù)發(fā)覺有關(guān)小腳的活動，比如：“有趣的小腳拓印畫”、“小腳運彈珠”、“小腳撕報紙”等。

活動反思：

1、對活動價值的思考。

夏天到了，孩子們露出了可愛的小腳，偶然一次發(fā)現(xiàn)幾個孩子在一起爭論誰的小腳本領(lǐng)大，我靈機(jī)一動，何不利用小腳來設(shè)計一節(jié)活動，讓幼兒認(rèn)識小腳的結(jié)構(gòu)，了解小腳的本領(lǐng)，即貼近幼兒生活，又符合小班幼兒年齡特點，也滿足了幼兒的興趣，于是生成了這次活動。目的在于讓幼兒對《有趣的小腳》這節(jié)活動感興趣，并能在開心的環(huán)境中，在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下初步了解感知自己小腳的特征以及小腳的本領(lǐng)，知道腳對于我們來說是很重要的，要保護(hù)我們的小腳。

2、對活動環(huán)節(jié)的思考。

在活動開始前，我先出示書，引發(fā)孩子活動的興趣，在看一看、猜一猜中導(dǎo)入今天的主題。通過邊念兒歌邊組織孩子們脫了襪子，請出自己的小腳，在無形中培養(yǎng)孩子的動手能力。進(jìn)而讓孩子認(rèn)識小腳的各部分名稱，了解小腳的簡單構(gòu)造。接著鼓勵孩子們和小腳一起玩，體驗撓撓小腳的感受。通過與同伴、老師的腳比大小，讓孩子知道腳會隨著自己的長大而長大，而讓我們快快長大就需要我們合理膳食、加強(qiáng)鍛煉。在此基礎(chǔ)上，讓孩子們進(jìn)一步討論小腳的本領(lǐng)，并采用游戲、舞蹈的形式，在學(xué)一學(xué)，做一做、跳一跳中體驗小腳給我們帶來的樂趣。由此可見，小腳對于我們來說很重要，所以要好好保護(hù)，比如：不要光著腳亂跑，要每天洗腳，還不能凍壞我們的小腳等。孩子都能自發(fā)地意識到要保護(hù)我們的小腳，不能經(jīng)常光著小腳，我再次利用兒歌與幼兒一起將襪子穿上，使幼兒再次感受自己穿襪子的成功感。由于我考慮到利用小腳能開展更多有趣的游戲活動，是本次活動無法完成的，比如：有趣的小腳拓印，小腳運彈珠，小腳撕報紙等，我將它們作為運動的延伸，在今后的活動中繼續(xù)進(jìn)行，這使孩子們也有了更多的期待，才使本次活動高漲情緒延續(xù)到了最后。

3、對活動效果的思考。

本次活動，我選擇了一個比較特殊的方式導(dǎo)入主題，就是用動物的腳過渡到了寶寶的腳，幼兒比較感興趣。在下一個環(huán)節(jié)，許多孩子在跟著老師邊念兒歌邊脫襪子，狀態(tài)也很好，基本做到與老師同步，由于我班幼兒前期生活經(jīng)驗比較豐富，對于小腳的特征比較了解，教師的提問孩子們也都能積極參與，基本上都能說出小腳每個部位的名稱。對于小腳的本領(lǐng)，部分幼兒也能說出來并且為大家展示出來。為了充分調(diào)動孩子參與活動的積極性，我創(chuàng)設(shè)了腳步律動的小環(huán)節(jié)，讓幼兒能完全動起來，并跟著音樂快樂地跳舞，充分體驗與小腳游戲的快樂，體會小腳本領(lǐng)大的特點。最后，很多幼兒都能達(dá)成共鳴，我們要保護(hù)好我們的小腳，不能傷害它，凍壞它。通過本次活動，幼兒除了認(rèn)識了自己的小腳，知道了小腳的本領(lǐng)，還能在游戲中體驗快樂，目標(biāo)基本能較好的達(dá)成了。當(dāng)然，在活動中，我也意識到有些地方還可以做得很好，由于孩子的前期經(jīng)驗較好，我可以適當(dāng)增加一些挑戰(zhàn)性的游戲，更加豐富游戲的內(nèi)容，使活動的價值有更好地體現(xiàn)。